Julia Verevkina
Sažetak lekcije "Perad"

Učitelj-psiholog je dobrodošao djeca: Zdravo momci! Pozivam vas sve "peradnjak" (izgled je postavljen pred decom).

Učitelj-psiholog poziva djecu da pogledaju slike, a zatim se djeci postavlja sljedeće: pitanja:

Ko živi u živinarnici? Kako se ovo može nazvati ptice? (Perad.)

Zašto se zovu domaće? (Zato što žive pored osobe, a osoba se brine o njima.)

O čemu se osoba brine perad? (Čovek daje hrana za ptice, vodu, gradi kokošinjce i peradarnike za njih.)

Kakvu korist oni donose osobi? perad? (Ptice daju jaja ljudima, meso, paperje i perje.)

Obrazovni psiholog: Znate šta ptice žive u dvorištu? Da biste saznali, morate riješiti zagonetke.

Igra "Rhymes-Rhymes".

1. Šeta cijeli dan,

On grablja travu i ostavlja.

Samo izađi napolje

Vidjet ćeš tamo (piletina).

2. Raširi rep kao paun,

Hoda kao važan džentlmen,

Noge udaraju o zemlju,

A njegovo ime? (Turska.)

3. Ustajem prije sunca

I imam odličan sluh,

Ja sam bistar, nestašan (pijetao) .

4. Dugačak vrat,

crvene šape,

Štipa te za pete

Trči bez osvrtanja (guska) .

5. Ona hoda po kiši,

Voli da čupa travu

"Quack" vrišti. Sve je to šala. Pa naravno da jeste (patka) .

Obrazovni psiholog: Bravo! Vidim da ste pametna deca. O kome smo pogađali zagonetke? (odgovori djece). Sada plivajmo kao patka.

Gimnastika prstiju "patka".

Patka pliva po talasima,

Zaroni, a zatim izroni - veslajući šapama.

Obrazovni psiholog: Neverovatno! Znate, momci, moj perad voli ljubaznost, privrženi ljudi. Hoćete li ih moći ljubazno nazvati?

Igra "Nazovi me ljubazno" (stoji sa loptom).

Patka - patka

Pijetao - pijetao

Piletina - piletina

Turska - Turska

Piletina

Pače - pače

Gusling - mali guščić

Mala ćurka - mala ćurka.

Obrazovni psiholog: Oh, ljudi, zaboravio sam da zatvorim kapiju u mom peradarniku. da vidimo. Divlji su došli ovamo ptice i svi su se pomešali. Ljudi, šta da radim sada? Da, vi ste moji dobri pomagači, pomozite mi da preselim divlje ptice na drvetu, A živina u dvorištu(na ogradi) .

Igra „Rasel ptice» .

Obrazovni psiholog: Sada uzmi svaki ptica i preseliti se. Gdje ćete smjestiti živinu??

Djeca: U dvorištu.

Obrazovni psiholog: A one divlje?

Djeca: Na drvetu.

Djeca to rade. (Divlji ptice posađeno na modelno drvo, i kući- na ogradi kod kuće).

Obrazovni psiholog: Da vidimo da li si uradio pravu stvar? Kakve stvari imamo u svom dvorištu? ptice?

Popis djece koja su smještena u dvorištu.

Obrazovni psiholog: A na kakvom si drvetu? ptice su se naselile?

Djeca zovu ptice na drvetu.

Obrazovni psiholog: O, hvala, pravi ste pomagači. Pitam se zašto sam ptice se nazivaju divljim, i drugi domaće?

Djeca: Domaće ptice ne mogu da lete, nabavi hranu, živi sa ljudima. Čuva ih, hrani ih, štiti, gradi tople nastambe - štalu, farmu, peradarnicu.

Obrazovni psiholog: I šta ptice brinuti o sebi, nabaviti hranu, braniti se od neprijatelja, graditi gnijezda i mogu letjeti?

Djeca: Wild ptice.

Igra "Jedan je mnogo" (stoji sa loptom)

Učitelj-psiholog baca loptu djetetu i zove ptica u jednini, dijete, bacajući loptu nazad, zove isto ptica u množini. Na primjer: drake - drakes, pijetao - pijetlovi, itd.

Učitelj-psiholog to djeci kaže ptice, kao i ljudi, žive u porodicama. Upoznavanje porodica ptica.

Pomozite deci

Djeca su izgubila majke,

Bez roditelja, sama

Ući će u nevolje.

Ja ću početi priču, a ti je završi,

Odgovorite unisono:

Koga traže?

Pjesme-savjeti:

1. Guščić je ispružio vrat,

Pospano gleda oko sebe.

Jedva mogu da spavam svog sina

Našao sam ga ispod trema... (guska).

Ko je guslin tata? (gander)(slika je okačena "guske")

2. Šta se desilo sa ćurkom?

Zašto mu se žuri?

Pored štale iza kade.

