Esistono vari modi per organizzare l'apprendimento a distanza basato sulle nuove tecnologie dell'informazione: basato sulla televisione interattiva, le telecomunicazioni, basato su tecnologie CD-ROM, radio e televisione educativa, registrazione video, ecc.

A l'anno scorso Quattro tipi stanno diventando più comuni

didattica a distanza basata su:

1. televisione interattiva (TV a due vie);
2. reti di telecomunicazioni informatiche (regionali e globali, Internet) nella modalità di scambio di file di testo;
3. reti di telecomunicazioni informatiche che utilizzano informazioni multimediali, anche in modalità interattiva, nonché mediante videoconferenza informatica;
4. combinazione del primo e del secondo.

L'educazione basata sulla televisione interattiva (TV a due vie), con tutta la sua attrattiva, la possibilità di un contatto visivo diretto con un pubblico situato a distanze diverse dall'insegnante, ha i suoi inconvenienti. Il fatto è che con tale formazione la lezione abituale viene praticamente replicata, sia che sia costruita secondo il metodo tradizionale o utilizzando le moderne tecnologie pedagogiche. Si tratta, grosso modo, di replicare con l'aiuto di moderne tecnologie metodo utilizzato dal docente. Se vengono utilizzati i metodi tradizionali del sistema di lezione in classe con una predominanza di tipi di lavoro frontali, l'effetto è inferiore al solito quando la lezione viene condotta in una classe, perché. l'audience aumenta significativamente a causa degli studenti a distanza, e quindi l'attenzione del docente verso ogni singolo studente diminuisce della stessa quantità. Allo stesso tempo, nel sistema di alta formazione del personale docente, questa forma di apprendimento a distanza difficilmente può essere sopravvalutata, poiché insegnanti, studenti, alunni possono diventare non solo testimoni di terze parti, ma anche partecipanti attivi nell'uso di nuove , tecnologie dell'informazione, partecipare a discussioni, ecc. d. Questa forma di apprendimento a distanza è intrinsecamente interattiva e, ovviamente, può essere considerata molto promettente, se non nel sistema dell'istruzione di massa, quindi nel sistema della formazione avanzata e della formazione degli studenti. Tuttavia, queste sono ancora tecnologie estremamente costose.

Un altro modo per organizzare l'apprendimento a distanza utilizzando le moderne tecnologie dell'informazione, come accennato in precedenza, sono le telecomunicazioni informatiche sotto forma di e-mail, teleconferenze, altre risorse informative delle reti locali, nonché Internet, ma solo sulla base di informazioni testuali. Va detto che attualmente per la stragrande maggioranza delle scuole e delle IU in Russia questo è il modo più accessibile di organizzare la formazione a distanza. Questo metodo non prevede lo scambio di file grafici, audio e non prevede l'utilizzo di strumenti multimediali. Questo è il modo più economico per organizzare la formazione a distanza, che, tuttavia, presenta notevoli opportunità, di cui parleremo di seguito.

Il terzo metodo di organizzazione dell'apprendimento a distanza prevede l'uso dei più recenti mezzi di tecnologie delle telecomunicazioni, compresi i multimediali, tutte le possibilità di Internet, comprese le conferenze video e audio, nonché l'uso di CD. Naturalmente, una tale organizzazione della formazione a distanza offre grandi opportunità didattiche sia per il sistema dell'istruzione superiore, dell'istruzione scolastica, sia per il sistema della formazione avanzata, in questo caso gli educatori.

Si tenga presente che la didattica a distanza prevede anche la fruizione autonoma di corsi registrati su videodischi, cd, ecc., ovvero al di fuori delle reti di telecomunicazioni. Tuttavia, tutti i programmi/corsi registrati su videodischi, CD, videocassette ne hanno uno proprietà comune- sono autonomi e destinati alla formazione del soma, cioè non prevedono un feedback tempestivo da parte dell'insegnante. I laser disc ei CD sono interattivi, cosa che non si può dire di videoregistrazioni, radio e televisione, che è il loro vantaggio essenziale rispetto a questi ultimi. Tuttavia, questa interattività, che prevede varie forme di interazione con il sistema, ma non con l'insegnante, e quindi tutte sono pensate per l'autoeducazione, ma non per l'apprendimento.

La quarta opzione dell'apprendimento a distanza è una combinazione delle prime due tecnologie o della prima e della terza opzione: televisione interattiva e telecomunicazioni globali informatiche in varie configurazioni. Naturalmente, tali opzioni (soprattutto la prima e la terza) sono piene di grandi opportunità, poiché consentono in determinati momenti, a discrezione dell'insegnante, di "raccogliere" gli studenti in un pubblico condizionato e stabilire un contatto visivo con loro, dimostrando qualcosa o fornire le spiegazioni necessarie, controllare la conoscenza dei tirocinanti, ecc. Un sistema simile è stato sviluppato in numerose università statunitensi, in particolare il modello Keiretsu (un modello basato su Keiretsu per l'utilizzo della tecnologia). Tuttavia, un effetto simile si ottiene quando si utilizza la videoconferenza del computer, ma le possibilità di questa ultima tecnologia sono molto più ampie, poiché sullo schermo è possibile ricevere non solo l'immagine dell'intervistato e parlare con lui, ma anche alcuni inserti nel modulo di, ad esempio, un frammento di un database, le opinioni delle discussioni dei partner, immagini statiche, grafici, ecc.

