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Se pensi che la gente vada in biblioteca solo per i libri, sei irrimediabilmente al passo con i tempi. La biblioteca moderna è un intero centro culturale dove non solo puoi leggere, ma anche impegnarti in vari circoli, visitare mostre, concerti, spettacoli, conferenze, club. E se questa è una biblioteca per bambini, puoi anche giocare a una varietà di giochi (dai giochi da tavolo ai giochi per computer), scolpire, disegnare, ballare ... In una parola, qualsiasi bambino, anche uno che non conosce una sola lettera ancora - sarà in grado di trovare qualcosa da fare lì anima. E, soprattutto, soprattutto questi eventi più interessanti si svolgono gratuitamente nelle biblioteche per bambini.

Un secolo e mezzo di storia

Le biblioteche per bambini sono cresciute dagli adulti, più precisamente, dai loro reparti per bambini e "sale di lettura". E la prima biblioteca pubblica per bambini "a tutti gli effetti" fu aperta nel 1878 a Mosca in Sadovaya Street dall'amante dei libri ed editore A.D. Toropov (purtroppo presto cessò di esistere). Conteneva circa 1.500 libri della collezione dello stesso Toropov, e per una piccola tassa chiunque poteva visitarlo (come si diceva nel XIX secolo, un "abbonato"). Le biblioteche per bambini pre-rivoluzionarie in generale, di regola, venivano create con entusiasmo personale e donazioni private. Alcuni di quei "pionieri" esistono ancora: tra i più antichi in Russia ci sono la Biblioteca cittadina dei bambini di Yalta (dal 1899), la Biblioteca dei bambini del distretto di Lensk (dal 1911), la Biblioteca dei bambini di Mosca che prende il nome. Fratelli Grimm (dal 1913), Biblioteca regionale per bambini di Rostov. V.M. Velichkina (dal 1914).

Oggi i libri per i giovani lettori si trovano anche nelle biblioteche per adulti. In ognuna di esse, secondo il regolamento, i fondi dei bambini devono essere almeno del 30% e tutti i visitatori di età inferiore ai 14 anni vengono registrati gratuitamente sul passaporto dei genitori. Ma è nelle biblioteche per bambini che si crea un ambiente speciale, dove cercano non solo di distribuire libri e libri di testo, ma di sviluppare, insegnare, educare e, ovviamente, intrattenere.

Il primo libro illustrato per bambini al mondo fu pubblicato nel 1658 dal prete e insegnante ceco Jan Komensky e fu intitolato "Il mondo delle cose sensuali nelle immagini". Scritto in latino, è stato tradotto in molte lingue europee e per molti anni è rimasto l'unico libro di testo non religioso creato appositamente per i bambini. Il libro è stato illustrato con 150 incisioni con scene. Vita di ogni giorno, immagini di piante e animali.

Cosa offrono oggi le biblioteche per ragazzi?

Certo, libri. Il più nuovo, il più popolare e interessante. Il leader indiscusso in questo senso è la Russian State Children's Library (RSDL), la più grande biblioteca di letteratura per bambini non solo in Russia ma anche nel mondo. Qui puoi trovare quasi tutti i libri per bambini pubblicati nel nostro paese, migliaia di libri in lingue straniere, spartiti, nonché tutte le riviste e i giornali per bambini nazionali. Le novità degli editori di libri sono le prime ad arrivare qui e per facilitare la navigazione di lettori e specialisti in questo flusso, recensioni e cataloghi di novità di libri compaiono regolarmente sul sito web della biblioteca.

Oggi molte biblioteche offrono servizi di cataloghi elettronici e accesso on line ad alcune pubblicazioni, e in alcuni luoghi i libri possono essere ordinati anche con consegna a domicilio. Ad esempio, nella Biblioteca della gioventù della città centrale di Mosca. MA Svetlova ("svetlovka") tale assistenza gratuita può essere utilizzata da famiglie numerose e persone con disabilità.

Materiali audio e video. In qualsiasi libreria per bambini puoi portare a casa o copiare CD con musica e audiolibri, dischi in vinile, video (ad esempio, con interessanti materiali didattici). Nelle biblioteche tutto questo non viene buttato via, ma conservato o digitalizzato con cura.

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Nella biblioteca dei bambini puoi sia studiare che comunicare

Attività di sviluppo. Quasi tutte le biblioteche per bambini hanno club e studi per bambini: dalle lezioni di lingua inglese e abilità teatrali agli scacchi e alla costruzione di Lego. Ma il "momento clou" delle biblioteche per bambini, che si possono trovare solo qui, sono i corsi di letteratura e i club del libro. In tali lezioni, ai bambini viene insegnato a leggere in modo ponderato e discutere di ciò che leggono, vengono introdotti alla storia della creazione di libri, mostrano film a tema. Ad esempio, nella "gaidarovka" di Mosca, la Biblioteca dei bambini della città centrale. A. P. Gaidar - diversi studi letterari lavorano contemporaneamente: per gli scolari scuola elementare- "Laboratorio di lingua russa", per classi giovani e medie - "Alfabeto letterario", per giovani scrittori e poeti - "Laboratorio letterario per bambini dotati".

Spazio di gioco. Nelle grandi biblioteche per bambini per i più piccoli ci sono stanze con giocattoli e strutture per arrampicarsi, e per i bambini più grandi vengono organizzati giochi speciali: missioni, quiz, concorsi. Quindi sentiti libero di venire in biblioteca con tutta la famiglia: ce ne sarà per tutti i gusti!

Mostre, incontri con scrittori e artisti. Le grandi biblioteche per bambini li tengono regolarmente e gratuitamente. Ad esempio, la Biblioteca regionale statale per bambini di Mosca ospita da marzo mostre di illustrazioni dell'eccezionale artista Ilya Glazunov.

Abbiamo iscritto il nostro figlio maggiore Andryusha nella biblioteca dei bambini vicino a casa quando aveva 4 anni. Il bambino non ne aveva più abbastanza dei suoi libri, ne voleva costantemente di nuovi, ed era molto costoso comprarli all'infinito, e non c'era nessun posto dove metterli. Nostra nonna va per lo più in biblioteca, in media una volta al mese, prende e porta i libri. Non puoi prendere più di 5 libri per un bambino e quando è apparso il più giovane, i libri erano necessari anche per lei. Quindi mia figlia è stata iscritta lì un anno fa e ora prendiamo 10 libri per due.

Marina, madre di Andrey di 7 anni e Vera di 3 anni, lettori della Biblioteca per bambini n. 9 (Mosca)

Spettacoli, spettacoli teatrali. Possono essere organizzati da giovani partecipanti a studi teatrali presso le stesse biblioteche o scuole, oppure possono essere su invito di artisti professionisti. Ad esempio, i teatri di Mosca eseguono periodicamente spettacoli per bambini presso la Russian Children's Library.

Comunicazione. Trova amici per interessi e chatta argomenti entusiasmanti Puoi non solo su forum e social network. Le biblioteche hanno una varietà di club per bambini e adolescenti, che offrono loro una comunicazione dal vivo insostituibile con i loro coetanei. La scelta è enorme - diciamo, solo nella "svetlovka" ci sono tre di questi club: giovani scrittori "Io e tutto", amanti della musica e della canzone del bardo "Orpheus", così come il club giovanile ortodosso "Dominant" .

Aiuto psicologico. Le biblioteche forniscono consulenze gratuite di psicologi infantili, defecologi, logopedisti e insegnanti. Tutto questo è organizzato gratuitamente nell'ambito dei programmi sociali comunali. Ad esempio, nella "svetlovka" gli adolescenti vengono assunti da specialisti dell'orientamento professionale che li aiuteranno a decidere sulla loro futura professione. E "gaidarovka" lavora attivamente con i bambini disabili ei loro genitori, aiutandoli con consultazioni e letteratura speciale.

Servizi digitali. Per le biblioteche lavorare in questa direzione è molto importante, anche se questo può far sorridere i residenti delle megalopoli che non si separano dagli smartphone. Ma nell'entroterra, la biblioteca è ancora spesso l'unico posto in cui è possibile accedere a Internet gratuitamente oa pagamento, stampare o scansionare un file e farne una fotocopia.

Andiamo in biblioteca dall'età di 3 anni, circa una volta al mese, e Maxim sceglie sempre i libri da solo. Prima di tutto, va allo scaffale dei fumetti: adora i cartoni Disney. Non sono esattamente felice, ma abbiamo concordato che avremmo preso il secondo libro con una sorta di libro "ragionevole". All'inizio ho attirato la sua attenzione sulle fiabe, ma improvvisamente si è interessato ai libri educativi per gli scolari. Abbiamo preso il libro di Levitan su stelle e pianeti per testarlo: al mio bambino di 3 anni è piaciuto sorprendentemente! Ora sceglie sempre qualcosa sulla natura, gli animali, le enciclopedie per bambini - bene, ora ci sono molti buoni libri colorati per bambini.

Nonostante l'abbondanza nelle librerie e le numerose risorse elettroniche, la biblioteca per bambini con la sua atmosfera unica rimane un luogo dove i lettori di tutte le età sono ancora attratti. E non pensare che questo lusso sia disponibile solo in grandi città. Dai un'occhiata più da vicino alla tua biblioteca locale: dietro le sue porte modeste ci saranno sicuramente molte cose interessanti sia per tuo figlio che per te.

trascrizione

1 Dipartimento di Cultura del Municipio di Yaroslavl Istituzione culturale municipale "Sistema centralizzato di biblioteche per bambini della città di Yaroslavl" Biblioteca centrale per bambini intitolata a Yaroslav il Saggio Dipartimento organizzativo e metodologico "Il lavoro della biblioteca per bambini come centro ricreativo" Materiali del laboratorio di officina Yaroslavl,

2 LBC 78.3 "Il lavoro della biblioteca per ragazzi come centro ricreativo" Materiali del seminario laboratoriale. Yaroslavl: Central House of Children, p. Redatto da: Sharapova I. B., bibliotecario capo del dipartimento organizzativo e metodologico della biblioteca centrale per bambini intitolata a Yaroslav il Saggio Redattore: Savelyeva L. A., capo del dipartimento organizzativo e metodologico della biblioteca centrale per bambini intitolata a Yaroslav il Saggio Responsabile della questione : Trufanova T. A., Direttore del MUK "Sistema centralizzato di biblioteche per bambini nella città di Yaroslavl" Dipartimento di Cultura dell'ufficio del sindaco della città di Yaroslavl Istituzione culturale municipale "Sistema centralizzato di biblioteche per bambini nella città di Yaroslavl" 2

3 Indice Introduzione... 4 Sharapova I.B. La gamma di servizi per il tempo libero forniti dalle biblioteche Lizina O.N. Il gioco come mezzo espressivo per attirare i lettori in biblioteca. Metodologia per organizzare un gioco bibliografico Nikitina A.B. Il progetto "Tutti i colori dell'arcobaleno" o come attirare i bambini in biblioteca" Lutkovskaya V.A. Il lavoro del centro ricreativo "Zhuravlik" del MUK "TsSDB Yaroslavl" della biblioteca per bambini della filiale di Molotkov E.V. Vacanze in biblioteca. Organizzazione del tempo libero nel laboratorio creativo "Leggi e padroneggia" Savelyeva L.A. Centri bibliotecari per il tempo libero oggi Riferimenti

4 Introduzione Le biblioteche come centri per il tempo libero non sono una nuova direzione di lavoro, ma piuttosto una vecchia ben dimenticata. Nel corso della storia, le biblioteche sono state coinvolte in attività per il tempo libero e istruzione. Al Primo Congresso panrusso di biblioteconomia del 1911, fu sottolineato che “le biblioteche non dovrebbero limitare il loro lavoro al semplice prestito di libri, ma sono obbligate a organizzare corsi, circoli per adulti, creare musei, tenere conferenze pubbliche, -corsi di istruzione, circoli per persone interessate a cosa o ramo di conoscenza. Le biblioteche iniziarono ad entrare nelle strade, nelle piazze, nei piazzali, nei parchi già nel 1800; durante gli anni della guerra si aggiunsero altri lavori negli ospedali, al fronte, nelle imprese e così via. "Un libro per le masse!" - questo era lo slogan di quegli anni. Negli anni '60 l'attività di varie associazioni amatoriali presso le biblioteche popolari - amanti della poesia, della musica, del teatro, del turismo, della canzone d'autore, ecc. Amanti è stato creato. Le biblioteche furono gradualmente centralizzate, il lavoro di massa divenne sempre più intimo. E le associazioni giovanili informali degli anni '90 non consideravano più la biblioteca un passatempo. Non si può dire che le attività ricreative siano gradualmente scomparse dalle biblioteche, semplicemente ci sono meno eventi senza il coinvolgimento di un libro. Oggi possiamo parlare della rinascita delle biblioteche come centri ricreativi, un significativo rinnovamento delle tradizioni. Le biblioteche per bambini a Yaroslavl non hanno mai smesso di essere preziose 4

