Zdravo čitaoče! Mislim da će se svaki student složiti sa mnom ako sa sigurnošću iznesem misli poput: „Ne želim da studiram na univerzitetu: šta da radim?“ posećuju prilično često, posebno tokom sesije. Naravno, neko može reći da je to suštinski pogrešan pristup učenju i potpuna neodgovornost, ali svaki student ima pravo na blues, a ne nužno visokoškolsku ustanovu.

Svaki student ima pravo na "slabost", ali ne bi trebalo dugo da se zadržavate na takvim dekadentnim mislima, inače će postati opsesija.

Ako ste vi, čitaoci, obratili pažnju na ovu publikaciju, to znači da nije sve izgubljeno, a želja da se vrati cilj diplomiranja i dalje je prisutna, doduše iz daljine.

Pa zašto ne biste zajedno potražili izlaz iz ove situacije, jer, kao što znate: „Jedna glava je dobra, a dvije su mnogo bolje“.

Uzroci apatije za proučavanje

Prije nego što preduzmete bilo kakvu drastičnu akciju u budućem studentskom životu, važno je razumjeti šta je uzrok takve depresije. Moguće je da pronalaženjem "koren zla", raspoloženje će se osjetno poboljšati, a želja za nastavkom studiranja vratit će se ponovo i neće otići još dugo.

Iz vlastitog iskustva reći ću da sam na svakom kursu imao takav bluz, a svaki put je razlog bio najneočekivaniji. Nakon što sam sistematizovao svoja sećanja i proučio priče studenata koje poznajem, mogu sa sigurnošću da govorim o razlozima zbog kojih ne želim da nastavim studije. U pravilu su trivijalni i ne zahtijevaju duboko filozofsko znanje.

1. Slomljeno srce.

Studentska ljubav je najvećim dijelom sastavni dio obrazovni proces, nije uzalud kažu da je univerzitet znači „uspješno se oženiti“ (a ova istina vrijedi i za muškarce). Zato se mladi ljudi upoznaju, komuniciraju, počinju dodirivati ​​romantične veze i ne mogu zamisliti svoj budući život jedno bez drugog, prave zajedničke planove za budućnost. Kada ovi planovi probiju u svakodnevni život, odvajanje od vaše srodne duše završava se ne samo željom da napustite fakultet, već i nespremnošću za život.

2. Osjećaj vrhunske nepravde.

Mnogi savremeni studenti ne percipiraju vođstvo nastavnika, pokušavajući da dokažu svoj slučaj na svim predavanjima i praktičnim vježbama. Međutim, ponekad "učitelji", kao čvrsti orasi, umeju da na svoje mesto postave nabrijane i bezobrazne, i to javno. Takve udar na samopoštovanje izaziva depresiju i bluz, a želja za daljim učenjem potpuno nestaje.

3. Finansijska stabilnost.

Danas mnogi studenti vješto kombinuju posao i učenje, a kada ovo drugo donese stabilnost i finansijsku nezavisnost, značenje dragocjene „kore“ potpuno se gubi. Postavlja se još jedno pitanje: „Zašto mi je potreban ovaj studij kada već znam svoju buduću specijalnost i imam konkretan posao“?

4. Sjednica.

Prije polaganja ispita, povećano mentalno opterećenje oduzima svu snagu, a student, gledajući planine referentne literature, ima samo želju da spava i više nikada ne ide na fakultet. Po pravilu, ovo je privremena pojava, a nakon položenog ispita čini se da ste spremni pomjeriti planine. Takve depresija se češće javlja uoči i tokom zimske sesije, jer u ovoj "hladnoj sezoni" godine "hormon sreće" preovlađuje u deficitu.

5. Osrednja studija.

Ako student ne uživa u obrazovnom procesu, a na fakultet ide samo zbog „kore“ i mira svojih roditelja, onda ga želja da prekine studije posjećuje gotovo svako jutro, kada zazvoni budilica. tjera ga da ustane iz kreveta i prekida njegov slatki san.

