Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione Asilo n. 27 a Yelets
Consigli per i genitori
"La nostra città pulita"
Educatore:
Korobelnikova N.V.
La nostra città ha un passato glorioso, un presente luminoso e un grande futuro. K. Paustovsky diceva: "Una persona non può vivere senza una patria, così come non si può vivere senza un cuore", non si può amare ciò che non si conosce. Pertanto, il nostro compito è insegnare ai bambini ad amare la loro città, la loro regione.
attività umana in l'anno scorso provoca sempre più danni alla natura: questo è sia inquinamento che eccessivo spreco delle sue risorse. Nonostante le serie misure adottate nel campo della protezione ambientale nel nostro Paese, l'attuale situazione ambientale è molto tesa.
La protezione della natura è uno dei compiti nazionali più importanti, dalla cui soluzione dipende la riuscita attuazione dei piani economici nazionali, il benessere delle generazioni presenti e future. L'attività umana in natura dovrebbe essere ragionevole: proteggere e creare. Questo atteggiamento verso la natura deve essere educato nei bambini con nei primi anni. È fin dalla tenera età che una persona inizia a conoscere la bellezza e la diversità della natura.
Le basi del carattere, la posizione di vita del bambino sono poste nella famiglia. E per spiegare ai bambini come proteggere la natura, per instillare in loro alcune abilità di scienze naturali, l'esempio personale dei genitori è molto importante! Il loro atteggiamento attento, amorevole e premuroso verso la natura.
la bellezza natura autoctona svela la bellezza del lavoro umano, fa nascere il desiderio di rendere la tua città ancora più bella. Pertanto, è così importante mostrare ai bambini come una persona protegge e moltiplica la ricchezza naturale, quanto lavoro investe per accontentare sia i suoi residenti che gli ospiti della nostra città con la sua pulizia e bellezza.
L'amore dei bambini per la natura inizia con la comprensione dei suoi valori. Pertanto, prima di tutto, è necessario mostrare il valore cognitivo ed estetico della natura. Grazie a ciò, nel tempo, si svilupperà un atteggiamento attento e responsabile nei confronti dell'ambiente naturale e della tua città.
Ogni famiglia ha tutte le opportunità per risvegliare e sviluppare nel bambino un interesse per la vita della natura, la necessità di una comunicazione costante con essa.
Le regolari passeggiate familiari in città, le gite nella foresta, nei campi, nel fiume o nel lago sono di grande valore educativo. Il bambino, sotto l'influenza benefica dei suoi genitori, percepisce gradualmente la bellezza e il fascino dei paesaggi naturali, approfondisce i misteri della vita della natura. A diretto contatto con la natura, i bambini sviluppano osservazione, curiosità, interesse per gli oggetti naturali.
L'educazione ecologica sarà più efficace solo se c'è una comunicazione costante e quotidiana tra adulti e bambini in famiglia. Non perdere tempo per giocare con gli animali domestici, per esperimenti botanici, per leggere belle poesie e storie sulla natura, per passeggiate. E poi i tuoi figli nella loro vita adulta tratteranno consapevolmente e con attenzione tutte le cose viventi e non viventi sulla Terra. Rispetta il lavoro degli anziani e ricorda lo slogan "La nostra città è la più pulita, la migliore, la più bella".
(gruppo centrale)
Compiti:
1. Educativo: far conoscere ai bambini i problemi dell'inquinamento ambientale; con possibilità di riciclaggio di materiale di scarto; rafforzare la capacità di disegnare fiori usando una tecnica di disegno non convenzionale (fondo di una bottiglia di plastica); creare bellissime composizioni con il trasferimento dell'umore; libera combinazione di materiali visivi, strumenti e tecniche.
2. Educativo: sviluppo attività cognitiva bambini in procinto di conoscere i problemi della città; capacità di rispondere alle domande; attivazione del dizionario sull'argomento; sviluppo abilità motorie eccellenti dita; capacità di osservare e trarre conclusioni.
3. Educativo: Innalzare un atteggiamento premuroso e amore per il mondo circostante; cultura ecologica del comportamento in natura; destare preoccupazione per lo stato ecologico della città.
Metodi e tecniche: creazione di una situazione di gioco, domande, parola artistica, generalizzazioni dell'educatore, risposte corali e individuali dei bambini, minuto di educazione fisica, esercizi per disegnare fiori in modo non convenzionale, utilizzando la registrazione audio.
Materiali e attrezzature: una pianta della città di Vorsma, elementi del costume di Baba Yaga, "spazzatura", un bidone della spazzatura, oggetti realizzati con materiali di scarto realizzati insieme ai genitori, fotografie di oggetti realizzati con materiali di scarto che decorano il sito dell'asilo, audiocassetta, gouache di diversi colori, pennelli n. 3, 6, panni umidi per le mani, un foglio di carta con paesaggi, il fondo di una bottiglia di plastica per ogni bambino.
Lavoro preliminare:
Escursione intorno all'asilo; lungo la strada dove si trova l'asilo;
Supervisione del lavoro del bidello, raccolta dei rifiuti;
Organizzazione di una mostra di opere ricavate dai rifiuti domestici, realizzate dai genitori insieme ai figli;
Concorso per la progettazione di siti (artigianato da materiale di scarto): "Siamo maghi".