5 attività ricreative nel corso degli anni della sua esistenza, sono state semplicemente aggiunte nuove forme moderne di lavoro. Padroneggiamo varie tecnologie comunicative, di gioco, creative e di sviluppo delle attività del tempo libero. Ci sono diversi motivi. Il calo dell'interesse per la lettura nella società, anche per i bambini, ci ha costretti a fare i conti, attraverso le attività del tempo libero, attirando i bambini ei loro genitori in biblioteca per avvicinarli alla lettura. Il 23 marzo 2017, il Sistema centralizzato di biblioteche per bambini della città di Yaroslavl MUK ha ospitato un seminario "Il lavoro della biblioteca per bambini come centro ricreativo" sulla base della biblioteca di filiale 5. I bibliotecari hanno condiviso la loro visione dell'organizzazione di attività per il tempo libero , sia all'interno che all'esterno della biblioteca. Durante il seminario, i bibliotecari hanno presentato presentazioni elettroniche sul tema dei discorsi, hanno dimostrato i giocattoli realizzati dalle mani dei lettori e hanno tenuto una master class sulla realizzazione di bambole amuleti. Presentiamo alla vostra attenzione gli interventi dei colleghi a questo seminario. La gamma di servizi per il tempo libero offerti dalle biblioteche. Sharapova IB, capo bibliotecario del dipartimento organizzativo e metodologico della Central Children's Library. Yaroslav il Saggio Quando si tengono eventi per i cosiddetti utenti "non organizzati" dei residenti del distretto, adulti e bambini, coloro che sono entrati accidentalmente in biblioteca, vedendo un poster - un invito sul muro o sul sito web, sempre 5

6 c'è il rischio di ottenere un pubblico ristretto o di età mista. Devi essere preparato per questo in anticipo e renderlo interessante per tutti. Ma per esperienza sappiamo che se l'evento ha successo, ogni volta ci saranno sempre più partecipanti. L'evento principale dell'anno per tali utenti nelle biblioteche per bambini è Biblio Twilight. Già tenere il primo "twilight" nelle biblioteche ha dimostrato che gli eventi di questo formato sono molto richiesti dalla popolazione. E ogni anno bambini e adulti aspettano questa vacanza, preparandosi per essa. È interessante notare che quando i bibliotecari durante tali eventi non dividono i loro ospiti in lettori e quelli che non sono registrati in biblioteca, di norma vengono aggiunti nuovi lettori. Molti genitori non sospettano nemmeno che ci sia un posto accanto a loro dove possono venire con il loro bambino non solo per un libro, ma anche per divertirsi e informarsi. Ma eventi come Biblio Twilight sono rari e vuoi trascorrere queste vacanze più spesso. È qui che torna utile un club. Particolarmente popolari sono i cosiddetti club del fine settimana, disponibili in quasi tutte le biblioteche per bambini della città. Un ampio campo di attività per le biblioteche sono le vacanze, quando, entrato in biblioteca per un libro nell'elenco della scuola, il bambino è sorpreso che tu possa “frequentare” qui per molto tempo. Ecco dove distesa per il bibliotecario! 6

7 Il gioco come mezzo espressivo per attirare i lettori in biblioteca. Metodologia per organizzare un gioco bibliografico. Lizina O.N., bibliotecaria del dipartimento di servizio della Biblioteca centrale per bambini intitolata. Yaroslav il Saggio I bibliotecari utilizzano sempre più i giochi da tavolo nel loro lavoro come mezzo per attirare bambini "disorganizzati" in biblioteca, mantenendo il loro interesse per la lettura e l'organizzazione del tempo libero dei bambini. Inoltre, nella fase iniziale, i bambini, di regola, vengono a giocare a giochi da tavolo che non sono legati alla lettura, alla letteratura, ma acquistati nei negozi. Abituandosi alla biblioteca e coinvolgendosi a vicenda nel processo di gioco, i bambini di età diverse non solo si divertono e si divertono, ma trovano anche nuovi amici. Il processo di comunicazione con il bibliotecario in questo caso è molto importante. È necessario controllare in modo discreto e corretto il processo dei giochi rumorosi nella sala di lettura o nella stanza delle fiabe, introducendo gradualmente i bambini ai giochi letterari e alla lettura. I giochi da tavolo esistono per età diverse, ma la maggior parte di essi è per la mezza età e anche per la vecchiaia. I giochi basati su opere letterarie sono principalmente giochi di carte o giochi di ruolo e sono progettati per tempi diversi (da mezz'ora o più) e per importo diverso figli. E sebbene nella maggior parte dei giochi letterari le opere stesse non vengano quasi mai utilizzate, solo il nome e i nomi e talvolta una mappa dell'area, tuttavia, questo attira i bambini al libro, specialmente quando questo libro si trova accanto al gioco e spesso integra il gioco con domande inventate dal bibliotecario. "Winnie the Pooh" - un gioco per bambini di 3-5 anni, un gioco all'aperto in cui devi abbattere oggetti di una fiaba da un albero improvvisato. 7

8 "Cenerentola" - per bambini dai 6 anni gioco di carte. Il compito è raccogliere oggetti e risolvere enigmi logici. "Il giro del mondo in 80 giorni" - un gioco per 8 anni e più, semplici camminatori intorno al campo, che ricordano poco il romanzo di Jules Verne, ma si aggiungono al gioco compiti divertenti e coloro che leggeranno il romanzo potranno unirsi al gioco aggiuntivo. I giochi interessanti "Lo Hobbit" e "I tre moschettieri" includono viaggiare attraverso i libri e sono interessanti per questo. Progettato per la mezza età. Per gli studenti delle scuole superiori, puoi offrire il gioco della storia "Metro 2033", completamente creato secondo il libro di Dmitry Glukhovsky. Tali giochi stimolano l'interesse per il libro. I bambini devono rivolgersi alla letteratura di riferimento, lungo la strada per apprendere nuove abilità di concetti, nomi, trame di opere. Infine, a differenza dei giochi per computer, un gioco da tavolo è un'attività di squadra ei bambini imparano a comunicare con i loro coetanei, con i bibliotecari adulti. I giochi da tavolo sono: Sviluppare l'erudizione (Erudite, Elias, Activity, Boom, Field of Miracles) Promuovere lo sviluppo della fantasia e delle capacità di scrittura (Igroskaz) Storico (Battaglia di Borodino 2012; "Russia. Cosa ne sai?") È è difficile per un bibliotecario creare il proprio gioco da tavolo basato su un'opera letteraria? Sì! Ciò richiede determinati costi, è necessario studiare in dettaglio il materiale, per poter utilizzare le capacità tecniche. Ma questo è molto interessante. Nella sala di lettura della Biblioteca centrale dei bambini intitolata a Yaroslav il Saggio, i bambini in età scolare primaria e secondaria giocano con interesse al gioco della ricerca 8

9 "Il libro e il suo autore sono ricercati." La base del gioco è un grande libro. Lo apriamo da un lato con i ritratti di scrittori di fiabe, dall'altro tasche-borse con i loro nomi. Dalle borse prendiamo un biglietto con una domanda, ad esempio: “Cerchiamo un ragazzo. Ha gli occhi castani, i capelli arruffati, come se una mucca lo avesse leccato. Altezza 1 metro 20". Ricordiamo l'eroe, da quale fiaba proviene, chi è l'autore. E, infine, troviamo un ritratto dello scrittore. Per la corretta "ricerca" otteniamo la valuta della biblioteca "mente". Continuiamo a giocare. "Beat the Parents" è il gioco più popolare tra i bambini dai 10 anni. Quando non ci sono genitori o utenti adulti nelle vicinanze, i ragazzi giocano per se stessi e per il genitore. I ragazzi si mettono in testa ogni volta che vincono una qualsiasi partita, alla fine delle vacanze (se sono vacanze invernali, primaverili o autunnali) vengono sorteggiati dei premi. Durante le vacanze estive regaliamo piccoli premi incentivanti per ogni partita o per l'intera giornata di partecipazione e vittorie ai tavoli da gioco. Altri giochi in sala lettura: "Slovodel", "Resta vivo. L'ultimo eroe"; "Tick tac"; "Boom!"; Anche "Rispondi in 5 secondi" non rimane non reclamato. Ci sono stati casi in cui i bambini hanno portato i loro giochi da casa. Basato su 9

10 esperienza, abbiamo iniziato ad accettare i giochi solo come regalo, poiché a volte i ragazzi hanno iniziato a fare reclami quando li hanno ripresi. Ogni libreria del sistema ha il proprio set di giochi da tavolo, non è previsto un acquisto organizzato. E mi piacerebbe Questo è uno di quei momenti in cui attirare i lettori in biblioteca è ovvio. I giochi da tavolo a tema come parte delle attività della biblioteca diventano una divertente attività interattiva che può divertire i bambini ei loro genitori. Le ludoteche attirano davvero i lettori in biblioteca, che ora vengono non solo per i libri in programma, ma anche solo per divertirsi in biblioteca con i loro amici. La biblioteca diventa un territorio confortevole per il bambino, dove c'è un posto non solo per studiare, libri, ma anche per giocare. Progetto "Tutti i colori dell'arcobaleno" o come attirare i bambini in biblioteca. Nikitina A.B. capo della biblioteca per bambini - filiale 13, MUK "CSDB" Nell'ambito del "Programma nazionale per il sostegno e lo sviluppo della lettura", la biblioteca 13 "LIT-HOUSE" promuove la cultura del libro tra i bambini e gli adolescenti di Yaroslavl, forma un interesse costante nel libro, attira in biblioteca bambini e genitori che non leggono e disorganizzati, promuove le migliori opere della letteratura mondiale. I programmi dell'autore "LUCHIK" e "Bibliokroshka" esistono e funzionano. Il numero di partecipanti e visite agli eventi aumenta ogni anno, il che indica la pertinenza e la pertinenza di questi programmi. Nel 2016, nuovi programmi "Clockwork 10

11 Orange" per i bambini delle scuole medie e superiori e l'intellect-studio "Amazing is near". Nel 2016, a nostro avviso, è stata trovata una forma di lavoro di grande successo con bambini non organizzati. Tutto è iniziato con le vacanze estive. Da giugno ad agosto, la biblioteca ha ospitato eventi di varie forme e temi: Festival dei colori, Giornata dell'acqua, Giornata del cioccolato, Anguria, gite sul campo, ecc. Tali eventi sono stati molto apprezzati (40-50 persone). La biblioteca ha ricevuto molto riscontro positivo sia dai bambini che dai genitori. "VecheGREENka" era il nome della festa dedicata al 15° anniversario dell'uscita del cartone animato "Shrek". Il personaggio principale di un film d'animazione divertente e commovente, Shrek, ci è arrivato! I ragazzi hanno ricordato i personaggi dei cartoni animati, hanno risposto alle domande del quiz, hanno giocato ai giochi "Dragon", "Cat and Mouse", "Burn the Balloon". Alla fine della vacanza, i ragazzi, insieme a Shrek, hanno preso parte a una battaglia di ballo! La luminosa Holiday of Colours è diventata un nuovo formato di ricreazione urbana per scolari, famiglie con bambini e adulti. Tutti i giochi e le gare erano legati al colore-11

Tomo 12 Come riscaldamento, hanno giocato al gioco "Trova il colore": i ragazzi hanno risposto alle domande del quiz e hanno chiamato un colore specifico, hanno dovuto guardarsi intorno velocemente, trovare il colore e toccarlo. Poi tutti hanno giocato a giochi: "Crea un arcobaleno", "Colori nelle canzoni" e "Colori nella letteratura". Bene, poi tutti hanno iniziato a ballare e cospargere di vernice brillante. Rosa, verde, blu, giallo: gli ospiti hanno lasciato la nostra vacanza così luminosa e allegra. La vacanza più divertente e deliziosa della biblioteca è il Chocolate Day! I ragazzi hanno viaggiato 4000 anni fa, nella storia del cioccolato, hanno rivelato il segreto del gusto della delicatezza e hanno appreso come veniva assaggiato dai capi dei bellicosi Aztechi e dai nobili europei. Poi abbiamo fatto un viaggio virtuale in una fabbrica di dolciumi e abbiamo imparato come i moderni cioccolatieri preparano la loro prelibatezza preferita. Tutti sono stati in grado di diventare venditori e trovare un nome e una confezione per una nuova tavoletta di cioccolato. I nomi erano molto diversi: "Delicious Yum", "Pumpy", "Chocolate with a wish", "Chocolate super-duper-megawow", "Ivanushka" e solo "Yum-yum". Abbiamo giocato ai giochi "Trova un posto", "Kit, capre, cavalli", "Pedestal". Alla fine della vacanza, tutti potevano realizzare da soli bomboniere ripiene di cioccolato e statuine di cioccolato. E, naturalmente, nessuno se ne è andato senza una dolce sorpresa.

