Ko'p yillar davomida men o'qituvchi bo'lib ishladim va sizga oson va qiziqarli bilim olishga imkon beradigan ish usullariga ustunlik berishga harakat qilaman. Maktabda o'quvchilar bilan ishlash boshlang'ich maktab, I Men amaliy psixologiyaning eydetika deb ataladigan sohalaridan birini ishlataman.

Eydetika - bu diqqat, xotira, fikrlash, tasavvur, sezgi, ijodkorlik. Bizning vaqtda zamonaviy odam axborot ko'chkisi bilan ishlash kerak. Ushbu axborot oqimida o'zini qulay his qilish uchun axborot bilan ishlash vositalarini bilish muhimdir.

Eydetika - bu har qanday ma'lumotni aks ettirish uchun o'z tasavvuridan mazmunli foydalanishni o'zlashtirishga yordam beradigan tartibli usullar va mashqlar to'plami. Eydetikani bilish har bir kishiga uning rivojlanishi va ma'naviy yuksalishida yanada ko'proq imkoniyatlar, yanada ko'proq imkoniyatlar beradi. Bu juda yoqimli!

Talabalarim bilan ishlashda men oson moslasha oladigan eydetik usullarni tanlayman maktab o'quv dasturi. Ular ushbu noyob texnikaning muallifi Igor Matyuginning "Xotira sehri" kitobida tasvirlangan. Mening darslarimda doimo ijod va fantaziya, kulgi va hazil bor.

Eydetikaning asosiy texnikasi

Menimcha, bolalar sinfda baxtli bo'lishlari kerak! Nostandart texnikalar bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otadi, ularni tasvirlarda ko'rishga, fantaziya qilishga, ijodiy fikrlashga o'rgatadi. Tasviriy tafakkur o‘quvchilarda umrbod saqlanib qoladi, raqamlar va harflar endi shunchaki quruq belgi emas, ularning hidi, ta’mi, rangi bor, gapiradi va harakat qiladi. Fantaziya va tasavvur bolalarni erkin va tabiiy qiladi, ularning fikrlari bir xil bo'ladi, shuning uchun ularning ijodiy salohiyati ochiladi.

1. Talabalar tomonidan eng sevimli eydetika usullaridan biri piktogramma usulidir. Bolalar bajarilgan vazifalardan katta zavq va qoniqish hosil qiladi. Piktogramma - bu chizma bilan ba'zi ma'lumotlarni uzatuvchi tasvir. Matn va she'rlarni qayta ishlashda piktogrammalardan foydalanish juda yaxshi.

O'qish darslarida ular so'zlarni yodlash nuqtai nazaridan ham, badiiy tafakkurni rivojlantirish nuqtai nazaridan ham foydalidir. Birinchidan, butun ish boshidan oxirigacha o'qiladi, keyin satr satr yoki rejaning bir qismi. Shundan so'ng, talaba har bir parcha uchun piktogramma chizadi. Keyin men o'qishni davom ettiraman va bola tinglaydi va yana chizadi. Bunday holda, rasm matnga o'xshash bo'lishi kerak.

Bunday mashqdan so'ng talaba har bir so'zning mohiyati haqida o'ylaydi, yangi va tushunarsiz narsani tushuntirishni so'raydi, chunki kontseptsiya diagrammasini chizish uchun siz hamma narsani yaxshi tasavvur qilishingiz kerak. Shu bilan birga, piktogramma yaxshi chizish qobiliyatini talab qilmaydi, u sxematik, juda tez bajariladi va syujetni osongina eslab qolish va qayta aytib berishga yordam beradi.

Qizig'i shundaki, piktogrammalar ma'lumotni keraksiz stresssiz, mexanik yodlashsiz eslab qolishga yordam beradi. material mazmunli va ongli ravishda esda qoladi. Piktogrammalar yaratib, bola o'ylaydi leksik ma'no har bir alohida so‘z, butun ibora, satr (agar she’r haqida gapiradigan bo‘lsak) so‘zlarning to‘g‘ridan-to‘g‘ri va ko‘chma ma’nosi haqida gapiradi, ularni tahlil qiladi, ma’lumotlarga mos keladigan so‘zlarni tanlaydi.

2. Ko'paytirishni o'rganishda men quyidagi usullardan foydalanaman:

- "Nol bilan" - "Sehrgarning shlyapasi" deb nomlangan mashq bor. Agar siz uni biron bir narsa, quyon yoki guldasta bilan yopsangiz, biz faqat shlyapani ko'ramiz. Bu bir xil nol, shlyapa kabi qoplama, har qanday raqam - nolni beradi.

