Irina Zubakova
Calendario-programmazione tematica delle attività educative "La mia città, il mio paese" nel gruppo centrale

Modalità di integrazione educatore-

aree Comune attività educativo ambienti per sé attività

gruppo,

Nei momenti di regime

Lunedi

cognitivo

sviluppo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo fisico

GCD. Conversazione "I nostri città» - chiarimento delle idee dei bambini sul loro nativo città.

guardando fotografie, illustrazioni"Attrazioni città di Mozdok»

1. Cappuccio. -sviluppo estetico. Applicazione. "Autunno città» .

2. Sviluppo fisico. Educazione fisica sul territorio.

Pronuncia delle parole Mozdok, abitante della città, stato, repubblica, attrazioni, affollato, favorito, bello, russo, cittadino mozdok.

Dovere "Siamo in servizio"

Bersaglio

Lavoro "Puro Gruppo»

Bersaglio sottogruppo lavorare insieme per ottenere il risultato desiderato nel portare a termine l'attività. Coltiva l'attività. indipendenza Inserimento di foto, cartoline, illustrazioni"Il mio città»

Considerazione dell'emblema e della bandiera della Russia, Ossezia del Nord, Mozdok. Presentazione del tema della settimana.

Allo stand dei genitori.

Camminare: Guardare il tempo

Bersaglio: consolidare le conoscenze sui cambiamenti stagionali in natura.

Lavoro. incarichi in loco

Formare la capacità di lavorare insieme, in team, la capacità di notare la pulizia del sito, di coltivare il desiderio di lavorare

Giochi all'aperto Osset Nar. un gioco "Gru".

Lavoro individuale

Sviluppo del movimento.

Bersaglio: consolidare la capacità di eseguire rapidamente azioni al segnale dell'educatore Conversazione situazionale "Come mantenere pulita l'area"

Bersaglio: imparare ad osservare lo stato dell'ambiente ambienti dentro e intorno alla scuola materna. Per infondere amore per la natura, un atteggiamento attento e premuroso verso l'ambiente ambiente. Aumentare l'interesse e il rispetto per il lavoro di un bidello

invita i bambini a costruire un'autostrada nella sandbox, lascia che le auto seguano le regole lungo di essa traffico.

Serata:

Visualizzazione di una presentazione "Il mio città - Mozdok»

ampliare gli orizzonti dei bambini sul loro nativo città, nazione coltivare il senso di appartenenza e l'amore per la terra natia

Gioco S/R "Un giro di città sull'autobus»

Bersaglio: sviluppare il discorso dialogico, il gusto estetico; per formare una cultura della comunicazione

di "Aiutanti dell'uomo" (strumenti, attrezzature speciali)

Bersaglio: contribuire al consolidamento delle conoscenze su oggetti e macchine che aiutano le persone; educare al rispetto del lavoro degli adulti

conversazione situazionale "Regole di comportamento a tavola"

Bersaglio: per formare il corretto comportamento a tavola

Immissione di attributi per un gioco di ruolo "Un giro di città sull'autobus»

Modalità di integrazione educatore-

aree Comune attività adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Regioni Organizzazione per lo sviluppo ambienti per sé attività bambini Interazione con i parenti

gruppo,

sottogruppo Individuale Attività educative nei momenti di regime

cognitivo

sviluppo

Sviluppo sociale e comunicativo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

GCD. raccolta mattutina "Le strade del nostro città»

Bersaglio: per formare le idee dei bambini sulle strade città, consolidare la conoscenza dell'indirizzo di casa.

D / e " "Chi essere?"

1. FEMP. Kolesnikov. Cartelle di lavoro.

2. Sviluppo artistico ed estetico. Musicale.

di "Colora la bandiera"

Bersaglio: presenta ai bambini i colori della bandiera città, coltivare il rispetto per il simbolo di Mozdok (fiore di zafferano, croco).

Lavoro individuale "Ritaglia foto"(stemma della Russia, bandiera della Russia, stemma città, bandiera città, repubbliche). conversazione situazionale "Siamo amici"

Bersaglio: sviluppare idee elementari sulle relazioni amichevoli. Immissione di immagini da Immagine persone di diverse professioni

Inserimento di immagini, illustrazioni raffiguranti strade cittadine, simboli città.

Coinvolgere i genitori per aiutare a organizzare una mostra di libri su città di Mozdok.

Coinvolgere i genitori per aiutare con le pagine da colorare in base al tema della settimana.

Camminare: Guardare il vento

Bersaglio: continuare a rafforzare le idee sui cambiamenti climatici; formare concetti sul vento, le sue proprietà; impara a determinare la direzione del vento.

Lavoro attività:

panchine, sentieri.

Giochi all'aperto

"chepena", "spinta di spalla".

Bersaglio: sviluppare la velocità di marcia; imparare a saltare è facile. Individuale Lavoro:

Bersaglio: Impara a correre nel salto in lungo. conversazione situazionale "Cosa indossare per una passeggiata"

Bersaglio: ricorda l'ordine di vestizione

Giochi indipendenti con materiale remoto.

Gioco giradischi.

ricorda l'ordine di vestizione

Serata:

O. Vysotskaja "Vedi tutto la città è adornata...»

Imparare N. Voronko "Meglio che non ci sia patria"

Fatto. un gioco "Assembla il modello"(puzzle, ornamento osseto).

Lavoro individuale: apprendimento dell'art. su Mozdok. Situazionale parlare: "Dopo essere andato in bagno, lavati le mani con il sapone"

Bersaglio: per formare i giochi da tavolo KGN Making.

Modalità di integrazione educatore-

aree Comune attività adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Regioni Organizzazione per lo sviluppo ambienti per sé attività bambini Interazione con i parenti

gruppo,

sottogruppo attività educativa individuale nei momenti di regime

Mercoledì

cognitivo

sviluppo

Sviluppo sociale e comunicativo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

GCD. Conversazione sulla capitale del nostro paese città di Mosca.

Guardando le foto « Città di Mosca» .

di "Pulito città»

Bersaglio: introdurre i bambini alle regole di comportamento in città: Mantenere la pulizia e l'ordine città - non sporcare, non strappare fiori, rami degli alberi. Coltiva il rispetto per la famiglia città.

1. Sviluppo del linguaggio. Kolesnikov. Cartelle di lavoro.

Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio "Quello che ho visto per le strade del nostro città»

Bersaglio: impara a comporre una storia descrittiva, sviluppa un discorso attivo, amplia i tuoi orizzonti sulla tua madre città di turno"Siamo in servizio"

Bersaglio: per aiutare a consolidare le capacità di dovere in sala, per coltivare l'indipendenza

Mattina d'autunno. Inserendo d / i "Assembla il Cremlino di Mosca" invitare i genitori a visitare il Mozdok Museum of Local Lore per ricostituire la conoscenza dei bambini del loro nativo città.

Camminare: Osservazione uccelli (passeri, colombe, corvi)

Bersaglio: per ampliare le idee sugli uccelli che arrivano al sito d/s. Per arricchire le conoscenze dei bambini sulla vita degli uccelli nel tardo autunno.

Lavoro. incarichi in loco

Raccolta di foglie nel campo.

Giochi all'aperto

"Corri al fiume", "Vento e alberi".

Lavoro individuale

Sviluppo del movimento.

Bersaglio: per consolidare la capacità di correre velocemente al segnale del maestro in direzioni diverse, saltare su due gambe Situazionale parlare: "Insegna a un amico a spogliarsi dopo una passeggiata"

Bersaglio: continua a insegnare ai bambini a girare il maglione e la maglietta a rovescio. insegnare educatamente indirizzo per aiuto a colleghi: "Prendimi, per favore...", "essere di bene slacciare…”.

Giochi indipendenti con materiale remoto.

Gioco di bolle di sapone

Serata:

Visualizzazione di un estratto dal cartone animato "collo grigio"

Bersaglio: sviluppare idee elementari sulle relazioni amichevoli, portare gioia ai bambini

di "Colora lo stemma della Russia"

Lavoro individuale sullo sviluppo del piccolo motilità: giocare con i bastoncini di conteggio - stendere un modello della conversazione situazionale di strada "Pulito città»

Bersaglio: per far conoscere ai bambini le professioni delle persone che fanno il nostro città pulita città

città

Fare un libro "Mosca". Mostra bambini illustrazioni dal libro.

Modalità di integrazione educatore-

aree Comune attività adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Regioni Organizzazione per lo sviluppo ambienti per sé attività bambini Interazione con i parenti

gruppo,

sottogruppo attività educativa individuale nei momenti di regime

cognitivo

sviluppo

Sviluppo sociale e comunicativo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

GCD. "Il fiume principale di Mozdok - Terek" conversazione.

1. Sviluppo cognitivo.

2. Sviluppo fisico. Educazione fisica.

Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio "Dove vivo" (la strada, città, repubblica).

Dovere "Siamo in servizio"

Bersaglio: per aiutare a consolidare le capacità di dovere in sala, per coltivare l'indipendenza

Lavoro "Puro Gruppo»

Bersaglio: coinvolgere i bambini nel lavoro insieme sottogruppo lavorare insieme per ottenere il risultato desiderato nel portare a termine l'attività. Coltiva l'attività. indipendenza Foto "Sightseeing

caratteristiche di Mozdok”. Conversazioni individuali.

Camminare: P/n "Aeromobili".

Lavoro. incarichi in loco

Raccogliere foglie sul sito, spazzare sentieri

Giochi all'aperto

"Chepena", "Lancio delle spalle".

Lavoro individuale

Sviluppo del movimento.

Bersaglio: per consolidare la capacità di correre velocemente al segnale dell'insegnante in diverse direzioni. conversazione situazionale "Diciamo all'orso come si gioca a passeggio"

Bersaglio: crea un'atmosfera positiva prima della passeggiata, pianificazione con i bambini quali giochi si possono giocare, quale materiale è meglio per questo Raccogliere.

