Planificarea programului de lecție

"CITIREA FARA FORTA"

(ÎNVĂȚAREA CITITULUI CONFORM METODEI LUI ZAYTSEV N.A.)

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Una dintre direcțiile principale în dezvoltarea preșcolarilor mai mari este pregătirea copiilor pentru școlarizare, inclusiv. la alfabetizare. În pedagogia rusă modernă, utilizarea metodei analitico-sintetice în predarea lecturii a devenit tradițională. Cu toate acestea, acest lucru vine cu multe dificultăți. În primul rând, acestea sunt greșelile părinților înșiși: utilizarea alfabetului, în care imaginea literei este în mod clar legată de imagine, ceea ce provoacă confuzie în rândul copiilor, denumirea incorectă a literelor alfabetului (este necesar să se numească doar sunetul, nu litera), etc. În al doilea rând, acestea sunt dificultățile în utilizarea metodologiei în sine: după ce stăpânesc literele, copiii cu dificultate procedează să le îmbine în silabe, cuvinte; prematur analiza fonetică cuvinte, ședere prelungită la masă, litere mici etc. Eșecurile frecvente duc la o reacție negativă la preșcolari la întregul proces de învățare a cititului. Predarea lecturii conform metodei Zaitsev permite copiilor să-și dezvolte abilitățile de citire într-un timp destul de scurt și fără constrângere, stând prelungit imobilizat la masă. Programul orelor contribuie, de asemenea, la dezvoltarea figurativității limbii ruse, la dezvoltarea vorbirii copilului în ansamblu.

SCOP: Formarea abilităților de citire la preșcolari, dezvoltarea vorbirii copiilor.

ADRESATA: copii 4-6 ani.

CARACTERISTICILE LECȚILOR:

1. 1. 1. Organizarea cursurilor în modul posturilor dinamice libere.

         Utilizarea numai a unităţilor didactice lărgite.

         Metoda de depozit de predare a lecturii.

         Includerea obligatorie a cântării.

         Baza pe diferiți analizoare.

         Învață să citești prin scris.

         Predarea de la vizual-practic prin vizual-figurativ la verbal-logic.

DURATA LECȚIEI: 40-45 minute.

CURS: în timpul anului universitar (octombrie - mai).

CAPACITATE GRUP: 5 - 6 copii

Analiza comparativa metode tradiționale de predare a lecturii și metode Zaitseva N.A.

Metoda fonemică (Elkonin D.B., Zuckerman)

Metoda Zaitseva N.A. (+ E. Danilova)

Unitatea de bază este litera și sunetul.

Unitatea de bază este un depozit, adică un singur efort de vorbire, mai des o pereche de consoană cu o vocală, sau o consoană cu semn dur sau moale, sau o literă. Zaitsev a scris aceste depozite pe fețele cuburilor.

Principii alfabetice și fonetice ale predării.

Scriem așa cum auzim și folosind regulile. În d/s se învață: scriem „leu”, și auzim „l’ef”. Drept urmare, copiii sunt confuzi.

Principiul de depozit al învățării.

Nu există modele de ortografie incorecte în fața copilului, așa că erori gramaticale va fi mai puțin în scrisul lui independent.

Pentru învățare, aveți nevoie de un alfabet scris, scheme de cuvinte.

Cuburi (diferite ca culoare, mărime și sunet pe care îl fac. Acest lucru îi ajută pe copii să simtă diferența dintre vocale și consoane, voce și surd, tare și moale), o masă, o mulțime de imagini de stoc, texte pe A1.

Principiul aranjamentului literelor în alfabet nu este clar pentru copii.

Tabelul este o matrice, un sistem de aranjare a depozitului: în stânga - auriu (vocale), în partea de sus - fier (consoane vocale), strict sub ele - lemn (perechea lor fără voce), primul mare (consoane dure), lângă cele mici (cu cele moi).

Încrederea pe gândirea abstractă verbal-logică (care nu este încă suficient de formată la vârsta preșcolară), auzul fonemic.

În antrenament, trecem de la vizual-eficient (acțiuni cu cuburi, scriere pe masă) la vizual-figurativ (lucrare cu imagini) și abia apoi la verbal-logic.

Copiii sunt pasivi. Lucrarea este în principal percepție auditivă și vizuală.

Percepție prin toate simțurile, vizibilitate maximă (nu putem doar să privim și să ascultăm, ci să percepem în mișcare, simțind, adulmecând - nici un canal de percepție nu este de prisos).

Este implicată în principal memoria vizual-auditivă.

Ne bazăm pe toate tipurile de memorie: sonoră, color, spațială, motorie, kinestezică.

În cea mai mare parte a lecției, preșcolarii stau la mese.

Pe parcursul lecției, copiii sunt activi fizic: stau în picioare, mint, aleargă.

Doar vorbind și ascultând.

Cântarea pe mese și cuburi este conectată activ.

Există dificultăți în citirea silabelor directe.

Depozitele directe se dau imediat, pe cuburi.

Rolul stresului în lectură este neclar.

Conceptul de stres este introdus imediat. Este material sub forma unui cub separat. Depozitul de impact din poze este evidentiat intr-o culoare contrastanta.

Introducerea literelor se întinde pe un an.

Cuburile sunt date dintr-o dată, nu există un studiu separat al fiecărei litere.

Sunt introduse scheme de cuvinte, terminologie (sunet, literă, silabă, tare, moale, sonoră, surdă, vocale, consoane). Acestea. învăţarea trece de la abstract la concret, ceea ce încalcă principiul de bază al didacticii.

Învățarea merge de la concret (dimensiune, sunete diferite) la abstract (termeni).

Numele literelor nu se învață, nu se folosesc termeni. Fiecare termen este o convenție, o abstractizare, o generalizare; termenul este generalizat, terminat și nu început cu el. Termenii sunt dați mai târziu copilului, având formalizat verbal și logic ceea ce este bine arătat în culoare, formă, volum, aspect, prezentat ca un sistem.

Calea dezvoltării lecturii: sunet - silabă - cuvânt - propoziție.

Se întâmpină adesea dificultăți în îmbinarea literelor familiare în silabe și cuvinte. Copilul citește mult timp: „m, a - ma, m, a - ma” și până ajunge la sfârșitul cuvântului își pierde începutul.

Calea dezvoltării lecturii: depozit-cuvânt-propoziție-text. „Chiorurile fuziunii” dispar. Depozitele sunt date într-o anumită secvență, care este ușor de reținut, care este ajutată de cântarea lor, repetarea și apariția lor.

Trecem de la citit la scris.

Calea către citire se află prin scriere (în cuburi, conform tabelului).

O etapă lungă de pregătire a mâinii pentru scris (desen nesfârșit de elemente de litere) fără formarea coordonării ochi-mână.

Scrierea în cursivă, cu pixul, scrierea plictisitoare a rândurilor întregi de litere. Imprimarea cuvintelor numai din literele trecute.

Scrierea unui cuvânt este prelungită în timp.

Poziția este statică, regiunea cervicală, mușchii abdominali, spatele, brațele sunt tensionate. Efect negativ asupra fizicului dezvoltarea și sănătatea copiilor.

Adesea provoacă emoții negative, tk. scrisorile nu ies frumoase imediat.

