Programmazione delle lezioni

"LEGGERE SENZA FORZA"

(INSEGNAMENTO A LETTURA SECONDO IL METODO DI ZAYTSEV N.A.)

NOTA ESPLICATIVA

Una delle direzioni principali nello sviluppo dei bambini in età prescolare più grandi è la preparazione dei bambini alla scuola, incl. all'alfabetizzazione. Nella moderna pedagogia russa, l'uso del metodo analitico-sintetico nell'insegnamento della lettura è diventato tradizionale. Tuttavia, questo comporta molte difficoltà. In primo luogo, questi sono gli errori dei genitori stessi: l'uso di alfabeti, in cui l'immagine della lettera è chiaramente collegata all'immagine, che provoca confusione tra i bambini, la denominazione errata delle lettere dell'alfabeto (è necessario nominare solo il suono, non la lettera), ecc. In secondo luogo, si tratta di difficoltà nell'uso della metodologia stessa: dopo aver imparato le lettere, i bambini difficilmente passano a fonderle in sillabe, parole; precoce analisi fonetica parole, seduta prolungata al tavolo, lettere minuscole, ecc. I frequenti fallimenti portano a una reazione negativa nei bambini in età prescolare all'intero processo di apprendimento della lettura. L'insegnamento della lettura secondo il metodo Zaitsev consente ai bambini di sviluppare capacità di lettura in un tempo abbastanza breve e senza coercizione, immobilizzati prolungati seduti al tavolo. Il programma delle lezioni contribuisce anche allo sviluppo della figuratività della lingua russa, allo sviluppo del discorso del bambino nel suo insieme.

SCOPO: Formazione delle capacità di lettura nei bambini in età prescolare, sviluppo del linguaggio dei bambini.

INDIRIZZATO: bambini 4-6 anni.

CARATTERISTICHE DELLE LEZIONI:

DURATA DELLA LEZIONE: 40-45 minuti.

CORSO: durante l'anno accademico (ottobre - maggio).

CAPACITÀ GRUPPI: 5 - 6 bambini

Analisi comparativa metodi tradizionali di insegnamento della lettura e metodi Zaitseva N.A.

Metodo fonemico (Elkonin DB, Zuckerman)

Metodo Zaitseva N.A. (+ E. Danilova)

L'unità di base è la lettera e il suono.

L'unità base è un magazzino, cioè uno sforzo vocale, più spesso una coppia di una consonante con una vocale, o una consonante con un segno duro o morbido, o una lettera. Zaitsev ha scritto questi magazzini sulle facce dei cubi.

Principi alfabetici e fonemici dell'insegnamento.

Scriviamo come sentiamo e usando le regole. In d/s insegnano: scriviamo "lion", e sentiamo "l'ef". Di conseguenza, i bambini sono confusi.

Principio di apprendimento del magazzino.

Non ci sono schemi di ortografia errati davanti al bambino, quindi errori grammaticali ci sarà meno nella sua scrittura indipendente.

Per l'apprendimento, hai bisogno di un alfabeto scritto, schemi di parole.

Cubi (diversi per colore, dimensione e suono che producono. Questo aiuta i bambini a sentire la differenza tra vocali e consonanti, sonore e sorde, dure e morbide), un tavolo, molte immagini d'archivio, testi in A1.

Il principio della disposizione delle lettere nell'alfabeto non è chiaro ai bambini.

La tabella è una matrice, un sistema di disposizione di magazzino: a sinistra - dorato (vocali), sopra - ferro (consonanti sonore), rigorosamente sotto di esse - legno (la loro coppia sorda), prima grande (consonanti dure), accanto a quelle piccole (con quelli morbidi).

Affidamento al pensiero verbale-logico astratto (che non è ancora sufficientemente formato in età prescolare), udito fonemico.

Nella formazione si passa dal visivo-efficace (azioni con i cubi, scrivere su un tavolo) al visivo-figurativo (lavorare con le immagini) e solo successivamente al verbale-logico.

I bambini sono passivi. Il lavoro è principalmente la percezione uditiva e visiva.

Percezione da parte di tutti i sensi, massima chiarezza (non possiamo solo guardare e ascoltare, ma percepire in movimento, sentimento, annusando - non un singolo canale di percezione è superfluo).

È coinvolta principalmente la memoria visivo-uditiva.

Facciamo affidamento su tutti i tipi di memoria: sonora, cromatica, spaziale, motoria, cinestesica.

Per la maggior parte della lezione, i bambini in età prescolare si siedono ai tavoli.

Durante tutta la lezione, i bambini sono fisicamente attivi: stare in piedi, sdraiarsi, correre.

Solo parlando e ascoltando.

Il canto su tavoli e cubi è attivamente connesso.

Ci sono difficoltà nella lettura delle sillabe dirette.

I magazzini diretti vengono dati immediatamente, a cubetti.

Il ruolo dello stress nella lettura non è chiaro.

Il concetto di stress viene introdotto immediatamente. È materiale sotto forma di un cubo separato. Il magazzino di impatto nelle immagini è evidenziato con un colore contrastante.

L'immissione di lettere dura un anno.

I cubi vengono dati tutti in una volta, non c'è uno studio separato di ogni lettera.

Vengono introdotti schemi di parole, terminologia (suono, lettera, sillaba, dura, morbida, sonora, sorda, vocali, consonanti). Quelli. l'apprendimento va dall'astratto al concreto, il che viola il principio fondamentale della didattica.

L'apprendimento va dal concreto (dimensioni, suoni diversi) all'astratto (termini).

I nomi delle lettere non vengono appresi, non vengono utilizzati termini. Ogni termine è una convenzione, un'astrazione, una generalizzazione; il termine è generalizzato, finito e non iniziato con esso. I termini vengono dati al bambino in seguito, dopo aver formalizzato verbalmente e logicamente ciò che ben si mostra in colore, forma, volume, disposizione, presentato come un sistema.

Il percorso di sviluppo della lettura: suono - sillaba - parola - frase.

Spesso si incontrano difficoltà nel fondere lettere familiari in sillabe e parole. Il bambino legge a lungo: "m, a - ma, m, a - ma" e fino a quando non raggiunge la fine della parola, perde il suo inizio.

Il percorso di sviluppo della lettura: magazzino-parola-frase-testo. I "throes of fusion" scompaiono. I magazzini sono dati in una certa sequenza, facile da ricordare, che è aiutata dal loro canto, ripetizione ripetuta e occorrenza.

Passiamo dalla lettura alla scrittura.

Il percorso per leggere passa attraverso la scrittura (a cubetti, secondo la tabella).

Una lunga fase di preparazione della mano per la scrittura (disegno infinito di elementi di lettere) senza la formazione della coordinazione occhio-mano.

Scrivere in corsivo, con una penna, la noiosa scrittura di intere righe di lettere. Stampa di parole solo dalle lettere passate.

La scrittura di una parola è estesa nel tempo.

La postura è statica, la regione cervicale, i muscoli addominali, la schiena, le braccia sono tesi. Effetto negativo sul fisico sviluppo e salute dei bambini.

Spesso provoca emozioni negative, tk. le lettere non risultano belle subito.