Dakle, sada je sasvim jasno šta pokreće studenta kada odjednom izgubi smisao svog budućeg studija. Ako je privremeno, onda nema razloga za brigu; ali, kada takve „samoubilačke misli“ posjećuju skoro svaki dan, on postaje uznemiren i preispituje svoj uobičajeni studentski život.

Moć motivacije

Svaki učenik može samostalno izaći iz ovog osjećaja apatije, ili blagovremeno iskoristiti pomoć rodbine i prijatelja. Na primjer, pomogao mi je topao razgovor sa prijateljima, ali neko više voli pun san i promjenu ambijenta. Šta god učenik uradi i ne preduzme, ne treba da napusti školu.

Tu se trebamo prisjetiti motivacije koja ga je prije nekoliko godina dovela na ove zidove univerziteta. Važno je osvježiti u sjećanju one vrijednosti koje su uložene u glavu prilikom prijema, kao i one ciljeve koji su postavljeni u prvoj godini.

Je li moguće da primitivna melanholija može poremetiti uobičajenu rutinu života i precrtati sve buduće karijere i izglede?

Kako vratiti ljubav prema učenju?

Često sam sebi postavljao ovo pitanje, ali sam shvatio da je davati nekome savjet glupo, jer svaki student sam bira izlaz iz depresije. Osoba je, prije svega, individua, dakle, ono što utiče na neke ne pomaže drugima.

Ali ipak sam odlučio da gurnem studente izgubljene u sebi na određeni put istine i pružim im jedinstvenu priliku da ipak dobiju diplomu više obrazovanje. Zato nemojte, čitaoče, zanemariti ove savjete.

1. Ako učenik osjeti da mu glava ključa od novih znanja dobijenih u neograničenim količinama, vrijeme je da sebi kažeš "stani" sve dok se nije pojavila alergija na studiju. Preporučuje se da napravite pauzu, opustite se, a zatim uronite u svijet nauke i referentne literature s novom snagom i svježom glavom. Ovakvi mali odmori omogućavaju vam da na neko vrijeme zaboravite na učenje, što znači da jednog dana neće izazvati apatiju, pa čak i osjećaj dubokog gađenja prema njemu.

2. Kada se pojavi osjećaj "slatkosti" od učenja, vrijeme je za promena pejzaža, a vikend ne provedite uz beleške, već sa prijateljima ili u prirodi, na primer. Takve promjene u uobičajenoj rutini omogućavaju vam da pobjegnete od zidova univerziteta i dosadnih predmeta, ali uspomene na ugodno provedeno vrijeme će još dugo inspirirati na najneočekivanije radnje. Među njima je želja da se dobije crvena diploma ili da se sesiju položi samo sa odličnim ocjenama.

3. Postavite sebi novi cilj. To je neophodno kako učenje ne izaziva dosadu, već je, naprotiv, „stimulator“ uzbuđenja i želje da se nauči nešto novo. Pa zašto onda ne ponuditi nastavniku da organizuje još jedan naučni projekat kako bi se pokazao i ne bi umro od dosade?

Takav spas od bluesa pomaže u pronalaženju novog poticaja za odlične studente, ali osrednji studenti, naprotiv, mogu dovesti do osjećaja duboke depresije i značajno pogoršati akademski uspjeh. Dakle, šta koristiti ovu metodu preporučuje se samo ako ste sigurni u svoje mentalne sposobnosti.

4. Pomaže mnogim studentima da vrate želju za učenjem, koliko je čudno, ljubav. Zaista, ovaj svijetli osjećaj inspiriše i inspiriše na podvige, tako da odmah poželite živjeti, stvarati i steći nova znanja u svojoj specijalnosti. Pa zašto ne spojiti posao sa zadovoljstvom, pogotovo što je ostalo jako malo vremena za učenje – najviše pet godina.

