Természetesen minden izgatott gyereket, akinek túlcsordul az energiája, nem szabad a különféle rendellenességekkel vagy betegségekkel küzdő gyerekek közé sorolni. idegrendszer. Ha a gyerekek néha makacsok vagy nem engedelmeskednek, ez normális. Megfelel a normának és azoknak az eseteknek, amikor a gyermek néha "sétál" az ágyban, bár ideje lefeküdni, hajnalban ébred, szemtelen vagy a boltban kényezteti magát.

Háttér

A 19. század közepén Heinrich Hoffmann német neuropszichiáter volt az első, aki leírta a túlműködő gyermeket, és a Fidget Phil becenevet adta neki. A 20. század 60-as évei óta az orvosok ezt az állapotot kóros állapotként kezdték megkülönböztetni, és minimális agyi diszfunkciónak (az agyi funkciók minimális zavarának) nevezték. A huszadik század 80-as évei óta a túlzott motoros aktivitás (hiperaktivitás) állapotát önálló betegségként kezdték elkülöníteni, és néven bekerült a Betegségek Nemzetközi Osztályozásába (ICD) Figyelemzavar (vagy hiány) szindróma hiperaktivitással (ADHD).

Ennek oka a diszfunkció gyermek központi idegrendszere (CNS).és abban nyilvánul meg, hogy a baba nehezen tud koncentrálni és lekötni a figyelmet, problémái vannak a tanulással és a memóriával.

Ennek elsősorban az az oka, hogy egy ilyen gyermek agya nehezen tudja feldolgozni a külső és belső információkat, ingereket. Érdemes megjegyezni, hogy bár kifelé a baba túlzott mobilitása kerül előtérbe, ennek a betegségnek a szerkezetének fő hibája az Figyelem hiány: a kicsi sokáig nem tud semmire koncentrálni.

A szenvedő gyermekeket nyugtalanság, figyelmetlenség, hiperaktivitásés az impulzivitás. Az ADHD komoly társadalmi probléma, hiszen nagyon sok gyermeknél fordul elő (különböző tanulmányok szerint a babák 2,2-18%-a szenved), és nagymértékben megzavarja szociális alkalmazkodásukat. Így ismeretes, hogy az ADHD-ban szenvedő gyermekeknél a jövőben fennáll az alkoholizmus és a kábítószer-függőség kialakulásának veszélye. Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség fiúknál 4-5-ször gyakrabban fordul elő, mint lányoknál.

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar tünetei

Az ADHD első megnyilvánulásai néha már az első életévben megfigyelhetők. Az ezzel a betegséggel küzdő gyermekek túlzottan érzékenyek a különféle ingerekre (például mesterséges fényre, hangokra, az anyának a baba gondozásával kapcsolatos különféle manipulációira stb.), megkülönböztetik őket hangos sírással, alvászavarokkal (elalvási nehézség, keveset alszanak, túl ébren) enyhén lemaradhatnak a mozgásfejlődésben (1-2 hónappal később kezdenek borulni, kúszni, járni, mint a többiek), valamint a beszédben - inertek, passzívak, nem túl érzelmesek .

A gyermek életének első éveiben a szülők fő gondja a baba mozgásainak túlzott száma, véletlenszerűsége (motoros szorongás). Az ilyen gyermekek megfigyelésekor az orvosok enyhe késést észlelnek beszédfejlődésükben, a gyerekek később frázisokban kezdik kifejezni magukat; továbbá az ilyen gyerekeknek van motoros ügyetlensége (ügyetlenség), később bonyolult mozdulatokat sajátítanak el (ugrások stb.).

A három éves kor különleges egy gyerek számára. Egyrészt a figyelem és a memória aktívan fejlődik ebben az időszakban. Másrészt megfigyelhető az első, hároméves válság. Ennek az időszaknak a fő tartalma a negativizmus, a makacsság és a makacsság. A gyermek aktívan védi a befolyás határait önmagára, mint személyre, „én”-ére. Gyakran 3-4 évesen, mielőtt a gyermek óvodába kerül, a szülők nem tartják rendellenesnek a viselkedését, és nem mennek orvoshoz. Ezért amikor a baba óvodába megy, és a gondozók panaszkodni kezdenek az irányíthatatlanságra, a gátlástalanságra, a gyermek képtelenségére, hogy üljön az órákon és nem tudja teljesíteni a követelményeket, ez kellemetlen meglepetés lesz a szülők számára. Mindezeket a "váratlan" megnyilvánulásokat a központi idegrendszer képtelensége magyarázza hiperaktív gyerek megbirkózni a vele szemben támasztott új követelményekkel a megnövekedett fizikai és mentális stressz hátterében.

A betegség lefolyásának romlása a szisztematikus oktatás kezdetével (5-6 éves korban) következik be, amikor az osztályok az idősebb és az előkészítő csoportokban kezdődnek. óvoda. Ráadásul ez az életkor kritikus az agyi struktúrák éréséhez, így a túlzott testmozgás túlterheltséget okozhat. érzelmi fejlődés szenvedő babák Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség, általában késik, ami kiegyensúlyozatlanságban, ingerültségben, alacsony önértékelésben nyilvánul meg. Ezeket a jeleket gyakran tickkel, fejfájással, félelmekkel kombinálják.

A fent említett megnyilvánulások mindegyike meghatározza az ADHD-s gyerekek alacsony tanulmányi teljesítményét az iskolában, annak ellenére, hogy meglehetősen magas intelligenciája van. Az ilyen gyerekeket nehéz alkalmazkodni a csapathoz. Türelmetlenségük és enyhe ingerlékenységük miatt gyakran kerülnek konfliktusba társaikkal és felnőttekkel, ami súlyosbítja a meglévő tanulási problémákat. Szem előtt kell tartani, hogy a gyermek Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség nem képes előre látni viselkedésének következményeit, nem ismeri fel a tekintélyeket, ami antiszociális cselekedetekhez vezethet. Különösen gyakran antiszociális viselkedés figyelhető meg az ilyen gyermekeknél serdülőkorban, amikor az impulzivitás az első, néha az agresszivitással kombinálva.

Az ADHD diagnózisa

Mindenekelőtt azoknak a szülőknek, akik ilyen rendellenességet gyanítanak gyermekeikben, függetlenül attól, hogy ez milyen életkorban történik, neurológushoz kell fordulnia és megvizsgálnia a gyermeket, mert néha más, súlyosabb betegségek rejtőznek az ADHD leple alatt. Jobb, ha kapcsolatba lép egy speciális neurológiai központtal vagy a gyermek neurológiai osztályával. Célszerű ne egy konzultációra korlátozódni, hanem egy átfogó, 2-3 órás vizsgálaton essen át.

Feltételesen lehetséges három szakaszt megkülönböztetni a betegség diagnosztizálásában.

Első- szubjektív - magában foglalja a gyermek viselkedésének szubjektív értékelését az Amerikai Pszichiátriai Társaság által kidolgozott, általánosan elfogadott diagnosztikai kritériumok alapján (lásd Függelék). Emellett az orvos részletesen kikérdezi a szülőket a terhesség és a szülés lefolyásának sajátosságairól, a gyermek által elszenvedett betegségekről, viselkedéséről. Részletes családtörténetet vesznek fel.

Második szakasz - objektív vagy pszichológiai. A gyermek által a speciális tesztek elvégzése során elkövetett hibák számával és az erre fordított idővel mérik a gyermek figyelmességének paramétereit. Emlékeztetni kell arra, hogy az ilyen vizsgálatokat gyermekeknél csak öt-hat éves koruktól lehet elvégezni.

A harmadik A szakaszban elektroencefalográfiás vizsgálatot végeznek - a fejre helyezett elektródák segítségével rögzítik az agy elektromos potenciálját, és észlelik a megfelelő változásokat. Ennek célja a gyermek agyának objektív felmérése. Vannak modernebb vizsgálatok is mágneses rezonancia képalkotással. Ezek a vizsgálatok ártalmatlanok és fájdalommentesek. A kapott eredmények összessége alapján diagnózist készítenek.

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar osztályozása

Az ADHD lefolyásának három változata van, az uralkodó tünetektől függően:

1. hiperaktivitási rendellenesség figyelemhiány nélkül;
2. figyelemhiányos rendellenesség hiperaktivitás nélkül (gyakrabban figyelhető meg a lányoknál - meglehetősen nyugodtak, csendesek, "a felhőkben lebegnek");
3. figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet kombináló szindróma (a leggyakoribb változat).

Ezenkívül a betegségnek vannak egyszerű és bonyolult formái. Ha az elsőt csak jellemezzük figyelmetlenség és hiperaktivitás, majd a másodikkal ezekhez a tünetekhez csatlakozik a fejfájás, tic, dadogás és alvászavarok. Is figyelemhiányos zavar lehet elsődleges és másodlagos is, azaz előfordulhat más betegségek következtében, vagy születési sérülések és a központi idegrendszer fertőző elváltozásai következtében, például influenza után.

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar okai

Az ADHD egy adott agyi rendszer funkcionális éretlenségén vagy zavarán alapul - a retikuláris formáció, amely biztosítja a tanulás és a memória koordinációját, a bejövő információk feldolgozását és a figyelem megtartását. Az információ megfelelő feldolgozásának kudarca oda vezet, hogy a gyermek számára a különféle vizuális, hangi, érzelmi ingerek feleslegessé válnak, szorongást, irritációt okozva.

Emellett az ADHD-ban a fenti kedvezőtlen tényezők hatására az intelligenciáért felelős homloklebenyek, az agykéreg alatti magok és az ezeket összekötő idegpályák működése megzavarodik.