In Russia, al momento, non è necessario parlare seriamente della quarta opzione per organizzare la formazione a distanza, viste le condizioni socio-economiche, politiche e persino situazione culturale formatosi a seguito di molti decenni di regime totalitario. La situazione socio-economica non consente di sperare che nei prossimi anni il governo federale sarà in grado di sovvenzionare seriamente questo settore dell'istruzione. Le strutture educative regionali, con l'aiuto e il sostegno finanziario dei circoli imprenditoriali interessati all'istruzione di qualità dei propri figli e al rifornimento di lavoratori qualificati, attivi e indipendenti, possono investire risorse materiali in quest'area promettente. Dopotutto, in questo modo i loro figli potranno ricevere una buona educazione sia nelle istituzioni educative capitali della Russia, sia nelle scuole e università straniere, senza partire casa che è molto allettante per molti.

1. Pertanto, tenendo presente varie opzioni organizzazioni di formazione a distanza sopra descritte, siamo propensi a credere che nel prossimo futuro nel nostro paese l'organizzazione più realistica della formazione a distanza basata sulle telecomunicazioni informatiche, sia regionale che globale (Internet). Allo stesso tempo, a seconda delle opportunità economiche delle regioni, può essere la base tecnologica per tale formazione
2. Scambio di file di testo;
3. Scambio di testi e grafica, file audio,

utilizzo di tutte le possibilità e risorse informative di Internet;

L'uso di una varietà di materiali didattici tradizionali (cartacei, sonori, audiovisivi), nonché delle nuove tecnologie dell'informazione. In sostanza, questa è l'integrazione delle telecomunicazioni informatiche nel sistema educativo. Le lezioni sono gratuite, la frequenza è gratuita! Le scuole su Internet sono, in primo luogo, gratuite; in secondo luogo, sono un campo educativo aggiuntivo e non cercano di sostituire la vera scuola, come la "Telescuola". Due progetti "Open College" (www.college.ru) e "Virtual School of Cyril and Methodius" (vschool.km.ru) sono i leader tra i programmi educativi online per gli scolari. Le lezioni si svolgono secondo il seguente schema. L'insegnante riassume l'argomento della lezione e consiglia la letteratura per lo studio autonomo. Lo studente studia autonomamente l'argomento proposto e ne verifica le conoscenze con l'ausilio di un compito al computer compilato dall'insegnante. Se lo studente non riesce a trovare la risposta a una domanda particolare dell'argomento, può porre una domanda all'insegnante tramite e-mail. L'insegnante risponderà alla domanda o consiglierà la letteratura in cui lo studente può trovare la risposta alla sua domanda. Alla fine della sezione, tutte le domande frequenti sono elencate con le spiegazioni degli insegnanti. Alla fine dell'argomento - un test di conoscenza. Le lezioni nella scuola online sono gratuite, la frequenza alle lezioni è gratuita.

Fasi della costruzione di un LMS in un'azienda. Organizzazione del processo di formazione a distanza. Software e hardware. Materiali didattici.

Componenti del sistema di apprendimento a distanza

Per organizzare un SDO, hai bisogno di:

Organizzazione del processo di formazione a distanza. Per organizzare il processo di apprendimento a distanza, è necessario creare un'amministrazione educativa, organizzare la formazione di gruppi, lo sviluppo di corsi, la nomina di insegnanti, creare un calendario delle lezioni, organizzare i processi di comunicazione, formazione, test, conoscenza valutazione, ecc.

L'amministrazione didattica è un'unità strutturale all'interno delle Risorse umane o centro di addestramento aziende che forniscono il processo di formazione a distanza: si tratta di dipendenti (metodologi, amministratori, manager) che formano gruppi, analizzano i risultati dell'apprendimento, fanno una pianificazione, ecc.

Software e hardware(di proprietà o in affitto). Per organizzare la formazione a distanza e avviare le lezioni, l'azienda deve disporre di un software speciale installato su apparecchiature speciali (server).

Equipaggiamento: un server dedicato con accesso alla rete. Il server potrebbe appartenere alla tua organizzazione e trovarsi nel tuo territorio. Oppure può essere noleggiato da qualsiasi fornitore.

Inoltre, è sufficiente disporre di un'aula ordinaria di formazione (udienza, aula) con una superficie di 40 - 70 mq. m per tutorial, TV, telefono, due o tre computer (classe Pentium e superiori) con Windows-98/XP/2000 e pacchetto MS Office standard - per lezioni individuali e di gruppo di studenti.

L'apprendimento a distanza prevede varie forme di erogazione di corsi elettronici allo studente, ma le più moderne e modo effettivo La consegna oggi è Internet.

Per lavorare su Internet e utilizzare il server è sufficiente installare un modem su uno dei computer e collegarlo a una linea telefonica. Tutta questa attrezzatura, di regola, viene utilizzata in un normale allenamento faccia a faccia. ascoltatore per autodidatta devi avere (essere in grado di usare) un computer e un telefono.

Materiali didattici(corsi) nel formato corrispondente al LMS utilizzato. Di norma, LMS supporta corsi conformi agli standard internazionali per l'interazione con i sistemi di apprendimento a distanza (SCORM, ecc.) I corsi possono essere acquistati già pronti, ma una soluzione più efficace è sviluppare corsi basati su quei programmi e corsi di formazione che il l'azienda conduce con successo di persona.

