• Veličina: 1.9 MB
• Broj slajdova: 21

Opis prezentacije Bioetika i problemi biomedicinskih eksperimenata na ljudima. slajdovima

"Butugynchag" - "Dolina smrti"

Dokumenti koji regulišu provođenje medicinskih eksperimenata Nirnberški kodeks je prvi ikada međunarodni "Kodeks pravila za provođenje eksperimenata na ljudima" 1. Dobrovoljni pristanak subjekta je apsolutno neophodan. 2. Eksperiment treba da donese plodne rezultate koji su nedostižni uz pomoć drugih metoda i sredstava. 3. Takav eksperiment treba biti organiziran i zasnovan na preliminarnim eksperimentima na životinjama. 4. Eksperiment mora biti osmišljen na takav način da isključi svaku nepotrebnu fizičku i psihičku patnju ili ozljedu. 5. Nijedan eksperiment se ne smije provoditi tamo gdje postoji a priori razlog za vjerovanje da može doći do smrti ili sakaćenja. 6. Ne možete riskirati tamo gdje proučavani problem nije previše važan za čovječanstvo. 7. Neophodne su odgovarajuće mjere opreza kako bi se oni koji učestvuju u eksperimentu zaštitili od mogućnosti ozljeda, smrti i nesposobnosti. 8. Eksperiment treba da izvode samo kvalifikovani stručnjaci. 9. Tokom eksperimenta, subjekt mora imati pravo da prekine eksperiment u bilo koje vrijeme. 10. Tokom eksperimenta, istraživač mora biti spreman da prekine eksperiment u bilo koje vrijeme ako, po njegovom mišljenju, nastavak potonjeg može dovesti do povrede, onesposobljenja ili smrti subjekta.

Dokumenti koji regulišu provođenje medicinskih eksperimenata 1954. - Principi ponašanja istraživača i principi provođenja eksperimenata (Svjetsko medicinsko udruženje (WMA) 1964. - Helsinška deklaracija (Svjetska medicinska skupština) 1971. - Principi medicinske etike Američkog medicinskog udruženja (AMA)) 1974. - Direktiva Ministarstva zdravlja, obrazovanja i socijalne skrbi (DHEW) 1996. - Konvencija o ljudskim pravima i biomedicini" Vijeća Evrope

“Konvencija o ljudskim pravima i biomedicini” Vijeća Evrope U oblasti ljudskog genoma: genetsko testiranje je dozvoljeno samo u terapeutske svrhe; intervencija u ljudski genom može se provoditi samo u preventivne, terapeutske ili dijagnostičke svrhe. U oblasti istraživanja embriona: zabranjeno je stvaranje ljudskih embriona u istraživačke svrhe. U oblasti transplantologije: vađenje organa od živih donora može se vršiti samo uz njihov pristanak i isključivo za liječenje primaoca; ljudsko tijelo i njegovi dijelovi ne bi trebali služiti kao izvor finansijske dobiti. Dodatni protokol uz Konvenciju iz 1997. proglašava zabranu kloniranja ljudi.

Dokumenti koji regulišu provođenje medicinskih eksperimenata 1. Ustav Ruske Federacije: član 21 „... Niko ne može biti podvrgnut medicinskim, naučnim ili drugim ispitivanjima bez dobrovoljnog pristanka“, 2. Osnove zakonodavstva Ruske Federacije o Zaštita zdravlja građana Član 32 „Neophodan preduslov za medicinsku intervenciju je dobrovoljni pristanak građanina. Član 43. „Biomedicinska istraživanja su dozvoljena u ustanovama državnog i opštinskog zdravstvenog sistema ... moraju se zasnivati ​​na preliminarnom laboratorijskom eksperimentu ... mogu se izvoditi po pribavljanju pismene saglasnosti građanina" . 3. Savezni zakon "O lijekovima" iz 1998. godine

Moralni princip eksperimentisanja Moralni princip oličen u dokumentima kaže da svaka osoba ima pravo na dostojanstven tretman, ovo pravo pripada svakome i ne može se poništiti nikakvim razmatranjima javne koristi, doprinosa opštem blagostanju ili napretku medicinskih nauka.

Koncept "informisanog učesnika u eksperimentu" Pristanak je opšta zapovest za sve kodove koji se odnose na eksperimentisanje na ljudima. Problematična je definicija pojma „informisani pacijent“ ili „informisani učesnik u eksperimentu“.

Informisani pristanak učesnika u eksperimentu Rusija Kada se dobije saglasnost, građaninu se moraju dati informacije o ciljevima, metodama, nuspojavama, mogućim rizicima, trajanju i očekivanim rezultatima studije. Građanin ima pravo da odbije učešće u studiji u bilo kojoj fazi. SAD Iskren opis praćenja i njegovih ciljeva, uključujući jasno objašnjenje koje su stvarne procedure eksperimentalne. Opis povezane neugodnosti i očekivanog - u razumnom roku - rizika. Opis onih korisnih rezultata koje - u razumnim granicama - treba očekivati. Ne možete sakriti druge – alternativne – procedure koje mogu biti povoljnije za subjekta. Spremnost da se odgovori na sva proceduralna pitanja. Subjekt mora biti obaviješten da je slobodan da opozove svoj pristanak i povuče se iz eksperimenta u bilo koje vrijeme bez štete po njega.

Vrste medicinskih eksperimenata na samoeksperimentiranju ljudi; eksperimenti na pacijentima dobrovoljcima, čija je svrha pomoć pacijentu (eksperimentalna terapija); eksperimentirati na pacijentima kada je u pitanju dobrobit svih pacijenata općenito; eksperimenti na zdravim ljudima.

Samo-eksperimentiranje liječnika Jacques Ponto: dokaz djelotvornosti seruma od ujeda zmija. Smith: razradio dozu kurarea koja nije fatalna za ljude. Werner Forsman: odobravanje metoda za dijagnosticiranje urođenih srčanih mana. Alain Bombard: granice preživljavanja u ekstremnim situacijama E. Ullman: ispitivanja vakcine protiv besnila; I. G. Savchenko, P. G. Stasevich, A. M. Leontovich - inaktivirana vakcina protiv kolere s naknadnim unosom kulture vibrio kolere; S. K. Derzhgovsky, V. P. Boldyrev y - imunizirajući učinak aktivnog toksina difterije; G. N. Gabrichevsky - inaktivirana vakcina protiv šarlaha; Sh. Nicole i N. F. Gamaleya - vakcina protiv tifusa.