5. Uvek možete promijenite svoj izbor. Ako je student odjednom shvatio da je odabrao pogrešnu specijalnost, onda se ne treba mučiti besmislenim predavanjima i saznanjima koja će u životu donijeti samo bluz i potpuno razočaranje.

Morate razumjeti sebe, a zatim napraviti sudbonosni korak u korist budućeg samospoznaje i promijeniti pogrešno odabranu specijalnost. Nemojte misliti da je to nemoguće, jer se na univerzitetima mogu dogoditi prava čuda, samo trebate otići u dekanat i pronaći glavnog mađioničara.

Dakle, sada je očigledno da nije sve tako loše kao što se na prvi pogled čini. Glavno je da sami pronađete izlaz koji će vam omogućiti da se prisjetite zašto je započelo ovo dugo putovanje od pet (maksimalno šest) godina.

Ako je jednog lijepog dana želja za studiranjem na fakultetu nestala, onda ne biste trebali "odsjeći rame", ali za početak je poželjno razumjeti sebe. Da biste to učinili, idite na bolovanje, naspavajte se i promijenite situaciju, provjetravajući svoje misli. Odluke treba donositi samo svjesno i svijetle glave, jer trenutna slabost može postati fatalna greška u sudbini.

Osim toga, ne škodi se konsultovati sa starijim drugovima koji su tokom obrazovnog procesa više puta doživjeli takvu depresivnu situaciju. Možda nije sve tako loše, ali iskustvo “iskusnog” će vam svakako pomoći da se vratite na pravi put.

O svom problemu možete razgovarati i sa kustosom, jer je ta osoba ta koja brine o vašoj sudbini.

Po pravilu, kompetentni nastavnici ne samo da odlično čitaju svoj predmet, već su i suptilni psiholozi. To je upravo ono što biste trebali koristiti, glavna stvar je odabrati pogodno vrijeme za razgovor.

I posljednja stvar: ne škodi posjetiti brižne roditelje o svom bluzu, možda će vam oni dati dobar savjet i pomoći vam da pronađete izlaz iz ove neugodne situacije. Ako misao: "Ne želim da učim: šta da radim?" ne ode, moguće je da je vrijeme da promijenite nešto u svom životu.

Međutim, prije nego što poduzmete drastične mjere, vrijedi obratiti pažnju na sve gore navedene preporuke i, radi mira, isprobati ih u praksi.

Šta ako pomaže?

Ali s druge strane: nije li vrijeme da se razmisli o smislu života, možda su to sve znakovi sudbine? Ili možda dolaze radikalne promjene u vašem životu? I, ipak, moj savjet: "Ne bi trebao postati fatalist, i ni u kom slučaju ne napuštaj studije."

Zaključak: U ovom članku ste naučili o šta da radiš ako ne želiš da ideš na fakultet. Želimo vam da prestanete da mrzite, saberete se i naprijed, ka novim uspjesima i pobjedama!

P.S. Kako se nosite sa činjenicom da ponekad ne želite da učite? Podijelite svoje tajne.

P.P.S. Sretan vam Dan studenata, dragi čitaoče, jer danas je 25. januar! (članak objavljen 25. januara 2014.)

U ovom članku ću se rado prisjetiti svojih studentskih dana i podijeliti iskustvo dugih pet godina. Posvećeno svim studentima!

Pojavljuje se zanimljiva situacija - u zemlji ima milione studenata, većina njih iz godine u godinu ima iste probleme i poteškoće, a na webu praktički nema informacija kako se s njima nositi. Desetak stranica pronađenih putem Googlea prosvjećuje studente kako se pravilno pripremiti za ispite i razgovarati sa nastavnikom - to je sve! Kao da je studentski život ograničen na ispite... Naprotiv, ispiti zauzimaju vrlo neznatno mjesto u studentskom životu: „Studenti žive srećno od sesije do sesije.“

(Mada: uspeo sam da nađem i preveden članak druge vrste, pun gluposti i)

Stoga je pisanje članka o tome kako postići uspjeh na fakultetu i općenito kako osigurati da pet (neko ima šest) godina studija ne ode u vodu, jednostavno je neophodno.

