Valentina Ryadnina
„Ptice selice. Jesen". Sažetak podgrupe logopedska sesija

MBDOU "Centar za razvoj djece" vrtić "zvono"

6636160 str. Kozhevnikovo Tomsk region st. Oktjabrska 57 t (38244) 22634

Predmet: « Ptice selice. Jesen»

Sažetak logopedske lekcije podgrupe

o razvoju leksičke i gramatičke strukture

koristeći tehnologije koje štede zdravlje

V senior grupa za djecu sa posebnim potrebama

-učiteljica- logoped.

Predmet: « Ptice selice»

Target: Razvoj leksiko-gramatičke strukture govora kod djece na leksičku temu « Ptice selice»

Zadaci:

Popravni i vaspitni:

Ojačati znanje djece o ptica našeg kraja;

Razvijati kod djece razumijevanje razloga migracija ptica(migratorni, zimovanje, nomadsko);

Razvijati sposobnost djece da razlikuju ptice od drugih životinja;

Razvijati sposobnost usklađivanja imenica s pridevima u rodu, broju, padežu;

Razvijati i obogatiti dječiji vokabular;

Formirajte gramatički ispravan govor kod djece.

Popravni i razvojni:

Razvijati artikulacijske, fine i grube motoričke sposobnosti;

Razvijati vizuelnu i slušnu pažnju i pamćenje, mišljenje, kreativnu maštu;

Razviti tempo i ritam govora;

Popravni i vaspitni:

Formirajte pozitivan stav prema učešću u klasa;

Razviti komunikacijske vještine, interakciju, osjećaj dobre volje;

Razvijte brižan odnos prema ptice; želja da se pomogne ptice tokom teškog perioda za njih.

Ojačati sposobnost poštovanja svih živih bića i prirode.

Rad sa vokabularom: migratorni, zimuju, nomadski, insektojedi, sjedilački

Materijali i oprema

1. Prezentacija, multimedijalna oprema.

2. Ogledalo.

3. Ptice na žicama.

4. Perje različitih oblika, boje, veličine, makaze, čaše vode;

5 Pahuljica, sunce i kartice sa slikama ptice.

5. Ptica igračka

Preliminarni rad:

Čitanje knjige L. N. Tolstoja "pametna čavka", razgovori zasnovani na ilustracijama ptice našem regionu i slušanju Twittera ptica našeg kraja. Proučite temu „Stanovi ptice i životinje» .

Planirani rezultati:

Dijete je stvorilo dugačak mlaz zraka.

Razvijaju se fine motoričke sposobnosti.

Dijete aktivno komunicira sa vršnjacima i odraslima.

Dete je sposobno da donosi sopstvene odluke, oslanjajući se na svoje znanje i veštine razne vrste aktivnosti

Dijete razvija brižan odnos prema ptice; želja da se pomogne ptice tokom teškog perioda za njih.

Dijete razvija sposobnost poštovanja svih živih bića i prirode.

Dijete ima razvijene karakteristične osobine ptice i životinje

Dijete ima razvijeno razumijevanje uzroka migracija ptica.

Dijete ima razvijen gramatički ispravan govor

Faze Ciljevi Napredak aktivnosti Dječije aktivnosti

I. Organizacioni momenat "Krug radosti"

Organizirajte djecu za obrazovne aktivnosti. -Dobar dan, dragi momci! Danas sam odlično raspoložen i želim to reći sve. A ovaj će mi pomoći u tome "čarobna ptica".

-Pozivam vas sve "krug radosti" recite dobre želje jedno drugom, prenoseći ovo iz ruke u ruku"čarobna ptica".

Od jutra zelim svu srecu i dobrotu svoj deci.

Ko može reći kakva je ovo ptica? Djeca prenositi poklonite jedno drugom pticu i poželite dobre želje

II. Razgovor na slici « Jesen»

(Slajd 2) Ljudi, koje doba godine je prikazano na slici?

Evo ga jesen. Koje su se promjene dogodile u prirodi?

Zašto je malo ptice?

Koji ptice koje znate?

Gde lete? ptice u jesen?

kako se zovu? ptice ko je odleteo na jug?

Koje znate ptice selice?

-Autumn Children: (navedite znakove jeseni) .

Djeca: insekti su nestali, i ptice, koji se hrane insektima, odletjeli su u toplije krajeve.

Djeca: (navedite ptice) .

Djeca: prema jugu.

Djeca: ptice selice.

Djeca: spisak...

III. Sh Artikulacijska gimnastika (slajd 3)

Pogledaj ovo ptice, koliko su svi različiti, i veličina, i boja, pa čak i oblik njihovih kljunova je različit.

Evo lastavice: njen kljun je mali i izdužen. Nasmiješimo joj se i pokažimo joj kakav kljun ima.

Ali patka i labud imaju širok kljun i izgledaju kao lopatica.

Pogledajmo sad rodu i ždrala, kakav kljun imaju?

I ja imam krila različite ptice: za velike ptice a krila su velika i raspon krila je širok. (Pokažimo jezikom sve ptice)

Djeca rade vježbu ispred ogledala

“Smile – Tube” (ponovite vježbu 3 puta)

Vježbajte "lopatica"

(ponoviti 3 puta)-- dugačak, oštar, igličasti. igla" (ponoviti vježbu 3 puta)

Vježbajte "ljuljačka" (ponoviti vježbu 5 puta)

Vježbajte "gledaj" (ponoviti vježbu 5 puta)

IV. Vježbe disanja

(slajd 4)

Ti i ja znamo zašto smo se okupili ptice na ovoj čistini.

Hajde da vidimo kako su naučili da lete (djeca uzimaju ptice na žicama) . Da bi vaša ptica letjela, morate duvati na nju, ali to morate učiniti ispravno, udisati zrak kroz nos, ne dizati ramena, lako izdahnuti kroz usta i ne naduvati obraze . Djeca izvode vježbe disanja

V. samomasaža lica

(slajd 5) Trljamo i zagrijavamo ruke, trljamo dlanove, pljeskamo.

I nežno umivamo lice svojom toplinom. Pređite dlanovima preko lica od vrha do dna.

Rake sve loše misli. Pokreti prstima nalik na grablje

od sredine čela do slepoočnica

Brzo trljamo uši gore-dole. Protrljajte uši duž donje ivice

gore i obrnuto

Savijamo ih naprijed, savijajući uši naprijed.

Povucite dole za režnjeve, Povucite uši dole za režnjeve.

A onda stavljamo prste na obraze, Prsti trči do obraza.

