4-BO'lim. Terminlar lug'ati (lug'at).

HABILITATION- biror narsa qilish qobiliyatining dastlabki shakllanishi (habilis - biror narsaga qodir bo'lish). Bu atama, asosan, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan yosh bolalarga nisbatan qo'llaniladi reabilitatsiya- kasallik, shikastlanish va hokazolar natijasida yo'qolgan qobiliyatni qayta tiklash.

AVTOMATIZM- harakatlarni ularning ongi bilan tartibga solmasdan bajarish. A.ning fiziologik asosini shartli (dinamik stereotip) va shartsiz reflekslar tashkil etadi. A. harakat odatlar, malakalarning shakllanishi asosida yotadi.

AGNOSIYA- gnoz yoki ob'ektni idrok etish funktsiyasining buzilishi. A.ni ajrating:

1) etarli ko'rish keskinligini saqlab, ob'ektlarni va ularning tasvirlarini tanib olish jarayonining buzilishida ifodalangan vizual;

2) teginish orqali ob'ektlarni tanib olishning buzilishi (asteriognoziya), tanib olishning buzilishi shaklida namoyon bo'ladigan taktil. o'z tanasi yoki tananing tuzilishi haqidagi g'oyalar (somatognoziya);

3) eshitish, fonemik eshitishning buzilishida ifodalangan, ya'ni. nutq tovushlarini ajratish qobiliyati, bu uning buzilishiga olib keladi yoki tanish ohanglarni, tovushlarni, shovqinlarni (eshitishning elementar shakllarini saqlab qolgan holda) tanib olish qobiliyatini buzgan holda.

AGRAMMATIZM- umumiy buzilish nutqning grammatik tuzilishi, so'zlarni grammatik jihatdan to'g'rilay olmaslik va gaplar tuza olmaslik (ekspressiv A.), shuningdek, grammatik shakllarning ma'nosini noto'g'ri tushunish (ta'sirchan A.). A. boʻlganda, predloglarning tushib qolishi, soʻzlarning jinsi, soni, holi, “telegraf uslubi” boʻyicha notoʻgʻri kelishib qoʻyilganligi kuzatiladi.

FAOL LUMAT- ma'lum bir tilda so'zlovchi nafaqat tushunadigan, balki ishlatadigan, faol ishlatadigan so'zlar.

AKUSTIK- eshitish.

ALALIA- eshitish qobiliyati normal bo'lgan va dastlab buzilmagan intellektga ega bo'lgan bolalarda tug'ilish jarohatlari, miya kasalliklari yoki nutqdan oldingi davrda bolaning shikastlanishi tufayli miya yarim sharlari nutq sohalarining shikastlanishi yoki rivojlanmaganligi sababli nutqning yo'qligi yoki kam rivojlanganligi. A. motorini (nutqning ekspressiv tomonini buzish) va sensorli (nutqni tushunishning kam rivojlanganligi) ajrating.

AMBIDESTRIA- o'ng va chap qo'llarga teng egalik qilish qobiliyati.

AMIMIA- markaziy asab tizimining turli kasalliklarida yuz mushaklarining parezlari, falajlari va harakatlarini muvofiqlashtirishning buzilishi, shuningdek, yuz nervining parezlari tufayli yuz mushaklarining ekspressivligining yo'qligi yoki zaiflashishi.

Amneziya- xotiraning buzilishi, bunda odam o'tmishda shakllangan g'oyalar va tushunchalarni takrorlay olmaydi. A.ning ikkita asosiy shakli mavjud:

1) retrograd A. kasallik (travma) oldidan sodir boʻlgan hodisalar uchun xotira buzilishi shaklida namoyon boʻladi, bunda kasallikdan bir necha soat, kun, baʼzan yillar oldin sodir boʻlgan voqealar unutiladi;

2) anterograd A. - kasallik boshlanganidan keyin sodir bo'lgan hodisalar uchun xotiraning buzilishi; turli davomiylikdagi voqealar va davrlarni qamrab olishi mumkin.

ANAMNEZ- bemorning (qarindoshlari, xodimlari va boshqalar) uning hayoti, kasallikning rivojlanish tarixi haqida muloqot qilish; tashxis qo'yish va tegishli davolanishni tanlash uchun ishlatiladi.

ANARTRIYA- dizartriyaning og'ir shakli, nutqning motor mushaklarining falaji tufayli nutq deyarli imkonsiz bo'lib, bu artikulyatsiya tizimini keskin buzadi.

ANOMALİYA- tananing va uning qismlarining funktsiyalarida normadan patologik og'ish.

KUTISH- oldingi tovushlarni keyingi tovushlar bilan almashtirish.

Apraksiya- miya yarim korteksining shikastlanishi tufayli maqsadli harakatlar va harakatlarning buzilishi. A belgilari bo'lgan bemor. qo'lini harakatga keltira oladi, lekin maqsadli harakatlarni bajara olmaydi (ko'rsatmalar bo'yicha qo'lini ko'tarolmaydi, tugmachalarni mahkamlay olmaydi va hokazo). Apraksiyaning quyidagi asosiy shakllari mavjud:

1) kinestetik - kinestetik tahlil va sintezning buzilishi tufayli kerakli harakatlar to'plamining qulashi;

2) fazoviy (konstruktiv) - vosita harakatining vizual-fazoviy tashkil etilishining buzilishi;

3) kinetik (dinamik) - turli xil motorli ko'nikmalarga asoslangan ketma-ket harakatlar ketma-ketligini bajarishdagi qiyinchiliklar, vosita perseveratsiyalarining paydo bo'lishi;

4) "frontal" tartibga solish - berilgan dasturga bo'ysunishni buzish.

nutqning mantiqiy, morfologik va sintaktik tuzilmalari, nutq apparati harakatlarini saqlagan holda nutqni tushunish.

AFERENT- markazga olib kelish, olib borish.

AFONIYA- saqlanib qolgan shivirlangan nutq bilan jarangdor ovozning yo'qligi. Bu halqumning o'tkir va surunkali kasalliklarida, yallig'lanish jarayonlarida, halqum mushaklarining falajida, shishlarda, ovoz paychalarining tsikatrisial o'zgarishlarida (haqiqiy yoki laringeal afoniya), shuningdek, isteriya va boshqa nevrozlarda (funktsional yoki isterik A. ). A.ning bevosita sababi haqiqiy ovoz paychalarining yopilmasligi yoki toʻliq yopilmasligi boʻlib, buning natijasida fonatsiya paytida havo sizib chiqadi.

AFFRIKAT- to‘xtash undoshining bir xil shakllanish joyidagi frikativ bilan qo‘shilgan birikmasidan iborat undosh tovush.

BATTARIZM- patologik tezlashtirilgan nutq tezligi, taxilaliya navlaridan biri. B. bilan nutq nafasi buziladi, soʻzlar haddan tashqari tez talaffuz qilinadi, noaniq, ular bir-biriga mos kelmaydi, “boʻgʻilish bilan”, nutq oʻqilmaydi. Koʻpincha B.da nutqdagi fonemik nuqsonlar uning sintaksisi, fikrni ifodalash ketma-ketligining buzilishi bilan kechadi. B. qoʻzgʻaluvchanlikning umumiy kuchayishi koʻrinishlaridan biri boʻlib, koʻpincha nevropatik bolalarda uchraydi.

BILINGVALIZM- sm. ikki tillilik.

BRADIKINEZYA- harakatning umumiy sekinligi.

BRADILALIYA- unlilarning cho'zilishi, sust, loyqa artikulyatsiya bilan nutqning patologik sekin tezligi. Sinonimi - bradifraziya. B. - sekinlashgan asab jarayonlari, umumiy letargiya, letargiyaning o'ziga xos ko'rinishi.

BROKA MARKAZI- chap yarim sharning pastki frontal girusining orqa qismida joylashgan vosita nutqining markazi. Miloddan avvalgi mag'lubiyat bilan. odam so'zlarni talaffuz qila olmaydi (motor alaliya Va afazi). Nutqning motor funktsiyasini amalga oshirishda bu sohadan tashqari, miya yarim korteksining boshqa sohalari (premotor va boshqalar) ishtirok etadi.

XAT- alifboning bir qismi sifatida grafik belgisi berilgan til, bu tovushlarni (fonemalarni) va ularning turlarini yozma ravishda belgilashga xizmat qiladi. Xuddi shu B. turli tovushlarni bildira oladi. Boshqa tomondan, xuddi shu tovushni uzatish mumkin turli harflar. Bitta B. bir tovushni emas, ikkita, masalan, i, e, yu harflarini uzatishi mumkin. Rus alifbosida tovushlarni ifodalamaydigan harflar mavjud: l, '.

BULBAR PARALIZI- medulla oblongata kasalligining klinik ko'rinishi. Medulla oblongatasida joylashgan motorli kranial nervlarning yadrolari - glossofaringeal, vagus, hipoglossal shikastlanish mavjud. Ko'pincha yuz va trigeminal nervlar ham ta'sirlanadi. B.p. til, lablar, tanglay, farenks, vokal kordlar, epiglottis mushaklarining periferik falaji bilan tavsiflanadi va yutishning buzilishi - disfagiya bilan namoyon bo'ladi.

VELAR- orqa tanglay tovushi (masalan, g, k, x).

OG'ZIY- og'zaki yoki og'zaki.

