Pagina 3-5. Il nostro discorso
Pagina 6 - 7. Testo
Pagina 8. Parti del testo.
Pagina 9 - 11. Offerta.







Pagina 39 - 48. Suoni vocalici
Pagina 49 - 58. Consonanti
Pagina 59 - 63. Segno debole (b)

Continuiamo a studiare la grande e potente lingua russa, conoscere meglio il testo, le parole, le lettere e i suoni. Se studi nell'ambito del programma "School of Russia", l'autore della tua cartella di lavoro sulla lingua russa Kanakina V.P.

Argomenti della prima parte della cartella di lavoro per pagine

Pagina 3-5. Il nostro discorso
Pagina 6 - 7. Testo
Pagina 8. Parti del testo.
Pagina 9 - 11. Offerta.
Pagina 12 - 14. Membri della proposta
Pagina 15 - 19. La parola e il suo significato
Pagina 20 - 22. Sinonimi e contrari
Pagina 23 - 26. Parole radice
Pagina 27 - 32. Sillaba. fatica. A capo automatico
Pagina 33 - 35. Suoni e lettere. Come distinguere tra suoni e lettere?
Pagina 36 - 38. Alfabeto russo o ABC
Pagina 39 - 48. Suoni vocalici
Pagina 49 - 58. Consonanti
Pagina 59 - 63. Segno debole (b)

Non tutti gli insegnanti utilizzano tali cartelle di lavoro durante lo svolgimento delle lezioni, poiché non vengono fornite gratuitamente dalla scuola ei genitori degli studenti sono costretti ad acquistarle a proprie spese. Se hai acquistato tali cartelle di lavoro in russo, molto probabilmente un bambino di seconda elementare dovrà fare i compiti su di esse. I compiti sono semplici, ma comunque, per verifica, genitori e studenti possono utilizzare i compiti già pronti o semplicemente GDZ dal nostro sito 7 guru.

Risposte alla parte 1 della cartella di lavoro in lingua russa Kanakina Grade 2

Risponde il sito alle pagine 3-5. Il nostro discorso

2. Leggi.

Ascoltare e parlare lo sono discorso orale. Il discorso interiore è un discorso su se stessi. La lettura e la scrittura sono lingua scritta.

3. Leggere e copiare.

4. ... Crea una frase dalle parole della lingua russa. Scrivilo.

Stiamo studiando il russo.

6. ... Determina quale è un dialogo e quale è un monologo.

Il canto di Oleshkin è un monologo, "nonna" è un dialogo.

7. Crea un dialogo basato su qualsiasi immagine a p.3. Preparati a metterlo in scena.

Mamma, andiamo ad attraversare la strada!
- Non puoi, figlia!
- E perché?
Perché il semaforo è rosso. Ora aspettiamo il verde e andiamo avanti.

Risposte alle pagine 6 - 7 Testo

Esercizio 8

8. Leggi.

Patria

Abbiamo il nostro E abbiamo con te
Terra natale Lei è
Presso il ruscello E la terra natale -
E la gru. Uno.

• Sottolinea le parole che esprimono l'idea principale.

Terra natale - Uno.

Esercizio 9

9. Leggi. Completa le parole mancanti nelle frasi.

Ogni persona ha la sua patria. La mia patria è la città di Mosca.

Esercizio 10

10. Leggi. Trasforma il testo in frasi. Indica nei cerchi con i numeri (1, 2, 3, 4) la sequenza delle frasi nel testo.

3. Le amiche si sono riunite nella foresta - per i funghi e per le bacche.
2. Avevano una nipote Masha.
4. Sono venuti a chiamare Masha.
1. C'erano una volta nonno e nonna.

Annota le prime due frasi del testo.

Vivevano un nonno e una nonna. Avevano una nipote Masha.

Componi oralmente una continuazione del racconto.

Esercizio 11

11. Leggi le parole e le combinazioni di parole.

Un cane, due giovani galletti, lei, ha portato, camminato, vinto, attraverso il fiume, carne, su una tavola, tra i denti, ha combattuto, un galletto.

Dimmi da dove vengono: dallo stesso testo o da testi diversi? Come lo sapevi?

Queste parole e combinazioni di parole provengono da due testi diversi, perché se ne fai delle frasi, non saranno correlate nel significato e non avranno un tema comune.

Componi due frasi della favola "Il cane e la sua ombra". Prendi nota.

Il cane ha camminato lungo l'asse attraverso il fiume. Portava carne tra i denti.

Risposte a pagina 8 Parti del testo

Esercizio 12, pag. otto

12. Leggi. Trova e scrivi un'intestazione per il testo.

Evidenzia tre parti del testo. Segna l'inizio di ogni sezione con una Z.

Tordo audace

Z Tra i rami di un nido di betulle. Un tordo viveva lì.
Z Cat Vaska è salito al nido. Il tordo notò il gatto e gli beccò la fronte.
Z Vaska si è spaventata, è saltata dall'albero ed è corsa in giardino.

Esercizio 13, pag. otto

13. Leggi l'inizio del testo.

Un cigno volò nel cielo, lasciò cadere una piuma. Un coniglio ha preso una piuma e ha pensato: "Il primo fiocco di neve. L'inverno sta arrivando ..."

G. Ciferov

Componi oralmente una continuazione del testo.

Il coniglio ha iniziato a prepararsi per l'inverno: ha cambiato il suo mantello grigio in bianco. Cammina attraverso la foresta, raccoglie funghi, raccoglie bacche - prepara le provviste per l'inverno.
All'improvviso lo scoiattolo lo notò e chiese:
- Perché hai cambiato il tuo cappotto grigio in bianco, lepre?
- Come, - risponde il coniglietto, - dopotutto, l'inverno è alle porte!
- Dove l'hai preso, obliquo? - lo scoiattolo fu sorpreso.
- Sì, ecco, ho preso il primo fiocco di neve, - disse incerto il coniglio.
Lo scoiattolo guardò la piuma di cigno e rise:
- A quanto pare, una lepre, non hai visto uccelli in vita tua, se hai scambiato una piuma per un fiocco di neve ...

Scrivi la prima frase.

Un cigno volò nel cielo, lasciò cadere una piuma.

Risposte alle pagine 9-11 Offerta. Cos'è un'offerta?

Esercizio 14, pag. 9

14. Leggi. Quante offerte ci sono? Scrivili correttamente. Ricorda che la prima parola di una frase è in maiuscolo.

Settembre è arrivato. L'autunno è arrivato. Le bacche di sorbo arrossirono. I mirtilli maturano. Il fogliame diventa giallo.

Dimostra che hai scritto il testo.

Qui, tutte le frasi sono unite da un tema comune e sono interconnesse nel significato.

Esercizio 15, pag. 9

15. Leggi. Considera i segni. (.), (,), (!), (?).

Punto, virgola, punto esclamativo e punto interrogativo sono segni di punteggiatura.

Completa le parole mancanti nella frase.
Fai frasi sull'autunno con segni diversi punteggiatura.

L'autunno dorato è arrivato. Le giornate si sono accorciate.
Quanto sono belli gli alberi in ottobre! Ottimo periodo autunnale!
Fuori piove di nuovo? Tutti gli uccelli sono volati via verso climi più caldi?

Esercizio 16, pag. dieci

16. Leggi il dialogo.

Metti un segno di punteggiatura alla fine di una frase.
Leggi il dialogo con un compagno di classe in modo espressivo.

Sole, sole, da dove vieni?
- Vengo dall'alba d'oro!
- Pioggia, pioggia, da dove vieni?
- Vengo da una nuvola temporalesca!

O. Vysotskaya

Esercizio 17, pag. dieci

17. Leggi. Componi una frase con queste parole. Scrivilo in due righe poetiche secondo lo schema.

Il vento cammina sul mare

E la barca sta spingendo.

Esercizio 18, pag. dieci

18. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole. Segna l'accento.
Controlla l'ortografia delle parole in un dizionario.

veterinario e rd e audace con e ottobre
genere e digiunare di X di R di sho
veloce di t e trad a un R un ndash

Esercizio 19, pag. undici

19. Leggi. Spiega il significato del proverbio.

Un proverbio è la saggezza del popolo.

La saggezza è esperienza, conoscenza che arriva con l'età. I proverbi sono un saggio insegnante che darà sempre saggi consigli. Basta ascoltarli, perché questa è la voce del popolo, che attraversa i secoli.

Esercizio 20, pag. undici

20. Leggi. Componi tre frasi dalle parole. Prendi nota. Componi una continuazione orale del testo.

Il sole autunnale splendeva come l'estate. Misha e Dima stavano pescando nel fiume. I pesci mordevano bene. I ragazzi hanno preso un intero secchio di scardola e hanno deciso di condividerli equamente. C'erano diciannove pesci e i ragazzi pensavano: tutti volevano prendere l'ultimo pesce. Ma all'improvviso Misha si è offerta di portare il pesce a Dima. E Dima prese il pesce e lo liberò nel fiume. E gli amici insieme al pescato sono corsi a casa.

Esercizio 21, pag. undici

21. Leggi. Ricorda le storie e rispondi alle domande per iscritto.

1. Cosa ha catturato Emelya? Emelya ha catturato un luccio.
2. Con chi ha fatto amicizia la volpe? La volpe ha fatto amicizia con la gru.
3. Chi ha cucinato il porridge da un'ascia? Il soldato ha cucinato il porridge con un'ascia.

Risposte alle pagine 12 - 14 Membri della proposta

Esercizio 22, pag. 12

22. Leggi

Componi frasi da queste parole.
Le oche selvatiche volarono a sud.
Le oche selvatiche volarono a sud.
Le oche selvatiche volarono verso sud.
Le oche selvatiche volarono a sud.

Annota qualsiasi suggerimento. Sottolinea i membri principali in esso: il soggetto e il predicato.

selvaggio oche volò verso sud.

Esercizio 23, pag. 12

23. Leggi. Completa le parole mancanti nelle frasi.
Sottolinea i termini principali di ogni frase: il soggetto e il predicato.

Piovere passato.
Erba luccica.
Nel cielo arcobaleno illuminato.

Esercizio 24, pag. 13

24. Leggi. Componi una frase non estesa con ogni parola e scrivila.

I ragazzi stanno dipingendo.
Le nuvole stanno fluttuando.
Il corvo gracchia.

Esercizio 25, pag. 13

25. Leggi gli scioglilingua. Cosa si dice in ciascuno di essi?
Sottolinea le parti principali della frase. Annota la frase che si adatta a questo schema.
chi? chi? Che cosa hai fatto? quando?

Barboncino il barboncino è stato trattato con budino.
Fringuello

Il primo scioglilingua dice che un barboncino ha trattato un altro barboncino con il budino.

Il secondo scioglilingua dice che il fringuello ha svegliato l'aquila reale all'alba.

Fringuello Mi sono svegliato all'alba la mattina.

Esercizio 26, pag. quattordici

26. Leggi. Sottolinea la grammatica in ogni frase.

1. Dove sei andato il circo?
2. Ragazzi scesi dall'autobus.
3. Noi alla ricerca di funghi nella foresta.

In quale frase il predicato risponde alla domanda cosa hai fatto? Scrivi questa offerta.

I ragazzi (cosa hanno fatto?) sono scesi dall'autobus.

Esercizio 27, pag. quattordici

27. Componi frasi secondo il disegno, i diagrammi e le parole chiave.

1. Chi? cosa sta facendo?
∟ __ .
2. Chi? cosa sta facendo? come?
∟ __ __ .
3. Chi? cosa sta facendo? come? che cosa?
∟ __ __ __ .
Parole di riferimento: sega, carpentiere, tavola, seghe.

Annota i suggerimenti. Sottolinea il soggetto e il verbo in ogni frase.

Un carpentiere segare.
Un carpentiere segare con una sega.
Un carpentiere segare una tavola con una sega.

Risposte alle pagine 15 - 19 La parola e il suo significato

Esercizio 28, pag. quindici

28. Leggi. Spiega come hai compreso il significato di ogni frase.

Qualsiasi lingua è fatta di parole.
La lingua russa è ricca di parole.