13 regali! Luminoso, succoso, dolce: tale era il "Merry Watermelon", che si è svolto ad agosto nella nostra biblioteca! I bambini hanno imparato molte cose interessanti sui cocomeri, su come vengono coltivati, quali varietà e forme ci sono, cos'è l'intaglio. Abbiamo giocato a giochi divertenti "Giardiniere-coltivatore di meloni", "Raccogli semi", "Balla con l'anguria", "Albero delle meraviglie". Hanno anche creato api divertenti usando la tecnica dell'origami. E, naturalmente, gli ospiti più importanti della nostra vacanza sono stati angurie e meloni! Bambini e genitori hanno iniziato a divorare all'unanimità succose prelibatezze. Alla fine della vacanza, tutti potevano scattare una foto nella zona fotografica e dipingere il viso. Nel giugno 2016 abbiamo fatto un'affascinante gita all'Orto Botanico della YSPU. KD Ushinsky. Sentieri tortuosi conducevano in profondità nel giardino e presentavano ai bambini varie piante: fiori, arbusti e alberi, non solo con quelli a noi ben noti: mela, ciliegia, uva spina, olivello spinoso e pera, ma anche con piante esotiche come la tuia , tasso, noce, actinidia, acacia bianca, sughero, ecc. Il giardino ha una vasta collezione di fiori: ortensie, papaveri, rose, buzulnik, vernaria, soriki di campo, ecc. Soprattutto ai bambini e ai genitori piaceva il piccolo laghetto artificiale con ninfee e carpe Koi arancione brillante. Dopo l'Orto Botanico, siamo andati a fare una passeggiata nel Parco del 1000° Anniversario di Yaroslavl. Ci siamo riposati vicino alla fontana, abbiamo assistito alle esibizioni degli skateboarder e, naturalmente, non abbiamo dimenticato di esprimere un desiderio e strofinare il naso dell'orso di bronzo. Bambini e genitori sono rimasti molto contenti del nostro viaggio! A ottobre, il caffè di famiglia "AnderSon" ha ospitato un'insolita master class "Leggere con passione". I libri sono parte integrante dello sviluppo intellettuale armonioso del bambino. Sviluppano il pensiero creativo, fan 13

14 taziy, migliora l'immaginazione del bambino e la lettura di libri porta all'emergere dell'alfabetizzazione intuitiva. Se dieci anni fa tutti i bambini venivano educati alla lettura di libri, oggi, nell'era dei giochi elettronici, della televisione e dei computer, i bambini leggono sempre meno, senza mostrare amore e voglia di leggere. Come puoi far interessare tuo figlio ai libri? E, soprattutto, come mostrargli che leggere è un processo eccitante e interessante? Nel risolvere questi difficili problemi, la biblioteca per bambini LIT-HOUSE è venuta in soccorso. Bambini e genitori hanno conosciuto vari know-how dell'industria del libro per bambini. Innanzitutto, abbiamo parlato di cos'è un lapbook. Questo è un libro interattivo, e non solo un libro, ma un intero tutorial. Poiché l'autunno è fuori dalla finestra, il tema del nostro lapbook suonava così: "Autunno d'oro". I bambini hanno guardato con interesse l'insolito libro e hanno svolto vari compiti: hanno chiamato i segni dell'autunno, raccolto un cesto di funghi, "cucinato" profumata zuppa di cavolo dai doni dell'autunno, indovinato gli uccelli svernanti e migratori, esaminato le foglie cadute, ecc. Successivamente, i ragazzi hanno conosciuto i libri con un modulo sonoro: abbiamo fatto un viaggio nel tempo, visitato vari paesi, una fattoria e persino l'Artico. Grande interesse 14

15 chiamati libri 3D con realtà aumentata - la fiaba ha preso vita e ha parlato ... Infine, abbiamo conosciuto i libri per bambini "Little Physicist", "Little Chemist" e "Entertaining Chemistry" - questi libri sono molto eccitanti e semplici spiegare vari fenomeni, trasformazioni di sostanze. Ai bambini sono stati mostrati diversi esperimenti: "Arcobaleno in un bicchiere", "Lampada di lava", "Guanto all'idrogeno". Dopo tali incontri tematici, i ragazzi sistemano tutti i libri delle mostre. Forse l'evento più importante della primavera si è svolto ad aprile: Biblio Twilight 2016! L'evento è stato dedicato a tre film famosi contemporaneamente: Harry Potter, Il Signore degli Anelli (Lo Hobbit), Star Wars! Per strada, gli ospiti sono stati accolti dallo stesso Harry Potter e dal Jedi Qui-Gon Jinn. I partecipanti hanno combattuto con gli assaltatori imperiali, hanno distrutto la Morte Nera di Darth Vader, hanno gareggiato nel tiro con l'arco elfico e hanno preso parte a una battaglia di danza. Dopo intrattenimento attivo Ai bambini è stato chiesto di riposarsi un po' e di trasferirsi in biblioteca. Nella barretta di cioccolato, tutti potevano scrivere i nomi di pozioni o incantesimi dei libri di Harry Potter su pezzi di pergamena e scambiarli con burrobirra o fagioli dolci Betty Botts. Ai fan dei libri di J. R. R. Tolkien è stato offerto un quiz letterario: i partecipanti ricevevano dolci per le risposte corrette e chiunque utilizzasse un alfabeto speciale poteva scrivere il proprio nome nella lingua elfica, scoprire come si pronuncia e cosa significa, e anche controllare la propria forza nel risolvere le rune lunari. Le ragazze si sistemarono volentieri nell'angolo del ricamo e realizzarono acchiappasogni e bacchette magiche. Per i bambini è stata assegnata un'area di disegno: i ragazzi erano felici di colorare gnomi, elfi, draghi, maghi, hobbit e Jedi. Sull'abbonamento per gli ospiti sarebbe - 15

Il 16, la zona fotografica "Star Wars" è stata preparata con vari oggetti di scena fotografici e previsioni del saggio Yoda. E tutti gli ospiti della vacanza hanno avuto una piccola sorpresa musicale: lo stesso Harry Potter ha suonato diverse melodie dei film alla tromba. E, naturalmente, cos'è Biblio Twilight senza un film? Al cinema serale, i ragazzi hanno visto la versione estesa (del regista) del film "Harry Potter e la camera dei segreti". Sia gli adulti che i bambini sono rimasti molto soddisfatti! Il 29 ottobre si è svolta la festa più terribile - Halloween - nella biblioteca dei bambini LIT-HOUSE! C'erano molti ospiti e nessuno di loro: vampiri, streghe, un pirata, un maniaco, Jason Voorhees, un fantasma, il diavolo, ecc. Abbiamo ricordato film dell'orrore e cartoni animati sugli spiriti maligni, creato ritratti di Frankenstein e Dracula, mummificato i faraoni vivi, in uno studio di moda hanno realizzato abiti per la sposa morta Emily, hanno combattuto i fantasmi, si sono cimentati come truccatori, hanno guardato cartoni animati molto divertenti su una sfortunata morte di nome Gee e si sono concessi dei dolci! In connessione con la richiesta della filiale come centro ricreativo, nel 2017 è iniziata la realizzazione del progetto "All Colours of Joy". Il progetto è finalizzato all'organizzazione di attività ricreative per gruppi di bambini non organizzati e prevede lo svolgimento di varie vacanze, intrattenimento, giochi educativi, corsi di perfezionamento, ecc. Il 5 gennaio 2017 si è tenuto in biblioteca un divertente e gustoso intrattenimento "Mad Hatter's Tea Party". I ragazzi e io giocavamo a basket a tè, tingevamo le rose di rosso per la Regina di Cuori, raccoglievamo il Bruco, cercavamo il sorriso dello Stregatto, giocavamo a croquet ea un gioco chiamato March Hare Sugar Spoon. Alla fine della vacanza, gli ospiti si sono sistemati ai tavoli e hanno bevuto una tazza di soda alla crema con dolci e popcorn al caramello! 16

Il 21 febbraio si sono svolti gli allegri festeggiamenti di Maslenitsa! Durante il giorno si sono svolte feste folcloristiche per bambini e adulti. I bambini hanno conosciuto le tradizioni e le usanze della festa, hanno giocato ai giochi "Zaryazaryanitsa", "Pancake relay", "Braid braids", "Brook", "Lavata". Dopo divertenti giochi, gli ospiti si sono recati nella sala di lettura, dove si sono concessi un tè caldo con frittelle e hanno guardato i cartoni animati. Il 21 aprile adulti e bambini si sono affrettati alla biblioteca dei bambini per il programma serale di Biblio Twilight-2017! Il programma è iniziato con una dimostrazione di esperimenti: abbiamo gonfiato un pallone con aceto e soda, fatto in casa neve e gomma da masticare, guardato "i serpenti del faraone" e attinto il latte. Poi i ragazzi si sono divisi in squadre e hanno preso parte al quiz "Il proprio gioco: ecologia". Poi siamo passati alla master class "Garbage: dall'inutile alla destra" - abbiamo realizzato giocattoli di galletto con cucchiai usa e getta e simpatici sacchetti con piatti. Alla master class "bustina fiorentina" i ragazzi hanno realizzato la cera profumata 17

18 bustine con riempitivi di caffè e oli essenziali. Abbiamo anche giocato a Twister e Jenga, ci siamo concessi un tè profumato con dolci, giocato a premi e scambiato libri. E ancora tutto esaurito! Il 29 marzo, più di 60 bambini sono venuti a laboratori insoliti sul disegno con cioccolato e caffè! Alla prima master class, tutti potevano sentirsi un pasticcere e creare un dolce capolavoro. All'ora dell'arte per disegnare il caffè, agli ospiti è stato offerto di utilizzare soluzioni di caffè invece delle normali vernici. Nascono così quadri meravigliosi e profumati con tigri e ghepardi. Sono in corso lavori per sviluppare la pagina VKontakte "LIT-HOUSE" (il numero di abbonati regolari è 320, le visite sono 12.000). Nel 2017 si lavorerà molto per modernizzare il sito web della filiale. Il nuovo sito sarà sviluppato su piattaforma WordPress. Il lavoro del Centro ricreativo "Zhuravlik" del MUK "TsSDB Yaroslavl" della filiale della biblioteca per bambini 5 Lutkovskaya V.A., capo della biblioteca per bambini della filiale 5 del MUK "TsSDB" ai servizi di biblioteca tradizionali. All'inizio del viaggio (anni) sono state sviluppate e implementate attività ricreative per gruppi organizzati di visitatori, combinate in programmi di sviluppo del lettore: "Let's read, let's play" per i bambini in età prescolare, "Fonte" per gli scolari più giovani, la storia locale programma “Istok” per persone socialmente vulnerabili

19 categorie di bambini e adolescenti, nel 2011 è stato sviluppato un programma per bambini in età prescolare e bambini con disabilità "Fairytale Russia". Negli anni è nata una seconda direzione: lavorare con visitatori "non organizzati", ad es. eventi aperti nell'ambito del club di lettura familiare "On the Five". Nel corso del suo lavoro, tutti sono stati invitati a partecipare a eventi letterari, educativi e creativi. Tale lavoro è stato svolto fino al 2013 ed è stato ripreso nel 2015, ma sotto forma di club di interesse "Il mio piccolo amico", "Mani pazze". Dal 2016 è stato sviluppato il concetto del centro ricreativo Zhuravlik, che riunisce tutti i progetti e i programmi orientati al tempo libero implementati nella biblioteca. Oltre ai suddetti programmi di sviluppo dei lettori e progetti di club, il Centro ricreativo Zhuravlik ha incluso i progetti Film e libro, Teatro amatoriale e il programma educativo della biblioteca Unusual Drawing. Pertanto, per il 2017, il Centro ricreativo "Zhuravlik" sta implementando 4 programmi di sviluppo dei lettori per gruppi organizzati e tre progetti e un programma educativo per "accesso gratuito". Un po' di più su come lavorare con utenti non organizzati. Per i club "My Little Friend", "Amateur Theatre", "Crazy Hands" e il circolo "Unusual Drawing", sono stati sviluppati charter, emblemi, viene conservata una cronaca elettronica degli eventi (sul sito web e nel social network VK) , vengono mantenuti gli elenchi dei partecipanti alle riunioni (perché viene dichiarato un modulo aperto, tutti possono partecipare agli eventi, la partecipazione è gratuita, non limitata a un club e la necessità di partecipare a tutte le riunioni). Le attività di ogni club e circolo sono inquadrate sotto forma di progetto, dove sono indicati i temi degli incontri. 19

