Anno di emissione: 2008

Genere: Psicologia

Formato: DOC

Qualità: eBook (originariamente computer)

Descrizione: Il libro offerto all'attenzione del lettore è scritto secondo curriculum corso " Psicologia Generale". L'autore non si è posto il compito di dare una rivalutazione del sistema delle opinioni psicologiche, ma si è concentrato sulla presentazione più obiettiva e più accessibile delle questioni educative da posizioni generalmente riconosciute. I materiali presentati nel libro di testo "Psicologia generale" sono il risultato di una generalizzazione delle opere di famosi psicologi nazionali e stranieri e soddisfa i requisiti della formazione standard statale degli specialisti.
Le basi del libro di testo "Psicologia generale" sono le opere dei classici psicologia domestica: S. L. Rubinstein, L. S. Vygotsky, B. G. Ananiev, B. M. Teplov, A. N. Leontiev, B. F. Lomov e molti altri famosi scienziati russi. Ma la psicologia si riempie di conoscenze sempre più nuove, in relazione alle quali vengono riviste alcune disposizioni teoriche di questa disciplina scientifica. Pertanto, è necessario aggiornare periodicamente il classico materiale didattico. Durante la creazione del libro "Psicologia generale", è stata effettuata un'analisi di un numero significativo di libri di testo e guide di studio, inclusi autori come Yu. B. Gippenreiter, R. S. Nemov, A. A. Rean, E. I. Rogov e altri Vengono analizzate le posizioni e le opinioni dei rappresentanti di due importanti scuole psicologiche russe: Mosca e San Pietroburgo.