In una lezione riusciamo a scrivere decine di parole senza coercizione, errori, postura scorretta o affaticamento del polso.

Tutti i bambini hanno successo, non ci sono lettere goffe.

I movimenti delle braccia e del corpo sono ampi, ampi, ritmici - secondo il tavolo.

L'uso di quaderni e manuali speciali, in cui il bambino scrive con una matita o una matita leggera su uno sfondo scuro, quindi puoi sempre correggerlo e non ci saranno sporco, lacrime.

Scrivere su un tavolo (con righe orizzontali e verticali) con un puntatore contribuisce alla formazione della coordinazione occhio-mano.

L'apprendimento è costruito in un gioco in cui c'è una situazione di gioco: un mondo immaginario condizionato in cui agiscono gli eroi del gioco e l'azione di gioco di questi eroi.

Il gioco è solo quando e dove c'è LA TUA SCELTA, LA TUA RICERCA, LA TUA LOTTA. Senza scelta, ricerca, lotta, non c'è gioco. Scriviamo e leggiamo parole significative e scelte dal bambino stesso.

Gli esercizi di gioco nell'analisi del suono richiederanno stress, sforzo, lavoro da parte del bambino.

I bambini sperimentano la gioia dell'apprendimento, dell'autoaffermazione, ricevono una carica emotiva positiva, che regala un gioco emozionante.

I bambini di successo sono forti, con un udito fonemico sviluppato, un'attenzione costante. Il resto ha difficoltà.

La tecnica ha successo nell'insegnare a tutti i bambini, incl. con ZPR, MMD, ritardo mentale.

Progettazione classi per l'insegnamento della lettura secondo il metodo di N.A. Zaitsev

OBIETTIVO: Formazione delle capacità di lettura nei bambini in età prescolare

INDICAZIONI:

Formazione delle capacità di lettura nei bambini in età prescolare.

Formazione delle abilità di scrittura nei bambini in età prescolare.

Risolvere problemi correttivi e dello sviluppo.

Palcoscenico

Obiettivi principali

trucchi

Materiale

Durata

Preparatorio

Sviluppa l'attenzione uditiva.

Lettera da tavola

Cubi che cantano

Azioni con i cubi

Raggruppamento di dadi

Fogli (formato A1)

Indicatori (s, g, h)

2 - 3 lezioni

Di base

Prepara la mano per scrivere.

Lettera da tavola

Lettera a cubetti

Cubi che cantano

Lettura di carte

Accarezzare le parole di scrittura

Lavorare con un abaco

Immagini del soggetto ("240")

15 – 20 lezioni

Finale

Consolidare e legare le abilità nella lettura delle parole.

Migliora il vocabolario. costruire.

Lettera da tavola

Lettera a cubetti

Schede di lettura, testi

Schema di parole

Lavora con le casse

lettura eco

Lavora con le prescrizioni

Registratori di cassa, simboli

immagini di soggetti

Scioglilingua

Testi poster (formato A3, A2, A1)

"Leggi e canta"

Libri della mostra

"I nostri marchi"

6-12 lezioni

FASE PREPARATORIA (ottobre: classi #1-3)

Obiettivi principali:

Presenta ai bambini dei cubi, un tavolo.

Sviluppa la capacità di manipolare i cubi.

Genera interesse nell'imparare a leggere.

Sviluppa l'attenzione uditiva.

Impara a seguire le azioni dell'insegnante e segui le sue istruzioni.

Palcoscenico

№ zan

Obiettivi principali

Tipi di lavori

Giochi, trucchi

Materiale

Preparatorio

Presenta ai bambini dei cubi, un tavolo.

Insegnare, insieme all'insegnante, a prescrivere il proprio nome, nomi di persone care, parole sul tavolo e cubetti.

Impara a riconoscere i nomi scritti dei bambini del gruppo, parole familiari.

Per formare il concetto della lettera maiuscola e il suo ruolo nella designazione dei nomi propri.

Impara a trovare cubi con lettere date che denotano coppie di vocali.

Esercizio nei magazzini di lettura insieme all'insegnante.

Impara i canti numero 1 secondo la tabella.

Impara a riconoscere il tipo di cubo a orecchio.

Sviluppa l'udito fonemico attraverso il canto e la lettura di coppie di consonanti sonore e dure-morbide.

Scrivere sul tavolo insieme all'insegnante

Azioni con i cubi

Leggere righe per cubi dopo l'insegnante

Cantando i cubi, cantando

Classificazione dei dadi

"Come ti chiami"

"Piatto preferito"

"Ti canterò un cubo"

"Scriviamo i nostri nomi"

"Porta i dadi con A"

Fogli (A1), pennarelli

"Trova Olya"

"Come ti chiami"

"Porta un cubo con A, Z"

"Salsicce e salsicce"

"Fratelli e sorelle"

"Che canzone dovrei cantarti"

"Ciao amico"

"Come ti chiami"

"Seduto alzarsi"

"Nomi di parenti"

"Che suono suona un cubo"

Tavolo, Canto n. 1

PALCO PRINCIPALE (ottobre - gennaio: classi #4-29)

Obiettivi principali:

Per formare le abilità di lettura di magazzini, parole.

Esercizio per trovare i magazzini e le catene dati secondo la tabella, cubi.

Impara a mettere le parole dai cubi secondo uno schema visivo e uditivo.

Sviluppa la memoria visiva e uditiva del linguaggio.

Prepara la mano per scrivere.

Scadenza/fase

Compiti principali per indicazioni

Tipi di lavoro

Giochi, trucchi

Materiale

Ottobre novembre:

Zan n. 4-15

Sconosciuto prima di leggere. parole da 1-2 magazzini

Per formare le abilità di lettura riflessa coniugata di magazzini, parole da 2-4 magazzini secondo la tabella e cubi.

Esercitati a cantare le colonne secondo la tabella (cantando il numero 1 - costantemente finché i bambini non conoscono le colonne; + altri canti).

Insegnare a riconoscere le parole familiari, coprendo l'intera parola con uno sguardo ed evidenziando il magazzino shock.

Formare il concetto di stress e il suo ruolo nel riconoscimento delle parole.

Sviluppa abilità di sintesi linguistica: impara a combinare magazzini con nome in parole.

Coltiva l'espressività del discorso.

Esercitati insieme all'insegnante prescrivendo le parole secondo la tabella.

Impara a mettere le parole dai cubi in base all'immagine visiva (3-5 magazzini) e uditiva (da 2 magazzini).

Impara a trovare i cubi con una determinata lettera.

Impara a circondare le parole stampate sulle carte.

SVILUPPO CORRETTIVO

Sviluppa la memoria visiva e uditiva del linguaggio attraverso esercizi di memorizzazione di immagini uditive e visive di parole.

Impara a distinguere i suoni sonori, duri e morbidi, le vocali-consonanti basate sui cubi (supporti visivi, uditivi, tattili).

Esercizio di lettura di coppie di cubi con suoni ravvicinati acusticamente e articolatori.