Hajde da počnemo.

Tip broj nula. Počinjem od nule, jer su savjeti upućeni maturantima i aplikantima. Obično, na kraju 11. razreda, školarci počinju padati u prirodnu groznicu: polažu završne ispite (pa, Jedinstveni državni ispit), stisnu se na univerzitet... Moto ovih dana je „samo ući, nije važno gdje.” Ovo je izuzetno štetan i pogrešan pristup. Sa 17 godina malo ko razmišlja o važnosti odabira mjesta studiranja – ali uzalud, jer to snažno utiče na ostatak života. Stoga pozivam kandidate (ako čitaju članak) da odgovore na nekoliko pitanja:

1. Zašto ću upisati ovaj univerzitet? .Šta očekujem od studija?

2. Šta ću raditi nakon diplomiranja? Kako će mi znanja ili poznanstva koja sam stekao na ovom fakultetu pomoći u studiranju?

3. Gde bih počeo da ulazim kada bih tačno znao šta bih uradio?

4. Gdje da idem, s obzirom na moje odgovore na prethodna tri pitanja?

savjet broj jedan. Dakle, upisali ste fakultet, studirali tamo prvu sedmicu, više ne brkate imena i prezimena nastavnika i svjesni ste gdje možete presresti komad između parova. Divno! Sada je vrijeme da stanemo i razmislimo. Radi jednostavnosti, evo opet pitanja:

1. Šta se promijenilo u mom odnosu prema ovom univerzitetu? Šta sam novo (i važno) naučio o njemu?

2. Šta mi ovaj univerzitet može dati u smislu znanja? Kako i gdje su smješteni njeni diplomci?

3. Šta mi ovaj univerzitet može dati osim znanja? Izlasci i veze? Iskustvo socijalnog rada? Početak naučne karijere?

Važno je da odgovorite na ova pitanja što je ranije moguće i što je moguće iskrenije odredite glavnu stvar: kako je studiranje ovdje povezano s vašim. Vrlo često student dođe do spoznaje da je malo promašio pri izboru univerziteta ili fakulteta. Vrlo često shvata da je učenje uzaludno. Nemojte se skrivati ​​od takvih misli. Uvijek biste trebali biti potpuno svjesni situacije.

Savjet broj dva. Vaše dalje radnje zavise od odgovora na pitanja iz prethodnog paragrafa. Evo nekih od najvjerovatnijih ruta:

Situacija A: shvatite da vam studiranje na ovom univerzitetu zaista može dati dovoljno praktičnog i teorijskog znanja, na višim godinama studenti prolaze praksu i praksu u dobrim organizacijama i definitivno ima smisla studirati ovdje. Pa, onda je jednostavno. Odaberite predmete koji će vam biti potrebni za rad nakon diplomiranja i dobro ih razumite. Na ostalo, posvetite tačno onoliko pažnje koliko je potrebno kako ne bi bilo suvišnih "repova".

Situacija B: Sve je upravo suprotno.

- ako ste proveli dosta vremena (utvrdili ste da vam fakultet ne odgovara na 1. godini) - upišite drugu. Bolje izgubiti godinu nego 5.

- ako je vrijeme prošlo u redu, onda možda promjena mjesta studiranja neće biti previše razumna.

Savjet broj tri. Šta učiniti ako vam univerzitet ne odgovara, a prekasno je da ga promijenite?

Svojevremeno (nažalost, to je bilo već u 4. godini...) sam sebi skicirao sljedeći program djelovanja:

1. Minimizirajte gubitak vremena na univerzitetu.

2. Iscijedite sve što možete sa svog matičnog univerziteta, jer ne možete dobiti dobro znanje.

3. Zaboravite da sam student i pronađite sebi drugu, korisniju stvar, kojoj ću posvetiti maksimum vremena i truda.

4. Shvatiti studiranje na univerzitetu kao trening domišljatosti (polagati ispite bez pripreme), (nagovoriti posebno zle nastavnike da puste čas) i (da se sjede na obaveznim časovima).

