Orosz nyelv vezérlés. A hely relatív tagmondatai Mini-gyűjtemény "10 problémás szöveg feladatokkal"

Fontolja meg, hogyan jelenik meg az A26 feladat próba verzió 2013-as év:

A26.Melyik válaszlehetőség jelzi helyesen az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban?

A harmadik csengő (1) megszólalása után a függöny lassan megremegett felkúszott (2) és (3), amint a nyilvánosság meglátta kedvencét (4) a színház falai szó szerint remegtek a tapstól és a lelkesedéstől sikolyok.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2

A válaszod 1? Jobb.

A feladat anyagának elkészítéséhez az "OPTIMÁLIS FELADATBANK A TANULÓK FELKÉSZÍTÉSÉHEZ" című gyűjteményt használtuk. Egyetlen Államvizsga 2012. OROSZ NYELV. A felkészülés szakaszai sikeres szállítás vizsga. Feladatok és algoritmusok megvalósításukhoz. Szerzők: S.V. Drabkina, D.I. Subbotin. Moszkva. "Intellektus-központ", 2012.

Ebben a feladatban általában vagy egy szintaktikai konstrukció van alárendelő és koordináló kapcsolattal, vagy egy NGN az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével.

Amit elvárnak a hallgatóktól: az „Írásjelek be” témakör ismerete összetett mondat a szövetségesekkel és szakszervezet nélküli kötelék. összetett mondat -val különböző típusok kapcsolatokat. Írásjelek a szakszervezetek találkozásánál.

1. Írásjelek a szakszervezetek találkozásánál

Mivel ebben a feladatban van olyan írásjel, mint a szakszervezetek csomópontja, ismételjük meg az elméletet, és emlékezzünk a megfelelő írásjelek szabályára.

A szakszervezetek csomópontja a két szakszervezet közötti szóköz egy mondatban:

· - két alárendelt szakszervezet között;

· - koordináló és alárendelő kötőszó között.

Vesszőt kell tenni két unió találkozásánál, ha a második uniónak nincs folytatása a TO szavak formájában, DE satöbbi.

NEM kell vesszőt tenni két unió találkozásánál, ha a második uniónak van folytatása a TO szavak formájában, DE satöbbi.

Hasonlíts össze két példát:

1) D.S. Lihacsov azt írta, mi van ha tiszteletteljes hozzáállásod lesz másokhoz, előjön a jó viselkedés szabályainak emléke.

2) D.S. Lihacsov azt írta, mi van ha tiszteletteljes hozzáállásod lesz másokhoz, azután eljön a jó viselkedés szabályainak emléke.

Ezekben szintaktikai konstrukciók elérhető szakszervezetek csomópontja(kettőt egymás mellett alárendelt szakszervezet MI + HA). Az első mondatban az IF unió nem a THEN szó alakjában folytatódik, ezért a szakszervezetek találkozásánál vesszőt teszünk (MI, HA). A második mondatban az IF uniónak a THEN (IF ... THEN) szó alakjában van folytatása, ezért a szakszervezetek találkozásánál NEM teszünk vesszőt (MI, HA).

2. Írásjelek az unió ÉS előtt összetett mondatban

Az A26 feladatban van egy másik nehézség is: az írásjelek az egyesülés I előtt.

Hasonlítsunk össze két mondatot, és határozzuk meg, hogy ezek közül melyikben kerül vessző az ÉS unió elé, és melyikben nem (az írásjelek nem kerülnek elhelyezésre):

1) A fiatal író alaposan megnézte a körülötte lévő embereket (1) és (2), ha valami érdekeset észlelt (3), feljegyezte megfigyeléseit (4), hogy aztán felhasználja azokat könyveiben.

2) Ezen a napon négyen vacsoráztunk (1) és (2) amikor felszolgálták a desszertet (3) a lány szeszélyesen azt mondta (4), hogy ízetlen a meggybefőtt.

Az első mondatban az And unió homogén predikátumokat köt össze („megnézte” és „leírta”), ezért az (1) szám helyett vessző nincs benne. A (2) szám helyett mi tegyen egy vesszőt: ez az uniók AND + HA csomópontja, a második unióval HA nincs folytatás THEN unió formájában. A (3) és (4) számok helyett is vesszőket tesznek, mint a határon a fő és kiegészítő alkatrészek. Tehát a helyes válasz: 2,3,4.

A második mondatban az ÉS unió két egyszerű mondatot kapcsol össze egy összetett mondat részeként (az első nyelvtani alap „vacsoráztunk”, a második nyelvtani alap „a lány azt mondta”), ezért az (1) szám helyett tegyen egy vesszőt. A (2) szám helyére is vesszőt kell tenni: ez az AND + WHEN uniók csomópontja, a második WHEN unióval pedig nincs folytatás a TO szó alakjában. A (3) és (4) számok helyére vessző is kerüljön, mint a fő és az alárendelt rész határán. Tehát a helyes válasz: 1,2,3,4.

