Școlarii cu performanțe insuficiente au nevoie de un astfel de ajutor mai mult decât alți copii. Majoritatea părinților elevilor „dificili” își evaluează abilitățile foarte scăzute și demonstrează acest lucru cu feedback negativ. Pentru a ajuta părinții, puteți emite cerințe pentru munca extrașcolară sub forma unei note.
Atmosfera atunci când faceți temele ar trebui să fie diferită de atmosfera școlii .
Deci, dacă copilul s-a săturat să stea, se poate ridica și se poate mișca. Părinții ar trebui să excludă din discursul lor afirmațiile evaluative negative. („Scrii ca laba de pui”). Astfel de fraze nu stimulează activitatea mentală a copilului, ci îi înrăutățesc semnificativ starea emoțională.
Părinții ar trebui să facă temele împreună cu copilul, nu în locul lui.
Merită să subliniem din când în când că responsabilitatea pentru calitatea muncii efectuate rămâne în orice caz a elevului, și nu a adulților. Acasă, poți afla ceea ce nu ai reușit să afli la școală și, fără ezitare, exersezi ceea ce încă nu poți face.
Este necesar să se limiteze timpul pentru pregătirea lecțiilor în general și timpul de lucru în comun cu un adult.
De exemplu, puteți fi de acord cu copilul că va încerca să finalizeze DZ înainte de începerea emisiunii sale TV preferate, dar părinții vor fi prezenți doar în timp ce citesc și notează condițiile problemei, repovestiți textul sau verifică. exercițiul de limba rusă. Această distribuție a funcțiilor vă permite să obișnuiți copilul cu munca independentă și autocontrol.
4. Dacă copilul a făcut o greșeală, un adult trebuie să ajute să o găsească și să o corecteze.
În unele cazuri, merită să utilizați o astfel de tehnică precum formularea unei mini-sarcini similare. De exemplu, dacă un copil adaugă 27 și 15 pentru a obține 32, îl puteți întreba care este 17 și 15? Primind răspunsul 32, copilul întâmpină o contradicție, care îl face să descopere eroarea.
5. Când faci temele cu un copil, ar trebui să urmezi un ritm care îi este convenabil.
Este necesar să se țină cont de caracteristicile individuale de vârstă psihofiziologice ale elevului. Părinții ar trebui, pe baza acestui lucru, să determine numărul și durata pauzelor.
6. Nu trebuie să puneți mai multe sarcini diverse în fața copilului în același timp.
De exemplu, cerând să stea drept, să scrie frumos, să gândească repede, părintele obține rezultatul opus. Copilul este distras de numeroase replici și îi este greu să se concentreze din nou. Un adult trebuie să evidențieze sarcina principală în acest moment și să prezinte restul cerințelor după finalizarea acesteia.
Învățarea părinților a tehnicilor de bază ale muncii corective.
Pentru a consolida abilitățile dobândite de elev în sala de clasă la școală, este necesar să le antrenezi în mod regulat și să consolidezi materialul acasă sub îndrumarea părinților. O abordare sistematică a KRO presupune nu doar dobândirea unor anumite cunoștințe, ci și o creștere a motivației educaționale a copilului. De aceea, este important să te asociezi cu copilul tău în timp ce faci DZ, să-l înveți cum să folosească următoarele tehnici.
Încurajați părinții să folosească sarcini ușoare, astfel încât copilul să aibă o experiență pozitivă de succes. Chiar și micile succese, marcate de atenția și aprobarea adulților, îl inspiră pe elev și dau naștere unei dorințe de a rezolva probleme mai complexe. Stimulăm copilul cu încurajare: „Ce om grozav ești! Mă bucur de succesul tău!”
O mare atenție trebuie acordată lecturii, mai ales în școală primară. Eficacitatea efectuării unei părți semnificative a sarcinilor pe o varietate de disciplinele academice legate de viteza de citire și de înțelegere a lecturii. Pentru ca un copil să ia în considerare lectura o abilitate vitală, îi poți lăsa note scurte, trimite mesaje SMS, poți face o listă de cumpărături etc. Bucuria de a recunoaște ceea ce este scris este un mare ajutor în procesul de îmbunătățire a tehnicii de citire.
Trebuie să efectuați exerciții corective într-un mod jucăuș și să jucați cuvinte sau să repetați tabla înmulțirii într-o cursă. În acest caz, părintele nu ar trebui să acționeze ca un verificator al cunoștințelor. Este același participant la joc ca și copil, așa că poate face greșeli, poate pierde, ceea ce face competiția interesantă și creează o motivație ridicată pentru a câștiga.
Este important ca părinții să știe că gândirea vizual-figurativă este tipul principal activitate mentala la juniori varsta scolarași își păstrează semnificația chiar și la adulți. Prin urmare, este necesar să se utilizeze diagrame și desene, imagini ca ajutor în realizarea unei varietăți de sarcini: rezolvarea aritmetică și sarcini logice, memorarea poeziilor, repovestirea textelor. Dacă o reprezentare schematică nu face mai ușoară înțelegerea conținutului sarcinii, merită să o jucați cu ajutorul jucăriilor și altor obiecte.