Fare un layout città natale(insieme ai genitori).
Avanzamento della lezione
(Viene portato un modello della città di Vorsma, posizionato su un tappeto, i bambini si siedono attorno al tappeto.)
Caregiver: In un certo regno, in Stato russo era, è e sarà una piccola città chiamata Vorsma, e le persone che vi abitavano erano chiamate vorsmachi. La città era molto bella, l'aria era pulita, poiché c'erano molte foreste intorno alla città, il fiume Kishma e un lago. Ma poi qualcuno ha preso l'abitudine di gettare spazzatura ogni giorno: imballaggi diversi, carta, bottiglie, oggetti di plastica e molto altro. La città si è sporcata, la gente ha cominciato ad ammalarsi spesso.
- Ragazzi, dobbiamo salvare la nostra città, siete pronti? Silenzio, sento dei rumori. (Baba Yaga vola su un mortaio, appeso con vari rifiuti, c'è anche spazzatura nel mortaio e inizia a spargere spazzatura sulla "città").
Educatore: Fermati, Baba Yaga, cosa stai facendo, vergognati.
Baba Yaga: E cos'è, non sono l'unico a buttare spazzatura, molti lo fanno, l'ho visto io stesso, la ragazza ha mangiato una caramella e ha gettato un pezzo di carta per terra, il ragazzo ha mangiato yogurt e ha anche lanciato un può sulla strada. Pensa, e allora!
Attualizzazione.
Caregiver: Sì, sono d'accordo con te B.Ya., ogni anno ogni persona che vive in Russia lascia molta spazzatura. Ogni giorno buttiamo lattine, bottiglie, carta e altro. - Ragazzi, come ci sbarazziamo della spazzatura? (D: Lo gettiamo nel cestino, nel contenitore.) - E dove va la spazzatura dopo? (D: L'auto raccoglie la spazzatura dai bidoni e la porta da qualche parte).
Introduzione a nuovo materiale.
- Sì, i rifiuti vengono portati via da macchine speciali e inviati a una discarica. Una discarica è una raccolta di rifiuti. I rifiuti emettono sostanze tossiche e questo è pericoloso per l'uomo. Ricorda, ci sono bidoni della spazzatura vicino alle tue case e se la spazzatura non viene portata fuori per molto tempo, è spiacevole passare accanto a tali serbatoi. - Perché? (D: brutto mucchio, odore sgradevole.) - Lo stesso odore viene emesso nelle grandi discariche fuori dalla nostra città, avvelenando l'aria e il suolo intorno. Le persone che respirano un'aria così sporca spesso si ammalano e addirittura muoiono. Oltre alle discariche esistono impianti di incenerimento dei rifiuti, ma quando i rifiuti vengono bruciati si formano sostanze nocive che entrano nell'aria che respiriamo. Ci sono anche fabbriche speciali dove i rifiuti domestici vengono riciclati, ricevono nuovo materiale da cui sono fatte varie cose utili.
Pensiamo a come possiamo aiutare l'ambiente? (D: buttando la spazzatura nei bidoni della spazzatura, puoi fare artigianato da cose inutili, ...) - Vuoi salvare la nostra città dalla spazzatura? (D: Sì!) - E tu B.Ya. non inquinerai più la nostra città?
- Baba Yaga: Sì, di certo non lo farò adesso!
Allora raccogliamo tutta la spazzatura.
(Viene visualizzato il cestino.)
Phys. minuto
Camminiamo per la strada dove abitiamo
Raccogliamo e mettiamo pezzi di carta e vetro,
Una volta in un secchio e due in un cesto,
Pieghiamo le spalle insieme.
È così che è diventata pulita e bella la nostra città, e vorrei davvero che ci fossero parchi, foreste, aiuole al posto delle discariche. Vuoi decorare la nostra città con i fiori?
Disegniamo bellissimi fiori ora. E li disegneremo con il fondo di una bottiglia di plastica.
I bambini vanno ai tavoli, sui quali tutto è pronto per il disegno.
L'insegnante mostra le tecniche per rappresentare i fiori.
I bambini disegnano fiori, quindi dispongono i disegni sulla pianta della città.
Ecco dei bravi ragazzi! Guarda com'è bella la nostra città, quando non c'è spazzatura, pulizia e tanti bei fiori sono tutt'intorno.
Consolidamento.
Ragazzi, ricordiamoci cosa possiamo fare per garantire che la nostra città sia sempre pulita e bella?
Risposte dei bambini: Non gettare spazzatura per le strade, gettarla nella spazzatura e puoi anche realizzare vari mestieri, giocattoli che decoreranno il nostro gruppo, la nostra casa, la nostra città.
Caregiver:
Salviamo il pianeta
Non ce n'è un altro al mondo!
Disperdiamo nuvole e fumiamoci sopra,
Non permetteremo a nessuno di farle del male!
Da questo diventeremo solo più gentili,
Decoriamo tutta la Terra con giardini, fiori,
Abbiamo bisogno di un tale pianeta!