VERNIKKE MARKAZI- chap yarim sharning yuqori temporal girusining orqa qismida joylashgan miya yarim korteksining bo'limi nutqni idrok etish markazidir. Agar bu soha ta'sir qilsa, odam nutq tovushlarini idrok etadi, lekin so'zlarning ma'nosini idrok etish qobiliyatini yo'qotadi (sezgi). alaliya Va afazi).

PLASTIK UNINGLAR- talaffuz paytida kamon buziladigan undoshlarni to'xtating. Sinonimlar: lahzali, koʻrsatkichli, toʻxtash-plosiv undoshlar.

HAYVONLI- titroq undosh.

tashqi nutq- ichida nutq to'g'ri ma'no, ya'ni. ovoz bilan kiyingan, ovozli ifodaga ega.

DIQQAT- orientatsiya aqliy faoliyat ba'zi ob'ektlar va hodisalar haqida, bir vaqtning o'zida boshqalardan mavhum. V.ning fiziologik asosi poʻstlogʻining qolgan qismlarini ozmi-koʻpmi sezilarli darajada inhibe qiluvchi dominant qoʻzgʻalish oʻchoqlarining mavjudligi (asab jarayonlarining salbiy induktsiya qonuni). V. ixtiyoriy va ixtiyoriydir. Odamning maxsus niyatisiz yuzaga keladigan eng oddiy va boshlang'ich diqqat shakli bu yo'naltiruvchi refleksdir. Ixtiyoriy diqqat bilan inson ixtiyoriy harakatlar orqali ma'lum ob'ektlarga e'tibor berishni o'z oldiga maqsad qilib qo'yadi.

ICHKI NUTQ- yashirin, sokin nutq, real muloqot jarayonidan tashqarida tildan foydalanishning har xil turlari (lingvistik ma'nolar). V.R.ning uchta asosiy turi mavjud:

1) ichki talaffuz - "o'z-o'ziga nutq", tashqi nutqning tuzilishini saqlab, lekin fonatsiyadan mahrum;

2) ichki nutqning o‘zi, u fikrlash vositasi sifatida harakat qilganda, muayyan birliklardan (tasvirlar va sxemalar kodi, ob'ektiv kod, ob'ektiv ma'nolar) foydalanadi va tashqi nutqning tuzilishidan farq qiladigan o'ziga xos tuzilishga ega bo'ladi;

3) ichki dasturlash, ya'ni. nutq bayoni va uning mazmunli qismlarining ma'nosi (turi, dasturi)ning muayyan birliklarida shakllanishi va mustahkamlanishi.

ISHLASH- jarayonlardan biri xotira. O'tgan xotiralar, his-tuyg'ular, og'zaki materiallar, intilishlar, inson miyasida voqelikni aks ettirganda paydo bo'ladigan vaqtinchalik bog'lanishlarning ilgari shakllangan tizimlarining faollashishi natijasida yuzaga keladigan harakatlar ongida jonlanish mavjud.

PITCH- ovoz paychalarining vaqt birligidagi tebranish chastotasiga qarab ovoz sifati: qancha ko'p

tebranishlar, tovush qanchalik baland bo'lsa, tebranishlar kamroq bo'lsa, tovush shunchalik past bo'ladi.

YUQORI NERVAL FAOLIYAT- miya yarim korteksining va unga eng yaqin bo'lgan subkortikal shakllanishlarning faoliyati, bu butun organizmning tashqi va ichki dunyo bilan normal murakkab munosabatlarini va vaqtinchalik rivojlanish va inhibisyonga asoslangan organizmning atrofdagi sharoitlar bilan nozik muvozanatini ta'minlaydi. ulanishlar.

GEMIPLEGIYA- tananing yarmi mushaklarining falaji. G.ning toʻliq boʻlmagan darajasi gemiparez deb ataladi.

GENESIS- kelib chiqishi.

NUTQ GIMNASTIKASI- nutq terapevtining ko'rsatmalari bo'yicha nutq a'zolari uchun mashqlar tizimi.

GIPERAKUZA- sokin tovushlarga yuqori sezuvchanlik, boshqalarga befarqlik. Sensor buzilishlarida kuzatiladi.

GIPERKINEZ- haddan tashqari ixtiyoriy harakatlar, korteksning organik va funktsional buzilishlari, miyaning subkortikal shakllanishi bilan yuzaga keladigan harakat buzilishlarining keng guruhi.

GIPOAKUZA- eshitish keskinligining pasayishi.

unli tovushlar- og'iz bo'shlig'ida havoning erkin o'tishi natijasida hosil bo'lgan, asosan, deyarli shovqinsiz ovozdan (ovoz ohangidan) iborat tovushlar. Unli tovushlarni artikulyatsiyasiga ko‘ra tasniflash quyidagi belgilarga asoslanadi: tilning ko‘tarilish darajasi, ko‘tarilish joyi, lablarning qatnashishi yoki qatnashmasligi. G.z. urg'usiz bo'g'inda kuchli (stress ostida) va zaif bo'lishi mumkin).

KAR-MUTE- Eshitish qobiliyatining yo'qligi yoki chuqur buzilishi va u bilan bog'liq nutqning etishmasligi.

burunlik- nutq tovushlari va ovozlarining noxush burun ohangi.

OVOZ- tovush apparati orqali chiqariladigan turli balandlik, kuch va tembrdagi tovushlar majmui. G. nutqning tarkibiy qismlaridan biridir. Nafas bilan birga va artikulyatsiya fikrning (so'zning) tashqi ifodasi bo'lib xizmat qiladi va miya yarim korteksi tomonidan boshqariladi.

LABIO-DENTAL UNINGLAR- pastki labni yuqori labga yaqinlashtirish orqali hosil qilingan undoshlar.

GRAFIK- berilgan tilning yozma varianti tizimiga kiradigan asosiy tarkibiy birlik; harf bilan fonemani yozma ravishda belgilash.

BILIB TILI- Ikki tilni bir xil darajada mukammal bilish.

QAMOS- bolaning normal rivojlanishiga xalaqit beradigan jismoniy yoki aqliy nuqson. Kamchiliklarning asosiy turlari: ko'rishning buzilishi, eshitish qobiliyatining buzilishi, harakatning buzilishi, ruhiy buzilishlar, nutqning buzilishi.

MAHRUR QILISh- asosiy ehtiyojlarning etarli darajada qondirilmasligi.

DEKOMPENSASİYA- buzilish tufayli biron bir organ yoki umuman organizm faoliyatining buzilishi kompensatsiya(kasalliklar, shikastlanishlar tufayli biron bir funktsiya buzilgan yoki yo'qolgan taqdirda tananing funktsiyalarini qayta qurishning murakkab jarayoni).

dizartriya- nutq apparatining etarli darajada innervatsiyasi tufayli nutqning talaffuz tomonining buzilishi. Artikulyatsiya buzilishi, qiyinchilik

tufayli nutqning undosh tovushlari talaffuzida parez, spazm, giperkinez yoki ataksiya nutqning motor funktsiyasida ishtirok etadigan mushaklar. Nutq noaniq bo'lib qoladi, xiralashadi, zaiflashadi yoki cho'ziladi, sekinlashadi, intervalgacha bo'ladi. Mahalliylashtirishga qarab, mavjud dizartriya: bulbar, psevdobulbar, ekstrapiramidal, serebellar, kortikal.

SHARCHLIK- yozish jarayonining qisman o'ziga xos buzilishi. Yozish grammatik qoidalarni bilish bilan bog'liq bo'lmagan doimiy, qo'pol va o'ziga xos xatolar bilan amalga oshiriladi. D.ning quyidagi turlari mavjud: artikulyar-akustik, fonematik tanib olish buzilishiga asoslangan, til tahlili va sintezining buzilishi asosida; agrammatik va optik. D. odatda nutq buzilishlari bilan kechadi (alaliya, afazi, dizartriya, dislaliya), karlik bilan ko'rilgan aqliy zaiflik, lekin u o'z-o'zidan paydo bo'lishi ham mumkin.

DISLALIYA- normal eshitish va nutq apparatining buzilmagan innervatsiyasi bilan tovush talaffuzining buzilishi. Vujudga kelish sabablariga koʻra D. funksional va mexanik (organik) ga boʻlinadi.

DISLEKSIYA- o'qish jarayonining qisman o'ziga xos buzilishi. D. bilan oʻqish jarayonida tovushlarning almashinishi va qorishmasi, koʻpincha fonetik jihatdan yaqin boʻlishi, shuningdek, grafik jihatdan oʻxshash harflarning almashinishi, soʻzlarning tovush-boʻgʻin tuzilishidagi buzilishlar, agrammatizm va oʻqilgan narsani tushunishning buzilishi kuzatiladi. Disleksiyaning quyidagi turlari mavjud: fonemik, semantik, agrammatik, mnestik, optik, taktil. D. koʻpincha ogʻzaki nutqdagi ogʻishlar, cheklangan soʻz boyligida ifodalangan nutqning grammatik tuzilishining buzilishi, shuningdek, fonematik idrok etishdagi nuqsonlar va tovushlar talaffuzidagi nuqsonlarga asoslanadi.

DICTION- so'zlarning aniq, tushunarli, ifodali talaffuzi.

