Gli autori degli articoli sono tutor professionisti I.M. Khrapova, TV Vorontsova e O.V. Gushchina

Come prepararsi per l'esame in lingua russa? Qui si apre una raccolta di tipici elementi di prova Esame di stato unificato in lingua russa e capisci che sei riuscito a dimenticare qualcosa, ma non ne hai sentito parlare affatto. Quindi prendi un voluminoso manuale e capisci che non sai in quale pagina, in quale sezione cercare informazioni. Come coniugare teoria e pratica?

Ti offriamo un percorso breve ed efficace verso il successo. Abbiamo analizzato per te separatamente ogni compito dell'esame in lingua russa. In ogni articolo troverai materiale teorico, che contiene solo ciò che è necessario e sufficiente per completare i compiti dell'esame in russo. ti diamo un algoritmo per completare le attività d'esame. Ti diremo quali trappole puoi aspettarti in un particolare compito. Il materiale da imparare a memoria è presentato sotto forma di tabelle di suggerimenti.

Rispondi alle domande del test in ordine, da 1 a 26. Noterai che nelle attività successive svilupperai le conoscenze acquisite in precedenza. Considera i nostri materiali come un'istruzione guida, consultali costantemente quando risolvi i test USE in lingua russa.

Che cos'è l'esame di stato unificato nell'esame di stato unificato russo. Quali sono i requisiti e i criteri. Cos'è KIM?

Saggio di dicembre sull'Esame di Stato unificato in lingua russa 2019-2020

Come prepararsi per il saggio di dicembre - 2018?

Videocorso di lingua e letteratura russa "Composizione di dicembre 2014".

Questo corso descrive gli argomenti più vincenti del saggio di dicembre e rivela la tecnologia per scriverlo. Imparerai come essere garantito e con il minimo tempo risultati elevati sul saggio.
L'autore del video corso è l'insegnante principale di lingua e letteratura russa della società EGE-Studio, candidata alle scienze filologiche Tatyana Vladimirovna Vorontsova.

L'USO in russo è composto da Due parti e 25 compiti.

Prima parte rappresenta 24 compiti. Possono essere test, scelta di una o più risposte, tipo aperto (inserisci tu stesso il pass).

La risposta ai compiti della parte 1 è data dalla voce corrispondente sotto forma di numero (numero) o parola (più parole), una sequenza di numeri (numeri) scritta senza spazi, virgole e altri caratteri aggiuntivi.

I compiti della parte 1 verificano l'assimilazione del materiale didattico da parte dei laureati sia di base che su livelli alti difficoltà (compiti 7, 23–24).

La seconda parte - consiste in un compito - 25. Questo compito prevede la scrittura di un saggio basato sul testo letto e analizzato.

Il compito della parte 2 (compito 25 - composizione) può essere completato dal candidato a qualsiasi livello di complessità (base, avanzato, alto).

210 minuti - 3,5 ore sono concesse per il lavoro.

Distribuzione dei compiti in parti lavoro di esame

Parti di lavoro	Numero di compiti	Punteggio primario massimo	Tipo di lavoro
1 parte	24	33	Risposta breve
parte 2	1	24	Risposta dettagliata
Totale	25	57

Dispersione per compiti

Di seguito darò il "costo" di ogni attività eseguita.

Per il corretto completamento di ogni attività prima parte (tranne i compiti 1, 7, 15 e 24) l'esaminatore riceve 1 punto ciascuno. Per una risposta errata o la sua assenza, vengono impostati 0 punti.

Per completare le attività 1 e 15, è possibile impostare da 0 a 2 punti.

La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

L'attività 7 può essere assegnata da 0 a 5 punti.

Per ogni cifra correttamente indicata corrispondente al numero della lista, il candidato riceve 1 punto (5 punti: nessun errore; 4 punti: è stato commesso un errore; 3 punti: sono stati commessi due errori; 2 punti: due numeri sono correttamente indicati; 1 punto: indicato correttamente un solo numero 0 punti: risposta completamente errata, ovvero sequenza di numeri errata o nessuna.

L'attività 24 può essere assegnata da 0 a 4 punti. La risposta è considerata corretta se contiene tutti i numeri dello standard e non ci sono altri numeri.

Il numero massimo di punti che un candidato può ricevere se ha completato correttamente l'attività seconda parte , è di 24 punti.

Per il corretto completamento di tutti i compiti della carta d'esame, puoi ottenere il massimo 57 punti primari .

Algoritmo per completare le attività USE

In russo.

Parte 1.

Esercizio 1. Quale delle seguenti frasi trasmette correttamente le PRINCIPALI informazioni contenute nel testo?

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Compito 2. Quale delle seguenti parole (combinazioni di parole) dovrebbe essere al posto dello spazio vuoto nella terza (3) frase del testo? Scrivi questa parola.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Leggi attentamente il testo.

2. Selezionando successivamente il mezzo di comunicazione proposto, stabilire una corrispondenza logica tra la frase con lo scarto e quella che la precede. Questa tecnica ti aiuterà a determinare quale parola dovrebbe essere nel divario.

Compito 3. Leggi il frammento della voce del dizionario, che dà il significato della parola (………). Determinare il significato in cui questa parola è usata (…….) nella frase del testo. Annotare il numero corrispondente a questo valore nel frammento dato della voce del dizionario.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

leggere attentamente l'attività;

trovare l'offerta specificata;

includere ciascuna delle interpretazioni lessicali proposte al posto della parola data per l'analisi;

ascolta il nuovo suono e significato della frase;

determinare se la frase ha perso o meno la sua integrità semantica durante l'esperimento linguistico:

• se la frase non ha perso la sua integrità semantica, la risposta è corretta;

  se il significato della frase è cambiato, la risposta è corretta.

Compito 4. In una delle parole seguenti è stato commesso un errore nella formulazione dell'accento: la lettera che denota la vocale accentata è evidenziata ERRATAMENTE. Scrivi questa parola.

Ricorda: la mobilità dello stress russo crea difficoltà oggettive nel portare a termine questo compito.

agente, Augustow, agenzia, agonia, acropoli, alcool, alfabeto, anApest, anAtom, antithesis, apostrophe, anguria, arresto, aristocrazia, argomento, asimmetria, astronom, Atlas (raccolta di carte geografiche), atlas (tessuto), borghesia, essere , essendo

burocrazia, aeroporti

truffa, cremisi, scrutinio, coccolare, coccolato, coccolato, fiocco (banta, fiocchi)

barista, sfrenato, corteccia di betulla e corteccia di betulla, gasdotto, blagovest, favore, blocco, bombarda, botte, delirante e delirante, armatura (protezione di qualcosa per qualcuno), armatura (guaina protettiva), panetteria, borghesia, sandwich, essere, burocrazia

lordo, cuoco (cuoco, cuoco, bollire, cuoco), guardiano, salice, veterinario, accendere, riserva idrica, Volgodonsky, lupo (lupo, lupi, lupi), ladro (ladri, ladri, ladri, sui ladri), magia, investire, concavo, suscitare, esorbitante

gasdotto, gastronomia, ettaro, genesi, cittadinanza, granatiere, pero

cugino, da ragazza, democrazia, dipartimento, despota, trattino, azione, diagnosi, dialogo, dispensario, bianca, estrazione mineraria, dogma, contratto, contrattuale, nudo, rovente, documento, rapporto, nudo, dosinya, tempo libero, professore associato, figlia , drammaturgia sonnolenza, confessore,
eretico,
persiane, sfogo, vita,

libro, (proteggere qualcosa per qualcuno), libro (copertura con armatura), invidiabile, piegato, cospirazione (accordo segreto), cospirazione (incantesimo), piegato, lungo, gelido, impegnato (uomo), occupato (da qualcuno), intasare, intasato, muffa, sigillo, sigillato, polvere, chiamata (chiamata, chiamata, chiamata), svernante, malizia, segno, significato, stregoneria, frastagliato

scoop, scoop, pulitore,
telaio, sarta, agitare, siringhe, acetosa, pietrisco, trucioli di legno, trucioli di legno,
escursione, esperto, export, attrezzato, espresso, epilogo, pullover

yurOdivy

religione, scarico,
passera, catalogo, gomma, tosse, trimestre, cedro, chilometro, cinematografia, dispensa, pertosse, college, colosso, bussola, complesso, egoismo, più bello, ortica, selce, cucina, cucina, rottami, rottami, lama, avanzi di scarto), lembo (un pezzo di stoffa),
allettante, magistrale, medicine, brevemente, manager, metallurgia, magro (consentito - magro), gioventù, lattaio, monologo, calvario,

nudo, nudo (tagliato fuori), nudo (tenere la dama), piegato, per molto tempo, intenzione, inclinazione, rovescio, inizio, iniziato, arretrati, malattia, necrologio, odio, senza pretese, oleodotto, neonato,
provvedere, facilitare, affinare, abbracciare, abbracciare, facilitare, incoraggiare, prendere in prestito, amareggiato, vendere all'ingrosso, informare, indicare, stappare, adolescenza, in parte, paralisi,
Partner, aratura, primogenito, stampo, pizzeria, offerta, favola, capito, capito, compreso, sollevato, mezzogiorno, valigetta, piedistallo, funerale, a un funerale, altopiano, anticipare, intrapreso, fallire, ricompensa, ricompensa, frase, dote

Ben informato, barbabietola, silo, orfani, orfani, plum case, cordoglio, convocazione, concentrazione, significa, statua, stato, statuto, stenografia, falegname, nave, piegata,
dogana, ballerino, torte, torte, scarpa,
Decorazione, accelerare, approfondire, carbone, ucraino, migliorare, deceduto, menzionato, menzionare, rafforzare, aggravare,
facsimile, porcellana, stravaganza, fenomeno, fetish, fluorografia, risguardo, modulo,
caos, caratteristico (tipico), caratteristico (attore), intercessore, intercessione, intercessione, ben curato (agg.), ben curato (agg.), cristiano, venditore di Cristo,
cemento, catena, zingari,

Compito 5. In una delle frasi seguenti SBAGLIATO viene utilizzata la parola evidenziata. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente. Algoritmo di esecuzione delle attività:

leggere attentamente tutte le offerte;

determinare i significati lessicali di ciascuna delle parole paronimiche selezionando sinonimi e contrari o tenendo conto con quali parole ciascuna di esse può essere combinata;

indicare la risposta corretta.