Pentru ca copilul să facă față mai ușor sarcinilor educaționale, merită să îi oferim mai des situații similare de zi cu zi, de zi cu zi. Copiii sunt bucuroși să rezolve probleme în care se regăsesc în rolul unui cumpărător, de exemplu: „Câte mere trebuie să cumpărați timp de 3 zile dacă fiecare dintre noi mănâncă 1 măr pe zi?”. De exemplu, este mai bine să folosiți material bogat emoțional - de exemplu, plierea soldaților de jucărie sau înmulțirea bomboanelor.
Asimilarea de înaltă calitate a materialului educațional este imposibilă fără abilități de autocontrol. Pentru a învăța să-ți observi greșelile, este util să exersezi verificarea muncii altora. Deci, un adult poate scrie o coloană de exemple în care răspunsurile corecte alternează cu cele incorecte, iar copilul trebuie să găsească erori și să le corecteze. Folosirea unui stilou roșu și a altor atribute ale profesorului va crea o atmosferă a jocului „înapoi la școală”.
Eșecul școlar cauzează adesea o deteriorare a relațiilor părinte-copil, conducând adulții la dezamăgire, pierderea încrederii în capacitățile copilului lor și în viitorul său de succes. Implementarea în comun a sarcinilor și exercițiilor corective, implementarea recomandărilor specialiștilor pot restabili un climat psihologic favorabil în familie.
1. Verificați dacă locul de muncă al copilului este organizat corect.
Locul de muncă trebuie să fie iluminat corespunzător.
Sursa de lumină ar trebui să fie în față și în stânga pentru ca umbra din cap sau din mână să nu cadă pe caiet.
În timpul pregătirii lecțiilor, nu ar trebui să existe elemente suplimentare pe masă.
2. Învață-ți copilul să stea la timp pentru lecții.
Cel mai bine este să începeți să vă faceți temele la 1-1,5 ore după întoarcerea de la școală, astfel încât copilul să aibă timp să ia o pauză de la cursuri, dar să nu fie încă obosit și să nu fie supraexcitat de jocurile de acasă și de divertisment.
Dacă copilul merge la un cerc sau doarme după școală, lecțiile pot fi luate mai târziu, dar în niciun caz nu trebuie amânate pentru seară. Dacă copilul învață în tura a doua, atunci se recomandă ca lecțiile să fie făcute dimineața.
3. Nu lăsați copilul să stea la birou prea mult timp.Fă-ți timp pentru a face pauze scurte. Părinții cer adesea ca copilul să nu se ridice de la masă până când nu a pregătit toate lecțiile. Nu este adevarat! Pentru un copil de 7 ani, timpul de funcționare continuă nu trebuie să depășească 15-20 de minute. Până la sfârșitul școlii elementare, poate dura până la 30-40 de minute.
O pauză de 5 minute este suficientă dacă este plină de activitate fizică intensă.
În nici un caz nu acordați copilului sarcini suplimentare decât cele care i-au fost date la școală.
Nu uitați că un elev de clasa întâi are un anumit număr de lecții în fiecare zi, astfel încât performanța lui în timpul zilei este redusă.
4. Nu forțați să fie refăcute lucrările proaste.
Vă puteți oferi să îl verificați, să corectați erorile, dar nu trebuie să îl rescrieți.
Executarea repetată a unei sarcini deja finalizate (deși cu erori) este percepută ca un lucru lipsit de sens, plictisitor. Descurajează dorința de a se angaja, lipsește încrederea în propriile forțe.
La început, asigurați-vă că toate lecțiile sunt terminate.
Se poate întâmpla ca copilul să nu fi învățat bine material educațional. Apoi va trebui să lucrați cu el în plus, să explicați ce rămâne de neînțeles.
Fii prezent când copilul își pregătește temele, încurajează-l, explică dacă nu înțelege sau uită ceva, dar nu înlocui activitatea lui cu a ta.
La început, atunci când își fac temele, copiii pot face multe greșeli, șterge din incapacitatea de a distribui atenția, stres excesiv și oboseală rapidă.
Cere ca temele să fie făcute curat, îngrijit, frumos. Dar toate aceste cerințe trebuie să rămână în limitele capacității copilului.
Vă rugăm să acordați atenție dezvoltării abilităților care sunt semnificative pentru elev și, dacă este necesar, să acordați asistență fiului sau fiicei dumneavoastră în dobândirea și dezvoltarea acestora. Aceste abilități includ:
- Abilitatea de a-ți asambla portofoliul;
- Salutați profesorii și copiii;
- Pune o întrebare unui profesor sau unui coleg de clasă;
- Răspunde la întrebare;
- Ascultă explicațiile și sarcinile profesorului;
- Pentru a îndeplini sarcini;
- Cereți profesorului să vă ajute dacă ceva nu este clar, ceva nu merge;
- Îndemânare perioadă lungă de timp faceți același lucru;
- Manipulați cărți, caiete și alte rechizite școlare;
- Împărțiți munca în părți;
- răspunde în mod corespunzător la comentarii;
- Explicați cu ce nu sunteți de acord;
- Luați în considerare opiniile altora;
- Fii mândru de munca ta și nu o ascunde;
- Stabiliți și mențineți contacte prietenoase cu colegii;
- Asumați-vă o anumită responsabilitate pentru menaj;
- Autoutilizare transport public, bani;
- Capacitatea de a face alegeri care să asigure propria siguranță.