Într-o lecție, reușim să scriem zeci de cuvinte fără constrângere, greșeli, postură incorectă sau încordarea încheieturii mâinii.

Toți copiii au succes, nu există litere stângace.

Mișcările brațelor și ale corpului sunt mari, măturatoare, ritmice - conform tabelului.

Utilizarea prescripțiilor speciale și a manualelor, în care copilul scrie cu un creion sau cu un creion ușor pe un fundal întunecat - atunci îl puteți corecta oricând și nu va exista murdărie, lacrimi.

Scrierea pe un tabel (cu rânduri orizontale, verticale) cu un indicator contribuie la formarea coordonării mână-ochi.

Învățarea este construită într-un joc în care există o situație de joc: o lume imaginară condiționată în care acționează eroii jocului și acțiunea de joc a acestor eroi.

Jocul este doar când și unde există ALEGEREA TA, CĂUTAREA TA, LUPTA TA. Fără alegere, căutare, luptă, nu există joc. Scriem și citim cuvinte care au sens și alese chiar de copil.

Exercițiile de joc în analiza sunetului vor necesita stres, efort, muncă de la bebeluș.

Copiii experimentează bucuria de a învăța, de autoafirmare, primesc o încărcătură emoțională pozitivă, ceea ce oferă un joc incitant.

Copiii de succes sunt puternici, cu auz fonemic dezvoltat, atenție constantă. Restul au dificultăți.

Tehnica are succes în predarea oricăror copii, inclusiv. cu ZPR, MMD, retard mintal.

Planificarea orelor de predare a lecturii după metoda N.A. Zaitseva

POARTĂ: Formarea abilităților de citire la preșcolari

DIRECTII:

Formarea abilităților de citire la preșcolari.

Formarea abilităților de scris la preșcolari.

Rezolvarea problemelor corecționale și de dezvoltare.

Etapă

Sarcini principale

trucuri

Material

Durată

pregătitoare

Dezvoltați atenția auditivă.

Scrisoarea tabelului

Cuburi cântând

Acțiuni cu cuburi

Zarurile de grupare

Foi (format A1)

Marcatori (s, g, h)

2 - 3 lecții

De bază

Pregătește-ți mâna pentru scris.

Scrisoarea tabelului

Literă în cuburi

Cuburi cântând

Cărți de lectură

Cuvinte scrise cu bătaie

Lucrul cu un abac

Imaginile subiectului ("240")

15 – 20 de lecții

Final

Să-și consolideze și să coopereze abilitățile în citirea cuvintelor.

Îmbunătățiți vocabularul. construi.

Scrisoarea tabelului

Literă în cuburi

Cărți de citit, texte

Schema de cuvinte

Lucrați cu casele de casă

ecou citit

Lucrați cu rețete

Case de marcat, simboluri

imaginile subiectului

Exercitii de dictie

Texte poster (format A3, A2, A1)

„Citește și cântă”

Cărți de expoziție

"Brandurile noastre"

6-12 lecții

ETAPA PREGĂTITORĂ (octombrie: clasele #1-3)

Sarcini principale:

Introduceți copiilor cuburi, o masă.

Dezvoltați capacitatea de a manipula cuburile.

Generați interes pentru a învăța să citiți.

Dezvoltați atenția auditivă.

Învață să urmezi acțiunile profesorului și să urmezi instrucțiunile acestuia.

Etapă

№ zan

Sarcini principale

Tipuri de locuri de muncă

Jocuri, trucuri

Material

pregătitoare

Introduceți copiilor cuburi, o masă.

Să înveți, împreună cu profesorul, să-ți prescrii numele, numele celor dragi, cuvintele de pe masă și cuburi.

Învață să recunoști numele scrise ale copiilor din grup, cuvinte familiare.

Să formeze conceptul de majuscule și rolul acesteia în desemnarea numelor proprii.

Învață să găsești cuburi cu litere date care denotă perechi de vocale.

Exercițiu în magazii de lectură împreună cu profesorul.

Învață incantațiile numărul 1 conform tabelului.

Învață să recunoști tipul de cub după ureche.

Dezvoltați auzul fonemic prin cânt și citirea perechilor de consoane vocal-voice și tare-soft.

Scrierea pe masă împreună cu profesorul

Acțiuni cu cuburi

Citirea rândurilor cu cuburi după profesor

Cântând cuburi, cântând

Clasificarea zarurilor

"Cum te numești"

"Mancare favorita"

„Îți voi cânta un cub”

„Hai să ne scriem numele”

„Aduceți zarurile cu A”

Foi (A1), markere

„Găsește-l pe Olya”

"Cum te numești"

„Aduceți un cub cu A, Z”

"Carnati si carnati"

"Frați și surori"

„Ce cântec să-ți cânt”

"Salut prietene"

"Cum te numești"

"Sit-Rise"

„Numele rudelor”

„Ce sună un cub”

Masa, Cântarea nr. 1

ETAPA PRINCIPALA (octombrie - ianuarie: clasele #4-29)

Sarcini principale:

Pentru a forma abilitățile de a citi depozite, cuvinte.

Exercițiu de găsire a depozitelor și lanțurilor date după tabel, cuburi.

Învață să pui cuvinte din cuburi după un model vizual și auditiv.

Dezvoltarea memoriei vizuale și auditive-vorbirii.

Pregătește-ți mâna pentru scris.

Termen / Etapa

Sarcini principale pe direcții

Tipuri de muncă

Jocuri, trucuri

Material

Octombrie noiembrie:

Zan nr 4-15

Necunoscut înainte de a citi. cuvinte din 1-2 depozite

Pentru a forma abilitățile de citire conjugat-reflectată a depozitelor, cuvinte din 2-4 depozite conform tabelului și cuburilor.

Exersați cântatul coloanelor conform tabelului (cântarea numărului 1 - constant până când copiii cunosc coloanele; + alte cântări).

Să învețe să recunoască cuvintele familiare, acoperind întregul cuvânt cu o privire și evidențiind depozitul de șoc.

Pentru a forma conceptul de stres și rolul acestuia în recunoașterea cuvintelor.

Dezvoltați abilitățile de sinteză a limbajului - învățați să combinați depozitele cu nume în cuvinte.

Cultivați expresivitatea vorbirii.

Exercițiu împreună cu profesorul prescriind cuvinte conform tabelului.

Învață să pui cuvinte din cuburi în funcție de imagine vizuală (3-5 depozite) și auditivă (din 2 depozite).

Învață să găsești cuburi cu o anumită literă.

Învață să încercuiești cuvintele tipărite pe cartonașe.

DEZVOLTARE CORECȚIONALĂ

Dezvoltați memoria vizuală și auditiv-vorbire prin exerciții de memorare a imaginilor auditive și vizuale ale cuvintelor.

Învață să deosebești sunetele voce-voce, tare-moale, vocale-consoane pe baza cuburi (suporturi vizuale, auditive, tactile).

Exercițiu de citire a perechilor de cuburi cu sunete apropiate acustic și articulator.

