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Scienziati notevoli

Storia

Il fondatore della scienza superiore attività nervosa, fisiologia del GNA, è Ivan Petrovich Pavlov. Le basi furono gettate da lui nel 1917 scrivendo conferenze tenute nella primavera del 1924 presso l'Accademia medica militare. Le lezioni furono pubblicate per la prima volta nel 1927 con il titolo "Lezioni sul lavoro degli emisferi cerebrali". Lo sviluppo di idee sulla base di nuovi dati sperimentali è descritto da IP Pavlov in "Twenty Years' Experience of Object Study of the Higher Nervous Activity (Behavior) of Animals".

Il lavoro di I. P. Pavlov si basa sul lavoro di Ivan Mikhailovich Sechenov, che ha sviluppato la dottrina del riflesso (il libro "Reflexes of the Brain"). Le idee di Sechenov durante la sua vita furono praticamente applicate in medicina da Sergei Petrovich Botkin.

Ivan Petrovich Pavlov, studiando il riflesso condizionato, ha ipotizzato che questo processo sia la base per la formazione delle reazioni mentali di tutti gli organismi viventi, compreso il processo di pensiero di una persona di una specie moderna. Come ora si scopre, il processo di pensiero di un essere umano moderno non si basa su uno, ma su quattro tipi di riflessi condizionati. Il primo tipo di riflessi condizionati sono i riflessi rispetto al rapporto di immagini di percezione di oggetti della realtà. Questo tipo di riflessi determina l'organizzazione dell'attività vitale della maggior parte degli organismi viventi sulla Terra. Il secondo tipo di riflessi condizionati sono i riflessi rispetto al rapporto tra immagini di rappresentazione, oggetti della realtà precedentemente percepiti dall'individuo. Corrisponde al livello di sviluppo del cervello delle scimmie superiori. Il terzo tipo di riflessi condizionati - riflessi sul rapporto di immagini generalizzate, riflessi che si formano non ancora riflessi psicologia moderna pensiero e corrispondente al livello di sviluppo del cervello di Neanderthal, un tipo di pensiero figurativo generalizzato. Il quarto tipo sono i riflessi rispetto al rapporto di tutte le immagini sopra elencate, associate in modo condizionale riflessivo alla designazione simbolica dell'immagine corrispondente: una parola. Cioè, è un riflesso condizionato alla correlazione di concetti, corrispondente al livello di sviluppo del cervello umano di tipo moderno, o, che è lo stesso, un tipo di pensiero concettuale

prospettive

Attualmente, lo studio della fisiologia del GNA è in corso in Russia a Mosca e San Pietroburgo.

La formazione di personale qualificato viene svolta presso l'Università statale di Mosca (Dipartimento di attività nervosa superiore, Facoltà di biologia) e l'Università statale di San Pietroburgo.

Letteratura

Sklyarov VP Fisiologia dell'attività nervosa superiore. - Casa editrice: Lvovsky Università Statale, 1955. - 144 pag.
GA Tverdokhlebov Fisiologia del pensiero. "Combinato Rivista di scienza» № 21, 2006, Casa editrice "Fondazione della ricerca giuridica".

Fondazione Wikimedia. 2010.

Guarda cos'è "Fisiologia dell'attività nervosa superiore" in altri dizionari:

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Libri

• Fisiologia dell'attività nervosa superiore Libro di testo 3a edizione rivista, Shulgovsky V.. Il libro di testo è stato creato in conformità con lo Stato federale standard educativo nella direzione della preparazione "Biologia" (qualifica "scapolo") ... Classico e moderno ...

ACCADEMIA MEDICA STATALE DI NOVOSIBIRSK

DIPARTIMENTO DI FISIOLOGIA NORMALE

AIUTI DIDATTICI E METODOLOGICI PER IL CORSO DI FISIOLOGIA NORMALE

FISIOLOGIA DELL'ATTIVITÀ NERVOSA SUPERIORE

Professore del Dipartimento di Fisiologia Normale dell'Accademia Medica Statale di Novosibirsk, Dottore in Scienze Biologiche NB Pikovskaja

NOVOSIBIRSK 2004

Guida metodologica per il corso di fisiologia normale alla sezione "Fisiologia dell'attività nervosa superiore": Stato di Novosibirsk Accademia medica, 2002. 81 pag.

Il manuale è destinato all'uso nel corso di esercitazioni pratiche di fisiologia normale da parte degli studenti del secondo anno di tutte le facoltà come integrazione al materiale del libro di testo.

Approvato dalla Commissione Centrale di Metodologia

Professore del Dipartimento di Fisiologia Normale dell'Accademia Medica Statale di Novosibirsk, Ph.D. n. NB Pikovskaja

Revisori:

Testa Dipartimento di Pedagogia e psicologia medica NSMA, Professore Associato G.V. Bezrodnaya

Accademia medica statale di Novosibirsk

Idee generali sull'attività nervosa superiore

Durante lo studio della fisiologia particolare, abbiamo esaminato molti sistemi regolatori e assicurato che questi sistemi regolatori facessero fronte a molti cambiamenti nell'ambiente esterno e interno, mantenendo i parametri principali dell'ambiente interno del corpo a un livello costante. Tuttavia, i cambiamenti nell'ambiente esterno possono essere tali da richiedere la più alta forma di regolamentazione, il cambiamento del comportamento, per mantenere la costanza dell'ambiente interno. Inoltre, sia gli animali che gli esseri umani usano comportamenti mirati per cercare cibo, parti sociali ed evitare il pericolo. L'attività del sistema nervoso nel processo di organizzazione di varie forme di comportamento è chiamata attività nervosa superiore, in contrasto con quella inferiore, riflesso.

Il termine attività nervosa superiore (HNA) è stato introdotto nella scienza da I.P. Pavlov, che lo considerava uguale al concetto di attività mentale. In effetti, l'oggetto di studio sia della psicologia che della fisiologia dell'attività nervosa superiore è il lavoro del cervello. Allo stesso tempo, queste scienze studiano diversi aspetti dell'attività cerebrale. La psicologia studia i risultati dell'attività del sistema nervoso centrale, manifestata sotto forma di immagini, idee, idee e altre manifestazioni mentali. La fisiologia dell'RNL studia i meccanismi di attività dell'intero cervello, il suo singole strutture, neuroni, connessioni tra strutture, loro influenza reciproca, meccanismi comportamentali. I lavori di psicologi e fisiologi che studiano l'RNL sono sempre stati strettamente intrecciati, è nata anche una nuova scienza: la psicofisiologia. Tuttavia, i nostri interessi saranno ancora incentrati sulla conoscenza dei meccanismi nervosi attraverso i quali il sistema nervoso centrale organizza il comportamento e l'attività mentale di una persona.

L'idea che l'attività mentale sia svolta con la partecipazione del sistema nervoso è emersa anche prima della nostra era, ma non è chiaro come ciò avvenga. E anche ora, non possiamo dire che i meccanismi del cervello siano completamente svelati, specialmente quando si tratta del cervello umano. Il primo scienziato Il medico romano Galeno (II secolo dC) dimostrò il ruolo del sistema nervoso nel comportamento, scoprendo che una rottura del nervo che collega il cervello e il muscolo porta alla paralisi.

L'origine della fisiologia del cervello come scienza è associata al lavoro del matematico e filosofo francese René Descartes (XVII secolo). Fu lui a creare l'idea del principio riflesso del sistema nervoso, tuttavia, il termine stesso "riflesso" fu proposto nel 18° secolo dallo scienziato ceco J. Prochazka.

Le idee di Cartesio costituirono la base delle teorie sviluppate dai fisiologi nei due secoli successivi, comprese le basi delle opere di I.M. Sechenov. Il libro più famoso di Ivan Mikhailovich Sechenov "I riflessi del cervello" fu pubblicato nel 1863. In esso, lo scienziato ha dimostrato che un riflesso è una forma universale di interazione tra il corpo e l'ambiente, cioè non solo i movimenti coscienti involontari, ma anche arbitrari hanno un carattere riflesso.

All'inizio del 20° secolo, diversi direzioni scientifiche che considerava il principio riflesso come la base del comportamento umano. Il più famoso di questi è la scuola di fisiologia classica del VND I.P. Pavlova e la scuola americana di comportamentismo (comportamento - comportamento) (B. Thorndike e J.

Watson). I creatori di queste direzioni credevano che il comportamento fosse costruito sul principio: la reazione cerebrale dello stimolo. Gli scienziati si sono resi conto e hanno cercato di tenere conto del fatto che il comportamento dipende non solo dal segnale sensoriale, ma anche dai processi interni che si verificano nel sistema nervoso centrale.

Ad oggi, si ritiene che il modello più perfetto della struttura del comportamento sia esposto nel concetto sistema funzionale Il lavoro cerebrale di P. K. Anokhin.

Fasi di un atto comportamentale

Figura 1. Schema della struttura centrale di un atto comportamentale intenzionale (secondo PK Anokhin).

Proviamo a ottenere due risultati usando l'esempio di questo sistema funzionale: sia per familiarizzare con lo schema, sia per elencare le principali differenze tra l'RNL e il basso (semplice riflesso).

La prima differenza è che un atto comportamentale di qualsiasi grado di complessità inizia non semplicemente con la stimolazione dei recettori, ma con la combinazione e l'interazione di un insieme piuttosto complesso di stimoli, che P.K. Anokhin ha chiamato sintesi afferente. Cosa è incluso in questo complesso?

Primo, motivazione. L'RNL è il più delle volte motivato. La motivazione è un impulso ad agire, che si forma nelle strutture del sistema nervoso centrale ed è associato alla soddisfazione di determinati bisogni.

In secondo luogo - afferenza situazionale- la somma delle eccitazioni afferenti che si verificano in condizioni specifiche e segnalano la situazione in cui si trova il corpo. Qualsiasi attività in una certa misura dipende dalle condizioni in cui si svolge. Proviamo a capire cosa significa "in una certa misura"? Il fatto è che ci sono stimoli che fungono da stimolo per il dispiegamento di un determinato comportamento. Tali stimoli sono la terza componente della sintesi afferente e sono chiamati stimoli scatenanti. Tali stimoli sono, ad esempio, segnali

Pericolo. Il quarto componente della sintesi afferente è l'apparato della memoria. Il valore della memoria sta nel fatto che per un certo tipo di comportamento associato alla soddisfazione di qualche bisogno, la memoria fornisce un insieme di programmi già pronti. Questo insieme è costituito da forme di comportamento geneticamente determinate - istinti e riflessi acquisiti - condizionati. Se non esiste un tale comportamento già pronto nella memoria, allora questo atto comportamentale procederà parallelamente al processo di apprendimento. L'uso dell'apparato della memoria - l'estrazione di informazioni esistenti e la possibilità di memorizzarne di nuove - distingue fondamentalmente l'RNL dalla semplice attività riflessa.

La condizione principale per la formazione della sintesi afferente è l'incontro di tutti e quattro i tipi di afferenze, che vengono elaborati contemporaneamente a causa della convergenza di tutti i tipi di eccitazione. Il completamento della fase di sintesi afferente porta al passaggio alla fase successiva - il processo decisionale. Grazie alla decisione si adotta una forma di comportamento che corrisponde alla soddisfazione di un determinato bisogno, dell'esperienza pregressa e dell'ambiente, che consente di svolgere esattamente l'azione che dovrebbe portare al risultato programmato.

