Ce frumoasa este lumea asta! Ce extraordinar de frumos a făcut-o Creatorul! Și cât de multe încă nu știm despre el... Câte secrete și secrete sunt păstrate în oceane, jungle, deșerturi și chiar mici furnici care ni se par atât de obișnuite și de neremarcate!

Să mergem cu toții într-o călătorie uimitoare în jurul planetei noastre pentru a-i vedea frumusețea! Și acum vom vizita albinele...

Din această poveste informativă pentru copii, veți afla de ce albinele recoltează miere, cum sunt aranjate familiile lor, de ce apicultorii au nevoie de „armuire”, cum pe vremuri oamenii protejau o delicatesă prețioasă de urși și lucruri mult, mult mai interesante!

Și, bineînțeles, vorbind despre micii muncitori dungi, este imposibil să taci despre miere! Prin urmare, vom spune fapte uimitoare despre el.

Aceasta este o poveste uimitoare despre o civilizație uimitoare de creaturi mici, cu care suntem atât de obișnuiți, încât deja am încetat să o mai observăm. Și, de altfel, degeaba! La urma urmei, acestea sunt una dintre cele mai misterioase insecte de pe planeta noastră! Suntem siguri că, după ce ați citit această poveste informativă, veți învăța o mulțime de lucruri noi!

Clasele primare

Lecție-cercetare: comparație între un articol științific și educațional și o poveste fictivă

Lomets Elena Gennadievna,

profesor școală primară cea mai înaltă categorie de calificare

GDO " școală gimnazială Nr. 9 Slutsk

Literatura rusa (lectura literara)

Subiect: 1) poveste științifică și educațională „Luna”; 2) povestea lui V. Gorkov și Y. Avdeev „Luna”.

Obiective: compararea și analiza poveștilor științifice-cognitive și artistice; găsindu-le trăsăturile distinctive și particularitățile.

Sarcini: repeta trăsăturile distinctive ale unei povești științifice și educaționale; invata sa analizezi, sa compari, sa tragi concluzii; dezvolta discurs monolog elevii, imaginația lor, memoria; genera interes pentru literatura de diferite genuri.

Echipament: o expoziție de enciclopedii pe tema „Spațiu”, un tabel „Trăsături distinctive ale unei povești științifice și educaționale și ale unei opere de artă”, carduri pentru analiza comparativa povești, autocolante „Asteriscuri”.

În timpul orelor

eu Moment organizațional-psihologic

Elevul citește poezia „Planeta de origine”

Să urcăm ca o rachetă.

Vom zbura în jos ca o cometă.

Ne-am luptat pentru stele și pentru lumină,

Acum să ne întoarcem pe planeta noastră natală.

Sunt nouă planete, dar aceasta...

A treia planetă de la Soare

Pământul nostru natal.

E lată și liberă!

Pădurile și câmpurile sunt zgomotoase aici.

Nu se va plictisi niciodată!

II Raportarea temei și a obiectivelor lecției

– Astăzi nu avem o lecție obișnuită, ci o lecție-cercetare. Amintește-ți astaCe înseamnă cuvântul „cercetare”? / studiu, căutare, experimente, observare ... /

- Deoarece lucrăm la proiectul Cosmos, subiectul studiului nostru din lecție este următorul ( scriind pe tablă): compararea și analiza unui text științific și educațional și a unei povești ficționale.

Scop: găsirea trăsăturilor distinctive ale unei povești științifice și educaționale în comparație cu o poveste fictivă.

III Actualizare de cunoștințe. Test (Pentru răspunsul corect, studentul lipește un asterisc pe sine)

TEJGHEA

Sunt trimise rachete

La oricare dintre planete.

Unu doi trei patru cinci.

Numește ce vrei -

Întregul cer din care poți alege:

Există Venus, există Jupiter,

Marte, Mercur și Pluto.

Cine ajunge să conducă -

Unu, doi, trei - racheta așteaptă.

Începe numărătoarea inversă:

Cinci, patru - cerul,

Trei - pilotul a vizat,

Doi, unu - atenție, RIște-te!