Našao sam crva... (ćurska).

Ko je ćurkin tata? (ćurska). (slika je okačena "ćurke")

3. Hej pače, gdje ćeš?

Ovde je kućica za pse!

Čeka vas u blizini ribnjaka

tvoja mama... (patka).

Ko je tata pačića? (drake)(slika je okačena "patke")

4. Hajde, vrati se, pile!

Ne možete se penjati u krevete.

Tražim te, zabrinut

tvoja mama... (piletina).

Ko je tata kokošaka? (pijetao). (slika je okačena "pilići")

Bravo, pomogli su djeci da pronađu roditelje. I sada zajedno šetaju po dvorištu. Reci mi, ko s kim šeta?

Kokoška i pijetao šetaju sa kokošima. Puretina i ćurka šetaju sa ćurkama. Patka i zmaj šetaju s pačićima. Gusak i guska šetaju s guščarima.

Obrazovni psiholog: A sada da ponovimo. Pripremite prste.

Igra prstiju « Perad»

Kokoška ima pile,

Guska ima gusku

Ćurka ima ćurku,

I patka ima pače, (Dodirujte ostale jedan po jedan palcem, počevši od malog prsta.)

Bebe svake majke su sve lepe i dobre! (Pokazuje prste.)

Igra "Ko ima koga?" (jednina i množina)

Piletina ima piletinu, piliće itd.

Obrazovni psiholog: Bravo. Sad ćemo vidjeti da li znate kako se liječiti ptice.

Igra "Šta je dobro, a šta loše".

Djeca slušaju katrene; ako misle da je to što su čuli dobro, onda plješću rukama, a ako je loše, gaze nogama.

1. Ako je beba mala

Prskalice mrvice za ptice,

Da li mu ide loše ili je dobro?

2. Ljuti dječak je uzeo štap

I jurio je s njim guske,

Bio je zadovoljan sobom.

Dobar dečko ili loš?

3. Ono što je devojčica napravila uopšte nije bila igračka -

Moj tata i ja smo napravili hranilicu za kokoške.

Sipala je žito u to,

Je li ovo dobro ili loše?

4. Dječak koristi praćku

Upucan na krdo ćurki

I ranjeni jedan

Je li ovo dobro ili loše?

5. Sada odgovorite trebalo bi:

Kako ćeš se ponašati?

Mora postojati jedno rešenje -

WITH ponašajte se samo kao ptice...

Sve: Dobro!

Summing up klase

Obrazovni psiholog: Deco, pa šta? pticeživi u dvorištu za živinu (Odgovori djece.)

Obrazovni psiholog: Danas smo dosta igrali. Da li ti se svidelo? Šta vam se najviše svidjelo? (odgovori djece) .

Tema "Perad": materijali za igre i aktivnosti sa djecom od 3-4 godine. Slike peradi za djecu, edukativni zadaci za djecu, govorne vježbe. Prezentacija na temu “Perad”.

Tema “Perad”: razvoj govora djece 3-4 godine

Perad: zadatak 1. Upoznavanje živine

Gledajući slike

Učimo da gledamo slike, upoređujemo i donosimo zaključke. Hajde da saznamo koje vrste živine postoje i kako pričaju. Razvijamo kreativnost riječi i „osjet za jezik“.

Pogledaj sliku. Koje ptice vidite na njemu? Gdje oni žive? Šta mislite zašto se ove ptice nazivaju domaćim pticama?

Ptice su izašle u dvorište sa svojim mladuncima - pilićima. Nazovimo ih. Patka ima ... (pačići), guska ima ... (guščići), ćurka ima ... (ćuranci), a kokoš ima ... (kokoške).

Naučiti upoređivati domaće ptice. Pačići i pilići

Pačići i pilići su veoma slični jedni drugima. U čemu su slični? (Žute su, pahuljaste, imaju glavu, kljun, oči, krila, noge, tijelo, rep...). Po čemu se razlikuju? (Kokoške imaju oštar kljun, ali pačići imaju tup kljun, sličan lopatici. Pačići imaju membranske noge za plivanje, ali pilići ne...)

Šta kaže živina? Formiranje riječi

Pačići kažu: “Kvak-kvak-k” - šta rade? Oni kvocaju! Piletina kaže: "Gde-da-da!" - ona... (cekoće). Petao vrišti: "Vrana!" - on... (vrane). Kako guske cekaju? (ha-ha-ha). Pilići kažu: “Pi-pi-pi” - šta rade? (Škripe). Ko još škripi? (miš)

Pogledaj iz crtani film prema bajci V. Suteeva “Pile i pače”. Ponovo razgovarajte sa svojim djetetom o tome kako su oni slični, a po čemu se razlikuju? Kako kopaju rupu i traže crve na različite načine? Zašto kokoška nije mogla plivati kao pače?