Principalecomponenti del sistema di apprendimento a distanza

Possono essere opzionali, a seconda delle esigenze dell'azienda e della disponibilità di questo modulo da parte del fornitore.

Piattaforma per l'organizzazione dell'apprendimento a distanza e misto. Con il suo aiuto, l'azienda può impostare e distribuire ruoli, formare gruppi e piani di formazione, condurre formazione in modalità sincrona (chat, seminari video) e asincrona, monitorare i risultati dell'apprendimento, preparare report, ordini e integrarsi con il database.
Sistema di gestione dei contenuti di apprendimento. Utilizzando questo modulo, un'azienda può pianificare processi di sviluppo, allocare risorse e controllare il lavoro svolto.
Sistema di gestione del portale informativo. Questo modulo permette di creare un unico spazio informativo aziendale che risolve il problema dell'informazione e della comunicazione tra i dipendenti, creando conti personali e uffici delle divisioni strutturali
Costruttore di corsi elettronici, test, training, esercizi. Questo modulo ti permette di creare corsi di addestramento e individuale strutture di apprendimento(test, training, workshop, simulatori)
Uno strumento per organizzare la collaborazione e l'apprendimento online. Utilizzando questo modulo, un'azienda può organizzare webinar, conferenze web, relazioni, conferenze, seminari di formazione e corsi di formazione, condurre riunioni e presentazioni online, negoziazioni, riunioni, manifestazioni e altri eventi con tempi e costi finanziari minimi. Questa è la più semplice e comprensibile delle opzioni di apprendimento a distanza.

Questi sono i moduli principali e più comuni. Ad essi si aggiungono anche quelli specifici, “affilati” per lo svolgimento di determinati compiti, ad esempio il “Decano elettronico” o un modulo per la certificazione e la valutazione del personale.

L'insieme specifico dei componenti del Sistema di Formazione a Distanza dipende dagli obiettivi di organizzazione della formazione a distanza in azienda e dalle possibili modalità di integrazione con il software già installato.

Fasi della costruzione di un sistema di apprendimento a distanza presso l'impresa

Rilievo e analisi della necessità di componenti LMS, per formare la configurazione ottimale. Indagine e analisi sono necessarie perché ogni azienda ha le sue specificità ed esigenze: la lontananza territoriale degli studenti, la necessità di ridurre i costi di formazione, la presenza di standard aziendali e di conoscenze uniche che devono essere conservate e trasferite e, infine, la formazione può essere il oggetto di attività commerciali e non commerciali. A seconda delle specifiche dell'organizzazione, le soluzioni possono variare in modo significativo.
Valutazione dell'infrastruttura tecnica e organizzativa esistente. Per alcune organizzazioni, l'unica soluzione potrebbe essere quella di installare il proprio server e il proprio personale di supporto tecnico, per altre organizzazioni, la soluzione migliore sarebbe quella di noleggiare un server e un software o, in generale, pubblicare i corsi su un sito web aziendale.
Descrizione dei processi aziendali che si verificano nell'ambito di DO. Ciò fornirà alla gestione dell'impresa chiarezza e controllo completo sul processo di apprendimento, facilitando l'espansione o l'adattamento delle attività a seconda delle circostanze.
Sviluppo di uno studio di fattibilità. Uno studio di fattibilità (studio di fattibilità) consente di valutare il periodo di ammortamento per l'attuazione del progetto LMS e facilita il processo decisionale. Questa fase è necessaria quando è necessario motivare e dimostrare l'efficienza economica dell'attuazione del LMS.
Formazione di un insieme di documenti per il lavoro dell'amministrazione educativa nell'ambito del DL(fogli, elenchi, relazioni, ecc.). È importante per quelle organizzazioni che non dispongono di una propria amministrazione della formazione e si trovano ad affrontare questo problema per la prima volta.
Formazione della configurazione ottimale del complesso software e hardware. Ogni organizzazione ha le sue specificità e per tutte è possibile trovare la configurazione ottimale, in termini di rapporto qualità-prezzo, di moduli software e hardware.
Sviluppo di una tecnologia per una transizione graduale all'apprendimento a distanza o misto. Se il processo di apprendimento nell'impresa è stato stabilito da molto tempo e l'apprendimento a distanza è una continuazione e uno sviluppo delle attività, è necessario introdurre l'apprendimento a distanza in modo tale da non distruggere la struttura e la pratica già stabilite.
Formazione dei dipendenti a lavorare nell'SDO. Un nuovo processo aziendale, un nuovo software: niente di tutto questo funzionerà correttamente senza formazione.

A proposito di "formaggio gratis" - o perché è meglio "pagare e dormire sonni tranquilli"?