La terza fase è la formazione programmi d'azione. In questa fase vengono forniti modi per realizzare uno specifico obiettivo, vengono formati comandi efferenti ai vari organi esecutivi. Allo stesso tempo, nelle strutture neurali viene creato un apparato speciale, un accettore del risultato di un'azione, che prevede tutti i parametri del risultato futuro. Prestare attenzione a queste due differenze fondamentali tra RNL e attività riflessa: la risposta riflessa procede sempre in modo stereotipato, su base costantemente morfologica, che è l'arco riflesso. Quando si forma un programma di comportamento, viene fornita, in primo luogo, la possibilità di scegliere diverse opzioni per il programma e, in secondo luogo, viene utilizzato l'apparato di memoria e viene previsto il risultato dell'azione. Risultato finale potrebbe non coincidere affatto con quella prevista, oppure potrebbe coincidere in alcuni parametri, e differire in alcuni (la sensazione di fame è soddisfatta, ma il gusto del cibo non corrispondeva a quello atteso). L'accettatore del risultato di un'azione deve fornire meccanismi che consentano non solo di prevedere i parametri del risultato richiesto, ma anche di confrontarli con i parametri del risultato effettivamente ottenuto. Si presume che l'accettore del risultato dell'azione sia rappresentato da una rete di neuroni intercalari coperti da un'interazione ad anello (riverbero di impulso). L'eccitazione, una volta in questa rete, continua a circolare in essa per molto tempo. Grazie a questo meccanismo, l'obiettivo dell'attività viene mantenuto a lungo e regola il comportamento. La regolamentazione consiste nel fatto che, confrontando i risultati previsti ed effettivamente raggiunti, il programma d'azione viene adeguato. Se i risultati non corrispondono alla previsione, si verifica una reazione di mancata corrispondenza, attivando la reazione di orientamento-esplorativa, che aumenta le capacità associative del cervello, fornendo una ricerca attiva di informazioni aggiuntive.

Sulla sua base si forma una nuova sintesi afferente più completa, si prende una decisione più adeguata che, a sua volta, porta alla formazione

ing un programma d'azione più perfetto che permette di ottenere il risultato desiderato. I neuroni coinvolti nella formazione di un sistema funzionale si trovano in tutte le strutture del SNC, a tutti i suoi livelli. Quando il risultato utile desiderato è raggiunto nell'accettore dei risultati dell'azione, si forma una reazione di accordo, arriva un'afferentazione, che segnala la soddisfazione della motivazione. A questo punto cessa di esistere il sistema funzionale che si è formato nelle strutture del sistema nervoso centrale per raggiungere un obiettivo specifico.

Come puoi vedere, il sistema funzionale del comportamento si forma secondo il principio riflesso: c'è una sintesi irritante - afferente, c'è un collegamento centrale che forma un programma che include un accettore del risultato di un'azione, un metodo per la sua implementazione, c'è un collegamento effettore - quei movimenti specifici che vengono utilizzati per raggiungere l'obiettivo. La differenza principale è che il comportamento può cambiare, adattarsi al risultato desiderato in base a un confronto tra il risultato ottenuto e il risultato desiderato.

I processi di accordo o disaccordo che si verificano quando si confrontano i parametri del risultato effettivamente ottenuto con l'azione programmata nell'accettatore dei risultati dell'azione sono accompagnati da un sentimento di soddisfazione o di insoddisfazione, ad es. emozioni positive e negative. Ciò significa che in tutte le fasi della pianificazione e dell'attuazione di un atto comportamentale si verifica una forma speciale di reazione, caratteristica solo dell'attività nervosa superiore. Questa reazione si verifica come riflesso soggettivo della probabilità di raggiungere l'obiettivo, quando si confrontano i risultati desiderati e quelli ottenuti - emotivi

Dopo aver esaminato la struttura di un atto comportamentale, abbiamo trovato diverse differenze fondamentali tra RNL e un semplice riflesso. L'RNL è motivato, richiede l'attivazione della memoria, accompagnata da emozioni, ma queste sono lontane da tutte le differenze. Il comportamento è fortemente dipendente stato funzionale sistema nervoso centrale, cioè a livello della sua attività. Una delle caratteristiche dell'attività del SNC è l'attenzione. Da cui dipendono sia la formazione di un programma di comportamento che i metodi specifici della sua attuazione tipo di attività nervosa superiore animale e umano, nonché su cui l'emisfero della corteccia cerebrale è dominante nel ricevere informazioni sensoriali e nell'eseguire movimenti, in altre parole, sul profilo della funzione

asimmetria interemisferica razionale . Tutte queste caratteristiche dell'RNL lo sono

sono simili sia agli animali che agli umani, ma gli umani hanno una caratteristica in più. Quando si sviluppa un bambino secondo sistema di segnale, che è unico per gli esseri umani. Questo trasferisce l'attività nervosa superiore di una persona a un livello superiore. Acquisisce nuove qualità, che determinano l'espansione delle opportunità di comunicazione con il mondo esterno e la versatilità delle sue manifestazioni. IP Pavlov ha definito il secondo sistema di segnalazione una "straordinaria aggiunta" ai meccanismi dell'attività nervosa superiore di una persona. Il secondo sistema di segnalazione è la parola, la parola, visibile, udibile, pronunciata mentalmente. Questo è il sistema di segnalazione più alto del mondo circostante ed è composto da

designazione verbale di tutti i suoi segnali e nella comunicazione vocale.

E ora guarda il sommario: in questo manuale considereremo più in dettaglio tutte le caratteristiche elencate che distinguono il comportamento diretto all'obiettivo, o l'attività nervosa superiore, da una semplice risposta riflessa.

Meccanismi neurali del comportamento

Un atto comportamentale è sempre un'integrazione di comportamenti innati e acquisiti. Le forme innate di comportamento sono organizzate in modo più semplice; a livello neuronale, possono essere rappresentate come un'integrazione di neuroni sensoriali e di comando. I neuroni di comando realizzano i loro effetti attraverso i motoneuroni del midollo spinale.

Il comportamento, che è il risultato dell'apprendimento e si forma durante la vita, ha un'organizzazione più complessa. Lo studio della funzione dei singoli neuroni durante l'esecuzione di comportamenti complessi ha permesso di identificare gran numero gruppi neuronali che differiscono nelle loro funzioni.

Innanzitutto è stato isolato un grande gruppo di neuroni sensoriali. Tra questi neuroni ci sono neuroni - rivelatori. Questi neuroni rispondono alle qualità e proprietà più semplici del mondo esterno: angoli o segmenti di linea, il colore degli oggetti. Tra i neuroni sensoriali, unità gnostiche, neuroni che rispondono a stimoli più complessi e complessi: un viso o una fotografia, mostrando emozioni su un viso. Tali neuroni si trovano nella corteccia temporale superiore e nell'amigdala.

Un gruppo speciale di neuroni sono i neuroni ambientali, che sono eccitati selettivamente in un determinato ambiente. Hanno ricevuto il nome selettivo, e trovato nella corteccia motoria, somatosensoriale e visiva. L'eccitazione di questi neuroni non dipende dalla posizione del corpo. Un gruppo simile di neuroni sono i neuroni del luogo, che sono eccitati in una certa posizione dell'animale nello spazio.

I neuroni sono stati trovati in molte strutture cerebrali, la cui attivazione è associata alla selezione dell'obiettivo di un atto comportamentale, ma solo in presenza di motivazione. Tali neuroni si trovano nell'ipotalamo, nel nucleo caudato, nella corteccia frontale e temporale delle scimmie. Tra questi neuroni, il più studiato neuroni in attesa trovato nell'ipotalamo. L'attività di questi neuroni aumenta durante l'eccitazione motivazionale e diminuisce drasticamente quando l'obiettivo viene raggiunto.

Viene identificato un gruppo di neuroni che si eccitano prima dell'esecuzione di un atto comportamentale e cadono immediatamente non appena inizia l'esecuzione motoria del programma. Questi neuroni sono denominati neuroni dei programmi motori. Questi neuroni sono seguiti dall'attivazione neuroni di comando e motoneuroni che determinano la contrazione di un singolo muscolo.

Viene chiamata una classe speciale di neuroni neuroni del comportamento di ricerca. L'eccitazione di questi neuroni si osserva nei casi in cui il risultato dell'azione non corrisponde ai parametri del risultato. In questo caso, anche animali così calmi come i conigli, non trovando un pedale su una nuova mangiatoia (e avevano già imparato a premere il pedale e ricevere il cibo), hanno strappato le mangiatoie con i denti e le hanno sparse per la gabbia. Il comportamento orientativo-ricerca, che può essere sostituito da quello aggressivo, ha un valore adattivo.

Una caratteristica del comportamento di ricerca di orientamento è l'aumentata attività di una classe speciale di neuroni - neuroni di novità. Nuovi neuroni sono stati descritti per l'ippocampo, i nuclei aspecifici del talamo e la formazione reticolare del mesencefalo.

Bisogni

I bisogni sono la fonte dell'attività animale e umana. Tutti i bisogni umani e animali possono essere suddivisi in tre gruppi: vitali

nye (biologico), sociale e ideale il bisogno di conoscenza e creatività. I bisogni biologici sono quei bisogni la cui insoddisfazione può portare alla morte di un individuo. Questi sono i bisogni di cibo, acqua, una certa temperatura, riposo, un certo livello di sicurezza.

I bisogni sociali sono quei bisogni la cui insoddisfazione minaccia la morte della popolazione. Questi sono i bisogni associati all'attuazione di tali tipi di comportamento come sessuale, genitoriale, territoriale. Per una persona, oltre al genere e ai genitori, è anche la necessità di appartenere a un gruppo sociale e occupare una certa posizione in esso. Il bisogno di educazione può essere attribuito anche a bisogni sociali. Negli animali, questa esigenza si realizza con l'ausilio dell'istinto di imitazione, nel comportamento ludico, dove c'è una "prova" di tutte le forme di ricerca, di approvvigionamento alimentare, di comportamento protettivo e difensivo e, allo stesso tempo, di metodi di i contatti sociali sono in corso di elaborazione. Sia i bambini che i giovani animali imparano a prendere, mantenere e difendere il loro posto nel gruppo dei pari. Per una persona, questa è la necessità di seguire gli standard comportamentali, morali, estetici adottati in un determinato ambiente sociale.

Di particolare importanza per la vita sociale di una persona è il bisogno di competenza, o attrezzatura. Solo sulla base di questa esigenza si forma un alto livello di professionalità. Soddisfare questa esigenza crea emozioni positive, per cui anche il lavoro più di routine diventa attraente. Un alto livello di competenza umana lo rende sicuro di sé, autosufficiente e indipendente.

I bisogni ideali includono la necessità di conoscere il mondo che ci circonda e il nostro posto in esso. La base biologica dei bisogni ideali è il comportamento di orientamento-ricerca, che si manifesta anche nella soddisfazione dei bisogni biologici - bisogna trovare sia cibo che un luogo di riposo, e nella soddisfazione dei bisogni sociali. È accettato che la componente principale dei bisogni ideali sia la ricerca di nuove informazioni. Le ragioni di tale ricerca sono due: la prima è la mancanza di incentivi, un ambiente povero di informazioni, la seconda è l'incertezza delle informazioni ricevute e la necessità di chiarimenti. Occorre prestare particolare attenzione al fatto che il mancato soddisfacimento dei bisogni ideali non minaccia la morte né di un individuo né di una popolazione. Il mancato soddisfacimento di queste esigenze minaccia di fermare lo sviluppo della popolazione e della specie nel suo insieme. Va notato che tutte le persone e gli animali hanno un livello medio di bisogni creativi, tuttavia, sia tra le persone che tra gli animali, spicca un piccolo gruppo, non più del 3-5% della popolazione, che ha i bisogni più pronunciati in trovare qualcosa di nuovo. Sono una specie di esploratori del futuro, che la popolazione può persino sacrificare.

per acquisire informazioni su nuovi territori, nuovi tipi di cibo, nuove condizioni di vita, ecc.