A genetikai mechanizmusok szintén fontos szerepet játszanak az ADHD kialakulásában. Úgy gondolják, hogy ennek a szindrómának a jelenléte egy gyermekben a három gén mutációinak köszönhető, amelyek szabályozzák a dopamin metabolizmusát, az idegrendszer egy specifikus anyagát, amely részt vesz az idegimpulzusok továbbításában. Az ADHD-s gyermekek családjainak gyakran vannak olyan közeli hozzátartozói, akiknek gyermekkorukban hasonló rendellenességei voltak. Ilyen esetekben az ADHD kialakulásának kockázata körülbelül 30%.

Az esetek hozzávetőleg 60-70%-ában a terhesség és a szülés során fellépő káros tényezők játszanak vezető szerepet az ADHD előfordulásában. az ADHD kialakulására prognosztikailag kedvezőtlen terhességi tényezők száma: a magzat méhen belüli hipoxiája (oxigénhiánya); a terhesség megszakításának veszélye; az anya dohányzása és alultápláltsága a terhesség alatt; stressz terhesség alatt.

A szülés során kedvezőtlen tényezők: koraszülöttség (2500 g-nál kisebb súlyú baba születése), koraszülés, átmeneti vagy elhúzódó szülés, szülés stimulálása. Emellett kockázati tényezők a központi idegrendszer különböző súlyosságú elváltozásai az újszülötteknél. A családi feszültség és a gyakori konfliktusok, a gyermekekkel szembeni intolerancia és túlzott súlyosság szintén hozzájárul a szindróma kialakulásához. A gyermek nyaki gerincének sérülései, a közhiedelemmel ellentétben, nem okozzák ezt a betegséget. Mindig szem előtt kell tartani, hogy számos kedvezőtlen körülmény, amelyek kölcsönösen befolyásolják és kiegészítik egymást, nagyobb valószínűséggel váltják ki az ADHD megnyilvánulását egy babában. De a fő kockázati tényező a gyermek hajlama erre a betegségre: ha nincs, akkor az ADHD nem tud megnyilvánulni.

Az ADHD kezelésének jellemzői

Az ADHD kezelésének átfogónak kell lennie, azaz magában kell foglalnia mind a gyógyszeres terápiát, mind a pszichológiai korrekciót. NÁL NÉL ideál a gyermeket neurológusnak és pszichológusnak egyaránt megfigyelnie kell, éreznie kell a szülők támogatását és a kezelés pozitív kimenetelébe vetett hitét. Ez a támogatás megerősíti azokat a készségeket, amelyeket a gyermek a kezelési folyamat során fejleszt.

Pszichológiai jellemzők hiperaktív gyerekek olyanok, hogy immunisak a megrovásokkal és büntetésekkel szemben, de gyorsan reagálnak a legkisebb dicséretre is. Ezért ajánlatos az ADHD-s gyermekek számára világosan, tömören és egyértelműen megfogalmazni az utasításokat és útmutatásokat. A szülők ne adjanak nekik egyszerre több feladatot, jobb, ha ugyanazokat az utasításokat adják, de külön-külön. Figyelemmel kell kísérniük, hogy a gyermek betartja-e a napi rutint (egyértelműen szabályozni kell az étkezés, a házi feladat elvégzésének, az alvás idejét), lehetőséget kell biztosítani a babának arra, hogy a felesleges energiát fizikai gyakorlatokra, hosszú sétákra, futásra fordítsa.

A viselkedés korrigálására használhatja az úgynevezett operáns kondicionálást, amely a gyermek viselkedésére adott válaszként büntetésből vagy jutalmazásból áll. A babával együtt ki kell alakítani a jó és rossz viselkedés jutalmazási és büntetési rendszerét, valamint magatartási szabályokat kell elhelyezni az óvodai csoportban és otthon a gyermek számára kényelmes helyen, majd kérni. a gyermek hangosan mondja ki ezeket a szabályokat. Feladatvégzés közben sem szabad túlterhelni a babát, mert ez fokozhatja a hiperaktivitást. Ki kell zárni vagy korlátozni kell a könnyen ingerlékeny gyermekek részvételét a torlódásokkal járó tevékenységekben egy nagy szám emberek.

A játékokhoz a partnerek kiválasztása is fontos - kívánatos, hogy a gyermek barátai kiegyensúlyozottak és nyugodtak legyenek. A büntetésnek gyorsan és azonnal követnie kell a jogsértést, pl. a lehető legközelebb kell lenni a helytelen viselkedéshez. Ha a gyerek nagyon beteg, akkor szidd meg hiperaktivitás nemcsak haszontalan, de káros is. Ilyenkor csak kritizálni lehet a babát.

Mi a különbség a "kritizálni" és a "kritizálni" között? Pozitív értékelést kell adni a gyermek személyiségéről és negatívan cselekedeteiről. Hogy néz ki a gyakorlatban? "Jó fiú vagy, de most rosszul csinálod (konkrétan azt kell mondani, hogy a baba rosszul van), így kell viselkedned..." Semmi esetre se hasonlítsd negatívan gyermekedet más gyerekek: "Vasya jó, de te rossz."

Javasoljuk, hogy csökkentse a tévézéssel és számítógépes játékokkal töltött időt. Emlékeztetni kell arra, hogy a túlzott igények és a túlzott tanulmányi terhelések a gyermek tartós kimerültségéhez és a tanulástól való idegenkedés megjelenéséhez vezethet. A gyermeknek kíméletes edzési rendszert ajánlunk - minimális gyermeklétszám egy csoportban, osztályban (legfeljebb 12 fő), az órák rövidebb időtartama (legfeljebb 30 perc) stb.

Természetesen az ilyen gyermekek átfogó rehabilitációjára van szükség, mind gyógyszeres, mind nem gyógyszeres eszközökkel. Ebben az esetben a kezelést egyénre szabottan és a vizsgálati adatok figyelembevételével kell előírni.

az USA-ban és Európai országok legszélesebb körben használják a kezelésben Figyelemhiányos hiperaktív rendellenesség pszichoaktív szereket használnak. Ezeknek a gyógyszereknek a nagy hatékonyságú alkalmazása nagyon gyakran mellékhatások kialakulásával jár együtt. Ezek közül a leggyakoribb az álmatlanság, ingerlékenység, hasi fájdalom, étvágytalanság, fejfájás, hányinger, növekedésgátlás.

Oroszországban hagyományosan nootropokat használnak az ADHD kezelésére. GLIANTILIN, CORTEXIN, ENCEPHABOL). A nootróp gyógyszerek olyan gyógyszerek, amelyek pozitívan befolyásolják az agy magasabb szintű integratív (egyesítő) funkcióit. Ezek a gyógyszerek hatékonyabbak azokban az esetekben, amikor a figyelmetlenség uralkodik.

Hiperaktivitás esetén gamma-amino-vajsavat tartalmazó készítményeket használnak. Ez az anyag felelős a gátló, szabályozó reakciókért az agyban. Leggyakrabban használt PANTOGAM, PHENIBUT. Emlékeztetni kell arra gyógyszereket szigorúan neurológus előírása szerint szedhető.

Ezenkívül a gyermekek kezelésére nagyon gyenge elektromos áramot alkalmaznak az agy bizonyos területeire - transzkraniális mikropolarizációt alkalmaznak, amely lehetővé teszi a hiperaktivitás mértékének csökkentését. Ez a kezelés csökkenti az agy funkcionális éretlenségét, amely az ADHD hátterében áll. Ez a módszer aktiválja az agy funkcionális tartalékait, nincs nemkívánatos mellékhatása és szövődménye.

Van egy másik kezelés is ADHD- módszer Visszacsatolás, amely lehetővé teszi az agy számára, hogy megtalálja a legjobb munkamódszert és javítsa a figyelmet: mivel a gyermekek agya meglehetősen képlékeny, ezért "kiképezhető" a megfelelő működésre. A módszer lényege abban rejlik, hogy a gyermek fejére elektródákat rögzítenek, amelyek segítségével rögzítik az agy idegsejtjei által generált potenciált, és a sejteket megjelenítik a számítógép képernyőjén. Az "akaraterő" játék formájában felkérik a gyermeket, hogy tudatosan vagy öntudatlanul találja meg a módját az agy kóros aktivitásának csökkentésére és az encephalogram normál állapotba hozására (a képernyőn is megjelenik). A gyermek előtt álló fő feladat az, hogy megjegyezzen egy ilyen "normális" állapotot, és megpróbálja, ha nem is megőrizni, de legalább megtanulni tetszés szerint előhívni. De ez a kezelés csak 8-9 éves kortól alkalmazható gyermekeknél: a kisgyermekek számára nehéz megérteni, hogy pontosan mit is követelnek tőlük.

Jó hír, hogy a hiperaktív gyerekek egy része "kinövi" betegségét, vagyis a betegség tünetei serdülőkorukban megszűnnek. De a gyermekek 30-70% -ában az ADHD megnyilvánulásai serdülőkorba és felnőttkorba kerülnek (különösen, ha ezt a patológiát nem kezelik).

Az ADHD diagnosztikai kritériumai

Viselkedési jellemzők:

1. legfeljebb 8 évig jelennek meg;
2. legalább két tevékenységi területen megtalálhatók (gyermekintézményben és otthon, a munkában és a játékokban stb.);
3. nem mentális zavarok okozzák;
4. jelentős pszichológiai kényelmetlenséget okoznak és megzavarják az alkalmazkodást.

figyelmetlenség(a következő jelek közül legalább 6-nak legalább 6 hónapja folyamatosan jelen kell lennie):

• képtelenség egy feladatot hiba nélkül elvégezni, ami a részletekre való összpontosítás képtelensége miatt következik be;
• képtelenség meghallgatni a megszólított beszédet;
• képtelenség befejezni az elvégzett munkát;
• nem tudják megszervezni tevékenységeiket;
• a nem szeretett munka elutasítása, amely kitartást igényel;
• a feladatok ellátásához szükséges tárgyak (írószerek, könyvek stb.) eltűnése;
• feledékenység a napi tevékenységek során;
• Elszakadás a tevékenységektől és fokozott reakció a külső ingerekre.