DUDAKLASH- nutqning kommunikativ funktsiyasining buzilishi, bunda uning oqimining silliqligi beixtiyor kechikishlar, majburiy takrorlashlar, cho'zilishlar bilan to'xtatiladi. individual bo'g'inlar, so'zlar. Nutq konvulsiyalari tufayli (klonik, tonik, aralash).

AKILIK FUNKSIYASINING BUZILGAN- bolalarning aqliy rivojlanishining normal tezligini buzish.

GAP OVOZI- nutq a'zolari tomonidan tuzilgan nutqiy nutq elementi. Nutqning fonetik artikulyatsiyasi bilan tovush so'zning bir qismi bo'lib, bitta so'zda aytiladigan eng qisqa tovush birligidir. artikulyatsiya.

OYNAMA XAT- tartibsizlik yozish, unda harflar va so'zlarning yozilishi oynada aks ettirilganiga o'xshaydi.

NUQQIY TERAPİYA PROBLARI- zanglamaydigan metalldan yasalgan asboblar, ma'lum nutq tovushlarining talaffuzini o'rnatish va tuzatishda tilga mexanik ta'sir qilish uchun mo'ljallangan.

TA'SIRLI GAP- nutqni idrok etish, tushunish. Og'zaki I. r. odatda ogʻzaki idrok etishda ifodalangan, yozma I.r. - matnni vizual idrok etishda (o'qish).

INVERSIYA- teskari so'z tartibi.

INNERVATION- organlar va to'qimalarni nervlar bilan ta'minlash.

ILHIM- inhalatsiya.

ITERATION- nutqda takrorlash, ikkilanish, takrorlash.

KATAMNEZ- tiklanishdan keyin bemor haqida ma'lumot.

KINESTETIK SEZALAR- o'z tanasining a'zolari va qismlarining holati va harakati hissi.

KOMMUNIKativ- hissiydan farqli o'laroq, intellektual tarkibni uzatish sifatida aloqa bilan bog'liq, ya'ni. kommunikativ bo'lmagan gaplarning mazmunini tashkil etuvchi qayg'u, quvonch va boshqa his-tuyg'ularni ifodalash.

KOMPENSASIYA- buzilgan funktsiyani qoplash, funktsional qayta qurish.

KONVERGENSIYA- tilning turli tovushlarining o'xshashligi yoki hatto mos kelishida ifodalangan o'zgarish.

Kontaminatsiya- ikki yoki undan ortiq so'zlarning elementlari aralashmasi bo'lgan so'zning noto'g'ri takrorlanishi (sincap va sarig'i - "sincap"). K.ning paydo boʻlishi soʻzlarning semantik va fonetik jihatdan yaqinlashishiga xizmat qiladi. To. da qayd etilgan alaliya Va afazi, lekin sog'lom odamlarda rezervatsiyalar shaklida ham paydo bo'lishi mumkin.

TUZATISH PEDAGOGIKASI- (maxsus pedagogika, defektologiya) pedagogika fanlariga taalluqli boʻlib, jismoniy yoki jismoniy nuqsonlari boʻlgan bolalarni rivojlantirish, tarbiyalash va oʻqitish qonuniyatlarini oʻrganadi. aqliy rivojlanish.

TALAFUZNI TUZATISH- tovushlar talaffuzidagi kamchiliklarni tuzatish.

Laringospazm- gırtlak, ovoz burmalari mushaklarining konvulsiv qisqarishi.

YANGI- lateral tovush.

BABAM- bolaning ijobiy ogohlantirishlarga ovozli reaktsiyalari. L. odatda 5—6 oylikdan keyin paydo boʻladi, unli va undoshlarning turli birikmalaridan iborat Ona tili bola, shuningdek, unda yo'q.

LOGONEVROZ- nutq buzilishi shaklida namoyon bo'lgan nevroz - duduqlanish.

LOGOPAT- nutqi nuqsonli odam.

nutq terapevt- bolalar va kattalardagi nutq nuqsonlarini bartaraf etish bilan shug'ullanadigan o'qituvchi.

NUQQOT TERAPİYASI- nutq terapevti rahbarligida og'zaki va yozma nutqning kamchiliklarini bartaraf etish bo'yicha mashg'ulotlar o'tkaziladigan maxsus muassasa.

LOGOPEDIA- nutq buzilishlari, ularni oldini olish, aniqlash va maxsus o'qitish va tarbiyalash yo'li bilan bartaraf etish usullari haqidagi fan, korreksion pedagogika bo'limi.

LOKALizatsiya- har qanday hodisa, jarayonlarning rivojlanish joyi.

MAKROGLOSSIK- tilning mushaklarining ko'payishi, kam uchraydigan konjenital anomaliya.

TIBBIY-PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK MASLAHAT- g'ayritabiiy bolalarni tegishli ta'lim va dam olish muassasalariga yuborish uchun har tomonlama tibbiy-psixologik va pedagogik tekshiruvdan o'tkazadigan maxsus muassasa.

MIMIK-IMOLARNING NUTQI- og'zaki gapirmaydigan kar-soqovlarning majburiy muloqot shakli, muloqot va fikrlashning ibtidoiy shakli bo'lsa-da, mustaqil. Uning asosini imo-ishoralar tizimi tashkil etadi, ularning har biri o'ziga xos ma'noga ega. Mimikriya ham qo'llaniladi, bu nafaqat his-tuyg'ularni, holatlarni ifodalaydi, balki imo-ishoraning ma'nosini ham o'zgartiradi.

MIOKLONIYA- giperkinez; individual mushaklar yoki mushak guruhlarining tez va qisqa burishishi.

Ovozli modulyatsiya- ovoz balandligining o'zgarishi, xususan, intonatsiya bilan bog'liq. M.g. eshitish halokati va ayniqsa karlikdan aziyat chekadi, nutq monoton bo'ladi. Trening davomida tovushni kuchaytiruvchi uskunalar va maxsus mashqlar qo'llaniladi.

MONOPLEGİYA- bir a'zoning falajligi.

MOTOR- odam va hayvonning motorli reaktsiyalari tizimi.

MUTISM- ruhiy travma natijasida og'zaki muloqot (jimlik) buzilishi. M. vaqtinchalik, lekin baʼzan yillar davom etishi mumkin. Bu vosita nutqini inhibe qilishga asoslangan analizator zaiflashgan kortikal hujayralarning ular uchun o'ta kuchli bo'lgan u yoki bu tirnash xususiyati beruvchi reaktsiyasi sifatida (chidab bo'lmas talab, ziddiyat, norozilik va boshqalar). Uyatchan, tortinchoq, ishonchsiz bolalarda uchraydi. Ba'zan M. psixogen travmaning umumiy rasmining bir qismidir, masalan, o'tkir ruhiy shokda.

MAKORALAR- avtomatlashtirilgan harakatlar.

NAZALIZASYON- palatin pardaning tushishi va og'iz va burun orqali havo oqimining bir vaqtning o'zida chiqishi tufayli burun ohangini tovushlar, asosan undosh tovushlar bilan olish.

NUTQIQ BUZISHLARI- ma'lum bir til muhitida qabul qilingan til me'yoridan so'zlovchi nutqida qisman (qisman) buzilishlarda (tovush talaffuzi, ovoz, temp va ritm va boshqalar) namoyon bo'ladigan va psixofiziologik mexanizmlarning normal faoliyatining buzilishi tufayli og'ishlar. nutq faoliyati. N.r.ning kommunikativ nazariyasi nuqtai nazaridan. og'zaki muloqotning buzilishi hisoblanadi. Sinonimlar: nutqning buzilishi, nutq nuqsonlari, nutq nuqsonlari, nutqning og'ishlari, nutq patologiyasi.

O'QISH VA YOZISH BUZISHLARI- nutqning grafik shaklini o'zlashtirishda keskin qiyinchilik, ko'pincha bilan bog'liq umumiy rivojlanmaganlik bolalarda nutq. Biroq, nutqning faqat talaffuz tomonini buzgan holda o'qish va yozishni assimilyatsiya qilishda ko'pincha og'ishlar mavjud. O'qish va yozish buzilishlarini bartaraf etishning asosiy vazifasi talaffuzni to'g'rilashda bolaning so'zlarning tovush tarkibi haqida aniq tasavvurlarini shakllantirish, nutq tovushlarini idrok etish va takrorlashda tahlil va sintez ko'nikmalarini rivojlantirishdir. Bu boradagi ishlar olib borilmoqda nutq terapiyasi nuqtalari davlat maktablarida yoki nutqi buzilgan bolalar uchun internat maktablarida.

NEYROPATİYA- konstitutsiyaviy asabiylashish (asab tizimining qo'zg'aluvchanligi oshishi).

ONTOGENEZ- individual rivojlanish hayvon yoki o'simlik organizmi paydo bo'lgan paytdan boshlab umrining oxirigacha. O.da har bir organizm rivojlanishning ketma-ket davrlarini oʻtadi. Shaxs rivojlanishining perinatal, postnatal davrlari mavjud. Postnatal davr neonatal davr va go'daklik, bolalik va yoshlik davriga bo'linadi maktab yoshi, balog'at, yetuklik, qarilik.

OPTIKO-GNOSTIK BUZISHLAR- individual belgilar va xususiyatlarni qo'lga kiritish qobiliyatiga qaramay, ob'ektlarda butunni ko'ra olmaslik.

