Prelijepo potpisujemo dnevnik. Kako popuniti školski dnevnik

Originalno objavio sergeid at Kako potpisati dnevnik?

Dijete, ne tako davno, ali koje je već naučilo dobro pisati, na početku sljedeće školske godine marljivo popunjava prvu stranu korice dnevnika, lijepim rukopisom prikazuje: “... učenik tog i tog razreda te i te škole, Ignat Kuznjecov”.

Nastavnik precrtava crveno i ispravlja: "Kuznjecov Ignat". Ona kaže dječaku: „Pogrešno! Ovo je greška! Prvo vam treba prezime, a zatim ime. .

A odakle joj to?.. Da vidimo odakle.

Ime i patronim (kao i inicijali) moraju biti prethoditi prezimena - prirodnim redom riječi.

Na engleskom - prvo ime(tj. doslovno - “ ime"). na njemačkom - Vorname(tj. doslovno - “ preymya»).

Ali nemamo posebnu potrebu da se okrećemo Nemcima ili Britancima, okrenimo se sebi. Idite u Istorijski muzej i pogledajte dokumente koji razotkrivaju „okrutnost carizma“: „MOLIM. Njegova ekselencija general-gubernator takav i takav prognani osuđenik Konstantin Petrovič Ivanov.

Ovaj Konstantin Petrovič bi pokušao da tako piše pod sovjetskim režimom - ne kao general, već u jednostavnoj kući. Svaka tetka Motya bi ispravila: "Treba početi s prezimenom!"

Do sada još uvijek ima starih ljudi koji nikada na koverti u rubrici „kome“ ne upisuju prvo prezime, jer je to, kako sami objašnjavaju, nepristojno fra. (Ali kako nezgodno za Sovjetski poštari!)

"Prezime, ime i patronim" - umjesto prirodnog "ime, patronimija i prezime" - ovo je izum NKVD-a. Da bi se olakšalo pretraživanje kroz liste, kroz registre. Abecedno.

Nažalost, u godinama sovjetske vlasti bilo je moguće prilično uspješno formirati određeni psihološki stereotip. Dopisnik televizije ili radija prilazi s mikrofonom: "Predstavite se, molim vas." „Ivanov Ivan Ivanovič“, čujemo izgovoreno na brzinu spremnost.

Pokušajte uporediti dvije verzije reda riječi - i pažljivo slušajte... Živi i mrtvi.

Međutim, bilo je kancelarija, činovnika i birokrata i prije Oktobarske revolucije. I, za njihovu zaslugu, treba napomenuti: ono o čemu se raspravlja tada je zapaženo u formalnim papirima. Carski zvaničnici su imali dovoljno vremena, obrazovanja i takta da pročitaju i ime i patronimiju prije nego što konačno dođu do prezimena.

Naravno, postoje izuzeci. Potpuno opravdano. Na primjer, u rječnicima, enciklopedijama. Naravno, rječnička natuknica posvećena osobi treba početi prezimenom. Ali ovdje postoji jedna izuzetna stvar. Otvori bilo koji enciklopedijski rječnik predrevolucionarno izdanje - ili strano - osim sovjetskih - i videćete: "IVANOV, Ivan Ivanovič." Iza prezimena, ispred imena mora biti zarez, što ukazuje na inverziju. To je izričito naznačeno i, takoreći, predviđeno da umjesto da štampamo „Ivan Ivanovič Ivanov“, mi smo primorani da uradimo suprotno, a evo vam znaka, odnosno izvinite!

Naravno, zarez je ubrzo nestao iz bezobrazluka koji je pobijedio 1917.: nema šta da se "zaglavi na sitnicama" - nema vremena, moramo brže graditi komunizam! ..

Ja nikako ne zagovaram pedantnost. (Iako je pažnja na sitnice ponekad vrlo korisna.) Pozivam se na ono o čemu ova sitnica svjedoči. Otkriva stepen pažnje i poštovanja pojedinca. I ovo više nije sitnica.

Doing škola dnevnik

Živimo u eri elektronskih dnevnika i časopisa, ali obični dnevnici su i dalje aktuelni. Objašnjenje je krajnje jednostavno: ovdje se snima domaći, postavljaju ocjene koje mogu zadovoljiti ili uznemiriti. Kao što pokazuje moja praksa provjeravanja učeničkih dnevnika, u 30% ih roditelji ne gledaju. Neka djeca nepažljivo vode dnevnike.

Dnevnik je glavni dokument studenta u vrijeme dok studira. Njegovo održavanje i popunjavanje regulisano je određenim pravilima kojih se moraju pridržavati svi učesnici u obrazovnom procesu.

