27.08.2018 16:00:00

Maktab o'quvchilarining muammolari bizning bolalarimiz uchun ham, biz, ularning ota-onalari uchun ham jiddiy sinovdir, chunki har birimiz farzandimizni quvnoq va baxtli ko'rishni xohlaymiz. Agar muammoli masala ingliz tilida "uy vazifasi" bo'lsa, va agar bola umuman maktabga borishni istamasa, bu butunlay boshqacha bo'lib, u uchun sinovlar, xo'rlik va sinonimga aylanadi. Yomon kayfiyat. Agar ota-onalar bolaning tashrif buyurishini tushunsa, nima qilish kerak ta'lim muassasasi qiynoqlarga aylanganmi? Keling, bugungi materialimizda eng muhim maktab muammolarini muhokama qilaylik va yechim topishga harakat qilaylik.

Bolaning sinfdoshlari tomonidan tahqirlanishi

Afsuski, deyarli har bir bolalar jamoasida u yoki bu sabablarga ko'ra "tashqarida" rolini o'ynaydigan bola bor. Ular uni xafa qiladilar, ustidan kuladilar, masxara qiladilar, eng yaxshi holatda ular shunchaki do'stlashmaydilar yoki birgalikda e'tibor bermaydilar.

Ko'pincha sinfdoshlarning bunday munosabatiga sabab bo'ladi bolaning sezilarli tashqi xususiyati.

Va ko'pincha sinfdagi barcha yigitlar bolaga qarshi emas. Bunday guruhlarda u yoki bu sabablarga ko'ra kimnidir yoqtirmaslik uchun rahbar kerak bo'ladi (hatto bola shunchaki jamiyat tomonidan tan olingan dahodan ancha aqlliroq bo'lsa ham) va u autsayderga aylanadi.

Qabul qiling, bunday rolda o'zingizni his qilish unchalik yoqimli emas va har kuni sizni qo'rqitishning yana bir qismini olib kelishini tushunish sinf ostonasidan o'tish istagini keltirib chiqarmaydi.

Ko'pincha bola hatto o'zini o'zi tan olishdan qo'rqadi nuqtai nazaridan shunday boshi berk ko'chaga tushib qolganida.

Shu sababli, u muammoni faol ravishda e'tiborsiz qoldiradi va qoida tariqasida, agar u shikoyat qilsa, sinfdoshlarining rad etishi haqida emas, balki u topa olmaganligi haqida. umumiy til s yoki maktab shunchaki zerikarli ekanligini aytadi.

Biroq, har kuni bolani ertalab yotoqdan turishga ko'ndirish tobora qiyinlashib bormoqda. Ko'pincha ishga kiritilgan va: tom ma'noda "ko'kdan" bola bosh og'rig'i, oshqozon, harorat ko'tariladi boshlashi mumkin.

Farzandingiz sinfdoshlari tomonidan tahqirlansa nima qilish kerak

1. Ular nimadir noto'g'ri ekanligiga shubha qilishdi - asosiysi "to'g'ridan-to'g'ri" aralashmaslik.
   Agar siz o'g'lingiz yoki qizingizning huquqbuzarlari bilan bir marta va umuman shug'ullanish uchun sinfga uchib kirsangiz, vaziyat yanada yomonlashadi.
   Axir, siz har doim ham u bilan birga bo'lolmaysiz va siz ketishingiz bilan ular uni qasos bilan masxara qilishadi, endi ham u "singil" va "yashirin".
2. Albatta, biz hammamiz bir-birimizga maslahat berishni yaxshi ko'ramiz, lekin bizning "zukkoligimiz" bolani osonlashtirmaydi. Kattalar maslahati hali ham mutlaqo samarasiz, chunki 10 yoshli odamda hali 30 yoshli ishonchimiz va kuchimiz, shuningdek, yillar davomida aniqlangan muammolarni monolit bilan to'sish qobiliyatiga ega emasmiz. devor yoki muzli sukunat bilan jinoyatchilarni e'tiborsiz qoldiring.
   Agar u buni qila olsa, sinfdoshlarining munosabati tufayli u his-tuyg'ular bilan hech qanday muammoga duch kelmasdi.
3. Eng yaxshi narsa bolangizga maksimal darajada yordam berishdir. U shikoyat qilganda uni tinglang, uni tushunganingizni va sevishingizni ayting.
   Ehtimol, bu holat vaqtinchalik. Ko'ra, tashqariga chiqarilgan rolida psixologik tadqiqot har to'rtinchi bola u yoki bu darajada bo'lgan. Va undan xavfsiz tarzda chiqing!
   Shuning uchun, o'g'lingizni yoki qizingizni boshqalarning do'stona munosabatini engishda qimmatli tajriba orttirish uchun noyob imkoniyatdan mahrum qilmang. Bu, albatta, hayotda foydali bo'ladi.
4. Ota-onalarning tushunishiga parallel ravishda, bolaning o'zini o'zi qadrlashini oshirishga harakat qiling. Buning uchun u o'zini tanilgan va mashhur his qilishi kerak.
   Va nafaqat ota-onalar, balki o'zi kabi bolalar tomonidan. Siz bolalar jamiyatini topishingiz kerak , unda uning individualligi qadrlanadi, rad etilmaydi.
   Teatr studiyasi jimgina gapirishga va haddan tashqari suhbatdosh uchun foydalanishga yordam beradi, basketbol bo'limi esa o'z tengdoshlaridan yuqori bo'lgan bosh va yelkaga ega bo'lgan bolaning o'sishi ajoyib ekanligini ko'rsatadi va ensiklopediyalarga bo'lgan mehr-muhabbati bo'lgan ahmoq va ahmoq uchun. ichida kulib yubordi oddiy maktab, “Nima? Qayerda? Qachon?".
5. O'zining o'ziga xosligi bilan faxrlanish mumkinligini ko'rib, u sinfdoshlarining masxaralaridan kamroq xafa bo'ladi, aslida bunga erishish kerak edi.
6. Agar vaziyat unchalik qizg'in rivojlanmasa va sinfdoshlar bilan munosabatlar yomonlashsa va hatto tajovuz qilish nuqtasiga etib borsa, siz bolani boshqa maktabga o'tkazish haqida o'ylashingiz kerak.
   Yana o'sha "rakka" ga qadam qo'ymaslik uchun, avvalo, quvg'in qilingan odamning o'rni yangi sinfda bandligini aniqlab olish, shuningdek, o'rganishga qaratilgan yangi bolalar jamoasida guruh qanchalik kuchli ekanligini tushunish yaxshiroqdir. , va nomaqbul bolalarni quvg'in qilishda emas.