Birga ko'paytirish texnikasi "Oyna" deb ataladi. Agar biz oynaga qarasak, kimni ko'ramiz? Uning aksi, ya'ni o'zi.Xuddi shunday, oynadagi birlikka qaragan har qanday son ham o'zini ko'radi.

Boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi sifatida eydetika metodlari bilan tanishganim menga ko‘p narsa berdi. Ulardan foydalanish darsni ratsionalizatsiya qilish va olish imkonini beradi eng yaxshi natija. Eydetika turli maktab fanlarini xotira, tasavvur va g'ayrioddiy fikrlash yordamida o'rganish imkonini beradi. Umuman olganda, bu usullar ongli idrok va assimilyatsiyani optimallashtiradi o'quv dasturi faol ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.

Eydetik tizim - chegarasiz xotira. "Eidos" yunoncha "tasvir" degan ma'noni anglatadi. Eydetizm - bizning idrok sohamizga kirmaydigan ob'ektni juda yorqin tasavvur qilish qobiliyati. Ko'pchilik buni qanday qilishni biladi. Ob'ektni eslab qolishganda, ular uni ko'radi, his qiladi, ba'zan rang yoki hidni sezadi. Tasvirlarda fikrlash qobiliyati dastlab insonga xos bo'lgan va faqat sivilizatsiya rivojlanishi bilangina u nafaqat rasm, tasvirni, balki so'z yoki raqam shaklidagi mavhum timsolni ham yod olishga odatlangan.

Muddati "eydetizm" psixologiyaga birinchi marta nemis olimi E.Yensh kiritgan va u xayoliy fikrlash bola rivojlanishining tabiiy bosqichi ekanligini isbotlagan. Olimlarning ta'kidlashicha, har bir bola eydetikdir, lekin shu bilan birga ular aniq va yashirin eydetiklikni farqlashdi. 30-yillarda o'zlarining birinchi tajribalarini o'tkazgandan so'ng, olimlar Germaniyaning bir yarim mingdan ortiq maktablarini tekshirib ko'rdilar va o'quvchilarning 100% eydetika ekanligini aniqladilar, ulardan 40% aniq va 60% yashirin. Ya'ni, tekshirilgan barcha bolalar obrazli xotiraga ega. Rossiyada psixologiyaning ushbu yo'nalishi L.S. Vygotskiy va A.R. Luriya. “Eydetika maktabi”da (1989 yildan) bolalar va kattalarga tasvirlarda fikr yuritishga o‘rgatiladi, bu esa ularga hayotda zarur bo‘lgan ma’lumotlar miqdorini xotirada saqlash imkonini beradi, xotirani keraksiz ma’lumotlardan ozod qilishga, Buni unuting. Misol uchun, bolalar osongina raqamlarni "jonlantiradilar" va ular bilan zavq bilan muloqot qilishni boshlaydilar. Ikkitasi yashil qurbaqa bo'lishi mumkin, uchtasi uchib ketayotgan qarg'a, to'rttasi singan stul bo'lishi mumkin, u g'ichirlagan va undan prujina chiqib ketgan. Bunday tasvirlardan foydalanib, bolalar osongina eslashadi ko'p miqdorda raqamlar va matematikadan zavqlaning. Xuddi shu tarzda, ular bir-biriga ma'no jihatdan bog'liq bo'lmagan juda uzun so'z turkumlarini eslab qolishadi, izchil matnlarni nazarda tutmaydilar.

Igor Matyugin, maktab direktori, pedagogika fanlari doktori, Rossiya Tabiiy fanlar akademiyasining professori va uning hamkasblari, tajribali o'qituvchilar va psixologlar sinfda kundalik hayotda barcha samarali yodlash usullaridan qanday foydalanishni o'rgatishadi (va 20 dan ortiq. ular) insoniyat tomonidan to'plangan: xorijiy so'zlarni siqmasdan yodlash, oyatlarni, formulalarni, raqamlarni, telefon raqamlarini, ismlarni, yuzlarni va boshqa ma'lumotlarni yodlash. Diqqat sezilarli darajada yaxshilanadi, uy vazifasini bajarish vaqti qisqaradi. Maktab tomonidan tayyorlangan obrazli xotirani rivojlantirishga bag‘ishlangan turkum kitoblar Rossiya, Germaniya, Polshada umumiy tiraj bir million nusxadan ortiq nashr etilgan. Bir nechta yodlash usullari ixtiro sifatida ro'yxatga olingan. Majoziy xotirani rivojlantirish bo'yicha 3000 dan ortiq o'qituvchilar tayyorlandi, ular yaqin va uzoq xorijning ko'plab mamlakatlarida dars berishadi.