Žutim gvašom nacrtajte piletinu i pače. Kako nacrtati tako da je jasno gdje na crtežu imamo pače, a gdje pile? Pustite dete da vam objasni, a vi ćete crtati po njegovom diktatu. Pitajte: „Kako da nacrtam tijelo piletine – da li je okruglo ili ovalno? Šta je sa pačićem? Kakvu glavu ima kokoška? Okrugli. Šta je sa pačićem? Ovalno." Zapamtite da ove domaće ptice imaju različite kljunove i različite noge. Zahvaljujući membranama na šapama, pače dobro pliva, ali piletina ne može plivati, ali može, radeći šapama, izvući crve iz zemlje.

Perad: zadatak 2. Piletina s naprsinama

Razvijanje dijaloškog govora

Pogledaj sliku - da li se ovo dešava ili ne? Zašto? Da, ovo je slika - basna. Poslušajte priču.

Mala koko, gde si otišla?
-Na reku.
-Rabuška, zašto si otišla?
- Uzmi malo vode.
-Rock-hen, zašto ti treba malo vode?
-Napoj kokoške.
-Rock hen, kako pilići traže piće?
-Pi-pi-pi-pi-pi-pi!

Šta je istina u ovoj basni i šta je izmišljeno?

Odigraj to dijalog - basna igranje uloga sa svojim djetetom (uzmite pile igračku, sliku ili igračku s prstima - pile). Vi ćete pitati, a dijete će odgovoriti za kokošku. Zatim zamijenite uloge.

Naučit ćete vrlo brzo i jednostavno napraviti takve igračke na prstima za dramatizacije i dijaloge.

U sljedećoj igrici smislite svoju bajku o piletini. Vi ćete pitati, a dijete će odgovoriti u ime kokoške. Razgovarajte sa svojim djetetom gdje je još piletina mogla otići i zašto? Na primjer: „Pileći lješnjak, gdje si otišao? Na tržište. Kokošice, zašto si otišla? Za žitarice. Kokošice, zašto ti trebaju žitarice? Nahrani kokoši i tako dalje.”

Upravo s tako jednostavnim zadacima počinje razvoj dječje verbalne kreativnosti. Obavezno zapišite bajku vašeg djeteta u domaću knjigu. Nacrtajte sliku za prvi esej vašeg djeteta. To će mu pokazati koliko su vam njegova postignuća važna i pobudiće interesovanje za njega verbalno stvaralaštvo. Kako napraviti domaću knjigu možete pročitati u člancima:

Zadatak 3. Petao sa porodicom

Učimo da govorimo ekspresivno, figurativno, živopisno. Upoznajmo se sa žanrovima kratkih priča i bajki. Učenje prepričavanja.

Poslušajte priču „Pjetao sa porodicom“ (K.D. Ushinsky).

“Pjetao hoda po dvorištu: na glavi mu je crven češalj, a ispod nosa crvena brada. Petin nos je dleto, Petin rep je točak; na repu su šare, na nogama mamuze. Petja šapama grablja hrpu i saziva kokoši i piliće: “Kokoši s kokoši! Zauzete hostese! Šareno-pockmarked! Malo crno-bijelo! Okupite se sa kokošima, sa malom decom: sačuvao sam vam malo žita!” Kokoši i pilići su se okupili i zakikotali; Nisu podijelili žito, potukli su se. Petya Petya ne voli nemire - sada je pomirio svoju porodicu: jednu za grb, drugu za kravu. Sam je pojeo žito, poleteo na ogradu, zamahnuo krilima i iz sveg glasa viknuo: "Ku-ka-re-ku!"

Da li vam se dopao petao iz priče? Zašto ti se dopao? Pohvalimo ga zajedno: na glavi mu je crvena..., crvena ispod nosa..., nos petla... (sa dlijetom), Petja rep..., na repu... , na nogama... (Pomozite bebi da zapamti izraze iz priče).

Kako je petao nazvao kokoške? Nazovimo ih kao petao. Pročitajte riječi pijetla iz priče ponovo ispisane kurzivom kako biste svoje dijete podsjetili na njih. Dobro je ako imate igračke ili slike petla i kokoši, a „pozovete“ nekoliko kokošaka, tj. Prepričajte ovaj odlomak iz priče nekoliko puta sa svojim djetetom. Po prvi put podstaknite početak svih fraza („Kokoške..., užurbane..., Šarene...“), a beba će ih samo završiti. A onda će se i sama beba sjetiti kako je pijetao nazvao kokoši, a vi ćete predložiti pojedinačne riječi. Pozovite 2-3 kokoši, pohvalite i bebu, petla i kokoške.

Reci bebi koja je razlika između priče i bajke. Priča govori šta se zaista dogodilo. A u bajkama i basnama - o onome što se ne dešava. Koje priče o pijetlu znate? („Mačka i pijetao”, „Zajuškina koliba”, „Petlova i seme pasulja", "Slačak" itd.) Šta se dogodilo sa petlom u ovim bajkama?