Motivazioni

Quando un bisogno non è soddisfatto, ad esempio, si verificano il bisogno biologico di cibo, acqua, deviazioni dalla norma dei parametri dell'ambiente interno del corpo (livello di glucosio, concentrazione osmotica). Questi cambiamenti sono percepiti da numerosi recettori, che innescano meccanismi regolatori riflessi e umorali che ripristinano il valore normale dei parametri. Se le deviazioni nella composizione dell'ambiente interno sono così significative da non poter essere ripristinate con l'aiuto dei sistemi normativi dell'organismo, viene attivato il più alto livello di regolamentazione: il cambiamento del comportamento. L'incentivo a cambiare comportamento è la motivazione. Quindi, ad esempio, con una diminuzione dei livelli di glucosio nel sangue, i chemocettori vengono eccitati nei nuclei laterali dell'ipotalamo (il centro della fame). L'eccitazione da loro viene trasmessa alla corteccia cerebrale - c'è una sensazione di fame. L'eccitazione cattura gradualmente aree sempre più grandi della corteccia, assicurando la formazione del comportamento alimentare.

Motivazione significa letteralmente "ciò che causa il movimento". Ci sono molte definizioni di motivazione, concentriamoci su due. KV Sudakov ritiene che la motivazione sia uno stato che si sviluppa nelle strutture del sistema nervoso centrale durante il comportamento. Oggettivamente, si esprime in un cambiamento nell'attività elettrica del cervello, soggettivamente, nell'apparizione di certe esperienze. Secondo P.V. Simonov, la motivazione è uno slancio iniziale (induzione), che si trasforma sempre in un comportamento che ha un obiettivo ben definito.

Le motivazioni, come i bisogni, possono classificare in biologico, sociale e ideale, ma questi concetti non sono identici. Bisogni

è ciò di cui il corpo ha bisogno e la motivazione è il meccanismo attraverso il quale il comportamento cambia. Il bisogno non si trasforma sempre in eccitazione motivazionale.

La motivazione è divisa in due fasi, o fasi. motivazione: 1) la fase di rilevamento di uno stato specifico - questa fase riflette il riconoscimento di un cambiamento in alcuni qualche cosa parametro dell'ambiente interno - e 2) la fase di avvio e attuazione di comportamenti specifici diretti all'obiettivo - durante questa fase viene presa una decisione, viene formato un programma d'azione, ad es. Il sistema nervoso centrale costruisce un sistema funzionale temporaneo di un atto comportamentale. L'attuazione del comportamento, la vera e propria procedura di esecuzione dei movimenti, è il risultato dell'emergere della motivazione.

Durante qualsiasi motivazione, si verificano i seguenti eventi:

1. Attivazione del sistema motorio (l'eccezione è la paura passiva).

2. Aumento del tono del sistema nervoso simpatico (aumento della frequenza cardiaca, pressione sanguigna, MOD, vasodilatazione dei muscoli scheletrici). Un aumento del tono simpatico viene effettuato attraverso vie discendenti dal sistema limbico e dall'ipotalamo.

L'argomento ei compiti della fisiologia dell'attività nervosa superiore. Collegamento con altre scienze.

Concetti di base: "riflesso incondizionato", "riflesso condizionato", "attività nervosa superiore e inferiore", "attività mentale", "sistemi sensoriali".

La storia dello sviluppo della dottrina dell'attività nervosa superiore.

Conquiste moderne nella fisiologia dell'attività nervosa superiore.

Metodi per lo studio dell'attività nervosa superiore (nell'ambito di una lezione pratica).

1. La fisiologia dell'attività nervosa superiore è la scienza dei meccanismi neurofisiologici della psiche e del comportamento, basata sul principio della riflessione riflessa del mondo esterno. Questa è una dottrina materialistica che rivela le leggi del cervello, ti permette di conoscere la natura e i meccanismi interni dell'apprendimento, della memoria, delle emozioni, del pensiero e della coscienza.

Nell'ambito della disciplina della fisiologia dell'attività nervosa superiore e dei sistemi sensoriali, studieremo la natura dei riflessi condizionati e incondizionati, nonché studieremo i modelli dei sistemi sensoriali e il loro ruolo nella formazione attività mentale.

Lo scopo della disciplina "Fisiologia dell'RNL e dei sistemi sensoriali" è quello di rivelare i modelli di attività riflessa condizionata del sistema nervoso, nonché di studiare le caratteristiche della ricezione e dell'elaborazione delle informazioni nei sistemi sensoriali.

Compiti disciplinari:

Scopri i meccanismi neurofisiologici dell'attività riflessa condizionata nel corpo;

Rivelare i principi di interazione tra i processi di eccitazione e di inibizione nel sistema nervoso;

Rivelare le caratteristiche del funzionamento e dell'interazione dei sistemi sensoriali;

Determinare il valore delle informazioni sensoriali nell'attuazione dell'attività mentale umana.

La disciplina "Fisiologia dell'Attività Nervosa Superiore e dei Sistemi Sensoriali" è strettamente correlata alla Fisiologia del SNC, alla Psicofisiologia e ad altre scienze.

2. Il fondatore della scienza della fisiologia dell'attività nervosa superiore è IP Pavlov. Fu il primo a scoprire il principio della connessione riflessa condizionata. IP Pavlov credeva che i riflessi incondizionati e condizionati fossero alla base di una maggiore attività nervosa e mentale.

Un riflesso incondizionato è una reazione innata specie-specifica del corpo che si verifica riflessivamente in risposta a un effetto specifico di uno stimolo, all'effetto di uno stimolo biologicamente significativo (dolore, cibo, irritazione tattile, ecc.) che è adeguato a questo tipo di attività. I riflessi incondizionati sono associati a bisogni biologici vitali e si svolgono all'interno di una via riflessa stabile. Costituiscono la base del meccanismo per bilanciare le influenze dell'ambiente esterno sul corpo. I riflessi incondizionati sorgono sui segni sensoriali diretti di uno stimolo adeguato per loro e possono essere causati da un numero relativamente limitato di stimoli ambientali.

Un riflesso condizionato è una reazione del corpo acquisita individualmente a uno stimolo precedentemente indifferente, che riproduce un riflesso incondizionato. La base del riflesso condizionato è la formazione di nuove o modificazioni di connessioni nervose esistenti che si verificano sotto l'influenza di cambiamenti nell'ambiente esterno e interno. Si tratta di connessioni temporanee che vengono rallentate quando i rinforzi vengono annullati, la situazione cambia. Studiando le caratteristiche dello sviluppo delle strutture cerebrali in vari animali, IP Pavlov è giunto alla conclusione che nel processo di evoluzione animale, il rapporto tra reazioni innate e acquisite cambia naturalmente: nel comportamento degli invertebrati e degli animali inferiori, forme innate di attività prevalgono su quelli acquisiti e negli animali più sviluppati iniziano a dominare comportamenti acquisiti individualmente che si sviluppano continuamente, diventano più complessi e migliorano. Procedendo da ciò, I.P. Pavlov introduce una divisione dei concetti di attività nervosa superiore e attività nervosa inferiore. L'attività nervosa superiore è stata definita da lui come un'attività riflessa condizionata delle parti principali del cervello (nell'uomo e negli animali - i grandi emisferi), fornendo relazioni adeguate e più perfette dell'intero organismo con il mondo esterno, ad es. il comportamento. L'attività nervosa inferiore è definita da lui come l'attività delle parti inferiori del cervello e del midollo spinale, che gestiscono l'attività dei sistemi corporei tra loro.

Inoltre, Pavlov ha anche introdotto il concetto di "attività mentale": questo è un comportamento riflesso qualitativamente nuovo, superiore a quello condizionato, livello di attività nervosa superiore inerente all'uomo. L'attività mentale umana consiste non solo nella costruzione di modelli neurali più complessi del mondo circostante, ma anche nella produzione di nuove informazioni, forme diverse creatività. Nonostante molte manifestazioni del mondo mentale umano risultino svincolate dagli stimoli diretti del mondo esterno e sembrino non avere reali ragioni oggettive, non c'è dubbio che i fattori scatenanti iniziali siano fenomeni e oggetti del tutto deterministici. Questa idea è stata espressa per la prima volta da I.M. Sechenov nella forma della tesi "tutti gli atti dell'attività umana conscia e inconscia per via dell'origine sono riflessi".

Soggettività processo mentale sta nel fatto che sono una proprietà di un organismo individuale e non possono esistere al di fuori di uno specifico cervello individuale con le sue terminazioni nervose periferiche e centri nervosi e non sono una copia speculare assolutamente esatta del mondo reale che ci circonda.

L'elemento mentale più semplice nel funzionamento del cervello è la sensazione. Sorge come risultato della distribuzione spazio-temporale del modello di eccitazione e funge da atto elementare che, da un lato, collega la nostra psiche con influenze esterne e, dall'altro, è un elemento di processi mentali complessi. La sensazione è una ricezione cosciente, il che significa che contiene un certo elemento di coscienza e autocoscienza.

Attualmente, la fisiologia dell'attività nervosa superiore è stata definita come la scienza dei meccanismi cerebrali del comportamento e della psiche.

Il ruolo principale nella percezione della realtà che circonda l'uomo e gli animali appartiene ai sistemi sensoriali. Secondo la definizione proposta da IP Pavlov, il sistema sensoriale è una parte del sistema nervoso, costituito da elementi percettivi: recettori sensoriali che ricevono stimoli dall'ambiente esterno o interno, vie nervose che trasmettono informazioni dai recettori al cervello e quelle parti del cervello che elaborano e analizzano queste informazioni. La trasmissione dei segnali sensoriali è accompagnata dalla loro trasformazione multipla e termina con una maggiore analisi e sintesi (riconoscimento dell'immagine), dopo di che si forma la risposta del corpo.

3. I primi riferimenti all'essenza della psiche si trovano tra gli antichi scienziati greci e romani. La stessa parola psychos - spirituale ha radici greche.

Nella scienza mondiale si è ora formata un'intera area di ricerca, chiamata neuroscienza. È una fonte nutriente per comprendere le funzioni superiori del cervello. A proposito, il termine "attività nervosa superiore" nella nostra letteratura corrisponde più da vicino al termine "neuroscienza cognitiva" nella letteratura inglese.

Tuttavia, torniamo ad oggi. Quali scoperte hanno avuto la maggiore influenza sullo sviluppo della fisiologia dell'attività nervosa superiore?

In primo luogo, si può mettere una comprensione completa dei processi fisico-chimici che costituiscono la base dell'eccitazione e della sua conduzione lungo le fibre nervose, nonché del processo di inibizione nei neuroni. Premio Nobel per i fisiologi britannici A. Hodgkin, A. Huxley e J. Eccles (1963) per lo sviluppo della ricerca in quest'area.

Un'altra importante scoperta è stata lo studio dei processi di conduzione sinaptica, cioè trasmissione di segnali da un neurone ai neuroni o ad altre cellule del corpo. Ora c'è una totale convinzione che le basi dell'apprendimento (chiudendo una connessione temporanea, secondo I.P. Pavlov), la memoria, la malattia mentale e molti altri processi associati all'attività nervosa superiore siano processi sinaptici. Sono stati compiuti progressi nella ricerca sui modelli biologici di apprendimento - sistemi nervosi semplici di molluschi, insetti e altri invertebrati, nonché su sezioni vitali del cervello (topi neonati, ratti, cavie), potenziamento (mono ed eterosinaptico), e un certo numero di altri. L'ideologia di tale ricerca si basa sull'idea fondamentale di I.P. Pavlova - la combinazione ripetuta di due stimoli porta all'apertura di un percorso nel sistema nervoso che li collega. Questa idea negli anni '50 fu riformulata dal teorico americano D. Hebb per il neurone e fu chiamata sinapsi di Hebb.

