Compito numero 21

Le figure mostrano varianti del profilo del terreno, costruite sulla base di una mappa lungo la linea A-B da diversi studenti. Quale dei profili è costruito correttamente?

1)

2)

3)

4)

L'algoritmo per lavorare sull'attività:

1. Trova sulla mappa i punti A e B. Collegali con un segmento.

2. Determinare la pendenza del terreno su cui si trovano i punti. Questo può essere fatto in diversi modi:

1. con l'aiuto delle curve di livello: se ci sono due linee orizzontali segnate, allora è facile capire dov'è l'ascesa e dov'è la caduta. In questo caso, ci sono due orizzontali: 140 e 150. Il punto A è in basso;
2. con l'aiuto di oggetti aggiuntivi: se c'è solo un orizzontale, vale la pena trovare il vertice e la pendenza scenderà da esso. Se non c'è picco, allora c'è un fiume. Va ricordato che i fiumi scorrono sempre in depressioni. In questo caso c'è un fiume, che mostra bene che il punto A si trova in una depressione;
3. con l'aiuto di bergriches. (Bergstroke è un indicatore (trattino) della direzione della pendenza sulla mappa con l'immagine del rilievo per linee di contorno). Su questa mappa, i berghash sono segnati sulle curve di livello vicino al punto B. Si vede chiaramente che il punto B è più alto del punto A.

3. Determinare l'esatta altezza dei punti. Per fare ciò, utilizzeremo le informazioni della legenda della mappa "orizzontali tracciati per 2,5 metri". Con l'aiuto di semplici calcoli, ricordando come va la pendenza, determiniamo l'altezza dei punti. Il punto A è compreso tra le curve di livello 132,5 me 130 m Il punto B è superiore a 155 m.

Nota: la linea di interruzione è anche una linea orizzontale.

4. Verificare l'altezza del punto A sui profili:

1. sul profilo n. 1 circa 132 m;
2. sul profilo n. 2 circa 134 m;
3. sul profilo n. 3 circa 144 m;
4. sul profilo n. 4 a circa 132 m.

Totale: sono adatti i profili n. 1 e 4

5. Verificare l'altezza del punto B sui profili:

1. sul profilo n. 1 - 160 m;
2. sul profilo n. 2 - 140 m;
3. sul profilo n. 3 circa 156 m;
4. sul profilo n. 4 a circa 156 m.

Totale: sono adatti i profili n. 3 e 4

6. Scegliamo in base a due indicatori. Profilo idoneo n° 4

7. Spostandoci lungo il segmento disegnato, dal punto A al punto B, studiando la frequenza delle curve di livello, stiamo cercando di disegnare un profilo. Confrontiamo il risultato con il profilo n. 4. Ci assicuriamo che la risposta sia corretta.

i, , а, , а, , , , (Cina), , (Corea), Abkhazia, IO,

via mare e

№3. Domande sul clima della Russia.

Atlante grado 8 . Carta climatica.

In estate, la temperatura dell'aria aumenta da nord a sud. In inverno, diminuisce da ovest a est (più è vicino a ovest, più caldo). Le precipitazioni aumentano a ovest, in montagna, sulla costa del Pacifico.

№5. Domande sull'economia russa.

Atlante grado 9. Mappe, ad esempio "Ingegneria", "Industria dei combustibili", ecc.

№6. Domande sulle riserve.

Atlante 8° grado. Santuari naturali della Russia

№7. Quale regione ha la più alta densità di popolazione?

Atlante grado 9. Mappa della densità di popolazione. Confronta due mappe: "Densità di popolazione" e "Mappa amministrativa". La densità di popolazione è più alta, più è vicina al sud e alla parte europea. (La principale zona di insediamento: la parte europea della Russia, ad eccezione del nord e del sud della Siberia).

№8. Domande sui grafici.

Determinare il valore richiesto dalla pianificazione, tabella.

№9. Domande: determinare:

Aumento naturale \u003d Tasso di natalità - Mortalità

Mortalità = Tasso di natalità - Aumento naturale

Crescita migratoria = Immigrazione - Emigrazione

Crescita della migrazione = arrivato - partito

Crescita totale della popolazione = Aumento migratorio + Aumento naturale

Aumento migratorio = Crescita totale della popolazione - Aumento naturale

Aumento naturale = Crescita totale della popolazione - Aumento migratorio

Densità di popolazione =Popolazione

La zona

Densità rete ferroviaria =Lunghezza del binario ferroviario

L'area della terra

Immigrazione - ingresso nel paese

Emigrazione - lasciare il paese

№10. Quale delle città si trova nella zona di azione di un ciclone o di un anticiclone.