Bola yomon baholar haqida juda ko'p tashvishlanadi

Farzandingiz maktabdan yig'lab uyga qaytganiga yoki ota-onasi uning yomon bahosini ko'rishidan qo'rqib kundaligini sizdan yashirganiga qancha vaqt bo'ldi? U umuman ishlash haqida qayg'uradimi? Albatta, dangasalik ham tashqi dunyodan himoyalanishning bir shaklidir, lekin o'z akademik ko'rsatkichlari haqida juda kuchli tashvish ham hamma narsa kerakli darajada emasligidan dalolat beradi.

Farzandingiz yomon baholar haqida juda xavotirda bo'lsa, nima qilish kerak

100 kishining 99 foizida bolaning bunday munosabati sizning kattalar sub'ektivligingizning ko'zgusidir. Axir, biz, ota-onalar, bolalarimizga faqat "a'lo darajada o'qish" kerakligini qat'iyan aytamiz, biz "Helen fizika bo'yicha topshiriqlarni uzoq vaqt o'zlashtirgan" deb ishora qilamiz yoki yomon baholar bo'lsa, qo'rqamiz. bolaning kelajakda farroshi bo'ladi.

Lekin, ko'ryapsizmi, eng yuqori ball uchun o'quv topshiriqlarini bajarish har doim ham mumkin emas. Axir, siz va men ham har doim ham ishda "to'liq jangovar shaylikda" emasmiz.

Ba'zan siz rasmiylar uchun noxush hisobotni to'ldirish o'rniga dam olishni, hamkasbingiz bilan suhbatlashishni, tushlik paytida biroz ko'proq sayr qilishni yoki Internetga qarashni xohlaysiz.

Axir, biz o'zimizga vaqti-vaqti bilan bunday erkinliklarga ruxsat beramizmi? Lekin bizning bolalarimiz, qanchalik qat'iyatli qalay askarlar, har doim "tepada" bo'lishi kerak.

Nima uchun qalay bor - qalay ancha eruvchan metall, aksincha titan .. Farzandlarimiz bilim olamida titan bo'lishlari kerak. Chalg'itmang, yaramas bo'lmang, bo'shashmang, vazifalarni faqat "a'lo" bajaring! Va rioya qilmaslik uchun - qattiq jazo ...

Sizningcha, bola bunday sharoitda qulaymi? Agar ota-onaning "va shunchaki menga boshqacha baho berishga harakat qiling" degan so'zlari uning boshiga chidab bo'lmas tikan bo'lib o'tirsa, u o'quv jarayonini sevib qolishi mumkinmi. Baho…

Bolaning barcha e'tibori unga qaratilgan. Bu maksimal bo'lishi kerak, chunki aks holda u uyda qattiq sinovga duch keladi, mukammallikchi onadan sovuq nafrat yoki tez jahldor otadan janjal.

Ammo shunday bo'lishi kerakmi? Ota-onalar bolaga ha, degan fikrni etkazishlari shart. yaxshi belgilar bu ajoyib va ​​juda muhim, lekin undan ham muhimroq, fanga va umuman o'qishga qiziqish. Bolani qilgan harakatlari uchun maqtang va a'lo talaba Katenka bilan emas, balki u bilan bir yil, bir oy, bir kun, bir hafta oldin solishtiring. Uning qo'lyozmasi yaxshilanganini, u allaqachon she'rni ifodali o'qiy olishini, bunday qiyin muammoni hal qila olganini ta'kidlang (va u oxirgi chorakda muvaffaqiyatga erisha olmadi!).

Psixolog Natalya Karabuta aytadi:

"Ko'pincha, aynan shunday ota-onalar bolaning baholariga nisbatan murosasiz bo'lib, o'zlari bolaligida o'qish natijalari uchun muntazam ravishda tanbeh olgan bolalar orasidan etishib chiqadilar. Farzandingiz ham sizning adolatli g'azabingizdan qo'rqishini xohlaysizmi, keyin 30 yil o'tgach, kundalikni aql bovar qilmaydigan bolaning boshiga silkitib, ko'pincha nima uchun bunday qilayotganini tushunmaydi? Bu dargumon ... Axir, biz bolani eng muhim narsadan - ota-onalar ularni biror narsa uchun emas, balki xuddi shunday sevishini tushunishdan mahrum qilamiz. Ota-ona mehriga loyiq bo'lish shart emas - bu shartsiz. Va baholar, albatta, muhim, lekin qiz va ona, o'g'il va ota o'rtasidagi iliq munosabatlar muhimroqdir. Siz, ota-onalar, bunga o'zingiz ishonishingiz kerak."

Bolaning maktabda do'stlari yo'q

Maktabdagi munosabatlar bilan bog'liq muammolar har doim ham kimdir bolani xafa qilishi bilan bog'liq emas - ba'zida atrofdagi bolalar unga e'tibor bermaydilar. Ko'pincha bu muammo ikki holatda uchraydi:

• bola juda kamtarin, suhbatga zo'rg'a kirmaydi, muloqotni boshlamaydi zamonaviy til- introvert;
• bolani o'zgartirishga majbur bo'lganida maktab jamoasi va boshqa sinf yoki maktabga o'ting.

Agar yangi guruhga jonli va xushmuomala yangi talaba kelsa, ko'pincha unga yangi do'stlar orttirish qiyin emas. U birdaniga hamma bilan gaplasha boshlaydi. Ustida turli mavzular. Doimiy. Ishlamoqda!

Va agar yangi kelgan odam jimgina burchakda tursa yoki uyatchanlik bilan sinfdoshlarining chalkashliklari yonidan o'tib ketsa, uning ko'zlarida jarayonga samimiy qiziqish o'qilgan bo'lsa ham, uni chaqirish dargumon. Bunday hollarda tashabbusni o'z qo'lingizga olish muhimdir. Va agar zudlik bilan narsalarga kirish qiyin bo'lsa, unda hech bo'lmaganda unga o'xshagan bir-ikkita tinch odam bilan do'stona gaplashing - bola mumkin. Buning uchun uni faqat sozlash kerak.