Lavora nel campo della neurogenetica. Comprendendo che in alcuni tipi cellulari durante l'attivazione sinaptica si verifica l'espressione dei geni precoci che, attraverso gli appropriati promotori, attivano il lavoro dei geni tardivi, si verifica la sintesi proteica, che è incorporata nella membrana postsinaptica. Dal neurone postsinaptico, un segnale informativo (ad esempio molecole di ossido nitrico o acido arachidonico) può passare al neurone presinaptico. Le scoperte odierne sono, a quanto pare, solo l'inizio della comprensione dei processi di plasticità sinaptica. Questo è un punto di crescita incondizionato delle moderne conoscenze scientifiche nel campo della fisiologia dell'attività nervosa superiore.

Importanti risultati degli ultimi decenni includono l'identificazione di loci genomiche responsabili della sintesi di un certo numero di sostanze biologicamente attive (ormoni, neuropeptidi, mediatori) coinvolte nell'attività del sistema nervoso. È estremamente importante studiare gli aspetti genetici della differenziazione dei singoli elementi del tessuto nervoso ( vari tipi glia e neuroni con diversa specificità chimica) dalle cellule dell'epitelio primario del tubo neurale. Ora è abbastanza ovvio che i neuroni in termini genetici sono cellule molto attive: ad esempio, la poliploidia dei neuroni è nota nel sistema nervoso sia degli invertebrati che dei mammiferi superiori.

Il prossimo problema, che ha un enorme impatto sull'accumulo di conoscenze nel campo della fisiologia dell'attività nervosa superiore, è l'ontogenesi dei processi di attività nervosa superiore. Dal lavoro degli etologi sulla covata e sui nidiacei, è risultato ovvio che la formazione di comportamenti specie-specifici (ad esempio cantare, seguire la madre, scegliere un partner sessuale e alcuni altri) si verifica solo nei cosiddetti periodi sensibili di sviluppo. K. Lorentz ha chiamato questo fenomeno imprinting (imprinting). Ora è ovvio che questo è il principio biologico della formazione delle strutture neurali: in determinati periodi di ontogenesi (prenatale e postnatale), si formano sotto l'influenza di

segnali esterni (ed eventualmente interni). Questo è vero per i mammiferi superiori, compreso l'uomo. Ad esempio, un neonato nasce con circa 1/4 del peso di un cervello adulto, ma con una serie completa di neuroni. Inizia quindi un lungo viaggio, circa due decenni, fino alla pubertà, durante la quale si acquisiscono le conoscenze necessarie per la vita successiva. Al centro di questo processo c'è l'apprendimento, o è spesso chiamato educazione precoce. Ad esempio, la visione dell'oggetto in una persona si forma fino a 15 anni della sua vita. Si è scoperto che se durante questo periodo la vista di una persona era compromessa a causa della cataratta, dopo il ripristino della vista in un'età successiva, la visione dell'oggetto non si forma più. Il discorso si forma nel periodo fino a 4 anni. La mancanza di pratica del linguaggio, ad esempio, nei bambini sordi, porta all'"effetto Mowgli".

Ci sono molti esempi simili. Questa è un'area estremamente importante della fisiologia dell'attività nervosa superiore, che ha proiezioni pratiche non solo nella medicina, ma anche nella pedagogia e persino nella sociologia. È ormai noto che le forme sociali di comportamento, ad esempio nelle scimmie, si formano anche nel primo periodo di sviluppo del cucciolo. Possiamo citare le famose opere di X. Harlow sull'allevamento di cuccioli su animali imbalsamati, che ha portato a violazioni irreversibili del comportamento materno nelle femmine diventate adulte: trattavano i loro cuccioli come oggetti inanimati, che spesso portavano alla morte del cucciolo .

Sono stati compiuti enormi progressi nello studio delle funzioni delle singole strutture e dei sistemi cerebrali. Ciò è dovuto principalmente allo sviluppo di metodi di ricerca. Durante questo periodo, le tecniche comportamentali sono state migliorate, è apparso un enorme arsenale di metodi strumentali (numerose modifiche delle tecniche elettrofisiologiche - dal microelettrodo a quelle cliniche, oltre a tutta una serie di quelle tomografiche). Nel campo della morfologia sperimentale, è apparsa un'enorme varietà di coloranti intravitali per neuroni, metodi che utilizzano anticorpi monoclonali per identificare i recettori dei neurotrasmettitori e molti altri.

Sono stati compiuti progressi significativi nel campo della fisiologia del sonno. Gli studi classici di G. Magun, D. Moruzzi (1949) e altri risolsero finalmente il problema della fisiologia del sonno a favore delle strutture reticolari del tronco cerebrale.

Lo studio del sistema limbico è alla base dei principali problemi della fisiologia dell'attività nervosa superiore, quali, ad esempio, la motivazione, le emozioni, il rinforzo. Tutto ciò è direttamente correlato alla formazione del comportamento istintivo (riflesso incondizionato) e riflesso condizionato sia degli animali che dell'uomo. È ormai chiaro che tutti i meccanismi di regolazione neuroendocrina alla base dei comportamenti stagionali, del comportamento riproduttivo e di molti altri tipi di comportamento sono indissolubilmente legati alla fisiologia delle strutture del sistema limbico.

Al numero problemi globali fisiologia dell'attività nervosa superiore, formulata da I.P. Pavlov, si riferisce alla fisiologia del secondo sistema di segnalazione. Ora è abbastanza ovvio che la base di questa funzione è l'asimmetria degli emisferi cerebrali. Ciò è indicato direttamente dalle scoperte nel secolo scorso dei centri motori e sensoriali del linguaggio nell'emisfero sinistro nei destrimani (P. Broca, K. Wernicke). Imenotteri, cetacei e altri animali hanno lingue molto sviluppate. Agli scimpanzé può essere insegnato il linguaggio dei sordi e dei muti o altri modi di segnalare. Ma tutte queste lingue non possono essere paragonate al linguaggio umano. Forse questo è dovuto al fatto che solo gli esseri umani hanno "grammatiche innate" secondo N. Chomsky, cioè capacità innata di acquisire il linguaggio.

Dovrebbero essere elencate le proprietà più importanti della lingua. Prima di tutto, questa è la possibilità di raddoppiare il mondo circostante: l'emisfero sinistro fa una copia logica e quello destro - figurativo. La seconda proprietà del linguaggio è la padronanza della memoria, non solo attuale, ma anche storica. È grazie a questo che è apparsa la nostra civiltà, che continua ad accumulare rapidamente conoscenze. Va notato che l'emergere del linguaggio è fenomeno unico nella storia naturale della terra.

La neuroscienza ha ora raggiunto il punto in cui diventa possibile risolvere, tra gli altri, il problema della coscienza. problemi scientifici. Allo stesso tempo, è attualmente impossibile stabilire se esistano precursori biologici di questa funzione. Ad esempio, P.V. Simonov ritiene che "... la coscienza è definita come conoscenza, che con l'aiuto di parole, simboli matematici e immagini generalizzanti opere d'arte possono essere trasferiti, possono diventare proprietà di altri membri della società. La coscienza è conoscere insieme a qualcuno (confrontare con simpatia, empatia, cooperazione, ecc.). Realizzare significa acquisire la potenziale opportunità di comunicare, di trasmettere le proprie conoscenze a un altro, anche ad altre generazioni sotto forma di monumenti culturali ... ". In altre parole, solo una persona ha coscienza. Tuttavia, è piuttosto complesso analisi semantica può avvenire senza la partecipazione della coscienza. Ad esempio, il fenomeno dei pazienti "ciechi". Queste sono persone che hanno subito lesioni cerebrali estese nell'area della proiezione corticale della vista. Loro stessi si caratterizzano come "ciechi", ma sono in grado di copiare il disegno, ma non sono in grado di capire "che cosa è disegnato?". Secondo il concetto di A.M. Ivanitsky, per l'atto della sensazione come fenomeno mentale, è necessaria una sintesi di informazioni sensoriali con tracce di memoria. L'attivazione di tracce di memoria avviene mediante il meccanismo di un riflesso condizionato. Il confronto delle informazioni sensoriali e non sensoriali è fornito dal meccanismo di ritorno dell'eccitazione dai centri sottocorticali delle emozioni e delle motivazioni, nonché da altre parti della corteccia, comprese le zone associative, alla regione della proiezione primaria di questo analizzatore . Nel caso dei "non vedenti", per la mancanza di una zona di proiezione primaria, una tale sovrapposizione è impossibile e la consapevolezza visiva

l'immagine non si verifica. La coscienza e altri fenomeni mentali sono i più alto livello attività cerebrale, ma i biologi non dovrebbero avere dubbi sul fatto che sono il risultato di processi neurobiologici nel cervello. Il problema è spiegare in dettaglio come funziona il cervello in questi casi. Si può presumere che la soluzione del problema della coscienza sarà la massima scoperte importanti tempo presente.

All'inizio del XX secolo. I.P. Pavlov ha definito lo studio delle forme (mentali) superiori di attività cerebrale come oggetto della fisiologia dell'attività nervosa superiore. Un riflesso condizionato è stato individuato come cellula di questa attività: riflette l'intero mondo complesso processi di attività nervosa superiore. Riflettendo su questo argomento, L.G. Voronin ha proposto di distinguere i livelli filogenetici dell'attività nervosa superiore: riflesso precondizionato (riflesso sommatorio e altre forme di modificazione dell'eccitabilità del sistema nervoso), riflesso condizionato instabile (a partire dai nematodi), riflesso condizionato persistente (a partire da anellidi), forme complesse attività riflessa condizionata - come, ad esempio, riflessi condizionati a catena, trasferimento, riflessi dell'ennesimo ordine e molti altri; infine, connessioni condizionali logico-astratto che determinano le funzioni logiche-astratte del cervello dei mammiferi superiori, in primo luogo gli esseri umani. Pertanto, la psicogenesi ha origine anche in animali con un sistema nervoso molto semplice. LV Krushinsky ha individuato un altro tipo di attività nervosa superiore, non un riflesso condizionato: l'attività razionale, che, secondo l'autore, era il precursore biologico dell'intelligenza. Questa forma di attività nervosa superiore esiste solo nei mammiferi superiori e in alcune famiglie di uccelli. Se parliamo dell'uomo, allora il suo cervello, come prodotto dell'evoluzione biologica, ha caratteristiche che lo distinguono nettamente da un certo numero di altri mammiferi. Elenchiamo i principali.

Un aumento delle dimensioni (secondo l'indice di cefalizzazione) del cervello. L'area della corteccia cerebrale aumenta in modo particolarmente significativo a causa della gigantesca crescita delle aree associative. Asimmetria pronunciata degli emisferi. Ogni emisfero crea il proprio mondo e forse ha la propria coscienza. Ciò è particolarmente evidente nella clinica delle lesioni cerebrali. Le emozioni sono diventate un sistema di motivazioni, sostituendo in questo senso il rinforzo biologico. Tutto ciò è dovuto allo sviluppo del sistema limbico delle strutture cerebrali. Un'infanzia molto lunga. Ricordiamo che un bambino nasce con un set completo di neuroni, ma il peso del suo cervello è solo circa 1/4 del peso del cervello di un adulto. Un aumento del peso del cervello si verifica a causa della formazione di connessioni tra i neuroni. È durante questo periodo che si forma una persona civile. Localizzazione extracorticale delle funzioni mentali. Ciò significa che siamo entrati nell'era della noosfera (conoscenza), di cui V.I. Vernadsky. La base di ciò è la struttura extracorticale (secondo Vygotsky) della funzione del linguaggio, che costituisce la base del secondo sistema di segnalazione. È grazie a questa proprietà che la nostra civiltà accumula conoscenza. Grazie alle proprietà uniche del secondo sistema di segnalazione, una persona inventa continuamente sempre più nuove tecnologie dell'informazione, a partire dall'invenzione della scrittura e finendo ai nostri giorni con la creazione del World Wide Web (Internet). Tutto ciò può indicare che l'evoluzione naturale della Terra, a partire dall'evoluzione geochimica, ha attraversato una lunga evoluzione biologica, a seguito della quale è apparsa un'attività nervosa superiore (la psiche), ma con l'avvento dell'uomo, l'evoluzione della Terra entrò in una nuova fase: la fase della noogenesi. E tutto questo è oggetto di studio della fisiologia dell'attività nervosa superiore!

