Egyedül nehéz rájönni, még akkor is, ha sok az érdeklődési kör. Hiszen tudnia kell, mik azok a szakmák: mit csinál az ember, milyen tárggyal dolgozik, és milyen követelményeket támaszt ez a szakma az emberrel szemben. Ezt kell tudni a szakmaválasztásnál.

Az igazat megvallva, mindegyikünk számára körülbelül tíz megfelelő és kellemes szakma létezik. De nem lehet tíz utat járni: ki kell választani a legkellemesebb és legmegfelelőbb szakmát.

Mi határozza meg a szakmaválasztást?

Itt nem nyitjuk meg neked Amerikát. A szakmaválasztás a választó személy érdeklődési körétől, képességeitől, értékeitől, életkorától, anyagi lehetőségeitől és családi terveitől, valamint a lakóhelytől függ. De ha mindezt tudod is magadról, mit kezdj ezzel a tudással? És hogyan lehet megérteni, hogy milyen szakmát jeleznek? Két módja van: próbálja meg diagnosztizálni magát, vagy bízzon bennem.

Hogyan válassz szakmát magad

Próbálj meg átmenni a teszteken. Vannak pályaorientációs tesztek és vannak szakmákra vonatkozó tesztek. Próbáld ki ezt-azt. A szakmaválasztásnak van egy 7 lépéses módszertana. Nem teszt, de segít megérteni vágyaidat. Végre lehet interjúkat hallgatni szakemberekkel, könyveket olvasni a szakmákról, sőt, a nyaralás alatt is megpróbálhat dolgozni valamilyen társaságban, és alaposan megnézheti, mit csinálnak ott az emberek. És mindez sokat segíthet, de ha nem segít, akkor segítek.

Jó, ha a gimnazista már eldöntötte leendő szakmáját. Sok példát találunk célorientált srácokra, akik mérnöknek, informatikusnak, filológusnak vagy orvosnak készülnek. A leendő művészek és zenészek minden óráját lefoglalják az órák. A gyerekeket és szüleiket aggasztja a különböző egyetemek, városok és országok felvételi feltételeinek összehasonlítása, a vizsgákra való felkészülés, a dokumentumok összegyűjtése és a motivációs levelek helyes megírása. De gyakran van más helyzet is.

Fogy az idő, nyugta az orrán, és a jelöltet még meg kell határozni mit akar csinálni az életben. Talán a közgazdaságtan, vagy talán a pénzügy, vagy akár a kínai filológia, de semmiképpen a grafikai tervezés vagy a pszichológia. Bár miért ne? A szülők pánikban vannak, a diplomás stresszhelyzetben van, a környezet szorongást okoz: így döntöttél? már eldöntötte, hova menjen? Nem, de Ivanovék öt egyetemre jelentkeztek, és választ várnak, Petrov fia portfóliót készít, Sidorovichék lánya pedig éjszaka ül, és a vizsgaanyagot tanulja. Mit kell ilyenkor csinálni nehéz helyzet végzős és a szülők

1) Vegyél egy mély lélegzetet - lélegezz ki és nyugodj meg: az élet nem ér véget a bevezető kampány végével. Ráadásul néhány lengyel egyetemen szeptember végéig lehet belépni. Ha ma nincs döntés, holnap nem kell meghozni. Hiba az egyetemválasztásnál, egy elhamarkodott döntés végül többe fog kerülni.

2) Nyugodt állapotban érdemes elgondolkodni: milyen képzési lehetőséggel áll most készen a végzett? Mi az ővé szint angolul ? Melyik lengyel szinten ha fontolóra veszi a lengyelországi tanulást? Melyek az osztályzatai, és ami a legfontosabb, a témakörök ismerete az iskolában kedvelt tantárgyakat?

