UDC 811.161.1

BBK 81.2Rus-92.3

Valgina N.S.

Rosenthal DE

Fomina MI

Russo moderno: libro di testo / A cura di N.S. Valgina. - 6a ed., riveduta. e aggiuntivo

Mosca: Logos, 2002. 528 p. 5000 copie

Revisori: Dottore in Filologia, Professor N.D. Burvikov,

Dottore in Filologia Professore V.A. Pronin

Contiene tutte le sezioni del corso di lingua russa moderna: vocabolario e fraseologia, fonetica, fonologia e ortoepia. grafica e ortografia, formazione delle parole, morfologia, sintassi e punteggiatura. Nella preparazione di questa edizione sono stati presi in considerazione i risultati raggiunti nel campo della lingua russa negli ultimi 15 anni. A differenza della quinta edizione (M.: Scuola superiore, 1987) il libro di testo include materiali che coprono i processi attivi nella moderna lingua russa, l'elenco dei metodi di formazione delle parole è stato riempito. vengono rilevate le tendenze nell'uso delle forme di numero grammaticale, genere e caso, vengono presi in considerazione i cambiamenti nella sintassi.

Per studenti di istituti di istruzione superiore che studiano in aree e specialità filologiche e umanitarie.

ISBN ISBN 5-94010-008-2

Valgina N.S.

Rosenthal DE

Fomina MI

Russo moderno

Dall'editore

Questo libro di testo è destinato principalmente agli studenti delle specialità filologiche degli istituti di istruzione superiore. Ma è anche progettato per l'uso nel processo educativo in un'ampia gamma di specialità umanitarie - ovviamente, principalmente quelle in cui il possesso dei mezzi espressivi del discorso letterario è un prerequisito per un'attività professionale di successo. Sembra che in ogni caso il libro di testo sarà utile a futuri avvocati, insegnanti, critici d'arte e giornalisti.

La particolarità della pubblicazione - concisione e compattezza della presentazione del materiale - tiene conto della diversità delle esigenze di un possibile pubblico. Pertanto, la durata del corso di lezione, pratica e autoapprendimento utilizzando questo libro di testo può variare a seconda della direzione, della specialità della formazione umanistica, nonché della forma di istruzione: diurna, serale o per corrispondenza.

Il libro di testo contiene tutte le sezioni del corso di lingua russa moderna; vocabolario e fraseologia, fonetica, fonologia e ortoepia, grafica e ortografia, formazione delle parole, morfologia, sintassi e punteggiatura.

Nella preparazione di questa edizione sono stati presi in considerazione i risultati raggiunti nel campo della lingua russa negli ultimi quindici anni. La formulazione di alcune posizioni teoriche è stata modificata, sono stati introdotti nuovi concetti, è stata chiarita la terminologia, sono stati in parte aggiornati i materiali illustrativi e la bibliografia, sono stati evidenziati i processi attivi nella lingua russa moderna, soprattutto nel campo del vocabolario e della sintassi .

Il contenuto delle sezioni e dei paragrafi è stato integrato con nuove informazioni, in particolare: è motivata la disposizione sullo statuto leggermente mutato della lingua letteraria; l'elenco dei metodi di formazione delle parole è stato ampliato; si notano le tendenze nell'uso delle forme numeriche grammaticali; sono dati dati su enunciati di modalità reale e irreale, coordinamento delle forme del soggetto e predicato, enunciati genitivi, nonché sull'ambiguità di risolvere il problema dell'omogeneità e dell'eterogeneità dei predicati, ecc.

Pertanto, il nome del libro di testo - "Lingua russa moderna" - riflette le caratteristiche essenziali del materiale didattico in esso presentato. Inoltre, il libro di testo rivela in una certa misura quelle tendenze che, come si può prevedere oggi, determineranno lo sviluppo della lingua russa nel 21° secolo.

Questa sesta edizione è stata preparata da N.S. Valgina basato sull'omonimo libro di testo stabile, che ha avuto cinque edizioni.

introduzione

La moderna lingua russa è la lingua nazionale del grande popolo russo, una forma di cultura nazionale russa.

La lingua russa appartiene al gruppo delle lingue slave, che sono divise in tre sottogruppi: orientale - russo, ucraino, bielorusso; meridionale - bulgaro, serbo-croato, sloveno, macedone; occidentale - lingue Polacco, ceco, slovacco, kashubian, lusaziano. Tornando alla stessa fonte: la lingua slava comune, tutte le lingue slave sono vicine l'una all'altra, come dimostra la somiglianza di un numero di parole, nonché i fenomeni del sistema fonetico e della struttura grammaticale. Ad esempio: tribù russa, tribù bulgara, tribù serba, plemiê polacca, ceco pl e mě, argilla russa, bulgara, ceca hlina, polacca glina; Estate russa, bulgaro lato, ceco l e a, polacco lato; Rosso russo, rosso serbo ma San, ceco kr un sn y; Latte russo, latte bulgaro, latte serbo, mieko polacco, ceco ml e ko ecc.

russo lingua nazionale rappresenta una comunità linguistica storicamente consolidata e unisce l'intero insieme di mezzi linguistici del popolo russo, compresi tutti i dialetti e dialetti russi, nonché i gerghi sociali.

La forma più alta della lingua russa nazionale è il russo lingua letteraria.

Nelle diverse fasi storiche dello sviluppo della lingua nazionale - dalla lingua popolare a quella nazionale - in connessione con il cambiamento e l'espansione delle funzioni sociali della lingua letteraria, il contenuto del concetto " lingua letteraria».

Moderno russo letterario la lingua è una lingua standardizzata che soddisfa i bisogni culturali del popolo russo; è la lingua degli atti statali, della scienza, della stampa, della radio, del teatro e della narrativa.

"La divisione della lingua in letteraria e popolare", scrisse A.M. Amaro, significa solo che abbiamo, per così dire, un linguaggio “grezzo” ed elaborato da maestri.

