Lectia 2

Data de:

Nota: 10

Subiect:Observațiile sunt baza astronomiei. telescoape

Scop: Elevii învață caracteristicile telescoapelor de diferite tipuri. Dezvoltarea ideilor despre observatoare. Asimilarea caracteristicilor telescoapelor.

În timpul orelor:

I. Moment organizatoric. Motivația.

II.Verificarea temelor.

1. Ce studiază astronomia? Enumerați cele mai importante caracteristici ale astronomiei.

2. Cum a apărut știința astronomiei? Descrieți principalele perioade ale dezvoltării sale.

3. Ce obiecte și sistemele lor studiază astronomia? Enumerați-le în ordinea mărimii crescătoare.

III. Învățarea de materiale noi

Observații astronomice. Principala metodă de cercetare obiecte cereşti iar fenomenele servesc drept observații astronomice. Observații astronomice- este o înregistrare intenţionată şi activă a informaţiilor despre procesele şi fenomenele care

ieșire în univers. Astfel de observații sunt principala sursă de cunoaștere la nivel empiric. De mii de ani, astronomii au studiat poziția obiectelor cerești pe cerul înstelat și mișcarea lor reciprocă în timp. Măsurătorile precise ale pozițiilor stelelor, planetelor și altor corpuri cerești oferă material pentru determinarea distanțelor și dimensiunilor acestora, precum și pentru studiul legile mișcării lor. Rezultatele măsurătorilor goniometrice sunt utilizate în astronomia practică, mecanica cerească și astronomia stelară. Sistem de coordonate orizontal. Lucrați conform fig. 1.3. pagina 11.

Pentru a efectua observații astronomice și prelucrarea lor în multe țări, au fost create instituții speciale de cercetare - observatoare astronomice.

Pentru efectuarea observațiilor astronomice și prelucrarea datelor obținute în observatoarele moderne se folosesc instrumente de observație (telescoape), echipamente de recepție și analiză a luminii, instrumente auxiliare pentru observații, calculatoare electronice etc.

Telescoape optice servesc la colectarea luminii corpurilor cerești studiate și la obținerea imaginilor acestora. Telescopul mărește unghiul de vedere la care corpurile cerești sunt vizibile și colectează de multe ori mai multă lumină care vine de la luminator decât ochiul liber al observatorului. Datorită acestui fapt, telescopul poate vedea detalii ale suprafeței corpurilor cerești din apropiere invizibile de pe Pământ, precum și multe stele slabe.

După al Doilea Război Mondial, radiofizica (fizica undelor radio) a început să se dezvolte rapid. Receptoarele, antenele și radarele îmbunătățite rămase după război ar putea primi emisii radio de la Soare și obiecte spațiale îndepărtate. Acesta este cum radioastronomie- una dintre ramurile astrofizicii. Implementarea

Profesor MBOU școala secundară nr. 4 din Georgievsk Teritoriul Stavropol

Kozmanova Veronika Sergheevna

UMK B. A. Vorontsov-Velyaminov, E. K. Straut

Lectia 1. Ce studiază astronomia

Clasa a 11a

Obiectivele lecției

Personal: discutați nevoia umană de cunoaștere ca fiind cea mai semnificativă nevoie nesățioasă, înțelegând diferența dintre conștiința mitologică și cea științifică.

Metasubiect: formula conceptul de „subiect al astronomiei”; pentru a dovedi independența și semnificația astronomiei ca știință.

Subiect: explicați motivele apariției și dezvoltării astronomiei, oferiți exemple care confirmă aceste motive; să ilustreze prin exemple orientarea practică a astronomiei; reproduce informații despre istoria dezvoltării astronomiei, conexiunile acesteia cu alte științe.

Material de bază

Astronomia ca știință. Istoria formării astronomiei în legătură cu nevoile practice. Etapele dezvoltării astronomiei. Relația și influența reciprocă a astronomiei și a altor științe. Accente metodice ale lecției.