Destinatario - destinatario. Destinatario - la persona o l'organizzazione a cui è indirizzato l'articolo postale (destinatario); destinatario - una persona o un'organizzazione che invia un articolo postale (mittente).

aneddotico - aneddotico. Aneddotico - inerente a un aneddoto, basato su un aneddoto (una storia aneddotica); aneddotico - ridicolo, ridicolo (caso aneddotico).

arcaico - arcaico. Arcaico - caratteristico dell'antichità (visione arcaica), arcaico - obsoleto, non corrispondente a nuove visioni, regole (uso arcaico).

giorno feriale - tutti i giorni. Giorno feriale - non festivo (giorno feriale); tutti i giorni - prosaico, monotono (lavoro quotidiano).

Inspira - inspira. Inspirare: inspirare, aspirare aria (inalare ossigeno), ispirare qualcosa (inspirare coraggio); sigh - emetti un sospiro (respira con sollievo); riposa un po' (fammi respirare); addolorarsi, essere tristi (sigh per i bambini).

Educativo - educativo. Educativo - relativo all'istruzione (sistema educativo); educativo - relativo all'insegnante (aula didattica).

Tutti - tutti. Tutti - tutti (ogni minuto); tutti i tipi - i più diversi (tutti i tipi di ricerche).

Elettivo - selettivo. Eletto - relativo alle elezioni, eletto mediante voto (posizione eletta); selettivo - parziale (controllo selettivo)

Armonico - armonioso. Armonico - relativo all'armonia (serie armonica); armonioso - snello, coordinato (personalità armoniosa).

principale - capitale. Main - principale, più significativo, centrale, anziano (strada principale); capitale - relativo al titolo (ruolo del titolo).

Motore - motore. Motore: una macchina che mette in moto, potenza (motore elettrico); motore: ciò che mette in moto, contribuisce ad esso (il motore della società, il progresso è obsoleto).

Democratico - democratico. Democratico - relativo alla democrazia, democratico (campo democratico); democratico - caratteristica della democrazia, democratico (atto democratico).

Dinamico - dinamico. Dinamico - relativo alla dinamica, al movimento (teoria dinamica); dinamico - possedere una grande energia interna (ritmo dinamico).

Diplomatico - diplomatico. Diplomatico - relativo alla diplomazia, diplomatico (posto diplomatico); diplomatico - sottilmente calcolato, evasivo (comportamento diplomatico).

Lungo lungo. Lungo - di grande lunghezza (rapporto lungo); lungo - lungo termine (lunghe vacanze, lungo periodo).

Volontario - volontario. Volontario - svolto senza coercizione (lavoro volontario); volontario - relativo a un volontario (iniziativa di volontariato, esercito di volontari).

drammatico - drammatico. Drammatico: esprime sentimenti forti, pieni di dramma (situazione drammatica); drammatico - legato al dramma (cerchio drammatico).

amichevole - amichevole. Amichevole - relativo a un amico, amici (incontro amichevole); amichevole - basato sull'amicizia (paese amico).

pietoso - pietoso. pietoso: esprime dolore, desiderio, sofferenza; lamentoso, triste (voce pietosa); compassionevole: incline alla pietà, alla simpatia; compassionevole, toccante (parole compassionevoli, persone).

Risparmio - parsimonioso. Spare - disponibile come riserva (uscita di emergenza); parsimonioso - in grado di fare scorta (persona parsimoniosa).

Male - malizioso. Male - pieno di sentimenti di inimicizia ( persona malvagia); dannoso - avente un cattivo scopo, deliberato (non pagatore dannoso).

Esecutivo - performante. Dirigente - diligente, avendo come obiettivo l'attuazione di qualcosa (dirigente); performante - relativo all'esecutore (competenze performative).

distaccato - viaggio d'affari. Distaccato - una persona che è in viaggio d'affari (uno specialista distaccato); viaggio d'affari - relativo a un viaggiatore d'affari (spese di viaggio).

Comico - comico. Comico - relativo alla commedia (personaggio comico); comico - divertente (aspetto comico).

Critico - critico. Critico - relativo alla critica (articolo critico); critico - avere la capacità di criticare (approccio critico).

logico - logico. logico - relativo alla logica ( pensiero logico); logico: corretto, ragionevole, coerente (ragionamento logico).

metodico - metodico. Metodico - relativo alla metodologia (conferenza metodologica); metodico - seguendo esattamente il piano (lavoro metodico).

odioso - odioso. Hateful - intriso di odio (atti odiosi); odioso - causa di odio (nemico odiato).

intollerabile - intollerabile. Insopportabile - uno che non può essere sopportato (freddo insopportabile); intollerante - inaccettabile (atteggiamento intollerante).

cenare - cenare. Diventare più poveri - diventare poveri (diventare più poveri a causa dell'inflazione); impoverire - rendere povero (impoverire la vita).

pericoloso - spaventoso. Pericoloso - associato al pericolo (ponte pericoloso); cauto - agire con cautela (persona cauta).

errore di battitura - annullare l'iscrizione. Un errore di battitura - un errore di scrittura accidentale (un fastidioso errore di battitura); annullamento dell'iscrizione - una risposta che non intacca il merito del caso (annullamento impudente dell'iscrizione).

Impara - impara. Per padroneggiare - per imparare a usare qualcosa, per includerlo nella cerchia delle proprie attività (per padroneggiare il rilascio di nuovi prodotti); assimilare - rendere abituale; capire, memorizzare

Biologico - biologico. Organico - relativo al mondo vegetale o animale (materia organica); organico - indissolubilmente legato, naturale (integrità organica).

Condanna - discussione. Condanna - un'espressione di disapprovazione, condanna (condanna di un criminale); discussione - considerazione globale (discussione del problema);

Responsabile - responsabile. Reciproco: essere la risposta (risposta); responsabile - responsabile, importante (dipendente responsabile).

Segnalazione - distinta. Reporting - relativo al report (periodo di reporting); distinto - ben distinguibile (suono distinto).

Politico - politico. Politico - relativo alla politica ( figura politica); politico - agire diplomaticamente, con cautela (accenno politico).

Comprensibile - comprensibile. Comprensione - comprensione rapida (persona che comprende); comprensibile - chiaro (chiara ragione).

Rappresentante - rappresentante. Rappresentante: fare un'impressione favorevole (aspetto rappresentativo); rappresentante - eletto (organo rappresentativo); in materia di rappresentanza, rappresentante (spese di rappresentanza).

Presentazione - disposizione. Sottomissione - presentazione per la familiarizzazione, nomina per la promozione (rappresentazione di una caratteristica); disposizione - l'assegnazione di qualcosa a disposizione di qualcuno (concessione di un prestito).

cospicuo - cospicuo. Percettivo - in grado di notare (critico percettivo); evidente - evidente (notevole dispiacere).

Realistico - realistico. Realistico - accanto al realismo (pittura realistica); realistico - corrispondente alla realtà, abbastanza pratico (obiettivo realistico).

Nascosto - segreto. Nascosto: segreto, invisibile (minaccia nascosta); segreto - non rivelato (persona segreta).

Tattico - tattico. Tattoso - possedere tatto (un atto di tatto); tattico - relativo alla tattica (compito tattico).

Tecnico - tecnico. Tecnico - relativo alla tecnologia (progresso tecnico); tecnico - in possesso di abilità elevate (attore tecnico).

Fortunato - fortunato. Fortunato - felice; uno che è fortunato (esploratore fortunato); di successo - di successo (buona giornata).

Attuale - reale. Attuale - corrispondente ai fatti (stato attuale delle cose); fattuale - contenente molti fatti (relazione reale).

Master - economico. Master - relativo al proprietario; come un buon proprietario (interesse del proprietario); economico - impegnato con l'economia, associato all'economia (questioni economiche).

Esplicito - ovvio. Esplicito: ovvio, non mascherato (chiara superiorità); chiaro - distinto, ben distinguibile (chiaro sussurro).

Compito 6. In una delle parole evidenziate di seguito, è stato commesso un errore nella formazione della forma della parola. Correggi l'errore e scrivi la parola correttamente.

Trova errori nell'istruzione e nell'uso

forme maiuscole dei numeri;

numeri uno e mezzo, uno e mezzo;

numeri collettivi, compresi i numeri entrambi, entrambi;

comparativo e superlativi aggettivi e avverbi;

nominativo e genitivo plurale di alcuni nomi;

forme imperative di alcuni verbi.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Determina a quale parte del discorso appartiene la parola data.