3) Emlékeztünk kedvenc tantárgyainkra, fokozatosan meghatározzuk az érdeklődési területet. Ilyen helyzetben ezt a legegyszerűbben megszüntetéssel lehet megtenni: fizika? nem (félretesszük a gépészetet), történelem? unalmas (megkérdőjelezhető bölcsészettudományi) számok? nem az enyém (a pontos tudományok és pénzügyek nagy valószínűséggel áthúzódnak). Szülőkkel együtt, mert úgy ismerik a gyereküket, mint senki más, nyugodtan gondolja át a leendő szakma természetét. Az introvertált ember szívesebben dolgozik adatokkal vagy számokkal, az extrovertált pedig nem tud kommunikáció nélkül élni, és nagy valószínűséggel szívesen dolgozik emberekkel. Kreatív és spontán ember aligha fog beilleszkedni a banki vállalati kultúrába, a rendet és rendszert szerető pedig nehezen viseli magát egy tervezőiroda vagy PR-ügynökség légkörében.

4) Ha megtaláltad az érdeklődési kört, akkor megfontolhatod alapképzés egy adott területen elég jó egyetemet választani ahhoz, hogy erős bázist szerezzen. Ez lehet közgazdaságtan, angol filológia, matematika, kémia, energetika, kultúratudomány, újságírás, jog, számítástechnika ill. Általános pszichológia. Az oktatás célja ebben az esetben: bevezetni az érdeklõdõ környezetbe és megadni az alapokat. Ne válasszuk az építkezést alapműveltségnek vasutak, légi közlekedés biztonsága vagy egészségturizmusa. Itt minél általánosabbnak tűnik a szakterület, annál jobb, ellentétben azzal az esettel, amikor a végzett ember egyértelműen tudja, mit akar csinálni. Belépés előtt kívánatos, hogy legyen időnk nyelvórák, tehát van idő erre a döntésre szeptemberig.

5) Előfordul, hogy a gömböt nem tapogatják. Ez se nem jó, se nem rossz, nincs senki hibája vagy hibája. Oktatási rendszerünk úgy épül fel, hogy az egyetemre 17 évesen, próba-szerencse korában kerüljön felvételre. Ugyanazok a lengyelek 7 évesen járnak iskolába, 19 évesen kapnak bizonyítványt, és 20 évnél közelebb végeznek egy egyetemre, ami drámaian különbözik a mi 17 éves korunktól. Tehát visszatérünk a 2) ponthoz, és gondolkodunk melyik országban szeretne tanulniés a jövőben élni és dolgozni. Ha Európa az érdekkörben van, és Lengyelország az európai közösség lépcsőfokának tekinthető, vagy egy független ország, ahol élni lehet, akkor van egy egyszerű megoldás. Jelentkezni lehet előkészítő osztály az egyetemen (fiúkra vonatkozik) vagy a éves tanfolyamok a Nyelviskola (akinek nincs szüksége haladékra a hadseregtől). Ha Varsóban vagy egy másik lengyel nagyvárosban élünk, lengyelül vagy angolul tanulunk, vagy mindkettőt egyszerre, diplomásunk szabadon részt vehet számos ingyenes előadáson, mesterkurzuson, oktatási és kognitív rendezvényen, amelyeket számos egyetemen tartanak. Például a Civitas Egyetem egész évben ingyenes előadásokra invitálja a végzősöket különböző karon oktatott tárgyakból, hogy a srácok különböző anyagokat kóstolhassanak meg és tudatosan döntsenek. Minden héten van valahol konferencia meghirdetés, valahol nyílt nap, valahol előadás vagy vitavetítés egy dokumentumfilm ill. játékfilm. Sétálj, hallgass, válassz. Még mindig megteheted érettségi tanfolyamokon részt venni (matura felkészítés) azokban a tárgyakban, amelyekben hiányos az ismeretek (lásd 2. pont). Általában este tartják őket, és olcsók.

Mindenkinek megvan a maga útja, és nem feltétlenül az osztály legjobb tanulójának vagy a család kedvencének az útját járja. Hazánkban az oktatás és az élet sajátosságaiból adódóan végzőseinknek néha még elképzelni is nehéz, milyen szakterületek léteznek. Milyen szakmák adhatnak tisztességes jövedelmet a normális élethez egy civilizált országban. És nem gondoljuk, hogy a felvételi előkészítés éve "elveszett" évnek nevezhető. Inkább egy nagyszerű, eredményes év lesz a mottó alatt "keress és találj".

