Nastavnici stranog jezika (i drugih predmeta) svakodnevno uviđaju važnost ne samo podizanja nivoa znanja učenika, već i razvoja njihovih kognitivnih sposobnosti: percepcije, pamćenja, mašte, maštovitog mišljenja, kao i otkrivanja njihovog kreativnog potencijala. . Koja vrsta rada sa studentima može u potpunosti ispuniti ove zahtjeve? Naravno, pozorišna predstava.
Ovaj scenario je osmišljen za inscenaciju sa učenicima petog ili šestog razreda gimnazija koji uče drugi strani jezik. Ono što ovaj scenario čini originalnim i neobičnim je pisanje i insceniranje jedne bajke na dva jezika istovremeno. Broj likova u bajci može varirati. Ako želite, možete dodati još likova i smisliti zanimljive slike za njih. Uz bajku je priložena prezentacija koja sadrži pozadinske slike i muzičku pratnju. Scenario bajke je prilično jednostavan za naučiti, zahvaljujući ponavljanim primjedbama likova, kao i rimovanim rimama. Jedina teška stvar je da učenici treba dobro da nauče redosled u kojem pojedini likovi izlaze na scenu, s obzirom da ih u ovoj bajci ima dosta. Da bi bajka ispala na odgovarajućem nivou, nastavnici njemačkog i francuskog jezika trebaju posebnu pažnju posvetiti upoznavanju učenika sa sadržajem teksta, uvježbavanju vokabulara, raspodjeli uloga (uzimajući u obzir želje i same učenike) , a zatim pomaže učenicima da razrade određenu ulogu, izgovor i emocionalnu sliku heroja. Svaka inicijativa učenika u pozorišnoj predstavi treba da bude podržana od strane nastavnika. Ovo će svakako potaknuti učenike da uče drugi strani jezik.
Inscenacija takve bajke, naravno, ima ogroman broj prednosti. Radeći na svojim ulogama, učenici imaju priliku da se udube u jezik koji se izučava, prošire svoje filološke horizonte upoređivanjem dva strana jezika, analizirajući sličnosti i razlike među njima. Sama bajka za djecu u ovom uzrastu je od velikog značaja kao obrazovno sredstvo. Doprinosi formiranju sistema moralnih i moralne vrijednosti(uči prijateljstvu, poštovanju jednih prema drugima), tolerantnom odnosu prema manifestacijama različite kulture. Učenici također uživaju u osjećaju da su dio zajedničkog cilja. Učešćem u pozorišnim predstavama i sličnim događajima učenici razvijaju i intelektualnu i emocionalnu sferu, što zauzvrat utiče na holistički razvoj ličnosti svakog djeteta.
Ciljevi vannastavnih aktivnosti:
komunikativan:
- razvoj komunikacijskih vještina u aktivnostima kao što je govor;
– aktualizacija prethodno proučenog gramatičkog materijala na temu Red riječi u rečenici u imperativu (Imperativ) u njemačkom jeziku, oblici veznog glagola „Sein/Être” u njemačkom i francuskom jeziku;
– aktualizacija prethodno proučenog leksičkog materijala na teme: „Životinje“, „Boje“, „Glagoli radnje“;
u razvoju:
Pomozite učenicima da razviju:
- slušna percepcija;
- memorija;
- osjećaj za ritam zasnovan na rimovanim tekstovima;
- pažnja;
- mašta, osećanja, emocije;
- kreativno razmišljanje;
- samoostvarenje;
– sposobnost prenošenja znanja i vještina u novu situaciju;
edukativni:
- vaspitavaju odnos međusobnog poštovanja učenika iz razreda;
- naučiti učenike da slušaju jedni druge;
- povećati interesovanje i motivaciju učenika za učenje njemačkog i francuskog jezika;
– podsticati razvoj razumijevanja značaja učenja stranog jezika u savremenom svijetu i potrebe njegovog korištenja kao sredstva komunikacije i spoznaje;
edukativni:
- doprinijeti proširenju filoloških horizonata učenika na osnovu poređenja reda riječi u rečenicama imperativnog načina u njemačkom jeziku; poređenje položaja pridjeva u rečenicama u RL i FL (francuski); kao i poređenja unutar samog stranog jezika;
- promovirati uključivanje školaraca u dijalog kultura i ovladavanje kulturom komunikacije;
Oprema: kompjuter, CD sa prezentacijama, kostimi, kuća, zastave Njemačke i Francuske;
Spisak učesnika: učenici petog razreda gimnazije, vodeći (2 autora).
Darsteller/osobnosti/likovi:
2 autora/2 pripovjedača/ 2 autora
Der Frosch/La grenouille/žaba
Die Maus/La souris/miš
Der Hase/ Le lapin/ zeko
Der Hund/Le chien/ dog
Die Katze/Le chat/ cat
Der Fuchs/Le renard/ fox
Der Schmetterling/Le papillon/leptir
Der Bär/L'Ours/ medvjed
Napredak događaja
Scena 1/Akcija 1(Zavjesa se otvara, kuća je, ptice pjevaju u šumi)
Der Autor 1: Guten Tag! Die Schüler von der Schule 1495 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Le narrateur 2: Bonjour les eleves de l'ecole un mille quatre cent quatre-vingt-quinze. Nous sommes heureux de vous voir. Maintenant nous allons vous presenter la conte qui s'appelle "La maisonnette". Alors, nous commoncons. Il y a une maisonnette dans le bois. Personne habite ici. Mais soudain nous voyons la grenouille.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
La grenouille: Je suis la grenouille verte!
