Rilassamento, capacità di uscire da situazioni difficili senza panico e una sensazione di completa libertà interiore con accentuata correttezza politica e rispetto della legge. Si gettano le basi di una tale mentalità nei primi anni. Quali sono le caratteristiche Educazione americana bambini?

Dai tempi dello sviluppo del "selvaggio West", i cittadini americani sono riusciti a sviluppare un insieme unico di qualità che li rendono riconoscibili in qualsiasi paese del mondo: questa è la scioltezza, la capacità di uscire da situazioni difficili senza panico e un senso di completa libertà interiore con accentuata correttezza politica e rispetto della legge. Le basi di una tale mentalità vengono poste fin dalla tenera età. Quali sono le caratteristiche della genitorialità americana?
Sergey Petrov

Abbi fiducia in Dio e non commettere errori!

L'America è un paese di immigrati. E la mentalità dei cittadini statunitensi (compreso l'atteggiamento nei confronti dei bambini) si è formata, da un lato, sulla base della cultura colorata e diversificata delle diverse nazionalità, e dall'altro, sotto l'influenza dell'ambiente in cui queste persone si sono trovate stessi nel nuovo continente. Il territorio che in seguito divenne gli Stati Uniti era originariamente una colonia inglese, e per molto tempo la maggior parte dei pionieri bianchi vi furono puritani, rappresentanti di comunità religiose che in Gran Bretagna furono perseguitate dallo stato e dalla chiesa dominante.

Queste persone si trasferirono dall'Inghilterra all'America, sognando di svolgere lì alcuni esperimenti sulla riorganizzazione socio-politica della società. Le idee religiose puritane sono caratterizzate dall'individualismo, dalla dipendenza proprie forze, fede nella propria scelta e in una missione speciale, nonché elevati standard morali nella vita di tutti i giorni, diligenza, veridicità, moderazione nei sentimenti. In molti modi, sono state queste qualità che hanno aiutato i pionieri dello sviluppo dell'America a sopravvivere e diventare padroni nella nuova terra. Hanno anche avuto un'influenza decisiva sulla formazione nazione americana in generale e cosa intendiamo per carattere americano. I figli dei coloni hanno ricevuto un'educazione basata principalmente sui valori biblici e familiari fondamentali. La maggior parte delle scuole di educazione generale erano confessionali, cioè appartenevano all'una o all'altra comunità religiosa. Inoltre, c'era una rete di scuole domenicali.

In zone difficili da raggiungere, dove i rappresentanti delle confessioni non potevano raggiungere a causa delle lunghe distanze e dell'imperatività, gli stessi residenti organizzavano regolarmente letture e discussioni familiari della Bibbia e di altra letteratura spirituale e morale. Una parte significativa della popolazione viveva in zone rurali, in fattorie, talvolta a grande distanza dalle città, e tra loro. Pertanto, in situazioni difficili, non c'era nessuno da cui aspettare aiuto, la famiglia poteva fare affidamento solo sulle proprie forze e i bambini venivano educati di conseguenza. I ragazzi hanno coltivato coraggio, iniziativa, capacità di prendere autonomamente decisioni razionali, capacità di difendere se stessi e i propri cari, amore per la libertà e fiducia in se stessi.

È caratteristico che lo stesso ci si aspettasse dalle ragazze: dopotutto, in assenza di marito, una donna doveva essere in grado di adempiere a tutti i suoi doveri e, in tal caso, difendere se stessa e i suoi figli. Quindi, la capacità di maneggiare armi, andare a cavallo e altre abilità tipicamente maschili erano tenute in grande considerazione dal gentil sesso. Naturalmente, il ritratto etnico e razziale degli Stati Uniti è cambiato in modo significativo da quei tempi.

Tuttavia, la moralità e i valori puritani dei primi coloni continuano a influenzare il modello genitoriale americano.

La famiglia è il valore principale

L'educazione familiare è ancora un aspetto importante per gli americani. I genitori, anche impegnati e assorbiti dal lavoro, considerano loro dovere indispensabile dedicare più tempo possibile ai propri figli, interessarsi al loro successo e sviluppo, approfondire i loro hobby e problemi. Gite in famiglia nella natura, escursioni, picnic, almeno cene regolari insieme sono parte integrante della vita di molte famiglie americane. E una matinée organizzata in un asilo, in un club, in una chiesa o in un'organizzazione culturale nazionale, dove non c'è posto dove una mela cada da papà e mamme con le videocamere, e qualsiasi semplice canzone o rima dalle labbra dei bambini provoca una tempesta di applausi: un'immagine del tutto normale.

Contrariamente alla credenza popolare, il numero di madri che lavorano negli Stati Uniti non è così grande ed è in calo. Sempre più genitori preferiscono la famiglia al lavoro e alla carriera. Con chi e dove la maggior parte dei bambini rimane negli Stati Uniti fino a età scolastica, è difficile dirlo, poiché questo tipo di statistiche è in continua dinamica e differisce notevolmente a seconda del gruppo sociale, patrimoniale e razziale. Ma, a quanto pare, il numero di bambini che vengono accuditi da casalinghe, tate (babysitter) o frequentano vari club e asili improvvisati è molto maggiore del numero di bambini che frequentano strutture formali di asili nido.

Caratteristica interessante anni recenti- il fatto che i papà abbiano iniziato a stare a casa con i bambini più spesso. Naturalmente, stiamo parlando di casi in cui le madri fanno davvero una carriera importante, e i loro guadagni sono più che sufficienti per una comoda esistenza familiare. Non è raro che i genitori usufruiscano di orari flessibili o di lavoro a distanza attraverso un ufficio virtuale per dedicare più tempo possibile alla famiglia. In America sono diffusi vari tipi di club per donne con bambini piccoli, in cui le madri, a turno, soggiornano con i bambini di amiche, vicine e correligionari o si incontrano in territorio neutrale (club, chiesa, biblioteca, ecc.) per comunicare , scambio di esperienze e, allo stesso tempo, che i bambini giochino insieme.

L'informalità di tali associazioni, ovviamente, favorisce la manifestazione del potenziale creativo dei loro membri, ma non consente loro di essere considerate a pieno titolo parte del sistema educativo.

Lo studio aspetterà

Qualche parola va detta sulle biblioteche pubbliche e sui cosiddetti centri comunitari. Esistono quasi ovunque. Spesso ci sono sale giochi ben attrezzate, sale computer, club gratuiti o molto economici, anche per bambini in età prescolare.

Temi per tutti i gusti: disegno, canto, applicazioni, balli, gruppi teatrali, circoli di amanti della natura e tanti altri. E l'obiettivo principale delle lezioni è l'intrattenimento, il gioco e il sentirsi bene e con il beneficio del tempo trascorso.

I risultati scolastici di un bambino (ad esempio, la lettura o la scrittura precoce) preoccupano i genitori americani molto meno di quelli russi. Nel nostro Paese la situazione è già diventata normale quando, entrando nella classe preparatoria, i bambini devono saper leggere e imparare lingua straniera La scuola materna è considerata un vantaggio. La maggior parte degli americani trova difficile comprendere e accettare tali realtà. Si ritiene che il bambino imparerà sicuramente tutte queste saggezze quando verrà il momento.

La vita così com'è

Un'altra "curiosità" dell'educazione americana dal punto di vista russo è che le nonne negli Stati Uniti, di regola, non sono gravate dalle preoccupazioni per i loro nipoti. Gran parte di questo atteggiamento deriva dal vecchio ideale puritano dell'autosufficienza e dell'autosufficienza. I bambini sono i problemi dei genitori e, non appena si considerano abbastanza grandi per avere figli, dovrebbero pensare loro stessi a chi si prenderà cura di loro. Inoltre, gli americani sono una nazione molto mobile, secondo alcune stime, il cittadino medio statunitense cambia luogo di residenza 4-5 volte durante la sua vita, quindi spesso i nipoti vivono lontano dai nonni e li vedono più volte all'anno.

