27.08.2018 16:00:00

Problemi školaraca su prilično ozbiljan ispit, kako za našu djecu, tako i za nas, njihove roditelje, jer svako od nas želi da svoje dijete vidi veselo i veselo. Jedno je ako engleski "domaća zadaća" postane problematična tema, a potpuno druga stvar ako dijete uopće ne želi ići u školu, koja za njega postaje simbol iskušenja, poniženja i sinonim loše raspoloženje. Šta učiniti ako roditelji shvate da je dijete posjetilo obrazovne ustanove pretvorio u mučenje? Razgovarajmo i pokušamo pronaći rješenje za najvažnije školske probleme u našem gradivu danas.

Dijete koje maltretiraju drugovi iz razreda

Nažalost, u gotovo svakoj dječjoj grupi postoji dijete koje iz ovih ili onih razloga igra ulogu "izopćenika". Vrijeđaju ga, smiju mu se, rugaju mu se, u najboljem slučaju, jednostavno se ne druže ili kolektivno ne obraćaju pažnju.

Često razlog za takav stav drugova iz razreda postane neki vrlo uočljiva spoljašnja karakteristika deteta.

I često se svi momci u razredu ne protive djetetu. U takvim grupama potrebno je samo da vođa nekoga ne voli iz ovog ili onog razloga (čak i ako je dijete jednostavno mnogo pametnije od genija kojeg društvo prepoznaje) i on postaje autsajder.

Slažem se, nije baš ugodno osjećati se u takvoj ulozi, a razumijevanje da vam svaki dan donosi još jednu porciju maltretiranja ne izaziva ni najmanju želju da pređete prag razreda.

Često se dijete čak i plaši priznati samom sebi u činjenici da se sa njegovog stanovišta našao u takvoj bezizlaznoj situaciji.

Zbog toga aktivno ignoriše problem, a u pravilu, ako se žali, ne radi se o odbijanju od strane drugova iz razreda, već o tome da ne može pronaći zajednički jezik s ili kaže da je škola samo dosadna.

Međutim, svakim danom postaje sve teže nagovoriti dijete da ujutro ustane iz kreveta. Često je uključen i rad: bukvalno „iz vedra neba“ dete može da počne da ima glavobolju, stomak i poraste temperatura.

Šta učiniti ako vaše dijete maltretiraju drugovi iz razreda

1. Sumnjali su da nešto nije u redu - glavna stvar je da se ne miješaju "direktno".
   Ako, u žaru trenutka, uletite u učionicu kako biste se jednom zauvijek obračunali sa prestupnicima vašeg sina ili kćeri, situacija će se samo pogoršati.
   Na kraju krajeva, nećete moći uvijek da budete s njim, a čim odete, oni će ga osvetnički zadirkivati, sada i zato što je "maca" i "šunja se".
2. Naravno, svi volimo da jedni drugima dajemo savjete, ali naša "pametnost" neće olakšati djetetu. Savjeti odraslih su još uvijek potpuno nedjelotvorni iz jednostavnog razloga što osoba od 10 godina još nema naše samopouzdanje i snagu od 30 godina, kao ni našu sposobnost, godinama usavršavanu, da ogradimo probleme monolitnom zid ili ignorišite prekršioce ledenom tišinom.
   Da je to mogao, uopšte ne bi imao problema sa osećanjima zbog stava drugova iz razreda.
3. Najbolje je da svom djetetu pružite maksimalnu podršku. Slušajte ga kada se žali, recite da ga razumijete i volite.
   Možda je ova situacija privremena. U ulozi izopćenika, prema psihološko istraživanje svako četvrto dijete je bilo u ovom ili onom stepenu. I sigurno van!
   Stoga, nemojte svom sinu ili kćeri uskratiti jedinstvenu priliku da stekne dragocjeno iskustvo u prevladavanju neprijateljskog stava drugih. Ovo će vam svakako dobro doći u životu.
4. Paralelno sa roditeljskim razumijevanjem, pokušajte povećati djetetovo samopoštovanje. Da bi to učinio, mora se osjećati prepoznatim i popularnim.
   I ne samo od roditelja, već i od djece poput njega. Morate pronaći dječije društvo , u kojoj će njegova individualnost biti cijenjena, a ne odbačena.
   Pozorišni studio će pomoći da se nečujno pričaju i pronađu upotrebu previše brbljivica, košarkaška sekcija će pokazati da je rast kul za dete koje je glavom i ramena iznad svojih vršnjaka, i štrebera i štrebera, čija je ljubav prema enciklopedijama nasmijao se u redovna škola, biće nezamjenjiv šut u timu mladih intelektualaca tokom turnira „Šta? Gdje? Kada?".
5. Vidjevši da se čovjek može ponositi svojom posebnošću, mnogo će ga manje vrijeđati podsmijeh njegovih kolega iz razreda, što se, zapravo, moralo postići.
6. Ako se situacija ne razvija tako ružičasto, a odnosi sa drugovima iz razreda su sve gori i čak dostižu tačku napada, treba razmisliti o prebacivanju djeteta u drugu školu.
   Da ne bi ponovo nagazili na iste "grablje", bolje je prvo razjasniti da li je mjesto izopćenika zauzeto u novom razredu, a također i razumjeti koliko je grupa jaka u novom dječjem timu, usmjerenom na učenje , a ne u progonu neprihvatljive djece.

