Controlul limbii ruse. Propoziții relative de loc Mini-colecție „10 texte problematice cu sarcini”

Luați în considerare modul în care este prezentată sarcina A26 versiunea demo 2013:

A26.Care opțiune de răspuns indică corect toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție?

După ce a sunat al treilea clopoțel (1), perdeaua a tremurat și încet s-au târât în sus (2) și (3) de îndată ce publicul și-a văzut animalul de companie (4) pereții teatrului tremurau literalmente de aplauze și de entuziasm țipete.

1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2

Răspunsul tău este 1? Corect.

Pentru pregătirea materialului pentru această sarcină s-a folosit colecția „BANCA OPTIMĂ DE SARCINI PENTRU PREGĂTIREA ELEVILOR”. Singur Examen de stat 2012. LIMBA RUSĂ. Etape de pregătire pentru livrare cu succes examen. Sarcini și algoritmi pentru implementarea lor. Autori: S.V. Drabkina, D.I. Subbotin. Moscova. „Intellect-Center”, 2012.

În această sarcină, există de obicei fie o construcție sintactică cu o conexiune de subordonare și coordonare, fie un NGN cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate.

Ce se cere de la studenți: cunoașterea temei „Semnele de punctuație în propozitie complexa cu aliaţii şi legătură fără unire. propoziție complexă cu tipuri diferite conexiuni. Punctuația la joncțiunea sindicatelor.

1. Punctuația la joncțiunea sindicatelor

Deoarece în această sarcină există o astfel de punctuație ca o joncțiune de uniuni, să repetăm teoria și să ne amintim regula de punctuație corespunzătoare.

Joncțiunea uniunilor este spațiul dintr-o propoziție dintre două uniuni:

· - între două sindicate subordonate;

· - între o conjuncţie coordonatoare şi una subordonată.

O virgulă se pune la joncțiunea a două uniuni, dacă a doua unire nu are o continuare sub forma cuvintelor TO, DAR si etc.

O virgulă NU se pune la joncțiunea a două uniuni, dacă a doua unire are o continuare sub forma cuvintelor TO, DAR si etc.

Comparați două exemple:

1) D.S. Lihaciov a scris: ce-ar fi dacă vei avea o atitudine respectuoasă față de ceilalți, va veni amintirea regulilor de bună purtare.

2) D.S. Lihaciov a scris: ce-ar fi dacă veți avea o atitudine respectuoasă față de ceilalți, apoi va veni amintirea regulilor bunei purtare.

În aceste construcţii sintactice disponibil joncțiunea sindicatelor(două una lângă alta uniunea subordonată CE + DACA). În prima propoziție, unirea DACĂ nu continuă sub forma cuvântului ATUNCI, de aceea, la joncțiunea unirilor, punem virgulă (CE, DACĂ). În a doua propoziție, uniunea DACĂ are o continuare sub forma cuvântului ATUNCI (DACĂ ... ATUNCI), prin urmare, la joncțiunea uniunilor, NU punem virgulă (DACĂ).

2. Punctuația înainte de unire ȘI într-o propoziție complexă

În sarcina A26, există o altă dificultate: punctuația înaintea uniunii I.

Să comparăm două propoziții și să stabilim în care dintre ele este plasată o virgulă înaintea uniunii ȘI și în care nu (nu se pun semnele de punctuație):

1) Tânărul scriitor a privit cu atenție oamenii din jurul său (1) și (2) dacă observa ceva interesant (3) și-a notat observațiile (4) pentru a le folosi apoi în cărțile sale.

2) În această zi, noi patru am luat cina (1) și (2) când s-a servit desertul (3) fata a spus capricios (4) că compotul de cireșe nu are gust.

În prima propoziție, uniunea Și leagă predicate omogene („s-a uitat la” și „a notat”), prin urmare, în locul numărului (1) virgula nu este inclusă. În locul numărului (2) noi pune virgulă: aceasta este joncțiunea unirilor ȘI + DACĂ, cu a doua unire DACA nu există continuare sub formă de unire ATUNCI. În locul numerelor (3) și (4). se pun virgule, ca la limita principalului și piese accesorii. Deci, răspunsul corect este: 2,3,4.

În a doua propoziție, uniunea AND conectează două propoziții simple ca parte a uneia complexe (prima bază gramaticală „am luat cina”, a doua bază gramaticală „a spus fata”), prin urmare, în locul numărului (1) pune virgulă. În locul numărului (2) trebuie pusă și o virgulă: aceasta este joncțiunea uniunilor ȘI + CÂND, cu a doua unire CÂND nu există continuare sub forma cuvântului TO. În locul numerelor (3) și (4) ar trebui să existe și virgule, ca la marginea părților principale și subordonate. Deci, răspunsul corect este: 1,2,3,4.

