În ajunul anului universitar, pe site-ul oficial al FIPI au fost publicate versiuni demonstrative ale examenului de stat unificat KIM 2018 la toate disciplinele (inclusiv fizica).
ÎN aceasta sectiune sunt prezentate documente care definesc structura și conținutul examenului de stat unificat KIM 2018:
Versiuni demonstrative ale materialelor de măsurare de control ale unui singur examen de stat.
- codificatori ai elementelor de conţinut şi a cerinţelor pentru nivelul de pregătire al absolvenţilor institutii de invatamant să efectueze un examen de stat unificat;
- caietul de sarcini al materialelor de măsurare de control pentru Examenul Unificat de Stat;
Versiunea demonstrativă a examenului de stat unificat 2018 în sarcinile de fizică cu răspunsuri
| Fizică versiunea demo a examenului de stat unificat 2018 | varianta + raspuns |
| Specificație | Descarca |
| Codificator | Descarca |
Modificări ale examenului de stat unificat KIM în 2018 în fizică comparativ cu 2017
Codificatorul elementelor de conținut testate la Examenul de stat unificat de fizică include subsecțiunea 5.4 „Elemente de astrofizică”.
O întrebare cu răspunsuri multiple de testare a elementelor de astrofizică a fost adăugată în partea 1 a lucrării de examen. Conținutul liniilor de activitate 4, 10, 13, 14 și 18 a fost extins. Partea 2 a fost lăsată neschimbată. Scorul maxim pentru îndeplinirea tuturor sarcinilor lucrării de examinare a crescut de la 50 la 52 de puncte.
Durata examenului unificat de stat 2018 la fizică
235 de minute sunt alocate pentru finalizarea întregii lucrări de examinare. Timp estimat pentru finalizarea sarcinilor diverse părți munca este:
1) pentru fiecare sarcină cu un răspuns scurt – 3–5 minute;
2) pentru fiecare sarcină cu un răspuns detaliat – 15–20 de minute.
Structura examenului de stat unificat KIM
Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 32 de sarcini, care diferă ca formă și nivel de dificultate.
Partea 1 conține 24 de întrebări cu răspuns scurt. Dintre acestea, 13 sarcini necesită ca răspunsul să fie scris sub forma unui număr, a unui cuvânt sau a două numere, 11 sarcini necesită potrivire și alegere multiplă, în care răspunsurile trebuie scrise ca o succesiune de numere.
Partea 2 conține 8 sarcini combinate vedere generala activități – rezolvarea problemelor. Dintre acestea, 3 sarcini cu un răspuns scurt (25–27) și 5 sarcini (28–32), pentru care trebuie să oferiți un răspuns detaliat.
FIPI 2018 Early Unified State Exam in Physics cu răspunsuri și soluții. răspunsuri la primul examen de stat unificat în fizică 2018. opțiuni pentru examenul de stat unificat în fizică 2018 cu răspunsuri
Răspunsuri
1. Răspuns: 12
În 0,5 secunde viteza s-a schimbat de la 0 la 6 m/s
Proiecția accelerației =
2. Răspuns: 0,25
Conform formulei forței de frecare Ftr = kN, unde k este coeficientul de frecare. k=1/4=0,25. Graficul arată că Ftr = 0,25N. Prin urmare k = 0,25.
3. Răspuns: 1.8
4. Răspuns: 0,5
Conform formulei energiei potenţiale
Ep=kx 2 /2, deoarece este nevoie de energie maximă Ep.max=kA 2 /2
ca urmare a ori la x=-A până la t=T/2=0,5(s)
5. Răspuns: 13
1) Impulsul corpului P = mv, la 0 secunde impulsul este 20*0=0, la 20 secunde impulsul este 20*4=80 (corect)
2) în intervalul de timp de la 60 la 100 de secunde modulul viteza medie este egal cu (0-4)/2=2 m/s, prin urmare, corpul a parcurs 2*40=80 de metri (incorect)
3) Rezultanta tuturor forțelor care acționează asupra corpului este egală cu F=ma și întrucât m=20 kg și a=1/5, obținem F=4 N (corect)
4) modulul de accelerație în intervalul de timp de la 60 la 80 s este egal cu a=dV/dt=1/20, modulul de accelerație în intervalul de timp de la 80 la 100 s hfdty 3/20. De 3 ori mai puțin (incorect)
5) a scăzut de 90 de ori (incorect)
6. Răspuns: 33
Un corp aruncat orizontal de la o înălțime H se mișcă pe direcția orizontală uniform (fără accelerare) cu viteza. Timp t depinde de înălțimea H ca (viteza inițială de cădere este 0). Înălțimea nu se modifică, prin urmare timpul va rămâne același.