Giochi indipendenti con materiale remoto.

Serata:

gioco di costruzione "Costruiamo il Cremlino di Mosca".

di "Truccarsi e farsi degli amici"

Bersaglio: coltivare sentimenti di amicizia, il desiderio di risolvere pacificamente la controversia, trovare le parole giuste per la riconciliazione

Lavoro individuale sul programma Conversazione situazionale "Pulito città»

Bersaglio: continuare a far conoscere ai bambini le professioni delle persone che fanno la nostra città pulita, Bellissima; coltivare l'amore per se stessi città L'introduzione del materiale da costruzione, attributi per il gioco s/r

Modalità di integrazione educatore-

aree Comune attività adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione educativo Regioni Organizzazione per lo sviluppo ambienti per sé attività bambini Interazione con i parenti

gruppo,

sottogruppo attività educativa individuale nei momenti di regime

cognitivo

sviluppo

Sviluppo sociale e comunicativo

Sviluppo del linguaggio

Sviluppo artistico ed estetico

Sviluppo fisico

GCD. Conversazione finale con visualizzazione di foto, collage, cartoline sull'argomento della settimana

Leggere la narrativa

A. Prokofiev "In una vasta area..."

1. Sviluppo artistico ed estetico. Pittura «» .

2. Cappuccio. - sviluppo estetico. Musicale.

di "Raccogli lo stemma. Bandiera città di Mozdok, Russia". Dovere "Siamo in servizio"

Bersaglio: per aiutare a consolidare le capacità di dovere in sala, per coltivare l'indipendenza

Inserimento di fotografie, cartoline, illustrazioni, libri "Il mio città»

Continuiamo a informare i genitori sullo stato di avanzamento dell'attuazione del complesso tematico "Il mio città, la mia terra"

"Arcobaleno di creatività"

Mostra di opere creative congiunte di bambini e genitori sul tema della settimana.

Camminare: Osservazione di piante - betulla e sorbo

Bersaglio: impara a condurre analisi comparativa aspetto alberi (somiglianze e differenze), consolidare le idee sulle caratteristiche degli alberi, le condizioni necessarie per la crescita degli alberi

Lavoro. incarichi in loco

pulire foglie, rami, detriti

Bersaglio:

formare la capacità di lavorare insieme, in una squadra, la capacità di notare la pulizia del sito, di coltivare il desiderio di lavorare, di insegnare a selezionare l'attrezzatura giusta per il lavoro attività

Giochi all'aperto "Orso bruno".

Lavoro individuale

Sviluppo del movimento.

Bersaglio: impara a trovare il colore giusto nei tuoi vestiti, consolida la capacità di camminare in cerchio.

conversazione situazionale "Regole di comportamento per una passeggiata"

Bersaglio: insegnare ai bambini a seguire le regole di comportamento sicuro nel sito dell'asilo; ricorda loro i pericoli che li attendono sul sito.

Giochi indipendenti con materiale remoto.

gioco di palla

Serata:

Giochi di design.

di "Colora la bandiera", "Colora lo stemma città»

Bersaglio: continuare a far conoscere ai bambini i colori della bandiera città, Paesi, coltivare il rispetto per il simbolo città e paesi

Lavoro nell'angolo della natura (annaffiare i fiori, pulire le foglie)

Bersaglio: sviluppare abilità

annaffiare le piante d'appartamento, coltivare l'amore e il rispetto per le piante

L'introduzione del materiale da costruzione, attributi per il gioco di costruzione "Costruiamo una casa"

Introduzione alla colorazione con i simboli città

Conversazioni individuali. Sul "In piedi"

Grazie ai genitori per aver contribuito ad arricchire lo sviluppo ambienti in un gruppo di argomenti"Il mio città, la mia terra"

Gogoleva Elena
Sinossi di GCD sullo sviluppo cognitivo e del linguaggio nel gruppo centrale "My country Russia"

Integrazione dell'educativo regioni: « Cognizione» , "socializzazione", "Comunicazione", percezione della finzione.

Bersaglio: La formazione di sentimenti patriottici basata su una conversazione sul nativo nazione, dare un'idea di nazione.

Compiti:

Formare le basi morali dei sentimenti patriottici;

Continua a formare la conoscenza dei simboli di stato da parte dei bambini Russia;

Rafforzare la conoscenza dei bambini del nostro nazione;

Impara a rispondere alle domande a seconda del contenuto;

Coltiva un senso di amore per la loro patria - Russia;

Attrezzatura: Registratore, proiettore, diapositive, schede con l'immagine dello stemma, bandiera; souvenir (caselle di controllo).

lavoro preliminare:

Lo studio dei simboli di stato Russia(origine e storia) ;

Imparare poesie di poeti russi sulla Patria;

considerazione illustrazioni, atlanti, dipinti, cartoline;

Visita al museo a scuola materna "Capanna russa" .

Avanzamento della lezione

I bambini si siedono sulle sedie. Sembra una poesia di un film "Fratello 2"

Ho scoperto di averlo

C'è una grande famiglia -

E il sentiero, e la foresta,

In campo, ogni spighetta!

Fiume, cielo blu

Questo è tutto mio, caro!

Questa è la mia patria!

Amo tutti nel mondo!

Caregiver: E qual è la Patria per ognuno di noi?

Bambini: (questa è la mia casa, la mia famiglia, mia madre e io, il mio Paese)

Caregiver: - Avete ragione ragazzi, tutto questo è la nostra grande Patria, che consiste di grandi parti - la mia famiglia, la mia casa, il mio villaggio. E chi dirà qual è il nome del nostro Paese?

Bambini: I nostri paese Russia!

Caregiver: C'è paesi piccoli e grandi.

Bambini: I nostri La Russia è grande?

Caregiver: Lei è molto grande: quando andiamo a letto da un'altra parte la gente di campagna si sveglia. Può anche darsi che da una parte nevichi e dall'altra splende il sole. Al nord gli inverni sono lunghi e le estati brevi e non calde. Quando andremo da nord a sud, lo sarà vice versa: l'inverno è breve e non freddo, l'estate è lunga e calda. Guarda la mappa (diapositive Russia sulla mappa del mondo e sulla mappa della terraferma). Tutto sul nostro non dirlo al paese quindi andiamo a fare un giro. Su cosa viaggeremo?

Bambini: Con il treno.

Locomotiva Fizminutka.

Choo-choo-choo, trenino - Vanno uno dopo l'altro

Corre, dondola,

Whoops, try, ooh, shh, mani in alto e poi in basso

Così, così, così, così Movimenti circolari delle mani

La prima tappa è la foresta! (diapositive - foresta, vegetazione, animali della foresta)

Caregiver: Che cos'è? Dove siamo?

Bambini: Ci sono molti alberi qui, sono diversi. Fiori, cespugli ed erba. Oh guarda, orso! Lupo! Una volpe! Scoiattolo! Riccio! E chi è questo?

Caregiver: Questo è un procione, ma scoiattolo, zibellino, martora, uccelli. Considerata la foresta ei suoi abitanti? Andiamo avanti, prendi posto.

Gioco del treno

Ferma due - campo (scivoli - campo, prati, steppa)

Bambini: Su di esso crescono campi e mais, girasoli, piselli.

Caregiver: Sì, ragazzi, e nei nostri campi coltivano anche grano, orzo, segale, erbe aromatiche. E questo (prato scivolo) prato!

Bambini: Oh, che bei fiori - diversi. (steppa di diapositive) C'è molta erba e fiori qui?

Caregiver: Perché è una steppa. Ma gli animali vivono sia nella steppa che nei prati: topi, talpe, criceti, molti uccelli. A Russia vari prati e steppe con diverse erbe, uccelli, insetti.

Bambini: Andiamo su un aereo!

Caregiver: Prendi posto sul nostro aereo (i bambini si siedono sulle sedie, guardano lo scivolo di montagna Russia, fiumi, animali e mondo vegetale) Se lungo-lungo-lungo

In aereo voliamo

Se lungo, lungo, lungo

Sul Dovremmo guardare la Russia,

Vedremo allora

Sia le foreste che le città

spazi oceanici,

Nastri di fiumi, laghi, montagne...

(V. Stepanov)

Scivoli del Caucaso e dei monti Urali

Caregiver: ci sono molte montagne sul territorio della Russia, ma le più grandi sono del Caucaso e degli Urali. Viviamo nel Caucaso e le vette più vicine a noi sono Elbrus, Dykhau, Pushkin Peak.

E ora stiamo sorvolando i mari. Siete stati tutti al mare in estate?

Bambini: Sì!

Caregiver: Molto spesso, ci riposiamo tutti sul Mar Nero, perché è più vicino a noi di tutti gli altri mari. Ma abbiamo molto mari: Caspio, Bianco, Barents, mediterraneo. I nostri mari sono caldi e freddi. Ma tutti i mari sono abitati da animali.

Bambini: In mare vivono pesci, delfini, squali, foche, cavallucci marini, stelle, cirripedi, granchi, polpi, meduse.

Caregiver: Sì, ragazzi, ce ne sono molti. (diapositiva Vita marina).

E ovviamente dentro La Russia ha molte città. Quali città conosci (risposte) Quale città è la capitale del nostro paese?

Bambini: Mosca è la capitale del nostro paese.

Caregiver: Che caratteri La Russia lo sappiamo?

Bambini: Stemma - ha un'aquila bicipite e la bandiera - blu, rossa, bianca.

Caregiver: Questo è quanto sappiamo del nostro nazione. Ascolta la poesia di G. Ladonshchikova:

colline, boschetti,

Prati e campi -

nativo, verde

La nostra terra.

La terra dove ho fatto

Il tuo primo passo

Dove sei mai uscito

A bivio.

E me ne sono reso conto

distesa di campi -

Particella del grande

La mia patria.