Pentru a finaliza sarcina A26, utilizați următorul algoritm:

1. Indicați fundamentele gramaticale din propoziție.

2. Definiți limitele părților simple în cadrul unei construcții sintactice complexe.

Conţinut

Sarcina #1 2
Sarcina #2 12
Sarcina #3 12
Sarcina №4 16
Sarcina numărul 5 18
Sarcina №6 19
Sarcina #7 20
Sarcina #8 21
Sarcina #9 22
Referințe 24

Opțiunea numărul 13
Sarcina numărul 1
Introduceți literele și semnele de punctuație lipsă, explicați-le ortografia și punerea în scenă.
Textul 34
Când m-am trezit, nu mi-am putut da seama unde mă aflu mult timp. Deasupra mea, ca un cort gigantic, se întindea cerul albastru, peste care plutea în liniște și se topea un nor scânteietor. Dandu-mi putin capul pe spate, vedeam in inaltimi o biserica de lemn inchis la culoare, privindu-ma naiv de la o stanca inalta, abrupta, din cauza copacilor verzi. În dreapta, câțiva sazhens de mine, stătea un fel de colibă necunoscută pentru mine și chiar la picioarele mele, transparent ca sticla, stropi râul - frumoasa Vetluga. Malurile sale, obscure și misterioase, stăteau ca și cum ar asculta foșnetul neîncetat al râului.
Când în zori, în urmă cu vreo trei ore, m-am întins aici așteptând vaporul Vetluzh, apa era încă departe, în spatele bărcii vechi întinsă pe țărm. Acum se înălța deja și se legăna odată cu valul și râul s-a stropit aproape până la picioarele mele.
Vetluga a sărit în sus. Avioanele înrădăcinate au alergat, împingând, învârtindu-se, strângându-se în pâlnii și dezvoltându-se din nou.
Vetluga, care a jucat serios, i-a deranjat foarte mult pe toți cei care așteptau trecerea, chiar și transportatorul însuși. Dar, în ciuda tuturor, transferul s-a făcut ca de obicei, iar vocile au tunat și s-au rostogolit peste râu.
Curând, mult-așteptatul vapor cu aburi a fugit lin pe rază, clipind cu luminile care se stingeau în zori. Soarele aurise de mult vârfurile pădurilor Privetluzh, iar eu, nedormit, m-am așezat pe puntea superioară și am admirat toate colțurile noi pe care frumosul râu le deschidea cu generozitate, încă învăluite pe alocuri cu o ceață albăstruie ca de fum. .
(Conform lui V.G. Korolenko)

Când m-am trezit, nu mi-am putut da seama unde mă aflu mult timp.
1) Un singur gerunziu este izolat dacă păstrează sensul verbului, acționând ca un predicat secundar și indicând timpul acțiunii, cauza, starea acesteia etc.; propoziţia subordonată este separată de virgula principală sau despărţită prin virgulă pe ambele părţi dacă se află în interiorul propoziţiei principale.
2) Nu a putut - Negația nu cu verbe (în formă personală, la infinitiv, sub formă de gerunziu) se scrie separat.
Deasupra mea, ca un cort gigantic, se întindea cerul albastru, peste care plutea în liniște și se topea un nor scânteietor.
1) Locuțiunile comparative se disting sau se despart prin virgule, începând cu uniunea ca, dacă denotă asimilare, fără alte nuanțe de sens (ca înseamnă „asemănător”); propoziţia subordonată este separată de virgula principală sau despărţită prin virgulă pe ambele părţi dacă se află în interiorul propoziţiei principale.
2) Deasupra mea – este necesar – o prepoziție, scrisă separat cu pronume.
3) Uriaș - Se păstrează consoanele finale ale tulpinilor d și t înainte de sufixul -sk-; pentru a verifica ortografia unei consoane dubioase, trebuie să schimbați forma cuvântului sau să alegeți un cuvânt înrudit, astfel încât consoana bifată să fie urmată de un sunet vocal sau una dintre consoanele l, m, n, p (giganți).

Nesăbuința în haine este, în primul rând, lipsa de respect față de oamenii din jurul tău și lipsa de respect față de tine însuți. Nu este vorba despre a fi îmbrăcat elegant.

Există poate o idee exagerată a propriei eleganțe în hainele neplăcute și, în cea mai mare parte, dandy este pe punctul de a fi ridicol. Trebuie să fii îmbrăcat curat și îngrijit, în stilul care ți se potrivește cel mai bine și în funcție de vârstă. Îmbrăcămintea sport nu va face un bătrân un atlet dacă nu face sport. O pălărie de „profesor” și un costum formal negru nu sunt posibile pe plajă sau în pădure culegând ciuperci.

Și cum rămâne cu atitudinea față de limba pe care o vorbim? Chiar mai mult decât hainele, limbajul mărturisește gustul unei persoane, atitudinea sa față de lumea din jur, față de sine.