Agar bolaning maktabda do'stlari bo'lmasa, nima qilish kerak

Boshlash uchun, bola odatda yangi do'stlar orttirishni xohlayotganiga ishonch hosil qiling. Albatta, befarq bolalar qoidadan istisno, ammo bu sodir bo'ladi.

Biroq, ko'pchilik bolalar jamoaning bir qismi bo'lish va sinfdoshlari bilan erkin muloqot qilish zarurligini his qilishadi. Va ota-onalar unga bu borada yordam berishlari mumkin. Bir nechta oddiy vaziyatlar farzandingiz va sinfdoshlaringiz o'rtasidagi muzni buzishga yordam beradi.

Bolalar uchun kurs.

Kichik qiziqarli tadbirni tashkil qiling - tabiatga sayohat, master-klass, piknik, qisqa yurish, ekskursiya. Farzandingizning sinfidagi bolalarni taklif qiling. Maktab devorlari ortida, hamma bo'shashgan va dam oladigan vaziyatda, bolalar aloqaga ko'proq moyil bo'ladi, shuning uchun bolaga muloqot o'rnatish biroz osonroq bo'ladi.

Sizga kamroq muammolar va baxtli maktab kunlari tilaymiz!

Nima uchun maktabda bola bilan nima sodir bo'lishi haqida to'liq haqiqatni bilish juda muhim? Gap shundaki, ichida boshlang'ich maktab bolalar faqat yangi muhitga moslashadi va ular bilan sodir bo'lgan hamma narsa to'g'ri yoki yo'qligini har doim ham tushunmaydi. O'qituvchilarning noto'g'ri xatti-harakati yoki sinfdoshlarining qo'pol xatti-harakati bolani xafa qilishi yoki kamsitishi mumkin, ammo har bir bola bu haqda gapirishga jur'at eta olmaydi, chunki u boshqacha bo'lishi kerakligini bilmaydi. Maktabda xabardor bo'lish va bolangizdagi jiddiy psixologik muammolardan qochishingizga yordam beradigan 10 ta savol.

Afsuski, Internetda tobora ko'proq o'qituvchilar o'z o'quvchilarini haqorat qilishlari yoki hatto kaltaklashlari haqidagi hikoyalarga duch kelishingiz mumkin. Va agar o'qituvchi hujum qilmasa ham, bu bola qabul qilmaydi degani emas psixologik travma. Ustozning shafqatsizligiga duch kelgan onaning shunday hikoyalaridan biri:

Men bu yil bolamni birinchi sinfga berdim, bugun uning sinf xonasi qo'ng'iroq qiladi va baqiradi: "Bolangiz sinfda ishtonini yirtib tashlaydi, olib keting!" Men kelaman, u shokda, yig'laydi, xo'rlanadi, kiyim almashtirish xonasida iflos shimlarda o'tiradi, bolalar kulib o'tishadi. U meni yupatdi, uyda u qanday bo'lganini so'ray boshladi, ular haqiqatan ham hojatxonaga borishlari mumkin emasmi? Ma'lum bo'lishicha, ular sizni ichkariga kiritishgan va hojatxonaga borish uchun siz qo'lingizni ko'tarishingiz kerak, keyin sinf xonasi: "Siz kattamisiz yoki kichikmi?" Agar javob "katta" bo'lsa, u stoldan katta qog'oz rulosini oladi (qog'oz har doim maktab hojatxonalarida muammo hisoblanadi) va undan mayda qog'ozni yirtib tashlaydi. Ko‘proq so‘rasang, u butun sinf oldida “U yerda qancha to‘plamoqchisan”, “Ishingiz tugagach, menga qo‘ng‘iroq qiling, qancha borligini ko‘raman, yo‘qmi, yo‘qmi?” kabi masxara qila boshlaydi. sizga hali ham bir varaq qog'oz kerak" va hokazo. Yiqilish paytida o'g'lim bu holatni ikki marta boshdan kechirdi, uchinchi marta u chidashga qaror qildi va endi ... Men sinfdosh ayolga g'azablanib kelganimda, u javob berdi: "Nima, unga o'rgatmadingizmi? axlat qilish uyatlimi?".

Bu hikoya shuni ko'rsatadiki, ota-onalar qanchalik e'tiborli bo'lmasin, ular har doim ham farzandlarining xafa bo'lishini bilishmaydi. Agar siz "Maktabda qandaysiz?" Deb so'rasangiz, "yaxshi" degan javobni eshitasiz, lekin bir so'zli javobga ishonmasligingiz kerak. Ko'pincha, bolalar o'z hayotlaridan sharmandali epizodlarni yashirishga harakat qilishadi, shuning uchun ular muammo haqida osonlikcha gapirishga jur'at etmaydilar. Ota-onalarning vazifasi suhbatni bola o'zi bilmagan holda muammoga "ishora" berishi mumkin bo'lgan tarzda shakllantirishdir.

Maktabdagi atmosferani o'rganishga yordam beradigan eng yaxshi 10 ta savol:

1. Bugun maktabda siz bilan sodir bo'lgan eng yaxshi narsa nima? (Va eng yomoni nima?).
2. Agar siz kim bilan bir partada o'tirishni tanlasangiz, kimni taklif qilgan bo'lardingiz va kim bilan o'tirishni rad qilgan bo'lardingiz? (Nima uchun?)
3. Bugun eshitgan eng g'alati so'z nima? (O'qituvchilar g'alati/kulgili so'zlarni aytadilarmi?)
4. Agar siz sinfda kimdir bilan joy almashsangiz, u kim bo'lardi? (Nima uchun?)
5. Bugun nimadan charchadingiz?
6. Maktabda nimani kamroq qilishni xohlaysiz? (Nima uchun?)
7. Bugun maktabda biror narsadan jahli chiqdingizmi?
8. Agar siz o'qituvchi bo'lmoqchi bo'lsangiz, maktabingizda nimani o'zgartirgan bo'lar edingiz?
9. Sizningcha, barcha baholar sizga munosib baho beradimi?
10. Bugun darsda fikr bildirganmisiz? (Nima uchun?)

Bolaning bu savollarga qanday javob berishidan ko'p narsalarni o'rganish mumkin. Siz uni nima xafa qilganini, uning dushmanlari bor-yo'qligini, qaysi mavzular va ehtimol o'qituvchilar bolaga noqulaylik tug'dirishini ko'rasiz. Agar u savollardan birida jim tursa ham, bu sizning e'tiboringizni oshirish uchun signal bo'ladi. Ko'zlar va imo-ishoralar, ayniqsa, agar bola haqiqatan ham maktabda muammoga duch kelsa, ko'proq narsani aytishi mumkin.