2. Se questo nome è un numero, ricordalo

in complessi nomi quantitativi di numeri entrambe le parti sono inclinate;

Casi

Da 50 - 80

200, 300, 400

Da 500 - 900

cinquanta

tacchi e dieci e

tacchi e dieci e

cinquanta

cinque Yu dieci Yu

oh tacco e dieci e

duecento

div oh! Favo

div mente st sono

duecento

div sapendo st ami

a proposito di dv oh! st Oh

cinquecento

tacchi e Favo

tacchi e st sono

cinquecento

cinque Yu st ami

oh tacco e st Oh

solo quando si declinano i numeri ordinali composti l'ultima parola;

numerale Entrambi usato con nomi maschili e neutri, e Entrambi- femmina;

Casi

M., cfr. genere

genere G

Entrambi

Entrambi

Entrambi

Entrambi

Entrambi

su entrambi

Entrambi

Entrambi

Entrambi

Entrambi

Entrambi

su entrambi

nomi collettivi ( due, tre, quattro ecc.) sono usati con nomi che denotano maschi, nomi di cuccioli di animale, oggetti accoppiati o che hanno solo la forma plurale.

3. Se questo nome è un aggettivo, controlla se le forme dei gradi di confronto sono formate correttamente. Ricorda: non puoi mescolare forme semplici e composte di gradi di confronto.

Gradi di confronto degli aggettivi

Comparativo

eccellente

semplice

composito

semplice

composito

bella´v- la sua)

meno- lei

profondo e

Di più Bellissima

meno Bellissima

bella´v- cenere- uy

grande- aish- uy

nai più difficile

più Bellissima

più Bellissima

Gradi di confronto degli avverbi

comparativo

eccellente

semplice

composito

composito

-la sua)- fa male - fa male suo, malato suo

-e - facile facile e-lei- magro - magro e

avverbio + più o meno) Di più sottile

meno interessante

grado comparativo + pronome tutto, tutto:

fatto il meglio di tutto)

4. Se questo è un verbo, presta attenzione alla corretta formazione

forme d'umore imperative;

le forme del passato usate senza suffisso sono -NU-.

(c'è - bene - nel verbo - errore - risposta corretta)

5. Se questo è un sostantivo, assicurati che la formazione sia corretta

forme nominative plurali;

forme plurali genitive.

PLURALE NOMINATIVO

m. gentile

Con la fine - e io(enfasi sul finale)

Con la fine - s, -i ( basato sull'accento)

influenza del doppio numero)

Indirizzi, sponde, secoli, ventilatori, direttore, medico, grondaia, ispettore, barca, trifoglio, mangime, scatola, corpo, sciabica, distretto, vacanza, passaporto, cuoco, professore, varietà, guardiano, pila, paramedico, dependance, fienile, bacchetta, catasta, francobollo, ancora, falco.

sentenze, mine,

redattori, cecchini, trattori, torte, frontali, autisti.

volumi

fabbri panettieri

1. Nomi stranieri animati. sul

-toro, -sor stilisticamente neutro: registi

1. Nomi stranieri animati. sul -ehm,

-ehm:ingegneri

2. Inanimato. parole straniere dentro

-toro, -sor:processori

3. Nomi stranieri animati. sul

-tor con un tocco di libro: editori.

Ricorda: olio - pl. ore - olio un

crema - pl. - crema S(non crema un)

maschio

femmina

media

banconote

giraffa

Sala

correttivo

pianoforte

solo

tulle

shampoo

sandalo, stivale

polsino, callo

scarpa da ginnastica

posto riservato

sugo (con sugo)

ciabatta

scarpa (senza scarpe)

cognome

rafia

tentacolo

Compito 7. Stabilire una corrispondenza tra le frasi e gli errori grammaticali in esse commessi: per ogni posizione della prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna.

1. Cerca gli errori nelle frasi:

1) con membri omogenei; (cerca predicati omogenei con l'unione I. Fai una domanda dal verbo ai membri omogenei della frase. La domanda dovrebbe essere la stessa, in caso contrario, allora un errore !!! Questa sarà la risposta corretta. (I vedere??? (manca un membro della sentenza) e ne vado fiero natura? Vedo cosa?, sono orgoglioso di cosa?)

2) con turni participi; (guarda la fine del sacramento, ricorda che ci deve essere accordo con la parola che si definisce in genere, numero, caso.)

3) con nomi propri racchiusi tra virgolette ed essendo il nome di giornali, riviste, libri, dipinti, film;

4) con preposizioni derivate grazie a, nonostante, nonostante e preposizione non derivativa Su usato nel discorso al termine, all'arrivo, al completamento, all'arrivo;

5) con doppie alleanze non solo ma; come... e;

6) usando le virgolette;

7) iniziando con le parole: tutti coloro che...; quelli che…; nessuno di quelli che...

Compito 8. Identificare la parola in cui manca la vocale controllata non accentata della radice. Scrivi questa parola inserendo la lettera mancante.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Cancella le parole con vocali alternate, poiché non saranno la risposta corretta:

1.1. leggi attentamente ogni parola e cerca le parole con una vocale alternata nella radice ( gar - montagne, zar - zor, clan - clone, creatura - creazione, lag - bugia, bir - ber, festa - corsia, dir - der, tir - ter, mondo - mer, blist - splendore, stil - stel, giga - bruciato, chit - anche, kas -kos, rast - rosch - cresciuto, salto - skoch, papavero - mok, uguale - pari).

2) selezionare le parole di prova per le restanti parole, ricordando che tra esse possono esserci parole del dizionario in cui una vocale non accentata richiede la memorizzazione;

3) se hai trovato una parola del dizionario, puoi cancellarla, poiché non sarà la risposta corretta;

4) se tra l'altro sei riuscito a raccogliere un test in cui un suono vocale oscuro è stato accentato e si sente chiaramente, allora hai trovato la risposta corretta.

Compito 9. Identifica la sequenza in cui manca la stessa lettera in entrambe le parole del prefisso. Scrivi queste parole con la lettera mancante.

È necessario conoscere le seguenti regole di ortografia:

ortografia dei prefissi su -З e -С;

ortografia dei prefissi PRE e PRI;

PRE -

A -

Stare (=ri-)

arrivare (avvicinarsi)

disprezzare (odio)

Disprezzare (dare riparo a qualcuno)

Tradire (= ri-)

dare (aggiungere, cambiare qualcosa, aggiungere)

inchinarsi, inchinarsi (= ri-)

inchinarsi (avvicinarsi)

trasformare (implementare)

Fingere (azione incompleta)

Transitorio (= ri-)

In arrivo (approccio)

sopportare (sopportare)

abituarsi a (abituarsi a)

Successore (= ri-, adotta)

Ricevitore (radio)

dimettersi (morire)

Allegare (mettere vicino)

Vicissitudini (rovesciamenti nel destino)

custode - custode

Immutabile (immutabile, indistruttibile)

allegare (allegare)

Prerequisito (obbligatorio)

Condizioni inaccettabili (impossibile)

Limite (confine)

Navata (estensione nella chiesa)

Minimizzato (molto)

Ridotto (leggermente)

Ricorda:

PRE-

A-

preambolo, prevalere, quelli al potere, predicato, presente, presentabile, presidente, presidio, presunzione, listino prezzi, preludio, sedurre, non fallire, prima, negligenza, preparazione, presente, ostacolo, prerogativa, prestigio, pretendente, preferenza

privato, meticoloso, privilegio, contingenza, avvenente, schizzinoso, avventura, primadonna, primate, primitivo, priorità, deplorevole, giurare, rivendicare, abbellire, senza pretese, stravagante

Prefissi su -З e -С:
l'ortografia dipende dalla consonante successiva

prima delle consonanti sonore - s appello, senza radici

prima delle consonanti sorde

cuocere, negligente, silenzioso

Compito 10. Scrivi la parola in cui è scritta la lettera E / I / al posto dello spazio vuoto

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1) Scopri in quale parte della parola manca la lettera: nel finale o nel suffisso.

2) Se la vocale è omessa alla fine, usa la forma indefinita del verbo per stabilirne la coniugazione:

nelle desinenze personali dei verbi della prima coniugazione si scrivono le vocali E, U;

nelle desinenze personali dei verbi della seconda coniugazione sono scritte le vocali I, A (I).

3) Se la vocale manca nel suffisso, analizzare la natura dell'ortografia:

vocale mancante nei suffissi del participio ush, yusch, cenere, scatola, im, mangiare (om).

vocale mancante prima del suffisso participio vs, nn .

4) Suffissi dei participi ortografici ush, yusch, cenere, yashch, im, mangiare (om) dipende dalla coniugazione del verbo originale:

in participi formato dai verbi io coniugazioni , vengono scritti i suffissi ush, yusch, em (om) ;

in participi formato dai verbi II coniugazioni , vengono scritti i suffissi cenere, scatola, im.

5) Ortografia vocale prima dei suffissi participi vsh e nn dipende da quello a a - yat o esso - et la forma indefinita del verbo originale termina:

yat o yat , poi prima nn nei participi passati passivi, la vocale è preservata e io);

se il verbo originale finisce in mangiare o mangiare , poi prima nn solo scritto e ;

prima del suffisso vsh mantiene la stessa vocale , come prima della fine essere in forma indefinita.

SUGGERIMENTO: Metti il ​​verbo alla 3a persona plurale. (Fanno cosa? Fanno cosa?) desinenza -ut-yut - coniugazione del verbo 1 - nelle desinenze dovresti scrivere una lettera e,

Finale - at-yat - coniugazione del verbo 2 - nei finali dovresti scrivere una lettera E.

Compito 11. Annota la parola in cui è scritta la lettera I al posto dello spazio vuoto

Necessità di conoscere l'ortografia dei suffissi

nomi ( ets, itz; inchiostro, inchiostro; nella; ichk, ech; ok, ek );

aggettivi ( iv, ev; liv, chiv );

verbi ( salice, salice; eva, ova; E, E prima del suffisso accentato wa) .

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1) Determina a quale parte del discorso (nome, aggettivo, verbo) appartiene la parola con la lettera mancante nel suffisso.