Hiperaktivitás és impulzivitás(Az alábbiak közül legalább négynek folyamatosan jelen kell lennie legalább 6 hónapja):

Hiperaktivitás

Gyermek:

• izgatott, nem tud nyugodtan ülni;
• engedély nélkül felugrik;
• céltalanul fut, mocorog, mászik stb. nem megfelelő helyzetekben;
• nem tud csendes játékokat játszani, pihenni.

Lobbanékonyság

Gyermek:

• – kiáltja a választ anélkül, hogy meghallgatná a kérdést.
• alig várják a sorukat.

Minden anyának tudnia kell a 3 év alatti gyermekek hiperaktivitásának jeleit. A közhiedelemmel ellentétben a hiperaktivitás nem csupán a mozdulatlanság, a figyelmetlenség, a túlzott zaj és a baba mozgékonysága. Ezt a diagnózist a kezelő neurológusnak kell felállítania, aki ismeri gyermekét és egy ideig megfigyeli őt.

Az agy túl gyorsan generál idegimpulzusokat. Ezek a folyamatok zavarják kisemberösszpontosítson valami üzletre, váltson az aktív játékokról egy pihentető nyaralásra, aludjon el. A hiperaktivitás nem a „nehéz” három év alatt kezdődhet a gyermekben, hanem sokkal korábban. Egyes tünetek már csecsemőkorban felismerhetők. És minél előbb megteszi ezt, annál jobb lesz neked és babádnak.

Íme a hiperaktív gyermekek néhány megkülönböztető jellemzője:

• A gyermek fizikailag gyorsabban fejlődik, mint társai. Az ilyen babák korán leülnek, felkelnek, járni és kúszni kezdenek. Gyakran leesnek a kanapéról és ezzel őrületbe kergetik szüleiket, miközben társaik még békésen fekszenek a bölcsőben. Önmagában ez a tünet nem jelent semmit, ha valódi hiperaktivitás van, akkor az valahogy másképp nyilvánul meg.
• Ezek a gyerekek nem tudnak egyszerűen elaludni vagy pihenni, ha nagyon fáradtak. Ahelyett, hogy leülne, egy hiperaktív baba rohamtempóban sikoltozva kezd köröket „vágni” a lakásban, majd. Már csecsemőkorban is nehéz elaltatni egy ilyen diagnózisú gyermeket, sokszor az anyának kell sokáig hintáznia és a karjában cipelnie, mire végre elalszik.
• A hiperaktív gyerekek életük kezdete óta kevesebbet alszanak, mint mások. Az újszülöttek a nap nagy részét alszanak, de a hiperaktívak nem. Ezek a babák 5 órán keresztül ébren maradhatnak, sokáig sírhatnak, de nem alszanak el.

• Az ADHD másik megnyilvánulása a könnyű alvás. A gyerek minden suhogásra felébred, minden enyhe zajtól megborzong. Nagyon nehéz visszaaltatni, sokáig kell ringatni és a karjaiban cipelni
• Díszletváltás, vendégek, új arcok – mindez igazi próbatétel egy hiperaktív gyerek számára. Nehezen viseli el édesanyja ilyen aktív életmódját, a sok benyomástól hisztériába eshet, sokáig felépül, és egy érzelmekkel teli nap után tér magához. A viharos örömtől hosszan sírásba fordul, majd a könnyektől kimerülten elalszik. Minél többen vannak a szobában, annál fáradtabb a gyerek.
• Az ADHD, vagyis a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar egyik tünete az anyához való erős kötődés. A kölyök fél a többi felnőtttől, nem érintkezik, az anyja mögé bújik. Az ilyen gyerekek féltékenyek az anyjukra az idegenek miatt, és minden konfliktust dührohamgá változtatnak.
• A figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban szenvedő lány vagy fiú hosszú ideig nem tud egyetlen dolgot megtenni. Bármilyen játék gyorsan megunja, a baba vagy vesz egyet, és eldobja, aztán vesz egy másikat, és azt is dobja.
• A gyakori hangulatingadozás az ADHD fontos tünete. Az imént a gyerek nevetett, most meg kiabál, és mindent elpusztít a haragjától. Ha ez gyakran előfordul, érdemes neurológushoz vinni kivizsgálásra.
• Nem csak az impulzivitás és az ingerlékenység jelzi az idegrendszer problémáit. Ha egy gyermek álmaiban gyakran lebeg valahova, gondolkodik, és nem hallja, hogy mit szólnak hozzá, és nem figyel a körülötte zajló eseményekre, ez is ok arra, hogy kérdést tegyen fel egy neurológusnak.
• Az ADHD-t gyakran kíséri a gyermek depresszív hangulata és félelmei. Észreveheti, hogy a baba visszahúzódott, szomorúnak és fáradtnak tűnik. Úgy tűnt, elvesztette érdeklődését a játékok és a hobbi iránt. A félelmek szükségtelenül érinthetik és szoronghatják a gyermeket.
• A hiperaktív gyerekek gyakran rángatják a karjukat és a lábukat, és mocorognak a székben, amikor csendre van szükségük. Amikor sorban állnak egy meccsen, türelmetlenül ugrálhatnak fel-alá. Ha kvízt játszol egy ilyen babával, akkor fennáll annak az esélye, hogy még azelőtt kiabálja a választ, mielőtt kimondaná a teljes kérdést.
• A dolgok elvesztése, a figyelmetlenség miatti hibák, a lényegtelen dolgokra való átállás az ADHD-val diagnosztizált betegek örök kísérője.

Mindezek a jelek nem jelentik azt, hogy gyermekénél feltétlenül hiperaktivitást diagnosztizálnak. Neurológusnak kell felhelyeznie. Hasonló viselkedés egészséges gyermekeknél is előfordul, és egészséges vérmérsékletük következménye. Annak érdekében, hogy ne keltsen pánikot idő előtt, és ne gyógyítsa meg az egészséges gyermeket, nagyon felelősségteljesen kell megközelítenie a diagnózis kérdését, és nem néhány tünet alapján kell megítélnie „szemmel”.

Az egészséges gyerek is tud szaladgálni, ugrálni, fejre állni, de nem esik hisztibe, hanem eljön csendben ülni, rajzfilmeket nézni. Másik különbség, hogy az ablakon kívüli játékkal, dallal, madárkával könnyű elterelni az egészséges gyerek figyelmét a hisztériáról. A jó hosszú alvás és a gyors elalvás is az egészséges idegrendszer jele.

A figyelemhiányos hiperaktivitási zavar valójában nem betegség. A felnőttek megfelelő megközelítésével és viselkedésével a gyermek „kinövi” ezt az állapotot, és a jövőben az agy sajátossága nem okoz problémát.

A gyermek hiperaktivitásának okai rejtve lehetnek az anya terhessége alatt. Ha a terhesség alatt végig toxikózisban és magas vérnyomásban szenvedett, a gyermek pedig méhen belüli hipoxiában szenvedett, akkor a szokásosnál 3-szor nagyobb a kockázata annak, hogy a gyermek figyelemhiányos hiperaktivitási zavarral születik.

A terhesség alatti stressz, kemény munka vagy dohányzás szintén hatással lehet a születendő baba idegrendszerének egészségére. A perinatális tényezők mellett a szülés lefolyása is befolyásolhatja az agyat. Veszélyeztetett a császármetszéssel történő szülés, a magzati hipoxiával járó elhúzódó vajúdás, a hosszú vízmentes időszak és a csipesz alkalmazása, és éppen ellenkezőleg, a nagyon gyors szülés.

Az orvos megkérdezi az anyát a családi anamnézisről, hogy voltak-e ilyen diagnózisban szenvedők a családban, kéri, hogy adjon leírást a babáról. Fontos, hogy minden gyanút felvető dologról szóljon a neurológusnak, legyen az rossz alvás vagy súlyos ingerlékenység. Vannak bizonyos, az Amerikai Pszichiátriai Szervezet által jóváhagyott diagnosztikai kritériumok, amelyekkel a neurológus korrelálja a szülők történeteit.

A beszélgetésen kívül vannak hardveres diagnosztikai módszerek, például elektroencefalográfiás vizsgálat vagy mágneses rezonancia képalkotást alkalmazó vizsgálat. Ezek teljesen fájdalommentes módszerek, amelyek teljes képet adhatnak a gyermek idegrendszerének állapotáról.

Hogyan neveljünk hiperaktív gyermeket

Ha Ön egy hiperaktív gyermek édesanyja, próbálja meg ne terhelni túlzottan élénk benyomásokkal és zajjal a pszichéjét. Gondolja át alaposan a látogatást és a családi nyaralást, a parklátogatást és a kulturális eseményeket. Ne kapcsolja be a tévét a háttérben, nézzen sokáig rajzfilmet. A rajzfilmek megtekintése után a gyerekek gyakran nagyon fáradtak, anélkül, hogy észrevennék.