Perché l'LMS "a pagamento" è meglio di "gratuito" o "l'avaro paga due volte" (un elenco di restrizioni che le aziende che scelgono Moodle e altri LMS "gratuiti" dovranno affrontare)

La funzionalità di Moodle non include e non supporta i requisiti attuali e le specificità della legislazione russa e le sue prospettive immediate: il sistema di crediti di formazione, ovvero per quelle aziende per le quali la formazione è: questo è un business, questi sistemi rappresentano un limite fondamentale insormontabile anche prima dell'inizio dei lavori e tale inconveniente non può essere successivamente riparato o ritoccato.
La funzionalità di Moodle non include un'unica tecnologia centralizzata per lo sviluppo e lo sviluppo di un portale educativo
La funzionalità di Moodle non include il livello di gestione corrispondente al livello di amministrazione educativa, ufficio del preside, dipartimento - solo la gestione del corso di formazione da parte dell'insegnante. Ciò significa che sarà difficile ottenere l'analisi dell'apprendimento.
La funzionalità di Moodle non include i cosiddetti strumenti di preparazione. casi di studio - moduli di apprendimento off-line.
Scegliendo Moodle insieme a un prezzo di entrata basso, l'azienda riceve alti rischi di fallimento dell'implementazione, perché. qualsiasi implementazione è l'esperienza delle persone che lo fanno. È come essere il tuo dentista.
C'è solo formaggio gratis... Il costo totale di attuazione può anche essere superiore a quello di un sistema commerciale perché (c'è ancora - solo in forma nascosta) dovrai creare un gruppo di implementazione e sostenere i costi del suo funzionamento o esternalizzazione, ecc. Tracciando un'analogia - è come un semilavorato - comunque, deve essere preparato da qualche parte - ad es. comprare una stufa, elettricità...
Nessuno garantisce i risultati dell'attuazione nel prossimo futuro - Se le persone che l'hanno implementato se ne sono andate, allora nessuno è responsabile del progetto.

Ma non tutto è così triste. In generale, la Russia è già sufficientemente integrata nello spazio educativo mondiale, l'esperienza si accumula, i successi stanno emergendo, la formazione a distanza non è più percepita come esotica. Inoltre, le tecnologie dell'informazione stanno diventando una realtà quotidiana e il livello della loro penetrazione nella vita dei russi è già sufficiente per utilizzare appieno i moderni metodi di insegnamento.

L'apprendimento a distanza è l'apprendimento, in cui le sue materie sono separate nello spazio e, possibilmente, nel tempo, viene attuata tenendo conto del trasferimento e della percezione delle informazioni in un ambiente virtuale, viene fornita sistema speciale organizzazioni processo educativo, una speciale tecnica di sviluppo aiuti per l'insegnamento e strategia di insegnamento, nonché l'uso di tecnologie di comunicazione elettroniche o di altro tipo. L'istruzione a distanza consente di soddisfare le esigenze individuali di ogni persona nell'apprendimento e di risolvere problemi dell'istruzione tradizionale come la mancanza di un approccio individuale agli studenti, l'uso insufficiente di forme attive di apprendimento, la direttività processo educativo, debole motivazione all'autonoma attività cognitiva dello studente, rigido legame con il territorio e il tempo, soggettività nella valutazione dei risultati di apprendimento.

Pertanto, l'apprendimento a distanza è in grado di superare in modo ottimale le carenze dell'istruzione tradizionale e si differenzia da essa in diversi modi:

Aumenta la partecipazione agli eventi grazie ai partecipanti online e alle visualizzazioni delle registrazioni;

Attira quei partecipanti che non possono frequentare le lezioni per mancanza di tempo o distanza geografica;

Fornisce l'accesso a materiali elettronici e registrazioni video dopo la lezione;

Attira nuovi ascoltatori dando loro l'opportunità di farlo tempo libero iscriviti a una lezione online

garantisce la disponibilità e l'efficacia in termini di costi dell'istruzione per tutte le categorie di cittadini, comprese le persone socialmente non protette e le persone a mobilità ridotta;

Offre l'opportunità di scegliere il contenuto individuale della formazione, nonché l'efficacia e l'efficienza della formazione;

Dà l'opportunità di scegliere un ritmo di apprendimento individuale;

Stimola l'autosufficienza attività cognitiva alunno.

L'apprendimento a distanza presenta anche una serie di vantaggi rispetto al tradizionale modulo a tempo pieno:

Maggiore libertà di accesso - lo studente ha la possibilità di accedere ai corsi elettronici via Internet da qualsiasi luogo in cui vi sia accesso alla rete informativa globale.

Di più prezzi bassi per l'erogazione dell'istruzione - il processo di erogazione dell'istruzione comprende solo lo scambio di informazioni via Internet senza il costo dello studente per l'acquisto di letteratura didattica e metodologica.

La possibilità di dividere il contenuto del corso elettronico in moduli - piccoli blocchi di informazioni consentono di rendere più flessibile lo studio della materia e semplificare la ricerca dei materiali giusti.

Flessibilità dell'apprendimento - la durata e la sequenza di studio dei materiali che lo studente sceglie da solo, adattando completamente l'intero processo di apprendimento alle sue capacità e esigenze.

Opportunità di apprendimento sul lavoro: gli studenti hanno l'opportunità di ricevere un'istruzione sul lavoro, così come a casa, in mobilità utilizzando Internet mobile.

Opportunità di sviluppo al passo con i tempi: gli utenti dei corsi e-learning, sia docenti che studenti, sviluppano le proprie capacità e conoscenze secondo le più moderne tecnologie e standard. I corsi e-learning consentono inoltre di aggiornare i materiali di formazione in modo tempestivo ed efficiente.

La capacità di definire criteri per la valutazione delle conoscenze - nell'e-learning è possibile stabilire criteri chiari in base ai quali viene valutata la conoscenza acquisita dallo studente nel processo di apprendimento.