Gnječimo obraze da se nasmiješe, gnječimo usne da ih nasmiješe

Poput pačića vučemo kljunove prema patki, povlačeći obje usne naprijed.

Nežno ih gnetite, ne dodirujući ih noktima, palčevima i kažiprstima.

zagrejati obe usne.

Uglovima usana podižemo obraze, srednjim prstima u uglovima usana i duž

okrenite da podignete prvo desni, a zatim i lijevi ugao usta

A onda tečemo od nosa do usana. Spiralni pokreti srednjih prstiju

ruke od krila nosa do uglova usta duž nazolabijalnih nabora

Sunđer ćemo žvakati, grickajući donju usnu sa gornjim zubima i obrnuto.

Napuhnimo balone, nadujmo obraze i potapšamo ih tako da usne zadrže zrak.

I zaplešimo usnama desno - lijevo. Kažiprsti su postavljeni jedan drugom na usne i kreću se jedan prema drugom ili odvojeno.

Jezik leži ispod usne, pesnica kuca na usnu. Kucnite šakom na gornju usnu, zatim na donju usnu, jezik pokret ispod usana, gore-dole.

Povlačimo bradu i štipamo je,

A onda ga rukama provlačimo niz vrat. Glađenje vrata cijelim dlanom od donje vilice do ključnih kostiju; sredina vrata prolazi između palčeva i prstiju

VI. Ulazak u temu

(slajd 6, 7, 8)-Sa početkom hladnog vremena Migracija ptica počinje u jesen, ovako piše o tome u pesmi E. Blaginina:

Bijele snježne oluje uskoro

Snijeg će se dizati sa zemlje.

Ždralovi odlete, odlete, odlete.

Ne cuj kukavice u gaju,

I kućica za ptice je bila prazna,

Roda maše krilima -

On odleti, on odleti.

List sa šarama se njiše,

U plavoj lokvi na vodi.

Crni i crni top hodaju

U vrtu, uz greben.

Smrvile su se i požutjele

Rijetki zraci sunca

Topovi su odletjeli, odletjeli, odletjeli.

Ljudi, o čemu pričamo? ptice ove pesme?

Oni brzokrili prvi odlete od nas ptice. To su brzice, lastavice, čvorci, ševe.

Odlete krajem avgusta.

Šta mislite zašto odlete tako rano?

Da, ove ptice jedu insekte, nazivaju se insektivorima.

Sada je vaš zadatak pronaći insektojede ptice? (slajd 8) Djeca: O migratorni.

Mnogi insekti nestaju

Lastavica, pevačica, čvorak, ševa, muholovka.

VII. Tema i svrha poruke klase. Pa o kome ćemo danas pričati?

A o kojim? razgovaraćemo sa pticama?

O ptice

O migratorni

VIII. Motivacija za kognitivna aktivnost (slajd 9) Zašto ptica razlikuje od životinje? - perje ptice, a životinja ima krzno.

Kljun ptice, a životinja ima usta sa zubima

U ptice 2 noge, a životinja ima 4

U ptice imaju krila i skoro svi lete, ali životinje nemaju i ne lete

IX. Obrazovanje prisvojni pridevi

(slajd 10)

Ustao ptice visoko, visoko u nebo! (slajd "Nebeske skrivalice") Uzmimo dvogled i dobro ga pogledamo (vježba za prste "dvogled")

Pokušajte da pogodite ko se krije iza oblaka?

Čiji se rep vidi iza plavog oblaka?

Koji ptica sakrio iza ružičastog oblaka?

Čiji kljun vidiš?

Čije krilo vidiš iza plavog oblaka?

A sad mi reci koji su od njih insektojedi?

Bravo! Mahnimo ptice, zbogom ptice! Do proljeća!

Djeca se pretvaraju da su dvogledi i gledaju u oblake na slajdu 10.

Ovo je rep lastavice - lastin rep

Ovo je kljun rode - kljun rode

Krilo dizalice – krilo dizalice

Insektivorna lastavica

X. Otkriće nečeg novog

(Slajd 11, 12) U zlatu jesen dana kada su se dizalice okupljale za polazak. Kružili su nad rodnom močvarom, okupljali se u škole i uputili se u daleke tople zemlje. Ahead najjači leti - vođa. Divlje guske i patke odlete kasnije od svih ostalih - kada se zalede rijeke i jezera. Ove ptice nazivaju se pticama vodama.

I opet imate zadatak, pronaći vodene ptice ptice(slajd 12)

Jata lete visoko ptice, sa neba čujemo njihove oproštajne vapaje. Kao da oni vičući: “Zbogom, vidimo se radosni u proleće!”

Guska, patka, labud, pelikan

XI. Razvoj pažnje

(slajd 12) Igra „Stigli smo ptice» ,

(ako nije ptice - pljesnite rukama)

Stigao ptice:

golubovi, sise,

Muve i brze...

sta nije u redu?

Educator: A ko su mušice?

U pravu si. Pa, hajde da nastavimo.

Stigao ptice:

rode, vrane,

Čavke, tjestenina.

Stigao ptice:

Golubovi, kune.

A ko su kune?

Stigao ptice:

golubovi, sise,

Lapwings, siskins,

Kvačice, brzice,

Rode, kukavice...

Cak i sove...

šta se desilo? Ne lepinje, već loptice - sove (Ovo ptice)

Djeca plješću.

Djeca: muhe.

Djeca: insekti

Djeca plješću.

Djeca plješću.

Životinje

Djeca plješću.

XII. Fizminutka

(Slajd 14) Vježbe za ptice Izvode djeca

XIII. Otvaranje novo

(Slajd 14) Znate li kako lete? ptice. Kada lete u toplije krajeve?

-Pogledaj ovde: dizalice lete kao klin - naprijed Vođa je najjači ždral.

Patke, guske i labudovi lete u nizu.

Laste, lopovi, čvorci lete u jatu.

XIV. Eksperiment Razvoj govornog disanja, pažnje

(slajd 16-17)

momci, prije Na vašim stolovima ima perja, pogledajte ih pažljivo.

Po čemu se perje razlikuje?

Svako pero ima stablo, pogodite gdje je pero? Pokaži to. Pero takođe ima bodlje. Nađi brade. Pokaži im. Obratite pažnju na to kako su bodlji pričvršćeni za osovinu. Stavite perje na sto.

Šta će se desiti ako sada dune vetar? Uzmite 1 pero i dunite na njega.

Ako isečemo stablo perja, videćemo da je unutrašnjost prazna, pa je perje veoma lagano.

Uronite olovku u čašu vode, da li je olovka mokra, da li se olovka promenila?

Perje štiti perad od vode i vlage.