"Eidetic", L.S. Vygotskiy, - psixologlar sub'ektiv vizual tasvirlar ta'limotining yangi yo'nalishini bolalar va o'smirlarning rivojlanishining ma'lum bir bosqichida kuzatiladigan, shuningdek, ba'zan saqlanib qolgan, asosan, kattalarda istisno sifatida chaqiradilar. Eydetik xotira - xotiraning maxsus turi. Eydetik yoki vizual xotira tasvirlari tashqi qo'zg'atuvchilar tomonidan sezgi a'zolarining qo'zg'alishining keyingi ta'siri natijasidir. Ular tasvirga o'xshaydi, chunki ular ob'ekt yo'qligida paydo bo'ladi, lekin ular oddiy tasvirlash uchun mavjud bo'lmagan vizualizatsiya bilan tavsiflanadi. U. Jeymsning majoziy ifodasiga ko'ra, eydetik xotira bilan "miya mum kabi idrok qiladi, lekin uni marmar kabi saqlaydi". Eydetik hodisaning mohiyati shundaki, odam bo'sh ekranda ilgari uning ko'z o'ngida bo'lmagan rasm yoki ob'ektni so'zning tom ma'noda ko'rish qobiliyatiga ega. Eydetik tasvirlar, go'yo, keyingi tasvirlar va tasvirlar o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi, shaxslarda bir yoki boshqasiga yaqinlashadi.

Insonning yorqin tasvirlarni boshdan kechirish qobiliyatini ilmiy o'rganish yaqinda - 20-asrning boshlarida boshlangan. 1907 yilda venalik shifokor V. Urbanchic zaif eshituvchi odamlarning ob'ektlar tasvirini bir necha kun davomida xotirasida saqlab qolish qobiliyatiga e'tibor qaratdi. Ertasi kuni ular o'zlariga taqdim etilgan suratlarning mazmunini shunday batafsil tasvirlab berishdi, go'yo ular oldidagi rasmlarni ko'rishda davom etishdi. V. Urbanchich buni xotiraning zahiraviy imkoniyatlari bilan bog'lamagan, balki uni patologiya deb hisoblagan, chunki u bu hodisani kasal bolalarda kuzatgan. U bu hodisani "sub'ektiv-optik tasvir" deb atadi. Biroq, bu kashfiyot psixologlarni qiziqtirmadi. 1911 yilda nemis professori Erik Jensh (1883 - 1940) bu hodisani o'rganish bilan shug'ullangan. U Marburg Psixologiya Institutida hamfikrlar guruhini yaratdi, ular tarkibiga akasi Valter Jensh, Osvald Koro, X. Freiling va boshqalar kiradi.E.

Yensh V. Urbanchich kashf etgan hodisaga – eydetizm, bu qobiliyat egasiga esa – eydetik (yunoncha “eydos” – tasvir so‘zidan) o‘z nomini kiritgan.

Hozirgi vaqtda eydetizm ob'ektlarning sezgilar bilan o'zaro ta'siri tugaganidan keyin jonli, vizual tasvirlarini saqlab qolishda ifodalangan majoziy xotiraning bir turi sifatida qaraladi. E.Yensh ko'rsatganidek, eydetik tasvirlar polimodal xususiyatga ega. U vizual, eshitish va taktil eydetizmni tasvirlab berdi. Xushbo'y eydetizm G. Hesse tomonidan allaqachon aytib o'tilgan va ta'mli eidetizm gurmelerga yaxshi ma'lum.

Eidetizmning boshqa psixologik va psixofiziologik hodisalar orasidagi o'rnini yaxshiroq tasavvur qilish uchun E.Jensh qizil va sariq o'rtasida uzluksiz qatorni tashkil etuvchi turli xil to'q sariq ranglar bilan o'xshashlikni taklif qildi. Shunga o'xshash eidetik tasvir sezish va tasvir o'rtasida oraliq pozitsiyani egallaydi.

Bir qator tadqiqotchilarning fikriga ko'ra, barcha odamlar turli darajada eidetik qobiliyatga ega. Bundan tashqari, ba'zi olimlar eydetizm bolaning rivojlanishidagi tabiiy bosqichdir, eydetizmning cho'qqisi 11-16 yoshga to'g'ri keladi. Katta yoshlilarda u kamroq aniqlanadi va faqat bir nechtasi hayot uchun bu qobiliyatga ega deb hisoblanadi. Eydetik qobiliyatlarni ba'zi bilimdon rassomlar va yozuvchilar qayd etgan: I.V. Gyote, D.London, V.Uundt, E.Mach, shuningdek, A.Bely, V.Pilnyak, A.Tolstoy, K.Fedin, O.Forsh va boshqalar. Ha, K.