Citind depozite, cuvinte pe masă și din cuburi

Cărți de lectură

Cuburi cântând

Lucrul cu un abac

Org lex. material pe subiecte (vezi anexa) - 1-2 lectii pe tema

Citirea ecou a poeziilor

Scrisoarea tabelului

Literă în cuburi

Corectarea greselilor la scrierea cuvintelor cu cuburi

Atingeți, scrieți cu majuscule cuvintele

Cântând cântări conform tabelului

Cântând cupluri de cuburi

„Găsește un cub, un cântec”

„Faceți o poză”

"Frați și surori"

„Sing the Cube”

"Un calculator"

„Cuvinte amuzante”

„Cel mai lung cuvânt”

"Ghicește cuvântul"

"Mister"

„Scrie un cuvânt”

"Grădină zoologică"

„Cuvânt viu”

Cuvinte cu un cub dat

„Comestibil-Necomestibil”

"Magazin"

"Cuvinte noi"

„Prânz”, „Restaurant”

„Cine repede”

"Ce s-a schimbat"

„Cuvinte rupte”

Imagini („Lumea animalelor”, „Magazin alimentar”, „Lumea copiilor”,

Ce crește unde, ”etc.)

Foi (format A1, A4) + markere

Decembrie - ianuarie:

clase

№ 16-29

Citiți un cuvânt scurt

Continuă să te înveți să citești cuvinte din 2-4 depozite.

Învață să adaugi cuvinte familiare din 2-4 depozite din aceste cuburi.

Pentru a forma capacitatea de a selecta independent cuburile necesare scrierii în funcție de imaginea auditivă a cuvântului.

Accentul principal pe loto, abacus, imagini

carduri de cuvinte

ETAPA FINALA (martie - mai: clasele #30 - 52)

Sarcini principale:

Întăriți și îmbunătățiți abilitățile de citire a cuvintelor.

Exersați copiii în lectura comună, reflectată, independentă a propozițiilor, a textelor.

Cultivați înțelegerea lecturii.

Dezvoltați conștientizarea fonematică.

Pentru a forma abilitățile de analiză a sunetului-litere.

Exercițiu de prescriere a cuvintelor și propozițiilor pe masă, cuburi.

Îmbunătățiți structura lexicală și gramaticală.

Dezvoltați abilitățile grafomotorii.

Continuați să dezvoltați memoria vizuală și auditivă prin lucrul cu texte, postere, imagini.

Termen / Unitate de limbă primară

Sarcini principale pe direcții

Tipuri de locuri de muncă

Jocuri, trucuri

Material

Martie - devreme Aprilie

9-10 lecții:

clase

№ 30-40

Cuvânt, frază

CITIRE, ANALIZĂ

Continuați să învățați să citiți cuvinte noi și familiare.

Să consolideze conceptul de stres și rolul acestuia în recunoașterea și conținutul semantic al cuvântului.

Îmbogățiți vocabularul copiilor cu sinonime, antonime, cuvinte polisemantice.

Exersați copiii în formarea cuvintelor cu o singură rădăcină, forme gram.

Dezvoltați conștientizarea fonematică.

Pentru a forma abilitățile literelor-sunete an-za.

Dezvoltați abilitățile de analiză silabică.

Exercițiu de prescriere a cuvintelor și propozițiilor pe masă, cuburi.

Dezvoltați abilitățile grafomotorii.

DEZVOLTARE CORECȚIONALĂ

Continuați să dezvoltați memoria vizuală și auditivă prin lucrul cu texte, postere, imagini.

Cântări conform tabelului, alfabetului

Lucrul cu omonime

Cărți de lectură

Lucrul cu sinonime, antonime, polisemie.

Lucrați la formarea cuvintelor

Schema de cuvinte

Lucrați cu casele de casă

Scrisoarea tabelului

Literă în cuburi

Lucrați cu rețete

ecou citit

„La ce cuvânt mă gândesc”

"Puzzle-uri"

„Citește și cântă”

"Indicatoare rutiere"

„Faceți un cuvânt”

„Faceți un cuvânt din depozite, scrisori”

„Veniți cu un cuvânt pentru un anumit sunet, depozit”

"Vrajitorul"

"Lanţ"

„Cuvinte rupte”

„Minunata geanta cu litere”

Carduri cu material lexical

Cărți grafice

imaginile subiectului

"Indicatoare rutiere"

Lemn. si plastic. litere de diferite dimensiuni

Caiete cu tipărite și litere mari

Texte poster

aprilie mai

12 lecții:

clase

№ 41-52

Textul ofertei

CITIRE, ANALIZĂ

Îmbunătățiți abilitățile de citire a cuvintelor.

Exersați copiii în lectura comună, reflectată, independentă a propozițiilor, a textelor.

Să formeze conceptul de semne de punctuație și rolul lor în text.

Cultivați înțelegerea lecturii.

Continuați să îmbogățiți vocabularul copiilor.

Continuați să dezvoltați abilitățile de analiză a sunetului-litere.

Dezvoltați abilitățile de analiză a propozițiilor.

Remediați imaginea vizuală a literelor.

Învață numele literelor alfabetice cântând alfabetul.

Exercițiu de prescriere a cuvintelor și propozițiilor pe masă, cuburi.

Continuați să dezvoltați abilitățile grafomotorii.

DEZVOLTARE CORECȚIONALĂ

Continuați să dezvoltați memoria vizuală și auditivă prin lucrul cu texte, postere, imagini.

Cântări conform tabelului, alfabetului

Cărți de citit, texte

ecou citit

ecou citit

Schema de cuvinte

Lucrați cu casele de casă

Analiza ofertei

Lucrul cu alfabetul, literele

Scrisoarea tabelului

Literă în cuburi

Lucrați cu rețete

ecou citit

Lucru în echipă pe texte

La fel + accent pe

"Puzzle-uri"

„Citește și cântă”

"Indicatoare rutiere"

"Exercitii de dictie"

Același +

Exercitii de dictie

Texte (format A3, A2, A1 - versuri, fabule)

Cântece de afiș

Cărți pliante

"Brandurile noastre"

Texte-afișe pe tema „Anotimpuri”, „Fabulele lui Krylov”

Alcătuit de profesorul-logoped Skulyabina M.N.

Fiecare părinte visează că copilul său va fi inteligent, dezvoltat și va merge la școală, putând să citească și să scrie măcar în limba maternă. De aceea, diverse sisteme sunt acum la vârf de popularitate, de exemplu, tehnica Zaitsev, care vă permite să obțineți rezultate bune în timp ce o faceți acasă. Vă oferim să faceți cunoștință cu această tehnică mai detaliat, pentru a afla avantajele și dezavantajele ei.

Poveste scurta

Nikolai Alexandrovich Zaitsev însuși s-a născut într-o familie de profesori rurali, a absolvit departamentul de filologie al Institutului Pedagogic și s-a specializat în predarea rusă pentru străini. Interesant este că a practicat în Indonezia, unde i-a învățat pe localnici să citească și să scrie în rusă. Deja în acel moment, a devenit interesat de crearea unui sistem unic care să facă procesul de învățare mai ușor și mai accesibil nu doar pentru adulți, ci și pentru copii.

Timp de mulți ani, Zaitsev a fost implicat în activități de predare, până când a decis în sfârșit asupra intereselor sale - scopul său a fost să creeze programe educaționale pentru copii. Cercetătorul a atras atenția asupra deficiențelor metodei clasice și a propus propria sa versiune a rezoluției acestora.

Problemele și inovațiile lui Zaitsev sunt prezentate sub forma unui tabel.