Organizați o conversație pentru a identifica ideile elevilor despre ceea ce studiază astronomia, formulând astfel definiția subiectului astronomie. În plus, continuând conversația, este important să aducem studenții la gândul la semnificația inițială a dezvoltării cunoștințelor astronomice în legătură cunevoi practice. Ele pot fi împărțite în mai multe grupuri:

- nevoile agricole (Nevoia de numărare a timpului este zilele, lunile, anii. De exemplu, în Egiptul antic, timpul de semănat și de recoltare era determinat de apariția înainte de răsărit din spatele marginii orizontului stelei strălucitoare Sothis, un vestitor al viitura Nilului);

- nevoile de expansiune comercială , inclusiv maritime (navigație, căutarea rutelor comerciale, navigație. Așadar, marinarii fenicieni erau călăuziți de Steaua Polar, pe care grecii o numeau Steaua Feniciană);

- nevoi estetice și cognitive , necesitatea unei viziuni holistice asupra lumii (o persoană a căutat să explice periodicitatea fenomene naturaleși procese, apariția lumii înconjurătoare. Originea astronomiei în ideile astrologice este caracteristică viziunii mitologice asupra lumii a civilizațiilor antice. Viziunea mitologică asupra lumii este un sistem de vederi asupra lumii obiective și a locului unei persoane în ea, care se bazează nu pe argumente și raționamente teoretice, ci pe experiența artistică și emoțională a lumii, iluzii publice născute de percepția oamenilor asupra proceselor sociale și naturale. și rolul lor în ele).

Identificarea ultimei dintre aceste nevoi se traduce logic prin luarea în considerare a unui număr de etape în dezvoltarea astronomiei - de la primele „urme” ale astronomiei preistorice până la astronomia observațională. lumea anticași Orientul medieval până la astronomia telescopică a lui Galileo, mecanica cerească a lui Kepler și Newton. În timpul conversației, este important să-i aducem pe studenți la înțelegerea rolului astronomiei spațiale moderne și a responsabilității umane în păstrarea unicității lumii înconjurătoare. Rezultatul discuției despre etapele dezvoltării astronomiei este compilarea unei diagrame care reflectă ideile moderne despre structura Universului.

Această sarcină poate fi acordată studenților ca muncă independentă. Discuția asupra rezultatelor muncii independente se încheie cu o discuție despre scara Universului.

Sarcina 1 a manualului poate fi realizată în microgrupuri. Când se dezvăluie legătura astronomiei cu alte științe, este important să se analizeze interpătrunderea și influența reciprocă a domeniilor științifice:

- matematică (folosirea metodelor de calcule aproximative, înlocuire funcții trigonometrice unghiuri mici prin valorile unghiurilor înseși, exprimate în radiani, logaritm etc.);

- fizica (mișcarea în câmpuri gravitaționale și magnetice, descrierea stării materiei; procese de radiație; curenți de inducțieîn plasma care se formează obiecte spațiale);

- chimie (descoperirea de noi elemente chimiceîn atmosfera stelelor, formarea metodelor spectrale; Proprietăți chimice gazele care alcătuiesc corpurile cerești; descoperirea în materia interstelară a moleculelor care conțin până la nouă atomi, existența unor compuși organici complecși de metilacetilenă și formamidă etc.);

- biologie (ipotezele originii vieții, adaptabilitatea și evoluția organismelor vii, poluarea spațiului exterior înconjurător cu materie și radiații);

- geografie (natura norilor de pe Pământ și alte planete; maree în ocean, atmosferă și crusta solidă a Pământului; evaporarea apei de la suprafața oceanelor sub influența radiației solare; încălzirea neuniformă de către Soare. diverse părți suprafața pământului, care creează circulația fluxurilor atmosferice);

- literatura (mituri și legende antice ca opere literare; literatura science fiction).

Teme pentru acasă. § 1. Prezentați grafic (sub formă de diagramă) relația astronomiei cu alte științe, subliniind independența astronomiei ca știință și unicitatea subiectului ei.

Subiecte de proiect

1. Cele mai vechi observatoare de cult ale astronomiei preistorice.

2. Progresul astronomiei observaționale și de măsurare bazată pe geometrie și trigonometrie sferică în epoca elenistică.

3. Originea astronomiei observaționale în Egipt, China, India, Babilonul antic, Grecia antică, Roma.

4. Comunicarea astronomiei și chimiei (fizică, biologie).

Resurse de internet

http://galaxy-science.ru/flash/SHkala_masshtabov_Vselennoy_v.2.swf - Estimarea raportului de dimensiune a diferitelor obiecte.