La standardizzazione della lingua letteraria sta nel fatto che la composizione del dizionario è regolata in esso, il significato e l'uso delle parole, la pronuncia, l'ortografia e la formazione di forme grammaticali delle parole obbediscono allo schema generalmente accettato. Il concetto di norma, tuttavia, non esclude in alcuni casi opzioni che riflettono i cambiamenti in atto costantemente nella lingua come mezzo di comunicazione umana. Ad esempio, le opzioni di accento sono considerate letterarie: lontano - lontano, alto - alto, altrimenti - altrimenti; grammi, forme: agitando - agitando, miagolando - miagolando, risciacquando - risciacquando.

Linguaggio letterario moderno, non senza l'influenza dei mezzi mass media, cambia notevolmente il suo status: la norma diventa meno rigida, consentendo variazioni. Non si concentra sull'inviolabilità e l'universalità, ma piuttosto sull'opportunità comunicativa. Pertanto, la norma oggi spesso non è tanto un divieto di qualcosa quanto una scelta. Il confine tra normatività e non normatività è talvolta sfocato e alcuni fatti linguistici colloquiali e vernacolari diventano varianti della norma. Divenendo proprietà comune, la lingua letteraria assorbe facilmente mezzi di espressione linguistica precedentemente proibiti. Basta fare un esempio dell'uso attivo della parola "illegalità", che in precedenza apparteneva al gergo criminale.

Il linguaggio letterario ha due forme: orale e scritto, che sono caratterizzati da caratteristiche sia dal lato della composizione lessicale che dal lato della struttura grammaticale, perché sono pensati per tipi diversi percezione - uditiva e visiva.

La lingua letteraria scritta si differenzia dalla lingua orale principalmente per la maggiore complessità sintattica e per la presenza di una grande quantità di lessico astratto, oltre che terminologico, in particolare internazionale. Il linguaggio letterario scritto ha varietà stilistiche: stili scientifici, commerciali ufficiali, giornalistici, artistici.

La lingua letteraria, in quanto lingua comune normalizzata ed elaborata, si oppone al locale dialetti e gergo. I dialetti russi sono combinati in due gruppi principali: il dialetto russo settentrionale e il dialetto russo meridionale. Ciascuno dei gruppi ha le sue caratteristiche distintive nella pronuncia, nel vocabolario e nelle forme grammaticali. Inoltre, ci sono dialetti della Russia centrale, che riflettono le caratteristiche di entrambi i dialetti.

La moderna lingua letteraria russa è la lingua della comunicazione interetnica dei popoli Federazione Russa. La lingua letteraria russa introduce tutti i popoli della Russia alla cultura del grande popolo russo.

Dal 1945, la Carta delle Nazioni Unite ha riconosciuto la lingua russa come una delle lingue ufficiali del mondo.

Ci sono numerose dichiarazioni di grandi scrittori e personaggi pubblici russi, così come molti scrittori stranieri progressisti sulla forza, la ricchezza e l'espressività artistica della lingua russa. Derzhavin e Karamzin, Pushkin e Gogol, Belinsky e Chernyshevsky, Turgenev e Tolstoj hanno parlato con entusiasmo della lingua russa.

Il corso di lingua russa moderna è composto dalle seguenti sezioni: vocabolario e fraseologia, fonetica e fonologia, ortoepia, grafica e ortografia, formazione delle parole, grammatica (morfologia e sintassi), punteggiatura.

Vocabolario e fraseologia studia il vocabolario e la composizione fraseologica della lingua russa e i modelli del suo sviluppo.

Fonetica descrive la composizione sonora della moderna lingua letteraria russa e i principali processi sonori che si verificano nella lingua, l'argomento della fonologia sono i fonemi: le unità sonore più brevi che servono a distinguere i gusci sonori delle parole e le loro forme.

Ortopia studia le norme della moderna pronuncia letteraria russa.

Grafica introduce la composizione dell'alfabeto russo, la relazione tra lettere e suoni e ortografia- con il principio di base dell'ortografia russa - ortografia morfologica, fonetica e tradizionale. L'ortografia è un insieme di regole che determinano l'ortografia delle parole.

formazione delle parole studia la composizione morfologica della parola e le principali tipologie di formazione di nuove parole: morfologica, morfologico-sintattica, lessicale-semantica, lessicale-sintattica.

Morfologiaè la dottrina delle categorie grammaticali e delle forme grammaticali della parola. Studia le categorie lessico-grammaticali delle parole, l'interazione dei significati lessicali e grammaticali di una parola e le modalità di espressione dei significati grammaticali in russo.

Sintassiè la dottrina delle frasi e delle frasi. La sintassi studia le unità sintattiche di base: una frase e una frase, i tipi di connessione sintattica, i tipi di frasi e la loro struttura.

Sulla base della sintassi, viene creata la punteggiatura, un insieme di regole per la punteggiatura.

VOCABOLARIO E FRASEOLOGIA

Vocabolario della lingua russa

Il concetto di vocabolario e sistema lessicale

Vocabolario si chiama l'intero insieme di parole della lingua, il suo vocabolario. Si chiama la sezione di linguistica che studia il vocabolario lessicologia(gr. lessikos - dizionario + loghi - insegnamento). C'è una differenza tra lessicologia storica, che studia la formazione del vocabolario nel suo sviluppo, e lessicologia descrittiva, che si occupa del significato di una parola, della semantica (gr. semantikos - denotando), del volume, della struttura del vocabolario, ecc., cioè considerando vari tipi di relazioni verbali in un unico sistema lessico-semantico. Le parole in esso contenute possono essere messe in relazione per somiglianza o significati opposti (cfr., ad esempio, sinonimi e contrari), comunanza di funzioni svolte (cfr., ad esempio, gruppi di parole colloquiali e di libro), somiglianza di origine o vicinanza di proprietà stilistiche , nonché appartenere alla stessa parte del discorso e così via. Si chiama questo tipo di relazione di parole in gruppi diversi, accomunati da una caratteristica comune paradigmatico(gr. par un deigma - esempio, campione) e sono i principali nel determinare le proprietà del sistema.