2) Applicare la regola desiderata.

aggettivo

-ev- non sollecitato: colla ev oh, smalto ev th

-iv- percussione: lino salici th

Eccezione: cortesemente salici oh, sciocco salici th

-chiv-:infusione chiv th

-vita-: talento liv th

verbo

-ova- (-eva-)

appendere

sto impiccando

Yva- (-iva-)

infastidire

io sono infastidito

TABELLA DELLE DEFINIZIONI

FINALITA' DEL VERBO E SUFFISSI PARTICIPALI

Finali dei verbi

I suffissi sono validi. participi

I suffissi soffrono. participi

io coniugazione

riposo

-mangiarescriveremangiare

-mangiarescriveremangiare

-etscrivereeh

-utscrivereut

-utpensierout

-usch-scriveresi uy

-yusch-pensieroYusch uy

-om-portatoohm th

-mangiare-soffiando mangiareth

II coniugazione

NF sul - e essere

-loroseveraloro

-ishseveraish

-iteseveraite

-aseverasi

-yatConservazionesi

-cenere-respirarecenere uy

-scatola-Conservazionecassa uy

-loro-Conservazioneloro th

Compito 12. Determina la frase in cui NON con l'usignolo è scritto UNO (SEPARATO). Apri le parentesi e scrivi questa parola.

)? Va ricordato che le regole di ortografia NON sono con parti differenti i discorsi possono essere raggruppati come segue:

NOT con nomi, aggettivi di qualità, avverbi in -O e -E;

NON con verbi e gerundi;

NON con participi.

1. Non con nomi, aggettivi, avverbi in O, E

insieme

separatamente

1. Non utilizzato senza NOT:

ignorante
favole

incurante

ridicolo

1. In caso di opposizione con unioneun Non vero ma falso

Non felice ma triste

Non vicino ma lontano

avverbio non in O-E: non è entrato come un amico

2. Se la parola con il prefisso NOT può trovare un sinonimo senza NOT

Nemico (nemico)

Sfortuna (dolore)

Nemico (nemico)

infelice (triste)

Chiudi (lontano)

2. Se alla parola con NOT ci sono parole lontane, per niente, per niente, per niente, assolutamente

Lungi dall'essere carino

Non è affatto un amico

Niente di interessante

Per niente dolce

3. Ricorda:

piccolo

schiavo

confusione

imperfezioni

sottobosco

non so

klutz

3. Ricorda:

non per misura, non per esempio, non per bene, non per fretta, non per gusto, non entro la potenza, non secondo il budello, non dalla mano, ecc.; b) né dare né prendere, né essere né io, né qui né là, né luce né alba, per niente

non di niente, non di un sedere, non di una gomma, non per una sniffata di tabacco, non per un centesimo eccetera.

non uno (nessuno) - non uno (molti), mai (mai) - non una volta (spesso) .

2.Non con verbi e gerundi

insieme

separatamente

1. Non utilizzato senza NOT:

risentito (indignato)

rabbia (rabbia)

male

antipatia

odiare

1.Separare sempre

Non era

Non recuperare

Senza sapere

2. Con il prefisso sotto-

SOTTO-= al di sotto del normale, non al 100% essere in quantità insufficiente
c'è un contrario di re- (=eccesso)
sottosale la zuppa (sovrasale la zuppa)
il risultato è insoddisfacente
mancante = non abbastanza
Ti manca la pazienza.
^ Mi mancano sempre i soldi.

2. Con prefissi non + a

non fatto finire
non guardare il film, non portare a casa
Non terminò e tacque.
(finire implicito)
non raggiunge = non raggiunge
Manca la corda prima Genere.
Prima il pioppo manca al quinto piano

3. Non con participi e aggettivi verbali.

insieme

separatamente

1. non utilizzato senza NOT:
n unità consapevole (agg., non imballare senza NOT)
2. NESSUNA opposizione con il sindacato A e
parole dipendenti: n No campo seminato (no a, AP)

1. con breve participi: non_chiuso
2. È opposizione con unione a:
incompiuto, un iniziato l'incontro
3. È dipendente le parole:
non seminato in tempo campo, campo non ancora arato

4.NOT e NOR con PRONOMI negativi

insieme

separatamente

Non c'è NESSUNA preposizione tra NOT e il pronome: Nessuno, nessuno

C'È UN SUGGERIMENTO

Con nessuno, senza nessuno

Compito 13. Determina la frase in cui entrambe le parole sottolineate sono scritte CHIARAMENTE (SEPARATAMENTE). Apri le parentesi e scrivi queste due parole.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1) Leggi la frase, pensa al suo significato.

2) Determina a quale parte del discorso appartiene la parola sottolineata.

sindacati così che, anche, anche, ma, inoltre, inoltre, così, perché sono scritti insieme ; possono essere sostituiti da sinonimi della stessa parte del discorso.

Parole di altre parti del discorso simili a queste unioni nel suono qualunque cosa, lo stesso allo stesso modo, per quello, per quello, per quello , e così, da quello sono scritti separatamente. Sono costituiti da due componenti: uno di loro (beh, lo farebbe) può essere rimosso dalla proposta o riorganizzato in un altro luogo; altro componente (che, che, che, sì, quello) sostituire con altre parole.

Le preposizioni derivate si scrivono insieme: DUE TO = dovuto a, IN VIEW = dovuto a, ABOUT = circa, INSIEME = a, NONOSTANTE = contrario a.

Le preposizioni derivate sono scritte separatamente: DURANTE = IN CONTINUAZIONE, IN DIFFERENZA, IN CONCLUSIONE, DURANTE.

Per l'ortografia continua, con trattino o separata degli avverbi, applica le regole appropriate.

Preposizioni derivate

Nomi con preposizioni

in occasione

Non c'erano notizie in fluire dell'anno.

Per quanto?

(valore temporale)

durante (cosa?) fiumi

Vedere in continua (cosa?) serie.

A(veloce) correnti fiumi

Vedere in(presto) continuato serie

in continuazione

Lei disse in continuazione ore.

Infine articoli

Alla fine, alla fine

Sab in conclusione I.

Sab in(debito) conclusione I.

A differenza di da altri

(usato con da)

Differenza in differenze vita.

Differenza in(forte) differenze vita.

a causa di= a causa di

Non è venuto a causa di malattia.

Ricorda: dopo io - avverbio

come conseguenza

intervenuto come conseguenza in caso di furto.

intervenuto in(nuovo) conseguenza in caso di furto.

piace= mi piace

nave piace boccette

Errore in tipo sostantivo.

di= circa, circa

Raggiungere un accordo di escursioni.

Mettere sul dai un'occhiata nella banca.

Mettere sul(il mio) dai un'occhiata.

verso qualcosa= a

andare verso qualcosa amico.

andare a una riunione con amici.

andare sul(tanto atteso) incontro.

a causa di= a causa di

In vista di Non siamo andati al cinema quando pioveva.

io significava Domani. (espressione stabile).

come coni

in mente città

(vista cono, vista città)

avverbi

Nomi con preposizioni

salita su (fare riferimento al verbo)

salita verso l'alto le montagne

sul(più) superiore le montagne

scarpe me in forma

al momento giusto fioritura -

in ( molla) volta fioritura

Preposizioni derivate

Participi con negazione

Nonostante pioggia, sono andato fuori città

(Sebbene Stava piovendo).

Indipendentemente da brutto tempo, siamo andati in campeggio.

(nonostante cosa?)

Nonostante padre, si alzò da tavola.

Indipendentemente da io, ha lasciato la stanza.

(=non guardare)

Compito 14. Indicare tutti i numeri al posto di cui è scritto HH (H).

determinare a quale parte del discorso appartiene la parola con la lettera mancante;

applica la regola di ortografia Н e НН nel suffisso di questa parte del discorso.

Sostantivo:

HH

H

1. Se la radice della parola termina in H e il suffisso inizia con H:

malinn ik(Mali n un)

2.If sostantivo. formato da un aggettivo con HH, o da un participio:

malattienn awn(malattie nn th)

coccolato(viziato)

3. Ricorda: besprida nn itza

1. Nelle parole formate da nomi che hanno suffissi -in-, -an-, -yan-

torbayang ik(dal sostantivo torba)

2. Con parole formate da agg. con uno H: studian ik(da agg. studio n th), martire, operaio

3. A parole:

gaff yang itza (bagr yang th), cannabis yang ir(cannabis yang th)

var it ik (var yon th), affumicato yon awn (kopch yon th)

costo yang ika (costo yang oh) saggio yon awn (saggio yon th)

olio it itza (olio it th), avena yang itza (avena yang th)

gost in itza (ospite in th), legna da ardere yang ik (legna da ardere yang oh)

inteligente yon awn (significato n th), fantastico it itza

Aggettivo:

HH

H

1. n. -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: commissioneione th, mirtillinn th,

! senza vento nn th

3. eccezioni con -YANN-: BICCHIEREHH AA, TINHH YY, LEGNOHH AA

YU nn e tu ( giovane S nat Uralisti)

1. -IN-: oca in th

2. eccezione VENTOH AA(giorno, persona)

3. -AN- (-YAN-): pelleit th

Ricorda: Yu n th;

gaff yang oh, rum yang oh, r yang oh, pi yang Oh giusto n yy (suf. storico - YAN-); sbarra n ehi, svy n oh si n oh, verde n oh, vai n oh, nucleo n th.

Negli aggettivi brevi si scrive lo stesso numero di n degli aggettivi interi.

