EKOLOŠKI ODMOR "DAN ZEMLJE" za stariju djecu predškolskog uzrasta

Lalaeva Victoria Anatolyevna, vaspitač-metodičar predškolske obrazovne ustanove br. 287, Donjeck.

Opis materijala: ovaj materijal se može koristiti kao zabava ili direktno kao proslava ekologije, za opći događaj u vrtu ili samo sa starijim predškolcima. Takav odmor možete organizirati u vrtiću za roditelje u sklopu zajedničke aktivnosti tokom ekološke kampanje „Zeleni grad“.
Cilj:širenje vidika i uopštavanje stečenih znanja iz oblasti ekologije, da izazovu svetle i pozitivne emocije sa ciljem osvješćivanja djece sebe kao dijela svijeta prirode.
Zadaci:
- razvijati kognitivni interes za prirodu, formirati pažljiv odnos prema prirodi;
- konsolidovati znanje o predstavnicima biljnog svijeta, navedenim u "Crvenoj knjizi";
- formiranje temelja ekološke kulture, razumijevanja vrijednosti svakog života;
- ovladavanje pravilima bezbednog života pojedinca i bezbednog ponašanja u prirodi;
- da gaje moralnu kulturu i brižan, human i pun poštovanja odnos prema njima okruženje.

Tok praznika

Voditelj: - Draga djeco, dragi gosti! Srdačno vam želimo dobrodošlicu na naš praznik i danas bismo željeli razgovarati s vama rodna priroda bez kojih ljudi jednostavno ne bi mogli da žive. A priroda su zelene šume i mirisno cvijeće, prozirne rijeke i beskrajna mora, krilate ptice i pahuljaste životinje. I čovjek je dio prirode, odnosno mi smo uz vas. Planeta Zemlja je naš veliki dom, naš zajednički dom, a svakog proljeća 22. aprila u cijelom svijetu obilježava se Dan planete Zemlje.
I sva četiri godišnja doba došla su nam za ovaj praznik odjednom. Pozdravljamo ih! Došli su sa nama kako bi proslavili Dan planete Zemlje i podsjetili nas na nešto veoma važno.

Proljeće izlazi

proljeće: - Ja sam Spring. Dajem puno svjetla i topline. Budim prirodu nakon zimskog sna, pojavljuju se prvi cvjetovi - pahuljice pod toplim zracima sunca. Djeco, kako biste živjeli bez sunca?

1 dijete: - Da sunce nije sijalo,
Zemlja - majka nije zagrijala,
Sve bi se smrzlo na zemlji:
I nestati u magli.

2 dijete: Ništa ne bi raslo
Ništa ne bi procvetalo.
Čak i mala djeca
Ne bi se rodio.

Pjesma - kolo "U šumi lula svira"
(Napisala K. Perelisnaya, muzika N. Shevchenko)

Izlazi jesen

jesen: - Ja sam jesen, vrijeme je za žetvu i pripremu za zimu. Ali ja sam pomalo kao Vesna. U jesen, kao iu proleće, ima dosta kiše. I šta će biti, ljudi, šta ako uopšte ne bude kiše?

1 dijete: - Bez kiše cveće će uvenuti,
Drveće neće rasti.
Bez toga, raž ne sazrijeva,
A pšenica neće rasti.

2 dijete: - Pij kišnicu
Ptice vole cvrkutanje.
Ako neće da sipa,
Ništa neće živjeti.

3 dijete: - Naravno, veoma je važno.
Za livade, njive i oranice,
I za ptice i za životinje
I za malu djecu.

Voditelj: - Da. Ako ne bude kiše, biće mnogo problema. Znate li, djeco, kako su u stara vremena zvali kišu? Pokušajmo ga nazvati!

Djeca izlaze, stanu u krug i pjevaju:

Kiša, kiša
Skuvaću ti borščik
Staviću ga na hrast
U zelenom loncu.
Ne teturaj, hraste,

Ne prosipaj, lonac!

Izlazi kiša

kiša: - Ja sam prozirna kiša, došao sam na tvoj poziv,
Iz pahuljastog oblaka prosutog na zemlju,
Tako da sve cvjeta i raste,
Tako da vaš grad i selo budu zeleni.

Voditelj: - Hvala ti kišo, pridruži se djeci i igraj zabavnu igru ​​sa nama!

Igra "Zaobiđi lokve"

Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Potrebno je trčati unaokolo sa kišobranom izrezanim "lokvicama" iz plavog kartona i predati kišobran sljedećem igraču u timu. Pobjednik je onaj čiji tim brže obavi zadatak.

Voditelj: - Pa, sunce je grejalo zemlju, topla kiša je ovde posetila, a na našoj čistini neko je razbacao đubre. Turisti su dolazili ovdje, bacali smeće i odlazili. Djeco, pomozite nam da ovo očistimo.

Igra "Očisti čistinu"

Tu su i dvije ekipe. Na dva proplanka - tepiha razbacani su omoti slatkiša, papiri, plastični pribor, plastične kese. Svakom djetetu se dijele štipaljke. Na znak, djeca, koristeći štipaljke, skupljaju smeće u posebne kese, koje vaspitači čuvaju u blizini „čistine“. Ko god je prvi uklonio svoj "kliring", taj je pobijedio.

Voditelj: - Bravo, deco! A evo i novog gosta. Pogodi ko je to!
Sjajno vrijeme!
Sva djeca je čekaju.
Puno boja.
Puno svjetla.
Sunce greje zemlju.
Pogodio? Ovo je ...... (sva djeca) - Ljeto!

Ljeto izlazi

ljeto: Da, ja sam Summer. Ja sam najtoplije doba godine. Dajem snagu svemu
živ, imam puno bobica i cvijeća. Ljeti pčele sakupljaju med. ALI
šta im je potrebno da skupe mirisni med?

1 dijete: - Ovako je uređena priroda:
U prirodi nema meda bez pčela,
Bez cveća nema pčela -
Naučio sam ovo davno!

2 dijete: - Leto se ne čeka dugo,
Dođi uskoro pčele
Daj mi od svakog cveća
Dva kilograma meda.