INTRODUZIONE ALLA PSICOLOGIA GENERALE
L'argomento della psicologia, i suoi compiti e metodi
1.1. Fondamenti metodologici per lo studio dell'uomo
1.2. Scienze umane e umane
1.3. La psicologia come scienza
1.4. Metodi di base della ricerca psicologica
La psicologia nella struttura delle scienze moderne
2.1. Rappresentazioni di filosofi antichi e medievali sull'anima e la coscienza
2.2. Il metodo dell'introspezione e il problema dell'introspezione
2.3. Il comportamentismo come scienza del comportamento
2.4. La formazione della psicologia domestica
2.5. Rapporto tra psicologia e scienze moderne
2.6. Le principali branche della psicologia
Il concetto di psiche e la sua evoluzione
3.1. Il concetto di psiche
3.2. Lo sviluppo della psiche degli animali
Origine e sviluppo della coscienza umana
4.1. Il concetto di coscienza
4.2. Concetto culturale e storico dello sviluppo della psiche umana
4.3. Lo sviluppo della psiche umana
4.4. Fondamenti fisiologici della psiche umana
Teoria psicologica dell'attività
5.1. Caratteristiche psicologiche generali dell'attività
5.2. Concetti di base della teoria psicologica dell'attività. Aspetti operativi e tecnici dell'attività
5.3. Teoria dell'attività e materia di psicologia
5.4. Fisiologia del movimento e fisiologia dell'attività
Processi mentali inconsci
6.1. caratteristiche generali problemi dei processi mentali inconsci
6.2. Stimoli inconsci di azioni coscienti
6.3. Processi "sopraconsci".
PROCESSO MENTALE
Sensazione
7.1. Concetto generale sul sentimento
7.2. Tipi di sensazioni
7.3. Proprietà di base e caratteristiche delle sensazioni
7.4. Adattamento sensoriale e interazione delle sensazioni
7.6. Caratteristiche dei principali tipi di sensazioni
Percezione
8.1. Caratteristiche generali della percezione
8.2. Basi fisiologiche della percezione
8.3. Proprietà di base e tipi di percezione
8.4. Differenze individuali nella percezione e suo sviluppo nei bambini
8.5. Oggetto e sfondo nella percezione
8.6. Il rapporto tra il tutto e la parte nella percezione
8.7. Percezione dello spazio
8.8. Percezione del movimento e del tempo
Prestazione
9.1. Definizione di vista e sue caratteristiche principali
9.2. Visualizza tipi
9.3. Caratteristiche individuali della rappresentazione e suo sviluppo
9.4. Immagini della memoria primaria e immagini perseveranti
Memoria
10.1. Definizione e caratteristiche generali della memoria
10.2.Tipi di base di memoria
10.3. Processi e meccanismi di base della memoria
10.4. Caratteristiche individuali della memoria e suo sviluppo
Immaginazione
11.1. Caratteristiche generali dell'immaginazione e il suo ruolo nella attività mentale
11.2. Tipi di immaginazione
11.3. Meccanismi per elaborare rappresentazioni in immagini immaginarie
11.4. Caratteristiche individuali dell'immaginazione e del suo sviluppo
11.5. Immaginazione e creatività
Pensiero
12.1. Natura e tipi fondamentali di pensiero
12.2. Forme di base del pensiero
12.3. Approcci teorici e sperimentali allo studio del pensiero
12.4. I principali tipi di operazioni mentali
12.5. Risolvere problemi mentali complessi e pensiero creativo
12.6. Sviluppo del pensiero
Discorso
13.1. Caratteristiche generali del discorso
13.2. Basi fisiologiche del discorso
13.3. Problemi teorici dell'emergere del discorso
13.4. Tipi di discorso di base
13.5. Lo sviluppo del linguaggio in un bambino
Attenzione
14.1. Il concetto di attenzione
14.2. Principali tipi di attenzione
14.3. Le principali caratteristiche delle proprietà dell'attenzione
14.4. Sviluppo dell'attenzione
Volere
15.1. Caratteristiche generali delle azioni volitive
15.2. Teorie psicologiche di base della volontà
15.4. Struttura volitiva
15.5. Le qualità volitive di una persona e il loro sviluppo
Emozioni
16.1. Tipi di emozioni e loro caratteristiche generali
16.2. Basi fisiologiche e teorie psicologiche delle emozioni
16.3. Lo sviluppo delle emozioni e il loro significato nella vita umana
stati mentali e il loro regolamento
18.1. Concetto generale di adattamento umano
18.2. Idea generale dello stato funzionale del corpo
18.3. Caratteristiche generali degli stati del corpo e della psiche
Stress emotivo e regolazione degli stati emotivi
19.1. Il concetto di stress emotivo
19.2. Regolazione degli stati emotivi
PROPRIETÀ MENTALI DELLA PERSONALITÀ
Personalità
20.1. Concetto generale di personalità
20.2. Il rapporto tra sociale e biologico nella personalità
20.3. Formazione e sviluppo della personalità
Approcci teorici e sperimentali allo studio della personalità
21.1. Teorie della personalità
21.2. Metodologia studi sperimentali personalità
Orientamento e motivi dell'attività della personalità
22.1. Il concetto di orientamento della personalità e motivazione all'attività
22.2. Teorie psicologiche della motivazione
22.3. I principali modelli di sviluppo della sfera motivazionale
22.4. Il comportamento motivato come caratteristica della personalità
Capacità
23.1. Caratteristiche generali delle capacità umane
23.2. Livelli di sviluppo delle abilità e differenze individuali
23.4. Sviluppo delle capacità
Temperamento
24.1. Il concetto di temperamento
24.2. Breve recensione dottrine del temperamento
Carattere
25.1. Il concetto di carattere
25.2. Approcci teorici e sperimentali allo studio del carattere
25.3. costruzione del personaggio

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Molte persone di talento hanno aiutato l'autore nel lavoro sul libro. Si tratta in primis dei dipendenti della casa editrice Piter, che non solo hanno partecipato direttamente alla sua preparazione alla pubblicazione, ma ne hanno anche avviato la creazione. L'autore esprime una gratitudine speciale a sua figlia Evgenia, che si è recentemente laureata all'università e ha preso parte attiva alla selezione del materiale per questo libro, progettato per aiutarti, caro lettore, a superare con successo l'esame in un modo molto difficile da studiare, ma estremamente rilevante per la pratica della disciplina accademica.

1. Psicologia. Soggetto, oggetto e metodi della psicologia

Psicologia (dal greco. psiche- anima, loghi- dottrina, scienza) - la scienza dei modelli di sviluppo e di funzionamento psiche(come forma speciale di attività vitale) e fenomeni mentali.

Attualmente, l'argomento di studio della psicologia sono psiche e fenomeni mentali. Soffermiamoci più in dettaglio su cosa includono questi concetti.