Néhány tipp a hiperaktív gyerekek kezelésére:

• Legyen egyértelmű kérései és követelményei. Ne beszéljen hosszú mondatokkal és rideg nyelvezetekkel, ne töltse be a játékok eltávolítására vonatkozó kérést további erkölcsösséggel és jelentéssel. A hiperaktivitásban szenvedő baba logikai és absztrakt gondolkodása rosszul fejlett, nehéz lesz megértenie Önt.
• Fogalmazd meg helyesen a korlátozásokat. Próbáld korlátozni a negatívumok és a „nem” szó használatát, a „ne fuss a klubban” helyett mondd azt, hogy „fusson a járdán”. Minden tilalomnak indokoltnak kell lennie, világosan és röviden magyarázza el a gyermeknek. Javasoljon alternatívát. Például egy macskát nem verhetsz meg, de megsimogathatod. A bögréből nem lehet vizet önteni a padlóra, de a fürdőbe igen.
• Ne felejtsd el a sorrendet. Nem kell egyszerre több feladatot beállítani a gyermeknek. „Tedd el a játékaidat, moss kezet és menj enni” – valószínűleg nem fogja megérteni. Egy bizonyos szakaszban elvonja a figyelmét, elfelejti, mit kellett tőle, túl sokat játszik. Minden kérést külön-külön hangoztasson el, először a játékokkal kapcsolatban, amikor a játékokat eltávolítja, ideje kezet mosni, és csak ezután hívja meg őket az asztalhoz.
• Segítség az idő tájékozódásához. Ahelyett, hogy azonnal hazarángatná a gyermeket egy sétából, figyelmeztesd előre, hogy hamarosan haza kell menned – például 20 perccel a megfelelő időpont előtt. 10 perc elteltével emlékeztesse újra, öt után újra. Az edzőtáborozás idejére a gyerek már lelkileg fel lesz készülve arra, hogy le kell váltani a játékról. Ugyanez vonatkozik az „ideje lefeküdni” és „ideje kikapcsolni a rajzfilmeket”.
• Adjon választási lehetőséget. Kérd meg a gyermeket, hogy válasszon két játék, ruhadarab, két vagy három edény közül. Ez a szokásos „öltözz fel” és „menj enni” beállítás azt az érzést kelti a gyermekben, hogy ő maga is tud bizonyos döntéseket hozni, ami azt jelenti, hogy az anyja megbízik benne.

Ha jól látja, hogy a gyermek túlzottan izgatott, és nem tud megbirkózni az érzelmeivel, vigye el egy csendes helyre, például egy másik szobába, kínálja meg vízzel. Az ölelés és a fejsimogatás segít. A gyermeknek éreznie kell, hogy az anya nyugodt és szereti őt. Sokat segít lefekvés előtt a rituálék betartása, fürdés komlótoboz- vagy tűkivonattal, könyvolvasás. Könnyű masszázst végezhet, csendes dalt énekelhet. Lefekvés előtt nem ajánlott rajzfilmeket nézni, maximum egy 10-15 perces rövid rajzfilmet.

Szülőkre vonatkozó szabályok

Kövesse a világos napi rutint. Ez elengedhetetlen egy ADHD-s gyermek számára. , alvás és fürdés – mindennek egyszerre kell történnie. Ez segít szeretett gyermekének, hogy előre hangolódjon, és nyugodt és szilárd talajt kölcsönöz neki a lába alatt. A táplálkozásban érdemes korlátozni az élelmiszer-adalékanyagok és színezékek fogyasztását, a csokoládé és a nagy mennyiségű cukor és só használatát.

A baba szobájában ne legyen sok fényes, zavaró kép, sok szétszórt játék hever a padlón, és szétszórja a figyelmét. Egy nagyon fiatal gyermeknek egyszerre egy vagy kettő játékot adjon ki, és vegye ki őket, amint elveszti érdeklődését. Egy 2 éves már maga is részt vehet a takarításban.

Minden alkalommal, amikor a gyermek megbirkózott önmagával, leküzdötte a dührohamot, és időben meg tudta nyugodni, dicsérni, bátorítani. A pozitív megerősítés segít neki szabályozni viselkedését. A kapcsolatodnak bizalminak kell lennie. Hidd el, már így is nehéz neki, nem szabad káromkodással és veszekedéssel súlyosbítani a helyzetet.

Az engedékenység intuitív félelmet kelt a gyerekekben, és neurózisokhoz vezet. Magadnak határozd meg egyértelműen, hogy pontosan mi lehetetlen és miért, ne térj el az elfogadott keretektől. Fontos, hogy ne vigyük túlzásba a tiltásokat. Csillagokkal ünnepelheti a gyermek sikerét, és ha 5 vagy 10 csillagot halmoz fel, jutalmazza meg a babát egy aranyos ajándékkal.

Ne feledd, a baba azért viselkedik így, hogy ne haragudjon rád, nehezen tud megbirkózni önmagával. Felhívja magára a figyelmet, segítséget kér. Legyen gyermeke szövetségese a játszótéri konfliktusokban, ne hallgasson azokra a rokonokra, akik azt mondják, hogy nem kell ölbe venni a gyereket, és megnyugtatni, valamint az örökös „hadd ordítozni” tanácsadókat. Egy nehéz pillanatban egy kis embernek szüksége van egy szerető és nyugodt anyára a közelben, az ő támogatására és megértésére.

Gyógyszeres terápia az ADHD kezelésére

Az ADHD-s gyermeknek jó, ha multivitamin- és ásványianyag-kiegészítőt szed, érdemes omega-3 zsírsavakkal gazdagítani az étrendet. Az eikozapentaénsav (EPA) és a dokozahexaénsav (DHA) különösen fontosak, és gyakran hiányoznak a figyelemhiányos hiperaktivitási zavarban szenvedők vérében. A magnézium és a B6-vitamin kombinációja nagyon hasznos az idegrendszer számára. A betegek agresszivitásának csökkenését és a figyelem javulását tapasztalják ezt követően. Egyes esetekben az orvos enyhe nyugtatókat írhat fel, mint például a macskagyökér és az anyafű.

Az orosz orvosok gyakran írnak fel nootróp gyógyszereket (piracetám, glicin, fenibut, pantogam), hogy javítsák az agy anyagcsere-folyamatait és növeljék az agykérgi tónust az ADHD-ban szenvedő betegeknél. Klinikailag hatékonyságuk nem bizonyított, de a neuropatológusok a gyakorlatban gyakran észlelik a hiperaktivitásban szenvedő gyermekek állapotának javulását és a figyelemhiányos zavar tüneteinek súlyosságának csökkenését.

Diéta a hiperaktivitás kezelésében

Sok szülő számol be gyermekei állapotának javulásáról, ha gluténmentes diétát követ. Mások számára előnyös a szacharózt és a keményítőt kivonó diéta. A hiperaktivitásban szenvedő betegek számára minden hasznos, ami jót tesz az agyszövetnek: nagy mennyiségű fehérje húsból, diófélékből és hüvelyesekből, szénhidrát zöldségekből és gyümölcsökből, zsíros hal, olívaolaj. A tartósítószert és ízfokozót, színezéket tartalmazó édességeket és rágcsálnivalókat zárja ki a gyermek étrendjéből.

A szakértők azt tanácsolják az anyukáknak és apukáknak, hogy találják meg azokat az ételeket, amelyekre a baba egyéni intoleranciát mutathat. Ehhez forgassa a termékeket, vezessen étkezési naplót. Egyszerre távolítson el egy terméket a gyermek étrendjéből, és kövesse figyelemmel az állapotát.

Ha a gyerek óvodába jár, beszéljünk a pedagógussal, mondjuk el a problémát. A hiperaktív gyermekek különleges megközelítést és figyelmet igényelnek. A gyermekkel dolgozó tanároknak ismerniük kell a diagnózist és a jellemzőit. Ugyanez vonatkozik a rokonokra és a családi barátokra, akik gyakran látogatják otthonát. A hiperaktivitás egy olyan diagnózis, amelyből a baba biztosan kinő, ha időben értesül róla, és megfelelő ellátást, segítséget nyújt a gyermek számára. Nincs benne semmi szörnyű, többnyire azok a felnőttek, akik gyermekkorukban szenvedtek ADHD-tól, megfeledkeznek állapotukról, és ugyanúgy élnek, mint minden egészséges férfi és nő. Van esély arra, hogy egy-két év megfelelő kezelés után megszabaduljon a hiperaktivitás minden megnyilvánulásától.

Az élet ökológiája. Gyermekek: Amikor egy csecsemőnél hirtelen ADHD-t (figyelemhiányos hiperaktivitási zavart) diagnosztizálnak, sok szülő megijed...

A babát figyelve minden szülő örömmel veszi tudomásul, amikor aktívan és vidáman viselkedik, gátlástalanul tanulja a világot, habozás nélkül kapcsolatba kerül más emberekkel, alkot és rombol valamit, önállóságának és saját akaratának jeleit mutatja.

Mert legtöbbünkben erős a meggyőződés, hogy egy aktív gyermek egészséges.

Amikor egy gyermeknél hirtelen ADHD-t (figyelemhiányos hiperaktivitási zavart) diagnosztizálnak, sok szülő ijesztőnek találja.

Hogy az ADHD betegség-e, és mitől kell félni, megpróbáljuk kitalálni.

Tévhit 1. Az ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) nem betegség, ez a viselkedés minden mozgó gyermeknél megtalálható

Valójában néha a szakértők a gyermek életkori jellemzőit vagy jellemvonásait veszik a betegség megnyilvánulásaira. Az ADHD valóban betegség?, és az orvosok világszerte jól meghatározott tünetek miatt diagnosztizálják. Ha a gyermek nehezen tud koncentrálni, nem hallja a hozzá intézett beszédet, nem tudja befejezni, amit elkezdett, nem tudja önállóan megszervezni a feladatokat, kerüli vagy rendkívül nem szívesen végez nagy lelki megterheléssel járó feladatokat, gyakran elveszít dolgokat, könnyen elterelődik, feledékeny – mindez figyelemhiányról beszélhet.

Ha a baba mocorog, sokat beszél, nyugtalan mozdulatokat tesz a karjával és lábával, fut vagy feláll, amikor ülnie kell, nem tud csendben és nyugodtan játszani, anélkül válaszol, hogy meghallgatja a kérdést, ragaszkodik másokhoz, beavatkozik a beszélgetésbe, nem nem szeretek várni, akkor valószínűleg ez hiperaktivitást és impulzivitást jelez.

Az ADHD azonban csak akkor diagnosztizálható, ha egynél több tünet jelentkezik, és ez a viselkedés a gyermeknél különböző mindennapi helyzetekben figyelhető meg.

2. mítosz. Minden gyermekekkel foglalkozó szakember képes azonosítani az ADHD-t.