Succesul în rezolvarea unei sarcini atât de complexe precum succesul unui copil la școală depinde de cooperarea eficientă între școală și familie. Experiența arată că nicio școală cea mai bună nu poate înlocui complet familia unui copil, educația de familie. Unitatea cerințelor familiei și ale școlii este un principiu foarte important al educației. Școala oferă copilului cunoștințe științificeși îi insuflă o atitudine conștientă față de realitate. Familia oferă experiență practică de viață, aduce în discuție capacitatea de a empatiza cu o altă persoană, de a simți starea lui. Un copil lipsit de tandrețea părintească crește închis, fără contact.
Tine minte! Un copil este cea mai mare valoare din viața ta.Străduiește-te să-l înțelegi și să-l cunoști, tratează-l cu respect, aderă la cele mai progresive metode de educație și la o linie constantă de comportament:
- oricand, lasa-ti toate treburile si ai grija de copil;
- consultați-vă cu el, indiferent de vârstă;
- să recunoască copilului greșeala făcută în raport cu el;
- cere scuze copilului dacă greșești;
- adeseori pune-te in locul lui;
- abține-te întotdeauna de a folosi cuvinte și expresii care pot răni copilul;
- încercați să rezistați cererilor și lacrimilor copiilor, dacă sunteți sigur că acesta este un capriciu. capriciu trecător;
- simțiți-vă liber să spuneți povești instructive din copilărie care vă aruncă într-o lumină proastă;
- păstrează-ți calmul, chiar dacă fapta copilului te-a enervat.
Sfaturi pentru părinții care doresc să-și ajute copiii la teme.
Părinții încearcă mereu să-și ajute copiii cu temele. Acest ajutor variază de la scurte explicații individuale până la finalizarea sarcinii în locul copilului. În orice caz, sunt multe probleme. În încercarea de a le face față, părinții folosesc diverse metode: mită, amenințări, pedepse, raționament. Motivele adulților sunt destul de înțelese. Este posibil să găsim ceva rău în grija firească a părinților? Cu toate acestea, de foarte multe ori părinții nu fac decât să exacerbeze stresul școlar al copiilor lor.
Când țineți cont de cerințele impuse temelor școlare, de anxietatea multor copii cu privire la aprobarea acțiunilor lor din partea profesorilor și de teama de a eșua în fața clasei, devine clar că elevii speră să se relaxeze acasă. Cu toate acestea, acest lucru nu se întâmplă - părinții „stă peste sufletul lor” în timp ce își fac temele, nepermițându-le să se relaxeze. Acest lucru este asemănător cu o situație în care o persoană care lucrează, după ce a primit o parte de stres la locul de muncă, se întoarce acasă în același mediu tensionat. Gândește-te cât de mult poți rezista la o astfel de situație? Nereușiți, mulți părinți merg la școală sperând să primească sfaturi de la profesori despre cum să-și ajute copiii la teme.
1. Îndeplinirea rutinei zilnice
Mulți copii sunt ajutați urmând o rutină zilnică clară. Povara responsabilității este prea mare pentru copii dacă trebuie să decidă singuri când să înceapă să facă temele. Copiii trebuie să decidă din timp dacă ar trebui să-și facă temele imediat după ce vin acasă de la școală sau, de exemplu, după cină. Cu toate acestea, odată ce timpul estimat pentru finalizarea temelor este determinat, programul ar trebui să fie cât mai strict posibil. O implementare clară a rutinei zilnice va ajuta să faceți față unei astfel de probleme precum „prinderea” copiilor și „așezarea” acestora la muncă. După un timp, temele vor deveni doar o parte firească a programului lor zilnic. Rețineți că timpul alocat execuției sale nu trebuie întrerupt de nimic. Apelurile telefonice, emisiunile TV și orice altceva pot aștepta până când treaba este terminată.
Seara, părinții ar trebui să fie siguri că își verifică temele. Mulți copii sunt foarte îngrijorați, le este frică să aducă la școală teme completate cu erori. Prin urmare, este foarte important ca părinții să verifice activitatea în mod regulat. Acest comportament al adulților dă copilului un sentiment de finalizare a muncii, este un semn al atenției binevoitoare a părinților și, de asemenea, formează un sentiment de securitate și încredere că sarcinile sunt îndeplinite fără erori. Elevul va aduce această încredere cu el în sala de clasă, ceea ce înseamnă că se va simți mai calm atunci când începe să lucreze la clasă. Cu toate acestea, dacă copilul nu înțelege un anumit material, atunci părinții trebuie să informeze profesorul despre acest lucru.
2. Repartizarea sarcinilor în funcție de gradul de complexitate
Pentru unii copii, este o problemă să aleagă cu ce sarcină să înceapă să-și facă temele. Ei pot suferi foarte mult timp din cauza soluției sale. Este indicat să le oferiți să înceapă sarcinile cu cele mai ușoare. Astfel, băieții au finalizat mai multe sarcini și exerciții, ceea ce dă naștere unui sentiment de satisfacție.
3. Părinții nu trebuie să stea lângă copil tot timpul în timp ce acesta își face temele.
Mulți părinți vor spune că copiii lor nu știu să lucreze independent și trebuie să stea lângă ei. De fapt nu este. Văzând că părinții sunt gata să fie tot timpul prin preajmă, copiii decid în mod conștient să nu facă nimic singuri. Unii oameni nu mai lucrează de îndată ce părintele pleacă. Adesea, astfel de școlari dependenți nu fac față muncii de clasă, aducând sarcinile neterminate acasă.