Voditelj: - U redu momci! Recite nam koje cvijeće i drveće – medonosne biljke poznajete?
(Lipa, bagrem, djetelina, heljda, suncokret, plućnjak, trešnja, maslačak, djetelina, voćke)
- A u našim šumama ima rijetkog cvijeća, koje je zakonom zabranjeno sakupljati. Znate li takvo cvijeće? Imenujte ih.
(Pahuljica, jaglac, đurđevak, trava za spavanje (lumbago), adonis, šafran (krokus), bijeli cvijet (pahulja ili karpatska snježna kapa).

Bravo, izađite na cvjetnu livadu da igrate zabavnu igricu.

Igra "Sastavi cvijet"

U hodniku, na tepihu, položeno je raznobojno cvijeće od kartona. Voditelj djeci dijeli latice različitih boja – na primjer na cvijeće koje leži na podu. Zvuči vesela muzika - pčele (deca sa laticama) lete po sali, kada muzika prestane - pčele treba da polete do cveta, koje boje drže laticu. Možete igrati 2-3 puta, mijenjajući latice.

Voditelj: „Vi sami ste kao cvijeće. Djeco, vi ste moji drugari! Dakle, trebaju nam biljke, ali šta je sa životinjama?

1 dijete: - Sve, sve, sve na svetu,
Potreban u svijetu
A mušice nisu ništa manje potrebne od slonova.
Ne mogu proći
Bez apsurdnih čudovišta
Pa čak i bez predatora,
Zlo i svirepo.

2 dijete: - Treba nam sve na svetu!
Sve je potrebno -
Ko pravi med
I ko pravi otrov!
I ako smo sa nekim
Ne baš prijateljski
I dalje smo veoma
Potrebni smo jedno drugom.

3 dijete: - I ako imamo nekoga
Čini se suvišnim
to je, naravno,
Ispostaviće se da je to greška!
Sve, sve, sve na svetu je potrebno,
I sve su to deca
Morate zapamtiti!

Voditelj: - Baš je dobro, djeco, što toliko volite prirodu. I pozivam vas da igrate igru ​​"Voda - zemlja" sa mnom.

Igra "Voda - zemlja"

Na stolu su figure različitih životinja, riba i morskog života prema broju igrača. Na tepihu voditelj postavlja 2 polja za igru ​​od kartona - plavo (ovo je voda) i smeđe (ovo je zemlja). Djeca postaju u 2 tima. Na znak uzimaju bilo koju figuru i nose je na igralište gdje živi ovaj stanovnik: u moru ili na kopnu. Kada ekipe završe zadatak, domaćin i ostala djeca provjeravaju da li su igrači pravilno postavili figure.

Voditelj: - A evo i našeg poslednjeg gosta.
Koliko je snega palo!
Postalo je čisto i svetlo.
I mraz skoro do suza
Stisnuo me je za nos.
Već sam saznao
Prava zima).
- Da, momci, ovo je Zimuška - čarobnica.

Zima izlazi

zima: - Ja sam Winter. Prirodi dajem odmor i mir. Štitim biljke: pokrivam zemlju bijelim snijegom da ih zaštitim od jakih mrazeva, ukrašavam sve okolo mrazom i snježnim pahuljama, i stoga izgledam kao iz bajke. Zimi ptice jako teško prolaze i bez naše pomoći teško prezimljuju. Nahranimo ih.

Igra "Nahrani pticu"

Sva djeca u sali se igraju. Voditeljica je zamoli da joj pomogne u određivanju kako hraniti ptice. Ona zove različite vrste hranu, a djeca odgovaraju sa "da" ili "ne".
Na primjer:
Voditelj: - Slatkiše?
Djeca: - Ne.
Voditelj: - Kotlet?
Djeca: - Ne.
Voditelj: - Proso?
Djeca: - Da itd.

Voditelj: -Hvala ti, Zimushka, na zanimljivoj igri.
Vidim, momci, da mnogo volite prirodu. A ono što joj se dešava nije ti ravnodušno

1 dijete: Želimo da ptice pjevaju
Da pravim buku po šumi,
Da imam plavo nebo
Da se leptir zabavi
Da bi reka postala srebrna

2 dijete: Da bude rose na slatkim bobicama,
Želimo da se volimo
Nasmiješi se, vjeruj u čudo,
Nikad nikoga ne vrijeđaj
Poštovaćemo svakog ko je sa nama

Vrsta projekta je obrazovni i istraživački.

Učesnici projekta: djeca starijeg predškolskog uzrasta, roditelji, vaspitači.

Trajanje projekta je 2 sedmice.

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu ekološkog obrazovanja. Formirajući humani odnos prema prirodi, nastojim djeci prenijeti da su čovjek i priroda međusobno povezani, te da je moramo čuvati i brinuti o njoj.

problem:

Predškolci nisu u potpunosti formirali odgovoran odnos prema životnoj sredini i ljudskim aktivnostima u njoj.

Svrha projekta je da se kroz različite aktivnosti kod djece formiraju ideje o potrebi brižnog odnosa prema prirodi, svojoj Zemlji.

Zadaci:

• da se kod djece formiraju ideje o potrebi brižnog odnosa prema priroda, biljke, životinje, vodena tijela
• proširiti dječje ideje o životu životinja u proljeće
• proširiti znanje djece o životu biljaka, njihovim potrebama, kako se brinuti o njima
• razvijati radoznalost, komunikaciju, vrijednosni odnos prema svijetu prirode
• razvijati produktivne aktivnosti djece, Kreativne vještine; poboljšati zdravlje djece, provesti postupke kaljenja
• pružiti djeci radost učešća u zajedničkim aktivnostima.

• Priprema za realizaciju projekta.
• Pokupiti metodičke literature na ovu temu.
• Odaberite literaturu za čitanje djeci.
• Pokupiti didaktički materijal, vizualna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre)
• Napravite plan dalje akcije.

Implementacija projekta.

socijalizacija:

Didaktičke igre: "Kome šta treba?" , "Ko šta jede?" , "nađi kuću" , "Šta je prvo, šta je kasnije" , "Pomozi biljci" , "Šuma je dom za životinje" .