Rețineți că sistemul este popular în timpul nostru, mulți îl folosesc pentru învățarea acasă.

Descriere

S-a dovedit că bebelușii vârsta preșcolară au o memorie foarte plastică, înțeleg totul din mers, sunt capabili să-și amintească fluxuri uriașe de informații. Aceste caracteristici sunt utilizate în mod activ pentru învățarea timpurie. Și dacă unii metodologi, precum Doman, au sugerat să se concentreze pe memorare folosind carduri, atunci alții, în special Nikolai Alexandrovich Zaitsev, își căutau propriile abordări.

În munca sa, el a folosit conceptul de „depozit” - aceasta este o particulă elementară de vorbire, constând din două sunete (vocală și consoană) sau dintr-o pereche de „consoană + b / b". Profesorul a plasat astfel de opțiuni pe cuburile sale, care sunt foarte populare în rândul acelor părinți care doresc să-și învețe copilul să citească de la o vârstă fragedă. În plus, Zaitsev a dezvoltat și tabele silabice care pot fi folosite ca ajutor vizual.

Caracteristica principală a sistemului, care îl deosebește de altele, este utilizarea depozitelor. Majoritatea oamenilor au învățat să citească școală primară conform acestui algoritm:

1. familiarizarea cu literele și sunetele;
2. făcând silabe din ele;
3. adăugarea de cuvinte întregi din silabe.

Și Zaitsev, concentrându-se pe faptul că sunetele individuale nu sunt aproape niciodată prezente în vorbirea unui copil, a sugerat să lucreze imediat cu o unitate specială - un depozit. El credea că împărțirea silabei în sunete este nefirească și complică procesul de învățare. În această diviziune, profesorul a văzut motivul cheie al dificultăților care apar la mulți copii care sunt învățați să citească. Tehnica clasică - dăunătoare, în opinia sa - duce la stres psihic și emoțional sever, care, la rândul său, poate provoca probleme psihice mai grave.

cea mai buna varsta

Puteți utiliza tehnica de dezvoltare timpurie de la 3,5-4 ani. Principalul lucru este că bebelușul nu obosește și arată un interes puternic pentru proces educațional. Este inacceptabil să conduci lecții în zilele în care copilul se simte rău, este bolnav sau pur și simplu nu vrea să studieze.

Puteți folosi cuburi pentru copii de la un an, dar trebuie înțeles că la o vârstă atât de fragedă sunt mai mult o jucărie decât un instrument didactic. Dar își vor face treaba - copilul va învăța să citească mult mai repede și mai productiv în viitor.

Cuburi

Cel mai rezultat celebru Lucrările lui Zaitsev sunt considerate cuburi. Pe fețele lor sunt scrise diverse depozite, inclusiv cele formate dintr-o vocală. Punându-le împreună, bebelușul poate face cuvinte și apoi propoziții. Este interesant că cuburile în sine diferă între ele prin culoare, mărime, chiar și sunet, motiv pentru care copilul învață foarte ușor cum diferă surdul de voce.

Compoziția setului este foarte interesantă. Sunt 52 de cuburi în total, cu depozite repetate folosite de copiii mici (de exemplu, MA și MA, PA și PA) scrise pe fețele lor. Ele diferă în mai multe moduri:

1. La dimensiune. Depozitele soft (cum ar fi ML) sunt scrise pe cele mici, depozitele dure (MA) sunt scrise pe cele mari.
2. După culoare și material (cele de fier conțin variante sonore, cele de lemn sunt surde. Pe marginile aurii se aplică vocalele. Cele de fier-aurie conțin b, cele de fier-lemn - b).

Ce este special la acest grant?

1. Creatorul însuși a pornit de la faptul că activitatea principală pentru copii este jocul. Prin urmare, este mai bine să predați lectura într-o formă atât de ușoară și accesibilă.
2. Copilul va înțelege cele mai importante cunoștințe, bucurându-se de ele.
3. Prezentarea materialului într-o formă neobișnuită nu va obosi copilul, dar îi va provoca un interes real și o dorință de a învăța mai departe.
4. Puteți exersa atât acasă, cât și în interior grădiniţă atat cu un copil cat si cu mai multi.

Profesorul a fost sigur că pentru un proces de învățare reușit trebuie folosită percepția vizuală a copilului, și nu auditivă, așa cum se face în sistemul de învățământ tradițional. Această poziție a fost luată ca bază a teoriei sale.

Principii

Tehnologia de predare a lecturii de către N. A. Zaitsev se bazează pe următoarele principii cheie:

1. Materialul trebuie prezentat sistematic.
2. Este necesar să trecem nu numai de la particular la general, ci și de la general la particular.
3. Asigurați-vă că utilizați vizibilitatea, diverse canale pentru prezentarea informațiilor.
4. Este necesar să se creeze și să se utilizeze algoritmi clari pentru prezentarea materialului educațional.
5. Asigurați-vă că faceți tot posibilul pentru ca lecțiile să nu dăuneze sănătății fragile a firimiturii.

În condiții moderne, vă puteți juca cu cuburi într-o varietate de moduri - de exemplu, veniți cu un basm și spuneți-l micuțului dvs. Să spunem că animale fantastice trăiesc într-o pădure magică care comunică între ele folosind cântece. După aceea, trebuie să „cântați” toate vocalele de pe cuburi. Orice motiv poate fi folosit. Când copilul și-a dat seama de aceste litere, puteți începe să vă familiarizați cu depozitele care conțin consoane.

Structura de învățare

Luați în considerare pas cu pas cum puteți învăța un copil să citească la o vârstă fragedă folosind sistemul Zaitsev.

1. Prima lectie este un joc cu cuburi dupa regulile bebelusului. Se familiarizează cu ajutorul vizual.
2. În continuare, ar trebui să ascultați cuburile, să înțelegeți cum sună care dintre ele, să sistematizați.
3. Studierea dimensiunii produselor, sistematizare. La acest pas, ar trebui explicat că silabele moi sunt foarte mici, dar silabele dure sunt puternice și, prin urmare, mari.
4. Apoi începem să cântăm. Mai întâi, împreună cu copilul, mama cântă depozite din cuburi, mese, apoi trec la construirea și apoi cântă cuvinte întregi.
5. Trebuie să pronunți depozitele tare și clar, arătând copiilor un exemplu.

De îndată ce studiul cuburilor este finalizat, ar trebui să treceți la lucru cu tabelul: mama conduce cu un indicator, bebelușul pronunță depozite. Această formă contribuie la memorarea rapidă. Copilul se va uita la același depozit în diferite versiuni, ceea ce îi va permite să învețe materialul mult mai repede.

rezultate

Predarea lecturii folosind această tehnică vă permite să obțineți rezultate foarte impresionante:

1. copiii la vârsta de 3 ani stăpânesc o știință dificilă după 6 luni;
2. pentru copiii de patru ani sunt suficiente 16 lecții;
3. copiii la vârsta de 5 ani înțeleg totul în 5-10 lecții;
4. preșcolari la 6 ani - pentru 4-6 lecții.

Prin urmare, bebelușul va merge la școală complet pregătit.