Nu există o accelerare a mișcării, adică. este 0 și, prin urmare, nu se va modifica.
7. Răspuns: 14
8. Răspuns: 40
Conform formulei gazului ideal PV=vRT
Mai întâi T=T 0, P 1 =40*10 3,v 1 =2 mol, V=V 0
P 2 V 0 =R2T 0, adică presiunea rămâne aceeași P 2 =40 kPa
9. Răspuns: 6
Graficul arată că procesul studiat este izocor. Deoarece volumul gazului nu s-a schimbat, gazul nu a lucrat. Prin urmare, conform primei legi a termodinamicii, energia internă a unui gaz este egală cu cantitatea de căldură primită de gaz.
10. Răspuns: 2
Din grafic puteți vedea T 1 = 200K, T 2 = 400K
U=3/2vRT, deoarece v și R rămân neschimbate, atunci U 2 /U 1 =400/200 = 2.
Se dovedește de 2 ori.
11. Răspuns: 15
1) Umiditatea relativă a aerului este definită ca
unde p este presiunea parțială a vaporilor de apă; p H este presiunea vaporilor saturați (valoare tabelară care depinde doar de temperatură). Deoarece presiunea p marți a fost mai mică decât miercuri, iar presiunea vaporilor saturați a rămas neschimbată (temperatura nu s-a schimbat), umiditatea relativă de marți a fost mai mică decât miercuri. (dreapta)
2) (greșit)
3) Presiunea parțială a vaporilor de apă este presiunea acestor vapori individuali în atmosferă. Deoarece marți această presiune a fost mai mică decât miercuri, iar temperatura a rămas constantă, densitatea vaporilor de apă de marți a fost mai mică decât miercuri. (gresit)
4) Presiunea vaporilor a fost aceeași în ambele zile, deoarece temperatura nu s-a schimbat. (greșit)
5) Concentrația de molecule de vapori de apă din aer a fost marți mai mică decât miercuri. (dreapta)
12. Răspuns: 32
13. Răspuns: de la observator
14. Răspuns: 9
15. Răspuns: 80
16. Răspuns: 24
17. Răspuns: 31
Modulul forței Lorentz: 3) nu se va modifica
Perioada orbitală a unei particule α: 1) va crește
18. Răspuns: 23
19. Răspuns: 37
20. Răspuns: 2
21. Răspuns: 31
22. Răspuns: (3,0 ± 0,2) V
23. Răspuns: 24
24. Răspuns: 12
Analiza sarcinilor 1 - 7 (mecanica)
Analiza sarcinilor 8 - 12 (MKT și termodinamică)
Analiza sarcinilor 13 - 18 (electrodinamică)
Analiza sarcinilor 19 - 24
Analiza sarcinilor 25 - 27 (partea 2)
Analiza sarcinilor 28 (partea 2, sarcină calitativă)
Analiza sarcinilor 29 (partea 2)
Opțiunea nr. 3304330
Versiunea demonstrativă a examenului de stat unificat 2018 în fizică.
La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Separați partea fracțională de întregul punct zecimal. Nu este nevoie să scrieți unități de măsură. În sarcinile 1–4, 8–10, 14, 15, 20, 25–27, răspunsul este un număr întreg sau finit zecimal. Răspunsul la sarcinile 5–7, 11, 12, 16–18, 21 și 23 este o succesiune de două numere. Răspunsul la sarcina 13 este un cuvânt. Răspunsul la sarcinile 19 și 22 sunt două numere.
Dacă opțiunea este specificată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns scurt și va putea evalua răspunsurile descărcate la sarcini cu un răspuns lung. Scorurile atribuite de profesor vor apărea în statisticile dvs.
Specificație
controlul materialelor de măsurare
pentru susținerea examenului unificat de stat în 2018
la FIZICĂ
1. Scopul examenului de stat unificat KIM
Examenul Unificat de Stat (denumit în continuare Examenul Unificat de Stat) este o formă de evaluare obiectivă a calității pregătirii persoanelor care au stăpânit programe educaționale in medie educatie generala, folosind sarcini de formă standardizată (materiale de măsurare de control).
Examinarea de stat unificată se desfășoară în conformitate cu Lege federala din 29 decembrie 2012 Nr 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă».
Materialele de măsurare de control fac posibilă stabilirea nivelului de stăpânire de către absolvenții componentei federale a statului standard educațional studii medii (complete) generale în fizică, nivel de bază și de specialitate.
Rezultatele examenului de stat unificat la fizică sunt recunoscute organizații educaționale in medie învăţământul profesionalși organizațiile educaționale ale învățământului profesional superior ca rezultate examenele de admitereîn fizică.