Dacă părinții s-au trezit deja într-o astfel de situație, ordinea stabilită a lucrurilor nu trebuie schimbată imediat. Trebuie să ne mișcăm treptat. Câteva zile la rând este indicat ca adulții să stea cât mai departe de copilul care face temele. Treptat, părinții ar trebui să mărească distanța dintre ei și elev până când acesta începe să lucreze complet independent.
4. Verificați mai întâi ce este făcut corect
De regulă, părinții sunt atenți în primul rând la greșelile copiilor lor. Adulții ar trebui să facă o regulă să noteze cât de bine a îndeplinit elevul acele sarcini care au fost făcute fără erori. Iar în ceea ce privește sarcinile în care s-a făcut o greșeală, spuneți copilului: „Cred că dacă verificați din nou acest exemplu, este posibil să obțineți un răspuns ușor diferit.” Acest lucru îl va încuraja pe elev să revină la sarcină fără dezgust sau sentimente de neputință.
Dacă un părinte începe să verifice temele analizând greșelile și chiar se enervează, atunci copilul, în loc să corecteze neajunsurile, se va îngrijora de ceea ce a cauzat nemulțumirea adultului.
Uneori este indicat să verificați temele pe părți, imediat după ce elevul a rezolvat problema, a finalizat exercițiul. Pentru mulți copii, este important să primiți imediat confirmarea că totul se face fără erori sau să corectați erorile în muncă cât mai repede posibil. Astfel, copilul poate obține rapid părere cu privire la desfăşurarea lecţiilor. Are dorința de a face următoarea sarcină bine. Dacă copilul a început să facă ceva greșit, atunci el are posibilitatea de a detecta și explica imediat eroarea. Aceasta înseamnă că studentul nu trebuie să refacă întreaga sarcină mai târziu.
5. Nu trebuie să permiteți elevului să stea la lecții toată seara.
Uneori, părinții îi permit copilului să stea la teme pentru mai multe ore la rând. Acest lucru este destul de normal dacă elevul lucrează cu adevărat în tot acest timp și sarcina, de fapt, durează atât de mult timp pentru a fi finalizată. Cu toate acestea, dacă un adult vede că într-o oră sau două copilul a făcut cu greu progrese în implementarea sa, atunci activitatea inutilă trebuie oprită. În acest caz, este recomandabil să scrieți o notă profesorului în care să explice ce s-a întâmplat sau să vă întâlniți cu profesorul.
Care sunt motivele incapacității elevului de a face față sarcinii acasă?
S-ar putea să nu înțeleagă. material nouși, prin urmare, nu a putut să-și termine temele.
Poate că copilul și-a format deja un sentiment de neputință. În acest caz, dacă stă mult timp la sarcină, este probabil ca aceasta să fie finalizată de părinți.
Copilul poate avea probleme serioase cu pregătirea în general, de exemplu, din cauza lipsei de formare a deprinderilor și abilităților educaționale necesare.
Elevul nu este capabil să facă față unui volum mare al sarcinii.
6. Ajutor la memorarea informațiilor din manual
De multe ori școlarii nu știu la ce trebuie să acorde atenție în procesul de citire a textului educațional. Majoritatea manualelor au întrebări la sfârșitul fiecărui paragraf. Părinții ar trebui să le discute cu copilul înainte ca acesta să înceapă să citească manualul. Folosind această tactică, elevul va ști ce Informații importante trebuie sa fii atent.
Unii copii se străduiesc să-și amintească absolut tot ce este scris în manual. Atunci este indicat să-i oferi unui astfel de copil un creion și să-i ceri să marcheze cuvântul sau propoziția, care, în opinia sa, este răspunsul la una dintre întrebări.
7. Părinții ar trebui să fie atenți la semnalele non-verbale pe care le transmit copiilor lor în timpul temelor.
Părinții spun adesea că nu se enervează niciodată și nu țipă la copiii lor când îi ajută să-și facă temele. Cu toate acestea, comunicarea nu are loc doar la nivel verbal. Se știe că modalitățile non-verbale de transmitere a informațiilor sunt cel puțin parte semnificativă comunicare. Prin urmare, multe semnale, în special cele negative, pot fi transmise destul de simplu, chiar dacă părinții înșiși nu sunt conștienți de acest lucru.
Grimasele, tensiunea posturală, suspinele, sprâncenele ridicate și alte manifestări sunt toate răspunsuri non-verbale la greșelile copiilor. Dacă sunt suficient de sensibili, vor capta rapid aceste semnale. Acest lucru nu va face decât să adauge tensiune relațiilor tale legate de teme.
Literatură
Cum îi pot ajuta educatorii să lucreze cu copiii la teme // Educație în scoala moderna. 2002, №3
Jainot H. Comportamentul părinților când copiii își fac temele // 2000.
GOBU MO TsPPMS - asistenta
pentru parinti
„Reguli pentru a ajuta copilul la teme”
Ergonomia locului de muncă al elevului
Odată cu începerea școlii, sarcina asupra copilului crește dramatic. Acele ore pe care le petrece în fiecare zi la un birou sau la un birou de școală, făcându-și temele, s-ar putea să nu aibă cel mai bun efect asupra dezvoltării sale.