Izleti:

• na Ozerku
• na rijeci Svir
• do parka pobjede Svir.

igre riječima: "kako je bilo" , "Čarobna torba" , "domino" , "Svijet oko nas" , "Šta je bilo, šta će biti" .

spoznaja:

Priča učitelja. “O Svjetskom prazniku “Dan planete Zemlje” , "Naš dom, naša planeta - mora se voljeti i čuvati" .

Pregled fotografija, reprodukcija, ilustracija, crteža druge djece.

Istraživačke aktivnosti: igranje s vodom, eksperimentiranje s vodom i zemljom.

Edukativne igre: "Kakva je voda?" , "Čarobni štapić" , "Izrezane slike" , "zabuna" . (biljni svijet, životinjski svijet, podvodni svijet)

Kreacija "bašta sa prozorima" , izrada dijagrama, skica.

Eksperimenti:

• "Sejanje semena"
• "Plamen zagađuje vodu"
• "Biljke piju vodu" .

Ovladavanje operacijama mikroskopom.

3. Razvoj komunikacijskog govora:

Razgovori sa djecom na teme: O značaju tla i vode u životu svih živih bića, "Kako se ponašati u prirodi" , "Mi smo prijatelji prirode" , koristeći prezentaciju "Priroda Lodejnopoljske teritorije" ,

Razvoj "Pravila ponašanja u šumi"

4. Čitanje fikcije:

• Učenje pesme napamet "Vredni leptir"
• Čitanje i gledanje ilustracija u enciklopediji "životinjski svijet" ;.
• Umjetnički rad V. Tesnova "Bolnica ispod bora" , L. Tolstoj „O. mravi" ;

M.Syrova "Snowdrop" ,

• Čitanje priče Y. Morgolina "karike istog lanca" ;
• Učenje pesme napamet "Žabe koje se smiju" ;
• Čitanje bajke V. Garšina "Žaba putnik" ;
• Čitanje priče K. Paustovskog "quaksha" ;
• Čitanje bajke G.Kh. Andersen "palčić" .

5. Umjetnički i estetski aktivnost:

proljetni praznik

• Učenje pjesama i plesova za praznik
• slušanje: "zvuci prirode" , "Zvuci šume" .
• okrugli ples "A ja sam na livadi" .

6. Fizička kultura i rekreacijske aktivnosti:

• Konkurencija "Ose, pčele, bumbari" ;
• mobilna igra "Kod medveda u šumi" ;
• Igra-takmičenje „Ko je brži? ";
• Minut fizičkog vaspitanja "Ples pod Kamarinskaya" ;
• mobilna igra "Uhvati komarca" ;
• mobilna igra "Žabe i čaplja" .
• Fizička kultura slobodno vrijeme "na šetnju" .

7. Razvojno okruženje:

• Albumi za recenziju "godišnja doba" , "Divlje životinje" , "Biljke" i sl.
• Didaktičke igre "Kada se to dogodi?" , "Svijet biljaka"
• Poster "Ptice naše zemlje"
• Poster "životinje"
• Umjetnički radovi i ilustracije za njih
• bojanke "godišnja doba" , "na livadi" , "Ko živi u moru?" , "Ko živi u šumi?" i sl.,
• Izbor enciklopedija, materijala sa interneta,
• Gledanje crtanih filmova.

8. Radna aktivnost:

Rad na licu mesta vrtić i u grupi

Kreacija "bašta sa prozorima" (sjetva sjemena cvijeća, kopra, peršuna, zelene salate), zatim - njega, zalijevanje, labavljenje, promatranje, skiciranje.

9. produktivnu aktivnost:

Zbirna aplikacija sa dlanova "sunce" ,

Crtanje "Snješke, "Proljeće dolazi, proljeće je put" , "Rooks su stigli" ,

modeliranje "Divlje životinje" , "grana vrbe"

Modeliranje sa španskim. prirodni materijal "Spikelet"

10. Interakcija sa roditeljima:

Kreirajte sa roditeljem "bašta sa prozorima" .

Domaći zadatak za roditelje i djecu:

"Planeta Zemlja kroz oči djece" - takmičenje u crtanju

Zanati od otpadnog materijala "Smeće fantazija"

Kreirajte album "Spasi Zemlju"

Roditeljski sastanak na temu projekta.

Prezentacija projekta.

1. Ekološki odmor "Dan planete Zemlje"
2. Izrada izložbe crteža djece i roditelja na temu "Planeta Zemlja očima djece!"
3. Slika albuma "Spasi Zemlju"
4. Pozorišna produkcija bajke "Kako je pčela spasila šumu"

Elita Smirnova

„Svet koji okružuje dete je, pre svega, svet prirode, sa neograničenim bogatstvom pojava, sa neiscrpnom lepotom. Ovdje je, u prirodi, vječni izvor dječjeg uma "V. A. Sukhomlinsky uy.

Relevantnost.

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu kontinuiranog ekološki obrazovanje i vaspitanje, stoga, kao vaspitač, formiram temelje kulture racionalnog upravljanja životnom sredinom kod predškolske dece, doprinoseći razumevanju razne aspekte interakcija čoveka sa prirodom.

ekološki Odgoj predškolaca smatram, prije svega, moralnim obrazovanjem, jer u osnovi čovjekovog odnosa prema prirodnom svijetu koji ga okružuje trebaju biti temeljna humana osjećanja, odnosno svijest o vrijednosti svake manifestacije života, želja za zaštitom. i sačuvati prirodu.

Formirajući humani odnos prema prirodi, trudim se da svako dijete shvati da su čovjek i priroda međusobno povezani, dakle briga o prirodi je briga o čovjeku, njegovoj budućnosti, a ono što šteti prirodi šteti čovjeku, dakle, postupci, što rezultira uništenje zajednička kuća za sve nas, nemoralno.

Uvjeravam djecu da u odnosu na prirodu zauzimaju pozicije jače strane i da je stoga moraju patronizirati, moraju je čuvati i brinuti o njoj, kao i da mogu primijetiti postupke drugih ljudi, vršnjaka i odraslih, dati im odgovarajuću adekvatnu procjenu.