Riflessione: Ragazzi, cosa vi è piaciuto oggi? Quale poesia ti è piaciuta e quale ti piacerebbe imparare?

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"Raccolta". Attività organizzate direttamente per lo sviluppo cognitivo e del linguaggio nel gruppo centrale Esaminando la trama. Scopo: migliorare la capacità dei bambini di comporre storie narrative basate su un'immagine, aderendo al piano.

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Tatiana Goryacheva

Tema: "La mia città, il mio paese"

Bersaglio: formazione della cittadinanza, sentimenti patriottici, educazione all'amore per una piccola patria, orgoglio per le conquiste del proprio paese

Evento finale: quiz "Mia cara capitale".

Data dell'evento finale: ___ settembre

Responsabile per l'evento finale: educatori

LUNEDÌ

Mattina:

Conversazione "Dove abiti?". Bersaglio: consolidare la conoscenza del nome della città, indirizzo di casa. D / gioco "Stagioni". Bersaglio: rafforzare le idee dei bambini sui segni dell'autunno. Gioco C/r "Supermercato". Bersaglio: consolidare la capacità di creare un ambiente di gioco, distribuire ruoli, utilizzare oggetti sognatori. Lettura di V. Stepanov "Viviamo in Russia". Bersaglio: sviluppare interesse per finzione coltivare l'orgoglio per il proprio paese. Gioco di ballo rotondo "Albero di mele". Bersaglio: sviluppare l'attività fisica. Dovere di mensa. Bersaglio: migliorare la capacità di apparecchiare i tavoli in modo rapido e preciso.

ind. Lavoro: consolidare la conoscenza dell'indirizzo di casa.

RPPS: arricchimento con materiali illustrativi e fotografici sulle strade della città, giochi didattici "Che città è lo stemma", "La nostra nativa Podolsk", "Stemmi (foto ritagliate).

1. Conoscenza del mondo naturale."Da dove viene il pane" Bersaglio: far conoscere ai bambini le colture di cereali, le loro caratteristiche, la tecnologia di panificazione.

2. Applicazione"Tappeto d'autunno" (T. Komarova). Bersaglio: consolidare la capacità di lavorare con le forbici, esercitarsi nel tagliare oggetti semplici da carta piegata a metà, sviluppare l'abilità scegli bene i colori.

3. Cultura fisica secondo il piano dell'istruttore di educazione fisica.

PASSEGGIARE

Osservazione-considerazione della targa sull'edificio dell'asilo con indicazione dell'indirizzo. Bersaglio: consolidare la conoscenza dell'indirizzo dell'asilo, della sua ubicazione in città.

P / e "Siamo ragazzi divertenti". Bersaglio: esercizio nella corsa, sviluppare l'attività fisica. Lavoro individuale: correre tra le cose. Bersaglio: sviluppare destrezza. Lavoro sul sito: raccolta delle foglie cadute da diversi alberi; materiale naturale. Gioco di ruolo "Inaugurazione della casa". Bersaglio: migliorare la capacità di riflettere nel gioco le impressioni della vita circostante, coltivare relazioni amichevoli.

SERATA

Procedure di indurimento dopo il sonno, sfregamento con un guanto asciutto. KGN durante i pasti. Bersaglio: migliorare le abitudini alimentari culturali. Leggendo S. Mikhalkov "La mia patria Russia". Bersaglio: sviluppare un interesse per la narrativa. Fatto. gioco "Se attraversi la strada." Bersaglio: rafforzare le capacità di comportamento sicuro in strada. ind. lavoro: automazione della pronuncia sonora. Gioco di ruolo "Famiglia". Bersaglio: migliorare la capacità di negoziare il gioco, distribuire i ruoli.

PASSEGGIARE

P / gioco Brucia, brucia, cancella! Bersaglio: esercizio nella corsa, sviluppare interesse per i giochi popolari all'aperto. Osservazione meteorologica. Bersaglio: sviluppare la capacità di determinare i segni caratteristici del tempo, di osservare, di trarre conclusioni dai risultati delle osservazioni. Lavoro: raccolta di semi di calendula. Bersaglio: migliorare le capacità lavorative, allegare alla raccolta dei semi. C/r gioco "Cafe" Scopo: consolidare le capacità sociali e comunicative dei bambini.

MARTEDÌ

MATTINA

Conversazione "Persone che hanno glorificato la nostra città". Bersaglio: ampliare la tua comprensione di città natale, i suoi panorami. Esame di illustrazioni con vedute della città e dei suoi luoghi d'interesse. D/gioco "Quale città è lo stemma". Scopo: consolidare la capacità di distinguere lo stemma della città dagli altri, confrontare gli stemmi di città diverse, sviluppare la capacità di condurre un dialogo. Ginnastica con le dita "Il vento ha volato attraverso la foresta". Bersaglio: sviluppare abilità motorie eccellenti, discorso. Lettura di V. Stepanov "Quella che chiamiamo la Patria". Bersaglio: instillare orgoglio nel loro paese.

ind. lavoro: esercizio di conteggio ordinale.

RPPS: album" Cadetti di Podolsk”, d / e “Quale città è lo stemma”, MEMO “Sights of Moscow”.

1. FEMP(Metlin n. 3) Bersaglio: migliorare la capacità dei bambini di stabilire e riprodurre relazioni posizione relativa forme geometriche sul piano: al centro, sopra (sopra, sotto (sotto, sinistra, destra), consolidare l'idea dei bambini che il numero di oggetti non dipende dalle loro dimensioni, esercitarsi a contare gli oggetti e a riprodurre il numero specificato di movimenti.

2. Disegno"Bambola in costume nazionale" (T. Komarova) Scopo: rafforzare la capacità di disegnare una figura umana, trasmettendo la struttura, la forma e le proporzioni delle parti del corpo.

3. Cultura fisica in una passeggiata secondo il piano dell'istruttore

PASSEGGIARE

Rowan guarda. Bersaglio: migliorare la capacità di trarre conclusioni dai risultati delle osservazioni, ampliare le idee sugli alberi a foglie caduche. Lavoro: raccolta di semi. Scopo: continuare a formare abilità lavorative. Gioco C / r "Viaggio allo zoo" Scopo: consolidare la capacità di distribuire i ruoli, svolgere il ruolo fino alla fine del gioco. P / gioco "Gufo" Scopo: esercitare nella corsa, sviluppare l'attività fisica.

SERATA

Bersaglio: migliorare la capacità di lavaggio accurato, utilizzando ind. asciugamano. Ascoltando G. Struve "La mia Russia". Bersaglio: sviluppare interesse per opere musicali sulla madrepatria. Visualizzazione di album fotografici sulla città. Fatto. gioco sulla città "Indovina per descrizione". Bersaglio: impara a trovare un'illustrazione con una vista della città secondo la descrizione. ind. lavoro: d\game "Se in giardino, in giardino." Bersaglio: consolidare la capacità di classificare frutta e verdura. C\r gioco "Scuola". Bersaglio: migliorare la capacità di creare un ambiente di gioco, utilizzare oggetti sostitutivi, creare attributi mancanti. P / gioco "Acqua". Bersaglio: migliorare le sensazioni tattili dei bambini.

PASSEGGIARE

Osservazioni meteorologiche. Scopo: confrontare il tempo mattutino e serale, per migliorare la capacità di trarre conclusioni dai risultati delle osservazioni. P / e "Porta d'oro". Bersaglio: sviluppare l'attività fisica. Giochi per bambini con materiale portatile. Manodopera in loco. Scopo: migliorare le capacità lavorative. Giochi di ruolo a scelta dei bambini.

MERCOLEDÌ

Conversazione "Mosca è la capitale della nostra Patria". Bersaglio: aggiornare e integrare le conoscenze dei bambini sulla città. Gioco didattico "Memo. Mosca". Bersaglio: sviluppare l'attenzione, la memoria, la conoscenza dei luoghi d'interesse di Mosca. Il dovere in un angolo di natura. Bersaglio: migliorare le capacità lavorative nella cura delle piante d'appartamento. Gioco C/r "Policlinico". Bersaglio: continuare a migliorare la capacità di selezionare gli attributi necessari, utilizzare oggetti sostitutivi nel gioco. Ginnastica con le dita "Foglie". Bersaglio: sviluppare la motricità fine, la parola. ind. Lavoro: ripetizione della poesia "Autunno" di Z. Fedorovskaya.

1. Sviluppo del discorso. Elaborazione di una storia basata sull'immagine "A scuola" Scopo: continuare a sviluppare la capacità di comporre una storia basata su un'immagine, per migliorare il discorso monolgico.

2. Introduzione ai valori socio-culturali"Our Motherland - Russia" Scopo: sviluppare idee sulla Russia come paese multinazionale, portare orgoglio nel nostro paese.

3. Musica secondo il piano del direttore musicale

PASSEGGIARE

Osservazioni del paesaggio autunnale. Bersaglio: per migliorare la capacità di notare la bellezza della natura russa. P / gioco "Zhmurki". Bersaglio: sviluppare destrezza, attività motoria, interesse per i giochi popolari all'aperto. Ricorda ai bambini di aiutarsi a vicenda Ricorda loro come chiedere educatamente e ringraziare. С/р gioco "Caffè". Bersaglio: migliorare la capacità di utilizzare materiale naturale nel gioco, distribuire ruoli, eseguirli fino alla fine del gioco.

Manodopera in loco. Bersaglio: migliorare le capacità lavorative, coltivare un senso di lavoro di squadra nell'esecuzione degli incarichi di lavoro.

Sperimentare con la sabbia (cambiare la forma). Bersaglio: sviluppare attività cognitive e di ricerca dei bambini.

ind. Lavoro: salto in lungo in piedi.

