"Suv osti qirolligi muzeyida" mavzusidagi tayyorgarlik guruhidagi GCD referati
Material tavsifi: Men sizga to'g'ridan-to'g'ri xulosani taklif qilaman ta'lim faoliyati tayyorgarlik guruhi (6-7 yosh) bolalari uchun "Suv osti qirolligi muzeyida" mavzusida muzey pedagogikasidan foydalangan holda. Ushbu material katta va tayyorgarlik guruhlari o'qituvchilari uchun foydali bo'ladi. Ushbu abstrakt kognitiv xususiyatga ega bo'lib, bolalarda qiziqish, chuqur dengiz va uning aholisi sirlariga qiziqishni rivojlantirishga qaratilgan.
"Suv osti qirolligi muzeyida" mavzusidagi tayyorgarlik guruhidagi bolalarning bevosita ta'lim faoliyatining konspekti.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Idrok”, “Muloqot”, “Ijtimoiylashuv”, “Jismoniy madaniyat”.Maqsad: Bolalarning dengiz va dengiz hayoti haqidagi bilimlarini tizimlashtirish.
Dastur mazmuni:
O'quv vazifalari:
- bolalarning Yer sayyorasi, dengiz aholisi, ularning xususiyatlari haqida bilimlarini kengaytirishni davom ettirish; ko'rinish, ovqatlanish, harakatlanish;
- bolalarni tanishtirish foydali xususiyatlar dengiz suvi;
- "marjonlar", "marjon riflari", "kristallar", "panjalar", "chodirlar" tushunchalari bilan tanishtirish;
- boyitish va energiya berish so'z boyligi so'zlar va tushunchalar bilan bolalar: Yer modeli, dengiz hayoti, kristallar, okeanlar va dengizlarning nomlari.
Rivojlanish vazifalari:
- kognitiv jarayonlarni rivojlantirish;
- e'tibor va kuzatishni rivojlantirish;
Ta'lim vazifalari:
- bolalarning yovvoyi tabiat bilan muloqotga bo'lgan ehtiyojini tarbiyalash, uning qonuniyatlarini bilishga qiziqishni oshirish;
- umumiy bilimlar jarayonida bir-biriga hurmatni tarbiyalash.
Materiallar va jihozlar:
- magnit doska, magnitlar;
- dengiz hayotini aks ettiruvchi illyustratsiyalar;
- dengiz qirolining qobiqlari, xati va topishmoqlari bo'lgan posilka;
- globus;
- qo'pol tuz, dengiz tuzi kristallari, mercan bo'laklari;
- dengiz hayotining eksponatlari: akulalar, dengiz yulduzlari, toshbaqalar, kirpilar.
- dengiz shovqinini audioyozuv;
Dastlabki ish.
"Suv osti dunyosi" mavzusidagi globus, xaritalar, kitoblar va rasmlarni o'rganish, "Dengiz aholisi" suhbatlari, dengiz tubi va uning aholisi haqida o'quv adabiyotlarini o'qish.
Kursning borishi.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizga Bolalar bog'chasi Paket yetib keldi. Ko'ramiz, ular bizga nima yuborishgan? (Bolalar paketning mazmunini tekshiradi) Qanday go'zal qobiqlar! Qobiqni oling, ularning shovqinini tinglang. Qobiqni ko'rib chiqing. U qayerdan kelgan, yashash joyi qayerda? Nega u dengiz tubida? (U salyangozlar va boshqa dengiz hayvonlari uchun uy bo'lib xizmat qilishi mumkin). Ha, bunday uylarda ba'zi dengiz hayoti dushmanlardan va yomon ob-havodan yashirishi mumkin. Chig'anoqlar qayerda? (Ko'llar, dengizlar va okeanlar tubida chig'anoqlar yotadi, ba'zan qum yoki dengiz o'simliklari bilan qoplangan, uxlayotgandek harakatsiz yotadi). Qobiq qanday shaklga ega? (G'ayrioddiy, g'alati) To'g'ri. Va ular o'zlarining egilishlarida yashirinadilar...va yulduzli kometa shovqini,
Va o'tgan yozning shivirlari
Va bir hovuch oy nuri.
Chig'anoqlarga qarab, siz juda ko'p chiroyli va g'ayrioddiy narsalarni eslab qolishingiz yoki tasavvur qilishingiz mumkin.
Sizningcha, ularni kim yuborgan? (Bolalarning javoblari) Albatta, bu dengiz qiroli Neptun. Va bu biz uchun maktub.
“Aziz yigitlar! Dengiz qiroli sizga xat yozmoqda.
Mening suv parizlarim menga sizning bog'ingizda suv osti dunyosiga qiziqqan yigitlar yashashini aytishdi. Va men sizni dengiz aholisi bilan tanishishingiz va shu bilan birga dengiz hayvonlarini yaxshi bilishingizni tekshirishingiz mumkin bo'lgan "Suv osti qirolligi muzeyim" ga taklif qilmoqchi edim. Men siz uchun topishmoqlar tayyorladim, siz topishmoqlarni ko'rib chiqishingiz mumkin. Hurmat bilan, dengiz qiroli"
Tarbiyachi:- Bolalar, dengiz qiroli bizni o'z muzeyiga ekskursiyaga taklif qilmoqda.
Ammo biz uning topishmoqlarini hal qilishimiz kerak. Birinchi vazifani tinglang.
"Bir oyog'ida turadi,
Boshini aylantiradi.
Bizga mamlakatlarni ko'rsatadi
Daryolar, tog'lar, okeanlar"
Nima u? (Globus)
Tarbiyachi: U nimani ifodalaydi? (Yer modeli) Yer shariga yaqinlashing, uni ko'rib chiqing va aylantiring.
Agar siz globusni tezda aylantirsangiz, u ko'p rangli bo'lib tuyuladi. Qaysi bo'yoq ko'proq? (Moviy), (sariq, oq, yashil, jigarrangdan ko'ra ko'k bo'yoq ko'proq).
Tarbiyachi: Ko'k rangda nima tasvirlangan?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Suv Yer yuzasining katta qismini qoplaydi. Bular son-sanoqsiz ko'llar, daryolar va daryolar, bular dengiz va okeanlar. 5 ta okean bor. Qaysi?
Bolalar javoblari.
g'amxo'rlik qiluvchi:
Sokin, Hindiston, Atlantika, Arktika, Janubiy.
Tarbiyachi: Qaysi dengizlarni bilasiz?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: O'rta er dengizi, qora, azov, qizil, o'lik, oq. Ularning ko'pi bor va barchasini sanab o'tishning iloji yo'q.
Va dengizdagi suv nima, uni ichish mumkinmi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Dengiz suvidan qayerda foydalanish mumkin?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Dengiz suvi juda sog'lom, tarkibida ko'plab minerallar mavjud. U chayqash uchun ishlatilishi mumkin. Ular u bilan terapevtik vannalar olishadi. Dengiz suvidan maxsus moddalar olinadi, undan dori-darmonlar va malhamlar tayyorlanadi. Dengiz tuzi dengiz suvidan olinadi va dorixonalarda sotiladi.
o'qituvchi tuzni ko'rib chiqish uchun bolalarni stolga taklif qiladi;
Tarbiyachi: Bolalar, dengiz tuzining kristallariga qarang
bolalar qaraydilar. Ular qanday ko'rinishga ega? (shakar, sovuq va boshqalar uchun).
Qaysi rang? (oq)
Qanday shakl? (to'rtburchak, yulduzsimon va boshqalar)
Ular hidlaydimi (yo'q)
g'amxo'rlik qiluvchi: Men bilmoqchimanki, barcha dengizlar bir xil sho'rmi? (bolalar O'lik dengizni chaqirishadi, unda tuz ko'p, hayvonlar yo'q flora: va barcha ob'ektlar cho'kmaydi, balki sirtda qoladi). Qolgan dengizlarda esa aholi yashaydi va hayot mavjud.
Tarbiyachi: Quyidagi topishmoqni yeching
Bu baliq yovuz yirtqich,
Hamma yutib yuboriladi.
U tishlarini ko'rsatib, esnadi
Va u pastga tushdi ... (akula)
Bolalar akula tomosha qilishmoqda
Akula eng katta yirtqich baliq bo'lib, gillalar bilan nafas oladi. Ko'pincha akulalar qonxo'r va yovuz deb ataladi. Ular katta, tez va tishli baliqlardir. Ularning tishlari olti qatorda, arradek o'tkir. Bundan tashqari, ular doimo o'sib boradi va doimo o'zgaradi: ular yiqilib, ularning o'rnida yangilari o'sadi. Bu baliqlarning terisi o'tkir boshoqli tarozilar bilan qoplangan, shuning uchun ularga engil teginish ham jiddiy jarohatlarga olib keladi.
Tarbiyachi: Keyingi topishmoq:
Qanday to'p tikanlar bilan suzadi,
Qattiq qanotlarini jimgina silkityapsizmi?
Faqat uni qo'lingizga olmang.
Bu to'p ... (kirpi baliq)
Bolalar dengiz kirpisiga qarashmoqda.
Dengiz kirpilari zaharli tikan bilan teshishi mumkin va u teshilgandan so'ng, odam yonayotgan og'riqni his qiladi. Ignalilar bilan dengiz kirpilari nafaqat o'zlarini dushmanlardan himoya qiladi, balki yuqori tezlikda harakat qiladi, hatto u yurmaydi, lekin dengiz tubi bo'ylab yuguradi deb aytish mumkin.