Ogni paese ha il suo lingua nativa. È fatto di parole. L'unità di comunicazione è la frase, e la frase è fatta di parole. La parola è l'unità di base del linguaggio. Qualsiasi lingua è prima di tutto una lingua di parole.

La lingua russa è una delle lingue più ricche pace. Quindi puoi dire di un vero amico: fedele, devoto, affidabile, pronto per il fuoco e l'acqua.

Dimmi dove puoi scoprire quante parole ci sono in russo.

Per scoprire quante parole ci sono in russo, devi consultare il Grande dizionario accademico della lingua russa.

Esercizio 29, pag. quindici

29. Leggi. Cosa hai immaginato mentre leggevi le parole? Disegna un'illustrazione per qualsiasi parola.

fiore di bacca

Tu e i tuoi compagni di classe avete ricevuto disegni uguali o diversi? Come mai?
Crea e scrivi una frase per qualsiasi immagine.

Un bel fiore cresce nel prato.
Le fragole sono una bacca deliziosa.
Il nuovo giocattolo piace ai più piccoli.

Esercizio 30, p.16

30. Leggi. Dividi le parole in tre gruppi a seconda del significato. Scrivili sui disegni. Scegli un nome comune per ogni gruppo di parole e scrivilo.

Ruff, camelina, luccio, rosa, aster, funghi.

Zenzero alla rosa
stra luccio miele agarichi

Fiori. Pesce. Funghi.

Esercizio 31, pag. 16

31. Leggi. Completa ogni gruppo di parole con altre parole.

Alberi: betulla, acero, quercia, frassino.
Cespugli: ribes, rosa canina, mora, uva spina.
Erbe: acetosa, ortica, menta, assenzio.

Scegli un nome comune per tutte queste parole.

Componi una frase con qualsiasi parola. Scrivilo.

Le betulle sottili sono dorate e il bell'acero è cremisi.

Esercizio 32, pag. 17

32. Leggi. Metti i segni di punteggiatura mancanti alla fine delle frasi.

Chi sei?
- Noi finferli -
Sorelle amichevoli.
Bene, chi sei?
- Noi finferli anche.
- Come, con una zampa?
- No, anche con un cappello.

A. Shibayev

Spiega il significato di ciascuna delle parole sottolineate. Componi le tue frasi con queste parole. Prendi nota.

Nel primo caso intendiamo funghi finferli e nel secondo animali volpe.

Nella radura della foresta abbiamo raccolto finferli.
Di tutti gli animali delle fiabe, le volpi rosse sono le più astute.

Esercizio 33, pag. 17

33. Leggi. Scrivi nelle celle le parole corrispondenti al loro significato.

1. Serpente non velenoso

2. Uccello migratore dal piumaggio nero lucente.

3. Il luogo in cui sei nato e cresciuto.

4. Uno strumento per scavare la terra.

Esercizio 34, pag. diciotto

34. Leggi.

La mia h un sy andato inoltrare, -
disse la zia M asha.
- Ahia, scappato m di l di a! -
disse la zia G runa.

A. Shibayev

Ore (cha-scha è scritto con la lettera a), Masha, Grunya (i nomi delle persone sono in maiuscolo), latte (una parola del dizionario).

Sottolinea le parole ambigue. Componi una frase con una di queste parole in un significato diverso. Scrivilo.

Figli andato nella foresta per i funghi.

Esercizio 35, pag. diciotto

35. Guarda le immagini. Quali parole significative illustrano? Fai un altro disegno per qualsiasi altra parola polisemantica e firmalo.

Maniglia (maniglia della porta, penna a sfera). Pennello (pennello, mano). Fulmine (temporale, fulmine).

Etichetta ogni disegno. Fai una proposta per qualsiasi immagine.

Un lampo balenò nel cielo.

Esercizio 36, pag. 19

36. Leggi. Spiega il significato di ogni frase.

Vaso di cristallo. Cristallo acqua.
Nube polvere. Nube temporalesca.
Accigliato giorno. Cipiglio.
Giocare a football. Giocare a con il fuoco.

Vaso di cristallo (vaso di cristallo), acqua cristallina (chiara, trasparente), nuvola (set, nuvola densa) di polvere, nuvola di tuono (nera), giornata cupa (nuvolosa, piovosa), sguardo cupo (insoddisfatto, arrabbiato), gioca a calcio ( gioca in campo con la palla), gioca con il fuoco (rischia).

In quali frasi sono usate le parole sottolineate significato figurato? Sottolinea queste parole.
Componi una frase con qualsiasi combinazione di parole. Scrivilo.

Ieri è stata una giornata uggiosa.

Esercizio 37, pag. 19

37. Leggi. Sottolinea le parole ambigue. Quali di essi sono usati in senso figurato?

Ho dormito in un campo di quaglie.
Brezza si addormentò(trans.) nelle foreste.
Dorate come le api
Stelle galleggiava(trad.) nel cielo.

A. Usachev

Scrivi la terza frase. Sottolinea il predicato in esso.

Dorate come le api
Le stelle fluttuavano nel cielo.

Risposte alle pagine 20 - 22 Sinonimi e contrari

Esercizio 38, pag. venti

38. Leggi.

I sinonimi sono parole che hanno un significato vicino.

Esercizio 39, pag. venti

39. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Collega i sinonimi con una linea.

Genere e a ⇒ Patria d di corna ⇒ sentiero
eccetera di shai ⇒ a sv e danimarca r un bot ⇒ lavoro
R e byata ⇒ i bambini sono veloci di⇒ veloce di
R e nodo ⇒ modello bagnato e p ⇒ uragano

Componi oralmente una frase con una delle parole.

Frost ha disegnato un bellissimo disegno sulla finestra.

Esercizio 40, pag. venti

40. Leggi.

Fuoco ⇔ fiamma maliziosa ⇔ luccichio birichino ⇔ scintillio
tristezza ⇔ tristezza gelo ⇔ wah freddo ⇔ rana
dorato ⇔ giallo

Crea coppie di parole che hanno un significato simile. Annotare i sinonimi secondo l'esempio.

Gelo - freddo, wah - rana, giallo - oro, tristezza - tristezza, scintillio - splendore, fuoco - fiamma, malizia - cattivo.

Esercizio 41, pag. 21

41. Leggi.
Inserisci la parola mancante. Segna l'accento sulle parole.

I contrari sono parole che hanno significato opposto.

Esercizio 42, pag. 21

42. Leggi espressamente il dialogo.

Mamma, questo grande Hai lasciato un pezzo di torta per Olya?
- No, per te.
- Tale piccolo al pezzo?!

Che segno manca? Mettilo su.
Perché il ragazzo ha chiamato lo stesso pezzo di torta sia grande che piccolo?

Quando il ragazzo pensava che una fetta di torta fosse per sua sorella, gli sembrava grande. Quando ha capito che questo pezzo era per lui, gli è sembrato minuscolo e non ha voluto condividerlo con nessuno.

Trova i contrari nelle frasi e sottolineali. Trova i sinonimi per ogni contrario.

Grande - enorme, grande.
Piccolo - minuscolo, in miniatura.

Esercizio 43, pag. 22

43. Leggi. Completa le frasi con le parole adatte.

Prepara la slitta estate, e il carrello inverno.
Insieme da vicino, e a parte noioso.
pensare lentamente E lavoro veloce.

Perché dicono così? Sottolinea i contrari nelle frasi.

Prepara la slitta d'estate e il carro d'inverno. Dicono che per ricordarti che devi prepararti con cura e in anticipo per una questione importante.
Ravvicinati, ma noiosi a parte. Dicono che quando le persone spesso litigano, discutono e in separazione si perdono l'un l'altro.
Pensa lentamente, lavora velocemente. Così dicono quando vogliono ricordarti che il lavoro va fatto con energia, avendo pensato a tutto con largo anticipo.

Esercizio 44, pag. 22

44. Leggi. In che classe usi spesso queste parole?

Somma ⇔ differenza
meno ⇔ di più
addizione ⇔ sottrazione
meno ⇔ più

Usiamo spesso queste parole in classe di matematica.

Segna l'accento sulle parole. Collega i contrari con le linee.

Esercizio 45, pag. 22

45. Compila le "caselle" con i contrari.

Che cosa? Quale?
mattina sera bene male
notte giorno silenzioso rumoroso
gioia tristezza nuovo vecchio
estate inverno forte debole

Sito di risposte alle pagine 23 - 26 Parole con radice singola

Esercizio 46, pag. 23

46. ​​​​Guarda le immagini. Etichetta ogni disegno.

Elefante) e elefante) yonok. Gus) gruppo musicale oca) yonok.

Designare la radice in parole a radice singola come questa: ∩.
Fai una proposta per qualsiasi immagine. Scrivilo.

L'oca condusse la sua papera al lago.

Esercizio 47, pag. 23

47. Scrivi le parole. La radice di ogni parola è "nascosta" nell'immagine.

cubo) ik fungo) Nick riccio) onok

Spiega il significato delle parole scritte.

Un cubo è un piccolo oggetto a forma di cubo. Un raccoglitore di funghi è una persona che raccoglie, ama raccogliere funghi. Un riccio è un piccolo riccio.

Esercizio 48, pag. 24

48. Leggi. Completa le parole con la radice mancante -foresta- o -castoro-.

Rif( foresta) OK
foresta) Nick castoro) iha
foresta) Noè castoro) nuovo
foresta) OK castoro) yonok

Componi una frase con una delle parole radice. Scrivilo.

Castoro) Yonok ha costruito una diga.

Esercizio 49, pag. 24

49. Leggi.
Trova le stesse parole radice nella frase. Designare una radice.
Scrivi un'offerta. Mettiti alla prova.

Ryzh) uh rosso) ik rosso) Non in vano:
Ryzh) ik - il messaggero di settembre.

Esercizio 50, pag. 25

50. Leggi. Trova parole simili. Annota ogni coppia di queste parole. Seleziona la loro radice.

ardore) b - ardore) inca, scuole) un - scuole) Nik, corsia) di - corsia) in un, pis) ehm - pis) atelier, zucchero) - zucchero) nitsa.

Esercizio 51, pag. 25

51. Leggi. Trova in ogni riga solo parole correlate (radice singola). Designa la loro radice.

Scoiattolo , bianca) piccolo, bianca) esso.
Acque) jana, acque) ah, guida.
Foglia, Volpe) un, Volpe) yonok.
lo) b, lembo, lo) yonok.
sangue) nuovo, montagne) ka, città.

Annota ogni parola sottolineata e accanto ad essa scrivi la radice singola.

Acque) un - acque) jana, Volpe) un - Volpe) yonok, montagne) ka - montagne) New York.

Esercizio 52, pag. 26

52. Leggi espressamente.

(Riccio) guanti ovali

(Riccio) ata - bambini anche dove!
E cosa c'è da chiedersi
Dopotutto, la mamma li tiene sempre
A ( riccio) guanti nuovi!

E. Serov

Spiega come hai compreso il significato delle espressioni evidenziate.

In guanti stretti, cioè educare rigorosamente.

Esercizio 53, pag. 26

53. Leggi. Quale gruppo di parole manca? Spiega la risposta.

passero) suo tigre) corvo) un torre)
in di R di b) orecchie t e gr) yata in di R di m) yata gr un h) iha

Gruppo extra - torre-torre (torre femmina e maschio, e ovunque l'animale è un cucciolo)

Inserisci le lettere mancanti.
Evidenzia la radice nelle parole a radice singola.

Esercizio 54, pag. 26

54. Leggi. Completa le lettere e le parole mancanti.

D'accordo con e ottobre, a e ottobre
La mattina erbe aromatiche d'argento
Come l'argento piattini,
Splendore pozzanghere all'alba.

S. Kozlov

Risposte alle pagine 27 - 32 Sillaba. fatica. A capo automatico

Nota da 7 guru. Kanakina si divide in sillabe secondo "nuove" regole (ecco le regole, legga chi non lo sapesse >>).

Esercizio 55, pag. 27

55. Leggi.

E-le-ktri-chka

Vedi il treno in lontananza?
È sulla strada d'acciaio
Funziona come parola per riga
Rotto in sillabe...