SERATA

Procedure di indurimento dopo il sonno, sfregamento con un guanto asciutto. KGN durante i pasti. Scopo: migliorare le capacità di alimentazione culturale. Leggendo M. Lisyansky "Mia cara capitale". Bersaglio: sviluppare interesse per la narrativa sulla Patria. Fatto. gioco "Taglia immagini. Stemmi". Scopo: consolidare la capacità di assemblare un insieme da parti, conoscenza dei nomi delle città. Lavoro ind.: automazione della pronuncia del suono. Gioco di ruolo "Salone di bellezza". Bersaglio: migliorare la capacità di negoziare per il gioco, distribuire i ruoli, selezionare gli attributi necessari. Esame di libretti e album fotografici sulla città.

PASSEGGIARE

Guardando il cielo autunnale. Bersaglio: migliorare la capacità di osservare oggetti di natura inanimata. Attività di gioco indipendenti dei bambini sul sito, giochi a scelta. P / e "Volpe astuta". Scopo: esercitarsi nella corsa, consolidare la capacità di seguire le regole del gioco.

GIOVEDI

Conversazione "Il mio paese è la Russia". Bersaglio: consolidare la conoscenza sui simboli del Paese, su chi lo governa. Esame delle illustrazioni raffiguranti i simboli del paese e della città di Podolsk. Leggendo il libro di V. Stepanov "Viviamo in Russia". Bersaglio: sviluppare interesse per la letteratura, coltivare sentimenti patriottici. Costruzione da materiale da costruzione: costruire edifici da fotografie monumenti storici la città di Podolsk. Bersaglio: migliorare le capacità costruttive. Gioco di ballo rotondo "Albero di mele". Bersaglio: sviluppare l'attività fisica. Dovere sul lavoro. Scopo: migliorare la capacità di preparare i materiali per le lezioni.

RPPS: mostra di libri sulla Russia, enciclopedie per bambini.

1. FEMP(Metlina n. 4) Scopo: migliorare la capacità dei bambini di classificare le forme geometriche secondo vari criteri: dimensione, colore, forma, consolidare le conoscenze dei bambini sulla formazione del numero 8, esercitarsi nel contare e contare gli oggetti entro 10 , sviluppare la capacità dei bambini di risolvere problemi logici, coltivare la perseveranza, l'indipendenza

2. Disegno“Il treno con cui siamo andati alla dacia (per i funghi, in un'altra città)”

Bersaglio: Consolidare la capacità di disegnare un treno, trasmettendo la forma e le proporzioni dei vagoni. Continua a consolidare abilità e abilità nel disegno. Sviluppare rappresentazioni spaziali, la capacità di pensare alla posizione dell'immagine sul foglio. Sviluppa l'immaginazione.

3. Cultura fisica secondo il piano dell'istruttore in cultura fisica

PASSEGGIARE

Obiettivo passeggiata al giardino fiorito. Bersaglio: osservazione dei cambiamenti autunnali della vita vegetale. P / e "Chi è più veloce alla bandiera?". Bersaglio: esercitati a correre. C\r gioco "Zoo". Bersaglio: migliorare la capacità di riflettere nel gioco le impressioni della vita circostante, distribuire ruoli, condurre dialoghi di ruolo.

SERATA

Procedure di indurimento dopo il sonno, lavaggio con acqua fredda. Conversazione situazionale "Ogni cosa ha il suo posto". Ascoltando l'inno russo. Bersaglio: coltivare il rispetto per i simboli del paese. D / gioco "Stagioni". Bersaglio:

continuare a consolidare le conoscenze sui segni dell'autunno. Gioco di ruolo "Viaggio in bus per la città natale". Scopo: migliorare la capacità di creare un ambiente di gioco, assegnare ruoli, condurre dialoghi di ruolo.

ind. Lavoro: esercizio nella formazione di aggettivi comparativi.

PASSEGGIARE

Osservazioni nuvolose. Bersaglio: sviluppare interesse nell'osservazione della natura inanimata, sviluppare immaginazione e creatività. Attività di gioco indipendenti dei bambini sul sito. P / gioco "Cacciatori e animali". Bersaglio: sviluppare l'attività fisica. Il lavoro congiunto di bambini e genitori per ripulire le foglie cadute.

VENERDÌ

Conversazione "Il mio modo di andare all'asilo". Scopo: ampliare le idee sulla tua città natale, sviluppare la capacità di esprimere la tua opinione. Lettura di Z. Aleksandrov "Motherland". Scopo: sviluppare l'interesse per la narrativa, sviluppare la capacità di comprendere il significato della poesia. D / gioco "Folk Crafts". Scopo: consolidare le idee sull'artigianato popolare della Russia. Ginnastica con le dita "Autunno". Bersaglio: sviluppare la motricità fine, la parola. Gioco C/r "Asilo". Bersaglio: migliorare la capacità di distribuire i ruoli, creare un ambiente di gioco.

RPPS: arricchimento con il materiale dei giochi di ruolo "Building a city" e "Kindergarten".

1. Sviluppo del discorso.Racconto della storia di K. Ushinsky "Four Wishes". Bersaglio: continuare a consolidare la capacità di raccontare nuovamente il testo utilizzando le espressioni dell'autore.

2. Musica secondo il piano del direttore musicale.

PASSEGGIARE

Osservazioni dei cambiamenti meteorologici. Bersaglio: migliorare la capacità di trarre conclusioni dai risultati delle osservazioni. P / e "Relè in coppia". Bersaglio: migliorare l'abilità di correre in coppia, coordinando le proprie azioni con le azioni di un amico. ind. lavorare sull'orientamento nello spazio. Attività indipendente dei bambini in passeggiata, giochi a scelta.

SERATA

Procedure di indurimento dopo il sonno, camminando lungo percorsi correttivi. KGN durante il lavaggio. Bersaglio: migliorare la capacità di lavaggio accurato, utilizzando ind. asciugamano.

EVENTO INVERNALEquiz "Mia cara capitale".

Bersaglio: consolidare la conoscenza di Mosca come capitale della nostra Patria, ampliare i propri orizzonti, vocabolario sviluppare l'attenzione, la memoria, il pensiero

Ind lavoro. esercizio nel confrontare 2 gruppi di oggetti.

RPPS arricchimento con il materiale dei giochi di ruolo "Polyclinic", "Supermarket".

PASSEGGIARE

Osservazione dei funghi sul sentiero ecologico. Scopo: sviluppare attività cognitiva nel processo di formazione di idee sui funghi, le regole di comportamento in natura. D / gioco "Commestibili - funghi velenosi" Scopo: consolidare le idee sui funghi commestibili e velenosi. Gioco C/r "Famiglia" Scopo: sviluppare le capacità sociali e comunicative dei bambini. P / gioco "Terzo extra". Obiettivo: migliorare le abilità di corsa, imparare a seguire le regole del gioco.

LAVORARE CON I GENITORI

Dispositivo di scorrimento per cartelle "La mia città natale - Podolsk"

Consultazione "Musei di Mosca per bambini in età prescolare"

Screen-consultazione "Le passeggiate nel fine settimana".

Un appello ai genitori con la richiesta di raccogliere letteratura educativa sulla città di Podolsk con i loro figli e portarla all'asilo per una mostra.

Abstract complessi

Gruppo intermedio di pianificazione tematica complessa

Savostina E.N., educatore MBDOU d/s n. 21 "Fiaba", Stary Oskol

Progettazione tematica integrata gruppo medio"La mia città, il mio paese durante la Grande Guerra Patriottica" (.doc)

febbraio (Professioni di persone) 1 settimana (30.01-03.02)

Soggetto: “La mia città, il mio paese durante il Grande Guerra Patriottica»

Bersaglio: Per ampliare la comprensione dei bambini del loro paese, le sue vaste distese. Coltiva l'amore per la patria.

Evento finale: Serata della memoria "Mio nonno" Realizzazione di un album fotografico

Giorno della settimana	Modalità
		gruppo, sottogruppo	individuale	attività educative nei momenti di regime
	Io metà della giornata	Saluto mattutino, creando un'atmosfera gioiosa nel gruppo. Esercizi mattutini, esercizi tonificanti dopo il sonno. Centro "Scienza e Conoscenza" - visualizzazione e discussione di fotografie e illustrazioni sugli anni della seconda guerra mondiale, conoscenza della storia. Z: coltivare l'interesse per la storia del proprio paese.	D/ e "Piegare lo stemma da frammenti" - un modo per chiudere la conoscenza sullo stemma della città - Camilla, Artem, Marco.	Innaffiare e allentare le piante d'appartamento. C: sviluppare l'operosità, il desiderio di prendersi cura delle piante. C: Presentare la pianta viola.	Dipinto "Difensori della Patria" Foto per l'album "Mio nonno". Illustrazioni basate sulla storia "I difensori della fortezza di Brest" Centro "Natura": bastoncini per allentare. Annaffiatoio.
		sviluppo cognitivo. Tema: "Liuto". C: continuare a far conoscere ai bambini i fenomeni della natura inanimata; consolidare la conoscenza dei segni delle stagioni; coltivare una relazione amichevole, un'assistenza reciproca, una cultura del comportamento.			Foto soggetto guanti, pelliccia Immagine della storia:"Inverno nella foresta" Bambola Masha
	Camminare	Osservazioni del cielo C: ampliare le conoscenze sulla natura inanimata. Detti e proverbi: "A febbraio sono volate bufere di neve e tempeste di neve". "Il gelo non è grande, ma non ordina di resistere." P / e "Foresta Shaggy". C: insegnare ai bambini a correre senza urtarsi, ad essere abili. Giochi sulla neve. P / e "Trova la fanciulla di neve" C: sviluppo della capacità di navigare nello spazio	Sviluppa la capacità di lanciare palle di neve direttamente sul bersaglio: Ksyusha, Adelina, Artem, Seryozha. Cancella il percorso verso la veranda (più ampio). C: impara a divertirti e ad essere orgoglioso del proprio lavoro.	Attività di ricerca: Che tipo di neve si può scolpire? Prova a fare una palla di neve. Y / e "In che periodo dell'anno?" C: consolidare la conoscenza delle stagioni. Divertimento invernale.	Maschera per cani, bambola Snow Maiden, nave d'acqua.
	II piano. giorni	Esaminando un poster sulle professioni militari. Leggendo la poesia "Piccola Patria" ("Rinascita morale e patriottica p. 106"). Z: formare il concetto di "Piccola Patria", coltivare sentimenti patriottici. s/r "Costruttori" C: sviluppare l'immaginazione dei bambini, insegnare loro a negoziare durante il gioco; sviluppare capacità costruttive.	Impara a piegare le cose dopo il gioco "Figlie - madri" - Diana, Nastya, Lisa.	Esame di illustrazioni su soggetti militari per opere d'arte, arricchiscono il vocabolario dei bambini.	Centro "Gioco": tuta da costruttore, Strumenti, moduli Centro "Creatività": colorazione su tema militare.
	Camminare	Guardando il cielo dei Vespri (notare i cambiamenti nel cielo serale). Divertimento invernale "Palle di neve e vento". C: sviluppo delle capacità motorie (p. 134, org. attività durante una passeggiata).	Dai un nome ai segni dell'inverno: Artem, Polina, Camilla. C: amplia la tua comprensione delle caratteristiche dell'inverno.	Ripetizione delle regole di comportamento durante una passeggiata - gestione attenta della neve durante il gioco.	Attributi per il gioco: nastri, ladri
Interazione con i genitori Azione ecologica "Aiutiamo gli uccelli".