NUTQ ORGANLARI- nutq tovushlarini shakllantirishda ishtirok etadigan inson tanasining turli qismlari (nutq apparati). O. r. faol, mobil tovush hosil bo'lishi uchun zarur bo'lgan asosiy ishni bajaradi - til, lablar, yumshoq tanglay, kichik til, epiglottis. O. r. passiv, harakatsiz, qobiliyatsiz mustaqil ish, tovushlarni hosil qilishda ular faol organlar - tishlar, alveolalar, qattiq tanglay, farenks, burun bo'shlig'i, halqum uchun tayanch vazifasini bajaradi.

MULOQATNING PARALINGVISTIK VOSITALARI- yuz ifodalari, imo-ishoralar.

PARESIS- teskari rivojlanish bosqichida falaj yoki falajning to'liq bo'lmagan darajasi.

PASİV LIG'AT- tushunarli, tanish, ammo oddiy nutqda ishlatilmaydigan so'zlar.

PATOGENEZI- kasallik asosidagi patologik jarayonlarning paydo bo'lishi va rivojlanishining ichki mexanizmlarini o'rganadigan patologiya bo'limi. P.ning o'qishi bor katta ahamiyatga ega amaliy tibbiyot uchun, ratsional davolash choralarini ishlab chiqish.

PATOLOGIK- og'riqli, g'ayritabiiy.

SOZLIK- bir xil so'zlarning obsesif, takroriy takrorlanishi - xotira tasvirlari. P. koʻpincha nutqda, ovoz chiqarib oʻqiganda va ayrim shakllarda yozganda uchraydi afazi.

Ovozni sozlash- kar, zaif eshitish, nutqi buzilgan bolalarda talaffuz qobiliyatlarini shakllantirishning birinchi bosqichi. Bu saqlanib qolgan analizatorlardan (vizual, teri, vosita, eshitish) keng qo'llanilishi, turli xil uslubiy texnikalar, texnik vositalardan foydalanish bilan tavsiflanadi, buning natijasida bola u yoki bu asosiy talaffuz mahoratini o'rganadi.

SIMPTOMOKOPLEKS- kasallikka xos belgilar guruhi. Sinonim - sindrom.

BIR VAQTDA- ma'lum bir integral (bir vaqtning o'zida) xarakterga ega bo'lgan tahlil va sintez jarayoni.

SINKINEZYA- qo'shimcha harakatlar, ixtiyoriy ravishda o'zboshimchalik bilan qo'shilish. Sinkinezning normal va patologik holatlari mavjud.

VAZIYATLI- bu holat tufayli.

SINTAGMA- sintaktik intonatsiya-semantik birlik.

QO'YILGAN GAP- o‘lchagichga urg‘u berib she’r o‘qish, oyoqdagi urg‘uli bo‘g‘inga sun’iy urg‘u berish. Chorshanba maxsus texnika sifatida ba'zi hollarda taxilaliya holatlarida duduqlanuvchilar bilan nutq terapiyasi darslarida qo'llaniladi. Ko'pincha chorshanba. noto'g'ri o'rganish (masalan, kar, eshitish qobiliyati zaif) yoki miya kasalligi tufayli normal nutqning doimiy buzilishi.

BOLA LIG'ATI- so'z boyligi, doimiy ravishda ta'sirchan o'sib boradi. Faqat bolaning tushunishi mumkin bo'lgan lug'at (passiv) va u o'z nutqida (faol) foydalanadigan lug'at mavjud.

KOMPLEKS (QO'SHIMCHA) QAMOS- muayyan aloqalar kuzatilgan nuqson, masalan, nutq va vizual etishmovchilik va boshqa kombinatsiyalar.

OVOZLARNI ARAŞTIRISH- nutqning etishmasligi, bolaning ma'lum tovushlarni qanday talaffuz qilishni bilgan holda, ularni nutqda aralashtirib yuborishi (masalan, "shlyapa" o'rniga "sapka", "chana" o'rniga - "shanki" deb aytadi) . S.z. - fonemalar tizimini o'zlashtirish jarayonlarining buzilishi belgisi. Odatda, bu jarayon bolada 4-5 yoshda tugaydi. Bu vaqtga kelib, barcha nutq tovushlari to'g'ri talaffuz qilinadi va bolalar tomonidan quloqlari bilan ajralib turadi. Savod oʻrgatish taʼsirida S. h. maxsus nutq terapiyasi yordamisiz 60% dan ortiq hollarda engish. Biroq, bu sodir bo'lmasa, S. z. olib kelishi mumkin biografiyasi.

BOG'LANGAN GAP- so'z yoki iboraning ikki yoki undan ortiq shaxs tomonidan bir vaqtda qo'shma talaffuzi. Ayrim nutq buzilishlarini tuzatishda reproduktiv nutqning bir turi sifatida ishlatiladi. Mavjudligi sababli, qarang. dastlabki bosqichlarida qo'llaniladi nutq terapiyasi ishi, ayniqsa duduqlanishni engishning an'anaviy texnikasida.

IJTIMOIY ADAPTATSIYA- g'ayritabiiy bolalarning individual va guruh xatti-harakatlarini ijtimoiy normalar, qoidalar va qadriyatlar tizimiga moslashtirish.

IJTIMOIY REABILITAJ- rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolani ijtimoiy muhitga kiritish, ular bilan tanishtirish jamoat hayoti va uning psixofizik imkoniyatlari darajasida ishlash.

KLONIK KLOONLAR- qisqa muddatli ixtiyorsiz qisqarishlar va mushaklarning tezda birin-ketin bo'shashishi.

TONIK KAPS- bitta impuls tufayli mushaklarning uzoq muddatli qisqarishi.

KESIB- yaxlit emas, balki qismlarga (ketma-ket) amalga oshirilgan tahlil va sintez jarayoni.

SURDOMUTSIZM- psixogen karlik. Eshitish va nutqning funktsional buzilishi. S. vaqtinchalik, oʻtkinchi.

teginish- taktil.

TAHILALIYA- nutqning buzilishi, bu uning tezligining haddan tashqari tezligida namoyon bo'ladi. T. battarizmdan farqli oʻlaroq, oddiy nutqdan faqat tempiga nisbatan ogʻish boʻlib, fonemik dizaynning qolgan komponentlari, shuningdek, lugʻat va grammatik tuzilish toʻliq saqlanib qolgan. T. ustidan gʻalaba qozonadi nutq terapiyasi darslari skanerlash yordamida.

TEAK- ixtiyoriy, tez klonik mushaklarning qisqarishi, stereotipik tarzda takrorlanadi, zo'ravonlik bilan tavsiflanadi. Nutq tiklari bilan bemorlar ba'zan ma'nosiz so'zlarni yoki iboralarni aytadilar. Shomilning kursi surunkali, remissiyalar mumkin, ba'zida Shomil o'z-o'zidan to'xtaydi.

TREMOR- oyoq-qo'llarning, ovozning, tilning beixtiyor ritmik tebranishlari.

TORMOZLASH- qo'zg'alishga qarama-qarshi bo'lgan asosiy asabiy jarayonlardan biri, asab markazlari yoki ish organlari (mushaklar, bezlar) faoliyatini faol ravishda kechiktiradi. T. alohida ahamiyatga ega: u organizmning hayotiy faoliyatini tartibga solishda, xususan, himoya funktsiyasida ishtirok etadi. T.ning miya yarim korteksida keng tarqalishi bilan, T. subkortikal shakllanishlarni ushlaganida, uyquchanlik, keyin uyqu paydo bo'ladi.

Eshitish qobiliyatini yo'qotish- Eshitish qobiliyatining doimiy yo'qolishi, nutqni idrok etishni qiyinlashtiradi. T. turli darajada ifodalanishi mumkin: shivirlangan nutqni idrok etishning biroz buzilishidan soʻzlashuv hajmida nutqni idrok etishning keskin cheklanishigacha. T.ning uch darajasini ajrating: oson, oʻrtacha va ogʻir. T. bilan kasallangan bolalar odatda nutq rivojlanishida og'ishlarga ega bo'lib, ularda tarbiyalanadi maxsus maktablar eshitish qobiliyati zaiflar uchun.

QISQA- tug'ma nuqson, tilning qisqarishidan iborat (hioid ligament). Ushbu nuqson bilan tilning harakati qiyin bo'lishi mumkin. U. to. odatda mexanik sabab boʻladi dislaliya. Tilning frenulumini cho'zish uchun maxsus nutq terapiyasi mashqlari muvaffaqiyatli qo'llaniladi - til gimnastikasi. Bunday hollarda jarrohlik aralashuvga ehtiyoj yo'qoladi.

URANOPLASTIKA- qattiq va yumshoq tanglay bo'shlig'ini operativ yopish.

XAVF FAKTORI- patologik holatlarning rivojlanishiga hissa qo'shadigan tananing tashqi yoki ichki muhitining turli xil sharoitlari.

NUTQ FOBIYASI- nutqning obsesif qo'rquvi, ko'pincha duduqlanishda uchraydi.

FONASTENIA- ovoz apparatida ko'rinadigan organik o'zgarishlarsiz ovoz hosil qilish funktsiyasining buzilishi. F. bilan tez charchash va ovozning uzilishi (notoʻgʻri oʻqilishi), qoʻshiq aytish va gapirganda tomoqdagi noxush tuygʻular (tirnash, kuyish) kuzatiladi. Yosh o'quvchilarda ba'zida psevdofonasteniya deb ataladigan narsa paydo bo'ladi - hayajondan ovozning uzilishi, ko'pincha sinfda javob berishda.