Dijete previše brine o lošim ocjenama

Koliko je prošlo otkako se vaše dijete u suzama vratilo iz škole ili sakrilo dnevnik od vas, u strahu da će roditelji vidjeti njegovu lošu ocjenu? Da li ga je uopšte briga za performanse? Naravno, aljkavost je i vid zaštite od vanjskog svijeta, ali prejake brige oko vlastitog akademskog uspjeha također su signal da ne ide sve kako bi trebalo.

Šta učiniti ako je vaše dijete previše zabrinuto zbog loših ocjena

U 99% od 100, ovaj stav djeteta je ogledalo vašeg odraslog subjektivizma. Uostalom, mi roditelji kategorički poručujemo svojoj djeci da je potrebno učiti samo “odlično”, nagovještavamo da je “Helen odavno savladala zadatke iz fizike” ili plašimo da će u slučaju loših ocjena, dijete će imati budućeg domara.

Ali, vidite, nije uvijek moguće završiti zadatke obuke za najveći rezultat. Uostalom, ni ti i ja nismo uvijek u “punoj borbenoj gotovosti” na poslu.

Ponekad poželite da se opustite, popričate sa kolegom, prošetate malo duže za vreme ručka ili pogledate internet umesto da popunjavate nesrećnu prijavu nadležnima.

Je li istina, na kraju krajeva, bar s vremena na vrijeme sebi dopuštamo takve slobode? Ali naša djeca, kako uporna limeni vojnici, uvijek treba biti "na vrhu".

Zašto postoje kalaj - kalaj je prilično topljiv metal, radije titanijum.. Naša deca treba da budu titani u svetu znanja. Ne ometajte se, ne budite zločesti, ne opuštajte se, izvršavajte zadatke samo "odlično"! A za nepoštivanje - stroga kazna...

Mislite li da je djetetu ugodno u takvim uslovima? Može li se zaljubiti u sam proces učenja, ako mu roditeljske riječi “i samo pokušajte da mi donesete drugačiju procjenu” sjede u glavi kao nepodnošljiv trn u glavi. Ocjena…

Na nju je usmjerena sva pažnja djeteta. Trebalo bi da bude maksimum, jer će ga u suprotnom suočiti sa surovim suđenjem kod kuće, hladnim prezirom majke perfekcionista ili skandalom od oca nagle naravi.

Ali da li bi trebalo da bude tako? Roditelji su dužni da djetetu prenesu ideju da da, dobre ocjene ovo je divno i veoma važno, ali mnogo važnije je interesovanje za predmet i studij uopšte. Pohvalite dete za uloženi trud i uporedite ga ne sa odličnim učenikom Katenkom, već sa njim pre samo godinu, mesec, dan, nedelju dana. Naglasite da mu se rukopis popravio, da već može izražajno da pročita pjesmu, da riješi ovako težak problem (a nije uspio u posljednjoj četvrtini!).

Psihologinja Natalija Karabuta kaže:

„Često su upravo takvi roditelji, koji su u osnovi beskompromisni u odnosu na ocjene djeteta, izrasli upravo iz one djece koja su i sama u djetinjstvu redovno dobijala grde za školski uspjeh. Da li želite da se i vaše dijete plaši vašeg pravednog gnjeva, a onda, 30 godina kasnije, i dalje trese dnevnik preko glave nerazumnog djeteta, često ne shvaćajući zašto to radi? Malo je vjerovatno... Uostalom, ovako uskraćujemo djetetu ono najvažnije - razumijevanje da ih roditelji ne vole zbog nečega, već samo tako. Tu roditeljsku ljubav je nepotrebno zaslužiti – ona je bezuslovna. I ocjene su, naravno, bitne, ali topli odnosi između kćeri i majke, sina i oca su mnogo važniji. Vi, roditelji, samo morate da verujete u to.”

Dijete nema drugare u školi

Problemi s odnosima u školi nisu uvijek povezani sa činjenicom da neko uvrijedi dijete - ponekad ga okolni momci jednostavno ignoriraju. Najčešće se ovaj problem javlja u dva slučaja:

• dijete je dosta skromno, jedva ulazi u razgovor, ne inicira komunikaciju, izgovara savremeni jezik- introvertna;
• kada je dijete bilo prisiljeno da se presvuče školski tim i pređite u drugi razred ili školu.

Ako živahni i druželjubivi student dođe u novu grupu, često mu nije teško steći nove prijatelje. Samo počinje da priča odjednom i sa svima. Na razne teme. Konstantno. Radi!