1. Ce este spațiul? / asta este tot ce există: Soarele, Pământul, Luna, planetele, stele, cometele /

2. Care sunt caracteristicile distinctive ale cosmosului cunoașteți? /fără oxigen, există imponderabilitate/

3. Care este culoarea cerului în spațiu? / negrul/

4. Ce sunt stelele? / e urias bile de gaz, a cărei temperatură atinge câteva mii de grade /

5. Câte stele sunt cunoscute oamenilor de știință? / 200 de milioane /

6. Care sunt stelele? / uriași, pitici/

7. Care este cea mai mare stea din sistemul nostru? / Soarele/

8. În câte planete sunt sistem solar? / 9: Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto/

9. Care planetă este cea mai apropiată de Soare? / Mercur (zeul comerțului) /

10. Cum se numește a doua planetă? /Venus/

11. Dați numele planetei roșii. De ce se numește așa? / Marte, zeul războiului /

12. Care planetă poartă numele zeului mărilor? / Neptun /

13. Ce planetă este cea mai îndepărtată? /Pluton/

14. Care planetă are multe inele? /Saturn/

15. Numiți planetele gigantice. / Saturn, Jupiter /

16. Care planetă este cea mai fierbinte? Rece? De ce? / Mercur, cel mai apropiat de Soare; Pluto, cel mai îndepărtat de Soare

17. Care planeta este cea mai mare? /Jupiter/

18. Ce planetă poate fi văzută chiar și în timpul zilei? / Venus /

19. Ce are o coroană? De la ce este ea? / la Soare; nor de gaz/

20. Care este numele galaxiei noastre? / Calea Lactee/

21. Câte constelații există? / 88 /

22. Cum se numește constelația sub forma unei găleți inversate? / Ursa Mare/

23. Ce este o cometă? /un bloc uriaș de piatră și gheață/

24. Ce este o orbită? / traiectoria de-a lungul căreia se mișcă planeta /

25. Ce este un satelit? / corpuri cerești mici care se învârt în jurul planetelor /

26. Numiți satelitul pământului. / Luna/

27. Cum se numește dispozitivul pentru studiul stelelor și planetelor? / telescop /

28. Cum se numește clădirea din care se efectuează observațiile spațiale? /observator/

29. Ce culoare are Pământul privit din spațiu? /albastru/

30. Care este numele primului cosmonaut și data zborului său în spațiu. / Yuri Gagarin; 12 aprilie 1961 (anul acesta a marcat 50 de ani de la primul palet în spațiu) /

31. Numiți prima femeie astronaută. / V. Tereshkova /

32. Care sunt numele cosmonauților din Belarus. / Pyotr Klimuk, Vladimir Kovalyonok/

IV Trăsături distinctive ale unei povești științifice și educaționale și ale unei opere de artă (sună elevii, ferestrele mesei „se deschid” pe tablă)

Povestea științifică și educațională

Piesă de artă

· Nume

· Autorul nu este întotdeauna indicat

Nici un complot

· Informații și fapte științifice

· Nume

Are un complot

· Expresivitatea artistică

VEducație fizică „Cine trăiește cu o lună”

Luna plutește pe cer.

Cine trăiește o lună? ( mers pe loc)

Acolo merge o vulpe vicleană,

Se uită în jos la pământ. ( aplecați-vă înainte pentru câteva secunde)

Vulpile fluturând coada

Blana groasă este argintie. ( fluturând mâinile la spate)

Și stelele zboară în jur

Zboară să viziteze vulpea. ( flutură mâinile în fața lor)

Cine stă pe pat

Cine este pe scaun și cine este pe dulap,

Cine este pe scaun, cine este pe masă,

Cine e pe raft, cine e pe podea. ( ridicări în picioare)

Ei bine, hai să stăm jos

Să deschidem caietele. ( înapoi la birouri)

VI Lucrați cu texte. Completarea fișei de comparare a poveștii. Lucrați în perechi.

– Pentru a ne atinge scopul studiului nostru, trebuie să analizăm în detaliu poveștile pe care le citim acasă și să completăm fișe pentru comparație.

1. Citirea textelor:

lună

Luna este un satelit natural al Pământului. Se mișcă în jurul Pământului și îl face o dată pe lună.

Luna este de câteva ori mai mică decât Pământul.

Luna în sine nu emite lumină. Este ca o oglindă care reflectă lumina soarelui.

Nu există aer și apă pe Lună, așa că oamenii nu locuiesc acolo.

Pe Lună puteți vedea pete luminoase și întunecate. Cele ușoare sunt mările lunare. De fapt, nu există nici o picătură de apă în aceste mări. Anterior, oamenii nu știau acest lucru, motiv pentru care le numeau mări. Petele întunecate sunt zone plate (câmpii).