Fedin: «Avvalo, nima yozayotganimni eshitaman», deydi, A. Tolstoy esa tasvirlar haqida: «Men ularni jismonan ko‘rdim», deydi. A. Eynshteyn joriy kuch, kuchlanish va boshqa mavhum majoziy ma'noda "ko'rishi" mumkin edi jismoniy miqdorlar. Undan nisbiylik nazariyasini qanday kashf etgani haqida so'rashganida, u o'zini yorug'lik tezligida yugurayotganini tasavvur qilganini, yer va unda sodir bo'layotgan barcha narsalarning bu holatda qanday ko'rinishini kuzatishini aytdi.

L.S. Marburg maktabi asarlariga katta qiziqish bildirgan. Vygotskiy, E.Yenshni tadqiqotchi-eksperimenter sifatida yuksak baholagan. Uning fikricha, "E. Jenshning xotirani o'rganishi psixologik tadqiqotlarga kirib boradigan eksperimental psixologiyaning ... modeli bo'lib xizmat qilishi mumkin".

Eydetizmga maxsus bag'ishlangan bobda "Asosiy oqimlar" asarida zamonaviy psixologiya”, L.S. Vygotskiy bu hodisaning mohiyatini quyidagicha ta'riflaydi: bu "so'zning tom ma'noda bo'sh ekranda mavjud bo'lmagan rasm yoki ob'ektni ko'rish ..." qobiliyatidir. L.S. Vygotskiy O. Kroning fikriga qo'shiladiki, Markaziy Evropa bolalari uchun aniq ifodalangan eydetikaning ulushi taxminan 40% ni tashkil qiladi va agar yashirin eydetikaga ega bo'lgan bolalar eidetik bolalar soniga kiritilgan bo'lsa, ya'ni. yashirin eydetika shakli, eydetikaning ulushi deyarli 100% bo'ladi.

"O'smirning pedologiyasi" da L.S. Vygotskiy ancha uzoqqa boradi va eydetizmni bolaning normal rivojlanishining tabiiy bosqichi deb hisoblaydi. Uning fikricha, "... vizual eydetik tasvirlar bolalik davriga xosdir, xususan, ular eng erta bolalik davriga xosdir, deyishga asos bor"; “eydetik tasvirlarda, L.S. Vygotskiy, bo'linmagan shaklda, uchta kelajakdagi mustaqil funktsiyalarning boshlanishi mavjud: xotira, tasavvur va fikrlash, - va ... uchta jarayon o'rtasida aniq chiziq chizish mumkin emas. L.S. Vygotskiy E.Yenshning fikriga qo‘shiladi: “Majoziy tasvirlar... idrokdan tasavvurga o‘tish bosqichiga o‘xshaydi.

Odatda ular bolalikning tugashi bilan yo'q bo'lib ketadi, lekin ular izsiz yo'q bo'lib ketmaydi, balki, bir tomondan, tasvirlar uchun vizual asosga aylanadi, ikkinchidan, tarkibiy elementlar sifatida idrokga kiradi. "Xotira eydetik tasvirlardan mantiqiy xotira shakllariga o'tadi, ... eydetik tasvirlar uchun xarakterlidirki, ular o'smirning intellektual faoliyati doirasidan umuman yo'qolib ketmaydi, balki go'yo uning boshqa sohasiga o'tadi. bir xil soha. Xotira jarayonlarining asosiy shakli bo'lishni to'xtatib, ular tasavvur va fantaziya xizmatiga aylanadi va shu bilan ularning asosiy psixologik funktsiyasini o'zgartiradi. Eydetik ko'rinishlar 11-12 yil ichida maksimal darajaga etadi. 15-16 yoshda o'smirlik davri boshlanishi bilan vizual tasvirlar yo'qola boshlaydi. Bunda L.S. Vygotskiy tushunchalar oldingi tasvirlar o'rnini egallashni boshlaganda nutq rivojlanishining ta'sirini ko'rdi. (L. Vygotskiy, S. Gellershteyn, B. Fingert, M. Shirvind «Zamonaviy psixologiyaning asosiy nazariyalari» 1930)

