A cikkek szerzői hivatásos oktatók I.M. Hrapova, T.V. Voroncova és O.V. Gushchina
Hogyan készüljünk fel az orosz nyelvvizsgára? Itt nyitja meg a tipikus gyűjteményt tesztelemek Egységes államvizsga orosz nyelven, és megérti, hogy valamit elfelejtett, de egyáltalán nem hallott valamiről. Ezután elővesz egy terjedelmes kézikönyvet, és megérti, hogy nem tudja, melyik oldalon, melyik részben keressen információt. Hogyan lehet összekapcsolni az elméletet és a gyakorlatot?
Rövid és hatékony utat kínálunk a sikerhez. Az orosz nyelvvizsga minden egyes feladatát külön elemeztük Önnek. Minden cikkben megtalálja elméleti anyag, amely csak azt tartalmazza, ami az orosz nyelvvizsga feladatainak elvégzéséhez szükséges és elegendő. adunk egy algoritmust a vizsgafeladatok elvégzéséhez. Elmondjuk, milyen csapdákra számíthat egy adott feladat során. A fejből megtanulandó anyagot tájékoztató táblázatok formájában mutatjuk be.
Tedd sorba a tesztkérdéseket 1-től 26-ig. Észre fogod venni, hogy a későbbi feladatok során a korábban megszerzett tudásra épít. Tekintse anyagainkat útmutató-utasításnak, folyamatosan hivatkozzon rájuk, amikor orosz nyelvű USE teszteket old meg.
Mi az egységes államvizsga az orosz egységes államvizsgában. Mik a követelmények és kritériumok. Mi az a KIM?
Decemberi esszé az orosz nyelv egységes államvizsgájáról 2019-2020
Hogyan készüljünk a decemberi esszére - 2018?
Videotanfolyam az orosz nyelvről és irodalomról "Decemberi esszé 2014".
Ez a kurzus leírja a decemberi esszé legnyertesebb témáit, és feltárja az írás technológiáját. Megtanulod, hogyan szerezhetsz garanciát és minimális idővel magas eredményeket az esszén.
A videó tanfolyam szerzője a USE-Studio cég orosz nyelv és irodalom vezető tanára, a filológiai tudományok kandidátusa, Tatyana Vladimirovna Vorontsova.
Az orosz nyelvű USE a következőkből áll két részek és 25 feladat.
Első rész 24 feladatot jelent. Ezek lehetnek tesztek, egy vagy több válasz választható, nyílt típusúak (adja meg a bérletet saját maga).
Az 1. rész feladataira a választ a megfelelő bejegyzés szám (szám) vagy szó (több szó), szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül írt számsor (szám) adja.
Az 1. rész feladatai mind az alap-, mind a továbbképzésen ellenőrzik a végzettek oktatási anyagának asszimilációját magas szintek nehézség (7., 23–24. feladat).
A második rész - egy feladatból áll - 25. Ez a feladat az olvasott és elemzett szöveg alapján esszé írásából áll.
A 2. rész feladatát (25. feladat - esszé) a vizsgázó bármilyen komplexitási szinten (alap, haladó, magas) teljesítheti.
210 perc - 3,5 óra áll rendelkezésre a munkára.
A feladatok részenkénti felosztása vizsgálati munka
| A munka részei | Feladatok száma | Maximális elsődleges pontszám | Munka típus |
| 1 rész | 24 | 33 | Rövid válasz |
| 2. rész | 1 | 24 | Részletes válasz |
| Teljes | 25 | 57 |
Feladatok szerint szétszórva
Az alábbiakban megadom az egyes elvégzett feladatok "költségét".
Az egyes feladatok helyes elvégzéséért első rész (az 1., 7., 15. és 24. feladat kivételével) a vizsgáztató 1-1 pontot kap. A hibás válaszért vagy annak hiányáért 0 pont jár.
Az 1. és 15. feladat teljesítésére 0-2 pont állítható be.
A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.
A 7. feladat 0-tól 5 pontig adható.
A listán szereplő számnak megfelelő minden helyesen feltüntetett számjegyért a vizsgázó 1 pontot kap (5 pont: nincs hiba; 4 pont: egy hiba történt; 3 pont: két hiba történt; 2 pont: két szám van helyesen feltüntetve; 1 pont: csak egy számjegyet jelölt meg helyesen 0 pont: teljesen hibás válasz, azaz hibás számsor vagy annak hiánya.
A 24. feladat 0-tól 4 pontig adható. A válasz akkor tekinthető helyesnek, ha az összes számot tartalmazza a szabványból, és nincs más szám.
A maximális pontszám, amit egy vizsgázó kaphat, ha helyesen teljesítette a feladatot második rész , 24 pont.
A vizsgadolgozat összes feladatának helyes elvégzéséért a maximumot kaphatja 57 elsődleges pont .
Algoritmus az USE feladatok elvégzéséhez
Oroszul.
1. rész.
1. Feladat. Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben található FŐ információt?
Feladat végrehajtási algoritmus:
2. feladat. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd ki ezt a szót.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Olvassa el figyelmesen a szöveget.
2. A javasolt kommunikációs eszközök egymás utáni kiválasztásával teremtsen logikai megfeleltetést a hézagot tartalmazó és az azt megelőző mondat között. Ez a technika segít meghatározni, hogy melyik szó legyen a résben.
3. feladat. Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a szó jelentését (………). Határozza meg a szó jelentését (…….) a szöveg mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
Feladat végrehajtási algoritmus:
ha a mondat nem veszítette el szemantikai integritását, a válasz helyes;
ha a mondat jelentése megváltozott, a válasz helyes.
figyelmesen olvassa el a feladatot;
keresse meg a megadott ajánlatot;
az elemzéshez megadott szó helyett tartalmazza a javasolt lexikai értelmezések mindegyikét;
hallgasd meg a mondat új hangzását és jelentését;
határozza meg, hogy a mondat elvesztette-e vagy sem a szemantikai integritását a nyelvi kísérlet során:
4. feladat. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: a hangsúlyos magánhangzót jelző betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.
Ne feledje: az orosz stressz mobilitása objektív nehézségeket okoz ennek a feladatnak a végrehajtásában.
ügynök, Augustow, ügynökség, agónia, akropolisz, alkohol, ábécé, anApest, anAtom, antitézis, aposztróf, görögdinnye, letartóztatás, arisztokrácia, érvelés, aszimmetria, csillagászat, atlasz (földrajzi térképek gyűjteménye), atlasz (szövet), burzsoázia, lény , lény
bürokrácia, repülőterek
átverés, bíbor, szavazólap, kényeztet, elkényeztetett, elkényeztetett, íj (banta, íjak)
csapos, féktelen, nyírfakéreg és nyírfakéreg, gázvezeték, áldás, szívesség, blokk, bomba, hordó, téveszme és téveszme, páncél (valamit biztosít valakinek), páncél (védőburkolat), pékség, burzsoázia, szendvics, lény, bürokrácia
bruttó, szakács (főz, főz, főz, szakács), őr, fűz, állatorvos, kapcsolja be, vízellátás, Volgodonsky, farkas (farkas, farkasok, farkasok), tolvaj (tolvajok, tolvajok, tolvajok, tolvajokról), varázslat, befektetni, homorítani, felkelteni, túlzottan
gázvezeték, gasztronómia, hektár, genezis, állampolgárság, gránátos, körte
unokatestvér, lányos, demokrácia, osztály, despota, kötőjel, cselekvés, diagnózis, párbeszéd, gyógyszertár, fehér, bányászat, dogma, szerződés, szerződéses, meztelen, izzó, dokumentum, jelentés, meztelen, dosinya, szabadidő, egyetemi docens, lánya , dramaturgia álmosság, gyóntató,
eretnek,
redőnyök, szellőző, élet,
könyv, (valamit biztosít valakinek), könyv (páncéllal letakar), irigylésre méltóan, hajlott, összeesküvés (titkos megállapodás), összeesküvés (varázslat), hajlott, hosszú, fagyos, elfoglalt (férfi), elfoglalt (valaki által), klumpa, eltömődött, penész, pecsét, lezárt, por, hívás (hívás, hívás, hív), télies, rosszindulat, jel, jelentősége, varázslás, szaggatott
gombóc, lapát, tisztító,
alváz, varrónő, shake, fecskendők, sóska, zúzott kő, faforgács, faforgács,
kirándulás, szakértő, export, felszerelt, expressz, epilógus, pulóver
yurOdivy
vallás, kipufogógáz,
lepényhal, katalógus, gumi, köhögés, negyed, cédrus, kilométer, filmművészet, kamra, szamárköhögés, főiskola, kolosszus, iránytű, komplex, önérdek, szebb, csalán, kovakő, főzés, konyha, törmelék, törmelék, penge, hulladék (hulladék, hulladék maradványok), csappantyú (egy ruhadarab),
csábító, mesteri, gyógyszerek, röviden, menedzser, kohászat, csekély (megengedett - csekély), ifjúság, tejesember, monológ, megpróbáltatás,
meztelen, meztelen (levágott), meztelen (tartsa dáma), hajlott, sokáig, szándék, billentés, hátrakéz, indulás, megkezdett, hátralék, betegség, gyászjelentés, gyűlölet, igénytelen, olajvezeték, újszülött,
gondoskodni, megkönnyíteni, élesíteni, átölelni, átölelni, megkönnyíteni, bátorítani, kölcsönözni, megkeseredett, nagykereskedelmi, tájékoztatni, mutatni, kibontani, serdülőkor, részben, bénulás,
partner, szántás, elsőszülött, penész, pizzéria, ajánlat, mese, megértett, megértett, megértett, felemelt, délben, aktatáska, talapzat, temetés, temetésen, fennsíkon, előre, vállalt, sikertelen, jutalom, jutalom, mondat, hozomány
tájékozott, répa, siló, árva, árvák, szilva tok, részvét, összehívás, koncentráció, eszközök, szobor, állapot, statútum, gyorsírás, asztalos, edény, hajlított,
szokások, táncos, sütemények, sütemények, cipő,
díszítés, gyorsítás, elmélyítés, szén, ukrán, javítani, elhunyt, megemlíteni, említeni, erősíteni, súlyosbítani,
fakszimile, porcelán, extravagáns, jelenség, fétis, fluorográfia, légylevél, forma,
káosz, jellegzetes (tipikus), jellegzetes (színész), közbenjáró, közbenjárás, közbenjárás, ápolt (adj.), ápolt (adj.), keresztény, Krisztus-eladó,
cement, lánc, cigányok,
5. feladat. Az alábbi mondatok egyikében ROSSZ kiemelt szó használatos. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót! Feladat végrehajtási algoritmus:
figyelmesen olvassa el az összes ajánlatot;
meghatározza az egyes paronimszavak lexikális jelentését a szinonimák és antonimák kiválasztásával, vagy annak figyelembevételével, hogy ezek melyik szavakkal kombinálhatók;
jelezze a helyes választ.