2. Documente care definesc conținutul examenului de stat unificat KIM
3. Abordări ale selectării conținutului și dezvoltării structurii examenului de stat unificat KIM
Fiecare versiune a lucrării de examen include elemente de conținut controlat din toate secțiunile cursului de fizică școlară, în timp ce sarcini de toate nivelurile taxonomice sunt oferite pentru fiecare secțiune. Cele mai importante elemente de conținut din punctul de vedere al educației continue în instituțiile de învățământ superior sunt controlate în aceeași versiune cu sarcini de diferite niveluri de complexitate. Numărul de sarcini pentru o anumită secțiune este determinat de conținutul acesteia și proporțional cu timpul de predare alocat studiului acesteia în conformitate cu programul aproximativ de fizică. Diferitele planuri prin care sunt construite opțiunile de examinare sunt construite pe principiul adăugării conținutului, astfel încât, în general, toate seriile de opțiuni oferă diagnosticare pentru dezvoltarea tuturor elementelor de conținut incluse în codificator.
Prioritatea la proiectarea unui CMM este necesitatea de a testa tipurile de activități prevăzute de standard (ținând cont de limitările din condițiile de testare scrisă în masă a cunoștințelor și aptitudinilor elevilor): stăpânirea aparatului conceptual al unui curs de fizică, stăpânirea cunoștințelor metodologice, aplicarea cunoștințelor la explicație fenomene fizice si rezolvarea problemelor. Stăpânirea abilităților în lucrul cu informații de conținut fizic este testată indirect în timpul utilizării în diverse moduri prezentarea informațiilor în texte (grafice, tabele, diagrame și schițe schematice).
Cel mai important tip de activitate din punctul de vedere al continuării cu succes a educației la o universitate este rezolvarea problemelor. Fiecare opțiune include sarcini pentru toate secțiunile cu diferite niveluri de dificultate, permițându-vă să vă testați capacitatea de utilizare legi fiziceși formule atât în situații educaționale standard, cât și în situații netradiționale care necesită o manifestare suficientă grad înalt independență atunci când combinați algoritmi de acțiune cunoscuți sau vă creați propriul plan pentru finalizarea unei sarcini.
Obiectivitatea verificării sarcinilor cu un răspuns detaliat este asigurată de criterii uniforme de evaluare, participarea a doi experți independenți care evaluează o lucrare, posibilitatea de a numi un al treilea expert și prezența unei proceduri de apel.
Examenul Unificat de Stat în Fizică este un examen de alegere pentru absolvenți și este destinat diferențierii la intrarea în învățământul superior. unități de învățământ. În aceste scopuri, lucrarea include sarcini de trei niveluri de dificultate. Finalizarea sarcinilor nivel de bază complexitatea vă permite să evaluați nivelul de stăpânire a celor mai semnificative elemente de conținut ale cursului de fizică liceuși stăpânirea celor mai importante activități.
Dintre sarcinile nivelului de bază se disting sarcinile al căror conținut corespunde standardului nivelului de bază. Suma minima Punctele de examen de stat unificate în fizică, care confirmă că un absolvent a absolvit un program de educație generală secundară (completă) în fizică, se stabilesc pe baza cerințelor pentru stăpânirea standardului de nivel de bază. Foloseste in foaie de examen sarcini avansate și niveluri înalte complexitatea vă permite să evaluați gradul de pregătire al unui student pentru a continua studiile la o universitate.
4. Structura examenului de stat unificat KIM
Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 32 de sarcini, care diferă ca formă și nivel de complexitate (Tabelul 1).
Partea 1 conține 24 de întrebări cu răspuns scurt. Dintre acestea, 13 sunt sarcini cu răspunsul scris sub forma unui număr, a unui cuvânt sau a două numere. 11 sarcini de potrivire și alegere multiplă care vă cer să vă scrieți răspunsurile ca o secvență de numere.
Partea 2 conține 8 sarcini unite printr-o activitate comună - rezolvarea problemelor. Dintre acestea, 3 sarcini cu răspuns scurt (25-27) și 5 sarcini (28-32), pentru care trebuie să oferiți un răspuns detaliat.
Specificație
controlul materialelor de măsurare pentru efectuarea
în 2018 examen principal de stat la FIZICĂ
1. Scopul CMM pentru OGE- să evalueze nivelul de pregătire a învăţământului general în fizică a absolvenţilor claselor a IX-a ai organizaţiilor de învăţământ general în scopul certificării finale de stat a absolvenţilor. Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu.
OGE se desfășoară în conformitate cu Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.
2. Documente care definesc continutul CMM
Conținutul lucrării de examinare se stabilește pe baza componentei federale standard de statÎnvățământul general de bază în fizică (Ordinul Ministerului Educației din Rusia din 03/05/2004 nr. 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale a standardelor educaționale de stat ale învățământului general primar, general de bază și secundar (complet)”).