20 Il club dei miei piccoli amici. Lo scopo del progetto: Creazione di un modello di club bibliotecario giovanile. Espansione e approfondimento della conoscenza degli utenti della biblioteca sugli animali domestici e sulle caratteristiche del loro contenuto. Il 26 settembre 2015 si è tenuta per la prima volta nel centro ricreativo "Zhuravlik" la mostra di animali domestici "Il mio piccolo amico!". Questo evento non ha lasciato indifferenti né adulti né bambini. Molti bambini sono venuti con i loro animali domestici e accompagnati dai loro genitori. In totale, la mostra è stata visitata da 54 persone, 21 delle quali hanno portato i loro animali domestici. Incontri simili si sono svolti altre due volte. Si sono svolti quattro viaggi di volontariato di bibliotecari e lettori al rifugio per animali randagi "Vita"; in precedenza, i bibliotecari avevano organizzato un evento di beneficenza per raccogliere cibo, medicine e cose. Gli incontri successivi si sono concentrati su animali specifici. Si sono tenuti due incontri di amanti di uccelli, cani, rettili e lumache, roditori, gli amanti dei gatti sono diventati i visitatori più attivi e hanno organizzato quattro eventi. Ogni evento non è solo comunicazione dal vivo con animali di tutti i visitatori, ma anche reportage di foto e video, resoconti dei proprietari sulla vita di un animale domestico, quiz, concorsi di giochi, concorsi letterari, recensioni di libri e riviste. venti

21 Club "Teatro Amatoriale" Scopo del progetto: Creazione di un club bibliotecario modello "Teatro Amatoriale". Attirare lettori in biblioteca, creando un modello di club pubblico creativo di biblioteche aperte. Durante le prove e la segnalazione di concerti e programmi di intrattenimento, ognuno può sviluppare le proprie capacità creative: qualcuno prepara una recitazione di poesie, qualcuno prepara numeri di canzoni, altri scelgono balli o scene teatrali. Il risultato del lavoro è un programma festivo per lettori di età diverse. Il materiale per l'evento viene selezionato dal bibliotecario capo del circolo e dagli stessi "artisti" in base al tema della prossima vacanza, quindi la sceneggiatura viene scritta dal bibliotecario, il processo di prova e la vacanza stessa. Nell'ottobre 2016 si è svolto il primo concerto di cronaca e programma festivo di intrattenimento per la Giornata degli anziani, dove, oltre a scenette, balli, canti, recitazioni, c'era una discoteca per il pubblico, gare di gioco e un make- up master class e bere il tè. In modo simile, gli eventi si sono svolti per la festa della mamma, per l'8 marzo e il 23 febbraio. La serata festiva di Capodanno "Circus and not only" si è rivelata speciale, dove, oltre a guardare Fiaba di Capodanno e la partecipazione a concorsi di gioco, il pubblico è diventato 21

22 se partecipanti attivi all'azione circense: hanno dimostrato numeri con cani addestrati, potenza, trucchi. Club "Molte mani". Lo scopo del progetto: Creazione di un modello di club creativo della biblioteca. Promuovere lo sviluppo creativo degli utenti della biblioteca, per formare la necessità di una lettura significativa. Nel 2016 si sono tenute masterclass sui seguenti argomenti: cartolina multistrato - libro Tunnel; master class "Vernici commestibili"; "Doll Chest" - una bambola di pezza; "Bambola" - "capriolo" dall'impasto; "Suoniamo una fiaba" - teatro di marionette fai-da-te; "Decora candele"; "Regalo per papà" - dipinto su tessuto; "Laboratorio scientifico per tutti" - esperimenti fisici e chimici; "Fragranza per la memoria" - fare una bustina; "Il miglior fiocco di neve" dalla colla vinilica 22

23 Nel 2017 si sono svolte masterclass sui temi: “Dipingere con la lana”; "Neve che non si scioglie"; "Bambola Pancake"; "Preferito eroe letterario» - modellatura da pasta di sale; "Trapunta - pannello decorativo" - carta decorativa. La grande difficoltà nell'organizzare corsi di perfezionamento è la mancanza di materiali necessari e la scarsa solvibilità dei consumatori. A questo proposito il lavoro del circolo si basa sulle richieste della popolazione per lo sviluppo di un certo tipo di ricamo, la disponibilità a portare i propri materiali. Il più richiesto è "Dipingere con la lana", che consente di rendere questa master class un appuntamento fisso nel lavoro del club. Cerchio "Disegno insolito". Funziona sulla base del programma di lezioni di belle arti e mestieri dell'autore per bambini di età compresa tra 3 e 8 anni, sviluppato dal capo della filiale 5 Lutkovskaya V.A. 23

24 Argomenti: “Realismo. Natura morta realistica. Acquerello lavabile con superficie cerosa alla menta”; "Impressionismo. Paesaggio. Stampe utilizzando schiuma"; "Puntinismo. Paesaggio o composizione decorativa. Disegnare con i punti"; "Cloisonismo. Natura morta. Contorno a china e acquerello”; "Moderno. Vestito per un giocattolo. Ornamento su stoffa"; "Primitivismo. Disposizione della capanna. Immagine"; "Espressionismo. Fauvismo. Animali di carta. Collage"; "Cubismo. Gouache o applicazione di forme geometriche"; "Luchismo. Composizione decorativa con pellicola da imballaggio”; "Astrazione. Sonia Delaunay. Costume da bambola di carta. Stencil"; "Astrazione. Composizione decorativa. Impronta"; "Suprematismo. Costruttivismo. figure nello spazio. Composizione decorativa: applique, disegno”; "Surrealismo. Composizione decorativa. Nitografia. Xilografia"; "Surrealismo. Disegno spontaneo"; "Pop Art. Stampa. Guazzo"; “Pronto. Postmodernismo. Installazione del libro. Finora questi servizi sono richiesti in biblioteca, il che significa che verranno implementati con modifiche all'argomento. Sono possibili anche cambiamenti nella struttura esistente del centro ricreativo in connessione con la crescente concorrenza delle istituzioni culturali, dell'istruzione, delle piccole imprese e delle mutevoli esigenze della popolazione. 24

25 Vacanze in biblioteca. Organizzazione del tempo libero nel laboratorio creativo "Leggi e crea". Molotkov E.V. bibliotecario della biblioteca per bambini del ramo 2, MUK "CSDB" Una forma di laboratorio creativo di lavoro con i bambini, dove il bambino impara e comprende qualsiasi attività sotto la guida di una persona che sa, sa e vuole insegnare al bambino qualsiasi abilità. E in relazione alla biblioteca dei bambini, è anche una conoscenza, un'attrazione per il tempo libero interessante e quindi per leggere la letteratura. Il nostro laboratorio creativo "Leggi e crea" è stato aperto nel 2015 sulla base del mini-museo "Umeyka". E per il 2016 e il 2017 abbiamo già elaborato un programma di lezioni per lettori in età di scuola primaria e secondaria (1-2 volte al mese). Le lezioni si tengono sia per lettori non organizzati che per bambini di gruppi diurni estesi nel formato di ore di creatività. Obiettivi: formazione di interesse per attività creative e ricreative. Sviluppo dell'individuo creatività. Compiti: creare le condizioni per l'attività creativa dei bambini. Insegna ai bambini come realizzare oggetti artigianali con diversi tipi di materiale. Applicare abilità creative in un lavoro creativo collettivo. Incoraggiare i genitori a lavorare insieme ai propri figli; incoraggiare la lettura in famiglia. Risultato atteso: Organizzazione di una mostra di decorazioni per bambini 25

26 arti applicate (opere individuali e collettive). E tutto è iniziato come sono arrivate le vacanze di primavera. I bambini avevano bisogno di qualcosa da fare. All'inizio leggevano solo libri, sfogliavano riviste. E all'improvviso mi sono imbattuto in un libro dal bellissimo nome "Quilling". È diventato curioso. La tecnica insolita interessava i bambini, volevano fare qualcosa. Per la prima volta tutti hanno lavorato: sia i bambini dai bambini in età prescolare alla prima media, sia i lavoratori delle biblioteche non hanno resistito a provare anche la nuova tecnica. Il risultato è stato una "pecora insolita" in regalo alla biblioteca e bellissimi fiori nella tecnica del "quilling" per i lettori. E così è iniziato il nostro laboratorio. È stato elaborato un programma di formazione, sono stati definiti scopi e obiettivi. L'idea principale del workshop si riflette nel nome: in primo luogo - "leggi", nel secondo - "maestro". "Magic Bat" è il risultato di un evento per bambini di prima elementare basato su libri di scrittori naturalisti. All'inizio della lezione, i bambini hanno appreso informazioni interessanti sui pipistrelli. Ad esempio, che i pipistrelli vanno in letargo, che distruggono gli insetti dannosi e che è l'unico mammifero in grado di volare. Ai bambini sono piaciuti molto i pipistrelli e hanno iniziato con piacere a realizzare dei topolini utilizzando la tecnica dell'origami. Disegna i loro occhi, naso e bocca. Sono stati realizzati un totale di 24 topi. 26

27 Nel ciclo di eventi sul folklore, insieme a giochi popolari, canzoni, dobbiamo includere corsi di perfezionamento sull'arte popolare. Queste sono bambole stonefly, e Shrovetide, ecc. Il sole al burro è stato realizzato con bambini in età prescolare e scolari più giovani. Abbiamo anche realizzato "Oil-Sun" nel parco dell'isola di Damansky, dove la nostra biblioteca ha tenuto una master class. E quelli che sono più grandi potrebbero imparare a realizzare bellissimi mestieri usando altre tecniche. (Nella tecnica del quilling - un fiore, voluminosa applicazione di vari animaletti, un segnalibro serpente nella tecnica della carta plastica) Per il Family Day è stato realizzato un "Family Heart". In primo luogo, c'è stata una conversazione su cosa sia una famiglia, si sono ricordati se le loro famiglie avevano tradizioni, hobby comuni. Abbiamo conosciuto le tradizioni familiari dei nostri antenati, la vita familiare, come i russi onoravano i loro genitori ai vecchi tempi. Quindi, durante una master class nella tecnica dell'applicazione volumetrica, ciascuno dei presenti ha raffigurato la propria famiglia sotto forma di un mazzo di cuori. Qualcuno ha ricevuto un bouquet molto piccolo: papà, mamma, io. Qualcuno ha un gruppo più grande: la famiglia ha ancora una nonna o un nonno, un fratello o una sorella. E poi tutti i bouquet sono stati combinati in un bellissimo bouquet per il Family Day. Bene, lascia che fuori faccia freddo e nevichi, ma nella nostra biblioteca durante le vacanze autunnali regnavano giorni di umore arancione e divertimento autunnale. I bambini sono venuti da soli e con i loro genitori. Hanno creato tigri arancioni, ricci e una foresta autunnale. "Albero di Natale" è sia un laboratorio creativo che un sondaggio-trapunta che riassume i risultati anno letterario. A tutti coloro che sono venuti in biblioteca è stato chiesto di circondare il palmo della mano con una matita su carta colorata, tagliarla e scrivere il libro che gli è piaciuto di più tra quelli letti durante l'anno. Quindi un grazioso albero di Natale è stato assemblato da queste palme. Il lavoro in officina viene svolto secondo i piani, ma sempre più spesso

Vengono chiesti 28 bit anche fuori orario, cerchiamo di non rifiutare nessuno. Il nostro obiettivo è, tra l'altro, incoraggiare i genitori a lavorare insieme ai propri figli: i genitori con bambini sono invitati a partecipare alle lezioni di perfezionamento il sabato e nei giorni festivi. Per incoraggiare i lettori a essere creativi, organizziamo periodicamente mostre delle opere creative dei nostri lettori (oltre alla mostra permanente nel Museo). Per collocare le opere creative dei lettori, utilizziamo non solo supporti, ma anche librerie e finestre. Questo aiuta ad attirare nuovi lettori in biblioteca. Il personale della biblioteca cerca dopo ogni lezione di presentare ai bambini libri interessanti sull'argomento o opere di nuovi autori per bambini, per interessare i bambini alla lettura. Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky ha scritto che “un bambino per natura è un ricercatore curioso, uno scopritore del mondo. Quindi lascia che un mondo meraviglioso si apra davanti a lui a colori vivi, in una fiaba e in un gioco, nella sua stessa creatività, nello sforzo di fare del bene alle persone. Una fiaba, fantasia, gioco, creatività per bambini unica è la strada giusta per il cuore di un bambino. E crediamo che la strada non sia solo per il cuore del bambino, ma anche per familiarizzarlo con la lettura. 28