Eksperimenti na problemima pacijenata: paternalistički model komunikacije sa doktorom prihvaćen od strane širokog spektra pacijenata bez alternative, pacijent odbijanje ponude lekaru doživljava kao odbijanje pomoći. Rizik od neodgovarajućeg tretmana značajno utiče na informisan, objektivan izbor. ljekar i pacijent to odbijanje smatraju sumnjom u kompetentnost ljekara. pacijent, ne shvatajući pravu prirodu svoje bolesti, predloženu terapiju, izjednačava istraživanje sa lečenjem.

Eksperimenti na zdravim ljudima Faze eksperimenata u farmakologiji su: 1. utvrđuju se toksičnost, sigurna doza, očigledne nuspojave itd. Ova faza zahtijeva uključivanje velikog broja normalnih zdravih ljudi u istraživanje uz strogu kontrolu nad njihovim životni uslovi (takvi zahtjevi su ispunjeni, na primjer, vojnici i zatvorenici). 2. ograničenom broju pacijenata koji boluju od bolesti za koju je ovaj lijek namijenjen. 3. sprovedeno na nivou klinike. velikom broju pacijentima se daje eksperimentalni lijek kako bi se procijenila njegova efikasnost, sigurnost i optimalna doza.

Učešće u eksperimentima osoba u javne institucije ili servis. Argumenti za: 1. Zatvorenici su najveća grupa potencijalnih ispitanika 2. Ujednačenost životnih uslova Argumenti protiv: 1. Sumnje u autentičnost pristanka bez ikakvog otvorenog ili prikrivenog nasilja; 2. Mogućnosti zloupotrebe kada kontrola nad eksperimentom nije dostupna javnosti.

Učešće djece u eksperimentima Problemi dobijanja terapijskog eksperimenta „Informirani pristanak“: Roditelji mogu pristati na učešće u eksperimentu za svoje dijete ako je tretman za dobro i dobrobit potonjeg. Neterapeutski eksperiment: Dijete mora imati najmanje četrnaest godina, neovisno misliti i dovoljno zrelo da razumije prirodu postupka koji se izvodi, uključujući potencijalne opasnosti, i ne smije biti nasilja ili poziva na dužnost. Ako su ovi uslovi ispunjeni, pristanak djeteta - uz saglasnost roditelja ili staratelja - je u skladu sa međunarodnim pravom.

"Plava krv" - Perftoran. Transfuzija krvi. Pronalazak zamjene za krv. Perftoran je zamjena za krv s funkcijom transporta plina koja ima hemodinamski, reološki, stabilizirajući membranu, kardioprotektivnu, diuretičku i sorpciona svojstva. Feliks Fedorovič Belojarcev (1941 - 1985). Sovjetski anesteziolog, farmakolog, najpoznatiji po svom radu na stvaranju krvne zamjene - perftorana. Doktor medicinskih nauka, prof. Laureat nagrade "Vocation-2002" (posthumno). Perftoran je perfluorokarbonska infuzijska emulzija

Eksperiment "Solaris" U romanu poznatog pisca naučne fantastike S. Lema "Solaris", glavni lik, astronaut-psiholog Chriss Kelvin dolazi sa inspekcijskim ciljem na svemirska stanica, koji se nalazi u orbiti neobične („inteligentne“) „planete“ – Solarisa. Ova "planeta" materijalizuje sećanja glavnog junaka, psihologa Kelvina, o njegovoj supruzi Hari koja je tragično umrla (samoubistvo usled porodične svađe) pre mnogo godina i kreira njen kopi-model. Ovaj model kopije osjeća se kao osoba čija je kopija (doživljava ljudske emocije: voli, pati, itd.). Protagonista roman, shvatajući, poput naučnika, da ovaj „gost“ nije osoba u uobičajenom smislu, ipak, psihološki doživljava „gostu“ kao svoju bivšu ženu, čija je smrt djelimično na njegovoj savjesti. Sa svojim kolegom naučnikom Snautom raspravlja o problemu mogućnosti primjene oštrih istraživačkih metoda na takve "goste" (do i uključujući moguće uništenje).

Zadatak na Solarisu 1. Po kojim kriterijima se mogu/ne mogu primijeniti "tvrde" metode istraživanja u odnosu na takve "goste"? može | nije moguće 2. Uporedite kriterijume koje predlažete sa pravilima za sprovođenje biomedicinskih istraživanja navedenim u međunarodnim dokumentima (na primer, Nirnberški kodeks)?

Sopstveni kriterijumi za dodjelu Solarisa Nirnberški kodeks 1. Dobrovoljni pristanak subjekta je apsolutno neophodan. 2. Eksperiment treba da donese plodne rezultate koji su nedostižni uz pomoć drugih metoda i sredstava. 3. Takav eksperiment treba biti organiziran i zasnovan na preliminarnim eksperimentima na životinjama. 4. Eksperiment mora biti osmišljen na takav način da isključi svaku nepotrebnu fizičku i psihičku patnju ili ozljedu. 5. Nijedan eksperiment se ne smije provoditi tamo gdje postoji a priori razlog za vjerovanje da može doći do smrti ili sakaćenja. 6. Ne možete riskirati tamo gdje proučavani problem nije previše važan za čovječanstvo. 7. Neophodne su odgovarajuće mjere opreza kako bi se oni koji učestvuju u eksperimentu zaštitili od mogućnosti ozljeda, smrti i nesposobnosti. 8. Eksperiment treba da izvode samo kvalifikovani stručnjaci. 9. Tokom eksperimenta, subjekt mora imati pravo da prekine eksperiment u bilo koje vrijeme. 10. Tokom eksperimenta, istraživač mora biti spreman da prekine eksperiment u bilo koje vrijeme ako, po njegovom mišljenju, nastavak potonjeg može dovesti do povrede, onesposobljenja ili smrti subjekta.