Sve je to, u principu, dobro ispalo za mene. Evo nekoliko primjera.

Minimiziranje vremenskog gubitka:

• na početku semestra napravio sam ocjenu nastavnika - koliko možete preskočiti bez posljedica - i prema tome preskočio;
• malo sam se prehladio, otrčao sam u kliniku, umorio oči i žalio se na slabost - i kao rezultat toga dobio sam željeni sertifikat, koji mi je omogućio da radim svoje stvari nedelju ili dve;
• Za razliku od predavanja, seminare sam pohađao pažljivo i razgovarao s njima bez šutnje – što je, uz određenu vještinu, prilično jednostavno. Kod nastavnika je poluga „aktivnog učenika“ kliknula u njihovim glavama i postalo je lako pritisnuti dugme „podesiti mašinu“;
• u svojoj petoj godini (kasno, kasno...) malo sam studirao, kako se to sada zove, društvene aktivnosti- bio je još jedan sjajan izgovor za sve prilike.

Iscijediti sve što možete sa univerziteta:

• povećana stipendija - naravno (pomogle su automatske mašine i prekrasna knjižica);
• putovanje na jug
• poznanstva i veze.

U poslednja dva kursa radio sam i na mestima 6-7, ugrabio desetak sertifikata i diploma na raznim takmičenjima van univerziteta, uspeo da pokrenem (i ne uspem, što je prirodno) svoj vid biznis projekta, kao i „ pumpa“, sposobnost komunikacije i javnog nastupa, upravljanje vremenom. Jedina stvar zbog čega mi je žao je što sam prekasno počeo sa izostajanjem i što sam predugo bio uzoran učenik. To bi započelo kurs drugog! Eh!

Generalno, glavni savjet za studente koji bih želio dati ne blista originalnošću, ali će vjerovatno biti jedini ispravan:

Ovaj savjet: vodite računa o učenju. Uvijek budite jasni u vezi sa svojim dugoročnim ciljevima i držite ih se, čak i ako vam to smeta u učenju. Vaši ciljevi su važniji!

Sljedeći članci također mogu biti od pomoći:

p.s. Nisam primijetio kako sam spustio veliki post. Temu efikasnog, pravilnog studiranja na univerzitetu, naravno, on nije iscrpio, pa ću se možda vratiti na nju. Ostati u kontaktu!

Zanimljivo? Zdravo? biti svjestan! Izvor - kod kopiranja materijala potrebna je aktivna indeksirana veza!

Lena Shabunina, bacio Volgogradsky Državni univerzitet dva puta, sada studira na RATI-GITIS

Prvi put sam napustio VolSU na prvoj godini Fakulteta za menadžment i regionalnu ekonomiju sa diplomom reklama. Istovremeno, naš upis na ovu specijalnost bio je prvi na VolSU, pa su nastavnici sa odsjeka otvoreno rekli da naš program nije u potpunosti razvijen i da niko ne zna koji nas predmeti čekaju.

Naravno, htio sam raditi po svojoj specijalnosti, ali kada sam vidio svoj raspored, odmah sam izgubio svaki interes za učenje. Zamolio sam roditelje da mi daju drugu šansu - i odlučio da upišem isti univerzitet u odsustvu za novinarstvo. Ušao sam, učio godinu i po i dobio rep na četvrtoj sesiji. U to vrijeme sam već živio u Moskvi i radio u Winzavodu, tako da sam imao vrlo malo vremena i želje da studiram na Volgogradskom univerzitetu. Nakon što sam još jednom pola života stajao kod profesora, predao mu sve i otišao mirne duše, a onda se ispostavilo da je zaboravio da upiše zasluženu u moju knjižicu, shvatio sam da je to vjerovatno je vrijeme da se povežem sa ovim univerzitetom. Apsolutno ne žalim zbog odluka koje su tada donesene. Siguran sam da ne bih. Godinu dana ranije, godinu dana kasnije.