Ne aggódj, ne stresszelj, ahogy a lengyelek mondják. Jöjjön el hozzánk konzultációra még a toborzási szezon kezdete előtt. Sok sikert minden jelentkezőnek és szüleiknek - türelmet és egészséget!

Az életben minden embernek szembe kell néznie a kérdéssel: mit tegyen, ha nem tudja, hová menjen. Végül is nagyon szeretné megtalálni a helyét az életben, és először meg kell tennie. A kedvenc munka és a megfelelő szakma alapvető szempont, hiszen attól függ belső harmónia személy, valamint egészsége és személyes boldogsága. Ezért a tapasztalt szakemberek azt javasolják, hogy ismerkedjen meg a maximális szám információkat, és válassza ki, hogy pontosan mit hazudjon a lélek.

A munkáltatók által megkövetelt készségek

Annak eldöntéséhez, hogy mit tegyen, ha nem tudja, hová menjen, elemeznie kell az összes szükséges készséget a jövőbeli munkához. Meg kell érteni, hogy a tanulás csak egy kis része egy egész életen át tartó szakmai útnak. Ezután munkát kell keresnie, amely az elkövetkező években az ember jólétének és kényelmének egyik fő mutatója lesz. A munkaadók ma sokféle készségre van szükségük a jövőbeli szakemberektől.

A lista első tíz helyezettje között a következő készségek vannak, amelyekre különösen nagy a kereslet a munkaerőpiacon:

Szóbeli kommunikáció. Az a képesség, hogy világosan és helyesen fogalmazzák meg gondolataikat.
Írott kommunikáció. Képes gondolatok írásban kifejezni nyelvtani hibák.
társadalmi kommunikáció. Képes csapatban dolgozni.
Vállalkozói vonás. Az ilyen irányú piaci igényekre való reagálás képessége.
Személyes kezdeményezés. Képes a problémák fokozatos és önálló megoldására, a fejlesztésekben való részvételre, saját ötletek felkínálására.
Analitikus képességek. Hasznos információk kinyerésének és gyakorlati alkalmazásának képessége. Érezze a munka következetességét és rendszerességét, vonja le a megfelelő következtetéseket.
A munka szervezése és tervezése. A pragmatizmus és a gyakorlatiasság készségei e szavak legtágabb értelmében.
Céltudatosság. A vágy, hogy elérd a célod, az akadályoktól és körülményektől függetlenül.
Rugalmasság és kompromisszumkészség. Képes átérezni a helyzetet, mindig tapintatosan és helyesen cselekedni.
Idő beosztás. Fegyelem, pontosság, a helyes rangsorolás és az időbeosztás képessége.

Gyakorlat iskolásoknak a szakmaválasztásról

Tapasztalt szakemberek segítettek eldönteni, hová menjen, ha nem tudja, mit szeretne. Kidolgoztak egy könnyű gyakorlatot a tinédzserek számára, amely segít megszervezni vágyaikat és egy bizonyos döntést hozni. Ehhez két listát kell készítenie: "mit tudok csinálni" és "mit szeretek csinálni". Le kell ülni, összpontosítani és őszintén válaszolni feltett kérdéseket. Nem szükséges egyszerre emlékezni minden képességére és vágyára, több napra, hétre vagy akár hónapra is felveheti a listát. Egy bizonyos idő elteltével (saját belátása szerint, amikor minden kívánság szerepel) ajánlatos elemezni a listát, és figyelni egy lenyűgözőbb oszlopra. Ő az, aki megmondja, mit tegyél, ha nem tudod, hova menj. Az irányválasztás nyilvánvaló lesz.