"Vizual chizish" usuli

“Visual chizma” usuli - bu ramzni hozirgi vaqtda ko'rinib turgan real tasvir yoki ob'ekt bilan vizual bog'lash usuli. Ushbu haqiqiy ob'ektni yoki tasvirni yana ko'rgan odam yodlangan belgini takrorlashi mumkin. “Vizual bog’lanish” tushunchasi deganda biz har qanday yuzada ramz konturining aqliy chizmasini tushunamiz. Bu usul odatda raqamlar va oddiy belgilarni yodlash uchun ishlatiladi. Keling, quyidagi misolni olaylik. Ushbu rasmga qarang va undagi "7" raqamiga o'xshash elementlarni toping. Bundan tashqari, raqam nafaqat odatdagi holatda, balki yon tomonida yotishi, teskari osilishi, kichik yoki katta, aniq ko'rinadigan yoki yomon bo'lishi mumkin. Bularning barchasi muhim emas. Asosiysi, uni topish. Shunday qilib, keling, batafsil ko'rib chiqaylik. Bu ajoyib, topdim. Va endi vazifani murakkablashtiramiz, endi rasmda yuqoridan pastga yoki o'ngdan chapga joylashgan uchta "4", "2" va "9" raqamlarini toping. Muayyan keskinlik bor, lekin bir muncha vaqt o'tgach, hamma narsa amalga oshadi. Bu usul birinchi marta I.Yu.Matyugin tomonidan "Yaxshi xotirani qanday rivojlantirish kerak" kitobida taklif qilingan.

Eydetika - bu zamonaviy bolalar psixologiyasining yangi yo'nalishi bo'lib, bolada xayoliy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan maxsus texnikadir. U yosh bolalarni o'rgatishda faol foydalaniladi maktab yoshi, ular hatto buni yoqtirishadi, chunki u asos sifatida oddiy o'yinlardan foydalanadi. Ma'lum bo'lishicha, zerikarli siqilish o'rniga ma'lumot assotsiatsiyalar orqali olinadi.

Barcha ota-onalar 4 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun foydali, rivojlanayotgan eidetik mashqlardan foydalanishlari mumkin. Bu ularni maktabga tayyorlashga yordam beradi, o'rganishni osonlashtiradi o'quv jarayoni va har xil turdagi sub'ektlarni assimilyatsiya qilish.

Bolalar uchun juda foydali eidetika maktabgacha yosh: ular uchun mashqlar oson, qiyin emas, lekin assotsiativ xotirani juda samarali rivojlantiradi. Sizga eng oddiylaridan birini taklif qilamiz, bu hatto uch yoshli chaqaloqqa ham mos keladi.

Yurishdan oldin undan ushbu mashg'ulot uchun kerak bo'ladigan kiyimlarni sanab berishini so'rang. Bundan tashqari, u uni qo'yadigan ketma-ketlikda chaqirishi kerak. Ushbu mashq uchun yana bir nuance: bularning barchasini ko'rmasdan aytish kerak, ya'ni chaqaloq ularni o'z-o'zidan ko'paytirishi kerak. Bu xotirani mustahkamlash uchun darsda rivojlanayotgan moment.

Ijodiy vazifa

Bolalar uchun eydetika ham yaxshi, chunki u tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi, uni to'g'ri yo'nalishga yo'naltiradi. Agar siz bunga o'z vaqtida e'tibor bermasangiz, bola dastlab kulgili va ko'pincha juda ahmoqona hikoyalarni yozishi mumkin va u erda u haqiqiy yolg'ondan uzoq emas. Bunday noxush daqiqani oldini olish uchun siz quyidagi ijodiy eidetik mashqdan foydalanishingiz mumkin.

Siz o'zingiz 10-12 so'zni (har qanday) o'ylab topasiz, ularni chaqaloqqa talaffuz qiling. U nafaqat ularni eslashi, balki ular bilan hikoya tuzishi kerak. Birinchidan, bu uning nutqini rivojlantiradi. Ikkinchidan, u xotirani o'rgatadi (uning fantastik hikoyasidagi so'zlar siz ularni chaqirgan ketma-ketlikda qat'iy bo'lishi kerak). Uchinchidan, bunday mashq zo'ravon fantaziya uchun foydali yo'nalish topishga yordam beradi. Farzandingiz ushbu vazifani bajarish orqali qanday iste'dodni namoyon qilishi mumkinligiga hayron qolasiz.

vizual xotira

Vizual xotirani rivojlantirish uchun kartalar bilan juda qiziqarli o'yin mavjud, bu maktabda o'qish jarayonida oddiygina zarur. Qushlarning, odamlarning, hayvonlarning, uylarning, o'yinchoqlarning yorqin rasmlarini tanlang. Bola butun paketdan 10 ta kartani chiqarib, ularda tasvirlangan narsalar va tirik mavjudotlar bilan hikoya tuzishi kerak. Vazifa avvalgisiga o'xshash, ammo shunga qaramay, eidetika nuqtai nazaridan undan sezilarli darajada farq qiladi. Birinchisi obrazli, berilgani esa vizual xotirani rivojlantiradi.