L'uso delle tecnologie a distanza richiede un'attenta preparazione dei materiali: software, piani, manuali per la gestione del programma, manuali, individualizzazione delle istruzioni e impone anche requisiti sull'attrezzatura tecnica, competenza informativa dello studente e degli insegnanti, qualità personali studente a causa della complessità della motivazione all'apprendimento in questa forma di istruzione. Una particolare difficoltà nella preparazione all'implementazione di un corso a distanza è il problema dell'autenticazione dello studente durante il test di conoscenza a distanza.

Allo stesso tempo, i corsi a distanza possono essere utilizzati in aggiunta al corso principale, come corso principale con o senza il supporto di un curatore. Inoltre, possono essere utilizzati vari modelli insegnamento a distanza:

Modulo a tempo pieno + telecomando;

Formazione in rete (corsi autonomi o ambiente informativo ed educativo - dipartimenti virtuali, scuole, università);

Formazione in rete + tecnologie del caso;

Formazione basata principalmente sulla videoconferenza.

L'apprendimento a distanza moderno si basa sull'uso dei seguenti elementi principali:

Mezzi di trasmissione dell'informazione (posta, televisione, radio, reti di comunicazione dell'informazione),

Metodi dipendenti dall'ambiente tecnico per lo scambio di informazioni.

Al momento, l'interazione interattiva con uno studente attraverso le reti di comunicazione dell'informazione è promettente, da cui l'ambiente degli utenti di Internet è ampiamente allocato. Nel 2003, il gruppo di iniziativa ADL ha iniziato a sviluppare lo standard di apprendimento interattivo a distanza SCORM, che prevede l'uso diffuso delle tecnologie Internet. L'introduzione di standard contribuisce sia ad approfondire i requisiti per la composizione della formazione a distanza che i requisiti per il software.

SCORM (Sharable Content Object Reference Model) è uno standard internazionale che definisce i requisiti per un'organizzazione materiale didattico e tutto SDO. La conformità dei corsi elettronici allo standard SCORM garantisce la compatibilità dei componenti e la possibilità del loro uso ripetuto. Il materiale didattico è presentato in piccoli blocchi separati che possono essere inclusi in diversi corsi di formazione e utilizzati nel LMS, indipendentemente da chi, dove e con quali mezzi sono stati creati. SCORM si basa sullo standard XML.

Elenco dei popolari LMS compatibili con lo standard SCORM.

la primavera in linea;

LMS SharePoint

condividere la conoscenza;

Forme di interazione:

Classi di chat: sessioni di formazione svolte utilizzando le tecnologie di chat. Le lezioni di chat si tengono in modo sincrono, ovvero tutti i partecipanti hanno accesso simultaneo alla chat. All'interno di molti remoti istituzioni educative esiste una chat-school in cui, con l'ausilio di chat room, vengono organizzate le attività di docenti e studenti a distanza.

Lezioni Web -- lezioni a distanza, conferenze, seminari, giochi aziendali, lavori di laboratorio, workshop e altre forme di sessioni di formazione condotte utilizzando le telecomunicazioni e altre funzionalità del World Wide Web.

Per le lezioni web vengono utilizzati forum web didattici specializzati: una forma di lavoro dell'utente su un argomento o un problema specifico utilizzando i record lasciati su uno dei siti con il programma corrispondente installato su di esso.

I forum web si differenziano dalle classi in chat per la possibilità di lavoro più lungo (di più giorni) e per la natura asincrona dell'interazione tra studenti e insegnanti.

Teleconferenza -- di solito si tiene sulla base di mailing list tramite posta elettronica. La teleconferenza educativa è caratterizzata dal raggiungimento di obiettivi educativi. Esistono anche forme di formazione a distanza, in cui i materiali didattici vengono inviati per posta alle regioni.

Tale sistema si basa su un metodo di insegnamento chiamato "Processo di apprendimento naturale" (modo di apprendimento naturale dell'inglese). L'apprendimento a distanza è un metodo democratico, semplice e sistema libero apprendimento. Ora attivamente utilizzato dai residenti in Europa per ottenere istruzione aggiuntiva. Lo studente, svolgendo costantemente compiti pratici, acquisisce abilità automatizzate stabili. Le conoscenze teoriche vengono assimilate senza ulteriore sforzo, organicamente intrecciate in esercizi di allenamento. La formazione delle abilità teoriche e pratiche si ottiene nel processo di studio sistematico dei materiali e di esercizi di ascolto e ripetizione su supporti audio e video dopo il relatore.

telepresenza. Ci sono molti vari modi insegnamento a distanza. Ad esempio la presenza a distanza tramite il robot R.Bot 100. Ora a Mosca, in una delle scuole, è in corso una sperimentazione su questo tipo di didattica a distanza. Un ragazzo disabile, trovandosi a casa davanti al computer, sente, vede e parla con l'aiuto di un robot. L'insegnante gli fa domande, lui risponde. Allo stesso tempo, l'insegnante vede anche lo studente, perché c'è un monitor sul robot. Allo stesso tempo, il ragazzo ha l'impressione quasi completa di essere in classe con i suoi coetanei nella lezione. Durante la ricreazione, può anche comunicare con i suoi compagni di classe. Se l'esperimento avrà successo, potrebbe aprire la strada a un grande progetto per introdurre questo metodo di apprendimento a distanza in tutta la Russia.