Mivel az ADHD betegség, csak szakorvos korlátozhatja: neurológus, pszichoneurológus, pszichoterapeuta. De nem tanító vagy nevelő a gyerek viselkedése szerint: vereked, rohan, kérésre nem tud megnyugodni, figyelmetlen, lusta, „repül a felhőkben”, elzavarodik az órán stb.

3. mítosz. Az ADHD tablettákkal gyógyítható.

Az amerikai orvosok gyakorlatilag minden ADHD-val diagnosztizált gyermeknek írnak fel pszichotróp gyógyszereket. Orvosaink körültekintőbbek a gyógyszeres terápia alkalmazásában. A felírt gyógyszerek inkább az agysejtek érését, az idegrendszer gátlási és gerjesztési folyamatainak szabályozását, stb. jó eredmények ad:

• világos napi rutin kialakítása,
• terhelés és szünetek váltakozása az edzés végrehajtása során ill játékfeladatok,
• aktív, sőt agresszív játékok, amelyek nem emberekre és állatokra irányulnak,
• érzelmi támogatás (dicséret, jóváhagyás, szeretet),
• megfelelő táplálkozás.

4. mítosz. Az ADHD ürügy azoknak a szülőknek, akik nem tudják, hogyan neveljék gyermekeiket.

Ez nem igaz. Általában az ADHD kialakulása egy gyermekben az agyi struktúrák hibás működéséhez kapcsolódik. Lehetséges, hogy a terhesség vagy a szülés során a magzat oxigénéhezése történt, vagy valamilyen szervi agykárosodás következett be. A gyermek életének pszichoszociális körülményei pedig vagy csökkentették a betegség megnyilvánulásait, vagy felerősítették azt. Például a tehetősebb családokban és ahol a gyermek szeretetben, elfogadásban és aktív fejlődésben nő fel, a tünetek idővel elmúlnak.

5. mítosz. Az ADHD csak kisgyermekeknél fordul elő. Idővel a gyerek kinövi.

Valójában nagyon gyakran már korábban is diagnosztizálják az ADHD-t gyermekeknél iskolás korú. Azonban úgy tartják az ADHD szakszerűtlen diagnózisa 3 év alatti gyermekeknél, mert van egy természetes életkori viselkedés.

Beszél valamiről hiperaktivitás a 14-16 éves serdülők is elég nehezek Ezért nő a felelősség és az öntudat.

Azonban, ha nem kezelik, a figyelemhiányos rendellenesség egyes jelei egész életen át fennmaradhatnak. Az ilyen emberek számára nehéz a tanulás, a monoton munka, a sürgős feladatok, a bonyolult feladatok, az állandó kapcsolatok, kapcsolatok. Hajlamosak gyakran munkahelyet, párkapcsolati partnert váltani, balesetveszélyesek, alkohol-, kábítószer-függővé válhatnak, és nagyon nehéz velük együtt élni.

6. tévhit: A gyerekek felénél diagnosztizálható ADHD.

Ez a mítosz azért született, mert sok gyermeknél rosszul diagnosztizálják az ADHD-t. Oroszországban 2012-ben körülbelül 30%-nál diagnosztizáltak ADHD-t, és egyes szakértők szerint ebben a korban a "motoros" gyermekek körülbelül 90%-a. Valójában az ADHD csak a gyermekek 3-7%-ánál fordul elő.

7. tévhit: Az ADHD gyakoribb a fiúknál.

Valójában a fiúkban a szindróma 4-5-ször gyakrabban fordul elő, mint a lányoknál, az agy későbbi érése miatt.

8. tévhit. A hiperaktív gyerekek végtelenül áramlik az akkumulátorok, nem érzik magukat fáradtnak és túlfáradtnak.

A valóságban ez nem így van - a gyerek szívesen abbahagyná, de nem tud, a test a határon van, de nem megy. A szükséges pillanatban az idegrendszer gátlása nem kapcsol be, az agykéreg egyes szakaszainak túlzott izgalma következik be.

Sok szülő úgy gondolja, hogy dühroham (vagy gyermek vagy szülők) nélkül lehetetlen megállítani a mozgást és az értelmetlen tevékenységet. A nyugalom, a gyermek idegrendszerének tisztelete, az időben történő és elegendő alvás, a tevékenység és a pihenés megfelelő váltakozása, a türelem, a figyelem, a nyugtató eljárások (illóolajos fürdők, gyógyteák stb.) segítik a gyermeket abbahagyni.

9. tévhit: Az ADHD-s gyerekek rosszul teljesítenek az iskolában, és alacsony az intelligenciájuk.

Éppen ellenkezőleg, a szülők és a tanárok hozzáértő megközelítésével Az ilyen gyerekeket fokozott intelligencia és nem szabványos gondolkodás jellemzi.. Csak az oktatási folyamat helyes megszervezésére van szükség:

• töredékes anyagellátás,
• többszörös ismétlés
• az ismeretek ellenőrzése és az oktatási anyagok asszimilációja,
• házi feladat ellenőrzése,
• helyes jutalmak és büntetések, mint jutalommegvonás,
• a figyelem aktiválására szolgáló különféle technikák és a szükségszerűen aktív szünetek alkalmazása.

Sajnos kevés iskola és tanár engedi meg a gyerekeknek, hogy a szünetekben mozogjanak, ami létfontosságú az ADHD-s gyermekek számára.

Ha a szülők növelik a gyermek önbecsülését, építsenek bizalommal saját erőketúj készségek elsajátításával építeni tanulmányi eredményeire és Mindennapi élet, kompetens kommunikációt tanítanak, valamint meg tudják határozni a gyermek személyiségének erősségeit és a jól fejlett magasabb mentális funkcióit, képesek lesznek leküzdeni az ADHD-val járó összes nehézséget. közzétett

Hiperaktív gyermekünk van, mit tegyünk? Ilyen problémával a szülők gyakran fordulnak gyermekorvoshoz, neurológushoz vagy pszichológushoz. A "gyógyszer" létezik!

Ezek a gyerekek azonnal figyelmet kapnak.

Alig lehet nem észrevenni a hiperaktív babát és fáradtságát, ideges anyuka az utcán.

• a kicsi egy versenyautó sebességével rohan,
• mindig arra törekszik, hogy felmásszon vagy felmásszon valahova,
• véletlenszerűen megragad és szétszórja a különféle tárgyakat minden irányba,
• a hiperaktív baba mozgása koordinálatlan, futás közben megbotlik, eleshet, ezzel jelentős károkat okozva önmagának.

A gyermek hiperaktivitását elsősorban aktív kaotikus cselekedetei, nem megfelelő helyzetei bizonyítják
Aligha irigyelné valaki egy ilyen anyát: ha sikerül elkapnia nyugtalan gyermekét és megállnia, akkor hevesen kitör, és ismét forgószélként rohan a semmibe ...

A szülők nagyon fárasztóak lehetnek egy hiperaktív gyermekkel élni és kommunikálni.

Fokozott motoros aktivitása, irányíthatatlansága, „süketsége” a kérésekre, felszólításokra és megjegyzésekre, persze a legkitartóbb szülőket is megviselheti.

Ennek eredményeként: megpróbálják korlátozni az ilyen gyermeket a mozgásban, futnak utána és kiabálnak utána: „Ne fuss, megbotlik és elesik! Ne nyúlj hozzá, nem a tiéd! Ne menj oda! Ne törj össze!" … a lista végtelen.

Ezenkívül az ilyen gyerekeket gyakran pusztító kritika éri.

Hiperaktivitás vagy magas fizikai aktivitás

Szigorúan véve a "hiperaktivitás" diagnózisa akkor történik, amikor a gyermek már kellően fejlett beszéddel rendelkezik, azaz 2-3 éves korában. Ebben az esetben átfogó segítségre van szüksége: mind orvosi, mind pszichológiai.

A csecsemők fokozott ingerlékenységének tüneteinek javítása lehetővé teszi

• masszázs,
• nyugtató fürdők,
• lágy (csak gyermekorvos vagy neuropatológus által felírt!) nyugtatók.

Ha a gyermek 2 évesnél idősebb, fontos megállapítani, hogy mobilitásról, ingerlékenységről, magas figyelemelterelő képességről beszélünk, amit a mindennapi életben hiperaktivitásnak neveznek, vagy magáról a figyelemzavarról - általában örökletes jelenségről orvos segítségét.

Ez hiba, szülők.

Sajnos sok szülő, aki nem akar időt találni arra, hogy tovább tanulmányozza a hiperaktív gyermekről szóló irodalmat, és mit tegyen gyermeke energiájának megfelelő irányba terelése érdekében, nem is veszi észre, hogy:

• az ilyen gyermekeket nem érik szigorú tilalmak, kritikák és még büntetés sem,
• nem lehet őket lökni vagy rohanni.

Fontos tudni, hogy ha a fáradt, érzelmein uralkodni nem tudó szülők elvesztik a türelmüket, óhatatlanul a hiperaktív gyermek viselkedésének romlását, még nagyobb „süketségét” okozzák. Kiderül egy ördögi kör, amelyből még mindig ki lehet menekülni.

És persze nem árt észben tartani, hogy nem lehet megtiltani egy hiperaktív morzsa mozgását, hiszen a kimeríthetetlen, „nem szabadon engedett” energia hisztériát, szeszélyt, könnyeket eredményezhet.

A hiperaktív gyerekek nagyon érzékenyek a jóváhagyásra és a dicséretre. Ezért a szülőknek el kell távolítaniuk a szigorú tilalmakat, és a baba szemébe nézve, nyugodt hangon, nagyon óvatosan helyettesítsék őket egy alternatív megoldással.

Ezen túlmenően, ha egy ilyen gyermek mozgása korlátozott, attól tartva, hogy a túlzott tevékenység sérüléshez vezethet, ez a jövőben előfeltétele lehet a mozgásszervi rendszer és az ízületi betegségek kialakulásának.

Szabadság baba

Folyamatosan hozzá kell járulni ahhoz, hogy a babának lehetősége legyen kidobni az energiáját. A babával együtt kell játszani, futni, úszni. Hiszen bölcsebb, ha állandóan segítjük a fideszest, ezzel biztosítva őt, és folyamatosan szem előtt tartva.