Una sorta di connessione di sistema è il grado di compatibilità lessicale delle parole tra loro, altrimenti la relazione sintagmatico(sintgma greco - qualcosa di connesso), che spesso influenzano lo sviluppo di nuovi paradigmi. Ad esempio, per molto tempo la parola stato è stata associata nel significato solo alla parola stato come "un'organizzazione politica della società guidata dal governo o dai suoi organi". Essendo un aggettivo relativo nel significato, era combinato con un certo cerchio di parole come: sistema, confine, istituzione, dipendente e sotto. Poi le sue relazioni sintagmatiche si ampliarono: cominciò ad essere usata in combinazione con le parole pensiero, mente, persona, azione, azione ecc., pur acquisendo il significato qualitativo-valutativo "capace di pensare e agire in modo ampio, con saggezza". Questo, a sua volta, ha creato le condizioni per l'emergere di nuove connessioni paradigmatiche, che hanno influenzato anche lo sviluppo di nuovi significati e forme grammaticali: poiché la parola in alcuni casi svolge le funzioni di aggettivi qualitativi, è diventato possibile formare da essa nomi astratti - statualità, avverbi di qualità - stato, contrari - non statale, antistatale eccetera.

Di conseguenza, entrambi i tipi di relazioni sistemiche sono strettamente correlati tra loro e formano un complesso sistema lessico-semantico nel suo insieme, che fa parte del sistema linguistico generale.

Caratteristiche semasiologiche del moderno sistema lessicale

Il significato lessicale della parola. I suoi tipi principali

La parola differisce per il sound design, la struttura morfologica e il significato e il significato in essa contenuti.

Significato lessicale della parolaè il suo contenuto, cioè la correlazione tra il complesso sonoro e l'oggetto o fenomeno della realtà, storicamente fissata nella mente dei parlanti, "formulata secondo le leggi grammaticali di una data lingua ed essendo un elemento del sistema semantico generale del dizionario".

Il significato delle parole non riflette l'intero insieme di caratteristiche, oggetti e fenomeni conosciuti, ma solo quelli che aiutano a distinguere un oggetto da un altro. Quindi, se diciamo: questo è un uccello, in questo caso ci interessa solo il fatto che abbiamo davanti a noi una specie di vertebrato volante, il cui corpo è ricoperto di piume e gli arti anteriori si trasformano in ali. Queste caratteristiche consentono di distinguere un uccello da altri animali, come i mammiferi.

Nel processo di attività lavorativa congiunta, nella loro pratica sociale, le persone apprendono oggetti, qualità, fenomeni; e certi segni di questi oggetti, qualità o fenomeni della realtà servono come base per il significato della parola. Pertanto, per una corretta comprensione del significato delle parole, è necessaria un'ampia conoscenza della sfera sociale in cui la parola è esistita o esiste. Di conseguenza, i fattori extralinguistici giocano un ruolo importante nello sviluppo del significato di una parola.

A seconda di quale caratteristica è alla base della classificazione, nella moderna lingua russa si possono distinguere quattro tipi principali di significati lessicali delle parole.

Per connessione, correlazione con il soggetto della realtà, cioè secondo il metodo di denominazione, o nomina (lat. nominatio - denominazione, nome), si distinguono i significati diretti o di base e figurativi o indiretti.

Diretto il significato è quello che è direttamente correlato a un oggetto o fenomeno, qualità, azione, ecc. Ad esempio, i primi due significati della parola mano saranno diretti: "uno dei due arti superiori di una persona dalla spalla all'estremità delle dita ..." e "... come strumento di attività, lavoro ."

portatileè un tale significato che non nasce come risultato di una correlazione diretta con l'oggetto, ma attraverso il trasferimento di significato diretto ad un altro oggetto a causa di varie associazioni. Ad esempio, i seguenti significati della parola mano saranno portatili:

1) modo (unico singolare) di scrivere, grafia; 2) forza lavoro (solo plurale);

3) (solo pl.) su una persona, una persona (... con una definizione) come proprietario, proprietario di qualcosa; 4) un simbolo di potere; 5) (solo singolare, colloquiale) su una persona influente che è in grado di proteggere, fornire supporto; 6) (unico singolare) sul consenso di qualcuno al matrimonio, sulla disponibilità a sposarsi.

Le connessioni delle parole con un significato diretto dipendono meno dal contesto e sono condizionate da relazioni soggetto-logiche, che sono piuttosto ampie e relativamente libere. Il significato figurativo dipende molto di più dal contesto, ha un immaginario vivo o parzialmente estinto.

In base al grado di motivazione semantica, i significati sono suddivisi in immotivato(o non derivativa, idiomatica) e motivata(o derivati del primo). Ad esempio, il significato della parola mano- immotivato, e il significato delle parole manuale, manica e altri - sono già motivati da connessioni semantiche e derivazionali con la parola mano.

A seconda del grado di compatibilità lessicale, i significati sono suddivisi in relativamente libero(questi includono tutti i significati diretti delle parole) e non gratis. Tra questi ultimi, ci sono due tipi principali:

1) significato fraseologicamente correlatoè chiamato tale che ricorre nelle parole in alcune combinazioni lessicalmente indivisibili. Sono caratterizzati da una gamma di parole strettamente limitata e stabilmente riproducibile, i cui collegamenti sono determinati non dalle relazioni soggetto-logiche, ma dalle leggi interne del sistema lessico-semantico. I confini dell'uso delle parole con questo significato sono stretti. Sì, la parola seno il significato figurato "sincero, sincero" si realizza, di regola, solo in combinazione con la parola amico (amicizia);

2) significato sintatticamente determinatoè chiamato tale che appare alla parola quando svolge un ruolo insolito in una frase. Nello sviluppo di questi significati, il ruolo del contesto è grande. Ad esempio, quando si usa la parola Quercia come persona caratterizzante: Oh, tu, quercia, non hai capito niente- si realizza il suo significato "muto, insensibile" (colloquiale).

Una varietà di significati condizionati sintatticamente include il cosiddetto strutturalmente limitato, che si verifica solo quando la parola è usata in una certa costruzione sintattica. Ad esempio, il significato relativamente recente di "distretto, regione, scena" nella parola geografia per il suo uso in una costruzione con un sostantivo al genitivo: geografia delle vittorie sportive.

Secondo la natura delle funzioni nominative svolte, i significati sono in realtà nominativi ed espressivi-sinonimi.