I servizi di tutor, educatori assunti e insegnanti privati ​​non sono praticamente utilizzati dai rappresentanti della classe media (vale a dire, la maggior parte della popolazione appartiene ad essa) negli Stati Uniti. Uno specialista qualificato nell'educazione dei figli qui è molto costoso e la maggior parte delle famiglie semplicemente non può permetterselo. Tuttavia, anche gli americani molto ricchi non sono caratterizzati dal desiderio di creare condizioni speciali per la serra per i loro figli. Dopotutto, i bambini non potranno vivere tutta la loro vita in un tale “regime di risparmio”, dovranno adattarsi alle condizioni del mercato e alla concorrenza, quindi figli e figlie devono essere abituati in anticipo alla realtà della vita quotidiana. È vero, i genitori che lavorano assumono ancora babysitter per prendersi cura dei bambini più piccoli.

La stragrande maggioranza dei rappresentanti di questa professione negli Stati Uniti sono donne senza alcuna istruzione speciale, una parte considerevole di loro sono immigrati (spesso illegali) che accettano di lavorare senza registrazione ufficiale per una retribuzione molto bassa, per gli standard americani. Certo, le babysitter trascorrono molto tempo con i bambini e in una certa misura influenzano la formazione della personalità dei loro alunni, ma qui non stiamo parlando di alcuna educazione sistematica. È vietato lasciare i bambini incustoditi e i genitori che agiscono in questo modo possono essere soggetti a sanzioni amministrative e, se ciò ha comportato conseguenze gravi (lesioni, incendio), sanzioni penali.

È tempo di acquisire conoscenza

Ci sono anche asili nido negli Stati Uniti. Ma si tratta di esercizi commerciali privati ​​e tenere un bambino al loro interno può costare di più che pagare i servizi di una babysitter messicana o filippina. Negli asili nido e negli asili nido, giocano con i bambini (compresi i giochi educativi), camminano, li nutrono, li mettono a letto - in una parola, forniscono assistenza. Ma l'istruzione in quanto tale inizia solo nella classe preparatoria (asilo nido) nelle scuole.

Non esiste in questo paese un sistema statale di asili nido e asili nido, lo stato si ritiene responsabile dell'educazione dei bambini, a partire dall'età scolare, più precisamente, dalla classe preparatoria della scuola. Quindi l'educazione della prima infanzia in America è caratterizzata da una grande ampiezza e libertà di approcci e metodi. Quando un bambino compie 5 anni, entra nella classe della scuola materna. Nelle scuole pubbliche, l'istruzione è gratuita, come tutte le forniture educative: penne, matite, pennarelli, quaderni, plastilina. Se lo si desidera, è possibile affidare il bambino ad una classe a tempo pieno (a tempo pieno) (dalle 8 o 9 alle 15 ore) oa una classe ridotta (dalle 9 alle 12). Per chi lo desidera, vengono organizzati due pasti al giorno, ei bambini di famiglie a basso reddito mangiano per soldi simbolici o gratis. Particolare enfasi su processo educativo si fa su quelle tecniche che suscitano interesse e voglia di partecipare: giochi educativi, compresi i giochi all'aperto, disegnare e fare mestieri, imparare canti, poesie, contare le rime. È considerato importante sviluppare l'immaginazione e l'immaginazione dei bambini.

Per fare questo, i bambini possono "comporre" un libro illustrato e poi raccontarne la storia ai loro compagni ed educatori. Inoltre, sotto la supervisione di un insegnante, i bambini si prendono cura delle piante, le annaffiano regolarmente, allentano il terreno e condividono i loro risultati con la classe. I bambini possono anche osservare le larve di farfalle e cavallette, raccogliere una collezione di bellissimi ciottoli. Spettacoli in costume, matinée e scenette si tengono regolarmente nelle scuole, a cui madri e padri sono sempre invitati come spettatori.

Molti genitori aiutano volontariamente l'insegnante e la classe, osservano i bambini durante le escursioni o assistono ai matinée. Di norma, alla fine dell'anno scolastico, in linea solenne, il preside della scuola ringrazia personalmente, tra i genitori, volontari particolarmente illustri, consegnando loro distintivi e doni commemorativi.

Internazionalismo, patriottismo e... castità

Uno dei motivi di orgoglio nell'America moderna è il multiculturalismo. Viene coltivato nelle scuole fin dai primi passi. Ai bambini viene insegnato che tutte le persone, indipendentemente da razza, nazionalità, religione o lingua, hanno uguali diritti e opportunità. Pertanto, una situazione in cui un piccolo rappresentante di razza, nazionalità diversa o un bambino con scarsa padronanza dell'inglese si rivelerebbe un emarginato è praticamente impensabile in una scuola americana. Ma insieme a questo si professa anche "unità nella diversità", cioè l'idea che non importa quanto diverse siano le persone che abitano l'America, sono principalmente americane, e questo è forte.

Anche all'asilo, la lezione inizia ogni giorno con una recita corale di "pegno di fedeltà", un giuramento di fedeltà agli Stati Uniti. Tutti i bambini lo memorizzano presto, anche se spesso, a causa dell'età, non sempre ne capiscono il significato. Naturalmente, ogni scuola e ogni classe è decorata con la bandiera degli Stati Uniti. L'approccio americano all'educazione sessuale e alle questioni di genere è in gran parte plasmato dall'eredità della moralità puritana.

Il corrispondente corso di studi è incluso in piani educativi le scuole di istruzione generale, tuttavia, la frequentazione è facoltativa e i genitori hanno il diritto di rifiutare al proprio figlio di frequentare tali lezioni. Molta attenzione è riservata al rispetto del decoro esterno. Ad esempio, anche le ragazze molto giovani non possono essere viste su una spiaggia pubblica senza costume da bagno. E qualsiasi elemento di erotismo nei canali televisivi pubblici e nella pubblicità è completamente tabù.

Nessuna violenza!

Alcune parole dovrebbero essere dette sulle punizioni e le ricompense domestiche. La legge americana non vieta esplicitamente le punizioni corporali dei bambini, ma l'opinione prevalente nella società è che misure educative di questo tipo siano una reliquia del passato e indichino il basso livello intellettuale e morale dei genitori che le utilizzano.

E le lamentele dei bambini dell'asilo, della scuola o solo dei vicini per l'aggressione da parte di mamma o papà, per non parlare dei segni esterni di tale trattamento (lividi, abrasioni, ecc.), Possono portare a procedimenti seri e grossi problemi per i genitori se si scopre che le misure di influenza da loro applicate sono inadeguate. Come punizione per i bambini cattivi, viene praticata la privazione di intrattenimento, dolci, giocattoli e altri piaceri, ma se un bambino si lamenta di questo con gli altri, un tale atto dei genitori può essere considerato un abuso (azioni illegali che hanno causato danni fisici o morali) .

Infine il modo migliore per ispirare il bambino che si è comportato in modo errato, la conversazione rimane. Si ritiene che qualsiasi punizione debba essere accompagnata da una spiegazione dettagliata dei suoi motivi. A prima vista, questo approccio può sembrare molto complicato e inefficiente, portando al permissivismo da parte dei bambini, ma in pratica questo metodo disciplina sia i bambini che i genitori.

A scuola? Con piacere!

L'indubbio vantaggio dell'approccio americano all'istruzione è la sua informalità e l'enfasi sulle conoscenze e abilità pratiche. Il corso verso il pragmatismo, talvolta a scapito delle conoscenze teoriche, è dovuto alla mentalità molto americana. Dall'esterno, l'atteggiamento verso l'assimilazione delle conoscenze negli Stati Uniti, soprattutto nelle fasi iniziali ( Scuola materna, classi preparatorie) possono sembrare insufficientemente seri e perfino superficiali. In termini di teoria, probabilmente lo è. Tuttavia, molti genitori (in particolare immigrati da ex URSS) è piacevolmente sorpreso dall'entusiasmo con cui i bambini in America si precipitano a scuola e condividono ciò che hanno imparato e appreso oggi.

