Codificator este o listă de lucrări, abilități, cunoștințe și definiții necesare pentru livrare cu succes examen final la literatură. Acest ghid pentru profesori și studenți este publicat anual de FIPI, astfel încât să ne restrângem căutările și să ne concentrăm asupra informațiilor care vor fi cu siguranță utile la ora X. Această listă conține principalele elemente care compun critica literară, adică termenii și informațiile necesare din istoria științei. Sunt necesare pentru o analiză competentă și aprofundată a cărților. Este abilitatea de analiză care este testată în sarcinile 16 și 17, unde elevul trebuie să dea răspunsuri extinse la întrebări, să argumenteze și să argumenteze din ceea ce a citit.

Ce trebuie să citești pentru a trece examenul? La codificator este atașată și lista lucrărilor pentru examenul din 2018. Se pare că nu toate cărțile care trec la școală vor fi necesare pentru proba finală. Doar câțiva (și nu cei mai dificili) dintre ei au făcut lista. Prin urmare, etapa de pregătire dedicată „relecturii” nu va dura mult, dat fiind faptul că cea mai mare parte a literaturii necesare a fost trecută destul de recent și nu a avut încă timp să uite. Astfel, un absolvent are nevoie de un codificator pentru a economisi timp și a-și îndrepta eforturile în direcția corectă. Folosiți-l ca ghid fundamental și general acceptat pentru auto-pregătire.

Este de remarcat faptul că nu au fost alese cărțile cele mai dificile pentru examen. De exemplu, Doctorul Jivago, care nu este iubit de toată lumea, este extrem de rar în variante, deoarece studiul său în codificatorul lucrărilor se numește „sondaj”, adică nu va exista un test la scară completă de cunoaștere a conținutului acest roman. În plus, în unele cazuri, puteți alege un roman. De exemplu, din proza ​​lui Bulgakov, un student poate prefera fie Maestrul și Margarita, fie Garda Albă. Nu este necesar să citiți ambele romane, este suficient să alegeți unul mai simplu. Astfel, lista de cărți pentru examenul de literatură este o informație foarte utilă pentru cei care doresc să minimizeze timpul alocat pregătirii.