TELEFON- nutq tovushi. Har bir tilda oʻzining akustik xususiyatlariga koʻra bir-biriga qarama-qarshi boʻlgan va soʻzlarni farqlash uchun foydalaniladigan maʼlum miqdordagi fonemalar mavjud. Rus tilida 42 ta fonema bor: 6 ta unli va 36 ta undosh.

FONEMATIK SEPTIKA- fonemalarni farqlash va so'zning tovush tarkibini o'rnatish uchun maxsus aqliy harakatlar.

EKZOGEN- tanadan tashqarida yotgan sabablardan kelib chiqadigan.

MUVOFITI- nafas olish, nafas olish.

Ekspressiv nutq- nutqning tashqi shakli, faol og'zaki yoki yozma bayonot.

QURILISH- radikal olib tashlash.

EMBOLOFRAZİYA- buzilish; xato ko'rsatish sintaktik qurilish qo'shimcha tovushlar, bo'g'inlar va so'zlarning kiritilishi tufayli iboralar, ko'pincha: ah, va, ha, yaxshi, mana, bu degani va h.k. E. odatda bunday murakkab nutq buzilishlari bilan kuzatiladi duduqlanish Va afazi. Sinonimlar - emboliya, nutq emboliyasi.

ENDOGEN- tananing ichki muhitida yotgan sabablardan kelib chiqadigan.

ETIOLOGIYA- kasallikning kelib chiqish sabablari to'g'risidagi ta'limot, har qanday buzilishlar, ba'zan kengroq talqin qilinadi, shu jumladan predispozitsiya qiluvchi holatlar.

EFFERENT- olib ketish, markazdan yo'nalish.

EKOLALIYA- so'zlarni, tovushlarni, savollarni takrorlashning patologik moyilligi, ekopraksiya shakllaridan biri; miyaning organik kasalliklari bilan og'rigan kattalar va bolalarda kuzatiladi. E. baʼzan normal rivojlanayotgan bolalarda ham uchraydi, ularning nutqi rivojlanishining dastlabki bosqichlaridan birini tashkil qiladi.

TILI - 1) fikr, his-tuyg'u, iroda ifodalash vositasi bo'lgan va odamlar o'rtasidagi eng muhim aloqa vositasi bo'lib xizmat qiluvchi fonetik, leksik va grammatik vositalar tizimi. Til o'zining kelib chiqishi va rivojlanishida ma'lum bir inson jamoasi bilan uzviy bog'liq bo'lib, ijtimoiy hodisadir. U tafakkur bilan uzviy birlikni hosil qiladi, chunki birisiz ikkinchisi mavjud emas.

2) muayyan stilistik xususiyatlar bilan tavsiflangan nutq turi.
5-BO'lim. Muammoni hal qilish bo'yicha seminar.

Taqdim etilmaydi

6-BO'lim. O'zgartirishlar ish dasturi dastur tasdiqlangandan keyin sodir bo'lgan.

Dasturdagi o'zgarishlarning tabiati	Ushbu qaror qabul qilingan bo'lim yig'ilishi bayonnomasining raqami va sanasi	O'zgartirishni tasdiqlovchi bo'lim boshlig'ining imzosi	Mazkur o‘zgartirishni tasdiqlovchi fakultet dekani (o‘quv ishlari bo‘yicha prorektor) imzosi

1. Reabilitatsiya - shaxsni tayyorlash yoki qayta tayyorlash maqsadida tibbiy, ijtimoiy, tarbiyaviy va kasbiy xarakterdagi chora-tadbirlarning butun majmuasini qo'llash. eng yuqori daraja uning funktsional qobiliyati. Jahon sog'liqni saqlash tashkiloti tomonidan berilgan ta'rif. Ispan va frantsuz tilida so'zlashuvchi mamlakatlarda "readaptation" atamasi qo'llaniladi.
Habilitatsiya - biror narsa uchun yo'qolgan qobiliyatning dastlabki shakllanishi. Bu atama har qanday narsaga qodir bo'ladi.
N.M., Nazarovaning so'zlariga ko'ra, rivojlanishida nuqsoni bo'lgan erta burunli bolalarga nisbatan abilitatsiyani qo'llash maqsadga muvofiqdir.
Adekvat sharoitlarni yaratish, turli xil variantlar va turdagi buzilishlar bilan bolaning aqliy rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda, tuzatish, kompensatsiya va sotsializatsiya (EA Strebeleva) asosida mumkin.
Tuzatish (lotincha - tuzatish) - bolalarning psixofizik rivojlanishidagi kamchiliklarni va xatti-harakatlaridagi og'ishlarni bartaraf etishga yoki zaiflashtirishga qaratilgan psixologik, pedagogik va terapevtik tadbirlar tizimi.
Kompensatsiya (lotincha - qoplangan, tenglashtirilgan) - yo'qolgan yoki buzilgan funktsiyalarni tiklash va almashtirishni o'z ichiga olgan murakkab ko'p darajali jarayon. Ijtimoiylashtirish (lot. sosyu1k - ommaviy) - shaxsning ijtimoiy qadriyatlari va ijtimoiy ijobiy xulq-atvor usullarini o'zlashtirish asosida jamiyatda yashash qobiliyatini shakllantirish.
Ijtimoiylashtirish shaxsga jamiyatning to'liq a'zosi sifatida faoliyat yuritish imkoniyatini beradi. Bu ijtimoiy qadriyatlarga adekvat munosabatni rivojlantirish bilan bog'liq. Ijtimoiylashuv jarayonida inson ijtimoiy me'yorlarni o'rganadi, ijtimoiy rollarni bajarish usullarini, ijtimoiy xulq-atvor ko'nikmalarini o'zlashtiradi.
4. Sohada ishlatiladigan atamalar maxsus ta'lim(N.M. Nazarovaga ko‘ra):
maxsus ta'lim - maktabgacha, umumiy va kasbiy ta'lim nogironlar uchun maxsus sharoitlar yaratilgan;
nogironligi bo'lgan shaxs - ta'lim olish uchun maxsus sharoitlar yaratmasdan ta'lim dasturlarini ishlab chiqishga to'sqinlik qiladigan jismoniy nuqsonlari bo'lgan shaxs;
alohida ta'limga muhtoj shaxs - rivojlanish nuqsonlari tufayli yuzaga keladigan cheklovlar va qiyinchiliklarni bartaraf etish uchun maxsus pedagogik yordamga va ta'limning o'ziga xos usullariga muhtoj bo'lgan shaxs;
nogironlik - psixologik-pedagogik komissiya tomonidan bolaga va tibbiy-ijtimoiy muassasaga nisbatan tasdiqlangan jismoniy yoki ruhiy nogironlik. ekspert komissiyasi kattalarga nisbatan;
– jismoni noqobiliyati – muqarrargardida tasdiq karda meshavad;
aqliy etishmovchilik - shaxsning aqliy rivojlanishidagi vaqtinchalik yoki doimiy nuqson, shu jumladan nutq, hissiy va iroda sohalari, shu jumladan autizm, miya shikastlanishining oqibatlari, shu jumladan aqliy zaiflik, o'rganishda qiyinchiliklarni keltirib chiqaradigan aqliy zaiflik. ;
murakkab nogironlik - jismoniy va (yoki) psixologik nuqsonlar majmui;
og'ir nogironlik - jismoniy yoki ruhiy nogironlik, davlat muvofiq ta'lim shunday darajada ifodalangan ta'lim standartlari(shu jumladan, maxsus) mavjud emas va o'qitish imkoniyatlari asosiy bilim va ko'nikmalarni olish bilan cheklangan:
ta'lim olish uchun maxsus shart-sharoitlar (maxsus ta'lim shartlari) - ta'lim (tarbiya) uchun shart-sharoitlar, shu jumladan maxsus ta'lim dasturlari va o'qitish usullari, individual texnik o'quv vositalari va yashash muhiti, shuningdek, pedagogik, tibbiy, ijtimoiy va boshqa xizmatlar. nogironlar tomonidan ta'lim dasturlarini o'zlashtirishning imkonsizligi (qiyinligi);
maxsus (tuzatish) ta'lim muassasasi - nogironlar uchun ta'lim muassasasi.

• 
  Asosiy shartlari maxsus pedagogika. 1. Reabilitatsiya - shaxsni uning funktsional imkoniyatlarining eng yuqori darajasiga tayyorlash yoki qayta tayyorlash maqsadida tibbiy, ijtimoiy, ta'lim va kasbiy xususiyatga ega bo'lgan barcha chora-tadbirlar majmuasini qo'llash ...


• 
  Asosiy uchun maxsus pedagogika.
  1. muddat maxsus pedagogika


• 
  Shartlar "maxsus pedagogika"Va" maxsus ta’lim” zamonaviy xalqaro nazariya va amaliyotda umumiy qabul qilingan.
  S.A. Kozlova va T.A. Kulikov tibbiy deb ataladi pedagogika integratsiyalashgan tibbiyot va pedagogika fanlari, asosiy oldin...


