LA chinez, spre deosebire de rusă, nu există declinări sau conjugări, așa că ordinea cuvintelor dintr-o propoziție joacă un rol cheie în perceperea sensului. Acest capitol vă arată cum să construiți propoziții chineze din punct de vedere gramatical, discută cele mai comune structuri și oferă exemple de diferite fraze chineze.
Structură de bază
Să începem prin a privi cele mai simple și mai scurte propoziții din chineză. Structura lor este elementară:
Subiect + verb
Pe baza acestuia, puteți construi o propoziție cu doar două cuvinte, de exemplu:
Subiectul manipulat de subiect este adăugat după verb:
Subiect + Verb + Obiect
Concentrându-vă doar pe această schemă simplă, puteți face multe propuneri semnificative:
| Subiect | Verb | Un obiect | |
| wǒ | 吃 chi | 肉。 ròu. | Mananc carne. |
| 你 nǐ | 喝 hē | 汤。tāng. | Bei bulion. |
| wǒ | 去 qu | 学校。 xuéxiào. | Mă duc la școală. |
| 他ta | 说 shuō | 中文。 zhōngwén. | Vorbește chineză. |
| wǒmen | 要买 yào mǎi | 电脑。 diànnǎo. | Vrem să cumpărăm un computer. |
| wǒ | 想吃 xiǎng chī | 中国菜。 zhōngguó cài. | Vreau să mănânc mâncare chinezească. |
| wǒ | 喜欢 xǐhuan | 那个小孩子。 nà gè xiǎo háizi. | Îmi place acest copil. |
| wǒ | 爱ai | 你和爸爸。 nǐ hé bàba. | Te iubesc pe tine și pe tata. |
| 你 nǐ | 要做 yao zuo | 什么？ shenme? | Ce vreţi să faceţi? |
| 你 nǐ | 想吃 xiǎng chī | 什么菜？ shenme cài? | Ce vrei sa mananci? |
circumstanta de timp
Cuvintele care denotă timpul care răspund la întrebarea „când?” într-o propoziție chineză sunt de obicei plasate la început, imediat după subiect, în cazuri rare înaintea acestuia, dar niciodată la sfârșit:
Subiect + timp + verb [+ obiect]
Circumstanțele locului
Cuvântul care indică locul acțiunii în chineză este întotdeauna precedat de verbul 在zài. Toată această construcție este de obicei plasată după circumstanța timpului (vezi mai sus) și înaintea verbului - în niciun caz după acesta:
subiect + timp +在 loc + verb [+ obiect]
Există excepții de la această regulă - acestea sunt verbe speciale care necesită circumstanțele locului după, și nu în fața. Ca orice excepție, ele trebuie doar învățate pe de rost:
Durată
O construcție care denotă timpul, dar care răspunde la întrebarea " cât timp?„ indică durata acțiunii și se plasează la sfârșitul propoziției:
subiect + timp +在loc + verb [+ obiect] [+在locație] + durată
Mod de operare
Un cuvânt care indică modul în care se realizează o acțiune (adverb) (de exemplu: repede, liniştit, furios, sobru) este de obicei plasat după timpul înaintea locului și a verbului:
地 + 在loc + verb [+ obiect] + durată
Particula 地 dì este un sufix adverb, folosit întotdeauna după mod de acțiune (adverb).