Dnevnik studenta -

ovo je dnevnik u koji se upisuju ocjene učenika;
indikator napretka učenika;
znači da škola kontaktira roditelje.

Kako bih pomogao i djeci i roditeljima, želio bih još jednom podsjetiti na jednostavna pravila vođenja školskog dnevnika:

Šta mora znam student o administrirano dnevnik ?

Učenika je potrebno povremeno podsjećati da je dnevnik njegov školski dokument, po kojem se može ocijeniti marljivost i svijest, te da ga mora ispunjavati striktno u skladu sa uputstvima navedenim u njemu i Pravilniku o vođenje dnevnika.

Pozicija o ujedinjeni zahtjevi to administrirano I punjenje

student dnevnik

Dnevnik je školski dokument učenika. Odgovornost za njegovo obavezno i tačno postupanje snosi sam učenik.

1. Učenik sve upisuje u dnevnik plavim mastilom. 2. Učenik ili roditelji popunjavaju prednju stranu korica (štampajte i zalijepite). Dnevnik mora biti umotan u gel omot (koji se mora mijenjati najmanje jednom svakih šest mjeseci) sa oznakom.

3. Učenik, uz pomoć roditelja, prije početka školske godine popunjava str.1 (obavezno zalijepiti fotografiju) i 4; do 15. septembra - str.5 i 6

4. U prvoj školskoj sedmici sutradan sa momcima popunjavamo dnevnik, od druge sedmice (kada raspored postane stalan) učenik mora da popunjava dnevnik u četvrtak - petak za narednu sedmicu.

Pažnja! Dnevnik popunjava STUDENT!

prompt .

Mjesec pišemo malim (malim) slovom.
Odredili smo datume.
Nazivi objekata ispisuju se velikim (velikim) slovom.
Učenik svakodnevno zapisuje domaće zadatke samostalan rad u kolonama dana za koji su postavljeni. Pažljivo zapisujemo domaći zadatak, visina slova je ½ visine reda. Ako zadatak ne odgovara, možete pisati na liniji u 2 reda, ili ispod (nakon lekcije 5) na slobodnim linijama.
Za vrijeme raspusta u dnevniku nije dozvoljena riječ „Odmor“, na stranicama se sastavlja plan vannastavnih i vannastavnih aktivnosti.
Nedozvoljeni unosi (“Praznici”, “Bolesni”, “Mraz”, “Sretni praznici” itd.) i crteži u dnevnik nisu dozvoljeni.
Učenik treba da vodi dnevnik urednim, čitkim rukopisom, bez mrlja.

5. Učenik prezentuje dnevnik na zahtjev predmetnih nastavnika i razrednik.

6. Roditelji treba da prate napredak i da vode dnevnik svog djeteta, potpisuju se na kraju svake sedmice na dnu desne strane.

7. Razrednik jednom sedmično provjerava dnevnik.

U formiranju pozitivne motivacije učenika važan je dnevnik.
Šta znači studentski dnevnik? Ovo je njegov socijalni pasoš. Ovo je plan njegovog života, ovo je lista njegovih postignuća i neuspjeha, neuspjeha. Ali često to postane samo lista neuspjeha. To postaje lista neuspjeha umjesto liste prednosti koje bi učenik kasnije mogao koristiti.

Ipak, dnevnik je veoma značajan za učenika. Iz tog razloga je skriveno kada nastavnik tamo namjerava da napiše primjedbu.

Dva glavna principa:
1. Povećajte broj pozitivno motivirajućih dnevničkih zapisa
2. Transformirajte i smanjite broj negativno motivirajućih unosa u dnevnik.

Dnevnički zapisi koji se bave pozitivnom motivacijom su oni koji sadrže
a) bezuslovno priznavanje identiteta studenta
b) zapisnik koji sadrži uslovno priznanje učenika. To je priznanje studentu za dobro obavljen posao.