29 Centri bibliotecari per il tempo libero oggi. Savelyeva LA capo del dipartimento organizzativo e metodologico della Biblioteca centrale dei bambini intitolata a Yaroslav il Saggio Il compito della biblioteca è creare un'area di servizio in cui chiunque possa diventare un lettore senza regole e convenzioni; presentare la ricchezza e la diversità del fondo di libri e riviste; cambiare la percezione stereotipata della biblioteca nella mente dei residenti; attirare nuovi lettori sulle pareti della biblioteca. Per evocare i sorrisi dei bambini, la gioia genuina e il mare emozioni positive, abbiamo bisogno di idee creative, lavoro di squadra, un chiaro piano d'azione. Fornire il maggior numero possibile di servizi RICHIESTI è il compito più importante di qualsiasi biblioteca ora, specialmente per i bambini. E l'organizzazione di attività culturali e ricreative - Il modo migliore conservazione alto livello richiesto di fronte alla feroce concorrenza nella sfera dei media e della cultura. Tra le forme di servizi extrabibliotecari, in primo luogo, si pone l'accento sull'avvicinamento dei servizi bibliotecari ai luoghi di studio, lavoro e svago della popolazione, anche attraverso vacanze, promozioni e sagre della lettura in spazi aperti. Si sono dimostrati validi i progetti delle biblioteche per l'organizzazione di sale di lettura estive situate in comodi luoghi pubblici o vicino alla biblioteca, che possono essere facilmente assemblate utilizzando scaffalature mobili e mobili in plastica. Tali sale di lettura possono funzionare in determinati giorni della settimana e, ovviamente, nei giorni festivi, quando l'afflusso di residenti è maggiore. In breve tempo, i flash mob hanno conquistato un posto forte 29

30 nell'arsenale di forme innovative di lavoro dei bibliotecari. La biblioteca in questo modo sta cercando di attirare l'attenzione e mostrare la sua disponibilità a seguire le tendenze della moda della vita pubblica di oggi. Inoltre, i bibliotecari sperano di unirsi ai ranghi dei loro utenti con l'aiuto di un flash mob. E per i partecipanti al flash mob, questa è una grande opportunità per andare oltre l'ordinario, rilassarsi, commettere piccole "sciocchezze", conoscere nuove persone interessanti collaborare per fare qualcosa di interessante. Le attività culturali e ricreative delle biblioteche per bambini nel periodo moderno sono in uno stato di costante sviluppo e le biblioteche, in particolare le biblioteche per bambini, devono rendersi conto della necessità di cambiamenti urgenti nel loro lavoro. Effettuare campagne pubblicitarie efficaci, integrarsi con le tecnologie dell'informazione, utilizzare le innovazioni nel lavoro: questo è ciò che renderà le attività culturali e ricreative nelle biblioteche al servizio di bambini e adolescenti uno strumento davvero efficace per creare uno sviluppo armonioso personalità creativa. I bibliotecari di Yaroslavl trovano diverse forme lavorare con bambini non organizzati e portarli in biblioteca. Ci auguriamo che questo interessante lavoro possa continuare. Buona fortuna a tutti! trenta

31 Riferimenti. Golovina, G.V. Supporto bibliografico delle attività del tempo libero: una guida scientifica e pratica / G.V. Golovin. - Mosca: Liberea-Bibinform, p. - (Bibliotecario e tempo. XXI secolo; 79). Zharkov, A.D. Tecnologia delle attività culturali e ricreative della biblioteca: sussidi didattici / A.D. Zharkov. - Mosca: Liberea-Bibinform, p. - (Bibliotecario e tempo. XXI secolo; 82). Attività culturali e ricreative della biblioteca [Testo]: guida scientifica e pratica / E.V. Domarenko. - Mosca: Liberea-Bibinform, p. - (Bibliotecario e tempo. XXI secolo; 100 n. 44). Plugina, Natalya A. Spazio culturale e ricreativo della biblioteca come mezzo per formare gli orientamenti valore-semantici degli adolescenti con comportamento deviante [Testo]: sussidio didattico / N. A. Plugina, G. V. Golovina. - Mosca: Litera, p. ; 20 vedi - (Biblioteca Moderna; fascicolo 94). - Bibliografia: da copie. - ISBN: pag. Krutova E., Birskaya L. “Allo stesso tavolo con Miss Marple e Natasha Rostova. Il mondo della creatività, delle fantasie e delle idee. // Biblioteca con Nekrasov S.V. "Giochiamo sul tavolo". // Biblioteca moderna, con Rikova O.L. Interessi, associazioni e amici. // Modern Library ", con Domarenko, E. V. Talyzina A. "Board Games Club" Playing Man ". // La tua biblioteca, con

32 Layout del computer: programmatore Dzhalabaeva E.V. Firmato per la pubblicazione Tiratura 10 copie. 32

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Kuznetsova E.V.
bibliotecario del dipartimento di servizio
Lettori "Preschooler"
Stato di Belgorod
biblioteca per bambini A.A. Lichanov

Oggi c'è un grave problema di educazione letteraria dei bambini, introducendoli alla lettura. Siamo preoccupati per lo spostamento del libro da fonti di informazione: televisione, giochi per computer, prodotti video, quindi l'obiettivo principale della nostra interazione è ripristinare il rispetto per il libro, introdurre bambini e genitori alla lettura. Non è un segreto che l'atteggiamento dei bambini nei confronti dei libri sia un'immagine speculare dell'atteggiamento degli adulti nei confronti dei libri, quindi, prima di tutto, gli adulti dovrebbero diventare un esempio di interesse per un libro, comprendendone il ruolo nella vita di una persona.

Non a caso ho preso queste parole come citazione per il mio intervento. "Lettura–è un'abitudine che non si insegna, ma si infetta»., e questa abitudine dovrebbe manifestarsi in un bambino in tenera età, e noi, adulti vicini ai bambini - genitori, educatori, bibliotecari, possiamo "contagiarla" con essa.

Nel gennaio 2010 è stata aperta in biblioteca la sezione Preschooler, dove il gentile bruco Asya incontra i piccoli lettori. Fino a quel momento i bambini venivano serviti nel reparto "Infanzia". Il lavoro del dipartimento si svolge secondo il progetto "Crescere con un libro che sono", il cui scopo è familiarizzare i bambini in età prescolare con la cultura del libro, i migliori esempi di letteratura nazionale e straniera attraverso la lettura ad alta voce, discutendo di ciò che è stato leggere, tenere giochi letterari e vacanze, conversazioni morali. Durante lo sviluppo del progetto, abbiamo cercato di unire gli sforzi di tutte le categorie di adulti per la piena partecipazione alla vita di un bambino.

La cooperazione con gli asili della città è costruita sulla base di un accordo. I bambini in età prescolare, insieme agli insegnanti, frequentano le lezioni in biblioteca una volta al mese.

Il progetto si compone di quattro cicli: "Such Different Books", "Gem Word", "Semitsvetik" e "With Book Warmth Under Mother's Wing", che mirano a "coltivare" le "ali" letterarie nei lettori fin dalla tenera età.

Presenta i bambini a tipi diversi libri insoliti e infondere amore per esso attraverso le classi di aiuto del gioco nel ciclo "Libri così diversi"(per bambini di 4-5 anni), bambini in età prescolare di gruppi medi che vengono in biblioteca una volta al mese. Inoltre, il lavoro su questo ciclo si svolge in un istituto prescolare, dove gli alunni sono bambini con disabilità. Ogni arrivo di un bibliotecario è una vacanza per i bambini.

Per l'adattamento dei bambini con bisogni educativi speciali, i bambini della stessa età dei gruppi di logopedia sono invitati alle lezioni. Insieme, i ragazzi improvvisano, fantasticano. I bambini in età prescolare adorano una serie di libri: "Transformers", "Book on a magnet", "Jump".

Il bibliotecario cerca di instillare l'amore di un bambino per la lettura attraverso il gioco. È noto che l'attività principale di un bambino in età prescolare è un gioco, quindi tutte le classi sono costituite da fiabe, giochi e attività creative. Giochiamo e leggiamo. I ragazzi si stanno gradualmente abituando all'arrivo del bibliotecario e aspettano libri nuovi e interessanti.

Il bambino cresce e vari libri entrano sempre di più nella sua vita, ma il libro giocattolo rimane con lui anche in età scolare. Il contenuto del libro cambia, la natura dei disegni cambia, ma il tipo del libro stesso viene preservato. I bambini crescono, passano al gruppo dei più grandi e, insieme al tutor, frequentano le lezioni e vari eventi in biblioteca.

Lezioni di ciclo "Parola gemma"(per bambini di 6-7 anni) si svolgono sotto forma di una conversazione confidenziale e amichevole, non imponendo l'uno o l'altro valore morale ai bambini, ma aiutando i bambini in età prescolare a capire che un atteggiamento morale nei confronti della vita è la base per lo sviluppo dell'umano società e una vita felice. Tali incontri consistono in giochi, conversazioni, lettura di fiabe ad alta voce e discussione di ciò che è stato letto. I bambini in età prescolare ad ogni lezione conoscono nuovi concetti morali: gentilezza, cordialità, cura, amore, misericordia.

Come risultato di tali lezioni, i bambini in età prescolare diventano socievoli e partecipano attivamente a conversazioni, giochi e interpretazioni. Goditi le attività creative. Affronta seriamente la discussione delle questioni morali sul bene e sul male, sull'amore, la misericordia, la cura, l'amicizia, fai esempi di vita sull'argomento della lezione. Nel corso della lezione si presta molta attenzione alla lettura ad alta voce, che aiuta soprattutto a comprendere e valutare le azioni morali delle persone.

Attraverso la letteratura e i libri, introdurre il bambino nel mondo delle relazioni con il mondo circostante della natura e il rispetto per esso è facilitato da studi ambientali all'interno del ciclo "Semitvetik"(per bambini 6-7 anni). Le lezioni sono pensate per i bambini in età prescolare senior, contengono caratteristiche informative, estetiche e morali di oggetti, fenomeni, relazioni, danno un quadro ampio del rapporto di una persona con il mondo. Il bambino ha l'opportunità di sentire, perdere, riflettere, realizzare, ad es. passare attraverso le informazioni sul mondo.

Le classi in via di sviluppo nel ciclo "" sono frequentate da bambini in età prescolare di 3-4 anni. A questa età il bambino si abitua allo spazio della biblioteca, si abitua al fatto che il libro diventa il suo fedele assistente e amico: puoi fare una passeggiata con esso, portarlo in viaggio, è molto piacevole dormire e anche nuotare con esso.

Durante la lezione la bibliotecaria fa conoscere ai ragazzi libri giocattolo con inserti morbidi che imitano il pelo degli animali o piume di pappagallo, libri con sorprese, ologrammi realizzati a forma di macchinine e installati su ruote di plastica... Non solo divertono il bambino , ma aiutano anche a sviluppare le capacità motorie e le sensazioni tattili. I bambini nella lezione danno libero sfogo alla loro immaginazione, indovinando cosa si nasconde dietro le sorprese dei libri e gli adulti li aiutano attivamente in questo.

Non solo i bambini, ma anche i loro genitori prendono parte ai giochi letterari in classe. Tali giochi danno la gioia della comunicazione familiare, instillano chiaramente l'amore per la lettura in un bambino in età prescolare attraverso una dimostrazione dell'esperienza di lettura dei suoi parenti. Alla fine della lezione, i genitori notano che i bambini si sono interessati a libri così insoliti realizzati con colori vivaci e piacevoli, sulle pagine dei quali animali amichevoli sorridono e chiedono di leggere di più a casa.

Dopo le lezioni sul ciclo " Con il calore del libro sotto l'ala materna» i bambini possono esprimere le loro impressioni su ciò che hanno letto e sentito nello studio creativo Umka per bambini in età prescolare. Qui i bambini disegnano, scolpiscono, realizzano applicazioni. Una lezione di un'ora di solito include due tecniche (ad esempio acquerello e appliqué, plastilina e origami).

Lavorando con gli asili della città, non si può fare a meno di parlare di un'interessante e fruttuosa amicizia con l'istituto scolastico prescolare comunale - asilo n. 57.

La biblioteca collabora con questa scuola materna dal 2001. La proficua collaborazione nel corso degli anni, l'interesse della tutor Valentina Vladimirovna Lepetyukha per il lavoro creativo congiunto ci ha spinto a creare un'accademia familiare per bambini e genitori nell'ambito del ciclo "Gem Word". L'obiettivo è far rivivere gli standard morali ed etici basati sulle tradizioni della lettura familiare, sviluppare la percezione creativa di un bambino dei valori familiari e stabilire una stretta collaborazione tra la biblioteca e la famiglia. Questo Asiloè diventato, per così dire, una sorta di piattaforma sperimentale per l'attuazione congiunta di molti dei nostri piani e idee, e Valentina Vladimirovna Lepetyukha - la responsabile del laboratorio creativo "Il bambino in età prescolare ama un libro".