Prin urmare, părinții ar trebui să acorde o atenție deosebită posturii și vederii.
Organizarea locului de muncă al elevului include mai multe puncte: amplasarea în sală, dimensiunea mobilierului școlar, iluminarea locului de muncă al elevului și amplasarea papetăriei. În acest articol, ne vom concentra pe fiecare dintre ele.
Locația locului de muncă al elevului acasă.
Gândindu-ne la locația locului de muncă al elevului acasă, este necesar să se țină cont de sursa de lumină. Masa pentru copil trebuie asezata cat mai aproape de fereastra si asezata in lateral, deoarece. Iluminarea insuficientă a locului de muncă poate cauza deficiențe de vedere.
Este important să se ia în considerare dacă copilul este dreptaci sau stângaci. Deci, dacă copilul este dreptaci, atunci lumina ar trebui să cadă pe masă din stânga și în față, pentru că. dacă cade în dreapta sau în spate, atunci umbra din mâna și corpul copilului va cădea pe caiet, iar dacă copilul este stângaci, atunci la dreapta. Nu este recomandat să puneți masa dreaptă. În acest caz, lumina care cade pe suprafața de lucru va fi reflectată din aceasta, afectând negativ vederea elevului.
Iluminarea unui loc de muncă al școlarului.
Copilul face temele după-amiaza. Foarte des în acest moment nu există suficientă iluminare naturală, așa că părinții trebuie să se gândească la cum să organizeze corect iluminarea artificială a locului de muncă al elevului. În conformitate cu cerințele de ergonomie și igienă ale locului de muncă al elevului, lampa trebuie amplasată ținând cont de stângaci sau dreptaci a copilului.
Deci, pentru un stângaci, lampa este plasată în dreapta, iar pentru un dreptaci, în stânga. Când faceți temele, este mai bine să utilizați două surse de lumină - un candelabru și o lampă de masă. În același timp, ar trebui să se acorde preferință nu unei lămpi fluorescente, de care ochii obosesc rapid, ci unei lămpi obișnuite cu incandescență.
Adesea parintii pun o astfel de intrebare, cu ce subiect este mai bine sa incepi sa pregatesti lectii, de la greu sau usor? Cel mai bine este să-l înveți să determine în mod independent dificultățile muncii efectuate și să decidă singur cu ce subiect să înceapă să facă temele. Dacă elevul este inclus imediat în lucrare, este indicat ca acesta să facă mai întâi cele mai dificile lecții și să treacă la cele mai ușoare. Dacă trage încet, atunci ar trebui să înceapă cu cele mai ușoare și să treacă doar treptat la cele dificile.
Cel mai bine este să începi să faci temele la 1 oră sau 1,5 ore după întoarcerea de la școală pentru a avea timp să iei o pauză de la cursuri. Dacă copilul este ocupat cu alte afaceri (de exemplu, participă la cercuri, secțiuni), atunci vă puteți așeza mai târziu. Dar, în orice caz, nu o poți amâna pentru seară.
Durata muncii copilului la pregătirea temelor pentru acasă ar trebui să fie următoarea:
Până la 1 oră - la clasa I;
Până la 1,5 ore - în secunda;
Până la 2 ore - în clasa a treia și a patra.
Aceste standarde sunt stabilite de Ministerul Educației.
Pentru a finaliza cu succes sarcina, este necesar un ritm clar al cursurilor. De exemplu, după 25 de minute de antrenament, ar trebui să faci o pauză de 5 până la 10 minute, timp în care ar trebui să faci câteva exerciții fizice.
Elevul trebuie educat în obiceiul pregătirii riguroase și sistematice a lecțiilor. Obiceiul de a practica și de a practica în mod conștiincios ar trebui să devină o a doua natură pentru omulețul în creștere. Oricât de interesant ar fi programul la televizor, indiferent de ce invitați vin, pe scurt, indiferent de ce s-ar întâmpla - lecțiile trebuie întotdeauna făcute și bine făcute. Nu există nicio justificare pentru lecțiile nepregătite și nu pot exista - acest lucru trebuie să fie clar pentru elev încă din primele zile de curs.
Alegerea unei mese și a unui scaun pentru un student.
Foarte des, atunci când organizează locul de muncă al unui copil, părinții îi cumpără o masă „pentru creștere”. împlinitor sarcini scrise la o astfel de masă, copilul se află într-o poziție nefirească, obosind rapid și dobândind probleme cu sistemul musculo-scheletic.
Cea mai bună și cea mai bugetară opțiune în acest caz este mobilierul care „crește” odată cu copilul. Astăzi pe piață există o selecție mare de mese și scaune pentru școlari cu reglare pe înălțime. Pe de o parte, acest lucru va economisi bugetul familiei, deoarece nu va fi necesar să cumpărați mobilier nou în fiecare an, pe de altă parte, îl puteți regla oricând la înălțimea copilului.
Ideal pentru un copil, în special în școala elementară, este o masă cu o suprafață înclinată de 14-15 °. În același timp, fiți atenți că în partea de jos există o încuietoare specială care nu va permite caietele, pixurile și manualele să alunece de pe masă. Colțurile mobilierului școlar ar trebui să fie rotunjite, mecanismele sunt echipate cu protecție împotriva ciupirii degetelor. În ceea ce privește psihologia, ar trebui să se acorde preferință tonurilor deschise de colorare a mobilierului.