Există tot felul de slăbiciuni în limbajul omului. Dacă o persoană s-a născut și locuiește departe de oraș și vorbește propriul dialect, nu există nicio neglijență în asta. Nu știu despre altele, dar îmi plac aceste dialecte locale, dacă sunt strict susținute. Îmi place melodiozitatea lor, îmi plac cuvintele locale, expresiile locale. Dialectele sunt adesea o sursă inepuizabilă de îmbogățire a Rusiei. limbaj literar. Odată, într-o conversație cu mine, scriitorul Fiodor Aleksandrovici Abramov a spus: „A fost scos granit din nordul Rusiei pentru construcția Sankt Petersburgului și a fost scos cuvântul - cuvântul în blocuri de piatră de epopee, lamentări, cântece lirice. ... „Corectați” limbajul epopeei - traduceți-l în normele ruse limba literară este pur și simplu să stricați epopeele.

Altfel este dacă o persoană locuiește mult timp în oraș, cunoaște normele limbajului literar, dar păstrează formele și cuvintele satului său. Acest lucru se poate datora faptului că îi consideră frumoși și mândri de ei. Nu mă deranjează. Lasă-l și Okok și își păstrează melodiozitatea obișnuită. În asta văd mândria patriei mele - satul meu. Acest lucru nu este rău și nu umilește o persoană. Este la fel de frumoasa ca bluza acum uitata, dar numai pe cel care o purta inca din copilarie, s-a obisnuit cu ea. Dacă l-a îmbrăcat pentru a se arăta în ea, pentru a arăta că este „cu adevărat rural”, atunci acesta este și amuzant și cinic: „Uite ce sunt: nu mi-a păsat că locuiesc în oraș. Vreau să fiu diferit de voi toți!”

Evidențierea grosolăniei în limbaj, precum și etalarea grosolăniei în maniere, neglijența în haine, este cel mai frecvent fenomen și indică practic nesiguranța psihologică a unei persoane, slăbiciunea sa și deloc puterea. Vorbitorul caută să suprime un sentiment de frică, frică, uneori doar frică cu o glumă grosolană, expresie aspră, ironie, cinism. Cu porecle grosolane pentru profesori, elevii cu voință slabă sunt cei care vor să arate că nu le este frică de ei. Se întâmplă semi-conștient. Nu vorbesc despre faptul că acesta este un semn de proaste maniere, lipsă de inteligență și uneori cruzime. Dar același fundal stă la baza oricăror expresii grosolane, cinice, nechibzuit de ironice în legătură cu acele fenomene. Viata de zi cu zi care rănesc vorbitorul într-un fel. Acesta este dur oameni vorbitori de parcă ar vrea să arate că sunt mai sus decât acele fenomene de care de fapt le este frică. În centrul oricărui argo, expresii cinice și înjurături se află slăbiciunea. Oamenii „scuipând cuvinte” își demonstrează disprețul față de fenomenele traumatice din viață pentru că îi îngrijorează, îi chinuiesc, îi entuziasmează, pentru că se simt slabi, nu sunt protejați împotriva lor.

O persoană cu adevărat puternică și sănătoasă, echilibrată nu va vorbi inutil cu voce tare, nu va înjura și nu va folosi cuvinte din argou. La urma urmei, este sigur că cuvântul lui este deja greu.

Limba noastră este cea mai importantă parte a comportamentului nostru general în viață. Și prin felul în care o persoană vorbește, putem judeca imediat și ușor cu cine avem de-a face: putem determina gradul de inteligență al unei persoane, gradul echilibrului său psihologic, gradul posibilei sale „complexități” (există astfel de un fenomen trist în psihologia unor oameni slabi, dar nu am ocazia să-l explic acum - aceasta este o întrebare mare și specială).

Învățarea vorbirii bune, calme, inteligente ar trebui să fie lungă și atentă - ascultarea, amintirea, observarea, citirea și studiul. Dar chiar dacă este dificil - este necesar, necesar. Discursul nostru este cea mai importantă parte nu numai a comportamentului nostru (cum am spus), ci și a personalității noastre, a sufletului nostru, a minții...

(D.S. Lihaciov)

Scrisul

Principala problemă pusă de D.S. Lihachev în acest text este problema atitudinii unei persoane față de limbă. Ce rol joacă vorbirea în crearea imaginii unei persoane? Ce se află în spatele expresiilor nepoliticoase, înjurăturilor, cinice? Acestea sunt întrebările pe care autorul le pune.

Această problemă este foarte relevantă pentru noi viața modernă. O atitudine neglijentă față de cuvânt este caracteristică tinerei generații, care au stăpânit limbajul textelor SMS și al utilizatorilor de internet. Acest limbaj primitiv sărăcește lumea spirituală tineri. De aceea, D.S. Likhachev dorește să atragă atenția cititorilor asupra acestei probleme.