Razmislite zašto vam je potrebno ptice imaju veliko perje?

Zašto im je potrebno malo perje?

Sada pogledajte boju perja. šta možete reći?

Često možete sresti veoma lepe ptice. (slajd 17)

Većina ptice Jarko obojeni su samo mužjaci.

Koriste svoju obojenost da privuku ženke. Ženke istog ptice Najčešće imaju ujednačenu boju, što im pomaže da se sakriju od neprijatelja kada izlegu jaja.

Pogledaj kako su lepe ptice. Djeca: boja, veličina, oblik.

Predstava za decu

Djeca duvaju na perje

Djeca: perje leti, lagano je.

Djeca umaču olovku u čašu i gledaju.

Djeca: ne, voda se kotrljala u kapljicama.

Djeca: letjeti.

Djeca: za toplinu.

Djeca: perje je različitih boja.

Oni ukrašavaju ptice.

XV. Fizičke vježbe. Igra « Hvatač ptica»

(slajd 18) Igrači biraju svoja imena ptice, čiji plač mogu imitirati. Stanite u krug, u čijem središtu - hvatač ptica s povezom preko očiju. Ptice šetaju, kruži okolo hvatač ptica i izgovoriti:

U šumi, u maloj šumi,

Na zelenom hrastu,

Ptice veselo pjevaju.

Oh! Hvatač ptica dolazi!

Lovac na ptice plješće rukama, igrači se zaustavljaju na mjestu, a vozač počinje gledati ptice. Onaj koji je našao oponaša plač ptice koju je izabrao. Birdcatcher pogađa ime ptice i ime igrača.

Igrač postaje hvatač ptica.

Pravila igre: Igrači se ne bi trebali skrivati ​​iza objekata na koje naiđu na putu. Igrači se moraju zaustaviti na mjestu tačno kada im se signalizira.

Djeca se veselo igraju

XVI. Tvorba pridjeva

(Slajd 19)- Ne sve ptice odlete, ima onih koji ostaju kod nas preko zime.

kako se zovu?

Koje zimovce poznajete? ptice?

Predlažem da igrate igru “Gdje provode zimu? ptice?»

Pred vama su karte, na kojoj je na lijevoj strani prikazana pahulja, a na desnoj strani sunce. Vaš zadatak je da postavite one za zimovanje sa ponuđenih malih karata na lijevoj strani ptice - do pahuljice, a gdje je sunce - migratorni.

Djeca: zimovanje, sjedenje.

Djeca: (će navesti ptice koje zimuju u našem kraju) .

Djeca polažu karte

XVII. Ekološko obrazovanje

(slajd 20) Zašto kažu da je zima teško doba ptice?

Kako se možete brinuti o njima zimi?

Za šta se može koristiti kao hrana ptice zimi?

Zaista, zima je teško doba ptice, posebno ako je mraz i snijeg. Ne mogu naći hrana za ptice pod snegom. Gladan ptica jako pati od hladnoće. Zimski dani su kratki, a da biste preživjeli i ne smrzli se, morate jesti mnogo više hrane nego ljeti.

Potrebna mi je podrška ptice, napravite hranilice za njih i ne zaboravite unijeti hranu u njih. Ovo je veoma korisna stvar.

Neka djeca sa roditeljima, a ti i ja smo napravili i hranilice.

I predlažem da ti i tvoji roditelji napravite hranilice za ptice, a mi ćemo ih objesiti na drveće ispred vaših prozora, a ti obećavaš da ćeš svaki dan iznositi hranu i posmatrati šta ptice leti do vaših hranilica - Ptice su hladne, gladan

Hleb, žito, mast, semenke

Da, razgovaraćemo sa tatom da napravimo hranilicu za njega. ptice.

XIV Refleksija

(slajd 21)- Kojih se sećate? ptice selice?

Kako ptice razlikuje od ostalih životinja?

Za šta pticama je potrebno veliko perje? Šta je sa mališanima?

Hvala, danas ste odradili dobar posao.

Djeca: …

Djeca: …

Djeca: …

XV Ritual oproštaja

"Zraci sunca" Hajdemo sada svi stati u krug, ispružiti ruke do centra kruga, pridružiti im se, stajati mirno zatvorenih očiju i osjećati se kao topli zrak sunca koji će grijati naše ptice koje zimuju zimi.

Djeca su stala u krug, zatvorila oči i stajala tiho.

Sažetak integrisanog časa u srednjoj školi logopedsku grupu"Ptice prolaza"

Vrsta časa: završni

Vrsta aktivnosti : integrirano (razvoj govora + umjetničko stvaralaštvo)

Sadržaj programa:

Učvrstiti znanje djece o pticama selicama, sposobnost klasifikacije ptica selica i ptica selica;

Razviti koherentan govor, naučiti sastaviti opisnu priču na osnovu mnemoničke tablice;

Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, razmišljanje, istraživačke aktivnosti, sposobnost izvođenja zaključaka, fine motoričke sposobnosti prstiju;

Negovati ljubazan, brižan odnos prema pernatim prijateljima, postaviti temelje ekološkog obrazovanja;

Pružite djeci zadovoljstvo i radost, budite blistave emocije i dobro raspoloženje.

Oprema:

Maketa breze, vještačko drvo, audio zapis “Glasovi prirode”, pismo, TV, DVD plejer, dijaprojekcija “Ptice selice”

Demo materijal:

Karte sa slikama ptica, perja i perja ptica, lepeze, mnemoničke tablice

brošura:štipaljke, komadi papira u boji, olovke,

Materijali o umjetničkom radu:praznine za kućice za ptice, ljepilo, karton, četke

Preliminarni rad logopeda i nastavnika:izrada brošure i demonstracionog materijala

Pripremni rad sa decom:

Razgovori o pticama, posmatranje ptica, čitanje priča, bajki i pjesama o pticama, gledanje ilustracija, gledanje filmova.

Didaktičke igre: “Ko je neparan”, “Uhvati i nazovi”, “Mnemotables”, uvod u gimnastiku prstiju. Rezanje praznina za kućicu za ptice

Sa Amal, Nikitom, Sofijom - sastavljanje opisnih priča pomoću mnemoničke tablice

Individualni rad sa djecom prije nastave:pazi ispravan izgovor zvuči L, L od Danijara, Poline, Zarine

Struktura lekcije:

1. Uvodni dio: 2 min

1. Pismo od Vrana"

1. Glavni dio: 16 min

1. Sastavljanje opisnih priča o pticama selicama pomoću mnemoničke tablice:

1. završni dio: 2 min

1. Sumiranje lekcije
2. Pedagoška procjena aktivnosti djece

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio:

Target : stvaranje emocionalnog raspoloženja, pozitivna motivacija za čas

Logoped : Stanite jedno pored drugog, kao mesec u polukrugu.