Codul	Elemente de conținut verificate de sarcinile KIM USE
1	Informații despre teoria și istoria literaturii
1.1	Ficțiunea ca artă a cuvântului.
1.2	Folclor. genuri de folclor.
1.3	Imagine artistică. Timp și spațiu artistic.
1.4	Conținut și formă. Poetică.
1.5	Ideea autorului și implementarea ei. Invenție artistică. Fictiune.
1.6	Proces istoric și literar. Lit. directii si curente: clasicism, sentimentalism, romantism, realism, modernism (simbolism, acmeism, futurism), postmodernism.
1.7	Genuri literare: epic, liric, liroepos, dramă. Genuri literare: roman, roman epic, poveste, nuvela, eseu, pilda; poem, baladă; poem liric, cântec, elegie, epistolă, epigramă, odă, sonet; comedie, tragedie, dramă.
1.8	Poziția autorului. Subiect. Idee. Probleme. Complot. Compoziţie. Epigraf. Antiteză. Etapele dezvoltării acțiunii: expunere, intriga, punct culminant, deznodământ, epilog. Digresiune lirică. Conflict. Autor-povestitor. Imaginea autorului. Caracter. Interior. Caracter. Tip de. Erou liric. Sistem de imagine. Portret. Peisaj. Vorbesc numele de familie. Observație. „Teme eterne” și „Imagini eterne” în literatură. Patos. Complot. Caracteristicile de vorbire ale eroului: dialog, monolog; vorbire interioară. Poveste.
1.9	Detaliu. Simbol. Subtext.
1.10	Psihologism. Naţionalitate. Istoricismul.
1.11	Tragic și comic. Satiră, umor, ironie, sarcasm. Grotesc.
1.12	Limbajul unei opere de artă. Întrebare retorică, exclamație. Aforism. Inversiunea. Repeta. Anaforă. Figurativ și expresiv înseamnă în operă de artă: comparație, epitet, metaforă (inclusiv personificare), metonimie. Hiperbolă. Alegorie. Oximoron. Scrierea sonoră: aliterație, asonanță.
1.13	Stil.
1.14	Proză și poezie. Sisteme de versificare. Dimensiuni poetice: trohee, iambic, dactil, amfibrach, anapaest. Ritm. Rima. Strofă. Dolnik. Accent vers. Vers alb. Vers liber.
1.15	Critica literara.
2	Din literatura rusă veche
2.1	„Povestea campaniei lui Igor”
3	Din literatura secolului al XVIII-lea.
3.1	DI. Fonvizin. Piesa de teatru „Tuboș”.
3.2	G.R. Derzhavin. Poezia „Monument”.
4	Din literatura primei jumătăți a secolului al XIX-lea.
4.1	V.A. Jukovski. Poezia „Marea”.
4.2	V.A. Jukovski. Balada „Svetlana”.
4.3	LA FEL DE. Griboedov. Piesa „Vai de înțelepciune”.
4.4	LA FEL DE. Pușkin. Poezii: „Sat”, „Prizonier”, „În adâncurile minereurilor siberiene...”, „Poet”, „Către Chaadaev”, „Cântecul profetului Oleg”, „La mare”, „Dădacă”, „ K ***” ( „Îmi amintesc moment minunat…”), „19 octombrie” („Pădurea își lasă rochia purpurie...”), „Profetul”, „Drumul de iarnă”, „Anchar”, „Căța nopții se întinde pe dealurile Georgiei...”, „ Te-am iubit: mai iubește, poate fi...", " Dimineata de iarna”, „Demoni”, „Convorbirea unui librar cu un poet”, „Nor”, „Mi-am ridicat un monument care nu este făcut de mână...”, „S-a stins lumina zilei...”, „Semănător de libertate de deșertul...”, „Imitații ale Coranului” (IX. „Și călătorul obosit a mormăit de Dumnezeu...”) „Elegie”, (“Ani nebuni de distracție dispărută…”), „…am vizitat din nou…”.
4.5	LA FEL DE. Pușkin. Romanul Fiica căpitanului.
4.6	LA FEL DE. Pușkin. Poemul „Călărețul de bronz”.
4.7	LA FEL DE. Pușkin. Romanul „Eugene Onegin”.
4.8	M.Yu. Lermontov. Poezii: „Nu, nu sunt Byron, sunt diferit...”, „Nori”, „Cerșetor”, „De sub semi-mască misterioasă, rece...”, „Vânză”, „Moartea poetului”. ”, „Borodino”, „Când Niva îngălbenită…”, „Duma”, „Poet” (“Pumnalul meu strălucește cu un finisaj auriu…”), „Trei palmieri”, „Rugăciune” (“Într-un moment dificil de viața…”), „Și plictisitor și trist”, „Nu, nu te iubesc cu atâta pasiune...”, „Patria mamă”, „Vis” („În căldura amiezii în valea Daghestanului...” ), „Profet”, „Cât de des, înconjurat de o mulțime pestriță...”, „Valerik”, „Ies singur pe drum...”.
4.9	M.Yu. Lermontov. Poezia „Cântec despre... negustorul Kalașnikov”.
4.10	M.Yu. Lermontov. Poemul „Mtsyri”.
4.11	M.Yu. Lermontov. Romanul „Un erou al timpului nostru”.
4.12	N.V. Gogol. Piesa „Inspectorul”.
4.13	N.V. Gogol. Povestea „Pardesiu”.
4.14	N.V. Gogol. Poezia „Suflete moarte”
5	Din literatura din a doua jumătate a secolului al XIX-lea.
5.1	UN. Ostrovsky. Piesa de teatru „Furtună”.
5.2	ESTE. Turgheniev. Romanul „Părinți și fii”.
5.3	F.I. Tyutchev. Poezii: „Amiază”, „Este o melodie în valurile mării...”, „Zmeul a răsărit din poiană...”, „Există în toamna inițială...”, „Silentium!”, „Nu ceea ce crezi, natura...”, „Mintea Rusiei nu poate fi înțeleasă…”, „O, cât de mortal iubim…”, „Nu putem prezice…”, „K. B." („Te-am cunoscut - și tot trecutul...”), „Natura este un sfinx. Și cu cât se întoarce mai mult...”.
5.4	A.A. Fet. Poezii: „Zorii își ia rămas bun de la pământ...”, „Cu o singură apăsare să alungi barca vie...”, „Seara”, „Învățați de la ei - de la stejar, de la mesteacăn...” , „Azi dimineață, această bucurie...”, „Șoaptă, respirație timidă…”, „Noaptea a strălucit. Grădina era plină de lumina lunii. Au întins... "," O altă noapte de mai ".