Ishonchni qanday qozonish mumkin?

Albatta, bola bu savollarga halol javob berishi uchun u sizga ishonishi muhim. Ota-onaga bo'lgan ishonch esa qozoniladigan narsa emas, balki uni saqlab qolishdir. Buning uchun bir nechta qoidalarga amal qiling:

• Har doim samimiy bo'ling.
• Agar bemalol suhbatlashishga vaqtingiz bo'lmasa, suhbatni ko'proq vaqtga qoldirgan ma'qul kech vaqt, aks holda siz chaqaloqni bir nuqtada to'xtatib qo'yishingiz kerak bo'ladi va u uchun bu juda muhim bo'ladi.
• Suhbat davomida bir-biringizga qarang, tozalash, ovqat pishirish yoki boshqa narsalar bilan chalg'itmang. Birinchidan, sizning ishtirokingiz bola uchun juda muhim, ikkinchidan, siz bolaning ko'z o'ngida "signal qo'ng'irog'ini" o'tkazib yuborishingiz mumkin - qo'rquv yoki og'riq.
• Va'dalaringizni bajaring. Agar siz bu so'zni buzishga majbur bo'lsangiz, kechirim so'rang. Ota-onalar ham xato qilishlari va buni tan olishlari chaqaloqqa dunyoga boshqacha qarashga yordam beradi.

Ota-onalar nima haqida tashvishlanishlari kerak?

• Tushuntirilmagan jarohatlar. Juda tez-tez ko'karishlar, chizish va zarbalar, shuningdek, tashqi ko'rinishning "tasodifiy" sabablari: "Tasodifan yiqildi", "Qoqildi", "Qarang".
• Buzilgan narsalar. Bolaning yirtilgan daftarlari vahima uchun sabab emas. Ammo agar siz bolaning narsalari haddan tashqari tez-tez yomonlasha boshlaganini sezsangiz, unda muammolar bor. Yirtilgan darsliklar, ryukzaklar, yirtilgan tugmalar va kiyimdagi cho'ntaklar boshqa o'quvchilar tomonidan zo'ravonlik qilishini ko'rsatishi mumkin.
• Maktabga borishni qattiq istamaslik. Ertalab ko'z yoshlari va tantrumlar muammo haqida signal berishi mumkin.Agar bola 3 chorak davomida maktabga borishdan xursand bo'lsa, u to'satdan o'qishni to'xtatib qo'yishi dargumon - buning jiddiy sabablari bor. Ammo hamma bolalar muammoni ko'z yoshlari bilan hal qilmaydi - boshqalar kundalik kasalliklar haqida yolg'on gapirishni boshlaydilar: harorat, tomoq og'rig'i yoki oshqozon - va bu ham maktabdagi muammoning belgisidir.

Ma’lumki, bugungi kunda Qozog‘istonda bolalar o‘z joniga qasd qilish hollari juda yuqori. Buning bir qismi bolalar muammolariga o'z vaqtida e'tibor berilmaganligidir. Hurmatli ota-onalar, farzandlaringiz bilan gaplashing, ularning ishonchini qidiring. Suhbatga atigi yarim soat vaqt ajratsangiz ham, bolangizga baxtli kelajakni bera olasiz.

Farzandingiz o'qituvchilarga qo'pol munosabatda bo'lishiga yo'l qo'ymaslik uchun u bilan bir qatorda turing, shunda u uy vazifasini bajaradi, o'zini sekin aqlli qilib ko'rsatadi va do'st topishga qiynalayotganlar uchun komediya kechalarini tashkil qiling.

JAMOAGA QO'SHILISH QIYIN

Talabaning tashqi tafovutlar, o'zini past baholash, rivojlanmagan ijtimoiy ko'nikmalar, mustaqillik yo'qligi va boshqalar tufayli jamoaga integratsiyalashuvi qiyin bo'lishi mumkin. Farzandingiz bilan gaplashing: nima uchun, uning fikriga ko'ra, u sinfda munosabatlarni rivojlantirmaydi. O'zingiz buni qanday hal qilishingizga e'tibor bering. Agar siz bolani "bo'ltirsangiz", sharhlar qo'ysangiz, uning fikrini hurmat qilmasangiz, gapini bo'lmasangiz, hech narsaga ishonmasangiz, u nima uchun darsda muvaffaqiyat qozona olmasligini tushunish mumkin. Darhol xatti-harakatni o'zgartiring.

Shuningdek, bolangizga o'zining kuchli tomonlarini, jo'shqinligini ko'rishga yordam bering, buning natijasida u boshqalardan ajralib turishi mumkin. Masalan, agar talaba yaxshi rasm chizsa, suratga tushsa, haykaltarsa ​​yoki ingliz tilida gapirsa, u sinfdoshlariga o'z mahoratini namoyish etsin. Ammo bundan oldin bolaning sinfi qanday nafas olishini bilib oling: ular qanday kitoblarni o'qiydi, qanday musiqa tinglaydi, qanday zavqlanadi. Ehtimol, talaba jamoaga qo'shila olmaydi, chunki u bilan umumiy narsa yo'q - kiyim uslubidan tortib sevimli mashg'ulotlarigacha. Farzandingiz hammaga o'xshab, yaxshi tomondan bo'lsin. Misol uchun, sinfda sinfdoshlarni tug'ilgan kunga taklif qilish odat tusiga kirgan bo'lsa, ularga ham shunday qilishlariga ruxsat bering. Yana bir maslahat: bolangizda hazil tuyg'usini rivojlantiring. Hazil nafaqat e'tiborni jalb qilishga yordam beradi, balki mojarolarni ham yumshatadi. Uni rivojlantirish uchun komediyalarni birgalikda tomosha qiling, hazillar o'ylab toping.

O'ZI O'ZI DARS OLA OLMAYDI

Bolaning uy vazifasini mustaqil bajara olmasligining bir qancha sabablari bor. Masalan, u o'ziga etarlicha ishonmasligi mumkin. Bunday holda, uning o'zini o'zi qadrlashi bilan ishlash kerak: uni rag'batlantiring va ahamiyatidan qat'i nazar, muvaffaqiyatlari uchun maqtang. Shuningdek, u bilan mukofot-jazo tizimiga rozi bo'ling - bola o'z tanlovida ishtirok etsin, shunda u jarayonning bir qismi va buning uchun javobgarlikni his qiladi. Hali ham u bilan murosaga boring: har kuni emas, masalan, besh kundan uch kun birga dars o'tishga rozi bo'ling. Bir hafta davomida buni qilganingizdan so'ng, uni mustaqil ikki kun ichida qanchalik yaxshi qilgani uchun maqtang. Keyin birgalikda uy vazifasini bajaradigan kunlar sonini kamaytiring.