Lectia 1

Subiect: „Ce studiază astronomia”

Obiectivele lecției:

Personal: discutați nevoia umană de cunoaștere ca fiind cea mai semnificativă nevoie nesățioasă, înțelegând diferența dintre conștiința mitologică și cea științifică.

Metasubiect: formula conceptul de „subiect al astronomiei”; pentru a dovedi independența și semnificația astronomiei ca știință.

Subiect: explicați motivele apariției și dezvoltării astronomiei, oferiți exemple care confirmă aceste motive; să ilustreze prin exemple orientarea practică a astronomiei; reproduce informații despre istoria dezvoltării astronomiei, legătura acesteia cu alte științe.

Material de bază:

Astronomia ca știință.

Istoria formării astronomiei în legătură cu nevoile practice.

Relația și influența reciprocă a astronomiei și a altor științe.

material nou

Ce studiază astronomia

Oamenii au încercat de mult să dezlege misterul lumii înconjurătoare, să-și determine locul în Univers, pe care filosofii greci antici l-au numit Cosmos. Deci, o persoană a urmărit îndeaproape răsăritul și apusul soarelui, ordinea schimbării fazelor lunii - la urma urmei, viața și munca lui depindeau de asta. Omul era interesat de cursul zilnic al stelelor, dar era speriat de fenomene imprevizibile - o eclipsă de Lună și Soare, apariția unor comete strălucitoare. Oamenii au încercat să înțeleagă regularitatea fenomenelor cerești și să înțeleagă locul lor în lumea fără margini.

Astronomie (derivat din cuvintele greceștiastron - stea,nomos - lege) -o știință care studiază structura, mișcarea, originea și dezvoltarea corpurilor cerești, a sistemelor lor și a întregului univers în ansamblu.

Astronomia ca știință este un tip important de activitate umană care oferă un sistem de cunoștințe despre modelele de dezvoltare a naturii.

Scopul astronomiei – să studieze originea, structura și evoluția Universului.

Importantsarcinile astronomiei sunteți:

Explicarea și predicția fenomenelor astronomice (de exemplu, eclipsele de soare și de lună, apariția cometelor periodice, trecerea asteroizilor, meteoroizi mari sau comete în apropierea Pământului).

Studii de procese fizice care apar în intestinele planetelor, la suprafață și în atmosferele acestora pentru a înțelege mai bine structura și evoluția planetei noastre.

Studiul mișcării corpurilor cerești ne permite să clarificăm problema stabilității sistemului solar, probabilitatea unei coliziuni a Pământului cu asteroizi și comete.

Descoperirea de noi obiecte ale sistemului solar și studiul mișcării lor .

Studierea proceselor care au loc pe Soare și prezicerea dezvoltării lor ulterioare (deoarece existența întregii vieți pe Pământ depinde de aceasta).

Studiind evoluția altor stele și comparându-le cu Soarele (acest lucru ajută la cunoașterea etapelor de dezvoltare a luminii noastre).

Deci, astronomia studiază structura și evoluția universului.

Universul este cea mai mare regiune a spațiului, care include toate corpurile cerești și sistemele lor disponibile pentru studiu.

Apariția astronomiei

Astronomia a apărut în cele mai vechi timpuri. Se știe că până și oamenii primitivi au observat cerul înstelat și apoi au pictat ceea ce au văzut pe pereții peșterilor. Odată cu dezvoltarea societății umane odată cu apariția agriculturii, a fost nevoie de a număra timpul, de a crea un calendar. Modelele observate în mișcarea corpurilor cerești, modificarea aspectului lunii a permis om străvechi găsiți și determinați unitățile de timp (zi, lună, an) și calculați debutul anumitor anotimpuri ale anului pentru a efectua lucrările de semănat la timp și recoltare.