5.5	IN ABSENTA. Goncharov. Roman Oblomov.
5.6	PE. Nekrasov. Poezii: „Troica”, „Nu-mi place ironia ta...”, „Calea ferată”, „Pe drum”, „Ieri, la ora cinci...”, „Suntem proști... ”, „Poet și cetățean”, „Elegie” („Lăsați moda schimbătoare să ne vorbească...”), „O, muză! Sunt la ușa sicriului...”.
5.7	PE. Nekrasov. Poemul „Cui este bine să trăiești în Rusia”.
5.8	PE MINE. Saltykov-Șcedrin. Basme: „Povestea cum un om a hrănit doi generali”, „Latifundiarul sălbatic”, „Înțeleptul Piskar”.
5.9	PE MINE. Saltykov-Șcedrin. Romanul „Istoria unui oraș” (studiu de sondaj).
5.10	L.N. Tolstoi. Romanul „Război și pace”.
5.11	F.M. Dostoievski. Romanul Crimă și pedeapsă.
5.12	N.S. Leskov. O lucrare (la alegerea candidatului).
6	Din literatura de la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX.
6.1	A.P. Cehov. Povești: „Student”, „Ionych”, „Om într-un caz”, „Doamnă cu câine”, „Moartea unui funcționar”, „Cameleon”.
6.2	A.P. Cehov. Piesa de teatru „Livada de cireși”.
7	Din literatura primei jumătăţi a secolului XX.
7.1	IN ABSENTA. Bunin. Povești: „Domnul din San Francisco”, „Luni curată”.
7.2	M. Gorki. Povestea „Bătrâna Izergil”.
7.3	M. Gorki. Piesa „În fund”.
7.4	A.A. Bloc. Poezii: „Străin”, „Rusia”, „Noapte, stradă, lampă, farmacie...”, „Într-un restaurant”, „Râul s-a răspândit. Curge, alene de trist ... ”(din ciclul“ Pe câmpul Kulikovo ”),“ Pe calea ferata”, „Intru în temple întunecate...”, „Factorie”, „Rus”, „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...”, „O, vreau să trăiesc nebun...”.
7.5	A.A. Bloc. Poemul „Doisprezece”.
7.6	V.V. Maiakovski. Poezii: „Ai putea?”, „Ascultă!”, „Vioara și puțin nervos”, „Lilichka!”, „Aniversare”, „Trecut”, „Nate!”, „Atitudine bună față de cai”, „O aventură extraordinară , care a fost cu Vladimir Mayakovsky vara la dacha”, „Vânzarea de cadouri”, „Scrisoare către Tatyana Yakovleva”.
7.7	V.V. Maiakovski. Poezia „Un nor în pantaloni”
7.8	S.A. Yesenin. Poezii: „Du-te, Rusia, draga mea! ..”, „Nu rătăci, nu te zdrobi în tufișurile purpurie...”, „Acum plecăm puțin...”, „O scrisoare către mamă ", "Iarba cu pene doarme. Dragă simplă…”, „Tu ești Shagane al meu, Shagane…”, „Nu regret, nu sun, nu plâng…”, „Rusia sovietică”, „Drumul s-a gândit la seara roșie... ", "Cântat droguri cioplite…”, „Rus”, „Pușkin”, „Merg prin vale. Șapcă pe ceafă…”, „Casă joasă cu obloane albastre…”.
7.9	M.I. Tsvetaeva. Poezii: „Poezelor mele scrise atât de devreme…”, „Poezii lui Blok” („Numele tău este o pasăre în mâna ta…”), „Cine este făcut din piatră, cine este făcut din lut...”, „Dorul după patrie! Multă vreme…”, „Cărți în legătură roșie”, „Bunica”, „Șapte dealuri - ca șapte clopote!...” (din ciclul „Poezii despre Moscova”).
7.10	O.E. Mandelstam. Poezii: „Notre Dame”, „Insomnie. Homer. vele strânse…”, „Pentru priceperea explozivă a secolelor următoare…”, „M-am întors în orașul meu, familiar până la lacrimi…”.
7.11	A.A. Ahmatova. Poezii: „Cântecul ultimei întâlniri”, „Mâinile închise sub un văl întunecat...”, „Nu am nevoie de odic ratis...”, „Am avut o voce. A sunat consolator...”, „ Patrie”, „Toamna în lacrimi, ca o văduvă...”, „Sonetul Primorsky”, „Înainte de primăvară sunt astfel de zile...”, „Nu sunt cu cei care au părăsit pământul...”, „Poezii despre Sf. . Petersburg”, „Curaj”.
7.12	A.A. Ahmatova. Poemul „Requiem”.
7.13	M.A. Şolohov. Romanul Don linistit.
7.14	M.A. Şolohov. Povestea destinului omului.
7.15A	M.A. Bulgakov. Romanul „Garda Albă” (opțional).
7.15B	M.A. Bulgakov. Romanul „Maestrul și Margareta” (opțional).
7.16	LA. Tvardovsky. Poezii: „Toată esența este într-un singur testament…”, „În memoria mamei” („În țara unde au fost duși în turmă…”), „Știu, nu sunt vina mea…”.
7.17	LA. Tvardovsky. Poezia „Vasili Terkin” (capitolele „Încrucișarea”, „Doi soldați”, „Duelul”, „Moartea și războinicul”).
7.18	B.L. Păstârnac. Poezii: februarie. Ia cerneală și plânge!..”, „Definiția poeziei”, „În tot ce vreau să ajung...”, „Hamlet”, „ Noapte de iarnă"(" E zăpadă, e zăpadă pe tot pământul... ")," Nu va fi nimeni în casă ... "," Ninge "," Despre aceste versuri "," A iubi pe alții este o cruce grea ... "," Pini "," Brum ", "Iulie".
7.19	B.L. Păstârnac. Romanul „Doctor Jivago” (studiu de ansamblu cu analiza fragmentelor).
7.20	A.P. Platonov. O lucrare (la alegerea candidatului).
7.21	A.I. Soljeniţîn. Povestea „curtea Matryona”.
7.22	A.I. Soljeniţîn. Povestea „O zi a lui Ivan Denisovici”.
8	Din literatura din a doua jumătate a secolului al XX-lea.
8.1	Proza a doua jumătate a secolului XX. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (opere de cel puțin trei autori la alegere).
8.2	Poezia a doua jumătate a secolului XX. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovski (poezii de cel puțin trei autori la alegere).
8.3	Dramaturgia a doua jumătate a secolului al XX-lea. UN. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin (opera unui autor la alegere).