Întreaga suprafață a lunii este acoperită cu un strat gros de praf. Cratere lunare (gropi) sunt vizibile peste tot pe Lună, care s-au format din impactul meteoriților - pietre căzute din spațiu.

Pe suprafața lunii în timpul zilei există căldură până la 130 de grade, iar noaptea - îngheț - 170 de grade.

lună

/ÎN. Gorkov, Y. Avdeev/

Cel mai apropiat vecin al Pământului, mai precis, nu un vecin, ci satelitul său din spațiul cosmic infinit este Luna.

Oamenii antici au înzestrat luna cu proprietăți magice. Norocul la vânătoare, recolta pe câmp, victoria în război și chiar sănătatea erau asociate cu Luna. Luna era cântată în versuri, era venerată ca o zeitate, era înfățișată pe bannere de luptă.

Privind luna, oamenii nu au încetat să fie uimiți cum, ca într-un basm, fie a crescut de la o semilună îngustă la un disc rotund și strălucitor, fie a scăzut treptat până a dispărut complet. Și după un timp, totul s-a repetat și nu a avut un sfârșit. Oamenii se gândeau: „Poate că este posibil să numărăm timpul după Lună?” Și au creat un calendar prin care au început să numere săptămâni și luni.

Omul a visat doar să zboare pe Lună, iar oamenii de știință au calculat deja distanța până la ea. Este grozav? Dacă faceți bile de dimensiunea Pământului și le puneți una peste alta, atunci cea de-a treizecea va atinge luna.

Luna este relativ mică. Și pare mare pentru că este situat mai aproape de alte corpuri cerești.

DE CE LUNA ESTE UN SATELIT?

În astronomie satelit numit corp care se învârte în jurul unui corp mai mare și este ținut de forța de atracție a acestuia.

sateliți artificiali sunt nave spațiale create de om care orbitează Pământul sau o altă planetă. Sunt lansate în diverse scopuri: pentru cercetare științifică, a studia vremea, a comunica.

lună- singurul satelit natural al Pământului, dar atât de mare și de aproape!

Este mai vizibilă cu ochiul liber decât orice altă planetă din lume. telescop. Observațiile telescopice și fotografiile mari arată că suprafața sa frumoasă este neuniformă și extrem de complexă. Cu binoclul, puteți vedea clar că luna este o minge. Pe Lună sunt vizibile pete întunecate, numite mări. Dar nu există nici o picătură de apă în ele.

Învățarea activă satelit natural Pământul a început în 1959. Pentru studiul său cuprinzător, au fost lansate sonde spațiale și stații interplanetare automate. Și până acum, navele spațiale aduc o mulțime de informații pentru muncă. selenologi(oameni de știință care studiază luna). Satelitul nostru păstrează multe mistere. Perioadă lungă de timp oamenii nu i-au văzut reversul până în 1959, când stația automată Luna-3 a fotografiat partea invizibilă a suprafeței lunare. Ulterior, pe baza imaginilor, au fost întocmite hărți ale suprafeței Lunii.

Povestea științifică și educațională - ce este? Popularizare cunoștințe științifice despre lumea înconjurătoare este o verigă necesară în sistemul de învățământ. Face posibilă transmiterea de informații complexe despre conținutul diferitelor ramuri ale științei (naturale și umanitare) într-o formă accesibilă, limbaj literar. Literatura științifică populară include biografii ale unor personaje istorice, figuri ale științei și culturii și povești de călătorie, povești despre natură și fenomene fizice, evenimente istorice.

Genul optim

Mai precis, în raport cu conștiința copilului, care abia începe să stăpânească diversitatea fenomenelor și obiectelor cunoscute de om, atunci pentru dezvoltarea nevoilor este necesară în primul rând literatura științifică și educațională. Poate fi reprezentat de diverse formațiuni de gen. Cea mai simplă și mai potrivită pentru percepția copiilor este povestea. Compact în volum, vă permite să vă concentrați pe orice subiect, pe fenomene omogene, alegându-le pe cele mai caracteristice.

artistic sau informativ?

Povestea ca gen implică narațiune, intriga, o prezentare consistentă a faptelor sau evenimentelor. Povestea ar trebui să fie interesantă, să conțină intrigi, o imagine neașteptată, vie.

Ce este o poveste științifică-cognitivă și cum diferă ea de una literară? Acesta din urmă nu își propune să transmită nicio informație exactă despre lumea înconjurătoare, deși nu poate decât să fie prezent acolo. O poveste fictivă creează, în primul rând, o lume bazată atât pe cunoaștere, cât și pe ficțiune.