Observarea cerului înstelat din cele mai vechi timpuri l-a format pe om însuși ca ființă gânditoare. Așadar, în Egiptul antic, prin apariția stelei Sirius pe cerul dimineții devreme, preoții au prezis perioadele inundațiilor de primăvară ale Nilului, care au determinat timpul de lucru agricol. În Arabia, unde din cauza căldurii zilei multe lucrări au fost amânate pentru noapte, observarea fazelor lunii a jucat un rol semnificativ. În țările în care navigația era dezvoltată, mai ales înainte de inventarea busolei, s-a acordat o atenție deosebită modalităților de orientare de către stele.

În cele mai vechi documente scrise (mileniul III - II î.Hr.) ale celor mai vechi civilizații din Egipt, Babilon, China, India și America, există urme ale activității astronomice. În diverse locuri de pe Pământ, strămoșii noștri au lăsat structuri făcute din blocuri de piatră și stâlpi prelucrați, orientați către direcții semnificative din punct de vedere astronomic. Aceste direcții coincid, de exemplu, cu punctele răsăritului în zilele echinocțiilor și solstițiilor. Markeri solari-lunari similari au fost găsiți în sudul Angliei (Stonehenge), în Rusia, în sudul Uralului (Arkaim) și pe malul lacului Yanovo, lângă orașul Polotsk. Vârsta unor astfel de observatoare antice este de aproximativ 5-6 mii de ani.

Sensul și legătura astronomiei cu alte științe

În cursul observațiilor umane ale lumii înconjurătoare și ale Universului, dobândirea și generalizarea cunoștințelor dobândite, astronomia a fost într-un fel sau altul asociată cu diverse științe, de exemplu:

Cu matematică (folosind metode de calcule aproximative, înlocuind funcțiile trigonometrice ale unghiurilor cu valorile unghiurilor în sine, exprimate în măsura în radiani);

Cu fizica (mișcarea în câmpuri gravitaționale și magnetice, descrierea stărilor materiei; procese de radiație; curenți de inducție în plasmă care formează obiectele spațiale);

Chimie (descoperirea de noi elemente chimice în atmosfera stelelor, dezvoltarea metodelor spectrale, proprietățile chimice ale gazelor care alcătuiesc corpurile cerești);

Cu biologia (ipotezele originii vieții, adaptabilitatea și evoluția organismelor vii, poluarea spațiului înconjurător cu materie și radiații);

Cu geografia (natura norilor de pe Pământ și alte planete; maree în ocean, atmosferă și crusta solidă a Pământului; evaporarea apei de la suprafața oceanelor sub influența radiației solare; încălzirea neuniformă de către Soare a diferitelor părți a suprafeței terestre, creând circulația fluxurilor atmosferice);

Cu literatura (mituri și legende antice ca opere literare, în care, de exemplu, se cântă muza patronă a științei astronomiei, Urania; literatura științifico-fantastică).

Ramuri ale astronomiei

O astfel de interacțiune strânsă cu științele enumerate a permis dezvoltarea rapidă a astronomiei ca știință. Astăzi, astronomia include o serie de secțiuni care sunt strâns legate între ele. Ele diferă unele de altele prin subiectul cercetării, metode și mijloace de cunoaștere.

Ideea corectă, științifică, a Pământului ca corp ceresc a apărut în Grecia antică. Astronomul alexandrin Eratostene în anul 240 î.Hr a determinat foarte precis dimensiunea globului din observațiile Soarelui. Dezvoltarea comerțului și a navigației necesare dezvoltării metodelor de orientare, determina locație geografică observator, măsurare precisă bazată pe observații astronomice. Rezolvarea acestor probleme a fostastronomie practică .

Din cele mai vechi timpuri, oamenii au crezut că Pământul este un obiect imobil în jurul căruia se învârt Soarele și planetele. Fondatorul unui astfel de sistem al lumii -sistemul geocentric al lumii - este Ptolemeu. În 1530, Nicolaus Copernic a dat peste cap ideea structurii universului. Conform teoriei sale, Pământul, ca toate planetele, se învârte în jurul Soarelui. Sistemul copernican al lumii a început să fie numitheliocentric . Un astfel de „dispozitiv” al sistemului solar nu a fost acceptat de societate multă vreme. Dar astronomul, fizicianul, mecanicul italian Galileo Galilei, folosind observații printr-un telescop simplu, a descoperit schimbările de fază ale lui Venus, ceea ce indică rotația planetei în jurul Soarelui. Johannes Kepler, după calcule îndelungate, a reușit să găsească legile mișcării planetare, care au jucat un rol semnificativ în dezvoltarea ideilor despre structura sistemului solar. Ramura astronomiei care studiază mișcarea corpurilor cerești se numeștemecanica cerească. Mecanica cerească a făcut posibilă explicarea și calcularea preliminară cu o precizie foarte mare a aproape toate mișcările observate atât în sistem solar, precum și în Galaxy.