Poezii de la codificator

Programul nu include multe versete, ceea ce facilitează și procesul de pregătire. Toate aceste poezii sunt legate tematic. Prin urmare, citirea lor sistematică garantează absența problemelor la sarcina 16, unde este necesar, prin analogie, să selectăm lucrări similare și să spunem ce au ele în comun cu cea dată la întrebare. Desigur, nu trebuie să le înveți pe de rost, dar poți să faci selecții tematice de lucrări poetice pentru tine și să scrii impresiile tale despre fiecare dintre ele.

1. V.A. Jukovski: „Marea”, Balada „Svetlana”
2. LA FEL DE. Pușkin. Versurile lui Pușkin: „Sat”, „Prizonier”, „În adâncul minereurilor siberiene...”, „Poet”, „Către Chaadaev”, „Cântecul profetului Oleg”, „Până la mare”, „Dădacă” , „K ***” („Îmi amintesc un moment minunat...”), „19 octombrie” („Pădurea își scapă rochia purpurie...”), „Profetul”, „Drumul de iarnă”, „Anchar” , „Căța nopții se întinde pe dealurile Georgiei ...”, „Te-am iubit: încă iubesc, poate...”, „Dimineața de iarnă”, „Demoni”, „Convorbirea unui librar cu un poet”, „Nor ”, „Mi-am ridicat un monument care nu este făcut de mână...”, „Lumina zilei s-a stins...”, „Deșertul semănătorului de libertate…”, „Imitația Coranului” (IX. „Și călătorul obosit a murmurat la Dumnezeu…”) „Elegie”, (“Anii nebuni s-au distrat…”), „…am vizitat din nou…”. Poemul „Călărețul de bronz”.
3. M.Yu. Lermontov: „Nu, nu sunt Byron, sunt diferit...”, „Nori”, „Cerșetor”, „De sub semi-mască misterioasă, rece...”, „Vânză”, „Moartea lui”. Poetul”, „Borodino”, „Când Niva îngălbenită…”, „Duma”, „Poetul” („Pumnalul meu strălucește cu un finisaj auriu…”), „Trei palmieri”, „Rugăciune” („Într-o dificultăți). moment al vieții...”), „Și plictisitor și trist”, „Nu, nu te iubesc cu atâta pasiune...”, „Patria mamă”, „Vis” („În căldura amiezii în valea Daghestanului .. .”), „Profet”, „Cât de des, înconjurat de o mulțime pestriță...”, „Valerik”, „Ies singur pe drum...”. Poezia „Cântec despre... negustorul Kalașnikov”. Poemul „Mtsyri”.
4. PE. Nekrasov: „Troica”, „Nu-mi place ironia ta...”, „Calea ferată”, „Pe drum”, „Ieri, la ora cinci...”, „Suntem oameni proști... ”, „Poet și cetățean”, „Elegie” („Lasă moda schimbătoare să ne vorbească...”), „O, Muză! Sunt la ușa sicriului...”. Poemul „Cui este bine să trăiești în Rusia”.
5. A.A. Fet: „Zorii își ia rămas bun de la pământ...”, „Cu o singură apăsare pentru a alunga barca vie...”, „Seara”, „Învățați de la ei - de la stejar, de la mesteacăn...” , „Azi dimineață, această bucurie...”, „Șoaptă, respirație timidă…”, „Noaptea a strălucit. Grădina era plină de lumina lunii. Au întins... "," O altă noapte de mai ".
6. A.A. Bloc: „Străin”, „Rusia”, „Noapte, stradă, lampă, farmacie...”, „Într-un restaurant”, „Râul s-a răspândit. Curgător, trist leneș...” (din ciclul „Pe câmpul Kulikovo”), „Pe calea ferată”, „Intru în temple întunecate...”, „Fabrică”, „Rus”, „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie... ” , „O, vreau să trăiesc nebunește...”. Poezia „Doisprezece”
7. V.V. Mayakovsky: „Ai putea?”, „Ascultă!”, „Vioara și puțin nervos”, „Lilichka!”, „Aniversare”, „Așezat”, „Nate!”, „Atitudine bună față de cai”, „O aventură extraordinară , care a fost cu Vladimir Mayakovsky vara la dacha”, „Vânzarea de cadouri”, „Scrisoare către Tatyana Yakovleva”. Poezia „Nor în pantaloni”
8. S.A. Yesenin: „Du-te, Rusia, draga mea! ..”, „Nu rătăci, nu te zdrobi în tufișurile purpurie...”, „Acum plecăm puțin...”, „Scrisoare către mama”, „A hrăni înseamnă a dormi. Dragă simplă…”, „Tu ești Shagane al meu, Shagane…”, „Nu regret, nu sun, nu plâng…”, „Rusia sovietică”, „Drumul s-a gândit la seara roșie... ”, „Hewn drogs a cântat…”, „Rus” , „Pușkin”, „Merg prin vale. Șapcă pe ceafă…”, „Casă joasă cu obloane albastre…”
9. M.I. Tsvetaeva: „Poeziile mele scrise atât de devreme…”, „Poezii lui Blok” („Numele tău este o pasăre în mâna ta…”), „Cine este făcut din piatră, care este făcut din lut...”, „Dorul după patrie! De multă vreme ... ”,„ Cărți în legătură roșie ” ,” Bunica ”,“ Șapte dealuri - ca șapte clopote! .. ”(din ciclul „Poezii despre Moscova ”)
10. O.E. Mandelstam: „Notre Dame”, „Insomnie. Homer. Pânze strânse…”, „Pentru priceperea explozivă a secolelor următoare…”, „M-am întors în orașul meu, familiar până la lacrimi…”
11. A.A. Akhmatova: „Cântecul ultimei întâlniri”, „Și-a strâns mâinile sub un văl întunecat...”, „Nu am nevoie de nimic
    odic rati…”, „Am avut o voce. A strigat mângâietor...”, „Țara natală”, „Toamnă înlăcrimată, ca o văduvă...”, „Sonetul de la malul mării”, „Sunt astfel de zile înainte de primăvară…”, „Nu sunt cu cei care au părăsit pământul...”, „ Poezii despre Sankt Petersburg ”, „Curaj”. Poemul „Requiem”.
12. B.L. Pasternak: februarie. Ia cerneală și plânge! ..”, „Definiția poeziei”, „Vreau să ajung la tot...”, „Hamlet”, „Noapte de iarnă” („Este zăpadă, zăpadă pe tot pământul...”) , „Nu va fi nimeni în casă...”, „Ninge”, „Despre aceste versuri”, „A-i iubi pe alții este o cruce grea...”, „Pini”, „Burg”, „ Iulie".
13. Poezii de cel puțin trei autori la alegere: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovski.
Interesant? Păstrează-l pe peretele tău!