A tinédzserekkel való beszélgetés szabályai

Annak érdekében, hogy a választott szakma témájával kapcsolatos beszélgetés konstruktív és nem tolakodó legyen, be kell tartania néhány szabályt a lefolytatására. Ez a légkör bizalmassá válik, és a leendő szakember képes lesz teljesen megnyílni, nem fél a véleménynyilvánítástól. A szülőket és időseket arra biztatjuk, hogy:

Legyen a beszélgetés tömör, kötetlen, de konstruktív.
Keresse meg a legjobb helyet a beszélgetéshez (vezetés közben, gyenge világítás mellett stb.). A szemkontaktus ebben az esetben nem kötelező, és a beszélgetés bármikor befejezhető.
Ne légy közvetlen, és tegyél fel konkrét kérdéseket „a homlokon”, helyes döntés kikéri egy tinédzser véleményét, vagy megkéri, hogy álmodjon egy adott témáról.
Építsen fel egy beszélgetést játék formájában, ne igényeljen konkrét választási bizonyítékot.
Ha a gyermek nem tudja, mit tegyen, ne tartson előadást és ne kritizálja. Meg kell adni neki a választás jogát, hagyni, hogy megtalálja azokat az információforrásokat, amelyek tetszeni fognak neki (beszélgetés másokkal, kézikönyvek, ismertetők, különböző nézőpontok).

A kilencedik osztály utáni belépés előnyei

A döntés, hogy elmegyek, és nem fejezem be a tanulmányaimat iskolai tananyag néha szörnyű meglepetésként éri a szülőket. Nem is sejtik, mennyi lehetőség nyílik ilyenkor gyermekük előtt. Ha egy tinédzser folyamatosan rosszul tanul, vagy teljesítménye fokozatosan csökkenni kezdett, akkor egyszerűen tájat kell változtatnia. Még az embernek is kell, hogy hivatása tanuljon, és ez nem banális kifejezés. Lehet, hogy egy érett ember csak fáradt, és más státuszban akarja kipróbálni magát (sok tinédzserben van a vágy, hogy gyorsabban nőjön fel). A szülőknek sürgősen reagálniuk kell, ha meghallják a következő mondatot: „Nem tudom, hová menjek kilencedik osztály után.” Végül is számos előnye van ennek a formátumnak a tanulmányozásának:

az oktatási intézményekben a kilencedikesek számára többet biztosítanak költségvetési helyek;
több helyet biztosítanak a szállóban;
felsőoktatás több évvel korábban beszerezhető;
tanulmányaik végére a hallgatónak már van állandó munkahelye;
fiatalon szerzett szakmai tapasztalat;
előnyök az egyetemre való belépéskor (ha ez átlag oktatási intézmény).

A kilencedik osztály utáni belépés hátrányai

A gyerek kétségbeesik, és azt mondja: „Nem tudom, mit csináljak 9 után.” Mivel nem döntött a választás mellett, alaposan át kell gondolnia a következő lépést. A szülőknek fel kell mérniük a helyzetet, meg kell hallgatniuk a tinédzser kívánságait, és fontos döntést kell hozniuk. Lehet, hogy nincs értelme elhagyni az iskolát és belépni a felnőttkorba, ha a gyermek nincs mentálisan felkészülve a drasztikus változásokra. Az iskola elvégzése előtt még van idő a választásra és a hivatás megtalálására. A 9. osztály utáni ellátás hátrányai:

a szülők és a tinédzser szorongása;
hibás szakmaválasztás (túl fiatal kor ahhoz, hogy meghatározza a hivatását);
több elvesztegetett év;
előfordulhat, hogy a bizonyítvány nem megy át a versenyen, és fizetnie kell a tanulmányaiért;
felvétel egy alacsonyabb követelményeket támasztó szakra egy sikertelen bizonyítványverseny után (ahol veszik);
ha nem szeretett szakmát választanak, a képzés fájdalmassá válik egy tinédzser számára.

Szakmák fiúknak

Arra a kérdésre, hogy mit tegyen, ha nem tudja, hová menjen, univerzális válasz van - meg kell próbálnia magát a javasolt szakmák egyikében. Olyan fiatal férfiak számára alkalmasak, akik a kilencedik osztály után szeretnék elkezdeni a felnőttkort:

lakatos;
esztergályos;
marógép;
hegesztő;
villanyszerelő;
festő;
vakoló;
építész;
darukezelő;
sofőr;
PC technikus;
vízvezeték-szerelő;
Szakács.