Fontos, hogy a „hipert” minél több fizikai aktivitással lássuk el. A természet nagylelkűen ösztönzi a gyermekben a mozgás iránti vágyát, amely annyira szükséges a teljes értékű testi épséghez, mentális fejlődésés az immunitás. Ezenkívül a gyermek pozitív érzelmeket kap a fizikai aktivitástól, mert ugrás, futás közben a baba boldogsághormonokat - endorfinokat - bocsát ki.

A mozgás aktiválódik mentális tevékenység, és nem engedi „rozsdásodni” a gerincoszlopnak, aminek következtében mozgékony és rugalmas lesz. Ezért hagyja, hogy egy hiperaktív gyerek (és minden más) hancúrozzon, ugráljon és szaladjon sétálni, kiürítve a negatív energiákat, és miután hazajött vagy pihent.

A négy fal egy mondat

Ha a szülők megértik, hogy hiperaktív gyermekük minél többet tölt a játszótéren, annál jobb a fejlődése és a család mikroklímája, akkor rossz napokon és a hideg idő beköszöntével pánik olvasható a szemükben.

Mit csináljunk egy hiperaktív gyerekkel egy kis lakásban

A baba számára a sportsarokban való tornázás előnyei nyilvánvalóak, és szinte minden lakásban találhat helyet a gyereksporttelepnek.

A válasz egyszerű: fel kell szerelni egy gyerekszobát (kút vagy bármely más helyiséget, ahol van hely) a legegyszerűbb tornaberendezések speciális kis méretű komplexumával, amelyet még egy kis egyszobásba is könnyű telepíteni. lakás.

A sportkomplexum foglalkozásai fejlesztik a baba mozgáskoordinációját, ügyességét, erejét és hajlékonyságát, ami a "hipereseknél" nagyon fontos, hiszen a legtöbb esetben ügyetlenek, motoros ügyetlenek, állandóan megbotlanak valamiben, tárgyaknak ütköznek és kiesnek a semmiből.

A „kis gyorsember” nem csak „lemerülhet” egy ilyen sporttelepen való mozgás közben, hanem versenyezni is fog anyuval és apával, ami jó érzelmi kapcsolatot teremt a gyerek és a szülők között.

A testnevelés csodaszer a hiperaktívak számára

A fizikai gyakorlatok nyugtatóan hatnak a hiperaktív gyermek idegrendszerére, segítik a viselkedési reakciók helyreállítását, fejlesztik a megfelelő mozgáskoordinációt.

Ezért ha van a közelben egy korai fejlesztő központ, ahol tapasztalt tanárral tornáznak, és van anyagi lehetőség az ilyen intézmények meglátogatására, akkor a gyermeket nagyon korán oda kell vinni.

Ha nincs ilyen lehetőség, akkor óráikon a szülők „örökmozgóikkal” jönnek segítségül. izgalmas és oktató játék, a "Tündérmesék a Fitballon" címmel. A rendszerezés módját lásd alább.

A 3 év feletti hiperaktív gyerekeknek fel kell venniük a gyermeksport részlegeket. A gyermek számára előnyös lesz egy szigorú edző, aki fegyelmet igényel az osztályteremben. Ugyanakkor ne feledkezzünk meg az erős és erős edző tekintélyéről sem egy kisgyerekben.

Legyen fitt, ha egészséges akar lenni

A fizikai fejlődésben lévő hiperaktív gyerekek számára nem csak a szabadtéri játékok az utcán nagyon fontosak, hanem a reggeli gyakorlatok és a keménykedés is. Hasznos lenne, ha apa aktívan részt venne itt.

A keményedés eredményessége szempontjából nagy jelentősége van a gyermek pozitív hozzáállásának

Ébredés után azonnal el kell kezdeni a gimnasztikát és a keményedést, ami a nyugtalan gyerekekben hamarosan következetességet, kitartást, fegyelmet és akaratot ébreszt.

A reggeli szabadtéri játékok és testmozgás segítségével növelheti a melatonin hormon szintjét, amely biológiailag aktív anyag, amely szabályozza a növekedési és fejlődési bioritmusokat, az alvás mélységét, az anyagcserét, sőt a stresszes helyzetekhez, időjárási változásokhoz és új környezethez való alkalmazkodást is (pl. óvodába járás).

Mivel a hiperaktív gyermeket fokozott idegi ingerlékenység jellemzi, akkor a keményedés során csak olyan takarékos technikákat kell alkalmazni, amelyeknek nincsenek korlátozásai és ellenjavallatai.

Kezdheti a vízi eljárásokkal, amelyek magukban foglalják

• hideg vizet önteni a kezére
• láb kriomasszázs,
• kontrasztos lábtekercsek
• nedves frottír törülközővel törölje át a testet.

Hatalmas előny a kis "hurrikánok" számára az arcmosás. Tudományosan bizonyított, hogy az arc bőrterületeinek irritációja normalizálja a központi idegrendszer gátlási és gerjesztési folyamatait.

Tonizáló arcmosási sorrend

Az eljárás során először a víz hőmérsékletének +28°C-nak kell lennie. 1-2 naponta 1-2 fokkal csökkenteni kell a hőmérsékletet, 18-20°C-os végpontig.

Az összes szabály szerint az ilyen mosást az alsó állkapocs közepétől kell kezdeni. Ugyanakkor a vízzel töltött tenyereknek az álltól a fülekig kell csúszniuk. Ezt követően érdemes áttérni a homlok mosására - a közepétől a halántékig, majd - az orr szárnyaitól és a szájzugtól a halántékig.

Ezt az eljárást 3-4 alkalommal meg kell ismételni, minden alkalommal újra megtöltve a tenyereket vízzel. A keményedési eljárás végén meg kell verni a baba arcát.

Az ilyen keményedés időtartama 1-2 perc.

Egyedülálló technika „Tündérmesék a fitballon”

Ennek az izgalmas ritmikus játéknak köszönhetően a baba és a felnőttek sok kellemes benyomást szereznek. Miután eleget játszottam, és kaptam egy töltést pozitív érzelmek, a "mini-akkumulátor" még sokáig egyedül fog játszani a játékaival, míg a szülők kipihenhetik magukat a "hurrikán" csínytevéseiből.

Szükséges készlet

• Tornabot/hosszú tompa hegyű mutató vagy könnyű szövetgolyók/pattanásos masszázslabdák.
• Kiválasztott megfelelő zene (dalok mesékből, rajzfilmek, klasszikus gyerekeknek szóló darabok, Shainsky vagy Krylatov dalai; például "Antoshka", "Plasticine Crow" stb.)
• 3 kártya a benne szereplő dal szereplőinek nevével.

Gyakorlati megvalósítás: a kártyák készítéséhez szükség van egy A4-es papírlapra, amelyen a dal nyomtatott karakterei vannak (könyvesboltokban vásárolhatóak kész kartonpapír másolatok) és egy piros jelölő a nevek írásához.

A játék 3 alapszabálya

1. A választott mese vagy dal legyen egyszerű, érthető, jól ismert a baba számára. Fontos, hogy érzelmi reakciókészséget váltson ki a babában. Még jobb lesz, ha az „akkumulátor” maga választja ki kedvenc dalát/mesét.
2. Kívánatos, hogy a baba ismerje a karaktereket, vagy az órák megkezdése előtt képeket nézzen meg a képükkel. Egyszerű, nem bonyolult, könnyen kiejthető szavakkal kell kezdenie, fokozatosan haladva az összetettebb szavak felé.
3. Az első leckéknek nagyon könnyűeknek és rövideknek kell lenniük (időtartam - 30 másodperc), hogy a gyermek sikeresen megbirkózzon, mivel még mindig nagyon nehéz koncentrálnia.

Kezdődik a mese

A szokásos fitball helyett használhat felfújható jumpert állat formájában

Először ki kell választania egy tágas szobát, és ragasztószalaggal ellátott karakteres kártyákat kell elhelyeznie a falon egy fitballon ülő gyerek szemmagasságában.

Még jobb lenne egy tükrös gardróbszekrényre helyezni őket. Aztán lehet majd megfigyelni a kicsi reakcióját erre a tornára és pofázni vele, ami a morzsákban egy utánzási képességet formál, ami minden későbbi intellektuális tevékenység alapja.

Ezt követően le kell ülni az "energizátorral" a kártyákkal szemben lévő fitballra, bekapcsolni a zenét, elkezdeni ugrálni és új izgalmas információkkal ismerkedni.

Például behelyezhet egy dalt a „Kék kocsi” rajzfilmből. Abban a pillanatban, amikor a dal azt énekli, hogy „a kék autó fut, himbálózik” - tornabottal kell rámutatnia a megfelelő képre, egyértelműen kiejtve / énekelve az „autót”, és ugyanakkor próbálja kifejezően és érzelmesen utánozni. „choo-choo” stb. Egy leckéhez eleinte 3 kártya elegendő, de ezeket 2-3 alkalommal meg kell ismételni.

Másnap reggel először ismételje meg a régi kártyákat, és mutasson be 3 újat a babának. Így nem csak a főneveket, hanem a mellékneveket (például kék) és az igéket (futás, hintázás) is megtanulhatod egy dalban.

A kívánt karaktereket a kártyákra fénygolyókkal ütve mutathatja meg. Egy ilyen művelet javítja a memorizálást és fejleszti a baba mozgásának koordinációját. kívül A pattanásos könnyű golyók ideális eszközei az ujjbegyek nem feltűnő masszírozásának. Egy idősebb gyerek, aki elsajátította a „tudomány” alapjait, ülhet egy fitballon és önállóan tornázhat.

Ebben a technikában a mozdulatok, a zene, a karakternevek és a hasznos szavak kombinációja óriási ösztönzést ad az anyag memorizálására. Emellett éneklés és zenehallgatás közben kialakul a gyermek helyes fonetikai hallása.