Naravno, samo znanje nije dovoljno za formiranje humanog odnosa prema prirodi kod djece, pa svako dijete uključujem u praktične aktivnosti koje su izvodljive za njegov uzrast - stvaram uslove za stalnu i potpunu komunikaciju djece sa divljim životinjama.

Kao vaspitaču, moj zadatak je da decu, zajedno sa roditeljima, dovedem do shvatanja da smo svi zajedno i da je svako od nas pojedinačno odgovoran za zemlja, a svako od nas može sačuvati i uvećati njegovu ljepotu.

Pasoš projekat.

Ime projekat: « Zemlja je naš zajednički dom» .

Pogled projekat: kognitivno-istraživački.

Članovi projekat:djeca srednji predškolski uzrast, roditelji, vaspitači, muzika. supervizor.

Trajanje projekat:srednjoročno.

Vodeće vrijeme: april.

Target projekat:

Develop ekološki kultura djece zasnovana na emocionalnim iskustvima, praktičnim radnjama.

Duboko ekološko znanje dece, odgojiti ih u humanom odnosu prema prirodi, osjećaju odgovornosti za sve živo zemlja.

Zadaci:

Formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja;

Proširiti znanje djece o životu biljaka, njihovim potrebama, načinu brige o njima;

Formirati kod djece znanja o normama ponašanja u prirodnom okruženju i želju da ih se pridržavaju u praktičnim aktivnostima iu svakodnevnom životu;

Uključiti djecu u svako moguće učešće u zaštiti i zaštiti prirode;

Pružiti djeci radost učešća u zajedničkom odmoru i zajedničkom radu;

Negovati prijateljske odnose među djecom u procesu igre, zajedničkih aktivnosti;

Indikatori učinka:

u toku implementacije projekt djeca:

formira se osjećaj empatije, djeca će postati ljubaznija, javit će se dobra osjećanja prema prirodi, produbiti će se saznanja o potrebi očuvanja i povećanja bogatstva svoje rodne planete zemlja;

znaj to Zemlja je naša native home , živa planeta, ima vodu, vazduh, toplotu - to su uslovi za živa bića;

pokazati interesovanje za kreativne aktivnosti sa zadovoljstvom;

tokom nastavnik projekta:

obavlja inovativne aktivnosti;

unapređuje svoj profesionalni nivo;

tokom projekat predmet koji se razvija grupno okruženje;

kognitivna literatura, oprema za eksperimentiranje, didaktičke igre;

domaći časopisi i knjige o putovanju po našoj planeti;

Faza I - pripremna.

Priprema za implementaciju projekat.

Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.

Odaberite literaturu za čitanje djeci.

Sistematizacija i dizajn didaktičkog materijala u skladu sa planom projekat.

Informativni materijal za roditelje.

Napravite plan dalje akcije.

Razviti tematske slobodne aktivnosti za djecu "Dan zemlja» .

Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike, društvene igre).

Faza II je glavna.

Performanse projekat.

Socio-komunikativni razvoj.

Didaktičke igre: "Kome šta treba?", "Ko šta jede?", "nađi kuću", "Pomozi biljci", « "šta se promijenilo", "Šta gdje raste?", "Ko će brže pronaći", "Kada se to dogodi?".

situacija u igri: "Reci Dunnou kako da se ponaša u šumi", "Iznesi smeće", "Kako se ponašati u prirodi".

Radna aktivnost:

Pravljenje povrtnjaka na prozoru "Vitamin Garden".

(njega, zalijevanje, rahljenje, promatranje).

Zajednički rad vaspitača i dece na brizi o biljkama u grupa.

Čišćenje teritorije vrtića. Sređivanje cvjetnjaka.

kognitivni razvoj.

Posmatranje drveća, pojava pupoljaka, prvih listova;

Posmatranje ptica koje stižu na lokalitet, njihovo ponašanje;

Razmatranje ilustracija o proleću, prolećnim pojavama; promatranje jaglaca;

Upoznavanje djece sa izrekama, zagonetkama o prirodi, životinjama, biljkama, prirodnim pojavama;

Promatranje nežive prirode, promjena koje se javljaju s početkom proljeća;

Razmatranje ilustracija na temu zaštite prirode;

Ispitivanje postera na tu temu "Kako se ponašati u šumi?".

gledajući slike "šuma", "livada", "ribnjak".

Eksperimenti sa vodom zemlja. "Sejanje semena", "Iskopati trag", "Biljke piju vodu".

Priča učitelja. O Svjetskom prazniku "Dan zemlja» , "Naš dom, naša planeta - mora se voljeti i čuvati".

Edukativne igre. "Kakva je voda?", "Čarobni štapić", "Izrezane slike", "zabuna".

Razvoj govora.

igre riječima: "kako je bilo", "Čarobna torba", "domino", "Svijet oko nas", "Šta je bilo, šta će biti", "Opiši, pogodiću", "Prepoznaj životinju po opisu", "Ko živi u kući?", “Ko šta jede i kako vrišti?”.

Razgovori sa djecom o temama: O važnosti tla i vode u životu svih živih bića, "Kako se ponašati u prirodi", "Mi smo prijatelji prirode".

Poslovice i zagonetke o proljeću, zemlja.

Čitanje i gledanje ilustracija u enciklopediji "životinjski svijet".

Čitanje fikcije književnost:

L. Tolstoj „O. mravi".

M. Syrova "Snowdrop".

G. H. Andersen "palčić".

A. Blok "na livadi".

S Marshak "Proljetna pjesma".

E. Charushin "vrabac", lisice, "Medvjedi".

K Ushinsky "Jutarnji zraci".

M. Prishvin "Razgovor o drveću".

V. Zotov "breza", "Hrast".

Pogledajte filmske trake i crtane filmove.

N. Kalinina "Misterije vode".

N. Pritulina "ježov poklon".

Priče o narodima Sovjetski savez "Iz onoga što? Zašto? Kako?".