Ogni incontro è programmato in base alle date del calendario, ad esempio, alla prima lezione "Mamma è vicina, papà è vicino, cos'altro serve per la felicità?" - un dialogo morale, il bibliotecario ha incontrato i genitori in contumacia, ascoltando la storia dei bambini su tutti i membri della famiglia. E che storia era! I bambini in età prescolare hanno portato le foto delle loro famiglie, e non solo foto, ma mini-album realizzati appositamente per la lezione, hanno raccontato con emozione delle persone a loro più care.

Sulla base dell'asilo nel 2010, ha iniziato a funzionare un punto biblioteca, dove ogni famiglia poteva scegliere la letteratura per bambini, ricevere consigli da specialisti su questioni di loro interesse: cosa e come leggere per i bambini in età prescolare, quali libri scegliere per la famiglia lettura, quali libri è desiderabile acquistare nella biblioteca di famiglia, ecc.

I genitori ordinano letteratura educativa per aiutare a imparare l'inglese a casa. Va detto che le nonne con i nipoti visitano più spesso il punto biblioteca, chiedendo riviste per bambini che sviluppano manuali per la preparazione alla scuola. La letteratura professionale su pedagogia, psicologia, arte, allenamento fisico, organizzazione di matinée, vacanze con bambini è molto richiesta dagli specialisti. Le richieste vengono solitamente fatte per genitori e bambini in età prescolare. Il risultato del lavoro del punto biblioteca

sulla base della scuola dell'infanzia c'erano 8 famiglie che si iscrivevano alla biblioteca e lo sono tuttora

sono i nostri lettori abituali.

L'angolo del libro "I libri sono i miei amici" creato nel gruppo aiuta i bambini a fare conoscenza opere d'arte. Il momento della solitudine è molto importante, i bambini in silenzio esaminano autonomamente, studiano, ricercano libri, fanno schizzi. Quindi i bambini avevano una tradizione: la comunicazione con un libro in gruppo prima del sonno diurno e l'indispensabile lettura ad alta voce, cantando ninne nanne dai libri realizzati dalle famiglie.

L'evento più luminoso nell'ambito del nostro programma è l'incontro dei genitori dello studio "Papà, mamma, sono una famiglia che legge". Certo, c'è stato un lungo

preparazione preliminare, sono stati offerti compiti creativi:

preparare le fotografie per la mostra fotografica "Siamo amici del libro come una famiglia";

porta un libro di famiglia - una reliquia e parlane. Crea un libro fatto in casa di qualsiasi tipo e presentalo;

· la famiglia Dmitrichenko terrà una master class sulla creazione di un libro per bambini a casa; realizzare una mostra-galleria di ritratti di famiglia.

Il programma dell'incontro è stato utile, interessante e ricco di eventi. I genitori sono stati invitati in biblioteca. Le aspettative hanno superato se stesse: sono venute quasi tutte le madri, i padri, persino le nonne e le sorelle degli alunni.

È già diventata una tradizione trascorrere le giornate prescolari in biblioteca. È sempre una vacanza per bambini, genitori, bibliotecari. I bambini in età prescolare sono i lettori più grati e i partecipanti attivi a tutti gli eventi di massa. Deliziano tutti con la loro preparazione, esecuzione responsabile di compiti creativi. Ogni giorno del bambino in età prescolare è dedicato a una data specifica: l'anniversario di un poeta, scrittore o la pubblicazione di un libro: "Good Doctor Aibolit", "Winnie the Pooh and All-All-All", "Children's Friend Marshak". I bambini mostrano un'ottima conoscenza delle opere, rispondono rapidamente e correttamente a varie domande, indovinelli, prendono parte a spettacoli improvvisati.

La nostra collaborazione con gli asili consiste non solo nell'organizzare eventi teatrali congiunti, frequentare lezioni, partecipare a vari eventi, ma anche in utili azioni di beneficenza.

Così, ad esempio, il 27 maggio, in occasione della Giornata tutta russa delle biblioteche, si è svolta un'azione lampo per tutti i lettori della biblioteca "Affezionarsi!". Centinaia di giovani lettori ei loro genitori hanno realizzato un libro pieghevole con le proprie mani, i più piccoli ne hanno disegnato illustrazioni ei bambini più grandi hanno scritto storie sui benefici della lettura. Di conseguenza, ogni bambino e adulto poteva unirsi all'azione, la condizione principale era l'amore per i libri e una visita alla biblioteca di A. A. Likhanov quel giorno. La "Homemade Edition" doveva essere distribuita per strada: si è rivelata così grande. All'azione hanno preso parte circa 500 lettori della biblioteca, compresi i bambini in età prescolare.

La biblioteca partecipa anche attivamente alla campagna "Giornata internazionale della lettura" organizzata dalla casa editrice Pink Giraffe, soprattutto perché abbiamo una tradizione di lettura ad alta voce per bambini da molto tempo. Il nostro dipartimento non si fa da parte. Il libro "Kwak and Toad Together Again" di Arnold Lobel è stato molto apprezzato dai bambini dell'asilo n. 40. I bambini hanno ascoltato storie divertenti,

li menteva, fantasticava su come si sarebbero comportati in una data situazione.

Allo stesso modo, ci siamo incontrati l'anno successivo con il libro di Jill Tomlinson, Il gorilla che voleva crescere.

Si scopre che i bambini sognano davvero, come il gorilla Pongo, di diventare adulti il ​​prima possibile. Artem Dubrovsky vuole crescere per diventare un astronauta e Polina Kurylenko vuole diventare una bibliotecaria nella sua vita adulta. Sogna di sapere molto e di leggere libri interessanti ai bambini piccoli.

E il primo passo nella partecipazione degli asili agli affari di beneficenza della biblioteca è stata l'azione "Parola calda, buona azione”, volto a portare gioia ai bambini privati ​​\u200b\u200bdel calore e dell'affetto dei genitori con sforzi comuni. Le famiglie degli alunni hanno preso parte all'azione e hanno portato una scintilla nella vita degli orfani e la fiducia che incontreranno sicuramente persone premurose più di una volta nel loro percorso di vita. I bambini in età prescolare, insieme ai loro genitori, guardavano con entusiasmo le foto dei loro coetanei sull'albero di Capodanno. Le famiglie non solo preparavano regali, disegni, talismani per orfani, ma scrivevano anche lettere con auguri sinceri.

Risvegliare l'interesse di un bambino per un libro è uno dei compiti principali del lavoro espositivo in una biblioteca per bambini. A tal fine, lo staff del dipartimento sta cercando di rendere le mostre colorate, interessanti, informative, attirando l'attenzione dei lettori: "I fiocchi di neve corrono verso di noi", "Nuovi libri per il divertimento dei bambini", "Giochi e compiti per miracoli istruzione", "Estate arancione, fiabe arancioni" e altri. Scaffali tematici sono organizzati anche per date significative e memorabili: "Poesie vivono nel paese dei miracoli" - per il 65 ° anniversario della nascita del poeta Mikhail Yasnov, "Bright holiday Victory Day” - una mostra-memoria per il Victory Day, “Ti invitiamo a Mikhalkovgrad ”- al 75 ° anniversario della pubblicazione del poema “Uncle Styopa” di S. Mikhalkov. Va notato che i libri presentati alle mostre di libri e illustrazioni vengono presi attivamente dai genitori per la lettura familiare.

Un posto importante nel lavoro della biblioteca è occupato da mostre creative di opere realizzate dalle mani dei bambini insieme ai loro genitori o educatori. Ogni mostra non è solo un'occasione per ammirare il bello, ma anche un'occasione di comunicazione tra lettori, nonché per attività congiunte di educatori, bambini e genitori. Dopotutto, i genitori sono felici di essere coinvolti nel processo di organizzazione delle mostre: suggeriscono argomenti, partecipano al design, usano le riviste "Collection of Ideas", "Joy of Creativity". Nel decennio dei disabili, la biblioteca ha presentato alla mostra "Il mondo intero chiamato" I "meravigliose opere di bambini dell'asilo di tipo combinato n. 17 "Salute". I bambini con disturbi dell'apparato muscolo-scheletrico, insieme ai loro genitori, realizzavano oggetti artigianali con materiali naturali, pasta di sale e perline.

In conclusione, vorrei dire che la lettura congiunta di libri per bambini aiuta i genitori a deporre nell'anima del bambino buone impressioni, degni esempi da seguire. Le celebrazioni congiunte uniscono e uniscono adulti e bambini. Abbiamo ancora molto su cui lavorare, i nostri figli hanno ancora tutto davanti. Ma i primi piccoli risultati sono piacevoli: la maggior parte dei bambini mostra un interesse costante per il libro, i bambini in età prescolare ascoltano attentamente e con interesse l'educatore e il bibliotecario e mostrano rispetto per il libro. I bambini usano il libro nella comunicazione e nel gioco e, cosa più importante, dopo aver frequentato corsi cognitivi ed eventi letterari, prendendo per mano i genitori, vanno in biblioteca con desiderio e diventano lettori abituali. Questo è il nostro comune successo di interazione: “bambino – famiglia – asilo – biblioteca”. Cresciamo insieme!

Sukiasyan E.R.,

FGBU "Biblioteca di Stato russa",

capo del settore, redattore capo della LBC,

Centro di ricerca per lo sviluppo di LBC.

Non sono stato fortunato nella mia vita: non ho avuto la fortuna di lavorare in una biblioteca per bambini. Da quando ho iniziato a leggere ho capito che la biblioteca dei ragazzi è un mondo speciale in cui volevo entrare una volta e restarci per sempre. La biblioteca scolastica è un'altra cosa. I compiti delle biblioteche per bambini e scolastiche sono diversi. Il primo dovrebbe educare una persona, renderla non solo istruita, ma anche colta, intelligente al limite delle capacità di tutti. Tuttavia, esiste un tale limite in un bambino? La biblioteca scolastica, mi sembra, deve affrontare altri compiti. Non lavora con i bambini in generale, ma con gli studenti in primo luogo. I suoi compiti sono più modesti e più specifici: è necessario aiutare lo studente nei suoi studi. Fai di tutto per rendere l'apprendimento facile e interessante. Aiuta l'insegnante: porta i libri a ogni lezione e organizza mostre che espandono l'orizzonte, spingendo i confini del libro di testo.

... un bibliotecario che lavora con bambini e scolari - non proprio persona normale. Prima di tutto, perché deve sapere molto da un'ampia varietà di aree. Ed essere in grado di parlare di tutto in modo tale che sia interessante. La cosa più importante è fermarsi al momento giusto e mostrare libri, molti libri. Il punto non è leggere te stesso (e anche questo è importante), devi contagiare i tuoi giovani lettori con la lettura.

Una persona vive finché si sviluppa, allena la sua mente, pensa, comunica. La vita è così varia! È impossibile prevedere in anticipo se determinate conoscenze, abilità e abilità saranno necessarie o meno. Nessuno lo sa - dicono gli inglesi, nessuno sa cosa dovrà affrontare una persona nella vita. E se puoi imparare qualcosa per il futuro, perché dovresti impedirlo? Nel Medioevo si credeva che l'ottusità e la stupidità fossero concetti dello stesso ordine. Puoi fare musica o pattinaggio artistico, scacchi o programmazione. Ma non puoi semplicemente conviverci.

Nell'infanzia - e tutti gli adulti lo sanno - il bambino attraversa uno stadio di sviluppo illimitato del suo intelletto in rapida crescita. La curiosità si manifesta in ogni cosa: nel parlare, nel comportamento, nel guardare il mondo che ci circonda. Non potendo ancora cercare autonomamente risposte alle domande, il bambino chiede a chi lo circonda e spesso incontra un muro di indifferenza e indifferenza. Si scopre che interferisce con loro con le sue domande. E in generale, "è troppo presto per lui per saperlo". Va bene anche se, rispondendo, dicono "cresci - lo leggi". Peggio è un'altra formula: "cresci - impari". Non è chiaro dove, quando, da chi. A nessuno degli adulti piace ammettere che le ragioni dell'evidente riluttanza a parlare con i bambini sono elementari: la risposta a una complessa domanda dei bambini non è sempre nota. Anche se tutto è chiaro, quanto è competente e accessibile per il bambino costruire una risposta? Come uscire dalla situazione, "senza perdere la tua autorità"? Sì, per lui, un adulto, a volte tutto questo - ciò che interessa al bambino in quel momento, non è affatto interessante. Osserva il comportamento di bambini e adulti, ad esempio, nel parco. Vedrai che vivono vite diverse: i bambini comunicano con i bambini e gli adulti con gli adulti. Vorrei chiedere: quando insegnerai ai bambini a osservare, confrontare, pensare, alla fine! L'educazione attraverso la comunicazione è diventata un lusso insostenibile di questi tempi. È più facile dire “No!” che spiegare come sia possibile, e perché sia ​​necessario così e non altrimenti...