Fēngkuáng 疯狂 sălbatic, nebun
Instrument
Chiar și pentru un astfel de fleac ca instrument cu care se efectuează o acțiune, chinezii atenți au ocupat un loc separat în propoziție:
Subiect + timp + mod de acțiune地 + 在loc +用instrument + verb [+ obiect] + durată
Yǒuhǎo 友好 prieten, prietenos
Destinaţie
Adesea acțiunea este adresată cuiva, de exemplu, " pentru tine" sau " către el”, pentru astfel de construcții în propoziția chineză există un loc imediat înaintea verbului:
Subiect + timp + mod de acțiune 地 + 在loc +用instrument + destinatar + verb [+ obiect] + durată
| Subiect | Timp | Mod de operare | Loc | Instrument | Destinaţie | Verb | Durată |
| 我 | 有时候 | 对 父母 | 说谎。 | ||||
| Uneori îmi mint părinții. Shuōhuǎng 说谎 a minți, a înșela, a minți | |||||||
| 我 | 偷偷地 | 和女朋友 | 见面。 | ||||
| Mă întâlnesc în secret cu un prieten. Tōutōu 偷偷 în secret | |||||||
| 司机 | 热情地 | 给 我 | 介绍 上海。 | ||||
| Șoferul mi-a arătat cu entuziasm Shanghai. | |||||||
| 警察 | 那天 | 不停地 | 在警察局 | 对他 | 审问了 | 几个小时。 | |
| În acea zi, un polițist l-a interogat non-stop la secție timp de câteva ore. Shěnwèn 审问 a interoga | |||||||
| 她 | 上个星期 | 在他家 | 用网上的菜谱 | 给我们 | 做了饭。 | ||
| Săptămâna trecută a gătit pentru noi acasă, folosind o carte de rețete de pe internet. Càipǔ 菜谱 carte de bucate, carte de rețete |
Poziția lui 也 într-o propoziție
也 yě, ca și alte adverbe, este plasat înaintea verbului, dar dacă propoziția conține 很, 都 sau 不, cuvântul 也 vine înaintea lor:
· 他很喜欢吃包子。我也很喜欢吃。
tā hěn xǐhuān chī bāozi. wǒ yě hěn xǐhuān chī.
Îi place să mănânce plăcinte. De asemenea iubesc.
· 我们很高兴。他也很高兴。
wǒmen hěn gāoxìng. tā yě hěn gāoxìng.
Suntem fericiți. El este și el fericit.
· 你是我的朋友。他们也都是我的朋友。
nǐ shì wǒ de pengyǒu. tāmen yě dōu shì wǒ de péngyǒu.
Tu esti prietenul meu. Toti sunt prietenii mei.
· 我吃素。我家人也都吃素。
wǒ chīsù. wǒjiā rén yě dōu chīsù.
Sunt un vegetarian. Toți cei din familia mea sunt și vegetarieni.
Înainte de 不 și 没:
· 我不是学生。他也不是。
wǒ bùshì xuéshēng. tā yě bùshì.
Nu sunt student. Si el.
· 我没去过美国。他也没去过。
wǒ méi qùguò měiguó. tā yě méi qùguò.
Nu am fost în America. Nici el nu era.
Particule interogative
Tot ce trebuie să faceți pentru a transforma o propoziție declarativă în chineză într-una interogativă este să înlocuiți cuvântul despre care doriți să întrebați cu interogativa adecvată sau să adăugați 吗 ma la sfârșitul propoziției. Astfel, locul particulelor interogative depinde de locul termenului pe care îl înlocuiesc:
| Subiect | Timp | Mod de operare | Loc | Instrument | Destinaţie | Verb | Durată |
| 谁 | 在路上 | 用中文 | 向陌生人 | 问路？ | |||
| Cine de pe stradă le-a cerut străinilor indicații în chineză? | |||||||
| 她 | 什么时候 | 在路上 | 用中文 | 向陌生人 | 问路？ | ||
| Când le-a cerut străinilor indicații în chineză pe stradă? | |||||||
| 她 | 怎么 | 用中文 | 向陌生人 | 问路？ | |||
| Cum le-a cerut străinilor indicații în chineză? | |||||||
| 她 | 在哪里 | 用中文 | 向陌生人 | 问路？ | |||
| Unde le-a cerut străinilor indicații în chineză? | |||||||
| 她 | 在路上 | 用哪种语言 | 向陌生人 | 问路？ | |||
| În ce limbă le-a cerut străinilor indicații pe stradă? | |||||||
| 她 | 昨天 | 在路上 | 用中文 | 向谁 | 问路？ | ||
| Cui i-a cerut indicații ieri în chineză pe stradă? | |||||||
| 你 | 闲暇的时候 | 做什么？ | |||||
| Ce faci in timpul liber? | |||||||
| 他 | 今年 | 在上海 | 学了 | 多久了？ | |||
| Anul acesta, câți ani vor trece de când va studia la Shanghai? |
Primele cuvinte într-o limbă străină, desigur, sunt afirmative: „Vreau asta, nu vreau asta”. Dar în curând trebuie să știm „cum” sau „unde” să mergem, „cu cine” și „unde” să luăm masa, „cât” și „cine” plătește.