Giorno della settimana	Modalità	Lavoro di squadra adulti e bambini, tenendo conto dell'integrazione aree educative			Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutti i locali del gruppo)
		gruppo, sottogruppo	individuale	attività educative nei momenti di regime
	Io metà della giornata	Ginnastica mattutina. Conversazione "La mia città preferita è Stary Oskol". Z: per formare un senso di orgoglio per la tua città e il desiderio di mantenerla pulita e bella, per formare il concetto di "città" (p. 91 "Educazione patriottica", p. 106)	Ricorda il nome del tuo microdistretto, l'indirizzo di residenza - Artem, Camilla, Vova.	Leggendo la poesia "La bambina". H: sviluppare nei bambini la comprensione del significato e della necessità delle procedure igieniche.	Esaminando le illustrazioni sulla città natale. Foto - album "Stary Oskol"
		Lo sviluppo del discorso. Soggetto:
	Camminare	Osservazione del lavoro del bidello Z: mostra ai bambini le conoscenze e le caratteristiche degli affari del bidello Z: coltiva il rispetto per il lavoro delle persone. P / e "Trova la fanciulla di neve" C: sviluppo della capacità di navigare nello spazio. M (P) e "Sei nel bosco ora". Z: impara ad agire secondo le parole.	"Disegna un albero" - esercizio per disegnare un albero nella neve - Polina, Seryozha, Arseny. Cancella i percorsi verso la veranda. Acceca un galletto, dipingi con i colori, decora i cespugli con banchi di ghiaccio.	Un momento di sicurezza: mentre giochi a palle di neve, slittino, fai attenzione.	Attributi: Maschere, slitte, vernici, pale, bastoni, secchi; Vernici, un recipiente con acqua, stampi per il ghiaccio.
	II piano. giorni	Leggendo la poesia "Lato nativo" (p. 107 "Educazione morale e patriottica"). Z: introdurre una nuova poesia, far capire ai bambini cosa ricordano i russi quando lasciano la loro patria. C/r "Zoo" (in Stary Oskol). C: promuovere l'ampliamento della conoscenza degli animali, del loro aspetto; la capacità di parlarne; coltivare un atteggiamento amichevole verso gli animali, prendersi cura di loro.	Esercizio per scolpire uccelli dall'intera plastilina: Leo, Adeline, Varya.		Centro "Game": giocattoli - animali, plastilina
	Camminare	Notare il cambiamento del tempo rispetto alla passeggiata mattutina significa sviluppare capacità di osservazione. P / e "Entra nel cerchio". Z: Sviluppo della precisione (pag. 129 passeggiate). Divertimento invernale "Cecchini" Z: sviluppa precisione, occhio, (pag.119).	Saltando su una gamba alternata: Diana, Ilya, Katya. Esercizi fisici: scavalcare cumuli di neve.		Attributi per il gioco: cerchi, palline, palline
Interazione con i genitori Coinvolgere i genitori per partecipare alla creazione di disegni, mestieri a tema militare.

Giorno della settimana	Modalità	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutti i locali del gruppo)
		gruppo, sottogruppo	individuale	attività educative nei momenti di regime
	Io metà della giornata	Ginnastica mattutina. Una conversazione con i bambini sulla storia della formazione della città di Stary Oskol nel 1596, su come appariva nella foto in quei tempi antichi. Guardando vecchie foto di Stary Oskol.	Esercizio nella compilazione di storie descrittive dall'immagine: Polina, Artem, Diana.	Situazione "Perché le persone non hanno freddo in inverno?" Z: insegnare ai bambini a ragionare, a sviluppare un discorso coerente.	D / e “Dov'è cosa?”. (pag. 84 passeggiate). Dovere di mensa. Z: impara ad apparecchiare la tavola; cucchiai, forchette, tovaglioli.
		REMP. Argomento: "Confronto per lunghezza". Scopo: chiarire la comprensione delle parole "lungo", "corto"; consolidare la capacità di confronto in lunghezza, formare l'esperienza del superamento autonomo delle difficoltà sotto la guida di un insegnante; consolidare la conoscenza della sequenza di numeri da 1 a 6; per allenare la parola, il pensiero, l'immaginazione, l'attenzione, per formare l'esperienza dell'autocontrollo.			Carte con righe di numeri scritte su di esse, disposte in modo errato; striscia lunga 10 cm e larga 2 cm marrone, 6 strisce di diversi colori e diverse lunghezze
	Camminare	Sorveglianza dei trasporti. Z: consolidare la conoscenza dei veicoli dei bambini. Proverbio: "Febbraio è forte con una bufera di neve e marzo - con una goccia". Ricorda la poesia di S. Marshak "I venti soffiano a febbraio". P / e "Passeri e la macchina" C: impara a muoverti a un ritmo diverso, cambia direzione; esercitarsi nella pronuncia dei suoni. Invita i bambini a disegnare un'auto nella neve.	Esercizio nel lanciare coni al bersaglio: Seryozha, Zakhar, Violetta, Lisa. Insieme all'insegnante, dipingi gli edifici con i colori. Z: per portare gioia e buon umore ai bambini.	D/ e "Chi mangia cosa?". Z: consolidare le conoscenze sugli animali domestici (pag. 146 passeggiate).	Giochi con materiale portatile: secchi, palette, pale, nastri, colori, un recipiente con l'acqua.
	II piano. giorni	Esame di un album con fotografie della città di Stary Oskol, con la natura della sua terra natale. Ascoltando la registrazione del brano "What bella città Vecchio Oskol. C/r "Giovani piloti". C: continuare a insegnare ai bambini a giocare insieme, ad agire secondo le regole del gioco, a seguire le regole della strada.	Esercizio nella pronuncia del suono "g", "s" - Polina, Lisa, Seryozha.	Situazione di gioco "Gatherings". C: introdurre i bambini alle tradizioni russe, infondere amore per la parola popolare, incoraggiare l'improvvisazione mettendo in scena filastrocche "Dove vai a Foma?", "Kotyakotenkakotok".	Centro giochi: Centro "Creatività" - lotto, mosaico, allacciatura per lo sviluppo delle capacità motorie e dell'immaginazione creativa.
	Camminare	Osservazione del vento. C: suscitare interesse nel mondo che ci circonda, formare idee realistiche sul vento, la sua forza P / e "Trappole con nastri". Z: impara a correre veloce senza urtarti (pag.45, Ulanova).	"Nome mesi invernali"- Polina, Sonya, Varya. Ts: impara dai segni per nominare i mesi invernali.	Sperimentazione: determinazione della direzione e della forza del vento con l'aiuto di giradischi e sultani.	Attributi: Giradischi, sultani, maschere, volanti, bastoni; nastri.
Interazione con i genitori Creare un angolo per i genitori sul tema "Febbraio - l'ultimo mese invernale".