• 
  1. Funksiya kompensatsiyasi muammosi Asosiy uchun maxsus pedagogika.
  1. muddat uy sharoitida "aqliy zaiflik" maxsus pedagogika qat'iy ifodalangan ... ko'proq » bilan belgilanadi.


• 
  Asosiy shartlari maxsus pedagogika. 1. Reabilitatsiya - tibbiy, ijtimoiy, tarbiyaviy va prof.


• 
  Asosiy shartlari maxsus pedagogika.
  1. Statistika maxsus pedagogika rivojlanish buzilishlarining chastotasi va turlarini hisobga oladi. Statistik tadqiqot.


• 
  1. Til - insoniyat jamiyatida o'z-o'zidan paydo bo'lgan va doimo rivojlanib boradigan belgilar tizimi, yavl. Asosiy tushunchalar va muammolar maxsus psixologiya. 1. Funksiya kompensatsiyasi muammosi Asosiy uchun maxsus pedagogika.


• 
  uy / Maxsus(tuzatish) pedagogika/ Cheat varaq tomonidan maxsus pedagogika.
  1. muddat uy sharoitida "aqliy zaiflik" maxsus pedagogika qat'iyat bilan ifodalanadi.


• 
  1. muddat uy sharoitida "aqliy zaiflik" maxsus pedagogika qat'iyat bilan ifodalanadi. Aqli zaif bolalar uchun korreksion-rivojlantiruvchi ta'limni tashkil etish va mazmuni. Aqli zaif bolalar tashrif buyurishadi asosan maktabgacha ta'lim ...


• 
  Muddati"ijtimoiy pedagogika» shunga qaramay, 20-asr boshidan faol foydalanilmoqda
  Ommaviy axborot vositalari turli xil texnik vositalardir, Asosiy funktsiyasi
  Tuzatish ta'limi - bu alohida sharoitlar yaratish maxsus uchun tashkilotlar ...

Oʻxshash sahifalar topildi:10

Bizga tanish bo'lgan "reabilitatsiya" atamasi bilan mos keladigan yangi tushuncha paydo bo'ldi. Biroq, ular orasida hali ham farq bor.

Xulosa qilib aytganda, gabilitatsiya (lot. habilis - har qanday narsaga qodir bo'lmoq) - biror narsa qilish qobiliyatining dastlabki shakllanishi. Termin amal qiladi asosan rivojlanishda nuqsonlari bo'lgan yosh bolalarga, reabilitatsiyadan farqli o'laroq - kasallik, jarohatlar va boshqalar natijasida yo'qolgan biror narsa qilish qobiliyatini qaytarish. [pedagogik terminologik lug'at].

Bemorlarni reabilitatsiya qilish haqida umumiy tushunchalar cheklangan funktsiyalar salomatlik

Nogironlar uchun teng imkoniyatlarni ta'minlashning standart qoidalarida (BMT Bosh Assambleyasining 48/96 rezolyutsiyasi, 1993 yil 20 dekabrda BMT Bosh Assambleyasining qirq sakkizinchi sessiyasida qabul qilingan), "Siyosatdagi asosiy tushunchalar" bo'limida "Nogironligi bo'lgan shaxslar to'g'risida" - nogironlar uchun Butunjahon harakat dasturi g'oyalariga asoslangan keng tarqalgan reabilitatsiya tushunchasi.

Reabilitatsiya - bu nogironlarga yordam berishga qaratilgan jarayon qayta tiklash ularning optimal jismoniy, intellektual, aqliy va/yoki ijtimoiy faoliyat darajalari va hayotlarini o'zgartirish va mustaqillik doirasini kengaytirish uchun reabilitatsiya vositalari bilan ta'minlash orqali ularni qo'llab-quvvatlash.

"Reabilitatsiya" ning ushbu xalqaro ta'rifidan quyidagi tarkibiy qismlarni (reabilitatsiya konstruksiyalarini) o'z ichiga olgan reabilitatsiya jarayonining ma'lum bir tahliliy sxemasi kelib chiqadi:

1. Nogironning ijtimoiy sub'ekt sifatida reabilitatsiyasini ta'minlaydigan ijtimoiy reabilitatsiya;
2. Shaxsni faoliyat sub`ekti sifatida reabilitatsiya qilishni ta`minlovchi pedagogik reabilitatsiya;
3. Nogironligi bo'lgan shaxsni individual darajada reabilitatsiya qilishni ta'minlaydigan psixologik reabilitatsiya;
4. Inson biologik organizmi darajasida reabilitatsiyani ta'minlovchi tibbiy reabilitatsiya.

Yuqoridagi barcha komponentlar reabilitatsiya jarayonining ideal modelini tashkil qiladi. U universal bo'lib, nogironligi bo'lgan shaxsni reabilitatsiya qilish bo'yicha har qanday markaz yoki muassasani strategik rejalashtirishda qo'llanilishi mumkin, bu reabilitatsiya xizmatlarining eng to'liq spektrini taqdim etishga qaratilgan.

"Habilitatsiya" atamasi nimani anglatadi?men"?

Agar bola funktsional cheklovlar bilan tug'ilgan bo'lsa, bu uning normal hayot uchun zarur bo'lgan barcha funktsiyalarini rivojlantira olmasligini anglatadi yoki ehtimol bu bolaning funksionalligi tengdoshlarining funktsional imkoniyatlari kabi rivojlanmaydi. . Bola, nima bo'lishidan qat'iy nazar, bola bo'lib qoladi: o'zining noyob tabiatiga ko'ra sevgi, e'tibor va ta'limga muhtoj bo'lib, unga, birinchi navbatda, bola sifatida munosabatda bo'lish kerak.

"Habilitatsiya" so'zi lotincha "habilis" dan olingan bo'lib, "qodir bo'lish" degan ma'noni anglatadi. Habilitatsiya “boy qilmoq” ma’nosini bildiradi va yo‘qotilgan qobiliyatni tiklash ma’nosida qo‘llangan “reabilitatsiya” so‘zi o‘rnida qo‘llaniladi.\

Ya'ni, gabilitatsiya - bu yordam berishdan iborat bo'lgan jarayon egallash yoki rivojlantirish jarohat yoki kasallik natijasida yo'qolgan funktsiyalarni tiklashni taklif qiluvchi reabilitatsiyadan farqli o'laroq, hali shakllanmagan funktsiyalar va ko'nikmalar.

Demak, bu jarayon nogiron bolalarga nisbatan eng dolzarb ekanligi ma'lum bo'ldi. Garchi u axloqiy salomatligi buzilgan boshqa odamlarga (masalan, mahkumlarga) tegishli bo'lsa ham. Aabilitatsiya nafaqat jismoniy yoki ruhiy kasalliklarni davolash yoki o'zgartirishga intilish, balki bolani funktsional maqsadlarga, agar odatiy usullar to'siq bo'lsa, muqobil usullar bilan erishishga o'rgatish va moslashishni anglatadi. muhit etishmayotgan xususiyatlarni qoplash uchun.

Shuni ta'kidlash kerakki, kech boshlangan gabilitatsiya samarasiz va amalga oshirish qiyin bo'lishi mumkin. Bu, masalan, miya yarim palsi va qo'pol kechikishlar bo'lgan bolalarda bo'lishi mumkin nutqni rivojlantirish faqat sakkiz yoshdan o'n bir yoshgacha tegishli yordam olishni boshlaydi. Tajriba so'nggi yillar Terapevtik, pedagogik, nutq terapiyasi va boshqa tadbirlar majmuasini hayotning birinchi yilidayoq boshlash kerakligini taklif qiladi.

Reabilitatsiya tadbirlari kasallik yoki shikastlanishning birinchi kunlaridan boshlanadi va dasturni bosqichma-bosqich qurish sharti bilan doimiy ravishda amalga oshiriladi.

Haabilitatsiya tadbirlari homilador onaning holatini kuzatish va rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolani parvarish qilish bilan boshlanishi mumkin.

Habilitatsiya bir vaqtning o'zida e'tiborni tortadigan ko'p qirrali jarayondir turli jihatlari bolaga imkon qadar normal hayot kechirishiga imkon berish. Oddiy hayot, bu nuqtai nazardan, bolaning funktsional cheklovlari bo'lmagan taqdirdagi hayotini anglatadi.

Aabilitatsiya va reabilitatsiya - bu nogironlarning jamiyatga moslashishi va patologik holatini bartaraf etishga qaratilgan chora-tadbirlar majmui.

Ham reabilitatsiya, ham reabilitatsiya vazifasi nogironlarga imkon qadar muvaffaqiyatli ijtimoiylashishga, shaxsiy va kasbiy hayotini tartibga solishga yordam berishdir.

Ta'rif

Jismoniy va (yoki) ruhiy kasalliklarni tuzatish yoki engillashtirishga qaratilgan psixologik, pedagogik va tibbiy-ijtimoiy choralar tizimi

Tikmagan, buzilgan yoki yo'qolgan funktsiyalari va holati uchun u yoki bu tarzda kompensatsiya m qayta qurish yoki saqlanib qolgan funktsiyalardan foydalanishni ko'paytirish hisobi

Shaxsning shaxs sifatida jamiyatda mavjud bo'lishiga ushbu jamiyat talablariga va o'z ehtiyojlari, motivlari va manfaatlariga muvofiq moslashishi.