Nominativo sono chiamati quelli che nominano direttamente, immediatamente un oggetto, un fenomeno, una qualità, un'azione, ecc. Nella loro semantica, di regola, non ci sono segni aggiuntivi (in particolare valutativi). Sebbene nel tempo possano apparire tali segni. (In questo caso, si sviluppano vari tipi di significati figurativi, ma questo gruppo è distinto in base a una diversa caratteristica di classificazione. Vedi tipo 1.)

Ad esempio, le parole scrittore, assistente, fare rumore e molti altri. altri

Espressivo-sinonimo si chiama il significato della parola, nella cui semantica predomina il tratto emotivo-espressivo. Le parole con tali significati esistono indipendentemente, si riflettono nel dizionario e sono percepite come sinonimi valutativi per parole che hanno un significato nominativo proprio. mer: scrittore - scribacchino, scrittore di hacker; assistente - complice; fare rumore - fare rumore. Di conseguenza, non solo nominano l'oggetto, l'azione, ma danno anche una valutazione speciale. Per esempio, vagare(semplice) non solo "fare rumore", ma "comportarsi rumorosamente, pignolo, dissoluto, disonorevole".

Oltre a questi principali tipi di significati lessicali, molte parole nella lingua russa hanno sfumature di significato che, essendo strettamente correlate a quella principale, presentano ancora differenze. Ad esempio, insieme al primo significato diretto della parola mano nei dizionari viene data anche la sua sfumatura, ad es. un punto e virgola indica "parte dello stesso arto dal metacarpo all'estremità delle dita". (Confronta nel dizionario le sfumature di significato della parola libro e molte altre parole.)

La parola come unità lessicale e grammaticale della lingua

La parola come unità di base del linguaggio è studiata in varie sezioni della linguistica.

Sì, in termini di fonetico si considera il guscio sonoro, si distinguono quelle vocali e consonanti che compongono la parola, si determina la sillaba su cui cade l'accento, ecc.

Lessicologia(descrittivo) scopre innanzitutto tutto ciò che riguarda il significato della parola: chiarisce i tipi di significati, determina la portata della parola, la colorazione stilistica, ecc. Per la lessicologia (storica) è importante la questione dell'origine della parola, della sua semantica, della sfera d'uso, dell'affiliazione stilistica, ecc. durante diversi periodi di sviluppo del linguaggio.

Dal punto di vista grammaticale vengono rivelati l'appartenenza di una parola all'una o all'altra parte del discorso, i significati grammaticali e le forme grammaticali inerenti alla parola (vedi § 106 per maggiori dettagli) e il ruolo delle parole in una frase. Tutto ciò integra il significato lessicale della parola.

Grammatica e significati lessicali sono strettamente correlati tra loro, quindi un cambiamento nel significato lessicale spesso porta a un cambiamento nelle caratteristiche grammaticali di una parola. Ad esempio, nella frase consonante sorda parola sordo(nel significato di "suono formato solo con la partecipazione di un rumore, senza la partecipazione della voce") - questo è un aggettivo relativo. E nella frase voce vuota parola sordo(che significa "attutito, oscuro") - questo è un aggettivo qualitativo, con gradi di confronto, una forma abbreviata. Di conseguenza, il cambiamento di significato ha influenzato anche le caratteristiche morfologiche della parola.

I significati lessicali influenzano non solo i modi di formare le singole forme grammaticali, ma anche la formazione di nuove parole. Quindi, come risultato dello sviluppo storico dei significati di una parola pelliccia Ci sono due parole diverse che significano cose diverse: pelliccia di scoiattolo e pelliccia da fabbro(vedi § 5 su questo).

Il significato lessicale in una parola può essere unico (tali parole sono dette non ambigue), ma può anche coesistere con altri significati lessicali della stessa parola (tali parole sono dette polisemantica).

Polisemia di una parola

ambiguità, o polisemia(gr. poly - molti + sma - segno), la proprietà delle parole è chiamata ad essere usata in significati diversi. Quindi, la parola core nel russo moderno ha diversi significati:

1) la parte interna del feto in un guscio duro: E le noci non sono semplici, tutti i gusci sono dorati,nuclei- puro smeraldo(P.); 2) la base di qualcosa (libro): Sul Volga fu distruttonucleoesercito fascista; 3) la parte centrale di qualcosa (spec.): nucleo atomo; 4) un vecchio bossolo a forma di corpo fuso rotondo: stanno rotolandonuclei, fischiettando proiettili, appendendo baionette fredde(P.). connessione semantica i significati selezionati sono vicini, quindi sono tutti considerati come significati della stessa parola.

Parola tubo, ad esempio, in frasi tubo dell'acqua o Cannocchiale ha il significato di "un oggetto lungo, cavo, solitamente rotondo". Tromba uno strumento musicale a fiato in ottone con un forte timbro sonoro è anche chiamato: Il mio creatore! assordato, più forte di qualsiasi altrotubi! (Gr.). Questa parola è usata anche in un senso così speciale come "un canale nel corpo per la comunicazione tra organi", ad esempio, Eustachiotubo.

Così, nel processo del suo sviluppo storico, oltre al suo significato originario, una parola può acquisire un significato nuovo, derivato.

I modi di formare i significati delle parole sono diversi. Un nuovo significato di una parola può nascere, ad esempio, trasferendo il nome in base alla somiglianza degli oggetti o alle loro caratteristiche, ad es. metaforicamente (da Gr. metafora - trasferimento). Per esempio; secondo la somiglianza dei segni esterni: naso(persona) - naso(nave), forme oggetto: una mela(Antonov) - una mela(occhio), secondo la somiglianza delle sensazioni, valutazioni: caldo(attuale) - caldo(partecipazione), ecc. È inoltre possibile trasferire i nomi in base alla somiglianza delle funzioni svolte (es. trasferimenti funzionali): piuma(oca) - piuma(acciaio), conduttore(ufficiale che accompagna il treno) - conduttore(in ingegneria - un dispositivo che guida uno strumento).

