A gondolkodás összetett mentális folyamat amelyen keresztül megismerjük a minket körülvevő világot.

A dedukció egy olyan gondolkodási módszer, amelyben a következtetéseket logika vezeti le az általánosból.

Például mindig ott van a nap az égen, ezért minden nap az égen van. A deduktív módszer alkalmazásakor gondolkodásunk pontosabbá válik. Ez egy magán következtetésen alapul, amely általános premisszákból származik. A deduktív módszer lehetővé teszi a pontos és vitathatatlan tények alapján helyes következtetések levonását.

Ma már szinte mindenki kifejleszti és használja. A deduktív gondolkodásmód segítségével a legapróbb részletekig sok lépéssel előre végiggondolhatja tetteit.

A deduktív gondolkodás előnyei

Az oktatási rendszer igyekszik egyenlővé tenni a magas és alacsony értelmiségi gyerekeket, mert az előbbiek jelentős veszélyt jelentenek az egész rendszerre. Nem irányíthatók, nem fognak keresni valakit, aki megmondaná nekik, hogyan kell cselekedni.

A deduktív módszer előnye a növekedésben önmagaddal szemben, az újszerű gondolkodás képessége, és Ön is:

• tanulj meg gyorsan találni helyes döntéseketés gyorsabban végezze el a munkát.
• eredeti, innovatív gondolkodásmód elsajátítása;
• bármely személyhez, problémához, helyzethez megtalálhatja a megközelítést;
• elméje rugalmassága, fejlett intuíciója lesz;
• megtanulják jobban megérteni mások viselkedését és cselekedeteinek indítékait.

A deduktív gondolkodás módszerének fejlesztésével nem csak az agy összes funkciója fejlődik, hanem az életben való munka is könnyebb lesz. Senki sem születik értelmiséginek, ezt meg kell tanulnod, és folyamatosan dolgoznod kell magadon.

Intuíció és deduktív módszer

A deduktív gondolkodás minden ember életében fontos. De annak érdekében, hogy elkerüljük a hibákat az alkalmazás során, meg kell érteni, hogy minden egyes esetnek van általánosítása. Ahhoz, hogy helyes legyen, folyamatosan új ismereteket kell szereznie, részleteket, összefüggéseket kell keresnie az események között, pl. megfigyelés fejlesztése. Persze eleinte nehézségek adódhatnak, mert az agy célja az apróságok megtalálása. Amikor azonban az éberség szokássá válik, automatikusan észreveszed a részleteket.

Bár ez a módszer a gondolkodás a megoldások keresése a logika segítségével, de fontos az intuíció is. Mivel tudattalan, ez egy "érzék", amely biztosan tud és sokkal többre emlékszik, mint a tudatos.

Előadás: "A logikai alapfogalmak. Következtetés"

Az intuíciót is fejleszteni kell. Hibátlanul kell működnie. Például a jól ismert Sherlock Holmes a deduktív gondolkodásmódot használta, de az intuíciót is. Ha egy-két nyom rendelkezésre áll, a nyomozást tetszőleges irányba lehet fordítani, és sok van belőlük, és mindegyik logikusan igazolható. Ehhez sok idő kell.

A deduktív gondolkodásmód fejlesztése

Bebizonyosodott, hogy a mechanikai aktivitás lelassítja az agy teljesítményét. A mi feladatunk az aktív működés, ami azt jelenti, hogy új, elemzést igénylő eseményeket kell vonzani.

Az alábbiakban felsorolt ​​különféle technikák végrehajtásával megtanulhatja, hogyan keressen nem szabványos megoldásokat a feltett kérdésekre, a gondolkodás deduktív módszerével.

• Érzékelők használata. Például étkezés közben csukja be a szemét, és lélegezze be az illatát. Gondoljon bele, majd érintse meg a kezével, ha az edény megengedi.
• A gondolkodás rugalmasságának fejlesztése. Nincsenek reménytelen helyzetek. Ezért ajánlatos a problémát más szemszögből megvizsgálni. Például meghallgathatja mások álláspontját, megnézheti saját tapasztalatait e kérdések megoldásában, majd a deduktív érvelés módszerével kombinálhatja az adatokat, pl. logikai láncokat építeni.
• Előfeltétel, hogy ne csak az események, hanem a gondolatok között is kapcsolatot találjunk.

• Tanítás és fejlesztés. Életkortól és foglalkozástól függetlenül folyamatosan fejlődnie kell, új hobbikat vagy sporthobbikat kell elsajátítania. A dedukciós képességek kibontakoztatását már az is, hogy megpróbáljuk megérteni valamilyen mechanizmus működését. Fontos szabály, hogy ne állítsuk le a tanulási folyamatot, mert. Ön arra törekszik, hogy fejlessze az agy olyan funkcióját, mint az elemzés.
• Az események menetének megváltoztatása a nap folyamán. Például, amikor egy kemény munkanap után hazatér, válasszon más utat. Kávézóba látogatásakor válasszon olyan ételt, amelyet korábban nem mert megkóstolni.
• Az utazás egy másik hasznos hobbi. A világot ismerve az ember sok új dolgot tanul, különböző emberekkel kommunikál, akik más kultúrában élnek, és más temperamentummal rendelkeznek, mint az Öné. Minden utazás célja egy másik nép kultúrájában való elmerülés és az életkörülményeikhez való alkalmazkodás. Ilyenkor olyan agyi funkciók vesznek részt, mint az elemzés, a memória, az észlelés.

E gyakorlatok segítségével nem csak a deduktív gondolkodás módszerét tanulod meg, hanem a szabadidődet is érdekes dolgokkal töltöd. Megvalósítani jó eredmény folyamatos képzésre van szükség.

Ezt a módszert bárki kifejlesztheti. Ehhez szükség van a vágy szikrájára, a feladatok szisztematikus ismétlésére és az akaratra, hogy elérjük a célt.

Gyakorlatok a dedukció fejlesztésére

A levonás nem szerezhető meg szisztematikus képzés nélkül. Az alábbiakban felsoroljuk a hatékony és egyszerű módszerek a deduktív gondolkodás fejlesztéséről.

1. Feladatok megoldása matematika, kémia és fizika területéről. Az ilyen problémák megoldásának folyamata növeli az intellektuális képességeket, és hozzájárul az ilyen gondolkodás fejlődéséhez.
2. Bővülő látókör. Mélyítse tudását különböző tudományos, kulturális és történelmi területeken. Ez nemcsak a személyiség fejlesztését teszi lehetővé különböző oldalakról, hanem segít a tapasztalatszerzésben is, és nem hagyatkozik felületes tudásra és sejtésekre. Ebben az esetben különféle enciklopédiák, múzeumi kirándulások, dokumentumfilmek és természetesen utazások segítenek.
3. Tudálékosság. Az Önt érdeklő tárgy alapos tanulmányozásának képessége lehetővé teszi, hogy átfogóan és alaposan megértsék. Fontos, hogy ez a tárgy válaszreakciót váltson ki az érzelmi spektrumban, akkor lesz hatásos az eredmény.
4. Az elme rugalmassága. Egy probléma vagy probléma megoldása során különböző megközelítéseket kell alkalmaznia. A legjobb megoldás kiválasztásához ajánlatos meghallgatni mások véleményét, alaposan átgondolva azok változatát. Személyes tapasztalatés a tudás, valamint a kívülről származó információk, valamint a probléma megoldására szolgáló számos lehetőség megléte segít a legoptimálisabb következtetés kiválasztásában.
5. Megfigyelés. Az emberekkel való kommunikáció során ajánlott ne csak hallani, amit mondanak, hanem figyelni kell arckifejezéseiket, gesztusaikat, hangjukat és intonációjukat is. Így felismerhető, hogy egy személy őszinte-e vagy sem, mik a szándékai stb.

Ilyen egyszerű technikák többször bebizonyította, hogy a dedukciós készségek sikeres alkalmazásához nagy tudást és tapasztalatot kell felhalmozni.