A. Shibayev

Assembla una parola dalle sillabe. Cosa significa?

Treno elettrico - treno elettrico.

Scrivilo. Segna la parola con enfasi.

Treno elettrico.

Esercizio 56, pag. 27

56. Leggi.

Il cielo è già | se | nuovo fumo | shá | lo,
Meno spesso sol | noi| shko bli|stà|lo,
La giornata si stava accorciando.

Inserisci le sillabe mancanti nelle parole.
Controlla nel libro di testo (p. 67, es. 99) se hai scritto correttamente le parole.
Dividi le parole di tre sillabe in sillabe con una barra verticale.

Nota da 7 guru. Kanakina e i suoi associati, a quanto pare, non hanno approfondito il tema della divisione in sillabe secondo le regole della teoria di Avanesov, e quindi il confine delle sillabe nei suoi passaggi dopo una vocale o dopo un sonoro e sonoro con ь. Questo non è vero in tutti i casi, ma gli insegnanti dividono come è scritto sul libro di testo, anche senza andare a fondo della verità. Un esempio è il sole. Secondo le nuove regole, è corretto dividere in sillabe come così / lny / shko, e la prima sillaba sol è evidenziata nella cartella di lavoro.

Esercizio 57, pag. 28

57. Raccogli parole educate dalle sillabe.

Grazie, per favore, scusa, scusa, ciao, arrivederci.

Scrivi le parole. Inventa oralmente un dialogo usando parole educate.

Ciao! Mi scusi, per favore, può dirmi come arrivare Biblioteca Centrale?
- Devi girare a destra all'incrocio.
- Grazie.
- Per favore. Buona giornata. Arrivederci.

Esercizio 58, pag. 28

58. Leggi. Completa le frasi con le parole adatte.

Falciare una falce,
E il coniglio falcia.
Il codardo trema
E l'asino è codardo.

Cosa significano le parole che si scrivono allo stesso modo ma si pronunciano in modo diverso?

Queste parole sono omografie.

Il falciatore falcia l'erba, la lepre falcia con gli occhi. Il codardo ha paura, l'asino fa jogging.

Esercizio 59, pag. 29

59. Leggi le file di sillabe accentate e non accentate.

Crea parole di due sillabe da sillabe. Prendi nota. Metti l'accento dove necessario.

Barbabietole, falegname, chiamata, vetro, autista, acetosa, salice.

Esercizio 60, pag. 29

60. Raccogli e scrivi le parole che si adattano ai seguenti schemi:

__ ′_ |___
porridge
mani

___ | _ ′__
inverno
molla

__ | _ ′_ |__
verde
ufficiale di servizio

Esercizio 61, pag. 29

61. Cambia la forma di ogni parola in modo che la sillaba accentata diventi non accentata. Scrivilo.

Terre - terra, anelli - anelli, paesi - paesi, lacrime - lacrime, fiumi - fiume, serpenti - serpente, lettere - lettere, pini - pini.

Esercizio 62, pag. trenta

62. Leggi, sottolinea correttamente ogni parola.
Segna l'accento. Controlla te stesso dizionario ortoepico.

Alfabeto, salice, fiocchi, torte, stemmi, bicchieri, rubinetti, fogli, colla, valigetta.

Esercizio 63, pag. trenta

63. Leggi. Trova un indovinello. Indovina lei. Crea uno scioglilingua da altre linee.

Insegna a Gazza un guaio,
Quaranta vestiti e tutti senza chiusure.
E quaranta quaranta - quaranta guai.

Scrivi un indovinello o uno scioglilingua.

Quaranta vestiti e tutti senza chiusure. (Cavolo)

Patter:

Insegna quarantuno problemi,
E quaranta quaranta - quaranta guai.

Cosa significano le parole sottolineate? Metti l'accento su di loro.

La gazza è un uccello, quaranta è un numero.

Esercizio 64, pag. trenta

64. Leggi. Inserisci le sillabe mancanti nelle parole del dizionario.
Controlla l'ortografia delle parole in un dizionario ortografico. Segna l'accento sulle parole.
Sottolinea le lettere in sillabe non accentate, la cui ortografia deve essere ricordata.

Per un vuoto, e sv e filo, pag di soda, d e gelosia, sa un r, za io c, r e figlio di k, d di corna, vento e r, s e ottobre, genere e noi di bene.

Esercizio 65, pag. 31

65. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole.

Serpente | io, quaderno | quaderno, gallo, tè | soprannome, shi | shka, gelo | rose, io | anno | sì, | insegnante | tel, autunno | per | yats, pianta | acque, in | corte | sì, arrivederci , vita.

Separa le parole in sillabe con una barra verticale (|). Sottolinea le parole che non possono essere separate per la sillabazione.
Annota cinque parole che possono essere trasferite da una riga all'altra. Separali con un trattino orizzontale (-) per la sillabazione.

Tet-radi, n-tukh, tea-nick, shish-ka, mo-rose.

Esercizio 66, pag. 31

66. Scegli le parole che possono essere trasferite da una riga all'altra come mostrato nell'esempio. Prendi nota.

Amico, giorno-ki, cavallo-ki, lettera, forte.
Lei-ka, mai-ka, tea-ka, tea-nik, sai-ka.
Van-na, massa-sa, gruppo-pa, ton-na, pan-no.

Esercizio 67, pag. 32

67. Raccogli e scrivi parole di due sillabe che non possono essere trasferite da una riga all'altra.

Olya, serpente, Julia, Yura, umorismo, cantare, andare, cervo, autunno, fossa, brina, iris, carbone, alveare, trottola, aquila, scarlatto, ancora, procione, serpenti, lingua.

Esercizio 68, pag. 32

68. Raccogli le parole dalle sillabe e un indovinello con un'ipotesi dalle parole.

Scrivi l'indovinello. Sottolinea nelle parole dell'indovinello la sillaba che non può essere trasferita su un'altra riga.

Il colore è bianco e io sono nero.

Annota la parola indovinata, separandola con una linea orizzontale tante volte quanti sono i modi per trasferire questa parola.

Sito di risposte alle pagine 33 - 35 Suoni e lettere. Come distinguere tra suoni e lettere?

Esercizio 69, pag. 33

69. Leggi. Completa le parole mancanti nelle frasi.

Ecco un germoglio
Ed ecco il pipistrello.
Ecco la lattina
Ed ecco il pitone.
Bene, ecco il cemento.
Una pagnotta è cotta nel forno,
E un bocciolo viene messo nell'asola.
Un pitone striscia sull'erba
Il latte scorre dentro Potere,
E c'è cemento in cantiere.

N.Matveeva

Cosa significano le parole che hai scritto nelle frasi? Quale di queste parole non ti è familiare? Evidenzialo.

Baton - pane bianco di forma oblunga.
Un bocciolo è un fiore non aperto.
Python è un grande serpente non velenoso.
Una lattina è un recipiente di latta con un coperchio.
Il calcestruzzo è un materiale da costruzione.

Quali suoni e lettere distinguono le parole bud e loaf, can e python, concrete e can?
Bud e pagnotta si distinguono per le lettere y - a, i suoni [y] - [a].
A can e python si distinguono per le lettere b - p, d - te i suoni [b '] - [p '].
Calcestruzzo e lattine si distinguono per le lettere e - e, t - d e i suoni [t] - [d].

Esercizio 70, pag. 34

70. Guarda le foto. Pronuncia i nomi degli oggetti mostrati. Quali suoni rendono le parole diverse nel significato?

Palla, sciarpa (il suono [f] rende le parole diverse nel significato).
Gatto, balena (suoni [o], [e] rendono le parole diverse nel significato).

Scrivi i nomi degli oggetti accanto alle immagini.

Esercizio 71, pag. 34

71. Raccogli le parole dai suoni. Prendi nota.

Slitta, pattini, scivolo, inverno.

Fai una frase con qualsiasi parola sull'argomento "Divertimento invernale". Scrivilo.

In inverno, i bambini adorano pattinare sul ghiaccio e scendere con lo slittino.

Esercizio 72, pag. 35

72. Leggi. Completa le frasi con le parole adatte.

Le parole pronunciate sono composte da suoni. Nella scrittura, i suoni sono rappresentati da lettere.

Esercizio 73, pag. 35

73. Leggi. Cosa c'è di interessante nella poesia?

B albero, trave e ciambella,
In io bara,
Per pranzo, becco, mirtillo rosso,
A una lettera sta ballando in una crocchia,
MA da ogni lettera
le parole crescono come cipolle!

La poesia è interessante perché le prime lettere delle parole di ogni riga formano la parola "LETTERA".

Annota le parole che differiscono di una lettera. Sottolinea queste lettere. Spiega il significato delle parole scritte.

B e lca, b un lca, b a lka; chiave h, chiave in; b forgiati, l forgiati.

Lo scoiattolo è un roditore con una coda soffice.
Trave - trave.
Bun - pane bianco, rotondo o forma ovale.
Una chiave è un oggetto per aprire una serratura.
Il becco è l'estremità della bocca negli uccelli.
Lettere - segni dell'alfabeto, diminutivo di "lettera"
Bulbi - germogli di piante, diminutivo di "bulbi".

Esercizio 74, pag. 35

74. Leggi. Enfatizza le lettere "cattive" e restituisci il significato corretto ai distici.

Mattina nonna alla camicia
In b mi ha dato le tasche.

Nel nostro nuovo zoo
DA t Costa! Agitando le orecchie.

I. Sinitsina

La mattina nonna alla camicia
In w mi ha dato le tasche.

Nel nostro nuovo zoo
DA l Costa! Agitando le orecchie.

Poni una domanda a ciascun membro minorenne della frase.

Ho cucito (quando?) al mattino, cucito (a cosa?) a una camicia, cucito (a chi?) a me, cucito (cosa?) tasche.

Risposte alle pagine 36 - 38 Alfabeto russo o ABC

Esercizio 75, pag. 36

75. Leggi. Completa le lettere mancanti dell'alfabeto.

Aa Bb Vv Gg Dd Her Yeo Fzh Zz
Ii Yi Kk Ll Mm Nn ​​Oo Pp Rr
Ss Tt Uu Ff Xx Ts Hh Shsh Shsh
b e b Uh Yuyu Yaya

Controlla nel libro di testo (p. 81, es. 121) se hai scritto correttamente le lettere in ordine alfabetico. Leggi, nominando correttamente ogni lettera.
Laa (a), Bb (be), Vv (ve), Gg (ge), Dd (de), Her (e), Yoyo (yo), Zhzh (zhe), Zz (ze), II (e), Yy (e breve), Kk (ka), Ll (el), Mm (eh), Nn (en), Oo (o), Pp (pe), Pr (er), Ss (es), Tt (te) , Uy (y), Ff (ef), Xx (ha), Ts (tse), Hh (che), Shsh (sha), Schshch (scha), b ( segno solido), s (s), b (segno morbido), Ue (e), Yuyu (u), Yaya (i).

Esercizio 76, pag. 36

76. Scrivi minuscolo alfabeticamente in due gruppi: il primo - lettere che rappresentano suoni vocalici, il secondo - lettere che rappresentano consonanti.

A, e, e, e, o, u, s, e, u, i.
si, c, re, mi, sol, h, re, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, h, w, sch.

Esercizio 77, pag. 37

77. Annota in ordine alfabetico prima i nomi dei mesi estivi e poi i mesi autunnali.

Agosto, luglio, giugno.
novembre, ottobre, settembre.

Esercizio 78, pag. 37

78. Leggi.

Ivanovo, Mikhalkov, Bianki, Prishvin.
Mosca, Kiev, Volga, Kostroma.
Malvina, Pinocchio, Non so, Pierrot.

Determina quale parola in ciascun gruppo di parole è superflua. Perché è ridondante? Sottolinea questa parola.

Ivanovo (il nome della città tra i nomi degli scrittori russi).
Volga (il nome del fiume tra i nomi delle città).
Non so (un eroe di un'altra fiaba tra gli eroi de "La chiave d'oro, o le avventure di Pinocchio")

Annota qualsiasi gruppo di parole (senza parole extra) in ordine alfabetico.