Omul de știință consideră că limba noastră este cea mai importantă componentă a comunicării noastre. Și vorbirea unei persoane își formează adesea imaginea în ochii celorlalți. În același timp, autorul nu condamnă vorbirea dialectală, el înțelege că această limbă „nu necesită corectare”. Dar grosolănie, încălcare normele literare, expresii cinice, ironie nerezonabilă - toate aceste fenomene provoacă o indignare sinceră a omului de știință. El notează că în spatele tuturor acestor lucruri nu se află doar lipsa de educație, lipsa de inteligență, ci și slăbiciunea interioară a oamenilor, frica lor, nesiguranța în fața fenomenelor vieții. În final, el ne îndeamnă să „învățăm un discurs bun, calm, inteligent”.

Text de D.S. Likhachev este foarte luminos, imaginativ, expresiv. Dezvăluindu-și punctul de vedere, el folosește o varietate de mijloace de exprimare artistică: comparație („este la fel de frumos ca cămașa acum uitată”), epitet („expresii nechibzuite de ironice”), rânduri membri omogene(„Vorbitorul caută să suprime sentimentul de frică, frică, uneori doar frică” cu o glumă grosolană, expresie aspră, ironie, cinism).

Încălcarea culturii vorbirii este explorată și de K. Chukovsky în cartea sa „Viu ca viața. Povești despre limba rusă. Acest scriitor este foarte preocupat de dezvoltarea rapidă a birocrației în țara noastră, de primitivitatea jargonului tinerilor. De asemenea, crede că un astfel de limbaj ne simplifică gândirea.

Astfel, potrivit lui S. Lvov, limbajul este strâns legat de gândirea, psihologia și modul nostru de viață. Limbajul formează imaginea unei persoane, dezvăluie lumea sa interioară. Și aici îmi amintesc involuntar cuvintele lui Socrate: „Vorbește ca să te văd”.

Opțiunea nr. 3402632

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Răspunsurile la sarcinile 1-26 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere).

Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră. Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

Versiune pentru imprimare și copiere în MS Word

Indicați numărul de propoziții în care informațiile PRINCIPALE conținute în text sunt corect transmise. Notează numerele acestor propoziții.

1) Ca urmare a activității economice iresponsabile a omului, care a dus la distrugerea naturii, a existat pericolul morții întregii omeniri și, prin urmare, pentru a salva viața, este nevoie de un sistem de măsuri de conservare a acesteia. .

2) Dezastre naturale; secetele, inundațiile, furtunile de praf și incendiile forestiere, alunecările de teren și avalanșele de zăpadă din munți sunt adesea rezultatul activităților umane care încalcă legile naturii.

3) Nici un singur sistem de măsuri bine gândit și bine organizat nu va ajuta la conservarea naturii dacă umanitatea permite să aibă loc un dezastru provocat de om sau natural.

4) Rezultatul activității economice umane intensive a fost distrugerea multor peisaje naturale, reducerea adâncimii și poluarea râurilor și lacurilor, reducerea suprafețelor de pădure, distrugerea a sute de specii de animale și plante.

5) Consecințele distrugerii naturii ca urmare a activității economice necugetate a omului sunt dezastruoase pentru omenire, așa că astăzi este nevoie de un sistem de măsuri de conservare a naturii.

Răspuns:

Care dintre următoarele cuvinte sau combinații de cuvinte ar trebui să fie în locul trecerii al treilea pre-lo-same-nii tech-hundred? Tu-pi-shi-te acest cuvânt.

În ciuda acestui

Asa de

pentru că

Răspuns:

Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului LEGE. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

LEGE, -si sotul.

1. Nedepinzând de voința nimănui, obiectiv existent imutabilitatea, predestinația, care s-a dezvoltat în procesul existenței acestui fenomen, a legăturilor și relațiilor sale cu lumea exterioară. Legile naturii. Legile mișcării planetare. Z. dezvoltarea comunității. legile pieței.

2. Decretul puterii de stat, act normativ adoptat de puterea de stat; reguli general obligatorii stabilite de autorităţile statului. Constituție de bază h. state. Respectați legile.

3. Regula obligatorie și imuabilă. Legile moralei. legi nescrise(fundamente morale stabilite, norme).

4. Denumirea generală a principiilor și ideilor de bază ale doctrinei religioase, cod niste reguli. religie. Z. Doamne(gen. Legea lui Dumnezeu; dogmă ortodoxă; tot un astfel de subiect).

Răspuns:

Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în setarea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

nu pentru mult timp

Răspuns:

Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales.

În Marea Ochotsk, a fost finalizată operațiunea de salvare a Ministerului Situațiilor de Urgență pentru a scoate navele din captivitatea pe gheață.

Rosa Lvovna s-a ridicat de pe scaun și cu un pas REGAL s-a dus la uşă.

Lyosha A ÎMBRĂCAT-o pe sora mai mică și au mers să-l cunoască pe tata de la serviciu.

Mosia era inconjurata de un gard inalt de PIATRA.

Pe parcursul anului, planul de dezvoltare a producției A suferit modificări semnificative.