3. Abordări ale selecției conținutului și dezvoltării structurii CMM
Abordările de selecție a elementelor de conținut controlat utilizate în proiectarea variantelor CMM asigură cerința completității funcționale a testului, întrucât în fiecare variantă este verificată stăpânirea tuturor secțiunilor cursului de fizică școlară de bază și sarcinile de toate nivelurile taxonomice sunt verificate. oferite pentru fiecare secțiune. În același timp, elementele de conținut care sunt cele mai importante din punct de vedere ideologic sau necesare pentru continuarea cu succes a educației sunt testate în aceeași versiune a CMM cu sarcini de diferite niveluri de complexitate.
Structura versiunii KIM asigură testarea tuturor tipurilor de activități prevăzute de componenta federală a standardului educațional de stat (ținând cont de restricțiile impuse de condițiile de testare scrisă în masă a cunoștințelor și aptitudinilor elevilor): stăpânirea aparatului conceptual a unui curs de fizică din școala primară, stăpânirea cunoștințelor metodologice și a deprinderilor experimentale, utilizarea sarcinilor educaționale ale textelor fizice, aplicarea cunoștințelor în rezolvarea problemelor de calcul și explicarea fenomenelor și proceselor fizice în situații cu caracter practic.
Modelele de sarcini utilizate în munca de examinare sunt concepute pentru utilizarea tehnologiei goale (similar cu Examenul de stat unificat) și pentru posibilitatea verificării automate a părții 1 a lucrării. Obiectivitatea verificării sarcinilor cu un răspuns detaliat este asigurată de criterii uniforme de evaluare și de participarea mai multor experți independenți care evaluează o lucrare.
OGE la fizică este un examen la alegerea elevilor și îndeplinește două funcții principale: certificarea finală a absolvenților de școală primară și crearea condițiilor de diferențiere a elevilor la intrarea în clasele de specialitate ale gimnaziului. În aceste scopuri, CMM include sarcini de trei niveluri de complexitate. Completarea sarcinilor de un nivel de complexitate de bază vă permite să evaluați nivelul de stăpânire a celor mai semnificative elemente de conținut ale standardului în fizica școlii primare și stăpânirea celor mai importante tipuri de activități și îndeplinirea sarcinilor cu un nivel crescut și ridicat de complexitate - gradul de pregătire al elevului pentru a continua studiile la următoarea etapă de învățământ, ținând cont de nivelul de studiu ulterior al materiei (de bază sau de profil).
4. Comunicare model de examinare OGE cu examenul de stat unificat KIM
Modelul de examinare OGE și KIM Unified State Examination in Physics sunt construite pe baza unui concept unificat pentru evaluarea realizărilor educaționale ale elevilor la disciplina „Fizică”. Abordările unificate sunt asigurate, în primul rând, prin verificarea tuturor tipurilor de activități formate în cadrul predării disciplinei. În acest caz, sunt utilizate structuri de lucru similare, precum și o singură bancă de modele de sarcini. Continuitatea în formarea diferitelor tipuri de activități se reflectă în conținutul sarcinilor, precum și în sistemul de evaluare a sarcinilor cu un răspuns detaliat.
Este posibil de observat două diferențe semnificative între modelul de examen al OGE și al examenului de stat unificat KIM. Deci, caracteristici tehnologice efectuarea examenului de stat unificat nu permit controlul deplin al dezvoltării abilităților experimentale, iar acest tip de activitate este testat indirect folosind sarcini special concepute pe baza de fotografii. Efectuarea OGE nu conține astfel de restricții, așa că a fost introdusă în lucrare o sarcină experimentală, efectuată pe echipamente reale. În plus, în modelul de examinare al OGE, un bloc privind tehnicile de testare pentru lucrul cu o varietate de informații fizice este mai larg reprezentat.
5. Caracteristicile structurii și conținutului CMM
Fiecare versiune a CMM constă din două părți și conține 26 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate (Tabelul 1).
Partea 1 conține 22 de sarcini, dintre care 13 sarcini necesită un răspuns scurt sub forma unui singur număr, opt sarcini care necesită un răspuns scurt sub forma unui număr sau a unui set de numere și o sarcină cu un răspuns detaliat. Sarcinile 1, 6, 9, 15 și 19 cu răspuns scurt sunt sarcini de stabilire a corespondenței posturilor prezentate în două seturi, sau sarcini de selectare a două afirmații corecte din lista propusă (cu alegere multiplă).
Partea 2 conține patru sarcini (23-26), pentru care trebuie să oferiți un răspuns detaliat. Sarcina 23 este munca practica, pentru care se utilizează echipament de laborator.