27. lecke Cha, sha, chu, schu kombinációk
Megtanuljuk a szavak helyes kiejtését és írását a cha, shcha, chu, schu kombinációkkal
193. Olvass. Mondja ki gyorsan a nyelvcsavarót. A farkasok gyakran kószálnak a bozótban, és zsákmányt keresnek.
Az orosz nyelvben a [ch’] hangok mindig lágyak, ezért a cha, shcha, chu, schu betűkombinációkat ki kell ejteni, de h után kell írni, shch után a, u:
Cha, most írj a-val. Chu, chu írj veled.
194. Olvass. A cha, sha, chu, schu kombinációkat helyesen ejtse ki.
Sóska, öntöttvas, szerencse, csuka, kesztyű, játszótér,
Teáskanna, liget, tér, csodákat keres, gyakran.
Alkoss mondatokat két szóból (az Ön választása szerint).
195. Választási feladat.
1. Alkoss szavakat cha, chu kombinációkkal, és írd le!
2. Módosítsa a zárójelben megadott szavakat úgy, hogy a chu, schu betűkombinációk jelenjenek meg bennük! Írd le.
Megoldani (problémát), hívni (orvost), elmenni (ligetbe). 196. Olvass. Hogyan válaszolhat a szöveg címében feltett kérdésre?
KI LAK AZ ÓRÁBAN?
Tudom, hogy a teáskannák a tengerben, a teáskannák a hegyekben, a teáskannák pedig a konyhában laknak.
A teknősök a homokban, a férgek a földben, az emberek pedig a kertben. Ezen kívül tudom
Bár még soha nem láttam, hogy valami fekete szörny lakna egy fekete szekrényben.
De még mindig nem tudom, ki lakik az órában. Akárhányszor óvatosan kicsavarom őket, kerekeken és csavarokon kívül semmi nincs ott. Ki ketyeg ott?
G. Judin szerint
Írd ki a hiányzó betűket tartalmazó szavakat a szövegből! Magyarázd meg a helyesírást.
Nézd meg a képeket. Melyik nevezhető ezek közül a szöveg illusztrációjának? Miért?
Keressen szavakat a szövegben a zhi kombinációval.
197. Keress olyan szavakat, amelyek jelentésükben közel állnak egymáshoz! Írd le őket párban.
Varázsló, kisasszony, megbánás, szomorú, varázsló, tartalék.
198. A példa segítségével cserélje ki ezeket a szavakat ellentétes jelentésűre! Írd le, húzd alá a cha, chu.
Minta. Öröm - szomorúság.
Saját - h..., ritkán - h..., mondom - m..., a vége - n....
199. Teszteld magad! A lecke fő szavai.
Cha, sha, chu, schu kombinációk, helyesírás, kiejtés.
200. Írjon a hiányzó betűk beillesztésével!
1. Mindig segíts, elvtárs... 2. Értékeld valakinek a munkáját. 3. Ellenőrizze az időt óránként, és a személyt üzletenként. 4. Te magad is elpusztulsz, de a bajtársad... segíts ki (Példabeszéd).
Cha, sha, chu, schu kombinációk - orosz nyelv
Hasonló bejegyzések:
SZÓLECKE 64 – 66 SZAVAK AZ OBJEKTUMOKHOZ 327 Olvassa el. Szerinted egy szó és egy tárgy ugyanaz, vagy sem? Minden...
MORFOLÓGIA MELLÉKNÉV 25. § Összehasonlítási fokozatok minőségi melléknevekés kialakulásuk 229 1. A melléknevek melyik kategóriájában vannak összehasonlítási fokozatok? (Lásd 94. oldal). Miért csak ez...
20. Olvasás: a szöveg tartalom szerinti részekre bontása. Megtanulunk kérdezni a szöveg alapján. Írunk: kérdésekre választ írunk szöveg alapján 161. Olvass csendben. Milyen kérdések...
64. Hallgassa meg: határozza meg a szöveg témáját. Olvasunk: a szöveget tartalom szerint részekre bontjuk. Írunk: állítunk egy adott témáról 499. Hallgasd meg a szöveget, amit a tanár felolvas! Határozza meg...
7. MÁSODIK OSZTÁLYBAN TANULOTT SZÓ ISMÉTELÉSE Mondjon el nekünk a különböző szócsoportokat az ábra szerint! Adj rá példákat. 10. Olvasd el és találd ki a találós verset. Nevezze meg a fellebbezést az elsőben...
50. Teszteljük magunkat: nyelvi témájú feladatot teljesítünk. Olvasunk, megbeszéljük az olvasottakat 400. Tedd próbára képességeidet a tárgyalt témákban: tudod, hogyan kell használni a különböző eszközöket...
50. lecke Az állítás összehasonlítása a tervvel Tanuld meg hallgatni az állításokat a 352. terv alapján. Figyelmesen hallgasd meg a találós kérdéseket, és találd ki őket! 1. Télen bent alszik...
MORFOLÓGIA NÉVMÁS 40. § Kérdő névmások. Vonatkozó névmások. Kérdő névmások 369 1. Nevezze meg a megválaszolt kérdéseket főnevekkel, melléknevekkel és számnevekkel! Az általad említett kérdések...
64. lecke SAJÁT VÉLEMÉNY A MEGHANGOTT SZÖVEGRŐL (FOLYTATÁS) Fejlesztjük a meghallgatott szöveggel kapcsolatos véleménynyilvánítás képességét 405. Hallgasd meg a verset. Mondd el újra, kifejezve a...
TALÁLÁSOK TALÁVÓSOKHOZ, CSARÁDOKHOZ, REJTVÉNYEKHEZ 21. o. – vendég, tudta. 32. o. – táska. 43. o. – levelek. 48. o. – játékok. 54. o. –...
4. évfolyam Szórészek Főnév A főnevek névelő- és ragozási esetei MEGELŐZŐ DIKTATÁS Írd le a mondatokat. Tegyél fel kérdéseket a főnevekhez. Húzd alá a főneveket névelőben....
51. lecke Szöveg szóbeli újramondása Megtanuljuk a 359. szöveg szóbeli újramondását részletesen. Miről szól ez a vers? Jó vendégeket várunk, Mindenkinek megvan a helye az asztalnál!...
19. lecke Kombinációk zhi, shi Megtanulunk szavakat kiejteni és írni betűkombinációkkal zhi, shi 138. Olvassunk orosz és ukrán közmondásokat. Miről szólnak? 1. Század...
60. Példabeszédek és szólások (Példabeszédek és parancsok) Azt mondjuk: közmondás alapján állítunk ki. Olvasás: kérdések megfogalmazása a szöveg alapján, válaszadás 474. Olvasás. Miről szól ez a szöveg?...
3. HANGOK ÉS BETŰK A HANGZÓK HANGJELÖLÉSE e, e, yu, i BETŰVEL 30 1. Olvassa el a szöveget! Válaszolj a kérdésekre. Minden orosz kunyhóban volt asztal....
4. évfolyam Szórészek Számnév VÁLASZTOTT DIKTEK 1. Írja le a számnevek és a főnevek kombinációit! HÜLYE TESTVÉREK Élt egyszer öt bolond testvér, tizenöt, tizenhat, tizenhét, tizennyolc...
BESZÉDTÍPUSOK ÉS BESZÉDSTÍLUSOK 54. § Beszédfajták. Beszédtípusok összekapcsolása egy szövegben 455 1. Keressen a tankönyv tartalmában a beszédtípusokra és -stílusokra vonatkozó anyagokat....