Esperto: in Informatica e Video Educativi

I sistemi di formazione a distanza sono noti da tempo ai professori universitari. Ma le scuole hanno recentemente scoperto l'e-learning. Con l'aiuto delle tecnologie di apprendimento a distanza, è possibile non solo trasferire una serie di azioni pedagogiche di routine sulle spalle di un computer, ma anche organizzare un apprendimento differenziato, individuale e di alta qualità. Il nostro articolo di oggi è dedicato ad una panoramica dei tre più famosi sistemi gratuiti e tre a pagamento insegnamento a distanza.

Sistema di apprendimento a distanza Moodle

Breve descrizione

Inizieremo la revisione dei servizi di apprendimento a distanza con Moodle: questo è uno dei sistemi di apprendimento a distanza più popolari in Russia (abbreviato in LMS).

I vantaggi di questo metodo:

non c'è bisogno di installare nulla - registrati e ottieni un sistema pronto per il lavoro;
c'è un piano gratuito;
c'è il supporto per la lingua russa;
c'è un plug-in per videoconferenze;
aggiornamento automatico (un po', ma carino).

Tuttavia, potresti riscontrare alcuni svantaggi del servizio cloud:

un dominio di terzo livello difficile da ricordare per gli studenti;
solo 50 utenti registrati (per una scuola è molto piccola);
non c'è modo di installare i tuoi moduli;
Ci sono annunci che non puoi disattivare.

Edmodo

Sistema di apprendimento a distanza Edmodo

La prossima cosa che vedremo è l'applicazione web Edmodo, come un servizio speciale su Internet che non ha bisogno di essere installato da nessuna parte. Edmodo si posiziona come un social network per l'apprendimento o Facebook per l'apprendimento: si basa sul principio delle reti educative sociali e l'interfaccia ricorda aspetto Facebook.

Caratteristico Edmodo

La logica di lavoro in questa applicazione è la seguente. L'insegnante crea un gruppo (in effetti, questo è un corso elettronico). Il gruppo ha il proprio link e codice univoci che è necessario condividere con gli altri partecipanti al processo educativo. Un gruppo può avere elementi di apprendimento come record (sotto forma di test o file), test, compiti e sondaggi. Puoi importare contenuti da altri servizi, come feed di notizie dal sito web della tua scuola, video di YouTube, contenuti da altri servizi.

Non ci sono campane e fischietti speciali in Edmodo, ma ci sono elementi semplici e necessari: un calendario (per fissare eventi educativi, un diario per la valutazione, la possibilità di controllare i compiti, ecc.).

Vantaggi e svantaggi di Edmodo

Descriviamo i vantaggi del servizio:

libero;
Nessuna pubblicità;
semplice registrazione;
gli utenti sono divisi in tre gruppi: insegnanti, studenti, genitori (ogni gruppo ha una propria registrazione separata, un proprio codice di accesso).

Ci sono anche alcuni svantaggi:

mancanza di lingua russa - sebbene l'interfaccia sia semplice e comprensibile, lingua inglese può rappresentare un serio ostacolo all'attuazione;
I gruppi di Edmodo non possono essere combinati, ad es. lo studente avrà un mucchio di collegamenti scomodi (e sono scomodi), con un mucchio di codici;
in generale, l'arsenale di elementi educativi, sebbene sufficiente, è relativamente scarso: gli stessi test non contengono strategie aggiuntive, non ci sono test tematici, ecc.

Edmodo ha alcuni strumenti di amministrazione. Forse consentiranno di creare un ambiente scolastico elettronico unificato basato su questa applicazione, che può facilitare notevolmente l'implementazione dell'apprendimento a distanza in un istituto di istruzione.

Aula di Google

Sistema di controllo remoto apprendimento su google aula

La nostra revisione dei servizi di apprendimento gratuiti è completata da un'applicazione di uno dei leader del settore IT. Va notato qui che Google in precedenza aveva un gran numero di strumenti educativi nel suo arsenale. Ad un certo punto, Google ha deciso di combinare tutti questi strumenti in una determinata piattaforma, il che ha portato alla creazione di Google Classroom. Pertanto, Classroom difficilmente può essere definito un classico sistema di apprendimento a distanza, è più simile a un nastro di collaborazione: lo stesso Google per l'istruzione, raccolto solo in un posto. Pertanto, Google Classroom è inefficace, non può sorprendere particolarmente e l'organizzazione di una collaborazione davvero efficace richiede, a mio avviso, un grande sforzo da parte dell'insegnante e, soprattutto, una significativa ristrutturazione del processo educativo.

In precedenza, Google Classroom aveva una relativa un sistema complesso registrazione e accesso degli utenti al corso, ma circa sei mesi fa Google ha aperto la registrazione gratuita e ora l'accesso a Classroom è facile come lo è a Facebook.

Altre funzionalità di Google includono:

utilizzando solo gli strumenti di Google (Google Drive, Google docs, ecc.);
i partecipanti al processo educativo creano una cartella condivisa “Class” su Google Drive;
la cartella “Classe” è disponibile sia per il singolo studente che per la classe nel suo complesso.

Vantaggi e svantaggi

Tra i vantaggi della soluzione di Google ci sono:

supporto per la lingua russa (lo stesso Edmodo esiste da più tempo e ha un'interfaccia migliore, ma non è mai diventato popolare per la mancanza di supporto per i grandi e potenti);
libero;
marchio: tutti conoscono Google e l'uso dei prodotti del leader mondiale sembra solido;
Google è stato creato appositamente per le scuole, a differenza di Moodle, che è più adatto alle università;
Le tradizionali funzioni di Google sono implementate bene: è possibile pubblicare materiale teorico, compiti, voti in un diario, c'è un calendario.