Najteže može biti izražavanje bezuslovnog priznanja, prihvatanja učenika, budući da je škola usmerena prvenstveno na uspešne aktivnosti. Međutim, moguće je. Bezuslovno prepoznavanje izražava se prvenstveno kroz uvažavajući oblik obraćanja. Bezuslovno priznanje može se izraziti kroz apel po imenu (učeniku), po imenu i patronimu (roditeljima), kroz pisanu čestitku za državne praznike - zapis u dnevnik od razredne starešine, od direktora škole. (Zapamtite: Suvorov A. je svakog svog vojnika poznavao po imenu). To mogu biti i oproštajne riječi i želje razrednog starešine za dobar odmor - na kraju kvartala, pola godine.
Takozvano "uslovno" priznanje treba iskazati za uspjeh u akademskim, vannastavnim aktivnostima, za lična postignuća. To takođe može biti ne samo oznaka, već i pohvala,
na primjer - za pažljiv rad na lekciji, za odličan odgovor na tabli. Važni su komentari na ocjene, koji pojašnjavaju prirodu posla učenika, koji sadrže priznanje uspjeha, razjašnjavaju mogućnost ispravljanja loše ocjene. To može biti i zahvalnost, na primjer: za pomoć nastavniku na času, za učešće u vannastavnim aktivnostima, za dežurstvo u školi, na času, zahvalnost za poruku na času, za pomoć drugarici iz razreda.

Može se reći da je pisanje u dnevnik poseban oblik pedagoškog rada sa učenicima, jer, kako se u narodu kaže, „Što se perom zapiše, sjekirom ne sečeš“.
Dnevnik nije bilježnica iz koje možete istrgnuti i baciti neuspješnu stranicu. Je li to razlog zašto studenti tako često gube svoje dnevnike? Istovremeno gube i dio života na koji žele brzo da zaborave.A oni koji ih nisu izgubili tokom školske godine, sa velikim olakšanjem srca, na kraju godine bacaju dnevnik u smeće kako bi brzo zaboravili na ogromne crvene dvojke, prizive roditeljske i učeničke savjesti, na njihove pritužbe na nastavnike, na osjećaj bespomoćnosti pred okolnostima i odraslima na koje nisu u mogućnosti utjecati... . Da zaboravim bar za leto..
Hoće li doći vrijeme kada će se dnevnici brižljivo čuvati kao uspomena na lične uspjehe, plemenita djela, učioničke i školske događaje, plemenitost i pomoć nastavnika, stečena znanja iz omiljenih predmeta i novi korak učenika u zanimljiv, odrasli život? I bilo bi lijepo da dođe.
Zato dajmo našim učenicima zahvalnost, uvažavanje, ljubav, divljenje, poštovanje, društveno priznanje uspjeha, važnosti urađenog, postignutih rezultata, samopouzdanje i u budućnost, samopouzdanje.
Neka bude školski život postaće takav da se više ne treba bojati pogrešnog odgovora, ismijavanja drugova iz razreda, ironije nastavnika, kritika javnosti, tihog (ili ne tihog) gnjeva roditelja.

Nudim 10 specifičnih metoda koje vam omogućavaju da uspostavite pozitivan kontakt, utičete na ponašanje učenika, pozovete roditelje na saradnju u podizanju deteta. Opis ovih 10 metoda može se koristiti kao vodič pri radu sa učeničkim dnevnikom.

10 tehnika za povezivanje i poboljšanje uspjeha učenika
1. Način uspostavljanja kontakta. Upis u dnevnik počinje oslovljavanjem učenika imenom, imenom i patronimom - roditeljima učenika (umjesto: "Poštovani roditelji..." ili: "Popuni dnevnik!").
2. Metoda pozitivne preformulacije Pozitivne preformulacije negativnog ponašanja u pozitivne kvalitete. (Umesto: „Tuči se na pauzi!“ – „Vaš sin zna da se zauzme za sebe. Nadamo se da će sledeći put to uraditi na bezbedan način.“)
3. Način direktnog zahtjeva. Opisivanje željenog ponašanja učenika, umjesto opisivanje nepoželjnog ponašanja. (Umjesto: „Redovno kasniš na prvi čas!“ – „Petja, dođi na čas na vrijeme“) Da bi se postigao rezultat od druge osobe, uključujući i učenika, važno je da pozitivno formulišeš ono od čega želiš da dobiješ njega, a ne šta želite da dobijete od njega.
4. Način plaćanja unaprijed. Svaki kvalitet koji želite da razvijete, ojačate kod učenika, njemu se unapređuje. (Umjesto: "Nepažljivo sam slušao na času" - "Vova! Umiješ da slušaš pažljivo na času" ili "Petya! Možeš doći na vrijeme"
5. Metoda dozvole, dozvole. Reč počinje rečima: "Možete..." Na primjer: Sasha! Možeš dobro da učiš!” ili "Drago mi je kad se pojaviš na vrijeme..."
6. Metoda tačnog opisa ponašanja (Umjesto opisivanja ličnosti učenika). Specifikacija određene situacije umjesto generalizacije kvaliteta ili ponašanja za cijelo buduće vrijeme.
7. Metoda poređenja učenika sa samim sobom, sa sopstvenim rezultatom u prošlosti, umesto poređenja sa drugim učenicima ili sa traženim standardom "danas si bio pažljiviji nego juče"
“Potukao sam se samo jednom ove sedmice” “Hvala na pažljivom radu na lekciji”
8. Metoda da pričate o sebi i svojim osjećajima umjesto da pričate o drugima Privlačite svoja osjećanja. Umjesto opisivanja drugih ljudi. Na primjer: „Draga Ana Pavlovna! Zabrinut sam zbog ocjena vašeg sina iz fizike. Molimo dođite do 17:00 14. da razgovaramo o tome.”
9. Metoda dobrih želja "Želim ti bolju ocenu na sledećoj lekciji!" Nadam se istom odličnom radu i na sljedećem času (sljedeće tromjesečje, naredne školske godine)!”
10. Metoda analize i utvrđivanja svrhe žalbe – posebno roditeljima – kako, zašto, u koju svrhu, u kom obliku. Kada se vrši upis u dnevnik, važno je tačno odrediti koja je svrha unosa, kakav rezultat želite postići od učenika ovim unosom, te povezati upis i željeni rezultat. Ovo je posebno važno u komunikaciji sa roditeljima – bitna je vrlo precizna formulacija, kako ne bi moglo doći do drugačijeg razumijevanja šta nastavnici žele od roditelja. Upis u dnevnik ne bi trebao biti pedagoška zagonetka koju roditelji trebaju riješiti kako bi shvatili kakvu pomoć nastavnik želi od njih. Roditeljima bi trebalo da bude sasvim jasno šta se od njih očekuje.