Giorno della settimana	Modalità	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutti i locali del gruppo)
		gruppo, sottogruppo	individuale	attività educative nei momenti di regime
	Io metà della giornata	esercizi mattutini Esame di prospetti, fotografie con immagini di grandi imprese della nostra città: ATE, OEMK, Slavyanka, impianto di riparazione, SGOK e LGOK.	Esercizio nella capacità di correlare il numero di oggetti con il numero di punti: Mark, Vova, Polina.	Leggendo una poesia di L. Razumova: Sono un po' amici, con un cucchiaio. Non appena apro bocca, entra il cucchiaio con il porridge. Pupazzo! Per me sulla lingua, le guance all'unisono Smack - Smack! Sono tutti felici: io la mia bocca E la mia pancia paffuta.	D / e "Uno - molti". Fabbrica - fabbriche; museo - musei; veterani - veterano; strada - strade; parco - parchi; teatro - teatri; premio - premi.
		Pittura. Argomento: "Come mele rosa, ciuffolotti sui rami". Z: insegnare ai bambini a disegnare ciuffolotti sui rami innevati; costruire una composizione semplice, trasmettere le caratteristiche dell'aspetto dell'uccello: la struttura dei corpi e il colore. Migliora la tecnica di pittura con le vernici; libero di tenere il pennello. Sviluppa il senso del colore e della forma.			Giocattolo - uccello - Ciuffolotto; materiali, attrezzature.
	Camminare	Osservazione del comportamento degli uccelli. Z: formare la capacità di stabilire una connessione tra il comportamento degli uccelli ei cambiamenti nella natura inanimata; coltivare un atteggiamento amichevole e premuroso nei confronti degli uccelli. P / e "A caccia di lepri". Z: sviluppa destrezza, velocità di reazione (pag. 61 passeggiate). P / e "Trova il tuo compagno". C: continuare a insegnare ai bambini a navigare nello spazio, a trovare il compagno.	Insegnare a scavalcare il sentiero stretto e ampio: Ksyusha, Nastya, Seryozha, Artem. Pulisci l'area dalla neve, dai le pale e, a turno, rimuovi la neve. Z: coltivare l'operosità, la voglia di lavorare	"Vieni con una frase" - impara a inventare frasi con la parola "neve". C: sviluppare il pensiero, l'immaginazione.	Attributi per il gioco: maschere di lepri, due gelate; Pale, secchi, stampi, bastoncini.
	II piano. giorni	Passeggiando lungo i percorsi dei massaggi. Ascoltando la canzone "Good Soldiers" (Filippenko A., testi di Volgina T.) C/r "Ospedale". Z: insegnare a riflettere le conoscenze sulla professione di medico; giocare insieme usando oggetti sostitutivi.	Gioco di parole "Conta da 1 a 6 animali" (un cucciolo di orso bruno, due cuccioli di orso bruno...)	D / e “L'inverno è buono o cattivo” Z: impara a stabilire come il cambio delle stagioni influisca sulla vita degli animali.	Centro giochi: Centro di creatività - pagine da colorare equipaggiamento militare: aerei, carri armati, camion.
	Camminare	Guardando i fiocchi di neve. Z: continuare a far conoscere ai bambini le proprietà della neve; controllare le proprietà della neve diverse temperature. Indovinello: i fiocchi bianchi volano, cadono silenziosamente, girano. Tutto è diventato bianco. Perché le tracce sono coperte?	"Dai un nome ai mesi invernali" - Polina, Sonya, Varya. Z: impara dai segni per nominare i mesi invernali.	Sicurezza "Situazioni pericolose in casa". Z: formare regole di condotta sicure in casa.
Interazione con i genitori Colloqui individuali con i genitori su richiesta.

Giorno della settimana	Modalità	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative			Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutti i locali del gruppo)
		gruppo, sottogruppo	individuale	attività educative nei momenti di regime
	Io metà della giornata	Ginnastica mattutina. Z: aiuta a rafforzare il corpo per la vita normale. Una conversazione con i bambini che il 5 febbraio è il Giorno della Liberazione di Stary Oskol da invasori nazisti tedeschi. In questo giorno, i veterani si congratulano, vengono dati loro dei fiori, vengono ringraziati per averci protetto dai nemici.	Ripeti l'indirizzo di casa: Zakhar, Polina, Mark, Nastya.	D/ e "Chi si ricorderà di più?". Z: arricchire il vocabolario dei bambini con verbi che denotano le azioni del processo: Blizzard: spazza, vyuzhit, cerchi; Pioggia: diluvia, pioviggina, gocciola, gocciola; Corvo - mosche, gracidi.	Centro "Creatività" - colorazione dell'equipaggiamento militare che ha aiutato i soldati in guerra: aerei, carri armati, camion.
		Applicazione. Tema: "La capanna è ghiaccio e rafia". Z: insegnare ai bambini a creare sulla stessa base diverse immagini di capanne da favola: ghiaccio per una volpe, rafia per un coniglio. Fissare il metodo di tagliare un quadrato in diagonale in modo da ottenere due triangoli. Diretto a una scelta indipendente di materiali e mezzi di partenza. espressività artistica. Aumenta l'interesse per la cultura popolare.			Illustrazioni "Case da favola", un giocattolo - una lepre;
	Camminare	Osservazione uccelli. Z: continuare a conoscere la varietà di uccelli svernanti; notare i tratti caratteristici, le strutture. P / e "Passeri e la macchina". Z: insegnare a rappresentare i segni degli uccelli, agire su un segnale. Divertimento invernale "Corri e non farti male". Z: sviluppa la destrezza di movimento.	Esercitati a scivolare lungo il sentiero del ghiaccio: Varya, Sonya, Leo, Arseny. Pulisci i vestiti a vicenda dalla neve; nutrire gli uccelli sul sito con grasso non salato, pangrattato, semi.	Conoscenza dei segni: la neve si attacca agli alberi - per riscaldarsi; gelo sugli alberi - al gelo. Attività sperimentali:"Acqua multicolore".	Slitte, maschere, timoni, birilli, vaso di vernice con acqua. Costruzioni indipendenti nella neve.
	II piano. giorni	Invita i bambini a considerare la bandiera e lo stemma di Stary Oskol, una foto del sindaco della città. Z: introdurre lo stemma e la bandiera di Stary Oskol, dare un'idea di chi sia il "sindaco della città". C/r "I prodotti sono stati portati in negozio". Z: insegnare ai bambini a svolgere correttamente compiti e ruoli nel gioco, a osservare le relazioni amichevoli tra loro.	Consolidare la capacità di far rotolare la palla l'un l'altro, sviluppando la precisione del movimento nei bambini: Sonya, Seryozha, Lisa, Violetta.	Centro "Musica" - ascolto di registrazioni audio dell'inno russo, melodie popolari.	Centro "Gioco"
	Camminare	Supervisione del lavoro del bidello. Z: coltivare il rispetto per il lavoro degli adulti. Mistero: Si alzerà presto la mattina, prenderà una pala in mano, pulirà il marciapiede e pulirà l'intero cortile? Gioco popolare russo "Patata". Z: impara a lanciare la palla (pag. 109 passeggiate).	Offri le forbici Diana, Ilya, Serezha per un lavoro indipendente.	Conversazione situazionale: Quali luoghi ti piace visitare nella nostra città? Perché ami la tua città? Offriti di disegnare la tua città usando matite, colori, pennarelli.	Centro "Gioco" - D / e "Chi ha bisogno di cosa per lavoro". Z: consolidare la consapevolezza che cose diverse, strumenti di lavoro aiutano le persone nel loro lavoro.
Interazione con i genitori Percorso famiglia. Invita i genitori a visitare i monumenti con i loro figli, Bei posti la nostra città. Chiedi ai genitori di scattare foto dei luoghi che amano insieme ai loro figli.

22.04.2013-26.04.2013 Argomento della settimana: "Mio paese. La mia città"

Bersaglio: Formazione di idee sulla Patria sulla base della familiarità con l'ambiente circostante. Espandere le idee dei bambini sul loro paese natale e città natale, far conoscere ai bambini lo stemma, la bandiera, l'inno russi; sviluppare interesse per il passato storico della Russia. Conoscere la città natale, il suo passato e presente storico; coltivare un senso di rispetto per lontani antenati, connazionali, un atteggiamento attento alla storia della propria città natale, fissare il nome della città in cui vivono i bambini, il nome delle strade e delle piazze principali, i simboli della città . Far pensare ai bambini che il pianeta Terra sia una casa comune per tutti.

Per infondere nei bambini sentimenti civici, un senso di amore per la Patria, la loro città natale, un senso di orgoglio, ammirazione per la bellezza della loro città natale.

Formazione del desiderio di mantenere la pulizia e l'ordine nella tua città. Formare un atteggiamento attento e premuroso nei confronti della natura e di tutti gli esseri viventi.

Vocabolario : pianeta Terra, nazione, stato, Russia,La Russia, Patria, Presidente, Mosca, capitale, bandiera, stato, inno, stemma,Repubblica del Bashkortostan, città di Sterlitamak, street, casa, cortile, piazza, avenue, parco, vicolo, monumento, piazza, landmark, teatro, museo, residenti, russo, cittadini, amore, ricorda, costruire, erigere,grande, amichevole, forte, gentile, indipendente, invincibile, multinazionale,bello, grande, affollato, accogliente, amato, nativo, russo.

Modalità	Integrazione educativa le zone			Interazione con i parenti
		gruppo, sottogruppo	Individuale
22.04.2012 Lunedi Mattina:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l	Conversazione "Il nostro pianeta".- chiarimento delle idee dei bambini sul pianeta. Esame del globo, mappe del paese, repubblica- la formazione della conoscenza dei bambini sull'ubicazione della loro patria. Ginnastica mattutina.	Con Ralina e Timur - pronuncia parole composte per sillabe - Bashkortostan, cittadino, stato.	Formazione della CGT Riordina gli angoli gioco, riponi i materiali da costruzione, i giochi da tavolo.	Esame di album, libri "My planet", "My country", "City of Sterlitamak"	Presentazione del tema della settimana.
GCD	Cognizione Comunicazione Creatività artistica Musica	Disegno 09.00. Tema: "Buon compleanno, pianeta!". p.s. Crea idee sulla festa della Giornata internazionale della Terra. Sviluppare osservazione, attenzione, memoria, fantasia, motricità fine delle mani, percezione del colore, percezione estetica. Menzionare rispetto per la natura. pianeta Terra, paese, Russia, Repubblica del Bashkortostan, città di Sterlitamak, via, casa, patria, nativo. Demo materiali:piante d'appartamento, immagini di piante d'appartamento Distribuire. materiali:annaffiatoi, stracci, bastoncini per allentare, fogli di album, guazzo, pennello. (per ogni bambino) Metodi e tecniche: Organizzare il tempo, conversazione con i bambini "Dove abito", la storia dell'insegnante sulla vacanza, guardando le illustrazioni,attività produttiva indipendente dei bambini, minuto fisico, esposizione e analisi del lavoro dei bambini.
	Comunicazione musicale	Musica 15.40. Intrattenimento "Giornata della Terra".
Camminare:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l Lavoro Cognizione Comunicazione Creatività artistica Musica	Gazza Guarda Obiettivi : espandere le idee sulla primavera e sul comportamento degli uccelli in questo periodo dell'anno;arricchire la conoscenza con nuove parole, concetti. P/s "Tempi degli uccelli! Due uccelli! Bersaglio: esercitare la capacità di coordinare i movimenti con il testo.	Lavoro individuale Sviluppo del movimento. Bersaglio: consolidare la capacità di correre rapidamente al segnale dell'insegnante in diverse direzioni.	Attività lavorativa Raccolta rifiuti in loco. Bersaglio: sviluppare il desiderio di lavorare insieme.	invita i bambini a costruire un'autostrada nella sandbox, lascia che le auto seguano le regole della strada lungo di essa.
Serata:		Esercizio dopo il sonno. Disegnare con il gesso sull'asfalto del pianeta Terra Leggendo il libro "Storia della città di Sterlitamak" Obiettivi: sviluppare l'immaginazione, la memoria, il linguaggio frasale; coltivare un interesse attivo per la fauna selvatica.	d / e "Borsa meravigliosa"- insegnare ai bambini a identificare gli oggetti al tatto, a determinare le caratteristiche della superficie (liscia, rotonda, ruvida, spinosa, morbida, ecc.)		SRI "Giro della città con i mezzi pubblici" Obiettivi: sviluppare il discorso dialogico, il gusto estetico; creare una cultura della comunicazione.
Camminare