Evidenziamo gli svantaggi di una tale soluzione:

arsenale molto scarso di elementi educativi. Uno dei più poveri insiemi di elementi di formazione. D'altra parte, se lo consideriamo come un feed di collaborazione, la cosa principale in Google sarà l'organizzazione della collaborazione e non elementi di controllo come i test (che, tra l'altro, Google non ha);
i collegamenti a Classroom non sono convenienti;
L'interfaccia lascia molto a desiderare.

Test in Google Classroom

Non ci sono test in Google, quindi molte persone creano test basati su Google Forms. È progettato per creare sondaggi, ma con una certa fantasia, i sondaggi si trasformano in test con un movimento del polso….. Consiglio di provare OnLineTestPad, un servizio web self-hosted per la creazione di test.

Test Pad in linea

Questo è un servizio di test online gratuito. La natura di rete dei test significa che hai tutti i dati sui tentativi degli studenti, tutti i loro voti, tutte le loro risposte corrette e errate. Descriviamo brevemente le caratteristiche di OnLineTestPad:

il servizio ha un gran numero di moduli elementi di prova(non ci sono solo domande grafiche);
impostazioni flessibili (ci sono strategie di test di formazione, domande casuali (tematiche), varie restrizioni, ecc.);
Lo svantaggio principale è un'enorme quantità di pubblicità. Puoi provare a disattivarlo con azioni "legali", ma ciò richiede ulteriore lavoro.
questo servizio provoca feedback positivi da parte di insegnanti e insegnanti, è uno dei migliori servizi per l'organizzazione di test.

L'apprendimento a distanza è relativamente giovane. Tale educazione è diventata possibile con l'avvento di Internet. Lo studente riceve le conoscenze online e con l'ausilio di libri di testo, registrazioni video delle lezioni e altro materiale didattico virtuale.

Lo sviluppo delle tecnologie dell'informazione ha un impatto diretto sul campo dell'istruzione in generale e sull'apprendimento a distanza a scuola in particolare. È generalmente accettato che l'interazione studente-insegnante "dal vivo" sia molto importante e molto migliore, ma l'apprendimento a distanza può essere evitato in mondo moderno impossibile. Ci sono diverse ragioni per questo:

in alcune regioni del nostro Paese l'accesso alla scuola può essere limitato, ad esempio, da inondazioni o temperature estremamente basse. Nell'estremo nord i bambini possono saltare fino a uno o due mesi di scuola a causa del gelo ogni anno;
alcuni scolari vorrebbero essere educati in una scuola o liceo fisicamente difficile da frequentare;
non tutti i bambini con disabilità preferiscono l'istruzione inclusiva, e anche chi frequenta la scuola può saltare un gran numero di lezioni per motivi di salute.

Tutto ciò suggerisce che, in un modo positivo, in un modo o nell'altro, l'apprendimento a distanza dovrebbe essere presente in ogni scuola, perché con l'introduzione dell'inclusione diffusa, i bambini con disabilità studiano ovunque. In qualsiasi scuola gli studenti possono ammalarsi e trascorrere molto tempo a casa, e nessuno ha annullato la chiusura della scuola per quarantena. Imparerai di più sul lavoro con i bambini con disabilità alla Conferenza scientifica e pratica internazionale "Prospettive per lo sviluppo di un asilo e una scuola moderna in condizioni di cambiamento costante", che si terrà dal 20 al 23 novembre 2018.

Vantaggi della didattica a distanza a scuola

Approccio individuale e personalizzazione del processo educativo. Il programma di apprendimento a distanza può essere adattato a ogni studente e modificato a seconda delle circostanze. Allo stesso tempo, il programma di formazione può anche essere adattivo e tenere conto di caratteristiche dello studente come la velocità di percezione delle informazioni, il livello di formazione iniziale, la motivazione all'apprendimento, la predisposizione a una forma o all'altra di percezione del materiale .
Migliorare la qualità dell'istruzione. Questo punto può essere definito controverso, perché ci sono molti sostenitori dissenzienti e ardenti delle forme tradizionali di insegnamento. Allo stesso tempo, quasi nessuno negherà che lo sviluppo di Internet ha semplificato l'accesso a un'enorme quantità di materiale educativo per chiunque. E questa è anche una delle manifestazioni del progresso tecnologico.
Ampliare i confini e ridurre il costo delle componenti del processo educativo. Questo è quanto discusso sopra. Alcuni studenti potranno risparmiare più di un'ora al giorno che altrimenti trascorrerebbero in viaggio, altri potrebbero addirittura studiare in una scuola che si trova in un'altra parte del paese. E la semplice sostituzione del materiale didattico cartaceo con quello elettronico consente già di risparmiare un sacco di soldi.
Conservazione dell'esperienza pedagogica. I corsi dell'autore unici, ad esempio, quando si lavora con bambini dotati, non scompariranno da nessuna parte se vengono registrati e salvati.
Ridurre l'onere per gli insegnanti. Secondo il monitoraggio RANEPA, il numero di insegnanti che lavorano con due tassi dal 2014 al 1017 è quasi raddoppiato, dal 7,3% al 13,8%.Aggiungi il 37,5% degli insegnanti che lavorano con un tasso e mezzo e concludiamo che il carico da in qualche modo devono essere rimossi. Una soluzione è l'apprendimento a distanza.