„Kao koza držao zemlju» .

K. Paustovsky "Nos jazavca".

E. Marysaev "mama medvjed".

Umjetnički i estetski razvoj.

Kolektivna prijava "breza", "Prekrasan buket planinskog pepela".

Crtanje "Snowdrops", "Grana sa lišćem", "Procvetalo je prelepo cveće""Jarko sunce".

Modeliranje sa španskim. otpadni materijal "Šalje za zečiće".

Ekološki odmor"Dan zemlja» .

Slušam: "zvuci prirode", "Zvuci šume", "zvuci ptica".

Učenje pjesama: "kiša", "Martin", "proljeće je stiglo".

Slušam muzička djela na ovu temu projekat.

Fizički razvoj.

mobilna igra: "Kod medveda u šumi", "Uhvati komarca", "Žabe i čaplja". sunce i kiša, "Ptice u gnijezdu", "bube", "Pčele i laste".

Takmičarska igra: "Ko je brži?", "Ose, pčele, bumbari".

Minut fizičkog vaspitanja: "Životinje u šumi", "bubamara".

Vježbe igre: "Trči do drveta", "Životinje jurišaju".

obrazovne srijeda.

Albumi za recenziju "godišnja doba", "Divlje životinje", "Biljke"», "insekti", "cvijeće" i sl.

Didaktičke igre "Kada se to dogodi?", "Mir

biljke", "Šta je prvo, šta je kasnije".

Poster "Ptice naše zemlje", "životinje".

bojanke "godišnja doba", "na livadi", "Ko živi u moru?", "Ko živi u šumi?" i sl.,

Lotto "životinjski svijet", "ptice", "Ko gdje živi?".

Interakcija sa roditeljima.

Zbirka fotografija, materijal na temu.

Domaći zadatak za roditelje i djeca:

„Planeta Zemlja očima djece» - takmičenje u crtanju i zanatstvu.

Kreirajte album "Čuvaj se zemlja» .

Upitnik « ekološki obrazovanje predškolaca", « Ekološko vaspitanje u porodici» .

Konsultacije za roditelje i dizajn fascikle - pokret "Dodirni prirodu srcem!".

III faza je konačna.

Izrada izložbe crteža djece i roditelja na temu „Planeta Zemlja očima djece!» .

Slika albuma "Čuvaj se zemlja» .

Sadnja aleja "voćno drvo" njega sadnica.

Postoji tradicija - saditi se na Dan Zemljano drveće, šiblje na teritoriji vrtića, u najbližem parku, trg. U ovoj akciji najčešće učestvuju porodice predškolaca sa decom, pokušavaju da donesu sadnice koje su uzgojene svojim rukama.

Takmičenje među roditeljima i djeci za najbolje zanate iz smeće: "Smeće fantazija".

Prije nego što nešto bace, ljudi ne razmišljaju o tome koliko dugo će ovo smeće smetati drugima. Smeće će nas nadživjeti ako mu ne nađemo drugu upotrebu.

Boce, kutije za sokove, ljuske od jaja, stare torbe, novine - ove stvari obično završe u kanti za smeće. Djeca sa roditeljima moraju pokazati maštu i kreativnost i dati smeću drugi život.

Stock "Pomozi prirodi".

(Socijalni, ekonomski i ekološki aspekt) .

Dan Zemlja- odlična prilika da počistite svoje dvorište, ulicu, grad. Na ovaj dan je veoma važno izaći na ulicu rodnom gradu i barem nekako pomozi: uklanjati smeće, okopati travnjake, saditi drveće u blizini kuća i u parkovima, čistiti pored spomenika, sakupljati smeće na obali jezera.

Vrtić je podržao ovu akciju i uzeo aktivno učešće u njoj.

Predloženo je i da djeca pozovu svoje roditelje da učestvuju u društvenom radu posvećenom Danu zemlja. Pozivu za učešće na subotniku odazvali su se ne samo zaposleni u ustanovi, već i roditelji sa djecom.

Svi su se aktivno latili posla. Postavljene su gredice, posađeno seme i sadnice cveća u kutije za sadnice, cveće koje su uzgajali roditelji posađeno, iskopano tlo oko drveća, područja uklonjena grupe.

Za vrijeme društvenog rada tate su popravljali kutije s pijeskom i punili ih pijeskom, kačili kućice za ptice za ptice i popravljali opremu. Djeca nisu zaostajala za odraslima, organizovali su subotnik u kutcima za igru ​​i pomogli odraslima da urede igralište. Uostalom, ovaj praznik je zamišljen da zaštiti prirodu.

Književnost.

Dryazgunova V. A. "Didaktičke igre za upoznavanje predškolaca sa biljkama".

Solomenjikova O. A. "Uvod u prirodu u vrtiću".

Koldina D. N." Crtanje sa decom. "Sažeci časova".

Komarova T. S. "Časovi likovne umjetnosti".

Kravčenko I. V., T. L. Dolgov.” Šetnje u vrtiću.

Ivanova A. I. « Environmental zapažanja i eksperimenti s djecom. bašta".

Nikolaeva S. N. „Mladi ekolog» .

Ryzhova N. A. „Tlo je živo zemlja» .

Plekhanova A. A. „Od zemlja do neba» .

Zaključak.

U toku rada na projekat planirani rezultati su bili postignuto: mi sažeto i obogatio iskustvo djece na terenu ekološki edukacija korištenjem različitih metoda i tehnika. Koristili smo različite oblike aktivnosti. Zajedno sa djecom i roditeljima, osmišljena su i organizirana razna takmičenja, igre i praznici. Tokom rada na projekat kod djece razvijaju emocionalne i senzualne stavove prema predmetima žive i nežive prirode, vrijednu ideju organizacije ekoloških aktivnosti, sposobnost kreativno-tragačkih aktivnosti. U eksperimentalnim aktivnostima djeca su razvijala maštu, mišljenje, percepciju, formirala vještine elementarnog istraživačke aktivnosti. Odgajali su kod djece želju za radom, uviđajući rezultate svog rada u objektima prirode. Predškolci su naučili da svoje osjećaje prenesu crtežima, zanatima i radovima. Objekti ekološki staze su stekle naučne karakteristike. Pozitivan rezultat implementacije projekat je stvaranje udobnog razvijajućeg obrazovnog okruženja u našoj predškolskoj ustanovi.