Din fericire, gramatica chineză este simplă și trebuie să știi foarte puțin pentru a construi întrebări. Să le aruncăm o privire mai atentă.
Intrebare generala
Întrebări cu particule interogative
Întrebările generale sunt cele la care se răspunde cu „da” sau „nu”.
"Este o masa?" — Îți plac câinii? — Ai luat prânzul? - toate aceste întrebări sunt construite în același mod: prin adăugarea particulei 吗 (ma) la sfârșitul propoziției afirmative.
他爱中国。 - Iubește China
他爱中国吗？- Îi place China?
Situația este ușor diferită cu particula 呢 (ne). Este tradus prin cuvântul rusesc „a” și înseamnă „Ce zici de...?” sau „Unde este…?”.
同学们都来了，老师呢？Toți au venit studenții, dar profesorii?
我的手机呢？刚把它放在桌子上，就不见了！Unde este telefonul meu? Pune-l pe masă - și a dispărut!
Întrebări cu o formă afirmativ-negativă a predicatului
Aceasta este a doua modalitate de a construi o întrebare generală: repetăm predicatul, punând particula 不 în mijloc. Vă rugăm să rețineți că predicatul poate fi atât un verb (ce ați făcut?), cât și un adjectiv (ce?).
他要不要咖啡？- Va bea o cafea?
你妹妹漂亮不漂亮？- Sora ta este drăguță?
Este imposibil să construiți o întrebare în acest fel dacă predicatul este precedat de un adverb (foarte, des). În astfel de cazuri, punem întrebarea cu 吗.
Întrebare alternativă
Aceasta este o întrebare la care răspunsul poate fi doar una dintre opțiunile propuse. (你要茶还是要咖啡？Vei să bei ceai sau cafea?)
Astfel de întrebări sunt puse cu 还是 (háishi, sau). De obicei, repetăm verbul (pe ambele părți ale lui 还是).
你一个人去 超市还是跟朋友一起去 ？Vei merge singur la supermarket sau cu un prieten (vei merge)?
Dacă întrebarea este pusă pentru adăugare, verbul poate fi omis:
你想吃米饭还是面条 ？Vrei tăiței sau orez?
Desigur, dacă predicatul din propoziție este verbul 是, nici nu se repetă:
你是老师还是学生？Ești profesor sau student?
intrebare speciala:cuvinte interogative.
Când vrem să știm numele, întrebăm „cine?” Când proprietarul – „al cui?” Adresă – „unde?”. Cu alte cuvinte, căutăm câteva informații.
Acordați atenție modului în care sunt construite astfel de propoziții interogative. Nu punem toate cuvintele de întrebare într-un singur loc. Îi punem pe fiecare acolo unde ne așteptăm să vedem răspunsul.
你去哪儿 ？- Unde mergi?
我去学校 . - Mă duc la școală.
Vă rugăm să rețineți că ordinea cuvintelor din propoziție nu se schimbă: subiect-predicat-obiect.
Exemplu mai complicat:
你在谁 那儿喝茶？- De la cine bei ceai?
我在王老师那儿喝茶。 - Eu beau ceai la maestrul Wang.
Se păstrează și ordinea cuvintelor din propoziție, doar că în loc de „profesor Wang” întrebarea este „cine?”.
Iată cuvintele de bază ale întrebării:
- 谁 (shéi/shuí) care
这是谁？- Cine este acesta? - 谁的 (shéi de) al cărui
这是谁的衬衫？- A cui este cămașa asta? - 什么 (shénme) ce, ce
你学习什么？- Ce studiezi?
你学习什么语言？- Ce limbă înveți? - 哪 (nǎ) care (din)
这儿有几个杯子，哪个是你的？ Sunt mai multe pahare aici, care este al tău? - 哪儿 (nǎr) unde, unde
你在哪儿学了中国功夫？Unde ai învățat kung fu?