Címzett – címzett. Címzett - az a személy vagy szervezet, akinek a postai küldemény címzettje (címzett); címzett - postai küldeményt küldő személy vagy szervezet (feladó).
anekdotikus - anekdotikus. Anekdotikus - anekdota velejárója, anekdota alapján (anekdotikus történet); anekdotikus - nevetséges, nevetséges (anekdotikus eset).
archaikus - archaikus. Archaikus - az ókor jellemzője (archaikus nézet), archaikus - elavult, nem felel meg az új nézeteknek, szabályoknak (archaikus használat).
hétköznap - mindennap. Hétköznap - nem ünnepnap (hétköznap); mindennapi - prózai, monoton (mindennapi munka).
Lélegezz be - lélegezz be. Lélegezz be – szívj be, szívj be levegőt (oxigént szívj be), lelkesíts valamit (szívj be bátorságot); sóhaj - sóhajt ki (megkönnyebbülten lélegezzen); pihenj egy kicsit (hadd lélegezni); bánkódni, szomorúnak lenni (gyerekekért sóhajtozni).
Oktatási - oktatási. Oktatási - oktatással kapcsolatos (oktatási rendszer); oktatási - a pedagógushoz kapcsolódó (nevelő szoba).
Mindenki – mindenki. Mindenki – mindenki (minden percben); mindenféle - a legváltozatosabb (mindenféle keresés).
Választható - szelektív. Megválasztott - választásokhoz kapcsolódó, szavazással választott (választott pozíció); szelektív - részleges (szelektív ellenőrzés)
Harmonikus – harmonikus. Harmonikus - harmóniával kapcsolatos (harmonikus sorozat); harmonikus - karcsú, összehangolt (harmonikus személyiség).
fő - tőke. Fő - fő, legjelentősebb, központi, vezető (főutca); tőke - a címhez kapcsolódóan (címszerep).
Motor - mozgató. Motor - mozgásba lendülő gép, teljesítmény (elektromos motor); mozgató - ami mozgásba lendül, hozzájárul ahhoz (a társadalom mozgatója, a haladás elavult.).
Demokratikus - demokratikus. Demokratikus - a demokráciára vonatkozólag, demokrata (demokratikus tábor); demokratikus - a demokráciára jellemző, demokrata (demokratikus aktus).
Dinamikus – dinamikus. Dinamikus - dinamikával, mozgással kapcsolatos (dinamikus elmélet); dinamikus – nagy belső energiával (dinamikus tempó) rendelkezik.
Diplomatikus – diplomáciai. Diplomáciai - diplomáciához kapcsolódó, diplomata (diplomáciai beosztás); diplomatikus - finoman kiszámított, kitérő (diplomatikus magatartás).
Hosszú - hosszú. Hosszú - nagy hosszúságú (hosszú jelentés); hosszú - hosszú távú (hosszú nyaralás, hosszú időszak).
Önkéntes – önkéntes. Önkéntes - kényszer nélkül végzett (önkéntes munka); önkéntes - önkénteshez kapcsolódó (önkéntes kezdeményezés, önkéntes hadsereg).
drámai – drámai. Drámai - erős érzések kifejezése, tele drámaisággal (drámai helyzet); drámai - a drámával kapcsolatos (drámai kör).
barátságos - barátságos. Barátságos - baráttal, barátokkal kapcsolatban (baráti találkozó); barátságos - barátságon alapul (barátságos ország).
szánalmas – szánalmas. Szánalmas - bánat, vágyakozás, szenvedés kifejezése; panaszos, szomorú (szánalmas hang); együttérző - szánalomra, együttérzésre hajlamos; együttérző, megható (együttérző szavak, emberek).
Tartalék - takarékos. Tartalék – tartalékként kapható (vészkijárat); takarékos - képes készletezni (takarékos ember).
Gonosz – rosszindulatú. Gonosz - tele van ellenséges érzésekkel ( gonosz ember); rosszindulatú – rossz célú, szándékos (rosszindulatú nemfizető).
Ügyvezető – előadó. Vezető - szorgalmas, amelynek célja valaminek a megvalósítása (executive worker); előadó - az előadóhoz kapcsolódó (előadói készségek).
kirendelt - üzleti út. Kirendelt - üzleti úton lévő személy (kirendelt szakember); üzleti út – üzleti utazóval kapcsolatos (utazási költségek).
Képregény - komikus. Képregény – vígjátékhoz kapcsolódó (komikus karakter); komikus - vicces (komikus megjelenés).
Kritikus - kritikus. Kritikus - a kritikához kapcsolódóan (kritikai cikk); kritikus – bírálati képesség birtokában (kritikai megközelítés).
logikus - logikus. logikai - a logikához kapcsolódó ( logikus gondolkodás); logikus - helyes, ésszerű, következetes (logikus érvelés).
módszeres – módszeres. Módszertani - módszertani vonatkozású (módszertani konferencia); módszeres - pontosan a tervet követve (módszeres munka).
Gyűlölködő – gyűlölködő. Gyűlölködő – gyűlölettel átitatott (gyűlöletkeltő cselekedetek); gyűlölködő – gyűlöletet okoz (gyűlölt ellenség).
elviselhetetlen – elviselhetetlen. Elviselhetetlen - olyan, amelyet nem lehet elviselni (elviselhetetlen hideg); intoleráns - elfogadhatatlan (intoleráns hozzáállás).
vacsorázni – vacsorázni. Szegényebbé válni - elszegényedni (az infláció következtében elszegényedni); elszegényít - szegénysé tesz (elszegényíti az életet).
veszélyes – félelmetes. Veszélyes – veszéllyel jár (veszélyes híd); óvatos – óvatosan cselekvő (óvatos személy).
elírás - leiratkozás. Elírás - véletlen írási hiba (bosszantó elírás); leiratkozás - az ügy érdemét nem befolyásoló válasz (szemtelen leiratkozás).
Tanulj - tanulj. Elsajátítani - megtanulni valamit használni, belefoglalni tevékenységei körébe (új termékek kiadásának elsajátítása); asszimilálni – megszokottá tenni; megérteni, megjegyezni
Bio - bio. Szerves – a növény- vagy állatvilággal kapcsolatos (szerves anyagok); szerves - elválaszthatatlanul összefüggő, természetes (szerves integritás).
Elítélés – vita. Elítélés – az elutasítás kifejezése, az ítélethirdetés (bûnözõ elítélése); megbeszélés - átfogó mérlegelés (a probléma megvitatása);
Felelős – felelős. Kölcsönös – válasz lenni (válasz); felelős - felelős, fontos (felelős munkavállaló).
Jelentéstétel – külön. Beszámolás - a beszámolóhoz kapcsolódóan (beszámoló időszak); megkülönböztethető - jól megkülönböztethető (különös hang).
Politikai – politikai. Politikai – a politikához kapcsolódóan ( politikai alak); politikai - diplomatikusan, óvatosan cselekvő (politikai célzás).
Érthető - érthető. Megértés - gyorsan megértő (megértő személy); érthető - világos (egyértelmű ok).
Képviselő - képviselő. Képviselő - kedvező benyomást kelt (reprezentatív megjelenés); képviselő - választott (képviselő-testület); képviselettel kapcsolatos, képviseleti (reprezentációs költségek).
Bemutatás – rendelkezés. Előterjesztés - ismertető bemutatás, előléptetésre jelölés (jellemző ábrázolása); rendelkezés - valakinek a rendelkezésére bocsátása (kölcsönnyújtás).
feltűnő – feltűnő. Érzékelő - képes észrevenni (észlelő kritikus); észrevehető - észrevehető (észrevehető ellenszenv).
Reális – reális. Realisztikus - a realizmus mellett (realisztikus festészet); reális - a valóságnak megfelelő, meglehetősen gyakorlatias (reális cél).
Rejtett – titkos. Rejtett – titkos, láthatatlan (rejtett fenyegetés); titkos – fel nem tárt (titkos személy).
Taktikai – taktikai. Tapintatos - tapintat birtokló (tapintatos cselekedet); taktikai – a taktikával kapcsolatos (taktikai feladat).
Műszaki - műszaki. Műszaki - technológiával kapcsolatos (műszaki fejlődés); technikai - magas képzettséggel rendelkező (technikai szereplő).
Szerencsés - szerencsés. Szerencsés - boldog; aki szerencsés (szerencsés felfedező); sikeres - sikeres (jó napot).
Aktuális – aktuális. Tényleges – a tényeknek megfelelő (a tényállás); tényszerű – sok tényt tartalmazó (tényleges jelentés).
Mester - gazdasági. Mester - a tulajdonossal kapcsolatban; mint például a jó tulajdonos (tulajdonosi érdek); gazdasági - a gazdasággal elfoglalt, a gazdasághoz kapcsolódó (gazdasági kérdések).
Explicit - nyilvánvaló. Explicit - nyilvánvaló, leplezetlen (egyértelmű felsőbbrendűség); világos - megkülönböztethető, jól megkülönböztethető (tiszta suttogás).
6. feladat. Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibátés helyesen írd le a szót.
Találja meg a hibákat az oktatásban és a használatban
számnevek esetformái;
számok másfél, másfél;
gyűjtőszámok, beleértve a számokat is mindkettő, mindkettő;
összehasonlító és szuperlatívuszokat melléknevek és határozószók;
névelő és birtokos egyes főnevek többes száma;
egyes igék felszólító alakjai.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Határozza meg, hogy az adott szó melyik szórészhez tartozik!