Az A26 feladat végrehajtásához használja a következő algoritmust:

1. Jelölje meg a mondatban a nyelvtani alapokat!

2. Határozza meg az egyszerű részek határait egy összetett szintaktikai konstrukción belül.

Tartalom

1. feladat 2
2. feladat 12
3. feladat 12
4. feladat 16
5 18. számú feladat
№6 19. feladat
7. feladat 20
8. feladat 21
9. feladat 22
Hivatkozások 24

13. számú opció
1. számú feladat
Illessze be a hiányzó betűket és írásjeleket, magyarázza el azok helyesírását és elhelyezését!
34. szöveg
Amikor felébredtem, sokáig nem tudtam rájönni, hol vagyok. Fölöttem gigantikus sátorként húzódott a kék ég, amelyen csendesen szikrázó felhő úszott és olvadt. Kicsit hátravetve a fejem, egy sötét fatemplomot láttam a magasban, amely naivan nézett rám a magasból, mint egy szikla, meredeken a zöldellő fák miatt. Jobbra, néhány sazhennyire tőlem, valami számomra ismeretlen kunyhó állt, és a lábamnál, átlátszóan, mint az üveg, fröcskölt a folyó - a gyönyörű Vetluga. Homályos és titokzatos partjai úgy álltak, mintha a folyó szüntelen zúgását hallgatnák.
Amikor hajnalban, úgy három órája, itt lefeküdtem a Vetluzh gőzösre várva, a víz még messze volt, a parton heverő öreg csónak mögött. Most már szárnyalt és imbolygott az árral, és a folyó szinte a lábamig csobbant.
Vetluga nyilvánvalóan felugrott. Frisky fúvókák futottak, lökdöstek, örvénylettek, tölcsérekbe görbültek és újra fejlődtek.
A komolyan játszó Vetluga mindenkit nagyon zavart, aki az átkelőre várt, még magát a szállítót is. De mindennek ellenére az áthelyezés a szokásos módon zajlott, és a hangok mennydörögtek és gurultak át a folyón.
Hamarosan a várva-várt gőzös simán kifutott a karnyújtásnyira, és hajnalban kialudt fényekkel villogott. A nap már régóta bearanyozta a privetluzsi erdők tetejét, én pedig álmatlanul a felső fedélzeten ültem, és csodáltam az új zugokat, melyeket a gyönyörű folyó nagylelkűen megnyílt, és néhol még mindig füsthöz hasonló kékes köd borította be. .
(V.G. Korolenko szerint)

Amikor felébredtem, sokáig nem tudtam rájönni, hol vagyok.
1) Egyetlen gerund izolált, ha megtartja az ige jelentését, másodlagos állítmányként működik, és jelzi a cselekvés idejét, okát, állapotát stb.; a mellékmondatot el kell választani a fővesszőtől, vagy mindkét oldalon vesszővel kell elválasztani, ha a főmondaton belül van.
2) Could not - A nem tagadást igékkel (személyes alakban, infinitivusban, gerund alakban) külön írjuk.
Fölöttem gigantikus sátorként húzódott a kék ég, amelyen csendesen szikrázó felhő úszott és olvadt.
1) Az összehasonlító kifejezéseket vesszővel különböztetjük meg vagy választjuk el, az asszimilációt jelző unióval kezdődően, más jelentésárnyalatok nélkül (mint a „hasonló” jelentés); a mellékmondatot el kell választani a fővesszőtől, vagy mindkét oldalon vesszővel kell elválasztani, ha a főmondaton belül van.
2) Fölöttem - szükséges - előszó, névmással külön írva.
3) Óriás - A d és t tövek végső mássalhangzói az -sk- utótag előtt megmaradnak; egy kétes mássalhangzó helyesírásának ellenőrzéséhez módosítani kell a szó alakját, vagy válasszon egy kapcsolódó szót úgy, hogy az ellenőrzött mássalhangzót magánhangzó vagy az l, m, n, p (óriások) mássalhangzók egyike kövesse.

A ruha hanyagsága mindenekelőtt a körülötted lévő emberek iránti tiszteletlenség, és önmaga iránti tiszteletlenség. Nem arról van szó, hogy okosan öltözködjön.

Talán eltúlzott elképzelés van az ember saját eleganciájáról a bolond ruhákban, és a dandy többnyire a nevetségessé válás küszöbén áll. Tisztán és rendezetten kell felöltöznie, a hozzád legjobban illő stílusban és életkorától függően. A sportruházat nem tesz egy idős emberből sportolót, ha nem sportol. "Professzori" sapka és fekete hivatalos öltöny nem lehetséges a strandon vagy az erdőben gombászni.

És mi a helyzet az általunk beszélt nyelvhez való hozzáállással? A nyelv még a ruháknál is jobban tanúskodik az ember ízléséről, a körülötte lévő világhoz, önmagához való viszonyulásáról.