Tarbiyachi: Barakalla! Siz topshiriqlarni a'lo darajada bajaryapsiz, endi men sizga tanaffus qilib, biroz o'ynashni taklif qilaman.
Jismoniy tarbiya daqiqa
O'zimizni dengizdamiz deb o'ylaylik...
Va bu erda dengiz
Kosmosda g'azablanadi
Va dengizda baland to'lqin bor
Va osmonga va pastga Barmoqlar bir-biriga bog'langan va to'lqinga o'xshash harakatlar qiladi.
Tuzli suv nasoslari
Yosunlar yashil Qo'llar ko'tarilib, serpantin harakatlar qiladi
Delfinlar quvnoq sakrashmoqda
Orqangizni quyoshga ta'sir qilish Xurmo kaftiga tayanadi, kichik to'lqinli
oldinga siljish
To'lqinlarga mining
Quyosh tabassum qilmoqda Qo `llar Tepaga
Tarbiyachi: Va endi topishmoq boshqacha, juda murakkab
U olovdek suvda gul,
va quruqlikda, darhol tosh.
U darhol qimmatga tushdi.
Bolalar, bu kim ...... (marjon)
Marjon nima?
Marjonlar tirik mavjudotlar, ular sayoz suvda joylashgan, o'sib boradi, marjonlar butun dalalarni hosil qiladi, yaxtalar va kemalarning suzib ketishiga to'sqinlik qiladi. Marjon riflari kabi narsa bor.
Marjonning bu shoxiga qarang. U nimaga o'xshaydi? (Kiyik shoxlarida) Bu marjon “kiyik shoxlari” deb ataladi. Marjon o'sib ulg'ayganida, u ochiq jigarrang rangga ega bo'lib, agar u bo'ron paytida vafot etgan bo'lsa, vaqt o'tishi bilan u qor-oq rangga aylanadi.
Ammo marjon yonida kimdir yotadi. Kim u?
Bolalar: Dengiz yulduzi.
Bolalar dengiz yulduziga qarashmoqda.
Tarbiyachi: Nega u shunday deb ataladi?
Bu baliqmi yoki dengiz hayvonmi? Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari aniqlanmoqda)
-To'g'ri, dengiz yulduzi hayvondir.
Uning rangi qanday?
Tirik bo'lsa, u pushti yoki qizil rangga ega bo'lib, o'lganida u jigarrang-bej rangga aylanadi, teginish qiyin. (Bolalarning barcha javoblari ko'rsatilgan, tushuntirilgan)
Harakat paytida unga oyoq-qo'llar yordam beradi - pastdan igna bilan qoplangan tentacles. Dengiz yulduzi yirtqich hisoblanadi, u tirik organizmlar bilan oziqlanadi: mayda baliqlar, dengiz qurtlari, qisqichbaqalar. U juda qiziqarli ovqatlanadi. Uning ko'zlari yo'q, og'zi tanasi ostida. U o'ljaga sudraladi, uni so'radi ... Va u uni og'ziga olmadi, balki yutib yubordi. Va shunga qaramay, bunday xususiyat mavjud. Agar u bir necha qismga bo'lingan bo'lsa, unda har biridan yangi dengiz yulduzi o'sadi.
Va bu erda yana bir dengiz hayoti. Kim u?
Bolalar: Dengiz toshbaqasi
Tarbiyachi: Bu dengizning eng noodatiy aholisi. Uning orqa tomonida oval qobig'i, kalta bo'ynida katta boshi bor, oyoqlari qanotlarga o'xshaydi. Suvda u juda harakatchan va oqlangan, quruqlikda esa sekin, sekin harakat qiladi. Agar siz uni orqasiga aylantirsangiz, u yolg'on gapiradi, chunki u o'zini ag'dara olmaydi.
Tarbiyachi: Yana qanday dengiz hayotini bilasiz?
Illyustratsiyalar ko'rsatadi. Bolalar javob berishadi: bolg'acha baliqlari, arra baliqlari, kalamar, dengiz toshbaqasi, sakkizoyoq, meduza, delfin, qisqichbaqa va boshqalar.
Dengiz olami juda xilma-xil, qiziqarli va bizda hali ko'p o'rganishimiz kerak. Ammo bu haqda boshqa safar, lekin hozircha biz Suv osti qirolligi muzeyiga tashrif buyurdik. Muzey sizga yoqdimi? U erda nimani ko'rdingiz, nimani va kim haqida bilib oldingiz? Eng ko'p nimani eslaysiz?
Muzey bo'ylab sayohatimiz shu bilan yakunlanadi. Va umid qilamanki, bizni boshqa muzeylarga taklif qilishadi va ular juda ko'p va biz ularga albatta tashrif buyuramiz!
Marina Goroxova
"Suv osti qirolligiga sayohat" tayyorlov guruhi uchun ochiq darsning konspekti
Abstrakt
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati
ta'lim sohasi bo'yicha "Bilim"
Mavzu « Suv osti dunyosiga sayohat»
uchun maktabga tayyorgarlik guruhi
Tayyorlangan
g'amxo'rlik qiluvchi tayyorgarlik guruhi
Gorohova Marina Mixaylovna
Integratsiya: aloqa, ijtimoiylashuv, mehnat, Jismoniy madaniyat, musiqa.
Dastur mazmuni:
O'quv vazifalari:
Bolalarning Yer sayyorasi, dengiz aholisi, ularning xususiyatlari, tashqi ko'rinishi, ovqatlanishi, harakati haqida bilimlarini kengaytirishni davom eting;
Tushunchalar bilan tanishtiring "Jahon okeani", "anemon";
Bolalarning so'z boyligini so'zlar bilan boyitish va faollashtirish va tushunchalar: yer modeli, dengiz hayoti, kristallar;
Bolalarni dengizning xususiyatlari bilan tanishtirish suv: o'z shakli, shaffofligi, zichligi yo'qligi.
Rivojlanish vazifalari:
Laboratoriya tajribalarini o'tkazish ko'nikmalarini shakllantirish;
Kognitiv jarayonlarni rivojlantirish;
Diqqat va kuzatishni rivojlantirish;
Birgalikdagi faoliyat jarayonida muzokaralar olib borish qobiliyatini shakllantirish.
Tarbiyaviy vazifalar:
Bolalarning yovvoyi tabiat bilan muloqotga bo'lgan ehtiyojini oshirish, uning qonunlarini bilishga qiziqishni oshirish, tabiiy muhitni muhofaza qilish bo'yicha tadbirlarda chinakam ishtirok etish;
Birgalikdagi faoliyat jarayonida bir-biriga hurmatni rivojlantirish.
Materiallar va jihozlar:
Magnit taxta, magnitlar;
Dengiz hayotining tasviri;
Idishlar suv, qo'pol tuz, 2 tuxum, tayoq;
- "axlat" va 2 ta estafeta savati;
Dengiz ovozi bilan magnitafon;
Shirin sovg'alar.
Dastlabki ish.
Globus, xaritalarni o'rganish, mavzu bo'yicha chizmalar, qo'l san'atlari, kitoblar va rasmlar ko'rgazmasini yaratish « Suv osti dunyosi» , suhbatlar "Dengiz hayoti", o'qish fantastika E. Tanasiychuk "Dengizdagi neft", Nega kitlar o'ldi?, B. Saxarnov "Dengizda kim yashaydi".
Kursning borishi.
Pedagog. Salom bolalar! Juda qiziq vataningiz bo'ylab sayohat qiling, lekin dunyoda bir xil o'g'il va qizlar yashaydigan boshqa mamlakatlar ham bor. Va hammamiz birgalikda bitta katta sayyorada yashaymiz. U nima deyiladi? (Yer).
Yer qanday shaklga ega? (to'p)
Topishmoqni tinglang:
Boshi ham, oxiri ham yo‘q
Boshning orqasi ham, yuzi ham yo'q.
Hamma biladi, yosh ham, keksa ham
U katta to'p. (Yer)
Bizning sayyoramiz eng go'zal, u go'zal moviy marvaridga o'xshaydi. Nima uchun Yer koinotdan ko'k ko'rinadi deb o'ylaysiz? (Yer yagona sayyoradir quyosh sistemasi er va suvga ega).
Keyingisini taxmin qiling topishmoq:
Bir oyoq ustida turish
Boshini aylantiradi.
Bizga mamlakatlarni ko'rsatadi
Daryolar, tog'lar, okeanlar. (Globus)
g'amxo'rlik qiluvchi Savol: U nimani ifodalaydi? (Yer modeli)
Agar siz globusni tezda aylantirsangiz, u ko'p rangli bo'lib tuyuladi. Qaysi? (Moviy). Nega? (sariq, oq, yashil, jigarrangdan ko'ra ko'k bo'yoq ko'proq).
g'amxo'rlik qiluvchi: Ko'k rangda nima tasvirlangan? (daryolar, dengizlar, okeanlar, ko'llar). Dengiz va okeanlar quruqlikdan ikki baravar ko'p joy egallaydi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Qanday daryolarni bilasiz? (Volga, Kama, Oka va boshqalar). dengizlarni nomlang (Qora dengiz, Kaspiy dengizi, Boltiq dengizi va boshqalar).
g'amxo'rlik qiluvchi: Ko'p daryolar, dengizlar, ko'llar, okeanlar mavjud va ular birgalikda bitta katta okeanni tashkil qiladi, u Jahon okeani deb ataladi. Bu sayyoramiz hayotida muhim rol o'ynaydi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Bugun men sizni yaratishga taklif qilaman suv osti dunyosiga sayohat bilimingizni kengaytirish uchun. Ammo u erga borishdan oldin javob bering: "Biz nima va qanday nafas olamiz?" (havo, burun - o'pka).
g'amxo'rlik qiluvchi Savol: Baliq nafas oladimi? Qanday? (Ha, gillalar).