Cum să reglați corect masa pentru elev:
blatul biroului trebuie să fie la nivelul plexului solar, coatele cu mâinile în jos trebuie să fie la 5-6 cm sub suprafața mesei, dimensiunea optimă a blatului este de 60 * 120 cm. În ceea ce privește scaunul, acesta trebuie să aibă un spate ferm și să fie ușor arcuit pentru a oferi sprijin coloanei lombare. Scaunul este concav, datorită căruia greutatea corpului copilului și, în consecință, circulația sângelui va fi distribuită uniform pe întreaga suprafață a scaunului, prevenind amorțeala părților individuale ale corpului.
Amplasarea materialelor educaționale.
În mod ideal, toate rechizitele școlare ar trebui să fie într-un singur loc. Adesea, mesele pentru un student sunt dotate cu sertare în care poți pune întregul birou. Și pune manuale pe rafturi bătute în cuie lângă masa copilului, sau într-un dulap.
Și mai departe. Nu așezați obiecte luminoase în apropierea locului de muncă al copilului care i-ar putea distrage atenția de la studii. Iar dupa 40 de minute de munca sedentara fa putina incalzire timp de 5 minute pentru a evita hipodinamia.
Ce îi poți sfătui pe părinți dacă copilul lor nu poate „sta” la lecții?
Modul zilei joacă un rol important în organizarea muncii educaționale a elevului. Studii speciale efectuate în școală primară, au demonstrat că cei care învață bine au un timp fix pentru pregătirea lecțiilor și se țin de el. Și, dimpotrivă, printre studenții slabi sunt mulți care nu au timp permanent alocat pentru studii.
Cultivarea obiceiului muncii sistematice începe cu stabilirea unui regim ferm de studiu, fără de care succesul în învățare nu poate fi obținut. Rutina zilnică nu ar trebui să se schimbe în funcție de numărul de lecții, de faptul că la televizor se vede un film interesant sau au venit oaspeții în casă. Copilul ar trebui să stea la lecții nu numai în același timp, ci și la un loc de muncă permanent. Totul pe masă ar trebui să fie la locul lui. Un cunoscut specialist în organizarea științifică a muncii A.K. Gastev a susținut că, dacă locul de muncă este în ordine perfectă, atunci aceasta este deja jumătate din luptă. Iar locul de muncă al studentului ar trebui să fie astfel încât, prin însuși aspectul său, să se adapteze la muncă, să trezească dorința de a face munca educațională. De asemenea, ar trebui să aveți întotdeauna un teanc de hârtie la îndemână, astfel încât să nu fie nevoie să rupeți paginile din caiet. Lângă masă, este de dorit să atârnați (la distanță de braț) un raft cu manuale, dicționare, cărți de referință și alte cărți necesare. În fața ochilor mei - un calendar și un program de lecții. Nu este recomandat să folosiți mânere grele, deoarece o creștere a greutății sale chiar și cu un gram crește oboseala.
Dacă condițiile de locuință și materiale nu permit furnizarea studentului cu un birou și un raft separat, atunci este totuși necesar să se asigure copilului un loc permanent, astfel încât să își poată păstra acolo cărțile și caietele.
În primul rând, trebuie să acordați atenție mediului în care copilul își face temele. Înfundarea și zgomotul reduc viteza și eficiența de 3 ori și accelerează oboseala cu aceeași cantitate. Concentrarea atenției este cel mai bine afectată de temperatura din cameră. Concentrația optimă este atinsă când
temperatura 18-22t.
Controlul notei pentru teme
Dragi părinți! Când supravegheați temele pentru acasă, dați dovadă de toleranță și respect față de personalitatea copilului dvs.:
Nu compara abilitățile lui cu abilitățile altor copii.
Nu strigați, este mai bine să determinați motivul lipsei capacității copilului de a efectua un anumit exercițiu.
Creați condiții pentru finalizarea cu succes a temelor de către copil.
Nu încercați să faceți teme pentru fiul sau fiica dvs., le va face un deserviciu.
Încurajează perseverența și manifestarea caracterului în atingerea scopului.
Solicitați copilului dumneavoastră să citească cu atenție instrucțiunile pentru îndeplinirea sarcinilor educaționale, formularea întrebărilor.
Învață-l să studieze conținutul manualului în detaliu, materiale de referinta, reguli și instrucțiuni.
Dezvoltați-i atenția și atenția atunci când face temele.
Lăudați-vă copilul pentru temele la timp și bine făcute.
Demonstrează-și realizările în fața altor membri ai familiei, fraților și surorilor.
Pentru a-i ajuta copilul să-și facă temele, cumpără-i enciclopedii, dicționare și cărți de referință pe diverse subiecte, cărți de referință pe mediile de informare.
Fă-ți obiceiul de a termina ceea ce ai început, chiar dacă trebuie să sacrifici ceva.
Cumpărați pentru copilul dvs jocuri logice, contribuind la formarea perseverenței, răbdării și responsabilității.