Domanda sulla mappa sinottica.

IN – anticiclone (alta pressione)h – ciclone (bassa pressione)

№11. Domanda sulla mappa sinottica .

Quale città rischia di diventare più fredda? (Dove va il fronte freddo)

Quale città potrebbe subire il riscaldamento? (Dove va il fronte caldo)

Dove cadranno le precipitazioni - dove un ciclone o un fronte atmosferico

№12. Domande sull'ecologia

La pioggia acida contribuisce a: combustione del carbone, metallurgia non ferrosa

Effetto serra - aumento dell'anidride carbonica (trasporti, combustione di carburanti)

Lo smog si forma nei centri della metallurgia ferrosa

Risorse naturali

Inesauribile inesauribile (energia del Sole, vento, maree

Rinnovabile non rinnovabile

(minerali) (foresta, acqua, suolo, esseri viventi)

№13. Quale affermazione si riferisce a un processo?

Urbanizzazione: aumentare il ruolo delle città e degli stili di vita urbani

La migrazione è il movimento di persone da un luogo di residenza all'altro

La riproduzione della popolazione è un processo di continuo cambiamento di generazioni

Crescita naturale della popolazione: la differenza tra nascite e morti

Il regime del fiume è la variazione del livello dell'acqua nel fiume secondo le stagioni dell'anno (gelo del fiume, apertura della coltre di ghiaccio)

Struttura settoriale dell'economia russa - questo un insieme di industrie che soddisfano i bisogni omogenei della società e ne formano un'unica economia del paese.

№14. Determina le coordinate .

Se la città - classe Atlas 7 - una mappa politica del mondo. (Atlas grado 8 - città della Russia)

Se una montagna, un vulcano - Atlas Grade 7 - mappa fisica del mondo (Atlas Grade 8 - Russia)

Coordinate: ad esempio 40 0 N; 80 0 est

Latitudine : settentrionale e meridionaleLongitudine : occidentale e orientale

NL

h.d. o.d.

S

№16. Compito di calcolo

Compiti per determinare la quota (%). Facciamo una proporzione. Intero (generale) -100%, cosa ti serve per trovare x%.

20 - 100% x= 8x100

8 - x% 20

Determina l'umidità relativa (facciamo una proporzione).

Determina la temperatura in cima alla montagna.

Determinare la salinità (misurata in ppm % 0, se la salinità è del 15% 0, quindi 15 grammi di sali vengono sciolti in un litro d'acqua)

№17. Disporre le città in ordine di popolazione crescente (decrescente). .

Atlante grado 9. Densità di popolazione di Kata. Guardiamo le città in cerchio.

Città di milionari della Russia:

Mosca, San Pietroburgo, Novosibirsk, Ekaterinburg, Nizhny Novgorod, Kazan, Samara,

Chelyabinsk, Omsk, Rostov sul Don, Ufa, Krasnoyarsk, Perm, Volgograd, Voronezh

№18. Determinare la distanza sulla mappa topografica.

1. Misurare la distanza tra gli oggetti con un righello 2. Moltiplicare per il valore della scala (ad esempio, 100 m)

4 cm x 100 = 400 m

№19. Determinare la direzione da un oggetto all'altro. Carta topografica

DA

WW

№20. Determina quale dei siti è adatto a:

Slittino, sci (1. C'è una pista 2. Nessun cespuglio, box)

Campo da calcio (1. Terreno liscio 2. Niente buche, cespugli, foreste)

Frutteto (1. Versante sud 2. Vicino alla strada)

№21. Determina quale profilo è giusto

Dall'altezza dei punti, dall'abbassamento del rilievo, ecc.)

№22. Mappe di quale zona è necessario scegliere per esplorare il territorio....

Atlas classe 8 "Mappa amministrativa", classe 9 "Zonizzazione economica"

№24. Disporre le regioni nell'ordine in cui celebrano il nuovo anno

Atlante 8° grado. Mappa amministrativa. Trova le regioni o le città di cui hai bisogno. Il nuovo anno iniziaest .

№26. Disporre gli strati rocciosi mostrati in figura in ordine crescente di età.

(dal più giovane al più vecchio).