Psihologija je poznata po svojim neobičnim i ponekad monstruoznim iskustvima. Ovo nije fizika, gdje treba valjati lopte po stolu, a ne biologija sa svojim mikroskopima i ćelijama. Ovdje su objekti istraživanja psi, majmuni i ljudi. Paul Kleinman opisao najpoznatije i najkontroverznije eksperimente u svom novom djelu "Psihologija". AiF.ru objavljuje najznačajnije eksperimente opisane u knjizi.

zatvorski eksperiment

Philip Zimbardo proveo neobičan eksperiment, koji se zove Stanfordski zatvorski eksperiment. Zakazano za dvije sedmice, prekinuto je nakon 6 dana. Psiholog je želeo da shvati šta se dešava kada se čoveku oduzme individualnost i dostojanstvo – kao što se dešava u zatvoru.

Zimbardo je angažovao 24 čovjeka, koje je podijelio u dvije jednake grupe i rasporedio uloge - zatvorenike i čuvare, a sam je postao "šef zatvora". Svita je bila primjerena: stražari su nosili uniforme, i svaki je imao toljagu, ali su „kriminalci“, kako i priliči ljudima na ovoj poziciji, bili obučeni u loše kombinezone, nisu dobili donji veš, a za nogu im je bio vezan gvozdeni lanac. - kao podsjetnik na zatvor. U ćelijama nije bilo namještaja, samo madraci. Ni hrana nije bila izvanredna. Generalno, sve je stvarno.

Zatvorenici su držani u ćelijama za koje su predviđene tri osobe, oko sata. Stražari su mogli da idu kući noću i uglavnom rade sa zatvorenicima šta su htjeli (osim tjelesnog kažnjavanja).

Već sljedećeg dana nakon početka eksperimenta, zatvorenici su zabarikadirali vrata jedne od ćelija, a stražari su ih polili pjenom iz aparata za gašenje požara. Nešto kasnije stvorena je VIP ćelija za one koji su se dobro ponašali. Vrlo brzo su se stražari počeli zabavljati: tjerali su zatvorenike da rade sklekove, skidaju se do gola i rukama čiste klozete. Za kaznu za pobune (koje su, inače, zatvorenici redovno organizovali), oduzeti su im dušeci. Kasnije je normalan toalet postao privilegija: pobunjenicima nisu puštali iz ćelije – donosili su samo kantu.

Otprilike 30% čuvara je pokazalo sadističke sklonosti. Zanimljivo je da su se i zatvorenici navikli na svoju ulogu. Prvo im je obećano da će davati 15 dolara dnevno. Međutim, ni nakon što je Zimbardo najavio da neće platiti novac, niko nije izrazio želju da izađe na slobodu. Ljudi su dobrovoljno odlučili da nastave!

Sedmog dana zatvor je posjetila diplomirana studentica: trebala je provesti anketu među eksperimentalnim subjektima. Slika je jednostavno šokirala djevojku - bila je šokirana onim što je vidjela. Nakon što je pogledao reakciju autsajdera, Zimbardo je shvatio da su stvari otišle predaleko i odlučio je da prekine eksperiment prije roka. Američko psihološko udruženje strogo je zabranilo da se to ikada ponavlja iz etičkih razloga. Zabrana je i dalje na snazi.

nevidljiva gorila

Perceptualno sljepilo je pojava kada je osoba toliko preopterećena utiscima da ne primjećuje ništa oko sebe. Pažnju potpuno apsorbira samo jedan predmet. Svi mi s vremena na vrijeme patimo od ove vrste vidnog sljepila.

Daniel Simons je ispitanicima pokazao video na kojem su ljudi obučeni u crno-bijele majice bacali loptu jedni drugima. Zadatak je bio jednostavan - izbrojati broj bacanja. Dok su dvije grupe ljudi bacale loptu, u centru terena pojavio se čovjek obučen u kostim gorile: lupio se šakama u prsa, baš kao pravi majmun, a zatim tiho napustio teren.

Nakon gledanja videa, učesnici eksperimenta su upitani da li su primijetili nešto čudno na stranici. A čak 50% odgovorilo je negativno: polovina jednostavno nije vidjela ogromnu gorilu! To se objašnjava ne samo fokusom na igru, već i činjenicom da nismo spremni vidjeti nešto neshvatljivo i neočekivano u svakodnevnom životu.

Ubistveni učitelji

Stanley Milgram poznat po svom nečuvenom eksperimentu dizanja kose. Odlučio je da prouči kako i zašto se ljudi pokoravaju autoritetu. Psiholog je potaknut suđenjem Nacistički zločinac Adolf Eichmann. Ajhman je optužen da je naredio istrebljenje miliona Jevreja tokom Drugog svetskog rata. Advokati su izgradili odbranu na osnovu tvrdnje da je on bio samo vojnik i da je slušao naređenja komandanata.

Milgram se oglasio u novinama i pronašao 40 volontera koji su navodno proučavali pamćenje i sposobnosti učenja. Svima je rečeno da će neko biti učitelj, a neko učenik. Čak su održali i žreb kako bi ljudi prihvatili ono što se dešavalo po nominalnoj vrijednosti. Zapravo, svi su dobili komad papira na kojem je pisalo "učitelj". U svakom paru eksperimentalnih subjekata, "učenik" je bio glumac koji je djelovao u dogovoru sa psihologom.

Dakle, koji je bio ovaj šokantni eksperiment?

1. “Učenik”, čiji je zadatak bio da zapamti riječi, bio je vezan za stolicu i elektrode su spojene na tijelo, nakon čega su “učitelji” zamoljeni da odu u drugu prostoriju.

2. U "učiteljskoj" sobi je bio generator električne struje. Čim je “učenik” pogriješio pri pamćenju novih riječi, morao je biti kažnjen tekućim otpustom. Proces je započeo s malim pražnjenjem od 30 volti, ali se svaki put povećavalo za 15 volti. Maksimalna tačka je 450 volti.

Kako "učitelj" ne bi sumnjao u čistoću eksperimenta, tukli su ga električnim udarom napona od 30 volti - prilično primjetno. I to je jedino pravo.

3. Tada počinje zabava. "Učenik" pamti riječi, ali ubrzo pravi greške. Naravno, eksperimentalni "učitelj" ga kažnjava, kako i treba po uputstvu. S pražnjenjem od 75 volti (naravno, lažno), glumac stenje, a zatim cvili i moli da ga odveže od stolice. Svaki put kada se struja poveća, vriskovi postaju sve glasniji. Glumac se čak žali na bol u srcu!

4. Naravno, ljudi su bili uplašeni i pitali se vredi li nastaviti. Tada im je jasno rečeno da ni u kom slučaju ne prestaju. I ljudi su poslušali. Iako su neki drhtali i nervozno se smejali, mnogi se nisu usudili da ne poslušaju.