A ako pridošlica stoji i tiho se stisne u ćošak ili stidljivo prođe pored igračkog nereda drugova iz razreda, iako se u njegovim očima očita iskreno zanimanje za proces, malo je vjerovatno da će biti pozvan. U takvim slučajevima važno je da sami preuzmete inicijativu. A ako je teško odmah ući u gustu stvari, onda barem prijateljski razgovarajte sa par istih tih tihih kao što je on - može i dijete. Samo treba da se podesi za to.

Šta učiniti ako dijete nema drugare u školi

Za početak, pobrinite se da dijete općenito želi steći nove prijatelje. Naravno, nedruštvena djeca su izuzetak od pravila, ali to se dešava.

Međutim, većina djece osjeća potrebu da budu dio tima i da slobodno komuniciraju sa kolegama iz razreda. I roditelji mu mogu pomoći u tome. Nekoliko jednostavnih situacija može vam pomoći da probijete led između vašeg djeteta i drugova iz razreda.

Kurs za djecu.

Organizirajte neki mali zabavni događaj - izlet u prirodu, majstorsku klasu, piknik, kratak izlet, izlet. Pozovite djecu iz razreda vašeg djeteta. Izvan zidova škole, u situaciji kada su svi opušteni i odmaraju, djeca su sklonija kontaktima, pa će djetetu biti malo lakše uspostaviti komunikaciju.

Želimo vam manje problema i više srećnih školskih dana!

Zašto je toliko važno znati cijelu istinu o tome šta se događa djetetu u školi? Poenta je da u osnovna škola djeca se samo prilagođavaju novoj sredini i ne razumiju uvijek da li je sve što im se dešava ispravno. Nekorektno ponašanje nastavnika ili nepristojno ponašanje drugova iz razreda mogu uvrijediti ili poniziti dijete, ali neće se svako dijete usuditi da priča o tome, jednostavno zato što ne zna šta bi trebalo da bude drugačije. Evo 10 pitanja koja će vam pomoći da ostanete informirani u školi i izbjegnete ozbiljne psihičke probleme kod vašeg djeteta.

Nažalost, sve češće na internetu možete naići na priče o tome kako nastavnici ponižavaju ili čak tuku svoje učenike. Čak i ako učitelj ne pribjegne napadu, to ne znači da dijete ne prima psihološke traume. Evo jedne takve priče jedne majke koja se suočila sa okrutnošću učiteljice:

Ja sam svoje dijete ove godine poslao u prvi razred, danas ga zove iz učionice i viče: "Tvoje dijete na času sere u pantalone, vodi ga!" Dođem, on je u šoku, jeca, ponižen, sjedi u prljavim pantalonama u svlačionici, djeca prolaze, smiju se. Tešila me, kod kuće je počela da pita kako se to desilo, zar stvarno ne smeju da idu u toalet? Ispostavilo se da su vas pustili unutra, a da biste otišli u toalet, morate podići ruku, a onda će učionica pitati: "Jesi li veliki ili mali?" Ako je odgovor "veliko", sa stola uzima veliku rolnu papira (papir je uvijek problem u školskim toaletima) i otkine sa nje mali papirić. Ako trazis jos, pocinje da se ruga pred celim razredom, tipa "koliko ces tamo da se nagomilas", "Zovi me kad zavrsis, videcu koliko ima pa odlucim ako vam i dalje treba komad papira” i tako dalje. Moj sin je tokom jeseni već dva puta doživeo ovu situaciju, treći put je odlučio da izdrži, a sada... Kada sam se naljutila kod razrednice, ona mi je odgovorila: „Šta, zar ga nisi naučio da je sramotno kakiti?”.

Ova priča pokazuje da koliko god roditelji bili pažljivi, ne znaju uvijek da su im djeca uvrijeđena. Ako pitate “Kako ste u školi?”, najvjerovatnije ćete čuti “dobro” u odgovoru, ali ne biste trebali vjerovati odgovoru od jedne riječi. Djeca najčešće pokušavaju da sakriju sramne epizode iz svog života, pa se ne usude tako lako pričati o problemu. Zadatak roditelja je da oblikuju razgovor na način da dete može da „nagovesti” problem, a da ga ne zna.

Top 10 pitanja koja će vam pomoći da saznate više o atmosferi u školi:

1. Šta ti je najbolja stvar koja ti se danas dogodila u školi? (A šta je najgore?).
2. Kada biste mogli birati s kim ćete sjediti za istim stolom, koga biste pozvali, a s kim odbili? (Zašto?)
3. Koja je najčudnija riječ koju ste danas čuli? (Da li nastavnici govore čudne/smiješne riječi?)
4. Da možete da zamenite mesto sa nekim u razredu, ko bi to bio? (Zašto?)
5. Od čega ste danas najviše umorni?
6. Šta biste manje voleli da radite u školi? (Zašto?)
7. Da li ste se danas naljutili zbog nečega u školi?
8. Ako biste postali učiteljica, šta biste promijenili u svojoj školi?
9. Mislite li da vam sve ocjene daju zasluženo?
10. Jeste li danas imali komentare na času? (Za što?)