Examenul de istorie este necesar pentru studenții care intenționează să-și continue studiile în, și au ales deja domeniul de jurisprudență și drept, sociologie, istoria artei, studii culturale, design sau arhitectură. În ciuda popularității acestui subiect în rândul absolvenților, trecerea istoriei este destul de dificilă - simpla înghesuială nu vă va ajuta la această disciplină date istoriceși să învețe numele unor oameni celebri.

Pentru a promova cu succes examenul, studenții trebuie să opereze cu fapte istorice, să-și exprime opinia cu rațiune și, de asemenea, să înțeleagă cauzele și consecințele evenimentelor. Scorul dvs. depinde în mare măsură de cât de bine cunoașteți structura CIM-urilor și inovațiile din cele mai recente modele de bilete, așa că haideți să aruncăm o privire mai atentă asupra acestei probleme.

La promovarea examenului de istorie, memorarea stupidă a faptelor nu te va ajuta!

Versiunea demo a USE-2018

UTILIZAȚI date în istorie

Datele finale pentru USE vor fi cunoscute abia în ianuarie 2018. Până în acel moment, specialiștii de la Rosobrnadzor vor trebui să se pună de acord asupra orarului USE pentru toate subiectele care sunt selectate pentru controlul examenului. Cu toate acestea, deja astăzi este posibil să se contureze perioadele aproximative alocate pentru examenul final de istorie din 2018:

• din 22 martie 2018 începe etapa incipientă a examenului, care va dura până la jumătatea lunii aprilie. Categoriile de absolvenți strict reglementate pot deveni participanți la examenele timpurii - de exemplu, băieții care au absolvit o instituție de învățământ general cu un an sau doi în urmă, studenții cu rezultate slabe din anii anteriori, precum și absolvenții școlilor serale. Băieții care nu vor merge la universitate anul acesta se pot înscrie pentru un examen timpuriu, dar plănuiesc să participe mai întâi. Scolarii care își schimbă locul de reședință, părăsind Rusia din motive personale sau pentru a studia la o universitate străină, se pot înscrie pentru trimiterea timpurie a istoriei. Excepție fac parte și școlarii care vor lipsi de la examen la datele principale din motive temeinice. Printre astfel de motive, Ministerul Educației include participarea la evenimente sportive, culturale sau științifice, precum și tratamentul sau reabilitarea în instituțiile medicale;
• Pe 28 mai 2018 va începe perioada principală de examen. Testarea la toate subiectele va dura până la începutul lunii iunie;
• Din 4 septembrie 2018, programul va cuprinde zilele alocate pentru promovarea suplimentară a examenului.

Statistici pentru promovarea examenului de istorie

Calculele statice confirmă că povestea este foarte populară în rândul elevilor de clasa a XI-a. Cu toate acestea, complexitatea acestui examen a dus la o reducere a numărului de absolvenți care îl susțin. În 2017, 110 mii de școlari (21% din toți elevii) au promovat examenul, ceea ce este cu 49 mii mai puțin decât în ​​2016.

Succesul promovării USE la această materie a crescut semnificativ - doar 8,7% dintre elevi nu au depășit pragul minim de 32 de puncte, adică de aproape două ori mai puțin decât cifrele de anul trecut (15,9%). Doar 96 de băieți au reușit să obțină cel mai mare punctaj. În medie, acest examen în 2016-2017 a fost promovat cu 46,7-48,2 puncte, ceea ce corespunde nivelului școlar al primilor trei.

Inovații la examen în istorie

Până în prezent, nu au fost observate schimbări cardinale în structura și conținutul KIM-urilor în istorie. Desigur, absolvenții anului 2018 sunt interesați de întrebarea dacă istoria va fi inclusă în lista de examene necesare pentru obținerea unui certificat. Din 2014 circulă zvonuri că acest examen special se poate adăuga la lista celor obligatorii. Oficialii care reprezintă Ministerul Educației și Științei au răspândit anul trecut informații despre așteptarea introducerii celui de-al treilea examen obligatoriu sta in 2018.

Până în anul universitar 2020, istoria va fi în continuare o materie opțională.

Majoritatea specialistilor din comisiile de profil au considerat ca istoria - cea mai buna alegereîn acest sens, pentru că cunoașterea istoriei țării lor în rândul studenților moderni este sincer șchioapă. Cu toate acestea, absolvenții anului universitar 2017/2918 pot răsufla ușurați. Potrivit Olga Vasilyeva, șef al Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, istoria va deveni într-adevăr a treia UTILIZARE obligatorie, dar acest lucru se va întâmpla abia în 2020.

Regulament pentru examenul de istorie

Se alocă 235 de minute pentru lucrul cu foaia de examen. Acțiunile elevilor sunt strict reglementate, iar o listă de articole permise și interzise a fost aprobată. Nu puteți folosi materiale suplimentare pentru poveste - înainte ca studenții să fie lăsați să intre în public, ei vor trebui să-și golească buzunarele de obiecte străine, care includ nu numai foi de trucuri, ci și smartphone-uri, camere, căști, tablete, ceasuri inteligente și orice alte echipamente, care sunt imediat detectate de cadrul detectorului de metale.

Examinații nu au voie să schimbe locurile, să vorbească cu vecinii, să întoarcă capul în speranța de a vedea răspunsul sau să părăsească sala de clasă fără permisiunea unui membru special al comitetului de monitorizare. Reprezentantul comitetului de organizare trebuie să însoțească elevii la postul de prim ajutor sau la toaleta. Orice acțiune interzisă de regulament va avea ca rezultat scoaterea absolventului din sala de clasă și anularea testului acestuia.