Modalità	Integrazione educativa le zone	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini	Interazione con i genitori/
		Gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività educative nei momenti di regime
23.04.2013 Martedì Mattina:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l	Conversazione "In che città vivi?"Scopo: formare le idee dei bambini sulla loro città natale. D / e "Percorri il sentiero"- la formazione di idee sul luogo di lavoro dei genitori, sulle organizzazioni di importanza sociale: asilo nido, scuola, ospedale, negozio, centro ricreativo, ecc. D / e "Cosa succede?" Scopo: insegnare a classificare gli oggetti per forma, colore e materiale. Confronta e seleziona il maggior numero possibile di elementi che si adattano a questa definizione. Sviluppa il pensiero e la parola. Ginnastica mattutina.	D / e “Cosa c'è di superfluo qui?” Obiettivi: sviluppare operazioni di generalizzazione, classificazione, concretizzazione, attivare il vocabolario sull'argomento, sviluppare l'attenzione. Lavoro individuale sullo sviluppo della motricità fine;	Conversazione "Siamo amici"- sviluppare idee elementari sulle relazioni amichevoli.	Attivare i bambini per attività indipendenti: giochi da tavolo, libri, illustrazioni.	Risposte alle singole domande dei genitori in merito alla permanenza del proprio figlio nel gruppo
GCD	Educazione Fisica Salute	Educazione fisica 09.00. (secondo il piano dell'istruttore di educazione fisica)
	"Conoscenza" Creatività artistica» "Cultura fisica", "Comunicazione", "Socializzazione".	Applicazione. 09.30. APPLICAZIONE "TORRE". ESERCIZI CON "PIDIT" p.s. Impara a tagliare le parti in modo uniforme e incollarle accuratamente secondo il modello; allenare i muscoli della schiena, braccia, gambe, sviluppare forza, resistenza. Sviluppare funzioni psicologiche: pensiero, memoria, orientamento nello spazio. sviluppare capacità motorie, velocità, agilità. Menzionare autonomia, discrezione. Arricchisci e attiva il vocabolario dei bambini: rettangolo stretto, triangolo stretto, torri, figure larghe, finestre, forme e dimensioni, taglio, incollaggio. Demo materiali:un campione di artigianato, un diagramma-promemoria sulle regole per l'uso di forbici e colla. Distribuire. materiali:carta colorata, colla, forbici, fogli di cartone per lo sfondo, corde corte (“treccine”). Metodi metodici:Momento organizzativo, conversazione - confronto di due torri, richiamo alle norme di sicurezza durante il lavoro, attività produttiva bambini "Torre", esercizi con "treccia", p / e "Dawn", "Sole", esposizione e analisi delle opere.
Camminare:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l Lavoro Cognizione Comunicazione Creatività artistica Musica	Guardando il vento Obiettivi : - continuare a rafforzare le idee sui cambiamenti climatici; - formare concetti sul vento, le sue proprietà; - impara a determinare la direzione del vento. P/s "Più veloce del vento", "Chi è più alto?". Obiettivi: sviluppare la velocità di corsa;imparare a saltare è facile.	Lavoro individuale:Sviluppo del movimento. Obiettivi: impara a correre nel salto in lungo.	Attività lavorativa Percorsi ampi. Bersaglio: sviluppare il desiderio di lavorare.	Giochi indipendenti con materiale remoto. Disegnare con il gesso su asfalto.
Serata:		Esercizio dopo il sonno. Lettura di fiabe baschiriche.Scopo: far conoscere ai bambini i racconti degli scrittori baschiri. Disegnare una trama preferita da un'opera.- sviluppo dell'attenzione, memoria, percezione del colore, motricità fine delle mani.Conoscenza degli strumenti popolari - kubyz, kurai.– formazione di idee sulla cultura della repubblica. Giochi popolari baschiri.	Fatto. gioco "Lingua allegra"con Riana, Dasha, Anya Scopo: preparare l'apparato articolatorio dei bambini alla pronuncia dei suoni.	Conversazione: "Dopo essere andato in bagno, lavati le mani con il sapone"– formazione di CGT	Organizzazione di attività indipendenti dei bambini: offerta di carta e tipi diversi matite per disegnare sul tema "primi fiori primaverili".
Camminare		Giochi all'aperto a scelta dei bambini

Modalità	Integrazione educativa le zone	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione di un ambiente di sviluppo per attività indipendenti dei bambini (centri di attività, tutte le stanze del gruppo)	Interazione con genitori/parti sociali
		gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività educative nei momenti di regime
24.04.2013 Mercoledì Mattina:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l	DI. "Trova una coppia"- sullo sviluppo della memoria, logica del pensiero. d / e "Cactus" - sviluppo dell'empatia, sentimenti di empatia, rimozione dello stress emotivo. Conversazione sulle regole di comportamento su strada e nei luoghi pubblici– formazione e consolidamento delle norme di sicurezza. Ginnastica mattutina.	Con Radmil e Masha D / e "Cerchio su uno stencil e colore" Scopo: la formazione delle capacità grafomotorie, fissando i nomi dei colori.	Consolidare le abilità per apparecchiare la tavola e sgombrare la tavola in modo rapido e preciso	Offerta D / e "Chiama bene", "Fiori di Domino" Scopo: sviluppare l'osservazione, l'attenzione dei bambini; insegnare a raggruppare oggetti secondo qualsiasi segno, consolidare la conoscenza dei nomi dei fiori da giardino e da campo.	Invita i genitori a visitare il museo di storia locale per reintegrare le conoscenze dei bambini sulla loro città natale.
GCD	conoscenza, Creatività artistica Lettura x/l Comunicazione Musica	Leggere sottile. litri. 09.00.LA STORIA DI A. GAYDAR "ESCURSIONE". CANZONE "LA MIA RUSSIA" Contenuto del programma:impara ad ascoltare opera immaginaria e rispondere a domande sul suo contenuto;formare la capacità di mantenere una conversazione, esprimere il proprio punto di vista, cantare secondo il tempo della musica, pronunciare le parole in modo espressivo; sviluppare interesse cognitivo, memoria, parola, attenzione, pensiero. modulo manifestazione emozioni positive ascoltando "My Russia"(musica G. Struve, sl. N.Solovieva) Sviluppa sentimenti di empatia per i personaggi della storia. Arricchisci e attiva il vocabolario: . Demo materiali:illustrazioni per la storia, registrazione audio della canzone "MY RUSSIA" (musica di G. Struve, testi di N. Solovieva) Metodo.ricezioni: Momento organizzativo, ascolto del racconto di A. Gaidar "The Campaign" (Your Book. M.: "Children's Literature", 1989), conversazione sul contenuto del racconto, compilazione di frasi complesse utilizzando l'unione "perché", apprendimento della canzone "My Russia" (musica G. Struve, testi di N. Solovieva), minuto di educazione fisica, riassumendo.
	Comunicazione musicale	Musica 15.40. (secondo il piano del direttore musicale)
Camminare:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l Lavoro Cognizione Comunicazione Creatività artistica Musica	Obiettivo passeggiata nel quartiere Bersaglio : per continuare la formazione di idee sulla città natale, i luoghi d'interesse. Giochi all'aperto Trappole, corvi e nidi. Bersaglio: impara a correre per il sito, rispondendo rapidamente al segnale dell'insegnante.	Lavoro individuale D/ e "Città" Obiettivi: arricchire e attivare il vocabolario sull'argomento nel parlato - imparare a descrivere gli oggetti usando gli aggettivi.	Prepararsi per una passeggiata: creare un'atmosfera positiva prima di uscire a vestirsi, pianificare con i bambini quali giochi si possono fare, quale materiale è meglio per questo. Ricorda l'ordine di vestizione.	Attività di gioco indipendente: "Costruiamo una strada". Scopo: consolidare la conoscenza dei bambini che la strada è divisa in carreggiata, marciapiede, ciglio della strada.
Serata:		Esercizio dopo il sonno. Psicoginnastica "Stiamo passeggiando per la città"- sviluppare memoria, immaginazione, plasticità, espressività; generare interesse per la fauna selvatica. Leggere e imparare poesie sulla città. Scopo: sviluppare la memoria, la capacità di recitare in modo espressivo poesie. Ascolto di canzoni sulla città natale (registrate)- coltivare l'amore per la tua città.	Lavoro individuale con i bambini (disegno): rafforzare le capacità di disegnare linee rette e ondulate.	Conversazione situazionale con i bambini sulla sicurezza della vita "Insetti pericolosi". Scopo: insegnare ai bambini a vedere che gli insetti possono essere velenosi.	SRI "Ospedale", "Sicurezza del traffico" Scopo:creare una storia di gioco che ricordi ai bambini le regole della strada e il comportamento in prossimità dell'autostrada; incoraggiare un aiuto rapido; attivare i concetti di trauma, dolore, cassetta di pronto soccorso, bendaggio, medicina nel dizionario dei bambini.
Camminare		Giochi all'aperto a scelta dei bambini