Ezekre a szakmákra van ma a legkeresettebb, mivel az országban hiányoznak a szakemberek. Ezeken a területeken egyes szakemberek többszörös fizetést kapnak, mint a kevésbé keresett szakmákban végzettek.

Szakmák lányoknak

Ha egy lány kétségeibe merül a „Nem tudom, hová menjek” témában, fontolja meg az egyszerű, de nagyon népszerű szakmákat. A kilencedik osztályt végzettek a következő irányokat kapják:

eladó;
kereskedő;
pénztáros;
varrónő;
Szakács;
kozmetikus;
belsőépítész vagy ruhatervező;
pedagógus;
szobalány;
ápoló;
virágárus;
a fodrász;
stylist;
visagiste.

Oktatási intézmény kiválasztása tizenegyedik évfolyam után

„11. osztály, nem tudom, hova menjek” - sok leendő diplomás szembesül ezzel a problémával. A mai napig sok javaslat született ebben a témában, csak el kell döntenie a helyes irány megválasztásáról, objektíven fel kell mérnie erősségeit és képességeit (beleértve az anyagiakat is). Nem árt, ha valaki úgy dönt, hogy átmenetileg abbahagyja a tanulmányait, és inkább egy-két évig dolgozik. Így jobban megismerheti önmagát és leendő szakmáját. A felbecsülhetetlen értékű tapasztalat megszerzése néha élete fő döntése. Több helyre elmehetsz dolgozni, megtudhatod a választott szakkör összes pozitív és negatív oldalát, és csak ezután állhatsz meg egy lehetőségnél. És tetszése és költségvetése szerint választhat egy oktatási intézményt, amely szakmai életének kiindulópontja lesz.

Egyetemi tanulmányok

Az egyetemet a legrangosabb választásnak tartják, mert felsőfokú végzettséget és nagy kilátásokat biztosít az embernek. De az életben nem minden olyan egyszerű, mert sok a diplomás, és nagyon kevés a jó dolgozó. Az egyetemi tanulás előnye a diploma megléte, a megszerzett tudás és a rangos állás megszerzésének lehetősége ott, ahol felsőoktatásban van. szükséges feltétel. Hátránya a diploma megszerzése utáni munkatapasztalat hiánya, a munkahelyek hiánya, a 4-5 eltöltött év és a magas képzési költségek. A jelentkezőknek érdemes alaposan átgondolni a választást, szorgalmasan tanulni, további ismereteket szerezni, készségeket szerezni, és már a diploma megszerzése előtt elkezdeni állást keresni.

Műszaki iskolában vagy főiskolán tanul

Ha aggódik a „Nem tudom, hová menjek a 11. évfolyam után” sorozat kétségei miatt, akkor a műszaki iskola vagy a főiskola (főiskola) kiválasztása kiváló megoldás lesz. Az előnyök a következők lesznek: ösztöndíjak, takarékoskodás tanulmányi terhelésekés viszonylag olcsó fizetés (többször olcsóbb, mint az egyetemi tanulás). Az egyetlen hátrány az, hogy képtelenség vezetői vagy felsőfokú végzettséghez kötött munkakörök betöltésére. De ez a hátrány könnyen kiküszöbölhető, mivel bizonyos készségekkel ebben az irányban sokkal könnyebb lesz egyetemre belépni.

Speciális tanfolyamok

Kiváló megoldás azoknak a diplomásoknak, akiknek nincs lehetőségük egyetemi tanulmányokra, a szakmai kurzusok. Elég sok előnyük van, hiszen a kurzusok távolról is tanulhatók, a szakma elsajátítása néhány hónapon belül megtörténik, ráadásul kis költséggel. Az érettségi után az emberek diplomát és gyakorlati készségeket kapnak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy gyorsan elkezdjenek pénzt keresni. Hátránya a diploma hiánya, a karrier növekedéssel járó munkába állás lehetősége, valamint a kisvárosi képzések hiánya. A szakértők javasolják a szakma jó elsajátítását, tapasztalatszerzést és ilyen irányú továbbképzést.