Non un furbo, ma un onesto cittadino

Molti immigrati dalla Russia hanno un atteggiamento negativo nei confronti del "furto", che, come pensano, viene instillato nei loro figli fin dalla tenera età. Ma in America la vedono diversamente, ai bambini viene insegnato a essere cittadini rispettosi della legge e si assicurano che anche i loro compagni rispettino la legge. E se un tale modello di comportamento è naturale e generalmente accettato, anche nella squadra dei bambini, non ci sono problemi con "spia" e "informatori".

Gli "sconosciuti" non esistono

La squadra dei bambini americani è notevole per la sua straordinaria tolleranza. Le situazioni in cui i bambini vengono derisi o derisi dai coetanei sono estremamente insolite. I capelli rossi, gli occhiali e le orecchie cadenti possono sentirsi completamente al sicuro.

Naturalmente, molto dipende dall'area in cui si trova l'istituto di istruzione, ma in generale, i litigi e altri comportamenti scorretti sono l'eccezione piuttosto che la regola per i bambini americani. L'adattamento dei bambini di altri paesi, inclusa la Russia, di regola, avviene molto bene nelle scuole americane. Competenze lingua parlata vengono assorbiti entro pochi mesi e in futuro il bambino si sente completamente a suo agio. Inoltre, di regola, non è l'unico straniero della classe. E a New York, in Florida o in California, il numero di bambini immigrati nelle scuole spesso supera il numero dei nativi americani.

Naturalmente, molto nel processo di adattamento dipende dalla personalità e dalle caratteristiche individuali del bambino, dall'umore della sua famiglia per l'adattamento in una nuova società, ma l'atmosfera istituzioni educative rende questo processo il più indolore possibile.

Naturalmente, l'esperienza di un altro paese e cultura non può essere trasferita meccanicamente sul suolo natio. Ma questo non è necessario. Tuttavia, la familiarità con tale esperienza, la comprensione creativa dei suoi aspetti positivi e razionali sono molto importanti per cambiare qualcosa in meglio a casa.

Nel bonus, leggi il segreto per crescere i figli da Angelina Jolie e Brad Pitt

È difficile ricordare genitori più famosi della grande coppia Angelina Jolie e Brad Pitt. Ora ci sono sei bambini nella loro famiglia: Maddox, Pax, Zahra, Shiloh Nouvel e i gemelli Knox e Vivien. I piani sono di avere un altro figlio biologico e uno adottato e fermarsi qui per ora.

Questa coppia di celebrità ha figli di diverse nazionalità. Il maggiore Maddox ha nove anni, i gemelli solo un anno. Crescere una tale compagnia non è facile, ma la coppia di Hollywood ce la fa - per la gioia dei paparazzi, la famiglia va spesso a pranzi congiunti, dove i bambini dimostrano una buona educazione.

Sia Jolie che Pitt sono cresciuti secondo regole rigide e nella loro stessa famiglia cercano di aderire agli stessi principi. Il principale è il rifiuto di qualsiasi manifestazione di aggressività. Non comprano armi giocattolo per bambini, c'è un rigoroso divieto di "sparatutto" di computer in famiglia. Inoltre, i bambini non possono guardare film d'azione e, prima di tutto, giochi d'azione con la partecipazione dei genitori. Tuttavia, una madre nell'immagine di un assassino sessuale non è il miglior esempio da seguire.

Tuttavia, la libertà dei bambini non prende. A differenza di un padre severo, Angelina si preoccupa dello sviluppo armonioso dei bambini. Tutti i bambini del mondo fanno casino nella stanza, disegnano sui muri, si macchiano i jeans di cioccolato, e questa non dovrebbe essere una tragedia.

Diversi esperimenti psicologici gli scienziati iniziarono a condurre già a metà del 19° secolo. Si sbagliano coloro che sono convinti che il ruolo delle cavie in tali studi sia assegnato esclusivamente agli animali. Le persone spesso diventano partecipanti e talvolta vittime di esperimenti. Quale degli esperimenti divenne noto a milioni di persone, passò alla storia per sempre? Considera un elenco dei più famosi.

Esperimenti psicologici: Albert e il topo

Uno degli esperimenti più scandalosi del secolo scorso fu condotto nel 1920. Questo professore è accreditato di aver fondato la direzione comportamentale in psicologia, ha dedicato molto tempo allo studio della natura delle fobie. Gli esperimenti psicologici condotti da Watson erano per lo più legati all'osservazione delle emozioni dei bambini.

Una volta, un bambino orfano Albert, che al momento dell'inizio dell'esperimento aveva solo 9 mesi, divenne un partecipante al suo studio. Usando il suo esempio, il professore ha cercato di dimostrare che molte fobie compaiono nelle persone in tenera età. Il suo obiettivo era far provare paura ad Albert alla vista di un topo bianco, con il quale il bambino si divertiva a giocare.

Come molti esperimenti psicologici, lavorare con Albert ha richiesto molto tempo. Per due mesi, al bambino è stato mostrato un topo bianco, quindi gli sono stati mostrati oggetti visivamente simili ad esso (cotone idrofilo, un coniglio bianco, una barba artificiale). Il bambino è stato quindi autorizzato a tornare ai suoi giochi con il topo. Inizialmente, Albert non provava paura, interagiva con calma con lei. La situazione è cambiata quando Watson, durante i suoi giochi con l'animale, ha iniziato a colpire un prodotto di metallo con un martello, provocando un forte colpo alle spalle dell'orfano.

Di conseguenza, Albert ha avuto paura di toccare il topo, la paura non è scomparsa nemmeno dopo essere stato separato dall'animale per una settimana. Quando il vecchio amico gli fu mostrato di nuovo, scoppiò in lacrime. Il bambino ha mostrato una reazione simile quando ha visto oggetti che sembravano animali. Watson è riuscito a dimostrare la sua teoria, ma la fobia è rimasta con Albert per tutta la vita.

Lotta al razzismo

Naturalmente, Albert è tutt'altro che l'unico bambino che è stato sottoposto a crudeli esperimenti psicologici. È facile citare esempi (con bambini), ad esempio un esperimento condotto nel 1970 da Jane Elliott, chiamato "Blue and Brown Eyes". Un'insegnante, sotto l'impressione dell'omicidio di Martin Luther King Jr., decise di mostrare ai suoi reparti gli orrori in pratica. Le sue materie di prova erano studenti di terza elementare.

Ha diviso la classe in gruppi i cui membri sono stati selezionati in base al colore degli occhi (marroni, blu, verdi), dopo di che ha suggerito di trattare i bambini con gli occhi marroni come rappresentanti di una razza inferiore che non meritava rispetto. Naturalmente, l'esperimento è costato all'insegnante il suo lavoro, il pubblico si è indignato. Nelle lettere arrabbiate indirizzate all'ex insegnante, le persone chiedevano come potesse trattare i bambini bianchi in modo così spietato.

Prigione artificiale

È curioso che non tutti gli esperimenti psicologici crudeli conosciuti sulle persone siano stati originariamente concepiti come tali. Tra questi, un posto speciale è occupato da uno studio di dipendenti chiamato "prigione artificiale". Gli scienziati non immaginavano nemmeno quanto sarebbe stato distruttivo per la psiche dei soggetti sperimentali l'esperimento "innocente", ambientato nel 1971, a cura di Philip Zimbardo.

Lo psicologo intendeva attraverso la sua ricerca comprendere le norme sociali delle persone che avevano perso la libertà. Per fare ciò, ha selezionato un gruppo di studenti volontari, composto da 24 partecipanti, poi li ha rinchiusi nel seminterrato della facoltà di psicologia, che avrebbe dovuto fungere da una sorta di prigione. La metà dei volontari ha assunto il ruolo di prigionieri, il resto ha agito come guardie.

