Natalia Dotsenko
Matematika játéklecke "Bevezetés az 1-es számba"

Az 1-es szám megismerése.

Feladatok: ismételje meg a fogalmakat "egy", "sok"; a találós kérdések megfejtésének képességének megszilárdítása; tanulj meg egy főnévhez melléknevet választani; mutasd be az 1-es számot.

gondozó: Helló srácok! Hallgasd meg a rejtvényt:

Jópofa, üzletszerű, minden tűvel borított.

Hallod a fürge lábak csattogását? Ez a te haverod (Sündisznó).

BAN BEN. : Srácok, a sündisznónk nagyon szeret enni. Szerinted mit szeret enni? (gyerekek válaszai).

BAN BEN. : Így van, jól sikerült! Van egy sündisznós csemege. Ez egy alma. Hol nő az alma? (Fán, kertben). Így van srácok! Mindent, ami a fán nő, gyümölcsnek neveznek.

Vessünk egy pillantást az almára. Mi az? (Kerek, piros, pirospozsgás, édes, lédús).

BAN BEN. : Játsszunk! Egyikőtöknek gurítok egy almát és megkérdezem: Milyen alma? Te pedig felém gurítod a labdát, és válaszolsz.

BAN BEN. : Srácok, úgy néz ki a labda, mint egy alma? Hogyan? (Ő kerek). Mi még kerek? (Nap, görögdinnye, labda). Szép munka! Nézz a képre. Itt vannak kerek tárgyak.

Amikor egy sündisznó veszélyben van, labdává gömbölyödik és kerek lesz. Mint ez. Akarsz vele játszani? (Vegyünk masszázslabdákat.)

Önmasszázs:

Csitt süni, ne rohanj.

Rágurulsz a kilincsekre,

Gurulsz a lábadon

És gyere vissza!

A sündisznó utak nélkül jár az erdőn, az erdőn keresztül.

És a tűivel szúr, szúr.

És megmutatom a sündisznónak azt az utat

Ahol kis egerek toboznak.

BAN BEN. : Szép munka! Tegyük kosárba sününket. Íme, mennyit kaptak. Hány sündisznó van a kosárban? (Sok). És az asztalon? (Egy). Srácok, az egyik az szám. És így néz ki. Csak valami szomorú, komor. Színezzük ki!

(Végezze el a feladatot a zenére).

BAN BEN. : Jó volt fiúk. Nagyon szép és vicces megkaptuk a számokat. És a táblán egységünk felvidult. Hogyan számok az asztalon? És a táblán?

BAN BEN. : Oké srácok! Jó munkát végeztünk. És most itt az ideje, hogy a sündisznó hazamenjen. Mondjuk el neki: "Viszontlátásra!"

Kapcsolódó publikációk:

Matematika játéklecke a "Hamupipőke" mese alapján Játékóra matematikából idősebb csoport a Hamupipőke című mese alapján. Feladatok: Gyakorlat tárgyak 2-3 szerinti csoportosítására és számmeghatározására.

A GCD összefoglalása a matematikában a második junior csoport gyermekei számára "Bevezetés a 3-as számba" Feladatok: - a gyermekek megkülönböztető, névadó képességének kialakítása geometriai alakzatok, megfeleltetéseket létesíteni a halmazok között, számolni ig.

A GCD összefoglalása a matematikában a középső csoportban "Bevezetés a számba és a 4-es számba" A program tartalma: 1. Ismertesse meg a gyerekekkel a számot és a 4-es számot; a 4-es szám kialakulásával; továbbra is tanulja meg az objektumok számának korrelációját.

A FEMP nyílt leckéjének kivonata IKT segítségével a középső csoportban "Számlás négyig, a 4-es szám megismerése" GBOU középiskola No. 1056 Óvodai osztály No. 2 Absztrakt nyílt óra tovább kognitív fejlődés a középső csoportban "Számolj négyig,.

A matematika óra összefoglalása "Bevezetés a naptárba" Szinopszis a kognitív fejlődésről az idősebb csoportban "Bevezetés a naptárba" Feladatok: Bemutassa a gyerekeket a különböző típusok naptár (P).

A FEMP-vel kapcsolatos közös oktatási tevékenységek összefoglalása az idősebb csoportban "Bevezetés a 6-os számba" Cél: megismertetni a gyerekekkel a 6-os és a 6-os szám kialakulását, megtanulni 6-on belül számolni, megtanulni a számot a számmal összefüggésbe hozni. Feladatok: Űrlap.