NYELVMORFOLÓGIA MELLÉKNÉV 24. § A MELLÉKNÉV HASZNÁLATA BESZÉD MEGFIGYELÉSÉNEK ÉS ELMŰKÖDÉSÉRE Olvassa el a verset! Határozza meg, hogy a beszéd mely részéről beszélünk...
4. A 8. BEKEZDÉS SZÖVEGFOGALMA 1. Olvassa el. Bizonyítsd be, hogy ez szöveg. Válaszolj a kérdésekre. Varyusha arra gondolt, hogy felvesz egy varázsgyűrűt, hogy világot lásson...
5. JAVASLAT SZÖVEGEKKEL KAPCSOLATOS BESZÉDMUNKA FEJLESZTÉSÉRE (OKTATÁSI SZERKESZTÉS) 29 1. Olvassa el a szöveget! Kiről van szó? Válasszon címet a szövegnek a javasoltak közül. NAGYAPA...
ÚJ BETŰK TANULÁSA Itt az elsőnél harmadik helyen fehér Ahol nem hiszek semmit Felső Néztem azt a szürke kenyeret a hegyen Két hasznos hely az udvaron...
SZÓLECKE 67 – 68 NAGYBETŰ NEVEKBEN, APÁCSI NEVEKBEN ÉS VEZETÉSNEVEKBEN 347 Olvassa el. Színdarabot vittünk színre Alekszandr Szergejevics Puskin meséje alapján. Anya Medvedeva, Nina...
3. évfolyam Szóalkotás. Helyesírás Szavak írása páros zöngés - zöngétlen mássalhangzókkal a gyökérben SZÓTÁR KREATÍV DIKTÁNSOK 1. Jelölje ki és írja le az ellenőrizni kívánt szavakat...
59. Részecskék. Közbeszólások (Parts. Viguki). Olvasás: a szöveg témájának és fő gondolatának meghatározása 468. Olvasson egy részletet Anthony Pogorelsky „A fekete tyúk, avagy földalatti lakosok” című meséből. Határozza meg...
Tantárgy: „Csa-sha, chu-shu, zhi-shi-írj helyesen”
Az óra típusa: Az ismeretek általánosítása és rendszerezése lecke.
Az óra céljai:
Erősítse meg a ZHI-SHI, CHASHA kombinációk helyesírási készségeit,
CHU-SHU, foglalja össze a hallgatók tudását ebben a témában;
Elősegíteni a tanulók beszédének fejlődését, gondolataik világos kifejezésének képességét, a gondolkodási folyamatok fejlődését és kognitív tevékenység;
A tanulók helyesírási tudatosságának fejlesztése;
Fejlessze ki érdeklődését a csoportos munka iránt
Fokozza az orosz nyelv iránti érdeklődést, a szellemi munka kultúrájának érzését.
Előkészítő munka a leckére:
· az osztály csoportokra bontása, a csoportos munkavégzés szabályainak megismerése.
1.Önmeghatározás, hogy oktatási tevékenységek
Kezdődik a lecke
Hasznos lesz a srácoknak.
Játékok, viccek – minden az Ön számára!
Sok sikert a munkához!
2. Az óra céljának kitűzése
A szüleid értékelni fogják a munkádat.
Tegnap csapatokra oszlottak és neveket választottunk. És felajánlottam ezeket a szavakat
Tábla: fulmars
varázslók
élénkek
koszos emberek
merészek
morcos
kemény fiúk
vidám fickók
Mi a közös ezekben a szavakban?(helyesírás a témában: „Csa-sha, chu-schu, zhi-shi írj helyesen”)
Óra témája - (gyerekek)
Tábla : Cha-sha, chu-shu, zhi-shi írj helyesen
Kapitányok, magyarázzák el, hogy a csapatok miért választották ezeket a neveket
(itt mindannyian vidámak vagyunk, minden bátor gyerek a csapatunkban van, stb.)
Összességében a csapatmunka szabályai
Udvariasan beszélünk
beszéljen egyenként, megszakítás nélkül egymás,
figyelmesen hallgatunk,
világosan kifejezzük véleményünket,
rendet tartani az íróasztalnál,
Tiszteletben tartjuk a beszélgetőpartner véleményét.
……………………………………
A csapat azt jelenti, hogy együtt
Csapat – mindenki egyért.
Itt minden a lelkiismereten és a becsületen alapszik,
Itt senki nem fog megsértődni.
A csapat egyesít bennünket
Ne féljünk az akadályoktól
Itt mindenki tudja a dolgát,
Az eredményekért dolgozik.
És ha viták támadnak,
Azonnal döntenek
És nincs beszéd
Nem vonják el a figyelmünket a munkánktól.
Jól érezzük magunkat a csapatunkban
Nem hirtelen találtuk magunkat benne,
Amikor valakinek nehézzé válik a dolga,
Egy barát kölcsönadja a vállát.
3.Az ismeretek frissítése
1 feladat „Szabályok szakértői”
- A csapat egy szabályt mond a tanárnak, amit választania kell, és el kell mondania:
világosan, korrekten és barátságosan- 3b
A ZHI-SHI kombinációkban csak ÉS mindig írjon!
ÉLET, KAMA SHI
Sílécek, egerek és kígyók,
Gumiabroncsok, sündisznók, szijkák.
ZHI da SHI, ZHI da SHI
Mindig I betűvel írj.
Siszkák, füves kígyók, sünök, swifts,
Zsiráfok, egerek és rozmárok,
Csipkebogyó, gumik, nád,
Autók és ceruzák.
A ZHI - SHI összes kombinációja
Csak az És betűvel írsz!
A CHA-SCHA kombinációkban csak az A betűt keressük!
Például: CHA YKA, FOOD
CHA és SCHA, CHA és SCHA -
Liget, bozót és gyertya.
Étel, felhő, sáskák -
A betűvel, valamint CHA és SCHA.
Étel, bozót, liget, kupac,
Sáska, káposzta és felhő,
Dacha, föld és gyertya -
Minden szó Cha és ShchA nyelven van.
Vastag, dacha és tömítés -
A betűvel kell írni!
A CHU-SHU kombinációkban csak az U betűt írjuk!
Helyesen akarok írni, szavakat tanulok CHU és SHU nyelven:
Harisnya, és csoda, és öntöttvas,
Egy különc, egy csuka és egy morcos.
Nem kopogok, nem eszem,
Nem morogok és nem sikítok
És tanítok és tanítok
Minden szó SHU és CHU nyelven:
Csomó, excenter, harisnya, blokk,
Csuka, csoda és szekrény.
Chu és ShchU kombinációi
Csak U betűvel írunk!
1. feladat eredményei-eredményei-tábla
4. Elméleti alapelvek alkalmazása a gyakorlatok végzésének körülményei között
2. feladat „Jók mások szabályai”
Olvasd el. Magyarázd meg a közmondás jelentését!
Tábla
Az élet a jó cselekedetekért adatik. (Az élet a jó cselekedetekért adatik.)
Feladat gyerekeknek : Olvassa el a szabályokat, illessze be a hiányzó elírásokat Oszd 2 csoportra a szabályokat« Jó – valaki más szabályai»
adj beceneveket elvtárs. , nevess és kiabálj az órán, segíts elvtárs. , teljesítse ígéreteit. igyál hangosan, nevess az emberek hibáin, védd a gyengéket, takaríts magad után, kommunikálj udvariasan
Szülőknek - minden helyes írásmód a szóban -1b. , minden szó 1b., helyesen csoportosítva (maximális mennyiség 11+9=20b.)
| vyru cha th termékek Most csináld mindkettőt Most nia védeni Most vannak gyengék takaríts magad után cha shki ról ről Most legyen udvarias | adj beceneveket a barátoknak érzem Kkv shi Th és Cree cha osztályban lenni nevetni valamin chu élj a hibákkal hangos cha beszúr |
A 2. feladat eredménye - tábla
3. feladat „Keresztrejtvény zhi-shi, cha-sha, chu-shu”
Azt javaslom, hogy fejtse meg ezt a keresztrejtvényt, melynek neve: „ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.” (Csoportokban csináld)
A keresztrejtvényt alkotó összes szóban megtalálhatók a ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU kombinációi.