Per attività nervosa superiore si intende l'attività della corteccia cerebrale e delle strutture sottocorticali ad essa più vicine, che svolgono complesse reazioni comportamentali che garantiscono l'adattamento individuale alle mutevoli condizioni ambientali. L'idea della natura riflessa dell'attività delle parti superiori del cervello è stata espressa da I.M. Sechenov. I.P. Pavlov ha sviluppato un metodo per valutare oggettivamente le funzioni delle parti superiori del cervello - metodo riflesso condizionale.

Riflesso condizionato – Questa è una risposta individuale complessa del corpo, che si sviluppa sulla base di un riflesso incondizionato in risposta a uno stimolo inizialmente indifferente, che acquisisce un carattere segnaletico. Segnala l'impatto imminente dello stimolo incondizionato.

Differenze tra riflessi condizionati e riflessi incondizionati. Riflessi incondizionati: congenito, specifico, persiste per tutta la vita, viene effettuato a spese delle parti inferiori del sistema nervoso centrale, ha archi riflessi anatomicamente formati già pronti. Riflessi condizionati: acquisite, individuali, non permanenti, sono prevalentemente una funzione delle parti superiori del sistema nervoso centrale, non hanno archi riflessi già pronti, si formano a seguito della formazione di connessioni temporanee nelle parti superiori del sistema nervoso centrale sistema e si sviluppano sulla base di riflessi incondizionati.

Regole per lo sviluppo dei riflessi condizionati: la presenza di due stimoli (incondizionato e condizionato), una combinazione multipla di stimoli condizionati e incondizionati, lo stimolo condizionato deve precedere l'azione dell'incondizionato, lo stimolo incondizionato deve essere più forte dello stimolo condizionato, la necessità di eliminare gli stimoli estranei, il l'animale in cui si sviluppa il riflesso condizionato non deve essere inibito né eccitato.

La base fisiologica per l'emergere di riflessi condizionati è la formazione di connessioni temporanee funzionali nella corteccia cerebrale. Collegamento temporaneoè un insieme di cambiamenti neurofisiologici, biochimici e ultrastrutturali nel cervello che si verificano nel processo di azioni ripetute di stimoli condizionati e incondizionati.

Classificazione dei riflessi condizionati: intero-, estero- e propriocettivo (a seconda del campo ricettivo dello stimolo condizionato); somatica e vegetativa (sul legame efferente); cibo, difensivo, sessuale (per significato biologico); coincidente, in ritardo, traccia (per coincidenza nel tempo del segnale condizionato e del rinforzo); riflessi condizionati di I, II, III e ordini superiori (a seconda del numero di stimoli condizionati).

stereotipo dinamico - una sequenza stabile di riflessi condizionati sviluppati e fissati nella corteccia cerebrale.

Inibizione dei riflessi condizionati. Tipi di frenata: esterno o incondizionato; al di là; condizionale o interno. tipi frenata condizionale: fading, differenziante, freno condizionale e ritardato.

Il significato biologico dell'inibizione risiede nell'ordinamento e nel miglioramento dei riflessi condizionati. Grazie all'inibizione, si raggiunge la concentrazione sull'attività più importante per l'organismo in questo momento e tutto ciò che è secondario (inibizione incondizionata) viene ritardato. I riflessi condizionati vengono continuamente migliorati e affinati in relazione alle mutevoli condizioni ambientali (inibizione condizionata). Grazie all'inibizione, il corpo è protetto dalle sovratensioni (inibizione protettiva).

Tipi di frenata: esterno o incondizionato(si verifica in risposta all'impatto di un nuovo stimolo estraneo che provoca una reazione orientante); al di là(si verifica con un aumento eccessivo della forza o della durata dello stimolo condizionato e previene l'esaurimento delle cellule nervose); condizionale o interno(formato nelle componenti strutturali del riflesso condizionato). Tipi di frenata condizionale: dissolvenza(lo stimolo condizionato cessa di essere rafforzato da quello incondizionato); differenziazione(prodotto per stimoli vicini nelle caratteristiche al condizionale); Freno condizionale(si verifica se uno stimolo condizionato positivo è rafforzato da uno incondizionato e la combinazione di uno stimolo condizionato e indifferente non è rafforzata); ritardato(con un aumento dell'intervallo tra l'inizio dell'azione dello stimolo condizionato e il momento di rinforzo).

Fisiologia del sonno. Sogno- uno stato fisiologico caratterizzato dalla perdita delle connessioni mentali attive del soggetto con il mondo che lo circonda. Fasi di passaggio dallo stato di veglia al sonno: livellante, paradossale, narcotico. Fasi del sonno: sonno lento (ortodosso) e REM (paradossale). Teorie del sonno: teoria corticale secondo I.P. Pavlov (versato, diffondendo l'inibizione); teoria del centro del sonno (parte inferiore del 3° ventricolo del cervello); teoria umorale; teoria cortico-sottocorticale (riduzione degli influssi attivanti ascendenti della formazione reticolare sulla corteccia cerebrale).

Proprietà dei processi nervosi: forza dei processi nervosi, equilibrio dei processi nervosi, mobilità dei processi nervosi.

Tipi di RNL secondo I.P. Pavlov (basato sulle proprietà dei processi nervosi): forte, sbilanciato (corrisponde al temperamento collerico); forte, equilibrato, mobile (temperamento sanguigno); forte, equilibrato, inerte (temperamento flemmatico); debole (temperamento malinconico). Questi tipi sono caratteristici sia dell'uomo che degli animali.

Tipi di RNL secondo I.P. Pavlov, caratteristico solo per l'uomo, si distingue in base alla predominanza di iooIIsistemi di segnalamento.. 1° sistema di segnalamento - si tratta di segnali sensoriali (visivi, uditivi, ecc.) da cui si costruiscono le immagini del mondo esterno . II-esimo sistema di segnalazione - questi sono segnali verbali (verbali), che sono segni (simboli) di oggetti e fenomeni del mondo circostante. Sulla base di essi, il mondo viene percepito attraverso il ragionamento, la creazione di concetti astratti. Tipo artistico: predominanza dell'I-esimo sistema di segnali, pensiero figurativo (artisti, poeti, musicisti); tipo mentale: il predominio del secondo sistema di segnali, il tipo logico di pensiero (scienziati, filosofi); tipo misto: le proprietà sia del 1° che del 2° sistema di segnale sono espresse in modo uniforme; tipo geniale - forte sviluppo sia del 1° che del 2° sistema di segnale (persone capaci di creatività sia scientifica che artistica).

Funzioni mentali superiori. Psiche- questa è una proprietà specifica della materia altamente organizzata - il cervello, che consiste nel riflesso di oggetti e fenomeni del mondo materiale che esiste al di fuori di noi e indipendentemente da noi. Pensiero- il processo di riflessione indiretta e generalizzata della realtà con le sue connessioni, relazioni e modelli. Questa è la più alta forma di riflessione del mondo. Lingua- un mezzo per esprimere il pensiero e una forma di esistenza del pensiero. Discorso- percezione delle parole - udibili, parlate (ad alta voce oa se stessi) e visibili (durante la lettura e la scrittura). Funzioni del linguaggio: comunicativo, concettuale, normativo. Attenzione- concentrazione e orientamento dell'attività mentale su un particolare oggetto. Con l'aiuto dell'attenzione, è assicurata la selezione delle informazioni necessarie. Memoria- la capacità di memorizzare informazioni sugli eventi del mondo esterno e sulle reazioni del corpo. Fasi della memoria: memorizzazione, conservazione dell'esperienza, riproduzione dell'esperienza. Tipi di memoria: genetico e individuale; figurato, emotivo, verbale-logico; sensoriale, a breve termine, a lungo termine. Fisiologico meccanismi della memoria a breve termine: teoria del riverbero, teoria elettrotonica. Fisiologico meccanismi della memoria a lungo termine: teoria anatomica, teoria gliale, teoria biochimica (ristrutturazione di molecole di DNA e RNA nei neuroni cerebrali). Emozioni- reazioni dell'organismo, che hanno una colorazione soggettiva pronunciata, all'influenza di stimoli esterni e interni. Con il loro aiuto, viene determinato l'atteggiamento personale di una persona nei confronti del mondo che lo circonda e verso se stesso. Le emozioni si realizzano in certe reazioni comportamentali. Ci sono emozioni positive e negative, inferiori (associate a bisogni organici) e superiori (associate alla soddisfazione di bisogni sociali e ideali: intellettuali, morali, estetici, ecc.), steniche e asteniche, emozioni di umore, passione, affetto. Coscienza- esperienze soggettive della realtà, che scorrono sullo sfondo dell'esperienza dell'individuo, e da lui percepite come una certa realtà soggettiva. Questa è la più alta forma di riflessione della realtà. Regola la forma del contatto umano con il mondo esterno.

Schema del sistema funzionale di un atto comportamentale secondo P.K. Anokhin. Le fasi principali di un sistema funzionale: sintesi afferente, processo decisionale, formazione di un programma d'azione, formazione di un accettore dei risultati di un'azione, azione e suo risultato, confronto dei parametri del risultato con il loro modello nell'accettore di i risultati di un'azione, eseguita con l'aiuto dell'afferentazione inversa.

Tutte le forme di attività mentale umana sono determinate da un'ampia varietà di bisogni biologici e sociali. Il più perfetto sistema nervoso nella serie evolutiva, quanto più diverse sono le possibilità di contatto con il mondo esterno, tanto più perfetta è la forma di adattamento dell'organismo all'ambiente. Una persona ha un'adattabilità e una variabilità del comportamento estremamente elevate, dovute al massimo sviluppo del cervello, all'emergere della più alta forma di riflessione della realtà, comprese tutte le manifestazioni dell'attività mentale: sensazione e percezione, rappresentazione e pensiero, attenzione e memoria, sentimenti e volontà. Il medico deve ricordare che le caratteristiche dell'RNL e le proprietà mentali della personalità del paziente formano un certo atteggiamento nei confronti della sua condizione.

Lezione 1. Riflesso condizionato e suo neurofisiologico

meccanismi. stereotipo dinamico.

Compito 1. Determinazione del tempo di reazione mentale. (Dimostrazione).

Lezione 2. Tipi di inibizione nella corteccia cerebrale. Sogno.

Metodi di ricerca dell'RNL.

Elettroencefalografia. (Film video).

Lezione 3. Tipi di attività nervosa superiore (HNA).

Compito 1. Determinazione del tipo di RNL negli esseri umani sul PC IBM.

Lezione 4. Funzioni mentali superiori. meccanismi di memoria.

Compito 1. Uno studio sulla distribuzione dell'attenzione (Es. p. 422).

Compito 2. Ricerca sul cambio di attenzione (Es. p. 423).

Compito 3. La dipendenza della quantità di memoria dal grado di significatività

materiale (Es. p. 427).

Compito 4. Test per lo studio della memoria visiva e uditiva.

(Es. pag. 427).

ANALIZZATORI (SISTEMI SENSORI).