Tuma nn aya distance - la distanza della nebbia nn un

vento n th ragazza - ragazza nel vento n un

Participi:

Н - НН IN SUFFISSI DI PARTICIPI E AGGETTIVI VERBALI

HH

H

1. C'è un prefisso: di farina di semi

(salvo allegato non-)

Ma: nessun problema suo nn oh farina

1. C'è un prefisso non-: non semina n oh farina

2. No ¬, ma c'è AP: la soia nn e io attraverso un setaccio Farina

2. No ¬: semina n oh farina

3. avere un suffisso -ova-/-eva-:

marino ovann cetrioli

3. Eccezioni: kova n oh, mastica n oh, bello n th (-ov-, -ev- fanno parte della radice)

4. Formato da un verbo perfettivo senza prefisso:

Reshe nn compito (risolvere - cosa Insieme a fare?)

Ma: da ferita nn th , ferita nn th in gamba combattente

! Essendo feritann th, il soldato è rimasto nei ranghi.

Le donne si impiccano immediatamente lavaggionn oh.(Sofferenza. avverbio, poiché conservano il significato verbale, indicano uno stato temporaneo e non una qualità segnica permanente)., senza vento

4. Eccezione: ferita n oh, ventoso

5. Le stesse parole nel loro significato diretto saranno participi : nome nn oh gioca, finisci nn il lavoro.

5. Quando il participio diventa aggettivo, è possibile cambiare il significato lessicale della parola: un bambino intelligente, un ospite non invitato, un fratello nominato, un padre carcerato, una dote, domenica del perdono, un morto.

Eccezioni: avido, desiderabile,

inascoltato, invisibile, sacro,

inaspettato, inaspettato, involontario, fatto, lento, sveglio, spavaldo, inseguito

6. L'ortografia non cambia come parte delle parole composte: d'oro n oh, rottame n th-frattura n th, Parola tutto in generale ha significato aggettivo (alto grado qualità), e non il valore di “agg. + comunione.

7. Participi brevi: una ragazza viziata n un

DOVREBBE ESSERE DISTINTIVO

aggettivo corto

Comunione breve

Ragazza cresciuta nna (sama - aggettivo breve). Può essere sostituito aggettivo completo: educato io.

Ragazza cresciuta n e nell'orfanotrofio (da chi?) - un breve avverbio .. Sostituito dal verbo: la ragazza è stata allevata.

Avverbio

Participio neutro corto

 cap.  avv.

Ha risposto deliberatamente(come? in che modo?).

Premurosamente - una circostanza.

sostantivo  cr. inoltre

Un affare premuroso (come?) da tutte le parti.

Considerato - predicato.

Compito 15. Imposta segni di punteggiatura. Specifica il numero di frasi in cui devi inserire una virgola.

Algoritmo di esecuzione:

1. Trova i membri omogenei nella frase.

2. Determina quali unioni li collegano:

se si tratta di una singola unione di collegamento o di divisione ( e, oppure, sì (= e ), virgola di fronte a lui non mettere ;

se è una doppia unione ( come ..., e; non tanto... quanto; non solo ma; però... ma ), una virgola è posta solo prima della seconda parte della doppia unione ;

se questo ripetute alleanze , poi viene inserita una virgola solo davanti a chi c'è tra membri omogenei ;

prima di opporre alleanze tra membri omogenei metti sempre una virgola .

3. Controlla se la frase contiene membri omogenei collegati a coppie. Ricorda: se membri omogenei in una frase si combinano a coppie, quindi una virgola viene inserita tra i gruppi accoppiati e solo uno!

Compito 16. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nella frase.

Ricorda:

partecipativo rispondi alle domande quale? quale? quale? quale? ;

gerundio rispondi alle domande aver fatto cosa? facendo cosa? E denota un'azione aggiuntiva con un verbo: un predicato ; turnover partecipativo rispondi alle domande come? quando? perché?

la punteggiatura nel turnover participio dipende dalla sua collocazione rispetto al sostantivo che si sta definendo;

il giro avverbiale è sempre distinto per iscritto da virgole;

definizioni e circostanze omogenee, espresse da locuzioni participial e participial e collegate da un'unica unione E, non sono separate da una virgola.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1) Trova le frasi participiali e avverbiali nella frase, definendone correttamente i confini. Sempre separati da virgole.

2) Determinare quale posizione nella frase occupa il turnover partecipativo (DO- non risalta con le virgole !!! DOPO che la parola è stata definita - risalta !!!).

3) Verificare se la frase contiene membri omogenei con l'unione AND, espressa da locuzioni participial o participial. Una virgola non viene messa prima dell'unione E.

4).Attenzione! non dovrebbero esserci numeri in mezzo al fatturato, questo provocazione!!! Eliminali!!!Usa il trucco per eliminare il fatturato evidenziato.

Compito 17.

Ricorda: le parole introduttive possono essere rimosse da una frase senza cambiare l'idea principale della costruzione sintattica. Usa la tecnica di escludere le parole evidenziate.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1) Controlla se le parole evidenziate sono introduttive.

Le parole introduttive possono essere rimosse dalla frase o sostituite con parole introduttive sinonimi; sono separati da virgole.

Omonimi con le parole introduttive, i membri della frase non possono essere rimossi senza cambiare il significato della costruzione sintattica; non sono separati da virgole.

Ricorda che le parole non sono introduttive e non sono separate da virgole: come se, come se, forse, per la maggior parte, come se, letteralmente, in aggiunta, dopotutto, alla fine, sembra essere, difficilmente, comunque, dopotutto, anche, esattamente, a volte, per così dire, inoltre, solo, nel frattempo, di sicuro, estremamente, probabilmente, certamente, definitivamente, in parte, almeno, veramente, ancora, quindi, semplicemente, lascia, decisamente, tuttavia, solo, presumibilmente.

Compito 18. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nella frase.

Algoritmo di esecuzione:

1. Trova le basi grammaticali della frase.

2. Definire i confini delle parti principali e subordinate.

3. Leggi la frase, osservando i segni selezionati. Ciò aiuterà a identificare una soluzione trovata in modo errato o, al contrario, a confermare la scelta corretta.

Ricorda! Di norma, questo compito si presenta frasi complesse con aggettivi , in loro parola di congiunzione che non è all'inizio della parte subordinata, ma Nel mezzo lei, quindi Una virgola non viene posta prima della parola alleata. (1. Elimina i numeri attorno alla parola "che"

4. Attenzione al sindacato E). Determina cosa collega: parti di una frase complessa - una virgola, membri omogenei di una frase - nessuna virgola.

Compito 19. Metti i segni di punteggiatura: indica tutti i numeri al posto delle virgole nella frase.

Per completare l'attività, utilizzare l'algoritmo:

1. Indica i fondamenti grammaticali nella frase.

2. Definire i confini di frasi semplici come parte di una complessa costruzione sintattica.

3. Guarda come sono collegate queste parti.

4. Scopri se l'offerta contiene Unione E , e se è presente nella frase, determina cosa collega:

Se membri omogenei , quindi c'è una virgola prima non mettere ;

Se parti di una frase complessa , quindi c'è una virgola prima mettere .

5. Trova 2 unioni fianco a fianco: e se, cosa quando, e se, e sebbene, ma quando, in modo che se e quando:

Virgola tra congiunzioni NON mettere se le parole vanno oltre nella frase allora sì, ma

Virgola tra congiunzioni mettere, Se no POI, COSÌ, MA.

Compito 20. Quale delle affermazioni corrisponde al contenuto del testo? Specificare i numeri di risposta.

Particolare attenzione dovrebbe essere prestata alla seconda e alla terza frase:

essi (argomento e output) contengono le informazioni principali;

pertanto, tra le opzioni di risposta, se ne dovrebbe cercare una che combini le informazioni della 2a e 3a frase.

Ricorda che l'informazione principale è data solo nel suo significato diretto (ESATTAMENTE e SPECIFICAMENTE)

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Evidenziare in ogni frase le parole chiave che sono importanti per comprendere la questione sollevata in questo testo; prestare attenzione alla parte principale delle frasi complesse.

2. Determinare la relazione causale tra le frasi nel testo analizzando congiunzioni, parole affini, costruzioni introduttive.

3. Accorciare il testo cancellando le informazioni secondarie (spiegazioni varie, dettagli, descrizioni di fatti minori, commenti, ripetizioni lessicali).

4. Trasmettere in una frase le principali informazioni contenute nel testo.

5. Confronta la tua opzione di compressione del testo (la tua frase che trasmette la sua idea principale) con le opzioni di risposta.

Compito 21. Quali delle seguenti frasi sono vere? Specificare i numeri di risposta.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Leggi il testo.

2. Per determinare il suo tipo di discorso, usa la tecnica della "fotografia" immaginaria:

se è possibile “fotografare” l'intero testo in un fotogramma, lo è descrizione ;

se è possibile “fotografare” il testo in una serie successiva di fotogrammi, lo è narrazione ;

se il testo non può essere "fotografato" - questo ragionamento .

3. Ricordalo

descrizione spettacoli (questo è ciò che vediamo: un ritratto di persona, un paesaggio, un interno);

narrazione racconta (questa è una catena di eventi o azioni e azioni di personaggi);

ragionamento dimostra ed è costruito secondo lo schema: tesi - dimostrazione - conclusione finale.

Determina a quale tipo di discorso appartiene il testo proposto.

Tipi di discorso

schema di composizione

Narrazione

(cosa è successo?)

Sono venuto, ho visto, ho conquistato.

comunicare una sequenza di azioni o eventi.

si usano i verbi.

Più fotogrammi

esposizione

legare

Sviluppo dell'azione

climax

5. Interscambio

Descrizione

(quale?)

indicare i segni di un oggetto, persona, luogo, stato. Si usano aggettivi.

1 fotogramma

Dall'impressione generale ai dettagli.

Ragionamento (perché?)

sostanziare questa o quella posizione avanzata (tesi), spiegare l'essenza, le cause di questo o quel fenomeno, evento.

Parla di cause ed effetti, eventi e fenomeni, le nostre idee su di essi, valutazioni, sentimenti. - su ciò che non può essere fotografato.