Keresztrejtvény
Vízszintesen:
Éjszaka. De ha akarom,
Egyszer rákattintok és bekapcsolom aznapra. (Kapcsoló)
A farok csóvál,
Túl fogas, de nem ugat. (Csuka)
Mielőtt aludni mennék,
Megint megeszem a szeletet.
Növekszem, és nagy szükségem van rá
Kalóriadús, finom... (Vacsora)
Ma vettem kenyeret
Kifizettem a pénzt a pénztárosnak.
Kiderült, hogy ez a szerencse,
Mi jár nekem... (Átadás)
Havas vidékeken élek.
elviszem őket sétálni.
Futni a havon
És lélegezzen oxigént. (Síléc)
Rossz cipő foltozása
nélküle lehetetlen.
Úgy néz ki, mint egy tű
És megsértheti az ujját. (Ár)
Különben soha nem fog megoldódni... (Probléma)
Ez a napi rutin
Nekem írták.
Nem fogok elkésni semmiről
Végül is követem. (Mód)
Anya vett nekem egy pitét
tányérra tettem.
Nem kell sokat raknom...
Csak enni tudok... (Rész)
Függőlegesen:
Most már nem félünk a megfázástól
És a tócsák között mulatunk.
Tegyük őket a lábunkra... (Galoss)
Bár nem szamovár,
Gőzt is enged.
Egy csészébe vizet öntök
És bejglivel iszom. (Vízforraló)
A városban található.
Innen minden irányba
Az utcák eltérnek egymástól.
Hogyan a helyet hívják,
Ki fogja kitalálni? (Négyzet)
Egy nap a varázsló intett a kezével,
A bűvész akaratából mi történt? (Csoda)
Megírtam az esszét,
Összefirkáltam és kijavítottam mindent.
Még tisztázatlanná is vált
Hol a vég és hol... (A kezdet)
Egy autó áll az út szélén.
A szög eltalálta – leengedte a levegőt... (Gumi)
Ez a kedves találkozunk veled és velem... (Dacha)
Nagyon hosszú szövetdarab
Ezt a fejdíszt
Az indiánokon sokáig. (Turbán)
A nap vidáman sütött,
Hirtelen minden elsötétült egyszerre.
Elkezdett esni az eső, sőt jégeső is.
Ki a hibás ezért? (Felhő)
Afrikai, hosszú nyakkal
Ő egy külföldi Oroszországban,
És már, melyik évben
Az állatkertben él. (Zsiráf)
A 3. feladat eredménye - tábla
4. feladat „Édes szem”
Keresse meg és javítsa ki a hibákat
Élet, csuka, sóska, harisnya, szélesség, gép, idegen, vontatás, csápok, sirály, átvitel, harisnya, tanulás, vontatás, kopogás, sóska, széles, kicsit, néz, állat. (10 hiba)
5. feladat „Rebuszok”
Válaszok: autó, fül, csuka
Emlékeztető szülőknek: minden helyes válaszhoz 1b. (max. 3b)
6. feladat „Gyűjtsd össze a szórészeket”
- Itt vannak olyan szavak részei, amelyekből egész szavakat alkothat.
Szülőknek : minden helyes válaszhoz 1b
A 6. feladat eredménye - tábla
5.A tevékenység tükröződése
7. feladat „Javaslat gyűjtése”
nálunk van
csodálatos
szülők gyerekek boldogok
Válasz:
1 lehetőség : Csodálatos szülők vagyunk. Boldog gyermekeink vannak.
2. lehetőség : Csodálatos szüleink vannak. Boldog gyerekek vagyunk.
- Felkérem az édesanyákat, hogy közöljék az eredményeket.
Ajándék cukorka „Fizzy”
Hogy csak a jó és a fényes dolgok sziszegjenek a szívetekben, és ne legyen helye a rossznak!
Házi feladat (gyermek döntése)
Írj egy mesét, amely elmondja, hogy a „Zh” és „Sh” betűk miért nem barátkoznak az „Y” betűvel, hanem az „I” betűvel.
Írj egy mesét, amely elmondja, hogy a "Ch" és "Sh" betűk miért nem barátok az "I" betűvel, de az "A" betűvel.
Írj egy mesét, amely elmondja, hogy a „Ch” és „Sh” betűk miért nem barátok az „U” betűvel, de az „U” betűvel.
Fénykép csatolása a leckéhez
Fénykép az orosz nyelv leckéhez
| Vízszintesen: Éjszaka. De ha akarom, Egyszer rákattintok, és bekapcsolom aznapra. A farok csóvál, Túl fogas, de nem ugat. Mielőtt aludni mennék, Megint megeszem a szeletet. Növekszem, és nagy szükségem van rá Magas kalóriatartalmú, finom... Ma vettem kenyeret Kifizettem a pénzt a pénztárosnak. Kiderült, hogy ez a szerencse, Mi jár nekem... Havas vidékeken élek. elviszem őket sétálni. Futni a havon És lélegezzen oxigént. Rossz cipő foltozása nélküle lehetetlen. Úgy néz ki, mint egy tű És megsértheti az ujját. Tankönyvet olvasok, nem tehetek mást, Különben soha nem dől el... Ez a napi rutin Nekem írták. Nem fogok elkésni semmiről Végül is követem. Anya vett nekem egy pitét tányérra tettem. Nem kell sokat raknom... csak enni tudok... | Függőlegesen: Most már nem félünk a megfázástól És a tócsák között mulatunk. Most menjünk sétálni Aljosával, Tegyük a lábadra... Bár nem szamovár, Gőzt is enged. Egy csészébe vizet öntök És bejglivel iszom. A központ szabad hely, A városban található. Innen minden irányba Az utcák eltérnek egymástól. Mi a hely neve? Ki fogja kitalálni? Egy nap a varázsló intett a kezével, És hirtelen a nyulam fehér lett, Legalább fekete volt. Meglepődtem. A bűvész akaratából mi történt? Megírtam az esszét, Összefirkáltam és kijavítottam mindent. Még tisztázatlanná is vált Hol a vége és hol... Egy autó áll az út szélén. Eltalálta a szög – lehúzta... Az a kis ház az erdőben áll a folyó felett. És még ha alacsony is, nem feltűnő megjelenésű, De eljön a nyár, nem is lehet másként, Ez a kedves találkozunk veled és velem... Nagyon hosszú szövetdarab Gyorsan emlékezzünk. Ezt a fejdíszt Az indiánokon sokáig. A nap vidáman sütött, Hirtelen minden elsötétült egyszerre. Elkezdett esni az eső, sőt jégeső is. Ki a hibás ezért? Afrikai, hosszú nyakkal Ő egy külföldi Oroszországban, És már, melyik évben Az állatkertben él. |
Feladat: gondolkodj és írj le 2 mondatot helyesen
nálunk van
csodálatos
szülők gyerekek
boldog
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
Ebben a leckében megismerkedünk a cha - sha, chu - schu kombinációk helyesírási szabályával. Ha kiejti ezeket a betűkombinációkat, és összehasonlítja a hangokat a betűkkel, akkor felvetődik a kérdés, hogy mi a csapda, miért volt szükség a szabályra, mert a kiejtés és az írás között nincs eltérés. Ezen a leckén felfedjük ezt a titkot, megismerjük a szabály történetét, és gyakoroljuk a szabály gyakorlati alkalmazását is.