Suv ostida qanday nafas olamiz? (maxsus niqoblar, qanotlar, kislorod baklari kiyish kerak). Shunday qilib, biz niqoblar kiyib, dengiz tubiga sho'ng'iymiz.
Oltin baliq : “Men hazratning qiziman
Sho'r suvlarning dahshatli shohi
Oldinga bir qadam ham tashlamaysiz”.
g'amxo'rlik qiluvchi: Dengiz janoblari, nega bunday sharmandalik? Bu biz bolalar bog'chasidanmiz. Biz sizning ichingizga tushdik qirollik mol-mulkingiz bilan tanishish uchun.
Z.R.: Siz mening haqimda nima bilasiz qirollik? (bolalar gaplashadi).
ZR: Endi mening dengiz tubi aholisi haqidagi topishmoqlarimni hal qiling, men sizga rasmlarni ko'rsataman, siz esa dengiz aholisini nomlaysiz va ular haqida bilganingizni aytasiz (dengiz oti, akula, bolg'a boshli baliq, delfin, kirpi tasvirlarini ko'rsatadi) , dengiz kirpisi, ajdaho baliq, sakkizoyoq).
Bolalar dengiz jonivorlarini nomlashadi va ular haqida gapiradilar.
ZR Va endi men sizga dengiz tubidagi juda ajoyib hayvon haqida gapirib beraman. Dengiz tubi juda chiroyli. Hatto gullar ham uzun barglari bilan o'sadi, lekin ular aslida gullar emas, balki hayvonlardir. Ular nima deb atalishini kim biladi? (anemonlar). "barg barglari" ularning - yonish, qichitqi o'tlar, tentacles kabi. O'rtasida "chashka"- og'iz. Baliq ochilib qoladi, tasodifan tegadi "bargbarg" va o'sha soat dengiz anemonining kechki ovqatiga to'g'ri keladi. Hali ham anemonlar dengiz tubida turadi, faqat chodirlarini harakatga keltiradi, qobiqqa yopishadi va minadi. Anemon bilan faqat bitta baliq uyg'unlikda yashashi mumkin, qaysi biringiz biladi?
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, keling, Oltin baliqqa aytaylik, biz qanday suv turlarini bilamiz?
Bolalar nomi (yomg'ir, bahor, yangi, dengiz, ichimlik, toza, bahor, daryo, quduq, mineral, gazlangan)
ZR: Yaxshi, bolalar!
fizika. daqiqa
g'amxo'rlik qiluvchi: Men hammani o'ynashga taklif qilaman.
O'yin "Tomchilar, oqim, daryo, okean"
1,2,3 Bolalar, aylan, aylan, tomchilarga aylan!
(Bolalar o'yin maydonchasiga boradilar).
g'amxo'rlik qiluvchi: Tayyor bo'ling, tomchilar!
Bulutdan erga uching, o'ynang, sakrang, zavqlaning!
Bir vaqtning o'zida bir tomchi o'ynashdan charchadingiz, qo'llaringizni ushlab turing, oqimlarda tez oqing!
Brooks to'liq oqadigan katta daryoga to'planib, suzadi, daryodagi sayohat tomchilari(zanjirning bir uzunligi bo'ylab yurish).
Daryo qudratli okeanga yetib bordi va unda eriydi (bolalar aylanada yurishadi)
Tomchilar quyoshning issiq nurlari ostida isinib, Bulutga ko'tarildi (bolalarni katta adyol bilan yoping).
Shamol esdi, bulut tomchilari bilan erga, baland qarag'aylar bilan yashil o'rmonga suzib bordi. (bolalar ko'rpa ostida harakat qilishadi).
Va keyin kechqurun keldi, Bulut pastga tushib, tumanga aylandi (bolalar cho'kadi). O'tiring, Damlalar, dam oling, uxlang va dengiz musiqasini tinglang.
Musiqa tovushlari.
ZR Bolalar, dengiz suvi haqida nima deya olasiz? (sho'r, ichmaslik, davolovchi).
Mening laboratoriyamda dengiz nima uchun sho'r ekanligini bilib olishingiz mumkin (bolalar stollarda o'tirishadi, bu erda tajriba uchun kerak bo'lgan hamma narsa mavjud).
ZR: Bolalar, stolingizda dengiz tuzining kristallari bor. Ularni ko'rib chiqing (bolalar qaraydi). Ular qanday ko'rinishga ega? (shakar, muz va boshqalar uchun).
Qaysi rang? (oq)
Qanday shakl? (to'rtburchak, yulduzsimon va boshqalar)
Ularning hidi bormi (Yo'q).
2-bosqich. Endi bu kristallarni joylashtiramiz toza suv, tayoq bilan aralashtirib, biz bu kristallarni eritish jarayonini tezlashtiramiz. Ularga nima bo'ldi? (eritilgan).
Xulosa: Suv bilan muhim mulk: u o'zida ko'p moddalarni eritishi mumkin (tuz, shakar va boshqalar).
g'amxo'rlik qiluvchi: Va endi men sizga o'zingiz uchun qiziqarli tajriba o'tkazishingizni maslahat beraman. Ammo tajribani davom ettirishdan oldin, men bilmoqchimanki, barcha dengizlar bir xil sho'rmi? (bolalar O'lik dengizni chaqirishadi, unda tuz ko'p, u erda hayvonlar va sabzavotlar yo'q tinchlik: va barcha ob'ektlar cho'kmaydi, balki sirtda qoladi).
O'qituvchi bolalar bilan tajriba o'tkazadi.
1-bosqich. Biz toza suv bilan shaffof idishni olamiz, tuxumni tushiramiz, u cho'kib ketadi, chunki tuxum og'ir.
2-bosqich. Biz toza suv bilan boshqa idishni olamiz, u erga qo'shamiz ko'p miqdorda tuz, aralashtirib, tuz to'liq eriguncha kuting. Endi tasavvur qiling-a, tuxum odam, idishdagi suv esa O‘lik dengiz suvi! "Kishi" suzadi.
Z. R .: Siz qanday zo'r odamsiz, siz mening barcha vazifalarimni bajardingiz.
g'amxo'rlik qiluvchi: Oltin baliq, rahmat, biz juda ko'p yangi narsalarni o'rgandik va endi bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
ZR: Kutib turing, bolalar, menda katta muammo bor. Odamlar mening mulkimni juda ifloslantiradilar, lekin eng yomoni, neft suvga tushganda, ular sanoat korxonalari chiqindilarini to'kib tashlashadi. Bu holatda dengiz bilan nima sodir bo'lishini kim biladi? (Bolalar javob bering: Dengiz iflos va zaharli bo'lib qoladi, chunki suv yog'li plyonka bilan qoplangan, bu qopqoq kabi kislorodning dengizga chuqur kirib borishiga yo'l qo'ymaydi. Bundan suv o'tlari, mayda qisqichbaqasimonlar bo'g'ilib, baliqlar, delfinlar o'ladi, dengiz qushlari kasallanadi).
Z.R.: Men ko‘p yillardan beri dengizda yashayman, lekin endi chiday olmayman.
Barcha suv tiqilib, loyqalangan. Dengizda kimdir bo'ladimi?
Uning shishasi va yirtilgan poyabzali tagida
Qog'oz, latta, shisha, qutilar,
O'simliklar, kerevitlar, baliqlar o'lmoqda,
Do'stlar, oz bo'lsada yordam beringlar.
g'amxo'rlik qiluvchi: Bolalar, biz Oltin baliqqa yordam bera olamizmi?
Bolalar javob berishadi.
Bola: Suv hayot hammamizga beradigan narsadir.
Bizga kuch va quvvat beradigan narsa.
Kristall tiniq yoki juda iflos.
Bu har qanday sharoitda foydalidir.
Keling, suvni tejaylik
Hamma narsani asossiz xarajatlardan saqlang.
Aks holda tugaydi, balki suv,
Va keyin sayyoradagi hayot yo'qoladi.
g'amxo'rlik qiluvchi: Oltin baliq, bolalar, bizning dengizimiz qanday tiqilib qolganiga qarang! Endi biz uni axlatdan tozalaymiz. Bolalar, chiqinglar, dengizni loydan ozod qiling!
Estafeta oʻyini davom etmoqda "Dengizni axlatdan tozalang"
(polda ikkita rangli qog'oz, bolalar jamoalarga yig'iladi "axlat" savatga, qaysi jamoa "axlat" tezroq yig'iladi).
Z.R.: Rahmat bolalar! Siz juda samimiysiz, mening dengizchimga yordam berdingiz qirollik. Keling, hammamiz sayyoramizni axlatdan qutqaramiz, deb va'da beraylik.
Bolalar xorda: Va'da beramiz!
ZR: Bolalar, mening uyga qaytish vaqti keldi va men sizga bilim va yordam uchun dengiz xazinasini beraman, do'stona bo'ling. Xayr (barglar).
g'amxo'rlik qiluvchi: Xo'sh, dengiz tubidan ko'tarilish vaqti keldi. Biz o'tirdik, oyoqlarimizni pastdan itarib yubordik, sirtga suzdik, suzdik. Keling, Oltin baliq biz uchun qanday xazina tayyorlaganini ko'rib chiqaylik (ochiladi ko'krak qafasi va shirinliklarni bolalarga tarqatadi).