Az ember nyelvében mindenféle lomhaság van. Ha valaki a várostól távol született és él, és a saját dialektusát beszéli, abban nincs lomhaság. Nem tudom, hogy mások hogy vannak, de én szeretem ezeket a helyi dialektusokat, ha szigorúan betartják őket. Szeretem a dallamosságukat, szeretem a helyi szavakat, a helyi kifejezéseket. A dialektusok gyakran kimeríthetetlen forrásai az orosz gazdagodásnak. irodalmi nyelv. Egyszer, egy velem folytatott beszélgetésben Fjodor Alekszandrovics Abramov író azt mondta: „A gránitot kivitték az orosz északról Szentpétervár építésére, és kivették a szót – a szót eposzokban, siralmakban, lírai dalokban kőtömbökben. ... „javítsa” az eposz nyelvét – fordítsa le orosz normákra, az irodalmi nyelv egyszerűen az eposz elrontására szolgál.

Más kérdés, ha az ember sokáig él a városban, ismeri az irodalmi nyelv normáit, de megtartja faluja formáját, szavait. Ez azért lehet, mert szépnek tartja őket, és büszke rájuk. Nem zavar. Hagyja őt és Okokat, és megtartja szokásos dallamosságát. Ebben látom szülőföldem - falum büszkeségét. Ez nem rossz, és nem aláz meg egy embert. Olyan szép, mint a mára elfeledett blúz, de csak azon van, aki gyerekkora óta hordta, megszokta. Ha azért tette fel, hogy megmutassa, hogy „igazán vidéki”, akkor ez egyszerre nevetséges és cinikus: „Nézd, mi vagyok: nem érdekelt, hogy a városban élek. Más akarok lenni, mint te mindannyian!”

A nyelvi durvaság fitogtatása, valamint a modorban való udvariatlanság, az öltözködésben való lomhaság a leggyakoribb jelenség, amely alapvetően az ember lelki bizonytalanságát, gyengeségét és egyáltalán nem erejét jelzi. A félelemérzetet, a félelmet, olykor csak a félelmet igyekszik elnyomni a beszélő durva tréfával, durva kifejezéssel, iróniával, cinizmussal. A tanárok durva beceneveivel éppen a gyenge akaratú diákok akarják megmutatni, hogy nem félnek tőlük. Ez félig tudatosan történik. Nem arról beszélek, hogy ez a rossz modor, az intelligencia hiánya és néha a kegyetlenség jele. De ugyanez a háttér áll minden durva, cinikus, vakmerően ironikus kifejezés mögött ezekkel a jelenségekkel kapcsolatban. Mindennapi élet amelyek valamilyen módon megsértik a beszélőt. Ez durva beszélő emberek mintha azt akarnák megmutatni, hogy magasabbak, mint azok a jelenségek, amelyektől valójában félnek. Minden szleng középpontjában a cinikus kifejezések és a káromkodás a gyengeség áll. A „kiköpködő szavak” emberek megvetését fejezik ki az élet traumatikus jelenségei iránt, mert aggasztják, kínozzák, izgatják őket, mert gyengének érzik magukat, nem védettek ellenük.

Egy igazán erős és egészséges, kiegyensúlyozott ember nem beszél fölöslegesen hangosan, nem káromkodik és nem használ szlengszavakat. Hiszen biztos abban, hogy a szava már most súlyú.

Nyelvünk életünk általános viselkedésének legfontosabb része. És ahogy az ember beszél, azonnal és könnyen meg tudjuk ítélni, hogy kivel van dolgunk: meg tudjuk határozni az ember intelligenciájának fokát, pszichológiai egyensúlyának fokát, esetleges „összetettségének” fokát (van ilyen szomorú jelenség néhány gyenge ember pszichológiájában, de most nincs lehetőségem megmagyarázni - ez egy nagy és különleges kérdés).

Sok időbe telik a jó, nyugodt, intelligens beszéd megtanulása – hallgatással, emlékezéssel, észrevétellel, olvasással és tanulással. De bár nehéz – szükséges, szükséges. A beszédünk nem csak a viselkedésünk (ahogy mondtam), hanem személyiségünk, lelkünk, elménk legfontosabb része...

(D.S. Lihacsov)

Fogalmazás

A fő probléma, amelyet D.S. Lihacsov ebben a szövegben az egyén nyelvhez való hozzáállásának problémája. Milyen szerepet játszik a beszéd az ember imázsának kialakításában? Mi van a durvaság, káromkodás, cinikus kifejezések mögött? Ezeket a kérdéseket teszi fel a szerző.

Ez a probléma nagyon fontos számunkra modern élet. A szóhoz való hanyag hozzáállás a fiatalabb generációra jellemző, akik elsajátították az SMS-ek nyelvét és az internetezőket. Ez a primitív nyelv elszegényít spirituális világ fiatalok. Éppen ezért D.S. Likhachev fel akarja hívni az olvasók figyelmét erre a problémára.

A tudós úgy véli, hogy a nyelvünk a kommunikációnk legfontosabb összetevője. És az ember beszéde gyakran alakítja ki képét mások szemében. Ugyanakkor a szerző nem ítéli el a nyelvjárási beszédet, megérti, hogy ez a nyelv "nem igényel javítást". De durvaság, szabálysértés irodalmi normák, cinikus kifejezések, ésszerűtlen irónia – mindezek a jelenségek a tudós őszinte felháborodását váltják ki. Megjegyzi, mindezek mögött nemcsak a képzettség, az intelligencia hiánya áll, hanem az emberek belső gyengesége, félelme, bizonytalansága az életjelenségek előtt. A fináléban arra buzdít, hogy "tanuljunk jó, nyugodt, intelligens beszédet".