1. Tesi (un pensiero che si sta dimostrando) →

2. argomentazioni (prove, esempi) →

3. conclusioni.

Compito 22. Dalle frasi date scrivi i sinonimi (coppia sinonimo). (Ci possono essere vari mezzi lessicali.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. Se nel compito è richiesto di trovare una certa unità lessicale nel passaggio di testo specificato, è necessario

ricordiamo la definizione di questa unità lessicale:

Contrari sono parole della stessa parte del discorso che sono opposte nella loro significato lessicale.! I contrari possono essere contestuali, cioè diventano contrari solo in un determinato contesto.

Sinonimi- Si tratta di parole della stessa parte del discorso, uguali o simili nel significato, ma diverse nel suono e nell'ortografia. Come i contrari, i sinonimi possono essere contestuali.

omonimi-queste sono parole peròpiù alto nel suono (conpossibile diversoscrivere) o scrivereslitta (se possibilesuono nom diversonii), ma di significato diverso.

storicismi- Sono parole obsolete che sono cadute in disuso a causa della scomparsa degli oggetti e dei fenomeni che denotavano dalla vita.

neologismi– nuove parole di uso limitato.

Fraseologismo- Frasi lessicalmente indivisibili riprodotte in forma finita: chiudi il naso, vinci, voce di pianto)

Compito 23. Tra le frasi 1-8 (potrebbero esserci altri numeri di frase), trovane una che sia collegata alla precedente usando un pronome possessivo (un altro mezzo di comunicazione). Scrivi il numero di questa offerta.

Mezzi di comunicazione lessicali richiesti nell'attività B7:

ripetizioni lessicali (ripetizioni di parole e frasi);

sinonimi e sostituzioni sinonimiche;

sinonimi contestuali;

contrari (anche contestuali).

Mezzi morfologici di comunicazione:

sindacati;

personale, dimostrativo e alcuni altri pronomi invece di parole di frasi precedenti;

avverbi;

gradi di confronto di aggettivi e avverbi.

Per mezzi sintattici i collegamenti alle offerte includono:

parallelismo sintattico (stesso ordine delle parole e stesso disegno morfologico dei membri delle frasi adiacenti);

parcellizzazione (ritiro dalla sentenza di qualsiasi parte e sua esecuzione nella forma di una sentenza incompleta indipendente);

frasi incomplete;

parole e frasi introduttive, appelli, domande retoriche.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

1. È necessario apprendere con fermezza le categorie dei pronomi, poiché la connessione pronominale è più richiesta in compiti di questo tipo.

2. Ricorda che devi determinare la relazione di questa frase con il precedente , con quello che è all'offerta che stai considerando .

GATTI DI PRONOMI PER SIGNIFICATO

Personale

Unità h.pl. h.

1 l. - Io noi

2 l. - tu tu

3 l. - lui, lei, è loro

restituibile

me stesso

Interrogativo

parente

chi, cosa, quale, di chi, quale, quanto, cosa

indefinito

qualcuno, qualcosa, alcuni, diversi, qualcuno, qualcosa, qualcuno, qualcuno, qualcuno, un giorno

Negativo

nessuno, niente, nessuno, nessuno, nessuno, niente

Possessivo

mio, tuo, tuo, nostro, suo, suo, loro

indicando

che, questo, tale, tale, così tanto, questo (obsoleto)

Determinanti

tutti, tutti, tutti, se stesso, qualsiasi, altro, la maggior parte, altro

Quando si declinano alcuni pronomi, l'intera parola cambia: Io - a me, tu - a te...

Distinguere le categorie di pronomi.

mer Lei (suo, loro) prenotare- il cui, di chi? - pronome possessivo.

Vedemmolei (suo, loro ) - chi? - pronome personale.

Chi in servizio oggi? - pronome interrogativo.

Non sappiamo, chi oggi dovere è un pronome relativo.

Compito 24. Ripristinare i termini mancanti nel testo della recensione, con l'aiuto dei quali si caratterizzano le caratteristiche linguistiche di questo testo.

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Leggere attentamente l'elenco dei mezzi figurativi ed espressivi della lingua presentato nel campione di risposte.

Dividi tutti i termini in 3 gruppi: Percorsi, Figure, Vocabolario.

Leggi attentamente la recensione, inserisci gli IVS necessari.

quattro . In caso di difficoltà si può utilizzare la tecnica dell'esclusione dall'elenco di quei termini che, secondo il significato, non possono sostituire le lacune del testo.

1. sentieri - parole ed espressioni usate in senso figurato:

epiteto - definizione figurativa (attraverso ondulato la luna si insinua nella nebbia ... / A.S. Puskin/);

personificazione - attribuzione di qualità, azioni, emozioni di una persona a oggetti, natura, concetti astratti ( La terra sta dormendo nel bagliore del blu / M.Yu. Lermontov/);

confronto - un confronto di due oggetti o fenomeni per spiegarne uno con l'aiuto dell'altro ( Ghiaccio debole sul fiume studenoy come lo zucchero sciolto giace su. Nekrasov/);

metafora - il trasferimento di proprietà da un oggetto all'altro in base alla loro somiglianza (Lights falò di sorbo rosso / SA Esenin /);

metonimia - designazione allegorica del soggetto del discorso, "rinominando", sostituendo un concetto con un altro che ha con sé causalità (Tutte le bandiere verrà a trovarci / A.S. Puskin/);

sineddoche - una sorta di metonimia, quando si usa il nome della parte al posto del nome del tutto o viceversa (Guardiamo tutti Napoleons / A.S. Pushkin /);

iperbole - eccessiva esagerazione di alcune proprietà dell'oggetto raffigurato (Il tramonto bruciato in centomila soli / V.V. Mayakovsky /);

litote - eccessiva sottovalutazione delle proprietà dell'oggetto o del fenomeno raffigurato (il tuo spitz, adorabile spitz, non più di un ditale / A.S. Griboyedov /);

ironia - derisione nascosta; l'uso di una parola o di un'espressione nel senso opposto del letterale (Otkol, intelligente, vaghi testa? / IA Krylov/);

parafrasi – sostituzione del nome di un oggetto o fenomeno con una descrizione dei loro tratti distintivi o un'indicazione di tratti caratteriali (Re delle bestie/invece di un leone/);

2. Figure retoriche – speciale costruzioni sintattiche dare espressività al discorso:

antitesi - una forte opposizione di concetti, pensieri, immagini (Sei miserabile, sei abbondante, sei potente, sei impotente, Madre Russia! / N.A. Nekrasov /);

inversione - ordine inverso delle parole (sbianca navigare solitario/M.Yu. Lermontov/);

gradazione - la disposizione di parole o espressioni in ordine ascendente o discendente del loro significato (semantico o emotivo) ( Incandescente, ardente, splendente enormi occhi azzurri)

ossimoro - una combinazione contrastante di parole con significato opposto ( Anime morte, cadavere vivente, triste gioia);

parcellizzazione - violazione intenzionale dei limiti della pena (è successo tanto tempo fa. Tanto tempo fa. Anna ha avuto problemi. Big.);

anafora monofonia, ripetizione di parole simili all'inizio di stanze o frasi ravvicinate ( Attesa io e tornerò. Aspetta molto. Attesa quando le piogge gialle ti rendono triste, Attesa quando nevica, Attesa quando il caldo Attesa quando altri non sono previsti, avendo dimenticato ieri / K. Simonov/);

epifora - ripetizione delle stesse parole o frasi alla fine di più costruzioni adiacenti (vorrei sapere perché I consigliere titolare? Perché esattamente consigliere titolare? /N.V. Gogol /);

domanda retorica - una domanda che si pone per richiamare l'attenzione su un fenomeno particolare (Essere o non essere? / Shakespeare /);

appello retorico - richiamo emotivo a persone che non sono direttamente coinvolte nella comunicazione, oa oggetti inanimati (Gente del mondo, prenditi cura del mondo!);

puntini di sospensione - omissione del predicato, dando dinamismo al linguaggio (Noi villaggi - in cenere, città - in polvere / V.A. Zhukovsky /);

ripetizione lessicale - ripetizione intenzionale della stessa parola o frase per aumentare l'emotività, l'espressività dell'affermazione (sembrava che tutto in natura si addormentasse: dormendo erba, dormito alberi, dormito nuvole).

discutibile - forma di presentazione di risposta - una forma di presentazione in cui si alternano domande e risposte (Cosa fare? Non so. A chi chiedere un consiglio? Sconosciuto.);

parallelismo sintattico - la stessa costruzione sintattica delle frasi vicine, la stessa disposizione di membri simili della frase in esse (guardo al futuro con paura, / guardo al passato con desiderio. / M.Yu. Lermontov /);

membri omogenei di una frase .

3 .Mezzi di espressione lessicali: Vocabolario

Parole dialettali - una parola o una frase esistente in una determinata località (dialettismo territoriale), gruppo sociale (dialettismo sociale) o professione (dialettismo professionale): gallo-kochet

gergo- il discorso di un gruppo sociale, distinto da linguaggio comune contenente molte parole ed espressioni artificiali. Ci sono diversi gerghi: salone, filisteo, ladri, studente, scuola, esercito, sport, ecc. "Odore" - dal gergo dei cacciatori, "amba" - dal mare.

Contrari(Formica greca - contro e su uma - nome) - parole che hanno significati opposti: "Inganno e amore", "Più bianco è solo uno splendore, più nero è un'ombra".

arcaismi(dal greco Archaios - antico) - una parola o una figura retorica obsoleta.

neologismi(dal greco Neos - nuovo e logos - parola) - una parola di nuova formazione che è apparsa in connessione con l'emergere di nuovi concetti nella vita (nella scienza, nella tecnologia, nella cultura, nella vita di tutti i giorni). Il neologismo sottolinea l'espressività del discorso. Ad esempio, "mediocrità" invece di "mediocrità".