A "Gyermekek bemutatása a 7-es számmal" lecke összefoglalója Az OO témája: A gyerekek megismertetése a 7-es számmal. Az OO célja: Feltételek megteremtése a gyermekek 7-es számról való tanulásához. Nevelési feladatok: 1. Az elképzelések megszilárdítása.

Közvetlenül absztrakt - oktatási tevékenységek

az előkészítő csoportban.

« Szám és ábra 1. Ismerkedés a "Cifrograd városa" kézikönyvvel

A program tartalma:

A gyerekek megismertetése a "Cifrograd városa" kézikönyvvel. Tanuljon meg egy számot a mennyiséggel és az 1-gyel összefüggésbe hozni, írja be az 1-es számot.

Fejleszti a figyelmet, a hallásérzékelést, finom motoros készségek kezek, tárgyak összehasonlításának képessége, az "egy" számnév és a főnév összehangolása nemben és kisbetűben.

Alakítsd ki a függetlenséget, segítsd egymást.

Szókincs munka: kitartó.

Felszerelés: Kézikönyv „Cifrograd városa”, D / I „Számolja a tapsokat”, képek (nap, hold, orrszarvú), D / I „Flower Glade”, színes ceruzák, számlálók.

Mozog.

1. Idő szervezése.

Pedagógus: Minden gyerek körbe gyűlt

A barátod vagyok, te pedig a barátom

Fogjuk meg egymás kezét és mosolyogjunk egymásra

Mosolyogjunk egymásnak.

Ma meghívlak egy utazásra a "matematika" országba

Aki tud számolni, az bejut a „matematika” országába. És most ne ásíts, inkább állj fel körben. D / I "Számolja meg a tapsokat."

2. Fő.

Így kötöttünk ki veled a "Matematika" országba. Ez a "matematika professzor". Gondolom történt itt valami?

A matematika bejáratánál van "Cifrograd városa",

Sorozatban minden lakó ismeri a matematikát.

Hallgasd meg a bajt abban a városban:

Az összes alak összeveszett, kiment a házból.

A házak ablakai üresek, nincs bennük lakó.

A „matematika” professzora mindent keres, keres.

Fáradt professzor, kimerült az ereje.

Egy nap sírt, és udvariasan megkérdezte:

– A srácok óvodás gyerekek, szükséged van számokra? (gyerekek válaszai)

Tegyük vissza a számokat együtt a vágyott és vidám "Cifrograd városába"

Nézd meg, hány ház van. Kik ők? (különböző alakú, különböző magasságú, különböző tetőkkel). A „lakosok – számok” házakban élnek? De számok nélkül nem tudják, ki milyen házban lakjon? Tudunk segíteni a lakók letelepítésében? Ehhez meg kell találnunk és vissza kell adnunk az összes számot, és helyesen kell újratelepítenünk a „lakószámokat”.

Ideje megkeresni az első számjegyet. Velünk együtt a "Counter" is keresni fog. Miért hívják így? Segít nekünk, és megmondja, hol keressük a számokat.

Lássuk, mit készített nekünk a "Schitayka".

(A tanár kivesz a borítékból egy kártyát rejtvényekkel).

Találd ki, kiről vagy miről van szó.

Egy tűz felmelegíti az egész világot. (A nap)

Éjszaka az égen sétálok

Halványan megvilágítom a földet,

Unatkozom, unatkozom egyedül

És a nevem ... .. (hold).

Kinek van egyedül kürtje?

Találd ki…. (orrszarvú).

(A találgatások felkerülnek a táblára)

Hány orrszarvú? (Egy orrszarvú) És két nap van, két hold?

Nézz körül, nevezd meg azokat a tárgyakat, amelyek összege egy. (egy tábla, egy ajtó stb.)

Mit gondol, milyen alakkal térünk vissza ma a városba?

A helyes szám az 1.

Ez a szám egy.

Nézze meg, milyen büszke.

Tudod miért?

Elkezd mindent számolni. (I. Blyumkin)

Az egyik vagy az egyes mindig elöl van, ez kezdi a számlálást. megtalálja

az első számot, és mutasd meg (a gyerekek a számok pénztárát használják, vagy a "számok" rajongói)

Hogyan néz ki az 1-es szám? Hol találod az 1-es számot? (könyvekben, telefonon...)

Próbáljuk meg veled egy szál segítségével ábrázolni az elsőt.

És most feküdjön ki a botokból.