5. Na oko 300 volti, glumac je bijesno udarao šakama po zid i vikao da ga jako boli i da ne može podnijeti ovaj bol; na 330 volti bilo je potpuno tiho. U međuvremenu, „učiteljici“ je rečeno: pošto „učenik“ ćuti, to je isto što i pogrešan odgovor. Dakle, tihi "student" mora ponovo biti šokiran.

7. Eksperiment je završio kada je "učitelj" odabrao maksimalno pražnjenje od 450 volti.

Zaključci su bili užasni: 65% učesnika doseglo je najvišu tačku i "drakonske" brojke od 450 volti - primijenili su pražnjenje takve sile na živu osobu! A to su obični, “normalni” ljudi. Ali pod pritiskom autoriteta, podvrgnuli su patnju onima oko sebe.

Milgramov eksperiment se i dalje kritizira zbog neetičnosti. Uostalom, učesnici nisu znali da je sve za zabavu, te su doživjeli ozbiljan stres. Kako god na to gledali, nanošenje bola drugoj osobi pretvara se u psihičku traumu za cijeli život.

Heinz dilema

Psiholog Lawrence Kohlberg proučavao moralni razvoj. Vjerovao je da je to proces koji se nastavlja cijeli život. Da bi potvrdio svoja nagađanja, Kolberg je djeci različite dobi ponudio složene moralne dileme.

Psiholog je djeci ispričao priču o ženi koja je umirala - ubio ju je rak. A onda je, srećom, jedna farmaceutkinja navodno izmislila lijek koji bi joj mogao pomoći. Međutim, tražio je ogromnu cijenu - 2.000 dolara po dozi (iako je trošak proizvodnje lijeka bio samo 200 dolara). Ženin muž - zvao se Hajnc - pozajmio je novac od prijatelja i podigao samo polovinu iznosa, 1.000 dolara.

Došavši do ljekarnika, Heinz ga je zamolio da jeftinije proda lijek za svoju ženu na samrti, ili barem na kredit. Međutim, on je odgovorio: „Ne! Stvorio sam lijek i želim da se obogatim.” Heinz je pao u očaj. Šta je trebalo učiniti? Iste noći je tajno ušao u apoteku i ukrao lijek. Da li je Heinz dobro prošao?

Takva je dilema. Zanimljivo je da Kolberg nije proučavao odgovore na pitanja, već rasuđivanje djece. Kao rezultat toga, izdvojio je nekoliko faza u razvoju morala: počevši od faze kada se pravila doživljavaju kao apsolutna istina, pa do poštivanja vlastitih moralnih principa - čak i ako su u suprotnosti sa zakonima društva.

Za koga zvono zvoni

Mnogi ljudi to znaju Ivan Pavlov proučavane reflekse. Ali malo ljudi zna da je bio zainteresovan kardiovaskularni sistem i probavu, a znao je i kako brzo i bez anestezije ubaciti kateter psima kako bi pratio kako emocije i lijekovi utječu na krvni tlak (ako uopće djeluju).

Čuveni Pavlovljev eksperiment, kada su istraživači razvili nove reflekse kod pasa, postao je grandiozno otkriće u psihologiji. Čudno je da je upravo on u velikoj mjeri pomogao da se objasni zašto se kod osobe javljaju panični poremećaji, anksioznost, strahovi i psihoze (akutna stanja s halucinacijama, deluzijama, depresijom, neadekvatnim reakcijama i zbunjenom svijesti).

Dakle, kako je prošao Pavlovljev eksperiment sa psima?

1. Naučnik je primijetio da hrana (bezuslovni stimulus) kod pasa izaziva prirodni refleks u obliku pljuvačke. Čim pas vidi hranu, počinje da curi pljuvačka. Ali zvuk metronoma je neutralan stimulans, ne izaziva ništa.

2. Psi su dobili dosta vremena da slušaju zvuk metronoma (koji je, kako se sjećamo, bio neutralan stimulans). Nakon toga životinje su odmah hranjene (koristile su bezuslovni stimulans).

3. Nakon nekog vremena počeli su da povezuju zvuk metronoma sa jelom.

4. Poslednja faza je formirani uslovni refleks. Zvuk metronoma je uvijek bio sline. I nije bitno da li su psi nakon toga dobili hranu ili ne. To je upravo postalo dio uslovnog refleksa.

Crtež iz knjige "Psihologija" Paula Kleinmana. Izdavačka kuća "Mann, Ivanov i Ferber".

Izvodi ljubaznošću Manna, Ivanova i Ferbera

U martu 1958. američki časopis Life objavio je poduži članak o krizi u obrazovni sistem SAD. Kao primjer izabrana su dva školarca - Aleksej Kuckov iz Moskve i Stephen Lapekas iz Čikaga. Dopisnici magazina su čitavih mjesec dana pratili momke za petama, gledali kako uče, šta ih zanima, šta čitaju, kako provode vrijeme nakon škole.

Rezultati studije šokirali su Ameriku...

Nikada se nisu vidjeli niti su pisali jedno drugome pisma. Aleksej Kuckov je odrastao u Moskvi, Stephen Lapekas - u Čikagu. Njihove sudbine su se ukrstile samo jednom, kada su oboje imali 16 godina. Sovjetski i američki školarci bili su predodređeni da predstavljaju svoje moći u jednoj od epizoda istorijskog takmičenja između SSSR-a i SAD-a – čiji je obrazovni sistem bolji.

Eksperiment je izveo američki časopis Life.

Dakle, februar 1958, Moskva, svakodnevni život običnog sovjetskog školarca u 10. razredu škole br. 49

Sovjetski školarac Aleksej Kuckov iz Moskve.

Aleksej igra šah sa prijateljem.

Ručak u školskoj menzi

Aleksej sa kolegama iz razreda u metrou

Večernja šetnja sa prijateljem

Aleksej sa kolegom iz razreda na Moskovskom konzervatorijumu.

Večernji časovi sa prijateljem.

Lekcija na engleskom

Aleksej Kuckov još uvek ne zna zašto je izbor pao na njega. Otac mu je poginuo na frontu, majka - inženjerka, insistirala je na časovima muzike, kupila klavir. Sa 12 godina upisao se u klizačku sekciju CSKA, a nakon nekog vremena odabrao je odbojku. Igrao je za dječačku, omladinsku i reprezentaciju Moskve.