Psiche- questa è una proprietà della materia vivente altamente organizzata, che consiste nella riflessione attiva del mondo oggettivo da parte del soggetto, nella costruzione da parte del soggetto di un'immagine di questo mondo inalienabile da lui e nella regolazione del comportamento e dell'attività su questo base.

Da questa definizione segue una serie di giudizi fondamentali sulla natura e sui meccanismi di manifestazione della psiche. In primo luogo, la psiche è posseduta non solo dalla materia vivente, ma solo da quella che ha organi specifici che determinano la possibilità dell'esistenza della psiche (cioè, sistema nervoso, nodi nervosi, ecc.).

In secondo luogo, la caratteristica principale della psiche è la capacità di riflettere il mondo oggettivo: una materia vivente altamente organizzata con una psiche ha la capacità di ricevere informazioni sul mondo che la circonda. Allo stesso tempo, la ricezione di informazioni è collegata alla creazione di una certa immagine mentale da parte di questa materia altamente organizzata, che, con una certa precisione, è una copia degli oggetti materiali del mondo reale.

In terzo luogo, le informazioni sul mondo circostante ricevute da un essere vivente servono come base per regolare l'ambiente interno di un organismo vivente e modellare il suo comportamento, che generalmente determina la possibilità di un'esistenza relativamente lunga di questo organismo in condizioni ambientali in costante cambiamento.

Le regolarità della mentalità si manifestano in vari fenomeni mentali realmente esistenti.

Va notato che esistono diversi punti di vista sulla struttura dei fenomeni mentali. Tuttavia, la divisione più comune dei fenomeni mentali in tre classi principali: processo mentale, stati mentali e proprietà mentali della personalità(Fig. 1).

Riso. uno. La struttura dei fenomeni mentali

processo mentale agiscono come i principali regolatori del comportamento umano. E la principale caratteristica distintiva dei processi mentali(rispetto ad altri fenomeni mentali) sta nel fatto che hanno Inizio, fluire e la fine, cioè hanno caratteristiche dinamiche, che includono principalmente parametri che determinano la durata e la stabilità del processo mentale. A loro volta, i processi mentali possono essere suddivisi in tre gruppi: cognitivo, emotivo e volitivo.

Per processi mentali cognitivi comprendono i processi mentali associati alla percezione e all'elaborazione delle informazioni. Questi includono sensazione, percezione, rappresentazione, memoria, immaginazione, pensiero, parola e attenzione. Grazie a questi processi, una persona riceve informazioni sul mondo che lo circonda e su se stesso.

Insieme ai processi mentali cognitivi, processi mentali emotivi.

Nell'ambito di questo gruppo di processi mentali, vengono considerati fenomeni mentali come affetti, emozioni, sentimenti, stati d'animo e stress emotivo.

Processi mentali volitivi più chiaramente manifestato in situazioni relative al processo decisionale, al superamento delle difficoltà, alla gestione del proprio comportamento, ecc.

A volte, un altro gruppo di processi mentali viene individuato come indipendente - processi inconsci. Include quei processi che si verificano o vengono eseguiti al di fuori del controllo della coscienza. Tuttavia, è probabilmente più appropriato classificare questo gruppo come fenomeni mentali indipendenti, piuttosto che come processi, poiché includono non solo fenomeni dinamici, ma anche statici.

Gli stati mentali caratterizzano lo stato della psiche nel suo insieme. Loro, come i processi mentali, hanno una loro dinamica, che è caratterizzata da durata, direzione, stabilità e intensità. A loro volta, gli stati mentali influenzano il corso e l'esito dei processi mentali e possono promuovere l'attività o inibirla. Gli stati mentali includono fenomeni come euforia, depressione, paura, allegria, sconforto.

La prossima classe di fenomeni mentali è proprietà mentali della personalità- caratterizzato da maggiore stabilità e maggiore costanza. Sotto le proprietà mentali di una persona, è consuetudine comprendere le caratteristiche più significative di una persona che forniscono un certo livello quantitativo e qualitativo di attività e comportamento umano. Le proprietà mentali includono orientamento, temperamento, abilità e carattere. Il livello di sviluppo di queste proprietà, così come le caratteristiche dello sviluppo dei processi mentali e gli stati mentali prevalenti (più caratteristici di una persona) determinano l'unicità di una persona, la sua individualità.