Szöveg: D.S. Likhachev nagyon világos, ötletes, kifejező. Álláspontját feltárva a művészi kifejezésmódok legkülönfélébb eszközeit alkalmazza: összehasonlítást („gyönyörű, mint a mára elfeledett ing”), jelzőt („vakadóan ironikus kifejezések”), sorokat. homogén tagok(„A beszélő a félelem, a félelem, néha csak a félelem érzését igyekszik elnyomni” goromba tréfával, durva kifejezéssel, iróniával, cinizmussal).

A beszédkultúra megsértését K. Csukovszkij is feltárja „Él, mint az élet. Történetek az orosz nyelvről. Ezt az írót nagyon aggasztja a bürokrácia rohamos fejlődése hazánkban, az ifjúsági zsargon primitívsége. Azt is hiszi, hogy egy ilyen nyelv leegyszerűsíti a gondolkodásunkat.

Így S. Lvov szerint a nyelv szorosan összefügg gondolkodásunkkal, pszichológiánkkal és életmódunkkal. A nyelv alakítja az ember képét, feltárja belső világát. És itt akaratlanul is eszembe jutnak Szókratész szavai: "Beszélj, hogy lássam."

3402632 számú opció

A feladatok rövid válasszal történő kitöltésekor a válasz mezőbe írja be a helyes válasz számának megfelelő számot, vagy egy számot, egy szót, egy betűsort (szavakat) vagy számokat. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni. Az 1-26. feladatok válaszai egy szám (szám) vagy egy szó (több szó), egy számsor (számok).

Ha a lehetőséget a tanár beállítja, akkor a feladatokhoz részletes választ tartalmazó válaszokat adhat meg vagy tölthet fel a rendszerbe. A tanár látni fogja a rövid válaszos feladatok eredményét, és a feltöltött válaszokat a hosszú válaszos feladatokhoz osztályozhatja. A tanár által adott pontok megjelennek a statisztikában. Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió

Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekben a szövegben található FŐ információ helyesen van átadva. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!

1) Az ember felelőtlen gazdasági tevékenysége következtében, amely a természet pusztulásához vezetett, az egész emberiség halálának veszélye fenyegetett, ezért az élet megmentése érdekében intézkedési rendszerre van szükség annak megőrzésére. .

2) Természeti katasztrófák; aszályok, árvizek, porviharok és erdőtüzek, földcsuszamlások és hólavina a hegyekben gyakran a természet törvényeit sértő emberi tevékenységek következményei.

3) Egyetlen átgondolt és jól szervezett intézkedési rendszer sem segíti a természet megőrzését, ha az emberiség megengedi, hogy egy ember okozta vagy természeti katasztrófa bekövetkezzen.

4) Az intenzív emberi gazdasági tevékenység eredménye számos természeti táj elpusztulása, a folyók és tavak sekélyesedése és elszennyeződése, az erdőterületek csökkenése, több száz állat- és növényfaj pusztulása.

5) Az ember meggondolatlan gazdasági tevékenységéből adódó természetpusztulás következményei katasztrofálisak az emberiség számára, ezért ma már a természet megóvását szolgáló intézkedési rendszerre van szükség.

Válasz:

Az alábbi szavak vagy szóösszetételek közül melyik legyen a beírás helyén harmadik pre-lo-same-nii tech-hundred? Te-pi-shi-te ezt a szót.

Ennek ellenére

Ezért

Mivel

Válasz:

Olvassa el a szótári szócikk töredékét, amely megadja a TÖRVÉNY szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg első (1) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!

TÖRVÉNY, -és férje.

1. Nem függ senki akaratától, objektíven fennálló változhatatlanság, predesztináció, amely e jelenség fennállásának folyamatában alakult ki, összefüggései, kapcsolatai a külvilággal. Természeti törvények. A bolygómozgás törvényei. Z. közösségi fejlesztés. piaci törvények.

2. Államhatalmi rendelet, az államhatalom által elfogadott normatív aktus; az állami hatóságok által megállapított általánosan kötelező szabályok. Alkotmány alap h. Államok. Tartsa be a törvényeket.

3. Kötelező és megváltoztathatatlan szabály. Az erkölcs törvényei. íratlan törvények(meghatározott erkölcsi alapok, normák).

4. A vallási doktrína alapelveinek, eszméinek általános megnevezése, kódex néhány szabályt. vallás. Z. Isten(nemzetség. Isten törvénye; ortodox dogma; ilyen tárgy is).

Válasz:

Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.

nem sokáig

Válasz:

Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használják. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.

Az Ohotszki-tengeren befejeződött a Vészhelyzetek Minisztériumának mentési művelete a hajók jégfogságból való eltávolítására.