2. Ha ez a név szám, ne feledje
számnevek összetett mennyiségi elnevezéseiben mindkét rész ferde;
Esetek
50-80 között
200, 300, 400
500-900 között
ötven
sarok És tíz És
sarok És tíz És
ötven
öt Yu tíz Yu
ó sarok És tíz És
kétszáz
dv Azta méhsejt
dv ész utca am
kétszáz
dv tudván utca ami
dv-ről Azta utca Ó
ötszáz
sarok És méhsejt
sarok És utca am
ötszáz
öt Yu utca ami
ó sarok És utca Ó
összetett sorszámok csökkenésekor csak az utolsó szó;
számjegy mindkét hím és semleges főnevekkel használatos, és mindkét- nőstény;
Esetek
M., vö. nemzetség
G. nemzetség
mindkét
mindkét
mindkét
mindkét
mindkét
mindkettőről
mindkét
mindkét
mindkét
mindkét
mindkét
mindkettőről
gyűjtőnevek ( kettő, három, négy stb.) hímnemű főnevekkel, kölyökállat-nevekkel, páros tárgyakkal vagy csak többes számmal használatosak.
3. Ha ez a név melléknév, ellenőrizze, hogy az összehasonlítási fokozatok alakjai helyesen vannak-e kialakítva! Ne feledje: nem keverheti az összehasonlítási fokozatok egyszerű és összetett formáit.
A melléknevek összehasonlításának fokai
Összehasonlító
kiváló
egyszerű
összetett
egyszerű
összetett
gyönyörű v- az övé)
Kevésbé- ő
mély e
több szép
Kevésbé szép
gyönyörű v- hamu- uy
nagy- aish- uy
nai legnehezebb
a legtöbb szép
a legtöbb szép
A határozószók összehasonlításának fokai
összehasonlító
kiváló
egyszerű
összetett
összetett
-az övé)- fáj - fáj neki, beteg neki
-e - könnyű, könnyű e-she- vékony - vékony e
határozószó + többé kevésbé) több vékony
Kevésbéérdekes
összehasonlító fokozat + névmás minden, minden:
Kész a legjobb az összesközül)
4. Ha ez egy ige, ügyeljen a helyes képzésre
felszólító hangulatformák;
az utótag nélkül használt múlt idejű alakok a -NU-.
(enni - nos - az igében - hiba - helyes válasz)
5. Ha ez egy főnév, ellenőrizze a formáció helyességét
névelős többes számú alakok;
genitivus többes számú alakok.
NEVEZETŐ TÖBBSÉGEK
m. kedves
A végével- és én(a hangsúly a befejezésen)
A végével- s, -i ( akcentus alapú)
kettős szám hatása)
Címek, partok, évszázadok, rajongók, rendező, orvos, ereszcsatorna, felügyelő, csónak, lóhere, takarmány, doboz, test, kerítőháló, kerület, vakáció, útlevél, szakács, professzor, fajta, őr, szénakazal, mentős, melléképület, istálló, ramrod, verem, bélyeg, horgony, sólyom.
mondatok, aknák,
szerkesztők, mesterlövészek, traktorok, torták, frontok, sofőrök.
kötetek
lakatos pékek
1. Animált idegen főnevek. a
-tórusz, -sor stilisztikailag semleges: rendezők
1. Animált idegen főnevek. a - ööö,
-éé:mérnökök
2. Élettelen. idegen szavak be
-tórusz, -sor:processzorok
3. Animált idegen főnevek. a
-tor könyv érintésével: szerkesztők.
Ne feledje: olaj - pl. óra - olaj de
krém - pl. – krém s(nem krém de)
férfi
női
középső
bankjegyek
zsiráf
előszoba
javító
zongora
csak
tüll
sampon
szandál, csizma
mandzsetta, bőrkeményedés
tornacipő
foglalt helyet
mártás (mártással)
papucs
cipő (nincs cipő)
vezetéknév
háncs
csáp
7. feladat. Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!
1. Keressen hibákat a mondatokban:
1) homogén tagokkal; (keress homogén predikátumokat az I unióval. Tegyél fel kérdést az igéből a mondat homogén tagjainak. A kérdés legyen ugyanaz, ha nem, akkor hiba !!! Ez lesz a helyes válasz. (I lát??? (a mondat egyik tagja hiányzik) és büszke vagyok természet? mit látok?, mire vagyok büszke?)
2) részleges forgalommal; (Nézze meg az úrvacsora végét, ne feledje, hogy egyetértésnek kell lennie a meghatározandó szóval nemben, számban, esetben.)
3) idézőjelbe tett tulajdonnévvel, amely újságok, folyóiratok, könyvek, festmények, filmek neve;
4) származékos elöljárószókkal köszönhetően, annak ellenére, annak ellenéreés nem származékos elöljárószó tovább beszédben használják befejezéskor, érkezéskor, befejezéskor, érkezéskor;
5) kettős szövetséggel nem csak, de; mint…és;
6) idézőjelek használata;
7) a következő szavakkal kezdődően: mindenki, aki…; akik…; egyik sem azok közül, akik...
8. feladat. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, ellenőrzött magánhangzója. Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Húzd át a váltakozó magánhangzós szavakat, mert nem az lesz a helyes válasz:
1.1. olvass el figyelmesen minden szót, és keress olyan szavakat, amelyeknek a gyökérben egy magánhangzó váltakozik ( gar - hegyek, zar - zor, klán - klón, lény - teremtés, lag - lodge, bir - ber, fir - lane, dir - der, tir - ter, world - mer, blist - shine, stil - stel, jig - égett, csit - egyenletes, kas -kos, rast - rosch - nőtt, ugrás - skoch, mák - mok, egyenlő - páros).
2) válasszon tesztszavakat a fennmaradó szavakhoz, ne feledje, hogy közöttük lehetnek olyan szótári szavak, amelyekben a hangsúlytalan magánhangzó memorizálást igényel;
3) ha talált egy szótári szót, áthúzhatja, mert nem az lesz a helyes válasz;
4) ha egyébként sikerült felvennie egy tesztet, amelyben egy homályos magánhangzó volt hangsúlyozva és tisztán hallható, akkor megtalálta a helyes választ.
9. feladat. Határozza meg azt a sorrendet, amelyben ugyanaz a betű hiányzik az előtag mindkét szóból. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!
Ismernie kell a következő helyesírási szabályokat:
a -З és -С előtagok helyesírása;
a PRE és PRI előtagok helyesírása;
ELŐ -
NÁL NÉL -
Maradni (=újra-)
megérkezik (közelít)
megvet (gyűlölet)
Megvetni (menedéket adni valakinek)
Elárulni (= újra)
adni (hozzáadni, megváltoztatni valamit, hozzátenni)
meghajol, meghajol (= újra)
meghajol (közelít)
átalakítani (megvalósítani)
Úgy tenni, mintha (befejezetlen akció)
Átmeneti (= újra)
Bejövő (megközelítés)
elviselni (tűrni)
megszokni (megszokni)
Utód (= újra, örökbe fogad)
Vevő (rádió)
Lemondás (meghal)
Csatolás (bezárás)
viszontagságok (sorsfordulatok)
kapuőr - kapuőr
Változhatatlan (megváltozhatatlan, elpusztíthatatlan)
csatolni (csatolni)
Előfeltétel (kötelező)
Elfogadhatatlan feltételek (lehetetlen)
Határ (határ)
Folyosó (templom bővítése)
Lebecsülve (nagyon)
Csökkentett (kissé)
Emlékezik:
ELŐ-
NÁL NÉL-
preambulum, érvényesül, a hatalmon lévők, predikátum, jelen, bemutatható, elnök, elnökség, feltételezés, árlista, előjáték, elcsábít, ne vallj kudarcot, premier, elhanyagolás, drog, jelen, akadály, előjog, presztízs, színlelő, preferencia
magánjellegű, igényes, kiváltság, esetlegesség, kedves, válogatós, kaland, primadonna, prímás, primitív, elsőbbség, siralmas, káromkodás, állítás, díszítés, szerény, szeszélyes
A -З és -С előtagjai:
a helyesírás a következő mássalhangzótól függ
zöngés mássalhangzók előtt - s vonzerő, gyökértelen
zöngétlen mássalhangzók előtt
süt, hanyag, hallgat
10. feladat. Írja ki azt a szót, amelyben az E / I / betű van írva a hézag helyére!
Feladat végrehajtási algoritmus:
1) Állapítsa meg, hogy a szó melyik részéből hiányzik a betű: a végződésből vagy az utótagból!
2) Ha a magánhangzót kihagyjuk a végén, akkor használja az ige határozatlan alakját a ragozás megállapításához:
az első ragozás igeinek személyvégződéseiben E, U magánhangzókat írnak;
a második ragozás igeinek személyvégződéseiben I, A (I) magánhangzókat írnak.
3) Ha a magánhangzó hiányzik az utótagból, akkor elemezze a helyesírás jellegét:
hiányzó magánhangzó a participium utótagokban ush, yusch, ash, box, im, eat (om).
hiányzó magánhangzó a participium utótag előtt vsh, nn .
4) A szótag utótagok helyesírása ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) az eredeti ige ragozásától függ:
tagmondatokban alakított igékből én ragozások , utótagokat írnak ush, yusch, em (om) ;
tagmondatokban alakított igékből II ragozások , utótagokat írnak hamu, doboz, im.
5) Magánhangzók helyesírása a toldalékok előtt részecskék vsh és nn függ attól hogy at - yat vagy ez - et az eredeti ige határozatlan alakja így végződik:
jat vagy jat , majd előtte nn passzív múlttagban a magánhangzó megmarad és én);
ha az eredeti ige arra végződik enni vagy enni , majd előtte nn csak írva e ;
utótag előtt A vsh ugyanazt a magánhangzót tartja meg , mint a vége előtt lenni határozatlan formában.
TIPP: Tegye az igét többes szám 3. személybe. (ŐK mit csinálnak? Mit csinálnak?) végződés -ut-yut - ige 1 ragozás - a végződésekben betűt kell írni E,
Végződés - at-yat - ige 2 ragozás - a végződésbe írjon egy betűt ÉS.
11. feladat. Írd le a szót, amelyben az I betű van írva a hézag helyére!
Ismernie kell az utótagok helyesírását
főnevek ( ets, itz; tinta, enk; ki, be; ichk, echk; ik, ek );
melléknevek ( iv, ev; liv, chiv );
igék ( fűz, fűz; eva, ova; És E a hangsúlyos wa utótag előtt) .
Feladat végrehajtási algoritmus:
1) Határozza meg, hogy az utótagból hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez (főnév, melléknév, ige) tartozik!