Toujours plus slabina, toujours plus haut
Un saut, deux sauts, trois sauts,
Dans l'air un peu, dans l'eau parfois,
Quoi? Quoi? Quoi?
Quoi? Quoi? Quoi?
Tiens! Quelle jolie petite maison! C'est une bonne maisonnette pour moi! Je vais habiter ici.
Der Autor: Und wer kommt da? Eine Mouse! Sie kommt zum Haus.
Die Maus: Was ist das? Ein Schones Haus!
Wer wohnt hier? Je li fur ein Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht punaš!
Qua, qua, qua! Und wer ist da?
Die Maus: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt dieses Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Not!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Le narateur: Regarde! Qui marche dans le bois? C'est la petite souris. Elle va chez nous.
La souris: J'ai la queue fine et la fourrure grise.
De ville ou des champs, je vis à ma guise.
Cabane ou palais, cuisine ou trésor,
Je sors de chez moi lorsque tu t'endors.
Toc! Toc! Toc!
La grenouille: Qui est la ?
La souris: C'est moi, la petite souris grise. Et toi qui est-tu?
La grenouille: La grenouille verte.
La souris: Laisse-moi enterrer!
La grenouille: Entre! Enter!
Der Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben in Saus und Braus.
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Le Narrateur: La grenouille verte et la souris grise vivent dans la petite maison. Et voilà le lapin stići.
Le lapin:
Jeannot je m'appelle
Et je suis tres beau
J'ai de longues oreilles
un joli museau
Ma fourrure est blanche
Douce comme du satin
Comme j'ai de la chance
D'être un beau lapin.
Toc! Toc! Toc!
Le lapin:
C'est moi, le petit lapin blanc.
Et qui est dans la maisonnette?
Le lapin: Laissez-moi enterrer!
La grenouille et la souris: Entre! Enter!
Der Autor: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Le narateur: La grenouille, la souris et le lapin habitent cette petite maison. Elles s'amusent, chantent et dansent. Et le chat blanc va à la maison.
Le chat:
longue est ma queue
Brillants sont me yeux
Je par a l "aventure
Sans etre vu, bien sur!
Toc! Toc! Toc!
Le chat: C'est moi le chat blanc. Je peux courir vite. Et qui est tu?
Le lapin: La grenouille verte, la souris grise et le petit lapin.
Le chat: Je veux entrer. Laissez-moi entrer s'il vous plait.
Le lapin: Entre! Enter!
Der Autor:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Le narateur: Il y a beaucoup d'animaux dans la maison. C'est perfect. Elles parlent et jouent.
Le renard va à la maisonnette.
Le renard:
Bonjour! Bonjour!
Je suis un petit renard.
Je vais chez vous.
Je ne suis pas en retard.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: C'est moi, le renard rouge. Je suis ruse. J'ai une queue longue et belle. Et qui est la?
Le chat: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin et le chat blanc.
Le renard: Laissez-moi enterrer!
Le chat: Uđi! Bienvenu!
Der Autor: Wer kommt zum Haus? Wer ist dort?
Der Hund:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Le narateur: Le soleil brille. Les oiseaux survolent la maison. Mais regarde! Le chien va chez nous.
Toc! Toc! Toc!
Le renard: Qui frappe à la porte?
Le chien: C'est moi, le petit chien noir. Et qui est dans la maisonnette?
Le renard: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc et le renard rouge.
Le chien: Peux-je entrer?
Le renard: Bien sur! Enter! Enter!
Der Autor:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Le narateur: Les animaux vivent unis en harmonie. Ils aiment leur maison. Et… chhhh… qui-est ce? C'est le papillon!
Le papillon:
zatvori pour te consoler,
Je suis la fleur qui sait voler.
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: C'est moi, le papillon rouge et bleu. Et qui est dans la maison?
Le chien: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge et le chien noir.
Le papillon: Cette maisonnette est pour moi! Je veux habiter ici.
Le chien: Uđi! Nous avons heureux de te voir.
Der Autor: Und wer ist da? Ein Bar!
Der Bar:
Ich gehe die Walder
i Felder entlang
I dovedi me u Heimatland
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Toc! Toc! Toc!
Le papillon: Qui est la?
L'Ours: C'est moi, l'ours brun. Je suis grand. J'aime le miel. Qui est dans la maisonnette?
Le papillon: La grenouille verte, la souris grise, le petit lapin, le chat blanc, le renard rouge, le chien noir et le papillon rouge et bleu.
L'Ours: Cette maisonnette est tres jolie. Je veux habiter ici avec vous! Mais je suis grand. Et cette maison est tres petite pour moi!
Le papillon: Uđite! Enter! Tu es notre ami. Notre amitié est tres importante dans la vie!
Der Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz je immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(na kraju zvuči poslednja pesma o prijateljstvu)
So groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
tako oštar wie ein Bar,
so tief wie ein Fluss,
so weit wie das meer,
so hoch wie ein Haus
pa dovraga wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.
Si vif comme l'image,
Si large comme le lac,
Si beau comme le bois,
Nous devons rester amis.
Si long comme le temps,
Si libre comme le vent,
Si gai comme le jour,
Nous devons rester amis.