Neka na planeti zemlja biće vedro nebo

Neka na planeti Zemlja će pjevati sva živa bića

Neka na planeti zemlja osoba će biti srećna

I neka u skladu sa našim Zemlja živi vek!

Obilježavanje Dana planete Zemlje
Dan šuma, polja i oranica.

Srce kuca od ljubavi:
“Ovo je sve domaće, naše!”

Volimo poplavu rijeke
More plave hladnoće

Za ljudsku jednostavnu dušu
Ovo je vječni blagoslov!
Prosperite, moja zemlja.
Dobro, cvjetni, draga.
Sami ste u svemiru
Dragi svi zemljani!

Dva su praznika koja se odnose na proslavu naše planete - ovo je Svjetski dan planete Zemlje i Međunarodni dan planete Zemlje.

Prema ekološkom kalendaru za 2017. Svjetski dan planete Zemlje obilježava se 21. marta.

Ovaj datum (20.03.21.) izabran je iz razloga što u ovo vrijeme pada proljetna ravnodnevnica. Vjeruje se da svake godine na ovaj dan dolazi do promjene biološkog ritma planete i obnove prirode.

Praznik je proglašen Generalni sekretar Ujedinjene nacije u martu 1971.

Svake godine na ovaj dan, po tradiciji, zvoni se Zvono mira.

Majka zemlja! Često čujemo ovaj izraz i često ga koristimo u našim Svakodnevni život kada komunicirate. Značenje izraza i šta smo mi u njemu
uloženo, proizilazi iz same formulacije.

Zemlja je naš hranitelj, naš zajednički dom stvoren od Boga, gdje postoje svi potrebni i jedinstveni uslovi ne samo za naš opstanak, već i za uživanje u životu u svoj njegovoj slavi.

Kao ljubazna i brižna majka, Zemlja pruža, daruje svojoj djeci.

Dan planete Zemlje je posebno vrijeme, koji ima za cilj da skrene pažnju svih ljudi na svijest o planeti Zemlji kao njihovom zajedničkom domu, da osete našu svezemaljsku zajednicu i međusobnu zavisnost jedni od drugih.

Na današnji dan u našem vrtiću je održan ekološki praznik posvećen Danu planete Zemlje.

Osnovni cilj manifestacije je skretanje pažnje predškolaca na probleme životne sredine i formiranje ekološki smislene kulture pojedinca i svjesno ispravnog odnosa prema našoj planeti - Zemlji.

Praznik je započeo gledanjem prezentacije „Zemlja je naš zajednički dom“, gdje su djeca mogla zorno vidjeti ljepotu naše planete, životinja i biljni svijet, srećna lica ljudi, kao i kako je naša planeta zagađena, iz kojih razloga sve živo umire i kako ljudi svojim rukama ubijaju ljepotu Zemlje.

Nakon odgledane prezentacije, sa djecom je održan razgovor na temu: „Kako spasiti planetu?“.

Tokom praznika, stariji predškolci su sa interesovanjem učestvovali u ekološkom kvizu posvećenom njihovoj rodnoj prirodi. Djeca su igrala didaktičke igre, rješavala zagonetke, pjevala pjesme, plesala kolo.

Zajedno sa odraslima, učenici su prikazali poučnu ekološku bajku "Šansa u šumi".

Na kraju praznika djeca su čitala pjesme posvećene poštovanju prirode i ljepote okolnog svijeta.

Ovaj praznik pomogao je djeci da otkriju nova znanja i steknu razumijevanje za pažljiv, kreativan odnos prema svijetu oko sebe.

OPŠTINSKA DRŽAVNA OPŠTA OBRAZOVNA USTANOVA

SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA GUBAREV

SEMILUK OPŠTINSKI OKRUG

Kratkoročni projekat u senior grupa

"Dan planete Zemlje"

Izvedeno:

viši nastavnik grupe

Plotnikova V.A.

Gubarevo, 2017

Vrsta projekta- kognitivno istraživanje.

Učesnici projekta: djeca starijeg predškolskog uzrasta, vaspitači.

Trajanje projekta - 17.04.17. – 28.04.17.

Relevantnost:

U predškolskom djetinjstvu postavljaju se temelji ličnosti, uključujući odnos prema prirodi i svijetu oko njega. Vrtić je prva karika u sistemu ekološkog obrazovanja. Formirajući humani odnos prema prirodi, nastojim djeci prenijeti da su čovjek i priroda međusobno povezani, te da je moramo čuvati i brinuti o njoj.

problem:- predškolci nisu u potpunosti formirali odgovoran odnos prema životnoj sredini i ljudskim aktivnostima u njoj.

Cilj projekta- formiranje dječjih ideja o potrebi brižnog odnosa prema prirodi, svojoj Zemlji kroz različite aktivnosti.

Zadaci:

formirati ideje djece o potrebi poštovanja životne sredine, biljaka, životinja, vodenih tijela;

proširiti dječje ideje o životu životinja u proljeće;

razvijati radoznalost, komunikaciju, vrijednosni odnos prema svijetu prirode;

razvijati produktivne aktivnosti djece, kreativne sposobnosti.

I stage

Priprema za realizaciju projekta.

Odaberite metodološku literaturu o ovoj temi.

Odaberite literaturu za čitanje djeci.

Pokupiti didaktički materijal, vizuelna pomagala (albumi za gledanje, slike)

Napravite plan dalje akcije.

II faza.

Implementacija projekta.

spoznaja:

Priča učitelja. “O Svjetskom prazniku “Dan planete Zemlje” , "Naš dom, naša planeta - mora se voljeti i čuvati" .

Pregled fotografija, reprodukcija, ilustracija, crteža druge djece.

1. Razvoj komunikacijskog govora:

Razgovori sa djecom na teme: "O važnosti tla i vode u životu svih živih bića" , "Kako se ponašati u prirodi" , "Mi smo prijatelji prirode" , "Pravila ponašanja u šumi."