Tibbiy-pedagogik va ijtimoiy chora-tadbirlar kompleksidan foydalangan holda, ijtimoiy me'yorlar va ijtimoiy xulq-atvor usullarini o'zlashtirish, shuningdek, ijtimoiy aloqalar tizimini shaxs tomonidan faol takrorlash orqali erishilgan tananing buzilgan funktsiyalari va mehnat qobiliyatini tiklash.

Tuzatish tushunchasi defektologiya fanida markaziy o’rin tutadi. Maxsus (tuzatish) pedagogikaning butun tarixini tuzatish ishlari nazariyasi va amaliyotining rivojlanish tarixi sifatida ko'rsatish mumkin. Eduard Segep (1812-1880), Mariya Montessori (1870 1!) D)2), OnpdaDekroli (1871-1933), L.S.ning tuzatish tizimlari va tushunchalari. Vygotskiy (1896-1934), L.II. Graborova (1885-1949) va boshqalar.

Tuzatish ham bevosita, ham bilvosita bo'lishi mumkin. Shu munosabat bilan, ajratish odatiy holdir to'g'ridan-to'g'ri tuzatish(to'g'ridan-to'g'ri maxsus foydalanish didaktik materiallar va ta'sir qilish usullari) va bilvosita(butun o'quv jarayoni tuzatuvchi ahamiyatga ega, asosiy yo'llar - mavjud tajribani aniqlashtirish va tuzatish va yangisini shakllantirish).

Tuzatish harakatlarini amalga oshirish turli vositalardan foydalanishni talab qiladi. Hamma narsa tuzatish vositalari shartli ravishda ajratish mumkin an'anaviy(o'yin, o'qish, mehnat, darsdan tashqari mashg'ulotlar, ijtimoiy foydali mashg'ulotlar, rejim, davolash va profilaktika choralari) va noan'anaviy(muqobil: sensorli va psixomotor trening, legoteka (konstruktiv mazmundagi lego-o'yinlar), aromaterapiya, gippoterapiya (yunoncha "ippo" - otdan), art terapiya, musiqa terapiyasi va boshqalar).

Aksariyat an'anaviy vositalar keng ma'noga ega va umuman shaxsiyatni tuzatishni o'z ichiga oladi. Muqobil vositalar, qoida tariqasida, individual funktsiyalarni ishlab chiqish va tuzatishga qaratilgan va boshqa chora-tadbirlar bilan birgalikda qo'llaniladi (T.V. Varsnova). Tuzatish vositalarini tanlash materialning ijtimoiy ahamiyatga ega mazmuniga tayanishni o'z ichiga oladi.

V.P.ning so'zlariga ko'ra. Kashchenkoning fikriga ko'ra, quyidagi qoidalar pedagogik tuzatishning asosini tashkil qiladi:

O'z ichiga olgan bolalar muhitining bir turini tashkil etish
"bola yashaydigan kichik dunyo" ni hisobga olish;

O'ziga tegishli bo'lgan pedagogik vositalarning samaradorligi
dagog;

Bolani doimiy ravishda o'rganish;

Turli mutaxassislarning hamkorligi (shifokorlar, o'qituvchilar,
psixologlar).

Mualliflarning fikrlari psixofizik rivojlanishning alohida ehtiyojlari bo'lgan bolaning shaxsiyatini shakllantirish va rivojlantirishda erta tuzatish muhimligini tushunishda bir ovozdan: tuzatish ishlari qanchalik tez boshlansa, shunchalik kam qiyinchiliklarga duch keladi.

vosita, nutq va intellektual rivojlanish. Tuzatish ishlarining erta boshlanishi xavf ostida bo'lgan bolaning aqliy rivojlanishidagi og'ishlarni samaraliroq qoplashga imkon beradi va shu bilan ikkilamchi og'ishlarni yumshatadi. O'z vaqtida yordam va tuzatish ajoyib imkoniyat beradi!]) rivojlanishdagi kamchiliklar va muammolarni "tekislash" va ba'zi hollarda hatto ularni yo'q qilish, shu bilan ta'minlash to'liq hayot bola.

V.G ta'kidlaganidek. Petrovaning so'zlariga ko'ra, psixofizik rivojlanishga alohida ehtiyoji bo'lgan bolalarni erta aniqlash, birinchi navbatda, "ko'tarilgan" xavfga ega bo'lgan oilalarda amalga oshirilishi kerak, ular orasida allaqachon mavjud bo'lgan oilalar ham bor:

Rivojlanishda nuqsoni bo'lgan bola;

Nogiron oila a'zolari (bobo-buvilar, amakilar, xolalar).

har qanday turdagi rivojlanish;

Intrauterin gipoksiya, tug'ma asfiksiyaga uchragan bolalar
bu, travma, neyroinfektsiya va boshqalar;

Radiatsiyaga duchor bo'lgan ota-onalar
noqulay ekologik muhitda yashagan, ishlagan
kimyo sanoatining xavfli sharoitlari;

Homiladorlik davrida o'tkir infektsiyaga chalingan onalar
onnoe kasallik, og'ir toksikoz, travma;

Ota-onalardan biri giyohvand yoki alkogolizmdan aziyat chekadi.
Erta aralashuv quyidagilarni o'z ichiga oladi:

Qoidabuzarliklarni eng erta aniqlash va tashxislash

rivojlanish;

Huquqbuzarliklarni aniqlash momenti orasidagi bo'shliqni kamaytirish
bolaning rivojlanishida va maqsadli tuzatish boshlanishida
Nuh yordami;

Ota-onalarni tuzatish jarayoniga majburiy kiritish;

Bola rivojlanishining barcha sohalariga tuzatish ta'siri va
yaratish zarur sharoitlar uning shaxsiyatini rivojlantirish uchun.

Erta tuzatish shakllaridan biri bu dunyoning ko'plab mamlakatlarida keng tarqalgan (AQSh, 1970) yosh bolalar uchun (tug'ilgandan 3 yoshgacha) pedagogik patronaj tizimi. Ta'rifga ko'ra L.I. Aksenova, homiylik: - bu maxsus turdagi bolaga, uning ota-onasiga, o'qituvchilarga omon qolish, tiklash davolash, maxsus tayyorgarlik va ta'lim, ijtimoiylashuv, o'sib borayotgan shaxsni shaxs sifatida shakllantirish bilan bog'liq murakkab muammolarni hal qilishda yordam berish.

Malakali o'qituvchi haftada bir marta oilaga tashrif buyuradi, dastur tuzadi pedagogik faoliyat ota-onalar

yaqinlashib kelayotgan etti kun, ularga barcha asosiy harakatlarni o'rgatadi (kuzatishlarni qanday tashkil etishni ko'rsatadi, natijalarni maxsus bosma shakllarda qayd qiladi), ilgari taklif qilingan ish rejasining bajarilishini nazorat qiladi, o'yin kutubxonasidan didaktik vositalar va o'quv o'yinchoqlari bilan ta'minlaydi. kutubxonalar printsipi.

Tibbiy-ijtimoiy-pedagogik patronaj (MSP-patronaj) mamlakatimizda ham alohida psixofizik rivojlanishga muhtoj bolalarga erta tuzatish yordamini tashkil etishning yetakchi shakliga aylanib bormoqda. SME-natronaj OPFR bo'lgan bolaning oilasiga qaratilgan uzoq muddatli reabilitatsiya yordamining keng doirasi sifatida amalga oshiriladi. Ushbu yordam turli profildagi mutaxassislarning muvofiqlashtirilgan ishi jarayonida amalga oshiriladi.

KO'K patronaji quyidagilarni o'z ichiga oladi: diagnostika, ta'lim traektoriyasini tanlashda yordam berish, individual tuzatish va reabilitatsiya dasturlarini ishlab chiqish, rejalarni amalga oshirishda birlamchi yordam.

Shunday qilib, korreksiyani yuqori xavfli guruhlarga nisbatan amalga oshiriladigan va psixologik xavf omillari sifatida tavsiflangan noqulay psixologik neoplazmalarni qayta qurish, qayta qurish, bolaning uyg'un munosabatlarini tiklashga qaratilgan maxsus tashkil etilgan psixologik-pedagogik ta'sir sifatida qaralishi mumkin. atrof-muhit bilan.

Kompensatsiya jarayonining mohiyati (lotincha compensatio - kompensatsiya, muvozanatlash) buzilgan funktsiyalar va sharoitlarni ma'lum darajada qoplashdan iborat: miya shikastlangan joylardan signallarni oladi (SOS signallari turi), bunga javoban u himoya mexanizmlarini safarbar qiladi; "Tirik organizmning ishonchliligini zaxiralaydi" va patologik jarayonga qarshi turadi (T.V. Varenova). Optimal natijaga erishilganda, mudofaa mexanizmlarini safarbar qilish to'xtaydi.

Buzilish bolaning rivojlanishiga ikki tomonlama ta'sir ko'rsatadi: bir tomondan, u tananing normal faoliyatiga to'sqinlik qiladi, boshqa tomondan, bu nuqsonni qoplashi mumkin bo'lgan boshqa funktsiyalarning rivojlanishini kuchaytirishga xizmat qiladi. Bu holatni L.S. Vygotskiy: "Kamchilikning minusi kompensatsiya plyusiga aylanadi".