(Zavjesa se zatvara)
Scenario za bajku "Teremok" na njemačkom jeziku
Nastavnica njemačkog jezika: Beloborodova T.V.
Vannastavni rad
Nastavnici stranog jezika (i drugih predmeta) svakodnevno uviđaju važnost ne samo podizanja nivoa znanja učenika, već i razvoja njihovih kognitivnih sposobnosti: percepcije, pamćenja, mašte, maštovitog mišljenja, kao i otkrivanja njihovog kreativnog potencijala. . Koja vrsta rada sa studentima može u potpunosti ispuniti ove zahtjeve? Naravno, pozorišna predstava.
Ovaj scenario je osmišljen za inscenaciju sa učenicima od četvrtog do šestog opšteobrazovnog razreda. Broj likova u bajci može varirati. Ako želite, možete dodati još likova i smisliti zanimljive slike za njih. Uz priču je uključena i muzička pratnja. Scenario bajke je prilično jednostavan za naučiti, zahvaljujući ponavljanim primjedbama likova, kao i rimovanim rimama. Jedina teška stvar je da učenici treba dobro da nauče redosled u kojem pojedini likovi izlaze na scenu, s obzirom da ih u ovoj bajci ima dosta. Da bi bajka ispala na odgovarajućem nivou, nastavnici njemačkog moraju posebnu pažnju posvetiti upoznavanju učenika sa sadržajem teksta, uvježbavanju vokabulara, dodjeli uloga (uzimajući u obzir želje i samih učenika), a zatim pomoć učenicima u radu na specifičnoj ulozi, izgovoru i emocionalnoj slici junaka. Svaka inicijativa učenika u pozorišnoj predstavi treba da bude podržana od strane nastavnika. Inscenacija takve bajke, naravno, ima ogroman broj prednosti. Radeći na svojim ulogama, studenti imaju priliku da se udube u jezik koji se izučava, da prošire svoje filološke horizonte. Sama bajka za djecu u ovom uzrastu je od velikog značaja kao obrazovno sredstvo. Doprinosi formiranju sistema moralnih i etičkih vrijednosti (uči prijateljstvu, poštovanju jedni prema drugima), tolerantnom odnosu prema manifestacijama različite kulture. Učenici također uživaju u osjećaju da su dio zajedničkog cilja. Učešćem u pozorišnim predstavama i sličnim događajima učenici razvijaju i intelektualnu i emocionalnu sferu, što zauzvrat utiče na holistički razvoj ličnosti svakog djeteta.
Ciljevi vannastavnih aktivnosti:
komunikativan:
- razvoj komunikacijskih vještina u aktivnostima kao što je govor;
– aktualizacija prethodno proučenog gramatičkog materijala na temu reda riječi u rečenici u imperativu (Imperativ) u njemačkom jeziku, oblik veznog glagola “Sein” u njemačkom;
– aktualizacija prethodno proučenog leksičkog materijala na teme: „Životinje“, „Boje“, „Glagoli radnje“;
u razvoju:
Pomozite učenicima da razviju:
- slušna percepcija;
- memorija;
- osjećaj za ritam zasnovan na rimovanim tekstovima;
- pažnja;
- mašta, osećanja, emocije;
- kreativno razmišljanje;
- samoostvarenje;
– sposobnost prenošenja znanja i vještina u novu situaciju;
edukativni:
- vaspitavaju odnos međusobnog poštovanja učenika iz razreda;
- naučiti učenike da slušaju jedni druge;
- povećati interesovanje i motivaciju učenika za učenje njemačkog i francuskog jezika;
– podsticati razvoj razumijevanja značaja učenja stranog jezika u savremenom svijetu i potrebe njegovog korištenja kao sredstva komunikacije i spoznaje;
edukativni:
- doprinijeti proširenju filoloških horizonata učenika na osnovu poređenja reda riječi u rečenicama imperativnog načina u njemačkom jeziku; poređenje položaja pridjeva u rečenicama u RL i FL; kao i poređenja unutar samog stranog jezika;
- promovirati uključivanje školaraca u dijalog kultura i ovladavanje kulturom komunikacije;
Oprema: kompjuter, muzička pratnja, kostimi, scenografija;
Spisak učesnika: učenici četvrtog opšteobrazovnog razreda, voditelji (1 autor).
Darsteller/Likovi:
Napredak događaja
Scena 1
(Zavjesa se otvara, kuća je, ptice pjevaju u šumi)
Der Autor 1: Dobar dan! Die Schüler von der Schule 64 werden ihnen ein Märchen erzählen. Das Märchen heiβt “Das Häuschen”. Hort bitte zu, das Märchen fängt an! In einem Waldsteht ein Häuschen. Da kommt ein Frosch.
Der Frosch:
Wer wohnt im Haus, komm heraus!
Niemand ist hier, kein Vogel, kein Tier…
Ich werde wohnen hier.
Der Autor: Und wer kommt da? Eine Mouse! Sie kommt zum Haus.
umri miš: Was ist das? Ein Schones Haus!
Wer wohnt hier? Je li fur ein Tier?
Der Frosch: Ich bin ein Frosch aus dem Sumpf.
Immer froh und auch nicht punaš!
Qua, qua, qua! Und wer ist da?
umri miš: Ich bin eine kleine Maus.
Mirgefällt dieses Haus.