Most pedig menjünk a sziszegő hangok városába. Különféle feladatok várnak Önre. Itt az első. Bontsa ki a mondatokat, és írja be a hiányzó betűket:
"Jó reggelt kívánok!" sikítok...
Kovács, takács..., orvos....
"Jó estét!" - szóval viszlát...
Mindenki rohan haza a h...u.
Teszteld magad.
"Jó reggelt kívánok!" Cree vagyokCHU
A kovácsnak, szőniCHU, hazugságCHU.
"Jó estét!" - így találkozom veled
Mindenki siet haza teázni.
Rizs. 2. A hangok városa ()
Ennek a városnak (2. ábra) nagyon jó modorú lakói vannak. És vendégszeretőek is. Meghívnak teára (3. ábra). Milyen szavakat tud még megnevezni a CHA - SHA szóval?
Rizs. 3. Tea party ()
Biztosan, teapartihoz lesz szükségcsésze, teáskanna, tea főzéshez, tealevelekből áll. Vendégeinket a teaasztalnál vendégeljük meg. Asztalunkat gyertyával díszítjük. A tortát darabokra vágjuk. Ízletes ételek!
Számolja meg, hány szót mondtam a CHA - SCHA-val?
Akár 10. Nem hiszi el?
Ellenőrizd újra:
tea party, csésze, teáskanna, tea, tealevél, csemege, tea, gyertya, részek, élelmiszer,
És persze ebben a városban a gyerekek is iskolába járnak.
Gyűjts össze egy mondatot a szórt szavakból!
Meg akarlak tanítani CHU és SHU nyelvű szavak helyes írására.
Teszteld magad.
helyesen akarok írni
CHU-ban és SHU-ban tanulok szavakat.
Milyen szavakat tudsz a CHU-val és a SHU-val? Nevezd meg.
Írja a szavakat két oszlopba: az elsőbe - chu kombinációval, a másodikba - shu.
Oddball, csuka, csoda, harisnya, csáp, gyurgyalag, idegen, sikoltozó, csekély, vonszoló.
Teszteld magad.
Nyelvünkben ennyi szó engedelmeskedik a szabályoknak: CHA - SHCHA ír A-val, CHU - SHCHU ír U-val.
De előfordulhat, hogy azok a szavak, amelyek más nyelvekből kerültek az orosz nyelvbe, nem felelnek meg a szabályainknak, és a helyesírási szótárban azt olvashatja, hogy az „esküdtszék” és az „ejtőernyős” szavak yu betűvel vannak írva (4. ábra). De nagyon kevés ilyen kivételes szó van; helyesírásukra úgy emlékezünk, mint a szótári szavakra.
|
|
|
Rizs. 4. Kivételszavak ()
Ma az órán megtanultuk, hogy az orosz nyelvben vannak történelmi szabályok, amelyek nem magyarázzák a szavak helyesírását, hanem csak memorizálást és szigorú végrehajtást igényelnek. Ilyen szabályok közé tartozik a CHA - SCHA, CHU - SCHU és ZHI - SHI betűkombinációk írása. Legyen óvatos, és keresse meg ezeket a kombinációkat a szavakban, hogy ne tévedjen bennük.
Bibliográfia
- Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Orosz nyelv 1. - M.: Astrel, 2011. (letöltési link)
- Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Orosz nyelv 1. - M.: Ballas. (Letöltési link )
- Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Tankönyv a műveltség és olvasás oktatásához: ABC. Akadémiai könyv/tankönyv.
- Fesztivál.1september.ru ().
- Fesztivál.1september.ru ().
- Vlivkor.com ().
Házi feladat
1. Mondja el barátainak, hogy mit tanult a „cha - scha, chu - schu kombinációi” témában.
2. Olvassa el a nyelvcsavarókat. Keressen bennük szavakat a CHA - SCHA és a CHU - SCHU szabályok alapján:
A sirály felmelegítette a kannát, és meghívott nyolc sirályt.
Farkasok lopóznak, élelmet keresve.
Vonszolom, de nem tudom húzni, félek, hogy elengedem.
3. Párosítsd az állatok nevét a kölykök nevével:
farkas- ?
mezei nyúl- ?
mókus- ?
szarka- ?
csóka- ?
4. Válassza ki a kívánt betűt. Írd le a szavakat hiba nélkül!
Megtörtént, f(u/y)ri, h(a/y)shch(a/y), square(a/y), sq(u/y)finger, p(a/y) )yes, prisch( u/y)ry, ch(a/y)stushka, ch(u/y)ban, ch(u/y)kch(a/y), ch(a/y)yka, parash( otthonosság.
5. Cserélje ki a szót egy ellentétes jelentésű szóra, hogy a „zhi - shi, cha - sha, chu - schu” írásmódot tartalmazza.
Keskeny - sh......, kicsik - b......, saját - ch......, ritkán - ch......, öröm - p..... ., sokat - ch......veszekedett - d......, dumált - m.......
6. Kombináld a jelentésben megfelelő szavakat, keresd meg bennük a ZHI - SHI, CHA - SHA, CHU - SHCHU kombinációkat.
autó élet
nagyok sietnek
jó bozótokat
sűrű sáfrányos tejkupak
csodálatos állatok
Sün, kés, körte, síléc, tócsa, fül, toboz, sziszeg, jó, széles, barátkozz, varrj, karikázz; bozót, liget, tea, csésze, dacha, kopogj, hallgass, kiabálj; csoda, csuka, néz, akar, hallgat, tanít, sír.
1. Írj verseket. Húzd alá a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.
Csak és mindig írj!
És csak a betűvel írj.
Cha, sha kombinációkban
Csak az a betűt írjuk.
Halom, bozót, torony,
Vastag, dacha és pecsét
A betűvel kell írni.
A chu, schu kombinációkban
Harisnya, és csoda, és öntöttvas,
Csodálatos, érzések és szekrény,
Sikítok, morogok, vonszolom.
Írok és hallgatok és hallgatok.
(Az Entertaining Grammar gyűjteményből)
1. Első osztályos vagyok. 2. Siskinek az erdőben élnek. 3. A srácok dudorokat keresnek. 4. Illatos virágok nőttek a virágágyásban. 5. Soha ne vedd el mások dolgait. 6. Nagymama megvendégel minket egy pitével. 7. A zsiráfnak hosszú nyaka van. 8. Egerek vannak a szekrényben. 9. Sirály kering a tenger felett. 10. Soha nem sírok.
1. Hallgass meg versrészleteket! Írja le és olvassa el a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.
És ez jobb egy mérnöknek
mennék házat építeni...
Először rajzolok
A ház olyan, amilyennek akarom.
Mind a négy oldalon
És a srácok élni fognak benne
A bajuszába morogva,
Óvatosan fogta az órát.
Megtelt a fekete házak aranyszitája.
Hány kis fekete ház,
annyi kis fehér lakos. (Napraforgó)
A kerítés alatt fekszik, és csóválja a farkát. (Malac)
Nem idegesítek fel senkit
de mindenkit megsiratok. (Hagyma)
zümmög, mint a méh. (Repülőgép)
Egy félszemű öregasszony mintákat hímz. (Tű)
1. Ne gereblyézd a hőséget más kezével! 2. Nem rejthetsz csordát egy zacskóba. 3. Ne rohanj a nyelveddel – siess a tetteiddel. 4. Jobb elveszíteni a gazdagságot, mint megszegni a szavát. 5. Bármennyire is buzgó a csuka, nem veszi ki a szálkát a farkáról.