Rosa Lvovna felállt a székről, és KIRÁLYI léptekkel az ajtóhoz ment.

Lyosha felöltötte a húgot, és elmentek találkozni apukájával a munkából.

A birtokot magas KŐ kerítés vette körül.

Az év során a termelésfejlesztési terv jelentős változásokon ment keresztül.

Válasz:

Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!

fa SZÁRAZ

öt EDÉNY

Teázás

konzervek

tiszta törölköző

Válasz:

Get-de-you-te-megfelelnek a gramm-ma-ti-che-ski-mi hibák és az előtte-lo-the-no-I-mi között, valamilyen módon a legjobbak: mindegyikhez -zi-tion az első oszlop, take-be-ri-te-correspond-to-answer-th-s-tion a második oszlopból.

NYELVTANI HIBÁK

JAVASLATOK

A) on-ru-she-nie in-stro-e-ni pre-lo-zhe-tion részleges forgalommal

B) a not-pra-vil-noe a-no-go főnév esetalakjának használata az előszóval

C) nem-jobb-vil-noe erős pre-lo-zhe-niya ferde beszéddel

D) hiba az elő-lo-azonos sorrendben az egy-de-fajta-mi-tagokkal

E) on-ru-she-a kapcsolat a sub-le-zha-shchim és a tell-zu-e-my között

1) A líceum végén Puskin Szentpéterváron kezdett élni.

2) Azok, akik nem-va-et-sya a vitában a legnagyobb sikereket, vált-but-wit-sya, mint intézkedés sub-ra-zh-niya.

3) Do-ro-ha, valaki rámutatott Pugacsov halljára, az eye-for-spa-si-tel-noy Pet-ru-shi és a gi-bel-noy mások számára.

5 -ra-tu-roy.

5) A ro-ma-na Do-hdred-ev-sko-go "idióta" Mysh-kin herceg főszereplője egyszerre vicces és tra-gi-chen, ráadásul Don Ki-ho-tu , valakivel ő as-so-qi-i-ru-et-sya.

6) You-launch-no-ki felsőoktatás for-ve-de-niy kell know-u-schi-mi pro-fess-si-o-on-la-mi os-no- te tudomány.

7) A kérésre azt hallottuk, hogy "nem szoktam meg adni".

8) 1856-ra a kreatív in-te-re-sy Shish-ki-na, valaki, akit te-de-lyal-sya között, hogy-va-ri-schey nem-az-én-ny ta-lan-tom, de- de-li-li windows-cha-tel-but.

9) A „Ru-sa-loch-ka” operában az anyanyelvi zene elemeit használják fel.

Írja le a számokat válaszul, rendezze sorba a neked küldött levélnek megfelelően:

DE	B	BAN BEN	G	D

Válasz:

Határozza meg-de-li-ezeket a szavakat valamilyen-rum pro-for-shche-on-ban, stressz nélkül-che-re-du-yu-shcha-ya-sya a gyökér magánhangzójában. You-pi-shi-te ezt a szót, beszúrva egy kihagyott betűt.

..-ból valamire

sv..ordít

okos..arat

t..rri-to-riya

törölje le

Válasz:

Keress egy sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!

d .. fehér, kiszámíthatatlan .. hétköznap;

pr..forgás, pr..némítás;

idő .. játék, pénzügyi .. ellenőr;

és .. meghajtó, nem .. éghető;

p..kitöltés, áthelyezés..szerkesztés.

Válasz:

Írd le azt a szót, amelyben a szóköz helyére E betű van írva!

torz .. hú

beteg

jövedelem..

borzongva

zavart .. ki

Válasz:

Írd le azt a szót, amelyben a hézag helyére Y betű van írva!

emelet..shaya (kert)

nézd meg..schey (át)

(libák) rágcsál..t (fű)

örvend .. örvend (a vendégnek)

number..schey (tárgy)

Válasz:

Határozza meg azt a mondatot, amelyben a NOT szóval FOLYAMATosan van írva. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.

Az árapály vize (szüntelenül) susogott.

A szél még (nem) kiszáradt harmattal rázza a szárat.

Jobb oldalon egy (nem)villogó csillag ragyogott az erdős dombok felett.

A megkeresésre továbbra is (nem) érkezett meg a válasz.

Levinson hallgatott, (nem) közbeszólva.

Válasz:

Definiálja-de-li-ezek a javaslatok, valamilyen módon mindkét you-de-len-szó pi-viccel RÉSZ-DE. Vágd ki a zárójeleket, és te-pi-shi-ezt a két szót.

Az „Útpanaszok” és a „Kándorolok…” elégia összehasonlítása -NO-MU a költő egy és ugyanazt a témát tud in-ter-pre-ti-ro-vat.

(B) Abban a két órában, mialatt a barátok a városban sétáltak, a TALÁLKOZÁSON (ON) nem találkoztak egyetlen lakóval sem.

Mi-no-no-setz "Buoy-ny", amely a not-at-I-te-lu-ra lőtt, teljes fordulatot adott (B) ELSŐ, (B) DO-GON-KU az ellenséges égbolt es-kad felé. -Roy.

