Priča | KORISTI 2018

Položite test "USE 2018 History Training option No. 2" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita istorijski odgovara demo-u iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 3" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 4" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 5" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 6" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 7" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 8" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 9" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 History Training option No. 10" online

Priča | KORISTI 2018

Rješenje online testa USE 2018 iz istorije upoznaje učenike sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "Demo verzija kontrolnog mjernog materijala Jedinstvenog državnog ispita 2018. iz DRUŠTVENIH STUDIJA" online

Društvene studije | KORISTI 2018

Rješenje USE online testa iz društvenih nauka upoznaje školarce sa zadacima demo verzije USE 2018 FIPI i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika.

Položite test "USE 2018 Social Studies Training option No. 1" online

Društvene studije | KORISTI 2018

Položite test "Jedinstveni državni ispit 2018, opcija obuke iz društvenih nauka br. 2" online

Društvene studije | KORISTI 2018

Rješenje USE online testa iz društvenih nauka 2018 upoznaje studente sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 Social Studies Training option No. 3" online

Društvene studije | KORISTI 2018

Rješenje USE online testa iz društvenih nauka 2018 upoznaje studente sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "USE 2018 Social Studies Training option No. 4" online

Društvene studije | KORISTI 2018

Rješenje USE online testa iz društvenih nauka 2018 upoznaje studente sa zadacima ovog USE i pomaže u ovladavanju potrebnim vještinama za rješavanje KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i kontrolu učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka odgovara demo verziji iz 2018.

Specifikacija
kontrolno mjerni materijali
za polaganje jedinstvenog državnog ispita u 2018
ISTORIJA

1. Imenovanje KIM USE

Jedinstveni državni ispit (JE) je oblik objektivne procjene kvaliteta obuke osoba koje su savladale obrazovni programi srednji opšte obrazovanje, korištenjem zadataka standardiziranog oblika (kontrolno mjerni materijali).

USE se sprovodi u skladu sa Federalnim zakonom br. 273-FZ od 29. decembra 2012. „O obrazovanju u Ruska Federacija».

Kontrolno mjerni materijali omogućavaju vam da utvrdite nivo znanja i vještina kojima su diplomci ovladali tokom istorije u skladu sa zahtjevima federalne komponente državni standardi srednje (potpuno) opšte obrazovanje, osnovni i specijalizovani nivoi.

Priznaju se rezultati jedinstvenog državnog ispita iz istorije obrazovne organizacije viši stručno obrazovanje kakvi su rezultati prijemni ispiti po istoriji.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj KIM

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture KIM-a

Ispitni rad obuhvata sadržaj kursa istorije Rusije od antike do danas sa uključivanjem elemenata opšte istorije (istorija ratova, diplomatije, kulture, ekonomskih odnosa itd.) i ima za cilj da identifikuje obrazovne postignuća svršenih srednjoškolskih ustanova.

Zadaci KIM-a uključuju značajan sloj činjeničnog materijala. Istovremeno, posebna pažnja se poklanja testiranju analitičkih i informatičkih i komunikacijskih vještina diplomaca. Pažnja je usmjerena na zadatke koji imaju za cilj provjeru vještina: sistematizirati istorijske činjenice; uspostavljaju uzročne, strukturne i druge veze; koristiti izvore informacija različite vrste(izvor teksta, tabela, istorijska karta, ilustracija) za rješavanje kognitivnih problema; argumentirajte svoj stav uz pomoć istorijskog znanja; predstaviti rezultate istorijske i kognitivne aktivnosti u slobodnoj formi sa fokusom na navedene parametre aktivnosti. Orijentacija na aktivan rad ispitanika, kao i uključivanje širokog spektra istorijskih izvora, stvaraju problematičnu historijsku građu.

mogućnosti da se identifikuju diplomci koji su najviše fokusirani na nastavak školovanja u ovoj oblasti. Sve navedeno vam omogućava da kvalitativno razlikujete učesnike ispita prema stepenu njihove pripremljenosti u istoriji.

4. Struktura KIM USE

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela i uključuje 25 zadataka koji se razlikuju po obliku i stepenu složenosti.

Prvi dio sadrži 19 zadataka kratkih odgovora.

AT ispitni rad Nude se sljedeće vrste zadataka sa kratkim odgovorom:

• zadaci za izbor i evidentiranje jednog ili više tačnih odgovora sa predložene liste odgovora;
• zadaci za određivanje redoslijeda položaja ovih elemenata;
• zadaci za utvrđivanje korespondencije elemenata datih u više redova informacija;
• zadaci za definiciju po navedenim osnovama i zapisivanje u obliku riječi (fraza) pojma, naslova, imena, vijeka, godine itd.

Odgovor na zadatke iz 1. dijela daje odgovarajući unos u obliku broja ili niza brojeva, napisan bez razmaka i drugih separatora; riječi; fraze (takođe napisane bez razmaka i drugih separatora).

Drugi dio sadrži 6 zadataka s detaljnim odgovorom, identificiranjem i evaluacijom razvoja različitih složenih vještina diplomaca.

20-22 - skup zadataka koji se odnose na analizu istorijskog izvora (provođenje atribucije izvora; izdvajanje informacija; privlačenje istorijskog znanja radi analize problema izvora, pozicije autora).