Legkedveltebb hőseink tehetséges nyomozók vagy ügyvédek. Mindannyian ismerünk olyan szerzőket, mint Conan Doyle és Agatha Christie, akik könyveikben a híres deduktív módszerrel ragyogó emberek képeit alkották meg. Talán az összes grandiózus detektív, például Hercule Poirot, Miss Marple és mások között Sherlock Holmes egy olyan ember csúcsa, aki helyesen és pontosan tud érvelni, finoman megfigyelni és elemezni a tényeket.

A deduktív gondolkodásmód nemcsak a népszerű irodalmi és filmművészeti alkotásokban, hanem mindennapi életünkben is elterjedt.

Rendkívül fontos, hogy megfelelő következtetéseket tudjunk levonni. A dedukció fejlesztésének megtanulásához először meg kell értenie, mi az, és hogyan működik.

Mi a deduktív módszer és hogyan működik?

A dedukció egy olyan gondolkodásmód, amelyben a fő következtetést az általános érveléstől a konkrét érvelésig vezetik le. Emlékezzünk vissza a helyzetre, amelyet a Sherlock Holmesról szóló híres történet „A négyek jele” ír le. A cselekmény a következő volt: Sherlock Holmes barátja, Dr. Watson úgy döntött, hogy megvizsgálja, milyen következtetéseket vonhat le meglehetősen egyszerű dolgok megfigyelésével. Watson odaadja Sherlock Holmesnak az óráját, és azt mondja: "Mit mondhat, ha egy ilyen tárgyat elemez, mint egy órát?":

• látva egy antik órát, amelybe a „G. W."" a nyomozó úgy tudja, hogy családtagok, és valószínűleg Watson apja szerezte meg őket;
• akkoriban az órákat értékes dolognak tekintették, és a szabályok szerint örökölték a legidősebb fiára. Watson azonban nemrégiben szerzett egy órát, bár apja sok évvel ezelőtt meghalt. Tehát Watsonnak volt egy bátyja;
• az óra borítóján horpadások vannak, ezért a testvér hanyag volt (főleg, ha figyelembe vesszük egy ilyen ajándék fontosságát, mint egy elhunyt apától származó emlékóra) stb.

Mint látható, a híres nyomozó egyszerűen elemzett Általános tényekés alkalmazta őket egy adott helyzetre, Dr. Watson órájára. Érdekes módon, miután a nyomozó megosztotta következtetéseit egy barátjával, annyira megdöbbentette a pontos válasz, hogy kémkedéssel vádolta meg Sherlockot. Azt mondják, mindent tudott előre, és most kihasználja a helyzetet.

Ennek a reakciónak az oka meglehetősen egyszerű. Gondolatában Holmes elég sok elemzést végzett, és ugyanolyan hatalmas logikus következtetést vont le. Ezért, ha csak a kezdeti következtetési lépést ismerjük („Mit mondhatunk, ha egy ilyen tárgyat, mint órát elemezünk?”) és végeredmény(amit Holmes hangoztatott Watsonnak), de az egyes köztes lépések (a konklúzió kialakításának folyamata: vésett kezdőbetűk - Watson apja, horpadások - hanyagság, stb.) láttán a végkövetkeztetés valóban ámulatba ejtő.

A helyes végeredmény megszerzéséhez a következtetés minden egyes lépését indokolni kell, hogy közelebbről megvizsgálva látható legyen, helyesen történt-e.

Módszerek, amelyek segítenek a levonás kialakításában

A deduktív képességek fejlesztése nem rosszabb, mint bármely professzionális detektív (fiktív vagy valós) meglehetősen egyszerű. A levonás nem valami túlmutat, ez csak egy logikus módszer. Ezért fejlődéséhez az egész agyat jó formában kell tartani, és ezért nem csak a logikát, hanem a figyelmet, a memóriát és a képzeletet is. Ha megtanul gyorsan gondolkodni és a tényeket összehasonlítani, az segít követni néhány trükköt.

• Rejtvényeket megoldani

Töltse le vagy kölcsönözze ki a problémás könyvet a könyvtárból. Fontos, hogy ezek ne olyan nehéz fizikai kémia feladatok, amelyeket nem értesz. A normál gyerekrejtvények megteszik. Ne feledje, hogy a gyors ész az élet különböző területein szerzett ismereteket foglalja magában. Az első pillantásra egyszerű rejtvények megoldása megtanít gyorsan gondolkodni, kívülről gondolkodni és problémákat megoldani.

Sherlock Holmes ügyesen alkalmazta nemcsak a dedukciós módszert, hanem nagyon művelt és okos ember. És ezért ahhoz, hogy a dedukciót úgy fejlessze ki, mint egy híres detektív, sokat kell tudnia és emlékeznie kell. Ez egyébként az induktív érvelés egyik példája. Emlékezeted edzéséhez tanuld meg kedvenc költőd verseit, tanuld meg a világ országainak fő fővárosait, a pi számot... Igen, mindent, amihez van elég fantáziád!

• Problémákat megoldani

Ha jó a matek, kezdje egyszerű aritmetikai vagy geometriai feladatokkal. A jól fejlett elemző készség nagyban megkönnyíti a következtetés folyamatát. Biológia volt a kedvenc tantárgyad az iskolában? Ez sem számít, sok egyszerű biológiai probléma van. A lényeg az, hogy érdekeljen, ne túl könnyű, de ne túl nehéz. Ezenkívül soha nem lesz felesleges az iskolai ismeretek felfrissítése, és a széles szemlélet a levonás igazi kísérője.

• Megfigyelni, tanulmányozni, elemezni

A részletekre, minden apróságra való odafigyelés segít megérteni a levonás módszerét. Próbálj mindig olyan dolgokra figyelni, amelyek jelentéktelennek tűnnek. Barátokkal való kommunikáció során próbálja kitalálni érzelmeiket, hangulatukat. Minden ember hazudik: valaki csak egy kicsit megszépíti a valóságot, valaki pedig visszaél a bizalommal. Ahhoz, hogy megtanuljon detektívként gondolkodni, váljon nyomozóvá. Kérdezd meg barátaidat a részletekről, de ne csak így, hanem figyelmesen hallgasd meg őket. Hasonlítsa össze a már ismert tényeket új információkkal. Csak ne hozz mindent paranoiába!

• Bővítse látókörét

A levonási módszer megfelelő használatához meg kell tanulnia következtetéseket levonni. És ez nem a legkönnyebb feladat, főleg ha keveset tudsz. Próbálj meg minél több könyvet, cikket, folyóiratot elolvasni. De ne feledje, a kilátások nem az olvasott könyvek számában, hanem a minőségében különböznek. Ha ész nélkül lenyeli az információt, annak nem sok haszna lesz. Olvasson lassan és figyelmesen, mérlegelje a szerző minden mondatát, érvelését vagy gondolatát. A látókör bővítésének nagyszerű módja a keresztrejtvények vagy a szkennelő szavak megfejtése.

• Híreket nézni

Például kiválaszthat egy ismert politikust vagy más médiaszemélyiséget, és elkezdheti teljes mértékben követni őt. Mit mondanak erről a személyről az egyik csatornán? És a másikon? Milyen információkat tesz közzé hivatalos blogjain és közösségi oldalain? Kérdezd meg magadtól, mi lesz ezután? Milyen intézkedésekre kerül sor?

• Tanulj meg kritikusan gondolkodni

Soha ne vegyen mindent természetesnek. A levonás módszerének kidolgozásához meg kell kérdőjelezni a logikai lánc minden láncszemét. A fő ütőkártyád az igazság. Ha következtetéseiben szándékosan hamis információkat von le, akkor semmilyen levonás nem segít. NÁL NÉL modern világ, ahol körös-körül megtévesztés uralkodik, hogy az igazsághoz juss, sok erőfeszítést kell tennie. Ez a módszerállandó tónusban tartja az agyát, és gyors okosságot is fejleszt.