Avantaje

Ca orice altă descoperire pedagogică, metoda Zaitsev are atât plusuri, cât și minusuri. Printre avantajele sale neîndoielnice se numără următoarele:

• Învățarea jucându-i aduce o adevărată plăcere copilului. Este interesat, lecțiile nu provoacă plictiseală.
• Cuburile ajută la dezvoltare abilități motorii fine copil, care este util în sine.
• Dezvoltarea memoriei - atât vizuale cât și auditive.
• Copilul are o șansă reală să învețe să citească mult mai devreme decât semenii săi, fără înghesuială obositoare și lacrimi, cu plăcere.
• Educație de alfabetizare. Depozitele sunt amenajate astfel încât să respecte regulile limba materna, deci cu primii ani copilul își va aminti că SHI și ZHI ar trebui scrise fără litera Y.
• Nu există restricții de vârstă, puteți citi la orice vârstă, principalul lucru este că copilul este interesat.

După cum puteți vedea, există o mulțime de avantaje și sunt semnificative.

dezavantaje

Părinții ar trebui să fie familiarizați cu dezavantajele tehnicii.

• Când un copil citește o silabă sau un depozit, el nu înțelege pe deplin întregul proces de educație. sunet separat. Prin urmare, poate începe să omite finalurile atunci când citești și chiar vorbești.
• Scoala va trebui recalificata. Profesorii, desigur, vor fi uimiți de abilitățile firimiturii, dar îi vor vorbi despre silabe, așa cum cere programul clasic. În plus, problema va apărea și atunci când efectuați sarcini precum „împărțiți cuvântul în silabe”. Copilul este obișnuit cu depozitele, așa că noile unități de limbaj pot deveni o piatră de poticnire pentru el.
• Tehnica se bazează în mare măsură pe utilizarea asociațiilor (culori, sunete), prin urmare, la o școală în care nu există astfel de solicitări, va fi destul de dificil pentru copil.
• Mulți copii încep să confunde silabe similare, cum ar fi VE și BE. Problema este vizibilă mai ales în scris.
• Nu există deloc dezvoltare creativitate firimituri.
• Cost impresionant. Nu toți părinții își pot permite setul prețuit.

Salutări tuturor cititorilor blogului.

Materialul de azi este mai mult „la gust” pentru părinții absolvenților de grădiniță – viitori elevi de clasa I, pentru că vom învăța să citim. Învățarea să citească a căzut de mult timp tacit pe umerii părinților. Toate școlile așteaptă cu nerăbdare copiii care citesc deja și numără deja. Tu și cu mine trebuie doar să avem răbdare și să găsim o tehnică care să-ți permită rapid și, important, interesant, să-ți înveți copilul să citească.

Poate cea mai solicitată tehnică de lectură a devenit metoda de lectură a lui Zaitsev, un profesor din Sankt Petersburg. De ce este atât de bun încât iese în evidență de toate celelalte?

Planul lecției:

Cum a apărut ideea și la ce a rezultat?

Părinții lui erau profesori într-o școală rurală, așa că nimeni nu se îndoia cine va deveni fiul lor în viitor. S-a întâmplat că din anul cinci al Facultății de Filologie, un student Zaitsev a fost trimis în Indonezia ca traducător.

S-ar părea că acest lucru este complicat. Da, nu a fost atât de simplu că „basmul a avut un efect”, dar problema a ajuns complet într-o fundătură. Studenții indonezieni de la Zaitsev erau departe de limba rusă, ceea ce era greu de înțeles pentru mințile străine. A trebuit să caut modalități originale de a transmite fonetica rusă, de a desena tabele și de a trage cărți.

Așa că, pas cu pas, toate experimentele sale practice s-au transformat într-o tehnică reală, pe care, la întoarcerea în patria sa, a decis să o testeze pe copii preșcolari, oarecum asemănătoare cu acei indonezieni „încă orbi” în rusă.

Și la ce a rezultat? Într-o adevărată senzație.

Cuburile lui Zaitsev erau cunoscute ca un „miracol zgomotos”, capabil să-i învețe să citească chiar și pe acei copii greu de citit într-un timp scurt. Mai mult, feedback-ul profesorilor a servit ca un impuls pentru multe școli pentru a trece la metoda Zaitsev de predare a lecturii.

Ce este întregul cymus?

Observația profesorului Zaitsev asupra copiilor mici a oferit baza pentru înțelegerea de ce este uneori atât de dificil pentru copii să învețe să citească.

Astfel de mici trucuri au servit pentru a se asigura că Zaitsev și-a „inventat” propria unitate a limbii ruse, diferită de silaba obișnuită pentru toată lumea. Acesta este așa-numitul depozit. Ce este el cu adevărat? Da, totul este simplu - un cuplu dulce: o consoană + o vocală, ei bine, există și o consoană + un semn dur sau moale.

Asa suna in direct. Vorbitor de înțeles copilului. Ei au transferat aceleași depozite în cuburi, care au acționat ca un instrument fundamental în antrenament.

De ce nu cărțile obișnuite, și anume cuburi? Autorul metodologiei explică acest lucru prin lipsa gândirii analitice la copii (apropo, se formează până la vârsta de șapte ani), care este înlocuită cu o miză pe memoria vizuală, auditivă și tactilă. Prin urmare, instrumentarea sa cu depozite de diferite culori și dimensiuni vopsite pe margini în conformitate cu seria de sunet.

Adică învățăm de la Zaitsev de la vizual la logic: să vezi o dată în loc să spui de douăzeci de ori.

Din ce este „alcătuită” tehnica lui Zaitsev?

În setul de instrumente al lui Zaitsev există doar 52 de cuburi, plus șapte cuvinte care se repetă pentru a construi cuvinte precum „MA-MA” sau „BA-BA”. Sunt 200 de depozite în total. Toate diferă prin culoare, sunt mici și mari, simple și duble. Chiar și pentru semnele de punctuație, există un cub alb. Și acum în ordine și mai detaliat. Setul pentru cei mici (si acesta este de la doi ani) include setul principal.

La prima vedere, totul este complicat, dar când vezi cuburile, totul cade rapid la locul ei și devine clar.

Depozitele lui Zaitsev sunt așezate și în mese care sunt atârnate în locuri convenabile, astfel încât copilul să găsească combinațiile potrivite cu ochii. Formularul tabelar servește ca un set de instrumente suplimentar pentru zarurile de joc.

Materialele pot fi cumpărate gata făcute, dar puteți achiziționa și acele truse care sunt concepute pentru autolipire. Procesul, desigur, necesită timp, dar dacă implici un copil în el, va fi distractiv.

Trucuri de utilizare a tehnicii

Cunoașterea inițială a elevului are loc cu întreaga liturghie și abia atunci tânărul cititor își alege singur depozitele care îi plac cel mai mult pentru cântare. Treptat, „după muzică”, ei sunt introduși în mici-mari, fier-lemn, pentru a se lămuri că ei, ca și depozitele, sunt diferiți.

Așa cum promite celebra profesoară, 15-20 de lecții sunt suficiente pentru ca copilul să stăpânească „ce bine este să știi să citești” și să nu te mai întrebe: „Citește, te rog! Citit!".

Și mai departe! Părinții pun adesea întrebarea: „Când să începem?!” Deci, potrivit autorului Zaitsev, cel puțin de la naștere.