Aleksej se više ne sjeća imena američkih gostiju koji su s njim proveli cijeli februar 1958. godine.

Imali su negdje oko 30 godina, ali meni, 16-godišnjaku, djelovali su kao punoljetni ljudi. Obojica su bili visoki, možda šest stopa osamdeset pet, i izgledali su kao ugledna gospoda. U svakom slučaju, tako su mi se tada činili gospoda. Sve vrijeme smo išli u dobrim svečanim odijelima sa kravatama. Nije bilo govora o prijateljstvu među nama. "Istraživači" su jeli po restoranima cijeli mjesec, ali me nikad nisu pozvali da idem s njima. Nije bilo poklona, ​​suvenira, zloglasnih žvakaćih guma. Možda je to bio dio uvjeta eksperimenta: sve je moralo biti kao i uvijek... Zapravo, bili su pedantni momci. Ali i obrazovani - ako sam rekao: ići ću sam, nisu gnjavili sa nagovaranjem. Na primjer, nikada nisu posjetili moju kuću, iako su to jako željeli. Moj deda je tada bio bolestan, a ja sam rekao: ne možete da dođete kod mene. Jadikovali su, ali nisu insistirali... Svako jutro su me čekali u školi. Sedeli su na časovima, na pauzama, međutim, ostavljali su me na miru. I posle škole smo otišli negde zajedno.

Da je potpuno ista studija sprovedena u jednoj američkoj školi, da je postojao izvesni "eksperimentalni" Steven Lapekas, saznao sam tek kasnije, kada mi je uručen primerak časopisa Life.

A u to vrijeme u Americi, iste februara 1958. godine, običan dječak Stephen Lapekas živio je u Čikagu. I živio je kao milioni običnih američkih tinejdžera

Američki školarac Steven Lapekas iz Čikaga.

Steven uči u svojoj sobi.

Rokenrol trendovski ples među tinejdžerima

Pratnja drugarice iz razreda

Razgovor u blizini ormarića

Pozovite devojku u bioskop

Roditelji plaćaju Stephenu za dodatne časove geometrije

Novi muzički hit

Ali bolje plešem

Nakon objavljivanja broja, sve kvrge su poletjele na jadnog Stephena. Sumnjiva slava "dečaka koji pleše" koji ne zna ništa osim rokenrola umnogome mu je uništila život. Od tada više ne komunicira sa novinarima...

Rezultati

Program istraživanja, kriterijume za poređenje dva obrazovna sistema sastavili su Amerikanci. Htjeli su saznati šta Amerika i SSSR podrazumijevaju pod "dobrim srednjim obrazovanjem". Uporedili su skup predmeta koji se izučavaju u školama; odnos prema studentima; knjige koje čitaju, kako troše slobodno vrijeme. Rezultati studije objavljeni su u jednom časopisu 24. marta 1958. i potpuno šokirali Ameriku.

Ispostavilo se da iako su Aleksej i Stiven istih godina, Aleksej je najmanje 2 godine ispred Amerikanca po obrazovanju.

Stephen studira engleski jezik, američku istoriju, geometriju i biologiju. Za njega je najteži predmet geometrija, tako da njegova majka mora platiti 4 dolara za sat dodatne nastave sedmično. Aleksej ima mnogo veći spisak predmeta i podjednako je dobar u svemu.

Aleksey čita Šekspira i Šoa, a Stiven je upravo završio Stivensonovu avanturističku knjigu. I općenito, naglašavaju autori eksperimenta, u američkim školama učenici radije ne čitaju književna djela u potpunosti, ali ograničeno na recenzije. U sovjetskoj školi to je neprihvatljivo. Obojica mladića se aktivno bave sportom. Stephen pliva u bazenu 11 sati sedmično. Aleksej ide u odbojkašku sekciju tri puta nedeljno i pušta muziku još pet puta nedeljno. Steven se sastaje sa svojom devojkom svaki dan, voli da ide na žurke i da pleše rokenrol. Aleksej gotovo da nema slobodnog vremena, a odnosi sa devojkama očigledno su iza američkog standarda. Steven je društven, sa smislom za humor, lider u svim školskim aktivnostima. Aleksey je vredan, svrsishodan, čak i agresivan. Stephen je bezbrižan u pogledu studija, iako će ići na koledž. Ali zna da to nije garancija njegovog uspjeha u životu. Za Alekseja su ocene u školi na prvom mestu, ozbiljno je odlučan da ide na fakultet i siguran je da od toga zavisi njegova buduća sudbina.

Sovjetska škola, naglašavaju istraživači, poklanja veliku pažnju fundamentalnim naučnim predmetima - hemiji, matematici, fizici, astronomiji, ali Aleksej ima dobro iskustvo u književnosti i jezicima. Istina, ima problema sa istorijom, ali nikako ne krivicom učenika: nakon Staljinove smrti, školski program je prepisan, a ispit iz moderne istorije je za sada ukinut. Općenito, u Rusiji i Istočna Evropa djeca imaju više razloga za učenje. U SSSR-u su naučnici i inženjeri predstavnici nove aristokratije, a jedini način da se uđu u njene redove je obrazovanje.

Amerika je izvukla zaključke iz eksperimenta. Iako je prišla na svoj način, na američki pragmatičan način. U SAD nije bilo loših nastavnika, a bilo je više škola. Uprava je pokrenula program podrške najtalentovanijim studentima - oni su dobili stipendije. Jednom riječju, američka škola je zaboravila na siromaštvo. Ali onda, 1958. godine, dogodilo se nešto drugo: Amerikancima je dato da shvate da će u konkurenciji sa SSSR-om morati da imaju posla sa novom i obrazovanom generacijom. Sovjetski ljudi, za kojim ćete morati posegnuti i od kojih vam neće biti lako pratiti korak. A ovu lekciju im je predavao učenik desetog razreda Lesha Kutskov.

Život nakon eksperimenta

Stephen Lapekas više voli da ne komunicira sa novinarima, da se ne seća tog nesrećnog meseca iz svog života 1958. godine.