• Ne csak dedukciót, hanem indukciót is használjunk

Az indukciós módszer a dedukció ellentéte. Lényege, hogy konkrét következtetésekből általános következtetésre jussunk. Egy hangszer elsajátításához teljesen el kell sajátítanod az ellenkezőjét. Bár nem lenne teljesen helyes az indukciót és a dedukciót ellentéteknek nevezni. Ezek meglehetősen különböző részek, amelyek egyetlen egészet alkotnak.

• Játsszon PC-játékokkal és nézzen tévéműsorokat

Jól hallottad. Bár természetesen néhány pontot tisztázni kell. Nézzen okos TV-műsorokat, dokumentumfilmeket, életrajzokat híres emberek. Játssz olyan számítógépes játékokat, amelyek elgondolkodtatnak: detektív komponenssel, rejtvényekkel, küldetésekkel. Emellett a videojátékokból sok új, hasznos információ leszűrhető. Egyébként nagyon sok olyan alkotáson alapuló játék létezik, amelyekben felkérést kapsz, hogy kipróbáld a híres Holmes bőrén.

Miért kell a dedukciós módszert kifejleszteni?

Nap mint nap a legkülönfélébb helyzetekben kell megküzdenünk az állítások igazságának bizonyításával. A dedukciós módszert széles körben alkalmazzák életünk minden területén, és nagy jelentősége van bizonyos ítéletek igazságtartalma szempontjából. Tegyük fel, hogy Ön vagy valaki, akit ismer, bajban van. Nyomozás van, van valami bûnügy, a vádlottak, nyomozók, ügyvédek, ügyészek, bírák. Egy következtetést kell levonni: az illető bűnös vagy ártatlan? Ehhez képesnek kell lenni egy személy bűnösségének alátámasztására és ártatlanságának bizonyítására.

Az eredmény, és ami a legfontosabb, a végső következtetés helyessége nagy jelentőséggel bír egy ilyen nehéz helyzetbe kerülő személy számára. Ezért rendkívül fontos, hogy a rendelkezésre álló tényekből meggyőzően, meggyőzően és helyesen következtetéseket vonjunk le bűnösségére vagy ártatlanságára vonatkozóan. És ez csak egy példa. Sok olyan helyzet van, amikor bizonyos állítások igazsága fontos. Éppen ezért a dedukció fejlesztésének módjainak ismerete és megértése bárki számára hasznos lesz.

LEVONÁS

LEVONÁS

(a latin deductio - levezetés) - a premisszákból a következtetésekbe való átmenet, amely alapján logikai szükségszerűséggel következik az elfogadott premisszákból. A D. jellegzetessége, hogy az igaz premisszákból mindig csak igaz következtetésre vezet.
A D., mint a törvényen alapuló, és szükségszerűen igaz következtetést adó következtetés a valódi premisszákból, szemben áll a --vel, amely nem a logika törvényén alapul, és valódi premisszákból egy valószínű, vagy problematikus következtetésre vezet.
A deduktív következtetések például:
Ha a jeget felmelegítjük, megolvad.
A jég felforrósodik.
A jég olvad.
A következtetéstől elválasztó vonal az „ezért” szó helyett áll.
Az érvelés példaként szolgálhat az indukcióra:
Brazília köztársaság; Argentína egy köztársaság.
Brazília és Argentína dél-amerikai államok.
Minden dél-amerikai állam köztársaság.
Olaszország egy köztársaság; Portugália köztársaság; Finnország köztársaság; Franciaország egy köztársaság.
Olaszország, Portugália, Finnország, Franciaország - nyugat-európai országok.
Minden nyugat-európai ország köztársaság.
Az induktív érvelés valamilyen ténybeli vagy pszichológiai alapon támaszkodik. Egy ilyen következtetésben a következtetés olyan információkat is tartalmazhat, amelyek nem találhatók meg a helyiségekben. A premisszák valódisága tehát nem jelenti a belőlük levezetett induktív állítás valódiságát. Az indukció következtetése problematikus és további vizsgálatot igényel. Tehát mind az első, mind a második induktív következtetés premisszái igazak, de az első következtetése igaz, a másodiké pedig hamis. Valójában minden dél-amerikai állam köztársaság; de a nyugat-európai országok között nemcsak köztársaságok vannak, hanem monarchiák is.
A D.-re különösen jellemzőek a logikai átmenetek az általános tudásból egy bizonyos típusba:
Minden ember halandó.
Minden görög ember.
Minden görög halandó.
Minden olyan esetben, amikor egy már ismert általános szabály alapján szükséges valamilyen általános szabályt figyelembe venni, és a jelenséggel kapcsolatban levonni a szükséges következtetést, D. formájában következtetünk. Az objektumok egy részének ismeretéből kiinduló érvelés ( különös tudás) egy bizonyos osztályba tartozó összes tárgyról szóló tudáshoz (általános tudás) tipikus indukciók. Mindig marad valami, ami elhamarkodottnak és ésszerűtlennek bizonyul ("Szókratész ügyes vitatkozó; Platón ügyes vitatkozó; ezért mindenki ügyes vitatkozó").
Ugyanakkor lehetetlen azonosítani a D.-t az általánosból a sajátosba való átmenettel, az indukciót pedig a sajátosból az általánosba való átmenettel. Az érvelésben „Shakespeare szonetteket írt; ezért nem igaz, hogy Shakespeare nem írt szonetteket” a D., de nincs átmenet az általánosról a különösre. A „Ha az alumínium képlékeny, vagy az agyag képlékeny, akkor az alumínium képlékeny” érvelést általában induktívnak tartják, de nincs átmenet az egyeditől az általános felé. A D. olyan következtetések levezetése, amelyek ugyanolyan megbízhatóak, mint az elfogadott premisszák, az indukció pedig a valószínű (valószínű) következtetések levezetése. Az induktív érvelés magában foglalja mind az átmeneteket a különöstől az általános felé, mind az indukció kánonjait stb.
A deduktív érvelés lehetővé teszi új igazságok megszerzését a meglévő tudásból, ráadásul tiszta érvelés segítségével anélkül, hogy tapasztalatot, intuíciót, józan észt stb. D. 100%-os garanciát ad a sikerre. Valós premisszákból kiindulva és deduktív érveléssel biztosan minden esetben megbízhatóak leszünk.
Nem szabad azonban D.-t elszakítani az indukciótól, és alábecsülni az utóbbit. Szinte minden általános állítás, beleértve a tudományos törvényeket is, induktív általánosítás eredménye. Ebben az értelemben az indukció tudásunk alapja. Önmagában nem garantálja annak igazságát és érvényességét, de sejtéseket generál, tapasztalatokkal kapcsolja össze, és ezáltal többé-kevésbé bizonyos valószínűséget ad nekik. magas fok valószínűségek. A tapasztalat az emberi tudás forrása és alapja. Az indukció, a tapasztalatból kiindulva, általánosításának és rendszerezésének szükséges eszköze.
A hétköznapi érvelésben a D. csak ritka esetekben jelenik meg teljes és kiterjesztett formában. Leggyakrabban nem minden használt csomagot tüntetnek fel, hanem csak néhányat. A jól ismertnek tűnő általános állítások kimaradnak. Az elfogadott premisszákból következő következtetések sem mindig vannak kifejezetten megfogalmazva. Magát a logikait, amely az eredeti és a levezethető állítások között létezik, csak néha jelölik olyan szavak, mint az „ezért” és „azt jelenti”. A D.-t gyakran annyira lerövidítik, hogy csak sejteni lehet róla. Nehézkes a deduktív érvelés anélkül, hogy bármit is kihagynánk vagy csökkentenénk. Azonban valahányszor ez felmerül a levont következtetés érvényességében, vissza kell térni az érvelés elejére, és azt a lehető legteljesebb formában reprodukálni. E nélkül nehéz, sőt lehetetlen felismerni az elkövetett hibát.
A deduktív az indokolt álláspont más, korábban elfogadott rendelkezésekből való levezetése. Ha a javasolt propozíció logikailag (deduktívan) levezethető a már felállított állításokból, akkor az ugyanolyan mértékben elfogadható, mint maguk ezek az állítások. Egyes állítások más állításokra való hivatkozással való igazolása vagy elfogadhatósága nem az egyetlen, amit D. hajt végre az érvelési folyamatokban. A deduktív érvelés az állítások igazolására (közvetett megerősítésére) is szolgál: az ellenőrzött pozícióból empirikus következményei deduktív módon származnak; e következményeket induktív érvként értékeljük az eredeti álláspont mellett. A deduktív érvelést az állítások meghamisítására is használják, kimutatva, hogy azok következményei hamisak. A sikertelen verifikáció a verifikáció gyengített változata: a tesztelt hipotézis empirikus következményeinek megcáfolásának elmulasztása egy érv, bár nagyon gyenge, de a hipotézis alátámasztására. És végül a D.-t egy elmélet vagy tudásrendszer rendszerezésére, az alkotó állítások logikai összefüggéseinek nyomon követésére, az elmélet által kínált általános elvek alapján magyarázatok és megértések felépítésére használják. Az elmélet logikai felépítésének tisztázása, empirikus alapjainak megerősítése, általános premisszáinak azonosítása hozzájárul a benne foglalt állításokhoz.
A deduktív érvelés univerzális, az érvelés minden területén és bármely közönség számára alkalmazható. „És ha az áldás nem más, mint az örök élet, és az örök élet igazságok, akkor az áldás nem más, mint az igazság ismerete.” – John Scotus (Eriugena). Ez a teológiai érvelés deduktív érvelés, ti.
A deduktív érvelés aránya a különböző tudásterületeken jelentősen eltérő. Nagyon széles körben alkalmazzák a matematikában és a matematikai fizikában, a történelemben vagy az esztétikában pedig csak szórványosan. Arisztotelész D. alkalmazásának terjedelmét szem előtt tartva ezt írta: "A beszélőtől nem szabad tudományos bizonyítékot megkövetelni, ahogyan a beszélőtől sem érzelmi meggyőzést." A deduktív érvelés nagyon hatékony eszköz, de mint bármi mást, ezt is szűken kell használni. Azon a területeken vagy a közönségben, amelyek erre nem alkalmasak, a kísérlet D. formájában érvelést építeni, felületes érveléshez vezet, amely csak a meggyőzés illúzióját keltheti.
Attól függően, hogy milyen széles körben alkalmazzák a deduktív érvelést, általában minden tudományt deduktív és induktív tudományokra osztanak fel. Az előbbiben túlnyomórészt vagy akár kizárólag a deduktív érvelést alkalmazzák. Másodszor, az ilyen érvelés csak szándékosan kisegítő szerepet játszik, és első helyen áll az empirikus érvelés, amelynek van induktív, valószínűségi érvelése. A matematikát tipikus deduktív tudománynak tekintik, az induktív tudományokra pedig ilyenek. Azonban a tudományok a deduktív és induktív, széles körben elterjedt már az elején. 20. században, mára nagyrészt elvesztette a magáét. A tudomány felé orientálódik, a statikában, mint a biztonságosan és véglegesen megállapított igazságok rendszerében.
A "D" fogalma. általános módszertani fogalom. A logikában bizonyítéknak felel meg.