Vuoi vedere i meravigliosi mestieri che le tue mamme e i tuoi papà hanno realizzato con quello che di solito buttiamo nella spazzatura?
La musica suona. I bambini vanno ai tavoli, dove c'è una mostra di artigianato realizzato con materiali di scarto, realizzato insieme ai genitori; fotografie di artigianato che decorano il sito dell'asilo (orso piede torto, giraffa, cigni, auto insolite e molto altro). I bambini interessati considerano, discutono, analizzano.
Letteratura:
1. Programma per lo sviluppo e l'educazione dei bambini in scuola materna"Infanzia" - San Pietroburgo: Infanzia - Stampa, 2003.
2. O. A. Solomennikova "Educazione ambientale nella scuola materna", 2009.
Ho sempre avuto un esempio di insegnanti meravigliosi di fronte a mia nonna e mia madre. Grazie a loro, così saggi, comprensivi, amorevoli, volevo diventare un insegnante. Ma non ci sono arrivato subito, stavo cercando me stesso nella professione per molto tempo. Probabilmente perché solo con gli anni della crescita arriva un'analisi obiettiva delle proprie capacità, perché non si può non essere d'accordo sul fatto che non tutti sono caratterizzati dalla pazienza senza precedenti che un insegnante mostra ogni giorno nel suo lavoro. Non tutti possono permettersi una comunicazione sobria e attenta, un approccio individuale agli studenti, gentilezza, ma allo stesso tempo perseveranza, giusta rigore e prestazioni straordinarie. Ricordo con quale piacere mia nonna e mia madre svolgevano il loro lavoro, come lo vivevano, convivevano con i problemi e le difficoltà di ogni studente, si rallegravano dei loro successi, credevano in loro. Migliaia di volte ho sentito questa cara parola "grazie" sia dai genitori dei bambini che dagli stessi alunni adulti dei miei cari insegnanti. Negli anni del loro lavoro pedagogico, ci sono state anche difficoltà che ognuno di loro ha affrontato, dando un esempio di forza d'animo nella professione. Avevo qualcosa e da chi imparare. E sono diventato un insegnante. Sono felice di aiutare i genitori nello sviluppo e nell'educazione dei bambini. Sono interessato a partecipare con i ragazzi a varie competizioni. Godono del processo stesso di creazione di qualcosa di nuovo, della capacità di mettersi alla prova e del desiderio per l'ignoto. Mi piace guardarli quando ci riescono. Sto appena iniziando il mio percorso in pedagogia e so che un insegnante è uno studente per tutta la vita. Ebbene, sono d'accordo, le difficoltà non mi spaventano affatto, perché capisco perfettamente che per fare ciò che ami ci vuole una buona conoscenza.
Consigli per i genitori
"Educazione ambientale dei bambini in famiglia"
L'ecologia è una scienza, e deriva da una parola di un altro greco. οἶκος - abitazione, abitazione, casa, proprietà e λόγος - concetto, dottrina, scienza. Questi sono tutti gli esseri viventi che ci circondano, respiriamo ciò che viviamo. La loro pedagogia prescolare è apparsa in una nuova direzione dell'educazione: l'educazione ambientale.
La cultura ecologica delle persone, la cultura del loro rapporto con la natura, dipende dalla cultura generale di una persona, dal livello di conoscenza biologica ed è una caratteristica integrante della personalità di una persona.
L'ecologia studia il rapporto degli esseri viventi con il loro ambiente. Tradotto dal greco, questo termine significa "studiare a casa". Dopotutto, ogni essere vivente ha il suo "indirizzo" - queste sono condizioni fisiche (luce, umidità, temperatura) e varie relazioni tra specie (cibo, partner e nemici), con le quali è collegato da molti fili invisibili - legami ecologici.
L'educazione ambientale è necessaria per tutti. Senza questo, la reale attuazione dei doveri dei cittadini specificati nella legge fondamentale del paese, la Costituzione della Federazione Russa, che afferma che tutti i cittadini sono obbligati a proteggere la natura e la sua ricchezza, è impossibile. Da ciò derivano gli obblighi civici dei genitori per l'educazione ambientale dei propri figli. Le radici del comportamento etico in natura sono poste non solo negli asili e nelle scuole, ma prima di tutto nella famiglia.
Sembra che la natura sia eterna e la sua bellezza sia eterna. Ma lo è? Qualcuno ha appena rotto una betulla dalla canna sottile, sradicato un bucaneve, spaventato un uccello dal suo nido - e ora la radura della foresta ha perso tutto il suo fascino. Ma si tratta solo di bellezza? C'era meno sulla terra un fiore, un albero, una nidiata di uccelli. Per proteggere e amare veramente la natura, è necessario conoscerla. Solo l'ignoranza della natura provoca spesso indifferenza e talvolta crudeltà verso tutti gli esseri viventi. A volte un bambino può spezzare un ramo, colpire una rana con un bastone, calpestare uno scarafaggio con il piede, rovinare un formicaio, senza nemmeno sospettare che ciò arreca gravi danni alla natura.