2) Alkalmazza a kívánt szabályt.
melléknév
-ev- hangsúlyozatlan: ragasztó evó, zománc ev th
-iv-ütőhangszerek: vászon fűzfák th
Egy kivétel: kedvesen fűzfákó, bolond fűzfák th
-chiv-:infúzió chiv th
-élő-: tehetség Liv th
ige
-ova- (-eva-)
rakd le
lógok
Yva- (-iva-)
bosszant
dühös vagyok
MEGHATÁROZÁSOK TÁBLÁZATA
IGÉVVÉGZŐDÉSEK ÉS MELLÉKNÉVI UTÓZATOK
Igevégződések
Az utótagok érvényesek. részecskék
Az utótagok szenvednek. részecskék
I ragozás
pihenés
-eszikíreszik
-eszikíreszik
-etíree
-utírut
-utgondolatut
-usch-íryi uy
-yusch-gondolatYusch uy
-om-hordtákohm th
-eszik-fúj eszikth
II ragozás
N.F. a - És lenni
-őketszigorúőket
-isszigorúish
-iteszigorúit
-nál nélszigorúyat
-yattárolásyat
-hamu-lélegzikhamu uy
-doboz-tárolásláda uy
-őket-tárolásőket th
12. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben a csalogánnyal NEM az EGY.(KÜLÖN) van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.
)? Emlékeztetni kell arra, hogy a helyesírási szabályok NEM Különböző részek A beszédeket a következőképpen csoportosíthatjuk:
Nem főnevekkel, melléknevekkel, határozószókkal az O, E nyelvben
NEM főnevekkel, minőségi melléknevekkel, határozószókkal -O és -E;
NEM igékkel és gerundokkal;
NEM tagnévvel.
együtt
egymástól
1. Nem használt NOT nélkül:
tudatlan
mesék
gondatlan
nevetséges
1. Ha van ellenkezés szakszervezettelde Nem igaz, hanem hamis
Nem boldog, hanem szomorú
Nem közel, hanem távol
határozószó nincs O-E-ben: nem lépett be mint egy barát
2. Ha a NOT előtaggal rendelkező szó szinonimát talál a NOT nélkül
Ellenség (ellenség)
Szerencsétlenség (bánat)
Ellenség (ellenség)
boldogtalan (szomorú)
Közel (távol)
2. Ha a NEM szónál vannak olyan szavak, távol, egyáltalán, egyáltalán nem, egyáltalán nem, semmiképpen
Messze nem szép
Egyáltalán nem barát
Semmi érdekes
Egyáltalán nem édes
3. Ne feledje:
kicsi
rabszolga
zavar
tökéletlenségek
aljnövényzet
nemtom
klutz
3. Ne feledje:
nem mértékkel, nem példaként, nem jóra, nem sietségre, nem ízlés szerint, nem erőn belül, nem zsiger szerint, nem kézből stb.; b) se adj, se ne vegyél, se legyél, se én, se itt, se ott, se fény, se hajnal, semmiért
semmiről, se fenékről, se gumiabroncsról, se dohányszippantásért, se egy fillérért stb.
nem egy (senki) - nem egy (sok), soha (soha) - nem egyszer (gyakran) .
2.Nem igékkel és gerundokkal
együtt
egymástól
1. Nem használt NOT nélkül:
neheztel (felháborodott)
düh (düh)
rosszullét
ellenszenv
gyűlöl
1.Mindig külön
Nem volt
Nem ér utol
Nem tudván
2. Az előtaggal
ALATT-= normál alatti, nem 100% elégtelen mennyiségben
van egy antonimája re- (=felesleg)
alásózzuk a levest (túlsózzuk a levest)
az eredmény nem kielégítő
hiányzik = nem elég
Hiányzik a türelmed.
^ Mindig hiányzik a pénzem.
2. Előtagokkal nem + to
kész nem befejezni
ne nézd meg a filmet, ne vigyél haza
Nem fejezte be, és elhallgatott.
(befejezni hallgatólagos)
nem éri el = nem éri el
A kötél hiányzik előtt neme.
Előtt nyárfa hiányzik az ötödik emeletről
3. Nem melléknevekkel és igei melléknevekkel.
együtt
egymástól
1. nincs használatban anélkül, hogy NEM:
n egységek figyelmes (adj., nem csomagol anélkül, hogy NEM)
2. NINCS ellenkezés az A és a szakszervezettel
függő szavak: n nem vetett tábla (nincs a, AP)
1. -val rövid igenevek: nem_ zárt
2. IS ellenzék a szakszervezettel:
befejezetlen, de elkezdett találkozni
3. IS függő szavak:
elvetetlen időben szántó, még nem szántott tábla
4.NOT és NOR negatív névmással
együtt
egymástól
NINCS elöljárószó a NEM és a névmás között: Senki, senki
VAN EGY JAVASLAT
Senkivel, senkivel
13. feladat. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó TISZTÁN (KÜLÖN) van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1) Olvasd el a mondatot, gondold át a jelentését!
2) Határozza meg, melyik szórészhez tartozik az aláhúzott szó!
Szakszervezetek úgy, hogy, szintén, szintén, de, ráadásul, úgy, mert meg vannak írva együtt ; helyettesíthetők ugyanazon szórész szinonimáival.
Más beszédrészek szavai, amelyek hangjukban hasonlóak ezekhez az uniókhoz mindegy, ugyanaz ugyanígy azért, azért, azért , és hát abból külön írják. Két összetevőből állnak: az egyikből (na jó lenne) eltávolítható az ajánlatból, vagy átrendezhető egy másik helyre; egyéb komponens (az, az, mint, igen azt) helyettesítsd más szavakkal.
A származékos elöljárószavakat együtt írjuk: MIATT = miatt, NÉZETBEN = miatt, RÓLUNK = kb., EGYÜTT = -nek, ELLENRE = ellentétes.
A származékos előszavakat külön írjuk: DURING = FOLYTATÁSBAN, KÜLÖNBÖZBEN, KÖVETKEZTETÉSBEN, ALATT.
A határozószavak folyamatos, kötőjeles vagy különálló helyesírásánál alkalmazzuk a megfelelő szabályokat.
Származtatott elöljárószavak
Főnevek elöljárószóval
alatt
Nem volt hír ban ben folyam az év ... ja.
Meddig?
(időérték)
közben (mi?) folyók
Lát ban ben folytatás (mi?) sorozat.
BAN BEN(gyors) áramlatok folyók
Lát ban ben(hamar) folytatta sorozat
a folytatásban
Azt mondta a folytatásbanórák.
Végül cikkeket
A végén, a végén
Ült ban ben következtetésI.
Ült ban ben(adósság) következtetésI.
nem úgy mint másoktól
(vel együtt használják tól től)
Különbség ban ben különbségekélet.
Különbség ban ben(erős) különbségekélet.
következtében= miatt
Nem jött következtében betegség.
Ne feledje: később I - határozószó
Ennek következtében
közbelépett Ennek következtében lopás esetén.
közbelépett ban ben(új) következmény lopás esetén.
tetszik= tetszik
hajó tetszik lombikok
Hiba ban ben kedves főnév.
ról ről= kb, kb
Megállapodásra jutni ról ről kirándulások.
Tedd a jelölje be a bankban.
Tedd a(enyém) jelölje be.
felé=k
Megy felé barátja.
megy egy találkozóra barátokkal.
megy a(régen várt) találkozó.
következtében= miatt
Tekintettel a Nem mentünk moziba, amikor esett az eső.
én jelentett holnap. (stabil kifejezés).
mint kúpok
gondolatban városok
(kúp kilátás, városra néző)
határozószók
Főnevek elöljárószóval
mászik fel (lásd az igét)
mászik a csúcsra a hegyek
a(a legtöbb) tetejére a hegyek
cipőt nekem elfér
a megfelelő időben virágzás -
ban ben ( tavaszi) idő virágzás
Származtatott elöljárószavak
Tagozatos részesszavak
Ellenére eső, kiment a városból
(habár esett az eső).
Függetlenül attól rossz idő miatt kempingezni mentünk.
(minek ellenére?)
Annak ellenére apa – állt fel az asztaltól.
Függetlenül attólén, kiment a szobából.
(=nem nézem)
14. feladat. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére HH (H) van írva
határozza meg, hogy a hiányzó betűt tartalmazó szó melyik szórészhez tartozik;
alkalmazza a Н és НН helyesírási szabályt e szórész utótagjában.
Főnév:
HH
H
1. Ha a szó gyöke H-re végződik, és az utótag H-val kezdődik:
malinn ik(Mali n de)
2.Ha főnév. HH melléknévből vagy melléknévi igenévből képzett:
betegségekenn toklász(betegségek enn th)
elkényeztetve(elkényeztetett)
3. Ne feledje: besprida nn itza
1. -in-, -an-, -yan- utótagú főnevekből képzett szavakban
tőzegyang ik(a tőzeg főnévből)
2. Adj-ból képzett szavakban. eggyel H: tanulmányn ik(az adj. tanulmányból n th), mártír, munkás
3. Szavakkal:
szigony yang itza (bagr yang th), kannabisz yang ir (kannabisz yang th)
var hu ik (var amott th), füstölt amott awn (kopch amott th)
költség yang ika (költség yangó) bölcs amott awn (bölcs amott th)
olaj hu itza (olaj hu th), zab yang itza (zab yang th)
gost ban ben itza (vendég ban ben th), tűzifa yang ik (tűzifa yangÓ)
Okos amott awn (jelentése n th), nagyszerű hu itza
Melléknév:
HH
H
1. n. -H+ -H-: karmann th
2. -ONN-, -ENN-: jutalékion th, áfonyaenn th,
! nélkül szél nn th
3. kivételek -YANN- mellett: ÜVEGHH YY, TINHH YY, FAHH YY
YU nnés te ( fiatal s nat uralisták)
1. -IN-: liba ban ben th
2. kivétel SZÉLH YY(nap, személy)
3. -AN- (-YAN-): Bőrhu th
Emlékezik: Yu n th;
szigony yangó, rum yangó, r yangó, pi yangó igaz n yy (történelmi suf. - YAN-); rúd n jaj, svy n oh szia nó, zöld nó, menj nó, mag n th.
A rövid melléknevekben ugyanannyi n-t írnak, mint a teljes melléknevekben.