Filozófia: enciklopédikus szótár. - M.: Gardariki. Szerkesztette: A.A. Ivina. 2004 .

LEVONÁS

(tól től lat. deductio – levezetés), átmenet az általánosról a különlegesre; többben szakember. jelentése "D". logikusat jelent. visszavonás, azazátmenet bizonyos logikai szabályok szerint egyes adott mondatokról-parcellákról azok következményeire (következtetések). A "D" kifejezés. A premisszákból származó következmények konkrét következtetéseinek jelölésére is használják (azaz a " " kifejezés egyik jelentésében), valamint a helyes következtetések megalkotásának általános elméletének általános neve (következtetés). Tudományok, amelyek javaslatai preim., bizonyos általános elvek, posztulátumok, axiómák eredményeként kapjuk meg, elfogadott hívott deduktív (matematika, elméleti mechanika, fizika egyes részei és mások) , és az axiomatikus módszer, amellyel ezeket a konkrét propozíciókat levezetik, gyakran hívott axiomatikus-deduktív.

D. tanulmánya teszi ch. a logika feladata; a formális logikát néha még a logika elméleteként is meghatározzák, bár korántsem ez az egyetlen, amely a logika módszereit tanulmányozza: a logika megvalósítását vizsgálja a valódi egyéni gondolkodás folyamatában, de mint az egyik fő- (egyéb, különösen az indukció különféle formái mellett) mód tudományos tudás.

Bár a "D." először, de nyilván Boethius használta a D. fogalmát - as c.-l. mondatokat egy szillogizmus segítségével – már Arisztotelésznél is megjelenik ("Első elemzés"). A filozófiában és a logikában vö. században és újkorban különböző nézetek alakultak ki a D. szerepéről számos mások a tudás módszerei. Tehát Descartes szembeállította a D. intuíciót egy szabatos, de véleménye szerint emberi módon. "közvetlenül látja" az igazságot, míg D. csak "közvetve" juttatja el az elmét (érveléssel nyert) tudás. F. Bacon, majd később mások angol logikus "induktivisták" (W. Whewell, J. S. Mill, A. Bain és mások) D. "másodlagos" módszernek tekinti, míg az igazi tudás véleményük szerint csak indukciót ad. Leibniz és Wolff abból a tényből kiindulva, hogy D. nem közöl „új tényeket”, éppen ezen az alapon az ellenkező következtetésre jutottak: a D. révén szerzett tudás „minden lehetséges világban igaz”.

D. kérdéseit a 19. század végétől kezdték intenzíven kidolgozni. a matematika rohamos fejlődésével kapcsolatban. logika, a matematika alapjainak tisztázása. Ez a deduktív bizonyítási eszközök kibővítéséhez vezetett (például "") fejlesztették ki, sokak finomítására. a dedukció fogalmai (például a logikai következmény fogalma), új problémák bevezetése a deduktív bizonyítás elméletében (például konzisztencia, deduktív rendszerek teljessége, eldönthetősége) stb.

D. kérdéseinek alakulása a XX. században. Boole, Frege, Peano, Poretsky, Schroeder, Peirce, Russell, Gödel, Hilbert, Tarski és mások nevéhez fűződik. Így például Boole úgy gondolta, hogy a D. csak a középső kifejezések kizárásából (kiiktatásából) áll. helyiségek. Boole gondolatainak általánosítása és saját algebológiai módszereinek felhasználása módszerek, orosz Poretsky logikus kimutatta, hogy egy ilyen logika túl szűk (lásd: "A logikai egyenlőségek megoldásának módszereiről és a matematikai logika inverz módszeréről", Kazan, 1884). Poretsky szerint a D. nem a középfogalmak kizárásában, hanem az információ kizárásában áll. Az információ eltávolításának folyamata az, hogy a logikától való elmozduláskor. L = 0 kifejezéseket az egyik következményéhez, elég a bal részében elvetni, ami logikus. polinom tökéletes normál formában, egyes összetevői.