Mnogo se može naučiti iz toga kako dijete odgovara na ova pitanja. Vidjet ćete šta ga nervira, da li ima neprijatelje, koji od predmeta, a možda i učitelji, zadaju djetetu nelagodu. Čak i ako šuti na jedno od pitanja, to će već biti signal za vašu povećanu pažnju. Oči i gestovi mogu reći još više, pogotovo ako dijete zaista ima problema u školi.

Kako zaraditi povjerenje?

Naravno, da bi dijete iskreno odgovorilo na ova pitanja, važno je da vam vjeruje. A povjerenje u roditelje nije nešto što treba zaslužiti, već treba zadržati. Da biste to učinili, slijedite nekoliko pravila:

• Uvijek budi iskren.
• Ako nemate vremena za opušten razgovor, bolje je odgoditi razgovor za više kasno vrijeme, inače ćete morati da prekinete bebu u jednom trenutku, a za njega će to biti veoma važno.
• Tokom razgovora pogledajte jedni druge, nemojte da vas ometa čišćenje, kuvanje ili nešto drugo. Prvo, vaše učešće je važno za dijete, a drugo, na taj način možete propustiti “zvono za uzbunu” u očima djeteta – bilo da je u pitanju strah ili bol.
• Održi svoja obećanja. Ako ste morali prekršiti ovu riječ, izvinite se. Činjenica da i roditelji mogu pogriješiti i priznati to će pomoći bebi da drugačije gleda na svijet.

Šta roditelje treba da brine?

• Neobjašnjive povrede. Prečeste modrice, ogrebotine i udarci, kao i "slučajni" uzroci pojavljivanja: "Slučajno pao", "Sapleo", "Pogledao".
• Oštećene stvari. Dečakova pocepana sveska nije razlog za paniku. Ali ako primijetite da su se djetetove stvari počele pretjerano propadati, najvjerovatnije ima problema. Pocepani udžbenici, rančevi, pocepana dugmad i džepovi na odeći mogu ukazivati ​​na maltretiranje od strane drugih učenika.
• Velika nevoljkost da ide u školu. Suze i napadi bijesa ujutro mogu signalizirati problem. Ako dijete rado ide u školu 3 četvrtine, malo je vjerovatno da će iznenada prestati učiti - najvjerovatnije za to postoje ozbiljni razlozi. Ali ne rješavaju sva djeca problem suzama – drugi počinju lagati o svakodnevnim bolestima: temperaturi, grlobolji ili stomaku – a to je također znak problema u školi.

Kao što znate, danas je u Kazahstanu veoma visok procenat samoubistava dece. Dio razloga je i to što problemi djece nisu na vrijeme uočeni. Dragi roditelji, razgovarajte sa svojom djecom, tražite njihovo povjerenje. Čak i odvojite samo pola sata svog vremena za razgovor, svom djetetu možete pružiti sretnu budućnost.

Da dete ne bude grubo prema učiteljima, stani u red sa njim da uradi domaći, pravi se sporoumno, a za one koji teško pronalaze prijatelje organizuj komedije.

TEŠKO SE PRIDRUŽITI TIMU

Učeniku može biti teško da se integriše u tim zbog spoljašnjih razlika, niskog samopoštovanja, nerazvijenih društvenih veština, nesamostalnosti itd. Razgovarajte sa svojim djetetom: zašto, po njegovom mišljenju, ne razvija odnose u učionici. Obratite pažnju na to kako se sami nosite sa tim. Ako dete "balirate", komentarišete, ne poštujete njegovo mišljenje, prekidate, ne verujete ničemu, onda je jasno zašto ni ono ne uspeva na času. Odmah promijenite ponašanje.

Također pomozite svom djetetu da uvidi svoje snage, polet, zahvaljujući kojima se može izdvojiti od drugih. Na primjer, ako učenik dobro crta, fotografira, vaja ili govori engleski, neka pokaže svoje vještine kolegama iz razreda. Ali prije toga saznajte kako djetetov razred diše: koje knjige čita, koju muziku sluša, kako se zabavlja. Možda se student ne može pridružiti timu jer sa njim nema mnogo zajedničkog – od stila odijevanja do hobija. Neka vaše dijete postane kao i svi ostali, na dobar način. Na primjer, ako je u razredu uobičajeno pozivati ​​drugove iz razreda na rođendane, neka to učine i oni. Još jedan savjet: razvijajte smisao za humor kod svog djeteta. Humor ne samo da pomaže privlačenju pažnje, već i izglađuje sukobe. Da biste ga razvili, zajedno gledajte komedije, smišljajte viceve.

NE MOŽE SAM DA RADI LEKCIJE

Nekoliko je razloga zašto dijete ne može samo da radi domaći. Na primjer, možda nije dovoljno siguran u sebe. U ovom slučaju neophodan je rad s njegovim samopoštovanjem: ohrabrujte ga i hvalite za uspjehe, bez obzira na njihov značaj. Takođe se dogovorite sa njim o sistemu nagrađivanja i kažnjavanja – pustite dete da učestvuje u njegovom izboru, pa će se osećati kao deo procesa i odgovorno za njega. I dalje pravite kompromise s njim: dogovorite se da zajedno radimo lekcije ne svaki dan, već, na primjer, tri dana od pet. Nakon što ste ovo radili nedelju dana, pohvalite ga koliko je dobro prošao u samostalna dva dana. Zatim smanjite broj dana kada zajedno radite domaće zadatke.