Comesopra strati di rocce - il più giovane

№28. Compiti sui tavoli. Tabelle di analisi

№29. - Nella capitale di quale delle seguenti repubbliche il Sole sorge prima di tutto all'orizzonte, l'ora di Mosca?Più a est, prima sorge sopra l'orizzonte.

- Dove l'angolo di incidenza dei raggi solari sarà massimo.

Più vicino al sud, maggiore è l'angolo di incidenza dei raggi solari.

All'attenzione di studenti e insegnanti viene offerta una nuova guida allo studio, che li aiuterà a prepararsi con successo per l'esame di stato principale di geografia nella classe 9. La raccolta contiene domande selezionate per sezioni e argomenti testati all'esame di stato principale e include compiti di diverso tipo e livelli di complessità. Le risposte a tutte le domande sono fornite alla fine del manuale. I compiti tematici proposti aiuteranno il docente a organizzare la preparazione per l'esame di stato principale e gli studenti verificheranno autonomamente le proprie conoscenze e la preparazione per l'esame finale.

FONTI DI INFORMAZIONI GEOGRAFICHE.
Modelli geografici: globo, carta geografica, piano del terreno, loro parametri ed elementi principali (scala, simboli, metodi di rappresentazione cartografica, rete di gradi)
Quale dei punti contrassegnati con le lettere sulla mappa ha le coordinate geografiche di 9°S. e 10°E
1) A 2) B
3) C 4) D

Quale dei punti indicati dalle lettere sul frammento della mappa della Russia ha le coordinate geografiche di 65°N. e 118° E
1) A 2) B
3) C 4) D

Determina quale vetta ha le coordinate geografiche di 65°N. 60°E

Determina in quale città si trova il punto con coordinate geografiche 40°N. 116°E

Determina la capitale di quale repubblica all'interno della Federazione Russa ha coordinate geografiche 62 ° N. 34° E

Determina quale vetta ha le coordinate geografiche di 3°S. 37°E

CONTENUTO
PREFAZIONE
1. FONTI DI INFORMAZIONI GEOGRAFICHE
1.1 I modelli geografici: mappamondo, carta geografica, piano del terreno, i loro principali parametri ed elementi (scala, simboli, metodi di rappresentazione cartografica, rete di gradi)
1.2 Eccezionali esplorazioni geografiche, scoperte e viaggi
2.NATURA DELLA TERRA E DELL'UOMO
2.1 La Terra come pianeta. Forma, dimensione, movimento della Terra
2.2 Crosta terrestre e litosfera. Composizione, struttura e sviluppo. La superficie terrestre: morfologie della terra, il fondo degli oceani. Minerali, la dipendenza della loro distribuzione dalla struttura della crosta terrestre e dal rilievo. Risorse minerarie della Terra, loro tipologia e valutazione
2.3 Idrosfera, sua composizione e struttura. L'oceano mondiale e le sue parti, l'interazione con l'atmosfera e la terra. Acque superficiali e sotterranee della terraferma. Ghiacciai e permafrost. Le risorse idriche della Terra
2.4 Atmosfera. Composizione, struttura, circolazione. Distribuzione del calore e dell'umidità sulla Terra. Tempo e clima. Imparare gli elementi del tempo
2.5 La biosfera, il suo rapporto con le altre geosfere. Diversità di piante e animali, caratteristiche della loro distribuzione. Copertura del suolo. Il suolo come formazione naturale speciale.
Condizioni per la formazione di suoli di diverso tipo
2.6 Conchiglia geografica della Terra. Zonalità latitudinale e zonalità altitudinale, processi ciclici e ritmici. Complessi territoriali: naturali, naturali ed economici
3. continenti, oceani, popoli e paesi
3.1.Aspetto moderno del pianeta Terra. Origine dei continenti e degli oceani. rapporto terra/oceano sulla terra
3.2 Popolazione della Terra. La popolazione della Terra. Razze umane, gruppi etnici
3.3 Continenti e paesi. Le principali caratteristiche della natura di Africa, Australia, Nord e Sud America, Antartide, Eurasia. Popolazione continentale. Risorse naturali e loro utilizzo. Cambiare la natura sotto l'influenza dell'attività economica umana. Diversità di paesi. i loro tipi principali
4.GESTIONE DELLA NATURA E GEOCOLOGIA
4.1 L'impatto dell'attività economica umana sulla natura
4.2.Principali tipologie di gestione della natura
4.3 Fenomeni naturali nella litosfera, idrosfera, atmosfera
5. GEOGRAFIA DELLA RUSSIA
5.1 Caratteristiche della posizione geografica della Russia
5.1.1 Territorio e zona d'acqua, frontiere marittime e terrestri
5.1.2 Fusi orari
5.1.3 Struttura amministrativa e territoriale della Russia
5.2. Natura della Russia
5.2.1 Caratteristiche della struttura geologica e distribuzione delle grandi morfologie
5.2.2 Tipi di clima, fattori della loro formazione, zone climatiche. Clima e attività umane. permafrost
5.2.3 Acque interne e risorse idriche, caratteristiche della loro distribuzione sul territorio del Paese
5.2.4 Differenze naturali ed economiche dei mari della Russia
5.2.5 Suoli e risorse del suolo. Misure per preservare la fertilità del suolo
5.2.6 Flora e fauna della Russia. aree naturali. Zonalità altitudinale
5.3 Popolazione della Russia
5.3.1 Numero, movimento naturale della popolazione
5.3.2 Composizione per sesso ed età della popolazione
5.3.3 Collocamento della popolazione. Area principale di insediamento
5.3.4 Direzioni e tipologie di migrazione
5.3.5 Popoli e principali religioni della Russia
5.3.6 Popolazione urbana e rurale. Le città più grandi
5.4 Economia della Russia
5.4.1 Caratteristiche della struttura settoriale e territoriale dell'economia russa
5.4.2 Potenziale di risorse naturali e più importanti combinazioni territoriali di risorse naturali
5.4.3 Geografia delle industrie
5.4.4.Geografia dell'agricoltura
5.4.5 Geografia dei principali modi di trasporto
5.5 Zonizzazione naturale ed economica della Russia. Caratteristiche geografiche delle singole regioni e regioni: nord e nord-ovest, Russia centrale, regione del Volga, sud della parte europea del paese, Urali, Siberia ed Estremo Oriente. La posizione geografica delle regioni, il loro potenziale naturale, umano ed economico
5.6.La Russia nel mondo moderno
RISPOSTE.