Šta se desilo posle škole? Diplomirao je fizičko vaspitanje na Univerzitetu Illinois. Zatim je studirao na vojnom koledžu, služio vojsku 5 godina, proveo 8 mjeseci u Vijetnamu. Nakon odlaska u državnu službu, Lapekas je počeo raditi za američku aviokompaniju Trans World Airlines (TWA). 30 godina je bio pilot u njemu. Lapekas ima i dvoje djece od prve žene, dvoje od druge žene i dvoje unučadi. Nisam bio u Rusiji i ne nameravam.

Alexey Kutskov završio školu sa srebrnom medaljom. No, nije mu dobro došlo - upisao je Moskovski vazduhoplovno-tehnički institut godine kada je, umjesto jednog ispita, morao sve položiti sa srebrnom medaljom. Ali sa konkurencijom od 17 ljudi, lako je ušao u mjesto.

Kuckov je raspoređen na rad u Šeremetjevo, gde se tada nalazila vazduhoplovna i tehnička baza polarne avijacije. Sa 26 godina već je bio zamjenik glavnog inženjera ove baze, letio je u Tjumenj i Sjeverni pol.

1974. godine, po nalogu ministra, upućen je na rad u Državnu upravu za nadzor vazduhoplovstva. U ovoj organizaciji, koja je pratila sigurnost letenja, Kutskov je radio do 1991. godine, došavši do čina šefa odjela za istraživanje i prevenciju zrakoplovnih nesreća. Tokom 20 godina rada, Kutskov je lično istražio više od 60 zrakoplovnih nesreća i incidenata.

Naravno, voleo bih da vidim Stevena nekada, da razgovaram sa njim. Ali u početku nisam znao gdje da ga potražim. Onda, kada sam bio u Americi zbog posla, zamolio sam prijatelje da nas spoje. Ali Lapekas je odbio da se sastane. Nisam insistirao.

Diverse psihološki eksperimenti naučnici su počeli da provode još sredinom 19. veka. Varaju se oni koji su uvjereni da je uloga zamoraca u takvim studijama pripisana isključivo životinjama. Ljudi često postaju učesnici, a ponekad i žrtve eksperimenata. Koji od eksperimenata je postao poznat milionima, zauvek ušao u istoriju? Razmotrite listu najozloglašenijih.

Psihološki eksperimenti: Albert i pacov

Jedan od najskandaloznijih eksperimenata prošlog stoljeća izveden je 1920. godine. Ovaj profesor je zaslužan za osnivanje bihejvioralnog pravca u psihologiji, posvetio je dosta vremena proučavanju prirode fobija. Psihološki eksperimenti koje je Watson provodio uglavnom su se odnosili na promatranje emocija dojenčadi.

Jednom je dječak siroče Albert, koji je u vrijeme početka eksperimenta imao samo 9 mjeseci, postao učesnik njegovog istraživanja. Profesor je svojim primjerom pokušao dokazati da se mnoge fobije pojavljuju kod ljudi u ranoj dobi. Njegov cilj je bio da natjera Alberta da osjeti strah od pogleda na bijelog pacova, s kojim je klinac uživao u igri.

Kao i mnogi psihološki eksperimenti, rad sa Albertom je dugo trajao. Dva mjeseca djetetu je pokazivan bijeli pacov, a zatim su mu pokazani predmeti koji su mu vizuelno slični (vatu, bijeli zec, umjetnu bradu). Djetetu je tada dozvoljeno da se vrati svojim igrama sa pacovima. U početku, Albert nije osjećao strah, mirno je komunicirao s njom. Situacija se promijenila kada je Watson, tokom igara sa životinjom, počeo da udara čekićem o metalni proizvod, izazvavši glasan udarac iza leđa siročeta.

Kao rezultat toga, Albert se uplašio da dodirne štakora, strah nije nestao ni nakon što je nedelju dana bio odvojen od životinje. Kada mu je stari prijatelj ponovo prikazan, briznuo je u plač. Dijete je pokazalo sličnu reakciju kada je vidjelo predmete koji su ličili na životinje. Watson je uspio dokazati svoju teoriju, ali fobija je ostala s Albertom doživotno.

Borba protiv rasizma

Naravno, Albert je daleko od jedinog djeteta koje je podvrgnuto okrutnim psihološkim eksperimentima. Primjere (sa djecom) je lako navesti, recimo, eksperiment koji je 1970. provela Jane Elliott, pod nazivom "Plave i smeđe oči". Učiteljica je, pod utiskom ubistva Martina Lutera Kinga mlađeg, odlučila da svojim štićenicima pokaže strahote u praksi. Njeni ispitanici bili su učenici trećeg razreda.

Podijelila je razred u grupe čiji su članovi birani na osnovu boje očiju (smeđe, plave, zelene), nakon čega je predložila da se prema djeci smeđih očiju postupa kao prema predstavnicima inferiorne rase koji ne zaslužuju poštovanje. Naravno, eksperiment je učiteljicu koštao posla, javnost je bila ogorčena. U ljutitim pismima upućenim bivšoj učiteljici ljudi su se pitali kako se ona tako nemilosrdno odnosi prema bijeloj djeci.

Veštački zatvor

Zanimljivo je da nisu svi poznati okrutni psihološki eksperimenti na ljudima prvobitno zamišljeni kao takvi. Među njima posebno mjesto zauzima studija zaposlenih pod nazivom "vještački zatvor". Naučnici nisu ni zamišljali koliko će "nevini" eksperiment, postavljen 1971. godine, čiji je autor Philip Zimbardo, biti destruktivan za psihu eksperimentalnih subjekata.

Psiholog je kroz svoje istraživanje namjeravao razumjeti društvene norme ljudi koji su izgubili slobodu. Za to je odabrao grupu studenata volontera od 24 učesnika, a zatim ih zatvorio u podrum psihološkog fakulteta, koji je trebao služiti kao svojevrsni zatvor. Polovina dobrovoljaca preuzela je ulogu zarobljenika, ostali su bili stražari.

Začudo, „zatvorenicima“ je trebalo dosta vremena da se osjećaju kao pravi zatvorenici. Isti učesnici eksperimenta, koji su dobili ulogu čuvara, počeli su pokazivati ​​prave sadističke sklonosti, izmišljajući sve više maltretiranja nad svojim štićenicima. Eksperiment je morao biti prekinut prije roka kako bi se izbjegle psihičke traume. Ukupno, ljudi su u “zatvoru” ostali nešto više od nedelju dana.