夏天你打算去哪儿旅游？Unde ai de gând să mergi vara? - 多少 (duōshao) câte (mai mult de 10)
一公斤苹果多少钱？Cât este un kilogram de mere? - 几 (jǐ) câte (mai puțin de 10)
你家有几口人？ Câți oameni sunt în familia ta? - 为什么 (wèishénme) de ce
你为什么不想去北京？De ce nu vrei să mergi la Beijing? - 怎么 (zěnme) cum, de ce (emoțional)
到火车站怎么走？Cum ajung la gară?
你怎么不喜欢他？他是个好人！De ce nu-l iubești? El om bun! - 怎么样 (zěnmeyàng) cum, ce zici...
你最近过得怎么样？Cum ai fost în ultima vreme?
Amintiți-vă că nu puteți folosi atât cuvintele de întrebare, cât și particula 吗 în aceeași propoziție.
Aceste trei moduri de a pune o întrebare vă vor ajuta să creați și să înțelegeți 90% dintre întrebările pe care le veți întâlni.
Bonus: etichetați întrebări în chineză.
Astfel de întrebări sunt puse după o virgulă la sfârșitul propoziției.
1.…, 好吗？(行吗？)
Este folosit, după cum ați putea ghici, pentru a întreba despre consimțământul interlocutorului.
我们现在就去游泳，好吗？Hai să înotăm chiar acum, bine?
2. …, 没有?
Cel mai adesea, această opțiune este folosită la timpul trecut:
你做好了作业，没有？Ți-ai făcut temele?
你去过北京，没有？Ai fost la Beijing?
Avem suficiente elemente studiate în clip pentru a trata problema mai îndeaproape, deoarece în chineză nu poți face greșeli în ordinea cuvintelor.
Structura SVO, simplificată la minimum, ne este deja bine cunoscută.
Subiect+Verb+Obiect
În acest articol, ne vom uita la mai multe comandă completă cuvinte. Pentru care avem suficiente elemente studiate. În primul rând, o simplă sugestie. Aici sunt adunate toate elementele care pot fi.
Dar o astfel de situație în care toți sunt într-o singură propoziție nu se întâmplă aproape niciodată, mai ales în vorbire colocvială. Prin urmare, exemplul nu pare destul de natural.
După cum puteți vedea, elementele principale ale SVO sunt marcate cu maro. Roșu marchează întrebările la care răspunde fiecare element pentru a fi mai ușor să determinați ce poziție să puneți ce element.
Evidențiate cu albastru: particulă negativă și verbul modal. Nu răspunde la întrebări - doar la toate elemente verzi- o descriere suplimentară a acțiunii și a circumstanțelor.
- Momentul în care are loc acțiunea
- Mod sau fel în care se produce acțiunea verbului
- Locul în care are loc acțiunea
- Companie - persoane sau obiecte implicate și ele în acțiune
- Instrument - ce, sau cu ajutorul căruia se realizează o acțiune
- Scop - cu cine / ce, sau în raport cu cine / ce este acțiunea verbului
- Complement - o altă descriere suplimentară a acțiunii verbului
- Cât timp - o descriere suplimentară clarificatoare a timpului de acțiune
我 明 天 在 家 里 和 我 哥 哥会看电视 一 半 天 。
Wǒ míngtiān zài jiālǐ hé wǒ gēgē huì kàn diànshì yī bàntiān.
Mâine sunt acasă și fratele meu se va uita la televizor jumătate de zi.
Eu și fratele meu ne vom uita la televizor acasă mâine, jumătate de zi.
După cum puteți vedea, am încercat să folosesc cât mai multe elemente posibil pentru a arăta cum arată structura, dar propunerea este greoaie.
Într-o conversație reală, totul este de obicei mai scurt. Neobișnuit în chineză este că, 和我哥哥
~ hé wǒ gēgē~ și fratele meu , plasat înaintea verbelor. De obicei, aici se greșește adesea să plaseze acest element imediat după subiect.
Tā chángcháng de duì tā fùqīn shuō huǎng huà.
Îi spune adesea minciuni tatălui său.
Îl minte adesea pe tatăl său.
Aici trebuie remarcat faptul că 对 ~ dui, pe care îl știm din articolele anterioare ca corect corect, are alt sens. Aici acționează ca o sugestie.