Un nuovo significato può sorgere a seguito della comparsa di associazioni per adiacenza (i cosiddetti trasferimenti metonimici, metonimia greca - ridenominazione). Ad esempio, il nome di un materiale viene trasferito a un prodotto realizzato con questo materiale: lampadario dabronzo(nome del materiale) - Un negozio di antiquariato vendeva un oggetto d'antiquariatobronzo(prodotto di questo materiale). In modo metonimico sorgono anche connotazioni di vario genere (gr. synekdochē), cioè nome in una parola per un'azione e il suo risultato, cfr.: ricamare- esposizione di ricami artistici; parte e tutto (e viceversa), cfr.: Lampeggiantegiacchesenza cappuccio e grigiocappotti(cioè marinai e fanti; in questo caso, una persona prende il nome da un capo di abbigliamento), ecc.

I diversi significati di una parola, così come le loro sfumature, costituiscono la sua cosiddetta struttura semantica e fungono da vivido esempio della manifestazione di connessioni sistemiche all'interno di una singola parola. È questo tipo di relazione che consente a scrittori e oratori di utilizzare ampiamente la polisemia, sia senza una speciale predestinazione stilistica, sia con un obiettivo specifico: dare espressività, emotività, ecc.

In caso di rottura o perdita completa dei legami semantici tra significati diversi, diventa possibile nominare concetti, oggetti, ecc. completamente diversi con una parola già nota. Questo è uno dei modi per sviluppare nuove parole - omonimi.

Omonimi lessicali, loro tipi e ruolo nella lingua

omonimi(gr. homos - lo stesso + onima - nome) sono chiamate parole che hanno significato diverso, ma lo stesso nel suono e nell'ortografia. In lessicologia si studiano due tipi di omonimi lessicali: completi e incompleti o parziali.

Lingua russa moderna. Rosenthal DE, Golub IB, Telenkova MA

M.: 2002

Il presente tutorial scritto secondo il programma sulla lingua russa moderna per le facoltà di profilo filologico e, a differenza dei manuali noti, contiene tutte le sezioni del corso insegnate negli istituti di istruzione superiore.

Gli autori presentano il materiale teorico in forma sintetica e compatta, aderendo, di regola, al tradizionale termini linguistici. Ciò faciliterà la lettura del libro e l'assimilazione del materiale. Questo modo di presentare il materiale mantiene una connessione con la pratica scolastica di apprendimento della lingua russa ed è necessario per un lavoro indipendente con il libro.

Tuttavia, gli autori richiamano l'attenzione sull'esistenza nella linguistica russa di diversi punti di vista su alcune questioni della teoria della lingua russa, evidenziano i problemi che causano polemiche nel mondo scientifico. Questo aiuterà il lettore a capire domande difficili Grammatica russa e acquisire le competenze per studiare problemi ambigui e discutibili. Tutto ciò è importante non solo per padroneggiare il sistema della lingua letteraria russa, ma anche per lo sviluppo del pensiero linguistico del lettore.

Le informazioni teoriche sulla lingua russa sono rafforzate da esercizi, la cui sequenza è determinata dal principio metodologico del passaggio dal semplice al complesso. Come materiale illustrativo vengono utilizzati estratti delle opere della letteratura russa classica e moderna, nonché giornalismo e periodici, che suscitano l'interesse del lettore moderno. Nei capitoli, che sono di carattere generale, vengono poste domande di autoesame. Il libro permette di imparare il russo senza un tutor.

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Il corso della lingua russa moderna comprende una serie di sezioni:
Vocabolario e fraseologia studiare il vocabolario e la composizione fraseologica (frasi stabili) della lingua russa.
Fonetica descrive la composizione sonora della moderna lingua letteraria russa e i principali processi sonori che si verificano nella lingua.
Grafica introduce la composizione dell'alfabeto russo, il rapporto tra suoni e lettere.
Ortografia definisce le regole per l'uso dei caratteri alfabetici nella trasmissione scritta del parlato.
Ortopia studia le norme della moderna pronuncia letteraria russa.
formazione delle parole esplora la composizione morfologica delle parole e le principali tipologie della loro formazione.
Morfologia- la dottrina delle categorie lessicali e grammaticali di base delle parole (parti del discorso).
Sintassi- la dottrina delle frasi e delle frasi.
Punteggiatura- un insieme di regole per i segni di punteggiatura.

Russo moderno - Rosenthal DE, Golub I.B., Telenkova MA - 2002.

Questo libro di testo è stato scritto secondo il programma sulla lingua russa moderna per le facoltà del profilo filologico e, a differenza dei manuali noti, contiene tutte le sezioni del corso insegnate nelle scuole superiori istituzioni educative.
Gli autori presentano il materiale teorico in forma sintetica e compatta, aderendo, di regola, ai termini linguistici tradizionali. Ciò faciliterà la lettura del libro e l'assimilazione del materiale. Questo modo di presentare il materiale rimane connesso con la pratica scolastica di apprendimento della lingua russa ed è necessario quando lavoro indipendente con un libro.

I miei primi 1000 parole inglesi - tecnica di memorizzazione - Litvinov PP - 2007.

Lo scopo del manuale è la formazione e il miglioramento delle abilità per memorizzare velocemente le parole inglesi. La forma di presentazione del materiale, basata sulla metodologia dell'autore originale, aiuterà non solo ad ampliare significativamente il vocabolario in un breve periodo di tempo, ma anche a migliorare l'alfabetizzazione vocale lingua inglese.
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Enciclopedia della sicurezza - 3 - capitolo 4 - Gromov VI, Vasiliev GA

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Test di lingua inglese - Koshmanova I.I. - 2004.

La raccolta contiene test di quattro livelli di difficoltà, progettati per controllare l'ortografia, la grammatica, il vocabolario e l'uso delle parole. Le prove fornite nella raccolta sono simili a quelle offerte per gli esami di ammissione nelle istituzioni educative. Le prove sono di varia struttura e sono fornite di chiavi.

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Compiti di prova per preparare l'esame in inglese - Duda N.V.

Il libro di testo è destinato ai dottorandi in preparazione al modulo di prova dell'esame finale in lingua inglese nell'ambito di un percorso unificato esame di stato(UTILIZZO). Il manuale è specificamente focalizzato sull'adattamento alle tecnologie di controllo dei test, tenendo conto del loro nuovo formato e contenuto.