Uslovi za vođenje školskog dnevnika

N.V. Lushpaeva ,
Zamenik direktora za vaspitno-obrazovni rad Škole br. 402, Moskva

Dnevnik je glavni dokument studenta dok studira. Njegovo održavanje i popunjavanje regulisano je određenim pravilima kojih se moraju pridržavati svi učesnici u obrazovnom procesu.

Što je dijete starije, to je snalažljivije da od roditelja sakrije negativne školske vijesti i činjenice. Većina učenika ne želi roditeljima pokazati svoje loše ocjene, prijaviti novi poziv obrazovnoj instituciji ili spomenuti količinu domaće zadaće. Kao i obično, dnevnik u najbitnijem trenutku je „zaboravljen“, „pozajmljen bolesnom razredniku“, „izgubljen“, „razmažen“ itd. Da bi se sprečile takve „slučajne“ nevolje i povećala roditeljska kontrola, sistem elektronskih dnevnika dodatno se uvodi u savremenu rusku školu. Međutim, još uvijek je nemoguće bez tradicionalnih dnevnika.

Dnevnik učenika je:

dnevnik u koji se upisuju ocjene učenika;
indikator napretka učenika;
lijek za žalbeškole roditeljima.

Skrećem vam pažnju: ne “komunikacija sa roditeljima”, već “apel škole roditeljima”.
Izostaviću neku besmislenost takve jednostrane komunikacije, ali je zanimljivo da uputstvo reguliše čak i tekst bilješki koje nastavnik može napraviti.
Da li je ovdje do komunikacije, s ovim pristupom?

Moderna štamparska industrija pretvara rokovnik u moderan školski dodatak, nudeći izbor rokovnika u različitim formatima, sa šarenim koricama (lakirane, reljefne folije, mat, laminirane), sa završnim papirima u boji koji sadrže različite referentni materijali, karte itd.

Svijetli dizajn odvlači pažnju učenika, zaboravlja da dnevnik ostaje glavni dokument učenika, a njegovo održavanje i popunjavanje regulirano je određenim pravilima. U suprotnom, dnevnik postaje formalan, nezanimljiv čak i za "dobre učenike" i "odlične učenike" i nepotrebna tema za roditelje.

Uslovi za vođenje dnevnika učenika, predmetnih nastavnika, razrednih starešina, uprave škole i roditelja utvrđuju se samo lokalnim aktom obrazovne ustanove (Pravilnik o vođenju dnevnika). Ni u Zakonu Ruske Federacije „O obrazovanju“, niti u drugim zakonskim aktima koji regulišu aktivnosti obrazovnih institucija, ne spominje se obaveza učenika da vodi Školski dnevnik.

Šta učenici treba da znaju o vođenju dnevnika

Pozicija
o jedinstvenim zahtjevima za vođenje i popunjavanje studentskog dnevnika

Dnevnik je školski dokument učenika. Odgovornost za njegovo obavezno i tačno postupanje snosi sam učenik.