Înseamnă direcționat către cineva. 对他父亲说 ~ duì tā fùqīn shuō ~ tatălui său să vorbească, tatălui său să vorbească.Și această ordine este importantă.
Și nu în felul în care suntem obișnuiți: „spune-i părintelui”. 他对他父亲说 ~ Tā duì tā fùqīn shuō ~ îi spune tatălui său.
Wǒmen yòng pǔtōnghuà gēn tāmen néng tǎolùn de hěn róngyì rènhé shì.
Folosind mandarina, putem discuta liber orice cu ei.
Putem discuta liber orice cu ei în mandarină.
Iată cum este folosit obiectul 任何事 ~ renhé shì ~ orice, orice. 任何 ~ renhe ~ oricare, orice. Literal poate fi tradus ca: orice lucru (nematerial). Poate fi folosit pentru a forma cuvinte utile precum:
任何人 ~ renhe ren ~ orice persoană, oricine
任何东西 ~ renhe dōngxī ~ orice lucru, orice(material)
任何守候 ~ rènhé shíhòu ~ oricând, oricând
任何地方 ~ renhé dìfang ~ orice loc, oriunde etc.
Ordinea cuvintelor in intrebari
În propozițiile interogative, ordinea cuvintelor nu se schimbă, ceea ce ne face viața foarte ușoară. Cuvântul interogativ este pus în locul care corespunde cel mai bine întrebării. Asta e toată diferența.Poate mai mult că atunci când întrebările sunt de obicei, descrierea este și mai scurtă. Nimeni nu descrie în detaliu ceea ce întreabă. Dar vom încerca să folosim cele mai complete exemple.
谁 今天 晚 上在 酒 吧跟 我 会 喝 啤 酒 ？
Shéi jīntiān wǎnshàng zài jiǔbā gēn wǒ huì hē píjiǔ?
Cine va bea bere cu mine la bar în seara asta?
你 什 么时 候会 来 我 那 儿？
Nǐ shénme shíhòu huì lái wǒ nà "er?
Când vei veni la mine acolo?
Când vei veni la mine?
Traducerea literală sună ciudat, să analizăm acest cuvânt, pe care chinezii îl folosesc des. 我那儿 ~ wǒ nà "er, sau 我那里 ~ wǒ nàlǐ, înseamnă: locul meu, locul este unde sunt.
Nu trebuie să fie o casă, ar putea fi un loc de muncă sau un loc în care merg des. De obicei tradus ca: la mine.
他 怎 么会去 深 圳 ？
Tā zěnme huì qù shēnzhèn?
Cum va merge la Shenzhen?
他 们在 哪里 应 该 见面 ？
Tāmen zài nǎlǐ yìng gāi jiànmiàn?
Unde ar trebui să se întâlnească mâine?
Nici cu formele negative nu se schimba nimic. Trebuie doar să urmăriți ce particulă negativă să folosiți. 不
~ bu~ nu, nu, la timpul prezent și viitor, dar 没
~ mei~ nu, nu, timpul trecut cu toate verbele. Dacă cu verbul 有
~ yǒu~ have , apoi în orice moment.
你 为 什 么没 有 电 脑 ？
Nǐ wèishéme méiyǒu diànnǎo?
De ce nu ai un computer?
Punând semnul timpului înaintea propoziției
Este posibilă și o variantă a ordinii cuvintelor, atunci când timpul este trecut înainte de întreaga propoziție și despărțit prin virgulă. Aceasta este urmată de o propoziție în ordinea clasică a cuvintelor. Pentru început, să luăm un exemplu cu ordinea clasică.
我们 吃 饭 以后 总 是 休 息 。
Wǒmen chīfàn yǐhòu zǒngshì xiūxí.
Ne odihnim mereu dupa ce mancam.
Acum scoatem semnul timpului înaintea întregii structuri. Se dovedește așa:
吃 饭 以后 ， 我们 总 是 休 息 。
Chīfàn yǐhòu, wǒmen zǒngshì xiūxí.
După ce mâncăm ne odihnim mereu.