MBDOU "Tomarovka qishlog'ining birlashgan tipdagi bolalar bog'chasi"
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti
Maktabga tayyorgarlik guruhi o'qituvchisi
Muxanova Liliya Viktorovna
"Suv osti dunyosi"
bevosita ta'lim faoliyati
Maqsad: Bolalarning dialogik nutqini, berilgan mavzu bo'yicha hikoyalar tuzish qobiliyatini yaxshilash.
Berilgan so'zlar uchun jumlalar qurish qobiliyatini rivojlantirish.
So'zlarni bo'g'inlarga va tovushlarga bo'lishni o'rganing.
Bolalarni har qanday mavjud manbalardan ma'lumot olishga undash.
Rivojlanish ijodkorlik, diqqat, qo'l harakatchanligi.
Bolalarni juftlikda ishlashga o'rgating.
To'g'ridan-to'g'ri o'quv faoliyati kursi:
Bolalar, qaranglar, menda qanday go'zal kitob bor, u nafaqat chiroyli, balki juda qiziqarli.
Kim menga bu kitobning nomini ayta oladi? (bolalar javoblari)
To'g'ri, bolalar - bu ensiklopediya, lekin bu kitob nima uchun? (bolalar javoblari)
Albatta, bolalar, bu kitobda hayvonlar, o'simliklar, odamlar haqida juda ko'p foydali ma'lumotlar mavjud.
Ma'lumotni yana qayerdan topishingiz mumkin? (bolalar javoblari)
Ha, bolalar, buni jurnallarda, kitoblarda, gazetalarda topishingiz mumkin. Kutubxonadan ma'lumot topa olamizmi?
Albatta, ko'plab kitoblar mavjud, ular eng xilma-xil tarkibga ega.
Sizning ota-onangiz ham ko'p ma'lumotga ega.
Internetda juda ko'p ma'lumotlar.
Maktabda o‘qiydigan aka-uka va opa-singillaringiz esa sizga ko‘p narsalarni aytib berishlari va ko‘p o‘qishlari mumkin.
Maktabda ular juda ko'p turli xil bilimlarni berishadi, tez orada siz ham hayot uchun foydali bo'lgan bilimlarni olish uchun maktabga borasiz.
Bolalar, men ensiklopediyada o'qidim qiziq faktlar bitta kichik baliqning hayotidan, siz tasavvur qilasizki, u ucha oladi.(ko'rsatish) Bu baliq uzun oyoqli. Yirtqichlardan qochib, u yer yuzasiga sakraydi, ulkan ko'krak qanotlarini yoyadi va suv yuzasida uchib ketadi, shu bilan birga shahar bo'ylab avtomobil tezligi bilan taqqoslanadigan tezlikni rivojlantiradi. Mana men ensiklopediyada o'qigan ajoyib hikoyam.
Bolalar, bu qiziqarli baliq qayerda yashaydi? Ushbu ajoyib suv osti dunyosi haqida ko'proq bilishni xohlaysizmi? (bolalar javoblari)
Keling, sayohat qilaylikmi?
Buni qanday qilishimiz mumkin? (bolalar javoblari)
Shunday qilib, suv osti dunyosida tiklanish uchun biz dengiz aholisiga aylanishimiz kerak.
Keling, suv osti aholisiga aylanaylik (shlyapa kiying).
Suv osti mamlakati yashaydi
Chuqur suv ostida.
Endi dengiz ajoyibotlari
Biz sizni ko'ramiz!
Xo'sh, endi ko'zimizni yumamiz va sehrli so'zlarni aytamiz, 1 dan 10 gacha va orqaga sanaymiz va sayohatimizga boramiz.
(dengiz tovushlari)
(bu vaqtda o'qituvchi sakkizoyoq kostyumini kiyadi)
Salom, meni taniysizmi? Men sakkizoyoqman. Siz kimsiz?
Dengiz hayoti haqida bolalar hikoyalari.
Voy, atrofga qarang, dengiz tubida qanchalik go'zal, atrofda qancha suv osti aholisi bor, kimni ko'rasiz?
Yaxshi, siz dengiz hayotini juda ko'p bilasiz.
Xo'sh, do'stlarim, dengiz hayoti haqida yana nimalarni bilasiz?
Men topishmoqlarni juda yaxshi ko'raman!
Topishmoqlar va topishmoqlar
* Soyabon to'lqinlar bo'ylab yuradi
Agar uchrashsangiz - tegmang!
Qanday mo''jiza, qanday mo''jiza!
Soyabon qichitqi o‘ti kabi yonadi.(Meduza)
Bolalar, bizning dengiz tubida meduza toping.
* Bosim ostida bo'lganidek, bu uzoq vaqt davomida edi
Yassi baliq, nima deb atash kerak ... (Flounder)
Endi esa kambala topamiz.
* Bu baliq kannibal,
Undan tushlik so'ramang! (Nahang)
Bu erda akula qayerda?
*Odamlarning orqasini almashtiring,
Ular bizni dengizda qutqaradilar ... (Delfinlar)
Keling, delfin topamiz.
* Siz meni tanimaysizmi?
Men dengiz tubida yashayman
Bosh va sakkiz oyoq
Taxmin qilingan ... (ahtapot)
Xo'sh, do'stimni toping, iltimos.
* Dengiz tubida yashaydi,
Suv ostida tez suzadi
Uning ignalari juda ko'p
Kirpi va Rojdestvo daraxtlari kabi. Bu kim? (Kirpi baliq)
Keling, kirpi topamiz - keling, baliq topamiz.
* Osoyishta yashaydi, shoshmasdan,
U har ehtimolga qarshi qalqon olib yuradi.
Uning ostida qo'rquvni bilmay,
Yurish ... (Toshbaqa)
Toshbaqa qayerda yashiringan?
Yaxshi bolalar, sizlarni suv osti aholisiga qiziqtirganingizdan juda xursandman.
Eksperimental faoliyat
Va dengizda qanday suv borligini kim biladi? Dengiz suvini ichimlik suvidan qanday ajratish mumkin?
Ishonch hosil qilaylik: biz 2 stakan olamiz (birida sho'r suv, boshqa yangisida)
va 2 ta xom tuxum. Do'stlar menga yordam bering.
O'yin: "Ism bering"
Siz uchun yana bir qiziqarli o'yinim bor. O'ynaymizmi? O'yin "Ism bering" deb nomlanadi.
Ushbu o'yin uchun biz 2 jamoaga bo'linib, bir-birimizga qarshi turishimiz kerak. Birinchi jamoa dengiz aholisini tartib bilan nomlaydi, boshqa jamoa esa bu aholi nima ekanligini aytadi.
Qo'ng'iroq qilayotganda bir-biringizga 1 qadam qo'ying.
O'yin "Dengiz xavotirda"
Do'stlar, qaranglar, qanday dengiz hayvoni biz tomon suzib ketmoqda, keling, unga yaqinroq suzamiz:
* U baland, u katta,
Bu kranga o'xshaydi
Uning og'irligi yuzlab tonnagacha,
Uning yonida chaqaloq va fil!
U suzadi - suv "qaynadi"!
Tasavvur qiling, bu kim ... (to'plam)
Do'stlar, bilasizmi, ko'k kit Yerdagi eng katta sutemizuvchi hisoblanadi, uning uzunligi 4 ta avtobusga teng va og'irligi 30 ta filga teng.
Qarang, rasmda kit tasvirlangan. Keling, kit so'zining qanday eshitilishini eshitaylik. Keling, talaffuz qilaylik.
Kit so'zida nechta tovush bor? Ularga nom bering? Birinchi - K, ikkinchi - I, uchinchi - T .Bu so'z chiqdi - KIT.
Bu so'zda nechta unli bor? Qancha undosh tovush? Yulduzli baliq, birinchi ovozni qo'ying.
Qanday ovozni joylashtirdingiz? Qisqichbaqa, ikkinchi ovozni qo'ying. Qanday ovoz chiqardingiz? Toshbaqa, uchinchi ovozni qo'ying. Qanday ovoz chiqardingiz?
Va kit so'zi nechta qismdan iborat? Qanday aniqlash mumkin?
Do'stlar, keling, KIT so'zi bilan bir gap o'ylab ko'raylik. Birinchidan, jumlada ikkita so'z, keyin uchta so'z bo'lsin.
"Tirik so'z" o'yini
Do'stlar, tirik so'zlarni ko'rdingizmi? Ularga aylanishni xohlaysizmi? Keyin o‘ynaymiz.(O‘z xohishiga ko‘ra 4 nafar bolani tanlaymiz va 4 ta so‘zdan iborat gap tuzamiz: “Kit juda tez suzadi”. Bolalar o‘z so‘zlarini tartib bilan nomlaydilar va gap tuzadilar.)
"Misolni yechish" topshirig'i
Do'stlar, misollarni hal qilishni yoqtirasizmi? Va keyin menda ular bor, lekin men buni hech qanday tarzda hal qila olmayman.
Va endi, qalamlarni oling va misollaringizni eching, javoblarni sizga mos keladigan tarzda raqam yoki nuqta yoki baliq rasmlari bilan yozishingiz mumkin.
Kimning javobi tayyor bo'lsa, misolingizni do'stingizga bering, u buni tekshiradi, siz esa uning misolini tekshirasiz.
Yaxshi, siz bu vazifani yaxshi bajardingiz.