La urma urmei, setul de instrumente al tehnologiei nu este altceva decât o jucărie pentru un copil, care se va dezvolta mai întâi, apoi treptat, auzul și va forma abilități de citire în el. Deja unui elev de un an i se poate cere să cânte cântece cu depozite și să se ofere să caute cuburi cu combinațiile potrivite.

Există o muscă în unguent într-un butoi cu miere?

Faptul că o astfel de metodă de predare a lecturii este doar o mană cerească, am aflat deja. Dar, ca de obicei, nu tot ce strălucește este aur.

Cu alte cuvinte, există și dezavantaje aici, care ar trebui luate în considerare.

1. În primul rând, logopedii sunt îngrijorați de faptul că, atunci când memorează depozitele, copiii nu înțeleg mecanismul de împăturire separat a literelor și, ulterior, de multe ori opresc terminațiile cuvintelor și se confruntă cu o problemă atunci când li se cere să împartă cuvintele în silabe atât de neiubite de Zaitsev atunci când analizează după compoziție. .
2. În plus, există dificultăți cu sarcinile fonetice, deoarece în curiculumul scolar culorile pentru sunete sunt diferite (după cum ne amintim, albastru și roșu) decât cele ale lui Zaitsev (albastru, albastru și verde). Profesorii se plâng: a preda copiii este mai ușor decât a recalifica.
3. În al treilea rând, există confuzie în vocalele care sună similar. Deci, de exemplu, astfel de depozite Zaitsev precum „BE” și „VE” devin adesea înlocuitori pentru „BE” și „BE” corecte în scrisul pentru copii (ei bine, cuvântul „tenis” „Zaitsevsky” poate scrie cuvântul „tenis” după cum aude - „tenis” ).

Există lacune în ceea ce privește izolarea sunetelor individuale, care afectează direct alfabetizarea.

Oricum ar fi, există mulți susținători ai acestei tehnici cărora le place această formă jucăușă de a învăța să citească. Profesorii îl recomandă acelor copii care au emisfera cerebrală dreaptă mai dezvoltată (și ne amintim că aceștia sunt cel puțin toți stângaci) – ei gândesc la figurat. Și, în același timp, nu uitați să spuneți că această metodă nu se dezvoltă. Deși pentru unii aceasta nu este o problemă atât de mare.

Am gasit un video pe aceasta tema, in care tata si bebelusul sunt foarte distractiv de facut dupa metoda prezentata mai sus. Uite)

Tot succes la studii!

Fiecare părinte își dorește copilul să devină un copil minune (sau cel puțin doar capabil și inteligent). Pentru a organiza asistența pentru adulți, există multe metode de învățare a copilului să citească și să scrie, să citească și la matematică. Acestea sunt sistemele Mariei Montessori, Glenn Doman și mulți alții. Un loc special aici îl ocupă cuburile lui Zaitsev - o metodă de predare a lecturii de la o vârstă foarte fragedă.

Caracteristicile tehnicii

Literal, în fiecare zi, cuburile lui Zaitsev câștigă din ce în ce mai mulți adepți. Care este caracteristica unică a acestei tehnici? De ce copiii care mănâncă încă din copilărie încep să citească singuri după doar câteva lecții?

Metoda de predare a cititului de către N.A. Zaitsev presupune lectura în depozite. Pentru o unitate de aici, nu se ia o scrisoare, așa cum se obișnuiește în metodele de predare convenționale, ci un depozit. Reprezintă efortul natural care se produce în pronunție. pentru că depozitul este un efort firesc, nu va fi greu pentru un copil de aproape orice vârstă să-l pronunțe.

Pe baza lecturii în depozite, a fost dezvoltată o astfel de tehnică de predare precum cuburile lui Zaitsev. Ele sunt un întreg tutorial contribuind la dezvoltarea armonioasă a personalităţii copilului.

Cuburile lui Zaitsev sunt atât învățarea cititului, cât și dezvoltarea generală și dezvoltarea gandire logicași exerciții de logopedie. Multe mame sunt sigure că copiii lor, care sunt angajați în această tehnică, vor realiza multe în viitor.

Mare profesor Nikolai Alexandrovici Zaitsev

Aproape fiecare adult a auzit o astfel de expresie precum „cuburile lui Zaitsev”. Metoda de predare a lecturii bazată pe depozite câștigă din ce în ce mai mulți adepți în fiecare zi. Cu toate acestea, puțini oameni știu cine a devenit autorul unei tehnici unice.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev este un mare profesor-inovator rus. Născut într-o familie de profesori, din copilărie a visat să dea cunoștințe copiilor.

Ideea creării unei metodologii speciale pentru predarea lecturii s-a născut în anii studenției, când viitorul profesor a fost repartizat în Indonezia pentru practică universitară. Acolo trebuia să predea populației locale elementele de bază și particularitățile limbii ruse.

Nikolai Alexandrovich a început să aplice elementele de bază ale dezvoltărilor sale în timp ce lucra la școală. Treptat, și-a introdus lucrările în grădinițe.

Când eficacitatea metodelor create de profesor a fost confirmată de mai multe generații de copii, s-au născut celebrele cuburi Zaitsev, a căror metodologie de predare era fundamental diferită de cea general acceptată.

Tehnica unică a autorului de mai bine de 20 de ani. Totuși, profesorul-inovator nu stă pe loc. El îmbunătățește cuburile lui Zaitsev. Metodele de predare sunt îmbunătățite constant. Până în prezent, au fost create un număr mare de tehnici suplimentare și exerciții de joc, care se bazează pe clase în astfel de cuburi neobișnuite.

Cum arată cuburile lui Zaitsev?

Ce este un cub? Una dintre cele mai preferate jucării pentru copii. Fiecare dintre noi își poate aminti bucuria cu care a construit castele și turnuri cu ajutorul lor în copilărie. Știind cum iubesc copiii astfel de jocuri, autorul, atunci când și-a creat metodologia, a luat ca bază cuburile obișnuite pentru copii.

Cu toate acestea, nu seamănă deloc cu ceea ce suntem obișnuiți. Depozitele sunt reprezentate pe fiecare dintre fețele lor. Ce sunt ei?

Depozitele pot include:

• dintr-o literă.
• Din două litere (consoană - vocală).
• Din două litere (consoană - semn moale).
• Din două litere (o consoană este un semn solid).

În plus, toate cuburile sunt vopsite în culori diferite. Acest lucru îi ajută pe copii să înțeleagă rapid principiile lecturii:

• Cuburi de culoare aurie, cu metoda lui Zaitsev, se numesc „aurii”.
• Cuburile gri sunt depozite cu un sunet sonor. Așa-numitele cuburi „de fier”.
• Cuburi maro - depozit pentru surzi, cuburi „de lemn”.
• Cuburile de culori alb și verde sunt semne de punctuație.

Citirea cuburilor lui Zaitsev dezvoltă, de asemenea, senzațiile tactile ale copiilor, abilitățile muzicale și contribuie la dezvoltarea organelor auditive. Pentru a realiza acest lucru, la fiecare vizualizare a fost adăugat conținut specific. Nu sunt goale, ca cuburile obișnuite. Datorită conținutului lor, au un anumit sunet.

Cuburile Zaitsev pot fi umplute cu:

• bastoane de lemn;
• clopote;
• pietricele;
• nisip;
• obiecte metalice mici;
• capace;
• blocajele de trafic.