Učenik sve upisuje u dnevnik plavim mastilom.
Učenik završava naslovnicu; upisuje nazive predmeta i prezimena, imena i patronime nastavnika; daje raspored časova, vannastavnih aktivnosti i po potrebi vannastavnih i vannastavnih aktivnosti; označava mesec i dan. Neprihvatljivi su unosi i crteži u dnevnik.
Učenik svakodnevno upisuje domaće zadatke za samostalni rad u kolone dana za koji su raspoređeni; tokom perioda školski raspust izrađuje se plan vannastavnih i vannastavnih aktivnosti.
Učenik prezentuje dnevnik na zahtjev predmetnih nastavnika i razrednog starešine.
Nastavnik, ocjenjujući učenikov odgovor, stavlja oznaku u razredni dnevnik i istovremeno je upisuje u dnevnik i ovjerava svojim potpisom.
Odjeljenjski starešina sedmično prati ispunjenost uslova za vođenje dnevnika, prisustvo u dnevniku ocjena koje su učenici dobili tokom sedmice, te evidentira broj kašnjenja i izostanaka sa časova. Na kraju dnevnika razrednik izlaže konačne podatke o napredovanju i pohađanju učenika i ovjerava ih svojim potpisom u posebno određenim rubrikama.
Evidenciju o obavljenom radu studenta u toku trajanja radne prakse sprovode lica odgovorna za organizovanje ovih radova.
Za bilješke nastavnika i razrednika koriste se slobodne rubrike ili posebno dodijeljene rubrike i stranice dnevnika.
Roditelji sedmično, kao i na kraju školskog tromjesečja (akademskog trimestra), pola godine i godinu dana, pregledavaju i potpisuju dnevnik, po potrebi kontrolišu njegovo vođenje.
Školska uprava vrši sistematsku kontrolu vođenja dnevnika učenika od 2. do 11. razreda u skladu sa ovim zahtjevima.

Učenik treba da bude svjestan obaveze da na zahtjev školskog osoblja predoči svoj dnevnik.

Odnos poštovanja prema dnevniku može se formirati tokom raznih edukativnih aktivnosti: časova, "okrugli stolovi" (na primjer, na teme "Zašto mi treba dnevnik?", "Koje su razlike između pasoša i dnevnika?").

Rad predmetnih nastavnika sa dnevnicima školaraca

U posljednje vrijeme nastavnici često koriste verbalne procjene. Pomažu da se poveća samopoštovanje učenika i njegovo pozitivno emocionalno raspoloženje.

Teme prijava može varirati:

Verbalne ocjene, pohvale (“Bravo!”, “Pametno!”, “Odlično urađen zadatak!”, “Veoma dobro pripremljen!”, “Odlično!”, “Sjajno!”, “Sjajno!”, “Ponosan sam da imam takvog učenika!”).
Napomene.
Priznanja („Zahvalnost se izjavljuje (izražava)...“, „Hvala na...“, „Izražavam svoju zahvalnost...“).
Pozivi („Poštovani ________________________! Pozivam Vas na roditeljski sastanak na temu _______________________________________________________________, koji će se održati __________ u sali br. __________. Odeljenjski starešina _____________________“).
Oglasi.
Preporuke ("Obratite pažnju na...").
Informisanje roditelja o napretku njihove djece.
Obavještenje roditeljima o predstojećim zajedničke aktivnosti u školi.
Čestitam na praznicima.
Čestitam na pobjedama na olimpijadama, uspjesima u sportu.
Apel roditeljima.

Ako je potrebno zapisati primjedbu ili apel roditeljima, onda to treba učiniti korektno, kratko i jasno, bez ponižavanja dostojanstva učenika i bez nagoveštaja roditeljima o lošem vaspitanju djece. Nepismenost, kršenje pravila književni jezik u tekstu, nečitak, nemaran rukopis, kršenje bontona (netaktičnost) - za nastavnika nije dozvoljeno!

Važno je zapamtiti da ista vrsta zapisa i čestih primjedbi u dnevniku, posebno kada je riječ o ponašanju ili nenaučenim lekcijama, stvaraju ovisnost i ne djeluju na beskrupuloznog učenika. Biće efikasnije pozvati roditelje u školu, možda čak i uz posebnu najavu.

Nastavnik je dužan da kontroliše snimanje domaće zadaće učenika iz svog predmeta, obraćajući posebnu pažnju na neuspešne i neuspešne učenike; redovno stavljati sve ocjene koje su učenici dobili za čas.

Rad razrednih starešina sa dnevnicima školaraca

Rad razrednih starešina sa dnevnicima učenika reguliše se njihovim službenim poslovima u obrazovnoj ustanovi.