Sorprendentemente, i "prigionieri" hanno impiegato un bel po' di tempo per sentirsi dei veri prigionieri. Gli stessi partecipanti all'esperimento, che hanno ottenuto il ruolo di guardie, hanno iniziato a dimostrare vere inclinazioni sadiche, inventando sempre più prepotenze sui loro reparti. L'esperimento doveva essere interrotto prima del previsto per evitare traumi psicologici. In totale, le persone sono rimaste nella "prigione" per poco più di una settimana.

Maschio o femmina

Gli esperimenti psicologici sulle persone spesso finiscono tragicamente. Ne è prova la triste storia di un ragazzo di nome David Reimer. Anche durante l'infanzia, ha subito un'operazione di circoncisione senza successo, a causa della quale il bambino ha quasi perso il pene. Ne ha approfittato lo psicologo John Money, che sognava di dimostrare che i bambini non nascono maschi e femmine, ma diventano tali come risultato dell'educazione. Convinse i genitori ad acconsentire al cambio chirurgico del sesso del bambino, per poi trattarlo come una figlia.

Il piccolo David ricevette il nome Brenda, fino all'età di 14 anni non fu informato di essere un maschio. Nell'adolescenza, al ragazzo sono stati somministrati estrogeni da bere, l'ormone avrebbe dovuto attivare la crescita del seno. Dopo aver appreso la verità, prese il nome di Bruce, rifiutandosi di comportarsi come una ragazza. Già in età adulta, Bruce ha subito diverse operazioni, il cui scopo era ripristinare i segni fisici del sesso.

Come molti altri famosi esperimenti psicologici, questo ha avuto conseguenze disastrose. Per qualche tempo, Bruce ha cercato di migliorare la sua vita, si è persino sposato e ha adottato i figli di sua moglie. Tuttavia, il trauma psicologico dell'infanzia non è passato inosservato. Dopo diversi tentativi di suicidio falliti, l'uomo riuscì comunque a mettere le mani addosso, morì all'età di 38 anni. La vita dei suoi genitori, che hanno sofferto per quanto sta accadendo in famiglia, si è rivelata distrutta. Anche il padre si è suicidato.

La natura della balbuzie

Vale la pena continuare l'elenco degli esperimenti psicologici a cui i bambini sono diventati partecipanti. Nel 1939, il professor Johnson, con il supporto di una studentessa laureata, Maria, decise di condurre uno studio interessante. Lo scienziato si è posto l'obiettivo di dimostrare che i genitori sono principalmente responsabili della balbuzie nei bambini, che "convincono" i loro figli che sono balbuzienti.

Per condurre lo studio, Johnson ha riunito un gruppo di più di venti bambini provenienti da orfanotrofi. Ai partecipanti all'esperimento è stato detto che avevano problemi con la parola, che in realtà erano assenti. Di conseguenza, quasi tutti i ragazzi si sono ritirati in se stessi, hanno iniziato a evitare la comunicazione con gli altri, hanno davvero sviluppato una balbuzie. Naturalmente, dopo la fine dello studio, i bambini sono stati aiutati a sbarazzarsi dei problemi di linguaggio.

Molti anni dopo, alcuni dei membri del gruppo più colpiti dalle azioni del professor Johnson ricevettero un ingente accordo monetario dallo Stato dell'Iowa. È stato dimostrato che il crudele esperimento è diventato per loro una fonte di grave trauma psicologico.

L'esperienza di Milgram

Altri esperimenti psicologici interessanti sono stati effettuati su persone. L'elenco non può essere arricchito con il famoso studio, che fu realizzato nel secolo scorso da Stanley Milgram. Lo psicologo ha cercato di studiare le caratteristiche del funzionamento del meccanismo di sottomissione all'autorità. Lo scienziato ha cercato di capire se una persona è davvero in grado di compiere atti insoliti per lui, se una persona che è il suo capo insiste su questo.

I partecipanti hanno fatto i suoi studenti che lo hanno trattato con rispetto. Uno dei membri del gruppo (lo studente) deve rispondere alle domande degli altri, che agiscono alternativamente come insegnanti. Se lo studente si sbagliava, l'insegnante doveva dargli una scarica elettrica, che continuava fino alla fine delle domande. Allo stesso tempo, un attore ha agito come uno studente, interpretando solo la sofferenza di ricevere scariche di corrente, cosa che non è stata raccontata agli altri partecipanti all'esperimento.

Come gli altri esperimenti psicologici umani elencati in questo articolo, l'esperienza ha prodotto risultati sorprendenti. Lo studio ha coinvolto 40 studenti. Solo 16 di loro hanno ceduto alle suppliche dell'attore, che ha chiesto di smettere di scioccarlo per errori, il resto ha continuato con successo a congedarsi, obbedendo all'ordine di Milgram. Quando è stato chiesto loro cosa li avesse indotti a infliggere dolore a uno sconosciuto, non sospettando che non stesse davvero soffrendo, gli studenti non hanno trovato cosa rispondere. In effetti, l'esperimento ha dimostrato il lato oscuro della natura umana.

Ricerca Landis

Esperimenti psicologici simili all'esperienza di Milgram sono stati effettuati anche sulle persone. Esempi di tali studi sono piuttosto numerosi, ma il più famoso è stato il lavoro di Carney Landis, risalente al 1924. Lo psicologo era interessato alle emozioni umane, ha avviato una serie di esperimenti, cercando di identificare caratteristiche comuni nell'espressione di determinate emozioni in persone diverse.

I partecipanti volontari all'esperimento erano per lo più studenti, i cui volti erano dipinti con linee nere, che permettevano di vedere meglio il movimento dei muscoli facciali. Agli studenti è stato mostrato materiale pornografico, sono stati costretti ad annusare sostanze dotate di un odore ripugnante, ad immergere le mani in un recipiente pieno di rane.

La fase più difficile dell'esperimento è l'uccisione di topi, che ai partecipanti è stato ordinato di decapitare con le proprie mani. L'esperienza ha dato risultati sorprendenti, come molti altri esperimenti psicologici sulle persone, esempi dei quali stai ora leggendo. Circa la metà dei volontari ha rifiutato categoricamente di eseguire l'ordine del professore, mentre il resto ha affrontato il compito. La gente comune, che non aveva mai mostrato prima il desiderio di torturare gli animali, obbedendo all'ordine del maestro, tagliava le teste dei topi vivi. Lo studio non ci ha permesso di determinare i movimenti facciali universali inerenti a tutte le persone, tuttavia ha dimostrato il lato oscuro della natura umana.

La lotta all'omosessualità

L'elenco degli esperimenti psicologici più famosi non sarebbe completo senza un esperimento crudele messo in scena nel 1966. Negli anni '60, la lotta contro l'omosessualità ha guadagnato un'immensa popolarità, non è un segreto per nessuno che le persone a quei tempi fossero trattate con la forza dall'interesse per i membri del proprio sesso.

L'esperimento del 1966 è stato avviato su un gruppo di persone sospettate di avere tendenze omosessuali. I partecipanti all'esperimento sono stati costretti a guardare la pornografia omosessuale mentre venivano puniti per questo con scosse elettriche. Si presumeva che tali azioni dovessero sviluppare nelle persone un'avversione al contatto intimo con persone dello stesso sesso. Ovviamente tutti i membri del gruppo hanno subito traumi psicologici, uno di loro è addirittura morto, incapace di sopportarne numerosi, non è stato possibile scoprire se l'esperienza abbia avuto un effetto sull'orientamento degli omosessuali.

Adolescenti e gadget

Spesso si fanno esperimenti psicologici su persone a casa, ma solo alcuni di questi esperimenti vengono conosciuti. Diversi anni fa è stato pubblicato uno studio in cui gli adolescenti ordinari sono diventati partecipanti volontari. Agli scolari è stato chiesto di rinunciare a tutti i gadget moderni per 8 ore, incluso cellulare, computer portatile, TV. Allo stesso tempo, non era loro vietato fare una passeggiata, leggere, disegnare.