Raqamlarni qanday eslab qolish kerak

Eidetik mashqlar bolalarga raqamlarni tez va oson o'rganishga yordam beradi. Ular raqamlar ularning ongida paydo bo'ladigan tasvirlar va uyushmalar asosida qurilgan. U har bir raqamni qandaydir aniq tasvir bilan bog'lashi, qanday ko'rinishini, qanday rang va tovush bilan bog'liqligini o'ylab ko'rishi kerak. Kelajakda, chaqaloq u yoki bu raqamni eslab qolganda, uning boshida o'zi o'ylab topgan tasvirlar paydo bo'ladi, bu ularni juda tez va oson ko'paytirishga yordam beradi.

She'riyatni qanday o'rganish kerak

Ko'pincha bolalar uchun she'rlarni yodlash qiyin. Bu jarayon ota-onalar uchun ham, bolaning o'zi uchun ham haqiqiy azobga aylanmasligi uchun ba'zi eidetik mashqlar bu qiyinchilikni engishga yordam beradi.

Ular so'zlarni o'zlari emas, balki bolada ular bilan bog'liq bo'lgan tasvirlarni yodlashni taklif qilishadi. Buni psixologlar "oyatning vizual komponenti" deb atashadi. Ota-onalar bola bilan birgalikda stanzalarni kichik filmga aylantirishlari kerak. Unda har bir bajarilgan harakat she'rdagi aniq bir so'z bilan fikrda bog'lanadi. Bunday holda, "ramkalar" ketma-ketligini, ya'ni so'zlarni eslab qolish juda muhimdir.

assotsiatsiya o'yini

Ko'pgina kattalar bu o'yinni o'ynashni yaxshi ko'radilar, hatto bolalar uchun bu ajoyib eidetik mashq bo'lishi mumkinligiga shubha qilmaydi. Axir u xotirani juda yaxshi rivojlantiradi. Siz har qanday so'zni nomlaysiz va boladan u bilan bog'langan boshqa so'zni nomlashni so'rang. Bolalar bunday ta'lim o'yinlarini juda yaxshi ko'radilar.

Bunday mashqlar paytida ota-onalar chaqaloq uchun chalg'ituvchi manevrlarni tashkil qilishlari kerak. Ular unga nafaqat dam olishga, balki xotirasini yo'lda davom ettirishga imkon beradi. Bundan tashqari, bu tana holatidagi elementar o'zgarish yordamida amalga oshirilishi mumkin. Bunday oddiy texnika ko'proq konsentratsiyaga hissa qo'shishini kam odam biladi. Bola boshqa joyga ko'chishi, xona bo'ylab yurishi, cho'zilishi, bir nechta oddiy jismoniy mashqlarni bajarishi mumkin. Bundan tashqari, siz chaqaloqning e'tiborini tezda boshqa narsaga o'tkazishingiz, uni chalg'itishingiz mumkin. Bu unga diqqatni jamlashga imkon beradi, shuningdek, diqqatni o'rgatadi.

Shunday qilib, agar bolangiz xotirasi yomon bo'lsa, sekin o'qisa, maktabda dastur materialini o'rgana olmasa, uni o'rtamiyonalikka yozdirishga shoshilmang, ta'na qilmang va dars olishga majburlamang. Sabr qiling va u bilan eidetika qilishni boshlang. Ushbu noyob texnikaning qiziqarli, qiziqarli, juda foydali mashqlari bolaning majoziy xotirasini rivojlantirishga yordam beradi, bu esa o'rganishda muvaffaqiyatga va mavzularni yaxshiroq o'zlashtirishga olib keladi. Farzandingizga maftunkor bilim olamini “tasvir ostida” emas, balki o‘z xohish-istaklari va ko‘nikmalari orqali kashf etishga yordam bering.

Yuqori bilimli odam bilan muloqotda bo'lganimizda, u juda ko'p faktlarni, formulalarni, muhim sanalarni, tarixiy voqealar, she'rlar, musiqiy asarlar, natijalar ilmiy tadqiqot, biznes haqida ma'lumot va shu bilan birga mavzuli adabiyotning eng yaxshi sahifalarini so'zma-so'z keltiring. Hamma narsa inson xotirasi bilan bog'liq. Qoida tariqasida, bilan fenomenal xotira Tug'ilgandan boshlab, bu dunyoga faqat daholar keladi, ularning foizi ahamiyatsiz (sayyora aholisining 3%). Yaxshiyamki, siz va men eydetika yordamida o'z xotiramiz va tafakkurimizni rivojlantirish imkoniyatiga egamiz.