Kiev, Kostroma, Mosca.

Esercizio 79, pag. 37

79. Leggi. Cosa significa questa parola? Scrivi tutte le lettere della parola data in ordine alfabetico.

Enciclopedia (manuale di riferimento scientifico per tutti o alcuni rami della conoscenza, solitamente sotto forma di dizionario).

Re, mi, i, k, l, n, o, p, c, mi, i.

Chi farà più parole dalle lettere di questa parola? Annota qualcuno di loro.

Ciclo, insetto, conferenza, ciclope, truffa, film, caso, zinco, clone, picco, palo, veleno, yak, poliziotto, pavimento, pony, peonia, uno, plaid, berretto, cuneo, fermaglio, linea.

Esercizio 80, pag. 38

80. Dai un nome alle lettere. Decifra ogni rebus e ottieni le parole-nomi dei funghi.
Scrivi i nomi dei funghi in ordine alfabetico.

Fungo del latte, agarico di mosca, funghi, porcini, camelina, russula.

Esercizio 81, pag. 38

81. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nei nomi degli animali.

Chi è orgoglioso di cosa?

P avlins - magnifiche code.
R aki: artigli tenaci.
E Shaki è orgoglioso delle proprie orecchie.
A Olki - con denti aguzzi.
E note - aggiornamento cancellato.
T elyonok - madre vacca.

Assegna un nome agli animali in ordine alfabetico.

Lupi, procioni, asini, pavoni, gamberi, vitelli.

Risposte alle pagine 39 - 48 Suoni vocalici

Esercizio 82, pag. 39

82. Leggi. Spiega il significato del proverbio.
Sottolinea le lettere che rappresentano i suoni vocalici.

H e b a d e tsk a a e, a di l e h un n io t S R a a e.

Il significato del proverbio: non ti annoierai mai se sei impegnato con gli affari.

Esercizio 83, pag. 39

83. Leggi. Inserisci le lettere e i numeri mancanti.

Ci sono 6 vocali in russo.
I suoni possono essere designati come segue: [a], [o], [y], [i], [s], [e].

In russo ci sono 10 lettere che denotano suoni vocalici:
a, mi, mi, io, o, y, s, mi, u, io.

Esercizio 84, pag. 39

84. Guarda le foto. Scrivi i nomi degli oggetti sotto le immagini.
Sottolinea la parola che inizia con una vocale.

Mela, anguria, Limone.

Esercizio 85, pag. 40

85. Pronuncia le parole. Ascolta il loro suono.
Quale suono vocale hai sentito nelle parole di ciascun gruppo di parole? Specifica questi suoni tra parentesi quadre.

1. Acero, ponte, lino: [o].
2. Gesso, cupcake, eh: [eh].
3. Gancio, boccola, presa: [y].
4. Palla, giardino, fila: [a].

Esercizio 86, pag. 40

86. Leggi. Inserisci le lettere mancanti.
io, ah, oh, yo

Cappello, pilota, mappa, marinaio, campo.
Riccio, asino, falco, áist.

Esercizio 87, pag. 40

87. Leggi. Disegna un'immagine per la poesia.

io oggi disegnerò Yu
inverno, nevoso Yu taku Yu.
bosco, strada
Tutto è coperto di neve.
Corvo nero su una pila.

S. Kozlov

Spiega l'ortografia delle lettere sottolineate.
Sottolinea le lettere nelle parole che denotano i suoni [y'a] e [y'u]

Esercizio 88, pag. 41

88. Leggi. Quale regola ti ricorda questa poesia? Scrivi le parole sottolineate senza parentesi.

suono vocale non accentato
Provoca molto dolore.
Come scrivere montagna, erba
E le parole del mare, i fatti?
Perché non ci siano dubbi
Mettiamo il suono sotto stress.
Montagne, erbe, mare, affari!
Ora scriviamo con coraggio!

N.Betenkova

La regola per scrivere le parole con una vocale non accentata alla radice.

G di ra, tr un va, m di riga e la.

Esercizio 89, pag. 41

89. Leggi. Segna l'accento sulle parole. Inserisci le lettere mancanti.
e, a, o, e

R e ka - piccolo fiume costa- b e rega
m di ryak - mare P e smo - lettere
piovere- d di aspettare torre-gr un chi
pagina e abitare - rapido coltello- n di abitare

Sottolinea la parola di prova in ogni coppia di parole.
Collega con una linea le stesse lettere che denotano i suoni vocalici vocalici alla radice del test e le parole da testare.

Esercizio 90, pag. 42

90. Leggi. Scegli un test per ogni parola. Inserisci le lettere mancanti.

SCH yo ki - sh e ka m io h - m io chi
h yo rna - h e rno l e st - l e vergogna
Insieme a yo provare - con e stra shk un f - shk un fu
sv yo zdy - zv e zda chl e b - cap e ba

Scrivi nel modello. Connetti con un arco le stesse vocali alla radice del test e prova le parole.

Esercizio 91, pag. 42

91. Leggi. Segna l'accento sulle parole. Scegli un test per ogni parola. Inserisci le lettere mancanti.

(in e tv) dentro e contorto (cr e j) cr e freddo
(Cap. un h) cap un calore (con ó sogni) con di nuovo
(X ó ld) x di freddo (a ó aria) dentro di Locale
(in é cher) dentro e nero (m un k) e un luce

Scrivi nel modello. A quale domanda rispondono le parole del test? parole controllate?

Le parole di prova rispondono alla domanda cosa? Controllato - cosa?

Esercizio 92, pag. 43

92. Leggi. Espandi ogni frase con una parola adatta dall'es. 91. Scrivi queste parole.

Soffiava freddo vento.
Pino rumoroso foresta.
Aria volante sfera.

Sottolinea le frasi principali nelle frasi.

Esercizio 93, pag. 43

93. Leggi espressamente.
Qual è la cosa più importante che l'autore voleva dire?

Vocale non accentata controllata alla radice della parola: p e koi (fiumi), r di inferiore (nativo), di ginocchio (finestre), h di lotto (oro), ber e gi (abbi cura di te), sv e afidi (leggeri). Selezioniamo la parola di prova in modo che il suono vocale non accentato diventi accentato alla radice.

Vocale non accentata non controllata alla radice della parola: arrabbiato di giocattolo. Bisogno di ricordare.

Nome proprio: (su) R wuxi Scriviamo con la maiuscola.

Scrivi una poesia.

Oltre il fiume - prenditi cura di lui,
angolo nativo, non spegnere,
E nella finestra - è più luminoso da esso
scintilla dorata. in Rus'.

P. Sinyavsky

Esercizio 94, pag. 44

94. Leggi. Scegli un test con una radice per ogni parola. Inserisci le lettere mancanti.
Scrivi nel modello.

(piastrelle) stufe (giardino) giardini
(collina) montagne (kholmik) colline
(candela) candela (dvorik) iarde
(indietro) indietro (fiore) fiori

Esercizio 95, pag. 44

95. Leggi.

1. Nebbia sul fiume in autunno. 2. Una capra di montagna stava su una roccia. 3. I gattini giocano in cortile. 4. Il guardaboschi custodisce le nostre foreste. 5. Una volpe vive in una tana.

Completa uno dei compiti:

a) sottolineare l'ortografia studiata nelle parole di qualsiasi frase;

l e snick ocra un no ancora karitè l e sa.

B) scrivi tre parole dalle frasi con una vocale non accentata nella radice. Scrivi un test prima di ogni parola.

(Re ki) r e che, (oscilla) (su) sk un lé, (ko zlik) a di verde, (le s) l e appassito.

Esercizio 96, pag. 45

96. Leggi. Spiega la risposta all'indovinello. Segna l'accento sulle parole.

Un maiale corre, una schiena d'oro,
Punta in acciaio, coda in lino.
Attraversa la tela
Trova la sua fine.

Risposta: ago e filo. L'ago è d'acciaio, il filo è di lino, l'ago passa attraverso il tessuto fino a quando il filo finisce.

Scrivi tre parole dall'indovinello con un suono vocale non accentato controllato nella radice, scrivi un test prima di ogni parola.

(naso) punta, (coda) coda, (oro) oro, (acciaio) acciaio.

Esercizio 97, pag. 45

97. Leggi. Segna l'accento.

Cosa sta facendo? xv á litas- Cosa fare? xv un versare
cosa sta facendo? a ó rmit- Cosa fare? a di rmit
Che cosa fa? cn e shet - cosa fare? cn e sab
cosa sta facendo? d é nitrisce- Cosa fare? d e nitrire

Cosa sta facendo? l é imbroglione- Cosa fare? l e leggere
cosa sta facendo? centimetro ó banale- Cosa fare? centimetro di Terzo
Che cosa fa? sk á zhet: cosa fare? sk un zat
cosa sta facendo? d á rit- Cosa fare? d un scrivere

Completa le parole con le lettere mancanti nelle sillabe accentate, poi in quelle non accentate. Collega le lettere vocali nelle sillabe accentate e non accentate in ogni coppia di parole con una linea.
Fai una domanda per ogni parola. Sottolinea le parole che rispondono alla domanda cosa fa?

Esercizio 98, pagina 46

98. Leggi. Segna l'accento sulle parole. Inserisci le lettere mancanti.
e, e, o, io, a

Shi roccioso p di la, l e dormire tr di passato un lino a di faccia, m di Rskaya dentro di lna, gr un cinese gn e ciao, pag di colore sinistro e attuale, S di nuovo l e sì, colore e a di ver, io dovitye gr e voluto.

Componi una frase con una delle frasi. Scrivilo.

Prenditi cura delle pinete!

Esercizio 99, pag. 46

99. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Dai un titolo al testo e scrivi il titolo.

Mattina nel villaggio

Gridato all'alba gallo. Nadia si è svegliata. Dev di chka posm di trillo dentro di sapere. In fondo alla strada d e il pastore era geloso. Malch e a e suonato su un flauto. Lo seguì a di fossati. Succoso tr un wa, ma su oz e re - x di lodnaja dentro di gioco selvaggio.

Sottolinea i termini principali della prima frase.

Esercizio 100, pag. 47

100. Leggi. Segna l'accento sulle parole. Inserisci le lettere mancanti.

Ah? MA?
P di lanka (campo), m un lyshi (piccolo), d un leko (distanza), quadrato di shchadka (quadrato), a di léchko (anelli), tr un vinca (erba), bene di rets (storno), p di utile (beneficio)

E? E?
centimetro e lchak (grassetto), sh e rina (più largo), d e révya (albero), in e rshina (superiore), l e neika (linea), con e mena (seme), con e lach (forza), cm e shnoi (risate)

Dimostra che hai fatto la cosa giusta.

Esercizio 101, pag. 47

101. Leggi. Risolvi enigmi. Inserisci le lettere mancanti e le parole chiave.

Boccioli appiccicosi e lino l e linee.
Dal bianco al di st di ehm su g di Roy.
(Betulla)

Nessuno spaventa, ma tutto trema.
(Pioppo tremulo)

Esercizio 102, pag. 47

102. Leggi. Scegli un sinonimo per ogni parola (una parola che ha un significato simile). Scrivilo.

I bambini sono ragazzi
studente - studente
percorso - strada
modello - disegno

Esercizio 103, pag. 48

103. Leggi coppie di parole a radice singola. Inserisci le lettere mancanti.
In quali parole devi ricordare l'ortografia delle lettere mancanti e in quali puoi controllare? Scegli le parole di prova per loro.
Evidenzia la radice nelle parole a radice singola.

R e s \ nok - r e con \ ovát (bisogno di ricordare)
R di macchina di s\inka (rosato)
S. e st\ok - sv e st \ et (fischio \)
sn e gir\b - sn e gir\yok (neve)
Insieme a di r\inca - con di r\it (sor\)
sakh un p\ - sa un r\nica (bisogno di ricordare)
veterinario e p \ - bagnato e r\ók (bisogno di ricordare)
P di anno\a - n di anno \ ka (bisogno di ricordare)

Esercizio 104, pag. 48

104. Leggi. Completa le frasi con le lettere e le parole mancanti.

1. Mela di le mele non crescono di ki. 2. Zoccolo per unghie m di l di com. 3. Gracidi l io oca, dentro di gracchia rona, e con di corteccia di baka. 4. A l e dormire pag di lanke maturato s e ml io Nika. 5.M un lina è un cespuglio di bacche. DA e Settembre è un mese autunnale.