V. modern. polgári a filozófia nagyon gyakori a D. tudásban betöltött szerepének túlzott eltúlzása. Számos logikával foglalkozó műben szokás hangsúlyozni, hogy állítólag teljesen kizár. az a szerep, amelyet D. a matematikában játszik, ellentétben más tudományos. diszciplínák. Ezt a „különbséget” hangsúlyozva arra a következtetésre jutnak, hogy minden tudomány felosztható ún. deduktív és empirikus. (Lásd például L. S. Stebbing, A modern bevezetés a logikába, L., 1930). Ez a megkülönböztetés azonban alapvetően indokolatlan, és nem csak a dialektikus-materialisztikusan kiálló tudósok tagadják. pozíciókat, de néhány burzsoát is. kutatók (pl. J. Lukasevich; lásd. Lukasevich, Arisztotelészi a modern formális logika szemszögéből, angolból fordította, M., 1959), akik felismerték, hogy a logikai és a matematikai. Az axiómák végső soron az objektív világ anyagi tárgyaival végzett kísérletek, a társadalomtörténeti folyamat során azokkal kapcsolatos cselekvések tükörképei. gyakorlatok. Ebben az értelemben a matematikai az axiómák nem állnak szemben a tudományok és a társadalom rendelkezéseivel. A D. fontos jellemzője az elemző. karakter. A Mill azt is megjegyezte, hogy a deduktív érvelés következtetésében nincs semmi, ami ne szerepelne már a premisszákban. Az analitikus leírására a deduktív következmény természete formális, folyamodjunk a logikai algebra pontos nyelvezetéhez. Tegyük fel, hogy a deduktív érvelést a logika algebra segítségével formalizáljuk, azaz. a fogalmak (osztályok) kötetei közötti kapcsolatok mind a premisszákban, mind a konklúzióban pontosan rögzülnek. Ekkor kiderül, hogy a premisszák (elemi) egységek alkotóelemeire bontása tartalmazza mindazokat az összetevőket, amelyek jelen vannak a következmény bontásában.

Tekintettel arra a különös jelentőségre, amelyet a premisszák feltárása bármilyen deduktív következtetésben szerez, a D.-t gyakran az elemzéssel társítják. Mivel a D. folyamatában (a deduktív okfejtés levezetésében) az a tudás, amelyet szept. küldések, D. szintézissel összekapcsolni.

Az egyetlen helyes módszertani A D. és az indukció kapcsolatának kérdésére a megoldást a marxizmus-leninizmus klasszikusai adták. A D. elválaszthatatlanul kapcsolódik a következtetés minden más formájához, és mindenekelőtt az indukcióhoz. Az indukció szorosan összefügg a D.-vel, hiszen. bármely egyén csak a képén keresztül érthető meg egy már kialakult fogalomrendszerben, és D. végső soron a megfigyeléstől, a kísérlettől és az indukciótól függ. D. az indukció segítsége nélkül soha nem tud ismeretet adni az objektív valóságról. "Az indukció és a dedukció ugyanolyan szükségszerűen összefügg, mint a szintézis és az elemzés. Ahelyett, hogy az egyiket a másik rovására egyoldalúan az egekbe emelnénk, meg kell próbálni mindegyiket a helyén alkalmazni, és ez csak akkor érhető el, ha nem szem elől tévesztik egymással való kapcsolatukat, egymás kölcsönös kiegészítését” (Engels F., Dialectics of Nature, 1955, 180–181. o.). A deduktív érvelés premisszáinak tartalma kész formában nincs előre megadva. Az általános tétel, amelynek minden bizonnyal D. egyik premisszájában kell lennie, mindig a tények sokaságának átfogó tanulmányozásának, a dolgok közötti szabályos összefüggések és viszonyok mély általánosításának az eredménye. De még egy indukció sem lehetséges D nélkül. Marx „Tőke” című művét klasszikusként jellemezve. dialektikus Lenin megjegyezte, hogy a "Capital"-ban az indukció és a D. egybeesik (lásd: Filozófiai jegyzetfüzetek, 1947, 216. és 121. o.), ezzel is hangsúlyozva elválaszthatatlan kapcsolatukat a tudományos folyamatban. kutatás.

D. időnként ellenőrzés céljából jelentkezik - l. ítéletek, amikor a logika szabályai szerint következmények származnak belőle, hogy azután ezeket a következményeket a gyakorlatban ellenőrizni lehessen; ez az egyik módszer a hipotézisek tesztelésére. A D. bizonyos fogalmak tartalmának nyilvánosságra hozatalánál is használatos.

Megvilágított.: Engels F., A természet dialektikája, Moszkva, 1955; Lenin V.I., Soch., 4. kiadás, 38. kötet; Arisztotelész, Az első és második elemző, ford. görögből, M., 1952; Descartes R., Szabályok az elme vezetésére, ford. lat., M.–L., 1936; saját, Érvelés a módszerről, M., 1953; Leibniz G. V., New about the human mind, M.–L., 1936; Karinsky M.I., A következtetések osztályozása, a gyűjteményben: Izbr. századi orosz logikusok munkái, M., 1956; Lyar L., A logika angol reformátorai a 19. században, Szentpétervár, 1897; L. Couture, Logikai algebra, Odessza, 1909; Povarnin S., Logika, 1. rész – A bizonyítás általános doktrínája, P., 1915; Gilbert D. és Ackerman V., Az elméleti logika alapjai, ford. németből, M., 1947; Tarsky A., Bevezetés a deduktív tudományok logikájába és módszertanába, ford. angolból, M., 1948; Asmus V. Φ., A logika doktrínája a bizonyításról és a cáfolatról, M., 1954; Boole G., A gondolkodás törvényeinek vizsgálata..., N. Y., 1951; Schröder E., Vorlesungenüber die Algebra der Logik, Bd 1–2, Lpz., 1890–1905; Reichenbach H. A szimbolikus logika elemei, N. Y., 1948.

D. Gorszkij. Moszkva.

Filozófiai Enciklopédia. 5 kötetben - M .: Szovjet enciklopédia. Szerkesztette: F. V. Konstantinov. 1960-1970 .

LEVONÁS

DEDUKCIÓ (a lat. deductio - származtatás) - az átmenet az általánosról a különösre; speciálisabb értelemben a dedukció a logikai következtetés folyamatát jelöli, vagyis bizonyos logikai szabályok szerint bizonyos mondatokból-parcellákból azok következményeire (következtetésekre) való átmenetet. A „dedukció” kifejezést mind a premisszákból levonható konkrét következtetések megjelölésére használják (vagyis a „következtetés” kifejezés szinonimájaként az egyik jelentésében), mind pedig a helyes következtetések megalkotásának általános elméletének általános elnevezéseként. Azokat a tudományokat, amelyek javaslatai túlnyomórészt bizonyos általános elvek, posztulátumok, axiómák következményeként születnek, általában deduktívnak nevezik (matematika, elméleti mechanika, a fizika egyes ágai stb.), és az axiomatikus módszer, amellyel ezeknek a mondatoknak a következtetéseit levonják, axiomatikus-deduktív.