Guardando come i bibliotecari negli Stati Uniti interagiscono con i bambini lettori, ho sentito molte domande che mi hanno colpito. Ad esempio, un bibliotecario, si scopre, non è indifferente a chi circonda il bambino in casa: se ha una famiglia completa, se i genitori sono a casa la sera, se i nonni vivono in famiglia, se ci sono fratelli e sorelle e a che età. Ho anche sentito una domanda così strana: quanti anni avevano papà e mamma quando siete nati? Cosa facevano in quel periodo, studiavano o lavoravano? Perché ne hai bisogno, ho chiesto, e sono stato scoraggiato dalla risposta: stiamo cercando di determinare come si è sviluppato il nostro lettore. Non te lo chiedono? - Non credo. -

Prova a obiettare: è più difficile per i giovani genitori trovare il tempo per comunicare con un bambino, inoltre, all'età di 20-25 anni loro stessi non sanno molto, non possono e non sempre sanno rispondere alle domande. All'età di 30-35 anni si accumula esperienza e la comunicazione con il bambino diventa più interessante. E fratelli e sorelle? - Qui capisci tutto da solo: un'ampia cerchia di contatti implica grandi opportunità. In America, purtroppo, non è consuetudine vivere in una famiglia numerosa: molto raramente i nonni comunicano quotidianamente con i bambini. In Russia, come abbiamo sentito, questo non è del tutto vero. Quindi hai un vantaggio. - In quali casi, secondo te, la biblioteca ha una seria responsabilità per lo sviluppo del bambino? - Ti conosci, ma se lo chiedi, ti risponderemo: quando viene da noi il primo figlio di una madre single, che lo ha partorito all'età di 18 anni, che lavora e allo stesso tempo riceve un'istruzione. Devi comunicare molto con lui e la biblioteca dovrebbe diventare la sua seconda casa... Ricordo come ho lasciato la biblioteca e all'improvviso ho capito quanto sono cresciuto felice: nell'anno della mia nascita i miei genitori avevano già più di 35 anni, Avevo una sorella maggiore e non riesco a pensare a un momento in cui la mia domanda non abbia avuto risposta. È vero, a volte non si rispondevano da soli, ma "mi eccitavano". Quando un giorno alla stazione ferroviaria di Tbilisi ho letto le parole "Freno di Matrosov" sulla carrozza e ho chiesto informazioni a mio padre, lui ha sorriso e ha detto: "C'è anche un freno Westinghouse. Trovalo nei libri e spiegamelo". Ero in terza o quarta elementare. La mia bibliotecaria era già abituata ai miei "trucchi", quindi è andata silenziosamente a prendere un libro, ma ha avvertito: un libro per studenti più grandi, il carattere è piccolo. Il grosso libro "Ferrovia" di Lev Gumilevsky è rimasto nella memoria per tutta la vita. Per “spiegare” a mio padre, dovevo disegnare dei diagrammi. Solo allora è diventato chiaro come funziona la gru di arresto, che vediamo tutti nelle macchine. Infatti, come funziona? Fate questa domanda ragazzi. Lascia che disegnino e spieghino. Dovrei leggerlo, forse?

Viviamo in un mondo oggettivo pieno di macchine e meccanismi diversi, piante e animali. Sviluppando il nostro linguaggio, li chiamiamo, troviamo parole ed espressioni per concetti astratti. “Non ignorare mai parole o espressioni che non capisci. Se vuoi diventare bibliotecario, ricorda che hai il diritto di essere interrogato su tutto. E devi spiegare. O sapere dove trovare una spiegazione. Queste parole paterne sono state dette a uno scolaro di quarta elementare (poi per la prima volta ho detto ai miei parenti cosa voglio diventare). Ricordo quanto fosse difficile vivere! Ho dovuto scriverlo per non dimenticare, e alla prossima visita in biblioteca scoprire cos'è il cupronichel, o la raccolta separata del grano, o, ad esempio, Yezidi e curdi sono un popolo o diversi?

Non uccidere la curiosità di tuo figlio!

"Voglio sapere tutto" - queste parole, pur essendo ancora piccolo, una persona deve dirsi. La curiosità inizia a plasmare la personalità. Inoltre, allena le capacità euristiche (di ricerca) e la memoria del bambino. Per prima cosa, devi trovare quello che stai cercando. Nel corso della ricerca si sfogliano libri, si legge qualcosa, si scoprono nuove informazioni - su argomenti che, come si suol dire, non mi sono mai nemmeno passati per la testa. Ad esempio, probabilmente tutti sanno che A.P. Borodin non era solo un grande compositore, ma anche un famoso chimico. Tuttavia, molte persone non sanno davvero nulla del chimico A.P. Borodin ... Mostriamo curiosità e poniamo la domanda: come ha combinato questo nella sua vita? Prima ha studiato chimica, poi ha composto musica? O vice versa? O in parallelo, perdendo tempo su entrambi? Cosa consideravi più importante per te stesso? Per rispondere a queste domande, è necessario leggere. Facciamo una domanda più difficile. Persone sorde di spicco hanno dato un contributo speciale allo sviluppo della cultura umana. Di norma, vengono ricordati i nomi di L. Beethoven e K. E. Tsiolkovsky. Ce n'è dell'altro? Possono ricordare l'eccezionale inventore T. A. Edison .. Posso aggiungere a questo elenco? E allo stesso tempo scoprire: questa mancanza li ha aiutati o ostacolati? È noto che le persone sono divise in destrimani e mancini. Dicono che molti strumenti sono progettati per i destrimani, ma non sono adatti per i "mancini", devono cambiare il loro design. Qualcuno ha visto strumenti simili? In che modo differiranno dalle solite, ad esempio le forbici per mancini?

Facciamo una domanda più generale: come viviamo senza sapere molto? Perché limitiamo la portata della nostra conoscenza? Chi ha detto dov'è il confine tra conoscenza pubblica ("per tutti") e speciale ("per l'élite")? Se prendiamo la soluzione di cruciverba o scanword, vedremo rapidamente un po' di "offuscamento" di questi confini. Ci sarà richiesto, ad esempio, di conoscere i nomi dei satelliti di tutti i pianeti sistema solare, o i nomi dei mesi nel calendario della Rivoluzione francese, o gli dei della mitologia greca e romana (a volte egiziana). A scuola "sperimentiamo" qualcosa, sembra che abbiamo parlato di qualcosa durante le lezioni. Nella memoria, di regola, non rimane nulla. Undici anni scolastici. Come è necessario viverli in modo che non sia atrocemente doloroso per gli anni vissuti senza meta? Possiamo trovare la risposta nello stesso posto, in N. Ostrovsky, se leggiamo la seguente frase: "E dobbiamo affrettarci a vivere". Ma la curiosità non dovrebbe portare ad un accumulo non sistematico di "capitale" nella testa. Questo è facile da spiegare a un adolescente moderno che possiede un computer: hanno riempito il disco rigido con migliaia di file con nomi brutti e incomprensibili (in diverse lingue), non ci sono cartelle, non si sa come cercare. È più facile premere il comando "cancella", cosa che facciamo nella vita di tutti i giorni. La curiosità “in teoria” (Cos'è? Chi è?) è spesso unita alla curiosità pratica, quando il bambino inizia non solo a fare domande “Come si fa?”, Ma è anche pronto a fare tutto con le proprie mani . Che tipo di resistenza, a volte, deve superare nella lotta contro i genitori onnipotenti, se, ad esempio, sono umanitari "da e per": è meglio non fare nulla con le forbici per non tagliarsi, la colla può non essere diluito - le macchie possono rimanere sui mobili e, in ogni caso, non puoi portare a casa nessun cavo - "rimarrai scioccato!". È difficile per un bambino dimostrare il diritto al proprio angolo con gli strumenti (il sogno finale è un banco da lavoro), ma essere in grado di fare qualcosa da soli è naturale come qualsiasi altra cosa nella vita di uno scolaretto. Non rendendoci conto di questo, compriamo libri grossi e spessi con romanzi e racconti per bambini (li leggeranno solo una volta, potrebbero prenderli in prestito dalla biblioteca), invece di dare loro un microscopio o anche un telescopio, un grande utensile da cucina, un set per un laboratorio chimico "in casa". Sembra che tutti sappiano già quali qualità (e impercettibilmente - sia conoscenza che osservazione) vengono allevate nei bambini dai "nostri fratelli minori", ma recentemente ho sentito in un'intervista televisiva sul canale Domashny che solo un terzo degli scolari ha animali in la casa.

Un bibliotecario ha molte opportunità per instillare la curiosità nei bambini. Il più efficace è aprire i propri fondi e dare a ogni bambino l'opportunità di "scavare nei libri". Prima di tutto, stiamo parlando del fondo della letteratura scientifica ed educativa. Se è interessante, se il bambino vuole guardare da solo libri o riviste, il bibliotecario dovrebbe farsi da parte silenziosamente e non imporre il suo aiuto. Atlanti, enciclopedie multivolume, edizioni riccamente illustrate dovrebbero essere sempre in sala di lettura ad uso diretto dei lettori. Ricordo le biblioteche pubbliche in Svezia: non ci sono affatto "stanze per uffici", e se qualche pubblicazione viene trovata "sottobanco", il bibliotecario è in grossi guai.

Naturalmente, il bibliotecario stesso deve essere una persona curiosa e, se viene posta una domanda, non rispondere immediatamente. È molto più corretto mostrare al lettore dove e come trovare la risposta senza lasciare la biblioteca. Primo: nei libri, quindi, se non funziona, utilizzare le possibilità di Internet. Vorrei che la frase "Cerchiamo insieme", che ho sentito spesso nelle biblioteche americane, attecchisse nel nostro ambiente. C'è un passo dal coltivare la curiosità al coltivare la propria personalità. È possibile imparare a leggere velocemente, scrivere in modo bello e leggibile? Come mantenere e migliorare le funzioni degli organi di senso (vista, udito, olfatto e altri). Come organizzare le tue conoscenze, mettere in ordine la tua memoria? Queste e molte altre domande preoccupano i nostri lettori. Dobbiamo aiutarli, prima di tutto, a convincerli delle loro capacità uniche. Certo, questo è uno dei compiti di un bibliotecario.

Per il testo completo dell'articolo, vedi Sukiasyan E.R. Bambini, biblioteche e bibliotecari /E.R.Sukiasyan//La tua biblioteca.-2011.-No. 16.-P.12-19.

Bambini, biblioteche e bibliotecari

Come altrove nella società, è consuetudine nel mondo delle biblioteche rendere omaggio alla moda per determinati concetti, termini e formulazioni specifici.

Forse c'è uno schema e una spiegazione logica in questo. Tutto dipende dai cambiamenti in atto nella società, da cui la biblioteca, secondo motivazioni comprensibili, non può essere libero.

E ora il termine "propaganda" del libro è sostituito da "divulgazione" e "educazione alla cultura della lettura" - "inculcazione della cultura dell'informazione". Ci sono molti di questi esempi, ma spesso cambiare la formulazione di un concetto non ne cambia l'intenzionalità.

Per molti anni ciascuna delle biblioteche, nella pianificazione del proprio lavoro, ha determinato traguardi e obiettivi, sia a breve che a lungo termine, e lo scopo di tutte le istituzioni bibliotecarie, a seconda del contingente di lettori serviti, era lo stesso.

Oggi è diventato “di moda” definire la “missione” di un'organizzazione, compresa una biblioteca. Ma se comprendi il concetto di "missione", molto presto puoi giungere alla conclusione che questo non è un tributo alla "moda", non una sostituzione di un termine con un altro, ma un bisogno consapevole e dettato dal tempo di esprimere brevemente e allo stesso tempo succintamente, lo scopo della tua biblioteca, che la distingue dagli altri.

È la mission che permette al pubblico di dimostrare come la biblioteca gli può essere utile, a cosa tende, quali mezzi può ed è pronta ad utilizzare per raggiungere i suoi obiettivi. L'autocoscienza del personale della biblioteca, una comprensione realistica dei propri punti di forza e di debolezza è una delle condizioni per trovare il proprio posto in una situazione particolare.

In tutti questi anni le direzioni di lavoro sono gradualmente cambiate, gli obiettivi e i compiti fissati dal team si sono complicati. Ha capito che la biblioteca per bambini affronta i compiti più responsabili e importanti volti a realizzare i diritti del bambino alla biblioteca e ai servizi di informazione, accesso libero alle raccolte librarie e ai servizi di accoglienza. La biblioteca, inoltre, dovrebbe svolgere un ruolo positivo nell'educazione dei cittadini istruiti e socialmente attivi dello Stato, che possono garantire il costante progresso della nazione. Non dobbiamo permettere che scompaia una delle caratteristiche più straordinarie e distintive della nostra nazione: il desiderio di conoscenza, la lettura. Una nazione che legge è, prima di tutto, leggere i bambini. Oggi non solo le biblioteche per adulti, ma anche le biblioteche per bambini sono pronte ad assumere le funzioni di centro informativo comunale, che non è solo fonte di vari documenti, ma anche organizzatore dell'accesso per i bambini, oltre che per gli interessati nella loro educazione e istruzione, alle informazioni sull'indirizzo.