Rețineți că aceasta nu este o schimbare în ordinea clasică, doar un semn de timp este scos ca într-o frază separată, pentru care este despărțit prin virgulă. Și apoi se folosește aceeași ordine clasică.
Osetia de Nord Universitate de stat numit după Kosta Levanovici Khetagurov
Cuvinte cheie
Limba chineză, sintaxă, propoziție compusă, propoziție subordonată compusă
Vizualizare articol
⛔️ (reîmprospătează pagina dacă articolul nu este afișat)Adnotare la articol
Articolul tratează tipurile de conexiune sintactică în propozițiile chineze complexe. Este dată o clasificare a propozițiilor complexe (CSP), în care, printre numeroasele mijloace de comunicare, conjuncțiile, care sunt cele mai perfecte în chineză, au o importanță primordială. mijloace sintactice conexiuni.
Textul articolului științific
Studiul științific al structurii sintactice a limbii chineze a început relativ recent (în anii 20 - 40 ai secolului XX) după publicarea gramaticii limbii chineze antice Ma Jianzhong (1898), care a considerat pentru prima dată sistemul gramatical chinezesc ca fiind un separat disciplina independentăși astfel a influențat munca lingviștilor chinezi, drept urmare, la începutul secolului al XX-lea, Li Jinxi în prima „Gramatică a Chinei moderne”, aderând la viziunea tradițională, și-a conturat teoria unei propoziții complexe ca un combinație de două sau mai multe propoziții simple într-un singur întreg (liangge yishang-de danju), evidențiind trei tipuri dintre acestea: 1) incluzând o propoziție complexă (baoyun fuju), implicând astfel de propoziții incluzive (baoyunju), a căror structură constă în o „propoziție mamă” (muju), care conține o altă propoziție „copil sau inclusă” (ziju), care joacă rolul unuia sau altui membru al propoziției și este împărțită pe rând, în funcție de funcționarea cărei clase de cuvinte este ( propoziție copil) reproduce, în sugestii nominale (mingciju), adjectivale (xingrongju) și adverbiale (fuciju); 2) compuse (dengli fuju), care sunt înțelese ca propoziții complexe formate din două sau mai multe propoziții simple sintactic egale (fenju); 3) compus (zhucong fuju), format din principalul (zhuju sau zhengju), corespunzător propoziției „mamă”, inclusiv propoziții complexe, și dependent, i.e. propoziție subordonată (congju sau fuju), echivalată cu „propoziția inclusă (și anume adverbială)” a propozițiilor incluse. Potrivit lui Li Jinxi, diferența dintre adverbial include propoziții ale propoziției complexe inclusiv și propoziții subordonate propoziție complexă constă în gradul de coeziune a părților propoziției complexe (și în acest caz este necesar să se facă distincția între concepte precum „un întreg continuu” (heti) și „toate diferite” (yiti)), precum și în natura sensurilor exprimate, adică. propozițiile adverbiale incluse, îndeplinesc funcția sintactică a adverbelor, exprimă semnificația modului de acțiune (xingtai), în timp ce propozițiile subordonate, acționând ca complexe prepozițional-nominale, traducând prepoziția într-o conjuncție, exprimă semnificațiile cauzei, timpului, locului. , etc. . Mai târziu, teoria propozițiilor complexe de Li Jinxi a fost criticată de Lu Shuxiang și Zhu Dexi („Prelegeri despre gramatică și stilistică”, 1952), care au negat astfel de propoziții complexe, a căror structură include altul, acționând ca unul sau altul membru al propoziția (adică incluzând propoziții conform lui Li Jinxi), clasificându-le drept simple, în timp ce propoziția dependentă este interpretată ca o „propoziție de formă” (juzi xingshi). Toate propozițiile complexe din gramatica lui Wang Liaoyi sunt împărțite în două grupuri mari: cu o conexiune de coordonare și subordonare, constând în primul caz din două sau mai multe părți egale cu o conexiune predicativă și subîmpărțite în cumulativ, divizor, adversativ, baze și concluzii, explicative. tipuri; în al doilea - de la partea principală și cea dependentă (servind ca definiție la partea principală) cu o legătură predicativă, diferențierea în cauzal, temporar, concesiv, captivant, țintă, motivațional, eficient. Cu toate acestea, autorul enumera doar tipurile indicate de propoziții complexe, fără a lua în considerare clasificarea acestora. Unele lucrări ale lingviștilor autohtoni sunt, de asemenea, dedicate studiului propozițiilor complexe ale limbii chineze. Deci, V.I. Gorelov se referă la construcții sintactice subordonate complexe care au două părți inegale în compoziția