Djeca o kojoj su roditelji previše brinuli također ne rade svoje domaće zadatke: od djetinjstva su sve radili za dijete, a ono je naviklo da će tako biti i dalje. On treba da razvije nezavisnost. Na primjer, roditelji treba da nauče da ne daju odmah spreman odgovor kada učenik zatraži pomoć u nastavi: pitajte šta tačno ne razumije ili zamolite da pročitate zadatak nekoliko puta naglas, navodno zato što niste shvatili poentu. Tako će dijete nastojati da samostalno razumije zadatak kako bi vam ga objasnilo. Također, djeci jednostavno može nedostajati pažnja roditelja, pa nastavu koriste kao priliku da budu s njima. Zato provodite više vremena sa svojim djetetom.

BEZ Ambicija I žeđi za znanjem

Možda djetetu nisu potrebne petice, jer je i bez njih sigurno u sebe i svoje znanje. U ovom slučaju objasnite da školske ocjene nisu samo ocjena njegovog znanja, već i pokazatelj njegovog uspjeha za druge ljude, a trebat će mu, na primjer, da bi prešao u bolju školu ili upisao fakultet.

Moguća je i manje optimistična varijanta: suočeno sa negativom roditelja za lošu ocjenu, dijete je izgubilo vjeru u svoje sposobnosti i kao rezultat toga izgubilo želju da se pokaže u školi. Možda ste previše zahtjevni prema djetetu i fokusirani samo na njega najbolji rezultat. Ako je tako, onda smanjite svoja očekivanja, ograničite kontrolu nad učenjem vašeg djeteta kako bi se ono opustilo, ohrabrite njegove težnje čak i ako nisu uspješne i primijetite njegova postignuća u drugim područjima. To će pomoći da se fokus važnosti pomjeri sa školskih ocjena, dijete će postati samopouzdanije.

Neuspjesi također ubijaju žudnju za peticama: na primjer, dijete se trudi da dobije najveću ocjenu, ali iz nekog razloga ne može. U tom slučaju ga trebate ohrabriti i malo oslabiti autoritet škole, pokazujući da to nije posljednje sredstvo u ocjenjivanju njegovog znanja. Na primjer, roditelji mogu pokrenuti takozvani alternativni studentski dnevnik, stavljajući svoje ocjene za eseje ili domaći zadatak.

LOŠ ODNOS SA UČITELJOM

Ako problemi počnu sa učiteljem, morate razgovarati i sa djetetom i sa učiteljem. Možda ona nije zadovoljna ponašanjem učenika, na primjer, on stalno viče (onda ga zamolite da to ne radi), ili je on jedini koji zaostaje u predmetu (tada direktan put do nastavnika). Zauzvrat, učenik možda neće biti sretan što ga, na primjer, kritikuju pred svima (zamolite nastavnika da se suzdrži). Naravno, ako situacija postane kritičnija, na primjer, primijetite maltretiranje od strane nastavnika, tada trebate pokazati djetetu da ste na njegovoj strani i kontaktirati direktora škole.

Ako neprijateljstvo u obliku grubosti, nepoštovanja u početku dolazi samo od djeteta, onda mu objasnite da je učitelj ista osoba kao mama, tata ili njegovi prijatelji, on također ne voli nepoštovanje. Naučite svoje dijete toleranciji i toleranciji. Na primjer, provedite takozvanu 15-minutnu kritiku, pronalazeći zamjerke djetetu iz bilo kojeg razloga (uzelo je pogrešnu viljušku, sjelo na pogrešan način itd.). Pitajte ga da li uživa da ga tretiraju na ovaj način. Tako da se može osjećati u koži učitelja. Druga opcija: stati u red. Vidjevši nestrpljenje i iritaciju djeteta, mirno (!) mu objasnite da su ljudi poput njega u blizini i da kada se ništa ne može promijeniti, samo se treba pomiriti sa okolnostima (u situaciji školarca, s tim da mu se ne sviđa učiteljica).

ZVATI DJECU U ŠKOLU

Nemojte žuriti da kaznite prestupnike djeteta - to često dovodi do činjenice da se uvredljivim frazama upućenim njemu dodaje "šunjati". Takođe, nemojte dolaziti da se sastajete sa detetom posle škole (ako nije srednjoškolac), ne vucite se pred drugima da ne biste stekli utisak o njemu kao o slabiću. Neka uz vašu pomoć, ali bez direktnog učešća, nauči da se brani. Za početak, objasnite svom djetetu da je najbolja reakcija na zadirkivanje ravnodušnost: nema smisla zadirkivati ​​osobu koja nije povrijeđena uvredljivim riječima. Dakle, ako zadirkuju zbog dugog nosa, onda dijete može odgovoriti: „Da, imam ga tako, pa šta?“. Ako se tizeri odnose na nešto u izgledu što se može promijeniti, onda to morate učiniti. Na primjer, ako vas zadirkuju zbog prekomjerne težine, onda biste trebali razmisliti o promjeni dijetetske prehrane, navikavanju na sport. Međutim, ponekad je potrebno radikalno rješenje: teška fraza kao odgovor na prekršitelja ili spektakularna tehnika borbe.