Dečak ili devojčica

Psihološki eksperimenti na ljudima često završavaju tragično. Dokaz za to je tužna priča o dječaku po imenu David Reimer. Još u ranom djetinjstvu podvrgnut je neuspješnoj operaciji obrezivanja, uslijed koje je dijete zamalo izgubilo penis. To je iskoristio psiholog John Money, koji je sanjao da dokaže da se djeca ne rađaju dječaci i djevojčice, već to postaju rezultatom odgoja. Ubedio je roditelje da pristanu na hiruršku promenu pola deteta, a zatim da ga tretiraju kao kćerku.

Mali David je dobio ime Brenda, a do 14. godine nije bio obavešten da je muško. U adolescenciji, dječaku je davan estrogen da pije, hormon je trebao aktivirati rast grudi. Nakon što je saznao istinu, uzeo je ime Bruce, odbio je da se ponaša kao djevojka. Već u odrasloj dobi, Bruce je podvrgnut nekoliko operacija, čija je svrha bila vraćanje fizičkih znakova seksa.

Kao i mnogi drugi poznati psihološki eksperimenti, i ovaj je imao strašne posljedice. Neko vrijeme Bruce je pokušavao poboljšati svoj život, čak se oženio i usvojio ženinu djecu. Međutim, psihička trauma iz djetinjstva nije prošla nezapaženo. Nakon nekoliko neuspješnih pokušaja samoubistva, muškarac je ipak uspio da se digne na sebe, preminuo je u 38. godini. Ispostavilo se da je život njegovih roditelja, koji su patili zbog onoga što se dešava u porodici, uništen. Otac se takođe ubio.

Priroda mucanja

Listu psiholoških eksperimenata u kojima su djeca postala sudionici vrijedi nastaviti. Godine 1939., profesor Džonson, uz podršku postdiplomce Marije, odlučio je da sprovede zanimljivu studiju. Naučnik je sebi postavio cilj da dokaže da su za mucanje kod djece krivi prvenstveno roditelji, koji svoju djecu "ubjeđuju" da su mucavi.

Da bi sproveo studiju, Džonson je okupio grupu od više od dvadesetoro dece iz sirotišta. Učesnicima eksperimenta je rečeno da imaju problema s govorom, kojih u stvarnosti nije bilo. Kao rezultat toga, gotovo svi momci su se povukli u sebe, počeli izbjegavati komunikaciju s drugima, stvarno su razvili mucanje. Naravno, nakon završetka studije djeci je pomoglo da se riješe govornih problema.

Mnogo godina kasnije, neki od članova grupe koji su najviše pogođeni postupcima profesora Johnsona dobili su veliku novčanu nagodbu od države Iowa. Dokazano je da je okrutni eksperiment za njih postao izvor ozbiljne psihičke traume.

Milgramovo iskustvo

Na ljudima su izvedeni i drugi zanimljivi psihološki eksperimenti. Spisak se ne može obogatiti čuvenom studijom, koju je u prošlom veku sproveo Stenli Milgram. Psiholog je pokušao da prouči karakteristike funkcionisanja mehanizma potčinjavanja autoritetu. Naučnik je pokušao da shvati da li je osoba zaista sposobna da izvodi radnje neobične za njega, ako osoba koja mu je šef insistira na tome.

Učesnici su sami pravili učenike koji su se prema njemu odnosili s poštovanjem. Jedan od članova grupe (učenik) mora odgovarati na pitanja ostalih, koji se naizmenično ponašaju kao nastavnici. Ako je učenik pogriješio, učitelj ga je morao udariti strujni udar To je trajalo sve dok se pitanja nisu završila. U isto vrijeme, glumac je glumio studenta, samo je glumio pate od primanja strujnih pražnjenja, što nije rečeno ostalim učesnicima eksperimenta.

Kao i drugi psihološki eksperimenti na ljudima navedeni u ovom članku, iskustvo je dalo zadivljujuće rezultate. U istraživanju je učestvovalo 40 studenata. Samo njih 16 podleglo je molbama glumca, koji je tražio da ga prestane šokirati zbog grešaka, ostali su uspešno nastavili da ispuštaju pražnjenje, poštujući Milgramovu naredbu. Kada su ih pitali šta ih je navelo da nanesu bol strancu, ne sluteći da ga baš i ne boli, učenici nisu našli šta da odgovore. U stvari, eksperiment je pokazao tamnu stranu ljudske prirode.

Landis istraživanje

Psihološki eksperimenti slični Milgramovom iskustvu su također izvedeni na ljudima. Primjeri takvih studija su prilično brojni, ali najpoznatiji je rad Carneya Landisa koji datira iz 1924. godine. Psiholog je bio zainteresovan za ljudske emocije, postavio je niz eksperimenata, pokušavajući da identifikuje zajedničke karakteristike u izražavanju određenih emocija kod različitih ljudi.

Dobrovoljni učesnici eksperimenta bili su uglavnom studenti, čija su lica bila obojena crnim linijama, što je omogućavalo da se bolje vidi kretanje mišića lica. Učenicima su pokazivani pornografski materijali, prisiljavani su da njuškaju supstance odbojnog mirisa, da umaču ruke u posudu punu žaba.

Najteža faza eksperimenta je ubijanje pacova, kojima je učesnicima naređeno da svojim rukama obezglave. Iskustvo je dalo zadivljujuće rezultate, kao i mnogi drugi psihološki eksperimenti na ljudima, čije primjere sada čitate. Otprilike polovina volontera je odlučno odbila da izvrši naredbu profesora, dok su se ostali nosili sa zadatkom. Obični ljudi, koji nikada ranije nisu pokazivali žudnju za mučenjem životinja, slušajući naredbu učitelja, odsjekli su glave živim pacovima. Studija nam nije omogućila da odredimo univerzalne pokrete lica svojstvene svim ljudima, međutim, pokazala je tamnu stranu ljudske prirode.

Borba protiv homoseksualizma

Lista najpoznatijih psiholoških eksperimenata ne bi bila potpuna bez okrutnog eksperimenta izvedenog 1966. godine. U 60-im godinama borba protiv homoseksualizma je stekla ogromnu popularnost, nikome nije tajna da su ljudi tih dana bili tretirani nasilno iz interesa za pripadnike vlastitog spola.