Ljudi, primili smo audio poruku. Molim te, slušaj ga.

„Karr-karr! Nevolja, nevolja! Ptice se nisu vratile sa juga. Zla vještica ih je začarala. Odlučila sam da se obratim vama, vrtiću, za pomoć. Uostalom najbolji prijatelj, nego ti, jer se ptice ne mogu naći. Ljudi, pomozite mi, razočarite ptice!”

Logoped : Od koga je stiglo pismo?

Osoba je svima poznata, ona je lokalna vriska ( vrana).

Djeca: Od vrane

Logoped : Možemo li vam pomoći da spelujete ptice? Mislim da će nam vaše znanje i vještine pomoći. Koje je ptice začarala zla vještica? Ko se nije vratio sa juga?

djeca: Ptice selice

Logoped : Kada se vraćaju?

Djeca: U proljeće

Logoped : Bez ptica, tišina. (Obraćam pažnju na drvo, prazna gnijezda)

Logoped: Da bi ptice pjevale, morate izvršiti zadatke (Djeca sjede na stolicama)

1. Glavni dio:

1. Prezentacija "Ptice selice"- 9 slajdova

Logoped : Koje ptice selice poznajete? da vidimo sad (Slideshow počinje)

Djeca : Top, slavuj, čvorak, itd.

Logoped : Koju pticu nismo nazvali? Koja ptica donosi proleće?

Djeca: Top

Logoped : Vrijeme je da bacite čini na ptice, napišete priču o njima

1. Sastavljanje opisnih priča o pticama selicama pomoću mnemoničke tablice:

“Top je velika crna ptica sa snažnim bijelim kljunom. Rep je kratak, nalik na oštricu i hrani se debelim, dlakavim gusjenicama. Gradi gnijezdo od grana visoko na drveću. Top je ptica selica"

“Lasta je mala ptica. Leđa su crna, a prsa bijela. Kljun je vrlo mali, a rep dugačak, račvast. Lastavice hvataju mušice i komarce u letu. Gnijezda grade od gline i trave ispod streha i krovova kuća. Lastavica je ptica selica"

“Čvorak je ptica srednje veličine sa crnim perjem sa ljubičastom nijansom. Kljun je mali i oštar. Hrani se crvima i gusjenicama. Gnijezdi se ili u starim udubljenjima ili u kućicama za ptice. Čvorak je ptica selica"

(Djeca sastavljaju dvije ili tri priče koristeći mnemoničke tablice)

Logoped : Ljudi, jesmo li začarali ptice? Čujete li ptice kako pjevaju?

Djeca: Ne

Logoped : Hajde da ih stavimo na drvo. Sada idite i sedite na prostirke.

1. Didaktička igra"Ptice rasute"

Logoped : Ljudi, pogledajte ovu magičnu brezu. Na desnoj strani lišće je procvjetalo - ovdje će živjeti ptice selice, ali na lijevoj strani je još uvijek zima. Tamo će živjeti ptice koje zimuju. Pazite da ne pobrkate ptice koje zimuju i ptice selice

(Djeca izađu, uzmu kartice sa slikama ptica i okače ih na odgovarajuću polovicu drveta.)

Logoped : Bravo momci! Tako su naše ptice počele pjevati.

Djeca : slavuj, kukavica itd.

1. Dinamička pauza. Igra na otvorenom "Stado".

Logoped: Pretvorimo se u ptice i letimo u jatu.

Odletite na livadu, ptičice, i brzo napravite krug.

Igramo kao jato. Jato, letimo!

Ptice su poletele, (Trčite na prstima u krug jedan za drugim.)

Ptice su male. (Mahati rukama kao krilima.)

Ptice lete, ne znaju da se umore.

Stani! Ptice su sjedile na stazi, (Sjednite, okrećući lice u krug.)

Ptice su kljucale mrvice:(Kucnite kažiprstima o pod.)

1. Eksperimentirajte s ptičjim perjem

edukator: Labud je pripremio perje za vas. Pogledajte ih, po čemu se perje razlikuju jedno od drugog?

Djeca : Neki su mekani, mali, drugi su tvrdi, dugački

Educator : Razmislite o tome koji je pozvan dolje i grije pticu. Zašto?

Djeca : Zato što je pahuljasto, meko, toplo

edukator: A drugi se zove zamajac. Zašto? Da li je lagan ili težak?

Djeca: Teška

edukator: Da bismo razumjeli kako ptice lete, prisjetimo se kakav je to zrak?

Djeca : Nevidljiv, ne ometa kretanje, može se osjetiti pri trčanju.

Educator : Uzmi olovku. Koliko je lagan ili težak?

Baci, šta se desilo?

Djeca: Olovka je pala

edukator: Zaključiti da se teški predmeti mogu podržati zrakom? Djeca: Ne, oni padaju

edukator: Da provjerimo, mogu li laki predmeti sa širokom površinom kratko zadržati zrak? Uzmite komad papira i bacite ga gore. Jesu li pali brzo kao olovka?

Djeca: Ne

Educator : Kakav zaključak se može izvući?

djeca: Laki predmeti široke površine kratko se drže u zraku

edukator: Na primjeru lepeze pokazujem kako se krila i rep ptica otvaraju kada polete. S raširenim krilima i repom ptica postaje široka i može se osloniti na zrak. Uz mahanje krila, ptica se odguruje iz vazduha i lebdi u nebu. Na tlu su otvorena krila i rep ptici na putu, pa ih ona sklapa i pritiska uz tijelo. Ljudi, mislim da razumete zašto ptica može da leti kroz vazduh.(Djeca sjede za stolovima)

1. Umjetnička kreativnost. Aplikacija "Kućica za ptice"

edukator: Hajde da napravimo nove kućice za ptice. Čvorci će stići na proslavu domaćina, izleći svoje piliće i odletjeti u šumu. Ispružimo prste prije posla.

1. Gimnastika prstiju. Birdhouse.

Izlazi iz kućice za pticePovezivanje thumb sa indeksom

Kljunovi malih čvoraka.Spajamo palac sa srednjim prstom

Kljun jednom, Spajanje palca sa prstenjakom

kljun dva, Spajanje palca malim prstom

Šape, šape, Stezanje i otpuštanje pesnica

Glava . Rukama nacrtajte krug u zraku

edukator: Ljudi, u prošloj lekciji smo izrezali dijelove za našu kućicu za ptice. Reci mi koje geometrijski oblici da li je kućica za ptice napravljena? Koji oblik ćete prvi zalijepiti? Na posao. Budite oprezni! (Samostalne aktivnosti djece)

Educator : Pričvrstite kućice za ptice na drvo (sa štipaljkama).