23-25 ​​- zadaci koji se odnose na korištenje metoda uzročno-posljedične, strukturno-funkcionalne, vremenske i prostorne analize za proučavanje povijesnih procesa i pojava. Zadatak 23 se odnosi na analizu bilo kojeg istorijski problem, situacije. Zadatak 24 - analiza istorijskih verzija i procjena, argumentacija različitih gledišta uz uključivanje znanja o predmetu. Zadatak 25 uključuje pisanje istorijskog eseja. Zadatak 25 je alternativni: diplomac ima priliku da izabere jedan od tri perioda u istoriji Rusije i pokaže svoje znanje i veštine na najpoznatijem istorijskom materijalu. Zadatak 25 se vrednuje po sistemu kriterijuma.

Tabela 1. Raspodjela zadataka po dijelovima ispitnog rada

5. Distribucija KIM USE zadataka prema sadržaju, vrstama vještina i metodama aktivnosti

Rad je izgrađen na osnovu zahtjeva Historijskog i kulturnog standarda, čiji se svaki dio sastoji od sljedećeg: sastavni dijelovi: kratak opis perioda, uključujući glavne događaje, pojave, procese; lista pojmova i pojmova; spisak ličnosti; Spisak izvora; lista ključnih datuma. Svaki od ovih dijelova nosi značajnu količinu informacija koje su obavezne za učenje u školi. Posebna pažnja u Historijskom i kulturnom standardu posvećena je proučavanju kulturnih pitanja. Koncept novog obrazovno-metodičkog kompleksa za nacionalne istorije, čiji je dio Istorijski i kulturni standard, ukazuje na potrebu rada istorijska karta. Takođe je potrebno uzeti u obzir opštu patriotsku orijentaciju ICS-a, koja se, posebno, manifestuje u povećanoj pažnji proučavanju istorije Velikog Otadžbinski rat.

Ovi zahtjevi Historijskog i kulturnog standarda postali su osnova za određivanje strukture ispitnog rada.

Ako volite istoriju, zanimaju vas događaji koji su se desili u prošlosti, a takođe ste dobro upućeni u istorijske uspone i padove prošlog veka - slobodno odaberite predmet kao profil za polaganje ispita.

U 2017. godini oko 9% diplomaca dobrovoljno je izabralo jedinstveni državni ispit iz istorije, od kojih je većina uspjela uspješno preći minimalni prag od 32 boda i dobiti priliku da konkurišu za ono što su željeli budžetsko mesto in najbolji univerziteti RF.

Za sve koji se još nisu opredelili za spisak predmeta za polaganje u 2018. godini, a planiraju da krenu sa aktivnim pripremama za ispit iz istorije, nudimo najažurnije informacije o temama:

Na plenarnoj sednici sveruske konferencije „Istorija Rusije u 21. veku očima školaraca“, šefica Ministarstva prosvete i nauke i po obrazovanju istoričarka Olga Vasiljeva rekla je da je jedinstveni državni ispit u istorija Rusije treba da bude obavezna. Ministar je dodao:

Naravno, o ovom pitanju treba razgovarati, ali osoba koja je završila 11 godina školovanja ne može ne znati svoju istoriju.

Znajući da Vasiljeva nije pristalica brzih reformi, može se očekivati ​​da će i 2018. historija ostati među izbornim predmetima. Ali, u narednim godinama može zauzeti mjesto koje je obavezno za sertifikaciju na kraju 11. razreda.

Gdje im je potreban ispit iz istorije prilikom upisa?

Iako priča trenutno nije među najpopularnijim KORISTI predmete, njegova isporuka pruža mogućnost školovanja na sledećim fakultetima kao što su:

• istorijski;
• pravni;
• arheološki;
• regionalne studije;
• turizam i usluge.

Imajte na umu da se za neke specijalnosti historija mora polagati u sprezi sa društvenim studijama!

Perspektive za studente ruski univerziteti pružanje obrazovanja u ovim oblastima je veoma široko. Advokati i istoričari umjetnosti, urednici i sekretari za štampu, arheolozi i administratori modernih hotela - ove profesije su tražene ne samo u svim regijama Rusije, već iu inostranstvu.

Problemi sa ispitom iz istorije

Na osnovu rezultata ispita iz istorije 2017. godine postalo je očigledno da je pitanje neusklađenosti između pitanja u ulaznicama i programa koji se izučava u školama izuzetno akutno. I ne radi se o suštini, već o samoj formulaciji pitanja koja školarci pogrešno razumiju.

Brojni zadaci iz istorije Rusije, zasnovani na kartama i razne slike, na primjer, slike novčića ili hramova, kojih ili nema u udžbenicima, ili su različite.

Različito u KIM-ovima i udžbenicima i ilustracijama arhitektonskih stilova, što je dovelo do zabune.

Samo ona pitanja koja se odnose na činjenice i datume mogu biti nedvosmislena. Ali historija nije činjenična, a o nizu pitanja ne postoje jednoznačni kriterijumi za procjenu znanja učenika, jer postoji niz različitih gledišta.

Posledica ovakvih problema sa ispitom iz istorije prosječan rezultat niže nego u drugim predmetima. Nadajmo se da će se prilikom pripremanja izmjena USE u historiji 2018. ovi problemi uzeti u obzir u formulaciji pitanja, ali ne biste trebali u potpunosti računati na to. Školski udžbenici jednostavno ne mogu sadržavati sav potreban materijal, pa ćete zbog toga morati raditi mnogo dodatnog posla.