Risposte alle pagine 49 - 58 Consonanti

Esercizio 105, pag. 49

105. Leggi. Scrivi le lettere nelle celle vuote. Se lo fai bene, otterrai parole diverse.

Succo di barile di vernice
sonno del cancro del rene
pesce gatto papavero
punto serbatoio sor

Cosa significa ciascuna delle parole? Inventa e scrivi una frase con una delle parole.

Oggi ho fatto un sogno fantastico.

Esercizio 106, pag. 49

106. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole.

Lupo grigio nella foresta profonda
Ho incontrato una volpe rossa.

S. Marshak

Preparati a rispondere alla domanda: suoni uguali o diversi sono indicati dalle lettere "er", "el", "es", "te"?

Queste lettere denotano suoni diversi in termini di durezza-morbidezza.
[p] - grigio, rosso, [p '] - incontrato,
[l] - lupo, sordo, incontrato, [l '] - (nella) foresta, volpe,
[s] - (nella) foresta, ho incontrato una volpe, [s '] - grigio,
[t] - incontrato, [t'] - incontrato.

Esercizio 107, pag. cinquanta

107. Leggi. Inserisci le lettere mancanti.

W eur w un sch esima canzone

W eur w ai cespugli autunnali. W eur w ai fogli dell'albero. W eur wè kama w e pioggia w eur w esso. Ed è tranquillo lì w eur w a w c'è w siamo piccoli intelligenti w a.

A. Usachev

Leggi il testo ancora. Quali suoni senti mentre leggi? Sottolinea le lettere che rappresentano questi suoni. Perché l'autore ha usato parole con suoni ripetuti?

Esercizio 108, pag. cinquanta

108. Considera le immagini e i simboli dei suoni.

[s] ⇒ vespa; [s’], [g] ⇒ oca; [g '], [p '] ⇒ kettlebell; [r] - rosa.

Collega l'immagine con il suono che si sente nel nome degli oggetti.
Annota i nomi degli oggetti. Sottolinea le lettere che rappresentano le consonanti.

O Insieme a un, G a Insieme a e, R di h un, G e R IO.

Esercizio 109, pag. 51

109. Leggi. Completa le parole mancanti nelle frasi.

La lettera "e breve" denota il suono consonantico [th']. La lettera "e" denota il suono vocale [e].

Parole di riferimento: vocale, consonante.

Esercizio 110, pag. 51

110. Trova le parole tra le sillabe. Evidenziali. Aiuta il cane a raccogliere parole con il suono [y '] dalle sillabe e scrivile.

Non so, una banda, un gabbiano, una cassa, una troika, una maglietta, un lavandino, un husky, un cantiere, una formica, un formicaio, una teiera.

Un gabbiano bianco come la neve volteggiava sul mare.

Componi oralmente una frase con qualsiasi parola.

Esercizio 111, pag. 52

111. Pronuncia le parole secondo le loro registrazioni sonore. Scrivi ogni parola accanto ad essa.

[bordo'] bordo th[bordo'á] bordo io
[l'ey'ka] le th ka [y'el'i] e se
[tre'ka] tro th ka [y'olka] yo lka
[play'ut] gioco Yu t [il'meridionale'] Yu donne th

Sottolinea le lettere in cui il suono [th'] è "nascosto". Perché alcune di queste parole hanno più suoni che lettere?

In alcune parole, ci sono più suoni che lettere, perché il suono [th '] è "nascosto" in e, e, yu, i.

Esercizio 112, pag. 52

112. Leggi. Inserisci le parole mancanti.
Sottolinea le sillabe con la lettera y nelle parole.

Il latte crudo no bere.
Bollilo sbrigati.
Di ritorno dalla strada casa,
Piuttosto le mani con il sapone mio.

Parole di riferimento: casa, sbrigati, bevi, mio.

Esercizio 113, pag. 52

113. Leggi. Quali animali si chiamano così? Scrivi i nomi degli animali.

Obliquo - una lepre, piede torto - un orso, grigio - un lupo.

Esercizio 114, pag. 53

114. Leggi. Inserisci le parole mancanti per creare delle righe in rima.
Sottolinea le doppie consonanti.

Con una doppia consonante nn di
scriviamo le parole: ante nn un,
chilogrammo mm, il gioco mm, poi nn un,
papà ss ajir, sho ss e, colore nn un,
ss ora, quelli nnè e programma mm un,
grue pp a, ka ss ah, telegramma mm un,
R.U ss spunto, cla ss, su bb ota, wa nn un,
Ri mm a, e mm un, io nn aa nn un.

N.Betenkova

Parole di riferimento: telegramma, Anna, colonna.

Esercizio 115, pag. 53

115. Leggi. Da dove vengono queste righe?

Ecco un telegramma (mm) per te
Da Gi(pp)popotama!

K. Chukovsky

Viveva un uomo di dispersione (nn) th
In via Ba(ss)einaya.

S. Marshak

Queste sono le righe delle opere di Korney Ivanovich Chukovsky "Aibolit" e Samuil Yakovlevich Marshak "È così distratto".

Cerchia le consonanti doppie. Sottolinea il sinonimo della parola ippopotamo.
Inventa una risposta alla domanda: chi ha letto il telegramma degli animali malati?

Il dottor Aibolit ha letto un telegramma di animali malati.

Esercizio 116, pag. 54

116. Raccogli i nomi che hanno doppie consonanti.

Ll mm nn pp
Al-la Em-ma An-na Phi-lipp
El-la Rim-ma Jean-na Ip-po-lit

Annota le parole, separandole per la sillabazione con un trattino (-).

Esercizio 117, pag. 54

117. Leggi. Completa le frasi con le parole adatte. Prendi nota.

1. Gli autobus percorrevano un'ampia autostrada.
2. Una lite non porterà al bene.
3. L'appetito vien mangiando.
4. Il ginepro cresce nella foresta. Questo è un arbusto di conifere.
5. Rimma raccoglieva francobolli.

Parole di riferimento: litigio, appetito, ginepro, autostrada, rimma, raccolta.

Esercizio 118, pag. 55

118. Leggi. Sottolinea le parole correttamente separate per la sillabazione.

Nube panca Sabato
nube panca Sabato

Esercizio 119, pag. 55

119. Annota le lettere che possono essere designate:

A) sia consonanti dure che morbide:

Si, do, re, mi, h, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x

B) solo un solido suono consonantico:

C) solo un suono consonantico morbido:

Esercizio 120, pag. 55

120. Assegna un nome agli oggetti raffigurati. Pronuncia ogni suono indicato dalla lettera mancante.
Inserisci le lettere mancanti. Segna l'accento dove necessario.

d io t e l, e l b, l e Insieme a ah, ah R yo l, e n du a

Esercizio 121, pag. 56

121. Leggi. Perché le parole sottolineate sono interessanti?

Nel fine settimana, in primavera una volta,
Vol Vasily trasportava un carico di vasi.
Corse nel vecchio olmo...
Qui finisce la nostra storia.

A. Usachev

Quali sono le somiglianze e le differenze tra le parole vёz e voz, vaz e elm, once e vaz? Quali suoni li rendono diversi?

portato - carrello [v'os] - [vos], vaz - olmo [tu] - [v'as], una volta - vaz [ras] - [tu]

Annota la risposta alla domanda: cosa trasportava il bue Vasily?

Ox Vasily portato carrello intero con vasi.

Esercizio 122, pag. 56

122. Leggi. Pronuncia i suoni che vengono spesso ripetuti nelle parole degli scioglilingua.

l yo n Io e l e l io l e d entsy d e l e l e.
l yo n Ho punzecchiato con un piede di porco l cibo P e R mangiare a casa.

V. Borisov

Sottolinea le lettere che rappresentano le consonanti morbide. Preparati a emettere questi suoni.

Esercizio 123, pag. 56

123. Riempi i cerchi con le lettere che possono indicare la morbidezza del suono consonantico precedente nella parola:

e, e, u, io, io, u

Esercizio 124, pag. 57

124. Leggi.

H e sp io eccetera e l e svanire e il mio sonno e G e R e.
Sangue io t per sn e Gu lui e come una lanterna e.

Esercizio 125, pag. 57

125. Leggi.
Inserisci le parole mancanti (più o meno) nelle frasi.
Sottolinea le lettere delle parole che rappresentano le consonanti morbide.

Ry Insieme a b m e n Di più l yva.
M unità in e d bo l Di più b ha mangiato a e.

Esercizio 126, pag. 57

126. Scrivi dal dizionario dei contrari due coppie di parole in cui la prima sillaba ha un suono consonantico morbido. Sottolinea le lettere che rappresentano questo suono.

B abete rosso - h Nero, in superiore - n minore.

Inventa e scrivi una frase con una delle parole.

L'orso polare è elencato nel Libro rosso della Russia.

Esercizio 127, pag. 58

127. Leggi. Pronuncia i suoni indicati dalle lettere evidenziate.

ciao th, G ostia- h io sono un!

Metti ogni suono pronunciato tra parentesi quadre. Evidenzia le sue caratteristiche.

[y '] - consonante o vocale morbido doppio o spaiato, solido accoppiato o spaiato.
[G] - consonante o vocale, morbido accoppiato o spaiato, doppia dura o spaiato.
[h '] - consonante o vocale doppia morbida o spaiato, solido accoppiato o spaiato.

Esercizio 128, pag. 58

128. Guarda l'immagine. Decora l'albero di Natale con parole-nomi di giocattoli. Nella prima colonna annota le parole che iniziano con una consonante morbida, nella seconda - con una consonante dura.

Urto dell'orsacchiotto
coniglio cucciolo di leone
topo volpe
treno di galletti

Risposte alle pagine 59 - 63 Segno/i morbido/i

Esercizio 129, pag. 59

129. Leggi una ninna nanna.
Inserisci le lettere mancanti. Preparati a spiegare la loro ortografia.
Sottolinea le lettere che indicano la morbidezza della consonante precedente.

Gatto io, gatto e n b gatto,
Gatto io- Insieme a é R e n b a e la coda di cavallo!
Eccetera e d e, gatto io, notte e cosa b,
il mio d é punto di oscillazione b, eccetera e ninna nanna e cosa b.

Esercizio 130, pag. 59

130. Leggi. Inserisci nelle parole nelle parole un segno morbido e una lettera davanti.

lilla studente bestia
sigillo luci di posatoio
delfino

Palma giorno campana
tristezza ombra fiordalisi
tulipano

Sottolinea le parole in cui tutte le consonanti sono morbide.
Scrivi una parola che ha sette lettere e sei suoni. Separalo per la sillabazione con un trattino orizzontale (-).

Componi una frase con una delle parole.

Scese la notte e nel cielo si accesero luci bianche.

Esercizio 131, pag. 60

131. In quali parole possono verificarsi tali combinazioni di lettere? Scrivi alcune parole.
n, d, nk, le, x, lk, ry, t

Giorno, ombra, bambinaia, gocce, carassio, carta da lucido, petto, letto.

Esercizio 132, pag. 60

132. Leggi. A quali parole manca un segno debole? Separa le parole con barre verticali (|) in sillabe.

Oh | ke | en neve | pesi cappotto | allora così | sul | ka
su | pigrizia sho | fer fell | ka hung | shal | ka
cigno | mobile letto | cavalli | gradini | ceppi |
su | mappamondo da letto | zone degli autobus | la tua canzone | sen | ka

Esercizio 133, pag. 60

133. Leggi. Inserisci le lettere mancanti.

l b la faringe del vino ha una sorpresa b fiori: se compressi b loro con b di kov, si aprono come pasta b l b Va.

Perché la pianta ha preso questo nome?

La pianta ha preso il nome dalla struttura dei fiori, che ricorda la bocca di un leone.

Preparati a spiegare l'ortografia delle parole con lettere mancanti ed evidenziate.