Ota-onasi tomonidan haddan tashqari g'amxo'rlik qilgan bolalar ham o'z uy vazifalarini bajarmaydilar: bolaligidanoq ular bola uchun hamma narsani qilishgan va u bundan keyin ham shunday bo'lishiga o'rganib qolgan. U mustaqillikni rivojlantirishi kerak. Masalan, ota-onalar o'quvchi darsda yordam so'raganida darhol tayyor javob bermaslikni o'rganishlari kerak: u aniq nimani tushunmasligini so'rang yoki topshiriqni bir necha marta ovoz chiqarib o'qishni so'rang, go'yo siz fikrni tushunmagansiz. Shunday qilib, bola sizga tushuntirish uchun vazifani o'zi tushunishga intiladi. Bundan tashqari, bolalar ota-onalarning e'tiboridan mahrum bo'lishlari mumkin va ular darslarni ular bilan birga bo'lish imkoniyati sifatida ishlatishadi. Shuning uchun bolangiz bilan ko'proq vaqt o'tkazing.

AMBITION VA bilimga chanqoqlik yo'q

Ehtimol, bolaga beshta kerak emas, chunki ularsiz ham u o'ziga va bilimiga ishonadi. Bunday holda, maktab baholari nafaqat uning bilimini baholash, balki uning boshqa odamlar uchun muvaffaqiyati ko'rsatkichi ekanligini tushuntiring va ular, masalan, yaxshiroq maktabga o'tish yoki universitetga kirish uchun kerak bo'ladi.

Kamroq optimistik variant bo'lishi mumkin: yomon baho uchun ota-onaning salbiy ta'siriga duch kelgan bola, o'z qobiliyatiga ishonchini yo'qotdi va natijada maktabda o'zini ko'rsatish istagini yo'qotdi. Ehtimol, siz bolaga juda talabchan va faqat unga e'tibor qaratgansiz eng yaxshi natija. Agar shunday bo'lsa, umidlaringizni kamaytiring, bolangiz bo'shashishi uchun uning o'rganishi ustidan nazoratingizni cheklang, muvaffaqiyatga erishmasa ham, uning intilishlarini rag'batlantiring va uning boshqa sohalardagi yutuqlariga e'tibor bering. Bu diqqat markazini maktab baholaridan o'zgartirishga yordam beradi, bola yanada ishonchli bo'ladi.

Muvaffaqiyatsizliklar ham beshlikka bo'lgan ishtiyoqni o'ldiradi: masalan, bola eng yuqori ball olish uchun bor kuchini sarflaydi, lekin negadir u buni uddalay olmaydi. Bunday holda, siz uni rag'batlantirishingiz va maktabning obro'sini biroz zaiflashtirishingiz kerak, bu uning bilimini baholashda oxirgi chora emasligini ko'rsatib beradi. Misol uchun, ota-onalar insho yoki uy vazifasi uchun o'z baholarini qo'yib, muqobil talaba kundaligini boshlashlari mumkin.

O'QITUVCHI BILAN YOMON MUNOSABAT

Agar muammolar o'qituvchi bilan boshlangan bo'lsa, siz ham bola, ham o'qituvchi bilan gaplashishingiz kerak. Ehtimol, u talabaning xatti-harakatidan qoniqmagandir, masalan, u doimo qichqiradi (keyin undan buni qilmaslikni so'rang) yoki u mavzuda orqada qolgan yagona odamdir (keyin o'qituvchiga to'g'ridan-to'g'ri yo'l). O'z navbatida, talaba, masalan, hammaning oldida tanqid qilinganidan xursand bo'lmasligi mumkin (o'qituvchidan o'zini tiyishini so'rang). Albatta, agar vaziyat keskinlashsa, masalan, o'qituvchining qo'rqitishini sezsangiz, bolaga uning tarafida ekanligingizni ko'rsatishingiz va maktab direktoriga murojaat qilishingiz kerak.

Agar qo'pollik, hurmatsizlik ko'rinishidagi dushmanlik dastlab faqat boladan kelib chiqsa, unga o'qituvchining onasi, dadasi yoki uning do'stlari bilan bir xil shaxs ekanligini tushuntiring, u ham hurmatsizlikni yoqtirmaydi. Farzandingizga bag'rikenglik va bag'rikenglikni o'rgating. Misol uchun, 15 daqiqalik tanqid deb atalmish vaqtni har qanday sababga ko'ra boladan ayb topib (u noto'g'ri vilka oldi, noto'g'ri o'tirdi va hokazo) o'tkazing. Unga shunday munosabatda bo'lish yoqadimi, deb so'rang. Shunday qilib, u o'zini o'qituvchining o'rnida his qilishi mumkin. Boshqa variant: navbatda turish. Bolaning sabrsizligi va asabiyligini ko'rib, xotirjamlik bilan (!) Unga yaqin atrofda unga o'xshagan odamlar borligini va hech narsani o'zgartirib bo'lmaganda, vaziyat bilan kelishishingiz kerakligini tushuntiring (maktab o'quvchisi, U o'qituvchini yoqtirmasligi bilan ).

MAKTABDA BOLALARGA QO'NG'IROQ

Bolaning jinoyatchilarini jazolashga shoshilmang - bu ko'pincha unga qaratilgan haqoratli iboralarga "yashirin" qo'shilishiga olib keladi. Shuningdek, maktabdan keyin bola bilan uchrashishga kelmang (agar u o'rta maktab o'quvchisi bo'lmasa), u zaif odam kabi taassurot qoldirmaslik uchun boshqalarning oldida tortmang. Sizning yordamingiz bilan ruxsat bering, lekin bevosita ishtirokisiz u o'zini himoya qilishni o'rganadi. Boshlash uchun bolangizga masxara qilishning eng yaxshi munosabati befarqlik ekanligini tushuntiring: xafa bo'lmagan odamni xafa qilishdan foyda yo'q. Shunday qilib, agar ular uzoq burun uchun masxara qilsalar, u holda bola javob berishi mumkin: "Ha, menda shunday, nima bo'ladi?". Agar tizerlar o'zgartirilishi mumkin bo'lgan tashqi ko'rinishga tegishli bo'lsa, unda siz buni qilishingiz kerak. Misol uchun, agar siz ortiqcha vazn uchun masxara qilsangiz, unda siz bolaning ovqatlanishini o'zgartirish, uni sportga ko'niktirish haqida o'ylashingiz kerak. Biroq, ba'zida radikal yechim kerak bo'ladi: jinoyatchiga javoban qattiq ibora yoki ajoyib jangovar texnika.