Tuma nn aya távolság – a köd távolsága nn de
szél n th girl - lány a szélben n de
Részesek:
Н - НН AZ igenévi igenevek utótagjaiban és a szóbeli melléknevekben
HH
H
1. Van egy előtag: ról ről magvas liszt
(kivéve a mellékletet nem-)
De nem baj neki nn oh liszt
1. Van egy előtag nem-: nem vetés n oh liszt
2. Nem ¬, de van AP: szója nnés én szitán át Liszt
2. Nem ¬: vetés n oh liszt
3. utótagja van -ova-/-eva-:
marin petesejtnn uborka
3. Kivételek: kova nó, rágj nó szuper n th (-ov-, -ev- a gyökér részei)
4. Előtag nélküli tökéletesítő igéből alkotva:
Reshe nn feladat (megoldani - mit tól től csinálni?)
De: tól től seb nn th , seb nn th lábában harcos
! Lény sebnn th, a katona a sorokban maradt.
A nők azonnal lógtak mosásnn ó.(Szenvedés. határozószó, mivel megtartják a verbális jelentést, átmeneti állapotot jeleznek, nem pedig állandó jelminőséget)., szélcsend
4. Kivétel: seb nó, szeles
5. Ugyanazok a szavak közvetlen jelentésükben tagmondatok lesznek : név nnó játék, vége nn th munka.
5. Amikor a melléknévi igenév jelzővé alakul, meg lehet változtatni a szó lexikális jelentését: okos gyerek, hívatlan vendég, nevezett testvér, bebörtönzött apa, hozomány, Bocsánat vasárnapja, halott.
Kivételek: vágyakozó, kívánatos,
hallatlan, láthatatlan, szent,
váratlan, váratlan, véletlen, kész, lassú, ébren, swaggering, üldözött
6. A helyesírás nem változik az összetett szavak részeként: arany nó, selejt n th-törés n th, Szóáltalában minden van melléknév jelentése (magas fokozat minőség), és nem az „adj. + közösség.
7. Rövid tagmondatok: egy elkényeztetett lány n de
MEGKÜLÖNBÖZŐ LEGYEN
Lány nevelkedett nna (sama - rövid melléknév). Cserélhető teljes melléknév: művelt én.
Lány nevelkedett n az árvaházban pedig (kitől?) - egy rövid példabeszéd.. Helyette az ige: a lányt nevelték.
Határozószó
Rövid semleges melléknév
Ch. adv.
Válaszolt szándékosan(hogyan? milyen módon?).
Elgondolkodva - körülmény.
főnév kr. ráadásul
Egy üzlet átgondolt (hogyan?) minden oldalról.
Figyelembe vett - állítmány.
15. feladat. Írásjelek beállítása. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe egy vesszőt kell tennie.
Végrehajtási algoritmus:
1. Keress homogén tagokat a mondatban!
2. Határozza meg, mely szakszervezetek kötik össze őket:
ha ez egyetlen összekötő vagy elválasztó kötőszó ( és, vagy, vagy, igen (= és ), vessző vele szemben nem tesz ;
ha kettős unióról van szó ( mint ..., és; nem annyira... mint inkább; nem csak, de; bár... de ), vessző csak a kettős unió második része elé kerül ;
ha ez ismételt szövetségek , azután vessző kerül csak azok előtt, akik vannak homogén tagok között ;
a szembenálló szövetségek előtt homogén tagok között mindig tegyen vesszőt .
3. Ellenőrizze, hogy a mondatban vannak-e párokba kapcsolt homogén tagok! Ne feledje: ha homogén tagok mondatban párosítva vannak, akkor vessző kerül a páros csoportok közé és csak egy!
16. feladat. Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Emlékezik:
melléknévi igenévi válaszol a kérdésekre melyik? melyik? melyik? melyik? ;
gerundium válaszol a kérdésekre mit csinált? mit csinál? És egy további műveletet jelöl egy igével - állítmány ; részesedési forgalom válaszol a kérdésekre mint? amikor? miért?
az írásjelek a részvételi forgalomban a meghatározandó főnévhez viszonyított elhelyezkedésétől függenek;
a határozói fordulatot írásban mindig vesszővel különböztetjük meg;
homogén definíciók és körülmények, amelyeket a participiális és a participális forgalom fejez ki, és egyetlen unióval kapcsolódnak össze, és nincsenek vesszővel elválasztva.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1) Keresse meg a rész- és határozói kifejezéseket a mondatban, helyesen határozza meg határaikat! Mindig vesszővel elválasztva.
2) Határozza meg, hogy a mondatban milyen helyet foglal el a résztvevői forgalom (DO- nem tűnik ki vesszővel !!! A szó meghatározása UTÁN - kiemelkedik !!!).
3) Ellenőrizd, hogy a mondat tartalmaz-e homogén tagokat az AND unióval, amelyek rész- vagy részvételi kifejezésekkel vannak kifejezve. Nem kerül vessző az unió És elé.
4).Figyelem! a forgalom közepén ne legyenek számok, ez provokáció!!! Távolítsd el őket!!!Használja a trükköt a kiemelt forgalom megszüntetésére.
17. feladat.
Ne feledje: a bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból anélkül, hogy megváltoztatnák a szintaktikai konstrukció fő gondolatát. Használja a kiemelt szavak kizárásának technikáját.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1) Ellenőrizze, hogy a kiemelt szavak bevezető jellegűek-e.
A bevezető szavak eltávolíthatók a mondatból, vagy helyettesíthetők szinonim bevezető szavakkal; vesszővel választják el őket.
A bevezető szavakkal homonim módon a mondat tagjait nem lehet eltávolítani a szintaktikai szerkezet jelentésének megváltoztatása nélkül; nincsenek vesszővel elválasztva.
Ne feledje, hogy a szavak nem bevezető jellegűek, és nincsenek vesszővel elválasztva: mintha, mintha, talán nagyrészt, mintha, szó szerint, ráadásul végül is, a végén úgy tűnik, aligha, mindegy, végül is, sőt, pontosan, néha, úgymond, emellett csak, közben biztosan, rendkívül, valószínűleg, biztosan, határozottan, részben, legalábbis, valóban, mégis, tehát egyszerűen, hadd, döntően, mégis, csak, állítólag.
18. feladat. Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Végrehajtási algoritmus:
1. Keresse meg a mondat nyelvtani alapjait!
2. Határozza meg a fő és az alárendelt rész határait!
3. Olvassa el a mondatot, figyelje meg a kiválasztott jeleket! Ez segít azonosítani a helytelenül megtalált megoldást, vagy éppen ellenkezőleg, megerősíteni a helyes választást.
Emlékezik! Általános szabály, hogy ez a feladat bemutatja összetett mondatok melléknevekkel , bennük kötőszó mely nem az alárendelt rész elején van, hanem középen őt tehát A rokon szó elé nem kerül vessző. (1. Távolítsa el a „melyik” szó körüli számokat
4. Figyelem a szakszervezetre És). Határozza meg, mit kapcsol össze: összetett mondat részei - vessző, a mondat homogén tagjai - vessző nélkül.
19. feladat. Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
A feladat végrehajtásához használja a következő algoritmust:
1. Jelölje meg a mondatban a nyelvtani alapokat!
2. Határozza meg az egyszerű mondatok határait egy összetett szintaktikai konstrukció részeként!
3. Nézze meg, hogyan csatlakoznak ezek az alkatrészek.
4. Nézze meg, hogy az ajánlat tartalmaz-e Unió és , és ha jelen van a mondatban, határozd meg, mit kapcsol össze:
ha homogén tagok , akkor vessző van előtte nem tesz ;
ha összetett mondat részei , akkor vessző van előtte fel .
5. Keress egymás mellett 2 szakszervezetet: mi van, ha, mi mikor, és ha, és bár, de mikor, tehát ha és mikor:
Vessző a kötőszavak között NEM tegye ha a szavak tovább mennek a mondatban akkor igen, de
Vessző a kötőszavak között fel, ha nem AKKOR, ÍGY, DE.
20. feladat. Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.
Különös figyelmet kell fordítani a második és harmadik mondatra:
ezek (érv és kimenet) tartalmazzák a fő információkat;
ezért a válaszlehetőségek között olyat kell keresni, amelyik egyesíti a 2. és 3. mondat információit.
Ne feledje, hogy a fő információkat csak a közvetlen jelentésükben adjuk meg. (PONTOSAN és KONKRÉTAN)
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Minden mondatban emelje ki azokat a kulcsszavakat, amelyek fontosak a szövegben felvetett kérdés megértéséhez; ügyeljen az összetett mondatok fő részére.
2. Határozza meg a szövegben szereplő mondatok közötti ok-okozati összefüggést kötőszavak, rokonszavak, bevezető szerkezetek elemzésével!
3. Rövidítse le a szöveget a másodlagos információk áthúzásával (mindenféle magyarázat, részlet, kisebb tények leírása, megjegyzések, lexikális ismétlések).
4. Adja át egy mondatban a szövegben található fő információkat!
5. Hasonlítsa össze a szövegtömörítési opcióját (a fő gondolatát közvetítő mondatát) a válaszlehetőségekkel.
21. feladat. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Olvasd el a szöveget.
2. A beszédtípusának meghatározásához használja a képzeletbeli „fényképezés” technikáját:
ha lehetséges a teljes szöveget egy keretben „lefényképezni”, akkor ez az leírás ;
ha lehetséges „lefényképezni” a szöveget egy egymást követő képkockában, akkor ez az elbeszélés ;
ha a szöveget nem lehet „lefényképezni” – ezt érvelés .
3. Ne feledje
leírás mutat (ezt látjuk: személyportrét, tájat, enteriőrt);
elbeszélés elmondja (ez események láncolata vagy a szereplők cselekedetei és cselekedetei);
érvelés bizonyítja és a séma szerint épül fel: tézis - bizonyítás - végső következtetés.
Határozza meg, hogy a javasolt szöveg milyen beszédtípushoz tartozik.
A beszéd típusai
kompozíciós séma
Elbeszélés
(mi történt?)
Jöttem, láttam, hódítottam.
cselekvések vagy események sorozatát közölni.
igéket használnak.
Több keret
kiállítás
nyakkendő
A cselekvés fejlesztése
csúcspontja
5. Csere
Leírás
(melyik?)
tárgy, személy, hely, állapot jeleit jelezze. Melléknevek használatosak.
1 keret
Az általános benyomástól a részletekig.
Indoklás (miért?)
alátámasztani ezt vagy azt az álláspontot (tézist), megmagyarázni ennek vagy annak a jelenségnek, eseménynek a lényegét, okait.
Beszél okokról és következményekről, eseményekről és jelenségekről, az ezekről alkotott elképzeléseinkről, értékeléseinkről, érzéseinkről. - arról, amit nem lehet lefényképezni.