Analizzatori - un insieme di formazioni che assicurano la percezione dell'energia dello stimolo, la sua trasformazione in specifici processi di eccitazione, la conduzione di questa eccitazione nel sistema nervoso centrale, l'analisi e la sintesi di questa eccitazione da parte di specifiche zone della corteccia, seguita da la formazione della sensazione. Ogni analizzatore (secondo I.P. Pavlov) è composto da tre sezioni: periferica (recettori), conduttiva (percorsi per condurre l'eccitazione), centrale (corteccia cerebrale).

Recettore - formazioni specializzate che hanno lo scopo di percepire l'energia dello stimolo e trasformarla in un'attività specifica della cellula nervosa. Classificazione dei recettori: freddo, caldo, dolore, ecc.; meccano-, termo-, chemio-, baro-, osmocettori, ecc.; estero-, interocettori; mono e polimodale; contatto e distanza.

Il più importante di tutti gli analizzatori è analizzatore visivo, poiché fornisce il 90% delle informazioni che vanno al cervello da tutti i recettori. Sistema ottico dell'occhio: cornea, cristallino, corpo vitreo, camere anteriori e posteriori dell'occhio. Struttura ricettiva- adattamento dell'occhio ad una chiara visione di oggetti remoti a diverse distanze. Tranquillità di alloggio. Tensione dell'alloggio. Anomalie di rifrazione dell'occhio. Miopia (miopia) a causa di un asse longitudinale troppo lungo dell'occhio, per cui il fuoco principale è davanti alla retina (correzione con lenti biconvesse). Ipermetropia (ipermetropia) accade con un breve asse longitudinale dell'occhio, il fuoco si trova dietro la retina (correzione con lenti biconcave). L'ipermetropia senile (presbiopia) è la perdita di elasticità del cristallino con l'età. Astigmatismo- rifrazione irregolare dei raggi in direzioni diverse, a causa della superficie non strettamente sferica della cornea. Riflesso pupillare- i cambiamenti riflessi nel diametro della pupilla a seconda dell'illuminazione (al buio - espansione, alla luce - restringimento), è adattiva. La dilatazione della pupilla è un sintomo importante di shock da dolore, ipossia. Apparato recettore viene presentato l'analizzatore visivo bastoncini e coni. I bastoncelli sono responsabili della visione crepuscolare. Ciclo della rodopsina. I coni forniscono la luce del giorno e la visione dei colori. Teorie della percezione del colore: tricomponente (G.D. Helmholtz) e contrasto (E. Goering). Disturbi della visione dei colori. Daltonismo. Acuità visiva- la capacità dell'occhio di distinguere due punti luminosi separatamente con una distanza minima tra loro. linea di vista- lo spazio visibile all'occhio quando si fissa lo sguardo in un punto. visione binoculare. Vie nervose: nervi ottici, loro decussazione parziale (chiasma), tratti ottici, tubercoli anteriori della quadrigemina, corpi genicolati laterali o esterni, corteccia visiva (lobo occipitale, campo 17 secondo Brodmann).

Il secondo analizzatore più importante è uditivo . Funzioni dell'orecchio esterno, medio e interno. L'apparato recettore dell'analizzatore uditivo è il recettore delle cellule ciliate nell'organo di Corti. Vie nervose: nervo uditivo, collicolo posteriore e corpi genicolati mediali. Centro: regione corticale nella parte superiore del lobo temporale. Teorie della percezione del suono: risonatore (G.D. Helmholtz) e luoghi. Una persona percepisce i suoni con una frequenza da 16 a 20 mila Hz. La massima sensibilità è nella zona da 1000 a 4000 Hz.

Analizzatore vestibolare responsabile dell'orientamento nello spazio. Analizza e trasmette informazioni sull'accelerazione o decelerazione dei movimenti rettilinei e rotazionali, nonché quando si cambia la posizione della testa nello spazio. La sezione periferica è il labirinto osseo della piramide dell'osso temporale. I recettori (cellule ciliate) si trovano nei canali semicircolari e nel vestibolo. Dai recettori, i segnali viaggiano lungo i nervi vestibolari fino al midollo allungato fino al complesso vestibolare bulbare, da qui a molte parti del sistema nervoso centrale. Il concetto di stabilità vestibolare.

Analizzatore olfattivo responsabile della percezione e dell'analisi di sostanze odorose, irritanti chimici dell'ambiente esterno e assunzione di cibo. Le cellule recettoriali si trovano nella parte posteriore del passaggio nasale superiore. Vie: bulbo olfattivo, tratto olfattivo, triangolo olfattivo. Sezione centrale: parte anteriore del lobo piriforme nella regione del giro del cavalluccio marino (ippocampo). Teoria stereochimica della percezione delle sostanze odorose.

Analizzatore di gusto. Le sensazioni gustative sono una complessa somma di eccitazioni che vanno alla corteccia dai recettori gustativi, olfattivi, tattili, della temperatura e del dolore. I recettori del gusto si trovano nelle papille gustative. Vie: fibre dei nervi cranici facciali, glossofaringei, laringei superiori, midollo allungato, nuclei ventrali del talamo. Regione centrale: parte laterale del giro postcentrale e dell'ippocampo. 4 tipi di sensazioni gustative: dolce, acido, salato, amaro. Soglia del gusto- la più piccola concentrazione di una soluzione di una sostanza aromatizzante che, quando applicata sulla lingua, provoca una corrispondente sensazione gustativa.

Analizzatore cutaneo. Tipi di sensibilità cutanea: tattile (senso di pressione e tatto), temperatura (caldo e freddo) e dolore (nocicettiva).

Recettori tattili: corpuscoli di Meissner (responsabili del senso del tatto), dischi di Merkel (senso della pressione), corpuscoli di Vater-Pacchini (per le vibrazioni). Vie: fibre nervose di tipo A e C, radici posteriori del midollo spinale, neuroni del midollo spinale, nuclei di Gaulle e Burdach del midollo allungato, nuclei ventrobasali del talamo. Reparto centrale: 1a e 2a zona della corteccia somatosensoriale dell'emisfero opposto. La soglia spaziale della sensibilità cutanea (determinata dall'estesiometria) è la distanza minima tra due punti in cui due stimoli applicati contemporaneamente vengono percepiti come separati.

I recettori del freddo sono fiasche Krause, i recettori del calore sono corpi di Ruffini. Il numero di recettori del calore e del freddo è determinato dalla termoestesiometria.

I recettori del dolore (nocicezioni) sono terminazioni nervose libere. Vie: vie spinotalamico, spinoreticolare, spinomesencefalico e spinocervicale. Reparto centrale: zone C1 e C2 della corteccia cerebrale. Tipi di dolore: viscerale e somatico (profondo e superficiale: epicritico, precoce e protopatico, tardivo). Dolore riflesso. Dolore fantasma. Le cause del dolore sono danni, ipossia tissutale. Algogeni - sostanze che causano dolore (istamina, bradichinina, sostanza P, kallidina, mediatori acetilcolina e norepinefrina, serotonina. Sistema antinocicettivo. Oppiacei: encefaline, endorfine, ecc.

Lezione 1. analizzatore visivo.

Compito 1. Determinazione dell'acuità visiva (Es. p. 377).

Compito 2. Determinazione del campo visivo (Es. p. 378).

Compito 3. Test di visione dei colori (Es. p. 383).

Lezione 2. Fisiologia dell'udito e dell'apparato vestibolare.

Compito 1. Determinazione delle soglie uditive. Audiometria

(Es. pag. 387).

Compito 2. Studio della stabilità funzionale del vestibolare

Lezione 3. Analizzatori cutanei, gustativi, olfattivi.

Compito 1. Esame della sensibilità tattile (estesiometria)

(Es. pag. 394).

Compito 2. Determinazione delle soglie di sensibilità al gusto

L'attività nervosa superiore viene svolta a causa di due meccanismi: istinti e riflessi condizionati.

istinti- queste sono le reazioni riflesse incondizionate a catena congenita più complesse, che si manifestano principalmente a causa dell'attività dei nuclei sottocorticali (nucleo pallido e striato) e dei nuclei del diencefalo (tubercoli ottici e ipotalamo). Gli istinti sono gli stessi negli animali della stessa specie, sono ereditati e sono associati alle funzioni vitali del corpo: nutrizione, protezione, riproduzione.

Riflessi condizionati- Si tratta di reazioni riflesse individuali acquisite che si sviluppano sulla base di riflessi incondizionati. Sono svolte principalmente attraverso le attività del KGM.

IP Pavlov ha diviso i riflessi condizionati in naturali e artificiali.

condizionali naturali riflessi formatoal naturalequalità (proprietà) degli stimoli incondizionati. Ad esempio, la formazione di un riflesso alimentare condizionato all'odore, al tipo di cibo.

Riflessi condizionati artificiali formato da una varietà di stimoli artificiali per dato riflesso incondizionato (luce, suono,odore, cambiamentotemperatura, ecc.). Segnale condizionalepuò diventare qualsiasicambiamento nell'ambiente esternoo stato interno del corpo.

Inibizione dei riflessi condizionati. I riflessi condizionati non solo si sviluppano, ma scompaiono anche in determinate condizioni. IP Pavlov ha distinto due tipi di inibizione dei riflessi condizionati: incondizionato e condizionato.

Frenata incondizionata è congenito, può manifestarsi in qualsiasi reparto del sistema nervoso centrale. L'inibizione incondizionata può essere esterna e trascendentale. Esterno l'inibizione avviene sotto l'influenza di un nuovo stimolo che agisce contemporaneamente al segnale condizionato. Lo stimolo esterno dovrebbe essere più forte - dominante. Ad esempio, l'irritazione del dolore della pelle in un cane può inibire bruscamente i riflessi condizionati dal cibo. Il valore positivo dell'inibizione esterna è che il corpo passa a un nuovo tipo di attività riflessa, al momento più importante.

Frenata estrema si verifica con un aumento significativo della forza o della durata del segnale condizionato. In questo caso, il riflesso condizionato si indebolisce bruscamente o scompare completamente. Ad esempio, in un cane è stato sviluppato un riflesso condizionato salivare a una campana. Se aumenti gradualmente la forza del segnale condizionato (campana), all'inizio aumenta la quantità di saliva secreta. Con un ulteriore aumento della forza del segnale condizionato, la separazione della saliva diminuisce e, infine, viene completamente inibita..

Per sua natura, l'inibizione trascendentale è fondamentale. Svolge una funzione protettiva, prevenendo l'esaurimento delle cellule nervose.

L'inibizione transmarginale si sviluppa più facilmente con una diminuzione della labilità, dell'efficienza dei neuroni della corteccia cerebrale, ad esempio, dopo una grave malattia infettiva, negli anziani, ecc.

Frenatura condizionale (interna). caratteristica solo delle cellule CGM. Questa inibizione, come i riflessi condizionati, si sviluppa. La condizione principale per la manifestazione dell'inibizione interna è il non rafforzamento dello stimolo condizionato da parte di quello incondizionato. Ad esempio, se un cane ha sviluppato un forte riflesso condizionato salivare alla luce, e quindi il segnale condizionato (luce) viene applicato molte volte in isolamento senza rinforzo (senza dare cibo), la salivazione diminuisce gradualmente e infine si interrompe. Il riflesso condizionato è sbiadito - l'inibizione estintiva. Il rinforzo del segnale condizionato con uno stimolo incondizionato ripristina il riflesso condizionato. Tuttavia, anche in assenza di rinforzo, il riflesso condizionato può riapparire dopo il riposo, in presenza di emozioni positive. Questo fenomeno è stato nominato rilascio del condizionale riflessi. I riflessi condizionati fragili e di recente sviluppo svaniscono più velocemente e facilmente. A causa dell'inibizione dell'estinzione, il corpo viene liberato da riflessi condizionati non necessari che hanno perso il loro valore di segnale.