Răspuns:

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

copac USCAT

cinci ghivece

Bea ceai

mancare la conserva

PROSOAPE curate

Răspuns:

Ia-dar-tu-te-corespunde-intre greselile gram-ma-ti-che-ski-mi si inainte de-lo-the-no-I-mi, intr-un fel sunt pana la-p-o-o-s: la fiecare in -zi-țiunea primei coloane, luați-fi-ri-te-corespunde-la-răspuns-a-a-a-s-țiunea din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

SUGESTII

A) on-ru-she-nie in in-stro-e-ni pre-lo-zhe-tion cu cifra de afaceri parțială

B) not-pra-vil-noe folosirea formei de caz a substantivului-no-go cu pre-logul

C) nu-dreapta-vil-noe in-puternic pre-lo-zhe-niya cu vorbire oblică

D) o eroare în ordinea pre-lo-același cu uni-dar-bui-noi-membri

E) on-ru-she-conexiunea dintre sub-le-zha-shchim și tell-zu-e-my

1) La sfârșitul liceului, Pușkin a început să locuiască la Sankt Petersburg.

2) Cei care fac-fi-va-et-sya în disputa cele mai mari succese, devin-dar-wit-sya ca măsură pentru sub-ra-zh-niya.

3) Do-ro-ha, a subliniat cineva sala lui Pugaciov, eye-for-spa-si-tel-noy pentru Pet-ru-shi și gi-bel-noy pentru alții.

4) Pre-po-da-va-tel a luat și in-so-ve-that-shaft teaching-sche-mu-sya vos-use-zo-wa-sya to-half-no-tel-noy -te -ra-tu-roy.

5) Personajul principal al ro-ma-na Do-hundred-ev-sko-go „Idiotul” Prințului Mysh-kin este în același timp amuzant și tra-gi-chen, în plus dar Don Ki-ho-tu , cu cineva el este as-so-qi-i-ru-et-sya.

6) You-launch-no-ki superior educational for-ve-de-niy ar trebui sa fie know-u-schi-mi pro-fess-si-o-on-la-mi os-no- you science.

7) Ca răspuns la cerere, am auzit că „nu m-am obișnuit să cedez”.

8) Până în 1856, creativ în-te-re-sy Shish-ki-na, cineva tu-de-lyal-sya printre cei-va-ri-schey nu-cu-my-ny ta-lan-tom, de- de-li-li windows-cha-tel-but.

9) În opera „Ru-sa-loch-ka” sunt folosite elementele muzicii native.

Notează numerele ca răspuns, sortează-le pe rând, corespunzător scrisorii către tine:

DAR	B	LA	G	D

Răspuns:

Definiți-de-li-acești cuvânt, în unele-rum pro-for-shche-on fără-stres-che-re-du-yu-shcha-ya-sya vocala rădăcinii. You-pi-shi-te acest cuvânt, inserând o literă ratată.

de la .. la ceva

sv..rudit

inteligent..reap

t..rri-la-riya

sterge

Răspuns:

Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

d .. alb, imprevizibil .. zi lucrătoare;

pr..rotation, pr..mute;

timp .. joc, financiar .. inspector;

și .. conduce, nu .. combustibil;

p..umple, transfera..editează.

Răspuns:

Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

distorsionat.. wow

bolnav.. bolnav

sursa de venit..

tremurând

confuz .. afară

Răspuns:

Notați cuvântul în care este scrisă litera Y în locul golului.

podea..shaya (gradina)

vizualizare..schey (prin)

(gâște) nibble..t (iarbă)

bucurare .. bucurie (la oaspete)

număr..schey (subiect)

Răspuns:

Identificați propoziția în care NU cu cuvântul este scris CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

Apele valului foșneau (ne)încetat.

Vântul scutură tulpina cu rouă încă (nu) uscată.

În dreapta, o stea (ne)clipitoare a strălucit peste dealurile împădurite.

Răspunsul la cerere este încă (nu) primit.

Levinson a ascultat, (nu) intervenind.

Răspuns:

Definiți-de-li-acele propoziții, într-un fel ambele cuvintele vo-de-len-pi-glumesc SLIT-BUT. Decupează acele paranteze și tu-pi-shi-cele două cuvinte.

Comparaţie între „Plângeri rutiere” şi elegie „Oare rătăcesc...” -NO-MU poetul poate inter-pre-ti-ro-vat una şi aceeaşi temă.

(B) ÎN timpul acelor două ore în care prietenii se plimbau prin oraș, ei (ON) ÎNTÂLNIREA nu s-au întâlnit cu niciunul dintre locuitorii acestuia.

Mi-no-no-setz "Buoy-ny", trăgând în not-at-I-te-lu, a dat o viraj completă (B) FRONT, (B) DO-GON-KU pentru inamic-sky es-kad -roy.

M-a plătit (CO) fran-ca-mi, niște (IN) SECȚIUNE pe care i-am predat casieriei.

(NU) Privind în direcția greșită, toți decidem dacă mergem în camping.