Scriitorul folosește materialul faptic cunoscut de el nu pentru a-l familiariza pe cineva și pentru a completa cunoștințele despre subiect, ci, în primul rând, pentru a crea o imagine convingătoare (desenează într-un cuvânt) și, în al doilea rând, pentru a-și exprima atitudinea față de realitățile descrise: sentimentele, gândurile lor - și infectează cititorul cu ele. Adică pentru a-ți exprima creativitatea.

Cărei categorii pot fi atribuite miniaturile în proză despre natură ale lui M. Prishvin? „Gadgeturi” – o poveste artistică sau științifică și educațională? Sau propriul său „Top topitori”, „Talking Rook”?

Pe de o parte, autorul descrie în mod absolut fiabil, în detaliu aspectși obiceiurile păsărilor. Pe de altă parte, el alcătuiește un dialog pe care se presupune că pițigoii-gadget îl conduc între ele și arată foarte clar ce surpriză și admirație trezesc în el aceste păsări. El vorbește în același spirit în alte povești. Desigur, acestea sunt povești artistice, mai ales că, în general, se însumează una amplă care îți permite să le evaluezi în categoriile de filozofie artistică naturală. Dar nu le poți refuza nici în sens cognitiv.

Ficțiune și literatură educațională

O serie de specialiști în critica literară și în predarea literaturii la școală introduc un astfel de concept precum literatura artistică și educațională. Desigur, poveștile lui M. Prișvin, precum și cele ale lui V. Bianchi, N. Sladkov, se încadrează complet în acest concept.

Acest exemplu arată clar că conceptul de „poveste științifică cognitivă” poate avea cu greu un domeniu de aplicare precis definit și limitat. Strict vorbind, trebuie să admitem că funcțiile sale servesc în primul rând scopurilor educaționale. Ceea ce contează nu este doar conținutul - anumite informații necesare pentru asimilare, ci și modul în care este organizat, cum este comunicat cititorului.

Ce este o poveste științifică și educațională? Funcțiile sale

O lucrare științifică și educațională își dezvăluie tema din poziții istorice, în dezvoltare și în interconexiunea logică. Astfel, contribuie la dezvoltare gandire logica, ajută la înțelegerea relației cauzale dintre fenomene. Povestirea inteligentă poate contribui la trecerea de la gândirea obiectivă la operarea cu concepte abstracte.

Este conceput pentru a introduce în viața mentală de zi cu zi a unui copil (sau adolescent) o idee a terminologiei speciale utilizate într-o anumită ramură a cunoașterii. Mai mult, acest lucru ar trebui să se întâmple în etape: de la divulgarea conținutului strict concept stiintific la texte mai complexe folosind o anumită terminologie.

O poveste științifică și educațională stimulează elevul să stăpânească literatura de referință specială, ajută la învățarea modului de utilizare a enciclopediilor, dicționarelor, cărților de referință pe diverse ramuri ale cunoașterii. Contribuie la crearea unei înțelegeri clare a sistemului de manuale de referință care dezvăluie clar terminologia sau esența subiectului de interes.

si educatie

Extinderea volumului de cunoștințe, baza informativă a personalității emergente și, în același timp, hrănirea activității intelectuale, stimularea creșterii mentale - asta este o poveste științifică și educațională. Textul alcătuit cu pricepere și talent al poveștii afectează în mod necesar și sfera emoțională. Doar o mașină poate funcționa cu cunoștințe „pure”, „dezobice”.

Asimilarea materialului este mult mai reușită pe fondul de interes. O poveste cognitivă științifică ar trebui să provoace dorința de a citi ceva nou, să formeze o dorință de cunoaștere. Prin urmare, o atitudine personală, o intonație personală a autorului - și aceasta este o trăsătură fictiune- sunt încă o componentă necesară a unei astfel de lucrări.

Inevitabilitatea părtinirii artistice

Aici trebuie să revenim la comparația dintre ficțiune și literatura științifico-cognitivă. Elementele sale, ilustrativitatea, caracterul descriptiv, crearea unui tablou verbal și, mai ales, prezența unei aurei emoționale și a intonației individuale înzestă lucrării o funcție educativă. Ele trezesc curiozitatea în micul cititor, ajută la determinarea atitudinii valorice față de lumea din jur, cu orientări valorice.