1. Tézis (egy bizonyítás alatt álló gondolat) →
2. érvek (bizonyítások, példák) →
3. következtetések.
22. feladat. A megadott mondatokból írjon ki szinonimákat (szinonim pár). (Különféle lexikális eszközök lehetnek.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Ha a feladatban meg kell találni egy adott lexikai egységet a megadott szövegrészben, akkor szükséges
emlékezzünk vissza ennek a lexikai egységnek a meghatározására:
Antonímák ugyanazon beszédrész szavai, amelyek egymással ellentétesek lexikális jelentése.! Az antonimák lehetnek kontextuálisak, vagyis csak adott kontextusban válnak antonimává.
Szinonimák- Ezek ugyanazon szórész szavai, jelentésükben azonos vagy hasonló, de hangzásuk és helyesírásuk eltérő. Az antonimákhoz hasonlóan a szinonimák is lehetnek kontextuálisak.
Homonimák-bár ezek szavakmagasabb hangzású (vallehetséges másírás) vagy írjonszánkó (ha lehetnom más hangzásúnii), de más jelentésű.
historizmusok- ezek elavult szavak, amelyek használaton kívül kerültek az általuk jelölt tárgyak és jelenségek eltűnése miatt.
Neologizmusok– korlátozott használatú új szavak.
Frazeologizmus- Lexikailag oszthatatlan kifejezések kész formában reprodukálva: lógasd az orrát, nyerj, sírás hangja)
23. feladat. Az 1-8. mondatok között (lehet más mondatszám is) keressen olyat, amely birtokos névmással kapcsolódik az előzőhöz (egy másik kommunikációs eszköz). Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
A B7 feladatban szükséges lexikális kommunikációs eszközök:
lexikális ismétlések (szavak és kifejezések ismétlése);
szinonimák és szinonimikus helyettesítések;
kontextuális szinonimák;
antonimák (beleértve a kontextuálisakat is).
Morfológiai kommunikációs eszközök:
szakszervezetek;
személyes, demonstratív és néhány más névmást az előző mondatok szavai helyett;
határozószók;
a melléknevek és határozók összehasonlításának fokai.
NAK NEK szintaktikai eszközök az ajánlat linkjei a következők:
szintaktikai párhuzamosság (a szomszédos mondatok tagjainak azonos szórendje és azonos morfológiai felépítése);
parcelling (bármely rész büntetéstől való visszavonása és végrehajtása önálló hiányos mondat formájában);
hiányos mondatok;
bevezető szavak és mondatok, felhívások, szónoki kérdések.
Feladat végrehajtási algoritmus:
1. Határozottan meg kell tanulni a névmások kategóriáit, mivel az ilyen típusú feladatokban a névmási kapcsolat a legigényesebb.
2. Ne feledje, hogy meg kell határoznia ennek a mondatnak a kapcsolatát az előzővel , azzal, amelyik van arra az ajánlatra, amelyet fontolgat .
A NÉVMÁSOK MACSKÁJA JELENTÉS SZERINT
Személyes
Mértékegység h. pl. h.
1 l. - Én mi
2 l. - te te
3 l. - ő, ő, ők
visszaváltható
magamat
Kérdő
relatív
ki, mit, melyik, kinek, melyik, mennyit, mit
határozatlan
valaki, valami, néhány, több, valaki, valami, valaki, valaki, valaki, valamikor
Negatív
senki, semmi, senki, senki, senki, semmi
Birtokos
az enyém, a tiéd, a tied, a miénk, az övé, az övé, az övék
rámutatva
hogy, ez, ilyen, olyan, annyi, ez (elavult)
Meghatározók
minden, mindenki, mindenki, saját maga, bármely, más, legtöbb, más
Egyes névmások elutasításakor az egész szó megváltozik: Én - nekem, te - neked...
A névmások kategóriáinak megkülönböztetése!
Házasodik Ő (az övé, ők) könyv- akinek? - birtokos névmás.
Láttukő (az övé, az övék ) - kit? - személyes névmás.
Ki szolgálatban van ma? - kérdő névmás.
Nem tudjuk, ki ma a kötelesség relatív névmás.
24. feladat. Helyezze vissza a recenzió szövegéből hiányzó kifejezéseket, amelyek segítségével a szöveg nyelvi jellemzőit jellemezzük.
Feladat végrehajtási algoritmus:
Gondosan olvassa el a válaszmintában bemutatott nyelv figuratív és kifejező eszközeinek listáját.
Osszuk az összes kifejezést 3 csoportra: ösvények, ábrák, szókincs.
Olvassa el figyelmesen az áttekintést, helyezze be a szükséges IVS-t.
4. Nehézség esetén használhatja azt a technikát, hogy kihagyja azokat a kifejezéseket, amelyek a jelentésük szerint nem lehetnek szöveghézagok helyett.
1. nyomvonalak - átvitt értelemben használt szavak és kifejezések:
jelzőt - figuratív definíció (Teljesítve hullámos a hold átsurran a ködön ... / A.S. Puskin/);
megszemélyesítés - egy személy tulajdonságainak, cselekedeteinek, érzelmeinek hozzárendelése tárgyakhoz, természethez, elvont fogalmakhoz ( A föld alszik a kék fényében / M.Yu. Lermontov/);
összehasonlítás - két tárgy vagy jelenség összehasonlítása annak érdekében, hogy az egyiket a másik segítségével megmagyarázzuk ( Jég gyenge a studenoy folyón mint az olvadó cukor azon fekszik. Nekrasov/);
metafora - tulajdonságok átvitele egyik objektumról a másikra a hasonlóságuk alapján (Lights berkenye máglya piros / S.A. Yesenin /);
metonímia - a beszéd alanyának allegorikus megjelölése, "átnevezés", egy fogalom helyettesítése egy másikkal, amely hozzátartozik kauzalitás (Minden zászló ellátogat hozzánk / A.S. Puskin/);
szinekdoché - egyfajta metonímia, amikor a rész nevét használjuk az egész neve helyett, vagy fordítva (Mindannyian Napóleonokra / A.S. Puskinra nézünk /);
hiperbola - az ábrázolt tárgy bizonyos tulajdonságainak túlzott eltúlzása (A naplemente százezer napon égett / V. V. Majakovszkij /);
litotész - az ábrázolt tárgy vagy jelenség tulajdonságainak túlzott alulbecslése (a spitzed, kedves spitz, legfeljebb egy gyűszű / A.S. Gribojedov /);
irónia - rejtett gúny; egy szó vagy kifejezés használata a szó szerinti ellentétes értelmében (Otkol, Okos, vándorolsz fej? / I.A. Krylov/);
parafrázis – egy tárgy vagy jelenség nevének helyettesítése megkülönböztető jellemzőik leírásával vagy jelzésével jellemvonások (A vadállatok királya/ahelyett egy oroszlán/);
2. Beszédfigurák – különleges szintaktikai konstrukciók kifejezőerőt ad a beszédnek:
ellentét - fogalmak, gondolatok, képek éles szembenállása (Nyomorult vagy, bővelkedik, hatalmas vagy, tehetetlen vagy, Oroszország anya! / N. A. Nekrasov /);
inverzió - fordított szórend (kifehéredik magányosan vitorlázni/M.Yu. Lermontov/);
fokozat - a szavak vagy kifejezések elrendezése jelentésük (szemantikai vagy érzelmi) növekvő vagy csökkenő sorrendjében Izzik, ég, ragyog hatalmas kék szemek)
ellentmondásos - ellentétes jelentésű szavak kontrasztos kombinációja ( Holt lelkek, élő holttest, szomorú öröm);
parcellázás - a mondathatárok szándékos megsértése (Régen történt. Nagyon régen. Annának baja volt. Nagy.);
anafora monofónia, hasonló szavak megismétlése a strófák vagy egymáshoz közel álló kifejezések elején ( Várjonén és visszajövünk. Csak várj sokat. Várjon amikor a sárga eső elszomorít, Várjon ha esik a hó, Várjon amikor a hőség Várjon amikor mások nem várhatók, elfelejtve a tegnapot / K. Szimonov/);
epiphora - ugyanazon szavak vagy kifejezések megismétlése több szomszédos szerkezet végén (szeretném tudni, hogy miért címzetes tanácsos? Pontosan miért címzetes tanácsos? /N.V. Gogol /);
költői kérdés - egy kérdés, amelyet azért tesznek fel, hogy felhívják a figyelmet egy adott jelenségre (Lenni vagy nem lenni? / Shakespeare /);
retorikai fellebbezés - érzelmi vonzalom a kommunikációban közvetlenül nem részt vevő emberekhez, vagy élettelen tárgyakhoz (A világ emberei, vigyázzatok a világra!);
ellipszis - az állítmány elhagyása, beszéddinamizálás (Mi falvak - hamuvá, városok - porrá / V.A. Zsukovszkij /);
lexikális ismétlés - ugyanannak a szónak vagy kifejezésnek a szándékos ismétlése a kijelentés érzelmességének, kifejezőképességének fokozása érdekében (Úgy tűnt, hogy a természetben minden elaludt: alvás fű, aludt fák, aludt felhők).
kérdéses - válaszadási forma - olyan előadásforma, amelyben kérdések és válaszok váltják egymást (Mit tegyek? Nem tudom. Kitől kérjek tanácsot? Ismeretlen.);
szintaktikai párhuzamosság - a szomszédos mondatok ugyanaz a szintaktikai felépítése, a hasonló mondattagok azonos elrendezése bennük (félve nézek a jövőbe, / sóvárogva nézek a múltba. / M.Yu. Lermontov /);
egy mondat homogén tagjai .
3 .Lexikai kifejezőeszközök: Szókincs
Nyelvjárási szavak - egy adott helységben (területi dialektizmus), társadalmi csoportban (társadalmi dialektizmus) vagy szakmában (szakmai dialektizmus) létező szó vagy kifejezés: kakas-kochet
szakmai nyelv- egy társadalmi csoport beszéde, különbözik attól közös nyelv sok mesterséges szót és kifejezést tartalmaz. Különféle zsargonok léteznek: szalon, filiszter, tolvajok, diák, iskola, hadsereg, sport stb. "Szag" - a vadászok zsargonjából, "amba" - a tengerből.
Antonímák(görög Hangya - ellen és uma - név) - ellentétes jelentésű szavak: "Csalás és szerelem", "A fehérebb csak fény, a feketébb árnyék."