Yaxshi xotira bizga tez va sifatli o'rganishni, yodda tutish qobiliyatini kafolatlaydi muhim sanalar Vazifalar ro'yxatini unutmang. Eydetizm va eydetizm nima? Eydetika qanday ishlaydi? Ushbu texnika bilan nimaga erisha olamiz? Qaysi yosh uchun eng yaxshisi? Tez yodlashni qanday o'rganish kerak?

Eydetizm va eydetizm nima?

So'zlarning kelib chiqishi ildizga asoslangan qadimgi yunon, bu erda eἶdos tasvirni anglatadi, tashqi ko'rinish.

Eydetizm - ilgari idrok etilgan ob'ekt yoki hodisaning tasvirini batafsil takrorlash imkonini beruvchi xotira turi.

Biz aytayotgan tasvir ko'pincha vizual tarzda idrok etiladi, ammo u boshqa hissiy usullar yordamida yaratilishi mumkin: eshitish, taktil, ta'm, vosita, hid.

Eydetika - obrazli fikrlashni rivojlantirish texnikasi. Xayoliy fikrlashning yaxshi namunasi biz uchun qiziqarli bo'lgan kitobni o'qishdir. Sifatli adabiy matn bizni hayratda qoldirganda, sizning boshingizda tasvirlar avtomatik ravishda paydo bo'ladi (qahramonlar ovozining ko'rinishi va tembri, ko'chalar, shaharlar, atmosfera, landshaftlar). Kelajakda, hatto ko'p yillar o'tsa ham, biz o'qiganimizni osongina eslaymiz. Xayoliy fikrlashning eydetik usuli yangi ma'lumotni har bir idrok etishda bunday tasvirlarni yaratishga o'rgatadi, bu esa uni yuqori sifatli esda saqlashga yordam beradi.

O'z navbatida, tarixan eidetika uchta muammoli sohada ko'rib chiqiladi:

1. xususiy sifatida eidetic ilmiy nazariya xotira hodisasini tushuntirish - eydetizm;
2. eydetika umumiy psixologik nazariya sifatida psixologiyaning falsafiy va metodologik muammolari darajasida;
3. “Integratsiya tipologiyasi” irqchilik va fashistik psevdo-ilmiy tushunchadir Natsistlar Germaniyasi E. Jensh tomonidan eydetika va milliy sotsialistik g'oyalar va shiorlarning "sintezi" orqali ishlab chiqilgan)

Eydetika tadqiqotlari tarixi

Eydetizm hodisasini birinchilardan bo'lib ta'riflaganlardan biri serb olimi Viktor Urbanchindir. Olimning tadqiqotlari 1907 yilga borib taqaladi, shundan xulosa qilishimiz mumkinki, eydetika bugungi kunda yuz yildan oshgan.

1933 yildan keyin Germaniyada Erik Jenshning Marburg psixologik maktabida eydetizm bo'yicha ulkan tadqiqotlar olib borildi. Natijada “integratsiya tipologiyasi” – eydetikani milliy sotsialistik g‘oyalar bilan birlashtirgan mafkuralar kontseptsiyasi ishlab chiqildi.

Psixologiyaning faol rivojlanishi Sovet davri eydetikaning shakllanishiga sezilarli ta'sir ko'rsatdi. Eydetika nazariyasini oʻrganganlar: Pyotr Blonskiy, Sergey Kravkov, Sergey Rubinshteyn, Boris Teplov, Fedor Shemyakini va boshqalar. “Bolshoy”da ilmiy maqolalar chop etilgan Sovet entsiklopediyasi, va 1930 yilda akademik Aleksandr Lurieya "Buyuk xotiraning kichik kitobi" ni yozdi.

Bugungi kunda eidetic nihoyatda mashhur! Psixologlar, o'qituvchilar, shifokorlar, biznesmenlar, yozuvchilar, talabalar va shunchaki qiziquvchilar unga murojaat qilishadi.

Eydetika texnikasi kimga mos keladi?