MAGYARÁZÓ ÉS VIZSGÁLATI SZABÁLYOK
Reggel csend van a folyón. Hajón vitorlázunk egy széles csatornán. Csodálatos fehér tavirózsa lebeg a vízen. Egy szitakötő köröz felettük. A szitakötők úgy néznek ki, mint egy kis helikopter.
Apám szeret horgászni. Gyakran visz magával. Tegnap autóval mentünk a tóhoz. Apa fogott egy nagy keszeget és egy csukát. Berakta őket az akváriumba.
Szótag. Hangsúly. Hangok és betűk
Zhi, shi, cha, sha, chu, schu kombinációk írása
A zhi, shi kombinációkban
Sílécek, tócsák, tetők.
Zsiráfok, gumik és rozmárok,
Csipkebogyó és ceruza,
Körözz, szolgálj, barátkozz és élj,
Siess, nevess, hisztizz és varrj.
Emlékezzen a zhi és shi szótagokra
Felhő, liget, sáskák,
Csak y betűt írnak.
helyesen akarok írni
Szavakat tanulok Chu-ra és Shu-ra:
A különc, a csuka és a morgó,
Koszos, madárijesztő, blokk,
Sikítok, morogok, keresek, vonszolok.
Írok és érzek és érzek.
(Az Entertaining Grammar gyűjteményből)
2. Írd le a mondatokat! Húzd alá a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.
1. Első osztályos vagyok. 2. Siskinek az erdőben élnek. 3. A srácok dudorokat keresnek. 4. Illatos virágok nőttek a virágágyásban.
5. Soha ne vedd el mások dolgait. 6. Nagymama megvendégel minket egy pitével. 7. A zsiráfnak hosszú nyaka van. 8. Egerek vannak a szekrényben. 9. Sirály kering a tenger felett. 10. Soha nem sírok.
És ez jobb egy mérnöknek
mennék házat építeni...
Hadd tanítsanak.
Szép ház, nagyszerű ház
És a srácok élni fognak benne
Kényelmes és tágas.
Összehúzom a szemem és összeráncolom a szemöldököm,
Ivan Petrovics órásmester
Óvatosan fogta az órát
2. Hallgassa meg a találós kérdéseket és közmondásokat. Írd le a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.
Rengeteg fekete ház van.
Hány kis fekete ház,
Annyi kis fehér lakos. (Napraforgó)
A kerítés alatt fekve
Igen, csóválja a farkát. (Malac)
De mindenkit megsiratok. (Hagyma)
Repül, mint a nyíl
Zümmög, mint egy méh. (Repülőgép)
Hímz mintákat. (Tű)
1. Ne gereblyézd a hőséget más kezével! 2. Nem rejthetsz csordát egy zacskóba. 3. Ne rohanj a nyelveddel – siess a tetteiddel. 4. Jobb elveszíteni a gazdagságot, mint megszegni a szavát. 5. Bármennyire is buzgó a csuka, nem veszi ki a szálkát a farkáról.
Húzd alá a szavakat zhi, shi, cha, shcha, chu, schu kombinációkkal.
Reggel csend van a folyón. Egy széles csatornán hajózunk. Csodálatos fehér tavirózsa lebeg a vízen. Egy szitakötő köröz felettük. A szitakötők úgy néznek ki, mint egy kis helikopter.
Apám szeret horgászni. Gyakran visz magával. Tegnap autóval mentünk a tóhoz. Apa fogott egy nagy keszeget és egy csukát. Berakta őket az akváriumba.
Iskolánkban sün, egér és nyúl él. A srácok vigyáznak az állatokra. Az órák után a nappali sarokba szaladunk, és megvendégeljük a barátainkat valami finomsággal.
school.home-task.com
Iskola XXI
(c) mindannyian tanultunk egy kicsit
Cha, sha, chu, schu kombinációk
.
ÓVINTÉZKEDÉSEK
Tea, teáskanna, csésze, bozót, liget, sóska, segít, vastag, gyakran, óra, óra, őrszem, sirály, felhő, öntöttvas, akar, rész, előzár, csoda, tanít, csuka, csekély. (22 szó.)
Labda, kölyökkutya, doboz, csuka, óra, olló, esőkabát, tégla, állomás, ujjatlan, sirály, felhő, csésze, teáskanna, iránytű, csirke. (16 szó.)
Idegen föld, sötét harisnya, világos alvás, savanyú sóska, pótnövények, fogas csuka, hunyj a szemed, moss fogat, erdő sűrűje, élő sarok, széles út. (22 szó.)
zhi, cha, sha, schu.
SIZHI.
A ketrecemben két kis szivarka lakott. Tavaszra megerősödtek. kiengedem őket! A távolban egy zöld liget volt. Onnan madárcsicsergést lehetett hallani. A kis szisszinjeim aggódtak. Bementem a sűrűbe és kinyitottam a ketrecet. A madarak eltűntek a fák tetején. (39 szó.)
Írd le a szöveget. Húzd alá a szavakat kombinációkkal zhi, shi, sha, schu.
HÉNÉNES LIGET.
Egy ösvény fut át a mezőn. Egy nyírfaligetbe merül és siet tovább. A liget nagyon rendes. Igen, csak bemennek a ligetbe, de nem hagyják el a ligetet. A Gorynych Serpent a ligetben indult? Nem bírtam ki, és bementem a ligetbe is. És ott minden vörös a csontvelőtől! (48 szó.)
Szelektív diktátumok.
Írj szavakat betűkkel w, h, sch.
Sárgultak a levelek a mezőn,
És forognak és repülnek,
Csak lógó lucfenyők az erdőben
A komor zöldet megtartják...
Az órás hunyorogva,
Megjavítja nekünk az órát.
MAGYARÁZÓ DICTS
Csésze, liget, sóska, óra, harisnya, előzár, rész, szijszi, sirály, csuka, sárga, fekete, sündisznó, autó, él, széles, felhő, harisnya. (19 szó.)
KORA TÉL.
A madarak elrepültek melegebb éghajlatra. Az első hópelyhek lehullanak a földre. A hajnali fagyok fehérítették a házak tetejét és a fákat. Egyik napról a másikra hóligetek nőttek az üvegablakon. Eljött a tél. (28 szó.)
Levél emlékezetből.
A tavaszi sugarak hajtják,
A környező hegyekről már esik a hó
Sáros patakokon át menekült
Az elöntött rétekre. (14 szó.)
(A. Puskin)
Hegycsúcsok
Alszanak az éjszaka sötétjében,
Csendes Völgyek
Tele friss sötétséggel.
Az út nem poros,
A lepedők nem remegnek...
Várj egy kicsit,
Neked is lesz pihenés. (22 szó.)
(M. Lermontov.)
Helyesírási kombinációk zhi, shi, cha, sha, chu, schu. 2. osztály
Cél: a tanult kombinációk helyesírási készségeinek fejlesztése a helyesírási éberség alapján.
Feladatok:
- fejleszti a szóbeli helyesírás felismerésének és az írásbeli helyes jelzés képességét;
- fejleszti a tanulók beszédét, gazdagítja szókincs, figyelem, memória;
- pozitív hozzáállás kialakítása a tanuláshoz.
Az oktatás eszközei: számítógép, multimédiás projektor, interaktív tábla, kártyák egyéni munkához.
1. Szervezeti mozzanat
Tanár: A gyerekek válaszolnak: Mint ez! Mozdulatok megjelenítése.
Hogy vagy? Mint ez! (ujj)
Hogyan fogsz? Mint ez! (sétálunk)
Hogy futsz?