Promene KIM-a u istoriji i nastavi predmeta

U školskoj 2017-2018 Ruske škole trebalo bi da nabavim nove udžbenike istorije! Ministarstvo prosvjete i nauke smatra da ranije preporučene knjige nisu na adekvatan način otkrile neke od tema iz predmeta. Planirano je da se studija posveti više pažnje novija istorija Rusija, jer srednjoškolci moraju razumjeti procese koji se odvijaju okolo.

Možda će inovacije uticati i na KIM. Proteklih godina USE tikete u historiji gotovo da nisu bile pogođene značajnijim promjenama, ali u 2018. još uvijek se mogu finalizirati i optimizirati. Očekuju se sljedeće inovacije:

• Biće preformulisana pitanja koja su ispitanicima u 2017. godini otežala razumevanje suštine zadatka.
• Neka pitanja o događajima iz perioda VIII-XVII vijeka, kao i XVIII-XIX vijeka, biće izbrisana.
• Biće dodat zadatak na temu "Herojstvo građana SSSR-a tokom Drugog svetskog rata".
• Treći dio će obuhvatiti istoriju počevši od 2014. godine.
• Biće nova pitanja o 20. veku o događajima 1914-1941 i 1945-1991.

Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) također predlaže da se u ispit iz istorije uvede usmeni dio.

No, dok se pouzdano zna da će se karte sastojati iz dva dijela:

1. 19 zadataka za koje ćete trebati dati kratak odgovor u obliku riječi, fraze, broja (vek, godina, datum), imena istorijskog lika itd.
2. 6 zadataka za koje ćete morati napisati detaljan odgovor (analizirati problem, dio istorijskog materijala ili procjenu ili gledište). Posljednji zadatak ispita iz istorije je pisanje kratkog eseja o jednom od tri predložena istorijska perioda.

Za završetak posla dato je 210 minuta (3 sata).

Minimalni prag je 32 boda.

Priprema za ispit iz istorije

Efikasna priprema za svaki ispit počinje upoznavanjem sa karakteristikama ispitnih listića, formatima predloženih zadataka i njihovim karakteristikama. Također je važno poznavati kriterije ocjenjivanja, koji će vam omogućiti da ne napravite greške za koje je moguće smanjenje bodova.

U 2018. godini priprema za ispit iz istorije obuhvata sledeće korake:

1. Izbor tačnih izvora teoretskih informacija. Većina ispravna odluka baziraće se na činjenicama koje će biti uvrštene u nove udžbenike, prema kojima je planirano učenje u školskoj 2017-2018.
2. Sistematizacija informacija. Nije dovoljno samo čitati brda literature. Potrebno je razumjeti pročitano i istaknuti ono glavno.
3. Koristi efikasne metode pamćenje - analogije, grafički dijagrami, vizualizacije.
4. Radite kroz teme uzastopno hronološkim redom.
5. Nemojte biti lijeni da sastavite plan usmenog odgovora za svaku temu, pokušavajući da govorite kratko, ali do suštine.

Naravno, potrebno je i rješavanje zadataka sa probnih ispita dostupnih na službenoj stranici, kao i ulaznica za 2017. godinu. Vjerovatnoća da će ovo konkretno pitanje pasti na pravi test 2018. je minimalna. Ali, to će dati vještinu rada sa zadacima različite vrste, što je samo po sebi neizostavno iskustvo i daće samopouzdanje.

Neće biti suvišno imati pomoć dobrog nastavnika koji će vam reći kako se brzo i efikasno pripremiti za ispit.

Međutim, tutor za ispit iz historije trebao bi biti svjestan svih novina za poslednjih godina. U suprotnom će biti mnogo više štete od nastavnika „stare škole“ nego stvarne pomoći u pripremi za ispit.

Autori zadataka su vodeći naučnici, nastavnici i metodičari koji su direktno uključeni u izradu kontrolnih mjernih materijala za ispit.
Tipično test zadataka u povijesti sadrži 14 opcija za setove zadataka, sastavljenih uzimajući u obzir sve karakteristike i zahtjeve Jedinstvenog državnog ispita 2018. Svrha priručnika je da čitateljima pruži informacije o strukturi i sadržaju kontrolno-mjernih materijala za 2018. godinu, o stepenu težine zadataka.
Priručnik pruža odgovore na sve opcije testa, detaljne kriterijume ocjenjivanja i daje uzorke obrazaca koji se koriste na ispitu za evidentiranje odgovora i odluka.
Priručnik je namijenjen nastavnicima za pripremu učenika za Unified državni ispit iz istorije, kao i za srednjoškolce - za samoobuku i samokontrolu.
Naredba br. 699 Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije studijski vodiči Ispitne izdavačke kuće su odobrene za upotrebu u obrazovnim institucijama.

Primjeri.
Koje su tvrdnje o ovom plakatu tačne? Odaberite dvije rečenice od pet ponuđenih. Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli.
1) Plakat ilustruje uniju koja je nastala 1907.
2) Sve zemlje prikazane na posteru učestvovale su kao pobjednici na Pariskoj mirovnoj konferenciji.
3) Formiranje ove unije počelo je sklapanjem saveza između Rusije, Austrije i Engleske.
4) Unija je trajala do Drugog svetskog rata.
5) Konačna registracija ove unije povezana je sa potpisivanjem konvencija o Iranu, Afganistanu i Tibetu.