Ich esse Käse, Zucker und Brot
Und kenne keine Not!
Der Frosch: Bitte, tritt ein!
Der Autor:
Der Frosch und die Maus
Wohnen im kleinen Haus.
Sie fegen den Dreck hinaus
Undleben in Saus und Braus.
Der hase:
Auf der Wiese hinterm Haus
pflück ich einen schönen Strauss.
Stell' ich auf den Tisch und sag:
Heute ist ein schöner Tag!
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Der Frosch und die Maus: Und wer ist das?
Der hase:
Ich bin Hase Franz
Lange Ohren, Kurzer Schwanz.
Darf ich hinein?
Der Frosch und die Maus: Bitte, tritt ein!
Der Autor: Und wer ist das? Eine Katz! Sie hebt ihre Tatze.
Die Katze:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Die Maus, der Frosch und der Hase: Und wer ist das?
Die Katze:
Ich bin eine schwarze Katze,
Ich kann schleichen, ich kann kratzen.
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus und der Hase: Bitte, tritt ein!
Der Autor:
Da steht ein seltsames Haus,
Hier wohnen der Frosch, der Hase, die Katze und die Maus.
Sie laufen hin und her.
Da commt jemand! Aber wer?
Der Fuchs: Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Fuchs:
Ich bin ein schlaues Tier.
Mein Schwanz ist groß und fein.
Ich heisse Fuchs.
Glaubt mir, lässt mich hinein!
Wir werden Freunde sein!
Der Frosch, die Maus, die Katze und der Hase: Bitte, tritt ein!
Der Autor: Wer kommt zum Haus? Wer ist dort?
Der Hund:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase der Fuchs: Und wer ist das?
Der Hund:
Ich bin Hund, der treue Bello,
bin sehr wachsam und sehr treu.
Ich kenn' Freunde und Verwandten,
Sehe ich sie, so belle: “Wau, wau!”
Ich kann Nachtwächter sein. Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs: Bitte, tritt ein!
Der Autor:
Im Zimmer sind viele Tiere.
Sie haben da ihre Quartiere.
Der schoene Schmetterling fliegt aus dem Wald
Und kommt zum Haus er bald.
Der Schmetterling:
Was ist das? Das ist ein schönes Haus.
Wer wohnt hier, ein Vogel oder ein Tier?
Und wer ist das?
Der Schmetterling:
Ich bin der Schmetterling!
In der Fruhe, jeden Morgen
Immer zur bestimmten Zeit
Muss ich fur die Blumen sorgen,
Denn ich liebe pünktlichkeit!
Darf ich hinein?
Der Frosch, die Maus, die Katze, der Hase, der Fuchs, der Hund: Bitte, tritt ein!
Der Autor: Und wer ist da? Ein Bar!
Der Bar:
Ich gehe die Walder
i Felder entlang
I dovedi me u Heimatland
Grüße und Dank!
Wessen Wohnung ist dies Haus?
Allegehen von Dort Hinaus!
Dieses Hauschen ist jetzt mein,
Wohnen werde ich allein!
Sve vrste:
Liebes Bärchen, nein, nein, nein!
Höflich sei und bitte tritt ein!
Der Autor:
Da wohnen im Haus der Frosch, die Maus, die Katze,
der Hase, der Fuchs, der Schmetterling, der Hund.
Sein Schwanz je immer rund.
Hier gibt's auch der Bär.
Er ist gerade des Hauses Herr.
Er kämpft für die Ordnung und Frieden,
Darum herrschen hier Freundschaft und Liebe!
(na kraju zvuči poslednja pesma o prijateljstvu)
So groß wie ein Baum.
So groß wie ein Baum,
tako oštar wie ein Bar,
so tief wie ein Fluss,
so weit wie das meer,
so hoch wie ein Haus
pa dovraga wie ein Stern....
soll unsere Freundschaft sein.
Organizacija vannastavnih aktivnosti kao uslov za unapređenje kvaliteta nastave njemačkog jezika.
Jedan od načina da se poboljša kvalitet nastave iz predmeta je interakcija sa učenicima. Vannastavni rad na njemačkom jeziku je od velikog opšteobrazovnog, obrazovnog i razvojnog značaja. Ovaj rad ne samo da produbljuje i proširuje znanje stranog jezika, već doprinosi i širenju kulturnih horizonata školaraca, razvoju njihove kreativne aktivnosti, estetskog ukusa i kao rezultat toga povećava motivaciju za učenje jezika i kulture druge zemlje.
Vannastavnim radom na stranom jeziku rješava se niz problema, a glavni su:
- unapređenje znanja, navika i vještina stečenih na nastavi stranih jezika;
- informativni i sadržajni, koji doprinose ostvarivanju praktičnih i opšteobrazovnih ciljeva vannastavnog rada;
- komunikativna orijentacija: sve vrste vannastavnih aktivnosti treba da obezbede upotrebu stranog jezika kao sredstva za dobijanje i prenošenje informacija u tipičnim prirodnim situacijama komunikacije;
- situacionalnost: velika većina vrsta vannastavnog rada treba da uključuje "skup" situacija koje su predmetna pozadina i poticaj za svrsishodne jezičke radnje;
- orijentacija zadataka na povećanje jezičke aktivnosti učenika; emocionalnost oblika i metoda realizacije, što pomaže da se poveća interesovanje učenika za aktivnosti na stranom jeziku.