„Evo, u mom priručniku za obuku piše ovako, pa morate računati ovako“, rekao je učitelj. U školi nema prilike razmišljati o nečemu i donositi odluke, iako ne one prave, već vlastite.”

Svijetla slika visokog obrazovanja potpuno se srušila nakon reklamiranja. Na Fakultetu novinarstva sam već shvatio da sam došao samo po koru. Razočaran sam u obrazovni program - potpuno nepromišljen i izgrađen na zastarjelim formatima. Po mom mišljenju, obrazovni program to treba da uradite na osnovu znanja koje će učeniku zaista trebati u budućoj profesiji, a ne na temeljima koje je postavio đavo zna kada. Pa, nije uzalud što u GITIS-u gotovo svake godine dopunjuju i moderniziraju nastavni plan i program! Sjajno je kada te podučavaju praktičari koji ne znaju iz udžbenika šta se i kako dešava u ovoj profesiji. Učenje od teoretičara je dosadno, zamorno i beskorisno.

Problemi našeg obrazovanja leže u školi, a možda čak iu njoj vrtić. U školi iz ruskog i književnosti, vrlo sam se često svađao sa učiteljicom i dobijao nekoliko dvojki po času! „Evo, u mom priručniku za obuku piše ovako, pa morate računati ovako“, rekao je učitelj. U školi nema prilike razmišljati o nečemu i donositi odluke, doduše ne prave, već vlastite.

Vjerujem da je u visokom obrazovanju najvažnije izabrati sebe i svjesno. Morate razumjeti zašto ste došli ovdje, onda će biti zanimljivo slušati predavanja. Ja svom djetetu neću ništa nametati i ne smatram da ono sa 17 godina treba da odlučuje o svom budućem zanimanju.

Alina Ryabinina, koja je napustila studije na tri univerziteta u Sankt Peterburgu, sada radi kao fotograf

Moja priča je počela činjenicom da sam nakon škole otišao od kuće, ali sam na insistiranje majke ušao u St. Petersburg State University na Fakultet za menadžment sa diplomom menadžmenta osoblja na plaćenom odsjeku. Studiranje je koštalo basnoslovne pare, ali ja nisam želio da studiram baš na ovom univerzitetu. Sada se ne sećam da li sam polagao bar jedan ispit, ali se sećam da sam definitivno odlučio da ne nastavim studije. U to vrijeme sam želio da smanjim roditeljsku kontrolu, što je i bio glavni razlog.

Dve godine kasnije, došao sam do zaključka da želim ponovo da pokušam da krenem sa visokim obrazovanjem i upisao sam FINEC na večernji odsek. Tu sam studirao dvije godine dok sam nastavio raditi. Moj glavni posao u to vrijeme je bila pozicija menadžera za oglašavanje i PR u kompaniji iz Sankt Peterburga i aktivno sam se razvijao u tom pravcu.

“Lojalan sam našem visokom obrazovanju. Za neke je to jedini način da prođu pet ili šest godina, sjedeći roditeljima na vratu i prikazujući nasilne aktivnosti.

U septembru 2008. godine sam se zaposlio novi posao kompaniji sa mnogo višim standardima za svoje zaposlene. Bio je to fundamentalno drugačiji moj nivo profesionalni razvoj, tako da sam premeštajem upisao Institut za poslovno i marketinško pravo. Tada sam već jasno shvatio da mi treba više obrazovanja za koru, međutim, pola godine sam proveo na polaganju ispita zbog razlike u akademski programi i papirna traka. Krajem jeseni 2008. izbila je kriza i tri dana prije nove 2009. godine sam, kao i polovina reklamnog odjela, otpušten bez naknade. U februaru 2009. godine saznala sam da sam trudna. Ovo mi je pružilo još jedan dobar izgovor da odložim studije. Ne žalim što nisam završio studije. Stekao sam odlično iskustvo sa studija na fakultetima, a ovo je najvrednije.