Lettura di magazzini, parole sul tavolo e dai cubi

Lettura di carte

Cubi che cantano

Lavorare con un abaco

lessico dell'organizzazione materiale su argomenti (vedi appendice) - 1-2 lezioni sull'argomento

Lettura eco di poesie

Lettera da tavola

Lettera a cubetti

Correzione degli errori nella scrittura di parole con i cubi

Traccia, capitalizza le parole

Cantare canti secondo la tabella

Cantare coppie di cubi

"Trova un cubo, una canzone"

"Fai una foto"

"Fratelli e sorelle"

"Canta il cubo"

"Un computer"

"Parole divertenti"

"La parola più lunga"

"Indovina la parola"

"Mistero"

"Scrivi una parola"

"Zoo"

"Parola vivente"

Parole con un dato cubo

"Commestibile-immangiabile"

"Punto"

"Nuove parole"

"Pranzo", "Ristorante"

"Chi velocemente"

"Cosa è cambiato"

"Parole rotte"

Immagini ("Animal World", "Grocery Store", "Children's World",

Cosa cresce dove, "ecc.)

Fogli (formato A1, A4) + pennarelli

Dicembre - Gennaio:

Lezioni

№ 16-29

Leggi una breve parola

Continua a imparare a leggere le parole da 2-4 magazzini.

Impara ad aggiungere parole familiari da 2-4 magazzini da questi cubi.

Per formare la capacità di selezionare autonomamente i cubi necessari per scrivere in base all'immagine uditiva della parola.

Focus principale su lotto, abaco, immagini

carte di parole

LA FASE FINALE (Marzo - Maggio: classi #30 - 52)

Obiettivi principali:

Rafforzare e migliorare le capacità di lettura delle parole.

Esercitare i bambini nella lettura congiunta, riflessa e indipendente di frasi, testi.

Coltiva la comprensione della lettura.

Sviluppare la consapevolezza fonemica.

Per formare le abilità di analisi delle lettere sonore.

Esercizio nel prescrivere parole e frasi sul tavolo, cubi.

Migliora la struttura lessicale e grammaticale.

Sviluppare abilità grafomotorie.

Continuare a sviluppare la memoria visiva e uditiva attraverso il lavoro con testi, poster, immagini.

Termine / Unità linguistica primaria

Compiti principali per indicazioni

Tipi di lavori

Giochi, trucchi

Materiale

marzo - presto aprile

9-10 lezioni:

Lezioni

№ 30-40

Parola, frase

LETTURA, ANALISI

Continua ad imparare a leggere parole nuove e familiari.

Consolidare il concetto di stress e il suo ruolo nel riconoscimento e nel contenuto semantico della parola.

Arricchisci il vocabolario dei bambini con sinonimi, contrari, parole polisemantica.

Esercita i bambini nella formazione di parole a radice singola, forme di grammo.

Sviluppare la consapevolezza fonemica.

Per formare le abilità delle lettere sonore a-za.

Sviluppare capacità di analisi sillabica.

Esercizio nel prescrivere parole e frasi sul tavolo, cubi.

Sviluppare abilità grafomotorie.

SVILUPPO CORRETTIVO

Continuare a sviluppare la memoria visiva e uditiva attraverso il lavoro con testi, poster, immagini.

Canti secondo la tabella, alfabeto

Lavorare con gli omonimi

Lettura di carte

Lavorare con sinonimi, contrari, polisemia.

Lavora sulla formazione delle parole

Schema di parole

Lavora con le casse

Lettera da tavola

Lettera a cubetti

Lavora con le prescrizioni

lettura eco

"Che parola sto pensando"

"Puzzle"

"Leggi e canta"

"Segnali stradali"

"Fai una parola"

"Fai una parola da magazzini, lettere"

"Trova una parola per un dato suono, magazzino"

"Procedura guidata"

"Catena"

"Parole rotte"

"Meravigliosa borsa con lettere"

Schede con materiale lessicale

Carte da grafico

immagini di soggetti

"Segnali stradali"

Legna. e plastica. lettere di diverse dimensioni

Quaderni con stampati e lettere maiuscole

Testi di poster

aprile maggio

12 lezioni:

Lezioni

№ 41-52

Testo dell'offerta

LETTURA, ANALISI

Migliora le capacità di lettura delle parole.

Esercitare i bambini nella lettura congiunta, riflessa e indipendente di frasi, testi.

Formare il concetto di segni di punteggiatura e il loro ruolo nel testo.

Coltiva la comprensione della lettura.

Continua ad arricchire il vocabolario dei bambini.

Continuare a sviluppare le capacità di analisi delle lettere sonore.

Sviluppa capacità di analisi delle frasi.

Correggi l'immagine visiva delle lettere.

Impara i nomi delle lettere alfabetiche cantando l'alfabeto.

Esercizio nel prescrivere parole e frasi sul tavolo, cubi.

Continua a sviluppare abilità grafomotorie.

SVILUPPO CORRETTIVO

Continuare a sviluppare la memoria visiva e uditiva attraverso il lavoro con testi, poster, immagini.

Canti secondo la tabella, alfabeto

Schede di lettura, testi

lettura eco

Schema di parole

Lavora con le casse

Analisi dell'offerta

Lavorare con l'alfabeto, le lettere

Lettera da tavola

Lettera a cubetti

Lavora con le prescrizioni

lettura eco

Lavoro di squadra sui testi

Stesso + enfasi su

"Puzzle"

"Leggi e canta"

"Segnali stradali"

"scioglilingua"

Stesso +

Scioglilingua

Testi (formato A3, A2, A1 - versi, favole)

Canzoni da poster

Libri pieghevoli

"I nostri marchi"

Testi-poster sull'argomento "Stagioni", "Le favole di Krylov"

Compilato dall'insegnante-logopedista Skulyabina M.N.

Ogni genitore sogna che il proprio figlio sia intelligente, sviluppato e vada a scuola, in grado di leggere e scrivere almeno nella propria lingua madre. Ecco perché vari sistemi sono ora all'apice della popolarità, ad esempio la tecnica Zaitsev, che ti consente di ottenere buoni risultati mentre lo fai a casa. Offriamo di conoscere questa tecnica in modo più dettagliato, per scoprire i suoi pro e contro.

Storia breve

Lo stesso Nikolai Aleksandrovich Zaitsev è nato in una famiglia di insegnanti rurali, si è laureato presso il dipartimento filologico dell'Istituto pedagogico e si è specializzato nell'insegnamento del russo agli stranieri. È interessante notare che ha praticato in Indonesia, dove ha insegnato ai residenti locali a leggere e scrivere in russo. Già in quel periodo si interessò alla creazione di un sistema unico che rendesse il processo di apprendimento più facile e accessibile non solo per gli adulti, ma anche per i bambini.

Per molti anni Zaitsev è stato impegnato in attività di insegnamento, fino a quando non ha finalmente deciso i suoi interessi: il suo obiettivo era creare programmi educativi per bambini. Il ricercatore ha richiamato l'attenzione sulle carenze del metodo classico e ha proposto la propria versione della loro risoluzione.

I problemi e le innovazioni di Zaitsev sono presentati sotto forma di un tavolo.

Nota che il sistema è popolare ai nostri tempi, molti lo usano per l'apprendimento a casa.