Bizning davrimizda eidetikaning mashhurligi juda katta. Biz bolalar eydetikasi, talabalar eydetikasi, biznesmenlar eydetikasi, yuristlar eydetikasi haqida eshitishimiz mumkin... Xo'sh, eidetika siz uchun ochiq, agar:

• yomon xotira haqidagi afsona sizning tovoningizda va sizning oldingizda ko'proq imkoniyatlar ochish istagi bor;
• siz osonroq va ko'proq yodlashni, chet tillarini o'rganishni xohlaysiz;
• siz ko'proq ijodiy bo'lishni va o'z ishingizni samaraliroq qilishni xohlaysiz;
• siz bolangiz bolaligidan to'g'ri fikrlashni o'rganishini va kerakli ma'lumotlarni osongina eslab qolishini xohlaysiz.

Bolalar uchun eydetika

Maktabgacha yoshda bolada eng muhim ko'nikmalar shakllanadi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, 3-5 yoshda bolalar ma'lumotni gubka kabi o'zlashtiradi va ularning muhitiga qarab, muvaffaqiyat urug'i tug'ilishi mumkin. Biz ishonamizki, bu inson hayotining eng muhim davrlaridan biri, chunki u kelajakda uni shakllantiradi. Bolalar imkon qadar ehtiyotkor bo'lishlari kerak.

Eydetika bolalarga ijobiy ta'sir ko'rsatadi: uy vazifasini yodlash o'rniga ular tezroq va yaxshiroq o'rganish imkoniyatiga ega. yangi material. Ko'pincha, bolalikdagi eidetika mashg'ulotlari o'yin sifatida amalga oshiriladi; bolalar assotsiatsiyalar orqali ma'lumotni qabul qilib, vaqt qanday o'tishini sezmaydilar.

Bundan tashqari, ota-onalar kundalik hayotda metodologiyani qo'llab-quvvatlashni o'rganadilar: ijodiy topshiriqlar bering, birgalikda bajaring oddiy mashqlar, tasvirlar orqali she'rlarni o'rganing, o'yin o'ynang (bu nafaqat bolani band qiladi, balki uning bilim qobiliyatini ham rivojlantiradi).

Kattalar uchun eydetika

Yoshimiz ulg‘aygan sari o‘rganishimiz shunchalik qiyin bo‘lishi ilmiy jihatdan isbotlangan. Shuning uchun kelajagingizga, shaxsiy va shaxsiy muvaffaqiyatingizga yaxshi sarmoya - bu bilim sarmoyasi. Ushbu bilimni qanchalik tez o'zlashtirsangiz, shuncha yaxshi bo'ladi. Kattalar uchun eidetika bilan mashg'ulotlar ko'pincha mini guruhlarda (10 kishigacha), shuningdek, mutaxassis bilan individual ravishda o'tkaziladi. Ushbu darslar diqqatni jamlashni yaxshilaydi, fotografik xotirani rivojlantiradi, nostandart fikrlash va ijodkorlikni rivojlantiradi, ta'lim, mehnat va kundalik ma'lumotlarni eslab qolishni kafolatlaydi.

Eydetikaning usullari va natijalari.

Ko'pincha eidetika darslari xotirani rivojlantirish uchun trening shaklida o'tkaziladi. U psixologik suhbat, metodologiyani tushuntirish, turli mashqlar to'plami, testlarni o'z ichiga oladi. Bugungi kunga qadar mutaxassislar o'qitishning turli usullarini taklif qilmoqdalar:

• Skype orqali individual maslahat
• dala mashg'ulotlari
• kompaniyadagi ishni yaxshilash uchun korporativ treninglar
• guruh mashg'ulotlari
• individual treninglar
• oilaviy tadbirlar

Bu metodologiyani qulay va tushunarli qiladi. Uning sifatiga baho bering, albatta.

Sayt jamoasi Kievdagi "Shaleny Ravlik" xotirasini rivojlantirish maktabini Elena Kalachikova rahbarligida tavsiya qiladi! Kattalar va barcha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan treninglar. Eydetika - bu rasm yoki tasvir ko'rinishidagi istalgan kerakli ma'lumotlarni o'ynoqi tarzda eslab qolish imkonini beruvchi mashhur mnemonika. Bilan birga professional o'qituvchilar ko'p jihatdan ijobiy natijalarga erishasiz!

Natija

“Axborotning egasi dunyoni boshqaradi” iborasi qator qanotli iboralar qatoriga kiritilgani bejiz emas. Siz uchun muhim materialni osongina yod olganingizda, o'zingizni ishonchli his qilasiz va ko'proq imkoniyatlarga ega bo'lasiz, siz ensiklopediyasiz. To'g'ri fikrlashni o'rganish va eslab qolish osonroq. Eidetik ta'lim o'z kelajagingizga ajoyib sarmoyadir.