Archaizmusok(a görög Archaios - ősi szóból) - elavult szó vagy beszéd.
Neologizmusok(a görög Neos szóból - új és logosz - szó) - újonnan kialakult szó, amely az életben (tudományban, technológiában, kultúrában, a mindennapi életben) új fogalmak megjelenésével kapcsolatban jelent meg. A neologizmus a beszéd kifejezőképességét hangsúlyozza. Például a „középszerűség” helyett a „középszerűség”.
Szinonimák(görögből - ugyanaz a név) 1) Írásukban eltérő, de jelentésükben közeli (vagy azonos) szavak: vereség-legyőzni (az ellenség); futni - rohanni; szép - bájos; víziló - víziló. 2) A kontextuális szinonimák olyan szavak vagy kifejezések, amelyek jelentésükben ugyanabban a kontextusban konvergálnak, ezek a szavak egyéni, szituációs jellegűek: tű - Ostankino tű (torony); a hullámok hangja (morja); lombzaj (suhogás, suhogás, suttogás).
Kontextus szinonimák - olyan szavak vagy szavak kombinációja, amelyek csak egy bizonyos kontextusban nyernek közeli jelentést. "Semmit csinálni" - passzív pihenés.
Frazeologizmus - lexikailag oszthatatlan, összetételében és szerkezetében stabil, jelentésében integrált, kész beszédegység formájában reprodukált kifejezés. (Ráncos szemöldök, győzelem, alsó fej, véres orr, égés a szégyentől, csupasz fogak, hirtelen halál, vágyakozás, csípő fagy, törékeny csónak, kényes kérdés, kényes pozíció)
homonimák- ugyanolyan hangzású szavak eltérő jelentése, pl.: klub (pár és sport), gondold meg magad (sokat és meggondolod). BAN BEN szóbeli beszéd hanghomonimák (homofonok) keletkeznek - olyan szavak, amelyek ugyanúgy hangzanak, bár másképp írják őket: sírni és sírni, forralni és kinyitni.
2. RÉSZ
Elemezni kell a javasolt szöveget, azonosítva a szerző álláspontját a benne felvetett problémák egyikével kapcsolatban, helyesen és határozottan kifejezve saját hozzáállását az olvasottakhoz. Az esszé terjedelme legalább 200 szó.
A feladat helyes végrehajtásához tudnia kell C rész értékelési kritériumai.
Esszéírási terv – érvelés a javasolt szövegen
A szöveg tartalmától függetlenül az alábbi, a C rész feladatának teljesítésének követelményei alapján összeállított tervet használhatja:
1. Fogalmazd meg a feladatot - K 1
2. Hozzászólás a problémához.K-2
4. Feje ki saját véleményét, egyetért-e a szerzővel K-4
5. Álláspontját legalább két érveléssel igazolja (mindegyik új bekezdésben kerül megadásra).
6. Végső következtetés (konklúzió).
Probléma - a forrásszöveg szerzőjét érdeklő, gondolatait, elmélkedéseit kiváltó kérdés.
Kézikönyv a vizsgára való felkészüléshez
Referencia információ az összes feladathoz: 1 - 26. Ha valamit nem tudsz, nem emlékszel, nem értesz, akkor itt vagy. Egyszerű, hozzáférhető, sok példa.
Gyakorló tesztek gyűjteménye: 1-24
Gyakorló tesztek minden feladatra válaszokkal
"USE-navigátor"
Interaktív felkészítő tanfolyam az egységes államvizsgára orosz nyelvből. 26 szakasz. Egyéni teljesítmény statisztika. Az új látogatások alkalmával minden személy számára személyesen alakulnak ki a lehetőségek. Teljes mértékben megfelel a vizsga új formátumának.
- Egységes államvizsga-navigátor előfizetéssel
"USE-responder"
Akit érdekel az edzés opciók HASZNÁLATA oroszul válaszokkal és megjegyzésekkel? Új sorozatunk "Egységes államvizsga" az Ön számára.
Esszégyűjtemény az orosz nyelvről (26. feladat)
Könnyebb megtanulni, hogyan kell esszéket írni a forrásszövegből, ha pontosan tudja, milyen követelményeket kell teljesítenie a 26. feladathoz orosz nyelven. A végzettek munkájának elemzése jellemző hibákat, hiányosságokat mutat.
Záró téli esszé
Mindent az érettségi dolgozatról. Koncepció. Az iskolai tesztelés kritériumai. Értékelési szempontok az egyetemeken. Munkaminták.
Ortopédiai műhely
Főnevek a FIPI listáról. Hogyan emlékezzünk rájuk? Az intenzív képzés interaktív formában segít
Hasznos információ
A USE szó lenyűgöző hatással van az emberekre. A többség már jóval a vizsga előtt végzetes mérföldkőként kezdi kezelni: szörnyű és elkerülhetetlen. Az embernek az a benyomása támad, hogy az emberek akarata és elméje egyszerre bénult meg... Egy futószalag, egy húsdaráló vagy egy áramlat, amely a szerencsétlen embereket senki sem tudja hova viszi, megkülönböztető képei tűnnek fel... Mi az a közelgő teszthez való ilyen hozzáállás következménye? Passzivitás, közömbösség vagy éppen ellenkezőleg, lázas tevékenység, értelmetlen felhajtás, túlzott idegfeszültség. Szerezzen megbízható információkat a közelgő vizsgáról.
haszontalan információ
Nehéz vagy komoly munka közben is találhat okot a viccelődésre. Egy kicsit kikapcsolódni vágyóknak szóló rész
Önvédelem. Ha fellebbezésre van szükség
Jobb, ha nem hangolunk előre a fellebbezésre. Van egy ilyen életminta: az emberek gyakran olyan helyzeteket vonzanak magukhoz, amelyeken túl sokat gondolkodnak. A fellebbezés helyzete nem a legkellemesebb. Bárcsak elkerülhetné. De ha a fellebbezés elkerülhetetlen, a legjobb tudni, hogyan kell benyújtani.
Ezért fontosnak tartom, hogy beszéljek erről a témáról.
(1) A metafizikai világkép mint a környező világról alkotott emberi nézetek rendszere ősidők óta kialakult. (2) Az élő természet állandóságának és kezdeti célszerűségének elgondolásán alapul. (3) Az élő természet eredeti célszerűségéről alkotott elképzelése azon a meggyőződésen alapul, hogy minden élőlénytípus meghatározott céllal jött létre: bizonyos körülmények között élni,<...>bizonyos funkciók ellátására.
1) A metafizikai világkép az élő természet eredeti célszerűségébe vetett hit, hajtóerő amely az élőlények változékonysága.
2) Az ókori világkép azon a meggyőződésen alapult, hogy természetállandóság jellemzi, és a személynek nincs joga megsérteni ezt az állandóságot.
3) Az ősidők óta kialakult metafizikai világkép középpontjában az élő természet állandóságának és kezdeti célszerűségének gondolata áll, ennek megfelelően az egyes organizmustípusok bizonyos funkciók ellátására jönnek létre. bizonyos feltételek.
4) Kezdeti célszerűség - ez az az elképzelés, hogy minden élőlényfajt meghatározott célra hoztak létre, bizonyos funkciók ellátására a környezethez való fokozatos alkalmazkodás alapján.
5) Ősidők óta kialakult egy metafizikai világkép, amely azon az elgondoláson alapul, hogy az élő természetet az állandóság és a kezdeti célszerűség különbözteti meg: minden szervezettípust meghatározott céllal hoztak létre.
Az 1. és 2. állítás olyan információkat tartalmaz, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Ezért nem lehetnek igazak.
Válasz: 35
2. feladat #6475
(1) A dialektológia szorosan kapcsolódik olyan tudományokhoz, mint a nyelvtörténet, a néprajz. (2) A nyelvtörténészek mindig is a modern nyelvjárások adataihoz fordultak, hiszen az egyenetlen fejlődés miatt gyakran őrződnek meg bennük a hang- és nyelvtani szerkezet olyan archaikus elemei, amelyek a hangtörténet magyarázatára szolgálhatnak. (3)<...>a néprajzkutatókat és a népi kultúratörténészeket elsősorban a nyelvjárási szókincs érdekli, mivel a fő tematikus csoportok nyelvjárási szókincs népi elképzeléseket fogalmazott meg a világról.
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A dialektológia szoros kapcsolata a nyelv- és néprajztörténettel annak köszönhető, hogy a megmaradt archaikus elemek segítik a nyelvtörténészeket bizonyos hangok eredetének magyarázatában, illetve a nyelvjárási szókincs, amely feltárja a népi világképzeteket, érdekli a néprajzkutatókat és a népi kultúratörténészeket.
2) A dialektológia szorosan kapcsolódik olyan tudományokhoz, mint a nyelvtörténet és a néprajz, mert a nyelvjárások modern határai kisebb-nagyobb valószínűséggel lehetővé teszik az ókori törzseket, majd a különböző feudális törzseket elválasztó határok helyreállítását. régiók.
3) A nyelvtörténészek mindig is a modern dialektusok adataihoz fordultak, hiszen megőrizték az archaikus lexikai elemeket, amelyekkel a hangok történetét magyarázni lehet.
4) A néprajzkutatók és a népi kultúratörténészek elsősorban a nyelvjárási szókincs iránt érdeklődnek, mivel az egyenetlen fejlődés miatt gyakran megmaradnak benne a hang- és nyelvtani szerkezet archaikus elemei.
5) A modern nyelvjárásokban megmaradnak az archaikus elemek, amelyekkel a hangok történetét magyarázhatjuk, a nyelvjárási szókincs pedig segít megérteni a világról alkotott népi elképzeléseket, ami megmagyarázza legszorosabb kapcsolat dialektológia nyelv- és néprajztörténettel.
A feladat elvégzése során fontos megérteni, hogy egyes állítások miért nem megfelelőek válaszként.
A 2. állítás olyan információkat tartalmaz, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Ezért nem lehet igaz.
A 3. állítás ellentmond a szövegnek, mivel „vegyes” információkat tartalmaz a szöveg második (2) és harmadik (3) mondatából.
A 4. állítás a szövegben megfontolt egyik gondolatot tükrözi. De nem ez a gondolat a fő. Csak segít feltárni a fő gondolatot.
Az 1. és 5. állítás újramondja a teljes szöveget, kiválasztva belőle a legfontosabbat. Sőt, ezek megegyeznek egymással, és az egyik válasz kiválasztásával a másodikat is választanunk kell, mert nincs különbség köztük.