Răspuns:

Indicați toate numerele în locul cărora este scris HN.

Introduceți numerele în ordine crescătoare.

Călătorii, chibzuiți și entuziaști (1) în același timp (2) o, s-au trezit ca într-un nor de bumbac, soarele s-a transformat într-un mic cerc de tablă (3) de-a lungul căruia pluteau bucăți albicioase, până când s-au transformat complet (4) o închis.

Răspuns:

Configurați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă

1) Prin pădurea strălucitoare de toamnă a dealului de est, se putea vedea un castel medieval și un pod arcuit care lega odinioară două turnuri înalte.

2) Tunetele de primăvară fie mârâiau amenințător, fie mormăiau cu bunăvoință.

3) Nici vremea rea englezească, nici frigul înghețat din dormitor, nici ceaiul rece nu au putut schimba starea de spirit a oaspetelui.

4) Aerul creștea și ziua promitea să fie insuportabil de caldă.

5) Orice invenție tehnică sau operă de artă dintr-o anumită epocă istorică este rezultatul dorinței unei persoane de adevăr.

Răspuns:

Rațele (1) înspăimântate de apariția bruscă a vânătorilor (2) s-au ridicat zgomotos și (3) răsturnând în aer (4) au zburat încet și greu.

Răspuns:

Completați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

Poezia captivează într-un mod imperceptibil, dar cu o forță irezistibilă, înalță o persoană și o apropie de starea când (1) de fapt (2) devine o podoabă a pământului, sau (3) ca strămoșii noștri în mod ingenu, dar sincer. a spus (4) „coroana creației”.

Răspuns:

Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

În țara noastră (1) există un sistem de rezerve și rezerve (2) pe teritoriul (3) din care (4) colectarea și recoltarea plantelor este limitată.

Răspuns:

Plasați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) care trebuie înlocuit(e) cu virgulă(e) în propoziție.

În timp ce Marusya căuta luminița cu ciuperci comori (1), norii s-au îngroșat pe cer (2) și (3) deși fetei nu se temea să fie prinsă de o ploaie (4), dar nu a vrut să-și deranjeze bunica. încă o dată şi de aceea se întoarse spre casă.

Răspuns:

Care dintre voi-sa-zy-va-niy co-ot-vet-stvo-yut so-der-zha-niyu tek-hundred? Indicați no-me-ra de la-ve-tovarăș.

Cifrele indică pe rând vârsta cursei.

1) Naratorul nu a găsit cuvinte tandre pentru mama lui, pentru că sora lui mai mică îl deranja.

2) Eroii cursei nu au mai văzut-de-lis de câțiva ani.

3) Tânărul a reușit să-și găsească mama deja în va-go-not-to-go-da și din cauza modului lui prostesc.

4) Acest episod nu poate fi uitat.

5) Mamă de inimă, nu poți învăța decât cu vârsta.

(3) A tras adânc aer în piept.

- (7) Înțeleg, - am spus.

(16) A tăcut.

(24) A tăcut din nou.

(După A. Gelasimov*)

* Andrei Valerievici Gelasimov

Răspuns:

Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns.

Introduceți numerele în ordine crescătoare.

1) În propozițiile 4-6 se prezintă raționamentul.

2) Propozițiile 18-22 prezintă narațiunea.

3) În propozițiile 41-44 sunt prezentate evenimente care au loc unul după altul.

4) Teza 37 confirmă judecata exprimată în teza 11 din text.

5) Propozițiile 30-31 conțin o narațiune.

(1) Șeful s-a uitat cu atenție în ochii mei și a spus:

- (2) Sunt foarte preocupat de problemele de familie.

(3) A tras adânc aer în piept.

- (4) Când este tânăr, nu acordați atenție acestui lucru. (5) Și apoi se face târziu. (6) Tarziu in sensul ca nimic, absolut nimic nu poate fi schimbat.

- (7) Înțeleg, - am spus.

- (8) Încă înțelegi asta cu mintea ta. (9) Și când începi să înțelegi cu inima, atunci totul va fi deja în trecut. (10) Acesta este un fel de paradox. (11) Totul în lume poate fi schimbat, dar nu ceea ce tu însuți ai făcut deja. (12) Fără bani, fără conexiuni de ajutor.

(13) 0n a tăcut și am stat așa probabil o oră.

- (14) Acum vreo douăzeci și cinci de ani, când studiam la institut, mi s-a întâmplat o poveste ciudată. (15) Un fleac, s-ar părea, dar pur și simplu nu pot uita.

(16) A tăcut.

- (17) Mama locuia atunci în Siberia și cumva mergea spre sud. (18) Am luat-o pe sora mea - a studiat în clasa I - și am plecat. (19) Și au făcut transplantul la Moscova. (20) Au avut două ore aici între trenuri. (21) Am convenit să ne întâlnim la gară. (22) Le-am promis să le arăt orașul, să le spun despre treburile mele. (23) Nu ne mai văzusem de doi sau trei ani.