Do'stlar, jumboqlarni qanday yig'ishni bilasizmi? Bu yaxshi. Buning uchun biz ikkita jamoaga bo'linishimiz kerak.
Birinchi jamoada topshiriq bilan konvert, ikkinchisida esa konvert bor. Kelinglar, bolalar. (Bolalar ishi)
Vazifa: "Bulmacalarni to'plang"
Do'stlar, biz bilan xayrlashish vaqti keldi. Uchrashuvimiz xotirasiga men sizga bir sandiqni bermoqchiman. Ammo, siz uni bolalar bog'changizda ochasiz.
Bolalar, bu erga kelishdan oldin aytgan sehrli so'zlaringizni unutdingizmi? Yo'qmi?
Keyin ko'zingizni yuming va 1 dan 10 gacha va orqaga hisoblang.
(o'qituvchi kutib oladi, hayratda, bolalar)
Bolalar, qayerda edingiz? (bolalar javoblari)
Qanday qiziqarli! Va u erda kim bilan uchrashdingiz? Kimni ko'rdingiz? Siz nimani o'rgandingiz?
Va sizning qo'lingizda bu ko'krak nima?
Keling, ochaylikmi?
Qarang, bu yerda xat bor, o‘qib chiqamizmi?
Balki sizlardan biringiz o'qiysiz?
“Aziz yigitlar! Bugun ko'rdikki, siz biz haqimizda ko'p narsalarni bilasiz, qanday o'ynashni va do'stlashishni bilasiz. Bizning sayyoramiz juda kichik, lekin unda odamlar, hayvonlar, baliqlar va qushlar uchun joy bor. Shunday ekan, keling, sayyoramizga g'amxo'rlik qilaylik. U bizning uyimiz. Buning uchun hamma odamlar tabiat bilan va bir-biri bilan tinch-totuv yashashlari kerak.
Xayr! Ko'rishguncha!
SUVosti dunyosining bo'linishlari»
Bolalar, siz aholining fikriga qo'shilasizmi? suv osti dunyosi Biz yashashimiz va do'st bo'lishimiz, Yerimizni himoya qilishimiz va himoya qilishimiz kerakmi?
Bolalar, bugun uyga kelganingizda, sayohatingiz haqida ota-onangizga aytib berishni unutmang.
GCD uchun material : dengiz hayvonlarining rasmlari (kambala, meduza, akula, delfin, sakkizoyoq, tipratikan baliq, dengiz toshbaqasi, tulki baliq, qotil kit, levrek, kalamar, masxaraboz baliq, dengiz yulduzi, kit); ensiklopediya; ovozli rasm "KIT" (tovushlar bilan); bolalar soni bo'yicha dengiz hayotining bosh kiyimlari; misol kartalari, har bir bola uchun 1 ta; bolalar soniga ko'ra oddiy qalamlar; Boshqotirma solingan 2 ta konvert; ko'krak qafasi; xat; har bir bola uchun rang berish sahifalari; 2 stakan suv: in biri sho'r suv, boshqasida - yangi, 2 xom tuxum; rekord - dengiz ovozi; Ahtapot kostyumi.
Adabiyot : V.V.Gerbova “Muloqot. Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhidagi bolalar nutqi va muloqotini rivojlantirish "Mozaika-Sintez Moskva, 2013 yil.
Bolalar ensiklopediyasi "Hayvonlar" Moskva "Makhaon" 2012 yil
Klint Tvist "Dengiz yirtqichlarining atlasi" Rusich 2003 yil
S.Yu.Afonkin "Dengiz va okeanlarda" seriyasi "Dunyoni bil" 2012 yil
Vizual va didaktik qo'llanma "Dunyo rasmlarda. Dengiz hayoti "Mozaika-Sintez Moskva 2009 yil
"Bolalar uchun hayvonlar entsiklopediyasi" Rosmen 2008 yil
Internetda rasmlar va topishmoqlar.
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi 10-sonli "Romashka" bolalar bog'chasi Novomikhailovskiy
"Bu sirli suv osti dunyosi!" Nutq terapiyasi tayyorgarlik guruhidagi GCDning qisqacha mazmuni.
O'qituvchi nutq terapevti
Belonogov
Tatyana Mixaylovna
2015 yil
Ta'lim sohasi : nutq
Faoliyat turi: bevosita ta'lim
Yosh guruhi : tayyorgarlik
Mavzu: "Bu sirli suv osti dunyosi!"
Maqsad: faol lug'atni boyitish; izchil, grammatik jihatdan to'g'ri dialogik nutqni rivojlantirish.
Dastur mazmuni:
Tuzatish va tarbiyaviy :
bolalarning dengiz va uning aholisi haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish;
so'z boyligini yaxshilash;
nutqning grammatik tuzilishi;
ovozli talaffuz;
nutqning ifodaliligi;
nutqda predloglardan foydalanish malakasini oshirish;
so'zlarni tovush-harf tahlil qilish mahoratini oshirish.
Tuzatish - rivojlantiruvchi :
"Suv osti dunyosi" mavzusidagi otlar, sifatlar, fe'llar bilan so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish;
so'z yaratish ko'nikmalarini takomillashtirish;
rivojlantirish artikulyar harakatchanlik, nutq nafas olish;
nutqni harakatlar bilan muvofiqlashtirishni o'rganish;
umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
epchillikni, reaktsiya tezligini, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish;
nutqning ekspressivligini va harakatlarning ifodaliligini rivojlantirish;
faollashtirish mantiqiy fikrlash, diqqat, xotira, tasavvur;
Tuzatish va tarbiyaviy :
dengiz faunasi vakillariga kognitiv va ekologik qiziqishni rivojlantirish;
bolalarning javoblariga bag'rikenglik munosabatini tarbiyalash;
jamoada ishlash va o'ynash qobiliyatini rivojlantirish;
jamoada ishlash va mas'uliyat hissini tarbiyalash.
dastlabki ish : Suv osti dunyosi haqida hikoya - faqat suvda (o'simliklar, hayvonlar) yashashi mumkin bo'lgan ajoyib mavjudotlar haqida. Dengiz hayoti tasvirlangan rasmlar, fotosuratlar, "Tabiat olami", "Hayvonlar" albomlaridan plakatlar, S. Saxarovning "Dengiz ertaklari", S. Voroninning "Yaxshi qobiq" hikoyasini o'qish, barmoq gimnastikasini o'rganish "Suv osti dunyosi" ". Kitoblardagi rasmlarni tekshirish, suv osti dunyosi haqidagi asarlarni o'qish, barmoq gimnastikasi so'zlarini yodlash, bolalarning daryoga, dengizga sayohatlari haqida suhbatlashish.
lug'at ishi : vannaxona, akvalang
Materiallar va jihozlar :
"Dengiz va okean aholisi" taqdimoti;
dengiz tovushlari bilan CD;
zımpara qog'ozidan dengiz va okeanlar aholisining planar tasvirlari;
dengiz tubini tasvirlaydigan o'yin maydoni;
Velcro-da hayvonlarning dengizlari va okeanlari aholisining planar tasvirlari;
kichik toshlar;
o'yinchoq - baliq;
dengiz tasvirlangan ko'k tuval;
dastgoh;
so'zlarni ovozli tahlil qilish uchun chiplar bilan konteyner.
Faoliyatning rivojlanishi
Nutq terapevti : Bolalar, bugun bizda g'ayrioddiy dars bo'ladi, men sizni dengiz sayohatiga taklif qilaman. Biz dengiz va uning aholisi haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib olamiz, uning tubiga tushamiz. ( Men globusni olaman .)
Va bu bizning yordamchimiz. Bolalar, bu shundaymi?
Bolalar : Globus.
Nutq terapevti: Globusga qarang. Agar siz uni buramasangiz, unda nima ko'rinadi?
Bolalar: Ko'p rangli.
Nutq terapevti: Va agar siz uni kuchli aylantirsangiz, u ko'k rangga aylanadi. Nega?
Bolalar : Chunki yer sharida yashil va jigarrangdan ko'ra ko'proq ko'k bo'yoq bor.
Nutq terapevti: Globusdagi ko'k rang nimani anglatadi?
Bolalar: Globusdagi moviy rang dengiz va okeanlarni bildiradi.
Nutq terapevti : Bolalar, barcha dengizlar va okeanlar juda chuqur. Hatto eng baland tog‘ ham sho‘r tubsizlikka yashirinib qolardi. Tasavvur qiling, biz sohildamiz. To'g'ri qum ustiga o'tiring. ( Bolalar gilam ustida o'tirishadi )
(Men dengiz tovushlari yozilgan diskni va dengiz qirg'og'i tasviri bilan taqdimotning 1 slaydni qo'shaman) .
Nutq terapevti : Dengiz bo'yida o'tirganimizda nimani eshitamiz?
Bolalar : Shamol shovqini, suzish tovushi, dengiz toshlarining shitirlashi, chayqalarning faryodi, baliqlarning sachrashi.
Nutq terapevti : Dengiz tovushlarini tinglayotganingizda, o'zingizni to'lqinlar ustida, dengizga sachrayotganingizni tasavvur qiling, dengiz havosidan nafas oling.
Nutq terapevti: Bolalar, qanday qilib sayohatga chiqish mumkin?
(bolalar javoblari)
Nutq terapevti : Va nima deb o'ylaysiz, uning yordamida dengiz tubiga cho'kishingiz mumkin?