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Esperienza pratica nella preparazione degli studenti al superamento dell'OGE in geografia

Messaggio dall'esperienza

preparato il lavoro

insegnante di geografia

MBOU "Scuola Secondaria N. 10"

Latina O.P.

per la discussione a

seminario regionale MO

insegnanti di geografia

Il lavoro di esame in geografia sotto forma di GIA consente di valutare la qualità dell'istruzione generale nella materia con un sufficiente grado di obiettività.
Il contenuto del lavoro d'esame è determinato sulla base della componente federale dello standard statale per l'istruzione generale di base in conformità con i requisiti per il livello di preparazione degli studenti.

Verifica la capacità di analizzare e riassumere le informazioni geografiche, correlare le conoscenze e le abilità di vari corsi di geografia scolastica con l'esperienza di vita e applicare le conoscenze e le abilità geografiche acquisite a scuola in attività pratiche.

Inizio il mio lavoro sulla preparazione per l'OGE introducendo gli studenti alla specifica e al codificatore di KIM. Quindi gli studenti eseguono il lavoro di input (di solito questa è una versione di prova dell'OGE)

Questo lavoro permette di determinare il livello di conoscenza dello studente. Comprendere cosa può fare lo studente, quali lacune nelle conoscenze ci sono, a quali compiti prestare particolare attenzione.

I risultati vengono inseriti nella scheda individuale dello studente.

Quindi sviluppo un piano formativo individuale per ogni studente, dove rifletto le lacune di conoscenza sugli argomenti, indico i § che lo studente deve ripetere, quindi su questo argomento suggerisco allo studente di risolvere una serie di test per consolidare questo argomento . (Faccio questo lavoro sia a lezione che al consulto, do delle prove pratiche da completare a casa.)

"La mappa è l'alfa e l'omega della geografia", ha detto N. Baransky, un classico della scienza geografica russa. Pertanto, è necessario che gli studenti conoscano molto bene la mappa. Inoltre, presso l'OGE in geografia è consentito utilizzare atlanti di gradi 7, 8, 9. Pertanto, durante la preparazione, do attività di formazione che richiedono la capacità di utilizzare più carte contemporaneamente nel "metodo di sovrapposizione". Per consolidare le conoscenze, utilizzo anche mappe di contorno (ad esempio paesi - vicini del 1 ° ordine) (n. 2).

Per alcuni argomenti, ad esempio "Carta topografica" (n. 18,19,20), "Mappa sinottica" (n. 10), utilizzo istruzioni dettagliate.