YOMON KOMPANIYA BILAN ISHLAB CHIQISH

Agar talaba yomon ta'sirga berilsa, hech qanday holatda bu odamlar bilan muloqot qilishni darhol taqiqlamasligingiz kerak. Taqiqlash bilan erishadigan yagona narsa shundaki, u sizga hech narsa demaydi. Aqlli bo'ling - bu bolalarni uyingizga taklif qiling. Bunday harakat bolada ishonchni uyg'otadi, bundan tashqari, bolaning do'stlariga qarab, siz ular haqida nima ekanligini bilib olishingiz mumkin. Siz bolaga kompaniyadan tashqarida etishmayotgan narsani qanday berishni tushuna olasiz. Misol uchun, agar talaba ko'chada maqsadsiz sargardon bo'lganlar bilan do'stlashsa, ehtimol u ota-onasidan uning kattaligini tan olmaydi (shuning uchun uning fikrini tez-tez so'rang, unga ko'proq tanlash erkinligini bering). Va agar sizning kamtarona qizingiz, masalan, bezori bilan do'stlashgan bo'lsa, ehtimol u haddan tashqari kamtarlikdan xalos bo'lishni xohlaydi (unga teatr guruhiga yoki rivojlanish treningiga borishni taklif qiling). Natijada, talaba o'zi etishmayotgan narsani olib, shunchaki kompaniyani o'zgartiradi.

Kengashga o'tishdan qo'rqaman

Foto: vseodetyah.com

Talaba doskada javob berishdan qo'rqishi mumkin, chunki o'qituvchi uni, masalan, jiddiyligi bilan qo'rqitadi. Shuning uchun, uyda uni qandaydir kulgili tarzda, masalan, kulgili soch turmagi bilan chizishga taklif qiling - kulgi dam olishga yordam beradi. Qo'rquvning yana bir sababi - o'quvchining o'ziga ishonchi yo'qligi. Bir nechta chiqishlar mavjud. O'qituvchidan farzandingizdan darsdan keyin yoki yozma ravishda so'rashini so'rang. Va parallel ravishda, unda notiqlik mahoratini rivojlantiring: uyni tartibga soling teatrlashtirilgan tomoshalar va u bilan doskada javoblarni takrorlang.

Bizning mutaxassislarimiz: Natalya Dmitrishena, bolalar va oila psixologi, psixologik studiya rahbari; Mariya Arakelova, bolalar psixologi, gestalt-terapevt; Irina Kolesnik, bolalar va oila psixologi

O'XIRuvchilar TAJRISI

• Elena Rebikova, uch farzandning onasi:

Qizim, 4-sinf o'quvchisi Varya, uy vazifasini o'zi bajarishni xohlamadi va shu bilan birga dangasa edi. U kunduzgi maktabga boradi, u erda talabalar darsdan keyin uy vazifalarini bajaradilar. Ammo Varya kam ish qildi, meni kutdi va oxirida kechgacha darslar bilan o'tirdik. Men uni maktabdan oldinroq olib ketishni boshladim, lekin bu yordam bermadi: uyda qizim mening yumshoqligimdan foydalanib, darsni kechiktirish uchun har qanday bahona qidirdi. Oxir-oqibat, men uning xatti-harakati nimaga olib kelishini ko'rsatishga qaror qildim: masalan, men u bilan kechqurun chiqishdan bosh tortdim, darslar tugaguniga qadar u do'stlarinikiga borishiga ruxsat berdim, umuman, yon berishni to'xtatdim. Avvaliga Varya xafa bo'ldi, lekin keyin u meni tushundi. Biz u bilan ba'zi darslarni maktabda, ba'zilarini uyda qilishini kelishib oldik. Vaqt o'tishi bilan uning o'zi endi uyga biror narsa olib yurishni xohlamadi va u maktabda hamma narsani qilishga harakat qila boshladi.

• Tatyana Urda, ikki farzandning onasi:

O‘smir o‘g‘lim bilan muloqot qilgan barcha maktab do‘stlari menga yoqmasdi. Ammo shunga qaramay, men ular bilan muloqot qilishni hech qachon taqiqlamadim - o'g'lim o'z do'stlarini mustaqil tanlash huquqiga ega ekanligiga ishonadi (va men uni qo'llab-quvvatlayman). Shuning uchun men unga erkinlik berdim va do'stlarimni hukm qilish o'rniga, men o'g'lim bilan birgalikda ularning harakatlarini tahlil qildim (hatto o'ziga nisbatan har doim ham chiroyli emas), ularning xatti-harakatlaridagi tafsilotlarni ochishga e'tibor berdim - umuman olganda, unga fikr yuritish uchun zamin yaratdim. Vaqt o'tishi bilan o'g'ilning o'zi bunday o'rtoqlarga muhtoj emasligiga amin bo'ldi va o'zi uchun boshqalarni topdi. Maxfiy suhbatlar yordamida men ham, masalan, o'qituvchilarga nisbatan uning muloyimligi bilan kurashdim. Bir marta u ulardan biriga juda qo'pol munosabatda bo'ldi. Va u uchun teng huquqli sifatida qabul qilinishi muhim bo'lganligi sababli, men unga kattalar bunday qilmasligini tushuntirdim - ular boshqalarning kamchiliklariga toqat qiladilar. Bu yordam berdi.

Deyarli barcha ota-onalar ertami-kechmi farzandining paydo bo'lishi haqiqatiga duch kelishadi. Albatta, bu har bir o'quvchining individual xususiyatlari bilan bog'liq, ammo bunda ota-onalarning tarbiyasi ham katta rol o'ynaydi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, o'rta va o'rta maktabga qaraganda boshlang'ich maktabda o'qishda ortda qoladigan o'quvchilar ancha kam.