Descrizione

È stato dimostrato che i bambini età prescolare hanno una memoria molto plastica, afferrano tutto al volo, sono in grado di ricordare enormi flussi di informazioni. Sono queste caratteristiche che vengono utilizzate attivamente per l'apprendimento precoce. E se alcuni metodisti, come Doman, hanno suggerito di concentrarsi sulla memorizzazione usando le carte, altri, in particolare Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, stavano cercando i propri approcci.

Nel suo lavoro ha usato il concetto di "magazzino": questa è una particella vocale elementare, composta da due suoni (vocale e consonante) o da una coppia di "consonante + b / b". L'insegnante ha posizionato tali opzioni sui suoi cubi, che sono molto apprezzati da quei genitori che vogliono insegnare ai propri figli a leggere fin dalla tenera età. Inoltre, Zaitsev ha anche sviluppato tabelle sillabiche che possono essere utilizzate come ausilio visivo.

La caratteristica principale del sistema, che lo distingue dagli altri, è l'utilizzo dei magazzini. La maggior parte delle persone ha imparato a leggere scuola elementare secondo questo algoritmo:

familiarità con lettere e suoni;
ricavarne sillabe;
l'aggiunta di parole intere da sillabe.

E Zaitsev, concentrandosi sul fatto che i singoli suoni non sono quasi mai presenti nel discorso di un bambino, ha suggerito di lavorare immediatamente con un'unità speciale: un magazzino. Credeva che la divisione della sillaba in suoni fosse innaturale e complicasse il processo di apprendimento. Fu in questa divisione che l'insegnante vide la ragione principale delle difficoltà che sorgono in molti bambini a cui viene insegnato a leggere. La tecnica classica - dannosa, a suo avviso - porta a un forte stress mentale ed emotivo, che, a sua volta, può causare problemi mentali più gravi.

la migliore età

È possibile utilizzare la tecnica di sviluppo precoce da 3,5 a 4 anni. La cosa principale è che il bambino non si stanchi e mostri un vivo interesse per processo educativo. È inaccettabile tenere le lezioni nei giorni in cui il bambino non si sente bene, è malato o semplicemente non vuole studiare.

Puoi anche usare i cubi per i bambini di un anno, ma dovrebbe essere chiaro che in così tenera età sono più un giocattolo che uno strumento didattico. Ma faranno il loro lavoro: il bambino imparerà a leggere molto più velocemente e in modo più produttivo in futuro.

Cubi

Più famoso risultato Le opere di Zaitsev sono considerate cubi. Sulle loro facce sono scritti vari magazzini, compresi quelli costituiti da una vocale. Mettendoli insieme, il bambino può creare parole e poi frasi. È interessante notare che i cubi stessi differiscono l'uno dall'altro per colore, dimensioni e persino suono, motivo per cui il bambino impara molto facilmente come i sordi differiscono dalla voce.

La composizione del set è molto interessante. Ci sono 52 cubi in totale, con i magazzini ripetuti utilizzati dai bambini piccoli (ad esempio MA e MA, PA e PA) scritti sui loro volti. Differiscono in diversi modi:

A misura. I magazzini morbidi (come ML) sono scritti su quelli piccoli, i magazzini rigidi (MA) sono scritti su quelli grandi.
Per colore e materiale (quelli di ferro contengono varianti sonore, quelli di legno sono sordi. Le vocali sono applicate sui bordi dorati. Quelli di ferro-oro contengono b, quelli di ferro-legno - b).

Qual è la particolarità di questa sovvenzione?

Lo stesso creatore ha proceduto dal fatto che l'attività principale per i bambini è il gioco. Pertanto, è meglio insegnare a leggere in una forma così facile e accessibile.
Il bambino comprenderà le conoscenze più importanti, divertendole.
Presentare il materiale in una forma insolita non stancherà il bambino, ma gli causerà un sincero interesse e il desiderio di imparare ulteriormente.
Puoi esercitarti sia a casa che a casa asilo sia con un figlio che con diversi.

L'insegnante era sicuro che per un processo di apprendimento di successo, la percezione visiva del bambino dovesse essere utilizzata e non uditiva, come avviene nel sistema educativo tradizionale. Fu questa posizione che fu presa come base della sua teoria.

I principi

La tecnologia di insegnamento della lettura di N. A. Zaitsev si basa sui seguenti principi chiave:

Il materiale deve essere presentato sistematicamente.
Bisogna passare non solo dal particolare al generale, ma anche dal generale ai particolari.
Assicurati di utilizzare la visibilità, vari canali per presentare le informazioni.
È necessario creare e utilizzare algoritmi chiari per la presentazione del materiale didattico.
Assicurati di fare tutto il possibile in modo che le lezioni non danneggino la fragile salute delle briciole.

Nelle condizioni moderne, puoi giocare con i cubi in vari modi, ad esempio inventa una fiaba e raccontala al tuo piccolo. Diciamo che animali fantastici vivono in una foresta magica che comunicano tra loro tramite dei canti. Dopodiché, devi "cantare" tutte le vocali sui cubi. Qualsiasi motivo può essere utilizzato. Quando il bambino ha capito queste lettere, puoi iniziare a conoscere i magazzini contenenti consonanti.

Struttura di apprendimento

Considera passo dopo passo come insegnare a leggere a un bambino in tenera età usando il sistema Zaitsev.

La prima lezione è un gioco con i cubi secondo le regole del bambino. Conosce l'ausilio visivo.
Successivamente, dovresti ascoltare i cubi, capire come suona quale, sistematizzare.
Studio delle dimensioni dei prodotti, sistematizzazione. A questo punto, dovrebbe essere spiegato che le sillabe morbide sono molto piccole, ma le sillabe dure sono forti e quindi grandi.
Poi iniziamo a cantare. Prima, insieme al bambino, la madre canta magazzini da cubi, tavoli, poi passa alla costruzione e poi canta parole intere.
Devi pronunciare i magazzini ad alta voce e chiaramente, mostrando ai bambini un esempio.

Non appena lo studio dei cubi è completato, dovresti procedere al lavoro con il tavolo: la madre guida con un puntatore, il bambino pronuncia magazzini. Questo modulo contribuisce alla memorizzazione rapida. Il bambino guarderà lo stesso magazzino in diverse versioni, il che gli consentirà di apprendere il materiale molto più velocemente.

risultati

Insegnare a leggere con questa tecnica consente di ottenere risultati davvero impressionanti:

i bambini all'età di 3 anni padroneggiano una scienza difficile dopo 6 mesi;
per i bambini di quattro anni bastano 16 lezioni;
i bambini di 5 anni capiscono tutto in 5-10 lezioni;
bambini in età prescolare a 6 anni - per 4-6 lezioni.

Pertanto, il bambino andrà a scuola completamente preparato.