Ce este inclus în biletul de istorie?

KIM acoperă conținutul cursului școlar în istoria Rusiei din cele mai vechi timpuri până în prezent. În plus, biletele includ sarcini de la istoria lumii referitoare la războaie, aspecte diplomatice, repere culturale și relații economice dintre țări. O caracteristică distinctivă a acestui examen este un strat uriaș de sarcini care testează cunoștințele despre fapte și date, precum și identificarea modului în care elevii au abilități analitice și de informare și comunicare. Pentru a promova cu succes examenul, studenții trebuie:

• a sistematiza faptele istorice;
• stabiliți relații de cauză-efect și de natură structurală;
• pune în practică abilitățile de lucru cu texte, tabele, ilustrații și hărți;
• justificați-vă opinia folosind fapte istorice.

Pentru a promova, va trebui să vă perfecționați cursul de istorie a școlii.

KIM-urile din istorie sunt reprezentate structural de 25 de sarcini, împărțite în două părți:

• partea 1 - 19 sarcini în care elevii trebuie să aleagă și să noteze răspunsurile corecte, pe baza listei propuse; aranjați aceste elemente într-o anumită succesiune; potriviți sau scrieți succint răspunsul ca un anumit termen, dată sau nume. În total, pentru această parte a lucrării puteți obține 31 scor primar(56,4% din toate punctele pe bilet);
• partea 2 - 6 sarcini, oferind un răspuns detaliat. Sarcinile de acest tip vă permit să identificați și să evaluați abilitățile și cunoștințele complexe ale elevilor. Deci, în sarcinile nr. 20-22, trebuie să citați o sursă istorică, extragând și analizând informațiile primite. În sarcinile 23 până la 25 trebuie să studiezi procesele și fenomenele istorice, să demonstrezi metodele de analiză cauză-efect, structural-funcțională, temporală și spațială, în sarcinile 23 și 24 vei analiza situația istorică indicată, iar în sarcina 25 veți scrie un scurt eseu pe subiecte istorice, alegând una dintre cele trei perioade din istoria Rusiei. În total, pentru această parte a lucrării pot fi obținute 24 de puncte primare (43,6% din toate punctele pentru bilet).

Punctajul primar maxim pentru întreaga lucrare este 55.

Lucrarea va fi posibilă pentru 235 de minute. Experții FIPI recomandă alocarea timpului după cum urmează:

• pentru fiecare sarcină din partea 1, durează de la 3 la 7 minute;
• pentru a finaliza sarcinile din partea 2 (fără numărarea eseului) va dura de la 5 la 20 de minute;
• pentru sarcina numărul 25 (eseu) - de la 40 la 80 de minute.

Evaluarea EGE în istorie

Începând de anul trecut, punctajele pe care un elev de clasa a XI-a le-a primit la Examenul Unificat de Stat au impact asupra certificatului. Punctajul maxim care poate fi obținut pentru acest examen este 100. Dacă traducem punctajul într-un sistem școlar de evaluare a cunoștințelor, atunci imaginea arată cam așa:

• dacă elevul a obținut 0-31 de puncte, atunci nu cunoaște materia și primește un „deuce”;
• 32-49 de puncte sunt identice cu nota „trei”;
• 50-67 de puncte obținute la test vă permit să obțineți nota „patru”;
• de la 68 de puncte și mai sus - aceasta este nota „excelent”.

Studenții care doresc să intre într-o instituție de învățământ superior trebuie să primească minim 32 de puncte la test, dar aceasta este departe de a fi o garanție de admitere. Pentru a transmite bugetul, majoritatea universităților cer ca istoria să fie promovată cu cel puțin 70 de puncte. Când vine vorba de prestigios institutii de invatamant, atunci, în acest caz, studentul trebuie să aibă un certificat cu 87 de puncte și mai mult.

Cum să te pregătești pentru examen?

Pregătirea pentru examenul de istorie nu înseamnă doar înghesuirea datelor și a numelor care se găsesc în cursul școlii. Acest subiect implică o componentă creativă semnificativă, astfel încât fiecare eveniment care a avut loc în istoria Rusiei sau a lumii nu trebuie doar memorat, ci și înțeles prin cauzele și consecințele sale.

Cu toate acestea, nu trebuie să neglijați nici componenta structurală a biletului - dacă durați prea mult să vă dați seama cum este construit biletul și cum să introduceți răspunsuri la sarcini, veți pierde timp prețios. Pentru a exersa completarea KIM-urilor și a înțelege cu ce formulare și cu ce repere istorice vă veți confrunta la examen în 2018, lucrați cu versiunea demo a biletului (vezi linkurile de la începutul articolului).

Trecerea examenului necesită muncă independentă pe termen lung și sistematică

Desigur, nu este nevoie să memorați versiunea demo - biletul real va diferi semnificativ de exemple atât în ​​conținut, cât și în conținut, deși, în general, sarcinile sunt destul de asemănătoare. În plus, atunci când primești la examen un bilet cu care ești cel puțin aproximativ familiarizat, nu vei fi nervos și îngrijorat că nu vei înțelege și nu vei încurca ceva la finalizarea sarcinilor.