Vannastavni rad na njemačkom jeziku u školi Halbstadt predstavljen je kružnim radom na predmetu i pozorišnim aktivnostima. Pozorišne predstave su veoma popularne među studentima.
Vannastavni rad pomaže u održavanju motivacije na odgovarajućem nivou, kao i interesovanja za zemlju jezika koji se uči i za sam predmet.
Pozorišni scenario na njemačkom jeziku
Bajka "Bremenski muzičari"
Soundtrack „Došli smo kod vas na sat vremena“ zvuči u pozadini.
(devojka izlazi na scenu, radi kućne poslove, muzika zvuči jače, devojka uzima metlu i zamišlja da je metla gitara, stavlja slušalice, pleše, naiđe na knjigu, gleda okolo i kaže...)
Djevojčica: Pa, izgleda da je sve uklonjeno. Posvuda red, sada možete čitati. Bajke braće Grim, vau, kako zanimljivo (oduva prašinu sa knjige).
(na sceni se pojavljuju veliki pripovjedači braće Grimm)
Jakob Grimm: Ahh! (Wilhelmu) Jeste li čuli, braćo Grimm?
Vilhelm: Da, rekla je braća Grim. Da li je moguće da i moderna generacija voli čitati naše bajke?
(braća se raduju, tapšu ruku pod ruku, devojka se uplašila gledajući šta se dešava)
Jacob: Draga, ljubazna djevojko, ne boj se i vjeruj svojim očima.
Wilhelm: Mi smo pravi veliki pripovjedači Jacob i Wilhelm Grimm (pokazuje na sebe i svog brata)
Djevojčica: Kul! Šta je sa mnom u bajci?
Jacob: U bajci.
Wilhelm: U dobroj staroj bajci. Bajka o prijateljstvu, ispunjenju njegovanih želja. U bajci "Bremenski muzičari"
(u pozadini zvuči podloga „The Bremen Town Musicians“, pojavljuje se pas, a za njim svi ostali likovi bajke)
Hund: Vau! Vau! Vau!
Esel: Warum heulst du so?
Hund: Ja, soll ich denn nicht heulen? Ich bin alt und schwach, ich kann nicht mehr mit meinem Herrn auf die Jagd gehen. Mein Herr wollte mich totschlagen, aber ich lief fort. Was soll ich jetzt tun?
Esel: Lieber Hund, mir geht es auch nicht besser. Lange Jahre habe ich Säcke zur Mühle getragen. Ich bin auch alt und schwach, ich kann nicht mehr arbeiten, und mein Herr gibt mir kein Futter mehr.
Hund: Was sollen wir jetzt tun?
Esel: Weisst du was? Komm mit mir! Ich gehe nach Bremen und werde dort Stadtmusikant. Ich spiele die Laute, und du kannst die Trommel schlagen.
Esel: Sieh, da kommt eine Katze.
(domaćica izbacuje mačku, mačji ples uz melodiju "Crna mačka")
Katze: Miau! miau!
Esel: Was ist mit dir los? Warum bist du so traurig?
Katze: Wie kann ich lustig sein? Ich bin alt. Meine Zähne sind stumpf geworden. Ich kann keine Mäuse mehr fangen. Die Hausfrau wollte mich ersäufen, da lief ich fort. As soll ich jetzt machen? Wohin soll ich gehen?
Esel: Komm mit uns nach Bremen, dort kannst du Stadtmusikant werden.
Katze: Danke, danke. Ich gehe gern mit euch nach Bremen.
Hahn: (läuft von links herbei und kräht laut) Ki-ke-ri-ki! Ki-ke-ri-ki! Ki-ke-ri-ki!
Esel: Warum schreist du so laut dein Kikeriki? Was ist denn geschehen?
Hahn: Ich habe solche Angst! Was soll ich machen? Morgen ist Sonntag, und zu meiner Herrin kommen Gäste. Sie will mich in der Suppe kochen. Heute abend soll ich mir die Köchin den Kopf abschneiden. Darum schreie ich so. Ich will noch nicht sterben.
Esel: Geh mit uns nach Bremen. Du hast eine schöne Stimme, du kannst Stadtmusikant werden.
Hahn: Kikeriki, Kikeriki! Ich gehe mit euch nach Bremen!
Hund: Vau! Vau! Vau!
Katze: Miau! miau! miau!
Essel: Ja-a! I-a! I-a!
Hahn: Kikeriki, Kikeriki, Kikeriki!
Jakob: Dakle, naši prijatelji su otišli u grad Bremen! mačka, pijetao, pas i magarac marširaju u grad Bremen, pjevajući pjesmu "Bremer Stadtmusikanten"
Wilhelm: Put do grada Bremena prolazio je kroz polja, kroz livade, a sada su magarac, pas, pijetao i mačka završili na rubu šume. Padao je mrak.
Katze: Miau! miau! Wie lange wir schon gehen! Ist es noch weit bis zur Stadt Bremen?
Esel: Liebe Freunde, in einem Tag kann man die Stadt Bremen nicht erreichen.
Hund: Vielleicht sollen wir heute hier im Wald übernachten?
Esel: Ja, wir übernachten heute hier.
Hahn: Kikeriki, Kikeriki! Es ist noch fruh! Ich sage euch, wann es Zeit ist, schlafen zu gehen. Hort, bio ich euch erzählen će.