Fizetett (CO) ME fran-ca-mi, néhány (IN) SEQUENCE átadtam a pénztárosnak.

(NEM) Rossz oldalról nézve, mindannyian (ÍGY) eldöntjük, hogy kempingezni megyünk-e.

Válasz:

Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH van írva.

Írja be a számokat növekvő sorrendben.

A gondolkodó és lelkes (1) egyben (2) o utazók úgy találták magukat, mintha egy pamutfelhőben lennének, a nap egy kis bádog (3) körré változott, amelyen fehéres szilánkok úsztak, mígnem teljesen (4) o bezárta.

Válasz:

Írásjelek beállítása. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni

1) A keleti domb fényes őszi erdőjén át lehetett látni egy középkori várat és egy íves hidat, amely egykor két magastornyot kötött össze.

2) A tavaszi mennydörgés vagy fenyegetően morgott, vagy jóízűen morgott.

3) Sem a rossz angol idő, sem a hálószoba jeges hidege, sem a hideg tea nem tudta megváltoztatni a vendég hangulatát.

4) A levegő szárnyalt, és a nap elviselhetetlenül melegnek ígérkezett.

5) Egy adott történelmi korszak bármely műszaki találmánya vagy műalkotása az ember igazság iránti vágyának eredménye.

Válasz:

A vadászok (2) hirtelen felbukkanásától megijedt kacsák (1) zajosan felemelkedtek, és (3) a levegőben hömpölyögve (4) lassan és erősen elrepültek.

Válasz:

Töltse ki az összes hiányzó írásjelet: jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.

A költészet észrevehetetlen módon, de ellenállhatatlan erővel magával ragad, felemeli az embert, és közelebb hozza ahhoz az állapothoz, amikor (1) valójában (2) a föld ékességévé válik, vagy (3) mint őseink találékonyan, de őszintén. mondta (4) "a teremtés koronája".

Válasz:

Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.

Hazánkban (1) tartalék- és tartalékrendszer (2) működik, amelynek területén (3) (4) korlátozott a növények begyűjtése és betakarítása.

Válasz:

Helyezzen el minden írásjelet: jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.

Amíg Marusya a kincses gombás tisztást kereste (1), sűrűsödtek a felhők az égen (2) és (3) bár a lány nem félt, hogy elkapja a zápor (4), de nem akarta megzavarni a nagymamát. még egyszer és ezért a ház felé fordult.

Válasz:

Melyikőtök-sa-zy-va-niy co-ot-vet-stvo-yut so-der-zha-niyu tek-száz? Jelölje meg a no-me-ra from-ve-elvtárs.

A számok sorban jelzik a verseny korát.

1) Az elbeszélő nem talált gyengéd szavakat anyjához, mert húga zavarta.

2) A verseny hősei évek óta nem láttak-de-lis-t.

3) A fiatalembernek sikerült megtalálnia anyját már va-menni-nem-menni-igen és az ostoba módja miatt.

4) Ezt az epizódot nem lehet elfelejteni.

5) Szívanya, csak az életkorral lehet tanulni.

(3) Mély levegőt vett.

- (7) Értem - mondtam.

(16) Elhallgatott.

(24) Ismét elhallgatott.

(A. Gelasimov* szerint)

* Andrey Valerievich Gelasimov

Válasz:

Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.

Írja be a számokat növekvő sorrendben.

1) A 4-6. mondatban az érvelést mutatjuk be.

2) A 18-22. mondatok bemutatják az elbeszélést.

3) A 41-44. mondatokban egymás után előforduló események kerülnek bemutatásra.

4) A 37. mondat megerősíti a szöveg 11. mondatában megfogalmazott ítéletet.

5) A 30-31. mondatok narratívát tartalmaznak.

(1) A főnök figyelmesen a szemembe nézett, és azt mondta:

- (2) Nagyon aggasztanak a családi ügyek.

(3) Mély levegőt vett.

- (4) Amíg fiatal, nem figyelsz erre. (5) És akkor késő lesz. (6) Késői abban az értelemben, hogy semmin, semmin nem lehet változtatni.

- (7) Értem - mondtam.

- (8) Ezt még az eszeddel érted. (9) És amikor elkezded megérteni a szíveddel, akkor minden már a múltban lesz. (10) Ez egyfajta paradoxon. (11) A világon mindent meg lehet változtatni, de azt nem, amit te már megtettél. (12) Se pénz, se kapcsolat nem segít.

(13) 0n elhallgatott, és valószínűleg egy órát ültünk így.

- (14) Úgy huszonöt éve, amikor az intézetben tanultam, furcsa történet történt velem. (15) Apróságnak tűnik, de egyszerűen nem tudom elfelejteni.

(16) Elhallgatott.

- (17) Anyám akkor Szibériában élt, és valahogy délre ment. (18) Elvittem a nővéremet - ő az első osztályban tanult - és elmentem (19) És elvégezték a transzplantációt Moszkvában. (20) Két órájuk volt itt a vonatok között. (21) Megbeszéltük, hogy az állomáson találkozunk. (22) Megígértem, hogy megmutatom nekik a várost, elmondom a dolgaimról. (23) Két-három éve nem láttuk egymást.