Az 1-es szám akkor tér vissza, ha helyesen és szépen írod. Ahhoz, hogy szép számokat kapjunk, be kell melegíteni.

Fitness perc:

Maradj egy lábon

Mintha egy szilárd katona lennél.

Bal láb - a mellkashoz,

Nézd, ne ess le...

Most maradjon a jobb oldalon

Ha bátor katona vagy.

Most maradjon a bal oldalon

Ha bátor katona vagy.

Egy - kelj fel, nyújtózkodj.

Kettő - hajlítás, hajlítás.

Három – három taps kezében,

Három fejbólintással.

Négy - kar szélesebb.

Öt - integet a kezével.

Hat – üljön nyugodtan a helyére.

Szám betű.

Nyújtsuk ki az ujjainkat.

Az ujjak gyakorlatokat végeznek

Hogy kevésbé legyen fáradt.

És akkor egy füzetben vannak

Számokat fognak írni.

Most megtanuljuk, hogyan írjuk be az 1-es számot a cellákba az összes szabály szerint. A szabályok a következők:

1. Az összes szám fejének a cella jobb felső sarkában kell lennie

2. A figura lábának a ketrec alsó részének közepén kell állnia

3. A szám írását a fejtől kezdjük, ne tépjük le a ceruzát a végéig

Nézd a nagy ketrecemet. (Előadás)

Most te magad írod az 1-es számot, de először mondjuk ki a varázsszavakat: "ceruza, ceruza, barátok vagyunk, nem írhatunk rosszul"

Konszolidáció.

"Tsifrograd" városában van egy virágos rét. Szokatlan virágok nőnek egy rönkön. Fontolja meg és gyűjtsön össze egy csokor virágot, amelyen az 1. D / I "Virágrét".

Az 1-esnek nagyon tetszett a csokrod, készen áll, hogy visszatérjen a városba.

Az 1. szám egy kék tetős házban lakik. Mi ez a ház? Hány "Residents - Numbers" lakik majd benne? Milyen számmal kell rendelkeznie a "lakónak".

Az első házban telepedett le

Az első számút elhelyezték benne.

Továbbra is visszatérünk "Cifrograd" városába, hogy benépesítsük az összes lakost.

3. A lényeg.

Ideje visszamenni az óvodába "Megfordulsz magadon és be óvoda kiderül"

Itthon vagyunk.

Mit élveztél a legjobban utazás közben?

Melyik feladat volt a legnehezebb?

Örülsz, hogy vissza tudtad adni az első számjegyet, benépesíteni az első házat?

Legyetek barátságosak és segítsétek egymást.

Rajzolj otthon egy képet "Hogy néz ki az 1-es szám."

Marina Bebko
Bemutatjuk a gyerekeknek a "Szám" 1" számokat

Cél: Erősítse meg a sok tárgy és egy tárgy megtalálásának képességét. Nevezze meg a tárgyak számát, a számjegyet a főnévvel összehangolva nemben, számban, kisbetűben! Ismerje meg az 1-es számot az első számút képviselve. Gyakoroljon tárgyak magasságbeli összehasonlításában, tanuljon meg navigálni a térben.

Anyag: gnóm, patak, magas és alacsony fák, nyúl és nyúl, sárgarépa, mókus és mókus, dió, gomba, nap, 1. szám; képes kártyák számok 1, színes ceruza minden gyereknek; flanelgráf.

Az óra előrehaladása:

gondozó: Ma elmesélek egy történetet egy gnómról, aki az erdőben él. Nagyon kedves és vidám, minden kis állattal barátkozik. Nagyon szeret matekozni is. Találkozni vele. Ehhez el kell menni az erdőbe, és meg kell nézni, mit csinál ott a Gnome. Mi az erdő? Mi terem az erdőben? (Fák) (A flanelografon található patakra mutat) Mi az? (Erdei patak) A közelében különböző fák nőnek. (Egy magas fát - távolabb a pataktól és egy alacsony fát - közelebb tár fel) Melyek a legmagasabb fák? (magas és alacsony) Hol van az alacsony fa? (közelebb a patakhoz) Mi van a magasban? (A pataktól távolabb)

Felkér két vagy három gyermeket, hogy vegyenek egy fát és "növény" mondván, hova helyezték el a magas fákat és hova az alacsonyakat. Felhívja a figyelmet arra, hogy a gyermekek "beültetett" egy-egy fát, és sok volt belőlük. Erdőnek bizonyult.

Testnevelés perc

A szél az arcunkba fúj

A fa megingott.