Alszol éjjel?
hogy fogadod?
hogy adod?
Hogy hallgatsz?
ülsz?
2. Az ismeretek felfrissítése
– És most orosz nyelvórát tartunk, utazási órát. Készen állsz a velem dolgozni? Állomásokon keresztül fogunk utazni.
Hagyd abba a "Találd ki!"
– Hallgassa meg a logikai gyakorlatot:
Sün, szijszi és egerek élnek az erdőben. Otthonuk száraz levelekben, tölgyágakon, egy öreg tuskó alatt található. Ha tudja, hogy a szivacsok tölgyágakra építik fészküket, az egerek pedig nem száraz levelekben, határozzák meg, hol élnek az állatok.
(Válasz: tudjuk, hogy sündisznók, szijkák, egerek élnek az erdőben. Otthonuk száraz levelekben, tölgyágakon, egy öreg tuskó alatt található. Azt is tudjuk, hogy a sziszegek tölgyágakra rakják fészket, de az egerek nem. száraz levelekben élnek. Ez azt jelenti, hogy az egerek egy régi csonk alatt élnek, a sün pedig száraz levelekben.)
– Határozza meg, mely írásmódokkal találkozott ebben a gyakorlatban, és fogalmazza meg az óra témáját! (Gyerekek válaszai)
– Óránk témája: ZHI, SHI, CHA, SHCHA, CHU, SHCHU kombinációk helyes írása.
- Srácok! Ma a Helyesírás országán keresztül megyünk egy utazásra. A helyesírás szabályok és előírások írás. Meg kell barátkoznod vele, hogy elkerüld a hibákat az írásodban. Ehhez a „Mi a helyesírás?” plakáttal fogunk dolgozni.
(Interaktív poszter: 1, 2 feladat) 2, 3 dia
Állítsd meg a "Csistulkát"
Kézírás: w w h sh w w w h sh
- Nézd a táblát. 4. dia – Milyen betűket látsz?
– Milyen hangokat jeleznek írásban?Adjon leírást ezekről a hangokról! (Siszegés, a [Zh], [Sh] hangok mindig kemények, a [Ch], [Sh] hangok mindig halk).
– Milyen kombinációkat ismer ezekkel a betűkkel?
– Írd le szépen a betűket a füzetedbe.
3. Dolgozzon az óra témáján. Ismerettel és tevékenységi módszerekkel való működés
Állj meg "Poznavay-ka"
Új szókincsszavak bemutatása: káposzta, jó
1) Ezen a megállón egy rejtvény vár ránk:
A hölgy leült a kerti ágyra,
Zajos selyembe öltözve,
Kádakat készítünk neki,
És fél zacskó durva só! (Fejes káposzta) 5 csúszda
- Ez egy új szókincs. Írja le egy füzetbe, válassza ki a kapcsolódó szavakat, és írja le. (A füzetbe írd: káposzta, káposztalevél, káposzta.)
- Mit tudsz a káposztáról? (Ez egy pillangó, amely káposztát eszik).
- Milyen káposzta van?
2) Olvassa el a káposztáról szóló közmondásokat a táblán, és magyarázza el a jelentését.
A szeptember almaillatú, az október pedig a káposzta illatú. 6 csúszda
Káposzta nélkül nem sűrű a káposztaleves
3) Ossza el a szöveget megfelelő szavakkal! (Kártyák)
– Olvassa el a szöveget, illessze be a jelentésüknek megfelelő szavakat. (csoportos és önálló munkavégzés, láncellenőrzés)
Eljött az ősz. _______ ____________ beérett a zöldségtermés. A káposzta remek lett! ______ ___________ káposztafejek hevernek az ágyakban. A káposzta nemcsak _______, hanem gyönyörű zöldség is.
(Referencia szavak: lédús, késői, gazdag, mezőkön, dicsőségesen, nagy, ízletes.)
– És ha sok káposzta és egyéb zöldség van a kertben, akkor hogyan beszélhetünk ekkora termésről? (Gazdag, nagy, jó). 7 csúszda
– Ez egy újabb új szó a szótárból. Írd le egy füzetbe, válassz kapcsolódó szavakat.
– Mikor használjuk még ezt a szót a beszédben? (egy jó tanuló, jóbarát). Válassza ki az ellenkező szót (antonym).
Az "Ellenőrzés" leállítása
– A tábláról írd le a szavakat a füzetedbe, húzd alá a helyesírást.
Tesztelje a „Magic Pipe” szimulátort. 8, 9,10 dia
Folyékony, bolyhos, sóska, dacha, különc, kancsal, csápos.
Testnevelés perc
4. Konszolidáció a többszintű differenciálás elemeivel
Állítsa le az „Emlékezz”
– Ideje önállóan dolgozni, munka közben emlékezzen arra, min dolgozunk ma. Légy óvatos és óvatos!
Egyéni munka kártyákkal, szintek szerinti ellenőrzéssel
Írja le, illessze be a hiányzó betűket, húzza alá a helyesírást.
Sh...shka, f...raf, f...zn, nagyobb..e, baby..., nád..., f...r, már...n, rozmár..., férj...k.
Másolás, a zárójelek megnyitásával, a helyesírás aláhúzásával.
Illatos (gyöngyvirág), tüskés (sün), érett (körte), vidám (siskin), hatalmas (tócsa), színes (ceruza), hosszú (már), magas (nád), tüskés (ruff), kék ( tető).
Alkoss mondatokat a szavakból! Írd le és húzd alá a helyesírást.
Bolyhos, örvénylő hópelyhek.
Vera, y, új, síléc.
Nem félnek a fagytól, és a gyerekek sem félnek a hidegtől.
Hagyd abba a "gondolkodni"
- Most pedig játszunk. A játék neve "Find the Bugs"
(Interaktív poszter) 11 dia
5. Összegzés és következtetések levonása
A terminál leállítása
– Ezen a megállón foglaljuk össze a leckét.
- Tetszett az óra? Mi újat tanultál?
– Szavak, milyen írásmóddal találkoztunk?
– Milyen orosz nyelvi szabályok segítettek az órán?
- Hallgassuk meg, milyen versek szólnak az általunk tanulmányozott helyesírási mintákról.
(Felkészült gyerekek mesélik)
1 diák:
Egerek, sündisznók, kígyók,
Sílécek, tócsák és rozmárok,
Tetők, szilák, swiftek,
Zsiráfok és ceruzák
Őket a levéllel ÉS mindig írj!
2. tanuló:
Sirály, bozót, torony.
Liget, bozót és gyertya,
Étel, vízforraló, csésze, tea -
Hogyan fogsz írni? Válasz!
3. tanuló:
Harisnya, forogok, kicsit szomorú vagyok.
Minden szót ezzel írok U.
Házi feladat.
Tanuljon meg új szókincseket, rajzoljon képeket, amelyek neve tartalmazza a vizsgált ZHI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SCHU kombinációkat.
- A lecke véget ért, jól sikerült! 12 csúszda
- Köszönöm a munkáját!
Orosz nyelvlecke a „Zsi-shi, cha-sha, chu-schu betűkombinációk” témában. 1. osztály
Előadás a leckéhez
Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.
A tanár céljai: Erősítse meg a kemény mássalhangzós hangokkal kapcsolatos elképzeléseket [zh], [sh]; oktassa a gyerekeket a kombinációk hagyományos írására zhi-shi levéllel És, bozót levéllel A , csu-csu levéllel u.