L'educazione ecologica dei bambini in età prescolare in famiglia consiste nella conoscenza della composizione delle specie di piante e animali della regione locale, del loro rapporto con ambiente, nonché leggendo libri sulla natura, organizzando osservazioni sui cambiamenti stagionali nella vita di piante e animali, piccoli esperimenti con piante e animali in varie condizioni a casa e in campagna.
Nei bambini di età compresa tra 3 e 7 anni iniziano a formarsi la memoria semantica e l'attenzione volontaria. A questa età, i bambini sono dei piccoli esploratori. Si sforzano di prendere tutto in mano, di considerare. L'argomento di loro interesse sono le piante e gli animali circostanti. Ed è qui che il compito di dare ai bambini quanta più conoscenza possibile sulla natura si pone da solo davanti ai genitori. Rispondendo alle domande dei bambini, è desiderabile mantenere il loro interesse per la natura, per indurre in loro il desiderio di cercare autonomamente modi per risolvere i problemi sorti. È molto utile portare i bambini a fare lunghe passeggiate nella foresta, sul fiume. E più spesso questo viene fatto, meglio è. Usa ogni ora libera. Vai con tuo figlio nel campo, nella foresta, sulla riva dello stagno, il burrone più insignificante, ricoperto di cespugli, è irto di cose incredibili, se solo sai come vederle e apri gli occhi di tuo figlio su di loro.
Si consiglia di prestare l'attenzione del bambino durante le passeggiate alla bellezza e alle caratteristiche della stagione, all'aumento o diminuzione della durata del giorno e della notte, alla temperatura dell'aria (calda, fredda, molto calda, molto fredda), alla natura della le precipitazioni (neve in inverno e pioggia nelle altre stagioni dell'anno). È molto consigliabile mostrare al bambino il sole, la luna, le stelle e i fenomeni correlati: tramonto, alba, cambiamenti nella forma della luna. I bambini sono interessati a guardare temporali, arcobaleni e altri fenomeni naturali.
Allo stesso tempo, l'attenzione dei bambini dovrebbe essere rivolta al rapporto tra la stagione e lo stato delle piante, al fatto che in primavera gli alberi e gli arbusti germogliano, le piante fioriscono, la caduta delle foglie e la fruttificazione si verificano in autunno, in inverno i cespugli e gli alberi sono allo stato spoglio, a riposo. Gradualmente, durante le passeggiate, si deve insegnare al bambino a riconoscere gli alberi e gli arbusti più comuni (abete rosso, pino, larice, tiglio, sorbo, acero, quercia, olmo, pioppo). Insegna ai bambini a distinguere tra conifere e latifoglie.
Durante le passeggiate dei bambini nel bosco, la loro conoscenza degli alberi si amplia: gli alberi si riconoscono dal colore e dalla superficie della corteccia (bianco nella betulla, marrone scuro con crepe profonde nella quercia, marrone nel tiglio, giallo-grigio con crepe nel pioppo) , a forma di foglie o caratteristiche di aghi.
La struttura delle foglie è bene considerare durante la caduta delle foglie. Trova una foglia di tiglio, betulla, quercia ciascuno e mostra al bambino come si confrontano tra loro nella forma: il tiglio ha foglie arrotondate; la betulla è liscia, triangolare; quercia scolpita. È interessante confrontare gli aghi di abete rosso, pino, larice per colore, dimensioni e rigidità, per confrontare i coni di questi alberi. Gli aghi di abete rosso sono verde scuro, corti, gli aghi di pino sono blu-verdi, gli aghi di larice, a differenza di loro, sono verde chiaro e, soprattutto, morbidi, come soffici. Un tale confronto è molto utile per i bambini per ricordare i nomi degli alberi.
Già dentro età prescolare i bambini dovrebbero sapere che è impossibile rompere alberi e cespugli, che gli fa male, che un albero o un cespuglio danneggiato non crescono bene.
Durante le passeggiate in un parco o in una piazza, è consigliabile far conoscere ai bambini varie piante ornamentali (fiori), prestare attenzione alla loro fioritura, al colore dei loro fiori, all'odore e ad alcune caratteristiche strutturali del fiore. Lascia che il bambino impari qualche nuova pianta ornamentale ad ogni passeggiata. Tuttavia, allo stesso tempo, i bambini devono essere rigorosamente avvertiti che nulla può essere strappato nella piazza, nel parco.
Tutti dovrebbero sapere che la raccolta di massa di fiori in bouquet simili a ginestre è bracconaggio! Tuttavia, è ancora difficile passare davanti a una bella pianta di primula con un bambino. Pertanto, i bambini devono mostrare la pianta, nominarla, ammirarne la bellezza in condizioni naturali, esaminarla. Per soddisfare l'interesse cognitivo e le esigenze estetiche, basta realizzare un piccolo bouquet da uno o tre, in casi estremi, da 7 fiori, con l'aggiunta di un po' di verde. Quando si raccolgono fiori, è necessario proteggere la loro parte sotterranea: non possono essere sradicati dal terreno. A casa, devi mostrare al bambino come mettere un bouquet in un vaso d'acqua.