Razrednik mora:

sedmično provjeravati dnevnike učenika u razredu;
prati usklađenost učenika sa zahtjevima za vođenje dnevnika;
kontrolišu prisustvo u dnevniku svih ocjena koje su učenici dobili tokom sedmice;
zabilježite broj propuštenih časova sedmično i broj kašnjenja;
kontrola: tačnost, pismenost evidencije, ispravljanje grešaka u njima; pravilno popunjavanje dnevnika; povratne informacije sa roditeljima;
ovjerite dnevnik svojim potpisom.
odražavaju aktivnost i efektivnost učešća učenika u životu razreda i škole.

Raznolikost štamparskih performansi dnevnika otežava njihovu proveru, jer nema svaki od njih stranice za komentare, beleške sa odmora, tromesečne rasporede itd. Stoga predlažemo nabavku istih dnevnika za razred (odlukom roditeljskog sastanka održano u maju ili avgustu, ili materijal roditeljskog razreda) podložno zahtjevima cijele škole.

Provjera učeničkog dnevnika od strane roditelja

Roditelji sedmično, kao i na kraju školskog tromjesečja (studijskog trimestra), polugodišta i godine, moraju pregledati i potpisati dnevnik, po potrebi provjeriti ispravnost njegovog vođenja.

Dnevnik popunjen u skladu sa zahtjevima omogućava roditeljima da: vide uspjeh ili neuspjeh svog djeteta; kontroliše svoje školarine; znati o načinu treninga, aktivnostima na odmoru; i budite u toku sa školskim događajima.

Rad uprave obrazovne ustanove sa dnevnicima školaraca

Školska uprava vrši sistematsku kontrolu (prema planu HSC) vođenja dnevnika učenika od 2. do 11. razreda u skladu sa zahtjevima propisanim Pravilnikom o vođenju dnevnika. Tokom administrativne kontrole dnevnika, prisustvo u njima:

informacije o razrednim starešinama;
raspored časova za tromesečje (trimestar) i za tekuću sedmicu;
vrijeme poziva na nastavu;
rasporedi sekcija, vannastavnih aktivnosti, časova projektne aktivnosti itd.;
zadaća;
podaci o izostancima i kašnjenjima na treninge;
neetičke primjedbe učenicima i apeli na roditelje od strane predmetnih nastavnika i razrednog starešine;
trenutne ocjene, koje treba da daju predmetni nastavnici, a ne razrednici;
potpisi roditelja;
oznake za pisani radovi na dan njihovog održavanja.

Osim toga, kontroliše se kvalitet i učestalost provjere dnevnika od strane razrednog starešine, kao i kultura vođenja i estetika oblikovanja dnevnika od strane učenika.

Na osnovu rezultata administrativne kontrole, administrator koji je proveravao dnevnike sačinjava potvrdu u kojoj ukazuje na utvrđene prekršaje, formuliše komentare i daje preporuke za otklanjanje prekršaja za određeno vreme.

referenca
na osnovu rezultata administrativnog pregleda studentskih dnevnika

Datum: __________________ 20 ____

Svrha verifikacije: praćenje spremnosti učeničkih dnevnika za početak školske godine.

Prema rezultatima Revizijom dnevnika učenika ___ razreda utvrđeno je sljedeće:

Dnevničke bilješke	Klasa	PUNO IME. razrednik	Prezimena učenika
Ne poštuje se jedinstven oblik vođenja dnevnika
Nedostaje naslovna stranica dnevnika
Stranica sa spiskom nastavnika nije popunjena
PUNO IME. nastavnici u razredu učenici su evidentirali sa greškama
Stranica sa rasporedom poziva nije popunjena
Raspored časova je nepotpun
Većina učenika u razredu ne zapisuje domaće zadatke u dnevnik.
Nema potpisa razrednika na kraju školske sedmice
Bez potpisa roditelja na kraju školske sedmice za sve ili većinu učenika u razredu
Estetski najgori dnevnici

Potrošiti Sat u učionici kako bi se otklonili nedostaci u dizajnu dnevnika.
Skrenuti pažnju učenicima i njihovim roditeljima na sljedeće:

dnevnik se vodi samo olovkom sa plavim mastilom (neprihvatljive su beleške olovkom, olovke sa mastilom drugih boja ili markeri);
upisi treba da budu uredno, čitko, bez upotrebe korektivne trake ili tečnosti;
na stranicama sa rasporedom časova i domaćim zadatkom potrebno je navesti tekući mjesec i datume;
pri snimanju domaće zadaće nemojte zloupotrebljavati izraze „u svesci“, „predavanje“ itd.;
neprihvatljivo je kidati listove iz dnevnika;
treba predati dnevnik predmetnom nastavniku u trenutku odgovora na ocenjivanje odn na prvi zahtjev nastavnika ili nekog drugog uposlenika škole.