Prin urmare, literatura artistică și educațională este indispensabilă pentru percepția timpurie varsta scolara. Între aceste două tipuri literatură educațională nu există abis de netrecut. Poveștile artistice și educaționale corespund chiar primului pas proces educațional, precedă lectura povestirilor științifice și educaționale.

Povestea științifică și educațională (definiție)

Deci ce este? O poveste științifică și educațională este un fel de ajutor didactic introdus în procesul de studiu de la mijlocul anilor 1970, totodată, s-a elaborat o metodologie de utilizare a acestei literaturi, s-au elaborat metode de asimilare și memorare a acesteia, precum și modalități de motivare a lecturii. Funcțiile sale sunt definite: cognitive, comunicative, estetice.

Autorii unor astfel de lucrări, la rândul lor, folosesc diverse tehnici care facilitează înțelegerea și memorarea informațiilor prezentate. Narațiunea este construită sub formă de întrebări și răspunsuri, sub forma unui dialog cu cititorul. Autorul, care narează la persoana întâi, acționează ca mentor, prieten și consilier. O poveste științifică și educațională este, de asemenea, un ghid pentru efectuarea diferitelor experimente și experimente, include descrierea și instrucțiunile acestora.

Cunoaste-te

Omul ca obiect al cunoașterii, ca fenomen biologic și social, precum și societate - toate acestea sunt și subiect de studiu. O poveste științifică și educațională despre o persoană poate fi dedicată unui număr infinit de subiecte.

Nevoia primordială a tinerei generații este de a impregna normele moralității sociale create de generații de oameni, pe care se bazează solidaritatea umană. Un astfel de material este oferit, de exemplu, de povești despre oameni mari ai trecutului, lideri naționali, politicieni, geniile științei și culturii - toți cei care au creat civilizația umană.

Deși L.N. Tolstoi și este cunoscut în întreaga lume ca un maestru al prozei monumentale, printre moștenirea creativă a scriitorului se numără multe lucrări de dimensiuni reduse. O categorie separată este formată din povești pentru copii, inclusiv pentru elevii școlii Yasnaya Polyana.

Lucrările lui Tolstoi pentru copii

Printre lucrările lui Tolstoi pentru copii se pot distinge mai multe genuri principale. Primul este basmele. Majoritatea poveștilor sunt povești populare prelucrate (cum ar fi „Cei trei urși”), care au fost incluse în celebrul „ABC” al lui Tolstoi.

Un alt gen iubit de Tolstoi este povestea adevărată. În astfel de lucrări, el descrie evenimentele care au avut loc în realitate, dar le prelucrează artistic. Celebrii „Filipok” și „Leul și câinele” aparțin acestui tip.

Creat de scriitor un numar mare de povești realiste, ai căror eroi sunt adesea copiii înșiși. Printre acestea se numără lucrările „Focul”, „Fata și ciupercile”, etc.

În fine, ultimul gen în care Tolstoi a creat povești pentru copii sunt poveștile științifice și educative. Să vorbim despre asta mai detaliat.

Povești științifice și educaționale ale lui Tolstoi

Printre cele mai cunoscute lucrări științifice și educaționale ale lui Tolstoi pentru copii se numără poveștile:

„Iepuri de câmp”.
„Ce este roua pe iarbă”.
„Despre furnici”.
Cum își învață lupii copiii.
„De ce poți să vezi în întuneric?”
"Măr".
„Cum merg copacii”

Deja din titlurile lucrărilor este clar că cele mai multe dintre ele sunt dedicate descrierii fenomene naturale. Tolstoi povestește în fiecare detaliu despre obiceiurile animalelor, diferitelor plante etc. În același timp, stilul de prezentare este destul de concis, dar încăpător. Acest lucru îi ajută pe copii să perceapă mai bine materialul și să învețe cele mai importante puncte referitoare la o anumită temă.

Poveștile științifice și educaționale ale lui Tolstoi sunt un exemplu perfect despre cum piesă de artă poate fi combinat cu o funcție educațională. Copiii își amintesc bine o imagine strălucitoare și, după aceasta, principalele fapte care se referă la caracteristicile științifice ale subiectului poveștii.