Le famiglie spesso escono per bacche e funghi. Raccolgono fragole, lamponi, mirtilli rossi, viburno, more e drupacee. Ma, insieme a queste bacche, nella foresta crescono anche quelle sconosciute, chiamate bacche di "lupo". I bambini devono mostrare occasionalmente bacche non commestibili e avvertirli in modo che non vengano avvelenati. Sembra che non ci sia niente di più semplice che raccogliere le bacche, ma si scopre che anche qui è necessario prendersi cura della conservazione della natura e instillare nei bambini le giuste abilità per raccogliere le bacche. Spesso, quando si raccolgono i mirtilli, i mirtilli rossi strappano le bacche insieme agli steli e quindi distruggono insensatamente l'arbusto che darebbe frutti per più di un anno.
Quando raccolgono i funghi, i bambini devono non solo mostrare vari funghi commestibili, ma anche concentrare la loro attenzione sui segni esterni: il colore del cappello, le gambe, la struttura del cappello del fungo, indicano le condizioni in cui si trova ogni tipo di fungo, per esempio, vicino a quali alberi cresce il fungo bianco o porcini. Tuttavia, è necessario prestare seria attenzione ai funghi velenosi. Ma è ancora impossibile trattarli con disprezzo. Non puoi abbatterli con i piedi, calpestare, perché. svolgono il loro ruolo insostituibile nella vita della foresta. Quando raccolgono i funghi, ai bambini viene mostrato come vengono tagliati i funghi con un coltello per non danneggiare il micelio, spiegano che è vietato scavare il micelio.
Se i bambini sono coinvolti nella raccolta di materie prime medicinali, è consigliabile condurre una piccola conversazione in ogni singolo caso: nominare la pianta medicinale, mostrarla, esaminarne fiori, foglie, steli e conoscere le condizioni della sua habitat. Al bambino deve essere detto quale parte della pianta viene raccolta e come esattamente e per cosa viene utilizzata. Tutti dovrebbero sapere come proteggere le piante medicinali: il 4 metri quadrati Sono rimaste 9 piante da frutto più grandi. In ogni caso è molto importante non danneggiare la loro parte interrata.
I genitori dovrebbero instillare nei loro figli l'abitudine di prendersi cura della natura in generale, della foresta, del bacino idrico. L'inquinamento del suolo con contenitori di vetro e ferro, polietilene, combustione della vegetazione, abbattimento di alberi sani causano danni irreparabili alla natura e hanno un impatto negativo sui bambini. I genitori dovrebbero essere un esempio, un modello di comportamento in natura. Insegna ai bambini a non strappare rami e foglie.
Naturalmente, parte del lavoro di educazione ambientale e di educazione familiare si svolge sugli esempi del lavoro agricolo. Quando si visitano i bambini nel paese, è consigliabile mostrare loro quali foglie, steli, fiori delle piante agricole, quali frutti danno questa o quella pianta, come vengono raccolti, come vengono curate le piante, come influisce sulla crescita e sullo sviluppo di piante, come si sviluppano a seconda dei cambiamenti stagionali della natura. Tuttavia, il bambino non dovrebbe rimanere un osservatore passivo del lavoro agricolo in corso. Ha bisogno di un piccolo compito: seminare semi, piantare, ad esempio, diversi cespugli di fragole, diserbare il giardino. È auspicabile che ci siano piante d'appartamento a casa di cui il bambino potrebbe prendersi cura.
Alla fine dell'inverno con un bambino, puoi allestire un piccolo giardino sulla finestra: pianta cipolle, aglio, aneto. È interessante osservare con un bambino come sbocciano le foglie sui rami posti in acqua in inverno. I rami possono essere trovati per strada dopo la potatura di alberi o arbusti. Questi rami a volte danno radici e possono essere piantati all'aperto all'inizio della primavera. Se un bambino ha piantato lui stesso una pianta, si prenderà sempre cura di altre piante e in altre condizioni.
Naturalmente, non tutti i genitori hanno un'educazione biologica e conoscono abbastanza la natura, quindi hanno bisogno di reintegrare ed espandere in modo indipendente le loro conoscenze sulla conservazione biologica.
Dopo ogni uscita con i bambini nel processo di osservazione di piante o animali, di solito sorgono una serie di domande che è auspicabile, senza indugio, scoprirlo lo stesso giorno. Le risposte possono essere trovate nella letteratura di riferimento, che è necessaria in Vita di ogni giorno. È molto importante che i genitori si prendano cura di tutto ciò che li circonda durante le passeggiate con i bambini e insegnino questo ai loro figli.
Mi piacerebbe credere che i nostri alunni, da grandi, si prenderanno cura della natura e conserveranno tutta la vita sulla terra. Lascia che gli uccelli volino liberamente, che gli insetti striscino e saltino, lascia che i fiori e le erbe non colti deliziano l'occhio e lascia che questo mondo verde e blu rimanga luminoso e festoso come l'abbiamo ereditato.