Sinonimi(dal greco - stesso nome) 1) Parole diverse nell'ortografia, ma vicine (o uguali) nel significato: sconfitta-vinta (il nemico); correre - correre; bello - affascinante; ippopotamo - ippopotamo. 2) I sinonimi contestuali sono parole o frasi che convergono di significato nello stesso contesto, queste parole sono individuali, di natura situazionale: ago - Ostankino ago (torre); la voce (mormorio) delle onde; rumore (fruscio, fruscio, sussurro) del fogliame.

Sinonimi contestuali - parole o una combinazione di parole che acquisiscono un significato vicino solo in un determinato contesto. "Non fare niente" - riposo passivo.

Fraseologismo - lessicalmente indivisibile, stabile nella sua composizione e struttura, integrale nel significato, una frase riprodotta sotto forma di unità vocale finita. (Sopracciglia accigliate, vittoria, testa bassa, naso sanguinante, bruciore di vergogna, denti scoperti, morte improvvisa, brama, gelo pungente, barca fragile, domanda delicata, posizione delicata)

omonimi- parole che suonano allo stesso modo significato diverso, es: club (di coppia e sport), cambia idea (molto e cambia idea). A discorso orale sorgono omonimi sonori (omofoni) - parole che suonano allo stesso modo, sebbene siano scritte in modo diverso: piangere e piangere, far bollire e aprire.

PARTE 2

È necessario analizzare il testo proposto, individuando la posizione dell'autore su uno dei problemi in esso sollevati, esprimendo in modo corretto e conclusivo il proprio atteggiamento nei confronti di quanto letto. Il volume del saggio è di almeno 200 parole.

Per eseguire correttamente l'attività, è necessario sapere Criteri di valutazione della parte C.

Piano di scrittura del saggio - ragionamento sul testo proposto

Indipendentemente dal contenuto del testo, è possibile utilizzare il seguente piano, compilato sulla base dei requisiti per completare l'attività della parte C:

1. Formulare il problema - K 1

2. Commenta il problema.K-2

4. Esprimi la tua opinione, in accordo o in disaccordo con l'autore K-4

5. Dimostra il tuo punto di vista fornendo almeno due argomenti (ciascuno di essi è fornito in un nuovo paragrafo).

6. Conclusione finale (conclusione).

Problema - una domanda che interessa l'autore del testo di partenza e provoca i suoi pensieri e riflessioni.

Manuale per la preparazione all'esame

Informazioni di riferimento per tutte le attività: 1 - 26. Se non sai qualcosa, non ricordi, non capisci, sei qui. Semplice, accessibile, tanti esempi.

Raccolta delle prove pratiche: 1 - 24

Prove pratiche con risposte a tutti i compiti

"USE-navigatore"

Interattivo corso di preparazione all'Esame di Stato unificato in lingua russa. 26 sezioni. Statistiche sui risultati individuali. Le opzioni vengono formate per ogni persona personalmente durante le nuove visite. Rispetta pienamente il nuovo formato dell'esame.

• Navigatore esame di stato unificato in abbonamento

"USE-risponditore"

Chi è interessato alla formazione UTILIZZA le opzioni in russo con risposte e commenti? La nostra nuova serie "Unified State Examination" è per te.

Raccolta di saggi sulla lingua russa (attività 26)

È più facile imparare a scrivere saggi dal testo di partenza se sai esattamente quali sono i requisiti dell'esame per l'attività 26 in lingua russa. L'analisi del lavoro dei laureati mostra errori e carenze tipiche.

Saggio invernale finale

Tutto sulla tesina di laurea. Concetto. Criteri per le prove a scuola. Criteri di valutazione nelle università. Campioni di lavoro.

Workshop sull'ortoepia

Nomi dalla lista FIPI. Come ricordarli? La formazione intensiva in forma interattiva aiuterà

Informazioni utili

La parola USE ha un effetto affascinante sulle persone. La maggioranza, molto prima dell'esame, inizia a trattarlo come una pietra miliare fatale: terribile e inevitabile. Si ha l'impressione che la volontà e la mente delle persone siano paralizzate allo stesso tempo... Emergono immagini distinte di un nastro trasportatore, di un tritacarne o di una corrente che porta gli sfortunati verso chissà dove... Qual è il conseguenza di un simile atteggiamento nei confronti del prossimo test? Passività, indifferenza o, al contrario, attività febbrile, agitazione insensata, eccessiva tensione nervosa. Ottieni informazioni affidabili sul prossimo esame.

informazioni inutili

Anche durante un lavoro difficile o serio, puoi trovare un motivo per scherzare. Sezione per chi vuole rilassarsi un po'

Difesa personale. Se è necessario un ricorso

È meglio non sintonizzarsi sull'appello in anticipo. Esiste un tale modello di vita: spesso le persone attraggono situazioni a cui pensano troppo. La situazione del ricorso non è delle più piacevoli. Vorrei che tu potessi evitarlo. Ma se un ricorso è inevitabile, è meglio sapere come presentarlo.
Pertanto, ritengo importante parlare di questo argomento.

(1) La visione metafisica del mondo come sistema di visioni umane sul mondo circostante si è formata fin dai tempi antichi. (2) Si basa sull'idea della costanza e dell'opportunità iniziale della natura vivente. (3) L'idea popolare dell'originario vantaggio di vivere la natura si basa sulla convinzione che ogni tipo di organismo sia stato creato con uno scopo specifico: vivere in determinate condizioni,<...>per svolgere determinate funzioni.

1) La visione metafisica del mondo è la credenza nell'opportunità originaria della natura vivente, forza motrice che è la variabilità degli organismi.

2) L'antica visione del mondo era basata sulla convinzione che Vivi la natura caratterizzato da costanza e una persona non ha il diritto di violare questa costanza.

3) La base della visione metafisica del mondo, che si è formata fin dall'antichità, è l'idea della costanza e dell'opportunità iniziale della natura vivente, secondo questa idea, ogni tipo di organismo è creato per svolgere determinate funzioni sotto determinate condizioni.

4) Opportunità iniziale: questa è l'idea che ogni tipo di organismo è stato creato per uno scopo specifico, per svolgere determinate funzioni sulla base di un graduale adattamento all'ambiente.

5) Fin dall'antichità si è formata una visione del mondo metafisica, che si basa sull'idea che la natura vivente si distingue per costanza e convenienza iniziale: ogni tipo di organismo è stato creato con uno scopo specifico.

Le affermazioni 1 e 2 contengono informazioni che non sono nel testo. Pertanto, non possono essere vere.

Risposta: 35

Compito 2 #6475

(1) La dialettologia è strettamente connessa con scienze come la storia del linguaggio, l'etnografia. (2) Gli storici del linguaggio si sono sempre rivolti ai dati dei dialetti moderni, poiché, a causa di uno sviluppo irregolare, in essi sono spesso conservati elementi arcaici della struttura fonetica e grammaticale, che possono essere usati per spiegare la storia dei suoni. (3)<...>gli etnografi e gli storici della cultura popolare si interessano principalmente al vocabolario dialettale, poiché principalmente gruppi tematici il vocabolario dialettale esprimeva idee popolari sul mondo.

Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Lo stretto legame della dialettologia con la storia della lingua e dell'etnografia è dovuto al fatto che i restanti elementi arcaici aiutano gli storici della lingua a spiegare l'origine di determinati suoni e il vocabolario dialettale, che rivela idee popolari sul mondo, è di interesse per etnografi e storici della cultura popolare.

2) La dialettologia è strettamente connessa con scienze come la storia della lingua e dell'etnografia, perché i confini moderni dei dialetti consentono, con un grado di probabilità maggiore o minore, di ristabilire i confini che separavano le tribù antiche, e quindi le varie regioni feudali .

3) Gli storici della lingua si sono sempre rivolti ai dati dei dialetti moderni, poiché conservano elementi lessicali arcaici che possono essere usati per spiegare la storia dei suoni.

4) Gli etnografi e gli storici della cultura popolare sono interessati principalmente al vocabolario dialettale, poiché, a causa dello sviluppo irregolare, in esso vengono spesso conservati elementi arcaici della struttura fonetica e grammaticale.

5) Nei dialetti moderni vengono preservati elementi arcaici che possono essere usati per spiegare la storia dei suoni e il vocabolario dialettale aiuta a comprendere le idee popolari sul mondo, il che spiega connessione più vicina dialettologia con la storia della lingua e dell'etnografia.

Nello svolgere questo compito, è importante capire perché alcune affermazioni non sono appropriate come risposta.

L'istruzione 2 contiene informazioni che non sono nel testo. Pertanto, non può essere vero.

L'affermazione 3 contraddice il testo, poiché contiene informazioni "miste" dalla seconda (2) e dalla terza (3) frase del testo.

L'affermazione 4 riflette uno dei pensieri considerati nel testo. Ma questa idea non è quella principale. Aiuta solo a rivelare l'idea principale.

Le affermazioni 1 e 5 raccontano l'intero testo, scegliendo da esso il più importante. Inoltre, sono identici tra loro e, scegliendo una di queste risposte, dobbiamo scegliere anche la seconda, perché non hanno alcuna differenza.

Risposta: 15

Compito 3 #6476

(1) Se guardi la mappa, assicurati che la Siberia sia più della metà del territorio Federazione Russa, è approssimativamente uguale all'Europa, costituisce quasi un quarto di tutta l'Asia e un quindicesimo dell'intera massa terrestre della Terra. (2) Ma la Siberia ci sorprende non solo per le sue dimensioni, ma anche per il fatto che è il più grande tesoro mondiale di foreste, riserve di petrolio e gas. (3) Esattamente<...>nei piani sviluppo economico Molta attenzione è rivolta alla Russia e alla Siberia.

Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La Siberia, che occupa i due quinti dell'Asia, riceve grande attenzione nei piani di sviluppo economico della Russia.

2) La Siberia ci sorprende non solo per le sue dimensioni e unicità, ma anche per il fatto che è il più grande tesoro mondiale di minerali.

3) Nei piani per lo sviluppo economico della Russia, viene data grande attenzione alla Siberia, poiché in questa regione sono concentrate enormi risorse naturali.

4) La Siberia occupa un posto speciale nello sviluppo dell'economia mondiale, poiché questa regione occupa un quindicesimo dell'intera massa terrestre della Terra e qui sono concentrate enormi risorse naturali.

5) La Siberia, che possiede enormi ricchezze naturali, riceve grande attenzione nei piani di sviluppo economico della Russia.

Nello svolgere questo compito, è importante capire perché alcune affermazioni non sono appropriate come risposta.

L'affermazione 4 contiene informazioni che non sono nel testo. Pertanto, non può essere vero. Il testo non dice nulla sull'economia mondiale, ma il comunicato contiene queste parole.

L'affermazione 1 contraddice direttamente il contenuto del testo. Nella dichiarazione: informazione che la Siberia occupa i due quinti dello spazio dell'Asia. Nel testo: La Siberia è quasi un quarto dell'Asia.

L'affermazione 2 riflette diversi pensieri discussi nel testo. Ma questa affermazione non riflette le informazioni molto importanti contenute nella terza (3) frase del testo.

Le affermazioni 3 e 5 raccontano l'intero testo, scegliendo da esso il più importante. Inoltre, sono identici tra loro e, scegliendo una di queste risposte, dobbiamo scegliere anche la seconda, perché non hanno alcuna differenza.

Risposta: 35

Compito 4 #6477

(1) La conseguenza della continua lotta per l'esistenza nel mondo animale è la selezione naturale, un processo che elimina gli organismi meno adattati e favorisce gli organismi più adattati. (2) In questa lotta competitiva, il vantaggio è dato a quei rappresentanti delle specie che sono più vitali, cioè adattate a condizioni specifiche dell'habitat. (3)<...>è più probabile che lascino una prole a tutti gli effetti.

Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) La base della selezione naturale è la variabilità ereditaria e il fattore di selezione è l'attività umana.

2) Nel processo di selezione naturale, quegli animali che sono più adattati a condizioni di vita specifiche sopravvivono e lasciano una prole a tutti gli effetti.

3) Gli animali che si adattano meglio a condizioni specifiche dell'habitat hanno maggiori probabilità di sopravvivere a causa della selezione naturale e di lasciare una prole a tutti gli effetti.

4) Nel processo della continua lotta per l'esistenza, la progenie degli animali di generazione in generazione accumula gradualmente segni utili all'uomo.

5) A causa dell'incessante lotta per l'esistenza, sopravvivono e lasciano prole solo quegli animali i cui tratti ereditari sono utili all'uomo.

Nello svolgere questo compito, è importante capire perché alcune affermazioni non sono appropriate come risposta.

Le affermazioni 1, 4 e 5 contengono informazioni che non sono nel testo. Pertanto, non possono essere vere. Il testo non menziona né la persona né le sue attività.

Le affermazioni 2 e 3 raccontano l'intero testo, scegliendo da esso il più importante. Inoltre, sono identici tra loro e, scegliendo una di queste risposte, dobbiamo scegliere anche la seconda, perché non hanno alcuna differenza.

Risposta: 23

Compito 5 #6478

(1) L'idea della biogenesi deriva dalle antiche credenze religiose indù e persiane sull'assenza di inizio e fine fenomeni naturali ed è una delle ipotesi sull'origine della vita sulla Terra. (2)<...>Questa versione della vita esiste nell'universo per sempre. (3) Gli organismi più semplici o le loro spore (“semi di vita”) potevano essere portati dallo spazio sulla Terra, dove trovavano condizioni favorevoli, si moltiplicavano e davano origine all'evoluzione da forme semplici a forme più complesse.

Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) L'idea di biogenesi, basata sulle antiche religioni orientali, è un'ipotesi dell'origine cosmica della vita sulla Terra, secondo la quale la vita esiste nell'Universo per sempre.

2) L'origine cosmica della vita sulla Terra, come dice l'idea della biogenesi, è evidenziata dalle incisioni rupestri di "semi della vita" - oggetti simili agli aerei.

3) Secondo il persiano credenze religiose i “semi della vita” che apparvero sulla Terra si moltiplicarono e diedero origine all'evoluzione nell'Universo.

4) Secondo l'idea della biogenesi, basata sulle antiche religioni orientali, la vita nell'Universo esiste per sempre e sulla Terra è apparsa a causa degli organismi più semplici portati dallo spazio o delle loro spore.

5) L'ipotesi della biogenesi afferma che la vita sulla Terra dallo spazio potrebbe essere portata con l'aiuto di veicoli spaziali inviati da civiltà extraterrestri.

Nello svolgere questo compito, è importante capire perché alcune affermazioni non sono appropriate come risposta.

L'istruzione 2 contiene informazioni che non sono nel testo. Pertanto, non può essere vero. Il testo non dice nulla sulle incisioni rupestri.

Le affermazioni 3 e 5 contraddicono direttamente il contenuto del testo. Nella dichiarazione 5: l'idea della biogenesi dice che la vita viene portata sulla terra con l'aiuto delle astronavi. Nel testo: l'idea della biogenesi suggerisce che la vita sia venuta sulla terra con l'aiuto di spore portate dallo spazio. Nella dichiarazione 3: "semi di vita" sono apparsi sulla Terra e hanno dato origine all'evoluzione nell'Universo. Nel testo: "semi di vita" sono apparsi nello spazio e da lì sono arrivati ​​​​sulla Terra.

Le affermazioni 1 e 4 raccontano l'intero testo, scegliendo da esso il più importante.

Risposta: 14

Compito 6 #6479

(1)B Grecia antica l'agricoltura era la principale fonte di sostentamento dell'uomo. (2)<...>gli abitanti delle città avevano spesso una famiglia fuori città e usavano ciò che dava. (3) Allo stesso tempo, il rilievo della Grecia non era favorevole all'agricoltura: circa tre quarti del territorio era occupato da montagne e aree inadatte all'agricoltura.

Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Circa tre quarti del territorio dell'antica Grecia era occupato da montagne e zone inadatte all'agricoltura.

2) L'agricoltura, nonostante il sollievo non contribuisse allo sviluppo dell'agricoltura, era la principale fonte di esistenza umana nell'antica Grecia.

3) Nell'antica Grecia, gli abitanti delle città godevano spesso dei frutti delle attività agricole.

4) La principale fonte di esistenza umana nell'antica Grecia era l'agricoltura, nonostante il sollievo fosse sfavorevole per l'agricoltura.

5) L'agricoltura era la principale fonte di sostentamento per gli abitanti delle città nell'antica Grecia.

Nello svolgere questo compito, è importante capire perché alcune affermazioni non sono appropriate come risposta.

Le affermazioni 1 e 3 riflettono le informazioni contenute nel testo. Ma questa informazione non è quella principale. Aiuta solo a rivelare l'idea principale.

L'affermazione 5 contraddice direttamente il contenuto del testo. Nel testo: gli abitanti delle città "spesso avevano una famiglia fuori città e usavano ciò che dava". Nella dichiarazione: l'agricoltura è la principale fonte di sostentamento per gli abitanti delle città. Questi sono pensieri diversi.

Indicare due frasi che trasmettono correttamente le informazioni PRINCIPALI contenute nel testo. Scrivi i numeri di queste frasi.

1) Gli scienziati hanno scoperto che i bambini che ricevono informazioni di base dal Web cambiano la loro percezione e gli insegnanti sono stati i primi a parlare di cambiamenti nella capacità di concentrazione e di memoria.

2) I ricercatori hanno riscontrato un evidente aumento della capacità di concentrarsi e ricordare le informazioni in una persona per la quale Internet diventa l'unica fonte di informazioni.

3) Sulla base dell'analisi dei dati sperimentali, gli scienziati hanno concluso che una persona la cui principale fonte di informazioni è Internet sviluppa una sindrome da "deficit di attenzione acquisita".

4) Nelle persone la cui principale fonte di informazione è Internet, gli scienziati hanno riscontrato evidenti cambiamenti nella “natura” della lettura dei testi, nella capacità di concentrarsi e ricordare le informazioni, un cambiamento significativo nella percezione.

5) Gli scienziati hanno scoperto che una persona che riceve informazioni principalmente da Internet cambia la percezione: la capacità di concentrare l'attenzione, di ricordare le informazioni diminuisce, la “natura” della lettura cambia.

Nello svolgere questo compito, è importante capire perché alcune affermazioni non sono appropriate come risposta.

Le affermazioni 1 e 3 contengono informazioni che non sono nel testo. Pertanto, non possono essere vere. Il testo non parla degli insegnanti (affermazione 1) e della sindrome del “deficit di attenzione acquisita” (affermazione 3).

L'affermazione 2 contraddice direttamente il contenuto del testo. Nel testo: la capacità di concentrare l'attenzione e ricordare le informazioni in una persona è ridotta. Nell'affermazione: questa capacità è aumentata.

Le affermazioni 4 e 5 raccontano l'intero testo, scegliendo da esso il più importante. Inoltre, sono identici tra loro e, scegliendo una di queste risposte, dobbiamo scegliere anche la seconda, perché non hanno alcuna differenza.