San Pietroburgo: 2008 - 583 p.

Il libro di testo è stato scritto secondo il programma di formazione per psicologi e insegnanti nel corso "Psicologia generale". In esso, tenendo conto delle moderne conquiste della scienza psicologica e pedagogica, vengono considerate questioni generali di psicologia, processi mentali e cognitivi, stati e proprietà, la sfera emotivo-volitiva della personalità e tutte le caratteristiche individuali. Il libro di testo è riccamente illustrato, dotato di un comodo servizio di consultazione e apparato bibliografico.

Il libro di testo è destinato a insegnanti, dottorandi e studenti delle facoltà di psicologia e delle istituzioni pedagogiche superiori.

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SOMMARIO
Parte I. Introduzione alla Psicologia Generale
Capitolo 1. L'argomento della psicologia, i suoi compiti e metodi
1.1. Fondamenti metodologici per lo studio dell'uomo
1.2. Scienze umane e umane
1.3. La psicologia come scienza
1.4. Metodi di base della ricerca psicologica
Capitolo 2. La psicologia nella struttura delle scienze moderne
2.1. Rappresentazioni di filosofie dell'anima e della coscienza antiche e medievali
2.2. Il metodo dell'introspezione e il problema dell'introspezione
2.3. Il comportamentismo come scienza del comportamento
2.4. La formazione della psicologia domestica
2.5. Rapporto tra psicologia e scienze moderne
2.6. Le principali branche della psicologia
Capitolo 3. Il concetto di psiche e la sua evoluzione
3.1. Il concetto di psiche
3.2. Lo sviluppo della psiche degli animali
capitolo 4
4.1. Il concetto di coscienza
4.2. Concetto culturale e storico dello sviluppo della psiche umana
4.3. Lo sviluppo della psiche umana
4.4. Fondamenti fisiologici della psiche umana
Capitolo 5
5.1. Caratteristiche psicologiche generali dell'attività
5.2. Concetti di base della teoria psicologica dell'attività Aspetti operativi e tecnici dell'attività
5.3. Teoria dell'attività e materia di psicologia
5.4. Fisiologia del movimento e fisiologia dell'attività
Capitolo 6
6.1. Caratteristiche generali del problema dei processi mentali inconsci
6.2. Stimoli inconsci di azioni coscienti
6.3. Processi "sopraconsci".

Parte 2. Processi mentali
Capitolo 7
7.1. Concetto generale di sensazione
7.2. Tipi di sensazioni
7.3. Proprietà di base e caratteristiche delle sensazioni
7.4. Adattamento sensoriale e interazione delle sensazioni
7.5. Sviluppo delle sensazioni
7.6. Caratteristiche dei principali tipi di sensazioni
Capitolo 8
8.1. Caratteristiche generali della percezione
8.2. Basi fisiologiche della percezione
8.3. Proprietà di base e tipi di percezione
8.4. Differenze individuali nella percezione e suo sviluppo nei bambini
8.5. Oggetto e sfondo nella percezione
8.6. Il rapporto tra il tutto e la parte nella percezione
8.7. Percezione dello spazio
8.8. Percezione del movimento e del tempo
Capitolo 9
9.1. Definizione di vista e sue caratteristiche principali
9.2. Visualizza tipi
9.3. Caratteristiche individuali della rappresentazione e suo sviluppo
9.4. Immagini della memoria primaria e immagini perseveranti
Capitolo 10
10.1. Definizione e caratteristiche generali della memoria
10.2. Principali tipi di memoria
10.3. Processi e meccanismi di base della memoria
10.4. Caratteristiche individuali della memoria e suo sviluppo
Capitolo 11
11.1. Caratteristiche generali dell'immaginazione e suo ruolo nell'attività mentale
11.2. Tipi di immaginazione
11.3. Meccanismi per elaborare rappresentazioni in immagini immaginarie
11.4. Caratteristiche individuali dell'immaginazione e del suo sviluppo
11.5. Immaginazione e creatività
Capitolo 12
12.1. Natura e tipi fondamentali di pensiero
12.2. Forme di base del pensiero
12.3. Approcci teorici e sperimentali allo studio del pensiero
12.4. I principali tipi di operazioni mentali
12.5. Risolvere problemi mentali complessi pensiero creativo
12.6. Sviluppo del pensiero
Capitolo 13
13.1. Caratteristiche generali del discorso
13.2. Basi fisiologiche del discorso
13.3. Problemi teorici dell'emergere del discorso
13.4. Tipi di discorso di base
13.5. Lo sviluppo del linguaggio in un bambino
Capitolo 14
14.1. Il concetto di attenzione
14.2. Principali tipi di attenzione
14.3. Le principali caratteristiche delle proprietà dell'attenzione
14.4. Sviluppo dell'attenzione
Capitolo 15
15.1. Caratteristiche generali delle azioni volitive
15.2. Teorie psicologiche di base della volontà
15.3. Aspetti fisiologici e motivazionali delle azioni volitive
15.4. Struttura volitiva
15.5. Le qualità volitive di una persona e il loro sviluppo
Capitolo 16
16.1. Tipi di emozioni e loro caratteristiche generali
16.2. Basi fisiologiche e teorie psicologiche delle emozioni
16.3. Lo sviluppo delle emozioni e il loro significato nella vita umana
Capitolo 17
17.1. I processi mentali dal punto di vista della scienza cibernetica
17.2. Teoria dei segnali e processi mentali
17.3. Struttura informativa dei processi nervosi e immagini mentali