Vantaggi

Come ogni altra scoperta pedagogica, il metodo Zaitsev ha sia vantaggi che svantaggi. Tra i suoi indubbi vantaggi ci sono i seguenti:

Imparare giocando porta un vero piacere al bambino. È interessato, le lezioni non causano noia.
I cubi aiutano a svilupparsi abilità motorie eccellenti bambino, che è di per sé utile.
Sviluppo della memoria - sia visiva che uditiva.
Il bambino ha una reale possibilità di imparare a leggere molto prima dei suoi coetanei senza noiosi rimpianti e lacrime, con piacere.
Educazione all'alfabetizzazione. I magazzini sono organizzati in modo tale da rispettare le regole madrelingua, quindi con nei primi anni il bambino ricorderà che SHI e ZHI dovrebbero essere scritti senza la lettera Y.
Non ci sono limiti di età, puoi leggere a qualsiasi età, l'importante è che il bambino sia interessato.

Come puoi vedere, ci sono molti vantaggi e sono significativi.

Screpolatura

I genitori dovrebbero avere familiarità con gli svantaggi della tecnica.

Quando un bambino legge una sillaba o un magazzino, non comprende appieno l'intero processo educativo. suono separato. Pertanto, potrebbe iniziare a saltare i finali durante la lettura e persino il parlato.
La scuola dovrà riqualificarsi. Gli insegnanti, ovviamente, rimarranno stupiti dalle capacità delle briciole, ma gli parleranno delle sillabe, come richiesto dal programma classico. Inoltre, il problema sorgerà anche quando si eseguono compiti come "dividere la parola in sillabe". Il bambino è abituato ai magazzini, quindi le nuove unità linguistiche possono diventare un ostacolo per lui.
La tecnica si basa in gran parte sull'uso di associazioni (colori, suoni), quindi in una scuola dove non ci sono tali suggerimenti, sarà abbastanza difficile per il bambino.
Molti bambini iniziano a confondere sillabe simili come VE e BE. Il problema è particolarmente evidente per iscritto.
Non c'è alcuno sviluppo creatività briciole.
Costo impressionante. Non tutti i genitori possono permettersi il prezioso set.

Un saluto a tutti i lettori del blog.

Il materiale di oggi è più "da gustare" per i genitori dei diplomati della scuola materna - futuri alunni di prima elementare, perché impareremo a leggere. Imparare a leggere è da tempo tacitamente caduto sulle spalle dei genitori. Tutte le scuole non vedono l'ora che i bambini leggano e stiano già contando. Io e te dobbiamo solo essere pazienti e trovare una tecnica che ti permetta di insegnare a leggere rapidamente e, soprattutto, in modo interessante.

Forse la tecnica di lettura più richiesta è diventata il metodo di lettura di Zaitsev, un insegnante di San Pietroburgo. Perché è così buono da distinguersi da tutti gli altri?

Piano di lezione:

Come è nata l'idea e cosa ha prodotto?

I suoi genitori erano insegnanti in una scuola rurale, quindi nessuno dubitava di chi sarebbe diventato il loro figlio in futuro. È successo che dal quinto anno della Facoltà di Filologia, uno studente Zaitsev è stato inviato in Indonesia come traduttore.

Sembrerebbe che questo sia complicato. Sì, non è stato così semplice che "la fiaba ha avuto un effetto", ma la questione è arrivata completamente a un punto morto. Gli studenti indonesiani di Zaitsev erano lontani dalla lingua russa, che era difficile da comprendere per le menti straniere. Ho dovuto cercare modi originali per trasmettere la fonetica russa, disegnare tabelle e pescare carte.

Così, passo dopo passo, tutti i suoi esperimenti pratici sono diventati una vera e propria tecnica, che, tornato in patria, ha deciso di testare sui bambini in età prescolare, un po' come quegli indonesiani “ancora ciechi” in russo.

E cosa ha prodotto? In una vera sensazione.

I cubi di Zaitsev erano conosciuti come un "miracolo squillante", capace di insegnare a leggere anche quei bambini che erano difficili da leggere in poco tempo. Inoltre, il feedback degli insegnanti è servito come stimolo per molte scuole a passare al metodo Zaitsev di insegnamento della lettura.

Qual è l'intero cimo?

L'osservazione dell'insegnante Zaitsev sui bambini piccoli ha fornito la base per capire perché a volte è così difficile per i bambini imparare a leggere.

Questi piccoli trucchi sono serviti a garantire che Zaitsev "inventasse" la propria unità della lingua russa, diversa dalla solita sillaba per tutti. Questo è il cosiddetto magazzino. Cos'è veramente? Sì, tutto è semplice: una coppia dolce: una consonante + una vocale, beh, c'è anche una consonante + un segno duro o morbido.

Ecco come suona dal vivo. A proposito di comprensibile al bambino. Hanno trasferito questi stessi magazzini in cubi, che hanno agito come uno strumento di fondamentale importanza nella formazione.

Perché non le solite carte, ovvero i cubi? L'autore della metodologia lo spiega con la mancanza di pensiero analitico nei bambini (a proposito, è formato dall'età di sette anni), che è sostituito da un interesse per la memoria visiva, uditiva e tattile. Pertanto, la sua strumentazione con magazzini di diversi colori e dimensioni verniciati sui bordi secondo la serie sonora.

Cioè, impariamo da Zaitsev dal visivo al logico: vedere una volta invece di raccontare venti volte.

Di cosa è "fatta" la tecnica di Zaitsev?

Ci sono solo 52 cubi nel toolkit di Zaitsev, più sette parole ripetute per costruire parole come "MA-MA" o "BA-BA". Ci sono 200 magazzini in totale. Tutti differiscono per colore, ci sono piccoli e grandi, singoli e doppi. Anche per i segni di punteggiatura, c'è un cubo bianco. E ora in ordine e in modo più dettagliato. Il set per i più piccoli (e questo è di due anni) comprende il set principale.

A prima vista, tutto è complicato, ma quando vedi i cubi, tutto va rapidamente a posto e diventa chiaro.

I magazzini di Zaitsev sono anche collocati in tavoli appesi in posti convenienti in modo che il bambino possa trovare le giuste combinazioni con i suoi occhi. La forma tabellare funge da toolkit aggiuntivo per i dadi da gioco.

I materiali possono essere acquistati già pronti, ma puoi anche acquistare quei kit progettati per l'autoincollaggio. Il processo, ovviamente, richiede tempo, ma se coinvolgi un bambino, sarà divertente.

Trucchi per usare la tecnica

La conoscenza iniziale dello studente avviene con l'intera messa, e solo allora il giovane lettore sceglie per sé i magazzini che gli piacciono di più per cantare. A poco a poco, “secondo la musica”, vengono introdotti al piccolo-grande, al ferro-legno, per far capire che loro, come i magazzini, sono diversi.

Come promette il famoso insegnante, bastano 15-20 lezioni perché il bambino impari “quanto è bello saper leggere” e non ti chieda più: “Leggi, per favore! Leggi!".

E inoltre! I genitori spesso fanno la domanda: "Quando iniziare ?!" Quindi, secondo l'autore Zaitsev, almeno dalla nascita.

Dopotutto, il kit di strumenti della tecnologia non è altro che un giocattolo per un bambino, che prima svilupperà, e poi gradualmente, udirà e formerà le sue capacità di lettura. A uno studente già di un anno può essere chiesto di cantare canzoni con magazzini e offrirsi di cercare cubi con le giuste combinazioni.

C'è una mosca nell'unguento in un barile di miele?