Datorită umplerii lor, cuburile se disting și prin greutate.

De la începutul orelor, fiecare copil se îndrăgostește literalmente de cuburile lui Zaitsev. Metoda de predare pentru ei nu este cea obișnuită activități de învățare, dar jucăuș. În timpul jocului, copiii trec în liniște de la privirea prin cuburi la lectura independentă.

Pentru a accelera procesul de învățare, fiecare cub are propria sa dimensiune.

• Cuburile duble sunt mari. Sunt depozite solide.
• Cuburile de dimensiune standard prezintă pliuri moi.

Care este efectul tehnicii lui Zaitsev?

Datorită structurii, culorii și dimensiunii unice a cuburilor, metoda dezvoltată nu numai că contribuie la învățarea copiilor de orice vârstă să citească, ci afectează și dezvoltarea lor cuprinzătoare.

Clasele pe cuburile lui Zaitsev afectează următoarele zone:

• vizual;
• auditiv;
• tactil.

În plus, în timpul orelor conform metodei Zaitsev, muzicale, fizice, dezvoltarea emoțională copii.

Cum să exersezi conform metodei Zaitsev?

În timpul orelor, copiii nu stau la birouri, ca la școală. Aleargă, sar, dansează, mint, se joacă. Datorită libertății de acțiune, jocul nu îi deranjează.

Pentru organizarea procesului de învățare se folosesc nu numai cuburi. Structura echipamentului metodic include și tabele în care sunt afișate toate depozitele. În timpul orelor, mesele sunt în fața ochilor copiilor. Acest lucru ajută la creșterea eficienței antrenamentului.

La ce vârstă pot începe cursurile?

Autorul recomandă ca copiii să fie introduși în metodologia lor cât mai devreme posibil. Copiii de până la doi ani se pot juca pur și simplu cu cuburi, studiază depozitele pe margini. Deci copilul va fi pregătit pentru procesul de lectură la o vârstă mai înaintată.

Perioada optimă pentru începerea cursurilor este momentul în care copilul începe să vorbească singur. Acest lucru se întâmplă de obicei la vârsta de 2 ani. În această perioadă, copilul este pregătit să înceapă să învețe.

Dacă copilul începe să studieze conform metodei Zaitsev la vârsta de trei ani, atunci va putea citi singur în aproximativ șase luni. Această perioadă este considerată cea mai favorabilă pentru învăţarea cititului, deoarece. are loc o dezvoltare simultană a aparatului de vorbire al copilului şi se pun bazele învăţării cititului.

Cursurile cu copii de 4 ani vor aduce rezultate pozitive după 16-20 de „lecții”.

Copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani vor învăța să citească singuri în 5-8 lecții. Acest perioada de varsta este considerată şi una dintre cele mai favorabile pentru începutul învăţării cititului, deoarece. nivel dezvoltare mentală copilul este cel mai propice pentru începerea cursurilor.

Dacă un copil a început să studieze conform metodei Zaitsev la vârsta de 6 ani, va avea nevoie de doar 5-6 lecții pentru a începe lectura independentă.

Învățând jucând

Cărui copil îi place să învețe tot timpul? Activitatea principală pentru vârsta preșcolară este jocul. Prin urmare, lecțiile de zaruri ar trebui să fie construite și sub forma unui joc.

Ce jocuri sunt cu cuburile lui Zaitsev? Până în prezent, multe dintre aceste metode au fost dezvoltate. Luați în considerare cele mai populare tipuri de sarcini bazate pe activități de joc:

1. Veselă locomotivă cu abur. Facem un tren din cuburile care vă plac cu depozite de vocale. Pentru ca acesta să înceapă „de-a lungul șinelor”, trebuie cântate depozitele de pe fețele cuburilor.
2. Kolobok. Aruncăm un cub - „kolobok” în orice parte a camerei. Copilul ajunge din urmă cu „kolobokul” și citește depozitul pe fața lui superioară.
3. Să găsim o pereche. Jocul necesită zaruri și mese. Alege orice cub. Citim depozitul pe fața lui superioară. Găsim același depozit în tabel.
4. Voci de animale. Ne amintim ce sunete scot animalele domestice (pisică, câine, vacă etc.). Copilul trebuie să găsească cuburi cu depozite corespunzătoare vocilor animalelor (miau, mu, av etc.).

Ce spun parintii?

Eficiența utilizării cuburilor lui Zaitsev a fost dovedită de timp. De 2 decenii, numărul de adepți ai tehnicii unice a crescut.

Și ce spun părinții despre cuburile lui Zaitsev? Recenzii ale adulților, cărora prin această metodă:

• În timpul perioadei de studiu conform metodei Zaitsev, copiii se îndrăgostesc literalmente de procesul de lectură.
• Dezvoltarea armonioasă a copiilor în domeniul educației, creșterii, art.
• Cursurile pe cuburile lui Zaitsev îi învață pe copii nu numai să citească. Îi disciplinează, îi dezvoltă și îi forțează să gândească critic.
• Procesul de învățare este destul de ușor. În timpul jocului, copiii nici măcar nu observă cum trec la lectura independentă.

Cu toate acestea, nu toți părinții laudă și aprobă cuburile lui Zaitsev. Feedback de la adulți atunci când antrenamentul nu a funcționat:

• Mulți copii nu înțeleg esența lecturii în depozite.
• După ce au învățat din cuburile lui Zaitsev, copiilor le este dificil să treacă la lectura silabică.
• Cu lecții individuale conform acestei metode, copilul poate avea dificultăți în înțelegerea principiilor lecturii. Metoda colectivă de predare este mai acceptabilă.

Lectura este baza dezvoltării armonioase a unei persoane în copilărie. Cursurile cu copii după metoda lui Zaitsev sunt calea cea mai scurtă și cea mai naturală către lumea literelor. Cuburile lui Zaitsev sunt un adevărat depozit de înțelepciune, accesibil tuturor.

Astăzi, există multe metode pedagogice. Părinți pentru care dezvoltare intelectuala proprii copii nu este o frază goală, ei se pierd în fața unei varietăți de sisteme și tehnologii de învățare. Un numar mare de oferte - nu e rău, există șansa de a face cea mai bună alegere. Dar, pe de altă parte, mai întâi trebuie să înțelegeți cum funcționează cutare sau cutare tehnică. Astăzi vă vom spune despre tehnica lui Nikolai Zaitsev.

Cine este Nikolay Zaitsev?

Părinții lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev au lucrat într-o școală rurală. După absolvirea școlii, Nikolai a lucrat 2 ani la fabrică, după care a călcat pe urmele părinților săi. În 1958 a intrat institut pedagogic la Facultatea de Filologie. În al cincilea an, este trimis să facă un stagiu în Indonezia, unde lucrează ca traducător.

Metodologia lui Nikolai Zaitsev pentru dezvoltarea copiilor mici ocupă un loc special în pedagogie. Profesorul și educatorul rus a fost unul dintre primii care a practicat predarea timpurie a copiilor numărând, citit, muzică, limbi straine(în special engleza) și alte discipline cognitive.