Istituzione scolastica comunale
scuola secondaria n. 27
Distretto Traktorozavodsky di Volgograd
sull'educazione ambientale degli studenti
“Vogliamo vivere in una città pulita!”
preparato da Shabelskaya S.Yu.,
insegnante scuola elementare,
insegnante 2 Classe "G".
MOU SOSH n. 27.
Volgograd 2013
Ora di aula“Vogliamo vivere in una città pulita!”
Modulo evento: un'ora di comunicazione con gli elementi di un laboratorio ambientale.
Gruppo target: bambini di 8 anni.
Durata dell'evento: 35 minuti
Modalità e forme di organizzazione delle attività: dialogo; uso delle TIC; connessione con la vita; affidamento sull'esperienza di vita degli studenti; lavorare in gruppi.
Bersaglio: aumentare il livello di cultura ecologica degli studenti.
Compiti:
Chiarire le idee dei bambini sulle fonti dei rifiuti;
Sviluppare la capacità di analisi problema ambientale;
Sviluppare il bisogno di pulizia nelle strade della città, a casa, a scuola;
Coltivare la precisione, il rispetto per l'ambiente.
Formazione dell'UUD
Personale:
Formazione della motivazione educativa e cognitiva (interesse a portare a termine compiti).
cognitivo:
La capacità di riportare sotto il concetto (formulare la regola) in base alla selezione delle caratteristiche essenziali;
La capacità di costruire una spiegazione in forma orale secondo il piano proposto;
Capacità di costruire una catena logica di ragionamento;
Comunicativo:
Formazione della capacità di spiegare le proprie azioni, di difendere il proprio punto di vista;
Formazione della capacità di ascoltare un partner, di cooperare quando si lavora in gruppo;
Lavorare con le informazioni;
Formazione di abilità per confrontare le informazioni ricevute da tutti i membri del gruppo;
Formazione della capacità di costruire una dichiarazione vocale in base ai compiti;
Formazione della capacità di formulare i propri pensieri oralmente e per iscritto;
Regolamentazione:
La capacità di controllare le proprie attività nel corso o i risultati dell'attività;
Risultati aspettati: capire da parte dei bambini che l'accumulo di spazzatura è un grosso problema che tutte le persone devono risolvere; applicazione delle conoscenze e delle abilità acquisite nella vita di tutti i giorni.
Attrezzatura: proiettore, computer , presentazione insieme a foto di una città sporca e pulita, un film video;
Avanzamento della lezione
1. Umore emotivo.
(musica melodiosa)
- Voglio alzarmi all'alba.
Per incontrare prima il sole.
Grida: "Buongiorno, Sole!"
E mi sorriderà.
-Buon giorno! - Sole e uccelli.
-Buon giorno! - voi facce sorridenti.
Salutiamoci, condividiamo un pezzo del nostro umore con i compagni di classe.
Saluto "Palmo a palmo":
Toccare i palmi delle mani l'uno con l'altro. Cosa sentivi? Hai sentito quanto sono caldi? Lascia che la nostra comunicazione di oggi sia altrettanto calorosa. Vi invito a collaborare e spero davvero nel vostro sostegno, vi esorto ad essere attivi durante tutta la sessione. Auguro a tutti buona fortuna e successo.
2. Momento organizzativo
Oggi terremo una lezione insolita: un'ora di pulizia.
Come capisci la parola purezza»?
DIAPOSITIVA 2.
Cos'è la purezza?
(Pulizia del corpo, pulizia in casa, pulizia dei vestiti, ecc. È necessario avvicinare i bambini ai concetti: pulizia nel cortile, in strada, in città, pulizia in campagna, sul pianeta, purezza dell'anima - se una persona ha un'anima pura, allora è gentile, non commetterà cattive azioni, ecc.). Il tema della nostra lezione di oggi sarà la pulizia. La purezza della nostra città, della nostra Terra.
C'è un detto: "Mi sono alzato la mattina, mi sono lavato, mi sono messo in ordine - metti in ordine il tuo pianeta".
DIAPOSITIVA 3.
Come capisci questa affermazione?
Dobbiamo prenderci cura del mondo che ci circonda, la Terra, perché questa è la nostra casa. E la casa va sempre protetta e protetta, tenuta pulita. Il mondo che ci circonda, la Terra è la nostra casa verde.
3. Guardare il video "Com'è bello questo mondo!"
Ti è piaciuto tutto di questo film?
Perché le ultime scene del film sono così terribili?
4 . DIAPOSITIVA 4
Cos'è, la nostra Terra: pulita e bella ( foto 1) o simile a un cestino ( foto 2)?
(pensieri dei bambini)
Perché il pianeta è inquinato? Possiamo da soli portare ordine sull'intero pianeta?
Ognuno di noi sul grande pianeta Terra ha un posto che è il più caro di tutti. Innanzitutto è la casa del padre, riscaldata dal calore di mamma e papà. Poi c'è il cortile. Qui hai fatto i primi passi, hai detto la prima parola. È cresciuto ed è diventato più forte. Alberi e case sono cresciuti con te. Allora questa è la tua scuola, dove hai trovato i tuoi amici. Questo luogo è chiamato il più grande e il più capiente nel significato, ma gentile nel suono e breve nella pronuncia, la parola - Patria. Per centinaia di migliaia di persone, compreso te, la meravigliosa città sul Volga, la nostra Volgograd, è diventata la loro patria. Ci sono così tanti posti meravigliosi nella nostra città.