lor, dintre care una este o judecată relativ independentă, iar a doua este subordonată primei, completând-o. Dintre diversele și numeroasele mijloace de comunicare (intonație, poziție pozițională a părților, conjuncții, particule de tip aliat, unități frazeologice aliate, combinații prepozițional-postpoziționale, pronume și adverbe demonstrative, cuvinte interogativ-relative, elemente lexicale speciale), principalele sensul aparține uniunilor care sunt în limba chineză cel mai perfect mijloc sintactic de comunicare. IN SI. Gorelov include în clasificarea sa propoziții complexe care exprimă relații atributive, constând din propoziții subordonate, care denotă relații propriu-atributive, care, specificând trăsătura de diferențiere a unui obiect, indică proprietățile, trăsăturile, calitățile acestuia, îndeplinind astfel o funcție restrictivă și exprimând atributiv- relaţii explicative – părţile accesorii conţin Informații suplimentare despre subiect, extinzându-i sensul și îndeplinind un rol de diseminare; relații temporale care transmit simultaneitate, precedență, succesiune a evenimentelor; relațiile țintă, semnificațiile suplimentare ale acestor construcții indică relațiile țintă efective, necomplicate de nicio conotație suplimentară (adică, primirea expresiei lor în formă pură) și relații explicative-țintă (în partea principală, se raportează o indicație a scopului, în subordonatul - o explicație a obiectivelor de conținut); relații cauzale care sunt alcătuite din relații cauzale propriu-zise ( anexă indică cauza care duce la efectul conținut în partea principală) și relații explicative-cauzale (partea principală conține motivul, a cărui esență este dezvăluită în partea subordonată); relații condiționale, subdivizate în NGN cu relații condiționale proprii, fără nuanțe și semnificații suplimentare, cu relații condiționale explicative (partea subordonată conține o condiție ireală, ipotetică, cea principală explică esența, dezvăluie sensul, clarifică ceea ce se spune în subordonată partea ), cu relații condițional-temporale care transmit, alături de valorile condiționate, valori suplimentare ale timpului, cu relații condițional-concesionare situate la granița dintre NGN cu relații de efect condiționat și NGN cu relații concesionale, datorită faptului că în date construcţii sintactice există o impunere de sensuri concesive asupra celor condiționale, care conțin o condiție de justificare (condiția este înfățișată sub formă de argumentare, dovadă, argument motivant), care conține o condiție limitată (relațiile condițional-investigative sunt complicate de nuanțe de limitare); relații concesive care includ propoziții complexe cu relații concesive propriu-zise, necomplicate de semnificații semantice suplimentare, cu relații concesive generalizate (partea principală conține o consecință, contrar nenumăratelor temeiuri indicate într-o propoziție generalizată în partea subordonată), cu relații concesive alternative. (partea principală prezintă o consecință, indiferent de cele două baze care se află în partea subordonată ca alternativă); relații efective, inclusiv NGN cu relații efective propriu-zise (partea principală informează despre o anumită acțiune, partea subordonată conține informații despre rezultatul acestei acțiuni) și cu o valoare suplimentară de grad (împreună cu relațiile efective există valori suplimentare de grad); relație proporțională, caracteristică care constă în paralelismul structural al părților constitutive, reprezentând atributul obiectului (calitatea, cantitatea, acțiunea acestuia), indicat de predicatul părții principale și modificându-se (intensifică/slăbește, crește/descrește, crește/descrește) conform la modificarea atributului, exprimat prin predicat partea anexa; relații de similitudine, când în unele cazuri situația pretinsă, ireală la care se face referire în partea subordonată corespunde circumstanței reale, adevărate descrise în partea principală (exprimând asemănarea reală), în altele, sensul semantic al părții principale este complet identificat prin comparație (identificat) cu conținutul părții subordonate (exprimând asemănarea completă (identitatea)); relații de diferență (cu ajutorul comparației se stabilesc diferențe semantice în conținutul ambelor părți ale NGN). Astfel, toate propozițiile complexe din tradiția gramaticală chineză sunt împărțite în propoziții complexe cu legături de coordonare şi subordonare.