Parte 3. Stati mentali e loro regolamentazione
Capitolo 18
18.1. Concetto generale di adattamento umano
18.2. Idea generale dello stato funzionale del corpo
18.3. Caratteristiche generali degli stati del corpo e della psiche
Capitolo 19
19.1. Il concetto di stress emotivo
19.2. Regolazione degli stati emotivi

Parte 4. Proprietà mentali della personalità
Capitolo 20
20.1. Concetto generale di personalità
20.2. Il rapporto tra sociale e biologico nella personalità
20.3. Formazione e sviluppo della personalità
Capitolo 21. Approcci teorici e sperimentali allo studio della personalità
21.1. Teorie della personalità
21.2. Metodologia degli studi sperimentali della personalità
Capitolo 22
22.1. Il concetto di orientamento della personalità e motivazione all'attività
22.2. Teorie psicologiche della motivazione
22.3. I principali modelli di sviluppo della sfera motivazionale
22.4. Il comportamento motivato come caratteristica della personalità
Capitolo 23
23.1. Caratteristiche generali delle capacità umane
23.2. Livelli di sviluppo delle abilità e differenze individuali
23.3. La natura delle capacità umane
23.4. Sviluppo delle capacità
Capitolo 24
24.1. Il concetto di temperamento
24.2. Una breve panoramica degli insegnamenti sul temperamento
24.3. Basi fisiologiche del temperamento
24.4. Caratteristiche psicologiche temperamento e tratti della personalità
Capitolo 25
25.1. Il concetto di carattere
25.2. Approcci teorici e sperimentali allo studio del carattere
25.3. costruzione del personaggio
TESTI IN SCATOLE
Nomi
Ananiev Boris Gerasimovich
Bechterev Vladimir Mikhailovich
Aristotele
Watson John Broadus
Chelpanov Georgy Ivanovich
Rubinshtein Sergei Leonidovich
Pavlov Ivan Petrovič
Vygotskij Lev Semyonovich
Anokhin Petr Kuzmich
Leontiev Aleksej Nikolaevich
Bernstein Nikolai Aleksandrovic
Freud Sigmund
Sherrington Charles Scott
Fechner Gustav Theodor
Luria Alexander Romanovich
Helmholtz Hermann
Wundt Guglielmo
Teplov Boris Mikhailovich
Ebbinghaus Herman
Smirnov Anatoly Alexandrovich
Zinchenko Petr Ivanovic
Binet Alfred
Piaget Jean
Galperin Petr Yakovlevich
Ukhtomsky Alexey Alekseevich
Uznadze Dmitry Nikolaevich
Kornilov Konstantin Nikolaevich
Giacomo Guglielmo
Lange Nikolai Nikolaevich
Selye Hans
Jung Carl Gustav
Alfredo Adler
Cornea Karen Clementine
Rogers Carl Ransome
Maslow Abraham Harold
Janet Pierre Marie Feli
Allport Gordon Willard
McDougall William
Alberto Bandura
Galton Francesco
Fromm Erich P.
Bisogno di sapere
Validità e affidabilità del test psicodiagnostico
Principi morali dell'attività di uno psicologo
Prospettive per i laureati in psicologia
Che cos'è il "brainstorming"?
Meccanismi omeostatici del corpo
Personalità antisociale
Dalla storia della psicologia
Esperimento classico di I. P. Pavlov
Studi di asimmetria cerebrale funzionale
teoria dell'apprendimento
Teorie dell'udito
Teorie della visione dei colori
Intorpidimento fenomenale
Will patologia
È interessante
Quali sono i meccanismi della coscienza?
Esiste il fenomeno del "lei"?
Come vengono trasmesse le informazioni dal recettore al cervello?
Come fa una persona a riconoscere gli oggetti?
Cosa permette a una persona di percepire adeguatamente il mondo che lo circonda?
È possibile studiare le rappresentazioni?
Come le informazioni vengono codificate e archiviate nella memoria
amnesia infantile
Cos'è una persona creativa?
Questo è base fisiologica pensiero?
Le altre specie possono imparare il linguaggio umano?
Qual è la base materiale dell'attenzione?
Cos'è l'emozione umana?
Può" intelligenza artificiale sostituire il cervello umano?
Cosa forma la personalità: eredità o ambiente?
Comportamento aggressivo.