Sada ima dovoljno kućica za ptice za sve.

Educator : Kakve koristi ptice donose ljudima?

Djeca : Ptice uništavaju štetne insekte, ptice oduševljavaju ljude svojim pjevanjem

Educator b: Kako se treba odnositi prema pticama?

Djeca : Ptice se moraju zaštititi, pomoći, ne razbijati gnijezda, ne vrijeđati

Bravo! Odradili smo sve zadatke. Volite prirodu, pazite na prirodu, pazite na prirodu.

Sh. Završni dio:sumiranje časa, pedagoška procjena aktivnosti djece

Šta vam se svidjelo na lekciji? čega se sjećaš?

Cilj: Učvrstiti znanje o pticama selicama.

Zadaci:

obrazovni

• pojašnjenje i proširenje rječnika na temu “Ptice selice”;
• konsolidacija imena ptica selica u govoru;
• Izbor pridjeva za imenice, slaganje roda;
• Odabir glagola prema imenicama, slaganje u rodu i broju;
• konsolidacija vještina analize zvučnih slogova;
• konsolidacija opšteg koncepta “ptice selice”;

razvijanje:

• razvijanje vještina sintetiziranja riječi iz slogova;
• razvoj dječjeg koherentnog govora: sposobnost sastavljanja priče koristeći prateće obrasce;
• razvoj opšteg i fine motoričke sposobnosti, koordinacija govora i pokreta;
• razvoj vizuelne i figurativne percepcije;

edukativni:

• razvijanje sposobnosti međusobne interakcije;
• negovanje poštovanja prema prirodi rodna zemlja, ptice.

Sadržaj lekcije:

I.Organizacioni momenat.

Zdravo, danas imamo sat logopedske terapije. Pogledajte naše goste, pozdravite ih, pozdravite jedni druge:

zdravo, zdravo,

Ne zevaj i daj mi svoje ruke (oni se drže za ruke)

Zajedno sa suncem izlazimo (podižemo ruke gore)

Pjevamo zajedno sa pticama (mahnemo rukama i krilima)

WITH dobro jutro! (ritmično pljeskanje)

Srećan vedar dan! (koraci na mjestu)

Kako lepo živimo! (pokažite palčeve obe ruke).

II.Uvod u temu. Ljudi, u kojoj smo godini 2017. A koje godine je proglašena Ukazom predsjednika Rusije?

2017. je u Rusiji proglašena godinom ekologije.

EKOLOGIJA je nauka o tome šta nas okružuje (šume, rijeke, planine, životinje, ptice) i kako se prema njima treba odnositi. Danas ćemo pokušati saznati više o predstavnicima našeg okruženja.

III.Glavni dio.

1. Prenesite temu i ciljeve lekcije.

Poslušajte zagonetku:

Dolazi prije ljeta

Donosi puno svjetla

Voda ispod snega

Izdanja (proljeće).

Logoped:Koje znakove proljeća znate?

(slike sa znakovima - na slajdu)

Studenti: Sunce sija jače, postaje toplije, snijeg se topi, pojavljuju se odmrznute mrlje, lomi se led na rijekama, pupoljci cvjetaju na drveću, pojavljuju se prvi cvjetovi, budi se divlje životinje u šumi.

Logoped:Koje zvukove čujemo u proljeće? (audio fajlovi sa žuborom potoka, glasovima ptica).

Logoped:Koji zvuci su vam se najviše svidjeli?

Studenti: Glasovi ptica.

Logoped: Ljudi, još jedan znak proljeća je dolazak ptica iz vrelih zemalja.

Danas ćemo razgovarati o pticama selicama i pokušati saznati više o njima. Na stolovima imate slike ptica: na kraju lekcije pokazaćete mi jednu od slika. Ako vam se dopala lekcija, naučili ste nešto novo, pokažite srećnu pticu, ako niste bili zainteresovani, nešto vam nije išlo, pokažite tužnu pticu. Započnimo našu lekciju.

Logoped:Kao što smo već napomenuli, u proljeće nam se ptice vraćaju iz toplijih krajeva kako bi ovdje uzgajale svoje piliće. Momci! Šta mislite zašto su nazvani migratornim? (odgovori učenika).

1. Pojašnjenje i proširenje rječnika.

Pogledajmo slajd i provjerimo koje ptice selice poznajete, a koje ne.

Na slajdovima se nalaze slike ptica - čvorak, lastavica, ševa, ždral, kukavica, labud, guska, patke.

1. Analiza slogova.

Logoped:Mislim da ste ove ptice viđali češće od drugih. O, ljudi, nevolja!

Zapuhao je razigrani proljetni povjetarac i raspršio slogove u imenima nekih ptica, to moramo popraviti, skupljati riječi iz slogova (na slajdu).

1. Analiza zvučnih slogova.

Da li su vam ove ptice poznate? (oriola, vijun, čaplja, roda, zebljica, crvendać, brzalica, slavuj). Odaberite jednu pticu i uradimo to zvučna analiza imena ove ptice .

5. Igra "Četvrti točak". Na karticama su slike četiri ptice, jedna je ekstra. Učenici moraju imenovati jednu pticu i objasniti zašto je ona neparna.

6. Didaktička igra - spoji znakove sa riječima - nazivima ptica.

Logoped:Ti i ja smo pogledali mnogo slika ptica i sada ćete nam sami reći o pticama - kakve su one?

Na primjer, zeba (koja?) je vitka, elegantna, raspjevana.

Oriole (koja?) - žuta, svijetla, šarena

Labud (koji?) - bijeli, veliki, plemeniti

Top (šta?) - crn, važan, sa sjajnim krilima

Slavuj (koji?) - mali, neupadljiv, glasan.

Kukavica (šta?) - šarolika, lukava, podmukla.

7. Didaktička igra “Složene riječi”.

Logoped: Ljudi, ako čaplja ima oštar kljun, onda je to... (oštrokljuna čaplja).

Ako ždral ima duge noge, onda je to ... (dugonogi ždral).

Ako lasta ima brza krila, onda je to ... (brzokrila lasta).

Ako slavuj ima zvonki glas, onda je to... (slavuj jasnog glasa)

Čas tjelesnog odgoja “Labudovi”.

Labudovi lete, mašući krilima, Nagnut nad vodom Odmahuju glavom. Znaju kako da se drže uspravno i ponosno I tiho slete na vodu.