(bolalar javoblari)
Nutq terapevti : To'g'ri, va siz vannaxona yordamida dengiz tubiga ham cho'kishingiz mumkin. Takrorlang, iltimos. Batiskafe - bu shunday katta temir shar bo'lib, teshiklari bor, uning ichida dengiz hayotini kuzatish uchun juda ko'p turli xil asboblar mavjud. ( Men vannaxona 2-slaydning rasmini ko'rsataman.)
Nutq terapevti : Birinchi suv osti sayohatida katta suv osti kemasida birga suzib borish yaxshiroqdir. Keling, biz bilan qiziqadigan hamma narsani suratga olish uchun kamera olib ketaylik. Biz dengizni, uning suv osti aholisini, dengiz tubining boyligini o'rganishimiz va ko'rishimiz kerak. Yoʻlovchilar, oʻz oʻrningizga oʻtiring. Qayiq sho'ng'ishga tayyor. Dengiz to'lqinlari uni silkitadi yon tomonga egilib ). "Uch" hisobiga biz sho'ng'iymiz ( bolalar uchgacha sanaydi ). Biz chuqur sho'ng'ilmadik va suv osti dunyosining eng yuqori qavatidamiz. Bu erda yorug' va issiq, chunki bu qavat quyoshni yoritadi va isitadi. Qarang, doskaning o‘ng tomonida mo‘jiza devi suzib yuribdi. ( Kit tasvirini ko'rsatish slayd 3 ). Bu kim? ( Moviy kit ).
Ovoz-harf so'z tahlilikit.
Artikulyatsiya va nafas olish mashqlari.
"Kit paydo bo'ldi." Og'zingizni keng oching, tor tilni iloji boricha oldinga suring (5 soniya ushlab turing) va og'izga chuqur olib tashlang.
"Kit suzmoqda." Og'izni keng oching, tilning lateral qirralarini lateral yuqori tishlarga deyarli tishlarga bosing, tilning uchini ko'taring va tushiring, yuqori va pastki milklarga tegib turing.
Bolalar, qaranglar, yana bir dengiz hayvoni o'tib ketdi. ( Delfin tasvirini ko'rsatish slayd 4 ). Ha, xuddi shunday. ( delfin ) .
Delfin chayqaladi". "Krujka" va yassilangan tilning o'zgarishi (delfinlar dumini ko'taradi yoki tushiradi).
Kitlar va delfinlar sutemizuvchilardir. Nega baliq emas, hayvonlar? (Ularning o'pkalari bor, bolalarini sut bilan boqadilar, dumlari va qanotlari suvda hayotga moslashadi.) Ular suv yuzasiga yaqin joyda yashaydilar, chunki ularda gillalari yo'q, ular havodan nafas olish uchun suzishlari kerak. Keling, delfinlar va kitlarning qanday paydo bo'lishini ko'rsatamiz.
"Delfinlar va kitlar". Bolalar qo'llarini qulf bilan yopadilar, pastga tushiradilar va nafas olish mashqlarini bajaradilar: burun orqali nafas oling, pauza qiling ("bir", "ikki", "uch" deb hisoblash) va og'iz orqali nafas oling.
Nutq terapevti : Bolalar, endi “Soʻzdagi [l] tovushini eshitganingizda qoʻlingizni qarsak chaling” oʻyinini oʻynaymiz.
So'zlar: akvalang, baliq, kit, qayiq, dengiz, g'avvos, akula, sakkizoyoq, fin, toshbaqa, stingray, kambala, baliqchi, meduza, konki.
Biz yuqori qavatda tiqilib qoldik. Biz chuqurroq boramiz. Bu yerda qorong‘i tushdi, suv salqinroq. Nima deb o'ylaysiz?
Bolalar : Quyosh nurlari bu yerga qiyinchilik bilan yo'l oladi.
Nutq terapevti: Oh, suzib yurgan kim? ( Shark tasvirini ko'rsatish slayd 5).
Yirtqich katta baliq to‘siqdek suzib kirdi.
Bir zumda jabrlanuvchini to'ymas ... (akula) yutib yubordi.
Nutq terapevti Savol: Akula nima yeydi?
Bolalar : Baliqlar, dengiz hayvonlari.
Ovoz-harf so'z tahlilinahang.
Nutq terapevti : Akulalar odamlarga hujum qila oladimi?
Bolalar : Ha.
Nutq terapevti: Keling, bu xavfli baliqdan suzamiz. Sho'ng'in davom etmoqda. Mana, biz dengiz tubida turibmiz. Biz suv ostida nafas olamizmi?
Bolalar : Yo'q. Odamning jabduqlari yo'q.
Nutq terapevti : Qanday qilib dengiz tubida sayohat qilish mumkin?
Bolalar : Suvga cho'milish moslamalarini, sho'ng'in kostyumlarini kiying. (6-slaydda suv ostida suzish uchun kostyum kiygan odam tasvirini ko'rsatish).
Nutq terapevti : Shunday qilib, biz akvalang va sho'ng'in kostyumlarini kiydik ( bolalar kostyum kiyishga taqlid qilishadi) . Biz kemani tark etamiz. Bu erda qanday go'zal.
(bajarilgan barmoq gimnastikasi)
"Suv osti dunyosi"
Tez atrofga qarang! Peshonada "vizor" bilan kaft yasang.
Siz nimani ko'ryapsiz, aziz do'stim? Barmoqlarni halqalarga joylashtiring
ko'z.
Bu yerda toza suv bor. Kaftlarni yon tomonlarga cho'zing
Bu yerda dengiz oti suzadi. Palmalarning to'lqinga o'xshash harakatlari
oldinga
Mana meduza, mana kalamar. Ikkala qo'lning kaftlari pastga egilgan
qalpoq shakli tomon harakatlanmoqda
Va bu baliq to'pi . Ikkala qo'lning barmoqlarini ulang
to'p shakli.
Va bu erda sakkiz oyoqni to'g'rilab, Ikkalasining orqa tomonini ko'rsating
kaftlarni va ularni yuqoriga siljiting,
Mehmonlarni sakkizoyoq kutib oladi.
(Dengiz oti, meduza, kalamar, sharli baliq, sakkizoyoq tasvirlari bilan slayd-shou slaydlar 7-11)
Nutq terapevti : Qanday yashil yosunlar, qancha turli aholi. Oh, men ularning orasida bir narsani payqadim. ( Baliq tasvirini ko'rsating slayd 12). Kim u?
Bolalar : Baliq.
Nutq terapevti : Keling, baliq bilan o'ynaymiz.
O'yin "Savollar va javoblar" deb nomlanadi. Savollarimga javob berib, bir-birimizga uzatamiz.
(Bolalar aylanada turishadi va savollarga javob berishadi, bir-birlariga baliq uzatadilar.)
Kimning boshi? (Bu baliq boshi). Kimning dumi? (Bu baliq dumi).
Kimniki? (Bular baliq gillalari.) Kimning qorni? (Bu baliq qorni).
Kimning qanotlari? (Bu baliq qanotlari). Kimning suyaklari? (Bu baliq suyaklari).
Kimning tarozilari? (Bu baliq tarozi). Kimning tuxumi? (Bu baliq tuxumlari).
Kimning tanasi? (Bu baliq tanasi). Kimning ko'zlari? (Bu baliq ko'zlari).
O'yin "Nimasiz baliq yo'q? ".
Bolalar, ayting-chi, ularsiz baliq yo'qmi?
Bolalar javob berishadi: "Boshsiz baliq yo'q (gill, suzgichlar, tarozilar, ko'zlar, og'iz)."
"Dengiz tubida" o'yini.
(Dengiz tubini ifodalovchi o'yin maydonida dengiz hayvonlarining tasvirlari Velcro bilan o'rnatiladi: meduza, stingray, akula, dengiz yulduzi, qisqichbaqa, delfin, sakkizoyoq, dengiz oti va boshqalar).
Nutq terapevti: Bolalar, diqqat bilan qarang va savollarimga javob bering. Dengiz oti qayerda joylashgan?
Bolalar : Dengiz oti marjonlar orasiga yashirinadi.
Nutq terapevti: meduza qayerda suzadi?
Bolalar : meduza qiyalik ostida suzadi.
Nutq terapevti : Qisqichbaqa qayerdan keladi?
Bolalar : qisqichbaqa tosh ostidan chiqadi.
Nutq terapevti : akula kimni quvmoqda?
Bolalar : Akula baliqni quvmoqda.
(logoped bir nechta shunga o'xshash savollarni beradi)
Nutq terapevti: Dengiz hayvonlari qaerda joylashganligini eslash uchun yana diqqat bilan qarang. Endi ko'zingizni yuming.
(bolalar ko'zlarini yumadilar, nutq terapevti meduza va stingrayni almashtiradi)
Nutq terapevti: nima o'zgardi?
Bolalar : meduza va stingray o'rin almashgan. Ilgari meduza stingrayning ustida edi, hozir esa meduza stingray ostida.
Mobil mashq "Pastda"
Salyangozlar sudralib yuribdi yarim cho'zilgan holda aylana bo'ylab harakatlaning. qo'llar orqaga bog'langan
Ular uylarini olib kelishadi.
Ular shoxlarini siljitadilar barmoqlardan, ritmik tarzda "shoxlar" qiling. boshni chapga va o'ngga burish.
Ular baliqqa qarashadi.
Baliqlar suzmoqda aylana bo'ylab harakatlaning, eshkak eshish. qo'l harakatlari
Ular qanotlari bilan eshkak eshishadi.
O'ngga, chapga buriling tana aylanishlarini amalga oshirish. chapga, o'ngga va aksincha
Va keyin aksincha.