Rasporedite hronološkim redom istorijskih događaja. U tabelu upišite brojeve koji označavaju istorijske događaje ispravnim redoslijedom.
1) usvajanje Magna Carte
2) pozivanje Varjaga u Rusiju
3) rušenje Kijeva od strane Mongola.

Besplatno preuzimanje e-knjiga u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu USE 2018, Istorija, 14 opcija, Tipični test zadaci, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G. - fileskachat.com, brzo i besplatno preuzimanje.

• Jedinstveni državni ispit 2020, Istorija, 32 opcije, Tipične opcije, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
• Jedinstveni državni ispit 2020, Istorija, 14 opcija, Tipične varijante ispitnih zadataka, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.
• Jedinstveni državni ispit 2020, Istorija, 14 opcija, Tipične varijante ispitnih zadataka od programera Jedinstvenog državnog ispita, Kurukin I.V., Lushpay V.B., Taratorkin F.G.

Jedinstveni državni ispit iz istorije 2018. Opcija 101. Dio 1

Odgovori na zadatke 1-19 su niz brojeva ili riječ (fraza). Prvo navedite odgovore u tekstu rada, a zatim ih prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj ili slovo upišite u posebno polje u skladu sa uzorcima datim u obrascu. Imena ruskih suverena treba pisati samo slovima
(na primjer: Nikolaj Drugi).

№1 Rasporedite istorijske događaje hronološkim redom. U tabelu upišite brojeve koji označavaju istorijske događaje ispravnim redoslijedom.

1) Bitka kod Česme
2) stvaranje Povelje Vladimira Monomaha
3) atentat na austrougarskog prijestolonasljednika nadvojvodu Franca Ferdinanda

odgovor: 213

Objašnjenja: Stvaranje Povelje Vladimira Monomaha 1113. Ubistvo austrougarskog prijestolonasljednika, nadvojvodu Franca Ferdinanda, dogodilo se 28. juna 1914. godine. Rusko-turski rat, tokom kojeg se odigrala Česmenska bitka 1770.

№2 Uspostavite korespondenciju između događaja i godina: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

DEVELOPMENTS
A) smrt Lažnog Dmitrija I
B) početak monetarna reforma G.Ya. Sokolnikov
C) početak monetarne reforme E.F. Kancrina
D) krštenje Rusije

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Odgovor: 3541

Objašnjenja:Smrt Lažnog Dmitrija odnosi se na vrijeme nevolje 1606. godine.Početak monetarne reforme G.Ya. Sokolnikov 1922 Početak monetarne reforme E.F. Kankrin 1839. Krštenje Rusije 988

№3 Ispod je lista pojmova (imena). Svi se, sa izuzetkom dva, odnose na događaje (fenomene) u istoriji Rusije u periodu 1985–1991.

1) referendum; 2) "Novoogarevski proces"; 3) nacionalni projekti;
4) neizvršenje obaveza; 5) publicitet; 6) izbori na alternativnoj osnovi.

Pronađite i zapišite redovne brojeve pojmova (imena) koji se odnose na neki drugi istorijski period.

Odgovor: 34

Objašnjenja: Default u Rusiji 1998. Nacionalni projekti su se pojavili u Rusiji početkom 21. veka.

№4 Zapišite historijski pojam o kojem je riječ. U ruskoj državi u XVI - ranom XVIII vijeku. službenici koji su činili stalnu vojsku; pešadije naoružane vatrenim oružjem

Odgovor: Strijelci

Objašnjenja: Formacija streljačke trupe Započeta je 1540. pod Ivanom Groznim. Strijelci u 16. vijeku - ranom 18. vijeku.

№5 Uspostavite korespondenciju između procesa (pojava, događaja) i činjenica vezanih za ove procese (fenomene, događaje): za svaku poziciju prve kolone izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

PROCESI (FENOMENI, DOGAĐAJI)
A) Smolenski rat
B) Rusko-turski rat 1877–1878
C) Batuova invazija na Rusiju
G) Bitka kod Kurska

1) bitka kod Prohorovke
2) bitke za Seelow Heights
3) zaključenje Poljanovskog sveta
4) opsada Plevne
5) bitka na rijeci City
6) sklapanje Brestskog mira

Odgovor: 3451

Objašnjenja: Godine 1632-1634. Rusko-poljski ili Smolenski rat - zaključenje Poljanovskog mira 1634. Rusko-turski rat 1877-1878 - opsada Plevne. Invazija Batua u Rusiju - bitka na rijeci Grad 1238. Bitka kod Kurska - bitka kod Prohorovke.

№6 Uspostavite korespondenciju između fragmenata istorijskih izvora i njihovih kratke karakteristike: za svaki fragment, označen slovom, odaberite dvije odgovarajuće karakteristike, označene brojevima.

FRAGMENTI IZVORA

A) „Održavanje nepovredivosti osnovnog zakona Rusko carstvo o suštini autokratske vlasti, priznali smo za dobro uspostavljanje Državne Dume i odobrili uredbu o izborima u Dumu, proširujući snagu ovih zakona na čitav prostor Carstva, sa samo onim promjenama koje će se smatrati neophodna za neke njene periferije, koje su u posebnim uslovima. O redoslijedu sudjelovanja u Državnoj Dumi izabranoj od strane Velikog Vojvodstva Finske o pitanjima zajedničkim Carstvu i ovoj oblasti zakona, posebno ćemo naznačiti. Uz to, naredili smo ministru unutrašnjih poslova da nam odmah dostavi na odobrenje pravila o stupanju na snagu odredaba o izborima u Državnu dumu, kako bi se pripadnici iz 50 pokrajina i regiona Donske vojske mogli pojaviti u Duma najkasnije do sredine januara..."