Mahnite rukama; Sagnite se naprijed, ruke u strane, Polako okrenite glavu desno - lijevo Ispravite torzo, savijte leđa, pomaknite ruke unazad; Zauzmite svoja mjesta.

8.Logoped: Nastavimo našu igru ​​i trebamo odabrati akcijske riječi za svaku pticu.

Lastavica (šta radi?) - leti, cvrkuće, hvata mušice.

Labud (šta radi?) - pliva, maše krilima, leti.

Čaplja (šta radi?) - stoji na jednoj nozi, hoda, jede žabe.

Flycatcher (šta radi?) - sjedi na grani, leti, hvata muhe.

Kukavica leti i polaže jaja u tuđa gnijezda.

9. Didaktička igra “Ko daje koji glas?”

Logoped: Ljudi, znamo da mnoge ptice jako lijepo pjevaju. Ali glasovi različitih ptica zvuče različito. Hajde da shvatimo ovo zajedno.

Na tabli je slika ptice, a na stolu logopeda kartice sa riječima. Nakon što saslušate glasove ptica, uzmite karticu i pričvrstite je na sliku ptice.

Gimnastika prstiju "Zdravo, sunce zlatno."

Zapišite rečenice u svesku.

Kukavica kukuriče, lasta cvrkuće, čvorak pjeva,

ždral kuka, patka kvoca, guska ceka.

10. Igra “Ko šta jede?”

Logoped:Momci! Da li volite ptice? Zašto voliš ptice?

Odgovori učenika: Zato što su lijepi. Za pevanje.

11.Logoped: Znate li kako nam ptice koriste? Šta jedu ptice? (odgovori učenika).

- Bravo! A sada ćemo igrati igru ​​"Ko šta jede?" Slike će vam pomoći. Ja ću dati ime ptici, a vi morate u cijeloj rečenici reći šta jedu.

Top se hrani crvima, ždral ribom, čvorak bubama, lasta komarcima, kukavica gusjenicama, a muholovka mušicama.

Logoped:- Bravo! Znate li šta jedu naše ptice? Oni nam donose velike koristi, štiteći naše šume i bašte od štetočina. Kako bi se ti i ja trebali ponašati prema našim pernatim prijateljima? (odgovori učenika).

Moramo im praviti kućice za ptice, ne uništavati ptičja gnijezda i ne bacati ih kamenjem.

Logoped: Međunarodni dan ptica obilježava se svake godine 1. aprila od 1906. godine, kada je potpisana Međunarodna konvencija o zaštiti ptica.

Praznik Larks staroslovenski praznik Larks Slavi se 22. marta - na dan prolećne ravnodnevice. Vjerovalo se da se na ovaj dan ljudi vraćaju u svoju domovinu larks, a iza njih lete i druge ptice selice. Po dolasku ševa određivali su kada je moguće preorati i započeti druge proljetne radove.

12. Razvoj koherentnog govora.

Logoped:Naučili smo mnogo o pticama selicama. Pokušajte ispričati o jednoj od ptica selica. Slike na tablici i ključne riječi na slajdu će vam pomoći.

1. Sivi ždral - odleti u avgustu.2. Stiže u martu ili aprilu. 3. Živi u močvarnim šumama. 4.Hrani se bobicama, insektima i njihovim ličinkama. 5. U našoj zemlji, sivi ždral je zaštićen u desetinama rezervata prirode i nacionalnih parkova, uključujući rezervat Belozersky u okrugu Gafuriysky.

Sažetak lekcije.

Mislim da ste danas naučili mnogo o pticama i da ćete o njima brinuti ne samo u godini ekologije, već i uvijek.

Refleksija.Procijenite svoje raspoloženje pomoću slika ptica.

Zadatak za samostalno učenje: bojanje stranica s pticama selicama.

Napomene sa lekcija logopeda. "ptice"

Cilj: stvaranje preduslova za formiranje koherentnog govora.

1. vaspitno-popravni:

Aktivirati dječji vokabular na temu “ptice”;

Proširiti i konsolidovati znanje djece o izgled ptice, njihova struktura, ishrana, navike;

Ojačati vještinu tvorbe riječi prisvojnih prideva;

Učvršćivanje vještine skretanja imenica u instrumentalu i genitivu u jednini i množini;

Vježbajte slaganje imenica s brojevima;

Ojačati vještinu sastavljanja rečenica s prijedlozima, sposobnost analiziranja sastava rečenice.

2. popravni i razvojni:

Razvijati mišljenje, pažnju, artikulacione motoričke sposobnosti.

3. edukativni:

Negujte interesovanje i ljubav prema pticama, želju da se brinete o njima.

Oprema:

Slike ptica, slike hrane za ptice, trake dijagrama rečenica.

Plan lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Jutro je stiglo, sunce je izašlo!

Ptice su počele da pevaju

I došli su do nas.

Donijeli su nam mnogo stvari sa sobom.

2. Postavljanje cilja lekcije.

Ko pogodi moje zagonetke saznaće o kome ćemo danas.

Djeca pogađaju zagonetke. Za svaki odgovor otvara se slika.

1. On je u svojoj šumskoj odaji

Nosi šareni ogrtač,

On liječi drveće:

Kucnite - i lakše je. (djetlić)

2. Leđa je zelenkasta,

Trbuh je žućkast.

Mala crna kapa

I traku šala. (sisa)

3. Sivkaste boje.

lopova po navici,

Promukli vrisak-

Poznata osoba.

ko je ona?(vrana)

4. Dolazi nam sa toplinom,

Bilo je to dugo putovanje.

Skulpira kuću ispod prozora

Napravljen od trave i gline.(martin)

5. Po ceo dan hvatam bube

Jedem bube i crve.

ne idem na zimu,

Živim ispod strehe. (vrabac)

Ko je pogodio o kome ćemo pričati? (o pticama)

3. Artikulacijska gimnastika - razvoj artikulatorne motoričke sposobnosti.

Da bismo komunicirali, naš jezik mora dobro raditi, hajde da ga rastegnemo.

Izvodimo vežbe artikulacije.

"Pile čekaju hranu." Napravite „šolju“ od svog jezika i držite je brojeći do šest.

"Djetlić". Podignite jezik za gornje zube i tapkajte. Izgovara se: tdd-tdd.

"Roda". Izvucite "oštar" jezik iz usta što je više moguće i držite ga brojeći od šest do osam.

4. Igra “Četvrti nepar” - klasifikacija ptica selica i ptica koje zimuju.

Koja ptica je čudna na slikama? (martin)

Zašto? (Ovo je ptica selica, a ostale su ptice koje zimuju)

Zašto se tako zovu?