Ráadásul a jó és változatos zenének köszönhetően a hiperaktív babának esztétikai ízlése és saját véleménye alakul ki. Miután megtanulták „hallással” érzékelni az információkat, a hiperaktív gyerekek könnyebben befogadják idegen nyelvek, összefoglalókat és iskolai diktátumokat írni, tanárok előadásait memorizálni.

Hangyafű

A kamillával készült gyermekteák, valamint a kamillaszirmok főzetével készült fürdők nagyon hasznosak lesznek a hiperaktív gyermekek számára. Tehát lé helyett Jobb, ha megtanítja gyermekét, hogy reggel és este igyon kamillateát.

A hiperaktív gyerekek szüleinek türelmet és kis "propellerük" igényeinek megértését kívánjuk!

Ebben a videóban a szakértők elmondják, hogyan lehet megkülönböztetni a gyerekek normális tevékenységét a normán túlmutató viselkedéstől. A hiperaktív gyerekkel való napi kommunikáció alapvető szabályaival is megismertetik.

A gyermekek hiperaktivitása olyan állapot, amelyben a gyermek aktivitása és ingerlékenysége jelentősen meghaladja a normát. Ez sok gondot okoz a szülőknek, gondozóknak és tanároknak. Igen, és maga a gyermek is nehézségekkel küzd a társaikkal és a felnőttekkel való kommunikáció során, ami tele van további negatívumok kialakulásával. pszichológiai jellemzők személyiség.

Hogyan lehet azonosítani és kezelni a hiperaktivitást, mely szakemberekhez kell fordulni a diagnózis érdekében, hogyan építsünk kommunikációt a gyermekkel? Mindezt tudni kell ahhoz, hogy egészséges babát neveljünk.

Ez egy neurológiai-viselkedési rendellenesség, amelyet az orvosi szakirodalom gyakran hiperaktív gyermek szindrómaként emleget.

A következő jogsértések jellemzik:

• impulzív viselkedés;
• jelentősen megnövekedett beszéd és motoros aktivitás;
• Figyelem hiány.

A betegség rossz kapcsolatokhoz vezet a szülőkkel, társaikkal, rossz iskolai teljesítményhez. A statisztikák szerint ez a rendellenesség az iskolások 4% -ánál fordul elő, fiúknál 5-6-szor gyakrabban diagnosztizálják.

A különbség a hiperaktivitás és az aktivitás között

A hiperaktivitás szindróma abban különbözik az aktív állapottól, hogy a baba viselkedése problémákat okoz a szülőknek, másoknak és önmagának.

Gyermekorvoshoz, neurológushoz, gyermekpszichológushoz kell fordulni az alábbi esetekben: folyamatosan jelentkezik mozgáshiány, figyelemhiány, magatartás nehezíti az emberekkel való kommunikációt, rossz iskolai teljesítmény. Akkor is orvoshoz kell fordulni, ha a gyermek agresszivitást mutat másokkal szemben.

Okoz

A hiperaktivitás okai különbözőek lehetnek:

• korai vagy;
• méhen belüli fertőzések;
• a munkahelyi káros tényezők hatása egy nő terhessége alatt;
• rossz ökológia;
• és a nő fizikai túlterhelése a terhesség alatt;
• örökletes hajlam;
• kiegyensúlyozatlan étrend a terhesség alatt;
• az újszülött központi idegrendszerének éretlensége;
• a dopamin és más neurotranszmitterek anyagcserezavarai a csecsemő központi idegrendszerében;
• túlzott igények a szülők és a tanárok gyermekével szemben;
• a purin anyagcsere zavarai a babában.

Provokáló tényezők

Ezt az állapotot kiválthatja a terhesség alatti gyógyszerek alkalmazása az orvos beleegyezése nélkül. Lehetséges expozíció, kábítószer, dohányzás a terhesség alatt.

A családon belüli konfliktusok, a családi erőszak hozzájárulhat a hiperaktivitás megjelenéséhez. További hajlamosító tényező a gyenge tanulmányi teljesítmény, amely miatt a gyermeket a tanárok kritizálják, és a szülők büntetésnek vannak kitéve.

Tünetek

A hiperaktivitás jelei minden életkorban hasonlóak:

• szorongás;
• nyugtalanság;
• ingerlékenység és könnyezés;
• rossz alvás;
• makacsság;
• figyelmetlenség;
• lobbanékonyság.

Újszülötteknél

Egy év alatti gyermekek hiperaktivitását - a csecsemőket szorongás és fokozott motoros aktivitás jelzi a kiságyban, a legfényesebb játékok rövid érdeklődést váltanak ki bennük. A vizsgálat során ezek a gyermekek gyakran dysembriogenezis stigmákat mutatnak fel, beleértve az epikantális redőket, a fülkagyló rendellenes szerkezetét és alacsony helyzetét, gótikus szájpadlást, ajakhasadékot és szájpadhasadékot.

2-3 éves gyermekeknél

A szülők leggyakrabban 2 éves koruktól vagy még korábbi életkortól kezdik észrevenni ennek az állapotnak a megnyilvánulásait. A gyermeket fokozott szeszélyesség jellemzi.

Anya és apa már 2 évesen látja, hogy a babát nehéz valamire felkelteni, elterelődik a játéktól, forog a székben, állandó mozgásban van. Általában egy ilyen gyerek nagyon nyugtalan, zajos, de néha egy 2 éves babát is meglep a csendje, a szülőkkel, társaikkal való kapcsolatfelvételi vágy hiánya.

A gyermekpszichológusok úgy vélik, hogy néha az ilyen viselkedés megelőzi a motoros és beszédzavar megjelenését. Két éves korukban a szülők az agresszió jeleit figyelhetik meg a babában, és nem hajlandóak engedelmeskedni a felnőtteknek, figyelmen kívül hagyva kéréseiket és követeléseiket.

3 éves kortól észrevehetővé válnak az egoista vonások megnyilvánulásai. A gyermek a kollektív játékokban igyekszik uralni társait, provokál konfliktushelyzetek mindenkit akadályoz.

Óvodások

Az óvodás gyermekek hiperaktivitása gyakran impulzív viselkedésben nyilvánul meg. Az ilyen gyerekek beavatkoznak a felnőttek beszélgetéseibe és ügyeibe, nem tudják, hogyan kell kollektív játékokat játszani. A szülők számára különösen fájdalmasak egy 5-6 éves baba zsúfolt helyeken való dührohamai, szeszélyei, erőszakos érzelmek kifejezése a legrosszabb környezetben.

Gyermekeknél óvodás korú a nyugtalanság egyértelműen megnyilvánul, nem figyelnek az elhangzott megjegyzésekre, félbeszakítják, lekiabálják társaikat. Teljesen fölösleges egy 5-6 éves babát a hiperaktivitás miatt szidni, szidni, egyszerűen figyelmen kívül hagyja az információkat, nem tanulja meg jól a viselkedési szabályokat. Bármilyen elfoglaltság rövid időre rabul ejti, könnyen eltereli a figyelmét.

Fajták

A gyakran neurológiai hátterű viselkedési zavarok többféleképpen alakulhatnak ki.

Figyelemhiányos rendellenesség hiperaktivitás nélkül

Ezt a viselkedést a következők jellemzik:

• meghallgatta a feladatot, de nem tudta megismételni, azonnal elfelejtette az elhangzottak jelentését;
• nem tud koncentrálni és teljesíteni a feladatot, bár érti, mi a feladata;
• nem hallgat a beszélgetőpartnerre;
• nem reagál a hozzászólásokra.

Hiperaktivitás figyelemhiány nélkül

Ezt a rendellenességet a következő jelek jellemzik: nyűgösség, szókimondás, fokozott motoros aktivitás, vágy, hogy az események középpontjában legyen. Jellemző még a viselkedés könnyelműsége, kockázatvállalásra, kalandozásra való hajlam, ami gyakran életveszélyes helyzeteket teremt.

Hiperaktivitás figyelemhiányos zavarral

Az orvosi szakirodalomban ADHD-ként rövidítik. Akkor beszélhetünk ilyen szindrómáról, ha a gyermek a következő viselkedési jellemzőkkel rendelkezik:

• nem tud egy konkrét feladatra koncentrálni;
• felhagy a megkezdett munkával anélkül, hogy a végére befejezné;
• a figyelem szelektív, instabil;
• hanyagság, figyelmetlenség mindenben;
• nem figyel a megszólított beszédre, figyelmen kívül hagyja a felkínált segítségnyújtást a feladat elvégzésében, ha az nehézséget okoz számára.

A figyelem megsértése és a hiperaktivitás bármely életkorban megnehezíti a munka megszervezését, a feladat pontos és helyes elvégzését anélkül, hogy a külső beavatkozás elterelné. A mindennapi életben a hiperaktivitás és a figyelemzavar feledékenységhez, holmijuk gyakori elvesztéséhez vezet.

A hiperaktivitással járó figyelemzavarok tele vannak nehézségekkel a legegyszerűbb utasítások követésében is. Az ilyen gyerekek gyakran sietnek, olyan kiütéses cselekedeteket követnek el, amelyek kárt tehetnek magukban vagy másokban.

Lehetséges következmények

Bármely életkorban ez a viselkedési zavar megzavarja a társadalmi kapcsolatokat. Az óvodába járó óvodás gyermekek hiperaktivitása miatt nehéz a társakkal való kollektív játékokban való részvétel, a velük és a tanárokkal való kommunikáció. Ezért az óvodalátogatás mindennapos pszichotraumává válik, amely hátrányosan befolyásolhatja az egyén további fejlődését.

Az iskolások szenvednek a tanulmányi teljesítménytől, az iskolába járás csak negatív érzelmeket vált ki. Megszűnik a vágy a tanulásra, az új dolgok elsajátítására, idegesítenek a tanárok, osztálytársak, a velük való érintkezésnek csak negatív konnotációja van. A gyermek visszahúzódik önmagába vagy agresszív lesz.