Altri studi psicologici non hanno impressionato il pubblico tanto quanto questo studio. I risultati dell'esperimento hanno mostrato che solo tre dei suoi partecipanti sono riusciti a resistere alla "tortura" di 8 ore. I restanti 65 “crollati”, pensavano di morire, hanno dovuto affrontare attacchi di panico. I bambini hanno anche lamentato sintomi come vertigini e nausea.

effetto spettatore

È interessante notare che i crimini di alto profilo possono anche diventare un incentivo per gli scienziati che conducono esperimenti psicologici. È facile ricordare esempi reali, ad esempio l'esperimento “Effetto del testimone”, messo in scena nel 1968 da due professori. John e Bibb sono rimasti stupiti dal comportamento dei numerosi testimoni che hanno assistito all'omicidio della ragazza Kitty Genovese. Il delitto è stato commesso davanti a decine di persone, ma nessuno ha tentato di fermare l'assassino.

John e Bibb hanno invitato i volontari a trascorrere un po' di tempo tra il pubblico, con la certezza che il loro compito era quello di compilare le scartoffie. Pochi minuti dopo, la stanza si riempì di fumo innocuo. Poi lo stesso esperimento è stato effettuato con un gruppo di persone raccolte nella stessa stanza. Inoltre, invece del fumo, sono stati utilizzati dischi con grida di aiuto.

Altri esperimenti psicologici, di cui sono riportati esempi nell'articolo, furono molto più crudeli, ma l'esperienza dell'"Effetto del testimone" insieme ad essi passò alla storia. Gli scienziati sono stati in grado di stabilire che una persona che è sola è molto più veloce nel cercare aiuto o fornirlo rispetto a un gruppo di persone, anche se ha solo due o tre partecipanti.

Sii come tutti gli altri

Nel nostro paese, anche durante l'esistenza Unione Sovietica curiosi esperimenti psicologici sono stati effettuati su persone. L'URSS è uno stato in cui per molti anni è stata consuetudine non distinguersi dalla massa. Non sorprende che molti esperimenti di quel tempo fossero dedicati allo studio del desiderio della persona media di essere come tutti gli altri.

Anche bambini di età diverse sono diventati partecipanti ad affascinanti ricerche psicologiche. Ad esempio, a un gruppo di 5 bambini è stato chiesto di provare il porridge di riso, che è stato trattato positivamente da tutti i membri del team. Quattro bambini sono stati nutriti con del porridge dolce, poi è stata la volta del quinto partecipante, che ha ricevuto una porzione del porridge salato insapore. Quando è stato chiesto a questi ragazzi se gli piaceva il piatto, la maggior parte di loro ha dato una risposta affermativa. Questo è successo perché prima tutti i loro compagni hanno elogiato il porridge e i bambini volevano essere come tutti gli altri.

Altri classici esperimenti psicologici sono stati eseguiti anche sui bambini. Ad esempio, a un gruppo di diversi partecipanti è stato chiesto di nominare una piramide nera bianca. Solo un bambino non è stato avvisato in anticipo, è stato l'ultimo a essere interrogato sul colore del giocattolo. Dopo aver ascoltato le risposte dei loro compagni, la maggior parte dei ragazzi non avvertiti ha assicurato che la piramide nera era bianca, seguendo così la folla.

Esperimenti con animali

Naturalmente, gli esperimenti psicologici classici non vengono eseguiti solo sulle persone. L'elenco degli studi di alto profilo passati alla storia non sarà completo senza citare l'esperimento sulle scimmie condotto nel 1960. L'esperimento si chiamava "The Source of Despair", il suo autore era Harry Harlow.

Lo scienziato era interessato al problema dell'isolamento sociale di una persona, stava cercando modi per proteggersi da esso. Nella sua ricerca, Harlow non ha utilizzato le persone, ma le scimmie, o meglio i piccoli di questi animali. I bambini sono stati portati via dalle loro madri, rinchiusi da soli in gabbie. I partecipanti all'esperimento erano solo animali la cui connessione emotiva con i loro genitori non era in dubbio.

Per volere di un professore crudele, i cuccioli di scimmia hanno trascorso un anno intero in una gabbia senza ricevere la minima "porzione" di comunicazione. Di conseguenza, la maggior parte di questi prigionieri ha sviluppato evidenti disturbi mentali. Lo scienziato è stato in grado di confermare la sua teoria secondo cui anche un'infanzia felice non salva dalla depressione. Al momento, i risultati dell'esperimento sono riconosciuti insignificanti. Negli anni '60 il professore ricevette molte lettere da difensori degli animali, rendendo inconsapevolmente più popolare il movimento dei combattenti per i diritti dei nostri fratelli minori.

Impotenza appresa

Naturalmente, altri esperimenti psicologici di alto profilo sono stati condotti sugli animali. Ad esempio, nel 1966, fu messa in scena un'esperienza scandalosa, chiamata "impotenza acquisita". Gli psicologi Mark e Steve hanno usato i cani nelle loro ricerche. Gli animali sono stati rinchiusi in gabbie, poi sono stati feriti da scosse elettriche che hanno ricevuto all'improvviso. A poco a poco, i cani hanno sviluppato sintomi di "impotenza acquisita", che ha portato alla depressione clinica. Anche dopo essere stati spostati in gabbie aperte, non sono fuggiti dalle continue scosse. Gli animali preferivano sopportare il dolore, convinti della sua inevitabilità.

Gli scienziati hanno scoperto che il comportamento dei cani è per molti versi simile al comportamento di persone che hanno sperimentato più volte fallimenti in una determinata attività. Sono anche indifesi, pronti ad accettare la loro sfortuna.

Per fornire risposte a strane domande umane e risolvere problemi globali, i sociologi hanno dovuto condurre esperimenti sociali, alcuni dei quali erano così immorali da poter scioccare persino i sostenitori degli animali, che di solito disprezzano le persone. Ma senza questa conoscenza, non avremmo mai capito questa strana società.

effetto alone

Oppure, come viene anche chiamato, l'”effetto alone” è un classico esperimento psicologia sociale. La sua intera essenza è che le valutazioni globali su una persona (ad esempio, se è bello o meno) vengono trasferite a giudizi sulle sue caratteristiche specifiche (se bello, allora intelligente). In poche parole, una persona usa solo la prima impressione o il tratto memorabile per valutare l'individualità. Le star di Hollywood dimostrano perfettamente l'effetto alone. Dopotutto, per qualche ragione ci sembra che persone così simpatiche non possano essere degli idioti. Ma ahimè, in realtà sono poco più intelligenti di un rospo addomesticato. Ricorda quando solo le persone con un aspetto attraente sembravano buone, per le quali a molti non piacevano molto gli anziani e l'artista Alexander Bashirov. In sostanza, è lo stesso.

La dissonanza cognitiva

Il pionieristico esperimento socio-psicologico di Festinger e Carlsmith nel 1959 ha prodotto una frase che molte persone ancora non capiscono. Ciò è meglio illustrato da un incidente nel 1929 con l'artista surrealista René Magritte, che ha presentato al pubblico un'immagine realistica di una pipa con una firma su una buona, adatta francese"Non è una pipa." Quella sensazione imbarazzante quando ti chiedi seriamente chi di voi due sia l'idiota è dissonanza cognitiva.

Teoricamente, la dissonanza dovrebbe causare il desiderio di cambiare le idee e le conoscenze in base alla realtà (cioè, stimolare il processo cognitivo), o di ricontrollare l'autenticità delle informazioni in arrivo (un amico, ovviamente, sta scherzando e il suo l'obiettivo finale è vedere il tuo distorto, come il Weasley di Ron, partorire). In effetti, una varietà di concetti coesistono abbastanza comodamente nel cervello umano. Perché le persone sono stupide. La stessa Magritte, che ha dato al dipinto il nome "Insidiousness of the Image", si è trovata di fronte a una folla incomprensibile e a critiche che chiedevano un cambio di nome.