Biz dengiz tubiga qoyil qoldik, dengiz hayoti bilan tanishdik, dengiz hayvonlari bilan o'ynadik. Va endi biz, sho'ng'in kostyumlarida, eng tubiga tushamiz, qorong'i va biz uni teginish orqali o'rganamiz. (Men bolalarni gilam ustida yotgan katta mato bo'lagiga taklif qilaman. Mato ostida dengiz va okeanlarning aholisi yashiringan - zımparadan yasalgan hayvonlarning tekis tasvirlari, mayda toshlar bilan qoplangan. Men mato bo'lagi atrofida o'tirishni taklif qilaman. .)
Nutq terapevti : Va endi yangi qiziqarli o'yin "Konturni toping". Ushbu mato tasvirlangan qo'llaringizni "suv ostiga" botirib, dengiz hayvonlarini qidirib toping va ularni his qilib, ularni tanib olishga harakat qiling. ( Bolalar qo'llarini mato ostiga qo'yadilar, dengiz hayvonlarini topadilar, ularni his qiladilar va dengiz hayvonini mato ostidan chiqarmasdan, deb nomlaydilar, javob berishdan keyin uni olib tashlaydilar va bajarilgan vazifaning to'g'riligini tekshiradilar.)
Nutq terapevti: Yaxshi, siz meni juda xursand qildingiz, haqiqiy tadqiqotchilar, lekin biz kemaga qaytish vaqti keldi, biz suvga tushamiz, kostyumlarimizni echamiz ( kostyumlarni olib tashlashga taqlid qilish ) .
Nutq terapevti : Biz juda ko'p yangi, qiziqarli narsalarni o'rgandik va bilimlarimizni mustahkamlash uchun sizga o'ynashni taklif qilaman O'yinni taxmin qiling.
1. Nimasiz dengiz bo'lmaydi? (suvsiz)
2. Dengizdagi eng katta baliq qaysi? (ko'k kit)
3. Qaysi baliqning ikkala ko‘zi bir tomonda? (kambalada)
4. Kimning qornida og'iz bor? (akulada)
5. Qaysi it hurmaydi? (dengiz)
6. Qaysi konkida uchish mumkin emas? (dengizda)
7. Maxsus kostyumda suv ostida ishlaydigan odam? (g'avvos)
8. Saraton kasalligining qarindoshi? (dengiz qisqichbaqasi)
Nutq terapevti: Siz juda yaxshi ish qildingiz, qattiq harakat qildingiz. Barcha vazifalarni bajardi. Dars sizga nima yoqdi? Qanday qiyinchiliklarni boshdan kechirdingiz? Dars yakunlandi.
"Suv osti dunyosiga sayohat" atrofidagi dunyo bo'yicha GCD konspekti tayyorgarlik guruhi
Maqsadlar:
Bolalarning dengiz aholisi, ularning turmush tarzi haqidagi ufqlarini kengaytirish va boyitish;
Bolalarning baliq shakllari va suv osti dunyosining boshqa aholisi haqidagi g'oyalarini birlashtirish, dengiz haqidagi dastlabki g'oyalarni mustahkamlash.
Vazifalar:
Bolalarda tirik va jonsiz tabiatga qiziqishni rivojlantirish;
Muvofiq nutqni, savollarga javob berish va o'z fikrlarini asoslash qobiliyatini rivojlantirish;
Mustaqillik va faollikni rivojlantirish.
Tarbiyachi:- Bolalar, bugun bizda g'ayrioddiy mashg'ulot bo'ladi, men sizni dengiz sayohatiga taklif qilaman. Biz dengiz va uning aholisi haqida juda ko'p qiziqarli narsalarni bilib olamiz, uning tubiga tushamiz. (Men globusni olaman)
Va bu bizning yordamchimiz. Bolalar, bu nima?
Bolalar: - Bu globus.
Tarbiyachi:- Globusga qarang. Agar siz uni buramasangiz, unda nimaga o'xshaydi?
Bolalar: - Ko'p rangli.
Tarbiyachi:- Va agar siz uni kuchli aylantirsangiz, u ko'k rangga aylanadi. Nega?
Bolalar: - Chunki globusda yashil va jigarrangdan ko'ra ko'proq ko'k bo'yoq bor.
Tarbiyachi: Globusdagi ko'k rang nimani anglatadi?
Bolalar: - Globusdagi moviy rang dengiz va okeanlarni bildiradi.
Tarbiyachi:- Dengiz va okeanlar quruqlikdan 2 barobar ko'proq joy egallaydi. Bolalar, barcha dengizlar va okeanlar juda chuqur. Hatto eng baland tog‘ ham sho‘r tubsizlikka yashirinib qolardi. Tasavvur qiling, biz sohildamiz. To'g'ri qum ustiga o'tiring. (Bolalar gilam ustida o'tirishadi).
Tarbiyachi: Dengiz bo'yida o'tirganimizda nimani eshitamiz?
Bolalar: - Shamol tovushi, suzish shovqini, dengiz toshlarining shitirlashi, chayqalarning faryodi, baliqlarning sachrashi.
(Men dengiz tovushlarini yozishni yoqaman.)
Tarbiyachi:- Dengiz tovushlarini tinglayotganingizda, o'zingizni to'lqinlar ustida, dengizga sachrayotganingizni tasavvur qiling, dengiz havosidan nafas oling.
Tarbiyachi:- Bolalar, qanday qilib sayohatga chiqish mumkin? (bolalar javoblari)
g'amxo'rlik qiluvchi: - Sizningcha, qanday yordami bilan dengiz tubiga cho'kishingiz mumkin? (bolalar javoblari)
Tarbiyachi:- To'g'ri, va siz vannaxona yordamida dengiz tubiga cho'kishingiz mumkin. Takrorlang, iltimos. Batiskafe - bu shunday katta temir shar bo'lib, teshiklari bor, uning ichida dengiz hayotini kuzatish uchun juda ko'p turli xil asboblar mavjud. (Rasmni ko'rsatish.)
Hamma qizlar va o'g'il bolalar
Bilaman, ular kitoblarni yaxshi ko'radilar.
Ular dengiz haqidagi ertaklarni yaxshi ko'radilar,
Suv osti shohi haqida.
Quyosh porlamaydigan joyda
Suv osti dunyosi yashaydi.
Ammo u haqida hech kim bilmaydi
Hamma u erga borishni orzu qiladi.
Tarbiyachi:- Birinchi suv osti sayohatida katta suv osti kemasida birga suzish yaxshiroqdir. Biz dengizni, uning suv osti aholisini, dengiz tubining boyligini o'rganishimiz va ko'rishimiz kerak. Yoʻlovchilar, oʻz oʻrningizga oʻtiring. Qayiq sho'ng'ishga tayyor. Dengiz to'lqinlari uni silkitadi yon tomonga egilib). "Uch" hisobiga biz sho'ng'iymiz.
1-2-3 - hammamiz muzlab qolamiz!
Keling, suv osti dunyosiga boraylik.
Mo''jizalar boshlanadi!
Siz shunchaki ko'zingizni ochishingiz kerak.
Bizning bolalar bog'chamiz o'zgardi
Dengiz tubiga aylangan.
Biz sayrga boramiz.
O'qish uchun dengiz tubi!
Biz chuqur sho'ng'ilmadik va suv osti dunyosining eng yuqori qavatidamiz. Bu erda yorug' va issiq, chunki bu qavat quyoshni yoritadi va isitadi. Qarang, doskaning o‘ng tomonida mo‘jiza devi suzib yuribdi. (Kitning rasmini ko'rsatish). Bu kim? ( Moviy kit).
1 bola: - Moviy kit- sayyoramizdagi eng katta hayvon. Ko'k kitning uzunligi 33 m gacha, og'irligi 150 tonnaga etadi.Okeanlarning deyarli barcha hududlarida uchraydi. Moviy kit o'z nomini teri tufayli oldi - u ko'k rangga ega kulrang rangga ega. Bu gigant ancha sekin suzadi. Ular yolg'iz yashashni afzal ko'radilar, chunki bir hududda bir nechta kitlarning ovqatlanishi qiyin. Kit qisqichbaqasimonlar, suv o'tlari va mayda baliqlar bilan oziqlanadi. Kit sekin suzadi, og'zini ochadi, bu erda suv bilan birga juda ko'p miqdordagi oziq-ovqat kiradi.
Barakalla! Juda qiziq!
Bolalar, qaranglar, yana bir dengiz hayvoni o'tib ketdi. (Delfinning rasmini ko'rsatish). Ha, xuddi shunday. ( Delfin).
2 bola: - Delfinlar kichik kitlardir. Delfinlar gillalardan emas, havodan nafas oladi. Ular hech qachon dengizni tark etmaydilar. Ularning tishlari o'tkir, boshlari qushning tumshug'iga o'xshash og'zida tugaydi. Delfinlarning asosiy oziq-ovqatlari baliq, qobiqli baliqlar va mayda dengiz hayvonlaridir. Delfinlar juda aqlli va tezkor hayvonlardir.
Kitlar va delfinlar sutemizuvchilardir. Ularning o'pkasi bor, ular bolalarini sut bilan boqadilar, dumlari va qanotlari suvda hayotga moslashadi. Ular suv yuzasiga yaqin joyda yashaydilar, chunki ularda gillalari yo'q, ular havodan nafas olish uchun suzishlari kerak!
Tarbiyachi:- Barakalla!