Povestea științifică și educațională - ce este? Popularizarea cunoștințelor științifice despre lumea înconjurătoare este o verigă necesară în sistemul de învățământ. Face posibilă transmiterea de informații complexe despre conținutul diferitelor ramuri ale științei (naturale și umanitare) într-o formă accesibilă, în limbaj literar. Literatura științifică populară include biografii ale unor personaje istorice, figuri ale științei și culturii și povești de călătorie, povești despre natură și fenomene fizice, evenimente istorice.

Genul optim

artistic sau informativ?

Povestea ca gen implică narațiune, intriga, o prezentare consistentă a faptelor sau evenimentelor. Povestea ar trebui să fie interesantă, să conțină intrigi, o imagine neașteptată, vie.

Ce este o poveste științifică-cognitivă și cum diferă ea de una literară? Acesta din urmă nu își propune să transmită nicio informație exactă despre lumea înconjurătoare, deși nu poate decât să fie prezent acolo. O poveste artistică creează, în primul rând, o imagine artistică a lumii, bazată atât pe cunoaștere, cât și pe ficțiune.

Pe de o parte, autorul descrie în detaliu în mod absolut fiabil aspectul și obiceiurile păsărilor. Pe de altă parte, el compune un dialog pe care se presupune că pițigoii-gadget îl conduc între ele și arată foarte clar ce surpriză și admirație trezesc în el aceste păsări. El vorbește în același spirit în alte povești. Desigur, acestea sunt povești artistice, mai ales că, în general, ele formează un tablou amplu mozaic, ceea ce ne permite să le evaluăm în categoriile de filozofie artistică naturală. Dar nu le poți refuza nici în sens cognitiv.

Ficțiune și literatură educațională

Ce este o poveste științifică și educațională? Funcțiile sale

O lucrare științifică și educațională își dezvăluie tema din poziții istorice, în dezvoltare și în interconexiunea logică. Astfel, contribuie la formarea gândirii logice, ajută la realizarea relației cauzale dintre fenomene. Povestirea inteligentă poate contribui la trecerea de la gândirea obiectivă la operarea cu concepte abstracte.

Este conceput pentru a introduce în viața mentală de zi cu zi a unui copil (sau adolescent) o idee a terminologiei speciale utilizate într-o anumită ramură a cunoașterii. Mai mult, acest lucru ar trebui să se întâmple în etape: de la dezvăluirea conținutului unui concept științific strict până la texte mai complexe folosind o anumită terminologie.

Literatură cognitivă și educație

Extinderea volumului de cunoștințe, baza informativă a personalității emergente și, în același timp, hrănirea activității intelectuale, stimularea creșterii mentale - asta este o poveste științifică și educațională. Textul alcătuit cu pricepere și talent al poveștii afectează în mod necesar sfera emoțională. Doar o mașină poate funcționa cu cunoștințe „pure”, „dezobice”.

Asimilarea materialului este mult mai reușită pe fondul de interes. O poveste cognitivă științifică ar trebui să provoace dorința de a citi ceva nou, să formeze o dorință de cunoaștere. Prin urmare, o atitudine personală, intonația unui autor personal - și aceasta este o trăsătură a ficțiunii - este încă o componentă necesară a unei astfel de lucrări.

Inevitabilitatea părtinirii artistice

Prin urmare, literatura artistică și educațională este indispensabilă percepției la o vârstă școlară timpurie. Nu există abis de netrecut între aceste două tipuri de literatură educațională. Poveștile artistice și educaționale corespund chiar primului pas al procesului educațional, precedând lectura povestirilor științifice și educaționale.

Povestea științifică și educațională (definiție)

Deci ce este? O poveste științifică și educațională este un fel de ajutor didactic introdus în procesul educațional încă de la mijlocul anilor '70 ca lectură extracurriculară. Totodată, a fost elaborată o metodologie de utilizare a acestei literaturi, s-au elaborat metode de asimilare și memorare a acesteia, precum și modalități de motivare a lecturii. Funcțiile sale sunt definite: cognitive, comunicative, estetice.

Cunoaste-te

Omul ca obiect al cunoașterii, ca fenomen biologic și social, precum și istoria naturală, istoria societății - toate acestea sunt și subiect de studiu. O poveste științifică și educațională despre o persoană poate fi dedicată unui număr infinit de subiecte.

Nevoia primordială a tinerei generații este de a impregna normele moralității sociale create de generații de oameni, pe care se bazează solidaritatea umană. Tocmai un astfel de material este oferit, de exemplu, de poveștile despre marii oameni din trecut, lideri naționali, personalități politice, genii ale științei și culturii - toți cei care au creat civilizația umană.