Grotta del ladro

Nel 1954, lo psicologo turco Muzafer Sherif avviò l'esperimento "La grotta dei ladri", durante il quale arrivò al punto che i bambini erano pronti ad uccidersi a vicenda.

Un gruppo di ragazzi di 10-12 anni provenienti da buone famiglie protestanti è stato mandato in un campo estivo gestito da psicologi. I ragazzi sono stati divisi in due gruppi separati che si sono incontrati solo durante eventi sportivi o altri eventi.

Gli sperimentatori hanno provocato un aumento della tensione tra i due gruppi, anche mantenendo il punteggio della competizione vicino ai punti. Lo sceriffo ha quindi creato problemi come la mancanza d'acqua, che ha richiesto a entrambe le squadre di riunirsi e lavorare insieme per raggiungere l'obiettivo. Naturalmente, il lavoro comune ha radunato i ragazzi.

Secondo lo sceriffo, informare sulla parte opposta in una luce positiva, incoraggiare contatti informali e "umani" tra i membri di gruppi in conflitto e negoziati costruttivi tra i leader dovrebbero aiutare a ridurre la tensione tra i gruppi. Tuttavia, nessuna di queste condizioni può essere efficace da sola. Le informazioni positive sul "nemico" molto spesso non vengono prese in considerazione, i contatti informali si trasformano facilmente nello stesso conflitto e la reciproca conformità dei leader è considerata dai loro sostenitori come un segno di debolezza.

Esperimento della prigione di Stanford

Un esperimento che ha ispirato due film e un romanzo. Si è tenuto per spiegare i conflitti negli istituti penitenziari statunitensi e in marines, e allo stesso tempo studiare il comportamento del gruppo e l'importanza dei ruoli al suo interno. I ricercatori hanno selezionato un gruppo di 24 studenti maschi che erano considerati sani, sia fisicamente che mentalmente. Queste persone si sono registrate per partecipare a " ricerca psicologica vita in prigione”, per la quale venivano pagati $ 15 al giorno. La metà di loro è stata scelta a caso per diventare prigionieri, mentre l'altra metà è stata assegnata ai ruoli di guardie carcerarie. L'esperimento si è svolto nel seminterrato del dipartimento di psicologia della Stanford University, dove hanno persino creato una prigione improvvisata per questo scopo.

I prigionieri ricevevano istruzioni standard per la vita in prigione, che includevano il mantenimento dell'ordine e l'uso delle uniformi. Per maggior realismo, gli sperimentatori hanno anche effettuato arresti estemporanei nelle case dei soggetti. Le guardie, invece, non avrebbero mai dovuto ricorrere alla violenza contro i prigionieri, ma dovevano controllare l'ordine. Il primo giorno trascorse senza incidenti, ma il secondo i prigionieri si ribellarono, barricandosi nelle loro celle e ignorando le guardie. Questo comportamento fece incazzare le guardie, che iniziarono a separare i prigionieri "buoni" da quelli "cattivi" e iniziarono persino a punire i prigionieri, inclusa l'umiliazione pubblica. Nel giro di pochi giorni, le guardie iniziarono a mostrare tendenze sadiche e i prigionieri divennero depressi e mostrarono segni di forte stress.

L'esperimento di obbedienza di Stanley Milgram

Non dire al tuo sadico capo di questo esperimento, perché nel suo esperimento Milgram stava cercando di chiarire la domanda: quanta sofferenza la gente comune è disposta a infliggere ad altre persone completamente innocenti, se tale infliggere dolore fa parte delle loro mansioni lavorative? In effetti, questo spiegava l'enorme numero di vittime dell'Olocausto.

Milgram ha suggerito che le persone sono naturalmente inclini a obbedire alle figure dell'autorità e ha avviato un esperimento che è stato presentato come uno studio dell'effetto del dolore sulla memoria. Ogni sfida era suddivisa nei ruoli di "insegnante" e "studente", che era un attore, in modo che una sola persona fosse un vero partecipante. L'intero esperimento è stato progettato in modo tale che il partecipante invitato ottenga sempre il ruolo di "insegnante". Entrambi erano in stanze separate e al "maestro" furono date istruzioni. Doveva premere un pulsante per scioccare lo "studente" ogni volta che dava la risposta sbagliata. Ogni successiva risposta sbagliata ha portato ad un aumento della tensione. Alla fine, l'attore ha iniziato a lamentarsi del dolore, accompagnato da un pianto.

Milgram ha scoperto che la maggior parte dei partecipanti stava semplicemente eseguendo gli ordini mentre continuava a ferire lo "studente". Se il soggetto mostrava esitazione, lo sperimentatore richiedeva la continuazione di una delle frasi predeterminate: "Per favore, continua"; "L'esperimento richiede di continuare"; "È assolutamente essenziale che tu continui"; "Non hai altra scelta, devi continuare." La cosa più interessante: se la corrente fosse stata davvero condotta agli studenti, allora semplicemente non sarebbero sopravvissuti.

Falso effetto di consenso

Le persone tendono a credere che tutti gli altri la pensino esattamente come loro, il che dà l'impressione di un consenso inesistente. Troppe persone credono che le proprie opinioni, convinzioni e passioni siano molto più comuni nella società di quanto non lo siano in realtà.

L'effetto del falso consenso è stato studiato da tre psicologi: Ross, Green e House. In uno, hanno chiesto ai partecipanti di leggere un messaggio su un conflitto che aveva due modi per risolverlo.

Quindi i partecipanti hanno dovuto dire quale delle due opzioni avrebbero scelto loro stessi e quale opzione avrebbe scelto la maggioranza, oltre a caratterizzare le persone che avrebbero scelto l'una o l'altra opzione.

I ricercatori hanno scoperto che, indipendentemente dall'opzione scelta dai partecipanti, tendevano a presumere che la maggior parte delle persone avrebbe scelto anche quella. Inoltre, si è scoperto che le persone tendono a dare descrizioni negative alle persone che scelgono un'alternativa.

Teoria dell'identità sociale

Il comportamento delle persone in gruppo è un processo estremamente affascinante. Non appena le persone si riuniscono in gruppi, iniziano a fare cose strane: copiare il comportamento degli altri membri del gruppo, cercare un leader per combattere altri gruppi e alcuni mettono insieme i propri gruppi e iniziano a lottare per la supremazia.

Gli autori dell'esperimento hanno rinchiuso le persone in una stanza una per una e in gruppo, e poi hanno fatto uscire del fumo. Ironia della sorte, un partecipante ha riferito di fumare molto più velocemente del gruppo. La decisione è stata influenzata dall'ambiente (se il luogo è familiare, la probabilità di aiuto è maggiore), dal dubbio se la vittima ha bisogno di aiuto o è tutto in ordine con lui e dalla presenza di altri nel raggio del crimine.

Identità sociale

Le persone nascono conformiste: ci vestiamo in modo simile e spesso ci copiamo i comportamenti a vicenda senza pensarci due volte. Ma fino a che punto è disposta ad andare una persona? Non ha paura di perdere il proprio "io"?

Questo è ciò che Solomon Ash ha cercato di scoprire. I partecipanti all'esperimento erano seduti tra il pubblico. Sono state mostrate due carte in ordine: la prima mostra una linea verticale, la seconda ne mostra tre, di cui solo una ha la stessa lunghezza della linea sulla prima carta. Il compito degli studenti è abbastanza semplice: è necessario rispondere alla domanda quale delle tre linee sulla seconda carta ha la stessa lunghezza della linea mostrata sulla prima carta.

Lo studente ha dovuto esaminare 18 coppie di carte e, di conseguenza, rispondere a 18 domande, e ogni volta ha risposto per ultimo nel gruppo. Ma il partecipante faceva parte di un gruppo di attori che prima ha dato la risposta corretta e poi ha iniziato a dare risposte ovviamente sbagliate. Ash voleva verificare se il partecipante li avrebbe abbinati e avrebbe anche fornito la risposta sbagliata, o avrebbe risposto correttamente, accettando il fatto che sarebbe stato l'unico a rispondere alla domanda in modo diverso.