B) „Zakoni autohtone države određuju sastav Vijeća, suštinu i glavne oblike njegovog djelovanja.
I. U poretku državnih institucija, Vijeće je institucija u kojoj se spajaju sve radnje zakonodavnog, sudskog i izvršnog poretka i preko njega se uzdižu do suverene vlasti i iz nje izlijevaju.
II. Stoga se svi zakoni, statuti i institucije u svojim prvim nacrtima ... razmatraju u Državnom vijeću ...
IV. Vijeće se sastoji od lica koja su najvišom punomoćjem pozvana u ovu vlastelu.

KARAKTERISTIKE

1) Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Nikole II.
2) Autoritet koji se spominje u ovom odlomku postojao je na ruskom
carstva preko 100 godina.
3) Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Aleksandra II.
4) Savremenik objavljivanja ovog dokumenta bio je P.N. Milyukov.
5) Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Aleksandra I.
6) U odlomku se spominje teritorija koja je postala dio Rusije 1720-ih.

odgovor: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Objašnjenja: Tekst Finska je pripojena Ruskom Carstvu 1809. kao rezultat Rusko-švedskog rata. Državna duma se pojavljuje početkom 20. vijeka pod Nikolom II. Savremenik objavljivanja ovog dokumenta bio je P.N. Milyukov. Tekst B Osnivanje Državnog saveta Autoritet koji se spominje u ovom odlomku postojao je na ruskom
carstva preko 100 godina. Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Aleksandra I.

№7 Što se od sljedećeg odnosi na karakteristične karakteristike društveno-ekonomski razvoj Rusije u prvoj polovini 19. veka? Odaberite tri odgovora i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u tabeli.

1) masovni izlazak seljaka iz zajednice na poseke i farme
2) stavljanje u opticaj prvih papirnih novčanica
3) pojava kategorije obveznika seljaka
4) početak izgradnje željeznice
5) pojava prvih monopolskih udruženja u industriji
6) rasprostranjeno othodnichestvo

Odgovor: 346

Objašnjenja: Pojava kategorije obveznika seljaka nakon potpisivanja dekreta o obveznim seljacima 1842. godine. Široka upotreba othodnichestva datira iz prve polovine 19. veka. Masovni egzodus seljaka iz zajednice u poseke i farme je Stolipinska agrarna reforma.

№8 Popunite praznine u ovim rečenicama koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svaku rečenicu označenu slovom i koja sadrži prazninu odaberite broj elementa koji želite.

A) U avgustu 1943. godine počela je partizanska operacija ________.
B) Tvorac "letećeg tenka" - najmasovnijeg aviona SSSR-a u godinama
Veliki Domovinski rat - bio je _______.
C) Kijev je oslobođen od nacista ________ 1943.
Nedostaju stavke:
1) "Rat Rail"
2) S.V. Ilyushin
3) "Uran"
4) novembar
5) M.I. Koshkin
6) februar
U tabelu upišite odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: 124

Objašnjenja: M. I. Koshkin Sovjetski inženjer dizajna, kreator i prvi glavni dizajner tenk T-34.

№9 Uspostavite korespondenciju između događaja (pojava, procesa) i njihovih učesnika: za svaku poziciju prve kolone izaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

DOGAĐAJI (FENOMENI, PROCESI)
A) međusobni rat u Moskovskoj kneževini u drugoj četvrtini 15. veka.
B) Sjeverni rat
B) ograničenje lokaliteta
D) jačanje ideološke kontrole nakon Velikog otadžbinskog rata

UČESNICI

1) A.D. Menshikov
2) Vasilij Kosoj
3) Ivan IV
4) A.A. Zhdanov
5) Marina Mnishek
6) L.D. Trocki

U tabelu upišite odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: 2134

№10 Pročitajte odlomak iz memoara sovjetskog vojskovođe i napišite naziv dotične zemlje o ishodu sukoba.
„U martu 1940. održan je sastanak Politbiroa Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika, koji je veliki značaj da razvijemo naše oružane snage. Na sastanku se razgovaralo o rezultatima rata...
Šta je bila suština zahteva koje su pred našim oružanim snagama postavila stranka i vlada?
Uzimajući u obzir rezultate ... sukoba, i što je najvažnije, prirodu neprijateljstava izbijanja svjetskog rata, trupe su dobile - oštro i potpuno - zadatak da danas poduče ono što će biti potrebno u rat sutra. Počela je reorganizacija svih vrsta oružanih snaga i rodova
trupe, preduzete su ozbiljne mjere za jačanje jedinstva komandovanja, reda
i disciplina u trupama.

Odgovor: Finska

Objašnjenja: U martu 1940. održan je sastanak Politbiroa Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika, koji je bio od velikog značaja za dalji razvoj naše oružane snage. Na sastanku se razgovaralo o rezultatima rata sa Finskom.

№11 Popunite prazne ćelije tabele koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svaku prazninu označenu slovom izaberite broj potrebnog elementa.