Esercizio 134, pag. 61

134. Leggi. Scrivi nelle celle le parole corrispondenti ai significati dati. Ogni parola termina con una consonante morbida.

1. Stagione.
2. Mese estivo.
3. Mese autunnale.
4. mese invernale.
5. Mese primaverile.

1. AUTUNNO
2. YU L
3. NOVEMBRE
4. INVAR
5. APRILE

Esercizio 135, pag. 61

135. Leggi una poesia scherzosa.

Eccetera e in e l e al mare e Gal b ku.
"Singhiozzare e cielo, disse e, - Gal b ku!"
Gal b ka gal b a e segnato -
upstat b su una gamba e n e Potevo.

M. Boroditskaya

Dimmi, quale illustrazione per la poesia potresti disegnare? Disegnala.

Disegniamo come una ragazza raccoglie i ciottoli in riva al mare.

Sottolinea le lettere nelle parole che indicano la morbidezza della consonante precedente.

Esercizio 136, pag. 62

136. Leggere espressamente.
Sottolinea le lettere ortografiche che puoi spiegare.
Quante consonanti morbide ci sono nelle parole di queste frasi? Pronuncia questi suoni.

vespe b lampreda tol b alle otto b piedi,
Un chip b ko sotto dentro di dai cara!
Il mollusco pensò: com'è la vita b?
Dov'è la mappa del fondo m di rsky ottenuto b?

T. Markovskaya

Ci sono 11 consonanti morbide nella poesia. Polpo, [m'], solo [l'], otto [s'], [m'], quanto [l'], pensiero [s'], vongola [l'], essere [t'], dove [ e'], prendi [t'].

Esercizio 137, pag. 62

137. Leggi la poesia "Guanti". Inserisci le lettere mancanti.

Pupazzo di neve ai pupazzi di neve
Ha preso dei guanti.
Il giorno è passato, il secondo sta arrivando -
Non li regala tutti!

Dice che indossa i guanti
Riscaldamento della cinciallegra
Ecco quando passerà l'inverno -
Restituirà i guanti.

G. Granova

Sottolinea la grammatica nella prima frase.
L'immagine corrisponde alla poesia? Dimmi, cosa sai disegnare?

Questa figura corrisponde al testo. Disegnerei come il pupazzo di neve porta nuovi guanti come regalo al pupazzo di neve.

Esercizio 138, pag. 63

138. Leggere espressamente.

Giornata limpida, aria meravigliosa...
Prendi i tuoi pattini e colpisci il ghiaccio!
Quindi incontriamo le nostre vacanze di Capodanno,
Per ricordare tutto l'anno dopo.

N. Sakonskaya

Spiega l'ortografia dell'ortografia evidenziata.

Giorno meraviglioso - il segno morbido indica la morbidezza della consonante precedente.
Meraviglioso - cha - cha scrivi con la lettera a.
Pattini: l'ortografia deve essere ricordata.
Ghiaccio - ghiaccio, anno - anni - un suono di consonante sordo \ sonoro controllato.
Capodanno - nuovo, ricorda - ricorda - vocale non accentata alla radice della parola.

Esercizio 139, pag. 63

139. Guarda l'immagine. Scrivi del testo su di esso. Preparati a raccontarlo.

Scrivi alcune frasi del testo.

Mancano solo pochi giorni al nuovo anno. Ma eleganti alberi di Natale sfoggiano tutt'intorno. I bambini adorano uscire sul ghiaccio o scendere con lo slittino dalla montagna alla vigilia delle vacanze. Oggi tutti si sono riuniti alla pista di pattinaggio. Il ghiaccio liscio brilla e luccica come ghirlande su un albero di Natale. I bambini girano su una musica meravigliosa. I pattini stanno scivolando sul ghiaccio.

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Testo dal libro:

in. P. Kanyakina "su ... * Cartella di lavoro in lingua russa CASA EDITRICE EDUCAZIONE e / noi per delineare con una penna. SCUOLA DI RUSSIA GEF V. P. Kanakina Cartella di lavoro in lingua russa Manuale per studenti di istituti scolastici In due parti Parte 2 2a edizione Mosca " Illuminismo" 2012 UDC 373.167.1:811.161.1 LBC 81.2Rus-922 K19 La serie "School of Russia" è stata fondata nel 2001. La cartella di lavoro corrisponde al libro di testo "Lingua russa. Grado 2", modificato in conformità con i requisiti del Federal Stato norma educativa elementare educazione generale. Gli esercizi presentati nella cartella di lavoro aiuteranno gli studenti a consolidare le conoscenze acquisite durante le lezioni di lingua russa. Il sistema delle attività è finalizzato all'arricchimento vocabolario bambino, la formazione della capacità di analizzare i fenomeni linguistici e lavorare con tipi diversi informazione. Il taccuino è un efficace assistente dell'insegnante nell'organizzazione lavoro individuale con gli studenti. L'uso di una cartella di lavoro contribuisce a un maggiore successo nel raggiungimento dei risultati dell'apprendimento personale, meta-materia e materia nel grado 2. ISBN 978-5-09-026625-3(2) ISBN 978-5-09-026624-6(gen.) © Prosveshchenie Publishing House, 2012 © Art design. Casa editrice Prosveshchenie, 2011 Tutti i diritti riservati Suoni e lettere ORTOGRAFIA DELLE COMBINAZIONI DI LETTERE CHK, CHN, TH, SCCHN, LF 1. Leggi. Inserisci parole adatte. Ecco un buon posto, Flows di /L_______. ! I Abbiamo portato mezzo secchio per il toro JA_________ La pioggia è caduta dalle nuvole, ha lavato il riccio L-_________ La mamma ha regalato a sua figlia GyM multicolore _________ Sottolinea la combinazione di lettere chk. 2. Sostituisci le designazioni sonore delle parole con quelle alfabetiche. [r'ech'ka] [pbch'ta] [p'is'mb] [mbsch'ny'] [mach'ta] [nbch'ka] [p'ech'ka] [tbch'ny'] [x 'ysch'ny'] [pal'tb] 3. leggi. Forma da queste parole parole affini con un significato diminutivo. Scrivilo. cinciallegra - cinciallegra nuvola - compito water end - punta divano portico portico ring place - sorella pulcino - pulcino bicchiere - Sottolineare le combinazioni di lettere chk, nch. 4. Leggi. 1. La rondine volò lontano. 2. In un prato soleggiato, falene e farfalle banchettano con il dolce succo dei fiori. 3. Una dacia è stata costruita nella foresta sopra il fiume. Un cagnolino vive nella dacia. Inserisci un soft sign dove necessario. In altre parole, collega le lettere nello spazio vuoto con una linea. Sottolinea i termini principali della prima frase. 5. Leggi. Forma parole a radice singola secondo il modello. Scrivilo. che cosa? quale? latte - latte sabbia - ________ mattone fiore come? quale? per sempre - eterno con urgenza - _______ esattamente noioso Sottolinea la combinazione di lettere ch nelle parole. Componi una frase con una delle parole. Scrivilo. 6. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole. Sul p_lyane al p_nёchka Belka ha ottenuto gr_barrels. Il sole si è nascosto dietro la montagna, è ora di muoversi d_m6y. Ma il mio d_lekovato, E gr sarebbe difficile... A. Zakharov Trova un titolo per il testo e scrivilo. Componi oralmente una continuazione del testo. 7. Leggi. Cincia è una sorella di un passero. Finito il lavoro, cammina con coraggio. Chi ama il lavoro, la gente lo onora. Sottolinea l'ortografia studiata nelle parole. Scrivi qualsiasi offerta. 8. Leggi. Quale suono dovrebbe essere pronunciato durante la lettura delle lettere evidenziate nelle parole? Etichetta questo suono. Assistente che, ovviamente, uova strapazzate. Controlla il dizionario ortografico per sapere come pronunciare queste parole. 9. Leggi. Inserisci le parole mancanti. Mangiamo gelatina _____________ Il nostro appetito ______________ E i baffi _____________________ Molto _____________________ P. Sinyavsky Parole di riferimento: carino, eccellente, nero, nero. Sottolinea la combinazione di lettere nelle parole. 6 ORTOGRAFIA DELLE COMBINAZIONI DI LETTERE ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 10. Compila le "case" con parole con queste combinazioni di lettere. 11. Leggi. 1. Non zh_ut già_, dove zh_ut zh_. 2. Il copricapo ha bianchi chiave, ma colori pieni di sentimento. 3. In l_su in t_ni tsv_here mughetto_, nel prato - piselli di topo, in v_de - brocche. 4. Una lepre ha una lepre, un kr_lchikha ha un kr_lch_ta e uno shch_ki ha sh;_ryata. Inserisci le lettere mancanti. Preparati a spiegare la loro ortografia. Trova uno scioglilingua tra le frasi. Imparalo. 12. Crea parole con combinazioni di lettere zhi-shi, cha-cha, chu-shu dalle particelle sparse di parole. Scrivilo. 13. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole. Koch ^ n k_empty, sh ^ ny a m_sh ^ ny, abitanti del villaggio, h ^ ^ t_varyshch, brocca _ ^ n m_l_ka, autostrada sh_r6koe, k_r_n-d_sh colorato, pl_sh ^ dka per r_byat, in rsh ^ su b_-cuts , giusto k_rtyna, fragrante m_-line, tè p_suda. Controlla l'ortografia delle parole del dizionario nel dizionario. Componi una frase con una delle frasi. Scrivilo. 8 14. Leggi lo scioglilingua. Quali parole hanno i loro posti invertiti? Scrivi correttamente lo scioglilingua. Più tazza di tè, più spesso pulisco. Sottolinea le lettere delle parole che rappresentano le consonanti morbide. 15. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Visitato sh ^ ka sch_1ku Nel bel mezzo della giornata. Ha trattato il p ^ ka sch ^ ku con zuppa di velev. A. Fedorova Intitola il testo. Sottolinea le frasi principali nelle frasi. Preparati a dimostrare di aver completato correttamente le attività. 16. Leggi. Inserisci i suoni mancanti nelle "case" sonore. [_], [_] - solide consonanti sibilanti spaiate. [_], [_] - consonanti sibilanti morbide e spaiate. 9 CONSONANTI SONORE E SONORE 17. Aiuta il gatto e il cane a mettere le lettere che rappresentano le consonanti sonore in un gruppo e le lettere che rappresentano le consonanti sorde in un altro gruppo. Collega le lettere di ciascun gruppo con delle linee. ® ® © © © ©KS^ © @ © © ® © © ©^ ® ® ® ® Pronuncia i suoni che possono essere rappresentati dalle lettere evidenziate. 18. Leggi. Completa la parola mancante. suggerimento- jIUwjou. i / b tshy 'G X. skhshch. / m; du. bzhl plpmArd, ____________ ah! ! circa l. Yakovlev Sottolinea nella parola sottolineata le lettere che denotano consonanti accoppiate sorde. Oh! X) 4-10 19. Leggi. Inserisci le parole mancanti, i nomi delle consonanti. 1. ____________ IT fuori dal rumore. 2. __________ suono consonante consonante e il suono è costituito da rumore e 20. Inserisci le lettere mancanti nella "casa", indicando i suoni consonantici accoppiati in sordità-voce. /*“ 0 -p in - - - k d - t VT / "yiv - - con t / f, raccogli e annota le parole che terminano con queste lettere. 21. Trova nel dizionario ortografico delle parole del libro di testo con accoppiato le consonanti suonano alla fine della parola. Annota alcune parole. 11 22. Leggi. Di quale regola stiamo parlando? Perché le consonanti si chiamano così? Le consonanti accoppiate sono le più pericolose! Alla radice, controllale - Sostituisci il vocale successiva! 23. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. 1 Ci sarà pane_, ci saranno entrambi_. 2. Ci sarebbe piro_, ci sarà cibo_. 3. Chi è pigro_, ha sonno_. 4. Unbeautiful_ viso, ma buona_ mente. 5. Bear_ goffo_, sì robusto. Seleziona oralmente le parole di prova per le parole con lettere mancanti. 24. Leggi. Mor6(s, h) scricchiola. Mor6(s, s) arrabbiato. E il sogno (k, d) è secco e pungente. du(b, n) congelato(s, h). Naskv6(s, h) th ha raffreddato gli alberi di Natale. G. Volzhina Scegli la lettera corretta per ogni parola tra parentesi, sottolineala. Annota queste parole 12 25. Leggi i versi della canzone americana , che Sono stato tradotto da Leonid Yakhnin. La vecchia signora Fogg sta cuocendo una torta in cucina accanto al fornello, e un bulldog di nome Cane va ad annaffiare i fiori. Il vecchio Fogg prende una torta E il tè con il latte, E un bulldog di nome Cane - Con lei accanto al tavolo. Cosa pensi ci sia di vero in queste righe? Sottolinea l'ortografia delle regole apprese nelle parole. 26. Leggi. Annota le parole, sostituendo i suoni evidenziati con le lettere cha[w]ka uka[s]ka l6[sh]ka ka[s]ka la[(b]ka l6[k]ti k6G(b1ta k6[k] ti sha[ n] ka l6 [t] ka shu [n" | ka sh; yo [t] ka Preparati a dimostrare che hai digitato correttamente le parole. , carota, timido, guardiola, timido, scivolo, chiodo, guardia, pensa. Trova una parola di prova per ogni parola controllata. Annota secondo il modello. CO / (■.ikmzh) rukheiul, 28. Leggi. Dai un nome alle fiabe. 1. ___________, scappando dal palazzo, perse la sua scarpetta di cristallo 2 ___________ è diventato molto amico di sette nani Parole di riferimento: Cenerentola, Biancaneve Inserisci le parole mancanti Parola di prova con una radice Annota secondo il modello Querce - querce, bacche - _________________ Destrezza - destrezza, vicino - Cucchiaio - cucchiaio, rotolo - ____________ __. Per favore - chiedi, il corpo di guardia - __________. Gentile - educato, buono - _____________, Sottolinea le lettere nelle parole, di cui hai controllato l'ortografia. 30. Leggi l'indovinello. Inserisci le lettere mancanti e la parola. Disegna un indizio. Sono rotondo, sono liscio e piacevolmente dolce al gusto. Ogni carapace lo sa. Come mi chiamo _______________ 31. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. 1. Sly_ki, chars, pyro_ky, aquarius_. 2. Vdru_, blu_ka, sap6_ki, ruba_ka. sottolineare parola superflua in ogni gruppo di parole. Spiega la tua risposta. 15 32. Leggi. Seleziona la lettera desiderata e inseriscila nelle parole. B? P? Du_, shuru_, oshi_ka, kno_ka, gi_ki. G? A? Iceber_, cir_, light_cue, u_, soft_cue. A? F? Sharp_, fat_, ko_ta, lo_kie, key_. D? T? Yo_, guarda_, glue_ka, zaga_ka, kro_. E? Sh? Chi_, cook_ka, yor_, lie_ka, book_ka. 3? DA? Gru_, sou_, fat ki, ma_ka, ska_ka. 33. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. 1. Ogni albero ha la sua trama_. Il fiume galleggia sul fiume. 2. Nelle mani del ragazzo pru_. C'è uno stagno profondo nel villaggio. 3. La fioritura lu_ è bella d'estate. Nel giardino cresceva un raggio verde. 4. Nell'aiuola c'è un cespuglio di ro_ scarlatto. Cosa c'è di interessante nelle parole con lettere mancanti? Nell'ultima frase, sottolinea i termini principali. 16 34. Leggi. Completa i compiti indicati nella tabella. pronuncio! Controllo! sto scrivendo! hawk [_] d [_] revya zavod [_] m [_] ryak sapo [_] d [_] easy river [_] hawk cue tree hawk trees Spiega come hai selezionato le parole di prova per le parole con un suono vocale non accentato e per parole con consonanti accoppiate con sordità alla radice delle parole. 35. Leggi gli indovinelli. Inserisci le lettere mancanti negli indizi. 1. È magro, la sua testa è un pood, mentre colpisce, diventerà forte. (М____________к) 2. Non la neve, non il ghiaccio, ma l'argento rimuoverà gli alberi. (I____th) Sottolinea l'ortografia delle parole. 17 36. Leggi. Intitola il testo. Ti amo Gennaio! Per me sei il mese migliore: giovane, grande, scricchiolante. Dorato come l'ambra! Sole, neve, fuoco, gelo - Fiamma bianca di betulle! S. Kozlov Sei d'accordo con l'opinione dell'autore? Cosa significa la parola ambra? Quale delle ortografie evidenziate non riesci a spiegare? Come mai? Sottolinea queste ortografie. 37. Leggi le lettere. Light_ky m_ro_, ispido in_y. Inserisci il grande nevoso_ mancato, ser_-Sn_gurochka, sn_gopad, De_ M_ro_, soffice snow_n_k, soft_k_ky_k_nki, gl_k_ky l_, sn_govik. Quale tema collega queste parole e letture di parole? Scrivi un testo su questo argomento. 18 SEGNO DI DIVISIONE SOFT (b) 38. Annota le parole, sostituendo le designazioni sonore delle sillabe con quelle alfabetiche. figlio [v'y'a] SZhShu1> ^ Ya. | [v'y'u] ha _____ voro [b'y'y] pi [s'm6] ru [zhy'6] tyu [l'en '] Enfatizza il segno morbido di divisione nelle parole. 39. Leggi. Aiuta Ant a raccogliere parole da sillabe. Scrivi le parole. Sottolinea il segno morbido di separazione nelle parole e nelle lettere prima delle quali è scritto. J $ "1)- Q O a-f-- 19 40. Leggi. Aiuta il gatto e il cane a raccogliere le "loro" parole. felicità biscotti maialino lastre di ghiaccio dita amici gnocchi di scimmie; formiche! altro^ cappotto Annota le parole di ciascun gruppo , separandoli con trattini . Sottolinea il segno morbido di divisione. /U/I^- 'riib, JJ //1 I/O /7 - - hu J I LAa.'_________\LU1L.'. 41. Leggi. Completa le lettere mancanti. 2. Causa la sorprendente diligenza del sigillo: il il sigillo giace tutto il giorno e non è pigro sdraiarsi_. 42. Leggi. Intitola il testo. La sciabola batte su un fianco, Lo scudo è anche una lancia. Un tale cavaliere ha una vita gloriosa! - Dacci la via ! Attenzione! - grido. - Sono più veloce di un uccello. Sto cavalcando un cavallo. D. Minaev Enfatizza 43. Leggi. Completa le sillabe mancanti con un segno morbido di separazione nelle parole evidenziate. . naya entrambe. ... su Designare in parole ud arena. 21 44, Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Sottolinea altre ortografie studiate nelle parole. Mur_v_shka si ammalò - E il b_dnyazhka si ammalò immediatamente. Lo scarabeo venne a trovarlo: - Amico, è ora di pranzare! M_l_chko doppio drink! Guarisci presto! V. Nesterenko Intitola la poesia. 45. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Brother_ya, smile_ka, x_dit, well_rets, m_r-ko_b, p_sat, green, friend_ya, l_gushka. Discuti in quali gruppi, secondo le regole di scrittura, queste parole possono essere combinate. 46, Leggi. Fine analisi di lettere sonore parole a fungo. Fungo [gr'ip] - 1 sillaba. g [g] r [_] e [_] b [_] 22 acc., solido, par., squillante. scommessa. - diciamo., - acc.. percussioni. Parti del discorso Cosa sono le PARTI DEL DISCORSO? 47. Leggi. Scrivi le parole mancanti nella frase di definizione. Un sostantivo, un aggettivo, un verbo è _________________ 48. Leggi. Risolvi l'enigma. Colora l'illustrazione per la risposta. Goccia rossa B punto nero Per visitare il sole si insinua lungo il sentiero. P. Sinyavsky Indica sopra ogni parola evidenziata quale parte del discorso è (nome, agg., cap.). 49. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. L_sitsa, _b_z_yana, m_dved. 3_leny, v_shnyovy, z_loty. Vedi_terzo, leggi, n_maggio. Quali sono le somiglianze tra le parole in ciascun gruppo? Componi una frase con qualsiasi parola. Scrivilo. 23 NOME 50. Leggi. Inserisci le parole mancanti. l i !) E O /‘V1/1П. * / ! /0! V P f) Ix axr&Yzhx. SASH ini 1 II / % / (All ushppl Yu. Sinitsyn Parole di riferimento: tower, fringe, winter, hoarfrost. Sottolinea i sostantivi. 51. Leggi. Completa ogni gruppo di parole con due sostantivi Fenomeni naturali: pioggia, _______, _____ Stagioni : inverno, ________, ________ Persone: artista, ____________, ________ Arredamento: divano, ___________, __________ Mesi dell'anno: febbraio Giorni della settimana: mercoledì, ____ Piatti: piatto, ______ Animali: lepre, _______ Piante: lilla, _____ 24 52. Leggi Completa le lettere mancanti Tra parentesi prima di ogni parola scrivi la domanda a cui risponde. ) s_dovnik, (_________) mese, (_________) ragazza. Segna l'accento nelle parole. Preparati a dimostrare di aver completato correttamente i compiti. 53 Leggi Inserisci le lettere mancanti per c m_dve_b! m dveditsa Aiuta il gatto e il cane a raccogliere le "loro" parole. Scrivi i nomi comuni. Evidenzia la radice in essi con il segno LL. 25 54. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Collega sinonimi e contrari con le linee. rjfU-ifh chL nj-riу fU-iJmf"A-ULUJIiiiy moon in_south fU_ra yu_ r_byata month sevr frost chr_brets children w_yna doctor_ m_t_lchak DRU_ world Sottolinea i nomi inanimati. Dì come li hai definiti. 55. Leggi. Punta sui nomi parte del discorso (n.) Cielo, strisciato, acceso, grigio, nuvola, sole, nevoso, chiuso, nuvole, fruscio, bufera di neve, neve, addormentato, folto, cespugli, alberi, ecc. Componi quattro frasi da queste parole per ottenere il testo. Dagli un titolo. Annota il titolo e il testo. 26 56. Richiama i nomi sull'argomento "Scuola" dal dizionario ortografico. Annota, distribuendo le parole per domande. . Come si chiamano in russo i nomi di ciascuna serie? 57. Leggi. Nastya e Masha Tolmacheva della città di Kursk hanno rappresentato la Russia all'Eurovision Song Contest 2006. E hanno vinto! Hanno eseguito la canzone "Spring Jazz". Nastya e Masha erano impegnate nello studio di varietà "Cricket". Trova i nomi propri. Cosa significa ognuno di loro? sottolineare lettere maiuscole nei nomi propri. 58. Scrivi i tuoi nomi. ii / V II II / 7 L "LA.L.Z- ^L / LUi '. L / I! e. 96. Leggi. Fai un indovinello sul mughetto. Scrivilo. quali sono i fiori e il gambo di il mughetto rispetto a? Cosa mangi, ti assomiglia questo fiore? Inventa il tuo indovinello del mughetto. Ro lo 44 97. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Già il salice, tutto il soffice gregge, sparsi intorno; Di nuovo nel_sonno, uno stormo_di_anime soffiò un'ala. A. Fet Come ha detto l'autore del salice e della primavera? Scrivi frasi composte da un sostantivo e un aggettivo. 98. Leggi. Inserisci le lettere mancanti. Scegli un sostantivo per ogni aggettivo. Scrivilo. nivyi sdovyi mdovyi robnoy d_leki pigrizia con nivyi b ly l snooglaznoi shrokiya Evidenzia la radice in ogni parola. Dimostra di aver completato correttamente le attività. 45 99. Leggi. Dividi gli aggettivi in ​​tre gruppi di domande. Dorato, caldo, piccolo, limone, caldo, piccolo, giallo, afoso, minuscolo. (Cosa?) __________________________________ (Quale?) __________________________________ (Quale?) __________________________________ Scrivi. Dimostra di aver scritto sinonimi in ogni riga. Componi una frase con qualsiasi aggettivo. Scrivilo. 100. Leggi. Abbina i nomi dati con gli aggettivi appropriati. Strade (cosa?) SLAlasha ^, volpe (__________) _______ latte (. riccio (__ -) -) Annota le frasi composte. Tra parentesi, scrivi la domanda a cui ogni aggettivo risponde. 46 101. Leggi. Inserisci le parole mancanti nella frase di definizione. L'aggettivo è la parte di _______ che sta per ______________________ e risponde alle domande ____________________ 102. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole. Completa le frasi con gli aggettivi appropriati. In l_su, su un soleggiato p_lyanka, un garofano sbocciato, un p_mashka, su un campanello. Lungo il fiume fiorivano i nontiscordardime e i ranuncoli. Sottolinea gli aggettivi che si usano al plurale. 47 103. Guarda le foto. Scegli qualsiasi immagine per comporre un testo descrittivo. Quali aggettivi useresti per descrivere un oggetto? Annotare il testo scritto. 104. Leggi. Traccia una linea tra il nome della parte del discorso e il suo significato (che significa la parte del discorso). [sostantivo) [attributo di un oggetto (aggettivo) [azione di un oggetto) verbo ^ [oggetto) A quali domande risponde ciascuna di queste parti del discorso? 48 PRONOME 105. Leggi. Io e il mio amico stiamo vivendo una vita meravigliosa! Siamo così amici con lui - Dov'è, eccomi! S. Mikhalkov Sottolinea i pronomi che conosci. Quale pronome usa il narratore quando si riferisce a se stesso? del tuo amico? su te stesso e il tuo amico? Scegli i sinonimi per la parola amici. 106. Leggi. Completa ogni frase con un pronome adatto. O.yb P.SZh). canta. mangiamo. cantare. cantare. noenib. Parole di riferimento: lui, tu, lei, loro, noi, tu. Diffondi qualsiasi suggerimento da membri minori. Scrivilo. 49 107. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole. Sottolinea la parola in più in ogni riga. Pl corrente, lui, obl_ko, _letto, t relè. Io, noi, lui, yag_sì, tu, tu. Giallo, felice, giallo, bene. Scrivi le parti del discorso sopra le parole. 108. Leggi. il sole lei è i ragazzi lui è la lampada lui è l'uccello loro sono il fiore è la bestia lei Quale pronome può sostituire ciascuno dei nomi dati? Collegali con le linee. 109. Leggi un teaser. La nostra papera è un ciarlatano, e Seryozhka è un jack: “. Posso, posso, ___ correrò più veloce! Riposati, Yakalka Seryozhka! I. Demyanov Inserisci il pronome mancante. Chi si chiama jakalka? Decidi quale parte del discorso sono le parole sottolineate. 50 110. Leggi gli indovinelli. Mancano i pronomi. 1. _____ sibili, non codardi. Questo è bianco-bianco ... (G_s) 2. _______ vive nell'acqua, non c'è il becco, ma becca. (р_б_) 3. _____ batte regolarmente ogni ora, e ______, amici, non picchiateci. (B_d_ln_k) 4. Durante il giorno ______ dormo e di notte volo. Sto bene ________? (S_v_) Inserisci i pronomi e le lettere mancanti nelle parole indovinate. 111. Leggi espressamente. - Ehi, miele di agarico, non capisco perché la gente ti raccolga, perché sei brutto, pallido come funghi velenosi. Che si tratti di affari io! - E allora? Lascia pallido, ma delizioso! E tu, agarico di mosca, sei bello, ma velenoso. P. Mashkantsev Indica quale parte del discorso è ciascuna parola sottolineata. Come hai identificato le parti del discorso? 51 PREPOSIZIONI 112. Ripassa le note. Quali preposizioni sono "nascoste" qui? Prendi nota. Yos, 113. Considera le preposizioni. disegni. Leggi Fai una frase su qualsiasi immagine. Scrivilo. Sottolinea la grammatica della frase. 52 114. Leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole e le preposizioni adatte al significato nelle combinazioni di parole. Succo di _ml_niki, è arrivato ____ Mosca, ha lavorato _ mgzine, ha guidato __________ k_nkah, zh_l _ drevne, tea _ sugar rum, è venuto ____ scuola, ha camminato ______ strada, leaf_I __ b_reza. 115. Leggi. Completa le preposizioni mancanti nelle frasi. Il ragno discese dallo stelo __________ foglia, _________________________________ foglia _ fiore. Riunì le sue otto gambe insieme __________ testa, addome girato __________ cielo. La brezza ha strappato il ragno _______ del fiore. Un ragno vola _________________ erba _ ragnatela. Una ragnatela impigliata in un filo d'erba, ______ il verde è stato strappato. Il ragno è volato via dall'erba _______. V. Bianchi Pensa a un titolo per il testo. Scrivilo. Quale parte del discorso è ogni parola nell'ultima frase. 53 116. leggi. Inserisci le lettere mancanti nelle parole. Sotto ogni sostantivo scriverne un altro, ma con la stessa preposizione. in plto sopra una betulla senza plto vicino a quella vecchia della m_tro per il ragazzo 117. Leggi. Perché le parole sottolineate sono interessanti? Una volta ho fatto un sogno sulla ruota, rotolava come una ruota e tra l'erba secca è atterrato in un calderone con zuppa di pesce. Ya Kozlovsky Sottolinea le preposizioni nella frase. 118. Leggi. Dai suggerimenti per questo inizio. Prendi nota. Sottolinea i suggerimenti. Dall'alba all'alba ____________________ Dopo il sonno e prima del sonno 54 Revisione 119, Leggi. Designa il testo-narrativa con il numero 1, il testo-descrizione con il numero 2, il testo-ragionamento con il numero 3. Pensa a un'intestazione per ogni testo. Oh, un raggio di sole ha colpito l'alveare. Un'ape è strisciata fuori dalla cella di cera, si è seduta sulla finestra, ha aperto le ali e "zoom-zoom-zoom!" - volò per raccogliere il miele dai fiori profumati. K. Ushinsky O I topi si sono riuniti al loro visone. I loro occhi sono neri, le loro zampe sono piccole, i loro denti sono affilati, le loro pellicce sono grigie, le loro orecchie sono sporgenti, le loro code si trascinano sul terreno. K. Ushinsky O Le mosche sirfidi si trovano spesso sui fiori. Sono chiamati così per il fatto che quando volano emettono un mormorio sommesso. 55 120. Leggi. Scrivi un testo descrittivo per questa voce. Pensa a un titolo per il testo e scrivilo. Sbocciato ____________ Quanto sono belli questi fiori! Hanno gambo ______________ Foglie ____________________________ E il fiore è solo una festa per gli occhi! Petali di zevinka Un cuore- 121. Leggi. Componi un testo di ragionamento usando l'inizio dato. Pensa a un titolo per il testo e scrivilo. La mia stagione preferita è ____________ Adoro _______________ perché Il mio giocattolo preferito è ______________ Mi piace _____________ perché 56 122. Guarda le foto. / , Componi oralmente una narrazione testuale dalle immagini. Preparati a raccontarlo. Annotare il testo scritto. 123. Leggi il dialogo. Perché hai sorriso? Inserisci le lettere mancanti e i segni di fine frase. - Petya, perché c'è una mela blu sul tuo vestito_ - Ed è caduta_ - E allora_ - Così si è scoperto _ Dalla rivista Misha Discuti: livido e blu sono parole radice o no? questo è 57 124. Leggi. f) ^ o ^ £1 II1& -:^uMfwxu/b .Qfijfim.. d^u