În observațiile astronomice s-au folosit telescoape din ce în ce mai avansate, cu ajutorul cărora s-au făcut noi descoperiri, de altfel, legate nu doar de corpurile sistemului solar, ci și de lumea stelelor îndepărtate. În 1655, Huygens a examinat inelele lui Saturn și a descoperit satelitul său Titan. În 1761, Mihail Vasilyevich Lomonosov a descoperit atmosfera de lângă Venus și a efectuat un studiu al cometelor. Luând Pământul ca standard, oamenii de știință l-au comparat cu alte planete și sateliți. Acesta este cumplanetologie comparată.

Oportunități enorme și din ce în ce mai mari pentru studiul naturii fizice și compoziție chimică stelele au oferit descoperirea analizei spectrale, care înXIXsecolul devine principala metodă în studiul naturii fizice a corpurilor cerești. ramură a astronomiei care studiază fenomene fiziceși procesele chimice care au loc în corpurile cerești, sistemele lor și în spațiul cosmic se numeșteastrofizică .

Dezvoltarea ulterioară a astronomiei este asociată cu îmbunătățirea tehnicilor de observație. Un mare succes a fost obținut în crearea de noi tipuri de receptori de radiații. Fotomultiplicatoarele, convertoarele electron-optice, metodele de fotografiere electronică și televiziune au crescut acuratețea și sensibilitatea observațiilor fotometrice și au extins și mai mult gama spectrală a radiațiilor detectate. Lumea galaxiilor îndepărtate situate la o distanță de miliarde de ani lumină a devenit disponibilă pentru observare. Au apărut noi ramuri ale astronomiei:astronomie stelară, cosmologie și cosmogonie.

Momentul nașterii astronomiei stelare este considerat a fi 1837-1839, când independent unul de celălalt în Rusia, Germania și Anglia s-au obținut primele rezultate în determinarea distanțelor până la stele.astronomie stelară studiază modelele în distribuția spațială și mișcarea stelelor în sistemul nostru stelar - Galaxia, explorează proprietățile și distribuția altor sisteme stelare.

Cosmologie - o ramură a astronomiei care studiază originea, structura și evoluția universului în ansamblu. Concluziile cosmologiei se bazează pe legile fizicii și pe datele astronomiei observaționale, precum și pe întregul sistem de cunoaștere al unei anumite epoci. Această secțiune a astronomiei a început să se dezvolte intens în prima jumătate a secolului al XX-lea, după dezvoltarea teoriei generale a relativității de către Albert Einstein.

Cosmogonie - o ramură a astronomiei care studiază originea și dezvoltarea corpurilor și sistemelor cerești. Deoarece toate corpurile cerești apar și se dezvoltă, ideile despre evoluția lor sunt strâns legate de ideile despre natura acestor corpuri în general. În studiul stelelor și galaxiilor se folosesc rezultatele observațiilor multor obiecte similare care apar în momente diferite și se află în stadii diferite de dezvoltare. În cosmogonia modernă, legile fizicii și chimiei sunt aplicate pe scară largă.

Structura și scara universului

Vizionarea videoclipului Planetelor

Videoclipul este lansat făcând clic pe ilustrație.

Semnificația astronomiei

Astronomia și metodele ei au mare importanță in viata societate modernă. Problemele legate de măsurarea timpului și de a oferi omenirii cunoștințe despre timpul exact sunt rezolvate acum de laboratoare speciale - servicii de timp, organizate, de regulă, la instituțiile astronomice.

Metodele de orientare astronomică, împreună cu altele, sunt încă utilizate pe scară largă în navigație și aviație, precum și în anul trecut- și în astronautică. Calculul și compilarea calendarului, care este utilizat pe scară largă în economia națională, se bazează și pe cunoștințele astronomice.