(24) A tăcut din nou.

- (25) Aproape că mi-au lipsit. (26) Mama, stând în picioare cu o valiză în lateral, a ținut mâna surorii mele. (27) Natasha a mâncat înghețată, iar mama ei s-a întors confuză în toate direcțiile. (28) Îi era teamă că nu voi veni, dar era speriată singură la Moscova. (29) La început nici nu am știut cum să o abordez. (ZO) A fost ciudat cumva. (31) Este ciudat cum nu poți găsi cuvintele potrivite pentru cei pe care îi iubești...

(32) În general, ne-am mutat într-o altă stație, ne-am plimbat, ne-am așezat într-o cafenea, dar tot nu am putut spune ce era în inima mea. (ZZ) De parcă mi-ar fi atârnat un fel de lacăt. (34) Și ea se tot uita la mine cu asemenea ochi, încât mi se părea: era să mor. (35) Cu cât a durat mai mult acest chin, cu atât mai mult îmi înțelegeam neputința. (36) S-a rupt ca un prost, a spus niște cuvinte plate. (37) Nu știu ce m-a cuprins atunci.

(38) Și apoi, când coborisem deja cu metroul, inima mi se frânge brusc. (39) M-am gândit brusc: (40) „Aceasta este mama mea!” (41) A fugit la etaj. (42) Trenul ar fi trebuit să plece deja. (43) Când am sărit în mașină, dirijorul nu a lăsat pe nimeni să intre. (44) Undeva la mijloc le-am găsit. (45) Unii și-au împins valizele pe rafturile de sus, Natasha a sărit la fereastră, iar mama ei s-a așezat lângă ușă și a plâns. (46) Nimeni nu a acordat atenție lacrimilor ei. (47) O persoană pleacă - nu știi niciodată...

(După A. Gelasimov*)

* Andrei Valerievici Gelasimov(născut în 1966) - filolog, prozator, publicist, autor a multor povestiri și nuvele, poezii în proză.

Răspuns:

Din propoziția 38 scrieți unitatea frazeologică.

(1) Șeful s-a uitat cu atenție în ochii mei și a spus:

- (2) Sunt foarte preocupat de problemele de familie.

(3) A tras adânc aer în piept.

- (4) Când este tânăr, nu acordați atenție acestui lucru. (5) Și apoi se face târziu. (6) Tarziu in sensul ca nimic, absolut nimic nu poate fi schimbat.

- (7) Înțeleg, - am spus.

(13) 0n a tăcut și am stat așa probabil o oră.

- (14) Acum vreo douăzeci și cinci de ani, când studiam la institut, mi s-a întâmplat o poveste ciudată. (15) Un fleac, s-ar părea, dar pur și simplu nu pot uita.

(16) A tăcut.

(24) A tăcut din nou.

(După A. Gelasimov*)

* Andrei Valerievici Gelasimov(născut în 1966) - filolog, prozator, publicist, autor a multor povestiri și nuvele, poezii în proză.

(3) A tras adânc aer în piept.

Răspuns:

Printre propozițiile 38-47, găsiți-l pe cel(ele) care este(e) înrudit(e) cu cel precedent cu ajutorul unui pronume posesiv. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

(1) Șeful s-a uitat cu atenție în ochii mei și a spus:

- (2) Sunt foarte preocupat de problemele de familie.

(3) A tras adânc aer în piept.

- (4) Când este tânăr, nu acordați atenție acestui lucru. (5) Și apoi se face târziu. (6) Tarziu in sensul ca nimic, absolut nimic nu poate fi schimbat.

- (7) Înțeleg, - am spus.

(13) 0n a tăcut și am stat așa probabil o oră.

- (14) Acum vreo douăzeci și cinci de ani, când studiam la institut, mi s-a întâmplat o poveste ciudată. (15) Un fleac, s-ar părea, dar pur și simplu nu pot uita.

(16) A tăcut.

(24) A tăcut din nou.

Lista termenilor:

1) comparație

2) dialectismul

3) antonime contextuale

4) cuvinte colocviale

5) sinonime

6) propoziție exclamativă

8) un număr de membri omogene

9) paralelism sintactic

Notați numerele ca răspuns, aranjandu-le în ordinea corespunzătoare literelor:

A	B	LA	G

(1) Șeful s-a uitat cu atenție în ochii mei și a spus:

- (2) Sunt foarte preocupat de problemele de familie.

(3) A tras adânc aer în piept.

- (4) Când este tânăr, nu acordați atenție acestui lucru. (5) Și apoi se face târziu. (6) Tarziu in sensul ca nimic, absolut nimic nu poate fi schimbat.

- (7) Înțeleg, - am spus.

(13) 0n a tăcut și am stat așa probabil o oră.

- (14) Acum vreo douăzeci și cinci de ani, când studiam la institut, mi s-a întâmplat o poveste ciudată. (15) Un fleac, s-ar părea, dar pur și simplu nu pot uita.