DIAPOSITIVE 5-6
Alzi la mano chi vorrebbe abitarci PULITO città. Ti suggerisco di lavorare su questo problema oggi: come garantire che la nostra città sia pulita e bella. Propongo di pensare a cosa puoi fare esattamente per la tua città, la tua scuola.
Tu ed io possiamo fermare l'inquinamento della nostra città?
Alcuni, ovviamente, non lo sono. Per questo è necessario che TUTTO le persone, o almeno la maggioranza, si sono occupate della pulizia della propria casa, della propria strada, della propria città, del proprio pianeta. Ma pensiamo, cosa possiamo fare? (i bambini avanzano suggerimenti, li scrivo alla lavagna)
Quindi possiamo:
Metti le cose in ordine almeno dove viviamo (cioè, a casa nostra, all'ingresso, nel cortile della scuola).
Attirare l'attenzione delle persone su questo problema e quindi incoraggiarle a ristabilire e mantenere l'ordine nella città (COME? - volantini, conversazioni).
Non possiamo gettare spazzatura noi stessi.
-possiamo migliorare il cortile della scuola e il cortile in cui viviamo.
5. DIAPOSITIVA 7. PHYSMINUTKA ( COLLEGAMENTO IPERTESTUALE o Gnome )
Leggere una poesia.
È giunto il momento che adulti e bambini lo sappiano
Qual è la cosa più importante per la natura?
È mantenere la pulizia ovunque,
E non hai bisogno di quasi nient'altro.
Immondizia - discariche e uccelli - un nido.
Scoiattoli e lepri - foreste e campi,
Non inquinare mai niente
E la Terra te ne sarà grata!
6. Laboratorio ecologico.
"Pulisci dove non sporcano"
Situazione: Molto spesso vediamo questa immagine: le persone gettano immondizia per strada senza usare i bidoni. I bambini, scartando i dolci, lasciano immediatamente involucri di caramelle sul prato o sul marciapiede. I giovani, dopo aver fumato, lanciano mozziconi di sigaretta. E gli adulti spesso non si comportano meglio. I bidelli non raccolgono la spazzatura. Le persone intorno sono costrette a contemplare l'aspetto disordinato delle strade.
Esercizio: Discuti i motivi per cui le persone si comportano in questo modo. Perché sta succedendo? Forse non abbastanza urne?
SOMMARIO. È pulito dove non sporcano.
« Suggerimenti semplici per i cittadini responsabili del pianeta Terra"
Compito per il lavoro in gruppo:
Passaggio 1. Pensiamo a cosa possiamo consigliare ai residenti della nostra città e agli studenti della nostra scuola in modo che il problema della pulizia a Volgograd inizi a essere risolto. Oggi eserciterai la tua capacità di lavorare sulla risoluzione dei problemi. Ogni coppia ha il proprio compito. Allora hai bisogno entro 3 minuti. dare consigli concreti su come ridurre la quantità di rifiuti nelle strade e nei cortili della città, oltre a mantenere l'ordine nel cortile della nostra scuola. Le squadre ricevono compiti consigli per il trucco: DIAPOSITIVA 8.
1 - consigli per gli studenti della nostra scuola su come mantenere l'ordine nel cortile della scuola e renderlo più bello e curato;
2 - consigli per i vicini in casa e in strada, cosa bisogna fare affinché i cortili e le strade della nostra città siano puliti;
Pensa e scrivi alcuni suggerimenti.
Passaggio 2. Ora unisci due banchi (gli studenti in prima fila tornano indietro) e confronta i tuoi consigli. Se i suggerimenti differiscono, combinali in un elenco. Quindi scegli un rappresentante del gruppo che leggerà i risultati del lavoro del gruppo. Hai altri 2 minuti per farlo.
Suggerimenti per i relatoriDIAPOSITIVA 9 :
Il consiglio dovrebbe essere semplice e fattibile.
Dimostra che i tuoi consigli saranno utili a tutti intorno.
Dopo aver completato il consiglio, gli studenti, al segnale dell'insegnante, ne discutono in piccoli gruppi - gli studenti alla reception si rivolgono agli studenti alla scrivania dietro. In ogni gruppo dovrebbe essere redatto un elenco comune di consigli suggeriti e selezionato un relatore.
FISMINUTO 2.
Leggendo una poesia su DIAPOSITIVA 10 :
Stiamo camminando per la strada
su cui viviamo
Siamo carte e vetro
raccogliere e mettere.
Una volta in un secchio e due in un cesto,
Pieghiamo le spalle insieme.
Se lavorate insieme
Tutto intorno cambierà!
E poi i rappresentanti di ogni gruppo esprimono le loro decisioni.
La performance di ogni partecipante è limitata a un minuto. Allo stesso tempo, i ragazzi dovrebbero prestare attenzione al ragionamento dei discorsi, alla persuasività del discorso degli oratori, a quali sono le risposte alle domande sorte, ecc.