Il fatto che un tale metodo di insegnamento della lettura sia solo una manna dal cielo, lo abbiamo già scoperto. Ma come al solito non è tutto oro quel che luccica.

In altre parole, ci sono anche degli svantaggi che dovrebbero essere presi in considerazione.

Prima di tutto, i logopedisti sono preoccupati del fatto che, quando memorizzano i magazzini, i bambini non capiscono il meccanismo per piegare le lettere separatamente e successivamente spesso saltano i finali delle parole e affrontano un problema quando gli viene chiesto di dividere le parole in sillabe così non amate da Zaitsev durante l'analisi per composizione .
Inoltre, ci sono difficoltà con i compiti fonetici, perché in curriculum scolastico i colori dei suoni sono diversi (come ricordiamo, blu e rosso) rispetto a quelli di Zaitsev (blu, blu e verde). Gli insegnanti si lamentano: insegnare ai bambini è più facile che riqualificarsi.
In terzo luogo, c'è confusione nelle vocali dal suono simile. Quindi, ad esempio, magazzini Zaitsev come "BE" e "VE" spesso sostituiscono il corretto "BE" e "BE" nelle lettere dei bambini (beh, la parola "tennis" "Zaitsevsky" può scrivere la parola "tennis" come sente - "tennis" ).

Ci sono lacune con l'isolamento dei singoli suoni, che influisce direttamente sull'alfabetizzazione.

Comunque sia, ci sono molti sostenitori di questa tecnica a cui piace questa forma giocosa di imparare a leggere. Gli insegnanti lo raccomandano a quei bambini che hanno un emisfero cerebrale destro più sviluppato (e ricordiamo che questi sono almeno tutti mancini) - pensano in modo figurato. E allo stesso tempo, non dimenticare di dire che questo metodo non si sviluppa. Anche se per alcuni questo non è un grosso problema.

Ho trovato un video sull'argomento, in cui papà e bambino sono molto divertenti da fare secondo il metodo presentato sopra. Aspetto)

Tutto successo nei tuoi studi!

Ogni genitore vuole che il proprio figlio diventi un bambino prodigio (o almeno solo capace e intelligente). Per organizzare l'assistenza agli adulti, ci sono molti metodi per insegnare a un bambino a leggere e scrivere, a leggere ea matematica. Questi sono i sistemi di Maria Montessori, Glenn Doman e molti altri. Un posto speciale qui è occupato dai cubi di Zaitsev, un metodo per insegnare a leggere fin dalla tenera età.

Caratteristiche della tecnica

Letteralmente ogni giorno, i cubi di Zaitsev stanno guadagnando sempre più seguaci. Qual è la caratteristica unica di questa tecnica? Perché i bambini che mangiano fin dall'infanzia iniziano a leggere da soli dopo poche lezioni?

Il metodo di insegnamento della lettura di N.A. Zaitsev implica la lettura nei magazzini. Per un'unità qui, non viene presa una lettera, come è consuetudine nei metodi di insegnamento convenzionali, ma un magazzino. Rappresenta lo sforzo naturale che si produce nella pronuncia. Perché il magazzino è uno sforzo naturale, non sarà difficile per un bambino di quasi tutte le età pronunciarlo.

Sulla base della lettura nei magazzini, è stata sviluppata una tecnica di insegnamento come i cubi di Zaitsev. Sono un tutto tutorial contribuendo allo sviluppo armonioso della personalità del bambino.

I cubi di Zaitsev sono sia l'apprendimento della lettura, sia lo sviluppo generale e lo sviluppo pensiero logico ed esercizi di logopedia. Molte madri sono sicure che i loro figli, che sono impegnati in questa tecnica, otterranno molto in futuro.

Grande insegnante Nikolai Alexandrovich Zaitsev

Quasi tutti gli adulti hanno sentito una frase come "I cubi di Zaitsev". Il metodo di insegnamento della lettura basato sui magazzini sta guadagnando ogni giorno sempre più seguaci. Tuttavia, poche persone sanno chi è diventato l'autore di una tecnica unica.

Nikolai Alexandrovich Zaitsev è un grande insegnante-innovatore russo. Nato in una famiglia di insegnanti, fin dalla prima infanzia sognava di dare conoscenza ai bambini.

L'idea di creare una metodologia speciale per l'insegnamento della lettura è nata durante i suoi anni da studente, quando il futuro insegnante è stato assegnato in Indonesia per la pratica universitaria. Lì doveva insegnare le basi e le peculiarità della lingua russa alla popolazione locale.

Nikolai Alexandrovich ha iniziato ad applicare le basi dei suoi sviluppi mentre lavorava a scuola. A poco a poco, ha introdotto le sue opere negli asili nido.

Quando l'efficacia dei metodi creati dall'insegnante è stata confermata da diverse generazioni di bambini, sono nati i famosi cubi di Zaitsev, la cui metodologia di insegnamento era fondamentalmente diversa da quella generalmente accettata.

La tecnica unica dell'autore da oltre 20 anni. Tuttavia, l'insegnante-innovatore non si ferma. Migliora i cubi di Zaitsev. I metodi di insegnamento vengono costantemente migliorati. Ad oggi è stato creato un gran numero di tecniche ed esercizi di gioco aggiuntivi, basati su classi in cubi così insoliti.

Che aspetto hanno i cubi di Zaitsev?

Cos'è un cubo? Uno dei giocattoli più amati dai bambini. Ognuno di noi può ricordare la gioia con cui ha costruito castelli e torri con il loro aiuto nella prima infanzia. Sapendo come i bambini amano questi giochi, l'autore, durante la creazione della sua metodologia, ha preso come base i soliti cubi per bambini.

Tuttavia, non sono affatto come quelli a cui siamo abituati. I magazzini sono raffigurati su ciascuna delle loro facce. Quali sono?

I magazzini possono includere:

da una lettera.
Di due lettere (consonante - vocale).
Di due lettere (consonante - segno morbido).
Di due lettere (una consonante è un segno solido).

Inoltre, tutti i cubi sono dipinti in diversi colori. Questo aiuta i bambini a comprendere rapidamente i principi della lettura:

Cubi di colore dorato con Nel metodo di Zaitsev, sono chiamati "dorati".
I cubi grigi sono magazzini con un suono sonoro. I cosiddetti cubetti di "ferro".
Cubi marroni - magazzino non udenti, cubi "di legno".
I cubi di colore bianco e verde sono segni di punteggiatura.

Leggere i cubi di Zaitsev sviluppa anche le sensazioni tattili dei bambini, le capacità musicali e contribuisce allo sviluppo degli organi dell'udito. Per ottenere ciò, a ciascuna vista è stato aggiunto un contenuto specifico. Non sono cavi, come i soliti cubetti. A causa del loro contenuto, hanno un certo suono.

I Cubi Zaitsev possono essere riempiti con:

bastoni di legno;
campane;
ciottoli;
sabbia;
piccoli oggetti in metallo;
coperchi;
ingorghi.

Per il loro ripieno, i cubetti si distinguono anche per il peso.