Significato dell'inibizione dei riflessi condizionati. A causa dell'inibizione dei riflessi condizionati, si ottiene un adattamento esatto e perfetto dell'organismo alle condizioni di esistenza, l'organismo è in equilibrio con l'ambiente e viene svolta l'attività analitica e sintetica del cervello.

Il significato dei riflessi condizionati. I riflessi condizionati hanno un valore di segnale (adattivo) per l'organismo. Avvertono una persona o un animale del pericolo, informano della vicinanza del cibo, ecc. Nella lotta per l'esistenza, l'animale sopravvive in cui i riflessi condizionati si formano più velocemente e più facilmente.

I. P. Pavlov, caratterizzando il significato dei riflessi condizionati, ha sottolineato che i riflessi condizionati chiariscono, perfezionano e complicare le relazioniorganismo con l'ambiente. Catene risiedono i riflessi condizionati più complessila base della formazionediscipline, processi educativi e apprendimento.

Coerenza nel lavoro della corteccia cerebrale.

L'adattamento dell'organismo a un sistema complesso di vari stimoli viene effettuato con l'aiuto dell'attività riflessa condizionata del CGM. Una delle manifestazioni di questa attività è la formazione di uno stereotipo dinamico.

stereotipo dinamico- una sequenza stabile di riflessi condizionati sviluppati e fissati nella corteccia cerebrale di una persona o di un animale, sviluppati a seguito dell'esposizione ripetuta ai seguenti segnali condizionati in un certo ordine.

Per formare una dinamica stereotipo, sul organismo complesso dovrebbe funzionare stimoli in un certo ordine e attraverso certi intervalli di tempo (esterno stereotipo) . Quindi, ad esempio, un cane sviluppa un condizionale salivare riflesso su un complesso composto da tre stimoli: una campana, una leggera e meccanica irritazione della pelle. Se si modifica l'ordine di azione degli stimoli o l'intervallo tra loro, anche per 15 s, le cellule della corteccia cerebrale vengono interrotte: il riflesso condizionato svanisce o scompare completamente, viene inibito.

Durante lo sviluppo di uno stereotipo dinamico nel sistema nervoso centrale, si verifica un'adeguata distribuzione dei processi di eccitazione e inibizione. Di conseguenza, in una persona o in un animale sorge una catena connessa di riflessi condizionati e incondizionati (uno stereotipo dinamico interno). Lo stereotipo è chiamato dinamico perché può essere distrutto e riformato quando cambiano le condizioni di esistenza. La sua ristrutturazione a volte avviene con grande difficoltà e può causare lo sviluppo di nevrosi (disturbi nelle funzioni dell'attività nervosa superiore). Con grande difficoltà, la rottura di uno stereotipo dinamico e la formazione di uno nuovo avviene nelle persone anziane, in cui i processi nervosi sono inattivi e indeboliti.

La ristrutturazione dello stereotipo dinamico si osserva nella vita di ogni persona in diversi periodi di età a causa dei cambiamenti nelle condizioni di vita: l'ammissione del bambino a scuola, il cambio di scuola in un istituto di istruzione speciale, il passaggio al lavoro indipendente, ecc. A un ruolo importante nel facilitare la ristrutturazione dello stereotipo dinamico in una persona appartiene allo stile di vita sociale, così come l'assistenza tempestiva di genitori, educatori, insegnanti.

In presenza di uno stereotipo dinamico, i riflessi condizionati procedono più facilmente e automaticamente. Lo stereotipo dinamico è alla base dello sviluppo di varie abitudini, abilità, processi automatici nell'attività lavorativa. Di conseguenza, un lavoratore esperto svolge il suo lavoro abituale più velocemente e con meno fatica di un principiante. Lo stereotipo dinamico determina la natura del comportamento degli animali e degli esseri umani nell'ambiente.

Interrelazioni di processi di eccitazione ed inibizione in CGM.

Le relazioni più complesse tra l'organismo e le varie condizioni di vita si ottengono grazie alle interazioni più sottili dei principali processi nervosi - eccitazione e inibizione - nel sistema nervoso centrale e, soprattutto, nei neuroni della corteccia cerebrale.

L'eccitazione da sola non può garantire il normale funzionamento del corpo. L'eccitazione sfrenata (mancanza di inibizione) porterà gradualmente all'esaurimento del sistema nervoso e alla morte del corpo. Se solo il processo di inibizione esistesse costantemente nel sistema nervoso, l'organismo risulterebbe non vitale, incapace di rispondere a tutti i segnali provenienti dall'ambiente esterno e interno.

I processi nervosi sono soggetti a determinati modelli: irraggiamento, concentrazione e induzione. I processi nervosi hanno la capacità di diffondersi (irradiare) e poi riunirsi (concentrarsi) nell'area del sistema nervoso centrale dove hanno avuto origine.

I processi di eccitazione e di inibizione sono interconnessi secondo il principio di induzione (induzione). Distinguere tra induzione reciproca e sequenziale.

Induzione reciproca. Quando si verifica un focus di eccitazione o inibizione nel sistema nervoso centrale lungo la sua periferia, si verifica un cambiamento nelle proprietà funzionali delle cellule nervose. Intorno al sito di eccitazione, l'eccitabilità e la labilità dei neuroni diminuisce e il processo di inibizione si sviluppa facilmente in queste cellule (il focus dell'eccitazione induce una zona di inibizione). Questo fenomeno è stato nominato induzione reciproca negativa. Un esempio di tale stato di processi nervosi è la relazione tra i centri di deglutizione e respirazione. Quando viene stimolato il centro di deglutizione, l'attività del centro respiratorio viene inibita e la respirazione viene ritardata.

Lungo la periferia del sito di inibizione, l'attività delle cellule nervose aumenta e il processo di eccitazione si verifica facilmente in questi neuroni (il focus dell'inibizione induce una zona di eccitazione). Questo fenomeno è stato nominato positivo reciproco induzione.

Induzione sequenziale. L'eccitazione che si è formata nei neuroni, dopo qualche tempo nelle stesse cellule nervose, viene successivamente sostituita dall'inibizione e viceversa, l'inibizione si trasforma in eccitazione. Un esempio di questo tipo di induzione è il cambiamento della veglia e del sonno.

CARATTERISTICHE DELL'ATTIVITÀ NERVOSA SUPERIORE DELL'UOMO.

PRIMO E SECONDO SISTEMA DI SEGNALAZIONE.

Distinguere tra il primo e il secondo sistema di segnale. Il primo sistema di segnalazione è presente nell'uomo e negli animali. L'attività di questo sistema si manifesta in riflessi condizionati che si formano a qualsiasi stimolo dell'ambiente esterno (luce, suono, irritazione meccanica, ecc.), ad eccezione della parola. In una persona che vive in determinate condizioni sociali, il primo sistema di segnalazione ha una connotazione sociale.

I riflessi condizionati del primo sistema di segnalazione si formano a seguito dell'attività delle cellule della corteccia cerebrale, ad eccezione della regione frontale e della regione della sezione cerebrale dell'analizzatore motorio del linguaggio. Il primo sistema di segnalazione negli animali e nell'uomo fornisce il pensiero specifico per soggetto.

Il secondo sistema di segnalazione sorse e si sviluppò in come risultato del lavoro attività l'uomo e l'apparenza della parola. Il lavoro e la parola hanno contribuito allo sviluppo delle mani, del cervello e degli organi di senso.

L'attività del secondo sistema di segnali si manifesta nei riflessi del linguaggio condizionati. Potremmo non vedere qualche oggetto al momento, ma la sua designazione verbale è sufficiente per immaginarlo chiaramente. Il secondo sistema di segnalazione fornisce il pensiero astratto sotto forma di concetti, giudizi, conclusioni.

I riflessi del linguaggio del secondo sistema di segnalazione si formano a causa dell'attività dei neuroni nelle aree frontali earee del linguaggio motorio analizzatore. Dipartimento periferico questo l'analizzatore è rappresentato da recettori,che si trovano in pronuncia di parole corpi (recettori della laringe, palato molle, lingua, ecc.). Dai recettori arrivano gli impulsi su pertinente vie afferenti in la sezione cerebrale dell'analizzatore motorio del linguaggio, che è una struttura complessa che comprende diverse aree della corteccia cerebrale. La funzione dell'analizzatore vocale del motore è particolarmente strettamente correlato a attività di analizzatori motori, visivi e sonori. I riflessi del linguaggio, come i normali riflessi condizionati, obbediscono alle stesse leggi. Tuttavia, la parola differisce dagli stimoli del primo sistema di segnalazione in quanto è multi-comprensiva. Una parola gentile detta per tempo contribuisce al buon umore, aumenta capacità di lavorare, ma una parola può difficile ferire una persona. Soprattutto questo si riferisce alle relazioni tra pazienti persone e medici lavoratori. parlato con noncuranza parola in presenza malato su sulla sua malattia può peggiorare significativamente le sue condizioni.

Gli animali e gli esseri umani nascono solo con riflessi incondizionati. Nel processo di crescita e sviluppo avviene la formazione di connessioni riflesse condizionate del primo sistema di segnali, l'unico negli animali. In una persona, sulla base del primo sistema di segnali, le connessioni del secondo sistema di segnali si formano gradualmente quando il bambino inizia a parlare e ad apprendere la realtà circostante.

Il secondo sistema di segnalazione è il più alto regolatore di varie forme di comportamento umano nell'ambiente naturale e sociale che lo circonda.

Tuttavia, il secondo sistema di segnali riflette correttamente il mondo oggettivo esterno solo se la sua interazione coordinata con il primo sistema di segnali è costantemente preservata.

TIPI DI ATTIVITÀ NERVOSA SUPERIORE.

Il tipo di attività nervosa superiore dovrebbe essere inteso come un insieme di proprietà dei processi nervosi dovute alle caratteristiche ereditarie di un determinato organismo e acquisite nel processo della vita individuale.

I. P. Pavlov ha basato la divisione del sistema nervoso in tipi su tre proprietà dei processi nervosi: forza, equilibrio e mobilità (eccitazione e inibizione).

Sotto il potere dei processi nervosi comprendere la capacità delle cellule della corteccia cerebrale di mantenere risposte adeguate a stimoli forti e superforti.

In equilibrio dovrebbe essere chiaro che i processi di eccitazione e inibizione sono ugualmente pronunciati in forza. Mobilità dei processi nervosi caratterizza la velocità di transizione del processo di eccitazione in inibizione e viceversa.

Sulla base dello studio delle caratteristiche dei processi nervosi, IP Pavlov ha identificato i seguenti tipi principali di sistema nervoso: due estremi e uno centrale. I tipi estremi sono fortemente sbilanciati e deboli inibitori.

Tipo forte sbilanciato.È caratterizzato da forti processi nervosi squilibrati e mobili. In tali animali, il processo di eccitazione prevale sull'inibizione, il loro comportamento è aggressivo (tipo sfrenato).

Tipo di frenata debole.È caratterizzato da deboli processi nervosi sbilanciati. In questi animali predomina il processo di inibizione, sono codardi, entrano in un ambiente sconosciuto; infilagli la coda, nasconditi in un angolo.

Tipo centrale sono caratteristici processi nervosi forti ed equilibrati, ma a seconda della loro mobilità, è diviso in due gruppi: un tipo mobile forte equilibrato e un tipo inerte forte equilibrato.

Tipo mobile forte ed equilibrato. I processi nervosi in questi animali sono forti, equilibrati e mobili. L'eccitazione è facilmente sostituita dall'inibizione e viceversa. Questi sono affettuosi, curiosi, interessati a tutti gli animali (tipo vivente).