Cerințe pentru eseu

Pregătirea pentru sarcina nr. 25 joacă un rol enorm. Specialiștii de la FIPI îi sfătuiesc pe studenți să se familiarizeze cu subiectele eseurilor din ultimii ani, apoi să pregătească un scurt text pentru fiecare dintre ei. Urmați schema elaborată de metodologi pentru a nu rata niciuna dintre părțile structurale ale eseului:

• introducere- în această parte este necesară conturarea cadrului perioadei istorice selectate;
• parte principală- aici va trebui să descrii mai multe fenomene sau evenimente care au devenit semnificative pentru o anumită perioadă de timp. În această parte, elevul ar trebui să menționeze două figuri istorice care au jucat rol importantîn evenimentele descrise și dezvăluie influența lor asupra acestei perioade istorice. În continuare, trebuie să analizați relațiile cauză-efect dintre evenimente și consecințele la care au condus;
• concluzii- partea care urmează să fie dată scor general perioada selectată.

Comisia va evalua eseul pe baza următoarelor criterii:

• corectitudinea acestor evenimente (2 puncte);
• alegerea corectă a figurilor istorice și definirea competentă a rolului acestora (2 puncte);
• acurateţea cauzelor şi efectelor anumitor evenimente istorice(3 puncte);
• fidelitate în aprecierea influenței acestei perioade istorice asupra soartei viitoare a Rusiei (1 punct);

• Nu există modificări în structura și conținutul KIM.
• În sarcina 25, condițiile de punctare conform criteriilor K6 și K7 au fost modificate: punctele pentru aceste criterii sunt stabilite numai dacă se acordă cel puțin 5 puncte conform criteriilor K1–K4.
• Conform criteriului K6, scorul maxim poate fi setat - 3, și nu 2, așa cum era înainte.

Lucrarea de examen constă din două părți, inclusiv 25 de sarcini.

• Partea 1 conține 19 sarcini,
• Partea 2 conține 6 sarcini.

Pentru a finaliza munca de examinare în istorie, 3 ore 55 minute (235 minute).

Răspunsuri la sarcini:

• 1–19 sunt scrise ca o succesiune de numere sau cuvinte (expresii).
• Sarcinile din partea 2 (20–25) necesită un răspuns detaliat.

Toate formularele USE sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Puteți folosi un gel sau un stilou capilar.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect, precum și din textul materialelor de măsurare de control, nu sunt luate în considerare la evaluarea lucrării.

Puncte, primite de dvs. pentru sarcinile finalizate, sunt rezumate.

• 1 punct - pentru 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19 sarcini.
• 2 puncte - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 puncte - 11, 23.
• 4 puncte - 24.
• 11 puncte - 25, care se evaluează prin.

Scorul minim de promovare este 32.
Maximul pe care îl puteți nota la examen în istorie este 55.

Încercați să finalizați cât mai multe sarcini posibil și să înscrieți cel mai mare număr puncte.

După finalizarea lucrării, verificați dacă răspunsul la fiecare sarcină din foile de răspuns nr. 1 și nr. 2 este înregistrat sub numărul corect.

Pregătirea pentru examenul de istorie include mai mulți pași obligatorii. În primul rând, trebuie să vă familiarizați cu demonstrațiile.

Site-ul oficial al FIPI publică versiuni demo ale KIM USE din anul curent, aici vă puteți familiariza și cu opțiuni demo anul trecut.

O bancă deschisă de sarcini va ajuta la efectuarea pregătirii cuprinzătoare pentru fiecare sarcină.

Versiunea demo a examenului în istorie 2018 cu răspunsuri

Opțiune de sarcină + răspunsuri	Descărcați demo
Specificație	varianta demo istoriya ege
Codificator	codificator

Schimbăriîn KIM USE în istoria anului 2018 comparativ cu KIM 2017 sunt absente.

Total sarcini (în paranteze - inclusiv criteriile de evaluare a eseului) - 25 (31); dintre ele după tipul sarcinii: cu răspuns scurt - 19; cu un răspuns detaliat - 6 (12); după nivelul de complexitate (inclusiv criteriile de evaluare a eseului): B - 16; P - 8; LA 7.

Scorul maxim primar pentru muncă - 55.

Timp total pentru finalizarea lucrării - 235 de minute

Structura KIM USE 2018 în istorie

Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 25 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate.

Partea 1 conține 19 sarcini cu răspuns scurt. LA munca de examinare Sunt oferite următoarele tipuri de sarcini cu un răspuns scurt:

- sarcini de alegere și înregistrare a răspunsurilor corecte din lista de răspunsuri propusă;

- sarcini pentru determinarea succesiunii de amplasare a acestor elemente;

- sarcini de stabilire a corespondenței elementelor date pe mai multe rânduri de informații;

- sarcini pentru definirea semnelor specificate și înregistrarea sub formă de cuvânt (expresie) a unui termen, titlu, nume, secol, an etc.

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unei secvențe de numere scrise fără spații și alți separatori; cuvintele; fraze (scrise și fără spații și alte separatoare).

Partea 2 conține 6 sarcini cu un răspuns detaliat, identificând și evaluând dezvoltarea diferitelor abilități complexe de către absolvenți.

Sarcinile 20–22 sunt un set de sarcini legate de analiza unei surse istorice (realizarea atribuirii sursei; extragerea de informații; atragerea cunoștințelor istorice pentru a analiza problemele sursei, poziția autorului).

Sarcinile 23–25 sunt asociate cu utilizarea metodelor de analiză cauză-efect, structural-funcțională, temporală și spațială pentru a studia procesele și fenomenele istorice. Sarcina 23 este legată de analiza oricăror problema istorica, situații. Sarcina 24 - analiza versiunilor și aprecierilor istorice, argumentarea diferitelor puncte de vedere cu implicarea cunoștințelor cursului. Sarcina 25 presupune scrierea unui eseu istoric. Sarcina 25 este alternativă: absolventul are posibilitatea de a alege una dintre cele trei perioade din istoria Rusiei și de a-și demonstra cunoștințele și abilitățile pe cel mai familiar material istoric. Sarcina 25 este evaluată conform unui sistem de criterii.