Fin dall'inizio delle lezioni, ogni bambino si innamora letteralmente dei cubi di Zaitsev. Il metodo di insegnamento per loro non è il solito attività didattiche, ma giocoso. Durante il gioco, i bambini passano tranquillamente dal guardare attraverso i cubi alla lettura indipendente.

Per accelerare il processo di apprendimento, ogni cubo ha le sue dimensioni.

I cubi doppi sono grandi. Sono magazzini solidi.
I cubi di dimensioni standard presentano pieghe morbide.

Qual è l'effetto della tecnica di Zaitsev?

A causa della struttura unica, del colore e delle dimensioni dei cubi, il metodo sviluppato non solo contribuisce a insegnare a leggere ai bambini di qualsiasi età, ma influisce anche sul loro sviluppo completo.

Le lezioni sui cubi di Zaitsev riguardano le seguenti aree:

visivo;
uditivo;
tattile.

Inoltre, durante le lezioni secondo il metodo Zaitsev, musicale, fisico, sviluppo emotivo figli.

Come praticare secondo il metodo Zaitsev?

Durante le lezioni i bambini non si siedono alla scrivania, come a scuola. Corrono, saltano, ballano, mentono, giocano. Grazie alla libertà di azione, il gioco non li disturba.

Per organizzare il processo di apprendimento, non vengono utilizzati solo i cubi. La struttura dell'attrezzatura metodica prevede anche delle tabelle dove sono esposti tutti i magazzini. Durante le lezioni i tavoli sono davanti agli occhi dei bambini. Questo aiuta ad aumentare l'efficacia della formazione.

A che età possono iniziare le lezioni?

L'autore raccomanda che i bambini vengano introdotti alla loro metodologia il prima possibile. I bambini fino a due anni possono semplicemente giocare con i cubi, studiare i magazzini ai bordi. Quindi il bambino sarà preparato per il processo di lettura in età avanzata.

Il periodo ottimale per iniziare le lezioni è il momento in cui il bambino inizia a parlare da solo. Questo di solito accade entro i 2 anni di età. Durante questo periodo, il bambino è pronto per iniziare a imparare.

Se il bambino inizia a studiare secondo il metodo Zaitsev all'età di tre anni, sarà in grado di leggere da solo in circa sei mesi. Questo periodo è considerato il più favorevole per imparare a leggere, perché. c'è uno sviluppo simultaneo dell'apparato vocale del bambino e vengono gettate le basi per imparare a leggere.

Le lezioni con bambini di 4 anni porteranno risultati positivi dopo 16-20 "lezioni".

I bambini dai 5 ai 6 anni impareranno a leggere da soli in 5-8 lezioni. Questo periodo di etàè anche considerato uno dei più favorevoli per l'inizio dell'apprendimento della lettura, perché. livello sviluppo mentale il bambino è più favorevole all'inizio delle lezioni.

Se un bambino inizia a studiare secondo il metodo Zaitsev all'età di 6 anni, avrà bisogno solo di 5-6 lezioni per iniziare la lettura indipendente.

Imparare giocando

A quale bambino piace imparare tutto il tempo? L'attività principale per l'età prescolare è il gioco. Pertanto, anche le lezioni di dadi dovrebbero essere costruite sotto forma di gioco.

Che giochi ci sono con i cubi di Zaitsev? Ad oggi, molti di questi metodi sono stati sviluppati. Considera i tipi di attività più popolari basati sulle attività di gioco:

Locomotiva a vapore allegra. Facciamo un treno dai cubi che ti piacciono con i magazzini vocali. Affinché inizi a "muoversi lungo i binari", i magazzini sulle facce dei cubi devono essere cantati.
Kolobok. Lanciamo un cubo - "kolobok" in qualsiasi parte della stanza. Il bambino raggiunge il "kolobok" e legge il magazzino sulla sua faccia superiore.
Troviamo un paio. Il gioco richiede dadi e tavoli. Scegli qualsiasi cubo. Leggiamo il magazzino sulla sua faccia superiore. Troviamo lo stesso magazzino nella tabella.
Voci di animali. Ricordiamo quali suoni fanno gli animali domestici (gatto, cane, mucca, ecc.). Il bambino deve trovare cubi con magazzini corrispondenti alle voci degli animali (miao, mu, av, ecc.).

Cosa dicono i genitori?

L'efficacia dell'utilizzo dei cubi di Zaitsev è stata dimostrata dal tempo. Per 2 decenni, il numero di seguaci della tecnica unica è cresciuto.

E cosa dicono i genitori dei cubi di Zaitsev? Recensioni di adulti, che con questo metodo:

Durante il periodo di studio secondo il metodo Zaitsev, i bambini si innamorano letteralmente del processo di lettura.
Sviluppo armonioso dei bambini nel campo dell'educazione, dell'educazione, dell'art.
Le lezioni sui cubi di Zaitsev insegnano ai bambini non solo a leggere. Li disciplinano, li sviluppano e li costringono a pensare in modo critico.
Il processo di apprendimento è abbastanza semplice. Durante il gioco, i bambini non si accorgono nemmeno di come passano alla lettura indipendente.

Tuttavia, non tutti i genitori lodano e approvano i cubi di Zaitsev. Feedback degli adulti quando la formazione non ha funzionato:

Molti bambini non colgono l'essenza della lettura nei magazzini.
Dopo aver imparato dai cubi di Zaitsev, è difficile per i bambini passare alla lettura sillabica.
Con lezioni individuali secondo questo metodo, il bambino può avere difficoltà a comprendere i principi della lettura. Il metodo collettivo di insegnamento è più accettabile.

La lettura è la base per lo sviluppo armonioso di una persona durante l'infanzia. Le lezioni con i bambini secondo il metodo di Zaitsev sono la via più breve e naturale per il mondo delle lettere. I cubi di Zaitsev sono un vero magazzino di saggezza, accessibile a tutti.

Oggi ci sono molti metodi pedagogici. Genitori per chi sviluppo intellettuale propri figli non è una frase vuota, sono persi di fronte a una varietà di sistemi e tecnologie di apprendimento. Un gran numero di offerte - non è male, c'è la possibilità di fare la scelta migliore. Ma d'altra parte, devi prima capire come funziona questa o quella tecnica. Oggi ti parleremo della tecnica di Nikolai Zaitsev.

Chi è Nikolay Zaitsev?

I genitori di Nikolai Aleksandrovich Zaitsev lavoravano in una scuola rurale. Dopo essersi diplomato a scuola, Nikolai ha lavorato per 2 anni in fabbrica, dopodiché ha seguito le orme dei suoi genitori. Nel 1958 entrò istituto pedagogico alla Facoltà di Filologia. Al quinto anno viene mandato a fare uno stage in Indonesia, dove lavora come traduttore.

La metodologia di Nikolai Zaitsev per lo sviluppo dei bambini piccoli occupa un posto speciale nella pedagogia. L'insegnante ed educatore russo è stato uno dei primi a praticare l'insegnamento precoce ai bambini di contare, leggere, musica, lingue straniere(in particolare l'inglese) e altre discipline cognitive.

Il famoso insegnante Nikolai Zaitsev ha creato il suo sistema educativo per bambini dai 3 ai 5 anni, secondo i quali i bambini imparano a leggere e risolvere problemi matematici. In effetti, grazie a questo sistema, molti bambini hanno imparato e appreso nuove abilità da soli, assolutamente senza coercizione e stipare, come è normale per la scuola.