Ja sam lojalan našem visokom obrazovanju. Nekima je to jedini način da prođu pet-šest godina, sjedeći roditeljima na vratu i pretvarajući se da su aktivni. Neko zaista vjeruje da će mu samo institut dati potrebna znanja i takozvanu bazu, iako su takvi diplomci obično jako razočarani nedostatkom potražnje. Obrazovanje igra veoma važnu ulogu, ali prije svega to opšti razvoj, sposobnost učenja, sposobnost izdvajanja informacija i strukturiranja. Ali znanje se može dobiti i iz knjiga, časopisa, interneta, treninga, seminara i kurseva koje birate u zavisnosti od toga šta vam je u ovom trenutku potrebno i kako bolje usvajate informacije.

„Da bi rusko visoko obrazovanje postalo privlačno, potrebno je pozvati zanimljive nastavnike iz Evrope, SAD i drugih zemalja“

Da bi rusko visoko obrazovanje postalo privlačno, potrebno je pozvati zanimljive nastavnike iz Evrope, SAD-a i drugih zemalja - barem na kratkoročne kurseve, aktivno razvijati tehničku opremljenost instituta i prestati podučavati studente iz sovjetskih udžbenika. Ali najvažnije je eliminirati korupciju među nastavnicima. Sada gotovo da nema studenata iz porodica sa prosečnim primanjima i iznad koji bi se plašili sesije: svi testovi i ispiti mogu da se kupe, apstrakti i seminarski radovi se mogu preuzeti. Možete ili ne morate naučiti.

I ne smijemo zaboraviti da dijete, čak i ono najmanje, treba da ima pravo izbora. I svaki njegov izbor bi trebao naići na podršku, bez obzira na to kako mi, roditelji, sanjamo. Istovremeno, trebalo bi da ima što više informacija o mogućnostima obrazovanja, o tome koja znanja i vještine može dobiti na svakom konkretnom mjestu, koje mogućnosti osim visokog obrazovanja postoje i šta će mu to obrazovanje dati. Opet, mnogo zavisi od sposobnosti i sklonosti deteta, od toga kako ono želi da vidi svoj život u budućnosti i šta da radi. Ako je, na primjer, moj sin fasciniran sportom i samo sanja da osvoji svjetsko prvenstvo u golfu, onda ga neću prisiljavati da stekne diplomu prava.

Vasilij Semendij, napustio je jedan univerzitet u Samari da bi upisao drugi univerzitet u Samari, sada radi po svojoj specijalnosti

Zamenio sam studij primenjene matematike i računarstva na Samarskom državnom vazduhoplovnom univerzitetu za specijalnost „Kompleksna zaštita objekata informatizacije“ u Samari tehnički univerzitet. Tada sam došao do zaključka da previše učim matematiku, a premalo onoga što bih zaista želio, a neke od zanimljivosti koje oni predaju, najblaže rečeno, već su odvojene od stvarnosti. Na jednoj od sesija, radeći na matematičkoj analizi, osjetio sam najprirodniju mržnju prema sebi što gubim vrijeme na nezanimljive stvari. Sutradan sam otišao u institut da napravim dokumente.

Aktivno se bavim samoobrazovanjem. Radim svaki dan. Prvo, to je uključeno u moj koncept zanimljiv život, i drugo, širim opseg mogućih područja djelovanja. Ako idete preko oblasti mojih interesovanja, onda su to ekonomija, menadžment, informacione tehnologije, zakoni, komentari na njih i primenjena praksa. Za dušu, sve ostalo: arheologija i istorija, medicina, hemija, fizika, astronomija, genetika... Mnogo. Ali ovdje ima više komada, trudim se da izaberem ono što je zanimljivije i više naginjem prirodnim naukama.