Korisni savjeti:

1. Kada svojoj bebi čitate bajke i priče, skrenite mu pažnju na svijetle figurativne riječi i fraze, divite im se sa svojom bebom(„Kako je lijepo pripovjedač rekao o rijeci! Kipi, pričljiva!“). Uključite svoje dijete u ponavljanje pjesama likova i jednostavnih dijaloga. Na taj način postavljate temelje za razvoj izražajnog govora i obogaćujete bebin vokabular. Ponavljano ponavljanje pjesmica, basni i pjesmica razvija djetetov osjećaj za rimu i ritam.

2. Ne brinite ako vaše dijete poželi da sluša istu bajku mnogo puta, iako to zna skoro napamet. Ovo mu je zaista potrebno za razvoj. I veoma mu je važno da unapred zna šta će biti dalje! U budućnosti će i sam preći na druge bajke.

Sve slike iz članka u dobroj rezoluciji možete preuzeti kao prezentaciju u našoj grupi VKontakte „Razvoj djeteta od rođenja do škole“ (pogledajte odjeljak grupe „Dokumenti“ ispod videozapisa).

Za praktičnost domaće zadaće sa svojim djetetom na osnovu materijala u ovom članku, možete koristiti prezentaciju datu u nastavku.

Prezentacija za nastavu sa djecom od 3-4 godine na temu “Perad”

Da bi bilo zgodnije gledati slike peradi s djecom, ovdje dajem prezentaciju. Nadam se da će vam se ova inovacija na sajtu dopasti :) i da će časove sa decom koristeći materijale sa sajta „Zavičajni put“ učiniti ugodnijim za vas i vašu decu.

Također možete besplatno preuzeti prezentaciju na temu „Perad“ i sve ostale prezentacije projekta u našoj VKontakte grupi „Razvoj djeteta od rođenja do škole“ (pogledajte odjeljak grupe „Dokumenti“ desno ispod video zapisa zajednice).

Perad: video za djecu

Video za djecu na temu "Perad"

Koje vrste peradi postoje: video zagonetka za djecu

A ovo je zagonetka za djecu - kakva živina hoda po dvorištu? kako se zovu?

Veoma je važno da dete ne samo da prepozna živinu na slikama, već je i vidi u životu: posmatra u selu kako se kreću, kako jedu i piju vodu i kako plivaju. U ovom kratkom videu vidjet ćete video klipove o peradi - zamolite dijete da pogodi o kakvoj se vrsti peradi radi. Ako dijete pogriješi, pritisnite pauzu i ponovo pažljivo pogledajte okvir. Uporedite sa slikom.

Savremena deca često greše, jer... Domaće ptice ne vide u stvarnom životu, već samo na slikama. Video će im pomoći da im se barem malo otvori zanimljiv svijet perad.

Hajde da se odmorimo! Gimnastika prstiju "Perad" za djecu od 3-4 godine

Naše patke ujutru - kv-k-k-k, kv-k-k.
Naše guske pored bare - ha-ha-ha, ha-ha-ha.
I ćurka na sredini dvorišta - lopta-lopta-lopta, lopta-lopta!

Kada prikazujemo patke i gusku, radimo sljedeće pokrete: držimo kažiprst i srednji prst zajedno. Sa ova dva prsta i palcem prikazujemo otvaranje i zatvaranje kljuna patke i guske u ritmu uz riječi dječje pjesmice (kao da patka kaže: kvak, kvak, otvara i zatvara kljun). Morate paziti da su vam kažiprst i srednji prst u svakom trenutku blizu jedan drugom i da se ne razbacuju u stranu!

Prikazujući ćurku, ispravljamo sve prste poput sunčevih zraka, ispruživši ih što je više moguće. Ovo je ćureći rep. Mora da je veoma velika i veoma lepa.
Vidimo se ponovo na web stranici “Native Path” u odjeljku

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM IGRICE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Target logopedska sesija: formiranje leksičkih i gramatičkih sredstava jezika.

Zadaci:

Popravni i edukativni: učvrstiti nazive peradi i njihovih mladih, proširiti znanje o peradi, obogatiti i aktivirati vokabular na ovu temu.

Korektivno i razvojno: razvijati verbalno i logičko mišljenje, fino i grube motoričke sposobnosti, prozodijska strana govora, nastaviti razvijati dječije vještine: formirati deminutivni oblik imenica; oblikuju imenice plural; konsolidirati sposobnost pravilne upotrebe jednostavnih prijedloga u govoru. Develop kreativnost, estetska percepcija, percepcija boja, mašta, fantazija, interesovanje za crtanje tehnikom pointilizma.

Korektivno i vaspitno: gajite ljubav prema prirodi, brižan odnos prema peradi, naučite da pažljivo slušate sagovornika, razvijajte veštine dobrohotnosti i samostalnosti.