(24) Ismét elhallgatott.

- (25) Majdnem lemaradtam róluk. (26) Anya, aki egy bőrönddel oldalt állt, megfogta a nővérem kezét. (27) Natasha fagylaltot evett, anyja pedig zavartan megfordult minden irányba. (28) Félt, hogy nem jövök, de megijedt egyedül Moszkvában. (29) Először azt sem tudtam, hogyan közeledjek hozzá. (ZO) Valahogy kínos volt. (31) Furcsa, hogy nem találod a megfelelő szavakat azoknak, akiket szeretsz...

(32) Általában átköltöztünk egy másik állomásra, sétáltunk, beültünk egy kávézóba, de még mindig nem tudtam megmondani, mi van a szívemen. (ZZ) Mintha valami lakatot akasztottak volna rám. (34) És folyton olyan szemekkel nézett rám, hogy úgy tűnt: mindjárt meghalok. (35) Minél tovább tartott ez a gyötrelem, annál jobban megértettem tehetetlenségemet. (36) Tört, mint egy bolond, mondott néhány lapos szót. (37) Nem tudom, mi tört rám akkor.

(38) És akkor, amikor már lementem a metróba, a szívem hirtelen megszakadt. (39) Hirtelen azt gondoltam: (40) „Ez az én anyám!” (41) Felszaladt az emeletre. (42) A vonatnak már el kellett volna indulnia. (43) Amikor beugrottam az autóba, a karmester nem engedett be senkit. (44) Valahol a közepén találtam rájuk. (45) Néhányan a bőröndöket a felső polcokra tolták, Natasha az ablakhoz ugrott, anyja pedig az ajtó közelében ült és sírt. (46) Senki sem figyelt a könnyeire. (47) Egy ember elmegy – sosem lehet tudni...

(A. Gelasimov* szerint)

* Andrey Valerievich Gelasimov(született 1966-ban) - filológus, prózaíró, publicista, számos elbeszélés és novella, prózai vers szerzője.

Válasz:

A 38. mondatból írd ki a frazeológiai egységet!

(1) A főnök figyelmesen a szemembe nézett, és azt mondta:

- (2) Nagyon aggasztanak a családi ügyek.

(3) Mély levegőt vett.

- (4) Amíg fiatal, nem figyelsz erre. (5) És akkor késő lesz. (6) Késői abban az értelemben, hogy semmin, semmin nem lehet változtatni.

- (7) Értem - mondtam.

(13) 0n elhallgatott, és valószínűleg egy órát ültünk így.

- (14) Úgy huszonöt éve, amikor az intézetben tanultam, furcsa történet történt velem. (15) Apróságnak tűnik, de egyszerűen nem tudom elfelejteni.

(16) Elhallgatott.

(24) Ismét elhallgatott.

(A. Gelasimov* szerint)

* Andrey Valerievich Gelasimov(született 1966-ban) - filológus, prózaíró, publicista, számos elbeszélés és novella, prózai vers szerzője.

(3) Mély levegőt vett.

Válasz:

A 38-47. mondatok között keressen olyat, amely birtokos névmással kapcsolódik az előzőhöz. Írja be ezen ajánlat(ok) számát.

(1) A főnök figyelmesen a szemembe nézett, és azt mondta:

- (2) Nagyon aggasztanak a családi ügyek.

(3) Mély levegőt vett.

- (4) Amíg fiatal, nem figyelsz erre. (5) És akkor késő lesz. (6) Késői abban az értelemben, hogy semmin, semmin nem lehet változtatni.

- (7) Értem - mondtam.

(13) 0n elhallgatott, és valószínűleg egy órát ültünk így.

- (14) Úgy huszonöt éve, amikor az intézetben tanultam, furcsa történet történt velem. (15) Apróságnak tűnik, de egyszerűen nem tudom elfelejteni.

(16) Elhallgatott.

(24) Ismét elhallgatott.

Kifejezések listája:

1) összehasonlítás

2) dialektizmus

3) kontextuális antonimák

4) köznyelvi szavak

5) szinonimák

6) felkiáltó mondat

8) számos homogén tag

9) szintaktikai párhuzamosság

Válaszul írja le a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:

A	B	BAN BEN	G

(1) A főnök figyelmesen a szemembe nézett, és azt mondta:

- (2) Nagyon aggasztanak a családi ügyek.

(3) Mély levegőt vett.

- (4) Amíg fiatal, nem figyelsz erre. (5) És akkor késő lesz. (6) Késői abban az értelemben, hogy semmin, semmin nem lehet változtatni.

- (7) Értem - mondtam.

(13) 0n elhallgatott, és valószínűleg egy órát ültünk így.

- (14) Úgy huszonöt éve, amikor az intézetben tanultam, furcsa történet történt velem. (15) Apróságnak tűnik, de egyszerűen nem tudom elfelejteni.

(16) Elhallgatott.