Nedostaju stavke:
1) XVII vijek.
2) objavljivanje "Gvozdene povelje"
3) proglašenje Monroove doktrine u Sjedinjenim Državama
4) poraz Nepobjedive Armade od Engleske
5) XVIII vijek.
6) pripajanje Novgoroda Moskovskoj državi
7) usvajanje Deklaracije o pravima čovjeka i građanina u Francuskoj
8) "Krvava nedjelja"
9) XVI vijek.
U tabelu upišite odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: 657123

Objašnjenja: P Pripajanje Novgoroda Moskovskoj državi 15. januara 1478. Usvajanje Deklaracije o pravima čovjeka i građanina u Francuskoj 1789. Izdanje Pravila od livenog gvožđa iz 1826. Proklamacija Monroove doktrine u Sjedinjenim Državama 2. decembra 1823. godine.

№12 Pročitajte odlomak iz manifesta.

"Šef osoblja.

U danima velike borbe sa spoljnim neprijateljem, koji se skoro tri godine trudio da porobi našu Otadžbinu, Gospod Bog je sa zadovoljstvom poslao Rusiji novo iskušenje. Izbijanje unutrašnjih narodnih nemira prijeti da se pogubno odrazi na dalje vođenje tvrdoglavog rata. Sudbina Rusije, čast naše herojske vojske, dobro naroda, čitava budućnost naše drage Otadžbine zahtijevaju da se rat po svaku cijenu dovede do pobjedničkog kraja. Okrutni neprijatelj napreže svoje posljednje snage, a blizu je čas kada će naša hrabra vojska, zajedno sa našim slavnim saveznicima, konačno moći slomiti neprijatelja. U ovim odlučujućim danima u životu Rusije smatrali smo dužnošću savesti da svom narodu omogućimo blisko jedinstvo i okupljanje svih narodnih snaga za brzo postizanje pobede i, u dogovoru sa Državnom Dumom, priznali smo da je dobro da se odreknemo trona ruske države i položimo vrhovnu vlast. Ne želeći da se rastajemo od našeg voljenog sina, prenosimo naše nasleđe našem bratu, velikom knezu Mihailu Aleksandroviču i blagosiljamo ga da se popne na tron ​​ruske države. Naređujemo našem bratu da upravlja državnim poslovima u punom i neprikosnovenom jedinstvu sa predstavnicima naroda u zakonodavnim institucijama, na principima koje će oni uspostaviti, polažući na to neprikosnovenu zakletvu..."

Koristeći odlomak i poznavanje istorije, odaberite tri tačna suda sa ponuđene liste.

Zapišite u tabelu brojevi pod kojima su navedeni.

1) Među saveznicima spomenutim u odlomku bila je Engleska.
2) Ime sina koji se spominje u odlomku je Aleksej.
3) Autor manifesta piše da ne vjeruje u pobjedu Rusije u ratu.
4) Autor manifesta napominje da je njegovu odluku podržala Državna duma.
5) Veliki knez Mihail Aleksandrovič, koji se spominje u odlomku, bio je ruski car više od godinu dana.
6) Ovaj manifest je napisan tokom građanski rat u Rusiji

Odgovor: 124

Objašnjenja: U sličnim zadacima potrebno je pronaći ključne riječi koje vam omogućavaju da odredite povijesni period.

Pogledajte dijagram i dovršite zadatke 13-16.

№13 Popunite prazninu u rečenici: „Grad naveden na dijagramu
broj "2", postao je dio ruska država u ____________ veku.
Odgovor napišite riječima.

Odgovor: sedamnaesti

Objašnjenja: Grad označen na dijagramu brojem "2" Kijev.

№14 Navedite naziv grada-tvrđave, označen na dijagramu brojem "1".
Odgovor: __________________________.

Odgovor: Azov

Objašnjenja: Zadatak zahtijeva analizu istorijske karte.

№15 Popunite prazninu u rečenici: „Ukazom carice Katarine II reka, označena na dijagramu brojem „5“, preimenovana je u _______________.“
Odgovor: __________________________.

Odgovor: Ural

Objašnjenja: Nakon gušenja ustanka pod vodstvom Emeljana Pugačeva. Za potpuni zaborav rijeka Yaik je preimenovana u Ural - po planinama u kojima izvire.

№16 Koje su prosudbe vezane za istorijsku situaciju naznačene na
shema je ispravna? Odaberite tri presude od šest ponuđenih.
Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli.
1) Prodajno područje proizvodnje lana je naznačeno na horizontalnoj karti
izležavanje.
2) Glavna ekonomska specijalizacija oblasti prikazane na dijagramu
bodova bila je proizvodnja kruha za prodaju.
3) Grad, označen na dijagramu brojem "6", bio je centar proizvodnje gvožđa.
4) Jedan od razloga za ustanak monaha manastira naznačen na dijagramu
broj "4" je bio nezadovoljstvo crkvenom reformom patrijarha Nikona.
5) Grad je označen i potpisan na dijagramu, gdje je krajem 17.st. na inicijativu
Petra I, izgradnja prve u istoriji Rusije redovne
mornarica.
6) Broj "3" na dijagramu označava Irbitski sajam.

Odgovor: 345

Objašnjenja: Grad, označen na dijagramu brojem "6" Tula, bio je centar proizvodnje gvožđa. Pod brojem "4" nalazi se Solovetski manastir, čiji su monasi bili nezadovoljni crkvenom reformom patrijarha Nikona.