Angažovan sa lošom kompanijom

Ako je učenik podlegao lošem uticaju, onda ni u kom slučaju ne treba odmah da zabranite komunikaciju sa tim ljudima. Jedina stvar koju ćete postići zabranom je da vam jednostavno neće ništa reći. Budite pametni - pozovite ovu djecu u svoj dom. Takav čin će uliti povjerenje kod djeteta, plus, gledajući djetetove prijatelje, možete saznati šta je to na njima što ga toliko privlači. Moći ćete da shvatite kako djetetu van društva dati ono što mu nedostaje. Na primjer, ako se učenik sprijatelji sa onima koji besciljno lutaju ulicama, onda mu roditelji možda ne priznaju punoljetstvo (zato ga češće pitajte za mišljenje, dajte mu više slobode izbora). A ako se vaša skromna kćerka, na primjer, sprijateljila s huliganom, onda se možda želi riješiti pretjerane skromnosti (ponudite joj da ide u pozorišnu grupu ili na razvojni trening). Kao rezultat toga, učenik, nakon što je dobio ono što mu nedostaje, jednostavno će promijeniti kompaniju.

BOJI SE DA ODE U UPRAVU

Fotografija vseodetyah.com

Učenik se može plašiti da odgovori za tablom, jer ga učiteljica plaši, na primer, svojom ozbiljnošću. Stoga ga kod kuće pozovite da je nacrta na neki smiješan način, na primjer, smiješnom frizurom - smijeh će vam pomoći da se opustite. Drugi razlog za strah je nedostatak samopouzdanja. Postoji nekoliko izlaza. Zamolite učitelja da pita vaše dijete nakon časa ili pismeno. I paralelno sa tim razvijajte vještine javnog govora: uredite dom pozorišne predstave i uvježbaj odgovore s njim na tabli.

Naši stručnjaci: Natalia Dmitrishena, dječji i porodični psiholog, voditeljica psihološkog studija; Maria Arakelova, dječji psiholog, geštalt terapeut; Irina Kolesnik, dječji i porodični psiholog

ISKUSTVO ČITALACA

• Elena Rebikova, majka troje djece:

Moja ćerka, učenica 4. razreda Varja, nije htela sama da radi domaći, a istovremeno je bila i lenja. Ona ide u redovnu školu u kojoj učenici rade domaće zadatke nakon nastave. Ali Varja je malo radila, čekala me, i na kraju smo sedeli sa časovima do kasno. Počeo sam da je dolazim ranije iz škole, ali to nije pomoglo: kod kuće je moja ćerka, koristeći moju nežnost, tražila bilo kakav izgovor da odloži nastavu. Na kraju sam odlučio da pokažem do čega će dovesti njeno ponašanje: na primer, odbio sam da izlazim sa njom uveče, pustio sam je kod drugarica dok se ne završe lekcije, generalno, prestao sam da pravim ustupke. U početku se Varja uvrijedila, ali onda me je razumjela. Dogovorili smo se s njom da će dio časova raditi u školi, dio kod kuće. Vremenom ni sama više nije željela da nosi nešto kući i počela je da se trudi da sve radi u školi.

• Tatjana Urda, majka dvoje dece:

Nisu mi se svidjeli svi školski drugari s kojima je moj sin tinejdžer komunicirao. Ali, uprkos tome, nikada nisam zabranio komunikaciju sa njima - moj sin veruje (i ja ga podržavam u tome) da ima pravo da sam bira prijatelje. Stoga sam mu dala slobodu i umjesto da osuđujem svoje prijatelje, zajedno sa sinom sam analizirala njihove postupke (nisu uvijek lijepe ni u odnosu na njega samog), obratila pažnju na otkrivanje detalja u njihovom ponašanju – općenito, dala mu teren za razmišljanje. S vremenom se i sam sin uvjerio da mu takvi drugovi ne trebaju i našao je druge za sebe. Uz pomoć povjerljivih razgovora, borio sam se i sa njegovom neumjerenošću, na primjer, u odnosu na nastavnike. Jednom je bio veoma grub prema jednom od njih. A pošto mu je važno da ga doživljavaju kao sebi ravnog, objasnila sam mu da odrasli to ne rade – tolerišu nedostatke drugih. To je pomoglo.

Gotovo svi roditelji prije ili kasnije se suoče sa činjenicom da se njihovo dijete pojavi. Naravno, to je zbog individualnih karakteristika svakog učenika, ali u tome veliku ulogu igra i obrazovanje roditelja. Prema statistikama, mnogo je manje učenika koji zaostaju u učenju u osnovnoj školi nego u srednjoj i srednjoj školi.