Egy leendő szakember minden döntése helyes lesz, ha hallgat szíve hívására. Szülők vagy idősebb barátok segítségével a választás sokkal könnyebb lesz. És ha kiderül, hogy téved, soha nem késő tanulni új szakma ha egy fiatal férfi vagy lány igyekszik sikeres lenni a szakmai területen.

Foglalkozásteszt online: Melyik szakmát válasszam?

tartalmaz 30 kérdés| értékelés 4,1 az 5-ből pontokat

Teszt a jelentkezők számára. Milyen szakmát érdemes tanulni?
A tizenegyedik évfolyam nagyon fontos időszak minden diák életében. Ebben az időben döntenie kell a jövőbeli szakma kiválasztásáról. Az egyetemek ma rengeteg szakmát kínálnak a jelentkezőknek. És mi szeretnél lenni: orvos, közgazdász, tervező, programozó vagy esetleg állatorvos? Ha nehezen tud dönteni leendő szakmája mellett, töltse ki tesztünket, reméljük, segít a helyes döntés meghozatalában!

Pszichológiai teszt Milyen szakmát válasszunk? Teljesen ingyenesen (regisztráció és SMS küldése nélkül) csatlakozhat az internethez. Ha lehetséges, hagyja meg véleményét és értékelje. Jó tesztelést!

Foglalkozási tesztek véleménye:

Dayana| Jekatyerinburg
Néhány kérdés

Julianna| Ternovka
Jó teszt, sokat segített

Ekaterina| Feodosia
A teszt jó, de soha nem megyek se orvoshoz, se állatorvoshoz

ALESYA| STAVROPOL
NAGYON JÓ TESZT

Alina| Harkov
Nagyon szerettem volna tájtervező lenni és a próbára is felkínálták ezt a szakmát!!! KÖSZ

A Foma magazin szerkesztői levelet kaptak egy tinédzsertől, aki értetlenül áll a szakmai jövője előtt.
A levelet Kirill Kuznyecov, a Humanitárius Technológiák Központjának szakmai tanácsadási osztályának vezetője és Konsztantyin Olhovoj pszichiáter és pszichoterapeuta kommentálja.

Íme a szakértők teljes levele és megjegyzései.

Sziasztok, most majdnem 17 éves vagyok, 11. osztályos vagyok és egyáltalán nem tudom, hogy ki legyek, hova menjek tanulni... Az tény, hogy 9-16 éves koromig nem csinált mást, csak játszott a PC-n.

De egy szép napon végre megértettem és rájöttem, hogy a játékok semmiképpen nem fejlesztenek, és a mélypontra húznak, amiatt, hogy sok időt töltöttem a számítógép előtt, ritkán mentem ki, ennek eredményeként aminek nagyon kevés barátja van (az ujjakon meg lehet számolni). 13-14 éves koromtól párhuzamosan napokig számítógépes játékokkal kezdtem el sportolni, de az erős játékszenvedélyem miatt vagy feladtam, vagy újra gyakoroltam.

Most 16 éves vagyok és hat hónap van hátra a 11. osztály végéig, és komolyan átgondoltam az életemet, legutóbb elkezdtem naponta többször is könyvet olvasni, tornázni és még helyesen is étkezni. De nap mint nap zavarnak azok a gondolatok, hogy kinek kellene lennem ebben az életben, és kivé kellene válnom. A fő probléma az, hogy azon kívül, hogy programozónak tanulok, és komolyan tanulok programozást, már nem látok kilátásokat a jövőre (anyagi értelemben), és már egy pillantásra rosszul vagyok a számítógéptől és a laptoptól, mert Azonnal elöntöttek az emlékek és a gondolatok, hogy mennyi időt vesztegettem a számítógép előtt ülve és játékkal.