Dacă mergi în China, nu te va strica să înveți să vorbești chineză, cel puțin în propoziții. Vă oferim mai jos 5 structuri de bază în construcția propozițiilor, pe baza cărora vă veți putea exprima corect gândurile și dorințele.
Specificați o preferință
Dacă, mergând pe stradă, ai văzut un stand de înghețată și ai vrut să-ți cumperi o înghețată, trebuie să formulezi corect o propoziție pentru a-ți exprima dorința. Este foarte ușor să-l compui în chineză. Deci, vom folosi expresia 我要….. - wǒ yào – vreau…..
Dacă prietenii tăi chinezi încearcă să te convingă să mănânci tofu sau alte alimente exotice care nu-ți plac sau pur și simplu nu-ți place să faci ceva, poți folosi în siguranță 我不要...- wǒ bùyào - Nu vreau să ..
我要这个 - wǒ yào zhège - O vreau. Un slogan care se potrivește cu aproape orice, cum ar fi atunci când trebuie să alegi din ceva.
我要那个 - wǒ yào nàge - Vreau asta. Această ofertă este potrivită pentru a alege ceva care se află la distanță de tine, nu în apropiere. De exemplu, vrei să cumperi țigări care se află pe raftul din spatele casei de marcat și aici poți folosi această ofertă.
我要回家 - wǒ yào huíjiā - Vreau să merg acasă. , care poate fi folosit în companie sau în timpul comunicării cu cineva când vrei să pleci acasă.
Propoziție imperativă
Acum vei învăța cum să dai comenzi sau să ceri. Vom folosi 给我一个- gěi wǒ yígè – lasă-mă….
给我一个机会 - gěi wǒ yígè jīhuì - dă-mi o șansă. Vedeți o oportunitate pentru dvs. sau doriți să vă îmbunătățiți situația? Această ofertă vă va ajuta în acest sens.
给我打电话 - gěi wǒ dǎdiànhuà - sună-mă. Standard pentru a cere cuiva să te sune.
Exprimându-ne dezaprobarea sau lipsa de dorință
Dacă nu vă place ceva sau nu vă place de cineva, pentru a exprima aceste sentimente în chineză, este suficient să folosiți particula negativă 不 - bù - nu.
我不喜欢星期一 wǒ bù xǐhuan xīngqīyī - nu-mi place luni
我不喜欢我的老板 - wǒ bù xǐhuan wǒde lǎobǎn - nu-mi place șeful meu
我不喜欢逛街 - wǒ bù xǐhuan guàngjiē - nu-mi plac cumpărăturile
Descrie oameni și complimente
你很漂亮 - nǐ hěn piàoliang - ești foarte frumoasă. Data viitoare când vezi o fată frumoasă, asigură-te că îi faci un astfel de compliment.
你很帅 - nǐ hěn shuài - ești foarte frumoasă. Acest compliment este pentru bărbați.
你很幽默 - nǐ hěn yōumò - ești foarte amuzant. Dacă cineva glumea, atunci acest compliment poate fi folosit.
你很聪明 - nǐ hěn cōngmíng - ești foarte inteligent
他很高 - tā hěn gāo - este foarte înalt
Făcând o programare
Pentru a face o programare, trebuie mai întâi să alegeți o locație.
在我家 - zài wǒ jiā - la mine acasă.
在二零六公交车站 - zài èr líng liù gōngjiāochēzhàn - la stația de autobuz 206
在学校正门前 - zài xuéxiào zhèngmén qián - la intrarea principală în școală
明天晚上 - míngtiān wǎnshang - mâine seară
昨晚 - zuówǎn - aseară
上午十一点 shàngwǔ shíyī diǎn – la ora 11:00
下个星期三 - xià gè xīngqīsān - miercurea viitoare
Dmitri Saharov