№17 Uspostavite korespondenciju između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svaku poziciju prve kolone odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

SPOMENICI KULTURE

A) Desetina crkva u Kijevu
B) spomenik "Ratnik-oslobodilac" u berlinskom Treptow parku
C) Arhanđeoska katedrala Moskovskog Kremlja
D) spomenik "Milenijum Rusije"

KARAKTERISTIKE
1) Autor - E.V. Vuchetich.
2) Autor je Aleviz Novy.
3) Početak izgradnje datira iz vladavine Vladimira Monomaha u Kijevu.
4) Autor - M.O. Mikeshin.
5) Ovaj spomenik kulture je uništen u XIII veku.
6) Autor - V.I. Mukhin.
U tabelu upišite odabrane brojeve ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: A-5, B-1, C-2, D-4

Objašnjenja: Aleiz Novi italijanski arhitekta koji je radio u Rusiji početkom 16. veka. Autor tako poznatih crkava kao što su Arhanđelska katedrala Moskovskog Kremlja, Katedrala mitropolita Petra u manastiru Visoko-Petrovski. Spomenik Milenijum Rusije, podignut u Velikom Novgorodu 1862. godine u čast milenijumske godišnjice legendarnog poziva Varjaga u Rusiju. Autori projekta spomenika su vajari Mihail Mikešin, Ivan Šreder i arhitekta Viktor Hartman.

Pogledajte sliku i uradite zadatke 18, 19.

№18 Koje su izjave o ovoj slici tačne? Izaberi dva
presude iz pet ponuđenih. Upišite u tabelu brojeve ispod kojih
oni su naznačeni.
1) Ovu kovertu je za vreme vodstva zemlje izdao M.S. Gorbačov.
2) Katedrala prikazana na koverti je grobnica dinastije
Moskovski prinčevi i carevi.
3) Boris Godunov je bio učesnik događaja kojem je posvećena slika na koverti.
4) Prilikom izgradnje katedrale koja je prikazana na omotu, pozajmljene su karakteristike Vladimirske arhitekture.
5) Katedrala prikazana na omotu sagrađena je u 16. veku.

Odgovor: 34

Objašnjenja: Prilikom izgradnje Vaznesenjske katedrale, prikazane na koverti, posuđene su karakteristike Vladimirske arhitekture. Zadatak možete izvršiti metodom izuzetaka.

№19 Koje se od sljedećih zgrada nalaze u istom gradu kao i katedrala prikazana na omotu? U svom odgovoru zapišite dva broja koja označavaju ove zgrade.

Ne zaboravite sve odgovore prenijeti u list za odgovore br. 1 u skladu sa uputstvima za izvođenje rada.

Odgovor: 13

Objašnjenja: Zgrada se mora nalaziti u istom gradu (Moskva) u kojem se nalazi i Saborna crkva Uspenja. Prva slika prikazuje crkvu Vaznesenja u Kolomenskom. Na drugom je Katedrala Svetog Isaka, koja se nalazi u Sankt Peterburgu. Na trećem - Katedrala Sv. Na 4. slici je crkva Pokrova na Nerlu, koja se nalazi u blizini grada Vladimira.

Dio 2

Za evidentiranje odgovora na zadatke iz ovog dijela (20–25) koristite OBRAZACODGOVORI br. 2. Prvo zapišite broj zadatka (20, 21 itd.), a zatimprošireni odgovor na to. Napišite svoje odgovore jasno i čitko.

Pročitajte odlomak iz istorijskog izvora i ukratko odgovorite na pitanjapitanja 20–22. Odgovori pretpostavljaju korištenje informacija izizvor, kao i primjena historijskog znanja u toku historijeodgovarajući period.

Iz poruke monarha

“Naši opunomoćeni ambasadori... došli su kod vas sa našim akreditivima, u kojima smo vas zamolili da vjerujete njihovim riječima izrečenim u naše ime. Pišete da su vam objavili da su došli sa svim potrebnim ovlastima da sklope kršćanski mir; ali kada ste im dozvolili da pregovaraju sa panovima vašeg vijeća, oni su tražili da za nas zadržimo četiri zamka u Livonskoj zemlji: Neuhausen, Neishlos, Neymyul i Rugodiva, i čak su tome dodali gradove koji su prošle godine, uz pomoć od Boga, prešao u tvoje ruke; za ovo ih je, po vama, trebalo vratiti bez završetka pregovora. A onda su od tebe tražili da im dozvoliš da nam pošalju po ovlašćenje o svim uslovima mira i prijateljstva koje si proglasio, a ti si im to dozvolio... Oni tvoji trgovci koji su bez ikakve krivice bili zatočeni u našoj zemlji, tražite da ih dobrovoljno oslobodite sa svom imovinom i time vam damo dokaz naše sklonosti i spremnosti za prijateljstvo.

Vaša gospoda, kako izvještavaju naši ambasadori... rekli su im u vaše ime da ćete se pomiriti s nama samo ako vam ustupimo cijelu Livonsku zemlju do posljednjeg raspona, da Veliž, Usvjat i Ozerische - sve je to već kod vas ... i da moramo uništiti grad Sebež, pa čak i platiti vam četiri stotine hiljada zlatnih crveneta za vaš gubitak, koje ste opremili kada ste krenuli da se borite protiv naše zemlje. Nikada nismo imali takvo samopouzdanje i zbunjeni smo: uostalom, sad ćete se istrpiti, a vaša Rada postavlja tako neizmjerne zahtjeve - šta će oni tražiti, prekidajući mirovne pregovore?

№20 Navedite monarha koji je napisao ovu poslanicu. Imenujte monarha - adresata ove poruke. Navedite, do najbližih pola veka, vreme kada je ova poslanica napisana.