Provjeravajte i potpisujte dnevnike sedmično.
Da se predmetnim nastavnicima skrene pažnja da se odmah postavljaju ocjene u dnevnike, pravilno i korektno formulišu komentari i apeli roditeljima.
Dostavite na uvid dnevnike sljedećih učenika:
______________________________________________________________________________________________

Provjereno: ___________________ ______ ___________________

(pozicija) (potpis) (puno ime)

Prelepo, čitko, na temu.

Navedite podatke koji će vam pomoći da vam vratite dnevnik ako je nehotice izgubiti (ili pokušati izgubiti))

Napišite ime i prezime, razred sa slovom, naziv škole i školske godine kako se ubuduće ne bi zabunili.

I ne gubite svoje dnevnike! Čak i ako želite 🙂

Ispravno potpisivanje naslovne strane školskog dnevnika nije teško. Sadrži posebna ravnala, sa već upisanim šablonima i praznim prostorima, koje učenik mora popuniti na početku školske godine. Prije svega, u prvi red treba dodati kraj kata u riječ STUDIJE, a zatim u isti red upisati naziv razreda - na primjer, 7 B CLASS.

U sljedeća dva reda upišite ime obrazovne ustanove, sada nije samo srednja škola, već neka obrazovne ustanove, a njegova adresa, na primjer, grad Vorkuta. U zadnjem redu napisano je prezime i ime učenika, na primjer, Ivanov Pavel. I na kraju, na samom dnu je akademska godina: 2016-2017.

Unutra ispisuju spisak predmeta, imena nastavnika i raspored časova, kao i domaće zadatke.

Dnevnik je bio i jeste najvažniji dokument za učenike škole, u koji nastavnici bilježe ocjene, a u koji učenici zapisuju dnevni raspored i domaće zadatke. S tim u vezi, veoma je ozbiljno pitanje kako potpisati ovaj dokument. Evo primjera za vas:

U pravilu, šablon naslovne stranice je isti za sve dnevnike.

Dakle, da biste ispravno potpisali dnevnik, trebali biste ispravno naznačiti ključne pozicije, odnosno navesti svoj spol na račun završetka ka ili tsy. Zatim u isti prvi red upišite broj i slovo klase. U drugi red upišite riječ sredina, koja će ići ispred riječi škole i broj same škole iza ove riječi ili mi propisujemo drugi naziv i broj ustanove u kojoj studiraš.

Takođe, u nekim dnevnicima je i dalje naznačena godina studija.

Školski dnevnik mora biti potpisan u skladu sa standardima koje utvrđuje obrazovna ustanova. Iako postoje jedinstveni uslovi za popunjavanje naslovne strane ovog dokumenta, koja učenika prati sve vreme školovanja.

Pravilnik o jedinstvenim zahtjevima za vođenje i popunjavanje dnevnika učenika

Ovi standardi će vam pomoći da pravilno potpišete dnevnik učenika ako škola nema svoje posebne zahtjeve!

Na koricama dnevnika nalazi se poseban formular za popunjavanje. Na njemu je potrebno napisati ime i prezime učenika, razred i broj škole (licej, gimnazija), grad ili naziv naselja u kojem se nalazi vaša obrazovna ustanova. Trebalo bi da bude napisano urednim i čitkim rukopisom, po mogućnosti bez mrlja i grešaka.

Da biste potpisali školski dnevnik, potrebno je da navedete osnovne podatke po kojima će vas nastavnik identifikovati.

A roditelji kod kuće će gledati i hvaliti ili grditi (u pravilu se to dešava i prvi i drugi).

napiši završetak: ka ili tsy,
navesti broj i slovo razreda,
grad,
prezime i ime,
zatim školske godine.

Čim je dnevnik potpisan, stavili su ga u prozirnu koricu da se ivice ne bi rese i izdisale))

Akademska godina je počela!

Potpisani dnevnik ga razlikuje od mnogih dnevnika istog tipa.

Dnevnik pretpostavlja odraz da li ste djevojka ili mladić, također u kojem razredu studirate i u kojoj ustanovi (škola, licej, itd.). Osim toga, u dnevniku se navodi određena osoba, jer treba upisati i ime ili prezime, au nekim slučajevima i patronim. I također odražava specifične akademske godine na koje se odnosi.