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Se vuoi sistematizzare le tue conoscenze nel campo dell'uso delle forme aspetto-temporali del verbo inglese, il libro del famoso psicologo e insegnante T.B. Klementieva, l'autrice dei libri di testo più popolari per le scuole secondarie. Il manuale ti consente di padroneggiare in modo indipendente il materiale e controllare i risultati del tuo lavoro. Il libro è rivolto a studenti delle scuole medie e superiori, studenti di specialità non linguistiche delle università, tutti studenti di lingua inglese.

Scarica e leggi Ripetiamo i tempi del verbo inglese - gradi 5-11 - Klementyeva T.B.

Corrispondenza scientifica e commerciale - Inglese - Bass E.M.

Corrispondenza scientifica e commerciale - lingua inglese - Basso E.M. - 1991.

Il volume, composto da 10 sezioni tematiche, contiene esempi di lettere relative a diverse situazioni che si presentano nello svolgimento della corrispondenza scientifica e commerciale; usano parole, frasi ed espressioni tipiche della corrispondenza in inglese.
Al fine di consolidare il vocabolario e la grammatica, il libro include materiale per la traduzione sia dall'inglese al russo che dal russo all'inglese, nonché un dizionario russo-inglese.
Per tutti coloro che conducono corrispondenza scientifica e commerciale in inglese.

LINGUA RUSSA MODERNA. Disciplina scientifica leader nella formazione dei filologi russi; l'obiettivo del corso è una descrizione scientifica della lingua letteraria russa nella fase attuale del suo sviluppo. Il contenuto del corso è: 1) la struttura sonora della parola ... ...

lingua russa moderna- 1) lingua da A. Pushkin ai giorni nostri (un'ampia comprensione del significato della parola moderna); 2) la lingua della metà - la seconda metà del XX secolo (una comprensione ristretta del significato della terminologia moderna proposta da M.V. Panov) ...

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Questo termine ha altri significati, vedi lingua russa (significati). Pronuncia in lingua russa: ˈruskʲɪj jɪˈzɨk ... Wikipedia

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Non so chi sia il più intelligente nel nostro paese. Il più magro. Il più arrogante. Lascia che la Guinness e gli altri amanti della patologia lo capiscano. Ma so per certo chi è il più alfabetizzato. Conosco per certo il nome di una persona che, anche in delirio, scriverà la quintessenza tramite “e” e non mancherà una virgola prima della congiunzione “a”. In pochi secondi analizzerà la composizione di una parola di 29 lettere e ne spiegherà l'etimologia.

Sa cosa sono la parcellizzazione e l'analisi lessico-fraseologica.

Ha 94 anni, ma la matita che ha in mano non sussulta quando, leggendo i giornali del mattino, annota ancora una volta gli errori sui margini: uno, un altro, un terzo.

Ditmar Elyashevich Rosenthal. La sola combinazione di lettere ispira stupore. Le sue opere sono ammirazione e stupore.

Ricordo che già al decimo anno l'insegnante raccomandò di prepararci per il dettato d'esame secondo il manuale di Rosenthal. Poi c'era una prestigiosa università, seminari sulla lingua russa moderna e ancora: Rosenthal, Rosenthal, Rosenthal ... Fai una domanda logica all'insegnante: "Perché è scritto così e non così?" e ottieni una risposta logica: "Secondo la regola di Rosenthal". Ti hanno scritto come Dio riveste l'anima, senza regole?

Ovviamente no. Le regole sono sempre esistite, sin dai tempi di Lomonosov. Ho fatto il lavoro più duro: trovare fonti, selezionare, aggiungere, sistematizzare, raccogliere esempi.

- Pensi che la lingua russa sia difficile?

Il più difficile.

Ma che dire dell'ungherese e del finlandese, in cui ci sono solo 14 o 22 casi da soli (non importa quanti, sono comunque tanti)?

Sono più strutturati e quindi più facili da imparare. Inoltre, le parole russe sono molto più difficili da pronunciare rispetto, diciamo, al finlandese.

- Qual è la cosa più difficile?

- Femmina, cioè... no... maschio... cioè...

Da donna. Diciamo "velo", non "velo". Ma hai assolutamente ragione. Sia nella vita che nel linguaggio, il maschile è più forte del femminile. È da lui che si formano le forme femminili, e non viceversa: all'inizio c'era un insegnante severo, e solo allora apparve sua moglie, una bellissima insegnante. Un russo lo sente lui stesso, non sa in quale posto, ma come spiegare il sistema dei clan agli stranieri? Solo con il mezzo non ci sono problemi: una volta memorizzato e libero. Genere neutro- viene stabilita la categoria.

- Hai menzionato il sistema degli stress. Sono diversi anni ormai che sono tormentato dalla domanda su come iniziare o iniziare?

INIZIARE è analfabeta, non importa chi lo dice in questo modo.

- Mercoledì o mercoledì?

Dì quello che vuoi, ma è meglio - il mercoledì.

- Come fai a sapere che è meglio?

Me lo dice Puskin.

Quindi, Alexander Sergeevich è ancora più vivo di tutti i vivi. Ma è interessante, ti capita di avere controversie con i moderni professori di letteratura o l'autorità di Rosenthal è indiscutibile?

Si tu. Ancora come succede. Combattiamo tutto il tempo. Man mano che i compilatori di libri di testo arrivano alla sezione "Punteggiatura", ecco come inizia ... Il sistema della lingua russa è molto flessibile: puoi inserire una virgola, non puoi inserirla, ci sono casi in cui viene inserito il segno di punteggiatura a scelta dello scrittore. Ma in fondo siamo scienziati fino al midollo, vogliamo portare tutto nel sistema in modo che uno scrittore, ad esempio un giornalista, non sia tormentato da dubbi su cosa scegliere: i due punti? trattino? virgola? A volte le dispute si spingono così lontano che persone rispettabili e onorate si urlano addosso come deputati alla Duma, e poi, tutte rosse, corrono a calmarsi nel corridoio.

Hai mai litigato fino alla raucedine?