Specificație
controlul materialelor de măsurare
pentru deținerea în 2018 a unui unificat examen de stat
ISTORIE

1. Numirea lui KIM USE

Examenul Unificat de Stat (USE) este o formă de evaluare obiectivă a calității pregătirii persoanelor care au stăpânit programe educaționale mijloc educatie generala, folosind sarcini de formă standardizată (materiale de măsurare de control).

USE se desfășoară în conformitate cu Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

Materialele de măsurare de control vă permit să stabiliți nivelul de cunoștințe și abilități stăpânite de absolvenți în cursul istoriei în conformitate cu cerințele componentei federale standardele de statînvăţământ secundar (complet) general, nivel de bază şi de specialitate.

Rezultatele examenului de stat unificat în istorie sunt recunoscute organizații educaționale superior învăţământul profesional cum sunt rezultatele examenele de admitere de istorie.

2. Documente care definesc conținutul KIM

3. Abordări ale selecției conținutului și dezvoltării structurii KIM

Lucrarea de examinare acoperă conținutul cursului istoriei Rusiei din antichitate până în prezent, cu includerea de elemente istoria lumii(istoria războaielor, diplomației, culturii, relațiilor economice etc.) și are ca scop identificarea realizărilor educaționale ale absolvenților instituțiilor de învățământ secundar.

Sarcinile KIM includ un strat semnificativ de material factual. În același timp, o atenție deosebită este acordată testării abilităților analitice și de informare și comunicare ale absolvenților. Atenția este concentrată pe sarcini care vizează testarea abilităților: sistematizarea faptelor istorice; stabiliți relații cauzale, structurale și alte relații; utilizați surse de informații tipuri diferite(sursa text, tabel, harta istorica, ilustratie) pentru rezolvarea problemelor cognitive; argumentați-vă propria poziție cu implicarea cunoștințelor istorice; prezentați rezultatele activității istorice și cognitive într-o formă liberă, cu accent pe parametrii de activitate specificați. Orientarea către munca activă a examinatorilor, precum și implicarea unei game largi de surse istorice, materialele istorice problematice creează

oportunități de a identifica absolvenții care sunt cel mai concentrați pe continuarea educației în acest domeniu. Toate cele de mai sus fac posibilă diferențierea calitativă a participanților la examen în funcție de nivelul de pregătire a acestora în istorie.

4. Structura KIM USE

Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 25 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate.

Partea 1 conține 19 sarcini cu răspuns scurt.

În lucrarea de examen sunt propuse următoarele tipuri de sarcini cu răspuns scurt:

• sarcini de alegere și înregistrare a unuia sau mai multor răspunsuri corecte din lista de răspunsuri propusă;
• sarcini pentru determinarea secvenței de amplasare a acestor elemente;
• sarcini de stabilire a corespondenței elementelor date pe mai multe rânduri de informații;
• sarcini pentru definirea pe motivele specificate și înregistrarea sub formă de cuvânt (expresie) a unui termen, titlu, nume, secol, an etc.

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr sau a unei secvențe de numere, scrisă fără spații și alți separatori; cuvintele; fraze (scrise și fără spații și alte separatoare).

Partea 2 conține 6 sarcini cu un răspuns detaliat, identificând și evaluând dezvoltarea diferitelor abilități complexe de către absolvenți.

20-22 - un set de sarcini legate de analiza unei surse istorice (efectuarea atribuirii sursei; extragerea informatiilor; atragerea cunostintelor istorice pentru a analiza problemele sursei, pozitia autorului).

23-25 ​​​​- sarcini legate de utilizarea metodelor de analiză cauză-efect, structural-funcțională, temporală și spațială pentru studiul proceselor și fenomenelor istorice. Sarcina 23 este legată de analiza oricărei probleme, situații istorice. Sarcina 24 - analiza versiunilor și aprecierilor istorice, argumentarea diferitelor puncte de vedere cu implicarea cunoștințelor cursului. Sarcina 25 presupune scrierea unui eseu istoric. Sarcina 25 este alternativă: absolventul are posibilitatea de a alege una dintre cele trei perioade din istoria Rusiei și de a-și demonstra cunoștințele și abilitățile pe cel mai familiar material istoric. Sarcina 25 este evaluată conform unui sistem de criterii.

Tabelul 1. Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

5. Distribuția sarcinilor KIM USE pe conținut, tipuri de abilități și metode de activitate

Lucrarea este construită pe baza cerințelor Standardului istoric și cultural, fiecare secțiune a căruia este compusă din următoarele părțile constitutive: o scurtă descriere a perioada, inclusiv principalele evenimente, fenomene, procese; lista de concepte si termeni; lista de personalități; Lista surselor; lista de date cheie. Fiecare dintre aceste părți conține o cantitate semnificativă de informații care sunt obligatorii pentru studiul la școală. O atenție deosebită în Standardul istoric și cultural este acordată studiului problemelor culturale. Conceptul unui nou complex educațional și metodologic pentru istoria nationala, din care face parte Standardul Istoric și Cultural, indică necesitatea de a lucra cu harta istorica. De asemenea, este necesar să se țină seama de orientarea patriotică generală a ICS, care, în special, se manifestă printr-o atenție sporită acordată studiului istoriei Marelui Război Patriotic.

Aceste cerințe ale Standardului istoric și cultural au devenit baza pentru determinarea structurii lucrării de examinare.