Olyan városban élek, ahol nincs kilátás, itt csak a társaim vannak, akik csak azt csinálják, amit dohányoznak és isznak, és az utcákon kóborolnak, igyekeznek menőnek és fontosnak tűnni, a városomban dolgozó munkából, csak bányák, üzletek. és a régóta bezárt gyár.

Megértem, hogy olyan szakmát kell választani, ami kedvedre való, ami igazán meg fog tetszeni, és csak akkor lehetsz benne sikeres. De nagyon nem szeretek semmit, kivéve a sportot (vízszintes rúd, rudak, súlyzók stb.). Most mit csináljak, szeretnék szakmát választani, dolgozni és fejlődni a választott irányba, de nem tudok mit tenni, és úgymond semmire nincs „lökés”.

Alexey

Miután letette a teszteket a webhelyeken, és áttanulmányozta a szakmák listáját, találja ki, mire van szüksége a céljai eléréséhez. Készítsen tervet a tetteihez. Ez egy igazán nehéz szakasz az életedben, amely teljes odaadást, szorgalmat és munkát igényel. De ez a szakasz elkerülhetetlen – mindenki átmegy rajta. Nézze meg, milyen gyakran osztják meg társai az interneten személyes tapasztalat ennek a szakasznak a megtapasztalása, és gyakran közös felkészülés a vizsgára – sok hasznos oktatóvideót találhat az interneten. Most fontos, hogy jól vizsgázzon, mert attól függ, hogy hol fog tanulni.

Ön önmagát keresi, ami azt jelenti, hogy már túljutott az önrendelkezési kísérlet fő szakaszán - és ez pozitív eredmény. Ne félj hibázni, rosszat tenni, vagy abbahagyni a tanulást. Mindig ez a legértékesebb élmény.

Pszichiáter és pszichoterapeuta.
Alekszej, mint sok más tinédzser, furcsa és érthetetlen helyzetben van számára. Zavarban van, mert 16 évesen a „társadalom” megköveteli, hogy élete végéig döntsön a leendő szakma választásáról. De ilyen döntést hozni, amikor még nem világos, hogy mit akarsz és mit szeretsz, amikor nincs tudatos tanulási motiváció, szinte lehetetlen. Az ilyen felelősség mítosza súlyosan nehezedik a serdülőkre.

De megnyugtathatom Alekszejt: egyik sem normális ember 16 évesen nem tudja pontosan, mit fog tenni élete 50 évében. Az élet során végzett tevékenységek változhatnak, és ez normális.

A probléma az, hogy az ettől a felelősségtől való megszabadulás vágya gyakran pusztító kiutat talál: az emberek a körülmények mögé bújnak - ez egy olyan általános mítosz egy városról, amelyben nincsenek kilátások, egy országról, ahol nincs "növekedés", olyan környezet, amely "nem fejeződött be", "elveszett évek, akiket nem lehet utolérni". De egy ilyen nézet nem építő jellegű. Mindent a külső körülményekre hibáztatva úgy viselkedünk, mint egy csecsemő, aki becsukja a szemét, és azt hiszi, hogy elbújt. És ahelyett, hogy a status quo megváltoztatása érdekében cselekszünk, elkezdünk várni, hogy minden csodálatos módon megváltozzon, vagy… Vagy arra készülünk, hogy passzívan haladjunk az áramlással.

Ne várj csodát. Vagy inkább ne fogadjon csodára. Fontos megérteni, hogy az életben sok mindent nem a körülmények határoznak meg, hanem mi magunk. Tekints erre a "bajra" úgy, mint ok arra, hogy javíts az életeden, alakítsd feladattá a problémát! Nézzük Alexet. Fiatal, jó formában lévő, mozgékony és keményen tud dolgozni, nincs rá egy hatgyermekes család "teherje", ami azt jelenti, hogy rengeteg lehetősége van a helyzet megváltoztatására, ami nem vezet súlyos következményekhez.