A szél csendesebb, csendesebb,

A fa egyre magasabbra emelkedik!

gondozó: (folytatja a történetet, flanelgráf-kijelzővel kísérve) Egyszer a Gnóm az erdőben sétált, hirtelen egy felhő futott be, mennydörgés dördült, erős szél fújt, esni kezdett. Hallja a Gnome-ot: valaki sír. Ez egy nyúl: csupa vizes volt, fázott, elvesztette az anyját. Hány nyulat talált a Gnome? (egy nyúl) A Gnóm magával vitte, felmelegítette, és mentek tovább. Hall: valaki nyikorog. Ez egy mókus: zivatar közben kiesett egy mélyedésből. Magával vitte a gnómját. Hány bébi mókust talált Gnome? (egy mókus) – Hová bújhatsz el az eső elől?- gondolja Gnome. Úgy néz ki: "Antoshka egy lábon áll" Mi ez? (gomba) Szerinted mi történik a gombával, ha esik? Így van, nőnek. Így nagy lett a gombánk. Mindenkinek bőven volt hely elbújni alatta. Amikor elállt az eső, kisütött a nap. Futott egy nyúl, megköszönte a Gnómnak, hogy megmentette a nyulat, és adott neki egy répát.

Itt és egy mókus ugrás-ugrás ágról ágra: „Köszönöm, Gnome, hogy megmentetted a kis mókusomat. Szolgáld ki magad", - és egy diót adott a Gnome-nak. Gnome egy répát tett az egyik zsebébe, egy másik dióba és gondolkodik: „Hogy ne felejtsem el, hogy mennyi különféle finomságom van”. Hirtelen meghallja mondja valaki: "Nem felejted el, ha magaddal viszel".Úgy néz ki: a pálca áll, nagyon furcsa megjelenésű. És énekel egy dalt: „Az egység úgy néz ki, mint egy horog, vagy talán egy eltört csomó”. "Ki vagy te?"- kérdezi tőle a Gnóm. "ÉN 1. szám, vagy egység. az elsőt jelzem", válaszolta a pálca.

Gyermekek, emlékezzünk: Hány nyulat talált a Gnome? (egy) Hány mókust mentett meg az esőtől? (egy) Hány sárgarépát adott a nyúl a gnómnak (egy) Hány diót adott a mókus a gnómnak? (egy)(A tanár minden készletet megjelöl a flanelgráfon ábra) Gyermekek, első számú, meg van írva 1. szám.

gnóm: Köszönöm, gyerekek, segítettetek számolni és mindent helyesen emlékezni 1. szám. ugyan az vagyok ábra 1-est csatolok a házamhoz, és lesz egy házam az 1-es számmal.

Rögzítéshez: A gyerekek képpel ellátott kártyákat kapnak számok 1, ajánlja fel a körvonalát, és rajzoljon alá egy sárgarépát vagy egy diót.

Kapcsolódó publikációk:

Didaktikus játék „Vidám számolj 5-ig” Célok: A gyerekek megismertetése az 1,2,3,4,5 számokkal. Tanulj meg előre és hátra számolni.

Ahogy korábban írtam, a játék az óvodások vezető tevékenysége. A matematikai játékok nagyszerű lehetőséget kínálnak a gyermekek oktatására.

A játék az óvodások vezető tevékenysége. Fejlesztő játékok kognitív tevékenység gyerek, hagyd üresjáratban.

Matematika lecke kivonata a középső csoport számára "Bevezetés az 1-es és 2-es számokba"(4-5 éves korig) Téma: Az 1-es és 2-es számok megismerése Cél: - Ismertesse meg a gyerekekkel az 1-es és 2-es számokat, kösse össze a számokat a hozzájuk tartozó számokkal.

A "Bevezetés az 1-es és 2-es számokba" lecke összefoglalása Feladatok. Továbbra is tanítsa meg a gyerekeket a szám és a tárgyak számának összefüggésére. Tanulja meg a tanulási feladat megértését és önálló végrehajtását, kifejezését.

Az óvodás korú gyerekeket megismertetjük a nem hagyományos rajztechnikákkalÖnkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény MBDOU No. 33 "Malinka" MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS: "Bemutatjuk az óvodás korú gyermekeket.

Tartalom:

1. Az "egy" és a "sok" fogalma
2. 1. szám
3. Online játék "Szám 1. Segíts az autónak összeszedni a rakományt"
4. "1-es számú" recept.

Az "egy és sok" fogalma.