Buning sababi, birinchidan, 1-4-sinflarda o‘quv materialini nisbatan oson o‘zlashtirish, ikkinchidan, bu yoshda bolalarning yetakchi faoliyati aynan ta’limdir. Bu vaqtda maktab o'quvchilarining asosiy fazilatlari shakllanadi, muayyan psixik jarayonlar rivojlanadi.

Aynan boshlang'ich maktab yoshida maktab o'quvchilarining o'quv faoliyati xarakterlidir yuqori daraja ishlash, chunki o'quvchilar jamiyat oldidagi burchini - ya'ni o'qituvchilar va ota-onalarga ma'lum talablarni qo'yadigan - ma'lum vazifalarni bajarish, umuman - o'qishni bilishadi.

Bu yoshdagi o'quvchilarni o'rganish uchun asosiy rag'bat - bu yaxshi baholar va ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan rag'batlantirish. Bilim ularga butun umri davomida foydali bo'lishini o'quvchilar faqat o'smirlik va katta maktab yoshida to'liq anglaydilar.

Ammo, 1-4-sinflarda muvaffaqiyatli o'quvchilarning yuqori foiziga qaramay, har bir sinfda muvaffaqiyatsiz o'quvchilar ham bor. Ularning muvaffaqiyatsizligi sabablari juda xilma-xil bo'lishi mumkin - dangasalik, oiladagi muammolar, vaqt etishmasligi (masalan, agar o'quvchi ko'plab turli to'garaklar va seksiyalarga, maktabdan tashqari muassasalarga qatnasa), o'qituvchilarning zaif ta'siri.

O'qituvchi va ota-onaning tarbiyasi bolaning maktabdagi muvaffaqiyatiga ko'proq ta'sir qiladi. O'qituvchini "muhandis" deb aytishlari ajablanarli emas inson ruhlari". Aynan u bolaning aqliy, axloqiy va estetik tarbiyasiga maksimal hissa qo'shadi.

U talabaning o'rganish uchun etarli motivlarga ega ekanligiga ishonch hosil qilishi kerak, chunki bu uning ishi. O‘qituvchi darslarini shunday tashkil qilishi kerakki, har bir o‘quvchi uni to‘xtovsiz tinglab, keyingi darsni intiqlik bilan kutsin. Buning uchun ajoyib vosita - nostandart darslarni davriy o'tkazish (o'yin darslari, sayohat darslari, fantaziya darslari, tanlovlar va turli musobaqalar).

Misol uchun, agar siz talabalarni tez orada ma'lum bir fan bo'yicha tanlov yoki musobaqa bo'lib o'tishi haqida bir necha kun oldin ogohlantirsangiz, ular oddiy darsga qaraganda bunga ancha yaxshi tayyorgarlik ko'rishadi, chunki bu holda raqobat degan narsa bor. - bu har doim taraqqiyotga hissa qo'shadi. Deyarli har bir talaba tanlovda g'olib chiqishni xohlaydi, shuning uchun ular tayyorgarlik uchun ko'p kuch sarflaydilar.

Va agar bunday musobaqadan keyin o'tkazilsa sinov, shunda uning natijalari, shubhasiz, har qanday o'qituvchini xursand qiladi - talabalarning o'zlashtirilgan bilim darajasi ancha yuqori bo'ladi. Shuning uchun shunday xulosaga kelish kerakki, o'qituvchi tomonidan bunday usullardan foydalanish odatdagi zerikarli darslarga qaraganda ancha yaxshi natija beradi.

Ota-onalarga kelsak, ular farzandining uy vazifasini o'z vaqtida va vijdonan bajarishiga e'tibor berishlari kerak. Uning kompyuterda, televizorda, do'stlari bilan o'tkazadigan vaqtini tartibga solish kerak, chunki bu ko'pincha yomon rivojlanishga va mehnatsevarlikni yo'qotishiga olib keladi.

Kompyuter o'yinlari, ayniqsa, ta'sirchan omil. Talaba maktabdagi vazifalarini bajarsa va yaxshi dam olishga vaqt topsa yaxshi bo'ladi. Ammo agar u bo'sh vaqtini ko'p o'tkazsa va o'qishda muammolar paydo bo'lsa, ota-onalar chora ko'rishlari kerak.

Muayyan tartibni o'rnatish kerak: siz barcha uy vazifalaringizni bajarganingizdan keyingina kompyuterga o'tirasiz. Yoki bir soat televizor ko'rasiz, keyin uy vazifangizni qilasiz.

Bolani darhol bu tartibga ko'niktirish ish bermasligi aniq - u g'azablanadi, xafa bo'ladi va uy vazifasini bajarishdan qat'iy bosh tortadi. Shuning uchun bunday tartibni bosqichma-bosqich joriy qilish kerak.

Siz bolani oldindan ogohlantirishingiz kerak, agar u maktabda yomon baho olsa, u ikki kun davomida kompyuterda o'tira olmaydi yoki do'stlari bilan chiqolmaydi. Asta-sekin bu tartibni yanada qattiqroq qiling. Bola oxir-oqibat bunga ko'nikib qoladi va yomon baholar va uy vazifasini bajarmaganligi uchun jazolanishini bilib oladi. Ammo tanganing teskari tomoni bo'lishi kerak - rag'batlantirish.

Bolani o'qishga undash kerak, masalan, agar u bir oyda bir marta uch karra olmasa, ota-onasi unga velosiped sotib oladi.

Ba'zi ota-onalar uchun bu g'ayritabiiy tuyulishi mumkin - bu o'quvchilarni bilim olishga undaydi, chunki har bir inson yoshligidanoq mehnatsevarlik va burch tuyg'usini rivojlantirishi kerak. Ammo bu juda normal holat - axir, bu yoshda bolalar hali o'z-o'zini tarbiyalash bilan shug'ullana olmaydilar, shuning uchun ular aytganidek, "barcha vositalar yaxshi".

Farzandingiz maktabda muammolarga duch kelsa

Bolaning maktabdagi muammolari, ularning xususiyatlari. Mavjud muammolarni hal qilish yo'llari.

Farzandingiz allaqachon maktabda. Birinchi taassurotlar, baholashlar va quvonchlar uchun birinchi qiyinchiliklar vaqti doimo keladi. Bolalarda ma'lum qiyinchiliklar ta'limning dastlabki bosqichida paydo bo'ladi. Ushbu maqolada biz bolalarning maktabdagi muammolari va ularni qanday hal qilish haqida gapiramiz.