Tipo inerte fortemente equilibrato. Questo tipo di animale si distingue per processi nervosi forti, equilibrati, ma inattivi (tipo calmo). I processi di eccitazione e soprattutto di inibizione cambiano lentamente. Questi sono animali inerti e sedentari. Tra questi tipi di base del sistema nervoso ci sono tipi intermedi e transitori.

Le proprietà di base dei processi nervosi sono ereditate. Viene chiamata la totalità di tutti i geni inerenti a un dato individuo genotipo. Nel processo della vita individuale, sotto l'influenza dell'ambiente, il genotipo subisce alcuni cambiamenti, a seguito dei quali fenotipo- la totalità di tutte le proprietà e caratteristiche di un individuo in un determinato stadio di sviluppo. Di conseguenza, il comportamento degli animali e dell'uomo nell'ambiente è determinato non solo dalle proprietà ereditarie del sistema nervoso, ma anche dalle influenze dell'ambiente esterno (educazione, addestramento, ecc.). Quando si determinano i tipi di attività nervosa superiore in una persona, è necessario tenere conto della relazione tra il primo e il secondo sistema di segnale. Sulla base di queste disposizioni, I. P. Pavlov ha individuato quattro tipi principali, usando la terminologia di Ippocrate per la loro designazione: malinconico, collerico, sanguigno, flemmatico.

Collerico- tipo forte, sbilanciato. I processi di inibizione ed eccitazione nella corteccia cerebrale in queste persone sono caratterizzati da forza, mobilità e squilibrio, predomina l'eccitazione. Queste sono persone molto energiche, ma eccitabili e irascibili.

malinconica- tipo debole. I processi nervosi sono squilibrati, inattivi, predomina il processo di inibizione. Il malinconico vede in ogni cosa e si aspetta solo il male, il pericoloso.

sanguigno- tipo forte, equilibrato e mobile. I processi nervosi nella corteccia cerebrale sono caratterizzati da grande forza, equilibrio e mobilità. Queste persone sono allegre ed efficienti.

Persona flemmatica- tipo inerte forte ed equilibrato. I processi nervosi sono forti, equilibrati, ma inattivi. Queste persone sono pari, calme, persistenti e laboriose.

Tenendo conto delle peculiarità dell'interazione del primo e del secondo sistema di segnale, IP Pavlov ha inoltre identificato tre veri tipi umani.

Tipo artistico. Nelle persone di questo gruppo, a seconda del grado di sviluppo, il primo sistema di segnali prevale sul secondo; nel processo di pensiero, usano ampiamente le immagini sensoriali della realtà circostante. Molto spesso sono artisti, scrittori, musicisti.

Tipo di pensiero. Nelle persone appartenenti a questo gruppo, il secondo sistema di segnalazione predomina in modo significativo sul primo, sono inclini al pensiero astratto e astratto e sono spesso matematici e filosofi di professione.

Tipo medio.È caratterizzato dallo stesso valore del primo e del secondo sistema di segnale nell'attività nervosa superiore di una persona. La maggior parte delle persone appartiene a questo gruppo.

COSCIENZA.

Coscienza- questo è il mondo soggettivo di una persona dalle più semplici sensazioni elementari al pensiero astratto.L'essenza della coscienza è il riflesso del mondo materiale oggettivamente esistente.

La proprietà di riflessione è inerente a tutta la materia (organica e inorganica). La coscienza sorge solo negli stadi più alti del suo sviluppo nell'uomo. La coscienza è caratterizzata da un riflesso attivo della realtà circostante. Anche il midollo spinale e altre parti del sistema nervoso centrale hanno una funzione riflessiva, ma non ha ancora la qualità di riflessione mentale. Solo la corteccia cerebrale svolge la più alta funzione riflessiva: l'attività mentale. Il contenuto della coscienza è il mondo che ci circonda. Per l'emergere della coscienza, è necessario influenzare gli stimoli del mondo esterno sui recettori del corpo.

La coscienza aiuta una persona a conoscere le proprietà, le qualità degli oggetti, i fenomeni, a comprendere i loro schemi interni, a separare l'essenziale dall'indispensabile.

Per la prima volta nel 1878, nella sua opera "Elements of Thought", I. M. Sechenov ha sottolineato che la coscienza umana è una funzione del cervello. IP Pavlov ha rivelato i meccanismi fisiologici mediante i quali viene svolta l'attività riflessiva del cervello. Questi includono: 1) le catene dei riflessi incondizionati più complessi (istinti, affetti, pulsioni), che sono alla base dell'attività mentale; 2) catene di riflessi condizionati (ad eccezione dei riflessi del linguaggio condizionati), grazie ai quali l'organismo è ampiamente adattato all'ambiente, sorgono sensazioni, percezioni e idee. Costituiscono l'unico sistema di segnalazione negli animali e il primo sistema di segnalazione nell'uomo, che determina il pensiero concreto; 3) catene di riflessi condizionati dal linguaggio che stanno alla base del secondo sistema di segnali, che è disponibile solo negli esseri umani ed è la base del pensiero astratto. Nell'emergere della coscienza, un ruolo importante appartiene alla formazione reticolare, che regola l'attività delle cellule della corteccia cerebrale.

MEMORIA, SUO SIGNIFICATO E MECCANISMI FISIOLOGICI.

Memoria- la capacità degli esseri viventi di percepire, selezionare, immagazzinare e utilizzare le informazioni per formare risposte comportamentali. La memoria è parte integrante dell'attività mentale. Aiuta animali e umani da usare la tua esperienza passata e individuale) e adattarsialle condizioni di esistenza. Uno da i meccanismi di memoria sono riflessi condizionati, principalmente tracce.

Secondo le idee moderne, ci sono breve e lungo termine memoria. L'imprinting a breve termine nella corteccia cerebrale di tracce di irritazioni viene effettuato a causa della circolazione del nervoimpulsi lungo circuiti neurali chiusi. Esso puòdurano da pochi secondi a 10-20 minuti. La conservazione a lungo termine dei legami temporanei (memoria a lungo termine) si basa sui cambiamenti molecolari e plastici che si verificano nelle sinapsi e possibilmente in se stessi cellule nervose nel cervello. A causa del lungo termine la memoria può essere lunga, a volte tutta vita, rimangono tracce di precedenti irritazioni. Appartiene a un certo ruolo nella formazione della memoria emozioni. Con l'eccitazione emotiva, aumenta la circolazione degli impulsi nervosi lungo le catene dei neuroni.

I neuroni del CGM, la formazione reticolare del tronco cerebrale, la regione ipotalamica, il sistema limbico, in particolare l'ippocampo, sono coinvolti nella formazione della memoria.

FISIOLOGIA DEL SONNO.

Il sonno è un bisogno fisiologico del corpo. Occupa circa 1/3 della vita di una persona. Durante il sonno, si osservano numerosi cambiamenti nei sistemi fisiologici di una persona: non c'è coscienza e reazioni a molti stimoli ambientali, le reazioni riflesse motorie sono fortemente ridotte e l'attività riflessa condizionata del corpo è completamente inibita. Sono stati riscontrati cambiamenti significativi nell'attività delle funzioni vegetative: diminuzione della frequenza cardiaca e della pressione sanguigna; la respirazione diventa più rara e superficiale; l'intensità del metabolismo diminuisce e la temperatura corporea diminuisce leggermente; l'attività dell'apparato digerente e dei reni diminuisce. Durante il sonno profondo, c'è una diminuzione del tono muscolare. In una persona che dorme, la maggior parte dei muscoli si rilassa completamente.

I cambiamenti nell'attività bioelettrica del cervello durante il sonno sono caratteristici. L'analisi dell'elettroencefalogramma indica che il sonno è uno stato eterogeneo. È necessario distinguere tra sonno A, sonno lento o ortodosso (sull'elettroencefalogramma predominano le onde delta lente ad alta ampiezza) e sonno B, sonno veloce o paradossale (sull'elettroencefalogramma vengono registrate onde frequenti di bassa ampiezza che ricordano il ritmo beta). Se una persona viene svegliata in questo momento, di solito riferisce di aver fatto un sogno.

Negli esseri umani, la frequenza del sonno e della veglia è sincronizzata con il cambiamento quotidiano del giorno e della notte. Un adulto dorme una volta al giorno, di solito di notte, un tale sogno è chiamato monofase. Nei bambini, specialmente nei bambini piccoli, il sonno è polifasico.

Il bisogno di dormire è legato all'età. I neonati dormono fino a 20-23 ore al giorno; bambini 2-4 anni - 16 ore; 4-8 anni - 12 ore; 8-12 anni - 10 ore; 12-16 anni - 9 ore; gli adulti dormono 7-8 ore.

Meccanismo del sonno. Ci sono diverse teorie che spiegano l'essenza fisiologica del sonno. Tutte le teorie del sonno possono essere divise in due gruppi: umorale e nervoso.

Tra le teorie umorali, la teoria dei "veleni del sonno" ("autoavvelenamento") è la più utilizzata. Secondo questa teoria, il sonno è il risultato dell'autoavvelenamento del cervello da parte di prodotti metabolici che si accumulano durante la veglia (acido lattico, anidride carbonica, ammoniaca e altri).

Negli ultimi anni, l'interesse per le teorie umorali (chimiche) del sonno è aumentato. Ciò è dovuto al fatto che è stata isolata e sintetizzata una sostanza speciale (polipeptide a basso peso molecolare), il cui aspetto contribuisce all'insorgenza del sonno, il fattore ipnogeno. La serotonina è anche un fattore ipnogeno naturale.

I.P. Pavlov ha creato teoria verticale del sonno. Lo sviluppo del sonno fisiologico naturale è associato all'attività dei neuroni nella corteccia cerebrale. Nei neuroni di lavoro della corteccia cerebrale, si sviluppa gradualmente l'affaticamento, che crea le condizioni per l'inizio del processo di inibizione, che contribuisce al ripristino e al riposo delle cellule nervose. Inizialmente, l'inibizione si verifica in un gruppo più o meno limitato di cellule nella corteccia cerebrale. Se l'inibizione non incontra un ostacolo sotto forma di un forte focus di eccitazione, si irradia, abbracciando l'intera corteccia e si diffonde ai centri sottocorticali.

IP Pavlov ha distinto tra sonno attivo e passivo. sonno attivo nasce sotto l'influenza di stimoli monotoni a lunga durata d'azione (ninna nanna, suono delle ruote di un treno in movimento, ecc.). sonno passivo si sviluppa quando il flusso degli impulsi nervosi alla corteccia cerebrale è limitato.

Nella pratica clinica sono noti casi di insorgenza di sonno prolungato in pazienti con ridotta funzionalità dell'analizzatore. La terapista domestica S.P. Botkin ha osservato una paziente che, a causa di una grave malattia, aveva perso completamente la vista, l'udito e la sensibilità cutanea, ad eccezione di una piccola area della mano destra. Era sempre in uno stato di sonno. Quando hanno toccato l'area della pelle che conservava la sensibilità, il paziente si è svegliato, è stato possibile stabilire un contatto con lei.

Ci sono idee, basate su dati clinici e risultati di studi sperimentali, sulla presenza nel cervello (nei tubercoli visivi e nell'ipotalamo) del "centro" del sonno.

Attualmente, la teoria del "centro" del sonno viene spiegata sulla base del significato della formazione reticolare e del suo rapporto con la corteccia cerebrale. Attraverso la formazione reticolare, gli impulsi afferenti entrano nella corteccia, la attivano, la tonificano e la mantengono in uno stato di veglia. Se distruggi la formazione reticolare o la spegni con sostanze farmacologiche (clorpromazina), il sonno inizia.