Válasz: 15
3. feladat #6476
(1) Ha megnézi a térképet, győződjön meg arról, hogy Szibéria a terület több mint fele Orosz Föderáció, megközelítőleg megegyezik Európával, Ázsia egészének csaknem egynegyedét és a Föld teljes szárazföldi tömegének egy tizenötödét teszi ki. (2) Szibéria azonban nemcsak méretével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb erdő-, olaj- és gázkincstára. (3) Pontosan<...>a tervekben gazdasági fejlődés Nagy figyelmet fordítanak Oroszországra és Szibériára.
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) Az Ázsia kétötödét elfoglaló Szibéria nagy figyelmet kap Oroszország gazdaságfejlesztési terveiben.
2) Szibéria nemcsak méretével és egyediségével lep meg minket, hanem azzal is, hogy a világ legnagyobb ásványkincse.
3) Az oroszországi gazdasági fejlesztési tervekben nagy figyelmet fordítanak Szibériára, mivel ebben a régióban hatalmas természeti erőforrások koncentrálódnak.
4) Szibéria különleges helyet foglal el a világgazdaság fejlődésében, mivel ez a régió a Föld teljes szárazföldi tömegének egy tizenötödét foglalja el, és hatalmas természeti erőforrások koncentrálódnak itt.
5) A hatalmas természeti gazdagsággal rendelkező Szibéria nagy figyelmet kap Oroszország gazdaságfejlesztési terveiben.
A feladat elvégzése során fontos megérteni, hogy egyes állítások miért nem megfelelőek válaszként.
A 4. állítás olyan információkat tartalmaz, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Ezért nem lehet igaz. A szöveg nem mond semmit a világgazdaságról, de a nyilatkozatban ezek a szavak szerepelnek.
Az 1. állítás egyenesen ellentmond a szöveg tartalmának. A nyilatkozatban: információ, hogy Szibéria Ázsia területének kétötödét foglalja el. A szövegben: Szibéria Ázsia csaknem egynegyede.
A 2. állítás több, a szövegben tárgyalt gondolatot tükröz. Ez az állítás azonban nem tükrözi a szöveg harmadik (3) mondatában foglalt nagyon fontos információkat.
A 3. és 5. állítás újramondja a teljes szöveget, kiválasztva belőle a legfontosabbat. Sőt, ezek megegyeznek egymással, és az egyik válasz kiválasztásával a másodikat is választanunk kell, mert nincs különbség köztük.
Válasz: 35
4. feladat #6477
(1) Az állatvilágban folyó létharc következménye a természetes szelekció, egy olyan folyamat, amely kiküszöböli a kevésbé alkalmazkodó szervezeteket, és előnyben részesíti az alkalmazkodóbb szervezeteket. (2) Ebben a versenyharcban a fajok azon képviselői részesülnek előnyben, amelyek a legéletképesebbek, vagyis alkalmazkodtak az adott élőhelyi viszonyokhoz. (3)<...>nagyobb valószínűséggel hagynak maguk után teljes értékű utódokat.
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A természetes szelekció alapja az örökletes változékonyság, a kiválasztási tényező pedig az emberi tevékenység.
2) A természetes szelekció során azok az állatok maradnak életben, amelyek jobban alkalmazkodtak az adott életkörülményekhez, és teljes értékű utódokat hagynak maguk után.
3) Azok az állatok, amelyek jobban alkalmazkodtak az adott élőhelyi feltételekhez, nagyobb valószínűséggel maradnak életben a természetes szelekció eredményeként, és teljes értékű utódokat hagynak maguk után.
4) A létért folyó küzdelem során az állatok utódai nemzedékről nemzedékre fokozatosan halmozzák fel az ember számára hasznos jeleket.
5) A szüntelen létért folytatott küzdelem eredményeként csak azok az állatok maradnak életben és hagynak el utódokat, amelyek örökletes tulajdonságai hasznosak az ember számára.
A feladat elvégzése során fontos megérteni, hogy egyes állítások miért nem megfelelőek válaszként.
Az 1., 4. és 5. állítás olyan információkat tartalmaz, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Ezért nem lehetnek igazak. A szöveg nem említi sem a személyt, sem a tevékenységét.
A 2. és 3. állítás újramondja a teljes szöveget, kiválasztva belőle a legfontosabbat. Sőt, ezek megegyeznek egymással, és az egyik válasz kiválasztásával a másodikat is választanunk kell, mert nincs különbség köztük.
Válasz: 23
5. feladat #6478
(1) A biogenezis gondolata az ókori hindu és perzsa vallási hiedelmekből származik, amelyek a kezdet és a vég hiányára vonatkoznak. természetes jelenségés a földi élet keletkezésének egyik hipotézise. (2)<...>Az életnek ez a változata örökké létezik az univerzumban. (3) A legegyszerűbb élőlényeket vagy spóráikat („életmagvakat”) az űrből a Földre tudták vinni, ahol kedvező feltételeket találtak, elszaporodtak és az egyszerű formákból bonyolultabbakká fejlődtek.
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) Az ősi keleti vallásokon alapuló biogenezis gondolata a földi élet kozmikus eredetének hipotézise, amely szerint az élet az Univerzumban örökké létezik.
2) A földi élet kozmikus eredetét, amint azt a biogenezis gondolata mondja, „életmagvak” - a repülőgépekhez hasonló tárgyak - sziklafaragványai bizonyítják.
3) Perzsa szerint vallásos hiedelmek a Földön megjelent „életmagok” elszaporodtak, és evolúciót idéztek elő az Univerzumban.
4) Az ősi keleti vallásokon alapuló biogenezis gondolatának megfelelően az élet az Univerzumban örökké létezik, a Földön pedig az űrből hozott legegyszerűbb organizmusok vagy azok spórái miatt jelent meg.
5) A biogenezis hipotézise szerint az élet a világűrből földönkívüli civilizációk által küldött űrhajók segítségével hozható be a Földre.
A feladat elvégzése során fontos megérteni, hogy egyes állítások miért nem megfelelőek válaszként.
A 2. állítás olyan információkat tartalmaz, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Ezért nem lehet igaz. A szöveg nem mond semmit a sziklafaragványokról.
A 3. és 5. állítás egyenesen ellentmond a szöveg tartalmának. Az 5. állításban: a biogenezis gondolata azt mondja, hogy az életet űrhajók segítségével hozzák a Földre. A szövegben: a biogenezis gondolata azt sugallja, hogy az élet az űrből hozott spórák segítségével jött a Földre. A 3. állításban: „az élet magvai” jelentek meg a Földön, és evolúciót eredményeztek az Univerzumban. A szövegben: „életmagok” jelentek meg az űrben, és onnan kerültek a Földre.
Az 1. és 4. állítás újramondja a teljes szöveget, kiválasztva belőle a legfontosabbat.
Válasz: 14
6. feladat #6479
(1)B Ókori Görögország a mezőgazdaság volt az emberi megélhetés fő forrása. (2)<...>a városlakóknak gyakran volt háztartásuk a városon kívül, és azt használták, amit az adott. (3) Ugyanakkor Görögország megkönnyebbülése nem kedvezett a mezőgazdaságnak: a terület mintegy háromnegyedét hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek foglalták el.
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) Az ókori Görögország területének körülbelül háromnegyedét hegyek és mezőgazdaságra alkalmatlan területek foglalták el.
2) A mezőgazdaság, annak ellenére, hogy a megkönnyebbülés nem járult hozzá a mezőgazdaság fejlődéséhez, az ókori Görögországban az emberi lét fő forrása volt.
3) Az ókori Görögországban a városlakók gyakran élvezték a mezőgazdasági tevékenységek gyümölcsét.
4) Az emberi lét fő forrása az ókori Görögországban a mezőgazdaság volt, annak ellenére, hogy a megkönnyebbülés a mezőgazdaság számára kedvezőtlen volt.
5) Az ókori Görögországban a mezőgazdaság volt a városlakók fő megélhetési forrása.
A feladat elvégzése során fontos megérteni, hogy egyes állítások miért nem megfelelőek válaszként.
Az 1. és 3. állítás a szövegben foglalt információkat tükrözi. De ez az információ nem a legfontosabb. Csak segít feltárni a fő gondolatot.
Az 5. állítás egyenesen ellentmond a szöveg tartalmának. A szövegben: a városlakóknak "gyakran volt háztartásuk a városon kívül, és azt használták, amit adott". A nyilatkozatban: a mezőgazdaság a városlakók fő megélhetési forrása. Ezek különböző gondolatok.
Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A tudósok azt találták, hogy azok a gyerekek, akik alapvető információkat kapnak az internetről, megváltoztatják a felfogásukat, és a tanárok beszéltek először a koncentrációs és emlékezőképesség változásairól.
2) A kutatók azt találták, hogy nyilvánvalóan megnövekszik a koncentráció és az információra való emlékezés képessége egy olyan személynél, akinek az internet az egyetlen információforrás.
3) Kísérleti adatok elemzése alapján a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy egy személy, akinek fő információforrása az internet, a „szerzett figyelemhiány” szindrómáját alakítja ki.
4) Azoknál az embereknél, akiknek fő információforrása az internet, a tudósok nyilvánvaló változásokat azonosítottak az olvasási szövegek „természetében”, a koncentrálási és információemlékezési képességben, ami jelentős változást jelent az észlelésben.
5) A tudósok azt találták, hogy aki főként az internetről kap információt, az megváltoztatja az észlelést: csökken a figyelemkoncentráció képessége, az információra való emlékezés, megváltozik az olvasás „természete”.
A feladat elvégzése során fontos megérteni, hogy egyes állítások miért nem megfelelőek válaszként.
Az 1. és 3. állítás olyan információkat tartalmaz, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Ezért nem lehetnek igazak. A szöveg nem beszél a tanárokról (1. állítás) és a „szerzett figyelemhiány” szindrómáról (3. állítás).
A 2. állítás egyenesen ellentmond a szöveg tartalmának. A szövegben: csökken a figyelem koncentrálásának és az információra való emlékezés képessége az emberben. Megerősítve: ez a képesség fokozódik.
A 4. és 5. állítás újramondja a teljes szöveget, kiválasztva belőle a legfontosabbat. Sőt, ezek megegyeznek egymással, és az egyik válasz kiválasztásával a másodikat is választanunk kell, mert nincs különbség köztük.