Oprema: ilustracije koje prikazuju perad, slika peradarnika, slika "peradnjak" , maske-kapice sa likom kućice za ptice, lopta, laptop sa snimkom glasova ptica peradi, okvirna slika pijetla, gvaš, pamučni štapići

Pripremni rad: Čitanje bajke V. Suteeva "Pijetao i boje" , učenje pesme "petao" .

Napredak lekcije:

I. Organizacioni momenat.

1 - Zdravo, draga djeco, vi ste najljepši na svijetu. Sa tako dobrim izgledom, predlažem da formiramo krug.

“Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se čvrsto za ruke
I hajde da se nasmešimo jedni drugima.”

Momci, rukovanjem, prenosim vam svu svoju dobrotu, pozitivne emocije, dobro raspoloženje, prijateljstvo i ide od mene do Katje, od Katje do Aljoše, od Aljoše do Tihona itd. u krug i vraća se meni. Osećam da je svako od vas dodao delić svoje dobrote i prijateljstva. Neka vas grije i ne ostavlja vas tokom cijelog dana!

Ljudi pogledajte koliko se gostiju skupilo, poželimo im dobrodošlicu.

2. Izvijestite o temi lekcije.

(Pokazuje sliku "peradnjak" .)

Danas, momci, idemo u živinarnicu.

Logoped nudi da ga pažljivo pregleda i postavlja djeci sljedeća pitanja:

-Ko živi u živinarnici? Kako možete nazvati ove ptice? (Perad.)

– Zašto se zovu kućni ljubimci? (Zato što žive pored osobe, a osoba se brine o njima.)

Kako se zove zanimanje osobe koja radi u živinarnici? (pokaži sliku kućice za ptice). Šta radi dama ptica? (daje pticama hranu i vodu)

– Kakve koristi živina donosi ljudima? (Ptice daju ljudima jaja, meso, paperje i perje.)

II. Leksičko-gramatičke igre i vježbe

1. Igra "Magične transformacije"

Predlažem da se pretvorite u ptice rješavajući zagonetke. Ko prvi pogodi zagonetku o ptici postaće ta ptica, a naša grupa će postati ptičje dvorište. (Djeca pogađaju zagonetke, logoped im na glavu stavlja maske-kape sa slikom živine.)

Dugačak vrat, crvene šape, grickanje za pete, trčanje bez osvrtanja. (Ovo je guska.)
Kukuta, zeza se, zove djecu, okuplja sve pod svoja krila. (Ovo je piletina.)
Šeta okolo, brblja i sve uplaši. (Ovo je ćurka.)
Ležerno ide na pecanje, gegajući se: svoj štap za pecanje, ko je to? (Ovo je patka.)
Živim u dvorištu i pevam u zoru. Na glavi je češalj. (Ovo je petao.)
Prepoznajte ptice po glasu

Djeca stoje u krugu (petao, guska, piletina, patka, ćuretina). Logoped kaže sledeće:

“Hodam u krug, želim da izaberem pticu.” ko si ti (Ja sam petao.)

- Petao, otpevaj nam pesmu. (Vrana!)

-Šta radi pijetao? (Petao kukuriče.)

(Glagoli za druge ptice se tvore na isti način: patka kvoca, ćurka čavrlja, kokoš cvokoće, guska kokoda, sikće.)

4. Vježba "Vesela porodica" : Navedite oca, majku i bebu svake ptice. (prikazuje se slika sa porodicama)

Pijetao, kokoš, pile.
Guska, guska, guska.
Drake, patka, pače.
Turska, ćurka, ćurka.

5. Didaktička igra"Jedan je mnogo." - Hajde da se igramo "Jedan je mnogo" . Mi smo mali čarobnjaci, bio je jedan, ali biće ih mnogo.

piletina - kokoši, kokoši,
pijetao - pijetlovi,
piletina - kokoši,
guske - guske,

guske - guske,
gusling - guslings,
patka - patke,
drake - drakes,

pače - pačiće,
puretina - ćuretina,
puretina - ćuretina,
puretine - puretine,

6. Vježba igre "Nazovi me ljubazno"

Ptičarka jako voli svoje ptice i zove ih od milja. Djeco, zvaću perad, a vi ćete ih zvati kako ih zove ptica dama: (igra s loptom)

Piletina - kokoš, patka - patka, pijetao - pijetao, pile - pile, pače - pače, guščić - ..., pile - pile, krilo - ..., kljun -..., pero -..., šapa - ..., rep - ...

7. Vježba "Ko je taj čudan?" : Pažljivo pogledajte sliku. U čemu je umjetnik pogriješio? Koje ptice ne žive u kokošinjcu? Recite gdje je svaka ptica i kako se nalaze predmeti u kozarcu, koristeći prijedloge na, oko, na, sa (co), za

III. Fizminutka

Ples počinje u našem peradinom dvorištu, pozivam sve na ples. (Djeca oponašaju pokrete peradi, izvode ples "Sretni pačići" .)