Trentasette partecipanti su cinquanta erano d'accordo con la risposta errata del gruppo, nonostante le prove fisiche del contrario. Asch ha imbrogliato in questo esperimento senza ottenere il consenso informato dei suoi partecipanti, quindi questi studi non possono essere replicati oggi.

Sfondo dell'esperimento

Winthrop Kellogg - Psicologo americano (1898-1972), che divenne famoso come odioso sperimentatore. Il fatto è che ha condotto esperimenti nel campo della psicologia comparata dei primati e, più specificamente, Kellogg ha cercato di allevare uno scimpanzé come persona in una normale famiglia media.

Winthrop Kellogg e Gua (1931)

L'idea gli è venuta mentre studiava alla Columbia, quando Kellogg ha incontrato articoli giornalistici sui "bambini lupo" in India. Soprattutto, Winthrop era interessato al fatto che i "Mowglis" tornati in seno alla civiltà non potessero socializzare completamente e spesso mostravano le abitudini dei loro "genitori".

Tuttavia, il ricercatore credeva che questi bambini nascano con normali capacità intellettuali, poiché si adattano perfettamente alle condizioni che li circondano. Winthrop Kellogg credeva che il problema principale nella socializzazione dei bambini allevati dagli animali selvatici non fosse il loro sottosviluppo fondamentale, ma l'eccezionale influenza dell'esperienza precoce e l'esistenza di un'esperienza mentale speciale e critica vissuta durante l'infanzia e l'infanzia.

Ispirato dai racconti dei bambini Mowgli, Winthrop Kellogg decide di mettere alla prova le tesi da lui formulate nell'articolo “Umanizzare la scimmia”. L'articolo stesso è stato pubblicato su Psychological Review #38. Lo psicologo era interessato "alla relativa influenza della natura e dell'educazione sul comportamento".

Poiché condurre un esperimento in cui un bambino sarebbe diventato un soggetto di prova significava violare le poche norme etiche che esistevano nell'ambiente scientifico e psicologico di quel tempo, decisero di abbandonare questa opzione:

"Un bambino umano con intelligenza normale sarà collocato in un ambiente selvaggio e [sarà osservato] ... per il suo sviluppo in questo ambiente"

Così Kellogg e sua moglie Luella hanno creato un progetto sperimentale in cui le condizioni dell'educazione sarebbero state invertite. Cioè, un animale selvatico verrebbe collocato in un ambiente sociale umano e cresciuto in esso. Un esperimento simile era già stato fatto un anno prima del Kelloggs Carlisle Jacobsen (1930), ma i risultati furono negativi.

Inoltre, Winthrop Kellogg ha criticato l'esperimento fallito. Lo scienziato ha sostenuto questo come segue: Carlisle ha scelto uno scimpanzé di un anno, che, inoltre, ha vissuto per qualche tempo in uno zoo, il che significa che aveva un atteggiamento nei confronti delle persone come proprietari e verso se stesso come animale. Al contrario, Winthrop ha formulato la posizione chiave del suo progetto come segue:

"Creare un'atmosfera in cui l'animale fosse sempre percepito come una persona e mai come un animale domestico."

Alla fine, si è deciso di allevare la scimmia in un ambiente domestico, insieme al loro bambino di nove mesi, il piccolo Paperino. Il piano originale per l'esperimento era di trasferirsi in Africa occidentale, ma una banale mancanza di fondi ha quasi distrutto la prospettiva dello studio. I Kellogg furono salvati da Robert Yerkes, dal quale Winthrop si prese cura della femmina di scimpanzé Gua di sette mesi nel 1931.

Avanzamento dell'esperimento

Donald e Gua sono stati cresciuti su un piano di parità, senza fare differenza tra loro. Entrambi venivano vestiti, messi su un seggiolone, durante i pasti, nutriti con il cucchiaio, lavati e istruiti. Non sorprende che lo scimpanzé e il bambino si siano rapidamente legati e siano diventati inseparabili.

Gua e Donald in attesa dei test per la velocità di reazione.

Pochi mesi dopo, Winthrop e Luella iniziarono prove di intelligenza, prontezza di reazione e capacità di determinare la direzione del suono. Uno dei test si presentava così: appendevano i biscotti a un filo nel mezzo della stanza e a Donald e Gua venivano dati dei bastoncini, osservando chi capiva come ottenere un premio più velocemente.

In un altro test, lo scimpanzé e il bambino sono stati bendati e chiamati per nome. Ad entrambi i soggetti sono stati dati gli stessi oggetti (un cucchiaio, matite e carta, come una bicicletta) e hanno confrontato la velocità di padronanza degli oggetti. Ci sono stati diversi test di reazione: forte rumore, per una lunga esposizione (il bambino e lo scimpanzé sono stati attorcigliati su una sedia attorno al proprio asse per molto tempo), per una reazione ritardata (mamma o papà si sono nascosti dietro uno schermo e i soggetti sperimentali hanno dovuto seguirli).

Gua ha mostrato grande ingegno in tutto ciò che riguarda la mobilità e le modalità di procurarsi il cibo, mentre Paperino padroneggiava gli oggetti a noi familiari a volte: un cucchiaio, un piatto, matite e carta.

In totale, la scimmia e il cucciolo umano trascorsero 9 mesi insieme: l'esperimento iniziò nel 1931 e terminò il 28 marzo 1932. Si presumeva che l'esperimento sarebbe durato 5 anni. Da quanto sopra, non è difficile intuire che lo studio non sia stato completato, perché i Kellogg non sono riusciti a trasformare una persona in uno scimpanzé. I loro maggiori successi sono l'insegnamento della postura eretta Gua e l'uso del cucchiaio mentre si mangia. Lo scimpanzé capiva un po' il linguaggio umano, ma lei stessa non poteva parlare, nemmeno di più parole semplici. La scimmia non poteva nemmeno padroneggiare un gioco umano così semplice come le "polpette", a differenza di Paperino. Eppure, perché l'esperimento è stato interrotto così presto?

Il fatto è che Winthrop e Luella erano spaventati dal ritardo nello sviluppo del loro figlio Donald. A 19 mesi, il ragazzo conosceva e usava solo tre parole: mendicare cibo, fischiare e imitare l'abbaiare delle scimmie. Il ragazzo iniziò a imitare troppo sua "sorella" e i Kellogg posero fine all'esperimento. Non si può dire che l'ipotesi di Winthrop Kellogg sull'influenza dell'ambiente naturale e dell'educazione sulla formazione di modelli comportamentali sia stata completamente confutata, ma è ovvio che l'ambiente educativo generale non è sufficiente per indirizzare lo sviluppo mentale nella giusta direzione.

Sfortunatamente, il destino di Paperino rimane sconosciuto, mentre si sa qualcosa in più su Gua. La vita del soggetto del test è stata tragica: è stata restituita al centro di ricerca sui primati, dove è morta pochi anni dopo. Altri esperimenti simili non sono stati effettuati.

Critica

Sorprendentemente, l'esperimento piuttosto strano di Winthrop Kellogg è stato accolto relativamente favorevolmente dalla comunità scientifica. Sebbene tale lealtà possa essere facilmente spiegata dalle tendenze della scienza psicologica americana all'inizio del XX secolo, il comportamentismo radicale e il positivismo scientifico stavano dando i loro frutti. In un articolo su Time (Baby & Ape), il ricercatore ha scritto:

“Il Gua, percepito come un bambino umano, si comportava come un bambino umano, tranne quando il suo corpo e il suo cervello interferivano con lei. L'esperimento è terminato".