Alcătuirea hărților geografice și topografice, precalcularea declanșării mareelor ​​maritime, determinarea gravitației în diferite puncte de pe suprafața pământului pentru a detecta zăcăminte minerale - toate acestea se bazează pe metode astronomice.

Repararea materialului nou

Raspunde la intrebari:

Ce studiază astronomia?

Ce probleme rezolvă astronomia?

Cum a apărut știința astronomiei? Descrieți principalele perioade ale dezvoltării sale.

Care sunt ramurile astronomiei? Descrieți pe scurt fiecare dintre ele.

Care este semnificația astronomiei pentru activitățile practice ale omenirii?

Teme pentru acasă

Proiectul Arborele de Dezvoltare a Astronomiei

Kuranda Evgenia Iurievna
Instituție educațională:Școala MBOU nr. 15 din orașul Feodosia al Republicii Crimeea
Scurtă descriere a postului: Oferă ocazia de a ne forma o idee despre planetele sistemului solar. Copiii își pot continua cunoașterea cu principalele tipuri de corpuri cerești: stele și planete. Ei își amintesc de date semnificative în domeniul spațiului pentru Rusia și întreaga lume.

Bakhmutova Nadejda Nikolaevna
Instituție educațională: GU „Aidarlinskaya școală gimnazială„Departamentul Educației din Akimat din raionul Karasu
Scurtă descriere a postului: Elevii vor învăța ce este spațiul, vor înțelege că astronomia este o știință care studiază corpurile cerești și toate procesele care au loc cu ele.Vor înțelege ce sunt constelațiile și de ce sunt numite astfel. Pentru a face acest lucru, ei vor studia miturile, vor compila propria carte despre constelații.

Astronomie - științele naturii, implicat în studiul corpurilor cerești (cum ar fi stelele, galaxiile, planetele, asteroizii, sateliții și nebuloasele), precum și procesele (cum ar fi exploziile de supernova și raze gamma), fizica, chimia și evoluția unor astfel de obiecte și procese . În Rusia, această disciplină este studiată în principal ca parte a cursurilor de fizică și geografie. Pe site-ul nostru web sunt prezentate materiale despre astronomie […]

Schița lecției de astronomie conform GEF

În această secțiune a portalului educațional Konspektek sunt prezentate schițe ale lecțiilor despre astronomie. Rezumatul lecției de astronomie este un plan detaliat, care include conținutul și o descriere detaliată a etapelor lecției din această disciplină academică.

Un rezumat al lecției bine scris îi servește profesorului ca plan de referință pentru lecție și este, de asemenea, un document care este utilizat în certificarea profesorilor de astronomie. Prin urmare, putem spune că planurile de lecție joacă rol importantîn procesul de construire a unui proces competent și eficient de predare a astronomiei în școlile rusești.

Conform noilor cerinţe ale statului standardele educaționale schița de nouă generație (FGOS) a unei lecții de astronomie ar trebui să îndeplinească următoarele cerințe: scopurile, obiectivele și metodele de desfășurare a lecției trebuie să corespundă grupei de vârstă a elevilor, scopurile și obiectivele lecției trebuie să fie clar formulate, cursul lecţia trebuie să contribuie la îndeplinirea sarcinilor stabilite şi la atingerea scopurilor.

Principalele componente ale rezumatului lecției de astronomie sunt: ​​subiectul, scopurile, obiectivele, tipul, forma de conduită, succesiunea etapelor, materiale didactice si suport tehnic.

Pe portalul educațional și metodologic al Konspektek, puteți descărca gratuit rezumate ale lecțiilor de astronomie

Profesorii pot posta planuri de lecție diverse teme pe resursa noastră de internet și primiți certificate înregistrate de publicare a materialului cu drepturi de autor. Postând munca dvs., permiteți altor profesori de astronomie să învețe din experiența dvs. și să vă ajute colegii să se îmbunătățească. Toate evoluțiile autorului în astronomie de pe portalul nostru pot fi descărcate gratuit pentru revizuire.

Pe lângă rezumate despre astronomie, pe site-ul nostru veți găsi evoluții în engleză, rusă, matematică și toate celelalte subiecte din curriculum scoli rusesti.