“Aktivno se bavim samoobrazovanjem. Radim svaki dan. Prvo, ovo je dio mog koncepta zanimljivog života, a drugo, širim opseg mogućih područja djelovanja.

U tehnološkom svijetu ljudi na većini univerziteta uče zastarjele tehnologije, zbog čega su kompanije koje potom angažuju ove stručnjake prinuđene da troše vrijeme i novac na njihovu obuku od nule. Neophodno je zamoliti predstavnike radnih preduzeća da preporuče šta bi njihovi budući zaposlenici trebalo da studiraju. I potrebno je obratiti pažnju na ljetnu praksu. Većina to negdje i nekako prođe, ali to moraju učiniti u specijalizovanim kompanijama i preduzećima, radeći tamo, a ne prebacujući papire, i što je najvažnije - u svojoj specijalnosti.

Ne bih stavio tačku na rusko visoko obrazovanje, već na ljude koji njime sada vladaju. Sudeći po onome što se tamo dešava, sama ću naučiti dijete. Da, ozbiljno razmišljam o školovanju svog djeteta kod kuće.

Pre nego što pokušate da odgovorite na ovo pitanje, vredi odlučiti šta tačno želite da dobijete od studiranja na fakultetu, šta bi tačno trebalo da bude „korist“: u sticanju diplome, u sticanju stručnog znanja, u širenju vidika, u nečem višem ?

Činjenica je da dobar univerzitet nije samo mjesto gdje profesori prenose određena znanja studentima u učionici; to je i "intelektualna platforma" za potragu za istinom, sporove, komunikaciju sa pametni ljudi itd.

Prethodni odgovor se više odnosi na to kako tačno treba da naučite predmete koje predajete. Ovo je svakako važno (iako je vrlo individualno: različiti ljudi mogu imati različite pristupe učenju i važno je pronaći pristup koji će vam odgovarati), ali ipak ne bih precijenio važnost uobičajenog obuke: ionako se na fakultetu neće sve predavati, a mnogo je važnije, prvo, postaviti dobre temelje i naučiti kako se studira, i drugo, iskoristiti jedinstvene mogućnosti koje univerzitet nudi pored standardnih kurseva.

Ako govorimo o prvoj tački, tj. o tome kako postaviti temelje i naučiti kako učiti, preporučio bih da se najviše pažnje posveti osnovnim kursevima (koji, čini se, često nemaju mnogo veze sa stvarnim životom). Profesionalne vještine se mogu steći kasnije, a najvjerovatnije ćete ionako nešto morati sami učiti (za svako polje aktivnosti su potrebne svoje vještine i znanja), ali bez dobre osnove samostalno učenje je izuzetno teško.

Ali još važnije, po mom mišljenju, je druga stvar: korištenje mogućnosti koje vam univerzitet otvara. Možete nešto naučiti, pogotovo ako imate glavu na ramenima i normalnu bazu, van univerziteta: uvijek možete čitati udžbenik, slušati predavanja na Courseri, itd. Ali u isto vrijeme postoje stvari koje se mogu raditi samo na univerzitetu: prisustvovati konferencijama, naučnim seminarima, okruglim stolovima itd. (Na neke od ovih događaja mogu doći ljudi koji nisu povezani sa univerzitetom, ali je studentu ipak lakše doći do njih).

Na osnovu svog iskustva, toplo bih preporučio da se dosta pažnje posveti upravo takvim stvarima: nema svaka osoba i ne svaki dan priliku da sluša nekog poznatog naučnika ili bivšeg ministra, razgovara sa poznatom novinarkom ili javnom osobom itd. Uprkos činjenici da sve ovo nema mnogo veze sa polaganjem kurseva i dobijanjem diplome, komunikacija sa pametnim ljudima, učešće u diskusijama, širenje vidika je ono što je, po mom mišljenju, najveća vrednost studiranja na fakultetu i može značajno promijeni svoj život.