Ora hai sentito molti consigli diversi. E ora suggerisco a ciascuno di voi di annotare su un palmo di carta davanti a sé il consiglio che più vi è piaciuto, ma con una condizione: chi ha inventato il consiglio per gli scolari scriverà il consiglio che gli piace per i coinquilini, e vice versa. Da questi palmi faremo 2 margherite con punte (colla margherite).
Passaggio 3. Ragazzi, pensate a come portare i vostri consigli a coloro a cui sono destinati?
Possiamo appendere una camomilla con i suggerimenti per gli studenti della nostra scuola nell'atrio della scuola e tutti possono leggerla.
E i consigli per i vicini? ( possiamo rilasciare un volantino con suggerimenti e appenderlo all'ingresso).
7. Riflessione.
Quindi ognuno di noi può rendere più pulito il nostro cortile della scuola, la nostra città e quindi il nostro pianeta?
Finisci la frase:
Non lo sapevo …
Voglio dire ai miei genitori...
Ora lo farò...
Ora non lo farò...
Ho capito che...
Che cosa ha già fatto ciascuno di voi per questo?
8. Compiti a casa:
Osserva quanta spazzatura butta via i tuoi familiari durante il giorno;
Insieme ai tuoi genitori, crea un giocattolo per l'albero di Natale con materiali di scarto.
9. Conclusione.
Vogliamo vivere in una città pulita! DIAPOSITIVA 11.
Bibliografia:
1. Immagini fotografiche per la presentazione: http://images.cards.mail.ru/bb/d8/ca041bb23dc2aff65722945a6f71d8bb.jpg
2. "Lezione di purezza" Materiale informativo e metodologico per la lezione (eventi)
Consigli per i genitori "Serve aria pulita"
"Una fiaba è una bugia, ma c'è un accenno in essa, una lezione per i bravi ragazzi."
Ripeteremo dopo il grande poeta e mostreremo cosa suggeriscono le fiabe.
Nelle fiabe i maghi possono fare qualsiasi cosa, possono fare qualsiasi cosa, qualsiasi distanza non è un ostacolo, tutto è accessibile e soggetto a. Se vogliono, si alzeranno facilmente dalle profondità del mare - l'oceano, e porteranno con sé anche bellissimi cavalieri; se lo desiderano, voleranno su un tappeto magico; è necessario - le alte montagne si allontanano. Non è difficile per loro calmare il mare blu, ma un cenno della mano - e la tovaglia si allargherà - si autoassemblano.
Aria è uno di quei maghi. Vedrai che è capace di compiere molti miracoli. Può sollevare una nave affondata dal fondo del mare, rendere possibile il volo regolare dei dirigibili e il rapido movimento degli aerei; è in grado di distruggere le rocce con esplosioni per la posa di gallerie e proteggere la costa dall'impatto delle onde del mare; non potete farne a meno e della preparazione dei vostri dolci preferiti.
Chi è questo mago onnipotente? Non avere fretta di indignarti e dubitare. Sì, sì, questa è una piccola bolla e molti dei suoi veri amici.
L'aria di solito è invisibile, non ce ne accorgiamo nemmeno. Lui, come le vesti di un re nudo, è trasparente. Forse i sarti di corte, che realizzavano gli abiti del re da uno speciale materiale d'aria, che non poteva che essere trasparente. Se quel materiale dovesse essere congelato, diventerebbe prima liquido, come l'acqua, e poi solido, come il ghiaccio. E poi gli abiti del re sarebbero stati bianchi, scintillanti, con una leggera sfumatura bluastra.
L'aria è un gas, più precisamente una miscela di gas. Molti gas disperdono le loro particelle così lontano l'una dall'altra da diventare trasparenti e la velocità delle particelle è così alta che non possono rimanere in un certo volume, ma cercano di occupare tutto lo spazio vuoto. Ci vuole un grande sforzo per riunirli tutti.
Siamo costantemente circondati dall'aria e ci siamo così abituati che quasi non ce ne accorgiamo. Ma agita la mano bruscamente o corri un po' - e assicurati di essere circondato dall'aria. Siamo immersi in questo gas "benevolo", come i pesci nell'acqua. Viviamo in esso e lo respiriamo.
Protezione dell'aria dall'inquinamento.
Senza aria, né le persone, né gli animali, né le piante possono vivere. Tutti hanno bisogno di aria pulita. Ma innumerevoli piante, fabbriche lo inquinano. Ogni giorno emettono migliaia di tonnellate di fuliggine, cenere e gas nocivi dai loro tubi. Inquinare l'aria con veleno monossido di carbonio e automobili. Come mantenere l'aria pulita?
Legalmente Federazione Russa per quanto riguarda la protezione della natura, si dice che ogni impianto, ogni fabbrica deve avere installazioni speciali - trappole per polvere e gas nocivi. Dalla fuliggine e dai gas trattenuti da queste installazioni, vengono realizzati vari materiali utili. Ad esempio, la fuliggine viene utilizzata per produrre cemento, vernici e molti gas sono costituiti da gas. sostanze chimiche necessario nell'economia nazionale.