Tervezett oktatási eredmények:
Tantárgy (fejlettségi kör és kompetencia szint):
Metasubject (a kulturális kompetencia tapasztalat/megszerzett kompetencia összetevői):
- oktatási – az óra nevelési feladatának megértésének képességének elsajátítása és annak teljesítésére való törekvés; válaszoljon a kérdésekre; általánosítsa saját elképzelését; a tanult fogalmakat életből vett példákhoz kapcsolja;
- kommunikatív– fejleszteni kell a beszélgetőpartner meghallgatásának és a párbeszéd lefolytatásának képességét, elsajátítani a párbeszédes beszédformát;
- szabályozási – osztályban elért eredményeit értékeli.
- Kiadó Nestor története Igénylési ár Római jog. Tankönyv Shebalkin IV. Római jog - M.; Szentpétervár : Nestor-History, 2014. – 78 p. A római jog alapvető tudomány és akadémiai fegyelem, megalapozva a tudást a leendő jogászok számára. Tanulmánya […]
- Komphajók különféle célokra Bármely hajót meghatározott területre és meghatározott üzemi feltételekre terveztek és építenek, ami a hajó osztályában is megmutatkozik. De gyakran felmerül az igény, hogy egy hajót egyik vízgyűjtőből a másikba olyan körülmények között szállítsanak, amelyek [ …]
- Szolgáltatási charta belvízi szállítóhajókra Orosz Föderáció FEJEZET 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2. FEJEZET ORSZÁGOS ZÁSZLÓ, ZÁSZLÓK ÉS LÁGÓK 3. FEJEZET A HAJÓLÉGISÉG 4. FEJEZET KAPITÁNY 5. FEJEZET ÁLTALÁNOS HAJÓSZOLGÁLTATÁS 6. FEJEZET MECHANIKAI SZOLGÁLTATÁSOK […] 7. FEJEZET
- Záróvizsga ökológiáról, 11. évfolyam Siessen kihasználni az 50%-os kedvezményt az információs óra kurzusaiból Záróvizsga az ökológiáról A. rész (minden kérdésben csak egy helyes válasz) A 1. Az alkalmazkodás kialakulásának mintái környezet [...]
- 6. Adók és illetékek rendszere Az „adórendszer” és az „adórendszer” nem azonos fogalmak. Nemzetségként és fajként, azaz általánosként és részként viszonyulnak. Az adórendszer minden, az adózással kapcsolatos társadalmi viszonyra kiterjed. És így, […]
- a szövetségi törvény 196-ФЗ A közúti közlekedés biztonságáról szóló, 1995. december 10-i N 196-ФЗ szövetségi törvény a közúti közlekedés biztonságáról (módosítva: 1999. március 2., 2002. április 25., 2003. január 10., 2004. augusztus 22., 2004. december 18., november 20. 8, 1 […]
- Útlevélkérelem minta. 1P számú nyomtatvány A végrehajtási igazgatási szabályzat 1. számú melléklete állami funkció a […]
- Fizika. 9. osztály. Didaktikai anyagok. Maron A.E., Maron E.A. M.: 2014. - 128 p. M.: 2005. - 128 p. Ez a kézikönyv képzési feladatokat, önkontroll teszteket, önálló munkavégzés, tesztpapírokés példák a megoldásokra tipikus feladatok. Javasolt […]
Személyes: tiszteletteljes hozzáállás kialakítása más véleményekkel szemben; elfogadása és fejlesztése társadalmi szerepvállalás a tanuló, az oktatási tevékenység motívumainak kialakítása és a tanulás személyes jelentésének kialakítása.
A képzés módszerei és formái: magyarázó és szemléltető; egyéni, frontális, páros munka.
Oktatási források: egyedi kártyák deformált szöveggel ( Alkalmazás). Szókincs szavak táblázata. Bemutatás.
Az órák alatt
I. Szervezési mozzanat.
A nap régen felkelt
Benézett az ablakunkba.
órára siet minket,
Most van még egy leckénk!
Srácok! Képzeljük el, hogy a nap ránk süti meleg sugarait, alattuk mind kedvesebbek, okosabbak, figyelmesebbek leszünk. Most gondolatban küldjétek sugaraitokat egymásnak, mosolyogjatok. Jó hangulatban kezdjük az órát.
II. Az ismeretek frissítése.
Kalligrafikus pillanat.
– Most megismételjük a betűkombinációk írását. Néz
nézze meg figyelmesen a képernyőt, és mondja meg, milyen betűkombinációkat fogunk ismételni?
– A tanult betűkombinációkkal írd le a szavakat, és húzd alá! Milyen kombinációkat emeltél ki?
– Milyen betűkombinációkat ismételtünk meg? (CHK, CHN, CHT)
III. A tevékenység önrendelkezése.
Képdiktálás.
A szavakat ábrázoló képek jelennek meg a képernyőn: ro Most, élő raf, shi shka, chu gong, érzem ka, cha ynik. A tanulók kiejtik ezeket a szavakat.
– Milyen három csoportba sorolhatók ezek a szavak? (zhi - shi, cha - sha, chu - schu)
– Írja be a szavakat három oszlopba!
– Cserélje ki a jegyzetfüzeteket párban, és ellenőrizze egymás munkáját a sablon segítségével.
– Ki fogja megnevezni óránk témáját?
IV. Dolgozzon az óra témáján.
1. Észrevételek a ZHI, SHI egyesülési szótagokkal kapcsolatban.
– Írja le az egyesülő szótagok átírását! élő. ([zhy], [félénk].)
- Mit vettél észre? (A [zh], [sh] hangok kemények, utánuk az „y” magánhangzó hallható.)
– Hangok [ és], [w] – mindig keményen, de betűk után ésÉs wírni kell És. Ebben állapodtak meg az emberek egymás között. Valamikor régen, nagyon régen ezek a hangok nyelvünkben lágyak voltak, és azóta is megmarad a szabály.
ZhiÉs shi levéllel És mindig írd:
Egerek, sündisznók, kígyók,
Sílécek, tócsák, nád.
(A tanár a táblára akaszt egy kártyát a ZH – SHI kombinációkkal)
2. A mássalhangzók [h’], [h’] megfigyelése.
Végezzen szavak hang-betű elemzését felhő, liget . [felhők ’a], [ligetek’A]. (opciók szerint)
– Milyen hangok vannak ezekben a szavakban [ h'], [sch’]? (Mássalhangzók, halk, süket, sziszegő).
- Levelek hÉs sch lágy párosítatlan hangokat [ch’], [sch’] jelöl, ezért ezeket halkan olvassuk a magánhangzók előtt. Az emberek ezt követően egyetértettek hÉs sch levél van írva A.
(A tanár a táblára akaszt egy kártyát a CHA - SHA kombinációkkal)
– Most végezzen hang-betű elemzést a szavakról különcÉs csuka. (opciók szerint)
- Mit vettél észre? (a [ch’], [sch’] hangokat halkan ejtik, de az u betűt írják. Így állapodtak meg az emberek).
– Milyen szabályt vezethetünk le? (Cha - írd a betűvel A; chu - schu írjuk a betűvel nál nél).
(A tanár a táblára akaszt egy kártyát a CHU - SHU kombinációkkal)
Dolgozzon a tankönyv szerint.
Most pedig gyakorlatba ültetjük tudásunkat, és elkezdjük a tankönyvvel való munkát.
Volt. 1 p. 115.
Nyissa meg a tankönyvet ezzel. 115 és találjon gyakorlatot. 1.
– Milyen „munkát” végeznek a levelek? és a, y mindegyik betűkombinációban, és melyik nem teljesül?
– Miért kell emlékezni a magánhangzók írásmódjára a betűkombinációkban? zhi - shi, cha - sha, chu - schu?