Najčešće se dnevnik potpisuje vrlo jednostavno, nema ništa posebno za popunjavanje:

Napiši nakon ili ka, ako dnevnik pripada dječaku ili mladiću, ili tsy, ako je ovo dnevnik djevojčice ili djevojčice. Prije class staviti broj razreda, iza - slovo. Najčešće stavljaju veliko slovo, ponekad ga stavljaju pod navodnike (ova se nijansa razlikuje u različitim školama, bolje je pitati svog razrednika o tome).

I, naravno, ne zaboravite da upišete svoje prezime i ime genitiv, naravno (Sazhina Svetlana, Yurchenko Nikolai, itd.).

Inače, sada je u prodaji dosta dnevnika tvrdog poveza, gdje se podaci popunjavaju unutar dnevnika, ali ni to ne bi trebalo biti teško - samo popunite upitnik i to je to.

Evo jedne od opcija za popunjavanje školskog dnevnika. Sjećam se kako smo se svi ozbiljno bavili popunjavanjem i školskih dnevnika i školskih sveska, pretvarajući ih u korice kako bi se sačuvale za cijelu školsku godinu.

Nema značajne razlike u dizajnu školskih sveska i školskih dnevnika. Cijela poenta dizajna naslovnice je tko je vlasnik dnevnika. Pišemo student / student taj i taj razred takve i takve škole. Ne zaboravite navesti grad, mjesto ili selo. U zadnjem redu označavamo naše prezime i ime u genitivu, odnosno čiji dnevnik, čija sveska.

Pa, odmah ispod označavamo akademsku godinu.

Moj savjet - ako je šteta pokvariti dnevnik nepravilnim popunjavanjem, onda se obratite razredniku s ovim pitanjem.

Da biste koristili pregled prezentacija, kreirajte račun za sebe ( račun) Guglajte i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Roditeljski sastanak

Cover template radna sveska i stranice dnevnika

BILJEŽNICA za učenika školskog časa rada iz matematike cyka 2 "B", br. 1055 ruski

Ivanova Vera

Dnevnik školske 2014/2015 godine

Naslovna strana Naslovnica Raspored zvona Raspored vanredne nastave Dnevnik

Prezime Ime Patronim 2 Razred « » škola br. Adresa škole: ul. , d.

Telefoni okružnih škola: kućna adresa kućni telefon i (brojevi za kontakt roditelja)

Dijete može napraviti malu karticu sa potrebnim brojevima telefona i adresama. Stavite karticu u pernicu, u dnevnik ili u poseban džep portfelja

U slučaju opasnosti: (popunjavaju roditelji) Školski med. puno ime i prezime zaposlenog

DIREKTOR Prezime Ime Patronim

ŠEF ODELJENJA ZA OBRAZOVANJE Prezime Ime Patronim

RAZREDNIK Prezime Ime Patronim

Nastavnici Predmet Nastavnik Učionica Engleski

Fizkul - sp. tour hall

Music GPA

1 8.30-9.15 2 9.30-10.15 3 10.35-11.20 4 11.35-12.20 5 12.30-13.15 RASPORED POZIVA

6 13.35-14.20 7 14.30-15.15 RASPORED POZIVA

Raspored časova na početku dnevnika Raspored za 2 nedelje unapred sa tačnim datumima septembar matematika. ruski lang. čitanje iz tehnologije

Uslovi za oblikovanje rada u sveskama za sve učenike škole:

U sveskama za matematiku i čitanje: 1. Između časa i domaće zadaće postoje 4 ćelije. 2. Postoje 2 ćelije između brojeva. 3. Pišemo od početka reda do margina ili do preklopa sveske. 4. Između stupaca primjera nalaze se 3 ćelije. 5. Unutar bilo kojeg zadatka, 1 ćelija se preskače dolje. 6. Dvocifreni brojevi zauzimaju 2 ćelije, odnosno svaka cifra se upisuje u svoju ćeliju.

U sveskama ruskog jezika: Između učionice i domaće zadaće - 2 reda. Nijedan red u bilježnici više nije prazan. IN zadaća svakodnevno pišemo vokabular riječi s naglaskom, naglašavajući pravopis

Rad na greškama Ako se napravi greška u rečničkoj reči, ona se piše 3 puta sa pravopisom označenim zelenom olovkom i takođe sa akcentom. Maroz M o ruže, m o ruže, m o ruže

Izrada sveske za vannastavnu lektiru

Za tvoju pažnju!

Prezentaciju je napravila učiteljica Mukhacheva Julia Vyacheslavovna osnovna škola GBOU srednja škola br. 1055 iz Moskve