A dedukció tanulmányozása a logika feladata; néha még a formális logikát is dedukcióelméletként határozzák meg. Bár a dedukció kifejezést először Boethius használta, a dedukció fogalma - mint egy mondat szillogizmussal történő bizonyítása - már Arisztotelésznél ("Első elemzés") megjelenik. A modern idők filozófiájában és logikájában különböző vélemények voltak a dedukció szerepéről a megismerés számos módszerében. Descartes tehát szembeállította a dedukciót az intuícióval, amelyen keresztül véleménye szerint az elme „közvetlenül látja” az igazságot, míg a dedukció csak „közvetített” (érveléssel szerzett) tudást juttat el az elméhez. F. Bacon és később más angol „induktivista” logikusok (W. Wavell, J. S. Mill, A. Bain és mások) a dedukciót „másodlagos” módszernek tekintették, míg valódi tudást csak az indukció ad. Leibniz és Wolf abból a tényből kiindulva, hogy a dedukció nem ad „új tényeket”, éppen ezen az alapon az ellenkező következtetésre jutottak: a dedukcióval szerzett tudás „minden lehetséges világban igaz”. A dedukció és az indukció kapcsolatát F. Engels tárta fel, aki azt írta, hogy „az indukció és a dedukció ugyanúgy összefügg egymással, mint a szintézis és az elemzés. Ahelyett, hogy az egyiket a másik rovására egyoldalúan az egekbe emelnénk, meg kell próbálni mindegyiket a helyén alkalmazni, és ez csak akkor valósítható meg, ha nem tévesztjük szem elől az egymáshoz fűződő kapcsolatukat, kölcsönös kapcsolatukat. egymás kiegészítése” (Marx K., Engels F. Soch., 20. kötet, 542-543. o.), a következő rendelkezés vonatkozik bármely terület alkalmazására: minden, ami a deduktív érveléssel nyert logikai igazságban benne van már benne van abban a helyiségben, amelyből származik. A szabály minden alkalmazása az általános álláspont valamilyen konkrét (sajátos) szituációra utal (vonatkozik). Egyes következtetési szabályok nagyon explicit módon tartoznak ebbe a jellemzésbe. Így például a különféle módosítások az ún. a helyettesítési szabályok kimondják, hogy a bizonyíthatóság (vagy egy adott premisszák rendszeréből való levezethetőség) tulajdonsága megmarad, ha egy adott formális elmélet tetszőleges formulájának elemeit azonos jellegű konkrét kifejezésekkel helyettesítjük. Ugyanez vonatkozik az általános beállítási módra is axiomatikus rendszerek keresztül az ún. axióma sémák, azaz olyan kifejezések, amelyek a bennük szereplő általános jelölés helyett behelyettesítés után konkrét axiómákká alakulnak konkrét képletek ennek az elméletnek. A dedukciót gyakran úgy értelmezik, mint magát a logikai következmény folyamatát. Ez feltételekhez köti szoros kapcsolat a következtetés és a következmény fogalmával, ami a logikai terminológiában is megjelenik. Tehát a „dedukciós tételt” általában az implikáció logikai konnektivuma (a „ha ... akkor...” verbális forgást formalizáló) és a logikai következmény (levezethetőség) kapcsolata közötti egyik fontos kapcsolatnak nevezik: ha a következmény. B-t az A premisszából vezetjük le, akkor az AeV implikáció („ha A... akkor B...”) bizonyítható (vagyis már premisszák nélkül, pusztán axiómákból származtatható). A dedukció fogalmához kapcsolódó egyéb logikai kifejezések hasonló jellegűek. Így az egymásból levezetett mondatokat deduktív ekvivalensnek nevezzük; a deduktív rendszer (valamilyen tulajdonság tekintetében) abból áll, hogy egy adott rendszer minden olyan kifejezése, amely rendelkezik ezzel a tulajdonsággal (pl. bizonyos értelmezés szerint igaz), bizonyítható benne.

A dedukció tulajdonságai a konkrét logikai formális rendszerek (számítás) és az ilyen rendszerek általános elmélete (ún. bizonyítási elmélet) során tárultak fel. Lit .: Tarsky A. Bevezetés a deduktív tudományok logikájába és módszertanába, ford. angolról. M., 1948; Asmus VF A logika doktrínája a bizonyításról és a cáfolatról. M., 1954.

A TRANSZCENDENTÁLIS DEDUKCIÓ (németül: transzendentale Deduktion) I. Kant A tiszta ész kritikájának kulcsrésze. A dedukció fő feladata, hogy alátámassza a kategóriák (a tiszta ész elemi fogalmai) tárgyakra való a priori alkalmazásának legitimitását, és az a priori szintetikus tudás elveként mutassa meg őket. A transzcendentális dedukció szükségességét Kant 10 évvel a Kritika megjelenése előtt, 1771-ben ismerte fel. A központi dedukciót először 1775-ben fogalmazták meg kézzel írt vázlatokban. A dedukció szövegét Kant a Kritika 2. kiadásában teljesen átdolgozta. . A dedukció fő feladatának megoldása magában foglalja a tézis bizonyítását, amely a dolgok szükséges lehetőségeit alkotja. A dedukció első része („objektív dedukció”) pontosítja, hogy az ilyen dolgok elvileg csak a lehetséges tapasztalat tárgyai lehetnek. A második rész („szubjektív dedukció”) a kategóriák azonosságának kívánt bizonyítása a lehetséges tapasztalat a priori feltételeivel. A dedukció kiindulópontja az appercepció fogalma. Kant azt állítja, hogy minden számunkra lehetséges reprezentációnak az appercepció egységében, azaz az I-ben kell összekapcsolódnia. Szükséges feltételek ilyen kapcsolat a kategória. Ennek a központi tételnek a bizonyítását Kant a struktúra elemzésén keresztül hajtja végre objektív ítéletek kategóriák használatán alapuló tapasztalat, valamint a transzcendentális objektum párhuzamosságának és az appercepció transzcendentális egységének posztulátuma (ez lehetővé teszi az I-n lévő kategorikus szintézisek „megfordítását”, hogy reprezentációkat tulajdonítsunk az objektumnak). Ennek eredményeként Kant arra a következtetésre jut, hogy a tudatos, azaz az Én-hez kapcsolódó intuíciók minden lehetséges észlelése szükségszerűen alá van rendelve a kategóriáknak (először Kant mutatja meg, hogy ez igaz az „intuícióinkra általában”, majd a „megérzéseinkre”. térben és időben). Ez a tapasztalat objektív formáinak megelőlegezésének lehetőségét jelenti, vagyis a lehetséges tapasztalat tárgyainak a priori megismerését kategóriák segítségével. A dedukció keretein belül Kant fejleszti a kognitív képességek tanát, amelyek között kiemelt szerepe van a képzelőerőnek, amely az értelmet is összeköti. A képzelet az, amely a kategorikus „utasításoknak” engedelmeskedve formalizálja a jelenségeket törvényszerűen. Kant kategóriák levonása számos vitát váltott ki a modern történelmi és filozófiai irodalomban.

Orosz nyelv idegen szavak szótára

A logikus gondolkodás két következtetési módszeren alapul. Ez a dedukció és az indukció.

A dedukció fogalma a latin deductio szóból származik - származék. Ez egy gondolkodási módszer, amelynek köszönhetően következtetéseket vonhatunk le az általános esettől a konkrétig vezető úton. Az indukció ezzel szemben azt jelenti, hogy egy adott szabályból következtetéseket vonunk le egy általános szabályra.

Miért kell induktív és deduktív képességeket fejleszteni?

A deduktív módszerek Arthur Conan Doyle Sherlock Holmes nevű legendás nyomozóról szóló könyveiből váltak ismertté. Ez a nyomozó mesterien találta meg a bûnözõt, mert eleinte mindenkit meggyanúsított, majd mindegyik potenciális gazembert áttanulmányozta, a felesleget a kiirtás módszerével levágta. Egyetlen részlet sem kerülte el Holmes figyelmes tekintetét, így sikeresen feltárta a látszólag zsákutcákat.

Miért van szüksége egy embernek a modern világban deduktív képességekre? azt összetevő logikus gondolkodás. Ezek nélkül minden elfogadható magas szintértelem. A deduktív érvelés általában automatikusan történik. Más szóval, az ember szinte semmilyen erőfeszítést nem tesz, hogy például ilyen következetes következtetéseket vonjon le:

• Minden gyerek szereti a rajzfilmeket.
• Vasya gyerek.
• Ezért Vasya szereti a rajzfilmeket.

A fordított érvelési módszert indukciónak nevezzük. Érdemes megjegyezni, hogy az életben nem vagyunk olyan kategorikusak, és nem vonunk le elhamarkodott következtetéseket deduktív vagy induktív módszerek alapján. Az állítások alapulhatnak konkrét tényeken, élettapasztalatokon és korábbi következtetéseken. Ellenkező esetben téves következtetések születnek. A fenti példában valójában nem minden gyerek szereti a rajzfilmeket, mivel vannak látás- vagy hallássérült gyerekek. De lehet olyan is, aki nem látott rajzfilmet, és nem is tud róluk semmit.

A logikus gondolkodás deduktív és induktív módszerei nagyon hasznosak a mindennapi életben és az életben. Az ember minden nap több száz következtetést von le az információ egy kis töredéke alapján. Ha látja az emberek tömegét, és emlékszik arra, hogy ma szombat van, az ember magabiztosan kijelentheti, hogy megkezdődött az értékesítés. Ismerve mások viselkedését, felvidíthatjuk a szomorú embert anélkül, hogy megkérdeznénk rossz hangulatának okait.