Djevojčica: A šta, hoće li ove jadne životinje prenoćiti u šumi na vlažnoj zemlji? Uradite nešto, jer ste pripovjedači!
Jacob: Ne brini i ne žuri!
Hahn: Kikeriki, Kikeriki!
Esel: Warum schreist du so?
Hahn: Freunde, ich sehe ein Licht. Dort ist wohl ein Haus.
Esel: Dann wollen wir zu diesem Haus gehen, denn wir brauchen ein gutes Nachtlager.(Geht ans Fenster)
Hund: Was siehst du dort?
Esel: Ich sehe einen Tisch mit Speisen und Getränken.
Katze: Das ist etwas fur uns!
Esel: Um den Tisch sitzen Männer. Sie essen und trinken. (Er geht vom Fenster weg, winkt alle Tiere zu sich und spricht:) Das sind sicher Räuber
Ples lopova (lopovi ostaju ispred kuće)
Hahn: Wie können wir die Räuber aus dem Haus jagen?
Esel: Ich weiss, wie wir das machen. Ich lege meine Vorderfüsse auf das Fenster …
Hund: Und ich setze mich auf deinen Rücken Esel.
Katze: Und ich springe auf den Hund…
Ruka: Und ich setze mich auf deinen Kopf, Katze.
Također ein, zwei, drei
Essel: Ja-a! I-a! I-a!
Hund: Vau! Vau!
Katze: Miau! miau!
Hahn: Kikeriki! Kikeriki!
Die Räuber (fallen vor Schreck zu Boden und schreien) Oh!Ah!Oh!
(Die Tiere springen durch das Fenster ins Zimmer. Die Räuber stürzen durch die Tür hinaus)
Djevojčica: Bravo, znala sam da će uspjeti otjerati pljačkaše
Wenhelm: Tako je, osigurana im je topla noć.
Djevojčica: Da li se tu priča završava?
Jacob: Oh ne. Tacno godinu dana u razbojnickoj kuci su ziveli magarac, pas, petao, maca i pas, a onda je jednog dana magarac bio umoran od svega!
Magarac: Ich möchte doch mal gerne sehen, wie Bremen aussieht! Wollen wir nicht Ferien machen und nach Bremen gehen!
Katze: O fein, ich gehe mit!
Hund: Ich möchte auch gerne mitkommen
(muzika bremenskih muzičara)
Vilhelm: Sutradan su magarac, pas, pijetao i mačka otišli u grad Bremen. Staza nije bila blizu, bili su jako umorni. Ali kao rukom, umor je podigao kada su junaci ugledali grad Bremen
Djevojčica: Konačno će se ostvariti san mojih omiljenih muzičara
Jakob: Ostvario se san da postanete muzičari grada Bremena. Magarac, pijetao, pas i mačka stvorili su svoju muzičku grupu.
Djevojčica: Kul! Lucky!
Vilhelm: Ali još uvek si u bajci. Specijalno za vas, dobili smo kartu za koncert ove grupe.
(sve životinje izlaze, djevojka i braća Grim im se pridružuju, svi zajedno pjevaju posljednju pjesmu)
Esel: Hallo meine liebe Kinder und Erwachsene. Ich stelle unsere Gruppe vor. Das sind Katze, Hund, Hahn und unsere beste Freundin. Također početnik! Eins, zwei, drei, vier!
Završna pjesma "Došli smo kod tebe na sat" u rusko-njemačkoj verziji
Scenario bajke "Lady Blizzard"
Scenarista: Galkina Tatjana Pavlovna, profesor nemačkog jezika, MBOU "Srednja škola Halbštat"
Datum izvođenja: 15. februar 2014. godine
“FRAU HOLLE” na BRUDER GRIMM
Die handelnden Personen: 1. Frau Holle
2. die Stieftochter
3. die richtige Tochter
4. die Mutter
5. der Apfelbaum
Autor: Eine Witwe hatte zwei Töchter, davon war die eine schön und fleißig, die andere hässlich und faul. Sie hatte aber hässliche und faule gern, weil sie ihre rechte Tochter war, viel lieber, und die andere musste alle Arbeit tun und der Aschenputtel im Hause sein.
Pastorka čisti sobu, čisti suđe. Majka se u ovom trenutku obraća sopstvenoj ćerki:
M. - Du, mein Lieblingskind! Du bist das schönste, das klügste Mädchen in aller Welt! Iss noch einen Apfel!
Ćerka se proteže, nestašna je. Pastorka sjeda da se odmori. Majka vrišti:
M.- Warum sitzt du? Du darfst nicht sitzen. Du must arbeiten! Nimm die Spule und spinne!
Pastorka uzima vreteno i sjeda kraj bunara da počne raditi. Odjednom vreteno pada u bunar. Uplašena djevojka trči svom ocu.
Autor: Es weinte, lief zum Vater und erzählte ihm das Unglück.
Sv. Oh, moj lieber Vater! Meine Spüle fiel in den Brunnen. Was muss ich jetzt machen?
V. Oh, meine liebe Tochter, es tut mir leid. Aber ich kann jetzt nichts machen. Deine Stiefmutter wird schimpfen.
Maćeha je ljuta i viče:
M. – Ohne Spüle komm nicht nach Hause!
Pastorka plače, skače u bunar.
Autor: Da ging das Mädchen zu dem Brunnen zurück und wusste nicht, was es anfangen sollte; und in seiner Herzensangst sprng es in den Brunnen hinein, um die Spüle zu holen.