Il libro di testo è stato scritto secondo il programma di formazione per psicologi e insegnanti nel corso "Psicologia generale". In esso, tenendo conto delle moderne conquiste della scienza psicologica e pedagogica, vengono considerate questioni generali di psicologia, processi mentali e cognitivi, stati e proprietà, la sfera emotivo-volitiva della personalità, le sue caratteristiche individuali. Il libro di testo è riccamente illustrato, dotato di un comodo servizio di consultazione e apparato bibliografico.
Il libro di testo è destinato a insegnanti, dottorandi e studenti delle facoltà di psicologia e delle istituzioni pedagogiche superiori.

Fondamenti metodologici dello studio dell'uomo.
Come capire il comportamento di un'altra persona? Perché le persone hanno abilità diverse? Cos'è "l'anima" e qual è la sua natura? Queste e altre domande hanno sempre occupato le menti delle persone e, nel tempo, l'interesse per una persona e il suo comportamento è costantemente aumentato. Un approccio razionale alla cognizione del mondo si basa sul fatto che la realtà che ci circonda esiste indipendentemente dalla nostra coscienza, può essere indagata empiricamente e i fenomeni osservati sono abbastanza spiegabili da un punto di vista scientifico. Per attuare questo approccio, è necessario avere un'idea generale dell'oggetto della ricerca. In varie aree della scienza, gli scienziati hanno ripetutamente tentato di formulare una visione olistica di una persona. Naturalmente, una tale nozione esiste anche in psicologia.

Uno degli approcci più popolari allo studio di una persona nella psicologia russa è stato proposto da B.G. Ananiev. Valutando il significato delle attività di Ananiev per le scienze domestiche, va innanzitutto sottolineato che ha sviluppato un approccio metodologico fondamentalmente nuovo allo studio della psiche umana. Ciò ha permesso non solo di individuare nuove sezioni della psicologia che prima non esistevano come indipendenti, ma anche di dare uno sguardo nuovo alla persona stessa. Parlando delle caratteristiche principali dello sviluppo conoscenza scientifica sull'uomo, Ananiev ha osservato che il problema dell'uomo sta diventando un problema comune a tutta la scienza nel suo insieme. Allo stesso tempo, la conoscenza scientifica dell'uomo è caratterizzata sia dalla sempre maggiore differenziazione e specializzazione delle singole discipline, sia dalla tendenza a combinare varie scienze e metodi di studio dell'uomo. scienza moderna sempre più interessato ai problemi relativi alla salute umana, alla sua creatività, all'apprendimento e, naturalmente, ai suoi pensieri ed esperienze, e lo studio dell'uomo e dell'attività umana viene svolto in modo completo, tenendo conto di tutti gli aspetti di questi problemi.

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