Koje druge ptice koje zimuju znate?

Koje ptice selice poznajete?

Prikazane su slike ptica.

5. Struktura ptice.

Recite nam šta sve ptice imaju zajedničko? (Ptice imaju tijelo, glavu, krila, rep, kljun, vrat, dvije noge, perje.)

6. Igra “Pogodi” – tvorba riječi prisvojnih prideva.

Na jednom dijelu ploče su slike ptica, a na drugom nedostaju dijelovi tijela.

Ovo je rep svrake. Čiji je on? - svrakin rep.

Ovo je vrapčevo krilo - vrapčevo krilo.

Ovo je glava vrane - vrana glava. itd.

7. Igra “Zabuna” - vježba upotrebe genitiva plural imenica sa riječju NO(u odgovorima na pitanja logopeda).

Da li vrana ima rogove? -Vrana nema rogove.

Ima li svraka kandže?

Da li sisa ima kopita?

Ima li djetlić grivu itd.

8. Vježba igre “Jedan-više” - genitiv množina imenica.

Ima mnogo (ko) u našim šumama i parkovima...

sisa - (mnogo sisa)

vrana - (mnogo vrana)

djetlić - (mnogo djetlića)

Bullfinch. (mnogo budalo)

golubica - (mnogo golubova)

Sparrow. (mnogo vrabaca)

Crane. (mnogo dizalica)

Top. (mnogo topova)

Dinamička pauza "Odlet i zimovanje"

Učitelj imenuje ptice. Ako dijete čuje ime ptice selice, "leti" po prostoriji, ako čuje ime ptice koja zimuje, sjeda na tepih i smrzava se.

9. Igra “Za svaku pticu svoju hranu”

Ljudi, treba li pomoći pticama? Kako?

Na stolu ili platnu za slaganje nalaze se slike (bube, gusjenice, šišarke, sjemenke, mast, mrvice kruha, žabe, crvi, itd.)

Ko šta jede?

Djeca: Vrabac jede mrvice. Sjenica jede mast. Ždral jede mast. itd.

Zimi može biti teško za ptice, pa moramo voditi računa o njima - urediti hranilice. A u proljeće napravite kućice za ptice za čvorke. Jer su nam ptice prijatelji. Jedu štetne insekte, čuvajući šume, polja i bašte za ljude.

10. Vježba igre “Jedan, dva, tri, četiri, pet – treba ih sve izbrojati” – slaganje imenica sa brojevima.

Izbroj koliko je ptica doletjelo do hranilice?

(Doletela su dva goluba do hranilice. Pet sisa je doletela do hranilice. Četiri goluba doletela su do hranilice itd.)

11 Sastavljanje rečenica s prijedlozima na osnovu slike radnje. Analiza. Izrada dijagrama.

Sjenica leti do hranilice.

Vrabac sjedi u hranilici.

Na grani sjedi djetlić.

Svraka hoda ispod drveta.

Kako se zovu ptice koje provode zimu?

Kako se zovu ptice koje lete u toplije krajeve?

Zašto se ptice nazivaju ljudskim prijateljima?

Ptice su korisne. Ptice nas raduju svojim cvrkutom, ljudi se više zabavljaju, život je radosniji.

Kako se treba brinuti o pticama?

Predmet: "Ptice prolaza"

Ciljevi: Pojasniti i proširiti znanje djece o pticama selicama, njihovim vanjskim znakovima i karakteristikama ponašanja u jesen. Uvedite pojmove: “jato”, “klin”, “string”. Vježbajte formiranje glagola s prefiksom, prisvojnih prideva i biranje antonima.
Razvijati vizuelnu i slušnu percepciju, pamćenje, pažnju, logičko razmišljanje, opšte i fine motoričke sposobnosti.
Razvijte sposobnost slušanja odgovora druge djece bez prekidanja

Oprema: Prezentacija „Ptice selice“, perje, siluete ptica na magnetima, magnetna tabla, konturne slike ptica, flomasteri, staza za masažu: drvo, jastuci „bump“, gimnastički lukovi, rebrasta tabla.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat:

Defektolog: - O kom vremenu govori ova pesma?
- Po kojim znacima ste pogodili?
- Ljudi, znate li kako se zovu ptice koje u jesen odlete od nas u toplije krajeve?

2. Predmet poruke:

Ljudi, danas ćemo pričati o pticama selicama. Došla je jesen i počinje najvažnije doba u životu ptica; Želite li znati kako se ptice pripremaju za let? Onda vam predlažem izlet u šumu. Tu se na najvećoj čistini otvorio specijalna škola da se ptice pripreme za polazak. Želite li posjetiti tamo? Zatim krećemo na put, put pred nama nije blizak i veoma težak. Budite oprezni, zapamtite put.

3. Tvorba prefiksnih glagola na osnovu izvršene radnje.

Na podu je postavljena oprema: drvo, jastuci za „bump“, gimnastički lukovi, rebrasta daska. Deca i logoped šetaju stazom za masažu, recituju svoje radnje: dosegli, prešli, obišli itd.
Defektolog: Noge su hodale šumskim putem -
Išli smo, hodali smo do drveta, došli smo, obišli smo ga ( obiđi drvo)
Hodali su i hodali i došli do močvare i hrabro je prešli preko humke ( prelazak preko jastuka - "izbočine")



Išli su stazom i hodali i stigli do planine
Da bismo duže hodali, moramo ući u planinu.
Hrabro smo ušli u planinu, izašli i ponovo krenuli ( prolaze ispod gimnastičkih lukova)
Opet postoji prepreka na putu, moramo prijeći rijeku
Ušli smo na most i brzo prešli rijeku
Dugo smo hodali stazom, noge su nam bile tako umorne,
Vidim šumu ispred, moram do nje.

Slajd br. 1,2
Defektolog - Evo, momci, stigli smo do šumske čistine, gdje je otvorena škola letenja za ptice selice. Toliko se raznih ptica okupilo ovdje. Jeste li ih prepoznali? Imenujte ptice koje vidite (Djeca navode ptice):
- Vidim rodu.
- Vidim dizalicu... itd.)
- Kako se zovu ove ptice? (ptice selice)

4. Formiranje leksičkih i gramatičkih kategorija. Slajd br. 3

Slajd broj 4.