Es ging auf der Wiese fort und kam zu einem Baum, der hing voll Äpfel und rief ihm zu:
Sv. – O, moj Mutter!
Polako prilazi stablu jabuke:
- Ah, hilf mir! Pflücke die Äpfel!
Sv. – Armes Baumchen! Naturlich helfe ich dir.
Sakuplja jabuke sa stabla jabuke. Ide dalje.
Autor: Endlich kam es zu einem kleinen Haus, daraus guckte eine alte Frau.
Pastorka vidi staricu, uplaši se, hoće da pobegne.
F. H.-Warum hast du Angst, liebes Kind? Bleib bei mir! Du cannst gut leben. Du musst nur achtgeben, dass du mein Bett gut machst und es fleißig aufschüttelst, dass die Federn fliegen, dann schneit es in der Welt. Ich bin Frau Holle.
Sv. – Gut. Ich bin einverstanden.
Namrsi jastuk, a zatim kaže:
Liebe Frau Holle, ich lebe hier schön. So schön habe ich noch nicht gelebt. Doch ich möchte gern nach Hause.
F.H. - Ich verstehe dich, liebes Kind. Es ist schön, dass du nach Hause willst. Ich bin mit dir zufrieden. Du hast bei mir alles gut gemacht. Ich schenke dir diesen Korb. Du must das haben, weil du immer fleißig bist.
Gospođa Metelica joj daje vreteno i korpu.
Autor: Sie nahm es darauf bei der Hand und führte es vor ein großes Tor.
St.- Danke schön! Auf Wiedersehen!
Dođe kući, pokaže korpu. U to vrijeme maćeha radi domaći i pjeva pjesmu, kćerka je lijena. Vide kako pastorka ulazi u kuću....
M. Oh! East Das Gold!
T. - Tako strašno zlato! Wo hast du es genommen?
ST.-Ich war bei Frau Holle und machte ihr das Bett. Das war nothing schwer. Frau Holle ist sehr gutherzig. Sie schenkte mir die Spule und das Gold.
T. - Ich will auch viel Gold haben. Ich gehe jetzt zu Frau Holle.
Prava kćerka samouvjereno ide do bunara, baca vreteno u bunar.
T.- Oh! Gut!
Merry ide, upoznaje drvo jabuke.
– Hilfmire! Hilf world! Pflücke die Äpfel!
T. - Nein, ich will nicht. Die Äpfel können mir auf den Kopf fallen. Ich muss zu Frau Holle.
Djevojka dolazi gospođi Metelici.
T. - Guten Tag! Frau Holle! Meine Spule ist bei dir. Ich mache dein Bett und du gibst mir meine Spule und viel Geld. Ich will also reich sein wie meine Schwester.
F.H. Nun gut. Mache mein Bett, und dann bekommst du das, was du verdienst.
Djevojka popravlja jastuk.
T. - Oh, wie schwer ist die Arbeit! Ich kann nicht mehr!
Autor: Am zweiten Tag aber fing sie schon an zu faulenzen, am dritten noch mehr, da wollte sie morgens gar nicht aufstehen.
Baca jastuk i odlazi do Lady Blizzard.
T. - Ich will nach Hause zu meiner Mutter. Gib mir das Gold schneller!
F.H. – Das ist zur Belohnung deiner Dienste.
G. M. Daje kutiju pepela.
T. East das die Asche? Oh, moj Gott!
Autor: Das Pech aber blieb fest an ihr hängen und wollte, solange sie lebte, nicht abgehen.
Svi izlaze na scenu, otac uči svoju pastorku
V. Wie die Arbeit, so der Lohn!
Scenario bajke na njemačkom “Snježana” “Schneewittchen”
likovi:
Zauberer:
Schneewittchen :
K onigin :
Spiegel /iza kulisa/
Princ
Jager
Patuljci - 7
Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
sonnabend
Sonntag
Radnja se odvija u palati. Svira tajanstvena muzika, pojavljuje se pripovjedač. Možda nosi ogrtač izvezen zvijezdama od folije, pokrivalo za glavu - kapu zvijezda.
Zauberer: Guten Tag, liebe Kinder. Herzlich willkommen in unserem Marchenland! Ich zeige euch heute ein wunderschönes Märchen. Es heißt “Schneewittchen”. Die Brüdr Grimm haben dieses Märchen geschrieben.
/vadi čarobni štapić, maše, nastavlja/
Es ist Winter. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Das Marchen beginnt!
/Pojavljuje se Snjeguljica/
Schneewittchen: We ist das? Ah, Herr Zauberer! Wie schön, daß Sie kommen.
Zauberer: Wie geht es dir, mein Kind?
Schneewittchen: Sehrschlecht, Herr Zauberer. Meine liebe Mutti lebt nicht mehr, und mein Vater König hat nun eine andere Frau.
Zauberer: Sie ist sehr schön!
Schneewittchen: Sie ist sehr bose! Sie liebt mich nothing.
Zauberer: Mein armes Kind!
Schneewittchen: Ach, da kommt sie schon, meine bose Stiefmutter! Ich muß weg!
/Beži. Kraljica se pojavljuje sa ogledalom /
Konigin:
Ogledalo/ glas preko
Königin: /baci ogledalo/: Das cann nothing sein! Ich bin die Schönste in der Welt!