To je zbog činjenice da je, prvo, obrazovni materijal od 1. do 4. razreda relativno lako savladati, a drugo, u ovom uzrastu je vodeća aktivnost djece upravo obrazovanje. U ovom trenutku se formiraju osnovni kvaliteti školaraca, razvijaju se određeni mentalni procesi.

Upravo u osnovnoškolskom uzrastu karakteriše obrazovna aktivnost školaraca visoki nivo performanse, jer učenici su svjesni svoje dužnosti prema društvu – odnosno prema nastavnicima i roditeljima koji im postavljaju određene zahtjeve – da obavljaju određene zadatke, općenito – da uče.

Glavni podsticaj za učenje za učenike ovog uzrasta su dobre ocjene i ohrabrenje roditelja i nastavnika. Činjenicu da će im znanje biti od koristi tokom života učenici su u potpunosti svjesni tek u adolescenciji i starijem školskom uzrastu.

No, i pored tako visokog procenta uspješnih učenika od 1. do 4. razreda, u svakom razredu ima i neuspješnih. Razlozi za njihov neuspeh mogu biti najrazličitiji – lenjost, problemi u porodici, nedostatak vremena (npr. ako učenik pohađa mnogo različitih kružoka i sekcija, vanškolskih ustanova), slab uticaj nastavnika.

Na uspjeh djeteta u školi u većoj mjeri utiču rad učitelja i roditeljski odgoj. Nije ni čudo što kažu da je učitelj „inženjer ljudske duše". On je taj koji daje maksimalan doprinos mentalnom, moralnom i estetskom obrazovanju djeteta.

Mora se pobrinuti da učenik ima dovoljno motiva za učenje, jer to je njegov posao. Nastavnik treba da organizuje svoje časove tako da ga svaki učenik sluša bez prekida i raduje se sledećem času. Odličan alat za to je periodično provođenje nestandardnih lekcija (lekcije igre, lekcije putovanja, lekcije fantazije, takmičenja i razna takmičenja).

Na primjer, ako nekoliko dana unaprijed upozorite učenike da će se uskoro održati takmičenje ili takmičenje iz određenog predmeta, oni će se za to pripremiti mnogo bolje nego za redovan čas, jer u ovom slučaju postoji nešto kao što je takmičenje. - uvek doprinosi napretku. Gotovo svaki učenik želi da pobijedi na takmičenju, pa će uložiti mnogo truda u pripreme.

I ako se nakon takvog takmičenja održati test, onda će njegovi rezultati nesumnjivo zadovoljiti svakog nastavnika - nivo stečenog znanja učenika će biti prilično visok. Stoga treba zaključiti da će korištenje ovakvih tehnika od strane nastavnika dati mnogo bolji rezultat od uobičajenih dosadnih časova.

Što se tiče roditelja, oni treba da obrate pažnju na to da njihovo dijete na vrijeme i savjesno radi domaće zadatke. Potrebno je regulisati vrijeme koje provodi za kompjuterom, TV-om, sa prijateljima, jer je to ono što često uzrokuje slabo napredovanje i gubitak marljivosti.

Kompjuterske igre su posebno uticajan faktor. Dobro je ako se učenik nosi sa svojim obavezama u školi i ima vremena da se dobro odmori. Ali ako puno vremena provodi u slobodno vrijeme, a u učenju se pojave problemi, roditelji bi trebali nešto poduzeti.

Neophodno je uspostaviti određeni red: sjesti ćete za kompjuter tek kada završite sve domaće zadatke. Ili gledaš TV sat vremena i onda radiš domaći.

Jasno je da neće uspjeti odmah naviknuti dijete na ovaj red - ono će biti ogorčeno, uvrijeđeno i prkosno će odbiti da radi domaći. Stoga je potrebno postepeno uvoditi takav poredak.

Unaprijed upozorite dijete da, ako dobije lošu ocjenu u školi, dva dana neće moći sjediti za kompjuterom ili izlaziti kod prijatelja. Postepeno pooštravajte ovu naredbu. Dijete će se vremenom naviknuti i znat će da će biti kažnjeno zbog loših ocjena i nerada. Ali mora postojati i obrnuta strana medalje – ohrabrenje.

Potrebno je stimulisati dijete na učenje činjenicom da, na primjer, ako ne dobije ni jednu trojku u mjesec dana, roditelji će mu kupiti bicikl.

Nekim roditeljima to može izgledati nenormalno – na taj način stimulisati učenike na učenje, jer svaka osoba od mladosti mora razviti marljivost i osjećaj dužnosti. Ali to je sasvim normalno - uostalom, u ovom uzrastu djeca još nisu sposobna da se bave samoobrazovanjem kako bi trebalo, pa su, kako kažu, "sva sredstva dobra".

Ako Vaše dijete ima problema u školi

Problemi djeteta u školi, njihove karakteristike. Načini rješavanja postojećih problema.

Vaše dijete je već u školi. Za prve utiske, ocjene i radosti uvijek dolazi vrijeme prvih poteškoća. Određene poteškoće se javljaju kod djece već u početnoj fazi obrazovanja. U ovom članku ćemo govoriti o problemima koje djeca imaju u školi i kako ih riješiti.