Deduktív gondolkodás minden szakember életében

Fontos a deduktív képességek fejlesztése minden ember számára, de ezek a leghasznosabbak az ilyen szakmák képviselői számára:

• Nyomozó
• Játékvezető
• Jogász
• Nyomozó

Az emberi tanulók számára a levonás nagyon hasznos. A logikus gondolkodásnak ez a tulajdonsága, amely lehetővé teszi nemcsak az emlékezést, hanem az anyag asszimilálását is.

A deduktív módszerek segítenek az orvosoknak olyan döntéseket hozni, amelyek hatással lehetnek egy személy életére.

És emlékezzen az olyan szellemi műsorokra, mint a "Mi? Hol? Mikor?". Itt lesz teljes kereslet az ilyen készségekre!

Deduktív képességekre mindenkinek szüksége van, de ezeket fejleszteni kell. Ez a logikus gondolkodás része, amelyet rendszeres edzéssel pumpálnak át.

Tehát a deduktív képességeket a logikus gondolkodással együtt kell fejleszteni. Itt nagyon fontos türelmesnek és figyelmesnek lenni. A dedukció nem tűri a kapkodást, módszerei egy cérnagolyó kibogozásához hasonlíthatók. Ha egy gondatlan mozdulatot tesz, akkor a csomót szorosabbra húzza. A deduktív képességek képzéséhez fontos betartani néhány szabályt.

Tartsa folyamatosan jó formában az agyát

Próbálj meg újabb és újabb rejtvényeket dobni az agyadba. A mentális tevékenység során a logikus gondolkodás kialakulása történik. A dedukció fejlesztésére nem tűzsebességet, hanem kiegyensúlyozott és indokolt választ igénylő feladatok alkalmasak. A levonást gyakorló játékok a klasszikus póker, a preferencia és természetesen a sakk.

Ne felületesen, hanem mélyen tanulj

Bővítse látókörét, fedezze fel a tudomány, a kultúra és a művészet új oldalait. A dedukcióban nincsenek apróságok, éppen ezért figyeljünk az apró részletekre, amelyek segítenek levonni a következtetéseket. Edzenhet filmek és történetek nézésével, ha a végkifejlet nem ismert előre. Ahhoz, hogy a levonási képzés kevésbé unalmas legyen, töltsön több időt utazással. Az utazások és a pihenés során az emberi agy összehasonlíthatatlan impulzusokat kap, amelyek lehetővé teszik az intellektuális képességek edzését.

A dedukció és az indukció harmonikus kombinációja

Az indukcióval kombinált dedukció helyes következtetésekhez vezet. A logika szereti a rendet, de nem minden engedelmeskedik a törvényeinek, ezért nem csak a deduktív és induktív megközelítések nagyon fontosak, hanem az információfelhasználás, a legfontosabb kiemelés, az általánosítások és az új következtetések levonásának képessége is.

A megfigyelés és az éber figyelem a levonás két segédje

Számos részlet gondos megfigyelése nemcsak a helyes következtetések levonásában, hanem a probléma megoldásának több lehetőségének meghatározásában is segít. Az élettapasztalat és a múltbéli következtetések nagy pontossággal segítenek előre jelezni a helyzet alakulását és levonni a megfelelő következtetéseket.

Az életben való megfigyelés nagyon hasznos készség, amely hozzájárul a deduktív gondolkodásmód kialakulásához. Megfigyelheti az embereket, viselkedésüket, hangmódjukat. És azért is természetes jelenség, időjárás, állatok. Mindenesetre egy figyelmes ember jobban feldolgozza a kapott információkat, és következtetéseket von le belőle.

Egyébként a deduktív módszer zsenije, Sherlock Holmes pipájával növelte a koncentrációt, emellett hegedült is. Ma egy egyszerű szabály segít sok embernek összpontosítani – egy időre lemondani a kütyükről. Ha egy időre kikapcsolja telefonját, számítógépét és tévéjét, akkor jobban összpontosíthat a probléma megoldására.

Sherlock Holmes az éles elme vonzerejének egyik tartós illusztrációja. Azok a készségek, amelyekkel ez a karakter rendelkezett (és amelyeket prototípusától, Joseph Belltől, Conan Doyle briliáns orvosától és mentorától kölcsönzött), minden szakmában hasznosak lesznek, a diagnosztikától az újságírásig. A T&P durva vázlatot készített deduktív módszerének tanítására.

Gondolkodási tréning

A legspontánabb válasz arra a kérdésre, hogyan válhat Sherlockká, így hangozhat: "Először is vegyél magadnak egy fekete kabátot." Egy amerikai pszichológus terminológiájával élve, Nobel díjas Daniel Kahneman, aki 2011-ben adta ki a Gondolkozz lassan... Dönts gyorsan című könyvet, az úgynevezett "gyors gondolkodás" reakciója – egy olyan rendszer, amely a világ pillanatnyi megismeréséért és az ösztönös érzetek katalogizálásáért felelős. A "gyors gondolkodás" azonnal és nagyon közvetlenül reagál a körülményekre, aminek következtében gyakran téved, és irracionális döntésekre kényszerít.

De ahhoz, hogy Sherlock Holmes-hoz hasonlóan gondolkodjunk, egy másik rendszert kell használnod - "lassú". Kahneman szerint ő a felelős a gondolatok, döntések, következtetések és értékelések szándékos és tudatos kialakításáért. Mint az emberi agy bármely funkciója, a lassú gondolkodású rendszer is erősíthető és fejleszthető.

A sportokhoz hasonlóan az edzést kis mennyiségű könnyű gyakorlatokkal kell kezdeni, fokozatosan áttérve az összetettebb és hosszabb gyakorlatokra. Kezdetben több iskolai tankönyvet kölcsönözhet barátaitól különböző tantárgyakból: matematikából, fizikából, kémiából és más, problémamegoldást igénylő tudományágakból. Ez nemcsak a lassú gondolkodás rendszerének képzését segíti elő (végül is pontosan ezt a rendszert használják az intellektuális tevékenység folyamatában), hanem a látókör bővítését, az iskoláskor óta elvesztett tudás helyreállítását és az érdekes tudományos területek felvázolását is. tanulásra.

A korrózió egy másik tulajdonság, amelyre a levonás leendő mesterének szüksége van. Ahhoz, hogy ezt kiműveld magadban, meg kell találnod azokat a területeket, amelyek valóban felkeltik a kíváncsiságot. Hogy pontosan mik lesznek, nagyjából nem mindegy: az érzelmi reakció mindig a téma mélyreható tanulmányozására készteti az embert, folyamatosan növeli a tudás mennyiségét, és ezzel együtt a kapcsolati határ hosszát is. ismeretlen, amelynek létezése mindig új keresésekre készteti az elmét.

Levonás és indukció

Amikor az elme felkészült és különféle hasznos információkkal telített, áttérhet a logikus gondolkodás fejlesztésére szolgáló gyakorlatokra: deduktív és induktív. Hiszen Conan Doyle karaktere mindkét módszert alkalmazta – amit sajnos a BBC Sherlock sorozata valamivel gyengébbre mutat, mint Arthur Conan Doyle könyveiben.

A dedukció egy olyan módszer, amelyben az adott logikailag az általánosból származik: „Minden fém vezet áramot. Az arany egy fém. Tehát az arany vezeti az áramot. Az indukció éppen ellenkezőleg, az általánost a sajátosból vezeti le: „Moszkvai vagyok, és emlékszem, hogy minden télen esett a hó. Így Moszkvában télen mindig esik a hó.” Sherlock Holmes a tetthelyet vizsgálva vagy a körülötte lévőket értékelve gyakran a sajátostól a tábornok felé és vissza, mindkét logikai irányban szabadon mozogva: „Johnnak katonai irányzata van, keze csak az ujjáig barna, pszichoszomatikus sántaság, ami azt jelenti, hogy háborúba ment. Hol tartanak mostanában a katonai műveletek? Afganisztánban. Tehát az afganisztáni háborúban.