Nézd meg a képeket, és mondd el, mit mutatnak:

egy alma	Sok alma
egy narancs	sok narancs
Egy autó	Sok autó

Sok minden lehet a világon, és egy dolog. Például a Nap egy, hold - egy, és a csillagok sok. A fa törzse - egy, és ágak és levelek - sok. Sok alma az almafán:

Sok hajszál van a fejen, de egy orr és egy száj. Gondolj arra, hogy mi a sok még, és mi az, ami egy.

A matematikában a fogalom "egy", szintén "egy egy" szám jelzi 1 . Az 1-es számnak más neve van - Mértékegység.

1. szám.

Ne feledje, hogyan néz ki 1. szám. Karikázd be az ujjaddal. Kezdje a nyomkövetést az „orrától” (felfelé és lefelé). Vakítsd meg az 1-es számot gyurmáról. Hogy néz ki?

Ravasz orrú nővér
A számla megnyílik
…Mértékegység

Lássuk, jól emlékszel-e, hogyan néz ki egy egység. Játsszunk egy játékot. Ebben a játékban segíteni kell a gépnek a rakomány összegyűjtésében. Húzza át az összes számdobozt 1 a fehér csíkon!

1. szám. Online játék

Most gyakoroljuk a számírást 1 . Három receptet sorsoltunk ki nektek.

Recept 1-es számmal.

Kezdje a nyomkövetést nagy (narancssárga) másolófüzetekkel, majd a ferde (kék) másolófüzetekkel. Ha pedig hamarosan iskolába mész, tanuld meg felírni az 1-es számot egy lapra egy dobozban (zöld példány). Weboldalunkról az alábbi linken egy archívumban minden letölthető.

Nagy könyvkönyvek gyerekeknek "1. szám".

Bemutassa babájának az „1” számot és számot.

Már felhívtam a figyelmet arra, hogy először a számmal, majd a számmal ismertetjük meg a gyereket.

Magyarázd el a gyermeknek, hogy a szám egy ikon, amely egy számot jelöl egy betűn.

Hogyan kell bevezetni az „1” számot?

Például a képemen látható módon.

Kérdezd meg gyermekedet:

• Hol van sok felső van ábrázolva? (körben)
• Hány csúcs van egy háromszögben? (egy)

Mutasd meg az egyes számot, vagy ajánld fel, hogy mágneses számokban találod meg az elsőt, ha a gyerek tanácstalan, segíts neki.

A számokkal, valamint a betűkkel való ismerkedés során a jobb memorizálás érdekében egy szám körvonalát hívd divatba a gyereket, vagy rakd ki valamiből az egyes számot.

Megmutattam az egyik lehetőséget, hogyan ismertesse meg a babát a számmal és az "1-es" számmal.

Ha ismeri az ábrákat és a számokat, használja művészi szóés egy másik didaktikai anyag a matematikában.

Didaktikai anyagok a matematikában. "1" szám

Vidám versek

Első számjegy

Rejtvények

Féllábon áll, a vízbe bámul, találomra megböki a csőrét... Békákat keresek a folyóban. (Gém.)	A félkarú óriás Felhők felé emelte a kezét. Nagyon fontos munkás, Többszintes házat épít. (Daru.)
Félkarú vénasszony vagyok, a vászonra ugrok, S fülemből hosszú szál, Mint egy háló, amit húzok. (Tű.) Egy barátnő Van még egy a fülemben. (Tű és cérna.) Sötét van az erdőben. Mindenki régóta alszik. Egy madár nem alszik Egy szukán ülve Az egereket őrzik. (Bagoly.) Sok kar, de egy láb. (Faipari.)		Antoska fél lábon áll, ahol a nap lesz, Ott fog kinézni. (Napraforgó.) baba tánc, És csak egy láb. (Yula.) Tél és nyár - Egy szín. (Lucfenyő.) Asztalos éles vésővel Egy ablakos ház építése. (Harkály.)

Példabeszédek és szólások

• A számokban van biztonság.
• Egy mindenkiért és mindenki egyért.
• Jobb egyszer látni, mint százszor hallani.
• Egy régi barát jobb, mint két új.

Ritmus

A kakukk elment a háló mellett,

És mögötte kis gyerekek:

Mindenki azt kiabálta: - Ku-ku-mak!

Távolítsd el az egyik öklét!

Fizikai percek

Rébusz

Az első szám középen ül,

Egy levél az elejétől és egy levél a végétől.

Általában - erdők, városok és síkságok.

Szívek tele szeretettel az egész iránt.

R 1 A