I principi di base della tecnica di Zaitsev

La tecnica di Zaitsev ha i seguenti principi di base:

Dal generale al particolare e dal particolare al generale.
Dal concreto-figurativo al visivo-efficace al verbale-logico.
Garantire visibilità (non solo dalla parola look) utilizzando vari canali di percezione.
Approvvigionamento sistematico di materiale.
Algoritmizzazione delle azioni educative.
Contabilità della fisiologia della percezione delle informazioni educative.
Assistenza sanitaria agli studenti.

Cubi di Zaitsev

Zaitsev ci offre un nuovo modello di apprendimento: i magazzini. Ha modellato i suoi cubi, ai lati dei quali sono scritti i magazzini. Nei kit che trovi in vendita possono differire leggermente: per dimensioni, peso, materiale con cui sono realizzati e riempitivi. Questi sono 52 cubi, in cui vengono ripetute 7 sillabe per parole come mamma.

Un magazzino, a differenza di una sillaba, non è solo una combinazione di consonante e vocale, ma può anche essere singola lettera, come nella parola C-LO-N o una combinazione di una lettera e un segno (soft o hard) ad esempio Th o Hb.

Pertanto, il bambino è più comprensibile, poiché nel recente passato ha imparato a pronunciare le prime parole. Ad esempio, MA-MA, MA-SHI-NA. Quindi il bambino inizia a parlare, quindi è più facile per lui imparare a leggere.

Caratteristica del cubo:

Possono essere in legno o in ferro. E per una buona ragione. Quelli di ferro denotano magazzini sonori, quelli sordi di legno.
Tutte le lettere su di esse sono di colori diversi, ad esempio le vocali sono blu, le consonanti sono blu. Quindi, possiamo distinguere le vocali dalle consonanti.
I segni (duro e morbido) sono contrassegnati in verde.
Anche i cubetti grandi e piccoli hanno delle differenze: i magazzini grandi sono duri, quelli piccoli sono morbidi.
Non ci sono magazzini ZhY, SHY, ZhA, SHCHA, che consentiranno al bambino di non commettere errori grossolani a parole.
Cubo bianco con segni di punteggiatura.

Quindi il bambino conosce le parole nei magazzini e inizia a leggere, è meglio parlare. Quindi puoi passare ai tavoli di allenamento.

Metodologia didattica della lettura

La metodologia di lettura di Zaitsev e il suo insegnamento della lettura sono conosciuti in tutto il mondo. Zaitsev ha introdotto un concetto come una sillaba, che è una coppia di forte + consonante, oltre che consonante con un segno fermo+ consonante con segno morbido, più una sola lettera. Molti genitori conoscono i cubi Zaitsevsky, che sono contrassegnati da sillabe.

Il sistema di Zaitsev si basa sul principio: dal semplice al complesso. E questo principio è preso dalla vita stessa, perché il bambino, quando inizia a parlare, non dice parole intere, ma pronuncia singoli suoni o sillabe. Questo è ciò che significa passare dal semplice al complesso.

Durante l'allenamento, i bambini lavorano con le singole sillabe, le cantano o battono le mani ritmicamente al ritmo. Tutti i blocchi suonano in modo diverso, grazie ai quali i bambini comprendono rapidamente la differenza e le differenze tra vocali e consonanti, consonanti sonore e morbide. Nikolai Zaitsev ha dedotto 46 caratteristiche dalle quali i suoi cubi differiscono l'uno dall'altro. Ad esempio, i cubi di legno hanno un caratteristico tonfo, mentre i cubi d'oro hanno un suono squillante.

Matematica per Zaitsev

Innanzitutto, i bambini imparano a contare da 0 a 100. Un nastro multicolore aiuta i bambini con questo, su cui i numeri sono contrassegnati da cerchi, quadrati o una matrice speciale. La matrice mostra chiaramente il numero relativo a 100. Ad esempio, 65 corrisponde a 65 carte riempite e le restanti 35 carte non sono colorate.

Il passo successivo dopo aver imparato le basi è più difficile. I bambini imparano ad aggiungere numeri, sottrarre, operare con numeri a tre cifre. Per fare ciò, usa i cubi durante la lettura, nonché tavoli speciali, set di giochi.

A che età è adatta la tecnica di Nikolai Zaitsev?

Anche il sistema non è legato età specifica. Puoi iniziare a padroneggiarlo tra un anno, due e cinque anni.

Per bambini da 1 anno: il bambino parlerà più velocemente e allo stesso tempo padroneggerà le basi della lettura. Ma all'inizio è meglio fare giochi semplici con lui: trova un cubo grande o piccolo, disponilo per colore o suono.

Dai 3 anni in su, i bambini iniziano a leggere dopo alcune lezioni. Puoi modellare tu stesso le classi e guardare tuo figlio, se è interessato, puoi farlo più spesso, se non attraente, rimandarlo. Di solito ai bambini piace giocare con i cubi a volte per altri scopi.

Vantaggi della tecnica

possono studiare i bambini di età compresa tra 3 e 5 anni;
la forma di gioco dell'educazione è interessante per i bambini piccoli;
i primi risultati compaiono dopo poche sedute;
i bambini memorizzano rapidamente i magazzini e iniziano a leggere;
tuo figlio non farà mai errori grossolani a parole;
la tecnica è disponibile sia per il lavoro in team che per l'uso domestico individuale;
puoi imparare al tuo ritmo;
materiale abbastanza semplice e visivo.

Svantaggi della tecnica

mancanza di sviluppo delle capacità creative;
possono sorgere difficoltà con l'isolamento di un solo suono da una parola, cosa influenzerà la lettera;
la tecnica è più adatta ai bambini il cui emisfero destro del cervello è meglio sviluppato;
a scuola dovrai riqualificare il bambino, poiché il bambino, utilizzando i magazzini come parte della parola, non sarà in grado di eseguire correttamente la composizione fonetica della parola. Poiché i magazzini non corrispondono alle sillabe, il bambino sarà confuso e sbagliato;
i sussidi didattici non sono economici, non tutti i genitori possono permetterseli;
per condurre le lezioni a casa, i genitori stessi dovranno dedicare abbastanza tempo a leggere e padroneggiare il materiale da soli, quindi presentarlo al bambino. Non puoi semplicemente sederti e allenarti! E se decidi ancora di creare cubetti con le tue mani, dovrai dedicare più di una serata all'abilità. E non tutte le madri hanno una risorsa di tempo (sebbene tutti i membri della famiglia possano essere coinvolti nella creazione di cubi);
alcuni bambini ingoiano i finali a parole.

Zaitsev e la sua metodologia hanno fatto un vero colpo nello sviluppo delle caratteristiche intellettuali del bambino. Eccezionale scienziato Nikolai

Zaitsev ha dato un contributo inestimabile allo sviluppo della pedagogia. Con l'aiuto dei suoi sviluppi, i bambini imparano rapidamente a leggere e contare, ma questo non è sufficiente per realizzare il potenziale mentale dei bambini.