Compito: Trova tutte le città in cui opera il ciclone (anticiclone).

Passaggio di un fronte caldo e freddo. Fronte caldo - riscaldamento, fronte freddo - raffreddamento. Compito: trova tutte le città in cui è previsto il riscaldamento (o il raffreddamento).

"Carta topografica" (№18,19,20)

1. Prendiamo un righello e misuriamo la distanza in linea retta da A a B - 10 cm.

2. È noto che 1 cm sulla mappa è in realtà 100 m. Ciò significa che per trovare la distanza sono necessari 100 m * 10 cm = 1000 mo 1 km. Risposta: 1 km.

Nei compiti di KIM ci sono domande che possono essere risolte nelle lezioni del 9° grado. Questo è importante perché alcuni studenti scelgono la geografia quasi all'ultimo momento e c'è pochissimo tempo per prepararsi per l'OGE. Cosa si può elaborare nelle lezioni: 1. Coordinate (ad esempio, determinare le coordinate delle città di importanza federale) (n. 17) 2. Fattori di localizzazione delle imprese industriali. (#23,#5)

3. Cicloni, Anticicloni.

(quando si studia la natura delle singole regioni). (#10,#11)

	Un compito		Carte		Algoritmo di azione
		Definizione delle principali occupazioni della popolazione		Popoli della Russia Aree naturali della Russia		1. Quali condizioni sono necessarie per le classi date? 2. Determinare l'area di residenza dei popoli 3. In quale zona naturale si trova l'area? Ha le condizioni necessarie?
	Dinamica degli indicatori di popolazione		Dati sul lavoro		1. Trova nella tabella o nel grafico il periodo di tempo in base all'attività 2. Trova le righe (colonne o punti del grafico) di quell'indicatore, dinamica che deve essere tracciato 3. Rispondi alla domanda
	Calcolo della popolazione (aumento naturale e migratorio, densità di popolazione, ecc.)		Dati sul lavoro		1. Richiama le formule di calcolo: DI pr \u003d E pr + M pr E pr \u003d R - C M pr \u003d Im - Em Densità = Popolazione / S(area) Trova i dati richiesti nella tabella Sostituisci nella formula FATE ATTENTAMENTE I CALCOLI
	Popolazione delle città (città milionari)		Densità di popolazione russa		Richiama l'elenco delle (11) città milionari

4. Rilievo, fenomeni naturali. (quando si studia la natura delle singole regioni). (#14,#15,#4,#24)

5. Città - milionari (quando si studia la composizione dei distretti) (n. 16)

Per il lavoro indipendente degli studenti sulle opzioni di prova, offro istruzioni-algoritmi. Per esempio,

Algoritmo per la risoluzione delle tipiche attività di test GIA

Tema "Popolazione della Russia"

"Il clima della Russia e del mondo"

	Un compito	Carte	Algoritmo di azione
	Lettura di una mappa sinottica, determinazione dell'area di copertura vortici atmosferici	Dati sul lavoro	1. Considera un frammento della mappa e dei suoi simboli. 2. Trova cerchi concentrici - zone di azione del ciclone (basso pressione) e anticicloni (alta pressione) 3. Trova le città situate nella loro area di copertura 4. Secondo i termini dell'incarico determinare la città desiderata
	Leggere una mappa sinottica, diagnosticare i cambiamenti meteorologici	Dati sul lavoro	1. In base al compito, determinare quali cambiamenti sono previsti (raffreddamento o riscaldamento) 2. Trova sulla mappa, in base al compito, un fronte freddo o caldo e la direzione del suo movimento 3. Trova sulla mappa le città (opzioni di risposta) che si trovano sul percorso del fronte
	Lettura del climatogramma	Mappa delle zone climatiche del mondo	1. Determinare in base al clima: temperatura massima e minima, stimare l'ampiezza delle temperature, la quantità annua di precipitazioni, la modalità delle loro precipitazioni. 2. Determinare l'emisfero sulla mappa modificando la temperatura (scartare due risposte errate) 3. In base all'ampiezza, alla quantità di precipitazioni e al loro regime, determinare la risposta corretta (ricordare i fattori di formazione del clima e la continentalità) 4. Trova un punto sulla mappa della cintura, controlla il tuo ragionamento. Scegli una risposta.