Defektolog: Da, momci, skupilo se puno ptica. Reci mi da li su ptice slične jedna drugoj ili različite? Da, sve ptice su različite, ali sve imaju iste dijelove tijela. Navedite koje identične dijelove tijela imaju sve ptice? Djeca naizmjence odgovaraju:

Bravo, sve ptice imaju istu strukturu, ali se i dalje jako razlikuju jedna od druge. Mogu biti velike i male, imati različite boje perja, čak je i oblik kljuna različit za sve. Na primjer, lastavica i labud

Slajd broj 5. Igra "Reci suprotno".

Svrha: Vježbati djecu u odabiru antonima.
Lastavičino tijelo je malo, a labudovo... (veliko).
Lastavica je mala, a labud .... (veliki).
Lastavica ima kratak kljun, a labud ima ... (dugačak).
Lastavičine noge su tanke, a labudove...(debele).
Lastavica ima dug rep, a labud ... (kratak).
Lastavica ima crna krila, a labud ... (bijeli).

5. Artikulacijska gimnastika bioenergoplastikom

Slajdovi br. 6, 7, 8, 9. (izvođenje gimnastike kombinacijom rada jezika i ruku)
- Pogledajte ponovo lastavicu - njen kljun je mali i izdužen. Pozdravimo je i nasmiješimo joj se ( vežbe artikulacije"Osmeh"), a sada pokažite kakav kljun ima (vežba "Cev")

. Vježba “Smile - Tube” (ponovite vježbu 3 puta)
- Ali labudov kljun je širok i izgleda kao lopatica.
Labudov kljun je dobar,
Izgleda kao "lopatica".

. Vježba "Scapula" (ponoviti 3 puta)
- Pogledajmo sad rodu i ždrala, kakav kljun imaju? (dugačak, oštar, kao igla)

. Vježba "Igla" (ponoviti vježbu 3 puta)
Naša ptica ima uzak kljun
Prikazaćemo "Iglu"

. Vježba "Scapula - igla" (ponoviti vježbu 3 puta)
- I ptice imaju različita krila: velike ptice imaju velika krila i širok raspon krila.
Kao zamah gore-dole,
Naše ptice mašu krilima

. Vježba "Zamah" (ponoviti vježbu 5 puta)
I ovako za lastu
Kao tik-tak sat

. Vježba "Sat" (ponoviti vježbu 5 puta)

6. Vježba disanja: “Pero”.

Vidite, neko je ispustio perje, ptice su verovatno letele i izgubile perje. Dunimo na njih. (Duhnite u perje dok izdišemo i kažete: "Pf-pf...", a zatim dugim izdahom "Čije će pero dalje letjeti")

7. Gimnastika za oči: “Ždral”. Slajd broj 10.

A evo i direktora škola letenja koliko je važan, šeta po čistini i održava red. Hajde da vidimo sa njim šta ptice rade.

8. Proširivanje i razjašnjavanje vokabulara na temu.

Ljudi, Crane nas poziva na svoju prvu lekciju
Slajd broj 11.
- Reci mi, znaš li kako se ptice spremaju da odlete? (skupljaju se u jata).
Tako je, ptice iste vrste se okupljaju u jata i biraju vođu. Najhrabrija i najinteligentnija ptica. (Audio snimak ptičjih glasova)
- Ljudi, ptice su tako bučne, svi stvarno žele da postanu vođe, hajde da im pomognemo. Gledajte, pred vama su crteži ptica, ali morate ih dovršiti i moći ćemo da saznamo koga su ptice odabrale za svoje vođe.

Formiranje grafičkih vještina. "Krug i ime"

Budite oprezni, sve tačke na slici morate povezati u nizu.
- A prije posla, protegnimo prste.

Gimnastika prstiju:

Bravo, kakve ste golubove dobili?
- Da li želite da budete vođe svojih čopora? (Djelim medaljone sa slikama ptica).
- Svaki vođa mora biti u stanju da rasporedi svoje golubove po određenom redosledu pre nego što odleti.

Slide show

№ 12. Ovo je kran koji leti. Ždralovi su veoma velike ptice i raspon krila im je veoma velik, pa se u letu postrojavaju u klin. Ovako.
№ 13. To je guska koja leti. Guske se redaju u letu jedna za drugom - red. Ovako.
№ 14. Ovo je lasta koja leti. Lastavica je mala ptica i veoma joj je teško da sama savlada tako težak put, pa sve male ptice lete u jednom velikom jatu. Ovako.
№ 15. Djeca ponavljaju formiranje ptica
- Hajde da pokušamo da se poredimo sa vama:
- klin
- žica
- u jatu
Defektolog: - Imate koverte na stolu, pronađite svoje golubove i rasporedite ih po pravom redosledu. Budite oprezni.

9. Razvoj koordinacije pokreta u kombinaciji sa tekstom.

Bravo, vidim da su svi spremni za poletanje, a ostaje nam samo da idemo na zadnji čas pripreme za let.

U ravnom krugu, jedan za drugim, hodamo korak po korak.
Hajde, zajedno, hajde, uradimo ovo zajedno... Hodanje i marširanje u krug
Otresli smo se najbolje što možemo, Pokreti po tekstu
Ispružimo vratove.
Pogledali smo, osvrnuli smo se nazad,
Vratovi uvučeni u ramena.
Budite pažljivi, poravnajte se
I ponavljaj za mnom.
Krila gore, ne budi lijen,
Svi su sjeli, spuštenih krila.
Ponovo dižemo krila,
A onda ih spuštamo,
Svi su ponovo seli zajedno,
Zasiktali su veoma glasno: šššš...

10. Didaktička igra “Čiji, čiji, čiji” Slajd broj 16.

Dakle, ptice su odletele! Koliko su se visoko uzdigli, već ih je teško vidjeti! Hajde da pokušamo da pogodimo koja se ptica sakrila iza kog oblaka?
- Koja je ptica nestala iza plavog oblaka? Čiji se rep vidi? (ovo je lastin rep)
- Ko se sakrio iza ružičastog oblaka? Čiji kljun vidiš? (guski kljun)
-Čije krilo vidiš iza plavog oblaka? (krilo dizalice)
- Ko je iza sivog oblaka? čije su šape? (vrana stopa)
- Ptice se dižu sve više i više u nebo! Hajde da se oprostimo od njih. Doviđenja, vidimo se na proleće!

11. Sumiranje.

Pa ljudi, ptice su odletjele i vrijeme je da se vratimo na svoja mjesta. Reci mi, da li si sada naučio kako se ptice spremaju da odlete? šta oni rade? (odgovori djece)

Odraz “pero”.
- Momci, Ždral nam je ostavio perje sa kojim smo se igrali za uspomenu, a onaj ko nam kaže šta mu se dopalo u školi letenja može da uzme sebi.