Nu respinge întrebările copilului tău. Făcând acest lucru, exacerbați problemele asociate cu pregătirea temelor.
notificare„Cum să înveți un copil să fie independent în pregătirea lecțiilor?”
1. Începeți cu subiectul care este cel mai ușor pentru copil și nu răspundeți la nicio întrebare adresată dvs. până la finalizarea sarcinii. Vedeți dacă există neglijențe, oferiți-vă să le căutați singur. Încercați să evitați cuvântul "greşeală". Nu te haz "greșeli" copiii lor.
2.Matematică . Agățați masa înmulțirii deasupra patului și învățați din ea să înmulțiți și să împărțiți deodată. Treci înaintea școlii, învață întreaga masă. Sarcinile învață să citească și să prezinte. Dacă copilul nu poate face față sarcinii, arătați cum să o faceți folosind un exemplu de sarcină similară.
3.Lectură. Odată ce copilul citește singur. Apoi îți povestește din nou ceea ce ți-a citit. Dacă repetă inexact un loc, lăsați-l să-l citească din nou. Așa că scăpăm de repetări fără sens. Asigurați-vă că citiți cărți cu voce tare noaptea împreună cu copilul dvs., pe rând și, acolo unde este posibil, pe roluri.
4.Limba rusă . În caz de dificultăți, faceți toate sarcinile cu voce tare, dar nu scrieți litere sau cuvinte în manual. Când scrie, copilul își amintește totul din nou. Părăsiți camera până când își încheie sarcina, nu stați în spatele lui.
5. Lumea - nu numai în carte. Scrieți reviste suplimentare. Faceți decupaje interesante de acolo și selectați texte. Acest lucru va fi util în clasa a 5-a.
Notă pentru copil„Hai să ne așezăm la lecții”
Stați la lecții întotdeauna la aceeași oră.
Aerisiți camera cu 10 minute înainte de începerea cursului.
Opriți computerul, telefonul, televizorul. Camera în care lucrezi ar trebui să fie liniștită.
Verificați programul cursurilor pentru mâine. Verificați dacă toate sarcinile sunt înregistrate în jurnal.
Pregătește-ți materialele de scris pentru curs.
Scoateți totul de pe masă.
Este timpul să începem. Stai confortabil, deschide-ți manualul...
A face temele pentru acasă este adesea asociat cu dificultăți destul de grave. Școlarii întâmpină dificultăți pentru că obosesc după școală, au tendința de a se ocupa de treburile lor, de a se relaxa. Le este greu să se concentreze și să preia următorul loc de muncă. Nu este ușor să reîncepi să studiezi acasă, să abordezi fiecare sarcină cu responsabilitate. Studiile de succes necesită voință, perseverență. Desigur, oboseala afectează, iar unele discipline în sine provoacă o atitudine negativă. De exemplu, întotdeauna este mai greu să faci temele la subiecte mai puțin clare. Cel mai important lucru în astfel de cazuri este să te concentrezi, să urmezi algoritmul de lucru, să te gândești la un plan de lecție, să aloci rațional timpul și să nu fii distras. Luați în considerare o serie de nuanțe, amintiți-vă recomandările pentru a vă face temele rapid și pentru a evita greșelile. Atunci tu însuți vei fi surprins de rezultate: se dovedește că o poți face mult mai eficient, în timp ce petreci mai puțin timp.
Cum să obții viteză mare și alfabetizare atunci când faci temele?În primul rând, trebuie să vă amintiți o regulă importantă: trebuie să vă grăbiți încet. Nu trebuie să vă grăbiți, să încercați să scrieți, să citiți, să rezolvați problemele cât mai repede posibil. Cu această abordare, calitatea muncii va scădea imediat, iar timp suplimentar va fi alocat verificării și corectării. Pentru a vă crește cu adevărat viteza, evitând capcanele, trebuie să vă gestionați cu atenție timpul, să fiți intenționat și concentrat, fără distrageri.
- Începeți prin a vă programa temele. Este de dorit să dedicați ceva timp studiului în fiecare zi și nu doar imediat înainte de a merge la școală. Dacă distribuiți sarcina mai uniform, vă va fi mult mai ușor să lucrați. Ține cont întotdeauna în rutina ta zilnică de faptul că lecțiile pot dura puțin mai mult decât te așteptai. Lăsați o marjă de 30 de minute până la 1 oră. Încercați să finalizați totul la timp, dar nu uitați că mai aveți acest stoc. Nu lăsați să vă sperie durata perioadei alocate pentru îndeplinirea sarcinilor: atunci când vă obișnuiți să lucrați cu atenție, conform unui plan, vă va lua mult mai puțin timp decât perioada desemnată.
- Luați în considerare diverși factori care țin de alte chestiuni, de muncă, atunci când determinați timpul orelor de curs. Este indicat să nu vă așezați la lecții imediat după venirea de la școală. Este mai bine să alocați timp pentru odihnă, să vă distrageți atenția de la studiu, să luați o gustare. O opțiune bună este să faci o plimbare pe stradă, să faci niște sport. Dacă ești obosit, oprește-te pentru odihnă pasivă: citește o carte, te uită la televizor. Cu toate acestea, nu luați o pauză prea lungă. Timpul normal de odihnă după școală este de 1-1,5 ore. Uneori, elevii preferă să doarmă puțin după ce se întorc de la școală, dar aceasta nu este o ieșire bună. Astfel, îți vei reduce regimul, somnul agitat are de obicei un efect negativ asupra organismului. Dacă aveți nevoie, trebuie să vă consultați medicul. O opțiune bună este să dormi suficient noaptea, astfel încât să nu ai chef să te întinzi când ajungi acasă.