La struttura della crosta terrestre e i processi che si verificano in essa e in altri gusci della Terra, rilievo

	Un compito	Carte	Algoritmo di azione
	Determinazione causale connessioni di fenomeni	Mappe della struttura della crosta terrestre (o altro)	1. Leggere attentamente il testo del compito 2. Identifica il fenomeno di cui stai parlando discorso, ricorda le sue cause e luoghi di distribuzione 3. Trova sulla mappa l'oggetto menzionato nell'attività 4. Correla la tua conoscenza delle cause del fenomeno ei dati della mappa. 5. Costruire una catena di relazioni causa-effetto (struttura delle placche litiche - struttura tettonica - loro manifestazione esterna)
	Determinazione delle aree di distribuzione di questo fenomeno	La stessa mappa politica del mondo	1. Determinare sulla mappa principale l'area di manifestazione dei processi descritti nel testo dell'attività 2. Trova queste aree sulla mappa politica del mondo. 3. Selezionare il paese che si trova in quest'area
	Lettura del rilievo sulla mappa	mappa fisica	1. Trova le città indicate nell'attività 2. Per colore e scala di altezze e profondità, determinare l'altezza a cui si trovano 3. Annota la città nella bozza: la sua altezza 4. Disporre le risposte nell'ordine dato dal compito

"Piano della zona"

	Un compito	Algoritmo di azione
	Determinazione delle distanze secondo il piano	Trova i punti indicati sulla mappa. Usando un righello, misura la distanza, arrotondando per eccesso ai decimi (in cm). Trova la scala con nome sul piano In base alla scala, traduci la distanza risultante in metri (o km) Annota il risultato
	Determinazione delle direzioni secondo il piano	Trova il punto di partenza e la destinazione sulla mappa Dal punto di partenza, disegna una trave: la direzione è nord Collega le tue origini e destinazioni Determinare la direzione data dalle condizioni del problema (dato che l'ovest è a sinistra)
		1. Determinare lo scopo del sito in base alle condizioni di assegnazione 2. Fare un elenco delle condizioni necessarie (caratteristiche del rilievo, vegetazione, illuminazione, ecc.) 3. Considerare attentamente ogni opzione di sito proposta, valutandone le condizioni. 4. Trai una conclusione in cui indica la tua scelta. Giustificalo.
	Selezione di un profilo del terreno in base a un segmento del piano	1. Collegare i punti del segmento di linea sulla pianta. 2. Determinare l'altezza assoluta del punto A e del punto B secondo il piano 3. Verificare la corrispondenza delle altezze di questi punti su ciascuna delle opzioni di profilo proposte. 4. Esaminare attentamente le orizzontali che passano attraverso il segmento di profilo. Determina come cambia la natura della superficie (diminuisce - aumenta - piatta) Identificare pendii lisci e ripidi. 5. Correlare ciascuna sezione del segmento con le opzioni del profilo, rifiutando gradualmente le opzioni non necessarie 6. Fai la scelta finale. Ricontrolla la tua risposta.

"Coordinate geografiche"

	Un compito	Algoritmo di azione
	Definizione per coordinate geografiche	1. Con il nome della longitudine (est o ovest), determinare l'emisfero desiderato 2. Con il nome della latitudine (nord o sud), determinare l'emisfero desiderato (quarto). 3. Trova il parallelo su cui giace l'oggetto 4. Scegli una mappa più grande (mondo, terraferma, Russia) 5. Trova il meridiano su cui giace l'oggetto 6. Disegna contemporaneamente lungo le linee del parallelo e del meridiano fino al punto della loro intersezione. Trova un oggetto.

"Fattori di localizzazione della produzione industriale"

Compiti 23 e 22

Tula Combine Plant JSC è una delle più grandi imprese di ingegneria agricola in Russia. La base della moderna specializzazione industriale è: un complesso di attrezzature per la raccolta del grano, complessi di attrezzature per la raccolta del foraggio per la raccolta di insilati, fieno e fieno. Tutti i disegni

i modelli di macchine agricole sono sviluppati tenendo conto delle moderne tecnologie.

Compito 22 Mappe di quale area geografica dovrebbero essere utilizzate per determinare l'ubicazione della città di Tula?

1) Nord Europa

3) Russia centrale

4) Russia nordoccidentale

Compito 23

Come si spiega l'ubicazione della produzione di mietitrebbie a Tula? Dare due ragioni. Annotare la risposta motivata su un foglio o modulo separato, indicando prima il numero dell'attività.