Alla fine, i materiali dell'esperimento costituirono la base del libro di Kellogg "The Ape and The Child", pubblicato nel 1933. Tuttavia, c'erano anche critiche. Quindi diversi psicologi hanno espresso disapprovazione per il fatto che un bambino è stato scelto come oggetto di ricerca. Sembrava immorale per loro. Altri hanno criticato Kellogg per aver svezzato lo scimpanzé dalla sua madre e dalla società animale, il che ha automaticamente reso la vita di Gua estremamente difficile, anche in una struttura di ricerca.

risultati

Sembra che il tentativo di umanizzare gli animali, anche i primati a noi imparentati, non possa essere coronato da successo. L'impatto dell'ambiente, sperato dai Winthrops, non è stato abbastanza forte, mentre la comunicazione con un pezzo di fauna selvatica ha influito negativamente sul figlio.

Donald e Gua giocano a palla (fine 1931).

Se guardi i risultati dello studio dalla posizione di Kellogg, allora tutto sembra leggermente diverso. Lo studio ha mostrato i limiti dell'influenza dell'ereditarietà, indipendentemente da ambiente, e ne ha rivelato i vantaggi sviluppo mentale, a causa dell'ambiente arricchito.

Come affermato sopra, Gua non è mai stato all'altezza delle aspettative di Kellogg per il mastering linguaggio umano, poiché non poteva imitare il linguaggio umano. Al contrario, lo stesso non si può dire di Donald, che ha imitato alcuni dei suoni Gua, che dice

Sembra che un simile esperimento dovrebbe convincere ancora una volta la comunità scientifica del fallimento della sovrastruttura, nella forma di una società altamente organizzata e complicata, ma ciò non accade. Quindi, un caso speciale di ricercatori senza successo.

Tuttavia, tutto è come al solito, a qualcuno potrebbe non piacere.

1. WN Kellogg - "Umanizzare la scimmia" (1931).

2. WN Kellogg - "Babe & Ape" (Time, 1933).

La terza ondata è un esperimento psicologico condotto dall'insegnante di storia Ron Jones su studenti delle scuole superiori americane. All'inizio di aprile 1967, Jones trascorse una settimana in una classe di una scuola di Palo Alto cercando di dare un senso al comportamento del popolo tedesco sotto il nazionalsocialismo repressivo. Avendo stabilito regole rigide per gli scolari e diventando il creatore di un gruppo giovanile, lui, con sua sorpresa, non ha incontrato resistenza né da parte degli studenti né degli adulti. Il quinto giorno, Jones ha interrotto l'esperimento, spiegando agli studenti quanto facilmente sono manipolati e che il loro comportamento obbediente in questi giorni non è fondamentalmente diverso dalle azioni dei normali cittadini del Terzo Reich.

Sperimentare

Ron Jones ha insegnato storia a Scuola superiore Ellwood Cubberle a Palo Alto, California. Mentre studiava la seconda guerra mondiale, uno degli scolari chiese a Jones come i tedeschi comuni potessero fingere di non sapere nulla dei campi di concentramento e dello sterminio di massa delle persone nel loro paese. Dal momento che la classe era in vantaggio curriculum, Jones ha deciso di destinare una settimana a un esperimento dedicato a questo problema.

Lunedì ha spiegato agli studenti il ​​potere della disciplina. Jones ha detto agli studenti di sedersi nella posizione "sull'attenti", poiché è più favorevole all'apprendimento. Poi ha ordinato agli studenti di alzarsi e sedersi più volte in una nuova posizione, poi ha anche ordinato loro ripetutamente di lasciare il pubblico ed entrare silenziosamente e prendere posto. Agli studenti è piaciuto il “gioco” e hanno seguito volentieri le istruzioni. Jones ha detto agli studenti di rispondere alle domande in modo chiaro e vivido, e loro hanno obbedito con interesse, anche agli studenti solitamente passivi.

Martedì, Jones ha spiegato il potere della comunità a una classe che si era seduta da sola. Ha fatto cantare gli studenti all'unisono: "Forza nella disciplina, forza nella comunità". I discepoli hanno agito con evidente entusiasmo, vedendo la forza del loro gruppo. Alla fine della lezione, Jones ha mostrato agli studenti il ​​saluto che avrebbero dovuto usare quando si incontravano - una mano destra sollevata e piegata sulla spalla - e ha chiamato questo gesto il saluto della Terza Ondata. Nei giorni successivi gli studenti si salutavano regolarmente con questo gesto.
Mercoledì, altri 13 studenti si sono offerti volontari per unirsi ai 30 studenti della classe sperimentale e Jones ha deciso di emettere tessere associative. Ha parlato del potere dell'azione. Secondo lui, la rivalità individuale è spesso frustrante, mentre le attività di gruppo portano a un maggiore successo nell'apprendimento. Jones ha detto agli studenti di lavorare insieme per progettare uno striscione della Terza Ondata, convincere venti bambini di un vicino scuola elementare nell'atterraggio corretto "tranquillamente" e nominare uno scolaro affidabile che potrebbe unirsi all'esperimento. A tre studenti è stato affidato il compito di riferire a Jones delle violazioni dell'ordine stabilito e delle critiche alla Terza Ondata, ma in pratica circa 20 persone si sono offerte volontarie per denunciare. Uno degli studenti, Robert, che si distingueva per un fisico grande e scarse capacità di apprendimento, disse a Jones che sarebbe stato la sua guardia del corpo e lo seguì per tutta la scuola. I tre studenti di maggior successo della classe, le cui abilità non erano richieste nelle nuove condizioni, hanno informato i loro genitori dell'esperimento. Di conseguenza, Jones ha ricevuto una telefonata da un rabbino locale, che era soddisfatto della risposta che la classe stava studiando in pratica il tipo di personalità tedesca. Il rabbino ha promesso di spiegare tutto ai genitori delle studentesse. Jones fu estremamente deluso dalla mancanza di resistenza anche da parte degli adulti, il preside lo salutò con il saluto della Terza Ondata.

Giovedì mattina, il pubblico è stato distrutto dal padre di uno degli studenti, che stava aspettando Jones nel corridoio. Non era se stesso, ha spiegato il suo comportamento dalla prigionia tedesca e ha chiesto di capirlo. Jones, che stava cercando di accelerare il completamento dell'esperimento, ha spiegato agli studenti il ​​potere dell'orgoglio. 80 scolari riuniti nella classe hanno sentito che fanno parte di un programma giovanile nazionale il cui compito è la trasformazione politica a beneficio del popolo. Jones ordinò a quattro accompagnatori di scortare tre ragazze dall'auditorium e di scortarle in biblioteca, la cui lealtà era discutibile. Ha poi continuato dicendo che centinaia di capitoli della Terza Ondata erano stati istituiti in altre regioni del paese e che il leader del movimento e un nuovo candidato alla presidenza avrebbero annunciato la loro creazione in televisione a mezzogiorno di venerdì.

Venerdì pomeriggio, 200 studenti si sono stipati in classe, compresi i rappresentanti delle sottoculture giovanili che in linea di principio non erano interessate alle questioni scolastiche. Gli amici di Jones si sono atteggiati a fotografi mentre giravano intorno al pubblico. A mezzogiorno la TV è stata accesa, ma sullo schermo non è apparso nulla. Vedendo lo smarrimento degli scolari, Jones ha ammesso che il movimento non esiste e gli studenti hanno abbandonato le proprie opinioni e hanno ceduto facilmente alla manipolazione. Secondo lui, le loro azioni non differivano molto dal comportamento del popolo tedesco negli anni critici. Scolari dispersi in uno stato depresso, molti non riuscivano a trattenere le lacrime.

Effetti

L'esperimento è stato spontaneo e a lungo rimasto sconosciuto al grande pubblico, aiutato dalla vergogna dei suoi partecipanti per le loro azioni. Alla fine degli anni '70, Jones pubblicò la storia dell'esperimento nel suo libro pedagogico. Nel 1981 uscì il romanzo e il film per la televisione The Wave, basato sull'esperimento. Nel 2008 è uscito il film tedesco pesantemente drammatizzato Experiment 2: The Wave.