Odgovor: Ivan IV Grozni, Stefan Batorij, 1558-1583.

Objašnjenja: Ključne riječi: Livonska zemlja (govori se o Livonskom ratu), gospodari (u ovom tekstu - apel Poljacima), Veliž (ustupljen u Livonskom ratu).

№21 Koristeći odlomak, naznačite uslove za sklapanje mira koje je iznio primalac ove poruke. (Navedite najmanje tri izjave.)

odgovor:

1. "daćemo vam cijelu Livonsku zemlju do posljednjeg raspona, taj Veliž, Usvjat i Ozerische"

2. "moramo uništiti grad Sebež"

3. "da ti platim četiri stotine hiljada zlatnih crvenonjeta"

Objašnjenja: Odgovori u drugom pasusu teksta.

№22 Navedite bilo koja tri ishoda rata, čiji se događaji spominju u ovom odlomku.

Odgovor: 1. Jam-Zapoljski primirje između Ruskog carstva i Komonvelta 1582. godine okončalo je dug i nepotreban rat. Rusija je napustila Livoniju.

2. Obala Finskog zaljeva je izgubljena. Zauzela ga je Švedska, sa kojom je potpisan Plusov mir 1583.

3. Propast Rusije, pustošenje riznice, značajno smanjenje stanovništva u županijama centralnog i sjeverozapadni dijelovima zemlje.

Objašnjenja: U ovom zadatku važno je u odgovoru navesti sporazume zaključene nakon Livonskog rata.

№23 Tokom građanskog rata, boljševicima su se suprotstavile značajne snage belogardejaca i intervencionista. Međutim, boljševici su ih porazili. Navedite barem tri razloga za ovu pobjedu. bijele greške
kretanje nije potrebno.

odgovor:

• Crveni pokret je bio ujedinjen: jedinstvena komanda, koja je bila pod kontrolom centra (zauzela je dva glavna grada i centralni industrijski okrug).
• Većina stanovništva je prešla na stranu boljševika, oni su jedini ponudili rješavanje seljačkih i radničkih pitanja. Boljševici su predložili da se izvrši nacionalizacija zemlje, da se ona prenese iz ruku zemljoposjednika u ruke seljačkih farmi, a fabrike prebace na radnike.
• Boljševici su imali moćnu ideološku osnovu, predstavljali su slogane koji su ujedinjavali ljude.
• Veza bijeli pokret kod intervencionista, boljševici su to tumačili kao saradnju sa strancima i prodaju svoje domovine.

Objašnjenja: U ovom zadatku ukažite na snagu boljševika.

№24 By istorijska pitanja izražavaju se različita i često oprečna gledišta. Ispod je jedno od oprečnih gledišta.

"Ustanak decebrista 1825. bio je unaprijed osuđen na neuspjeh i poraz."

Koristeći istorijsko znanje, navedite dva argumenta koja mogu potkrijepiti dati poen gledište i dva argumenta kojima se to može opovrgnuti. Kada iznosite argumente, obavezno koristite istorijske činjenice.

Napišite svoj odgovor u sljedećem obrascu.
Argumenti u prilog:
1) …
2) …

Argumenti u pobijanju:
1) …
2) …

odgovor:

Argumenti u prilog:

1) Dekabristi su djelovali tajno i na njihovoj strani nije bilo širokih slojeva stanovništva, narod nije znao za koje vrijednosti se bore decembar, ljudi koji su se okupljali na trgu su uglavnom bili posmatrači.

2) Ustanak je bio loše organizovan, jer vođa ustanka Sergej Trubeckoj nije došao na trg na dan ustanka, pa je, izgubivši vođu, ustanak izgubio svoju organizaciju.

Argumenti u pobijanju:
1) Ustanak je mogao biti uspješan jer je za njega odabrano najpogodnije vrijeme (period između kraljevstva i političke i dinastičke krize).
2) 18. vek je doba dvorskih prevrata, u kojima su glavnu ulogu igrali gardijske pukovnije, plemići, vršili su udare i postavljali uslove monarsima, pa je, prema istoriji, ustanak mogao biti uspješan.

Objašnjenja: U ovom zadatku morate se prisjetiti okolnosti događaja od 14. decembra 1825. godine.

№25 Potrebno je da napišete istorijski esej o JEDNOM od perioda u istoriji Rusije:

Esej mora:

- naznačiti najmanje dva značajna događaja (pojave, procesa) vezana za dati period istorije;
- imenovati dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane s navedenim događajima (pojavama, procesima), te, koristeći poznavanje istorijskih činjenica, okarakterizirati uloge osoba koje ste naveli u tim događajima (pojavama, procesima);

Pažnja! Prilikom karakterizacije uloge svake osobe koju ste imenovali, potrebno je navesti konkretne radnje te osobe koje su značajno uticale na tok i (ili) rezultat ovih događaja (procesa,
fenomeni).

- naznačiti najmanje dvije uzročno-posledične veze koje karakterišu uzroke nastanka događaja (pojava, procesa) koji su se desili u datom periodu;
- koristeći poznavanje istorijskih činjenica i (ili) mišljenja istoričara, za procenu uticaja događaja (pojava, procesa) datog perioda na dalju istoriju Rusije.
U toku prezentacije potrebno je pravilno koristiti istorijskih pojmova, koncepti vezani za ovaj period.