L'attività 22 di solito non causa difficoltà. In questo caso viene verificata la conoscenza della composizione delle regioni economiche del Paese. Se lo studente dubita della correttezza della risposta, ha l'opportunità di verificare la sua versione della risposta secondo l'atlante (dal 2009, gli atlanti dei voti 7, 8, 9 possono essere utilizzati nell'esame).

Compito 23. Il materiale principale che lo studente deve possedere - conoscenza dei fattori di localizzazione delle industrie russe. Per ogni produzione, l'insieme dei fattori sarà diverso. Una spiegazione completa, logica e coerente è la cosa principale in questa risposta. Per il corretto completamento di questo compito aperto, lo studente riceve 2 punti.

Errori degli studenti:

1) Elenca tutti i fattori che lo studente conosce

2) Lo studente nomina il fattore e non fornisce una spiegazione (Esempio di risposta: Il posizionamento è influenzato dal fattore grezzo)

3) Lo studente nomina un solo fattore e nel compito gli viene chiesto di citarne due motivi. In questo caso, lo studente riceverà un solo punto per la risposta corretta.

La sequenza (algoritmo) delle azioni,

1. Ponetevi la domanda: "Quali prodotti produce l'impresa descritta?"

2. Quali condizioni sono necessarie per il rilascio di questi prodotti? (materie prime, combustibili, energia, acqua, trasporti, manodopera, ecc.) Quali sono le caratteristiche tecniche ed economiche della produzione di questi prodotti? (intensità del materiale, intensità energetica, intensità del lavoro, utilizzo di rifiuti di altri settori come materie prime, intensità idrica, ecc.)

3. Quali sono le caratteristiche del prodotto finale? (dimensioni compatte, grandi dimensioni, breve durata, ecc.)

4. Quali fattori (ragioni) influenzano l'ubicazione di tali industrie.

5. Confrontare queste ragioni con le condizioni esistenti nella regione economica specificata nell'attività. Per questo viene utilizzata una mappa della regione economica nell'atlante. In alcune opzioni di lavoro, viene offerta una mappa direttamente nell'attività.

Vediamo come questo schema si applica all'attività sopra. Così:

Se la conoscenza dei fattori di localizzazione della produzione industriale non ti riesce, ti consigliamo la seguente tabella:

Fattori di collocamento di alcuni rami della produzione industriale

	Caratteristiche tecniche ed economiche della produzione e caratteristiche dei prodotti finiti che ne influenzano il posizionamento	Fattori principali del luogo di produzione.
Metallurgia ferrosa Peredelnaja metallurgia	Elevato consumo di materiale di produzione (costi elevati delle materie prime e del carburante per la fabbricazione di un'unità di prodotti finiti) Utilizza rottami metallici come materia prima.	Fattore grezzo - attrazione verso luoghi di estrazione delle materie prime (minerale di ferro), Fattore combustibile - attrazione verso luoghi di estrazione del carbone. Posizionamento all'intersezione tra materie prime e flussi di carburante. Il fattore materia prima è l'attrattiva verso aree ad alta concentrazione di produzione industriale e vie di trasporto, ad es. in aree dove c'è una grande quantità di rottami metallici