Certamente. Il professor Shansky ed io ancora non siamo d'accordo sul suono "th". Scrivo ovunque che ha una voce normale e Nikolai Maksimovich - che è sonoro.

- È molto importante?

Per me questo è fondamentale.

Ditmar Elyashevich è generalmente un uomo di principio. Alla facoltà di giornalismo dell'Università statale di Mosca, dove ha diretto il dipartimento di stilistica della lingua russa per venticinque anni, tutti erano consapevoli dei suoi straordinari principi. Anche gli studenti scricchiolanti non avevano paura di andare all'esame, perché sapevano bene: se dentro comitato di ammissione Professor Rosenthal, quindi a meno di quattro punti non brillano.
Nella vita, Ditmar Elyashevich è piccolo e fragile. Se metti tutte le sue opere (circa 400 articoli e libri) in una pila, il loro creatore non sarà visibile dietro di loro: le opere hanno superato il maestro. Ma oggi il maestro è al di sopra di chi ha studiato secondo i suoi libri di testo, ha ricevuto cinque meritati e poi ha iniziato a insegnare da solo.

Ditmar Elyashevich, aiuta l'eterno sogno di un perdente a diventare realtà. Dopotutto, puoi comporre un dettato ultra-complesso in modo che anche gli insegnanti commettano molti errori?

- (Ride). Ora ti dirò la ricetta: fallo da solo a tuo piacimento. Come base, devi prendere il testo dell'autore di Lev Tolstoj e riempire quanti più casi possibili di scrivere "non" con aggettivi e participi. Per qualche motivo, abbiamo recentemente deciso che obbediscono alle stesse regole e scolpiscono nei media in modo tale che i capelli sulla testa siano ritti.

- Quindi la stampa moderna è analfabeta?

Direi così: i giornali non portano la luce dell'alfabetizzazione nel mondo. Ci sono molti errori stilistici e di punteggiatura, ma, quello che colpisce di più, c'è anche l'ortografia. Non capisco come si possa scrivere "poco", ma loro lo fanno. È vero, si vuole sempre sperare che casi così eclatanti siano un matrimonio del processo produttivo, ordinari errori di battitura.

Ed ecco un esempio più serio. Ricordi tutto questo clamore sulla presunta malattia di Eltsin? I nostri giornalisti scrivono: "...speriamo che si riprenda". E spero anche io. Solo non che "riprenderà" - questo è analfabeta, ma che "riprenderà".

- Si scopre che la stampa democratica perde contro i giornali degli anni precedenti?

Non preoccuparti. Sotto Stalin e Breznev, anche i giornalisti non brillavano. L'unica cosa che li salvò allora fu la rigida standardizzazione e ideologizzazione della lingua. È vero, anche in condizioni di censura sono riusciti ad assecondarmi con esempi di come non scrivere: "Meravigliosa è la scena dell'incontro di auto cariche di una fattoria collettiva, in cui cavalcano ragazze, con giovani cosacchi di un'altra fattoria collettiva. " A proposito, ho preso l'esempio dalla Pravda. Ciò a cui dovresti davvero essere uguale sono le edizioni stampate del passato - l'inizio di questo secolo.

Cosa ne pensi delle parole di origine straniera? C'è un'opinione secondo cui dovremmo provare a sostituirli con equivalenti russi: chiamare il brodo zuppa chiara, ecc.

Sono per la purezza della lingua russa, ma questo non significa sbarazzarsi delle parole prese in prestito a cui siamo abituati. Ascolta quello che sto per dire ora: sono uno studente della facoltà di filologia dell'Università di San Pietroburgo. Dell'intera frase, solo una parola russa è "I". Tutto il resto è preso in prestito, ma tuttavia ne comprendiamo perfettamente il significato. E ora prova mentalmente a sostituire tutte le parole di origine straniera con equivalenti russi. Tu stesso ti confonderai e il numero di parole nella frase triplicherà circa.

- Ci sono molti prestiti in russo?

Molto, circa il 30%. Preparati, tra 5-6 anni ce ne saranno il doppio: "rivenditori", "distributori" sono saldamente in uso.

- Ma che dire dell'immortale "lingua russa - ricca e potente"?

Sì, non è così ricco rispetto ad altre lingue. Nel suo dizionario completo, ad esempio, ci sono solo 200mila parole, mentre in tedesco, compresi però i dialetti, tutte 600mila.

200mila sono ancora tanti.

Quindi non li usiamo tutti. Ora c'è una chiara tendenza al ribasso vocabolario popolazione di lingua russa. Nel dizionario accademico di Ushakov in quattro volumi - il più popolare oggi - ci sono già solo 88mila parole, ma ne abbiamo molte. Nel migliore dei casi, utilizziamo effettivamente 50-55 mila.

- Bene, almeno la lingua russa ha dato qualcosa alle altre lingue?

Bolscevico, per esempio.

Ditmar Elyashevich vive in un appartamento degradato. Sembra essere una grande stanza, un ampio corridoio, soffitti alti, ma in qualche modo tutto è organizzato in modo stupido. O forse la casa è scomoda perché il vecchio vive solo? Il figlio ha la sua famiglia; nipote - sposata in Svezia. La persona più alfabetizzata del paese trascorre tutte le sue giornate in poltrona (le gambe quasi gli cedettero e si muove con difficoltà, spingendo una sedia davanti a sé). A sinistra c'è una TV, a destra ci sono i giornali, sul tavolo ci sono i dizionari e dietro il vetro di una libreria ci sono nomi familiari: Pushkin, Blok, Yesenin. Il lavoro continua. Il professor Rosenthal ha già insegnato russo a diverse generazioni. E insegna di più. Ogni sera, guardando fuori dalla finestra, vede i suoi futuri studenti, varare barche in una pozza di benzina multicolore.

- Ditmar Elyashevich, sei nato a Mosca?

Che ci crediate o no, sono venuto in Russia per la prima volta quando avevo 16 anni. Il russo non è la mia lingua madre.

Sono nato in Polonia. Sono andato in una normale palestra polacca a Varsavia. La Polonia allora (l'inizio del secolo - Auth.) faceva parte di Impero russo, e quindi a scuola abbiamo immancabilmente studiato il russo. Non dirò che durante l'infanzia ho amato molto lingue straniere, soprattutto perché mio padre parlava sempre tedesco con noi a casa.