Biz yuqori qavatda tiqilib qoldik. Biz chuqurroq boramiz. Bu yerda qorong‘i tushdi, suv salqinroq. Nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: - Quyosh nurlari bu yerga qiyinchilik bilan etib boradi.
Tarbiyachi:- Oh, suzib yurgan kim? (Akulaning rasmini ko'rsatish).
Yirtqich katta baliq to‘siqdek suzib kirdi.
Bir zumda jabrlanuvchini to'ymas odam yutib yubordi ... ( nahang).
Tarbiyachi:- Akula nima yeydi?
Bolalar: - Baliqlar, dengiz hayvonlari.
Tarbiyachi:- Akulalar odamlarga hujum qila oladimi?
Bolalar: - Ha.
3 Bola: - Akula- yirtqich baliq, barcha dengiz va okeanlarda keng tarqalgan. Shark terisi o'tkir tarozilar bilan qoplangan. Ko'zlar faqat qora va oq rangdagi narsalarni ko'rishi mumkin. Shark tishlari dahshatli quroldir, ular ularni ushlaydilar, o'ljalarini o'ldiradilar va uni parchalab tashlaydilar. Kitlardan farqli o'laroq, akulalar gillalar bilan nafas oladi. Ular hayvonlarning ovqatini iste'mol qiladilar. Akulalar orasida odamlar uchun xavfli bo'lganlar ko'p: yo'lbars akula, bolg'a boshli akula, mushuk akula, oq akula va eng katta kit akula.
Bolalar: - Yo'q. Odamning jabduqlari yo'q.
Tarbiyachi:- Dengiz tubida qanday sayohat qilish mumkin?
Bolalar: - Sho'ng'in kiyimlarini kiying.
Tarbiyachi:- Shunday qilib, biz suv osti jihozlari va sho'ng'in kostyumlarini kiydik (bolalar kostyum kiyishga taqlid qilishadi). Biz kemani tark etamiz. Bu erda qanday go'zal.
Barmoq gimnastikasi« Suv osti dunyosi»
Tez atrofga qarang! ( peshonaga kaft yasang« visor» )
Siz nimani ko'ryapsiz, aziz do'stim? (barmoqlaringizni ko'z atrofidagi halqalarga qo'ying)
Bu erda suv toza kaftlar yon tomonga)
Bu yerda dengiz oti suzadi. (kaftlarning oldinga to'lqinsimon harakati)
Mana meduza, mana kalamar (ikkala qo'lning kaftlari qalpoq shaklida pastga tushiriladi)
Va bu baliq to'pi. (ikkala qo'lning barmoqlarini to'p shaklida bog'lang)
Va bu erda sakkiz oyoqni to'g'rilab, (ikkalaning orqa tomonini ko'rsating
kaftlar va ularni yuqoriga siljiting, tebranish harakatlarini bajaring
barmoqlar)
Mehmonlarni sakkizoyoq kutib oladi.
V .: - Mana, sakkizoyoq!
4 Bola: - sakkizoyoqda yumshoq jismning suyaklari yo'q va turli yo'nalishlarda erkin egilishi mumkin. Sakkizoyoq shunday nomlangan, chunki uning qisqa tanasidan sakkizta a'zosi cho'zilgan. Ahtapotlar toshlar orasidagi yoriqlarda yoki suv osti g'orlarida yashirinib, pastki qismida yashaydi. Ahtapotlar haqiqiy yirtqichlardir. Kechasi ular yashiringan joylaridan chiqib, ovga chiqishadi. Ahtapotlar nafaqat suzishlari, balki chodirlarini o'zgartirish orqali pastki bo'ylab yurishlari mumkin. Ahtapotlarning odatiy o'ljasi qisqichbaqalar, qisqichbaqalar va baliqlar bo'lib, ular zahar bilan falajlanadi. Ular tumshug'i bilan hatto qisqichbaqa va kerevit yoki mollyuskalarning kuchli qobig'ini sindirishlari mumkin. Ahtapot o'ljani boshpanaga olib boradi va u erda asta-sekin ovqatlanadilar. Ahtapotlar orasida juda zaharlilari bor, ularning tishlashi hatto odamlar uchun ham halokatli bo'lishi mumkin.
g'amxo'rlik qiluvchi: - Oh, yosunlar orasidan bir narsani payqadim. (Baliqning rasmini ko'rsatish). Kim u?
Bolalar: - Baliq.
Tarbiyachi:- Keling, baliq bilan o'ynaymiz.
O'yin« Savollar - javoblar»
Savollarimga javob berib, bir-birimizga uzatamiz.
(Bolalar aylanada turishadi va savollarga javob berishadi, bir-birlariga baliq uzatadilar.)
Kimning boshi? ( Bu baliq boshi).
Kimning dumi? ( Bu baliq dumi).
Kimniki? ( Bu baliq gillalari).
Kimning qorni? ( Bu baliq qorni).
Kimning qanotlari? ( Bu baliq qanotlari.).
Kimning suyaklari? ( Bu baliq suyaklari.).
Kimning tarozilari? ( Bu baliq tarozi).
Kimning tuxumi? ( Bu baliq tuxumlari).
Kimning tanasi? ( Bu baliq tanasi.).
Kimning ko'zlari? ( Bu baliq ko'zlari.).
Tarbiyachi:- Yaxshi, keling, baliq suzaylik. Mana biz uchratgan ajoyib hayvonlar, endi biroz dam olaylik.
Fizkultminutka "Va dengiz ustida - biz siz bilanmiz!"
To‘lqinlar ustida aylanib yurgan chayqalar
Keling, ularni birga kuzatib boraylik.
Ko'pik chayqalishi, bemaqsad tovushi,
Va dengiz ustida - biz siz bilanmiz! ( Bolalar qo'llarini qanot kabi silkitadilar.)
Endi biz dengizda suzib ketyapmiz
Va kosmosda o'yin-kulgi.
Ko'proq qiziqarli rake
Va delfinlarni ta'qib qiling. (Bolalar qo'llari bilan suzish harakatlarini qiladilar.)
Tarbiyachi:- Mana, go'zal marjonlarga qarang!
5 bola:- Marjon o'simliklar kabi bo'lmasa ham, hayvon organizmidir. Umuman olganda, dunyoda ularning 5000 ga yaqin turi mavjud. Ularning o'sishi uchun ularga to'liq sharoitlar kerak: suvning etarli sho'rligi, shaffoflik, issiqlik va ko'p oziq-ovqat. Shuning uchun marjon riflari Tinch okeani va Atlantika okeanlari suvlarida yashaydi. Ko'pincha marjonlar jigarrang, oq, qizil, sariq, yashil, qora, pushti kamroq tarqalgan. Marjonlar juda sekin o'sadi. O'sish tezligi yorug'lik, suv harorati, kislorod bilan to'yinganligiga bog'liq va yiliga 1-3 sm. Zargarlik buyumlari marjondan qilingan.
V: Yaxshi! Juda qiziq! Xo'sh, davom etaylik? Qarang, meduzalar qanchalik go'zal.
6 bola:- Meduzalar Yer sayyorasi dengizlari va okeanlarining sirli va juda chiroyli aholisidir. Meduza faqat sho'r suvda yashashi mumkin, shuning uchun ularning yashash joyi okeanlar va dengizlardir. Meduzaning 24 ko'zi bor. Meduzalar hayoti davomida kattalashib boradi va ularning yakuniy hajmi turlarga bog'liq. Kichkinalari ham bor, devlari ham bor. Ularning rangi oq, pushti, sariq, to'q sariq, qizil, ko'k, yashil va ko'p rangli bo'lishi mumkin. Meduza kichik dengiz organizmlari, qisqichbaqasimonlar va ba'zan boshqa meduzalar bilan oziqlanadi.
Tarbiyachi:- Yaxshi, siz meni juda xursand qildingiz, haqiqiy tadqiqotchilar, lekin biz kemaga qaytish vaqti keldi, biz suvga tushamiz, kostyumlarimizni echamiz ( kostyumlarni olib tashlashga taqlid qilish).
1 -2 - 3 - hammamiz muzlab qolamiz!
Keling, bolalar bog'chasiga boraylik!
g'amxo'rlik qiluvchi: - Biz juda ko'p yangi, qiziqarli narsalarni o'rgandik va dam olish uchun sizga o'yin o'ynashni taklif qilaman.
o'yin "Bir - ko'p"
Maqsad:- bolalarni birlik va ko'plikdagi otlarni kelishib olishga o'rgatish.
O'yin tavsifi: Voyaga etgan kishi bolani ob'ektlarni birlikda chaqiradi va u nom berishi kerak Ko'paytirilgan raqam bu elementlar.
dengiz - dengizlar;
Baliq - baliq;
Skuba - skuba jihozlari;
Bathyscaphe - vannalar;
Qayiq - qayiqlar;
G'avvos - g'avvos;
kit - kitlar;
Ahtapot - sakkizoyoq;
delfinlar - delfinlar;
Meduza - meduza;
Shark - akulalar;
Marjon - marjon.
Natija:
Bolalar, sayohatimiz sizga yoqdimi? (bolalar javoblari)
Bugun qayerda edik? Biz qanday yangi narsalarni o'rgandik va ko'rdik?
Menga ham sizlar bilan sayohat qilish juda yoqdi, barchangiz ajoyib odamlarsiz.
Bolalar tabiatni yaxshi ko'radilar
Daryolar, ko'llar, dengizlar,
Unga g'amxo'rlik qiling
Keyin mo''jizalar bo'ladi.