Modalità	Integrazione educativa le zone	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini	Interazione con i genitori/
		gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività educative nei momenti di regime
25.04.2013 Giovedì Mattina:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l	DI. sullo sviluppo dell'udito fonemico "Indovina se il treno è vicino o lontano" Bersaglio . Insegna ai bambini a determinare correttamente la forza della voce. Lo sviluppo della capacità di distinguere a orecchio il potere del suono. Conversazione con i bambini sulla nostra repubblica- consolidare le conoscenze precedentemente acquisite dai bambini sulla loro terra natale. Ginnastica mattutina.	Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio con Emil D / e "Nuove parole"- formazione di nuove parole Lavoro individuale con Samir e Alenaper lo sviluppo della motricità fine- giochi con i bastoncini di conteggio - tracciando un modello della strada.	Lavorare con gli addetti alla mensa – continua a imparare come apparecchiare la tavola	Centro di giochi didattici ed educativi.Immagini divise, domino, puzzle, Fatto. giochi "Chi è superfluo qui", "Fata dei fiori", "Chi mangia cosa".	Invita i genitori a disegnare con i loro figli disegno "La mia città"
GCD	conoscenza, Comunicazione Socializzazione	FEMP 09.00. PIRAMIDE. MOMENTI DELLA GIORNATA. ESERCIZI CON CORDINO CORTO ("Codino") p.s. impara a correlare la forma degli oggetti con forme geometriche; esercizio nel confrontare oggetti, contando fino a 5; introdurre la figura geometrica della piramide; espandere le idee su parti della giornata; sviluppare i muscoli delle braccia, delle gambe, della schiena. Menzionare indipendenza, curiosità, precisione, incoraggiano l'iniziativa dei bambini. Arricchisci e attiva il vocabolario:corpo geometrico, piramide, ora del giorno, confronta oggetti, largo-stretto, sopra-sotto, lungo-corto Demo materiali:Oggetti forme diverse, disposizione piramidale; disegno con varie forme geometriche; oggetti per il confronto in lunghezza, dimensione, larghezza; distribuito. materiali:immagini con oggetti e punti in un importo da 1 a 5; carte con numeri da 1 a 5; illustrazioni raffiguranti parti della giornata; corde corte ("treccine"). Metodo.tecniche: Organizzare il tempo,gioco "Trova oggetti della stessa forma", familiarizzazione con la piramide, confronto di oggettilunghezza, larghezza, dimensione. compiti per fissare il punteggio fino a 5: "Conta", "Quante volte hai battuto le mani?", di conoscenza delle parti della giornata, d / e "Quando succede?", esercizi con un cordino corto ("treccia"), un gioco all'aperto "Giorno e notte", riassumendo.
	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l	Educazione fisica nell'aria Benessere jogging nel territorio dell'asilo Sviluppare qualità fisiche: velocità, agilità, coordinazione dei movimenti, occhio, orientamento nello spazio. "Corri e salta". Bersaglio: per ottenere una buona tecnica di salto durante la repulsione. "Chi è più propenso a correre lungo il sentiero?". Bersaglio: continuare a sviluppare l'orientamento spaziale
Camminare:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l Lavoro Cognizione Comunicazione Creatività artistica Musica	Guardare il tempo Bersaglio : consolidare le conoscenze sui cambiamenti stagionali della natura. Giochi all'aperto: "Volo degli uccelli". Bersaglio: imparare a eseguire rapidamente azioni al segnale dell'insegnante	Lavoro individuale Sviluppo del movimento. Bersaglio: per consolidare la capacità di camminare con passi ampi, saltare gli ostacoli.	Continua a insegnare ai bambini a girare il maglione e la maglietta verso l'esterno. Insegnare educatamente a chiedere aiuto ai coetanei: "Prendimi, per favore ...", "sii gentile, sbottona ...".	Giochi indipendenti con materiale remoto. Giochi per bambini con bolle di sapone, giradischi.
Serata:		Esercizio dopo il sonno. DI. "Quando succede?" Scopo: conoscenza della natura; DI. "Raccogli una foto" Scopo: sviluppo del pensiero logico. Leggendo "Prenditi cura della Russia", "Sono una persona russa" - V. Gusev.Scopo: educazione dei sentimenti patriottici per la Patria.	Lavoro individuale sullo sviluppo del linguaggio.Fatto. ex. "Stai attento" Scopo: sviluppare l'attenzione vocale dei bambini.	Conversazione "Come fare la pace"- insegnare ai bambini modi semplici uscire dal conflitto	HRE "Famiglia", "Negozio" Scopo: formare i bambini nei reparti distinti del negozio (reparti ortofrutticoli, latticini, reparto carne, ecc.), attivare frasi dettagliate nel discorso dei bambini chiedendo loro di vendere loro qualche merce.
Camminare		Giochi all'aperto a scelta dei bambini

Modalità	Integrazione educativa le zone	Attività congiunte di un adulto e bambini, tenendo conto dell'integrazione delle aree educative	Organizzazione di un ambiente in via di sviluppo per le attività indipendenti dei bambini	Interazione con i genitori
		gruppo, sottogruppo	Individuale	Attività educative nei momenti di regime
26.04.2013 Venerdì Mattina:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l	Discorso finale sul tema della settimana "Mio paese. La mia città"Obiettivi: sistematizzare e consolidare le conoscenze dei bambini ricevuti in una settimana. Giochi con le dita "Cammina", "Muro, muro" Obiettivi: sviluppare capacità motorie fini, coordinazione dei movimenti, senso del ritmo; per formare un senso di soddisfazione da un esercizio eseguito correttamente. Ginnastica mattutina.	Lavoro individuale sullo sviluppo della motricità fine con Timur, Emil - ginnastica con le dita con matita a coste.	Ricorda ai bambini la sequenza di vestirsi e svestirsi. Parlare ai bambini del rispetto per gli adulti.	Attività creativa gratuita: invitare i bambini a guardare le illustrazioni sul tema “La mia città”, offrire pagine da colorare sul tema della settimana. Costruzionedalla costruzione Materiale "Casa mia" Mostra di opere per bambini sul tema della settimana	Mostra di opere creative di bambini e genitori sul tema della settimana.
GCD	Educazione Fisica Salute	Educazione fisica 09.00. (secondo il piano dell'istruttore di educazione fisica)
	"Comunicazione "Creatività artistica" (modellazione), "Conoscenza", "Sicurezza", "Socializzazione".	Modellazione. 09.30 Argomento: MIO PAESE. EROI DELLE FIABE PS: imparare a parlare del proprio Paese, a conoscerne la storia; insegnare a trasmettere nella modellazione i tratti caratteristici dell'aspetto degli eroi delle fiabe. ; sviluppare la memoria, la parola, l'attenzione, le capacità motorie, l'immaginazione. Menzionare indipendenza, precisione, senso di orgoglio e rispetto per gli eroi. Arricchisci e attiva il vocabolario:paese, patria, Russia, Russia, guerra, difensori, eroi, storia, diritti, rotolare, appiattire Demo materiali:Immagini dibandiera e stemma della Russia, eroi. Distribuire. materiali:plastilina, pila, piano di lavoro, tovagliolo (per ogni bambino) Metodo.tecniche: Organizzare il tempo,guardando la bandiera e lo stemma della Russia. E una conversazione su di loro, imparando la poesia di S. Yesenin "Birch", una conversazione sulla storia della Russia, i diritti dei cittadini e dei bambini,educazione fisica, attività produttiva indipendente dei bambini,esposizione e analisi dei prodotti finiti.
Camminare:	Educazione fisica Salute Sicurezza Socializzazione Lettura x/l Lavoro Cognizione Comunicazione Creatività artistica Musica	Osservazione delle gemme di alberi e arbusti.Scopo: notare se ci sono variazioni rispetto al periodo invernale. P / s: "Razzi e aerei", "Trappola", "Semaforo", "Bubble". Scopo: migliorare le capacità motorie dei bambini; addestrare i bambini a correre e saltare; agire secondo le regole, coltivare l'osservazione, la capacità di trovare il colore giusto nei propri vestiti.	Lavoro individuale Obiettivi: impara a saltare in lunghezza da un posto e da una corsa; sviluppare potenza di salto.	Attività lavorativa:pulizia da vecchi rami e fogliame di un'aiuola scongelata.- insegnare ai bambini a svolgere vari incarichi di lavoro; insegnare loro a notare in modo indipendente il disturbo nell'area del gruppo e incoraggiare i bambini ad eliminarlo; impara come selezionare l'attrezzatura giusta per il lavoro.	SRI "Vie cittadine" Scopo: coltivare sentimenti amichevoli; fissare le regole di condotta sulla strada vicino alla carreggiata. Invita i bambini a scegliere il mezzo di trasporto più adatto per una visita, attiva le parole “autista”, “autista”, “viaggio”, “passeggeri” nel discorso dei bambini.
Serata:		Esercizio dopo il sonno. Mostra di opere per bambini "La mia città" -formazione della percezione estetica della città. Gioco "Gatto e topi"	Lavoro nell'angolo della naturacon Dasa. Scopo: formazione Abilità di irrigazione per piante d'appartamento. Sviluppa la capacità di Yana, Ramzan e Karina di contare gli oggetti un largo numero in base al campione e al numero indicato	Formazione di comportamenti corretti a tavola	Attività gratuita dei bambini nei centri di attività. Esame dei dipinti "Storia della Russia"- continuare a far conoscere ai bambini la storia del Paese.
Camminare		Giochi all'aperto a scelta dei bambini