Boladagi maktab muammolari boshqacha bo'lishi mumkin: o'rganishdagi qiyinchiliklar, maktabga borishni istamaslik va hokazo. Ko'pgina ota-onalar o'zlarining bandligi yoki e'tiborsizligi tufayli bu muammolarni boshida tan olmay, katta xatoga yo'l qo'yishadi. Natijada, "embrion" dan muammo boshqa narsa bo'lishni to'xtatadi.

Bolaning xulq-atvorini tartibga solish bilan bog'liq muammolar
Bezovta, haddan tashqari faol bola o'zining xatti-harakati bilan nafaqat o'qituvchi va sinfdoshlariga, balki o'ziga ham xalaqit beradi. Muayyan xususiyatlar tufayli bola bir joyda o'tira olmaydi, u o'qituvchining hamma aytganlarini deyarli sezmaydi, o'rnidan sakrab turadi, boshqa bolalarning so'zlariga xalaqit beradi. Uning uchun monoton monoton ishlar bilan shug'ullanish qiyin. Albatta, dastlab u, barcha bolalar singari, daftarlarida tayoq va doiralarni qunt bilan chizadi, lekin u bu mashg'ulotdan juda tez charchaydi va darsda sodir bo'layotgan narsalarga qiziqishini yo'qotadi.

Sekin bola o'qituvchi va sinfdoshlarining tezligini ushlab turolmaydi. Bolalar allaqachon topshiriqni tugatganlarida, sekin o'quvchi buni endigina boshlaydi.

Ikkala holatda ham assimilyatsiya sifati buziladi. o'quv materiali, talabaning mehnat qobiliyatiga putur etkazadi.

Maktabda ijtimoiy moslashuv muammosi
Bola jamoaga qo'shila olmaydi, sinfdoshlari bilan umumiy til topa olmaydi, har tomonlama rad etiladi. Uyda bola bolalar haqida shikoyat qiladi, maktabda xafa bo'lish haqida gapiradi, unga kuladi va hokazo.. Bundan tashqari, u o'qituvchi haqida shikoyat qilishi mumkin: u belgi qo'ymadi, darsda so'ramadi. Ko'pincha bu bolalar sinfdoshlar orasida begona bo'lib qoladilar. Ular o'z ehtiyojlarini boshqalarning ehtiyojlari bilan qanday muvofiqlashtirishni bilishmaydi. Bunday bolaga biror narsaga rozi bo'lish qiyin, u o'zining ijtimoiy doirasini ko'rmaydi, boshqalarning chegarasini kesib o'tadi, u o'z vaqtida to'xtata olmaydi. Bularning barchasi, o'z navbatida, boshqa talabalarning masxaralariga sabab bo'ladi. Natijada, norozilik paydo bo'ladi, sinfdagi munosabatlar buziladi. Bola so'rovlarga javob bermaydi, u o'z his-tuyg'ulari va fikrlarini yopib qo'yadi, o'rganishga va o'qituvchining so'zlariga e'tibor qaratmaydi, bu shubhasiz uning akademik faoliyatiga ta'sir qiladi.

Surunkali kasalliklarning kuchayishi maktabda moslashish muammosi sifatida
Hayotning yangi ritmi va kundalik tartib, ijtimoiy maqomning o'zgarishi, yangi jamoa va mas'uliyat - bularning barchasi bola uchun stressning asosiy manbai bo'lishi mumkin, bu o'z navbatida immunitetni zaiflashtiradi va kasallikning kuchayishi xavfini oshiradi. mavjud kasalliklar.

Maktabga tayyorgarlik muammosi
Ko'pgina onalar va otalar o'z farzandlarini imkon qadar tezroq maktabga yuborishga shoshilishadi. Psixologik nuqtai nazardan mashg'ulotlarga tayyormi yoki yo'qmi, deb o'ylamasdan. Afsuski, hamma bolalar ham emas maktab yoshi mashg'ulot boshlanishiga qadar "pishirish" uchun vaqt bor.

Farzandingiz maktabda muammolarga duch kelsa nima qilish kerak?
Mavjud muammolarni hal qilishni kechiktirmang. Nimaga tayanib, o'z-o'zini aldashga ishonmang vaqt o'tadi va bola hamma narsaga ko'nikadi va muammolar o'z-o'zidan yo'qoladi. Bu sodir bo'lmaydi. Yechilmagan muammolar tufayli bola yanada orqada qola boshlaydi o'quv dasturi, uning sinfdoshlari va o'qituvchisi bilan munosabatlari nihoyat yomonlashadi.

Avvalo, o'qituvchiga murojaat qiling. Uning fikricha, bolangizda qanday qiyinchiliklar borligini va vaziyatdan qanday chiqib ketishingiz mumkinligini so'rang.

Muammolarning aksariyati muayyan sog'liq muammolariga asoslangan. Bunday holatda siz mutaxassis (pediatr, nevrolog) maslahatiga murojaat qilishingiz kerak.

Buvisi bo'lganlar uchun maqola: va qanday tabriklash kerak.

Tajribali psixolog bilan suhbat barcha mavjud muammolarning ildizini aniqlashga va tanlashga yordam beradi samarali usullar ularning qarorlari.

Bundan tashqari, dietani tuzatish foydali bo'ladi. Etarli vitaminlar bormi va foydalimi haqida o'ylab ko'ring ozuqa moddalari bolangiz ovqatdan oladi. Soda va tez ovqatni dietangizdan chiqarib tashlang. Bola uchun sabzavot va mevali idishlar katta ahamiyatga ega.

Va nihoyat, men bir necha so'z aytmoqchiman. Hurmatli ota-onalar, hech qanday sababsiz muammolarni qidirmang. Farzandingizning maktabdagi muammolari sizni xavotirga solayotgan bo‘lsa-yu, lekin o‘qituvchi buni ko‘rmasa, o‘ylab ko‘ring. Ehtimol, siz bolangizga maktab bilan bog'liq shaxsiy salbiy tajribani o'tkazasizmi? Yoki, aksincha, undan xuddi shunday muvaffaqiyatni kuting o'quv faoliyati sizniki nima edi? Bola uchun bu oson emas, uni o'zingizning prognozlaringiz bilan yuklamang. Vaqt o'tishi bilan u o'z qobiliyatlarini aniq ochib beradi, sabr-toqatli bo'ladi va ehtimol yaqin kelajakda bola sizni yoqimli ajablantiradi.