(24) Ismét elhallgatott.

(A. Gelasimov* szerint)

Az esszé terjedelme legalább 150 szó.

Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha a dolgozat parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munka 0 ponttal értékelhető.

Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.

(1) A főnök figyelmesen a szemembe nézett, és azt mondta:

- (2) Nagyon aggasztanak a családi ügyek.

(3) Mély levegőt vett.

- (4) Amíg fiatal, nem figyelsz erre. (5) És akkor késő lesz. (6) Késői abban az értelemben, hogy semmin, semmin nem lehet változtatni.

- (7) Értem - mondtam.

(13) 0n elhallgatott, és valószínűleg egy órát ültünk így.

- (14) Úgy huszonöt éve, amikor az intézetben tanultam, furcsa történet történt velem. (15) Apróságnak tűnik, de egyszerűen nem tudom elfelejteni.

(16) Elhallgatott.

(24) Ismét elhallgatott.

(A. Gelasimov* szerint)

1 csúszda

2 csúszda

Az óra célja: készségek kialakítása: 1) az alárendelt helyek felismerése, megkülönböztetése más típusú (végleges, magyarázó) mellékmondatoktól; 2) helyesen írja be a jelzett mondattípusokat.

3 csúszda

Helyesírási munka. Ra ... fele ... lakik a közelben a skoshe .... oh fű; azonnal látni ... csodálatos pillangógyűjtemény; valahonnan balra ... elosztva .... én ...-vel vezettem; pihenjen itt… egy hétig; látni fogod... messziről a tó ragyogó kiterjedését; azok mögött .... ászok; elveszett hangok; r ... a tetején növekvő liget; minták ... balra mész ... a zaron keresztül ... sli. s o nn i ll a ts i e i rr a i o o

4 csúszda

Mondatok szintaktikai elemzése. 1) Ott, ezek alatt a lejtők alatt egy éjszakai tábor felállítására számítottunk. [ ahol? , hol pontosan?, ...] 2) A Léna folyó a magas Bajkál-hegységből indul ki és mindenhonnan: jobbról és balról is - számos mellékfolyót fogad. [... és: és, és - ...].

5 csúszda

Új anyag magyarázata. Mondatok rögzítése, sémáik elkészítése, a mellékmondatok típusának meghatározása. Ahonnan felkel a nap, onnan jön a vörös nyár. (szövetséges szó honnan ...), [onnan ...]. Júliusban van egy tócsa, ahol áprilisban folyó van. [Ott ...], (rokon szó, ahol ...). Ahová a tű megy, oda megy a cérna. (szövetséges. szó. ahol ...), [ott ...].

6 csúszda

Az alárendelt helyek a főmondat helyének körülményeit határozzák meg. Ugyanazok az uniók vagy rokon szavak különféle típusú alárendelt mondatokat kapcsolhatnak a fő mondathoz.

7 csúszda

ajánlatokat összehasonlítani. 1. A rezervátum ezen részén (kakoy?), ahol a tározók kiszáradtak a melegtől, elszáradtak az idegen növények. [rendelet. sl.+ n.], (szövetséges sl. hol...). 2. Nem tudtuk (mit?), hogy hol fogunk éjszakázni. [vb.], (rokon szó, ahol ...). 3. Oda akartam menni.(K u da?), ahol nyugodtan elmerülhetsz a gondolataidban. [ott...], (rokon szó, ahol...).

8 csúszda

Az anyag rögzítése. 1) Ahol nincs szeretet a művészet iránt, ott nincs kritika sem. (A. Puskin.) 2) Itt van egy tisztás, ahol nemrégiben vargányát szedtem két patak között. (M. Pr és sh in és n.) 3) A fiú elérte az alsó tavat, ahol a szakadék becsapódott, és a falu felé fordult. 4) Felébredtem, nem tudtam megérteni, hol vagyok, és sokáig és alaposan megvizsgáltam a szobát. 5) A lenyírt fű hosszú aknákban hevert, és ahol a nyírás elkezdődött, kiszáradt és eltompult. (V. Pribytkov.) 6) Amint a szivárvány vizet von, lesz eső. (Példabeszéd.) Milyen beszédstílusra jellemző az otkol rokonszó használata?

9 csúszda

Teszt. V. Bármerre fordítom a tekintetem, egy komor erdő kékül körös-körül. B. Golitsyno, ahol a nyarat töltöttük, egy diszharmonikus gyerekkórussal találkozott velünk. K: Nem tudom, hol a határ barát és elvtárs között. G. Solokha sokáig gondolkodott, hová bújja el a vendéget. D. A helyen, ahol a nap lenyugodott, az ég még mindig bíbor csíkoktól vöröslött. 1. Keressen írásjeleket tartalmazó mondatokat! A B C D. D. 2. Keressen olyan összetett mondatokat, amelyekben a mellékmondat a fő mondat közepén van! A B C D E. 3. Adjon meg egy összetett mondatot helyzáradékkal. A B C D E. 4. Jelöljön meg egy összetett mondatot magyarázó záradékkal! A B C D E.