– Olvasd el, mire kell figyelned.
– Miért van az I betű a ZHI – SHI betűkombinációkban?
– Miért írják az A betűt a CHA – SCHA betűkombinációkban?
– Miért írják az U betűt a CHU – SHCHU betűkombinációkban?
Gyakorlat a szemnek.
Megjelölöd a seprűket
Hűtsd le a szemem.
A gyerekek villognak a szempilláikkal.
Be kell csuknia a szemét
És pihenj egy kicsit.
A gyerekek becsukják a szemüket, és csendben ülnek.
Kis szemek, kis szemek, ébredj fel
Munkára.
A gyerekek kinyitják a szemüket, és elkezdenek dolgozni a tankönyvvel.
Volt. 2 s. 116.
– Olvasd el újra a gyakorlatból a szavakat. 1, és írja le ezeket a szavakat. Húzza alá azokat a betűkombinációkat, amelyekben a magánhangzók helyesírását meg kell jegyezni.
– Végezze el a feladatot saját maga.
– Olvassa el a nyelvi információkat.
– Hogyan írják a ZHI – SHI kombinációkat?
– Hogyan írják a CHA – SHA kombinációkat?
– Hogyan írják a CHU – SHCHU kombinációkat?
– Nézze meg a képeket, és mondja ki a szavakat-neveket a tárgyaknak.
- Mondja ki azt a hangot, amely minden szóban benne van. ([Y].)
– Milyen betűvel jelöljük írásban? (ÉS,)
- Írja le az objektumok szavait-neveit!
V. Testnevelési perc.
Cha-cha-cha
Csendben ültünk. ( Állj fel, járj a helyeden).
Csu-csu-csu
Újra ugrani akarok. ( helyben ugrás).
Zhi-zhi-zhi,
Helyezze a kezét a vállaira. ( körkörös forgatás kézzel).
érzem, érzem, érzem,
Leteszem a kezem. ( Hajolj le kinyújtott karokkal).
Épp most
Guggolunk, nem kaja. ( Guggolás).
Shi-shi-shi,
Most üljünk csendben. ( Ülj le az íróasztalhoz).
VI. A tanult anyag konszolidációja.
1. Dolgozz a tankönyv szerint!
Volt. 4 (117. o.).
– Milyen betűkombinációk hiányoznak az egyes szavakból? (ZHI vagy SHI.)
– Bármely szócsoport másolása a hiányzó betűkombinációk beszúrásával.
- Olvasd el a leírt szavakat. Nevezze meg az egyes szavak betűkombinációit!
– Válasszon más szavakat, amelyek betűkombinációkat tartalmaznak élőÉs shi.
- Nevezd meg azokat a szavakat, amelyeket magad választottál.
2. Szótári munka.
Úgy iszik benzint, mint a tejet
Messzire futhat.
Árut és embereket szállít.
Természetesen ismeri őt? (Autó.)
– Keresse meg magyarázó szótár lexikális jelentése szavak autóés olvassa el.
Inna: "A gép egy olyan mechanizmus, amely bizonyos munkát végez"
Savely: „Az autó az autó”
- Így van srácok! És a latinból a franciába, majd az oroszba került. És a „kolosszus” szóból származott - szerkezet.
- Írd le a szót a füzetedbe autó. Tedd a hangsúlyt, hangsúlyozd a veszélyes helyet.
- Jöjjön ki egy szó autó mondatot és írd le.
3. Egyéni munka kártyákkal deformált szövegen.
- Olvasd el. Milyen érdekességeket vettél észre? (A sorok nem sorrendben vannak.)
– Határozza meg, milyen sorrendben jelenjenek meg a sorok, hogy verset alkossanak.
– Olvassa el a kapott verset. Ne feledje, ki e sorok szerzője. (S.Ya. Marshak.)
– Névszavak betűkombinációkkal ZHI – SHI. (Tócsák, hideg.)
- Írd le a versedet, amit írtál.
– Végezze el a szöveg öntesztjét a sablon segítségével.
Volt. 6. (118. o.).
– Hány tárgyat neveznek meg ezek a szavak? (Egy.)
- Módosítsa ezeket a szavakat úgy, hogy több objektumot nevezzenek meg.
– Olvasd el az utolsó feladatot. Csináld magad.
4. Felvétel diktálásból.
Dashának van egy Ryzhik nevű macskája. Vörös és bolyhos. A farok hegye fehér. Ryzhik szeret játszani.
– Hangsúlyozza a ZH – SHI kombinációkat.
VII. Visszaverődés.
A képek kombinációival jelennek meg a képernyőn: cha, sha, chu, schu, zhi, shi. A gyerekek elolvassák a szavakat, majd 2 percen belül többször kiejtik maguknak, mintha fényképeznék őket. Aztán emlékezetből lejegyzik a szavakat: cha vki, aludj élő nka, shi a, chu szemöldök, érzem ujj, cha shka, Most vel, bozót, rossz Most igen. Felvétel után a sablon szerint, páros füzetcsere után ellenőrzik írásukat.
– Húzd alá a megtanult írásmódokat.
– Milyen szabályt kell ismerned ahhoz, hogy helyesen írd le a szavakat ezekkel a betűkombinációkkal?
– Ki tanult már meg ilyen szavakat hiba nélkül írni?
– Kinek kell még gyakorolnia?
VIII. Összegezve a tanulságot.
– Milyen újdonságokat tanultál az órán?
Kombinációkban zhi – shi,
Csak És mindig írj!
Kombinációkban cha - sha
Csak a levelet írd A!
Kombinációkban csu - csu
Csak a levelet írd y!
– Miért kell emlékezni a magánhangzók írásmódjára kombinációkban? zhi-shi, cha-sha, chu-schu?
- Szép munka! Köszönöm a leckét! Mindannyian nagyszerű munkát végeztek!
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Ne hagyja ki a betűkombinációkat: zhi, shi, cha, sha, chu, schu
Kombinációkban élőÉs shiírj a mássalhangzók után ésÉs w levél És,
kombinációkban chaÉs Most után h És sch - levél A,
kombinációkban chuÉs érzem után hÉs sch - levél nál nél :és És uh, cefre És be, h A most, h nál nél előtt, sch nál nél ka.
jegyzet
Miért írunk? és És, w És ? Végül is a levél És általában azt mutatja, hogy az előtte lévő mássalhangzó lágy, például: MűvészetÉs utca- [T'] . És a sercegő [f] és [sh] kemény! A helyzet az, hogy ez egy hagyományos írásmód. Valamikor puhák voltak a sercegők. Aztán elkezdték határozottan kiejteni őket, és a betűk helyesírását És után és És w konzervált: sílécek És, mungóbab És a.
A levélírás is hagyományos A És nál nél után h És sch: h A sch A, h nál nél előtt, sch nál nél ka.
Kivétel
Levél Yu kölcsönzött szavakban található: és Yu ri, tesó Yu ra, parash Yu T, valamint a tulajdonnevek például ÉS Yu l Vern.
Ne lepődj meg, olyan összetett rövidített szavakkal is találkozhatsz, amelyek nem felelnek meg ennek a szabálynak, pl. IzhYu rcollegium(Izhevsk Legal Collegium). Összetett rövidített nevek és rövidítések kialakításakor olyan betűkombinációk lehetségesek, amelyek nem jellemzőek az orosz nyelvre.
Mondd ki helyesen ezeket a szavakat: tesó[shu] ra, pár[shu] T,[Zhu] l Vern és[zhu] rcollegium.
Ne lepődj meg: szó és Yu ri másképp ejtve: és [zh "u] ri, és [zhu] ri.