- Amintiți-vă că cheia muncii bune este ordinea în toate. Când vă faceți un program, respectați-l întotdeauna. Pentru a nu uita să vă așezați la lecții la timp, setați un ceas cu alarmă. De asemenea, va fi la îndemână pentru a indica perioadele de lucru între care trebuie să faceți o pauză, aproximativ 10 minute. Când sunt multe lecții, nu este necesar să faci totul la rând pentru a economisi timp. Veți avea nevoie de pauze de odihnă, de preferință la fiecare 35-50 de minute. Frecvența lor poate depinde și de natura muncii: concentrați-vă pe starea dvs. Dacă munca este fragmentară (de exemplu, rezolvi probleme de fizică sau algebră), dar te sături de ea, poți lua o pauză după 35 de minute. Când o sarcină este mai ușoară pentru tine, dar în sine necesită mult timp pentru a fi finalizată (de exemplu, scrierea unui eseu), merită să faci o pauză după 50 de minute, dar să te odihnești puțin mai mult.
- Păstrează-ți toate lucrurile, rechizitele școlare, manualele și caietele în ordine. Atunci vei avea mereu totul la îndemână, nu va trebui să cauți articole pierdute mult timp sau să începi caiete noi. Vă rugăm să rețineți că mediul în sine va începe să vă creeze o dispoziție de lucru atunci când totul în jur este la locul său.
- Când începeți cursurile, aveți grijă de pace și liniște în avans. Nimic nu ar trebui să vă distragă atenția: opriți televizorul, puneți deoparte cărțile, revistele preferate. Este recomandabil să opriți computerul și telefonul. Acest lucru vă va ajuta să vă faceți temele corect, nu să întârzieți munca.
- Creează cele mai confortabile condiții pentru tine. Masa ar trebui să fie confortabilă, îndepărtați toate obiectele străine de pe ea. Alege scaunul cel mai potrivit, acordă atenție înălțimii acestuia, potrivindu-se cu masa. Încercați să stați drept, nu vă aplecați prea jos spre caiete. Daca te apleci, in aceasta pozitie te vei simti mult mai repede obosit, deoarece sarcina pe coloana si spate va creste. Nu ar trebui să exersați pe canapea în timp ce vă culcați, deoarece acest lucru afectează negativ vederea.
- Construiește-ți treptat propria „bază de cunoștințe”. Asigurați-vă că vă salvați notele, caietele, listele de verificare și lucrări scrise, rezumate. Toate acestea vor fi cu siguranță la îndemână. Chiar dacă te-ai mutat deja la altă clasă, nu arunca lucrările: atunci subiectele pot fi repetate, multe dintre ele sunt strâns legate. Păstrați înregistrări atunci când exersați pe cont propriu. De exemplu, dacă un anumit subiect sau subiect vă provoacă dificultăți, încercați să completați singuri golurile: recitiți teoria, schițați locurile dificile și finalizați sarcinile practice. Toate aceste materiale vă vor ajuta să stăpâniți informațiile, să stăpâniți abilitățile necesare, iar în viitor veți putea, pur și simplu uitându-vă la înregistrări vechi, să reproduceți totul în memorie.
- Gândiți-vă la ordinea în care ar trebui să vă faceți temele. Poti incepe cu unul mai simplu, daca nu te cufunda imediat in munca iti este greu sa te concentrezi. Când obosești repede, ar trebui să începi mai întâi cu sarcini mai dificile și să le lași pe cele simple pentru ultima perioadă de muncă.
- Distribuția rațională a timpului, concentrarea și atitudinea responsabilă vă vor ajuta să vă faceți rapid temele. Nu vă lăsați distras de alte lucruri - timpul va zbura mai repede, nu vă slăbiți atenția - nu va trebui să corectați neajunsurile pentru o lungă perioadă de timp.
- Faceți o rutină zilnică și urmați-o întotdeauna.
- Relaxează-te după școală. Puteți merge la plimbare sau pur și simplu stați acasă.
- Păstrați în ordine strictă toate lucrurile, caietele și manualele, rechizitele școlare.
- Setează o alarmă pentru a nu rata începutul temelor.
- Concentrați-vă și eliminați toate distragerile: opriți televizorul, nu vorbiți la telefon cu prietenii.
- Luați pauze la antrenamente pentru a nu suprasolicita.
- Alocați timp rațional: calculați aproximativ dinainte pentru ce lecții cât timp veți petrece, luați în considerare particularitățile programului școlar, nivelul dvs. de pregătire. Ceva poate fi amânat, făcut în weekend. Dar este mai bine să faci cea mai mare parte a lecțiilor imediat, când vii acasă de la școală, ai amintiri proaspete, tema a fost explicată recent de profesor.
- Gândiți-vă de unde ar trebui să începeți: cu sarcini mai ușoare sau cu sarcini dificile.
- Lucrați încet pentru a evita greșelile.
- Când totul este gata, asigurați-vă că verificați munca efectuată, încercați să găsiți și să corectați deficiențele.