Nincs értelme azt mondani, hogy "nem csinálom jól, és nem fogok sikerülni". Megértem, hogy ezeket a sztereotípiákat talán a környezet kényszerítette ki, és nincs támogatás. Megértem, hogy egy ilyen helyzetben lévő ember nehéz és szorongó, de ma az a fő feladat, hogy a kilátástalanságról való gondolkodásról átálljon, és átgondolja, mit kezdhet itt és most.
A kudarctól való félelem lehet bénító, de mozgósítóvá tehető. Elmondhatod magadnak, hogy én nem akarok így élni, ki akarok lépni az ördögi körből! És ezen gyűjtse ökölbe akaratát, és kezdje el javítani az életét. Legyenek apró, akár apró lépések az elején, de legyenek. Az elkövetkező években, évtizedekben megsirathatja életének 5 évét, vagy cselekedhet és előreléphet. Persze ha állandóan az „elveszett évekre” gondolsz, azt mondhatod magadnak: „Nem éltünk jól, és nem érdemes elkezdeni.” Még mindig megéri! Kezdetnek megpróbálhatja azt csinálni, amit a legjobban szeretne: például kijutni ebből a városból. Tehát állíts magad elé egy kihívást! Mivel úgy tűnik, hogy egy gödörben vagy, ne feledje, hogy bárki kijuthat belőle - pincér, orvos és őrmester orosz hadsereg. A lényeg, hogy kijuss!

Amikor ezt mondom, nem fantáziálok. Jómagam nem 17 évesen, hanem 27 évesen kerültem be az orvosi intézetbe. Előtte pedig katona és szerelő voltam, egy kis bolt igazgatója és mentős. Nincs olyan komplexusom, hogy ilyen későn mentem iskolába, és nem hiszem, hogy ez a tíz év az életemből elvesztegetett év volt – éppen ellenkezőleg, hatalmas élettapasztalatot adtak.

Tehát bármilyen munkából sok hasznos dolgot kivonhat. Sokan például azt mondják, hogy a hadsereg időpocsékolás. De számomra a hadsereg szolgált a legértékesebb pszicho-képzésként. Ott megtanultam tárgyalni és kijönni nagyon sok különböző emberrel. Így megértettem jövőbeli szakmámat – rájöttem, hogy nem csak akkor tudok beszélni az emberekkel, ha jól érzik magukat, hanem akkor is, ha rosszul érzik magukat. Paradoxnak tűnhet, de a hadsereg – különösen a kisvárosokban – hatékony társadalmi emelő fiatal férfi. Ez egy újabb lehetőség arra, hogy új ismeretségek és kapcsolatok révén kiszabaduljon a hátországból.

Tehát világosan tedd fel magadnak a kérdést: valóban „lúzer” vagyok, vagy csak attól félek, hogy nem felelek meg a társadalom elvárásainak? Ha "lúzer", akkor... Akkor lehet, hogy győztes akarsz lenni! De a "társadalom" elvárásaira általában kiköphetsz, és járhatod a saját utadat. De rendkívül fontos emlékezni: először is, ezen az úton szinte minden tőled függ; másodszor, ez az út nem járható egy hónap alatt, még egy felsőoktatásban sem - ez egy hosszú mozgalom, ahol minden lépés jelentős; harmadszor, ez az út soha nem fog csak győzelmekből állni, óhatatlanul lesznek vereségek, ami azt jelenti, hogy meg kell tanulnod, hogyan kell felállni "esések" után.

Most ennek az útnak a legelején jársz – személyiségi válságot élsz át. Valójában azonban az élet minden krízise pontosan az életben elfoglalt hely meghatározásához kapcsolódik. Nagyon szeretem ezt a mondatot: "Az élet válságai - az élet esélyei." A kríziseket azért kapjuk, hogy valamit változtassunk, nélkülük lehetetlen a mozgás. Az ilyen krízisek után le tudunk gurulni, vagy felszállhatunk... és ez attól függ, mennyit dolgozunk magunkon testileg-lelkileg.

És a félelem… Nos, ez normális. Van egy jó mondás: "Minden embert két kategóriába sorolnak: akik félnek, és akik félnek, és megteszik!" Csináld!

Elkészített anyag: Anasztázia Bavinova