Školski problemi kod djeteta mogu biti različite prirode: teškoće u učenju, nespremnost da pohađaju školu itd. Mnogi roditelji prave veliku grešku što ove probleme ne prepoznaju na samom početku, zbog vlastite zauzetosti ili nepažnje. Kao rezultat toga, od "embriona" problem prestaje biti nešto više.

Problemi vezani za regulaciju ponašanja djeteta
Nemirno, pretjerano aktivno dijete svojim ponašanjem ometa ne samo učitelja i drugove iz razreda, već i samog sebe. Zbog određenih osobina, dijete ne može mirno sjediti, teško percipira sve što učiteljica kaže, skače sa sjedišta, prekida drugu djecu. Teško mu je da se bavi monotonim monotonim aktivnostima. Naravno, u početku će marljivo, kao i sva djeca, crtati štapiće i krugove u sveskama, međutim, vrlo brzo će mu dosaditi ova aktivnost i izgubiće interesovanje za ono što se dešava na lekciji.

Sporo dijete ne može pratiti tempo nastavnika i drugova iz razreda. Kada djeca već završe zadatak, spori učenik ga tek počinje.

U oba slučaja, kvalitet asimilacije je narušen. edukativni materijal, narušava radnu sposobnost učenika.

Problem socijalne adaptacije u školi
Dijete se ne može pridružiti timu, ne može naći zajednički jezik sa kolegama iz razreda, ostaje odbačeno na svaki mogući način. Kod kuće se dijete žali na djecu, govori da je uvrijeđeno u školi, da mu se smije itd. Osim toga, može se žaliti na učitelja: nije stavio ocjenu, nije pitao na lekciji. Često ova djeca postaju izopćenici među školskim drugovima. Ne znaju kako uskladiti svoje potrebe sa potrebama drugih. Takvom djetetu je teško da se dogovori oko bilo čega, ne vidi svoj društveni okvir, prelazi granice drugih, ne može stati u pravom trenutku. Sve to, zauzvrat, izaziva podsmijeh drugih učenika. Kao rezultat toga, pojavljuje se ogorčenost, odnosi u razredu su narušeni. Dijete ne odgovara na zahtjeve, zatvara se u svoje emocije i misli, ne koncentrirajući se na učenje i riječi nastavnika, što nesumnjivo utiče na njegov akademski uspjeh.

Pogoršanje hroničnih bolesti kao problem adaptacije u školi
Novi ritam života i svakodnevne rutine, promjena društvenog statusa, novi tim i odgovornosti – sve to može postati primarni izvor stresa za dijete, što zauzvrat slabi imunološki sistem i povećava rizik od pogoršanja bolesti. postojeće bolesti.

Problem školske spremnosti
Mnoge majke i očevi žure da što prije pošalju svoje dijete u školu. Bez razmišljanja o tome da li je spreman za trening sa psihološke tačke gledišta. Nažalost, ne sva djeca školskog uzrasta imati vremena da "sazre" do početka treninga.

Šta učiniti ako vaše dijete ima problema u školi?
Nemojte odlagati rješavanje postojećih problema. Ne vjerujte samoobmani, oslanjajući se na šta vrijeme će proći i dijete će se moći na sve naviknuti, a problemi će nestati sami. To se neće dogoditi. Zbog neriješenih problema dijete će početi dalje zaostajati nastavni plan i program, njegov odnos sa drugovima i učiteljicom će se konačno pogoršati.

Prije svega, kontaktirajte nastavnika. Pitajte koje su, po njegovom mišljenju, poteškoće koje ima vaše dijete, i kako se možete izvući iz situacije.

Većina problema je zasnovana na određenim zdravstvenim problemima. U tom slučaju trebate potražiti savjet specijaliste (pedijatra, neurologa).

Članak za one koji imaju baku: i kako čestitati.

Razgovor s iskusnim psihologom pomoći će vam da otkrijete korijen svih postojećih problema i odaberete efikasne načine njihove odluke.

Također će biti korisno korigirati ishranu. Razmislite da li ima dovoljno vitamina i korisnih hranljive materije Vaše dijete prima hranom. Izbacite sokove i brzu hranu iz svoje prehrane. Za dijete su jela od povrća i voća od velike važnosti.

I na kraju, želio bih reći nekoliko riječi. Dragi roditelji, ne tražite probleme bez razloga. Ako ste zabrinuti zbog školskih problema vašeg djeteta, a nastavnik to ne vidi, razmislite o tome. Možda na svoje dijete prenosite lično negativno iskustvo vezano za školu? Ili, naprotiv, očekujte isti uspjeh od njega u aktivnosti učenja koje su bile tvoje? Djetetu nije lako, nemojte ga opterećivati ​​vlastitim projekcijama. S vremenom će sigurno otkriti svoje sposobnosti, biti strpljiv, a možda će vas u bliskoj budućnosti dijete ugodno iznenaditi.