Eksperiment iz 1966. godine postavljen je na grupi ljudi za koje se sumnjalo da imaju homoseksualne sklonosti. Učesnici eksperimenta bili su primorani da gledaju homoseksualnu pornografiju dok su za to kažnjeni. električna pražnjenja. Pretpostavljalo se da bi ovakvi postupci kod ljudi trebali razviti averziju prema intimnom kontaktu sa osobama istog spola. Naravno, svi članovi grupe su dobili psihološke traume, jedan od njih je čak i umro, ne mogavši ​​izdržati brojne Nije bilo moguće saznati da li je eksperiment utjecao na orijentaciju homoseksualaca.

Tinejdžeri i uređaji

Psihološki eksperimenti na ljudima kod kuće se često rade, ali samo neki od ovih eksperimenata postaju poznati. Prije nekoliko godina objavljena je studija u kojoj su obični tinejdžeri postali dobrovoljni učesnici. Od školaraca je zatraženo da se odreknu svih modernih naprava na 8 sati, uključujući mobilni telefon, laptop, TV. Istovremeno, nije im bilo zabranjeno da idu u šetnju, čitaju, crtaju.

Druge psihološke studije nisu toliko impresionirale javnost kao ova studija. Rezultati eksperimenta su pokazali da su samo tri njegova učesnika uspjela izdržati osmosatnu "torturu". Preostalih 65 se “pokvarilo”, mislili su na umiranje, suočili se s napadima panike. Djeca su se također žalila na simptome kao što su vrtoglavica i mučnina.

efekat posmatrača

Zanimljivo je da zločini visokog profila mogu postati i poticaj za naučnike koji sprovode psihološke eksperimente. Lako je prisjetiti se pravih primjera, na primjer, eksperimenta „Efekat svjedoka“, koji su 1968. godine postavila dva profesora. Džon i Bib su bili zapanjeni ponašanjem brojnih svedoka koji su gledali ubistvo devojčice Kitty Genovese. Zločin je počinjen pred desetinama ljudi, ali niko nije pokušao da zaustavi ubicu.

John i Bibb pozvali su volontere da provedu neko vrijeme u publici, uz uvjeravanje da je njihov posao popunjavanje papirologije. Nekoliko minuta kasnije, soba je bila ispunjena bezopasnim dimom. Zatim je izveden isti eksperiment sa grupom ljudi okupljenih u istoj prostoriji. Nadalje, umjesto dima, korištene su ploče s povicima u pomoć.

Drugi psihološki eksperimenti, čiji su primjeri navedeni u članku, bili su mnogo okrutniji, ali je iskustvo "Efekta svjedoka" zajedno s njima otišlo u historiju. Naučnici su uspjeli ustanoviti da osoba koja je sama mnogo brže traži pomoć ili je pruži od grupe ljudi, čak i ako ima samo dva ili tri učesnika.

Budite kao svi ostali

Kod nas čak i tokom postojanja Sovjetski savez na ljudima su vršeni radoznali psihološki eksperimenti. SSSR je država u kojoj je dugi niz godina bilo uobičajeno ne isticati se iz gomile. Nije iznenađujuće da su mnogi eksperimenti tog vremena bili posvećeni proučavanju želje prosječne osobe da bude kao svi ostali.

Uzbudljivo psihološko istraživanje bilo je djece različitog uzrasta. Na primjer, grupa od 5 djece je zamoljena da proba pirinčanu kašu, koju su svi članovi tima pozitivno tretirali. Četvoro djece je hranjeno slatkom kašom, zatim je na red došao peti učesnik, koji je dobio porciju neukusne slane kaše. Kada su ovi momci upitani da li im se dopada jelo, većina je dala potvrdan odgovor. To se dogodilo jer su prije toga svi njihovi drugovi hvalili kašu, a djeca su željela biti kao i svi ostali.

Na djeci su izvedeni i drugi klasični psihološki eksperimenti. Na primjer, grupa od nekoliko učesnika je zamoljena da crnu piramidu nazove bijelom. Samo jedno dijete nije unaprijed upozoreno, ono je posljednje pitano za boju igračke. Poslušavši odgovore svojih drugova, većina neupozorenih klinaca je uvjeravala da je crna piramida bijela, prateći tako masu.

Eksperimenti sa životinjama

Naravno, klasični psihološki eksperimenti se ne izvode samo na ljudima. Lista studija visokog profila koje su ušle u istoriju neće biti potpuna bez spominjanja eksperimenta na majmunima sprovedenog 1960. godine. Eksperiment je nazvan "Izvor očaja", njegov autor je bio Harry Harlow.

Naučnika je zanimao problem društvene izolacije osobe, tražio je načine da se zaštiti od toga. U svom istraživanju Harlow nije koristio ljude, već majmune, odnosno mladunčad ovih životinja. Bebe su oduzete od majki, zatvorene same u kaveze. Učesnici eksperimenta bile su samo životinje čija emotivna povezanost sa roditeljima nije bila upitna.

Po nalogu okrutnog profesora, mladunci majmuna proveli su cijelu godinu u kavezu, a da nisu primili ni najmanji "djelić" komunikacije. Kao rezultat toga, većina ovih zatvorenika razvila je očigledne mentalne poremećaje. Naučnik je uspio potvrditi svoju teoriju da čak ni sretno djetinjstvo ne spašava od depresije. U ovom trenutku, rezultati eksperimenta su prepoznati kao beznačajni. Profesor je 60-ih godina primio mnoga pisma zagovornika životinja, nesvjesno učinivši pokret boraca za prava naše manje braće popularnijim.

Naučena bespomoćnost

Naravno, na životinjama su izvedeni i drugi psihološki eksperimenti visokog profila. Na primjer, 1966. godine izvedeno je skandalozno iskustvo pod nazivom "Stečena bespomoćnost". Psiholozi Mark i Steve koristili su pse u svom istraživanju. Životinje su zatvarane u kaveze, a zatim su ih povrijedili strujni udari koje su iznenada primili. Postepeno su psi razvili simptome "stečene bespomoćnosti", što je rezultiralo kliničkom depresijom. Čak i nakon što su premješteni u otvorene kaveze, nisu pobjegli od nastavka šokova. Životinje su radije podnosile bol, uvjerene u njegovu neizbježnost.

Naučnici su otkrili da je ponašanje pasa po mnogo čemu slično ponašanju ljudi koji su nekoliko puta doživjeli neuspjeh u određenom poslu. Takođe su bespomoćni, spremni da prihvate svoju lošu sreću.