Come organizzare la didattica a distanza a scuola

La questione dell'introduzione dell'apprendimento a distanza dovrebbe essere considerata da tre lati.

Sociale. Qui tutto è semplice, gli scolari oggi usano attivamente social media, forum e chat, quindi il metodo di presentazione delle informazioni durante DO risulterà familiare e comodo per loro.
Tecnico. In termini di attrezzatura tecnica, le scuole se la cavano bene e ci sono abbastanza computer e accesso a Internet. Ma non tutti i bambini hanno un computer a casa. Un altro problema è che non sempre gli insegnanti sono in grado di organizzare autonomamente, ad esempio, una videoconferenza. Nelle regioni dell'estremo nord ci sono problemi con la qualità di Internet, è impossibile garantire la stabilità della formazione a distanza lì.
metodico. La contraddizione principale è che l'uso dell'apprendimento a distanza ha senso solo se migliora la qualità dell'istruzione in generale, ma questo è difficile da fare a causa della mancanza dell'esperienza e degli sviluppi necessari per la maggioranza.

Cioè, qualsiasi programma per l'introduzione dell'apprendimento a distanza dovrebbe tenere conto di tutti questi aspetti. Il processo stesso può essere suddiviso in cinque fasi.

Creazione di un gruppo creativo di insegnanti che si occuperà della didattica a distanza a scuola.
Formazione di questo gruppo in speciali corsi di alta formazione.
Preparazione di una base di materiale formativo che sarà utilizzato dagli studenti nel processo di apprendimento e per l'autoconsolidamento di quanto appreso.
Uno studio completo di un sistema di apprendimento a distanza, come Moodle.
Sviluppo di corsi a distanza in proprio o per questo il coinvolgimento di specialisti e insegnanti di altre istituzioni educative.

Ci sono anche cinque requisiti che devono essere presi in considerazione nel processo di creazione dei corsi di formazione.

Lo studente deve essere motivato ad apprendere, per questo è importante che l'obiettivo e gli obiettivi di apprendimento siano formulati in modo chiaro. Allo stesso tempo, quanto richiesto allo studente dovrebbe corrispondere al suo livello di conoscenza.
Preparare un bambino per la scuola materna. Questo viene fatto con l'ausilio di materiali di supporto, come manuali specifici.
La presentazione del materiale dovrebbe essere di facile comprensione. Per fare ciò, è necessario utilizzare i principi di leggibilità.
Dovrebbe esserci un'opportunità per il feedback, incluso il feedback individuale.
È importante avere un sistema di valutazione intermedia dell'apprendimento in modo che lo studente abbia un'idea di quanto bene stia facendo o meno.

Quando si organizza la formazione a distanza a scuola, ci sono problemi tipici che sono tipici di tutte le istituzioni educative. Molti insegnanti, soprattutto quelli umanistici, hanno difficoltà a strutturare e adattare il materiale educativo. Molti insegnanti tendono ad essere conservatori e si opporranno fermamente a una tale innovazione come l'apprendimento a distanza. Difendono ferocemente il loro punto di vista e difendono i metodi di insegnamento tradizionali.

Ci sono anche difficoltà nella selezione del personale tecnico che deve implementare il sistema. Educazione a distanza e accompagnarla in tutte le fasi. È importante selezionare persone competenti per questo ruolo.

Ci sono anche alcuni requisiti che gli studenti devono rispettare nell'apprendimento a distanza. Sono tenuti ad essere educati e corretti nel comunicare con l'insegnante e tra di loro. Devono imparare non solo a parlare, ma anche a scrivere. buona lingua, senza errori, formula in modo chiaro e conciso i tuoi pensieri. È molto importante che gli studenti facciano tutto in tempo e non abusino del tempo dell'insegnante e degli altri bambini. Infine, devono sviluppare il rispetto del diritto d'autore.

Ambiente di apprendimento a distanza Moodle

L'ambiente più comune per un sistema di apprendimento a distanza in una scuola è Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment). Le sue caratteristiche distintive sono l'open source, la ricchezza di funzionalità, la flessibilità, l'affidabilità e la facilità d'uso.

Un team internazionale di sviluppatori ci lavora da più di 10 anni, guidato dalla Moodle Foundation in Australia. Conosciuto in tutto il mondo, oggi sono più di 60mila le installazioni in quasi tutti i paesi. Questo ambiente è stato tradotto in più di 10 lingue, incluso il russo.

OpportunitàMoodle:

memorizza tutti i materiali del corso, consente di organizzarli utilizzando collegamenti ipertestuali, tag ed etichette;
permette di utilizzare non solo il testo come materiale didattico, ma anche qualsiasi risorsa interattiva, sia essa un articolo su Wikipedia o un video su youtube;
supporta lo scambio di file di qualsiasi formato tra studenti e tra studente e docente;
grandi opportunità di comunicazione, utilizzando forum, messaggi privati, commenti, mailing list, ecc.;
salva e mantiene un portfolio per tutti gli studenti, voti, commenti degli insegnanti, messaggi del forum;
controlla le presenze.

Tutto ciò aiuta l'insegnante a utilizzare il proprio tempo nel modo più efficace, e questo è uno dei compiti che la didattica a distanza a scuola dovrebbe risolvere.

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