(16) A tăcut.

(24) A tăcut din nou.

(După A. Gelasimov*)

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată. Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de lucrare este evaluată cu 0 puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

(1) Șeful s-a uitat cu atenție în ochii mei și a spus:

- (2) Sunt foarte preocupat de problemele de familie.

(3) A tras adânc aer în piept.

- (4) Când este tânăr, nu acordați atenție acestui lucru. (5) Și apoi se face târziu. (6) Tarziu in sensul ca nimic, absolut nimic nu poate fi schimbat.

- (7) Înțeleg, - am spus.

(13) 0n a tăcut și am stat așa probabil o oră.

- (14) Acum vreo douăzeci și cinci de ani, când studiam la institut, mi s-a întâmplat o poveste ciudată. (15) Un fleac, s-ar părea, dar pur și simplu nu pot uita.

(16) A tăcut.

(24) A tăcut din nou.

(După A. Gelasimov*)

1 tobogan

2 tobogan

Scopul lecției: formarea deprinderilor: 1) recunoașterea locurilor subordonate, diferențierea acestora de alte tipuri de propoziții subordonate (definitive, explicative); 2) punctați corect tipurile de propoziții indicate.

3 slide

Munca de ortografie. Ra ... jumătate ... locuiește în apropiere pe skoshe .... oh iarbă; vezi imediat... o colecție uimitoare de fluturi; de undeva in stanga ... distribuit .... eu cu ... condus ; relaxează-te aici pentru... o săptămână; veti vedea ... de la distanta intinderea stralucitoare a lacului; în spatele acelor .... ași; voci pierdute; r ... un crâng ce crește în vârf; mostre ... te duci la stanga ... prin zar ... sli. s o nn i ll a ts i e i rr a i o o

4 slide

Analiza sintactică a propozițiilor. 1) Acolo, sub aceste pârtii, ne așteptam să amenajăm o tabără de noapte. [ Unde? , unde mai exact?, ...] 2) Râul Lena începe din Munții înalți Baikal și de pretutindeni: atât în dreapta cât și în stânga - primește numeroși afluenți. [... și: și, și - ...].

5 slide

Explicația noului material. Înregistrarea propozițiilor, întocmirea schemelor acestora, determinarea tipului de propoziții subordonate. De unde răsare soarele, de acolo va veni vara roșie. (cuvânt aliat de unde ...), [de acolo ...]. Există o băltoacă în iulie, unde există un râu în aprilie. [Acolo ...], (cuvânt aliat unde ...). Unde se duce acul, acolo merge firul. (aliat. cuvânt. unde ...), [acolo ...].

6 slide

Locurile subordonate precizează circumstanțele locului propoziției principale. Aceleași uniuni sau cuvinte aliate pot atașa celei principale diferite tipuri de propoziții subordonate.

7 slide

compara oferte. 1. În această parte a rezervației (kakoy?), unde rezervoarele s-au uscat de căldură, plantele ciudate s-au ofilit. [decret. sl.+ n.], (aliat sl. unde...). 2. Nu știam (ce?) unde vom sta peste noapte. [vb.], (cuvânt aliat unde ...). 3. Am vrut să merg acolo (K u da?), unde te poți răsfăța cu calm în gândurile tale. [acolo...], (cuvânt aliat unde...).

8 slide

Fixarea materialului. 1) Acolo unde nu există dragoste pentru artă, nu există critică. (A. Pușkin.) 2) Iată o poiană unde am cules recent ciuperci porcini între două pâraie. (M. Pr și sh in și n.) 3) Băiatul a ajuns la iazul de jos, unde s-a prăbușit râpa, și s-a întors spre sat. 4) Trezindu-mă, nu am putut înțelege unde mă aflam și am examinat mult timp și cu atenție camera. 5) Iarba cosită se întindea în arbori lungi, iar acolo unde începea cosirea, s-a uscat și a devenit plictisitor. (V. Pribytkov.) 6) De îndată ce curcubeul trage apa, va fi ploaie. (Proverb.) Ce stil de vorbire este caracterizat de folosirea cuvântului aliat otkol?

9 slide

Test. A. Oriunde îmi întorc privirea, o pădure mohorâtă devine albastră de jur împrejur. B. Golitsyno, unde am petrecut vara, ne-a întâlnit cu un cor de copii discordant. Î. Nu știu unde este granița dintre prieten și tovarăș. G. Solokha s-a gândit mult timp unde să-l ascundă pe oaspete. D. În locul unde apusese soarele, cerul era încă înroșit cu dungi roșii. 1. Găsiți propoziții cu erori de punctuație. A B C D. D. 2. Găsiți propoziții complexe în care propoziția subordonată se află în mijlocul celei principale. A B C D E. 3. Precizați o propoziție complexă cu o clauză de loc. A B C D E. 4. Indicați o propoziție complexă cu o propoziție explicativă. A B C D E.