2. Čitanje beletristike:

Čitanje i gledanje ilustracija u enciklopediji "životinjski svijet" ;

L. Tolstoj „O. mravi" ;

M. Serova "Snowdrop" ;

Čitanje bajke V. Garšina "Žaba putnik" .

3. Umjetnička i estetska djelatnost:

slušanje: "zvuci prirode" , "Zvuci šume" .

4. Razvojno okruženje:

Albumi za recenziju "godišnja doba" , "Divlje životinje" , "Biljke" i sl.

Umjetnički radovi i ilustracije za njih

bojanke "godišnja doba" , "na livadi" , "Ko živi u moru?" , "Ko živi u šumi?" i sl.,

Gledanje crtanih filmova.

5. Radna aktivnost:

Rad u vrtiću.

6. Proizvodna aktivnost:

Crtanje "Snješke, "Proljeće dolazi, proljeće je put" .

Faza III

Dizajn postera "Spasi Zemlju"

Prilog 1

Fikcija

Priča: L.N. Tolstoj "O mravima"

Jednom sam otišao u ostavu da uzmem džem. Uzeo sam teglu i vidio da je cijela tegla puna mrava. Mravi su puzali po sredini, i na vrhu tegle, iu samom pekmezu. Sve mrave sam izvadio kašikom, pomeo iz tegle i stavio teglu na gornju policu. Sljedećeg dana, kada sam došao u ostavu, vidio sam da su mravi puzali sa poda do gornje police i ponovo se uvukli u pekmez. Uzeo sam teglu, ponovo je očistio, vezao konopcem i okačio na karanfil za plafon.

Kada sam izlazio iz ostave, ponovo sam pogledao u teglu i vidio da je na njoj ostao samo jedan mrav, koji je ubrzo protrčao oko tegle. Stao sam da vidim šta će uraditi. Mrav je trčao preko stakla, pa potrčao uz uže kojim je limenka bila vezana, pa natrčala na uže kojim je limenka bila vezana. Potrčao je do plafona, sa plafona je trčao niz zid i na pod, gde je bilo puno mrava.

Istina je da je ovaj mrav ispričao ostalima kojim putem je došao iz tegle, jer su odmah mnogi mravi išli jedan za drugim po zidu do plafona i po užetu u teglu, istim putem kojim je i mrav došao. Skinuo sam teglu i stavio je na drugo mesto.

***

M. Serova"Snowdrop"

Snowdrop je provirila
U polumraku šume -
mali izviđač,
poslano u proljeće;
Pusti više preko šume
Snijeg vlada
Neka leže ispod snijega
Pospane livade;
Pusti na usnulu rijeku
led je još uvek,
Kada je izviđač došao
I proleće će doći!

Priča o V. Garshinu "Žaba putnik" .