IY. ISO terapija (tehnika crtanja štapom, pointilizam)

Djeco, pogledajte kakav nam je neobičan pijetao došao u goste. Jeste li saznali iz koje je bajke? (Da, on je iz bajke "Pijetao i boje" V. Suteeva)

Mislite li da je dobro za njega da hoda neobojen? Možemo li mu pomoći?

Naravno da ćemo mu pomoći! Postat će šareni kada završimo razne zadatke.

Prisjetimo se pravila za rad s pamučnim štapićima i gvašom. Crtež je kreiran pomoću pojedinačnih tačaka (ili udarci) različite boje. U ovom slučaju, boje se fizički ne miješaju jedna s drugom. Točke se mogu postaviti blizu jedna drugoj ili, obrnuto, ostaviti više slobodnog prostora. Pravilno držite dršku pamučnog štapića sa tri prsta i uronite pamučni štapić u boju. Ne stavljamo puno boje na štap, stavljamo ga na list papira i puštamo ga.

Umočite štapić u boju
Počnimo crtati tačke.
Možete ih nacrtati u nizu
Ili bockaj nasumce.

Hajde da prvo ocrtamo konturu,
Da nam bude lakše.
Dots, sada je poznato
Svi su zainteresovani za crtanje.

Uzbudljivo, smiješno
I malo hirovito!
List papira i pamučni štapići,
Boja, voda i olovka

To je ono što nam treba. I lijepo je vrijeme

Da napravimo naš crtež.

Uzmi ga "čarobni štapići" i na posao.

Recimo čarobne riječi.

Okrenite se malo i pretvorite se u raznobojnog pijetla.

(nefarbani pijetao "transformiše" u više boja).

Djeco ste super!

Nakon završetka rada, Oksana S. i Tikhon B. recituju pjesmu.

Petao nam je došao u posetu
I doveo je svoju porodicu:
Tučak i piletina Djušku.
Kako je petao ukrašen!

Oštar kljun i češalj,
Svijetli rep sa šarama,
Čizme sa mamuzama.
Petya voli da ustaje rano

I vrišti kukavica!
Petao glasno kukuriče
Ne dozvoljava deci da spavaju.
On važno šeta po dvorištu,

Pronalazi zrna u travi.
Koliko je dobar petao -
Nećete naći bolju Petju!
Petao ima devojku -

Ovo pile je Pestruška.
Petao ima sina -
Piletina je žuta gruda.
Vesela porodica živi u kokošinjcu,

Spavam na skloništu
Da, kljuca zrna.

Y. Sažetak lekcije. Procjena aktivnosti djece.

– Pa, vreme je da se oprostimo od ptica. Recimo hvala i doviđenja njima i ptičici.

- Ljudi, koje smo ptice posetili danas?

– Koje ste domaće ptice sreli?

– Da li je živina zdrava za ljude?

- Kako? (Daju meso, jaja, perje, paperje)

– Da li čovek treba da brine o pticama?

- Zašto?

– Mnogo toga smo se danas prisjetili i ponovili. Bravo!.

Pripremio L.G. Denisova

Državna obrazovna ustanova Bor Psihološki centar

Predmet: "Perad"

Cilj: slaganje brojeva “dva”, “dva” sa imenicama, razvoj vokabulara.

1. Sistematizirati znanje o peradi.

2. Vježbajte slaganje brojeva “dva”, “dva” sa imenicama.
3. Razvijati opšte, fine motoričke sposobnosti.

4. Razvijte sposobnost da slušate i čujete svoje drugove.

Oprema: predmetne slike peradi i njihovih mladunaca, disk sa snimkom plesa pačića, projektor, prezentacija, slika junaka iz bajke Neznalica, lopta.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

- Momci, hajde da igramo igru „Ko je pažljiv“. Sješćemo na stolice nakon što čujemo ljubazno "Molim vas, sedite."

Dakle, slušajte: „Sjedite svi“, „Brzo, svi sjeli“, „Molim vas, sjedite.“

– Ko pamti koji je dan u sedmici, koji datum, koji mjesec?

– Danas je četvrtak, jedanaesti, a mjesec novembar.

– Da ponovimo još jednom: danas je sreda, deseti novembar.

- Ljudi, danas nam je u goste došao junak iz bajke. Pogodite kako se zove? (ne znam) Slajd 1.

- Slušajte šta vam kaže:

Zovem se neznam, ne idem u vrtić,

Pogodi zagonetke i ja ću te nagraditi!

2. Aktivacija i proširenje rječnika

a) Pogađanje zagonetki (Neznam zbunjuje djecu)Slajd 2.