Fő következtetései azonban deduktívak voltak, és a nagy nyomozó fejében jelentek meg, amikor hegedűjét gyötörte vagy pipázás közben meditált. Ezekben a pillanatokban Sherlock Holmes fenomenális történelem- és kriminalisztikai ismereteihez fordult, és a "bűnök családfája" alapján minősítette az esetet. Helyet adott neki a csoportban: "Gyilkosság az örökség miatt", "Gyilkosság féltékenységből", "A végrendelet ellopása" stb. Ez adta az indítékot, az indíték pedig a gyanúsítottakat. Ez volt Sherlock Holmes deduktív módszerének a lényege. Az indukció gondolkodásra adott okot, míg a dedukció a választ.

Számos gyakorlat létezik a logikus gondolkodás képzésére. Például a "Fogalmak sorrendjében", amelyen belül több szót el kell rendezni a privát jelentéstől az általános jelentésig, vagy fordítva. A sakk vagy a póker is hasznos lehet. Ezenkívül fontos megtanulni, hogyan lehet elkerülni a logikai hibákat az ítéletekben, miután tanulmányozta őket, például Avenir Uemov könyve szerint. Logikai hibák. Hogyan zavarják a helyes gondolkodást.

Hogyan fejleszthetsz ki magadban detektívet

Ahhoz, hogy megtanulja észrevenni a részleteket, helyesen értelmezni azokat, és ne legyen elterelve a megfigyelések és elemzések során, szüksége lesz az akaratlagos és akaratlan figyelem fejlesztésére, valamint a gondolkodási rugalmasság képzésére.

Az akaratlan figyelem az ingerekre adott reakciórendszer, egyfajta „periférikus látás” a valóság érzékelése szempontjából. Fejlesztéséhez szabálysá teheti az ismerős tárgyak és helyek megfigyelését világításhiányos és eltérő hangháttérrel (természetes körülmények között, kellemes zenével és éles kellemetlen hangokkal), valamint megtanulja észrevenni azokat a részleteket, amelyek felkeltik a figyelmet, amikor egyik nézetből a másikba való mozgás.tevékenységek mások felé. Ez lehetővé teszi a valóság ingadozásai iránti érzékenység kialakítását, és megtanulhatja, hogy ne hagyja ki a furcsa részleteket, amelyek kulcsa lehet egy helyzetnek vagy egy személy jellemének.

Az önként vállalt figyelem, vagy egyszerűen csak a koncentráció szintén óriási szerepet játszik a tiszta gondolkodás képességének fejlesztésében. Az akaraterőfeszítésnek köszönhetően az ember átlagosan mindössze 20 percig képes fenntartani a figyelmét egy tárgyon. Ennek a számnak a növelésére alkalmas az úgynevezett "szórakoztató asztallal" és annak analógjaival végzett edzés. Minden ilyen táblázat egy olyan szerkezet, amelyben 1-től 35-ig vagy 1-től 90-ig véletlenszerűen elrendezett és eltérően ábrázolt számok találhatók. A feladat az összes szám megtalálása növekvő vagy csökkenő sorrendben, ezzel a legkevesebb időt fordítva.

A részletekre is edzheti a figyelmet, ha szokássá teszi az idegenek megfigyelését: a munkahelyen, az utcán, a közösségi oldalakon. Ebben az esetben fontos, hogy egy személyt különböző szemszögekből értékeljünk, többféle választ adva arra a kérdésre, hogy milyen szakmát űzhet, milyen a családi állapota, karaktere, szokásai. Ez lehetővé teszi a gondolkodás rugalmasságának fejlesztését, és nem elégszik meg minden alkalommal az egyetlen válasszal, amely nagyobb valószínűséggel rossznak bizonyulhat.

Úgy tűnik azonban, hogy az ördögi megfigyelés fő titka nem az edzés mennyiségében, hanem az erős érdeklődés meglétében rejlik. Végül is a tanulmányi tárgy érzelmi értékének növekedésével és a cselekvések automatizálásához elegendő munkatapasztalat megjelenésével az emberben kialakul az úgynevezett poszt-voluntáris figyelem, amelynek fókusza órákig nem gyengül. Az önkényes figyelem volt az, ami lehetővé tette Sherlock Holmesnak, hogy megoldja a bűncselekményeket. Ezenkívül segít a tudósoknak felfedezésekben, az íróknak megtalálni a legjobb megfogalmazásokat stb. Ráadásul a poszt-akaratú figyelem jelenléte továbbra is kellemes: leterheli a pszichét, hiszen az agy nem veszít energiát a fókusz fenntartására, és energiát tud fordítani a feladatok megoldására.

Maria Konnikova,

Sherlock Holmes nemcsak lassan gondolkodik, hanem megérti, hogy külön kell választani az objektív és a szubjektív gondolkodást. Amikor meglátsz egy személyt, óhatatlanul asszociációid vannak vele, és gyorsan eldöntöd, hogy jó vagy rossz. Egy gyakorlat, amelyet Sherlock használna ennek leküzdésére, hogy megkérdezze: „Mi a szubjektív értékelésem arról, amit gondolok és érzek? Csak ezt fogom szem előtt tartani, amikor kialakítom a valódi véleményemet."

Ezen túlmenően, ha objektívebben akarjuk felmérni a környező valóságot, minden alkalommal rá kell jönnünk, hogy miért hoztunk ilyen vagy olyan ítéletet, és ellenőriznünk kell magunkat, magától az embertől, ismerőseitől vagy az interneten, hogy igazunk volt-e. vagy nem. Ez nem mindig lehetséges, ezért a képzéshez használhatja a hálózaton közzétett videó tanfolyamokat. Ezek keretein belül speciális jelenetekben figyelheti meg a résztvevőket, értékelheti, hazudik-e vagy sem, majd megtudhatja a helyes választ.

Az orvosok és az ügyvédek használják a logikus gondolkodás készségeit és a folyamatos összpontosítás szokását, de ezek a képességek minden szakmában hasznosak. Még az írók számára is fontos, hogy megértsék az embereket, és képesek legyenek a munkára koncentrálni anélkül, hogy folyamatosan ellenőriznék az e-maileket ill közösségi hálózatok. Miközben például a The Outstanding Mind című könyvön dolgoztam, rájöttem, hogy nincs szokásom a figyelem középpontjában állni. Próbáltam rávenni magam, hogy ne terelje el a figyelmemet az internet, de hihetetlenül nehéz volt. Ezután telepítettem a Freedom programot a számítógépemre, amely meghatározott ideig blokkolja a globális hálózatot: két perctől nyolc óráig. Ez sokat segített nekem. Emlékezhetünk rá, hogy Sherlock Holmes is szándékosan teremtett feltételeket a gondolatmenethez: hegedült, pipázott, sőt Dr. Watsont is kirúgta, hogy ne zavarja.

De mi van akkor, ha nem tudjuk elszigetelni magunkat a külső körülményektől? Conan Doyle úgy tűnik, segít megválaszolni ezt a kérdést is. Sokan azt mondják, hogy Sherlock Holmes hideg volt, de ez nem igaz: ugyanazok az érzelmei vannak, mint bármely más embernek, de tudja, hogyan kell őket félretolni, és szubjektív értékelés nélkül érzékelni a helyzetet. Ezt a képességet kifejezetten önmagában kell kifejleszteni. Ehhez indíthat egy notebookot két vagy három oszloppal: "Objektív megfigyelések", "Szubjektív becslések" és "Mi lehet a szubjektív értékelés". Holmes mindezt szem előtt tartotta, de jegyzetelnünk kell, mielőtt ez szokássá válik.

Szerintem a mai Sherlock Holmes-nyomozások világában a technológia dominanciája miatt kevesebb van. Ahelyett, hogy logikával próbálnánk kideríteni, hogy a gyanúsított hazudik-e, megpróbáljuk megbecsülni szívverésének sebességét vagy elemezni az agy munkáját. Véleményem szerint azonban túl keveset tudunk az agyról ahhoz, hogy teljes mértékben a meglévő technológiákra hagyatkozzunk reakcióinak elemzéséhez.