Ogledalo/ glas preko /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen ist tausendmal schöner als Ihr.
Konigin: Oh tako? Na warte mal! /pljesne rukama, pojavi se lovac/
Jager: Ich bin hier, Frau Konigin!
Konigin: Du donosi Schneewittchen u den Wald. Du totest sie! Ich will sie nicht mehr sehen!
Jager: Bio? wie? Was haben Sie gesagt?
Konigin: Du sollst sie toten!
Jager: Nein, ich kann nicht! Sie ist ein Kind!
Konigin: Und sagst du "nein" - verlierst du deinen Kopf. Du kannstgehen !
U šumi. Lovac vodi Snjeguljicu za ruku.
Schneewittchen: Ich kann nicht weiter gehen. Es ist Kalt. Ich möchte nach Hause.
Jager: Armes Kind! Du kommst nicht mehr nach Hause. Die Königin hat gesagt, ich soll dich im Wald töten.
Schneewittchen: Aberwarum?
Jager: Du bist sehr schön! Ich muß dich im Wald allein lassen.
Schneewittchen: Ganz allein? Im Wald? Ich habe Angst!
Jager: Enschuldig mich. Ich kann nicht anders.
Lovac ostavlja Snjeguljici komad hljeba, brzo odlazi. Snjeguljica plače, polako hoda šumom, dolazi do kolibe.
Schneewittchen: Darf ich hinein? Niemand ist da. Aber das Haus ist warm und gemütlich.
Čuje se pjesma gnomova. Svi patuljci veselo pjevaju.
Dort hinter Jenem Berge
Sim, sim, sim, sim
Da sitzen sieben Zwerge
Klim-bim, Klim-bim.
Patuljci ulaze, primjećuju Snjeguljicu.
Montag: Wie schön ist das Kind!
Schneewittchen: Guten Abend!
Dienstag: Wie heist du?
Schneewittchen:Schneewittchen.
Montag: Wie bist du in unser Haus gekommen?
Schneewittchen: Meine Stiefmutter ließ mich töten. Aber der Jäger hat mir das Leben geschenkt. Ich bin ganz allein. Ich mochte bei euch bleiben. bitte! bitte!
Mittwoch: Liebes Schneewittchen! Du cannst bei uns bleiben.
Svi napustaju . Kraljica se pojavljuje.
Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
Ogledalo/ glas preko /: Frau Königin, Ihr seid die Schönste hier, aber Schneewittchen über den Bergen, bei den sieben Zwergen, ist noch tausendmal schöner als Ihr.
Konigin: Schneewittchen! Es lebt noch takođe!
Kraljica pljesne rukama. Donesu joj odjeću da se presvuče. Uzima korpu jabuka. Snjeguljica nešto pjevuši dok joj prerušena kraljica prilazi.
Konigin: Guten Tag, liebe Kind!
Schneewittchen: Guten Tag, liebe Frau! Was verkaufen Sie?
Konigin: Schöne Apfel! /showsapple/
Schneewittchen: Ach, wie schön ist dieser Apfel! Aber ich habe kein Geld.
Konigin: Macht nichts, libes Kind! Ich schenke dir diesen Apfel!
On daje jabuku Snježani, koja je uzima.
Schneewittchen: Vielen Dank, liebe Frau.
Snjeguljica ugrize jabuku i padne.
Konigin: Schneewittchen ist nich mehr!
Pojavljuju se patuljci. Pevaju pesmu.
Donnerstag: Guten Abend, Schneewittchen! Wie geht es dir?
freitag: Ah, was ist los?
Patuljci jure prema Snjeguljici, lepe je maramicom, prskajući vodom.
Montag: Steh auf, Schneewittchen!
Dienstag: Sie ist tot!
Gnomi vade šalove, plaču.
Mittwoch: Was können wir fur unser Schneewittchen machen?
Donnerstag: Wir bringen das Mädchen auf unserern Berg.
freitag: Wirschmücken es mit Blumen.
Svi napustaju. Kraljica se pojavljuje.
Konigin: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
Ogledalo: Frau Konigin, Ihr seid die Schönste im Land.
Kraljica je sretna i ponosna. Pojavljuje se princ.
princ: Wo bin ich? Ich habe den Weg verloren?
Patuljak želi da ga uplaši, prikazuje urlik vuka.
princ: Ein wolf? Ich habe keine Angst! Primjećuje Snjeguljicu.
Und wer ist das? Ein schönes Mädchen! Hier?
Princ skida svoj ogrtač i pokriva Snjeguljicu. Sporo svira muzika. Princ hvata Snežanu za ruku i ona otvara oči.
Schneewittchen: Wo bin ich? Ich habe so lange geschlafen!
princ: Steh auf, Schneewittchen! Du bist so schön! Uzima je za ruku.
sonnabend: Schneewittchen!
Sonntag: Liebes Schneewittchen!
Montag: Du bist wieder bei uns!
Dienstag: Wie schon!
Mittwoch: Wunderbar!
Donnerstag: Das ist fein!
Schneewittchen: Liebe Freund! Ich bin so froh!
freitag: Spieglein, Spieglein in der Hand, wer ist die Schönste im ganzen Land?
Ogledalo: Liebe Zwerge! Es ist bekannt, Schneewittchen ist die Schönste im Land!
Svi patuljci u horu: Ura! Ura!