Živjela jednom davno žaba žaba. Sjedila je u močvari, hvatala komarce i mušice, u proljeće je glasno graktala sa svojim prijateljima. I živjela bi sretno cijeli vijek - naravno da je roda nije pojela. Ali dogodio se jedan incident.
Jednog dana sjedila je na grančici naplavine koja je virila iz vode i uživala u toploj finoj kiši.
“Oh, kako je danas lijepo vlažno vrijeme! pomislila je. “Kakvo je zadovoljstvo živjeti u svijetu!”
Kiša je curila niz njena šarena lakirana leđa; kapi su joj kapale ispod stomaka i iza šapa, i bilo je divno prijatno, tako prijatno da je skoro graknula, ali se, na sreću, setila da je već jesen i da žabe ne grakću u jesen - za ovo postoji proleće , - i da grakanjem može odbaciti svoje žablje dostojanstvo. Zato je šutjela i nastavila se grijati.
Odjednom je u vazduhu odjeknuo tanak, šištavi, isprekidan zvuk. Postoji takva vrsta pataka: kada lete, njihova krila, seku kroz zrak, kao da pjevaju, ili, bolje, zvižde. Fu-fuo-fuu-fuu - čuje se u vazduhu kada krdo takvih pataka leti visoko iznad vas, a vi ih ne vidite ni sami, pa lete visoko. Ovog puta patke su se, opisavši ogroman polukrug, spustile i sjeli u samu močvaru u kojoj je živjela žaba.
- Quack quack! - reče jedan od njih, - Još je daleko do letenja; moram jesti.
I žaba se odmah sakrila. Iako je znala da nju, veliku i debelu žabu, patke neće pojesti, ali je ipak, za svaki slučaj, zaronila pod šljunku. Međutim, razmislivši, odlučila je da gurne glavu iz vode: jako ju je zanimalo gdje lete patke.
- Quack quack! - reče druga patka, - već je hladno! Požurite na jug! Požurite na jug!
I sve su patke počele glasno kvakati u znak odobravanja.
- Gospođice patke! - usudila se žaba reći, - koji je jug na koji letiš? Izvinjavam se zbog neugodnosti.
I patke su opkolile žabu. U početku su imali želju da je pojedu, ali je svaki od njih pomislio da je žaba prevelika i da neće stati u grlo. Onda su svi počeli da viču, mašući krilima:
- Dobro na jugu! Sada je toplo! Postoje tako veličanstvene tople močvare! Kakvi su to crvi! Dobro na jugu!
Toliko su vrištali da su zamalo omamili žabu. Čim ih je nagovorila da ućute, zamolila je jednog od njih, koji joj se činio debljim i pametnijim od svih ostalih, da joj objasni šta je jug. A kada joj je rekla za jug, žaba se oduševila, ali je na kraju ipak pitala, jer je bila oprezna:
- Ima li tamo mnogo mušica i komaraca?
- O! cijeli oblaci! - odgovorila je patka.
- Qua! - rekla je žaba i odmah se okrenula da vidi ima li ovde prijatelja koji bi je čuli i osudili što je u padu graktala. Nije se mogla suzdržati da bar jednom ne krekne.
- Povedi me sa sobom!
- Meni je to neverovatno! - uzviknula je patka. - Kako da te odvedemo? Ti nemaš krila.
- Kada letiš? upitala je žaba.
- Uskoro uskoro! - vikali su sve patke. - Quack quack! quack! quack! Ovdje je hladno! Jug! Jug!
„Pusti me da razmislim samo pet minuta“, reče žaba, „odmah se vraćam, verovatno ću smisliti nešto dobro.
I skočila je sa grane, na koju se ponovo popela, u vodu, zaronila u blato i potpuno se zagnjurila u njega kako joj strani predmeti ne bi smetali u razmišljanju. Prošlo je pet minuta, patke su htele da polete, kada se iznenada iz vode, u blizini grane na kojoj je sedela, pojavila njena njuška, a izraz ove njuške bio je najblistaviji na koji žaba može.
- Ja sam to smislio! Našao sam! - ona je rekla. - Neka vas dvoje uzmu grančicu u kljunove, a ja ću se uhvatiti za nju u sredini. Ti ćeš letjeti, a ja ću voziti. Potrebno je samo da ti ne kvakaš, a ja ne krekećem i sve će biti u redu.
Iako nije bogzna kakvo zadovoljstvo ćutati i vući čak i laganu žabu tri hiljade milja, ali njen um je patke doveo do takvog oduševljenja da su jednoglasno pristale da je nose. Odlučili su da se smenjuju svaka dva sata, a pošto je bilo, kako zagonetka kaže, toliko pataka, i još toliko, upola manje, a četvrtine manje, a bila je samo jedna žaba, nije bilo potrebno nosite ga vrlo često. Našli su dobru, snažnu grančicu, dvije patke su je uzele u kljun, žaba se ustima uhvatila za sredinu i cijelo se stado diglo u zrak. Žaba je ostala bez daha na strašnoj visini na koju je podignuta; osim toga, patke su letjele neravnomjerno i vukle grančicu; jadna žaba je visila u vazduhu kao papirni klovn, i svom mokraćom je stisnula vilice da se ne otrgne i ne baci na zemlju. Međutim, ubrzo se navikla na svoj položaj i čak je počela da gleda okolo. Polja, livade, reke i planine brzo su pomele pod njom, što joj je, međutim, bilo veoma teško da vidi, jer je, viseći na grančici, gledala unazad i malo gore, ali je ipak nešto videla i radovala se i bila ponosna.
„Tako sam došla na odličnu ideju“, pomislila je u sebi.
A patke su letele za prednjim parom noseći je, vikali i hvalili je.
„Naša žaba ima nevjerovatno pametnu glavu“, rekli su, „čak ih je i među patkama malo.
Jedva se suzdržala da im se ne zahvali, ali setivši se da će, ako otvori usta, pasti sa strašne visine, još čvršće stisnula vilicu i odlučila da izdrži. Tako je visila po ceo dan: patke koje su je nosile menjale su se u letu, vešto hvatale grančicu; to je bilo veoma zastrašujuće: više puta je žaba skoro zakreknula od straha, ali bilo je potrebno prisustvo duha, a ona ga je imala. Uveče se čitavo društvo zaustavilo u nekoj močvari; u zoru su patke sa žabom ponovo krenule, ali ovaj put se putnik, da bi bolje vidio šta se dešava na putu, uhvatio za njena leđa i glavu naprijed, a njen trbuh unazad. Letjele su patke nad požnjevenim poljima, nad požutjelim šumama i nad selima punim kruha u stogovima; odatle je dopirao zvuk razgovora ljudi i zvuk mlatilica kojima su mlatili raž. Ljudi su gledali u jato pataka i, primetivši nešto čudno u njemu, pokazivali na njega rukama. A žaba je užasno htjela da doleti bliže zemlji, pokaže se i posluša šta govore o njemu. Na svom sledećem odmoru rekla je:
- Zar ne možemo da letimo ne tako visoko? oskazkax.ru - oskazkax.ru Vrti mi se od visine i bojim se pasti ako se iznenada razbolim.
A dobre patke su joj obećale da će letjeti niže. Sutradan su letjeli tako nisko da su čuli glasove:
- Vidi, vidi! - vikala su djeca u jednom selu, - patke nose žabu!
Žaba je to čula i njeno srce je poskočilo.
- Vidi, vidi! odrasli su vikali u drugom selu, "kakvo čudo!"
“Znaju li oni da sam ja smislio ovo, a ne patke?” pomislila je žaba.
- Vidi, vidi! - vikali su u trećem selu. - Kakvo čudo! I ko je smislio tako lukavu stvar?
Tada žaba više nije mogla izdržati i, zaboravivši na sav oprez, vrisnula je svom snagom:
- Ja sam! ja!
I uz taj krik poletjela je naglavačke na zemlju. Patke su glasno vrištale; jedan od njih je htio uhvatiti jadnog saputnika u letu, ali je promašio. Žaba je, trzajući sve četiri noge, brzo pala na zemlju; ali pošto su patke letele veoma brzo, nije pala direktno na mesto gde je vrištala i gde je bio težak put, već mnogo dalje, što je za nju bila velika sreća, jer je pala u prljavu baru na ivici selo.
Ubrzo je izronila iz vode i odmah ponovo u bijesu viknula iz sveg glasa:
- Ja sam! Ovo sam smislio!
Ali oko nje nije bilo nikoga. Uplašene neočekivanim pljuskom, lokalne žabe sve su se sakrile u vodu. Kada su počeli da izlaze iz nje, sa iznenađenjem su pogledali novu.
I rekla im je divna prica o tome kako je cijeli život razmišljala i konačno izmislila novi, neobičan način putovanja na patkama; kako je imala svoje patke koje su je nosile gdje god je htjela; kako je posjetila prelijepi jug, gdje je tako dobro, gdje ima tako lijepih toplih močvara i toliko mušica i svih vrsta drugih jestivih insekata.
- Svratila sam da vidim kako živiš - rekla je. - Ostaću s tobom do proleća, dok se ne vrate moje patke koje sam pustio.
Ali patke se nikada nisu vratile. Mislili su da je wah pala na zemlju i bilo im je jako žao.