– Crvene šape, štipajući se za pete, trči bez osvrtanja! (guska)

– Kvoka i klepeta, zove djecu, okuplja sve pod svoje. (piletina)

– Rep sa šarama, čizme sa mamuzama, sve budim, iako ne navijam sat. (pijetao)

– Ujutro je na sredini dvorišta: Lopta - lopta - lopta, lopta - lopta! (Turska)

– Quack-quack-quack - Tražim crva! (patka)

Djeca rješavaju zagonetke. Na projektoru se pojavljuju slike - guska, kokoška, pijetao, ćurka, patka.

- Ljudi, kako možete jednom rečju da imenujete sve koje vidite na ovoj slici? ko je ovo?

Ovo su ptice.

Zašto ste odlučili da su to ptice?

Jer imaju kljun, krila, tijelo prekriveno perjem i 2 noge.

Gdje ove ptice žive i gdje nabavljaju hranu? (odgovori djece) Ove ptice žive pored ljudi, on se brine o njima. Kakve koristi ove ptice donose ljudima? Pa kakve su to ptice?

Ptice imaju malu djecu - piliće. A sada je Dunno opet nešto zabrljao. Pažljivo pogledajte i pravilno nazovite!

Igra „Ko ima koga“, vidi slajd 3, 4.

3. Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Petao je hodao duž stola, Prsti su spojeni zajedno.

Na vrhu je crvena kapica, Vrhovi prstiju desna ruka pritisnite

Ispod su kandže na šapama, na vrhu stražnje strane

Ne cepaj svoju svesku, prijatelju. dlanove leve ruke, savijajući je tako da prsti leve ruke usprave se kao penis češalj.

b) Zaokružite tačke.

- Ljudi, Neznam je poneo sa sobom neke listove, nije jasno šta je na njima. Crtež trebamo iscrtati po tačkama, a zatim ćemo saznati šta je na njima nacrtano. Hoćemo li pomoći Dunnou? (Djeca zaokružuju perad po tačkama)

4. Minut fizičkog vaspitanja.

Duckling dance.

5. Slaganje brojeva “dva”, “dva” sa imenicama.

A) Pismo od Dunno. Slajd 5, 6, 7, 8.

- Momci, neznalica je došao kod nas sa sveskom u kojoj je pravio greške. - Hajde da poslušamo šta je napisao i ispravimo.

Guska ima dva guslinga.
Patka ima dva pačeta.
Ćurka ima dva ćurka.

Kokoš ima dva pileta.

b) Igra s loptom. (Logped baca loptu djetetu, imenujući pticu; dijete, bacajući loptu logopedu, slaže se „dva”, „dva” sa imenima ptica.)

Patka – dvije patke

Guska – dvije guske

Guska - dvije guske
Pijetao – dva petla

Ćuretina – dvije ćurke

Piletina – dvije kokoške

Igra "Ko nedostaje"? Djeca sjede u krugu na tepihu, pored svakog djeteta su postavljene dvije slike sa pticama. Momci zatvaraju oči, logoped sakrije od nekoga dvije slike. Djeca otvaraju oči i odgovaraju ko se krije.

6. Sažetak lekcije.

– O kome smo danas pričali na času?

– Kako se sve mogu nazvati jednom riječju?

– Koje koristi donosi živina?

- Ljudi, Neznam je naučio puno novih stvari na našoj lekciji. Ali vrijeme je da se oprosti od tebe, svidjelo mu se kako radiš, želi da ti pokloni naljepnice.

Autor je zadovoljan, nije vam teško - kliknite na "SVIĐA mi se"

Radimo na temi:

Da li vaše dijete zna da:

Bird is živo biće, čije je tijelo prekriveno perje;
Ima li divljih i domaćih ptica?
Nekada su sve ptice bile divlje, ali ih je čovjek pripitomio zbog koristi koje su donosile;
Ptice se nazivaju kućnim ljubimcima jer žive pored čovjeka, on se brine o njima (gradi dom, hrani ih, brine o pilićima), a ptice za to čovjeku donose korist: daju jaja, meso i perje;
Ptice se kreću pomoću nogu (hodaju i plivaju) i krila;
Domaće ptice ne mogu letjeti kao divlje ptice jer ljudi posebno uzgajaju velike ptice za velika jaja i meso. Pticama je teško letjeti, a oni to ni ne žele - navikli su na ljude i njihovu brigu.
Ptice se razmnožavaju polaganjem jaja (tek nakon 30-40 dana iz njih će se izleći pilići)

Recite svom djetetu da:

Perad se hrani drugačije: kokoši i ćurke vole suhu hranu (zrno, sjemenke), a vodene ptice guske i patke preferiraju ribu, vodene stanovnike i alge.
Ljudi su razvili mnoge rase peradi.

Ima ptica za ljepotu, za perje, za velike

jaja, za meso.

Popravljamo znanje stečeno u igrici:

"Imenuj dodatnog"

Pozivamo dijete da istakne dodatni koncept i objasni ga:

Piletina, ćuretina, vrana, patka;

pijetao, zmaj, ćurka, guska;

Piletina, guska , pače, ćuretina...