Questo, e molto altro, ha permesso di determinare aree prioritarie Attività della biblioteca in questo momento, vale a dire:

Supporto informativo processo educativo nelle istituzioni educative della città, creando le condizioni per l'applicazione dell'educazione al marketing;

Fornire comfort informativo alla famiglia, migliorare l'organizzazione della lettura familiare, coinvolgere genitori, nonni nella cooperazione;

Lavorare con una giovane famiglia nell'ambito del programma completo "La futura mamma più affascinante e attraente", supporto informativo sui temi della maternità e della protezione dell'infanzia;

Introduzione di nuove tecnologie dell'informazione, intellettualizzazione del lavoro dei bibliotecari sulla base di un'ulteriore informatizzazione e mediatizzazione della biblioteca;

Facilitare la lettura dei bambini che hanno un accesso limitato alla biblioteca e bisogni speciali, creando per loro "zone" di relax e condizioni per l'apprendimento in un ambiente educativo telematico informatico;

Organizzazione del tempo libero significativo per i lettori, sviluppo del proprio stile basato su approcci straordinari alle forme tradizionali di lavoro di massa e rapporti di fiducia con i lettori.

L'efficacia dell'implementazione di tutte queste aree dipende da quanto abilmente la biblioteca sarà in grado di adattare il suo modello tradizionale alla vita nella nuova realtà dell'informazione.

Definendo la missione, la biblioteca è valutata come una porta d'accesso al mondo dell'informazione senza confini, progettata per insegnare ai bambini a lavorare con informazioni virtuali, valutarle e analizzarle.

Oggi la lettura delle giovani generazioni non dipende dall'appartenenza dei suoi rappresentanti a determinati gruppi sociali, diventa un fenomeno di ordine universale. Ciò è in gran parte dovuto ai processi di democratizzazione in atto in tutto il mondo. Lo sviluppo della cultura del libro per bambini e giovani, creato dalla società e dallo stato, la sua distribuzione in molti modi ha costretto la popolazione adulta del pianeta a comprendere il valore intrinseco di un periodo della vita come l'infanzia e l'adolescenza.

Ciò è stato documentato nella Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia.

La cura dello Stato, lo stimolo alla lettura delle nuove generazioni è necessario, visto che nell'ultimo decennio si è ripresentato il problema dell'alfabetizzazione e dell'educazione dei giovani.

Nonostante nel nostro secolo un libro per bambini non sia più percepito come uno strumento pedagogico diretto, il suo impatto educativo ed educativo sulla personalità emergente di un giovane lettore è innegabile. Un bambino, ovunque si trovi, legge per saperne di più non solo sulle leggi della società, del mondo, ma anche su se stesso in molti modi. Per molti versi, per i bambini, la lettura non è solo un'attività intellettuale, ma anche il "loro" intrattenimento gratuito e vario.

Nella biblioteca per bambini, il bambino ha accesso non solo alle informazioni, ma anche ai valori culturali, la cui sintesi è condizioni necessarie il processo di informatizzazione della biblioteca dei ragazzi. Tutte le risorse della biblioteca per bambini dovrebbero essere focalizzate su scopi pedagogici ed educativi. Oggi le biblioteche per bambini svolgono varie funzioni. Sono anche centri di comunicazione per bambini e adolescenti e centri per il tempo libero. È qui che si creano le condizioni per l'autorealizzazione creativa del bambino. La biblioteca dei bambini è un'istituzione sociale per l'educazione e lo sviluppo spirituale dell'individuo, che è obbligata a garantire il rispetto dei diritti del bambino.

Lo sviluppo della biblioteca come centro per la "protezione" dell'infanzia è uno dei moderni concetti culturali ed estetici della sua missione. Il vero bisogno dell'infanzia è la creatività.

La missione delle biblioteche per bambini è utilizzare tutte le risorse disponibili per fornire ai bambini le condizioni più ottimali per lo sviluppo culturale, la formazione e la soddisfazione dei loro bisogni educativi, comunicativi e di altro tipo, in altre parole, per creare un ambiente per lo sviluppo del bambino attraverso la lettura, libri e altri tipi di materiali, corrispondenti al suo genere, età, caratteristiche socioculturali e individuali. I bambini, secondo la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell'infanzia, hanno bisogno di un'attenzione speciale, nel creare le condizioni per la crescita e l'autosviluppo. Le linee guida per i servizi bibliotecari per bambini (IFLA) sottolineano la necessità di fornire ai bambini il loro territorio, un'assistenza qualificata da parte di adulti formati.

L'obiettivo principale delle biblioteche per bambini è la formazione e la soddisfazione dei bisogni dei bambini nella crescita intellettuale e spirituale, nella conoscenza di sé e nell'autoeducazione; introdurre i bambini alla lettura, alla cultura mondiale e nazionale; promuovere il valore della lettura e dei libri; integrazione dei bambini nell'ambiente socio-culturale della società attraverso la lettura.

I compiti principali delle biblioteche per bambini:

Sviluppo e promozione dell'autosviluppo del bambino;

Creazione di condizioni per una combinazione armoniosa di socializzazione (padronanza delle norme e dei valori della società da parte del bambino) e soggettivazione (sviluppo di un unico pace interiore ogni bambino)

Aumentare le capacità creative del bambino;

Promuovere il valore dell'infanzia e della subcultura infantile;

Raggiungimento dello "standard di lettura", ovvero il livello di competenza di lettura e sviluppo di lettura del bambino, necessario per la salute della nazione, per garantirne lo sviluppo intellettuale, morale ed estetico;

Garantire l'apertura della biblioteca a tutti i bambini, osservando pari diritti e opportunità per i bambini di tutti gli strati sociali della società con diverse capacità intellettuali e fisiche;

Creazione di condizioni favorevoli all'insegnamento a bambini e adolescenti delle basi dell'alfabetizzazione informativa, informativa e comunicativa;

Garantire che un utente minorenne abbia accesso a informazioni obiettive e complete sul mondo in una forma accessibile e sicura per lui;

Arricchimento reciproco della cultura libraria tradizionale e della nuova "elettronica";

Garantire la sicurezza delle informazioni e l'orientamento umanistico dei prodotti elettronici a disposizione dei bambini;

Sviluppo della comunicazione tra utenti, educazione alla cultura della comunicazione;

Sviluppo del potenziale ricreativo e riabilitativo della biblioteca, possibilità di biblioterapia e arteterapia, terapia creativa.

Le biblioteche per bambini devono soddisfare le esigenze di un individuo in crescita. Questi bisogni sono stati formulati in modo più completo dai bibliotecari americani. Con piccole modifiche, possono essere prese come base per il lavoro nelle biblioteche russe per bambini.

Le biblioteche per bambini collaborano attivamente con biblioteche di ogni genere e tipo, in particolare con biblioteche scolastiche e altre istituzioni e organizzazioni nel campo della protezione dei diritti dei bambini al libero accesso alle informazioni e alla familiarizzazione con i valori della cultura mondiale e nazionale.

Di cosa hanno bisogno i bambini e in che modo le biblioteche per bambini possono aiutarli a soddisfare i loro bisogni per la vita futura?

La ricerca della missione della biblioteca per bambini all'inizio del nuovo secolo ha portato teorici e professionisti all'idea umanistica dello sviluppo della personalità del bambino come un processo multiforme di familiarizzazione con i valori spirituali dell'umanità, radicati in il libro, rivelando tutte le capacità creative di una persona in crescita, e quindi tutta la possibile partecipazione alla creazione della cultura.

La comprensione di questo obiettivo del programma richiede una specificazione in relazione alle specificità della biblioteca come istituzione sociale. Secondo l'approccio all'attività, una persona si sviluppa solo in condizioni di attività indipendente, quando le singole neoplasie mentali nascono da forme esterne di padronanza del mondo circostante e di comunicazione con le persone. Il sistema delle diverse attività è riconosciuto come la forza motrice più importante nell'ontogenesi della personalità.

L'ambiente informativo di una moderna biblioteca per bambini apre un campo sempre più ampio per vari tipi di attività per il bambino. Lui, a seconda dell'età e delle esigenze individuali, può giocare, comunicare con i coetanei, fare lezioni scolastiche e rilassarsi. Eppure, il posto centrale qui è occupato dall'attività del lettore, cioè azioni mirate per scegliere, percepire e comprendere le informazioni stampate. Questa è l'essenza della biblioteca. Non solo raccoglie, archivia e consiglia un'ampia gamma di documenti, ma aiuta anche a stabilire la loro connessione con il lettore. Nelle condizioni dell'informatizzazione, la funzione comunicativa della biblioteca non solo non diminuisce, ma si aggiorna. Dopotutto, lo sviluppo dei nuovi media è impossibile senza le competenze e le capacità di base dell'attività di lettura.

Capire questo ti permette di dare uno sguardo nuovo alle priorità dei servizi bibliotecari. È sufficiente che un bambino padroneggi un certo minimo di tecniche di lettura per studiare e acquisire nuove conoscenze con successo. Se si parla di un miglioramento sistematico della cultura della lettura, allora solo in relazione ai testi letterari, mentre altri tipi di letteratura non riconoscono la loro influenza sullo sviluppo spirituale del bambino. Né la scuola né la biblioteca, quindi, raggiungono una visione veramente olistica della lettura, rafforzandone il livello superficiale di percezione. Nel frattempo, notevoli scienziati del passato e dei nostri contemporanei sostengono che la lettura come attività migliora insieme all'ontogenesi dell'individuo. Questi processi sono correlati e dipendono l'uno dall'altro. Perché la lettura è capace di cambiare l'anima di un bambino, perché essa stessa è inesauribile nelle possibilità di arricchimento e complicazione. È importante che la biblioteca per bambini, come nessun'altra istituzione educativa, offra un'opportunità unica per entrare nel mondo della vera cultura dell'informazione con i mezzi più efficaci.

Ma per questo, molto deve cambiare nella mente del bibliotecario. Richiede una comprensione della lettura come il fenomeno psicologico sistemico più complesso che colpisce diverse aree della personalità: emozioni, intelletto, immaginazione, sistema di atteggiamenti soggettivi nei confronti del mondo, ecc. Lo sviluppo è in attesa di idee scientifiche moderne sui meccanismi della lettura nei bambini di età diverse, la metodologia per sviluppare capacità di lettura creativa. È necessario superare gli stereotipi delle forme bibliotecarie di lavoro con un libro, che si concentrano principalmente sulla fase di scelta di un libro e mancano fasi di lettura così importanti come la percezione effettiva dell'intento creativo dell'autore, l'empatia con le sue idee e immagini, e una valutazione critica di quanto letto.

Una condizione importante per risolvere i problemi dell'attività di lettura in biblioteca è l'organizzazione dell'interazione tra un bambino e un adulto sulla base della cooperazione e della co-creazione. È nelle attività congiunte finalizzate al superamento delle difficoltà che si presentano che lo studente impara a scoprire autonomamente nuove sfaccettature dei servizi bibliotecari. Per un bibliotecario, la pratica del lavoro insieme consente, da un lato, di fornire al bambino la libertà necessaria e, dall'altro, di nutrire un'anima vivente, di soddisfare e sviluppare i bisogni informativi del bambino. Le biblioteche per bambini fungono da principali centri di risorse per lo sviluppo della lettura dei bambini in età scolare. Svolgono non solo la familiarizzazione con il libro, ma anche la comunicazione interpersonale tra i bambini, un dialogo paritario tra un bambino e un adulto, la loro collaborazione intellettuale e spirituale e la formazione della personalità di un bambino come lettore.

Chiedi a chiunque cos'è una biblioteca e la risposta sarà: archiviazione di libri. Quindi, questa opinione è molto obsoleta. Ora le biblioteche non hanno solo documenti di formati nuovi e moderni, sono molto versatili. Il lavoro della biblioteca per bambini è subordinato alla missione principale: creare un ambiente per lo sviluppo dello studente, la sua crescita spirituale e intellettuale, l'educazione delle capacità creative. Nel nostro tempo, l'apertura delle biblioteche per i bambini di tutti gli strati sociali della società con diverse capacità intellettuali e fisiche è particolarmente importante.

Pertanto, definendo la missione della biblioteca per bambini, possiamo concludere che, utilizzando tutte le risorse disponibili, cerca di fornire ai bambini le condizioni più ottimali per lo sviluppo culturale, la formazione e la soddisfazione dei loro bisogni educativi, comunicativi e di altro tipo, in altre parole, creare un ambiente per lo sviluppo del bambino attraverso la lettura, un libro e altri tipi di materiali che soddisfino le sue caratteristiche di genere, età, socio-culturali e individuali.