A gyermek impulzív viselkedése néha veszélyt jelent az egészségére. Ez különösen igaz azokra a gyerekekre, akik összetörik a játékokat, konfliktusba lépnek, veszekednek más gyerekekkel és felnőttekkel.

Ha nem kér segítséget szakembertől, egy idős emberben pszichopata személyiségtípus alakulhat ki. A felnőttkori hiperaktivitás általában gyermekkorban kezdődik. Minden ötödik ilyen betegségben szenvedő gyermeknél felnőttkorban is fennállnak a tünetek.

A hiperaktivitás megnyilvánulásának gyakran vannak ilyen jellemzői:

• másokkal (beleértve a szülőket is) szembeni agresszióra való hajlam;
• öngyilkos hajlamok;
• képtelenség párbeszédben részt venni, konstruktív közös döntést hozni;
• saját munkájuk tervezésében és megszervezésében való jártasság hiánya;
• feledékenység, a szükséges dolgok gyakori elvesztése;
• a mentális stresszt igénylő problémák megoldásának megtagadása;
• nyűgösség, szókimondás, ingerlékenység;
• fáradtság, könnyezés.

Diagnosztika

A figyelem megsértése és a baba hiperaktivitása már kiskorában észrevehetővé válik a szülők számára, de a diagnózist neurológus vagy pszichológus állítja fel. Általában egy 3 éves gyermek hiperaktivitása, ha előfordul, már nem kétséges.

A hiperaktivitás diagnózisa többlépcsős folyamat. Anamnézis adatok gyűjtése és elemzése történik (a terhesség lefolyása, a szülés, a fizikai és pszichomotoros fejlődés dinamikája, a gyermek által elszenvedett betegségek). A szakember számára fontos a szülők véleménye a baba fejlődéséről, viselkedésének értékelése 2 éves korban, 5 éves korban.

Az orvosnak ki kell derítenie, hogyan zajlott az óvodai alkalmazkodás. A fogadás során a szülők ne húzzák a gyermeket, ne tegyenek megjegyzéseket neki. Fontos, hogy az orvos lássa természetes viselkedését. Ha a baba elérte az 5 éves kort, egy gyermekpszichológus teszteket végez az éberség meghatározására.

A végső diagnózist egy neuropatológus és egy gyermekpszichológus állítja fel, miután megkapta az agy elektroencefalográfia és MRI eredményeit. Ezekre a vizsgálatokra azért van szükség, hogy kizárjuk azokat a neurológiai megbetegedéseket, amelyek következménye figyelemzavar és hiperaktivitás lehet.

A laboratóriumi módszerek is fontosak:

• az ólom jelenlétének meghatározása a vérben a mérgezés kizárása érdekében;
• pajzsmirigyhormonok biokémiai vérvizsgálata;
• teljes vérkép a vérszegénység kizárására.

Speciális módszerek alkalmazhatók: szemész és audiológus konzultáció, pszichológiai vizsgálat.

Kezelés

A "hiperaktivitás" diagnózisa esetén komplex terápia szükséges. Gyógyászati ​​és pedagógiai tevékenységet foglal magában.

Nevelő munka

A gyermekneurológiai és pszichológiai szakemberek elmagyarázzák a szülőknek, hogyan kezeljék gyermekük hiperaktivitását. Az óvónőknek és az iskolai tanároknak is megfelelő ismeretekkel kell rendelkezniük. Meg kell tanítaniuk a szülőket a helyes viselkedésre a gyermekkel, segíteniük kell leküzdeni a vele való kommunikáció nehézségeit. Szakemberek segítik a hallgatót a relaxáció és az önkontroll technikáinak elsajátításában.

Feltételek változása

Minden sikerért és jó cselekedetért dicsérni és bátorítani kell a babát. Hangsúlyozza a karakter pozitív tulajdonságait, támogasson minden pozitív vállalkozást. Gyermekével naplót vezethet, ahol minden eredményét rögzítheti. Nyugodt és barátságos hangnemben beszéljen a viselkedési szabályokról és a másokkal való kommunikációról.

A babának már 2 éves korától hozzá kell szoknia a napi rutinhoz, meghatározott időben aludnia, enni, játszani.

5 éves korától kívánatos, hogy legyen saját lakótere: külön szoba vagy a közös helyiségtől elkerített sarok. Nyugodt légkörnek kell lennie a házban, a szülők veszekedése és a botrányok elfogadhatatlanok. A tanulót kisebb létszámú osztályba célszerű átvinni.

A hiperaktivitás csökkentése érdekében 2-3 éves korban a gyerekeknek sportsarokra van szükségük (svédfal, gyerekrudak, gyűrűk, kötél). A testmozgás és a játékok segítenek a stressz enyhítésében és az energiafelhasználásban.

Mit ne tegyen a szülőknek:

• állandóan húzza és szidja, különösen idegenek előtt;
• megalázza a babát gúnyos vagy durva megjegyzésekkel;
• folyamatosan beszéljen szigorúan a gyermekkel, rendezett hangnemben adjon utasításokat;
• tiltson meg valamit anélkül, hogy elmagyarázná a gyermeknek döntésének indítékát;
• túl nehéz feladatokat adni;
• követeljenek példamutató magatartást és csak kiváló osztályzatokat az iskolában;
• végezze el a gyermekre bízott házimunkákat, ha azokat nem végezte el;
• hozzászoktatni ahhoz a gondolathoz, hogy a fő feladat nem a viselkedés megváltoztatása, hanem az engedelmesség jutalma;
• engedetlenség esetén alkalmazza a fizikai befolyásolás módszereit.

Orvosi terápia

A gyermekek hiperaktivitási szindrómájának gyógyszeres kezelése csak kisegítő szerepet játszik. Viselkedési terápia és speciális oktatás hatásának hiányában írják elő.

Az ADHD tüneteinek kiküszöbölésére az Atomoxetine gyógyszert használják, de csak az orvos utasítása szerint lehetséges, nemkívánatos hatások jelentkeznek. Az eredmények körülbelül 4 hónapos rendszeres használat után jelennek meg.

Ha a babánál ilyen diagnózist diagnosztizálnak, pszichostimulánsokat is fel lehet írni neki. Reggel használatosak. Súlyos esetekben a triciklikus antidepresszánsokat orvosi felügyelet mellett alkalmazzák.

Játékok hiperaktív gyerekekkel

Egy 5 éves gyerek hiperaktivitása már a társas- és csendes játékoknál is szembetűnő. Szabálytalan és céltalan testmozdulataival folyamatosan felkelti a felnőttek figyelmét. A szülőknek több időt kell tölteniük a babával, kommunikálniuk kell vele. A közös játék nagyon hasznos.

Hatékonyan váltakozó nyugodt társasjátékok - lottó, rejtvényszedés, dáma, szabadtéri játékokkal - tollaslabda, foci. A nyár számos lehetőséget kínál a hiperaktivitásban szenvedő gyermek segítésére.

Ebben az időszakban törekedni kell arra, hogy a baba vidéki nyaralást, hosszú túrákat biztosítson, úszni tanítson. Séták alkalmával beszélgessen többet a gyerekkel, meséljen neki növényekről, madarakról, természeti jelenségekről.

Táplálás

A szülőknek módosítaniuk kell étrendjüket. A szakemberek által felállított diagnózis magában foglalja az étkezési idő betartásának szükségességét. Az étrendnek kiegyensúlyozottnak kell lennie, a fehérjék, zsírok és szénhidrátok mennyiségének meg kell felelnie az életkori normának.

Célszerű kizárni a sült, fűszeres és füstölt ételeket, szénsavas italokat. Egyél kevesebb édességet, főleg csokoládét, növeld az elfogyasztott gyümölcsök és zöldségek mennyiségét.

Hiperaktivitás iskolás korban

Az iskoláskorú gyermekek fokozott hiperaktivitása arra készteti a szülőket, hogy orvosi segítséget kérjenek. Hiszen az iskola egészen más igényeket támaszt a felnövő emberrel szemben, mint óvodai intézmények. Sokat kell memorizálnia, új ismereteket kell szereznie, összetett problémákat kell megoldania. A gyermek odafigyelést, kitartást, koncentrációs képességet igényel.

Problémák a tanulással

A figyelemhiányt és a hiperaktivitást a tanárok veszik észre. A gyermek az órán szétszórt, motoros, nem reagál a megjegyzésekre, zavarja az órát. Hiperaktivitás alsó tagozatos iskolások 6-7 évesen oda vezet, hogy a gyerekek nem tanulják meg jól az anyagot, hanyagul csinálják a házi feladatukat. Ezért folyamatosan kapnak megjegyzéseket rossz tanulmányi teljesítmény és rossz viselkedés miatt.

A hiperaktivitásban szenvedő gyermekek tanítása gyakran komoly kihívást jelent. Valódi küzdelem kezdődik egy ilyen gyerek és a tanár között, hiszen a diák nem akar eleget tenni a tanári követelményeknek, a tanár pedig a fegyelemért küzd az osztályteremben.

Problémák az osztálytársakkal

A gyerekcsapatban nehéz alkalmazkodni, nehéz megtalálni kölcsönös nyelv társaival. A tanuló elkezd visszahúzódni önmagába, titkolózóvá válik. A kollektív játékokban vagy beszélgetésekben makacsul védi álláspontját, anélkül, hogy meghallgatná mások véleményét. Ugyanakkor gyakran durván, agresszíven viselkedik, főleg ha nem értenek egyet a véleményével.

Olga Shchepina

Neurológus

A Kazany Állami Egészségügyi Intézetben végzett. Akupunktúra, gyermek- és felnőtt neurológia szakirányokat szerzett, gyermekgyógyászati ​​gyakorlat. Orvosi tapasztalat - 29 év. Megérti a terhességet és a szülést.

Szeretem!