Celebrul profesor Nikolai Zaitsev și-a creat propriul profesor sistem educațional pentru copii 3-5 ani, conform cărora copiii învață să citească și să rezolve probleme de matematică. Într-adevăr, datorită acestui sistem, mulți copii au stăpânit și au învățat noi abilități pentru ei înșiși, absolut fără constrângere și înghesuială, ceea ce este obișnuit la școală.

Principiile de bază ale tehnicii lui Zaitsev

Tehnica lui Zaitsev are următoarele principii de bază:

• De la general la particular și de la particular la general.
• De la concret-figurativ prin vizual-eficient la verbal-logic.
• Asigurarea vizibilității (nu doar din cuvântul look) folosind diverse canale de percepție.
• Furnizarea sistematică de material.
• Algoritmizarea acțiunilor educaționale.
• Contabilizarea fiziologiei percepției informațiilor educaționale.
• Îngrijirea sănătății studenților.

Cuburi Zaitsev

Zaitsev ne oferă un nou model de învățare: depozitele. Și-a modelat cuburile, pe ale căror părți sunt scrise depozite. În trusele pe care le puteți găsi la vânzare, acestea pot diferi ușor: în dimensiune, greutate, material din care sunt fabricate și umpluturi. Acestea sunt 52 de cuburi, în care se repetă 7 silabe pentru cuvinte precum mama.

Un depozit, spre deosebire de o silabă, nu este doar o combinație între o consoană și o vocală, ci poate fi și o singură literă, ca în cuvântul C-LO-N sau o combinație de o literă și un semn (moale sau dur) de exemplu Th sau Hb.

Astfel, copilul este mai de înțeles, deoarece în trecutul recent a învățat să pronunțe primele cuvinte. De exemplu, MA-MA, MA-SHI-NA. Deci copilul începe să vorbească, așa că îi este mai ușor să învețe să citească.

Caracteristica cubului:

• Pot fi din lemn sau din fier. Și din motive întemeiate. Cele de fier denotă depozite cu voce, cele surde din lemn.
• Toate literele de pe ele sunt de culori diferite, de exemplu, vocalele sunt albastre, consoanele sunt albastre. Astfel, putem distinge vocalele de consoane.
• Semnele (dure și moi) sunt marcate cu verde.
• Cuburile mari și cele mici au și ele diferențe: depozitele mari sunt dure, cele mici sunt moi.
• Nu există depozite ZhY, SHY, ZhA, SHCHA, care să permită copilului să nu facă greșeli grave în cuvinte.
• Cub alb cu semne de punctuație.

Deci copilul se familiarizează cu cuvintele din depozite și începe să citească, este mai bine să vorbească. Apoi puteți trece la mesele de antrenament.

Metodologia predării citirii

Metodologia lecturii lui Zaitsev și predarea lui despre lectura sunt cunoscute în întreaga lume. Zaitsev a introdus un astfel de concept ca silabă, care este o pereche de tare + consoană, precum și consoană cu un semn ferm+ consoană cu semn moale, plus o singură literă. Mulți părinți știu despre cuburile Zaitsevsky, care sunt marcate cu silabe.

Sistemul lui Zaitsev se bazează pe principiul: de la simplu la complex. Și acest principiu este luat din viața însăși, pentru că bebelușul, când începe să vorbească, nu spune cuvinte întregi, ci pronunță sunete sau silabe individuale. Asta înseamnă să treci de la simplu la complex.

În timpul antrenamentului, copiii lucrează cu silabe individuale, le cântă sau bat din palme ritmic la ritm. Toate blocurile sună diferit, datorită cărora copiii înțeleg rapid diferența și diferențele dintre vocale și consoane, consoane vocale și moi. Nikolai Zaitsev a dedus 46 de trăsături prin care cuburile sale diferă unele de altele. De exemplu, cuburile de lemn au un sunet de ciocănire caracteristic, în timp ce cuburile de aur au un sunet de apel.

Matematică pentru Zaitsev

În primul rând, copiii învață să numere de la 0 la 100. O bandă multicoloră îi ajută pe copii în acest sens, pe care numerele sunt marcate cu cercuri, pătrate sau o matrice specială. Matricea arată clar numărul relativ la 100. De exemplu, 65 este 65 de cărți umplute, iar restul de 35 de cărți nu sunt colorate.

Următorul pas după stăpânirea elementelor de bază este mai dificil. Copiii învață să adună numere, să scadă, să opereze cu numere din trei cifre. Pentru a face acest lucru, folosiți cuburi în timp ce citiți, precum și mese speciale, seturi de jocuri.

Pentru ce vârstă este potrivită tehnica lui Nikolai Zaitsev?

De asemenea, sistemul nu este legat vârstă specifică. Poți începe să-l stăpânești la un an, și la doi și la cinci ani.

Pentru copiii de la 1 an: copilul va vorbi mai repede și, în același timp, va stăpâni elementele de bază ale lecturii. Dar la început, este mai bine să jucați jocuri simple cu el: găsiți un cub mare sau mic, aranjați-l după culoare sau sunet.

De la 3 ani și peste, copiii încep să citească după câteva lecții. Poți să modelezi singuri orele și să te uiți la copilul tău, dacă este interesat, o poți face mai des, dacă nu atrăgător, amână-l. De obicei copiilor le place să se joace cu cuburi uneori în alte scopuri.

Avantajele tehnicii

• copiii din grupele de vârstă mai mici 3-5 ani pot studia;
• forma de joc a educației este interesantă pentru copiii mici;
• primele rezultate apar dupa cateva sedinte;
• copiii memorează rapid depozitele și încep să citească;
• copilul tău nu va face niciodată greșeli grave în cuvinte;
• tehnica este disponibilă atât pentru lucrul în echipă, cât și pentru uz individual acasă;
• poți învăța în ritmul tău;
• material destul de simplu și vizual.

Dezavantajele tehnicii

• lipsa dezvoltării abilităților creative;
• pot apărea dificultăți cu izolarea unui singur sunet de un cuvânt, ce va afecta scrisoarea;
• tehnica este mai potrivită pentru copiii a căror emisferă dreaptă a creierului este mai bine dezvoltată;
• la școală, va trebui să reeducați copilul, deoarece copilul, folosind depozite ca parte a cuvântului, nu va putea face corect compoziția fonetică a cuvântului. Deoarece depozitele nu corespund cu silabe, copilul va fi confuz și se va înșela;
• mijloacele didactice nu sunt ieftine, nu orice părinte își poate permite;
• pentru a conduce cursurile acasă, părinții înșiși vor trebui să petreacă suficient timp pentru a citi și a stăpâni ei înșiși materialul și apoi să îl prezinte copilului. Nu poți să te așezi și să te antrenezi! Și dacă tot decideți să faceți cuburi cu propriile mâini, va trebui să petreceți mai mult de o seară cu pricepere. Și nu fiecare mamă are o resursă de timp (deși toți membrii gospodăriei pot fi implicați în realizarea cuburilor);
• unii copii inghit terminatiile in cuvinte.

Zaitsev și metodologia sa au făcut o adevărată explozie în dezvoltarea caracteristicilor intelectuale ale copilului. Remarcabil om de știință Nikolai

Zaitsev a adus o contribuție neprețuită la dezvoltarea pedagogiei. Cu ajutorul dezvoltărilor sale, copiii învață rapid să citească și să numere, dar acest lucru nu este suficient pentru a realiza potențialul mental al copiilor.