- Era tedesco?

No, ma adorava la Germania e lì ha lavorato per molti anni come economista. Quando ha avuto figli, ci ha dato nomi tedeschi. Così sono diventato Dietmar e mio fratello è diventato Oskar.

- Come sei finito a Mosca?

Sono fuggiti dai parenti quando la Polonia si è trasformata in un campo di addestramento militare. Fu durante la prima guerra mondiale.

- E sei andato in una scuola russa?

- Ci sono state delle difficoltà all'inizio? Ancora, una lingua straniera, sebbene imparentata con il polacco.

Sono sempre stato patologicamente alfabetizzato.

- E i tuoi parenti: hai l'alfabetizzazione nel sangue?

Beh, mia madre non doveva scrivere molto. Era una casalinga, anche se parlava correntemente tre lingue: con mio padre in tedesco, con me e Oskar in polacco e per strada in russo. Ma mio fratello (era un economista) ha commesso degli errori e li ho corretti quando ho letto i suoi lavori.

- Cosa hai fatto dopo la laurea?

Sono entrato all'Università di Mosca, alla Facoltà di Storia e Filologia: col tempo mi sono interessato molto alle lingue straniere.

- Quante lingue conosci?

Circa 12. Quando mi sono laureato all'università, ne conoscevo sei. Non fare una faccia così sorpresa: ero uno studente perfettamente mediocre. Alcuni laureati parlavano correntemente arabo, tailandese e hindi. Il mio set era standard: latino, greco, ovviamente, inglese con francese. Bene, ho imparato lo svedese.

- Ti ricordi ancora?

Svedese? Ovviamente no. Io non lo uso. In realtà adesso ricordo tre lingue che mi dividevano nella testa sfere di influenza: parlo russo, conto in polacco ed esprimo mentalmente le mie emozioni in italiano.

- In italiano?

Tutti mi conoscono come professore di lingua russa e spesso dimenticano che ho scritto il primissimo libro di italiano delle superiori. I classici della letteratura italiana sono usciti anche nelle mie traduzioni.

- Potresti scrivere 400 libri sulla grammatica e l'ortografia della lingua polacca?

Potevo. Ma dovevo ringraziare la Russia. L'illuminazione è la migliore gratitudine.

- Hai vissuto tutta (quasi) la tua vita a Mosca. Noi moscoviti abbiamo la nostra pronuncia speciale?

Rispetto a San Pietroburgo, la pronuncia di Mosca è sempre stata considerata ridotta: Mosca - mercante, San Pietroburgo - nobile. È vero, ora i moscoviti puntano sempre più ai "nobili". Non è più accettabile dire "marrone" la vecchia Mosca. Dovrebbe essere pronunciato "marrone". Ma "buloshnaya" e "ovviamente" tramite "sh" rimangono un legittimo privilegio di Mosca.

- Le persone a Mosca parlano allo stesso modo?

Tradizionalmente, gli abitanti dell'Arbat parlavano in modo più corretto. I rappresentanti dell'intellighenzia russa hanno vissuto qui da tempo immemorabile, e quindi non c'era bisogno di ascoltare parolacce qui, e nessuno ha confuso "indossare" con "indossare". Non come adesso.

Sembra che, dopo aver scritto una montagna di libri su come parlare e scrivere correttamente, il professor Rosenthal debba dimenticare le normali parole umane e iniziare tutte le sue frasi con "saresti così gentile..." Tuttavia, i colleghi di Ditmar Elyashevich hanno rivelato un segreto per me. Si scopre che il famoso professore non disdegnava le parole maleducate. Una volta, durante una riunione del dipartimento, ha notato che gli insegnanti mangiano di nascosto le mele e hanno reagito "a modo nostro": "Non solo non ascoltano, mangiano anche!" Rosenthal rispettato e gergo studentesco.
"Come stai?" hanno chiesto i suoi colleghi.
"Normale", - rispose il professore.

Torniamo al tuo servizio all'Università di Mosca. Si dice che ci sia stato un tempo in cui la nomina alla carica di capo del dipartimento è stata firmata dal KGB ...

Personalmente, il KGB non mi ha offerto di collaborare. Probabilmente, la mia origine, la nazionalità destavano sospetti. Ma sapevo per certo che nella nostra squadra, sotto le spoglie di un simpatico insegnante di stilistica, c'è un rappresentante delle autorità che bussa al piano di sopra ad ogni gradino: il mio e i miei colleghi.

Questo è probabilmente il motivo per cui ho sempre avuto la sensazione che prendessi esempi per le tue regole dai materiali finali dei congressi di partito.

Ho dovuto usare esempi ideologici. Circa il 30% del vocabolario doveva essere di un certo orientamento e la censura lo seguiva rigorosamente. C'era anche un elenco di scrittori, guidato da Gorky e Sholokhov, le cui opere dovevo citare. E, naturalmente, era impossibile fare a meno di Marx ed Engels. Immagino quante teste voleranno se mi venisse in mente di usare esempi di Solzhenitsyn o Mandelstam!

Riassumiamo: ne hai 3 istruzione superiore, hai scritto 400 libri di testo e articoli, curato dizionari, insegnato all'Università statale di Mosca, diretto il Dipartimento di Stilistica della lingua russa presso la Facoltà di giornalismo...

Ho insegnato non solo all'Università statale di Mosca, ma anche in TV. Valya Leontyeva, Volodya Kirillov - questi sono tutti i miei studenti. Prima della trasmissione, ci siamo riuniti in studio, abbiamo fatto esercizi di pronuncia, scritto fogli di prova. E dopo la trasmissione, ho risolto i loro errori con loro.

- E chi era il miglior studente?

Non voglio offendere nessuno. Tutti avevano talento, ma Volodya, in particolare. Non è un caso che sia stato lui a difendersi in seguito ea diventare professore di lingua russa.

In generale, dì a tutti i miei studenti, in particolare ai tuoi colleghi giornalisti, che li ricordo tutti, li leggo e mi rimprovero per gli errori.