La lingua russa solo a prima vista sembra essere un argomento semplice, alcune persone pensano che dal momento che sanno parlare questa lingua, tutto il resto non sarà difficile per loro. Tuttavia, sulla base di vari studi di scienziati, la lingua russa è in cima alle lingue più difficili del mondo. La nostra lingua è così difficile da imparare a causa della diversità dello stress, parole polisemantiche, il cui significato può essere determinato solo nel contesto, un largo numero lettere dell'alfabeto, alcune delle quali si pronunciano allo stesso modo ma si leggono in modo diverso, e così via.

Gli scolari iniziano a studiare questa materia dalla prima elementare e dalle regole più semplici passano lentamente a quelle più complesse. Non è facile per tutti. È anche importante notare che in 9a elementare i bambini devono sostenere l'OGE e in 11a elementare l'USE. V. P. Kanakina, lavoratore onorato Scuola superiore, candidato scienze pedagogiche, ha compilato un manuale unico per aiutare gli scolari. Rilevante oggi è l'uscita del libro nel 2012, la casa editrice "Prosveshchenie", la serie "School of Russia".

Perché alle persone piace così tanto la soluzione online Cartella di lavoro Kanakina di grado 2 in lingua russa, 2012

Questa raccolta aiuterà lo studente a comprendere meglio gli argomenti e regole complicate Lingua russa, perché non tutti gli insegnanti saranno in grado di spiegare chiaramente il materiale necessario a tutti i suoi studenti. Inoltre, questa soluzione può essere utile per i genitori per controllare i compiti, gli insegnanti, i tutor, ecc. Per quanto riguarda la presentazione del materiale, il libro presenta i seguenti vantaggi:

• facilità d'uso (modalità online);
• la presenza di risposte corrette a tutti gli esercizi della cartella di lavoro originale in due parti;
• accesso da qualsiasi piattaforma (sia esso uno smartphone, un laptop o un computer);
• soluzioni dettagliate.

Le sezioni principali della GDZ per la cartella di lavoro di grado 2 di V. P. Kanakina in russo

• il nostro discorso, tipi di discorso;
• dialogo e monologo;
• testo Cos'è il testo? Parti del testo;
• offerta Cos'è un'offerta;
• membri della proposta;
• la parola e il suo significato, il fenomeno di sinonimia e contrarietà;
• parole con una radice;
• sillaba. fatica. A capo automatico;
• suoni e lettere, come distinguerli;
• Alfabeto russo, o ABC;
• vocali, consonanti;
• segno morbido (b).

Con l'aiuto di questo manuale, lo studente ha già scuola elementare saprà prepararsi alle difficoltà che lo attendono, in modo da non averne paura in seguito. Dopotutto, gli esami si complicano ogni anno, introducono nuove regole e leggi. È necessario che il bambino non si confonda e non perda interesse per l'apprendimento.

annotazione

La cartella di lavoro è destinata agli studenti delle istituzioni educative e corrisponde al libro di testo “Lingua russa. Grado 2 "autori V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, modificato in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale per l'istruzione generale primaria. Gli esercizi presentati nella cartella di lavoro aiuteranno gli studenti a consolidare le conoscenze acquisite durante le lezioni di lingua russa.

Il sistema dei compiti ha lo scopo di arricchire il vocabolario del bambino, sviluppare la capacità di analizzare i fenomeni linguistici e lavorare con diversi tipi di informazioni. Il taccuino è un efficace assistente dell'insegnante nell'organizzazione del lavoro individuale con gli studenti. L'uso della classe operaia contribuisce a un più efficace raggiungimento dei risultati dell'apprendimento personale, meta-disciplinare e disciplinare nel 2 ° anno.

Esempio da manuale

Ricorda i nomi sull'argomento "Scuola" dal dizionario ortografico. Scrivi dividendo le parole in domande.
(Chi cosa?)
Sottolinea l'ortografia non controllata nelle parole.
Come si chiamano in russo i nomi di ciascuna serie?
57. Leggi.
Nastya e Masha Tolmacheva della città di Kursk hanno rappresentato la Russia all'Eurovision Song Contest 2006. E hanno vinto! Hanno eseguito la canzone "Spring Jazz". Nastya e Masha erano impegnate nello studio di varietà "Sverchek".
Trova i nomi propri. Cosa significa ognuno di loro? Sottolinea le lettere maiuscole nei nomi propri.
58. Scrivi i tuoi nomi.

Suoni e lettere 3
Ortografia delle combinazioni di lettere CHK, CHN, CHT, SHCHN, LF 3
Ortografia delle combinazioni di lettere ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU 7
Consonanti sonore e sorde 10
Carattere morbido di separazione (b) 19
Parti del discorso 23
Cosa sono le parti del discorso? 23
sostantivo 24
Verbo 34
aggettivo 42
Pronome 49
Preposizioni 52
Ripetizione 55

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