Metallurgia non ferrosa Metallurgia dei metalli pesanti Metallurgia dei metalli leggeri	Elevato consumo di materiale di produzione (costi elevati delle materie prime e per la fabbricazione di un'unità di prodotti finiti), costi le materie prime sono molto più elevate che nella metallurgia ferrosa. Alta intensità energetica	Fattore materia prima - attrazione verso i luoghi di estrazione delle materie prime (minerali di metalli non ferrosi) Materia prima
ingegneria pesante Produce attrezzature per altri settori, ad esempio: Energia metallurgico Chimico Produzione di attrezzature minerarie Produzione di attrezzature per l'edilizia stradale	Il trasporto dei prodotti è associato a costi elevati	Materie prime - attrazione per le imprese metallurgiche Fattore consumatore: attrazione per il consumatore di prodotti finiti (ad esempio, aree minerarie, aree ad alta concentrazione di imprese elettriche, ecc.)
Ingegneria complessa e di precisione (ingegneria strumentale, ingegneria radiofonica e ingegneria elettronica, produzione di computer	Intensità di lavoro Intensità della scienza	Lavoro - attrazione verso aree di concentrazione della popolazione Il fattore scientifico è l'attrazione verso le regioni ei centri che hanno base scientifica (grandi istituti di ricerca, studi di progettazione, ecc.)
Ingegneria agricola	Agricolo L'attrezzatura è piuttosto ingombrante, il che significa che i costi di trasporto per il suo trasporto saranno molto elevati. Consumo di materiale - alti costi di metallo per unità di produzione	Fattore consumatore: attrazione per il consumatore di prodotti finiti, ad es. alle aree agricole Fattore materia prima - attrazione per le imprese metallurgiche
Cellulosa e carta industria	Capacità d'acqua - elevato consumo d'acqua in produzione Alta intensità energetica - alti costi energetici	Fattore d'acqua - attrazione per le fonti d'acqua dolce (fiumi, laghi, serbatoi) Fattore energetico: attrazione per fonti di elettricità a basso costo (HPP)
Produzione di fertilizzanti minerali (azoto)	Come materie prime possono essere utilizzati scarti di produzione di coke, gas naturale, petrolio, ecc.	Sistemazione sufficiente Fattore di combinazione della produzione - attrazione per la produzione di coke Fattore di trasporto: attrazione per le linee di gasdotti Raw - attrazione verso i luoghi di produzione o lavorazione delle materie prime del petrolio e del gas.
Industria energetica termico energia idroelettrica	Il costo dell'energia elettrica è compreso nel costo di qualsiasi prodotto. L'elettricità determina lo sviluppo della rivoluzione scientifica e tecnologica. Usa torba, scisto, lignite come combustibile Usa come combustibile gas naturale, olio combustibile) sono costruiti su fiumi con una grande caduta e flusso d'acqua basso consumo di materiale - 1 kg di combustibile nucleare rilascia tanta energia quanta ne viene generata bruciando 3000 tonnellate di carbone.	Per tutti i tipi di centrali elettriche, il fattore trainante nel posizionamento del consumatore è l'attrazione verso il consumatore dei prodotti (popolazione e produzione) carburante: attrazione per le aree di produzione di carburante consumatore - attrazione per il consumatore fattore di risorse naturali fattore di consumo
Industria alimentare (zucchero)	Le materie prime hanno una durata di conservazione limitata, una grande quantità di rifiuti	Fattore materia prima - attrazione per le aree di coltivazione delle materie prime (nel nostro paese è la barbabietola da zucchero)
Industria alimentare (confetteria, panetteria)	I prodotti finiti hanno una shelf life limitata, le materie prime (farina, zucchero, ecc.) possono essere trasportate su lunghe distanze	Consumatore - attrazione per il consumatore di prodotti

ATTENZIONE! Gli studenti spesso fraintendono l'espressione attrezzatura mineraria (attrezzatura mineraria), che significa questa attrezzatura per lavorare in montagna, e nelle loro risposte scrivono che questo settore si è sviluppato perché. ci sono montagne nella zona. L'attrezzatura mineraria è progettata per l'estrazione minerariarocce, quelli. minerale, che può essere estratto non solo nelle zone montuose.

Incarichi numero 29 sull'argomento "Terra: un pianeta nel sistema solare"

Quando si risolvono questi problemi, è necessario tenere conto di due movimenti della Terra: attorno al Sole e attorno al suo asse. Considera le caratteristiche di ciascuno di essi:

Quando la terra si muove intorno al sole c'è un cambio di stagione dell'anno e un cambiamento nella lunghezza del giorno e l'altezza del Sole sopra l'orizzonte durante l'anno. Il motivo principale è l'inclinazione dell'asse terrestre di 66,5 0 e, di conseguenza, un cambiamento nei poli di illuminazione. È necessario ricordare alcune date significative e le loro caratteristiche:

22 giugno – solstizio d'estate- Il sole è al suo apice (con un angolo di 90 0) sopra il tropico settentrionale (23,5 0 N), dal polo nord al circolo polare (66,5 0 N) - il giorno polare, quindi, dal polo sud a il circolo polare meridionale (66,5 0 S) notte polare. Modello: durata

21 dicembre– solstizio d'inverno - e viceversa: il Sole è al suo apice sopra il tropico meridionale, nell'emisfero settentrionale - notte polare e nel giorno polare meridionale ...

21 marzo e 23 settembre– equinozi di primavera e d'autunno- Il sole è allo zenit sopra l'equatore e la lunghezza del giorno e della notte è uguale a tutte le latitudini.

Il giorno aumenta dal tropico settentrionale al circolo polare settentrionale e contemporaneamente diminuisce al circolo polare meridionale.