Kompensatsiya mexanizmlari buzilishning tabiatiga, funktsiyaga zarar etkazish vaqti va darajasiga, bir qator psixologik omillarga bog'liq.

omillar (buzilish to'g'risida xabardorlik, kompensatsiyani belgilash va boshqalar), shuningdek malakali yordam ko'rsatishning o'z vaqtidaligi. Yuqori qobiliyatsiz asabiy faoliyat(GNI) o'zlarining zaxira imkoniyatlarini safarbar qilish, samarali pedagogik ish qiyin va tuzatish va rivojlantirish ishlari qanchalik samarali bo'lsa; faollik qanchalik barqaror bo'lsa, markazda yangi shartli ulanishlar mustahkamlanadi asab tizimi(CNS).

Kompensatsiya, L.S. Vygotskiy, ehtimol biologik Va ijtimoiy.

Mavjud kompensatsiya jarayonlari tabiatan mutlaq (barqaror) emas, shuning uchun noqulay sharoitlarda (ortiqcha yuklar, stress, kasallik, tananing mavsumiy yomonlashuvi, mashg'ulotlarning keskin to'xtashi va boshqalar) ular parchalanishi mumkin. Bunday hollarda mavjud i dekompensatsiya, bular. funktsional buzilishlarning takrorlanishi (takrorlanishi, qaytishi) psixikaning bu hodisasi * pedagogik o'zaro ta'sirda hisobga olinishi kerak.Dekompensatsiya hodisalari bilan jiddiy buzilishlar qayd etiladi. aqliy ishlash, rivojlanish sur'atining pasayishi, faoliyatga, odamlarga munosabatning o'zgarishi.

Kompensatsiya hodisasini kompensatsiya hodisalaridan farqlash kerak. psevdo-kompensatsiya, bular. xayoliy, noto'g'ri moslashishlar, odamning transport vositasiga munosabati yoki uning atrofidagi odamlar tomonidan unga nisbatan boshqa nomaqbul ko'rinishlar natijasida yuzaga keladigan zararli shakllanishlar (boshqa yo'llar bilan o'ziga e'tiborni jalb qilishning iloji bo'lmaganda bolaning xatti-harakatiga sabab bo'ladi).

Tuzatish va kompensatsiya reabilitatsiya (tiklash) bilan chambarchas bog'liq bo'lib, u funktsiyalarni ta'minlash va (yoki) tiklash, ularning yo'qolishi yoki yo'qligining o'rnini qoplash, funktsional cheklovlarni olib tashlash bo'yicha chora-tadbirlarni o'z ichiga oladi. BMT hujjatlarida “reabilitatsiya” atamasi “nogironlarga jismoniy, intellektual, aqliy va (yoki) ijtimoiy faoliyatning optimal darajasiga erishish va uni saqlab qolishga yordam berish, shu orqali ularning hayotini o‘zgartirish va faoliyat doirasini kengaytirish vositalarini taqdim etish uchun mo‘ljallangan jarayon” degan ma’noni anglatadi. mustaqillik”.

Asosiy printsip barcha maxsus ta'lim muassasalarining ishi tuzatuvchi orientatsiya o'rganish.

Defektologiya ilmiy sohasining toifaviy apparati asosini tashkil etuvchi ko'rib chiqilgan tushunchalarga qo'shimcha ravishda, "Psixofizik rivojlanishga alohida ehtiyojli (maxsus) shaxslarni ta'lim to'g'risida" gi qonun.

ta'lim)" turli hodisalarni belgilashda ishlatiladigan bir qator atamalarni belgilaydi. Ular orasida:

maxsus ta'lim - shaxslarni o'qitish va tarbiyalash jarayoni
psixofizik rivojlanish xususiyatlari bilan, shu jumladan maxsus
tegishli ta'lim olish uchun ijtimoiy sharoitlar;
tuzatish yordami, ijtimoiy moslashuv va inter
bu shaxslarning jamiyatdagi inoyati;

psixofizik rivojlanishning alohida ehtiyojlari bo'lgan shaxs- yuz, ism
jismoniy va (yoki) ruhiy kasalliklarni keltirib chiqarish, oldini olish
maxsus yaratmasdan ta'lim uchun
shartlar;

psixofizik rivojlanishning alohida ehtiyojlari bo'lgan bola- bilan yuz
o'n sakkiz yoshgacha bo'lgan psixofizik rivojlanish xususiyatlari
tsati yillar;

jismoniy va (yoki) ruhiy kasalliklar-dan chetlanishlar
ijtimoiy faoliyatni cheklovchi va tasdiqlangan normalar
qonun hujjatlarida belgilangan tartibda;

bir nechta jismoniy va (yoki) ruhiy kasalliklar -
tasdiqlangan ikki yoki undan ortiq jismoniy va (yoki) ruhiy kasalliklar
qonun hujjatlarida belgilangan tartibda ma’lumotlar;

og'ir jismoniy va (yoki) ruhiy kasalliklar - jismonan
buyurtma bilan tasdiqlangan osmon va (yoki) ruhiy kasalliklar,
qonun bilan belgilangan darajada ifodalangan
ta'limga muvofiq ta'lim olish
standartlarga (shu jumladan maxsus standartlarga) kirish mumkin emas va
o'rganish imkoniyatlari asosiy bilimlarni olish bilan cheklanadi
atrofimizdagi dunyo haqida, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini egallash,
boshlang'ich mehnat ko'nikmalarini va boshlang'ich pro
kasbiy tayyorgarlik;

erta kompleks davolash - sizni o'z ichiga olgan chora-tadbirlar tizimi
hodisa, tekshirish, jismoniy va (yoki) ruhiy tuzatish
ruhiy kasalliklar, maxsus bolalarni individual ta'lim
bilan uch yoshgacha bo'lgan psixofizik rivojlanish
psixologik, tibbiy va pedagogik yordam
myi, ta'lim muassasalari va sog'liqni saqlash tashkilotlari;

psixologik-tibbiy-pedagogik ko'rik - bilan o'qish
shaxsning maxsus usullari va usullaridan foydalanish
bolaning shaxsiyatining xususiyatlari, uning kognitiv rivojlanishi va
hissiy-irodaviy sohalar, imkoniyatlar va
uchun maxsus shartlarni aniqlash uchun salomatlik holati
ta'lim olish;

ta'lim uchun maxsus sharoitlar - obu shartlari
ta'lim va ta'lim, shu jumladan maxsus o'quv dasturlari
va o'qitish usullari, o'qitishning individual texnik vositalari
o'qishlar, maxsus darsliklar va o‘quv qo‘llanmalari, moslashtirilgan
yashash muhiti, shuningdek, pedagogik, tibbiy,
ijtimoiy va boshqa turdagi yordam, ularsiz mumkin emas yoki undan ortiq
tegishli narsani o'zlashtirish qiyin o'quv dasturlari bilan shaxslar
psixofizik rivojlanish xususiyatlari;

umumiy ta'lim muassasasi- ta'lim muassasasi
jismoniy imkoniyati bo'lmagan shaxslarni o'qitish va tarbiyalash uchun yaratilgan
olishiga to'sqinlik qiladigan ic va (yoki) ruhiy kasalliklar
maxsus sharoit yaratmasdan ta'lim olish;

maxsus ta'lim muassasasi- ta'lim muassasasi
alohida ehtiyojli shaxslarni o'qitish va tarbiyalash uchun yaratilgan
psixofizik rivojlanish;

uyda ta'lim - maxsus ta'limni tashkil etish,
bo'lgan shaxs tomonidan tegishli o'quv dasturlarini ishlab chiqish
psixofizik rivojlanish xususiyatlari, sog'liq uchun
vaqtincha yoki doimiy ravishda ta'lim muassasasiga bormaslik;
uyda amalga oshiriladi.

Shunday qilib, defektologiya ilmiy sohaning asosiy jarayonlari va hodisalarini aks ettiruvchi o'ziga xos kategorik apparatga ega ekanligi ayon bo'ladi.

O'z-o'zini tekshirish uchun savollar va topshiriqlar

1,4 sm, “defektologiya >> tushunchasidan foydalanishning noo'rinligi haqida munozara ko'tarildi?

2. Defektologiyaning asosiy fan sohalarini va ularning mazmunini ayting.

3. Defektologiya fanining maqsad va vazifalari nimalardan iborat?

4. Defektologiya va irqlarning asosiy ijtimoiy-madaniy tushunchalari nimalardan iborat
ularning mohiyatini qamrab oladi. Ushbu tushunchalarni qayta ko'rib chiqishni qanday omillar aniqlaydi
lar?

5. Defektologiyaning asosiy kategoriyalarini sanab bering va mohiyatini oching
ularning har biri.

6. Tuzatish va kompensatsiya jarayonlarini solishtiring, tuzilgan
wav dastlabki qiyosiy parametrlar.

7. Psevdokompensatsiya va dekom jarayonlarining tub farqi nimada
pensiyalar?

8. Oilani qanday asoslarga ko‘ra “ko‘paygan” guruhiga kiritish mumkin
Psixofizik rivojlanishning alohida ehtiyojlari bo'lgan bolaning tug'ilishida xavf"?

©2015-2019 sayti
Barcha huquqlar ularning mualliflariga tegishli. Ushbu sayt mualliflik huquqiga da'vo qilmaydi, lekin bepul foydalanishni ta'minlaydi.
Sahifaning yaratilgan sanasi: 2017-12-12