"Okupi porodicu"

Pozivamo dijete da imenuje sve članove porodice:

Porodica pilića: pijetao - kokoš - piletina;

Guska: guska, guska, guska;

puretina: ćuretina, ćuretina, ćuretina;

Patka: zmaj, patka, pače.

"Reci ljubazno"

Pijetao - pijetao, kokoš - kokoš, jaje -..., krilo..., gnijezdo -...

"Ispravi grešku"

Tražimo od djeteta da pronađe i ispravi grešku:

Pijetao nosi jaja; Piletina i patka imaju iste kljunove; bela patka...

“Ko gdje živi?”

Potrebno je imenovati dom peradi:

Kokoške žive u kokošinjcu, guske u kokošinjcu, patke u kokošinjcu,

ćurke su u ćurku, razne ptice žive u živinarnici.

"broj do pet"

Brojanje golubova do pet:

jedna ćurka, dve ćurke, tri...pet ćurki ov;

jedna patka,…..pet pataka OK ;

da iskomplikujemo:

jedno malo pile, ...pet malih pilića yat;

jedan prelepi zmaj, ...pet prelepih zmajeva.

Jesu li guske pripitomljene prije više od četiri hiljade godina?
Divlje guske polažu jednu klapnu jaja od 4-10 komada, dok domaće guske to rade redovno 6-8 mjeseci godišnje i za to vrijeme donesu 30-40 jaja?
Divlja guska je teška 5-6 kg, a domaća guska 12 ili više kg?
Guske su naučene da pleve pamuk;
Guske su naslikane na grobnicama u Tebi, u Ancient Greece?
Da li se gusko perje koristilo za pisanje? (čak i papirusi 1400. pne)
Da li su ćurke pripitomile Maje?
Cure treba naučiti da jedu - one to ne rade same?
Jesu li ćurke strašni uzbunjivači? Na najmanju opasnost jure kuda im oči uplašene pogledaju.
Najveća ćurka uzgajana je u Americi i bila je teška 32 kg?
Da li ćurka snese do 100 jaja godišnje?
Kokoške su pripitomljene prije 5 hiljada godina;
Pilići su bili moneta za pregovaranje u staroj Grčkoj i Rimu?
Da li pijetlovi upozoravaju ljude na opasnost?
Da li su pilići sveta stvorenja u Indiji?
Postoji li oko 100 rasa pilića?
Rekord za polaganje jaja pripada kokošima - 365 komada. godišnje!
Potječu li domaće patke od patke?
Da li su patke pripitomljene prije 3 hiljade godina?
Patke mogu težiti i do 7 kg?
I kod nas se ptice kao što su prepelice, biserke i nojevi odlično navikavaju na zatočeništvo i dobro se slažu sa ljudima. Ove ptice donose i jaja i meso. Proizvodi su veoma traženi zbog svojih nutritivnih kvaliteta.

Imate li slobodan trenutak i želite da se igrate sa svojim djetetom?

Odlično! Tada će vam predložene igre pomoći da razvijete svoju bebu i ujedinite cijelu porodicu.

Ako ti i ja podučavamo znanje o peradi dvije sedmice, onda će sve naše igre biti vezane za ovaj događaj.

Izrada ptica od prirodnih materijala

Trebat će vam: ljuske oraha, šišarke, perje (možete posuditi sa starog jastuka ili skupiti nešto od golubova), plastelin. Od ovih materijala možete napraviti prekrasne ptice - one će dugo oduševiti vaše oko na polici s drugim rukotvorinama za bebe!

Ptice od tijesta

Sjetite se svog djetinjstva: kako je ugodno mirisalo u kuhinji kada su vam roditelji pekli pite, a vi ste baš htjeli da napravite nešto od mirisnog tijesta. Nemojte svom djetetu uskratiti priliku da stvara remek-djela vezana za vajanje ptica. On će vam biti zahvalan. Proširite porodične tradicije sa svojom djecom.

Ptice se mogu oblikovati i od slanog tijesta, gline i plastelina. Malo boje, prirodno pero i remek-djelo je spremno! Možete ga pokloniti rođacima ili dodati u porodični muzej.

Bojenje ljuske jaja

Uopće nije potrebno čekati Uskrs, već uzmite jaja različitih veličina i boja i obojite ih svim duginim bojama (ne zaboravite na prepeličja jaja)

Od ljuske možete napraviti ravnu aplikaciju (mozaik), nakon što se komadi školjke osušite, zalijepljeni na papir, na njemu je potrebno nacrtati sliku i prekriti je lakom. Neće biti samo lijepa, već i izdržljiva.

Dragi roditelji!

Zapamtite da je vrijeme da svom djetetu pružite radost svakodnevna komunikacija Već je ovdje kod vas! Ne štedite energiju, vrijeme i brigu. Ovo će vas nagraditi.