Od nove akademske 2017-2018. godine uvedene su promjene u sistem polaganja Jedinstvenog državnog ispita u našoj zemlji iz nekoliko predmeta. Glasine o nadolazećim promjenama kruže već duže vrijeme. Uoči ministar prosvjete i nauke Ruska Federacija Olga Vasiljeva je potvrdila ove informacije. Prema njenim riječima, promjene će uticati na niz subjekata, uključujući Jedinstveni državni ispit iz književnosti 2018. Maturanti će sledeće godine drugačije polagati ispit.

Inovacije koje je razvio FIPI (Federalni zavod za pedagoška mjerenja) radikalno će promijeniti sam model izvođenja završnih testova za školarce. Planirano je da se sada ispit sastoji samo od kreativnih zadataka. Testovi modela će biti ukinuti.

Da li će to poboljšati kvalitet provjere, vrijeme će pokazati. Nastavnici, sami jedanaestoškolci i njihovi roditelji su već danas počeli temeljno da se pripremaju za ispite iz književnosti. Koje su promjene u polaganje ispita u književnosti čekaju maturante?

FIPI je predstavio svoju zvaničnu listu:

1. Ukinut je zahtjev da se opravda izbor primjera za poređenje.
2. Četvrta je dodana trima prethodnim temama eseja.
3. Kriterijumi za ocenjivanje izvršenja zadataka sa detaljnim odgovorom pretrpeli su velike promene.
4. Odmah za 15 bodova (sa 42 na 57 bodova) porastao je maksimum za cijeli rad.

Testiranje sa jednim kratkim odgovorom, na koje su tako često odlazili školarci, posebno trogodišnjaci, je otkazano. Dakle, neće biti šanse da zaradite bodove na testovima. Prema riječima programera, takve inovacije su potpuno opravdane. Zaista, zbog svoje jednostavnosti i jednosložnosti, odgovor se mogao naslutiti.

Uz pomoć testova ovog tipa (na tekućem ispitu ima 12 takvih pitanja) provjereno je poznavanje terminologije u književnoj kritici. Osim toga, stručnjaci smatraju da je takvo testiranje nepotrebno. Pošto je u detaljnom pisanom odgovoru već potrebno operirati sa terminima. I ovo je dovoljno za testiranje osnovnih znanja. Sada, kako bi uspješno položili jedinstveni državni ispit iz književnosti, momci će se morati potruditi.

Od 2018. godine zadaci iz književnosti će imati za cilj da ispitaju maturante da lepo i kompetentno iznesu svoje misli, da mogu zaključiti na osnovu pročitanih dela. Mnogi zadaci su vezani za razvoj usmeni govor kod školaraca i njihovog rečnika

Povećanje broja izbornih zadataka

Maturanti će i dalje moći da biraju zadatke za kompoziciju od predloženih opcija. Ako su ranije bila samo tri zadatka, sada se lista povećala na četiri. Time se izbor proširio, a učenik se može zaustaviti na zanimljivom pitanju da odgovori na rad.

Podsjetimo da je za temu eseja predložena ranija literatura iz tri perioda:

• od staroruske do književnosti prve polovina XIX vijek;
• druga polovina 19. veka;
• Ruska književnost XX veka.

2018. programeri su dodali radove s kraja 19. i početka 21. stoljeća. Sada je uključena i "najnovija" literatura naše države. Ovo uključuje i radove koji su nastali u posljednjih deset godina. Dodavanje četvrte teme eseja je najvažnija inovacija na ispitu iz književnosti

Činjenica da su teme za eseje bila dela postsovjetskog perioda uopšte ne znači da diplomci treba da čitaju nekog konkretnog autora (nema obaveznih imena na listi). Ova inovacija će omogućiti ispitivaču na materijalu književna djela kraj XX početak XXI vijeka da otkrijete zadatu temu po vašem izboru.

Obim pisanja će rasti

Što se tiče minimalne dužine detaljnog eseja, ona je postala veća. Ove godine je bilo dovoljno koristiti 200 riječi u svom odgovoru. Sljedeće godine broj će se povećati za 50 do 250 riječi.

Zahtjevi za mini-eseje su se promijenili. Postali su jasniji i konkretniji. Ako je ranije bilo potrebno napisati tekst od 5-10 rečenica. A, kao što znate, rečenice su takođe kratke, od tri reči, na primer.

Oni su takođe složeni, koristeći veliki broj revolucije i uvodne riječi. Sada je sve postalo vrlo jasno. Dužina mini priče treba da bude najmanje 50 reči. Ovo se odnosi na sve zadatke koji se odnose i na analizu teksta i na uporedne i kontrastne zadatke.

Pojednostavljivanje odgovarajućih poslova

Sljedeće godine predloženo je da se zadaci za poređenje što više pojednostave. Da bi pokazali svoj čitalački pogled, maturanti su morali da uporede tekst koristeći dva dela. Sada će jedan biti dovoljan da opravdate svoj izbor.

Navedeni su kriteriji ocjenjivanja

Eksperti dugo vremena razmišljao o pitanju kako u potpunosti i što objektivnije procijeniti znanje učenika. Uostalom, sada nema zadataka sa kratkim odgovorima koji su proveru znanja učinili automatskim.

Od 2018. godine predloženo je da se pooštre kriteriji ocjenjivanja USE za diplomce. Pojašnjeno je da pored testiranja, koje uzima u obzir poznavanje terminologije, zadatak treba uključiti pet eseja na odabrane teme

Prema programerima, sada pojedinačni ispit biće što bliži tradicionalnoj verziji školskog ispita. Možda u jednom trenutku Državni ispit i biće otkazan.

Specijalisti uključeni u razvoj novog modela Jedinstvenog državnog ispita iz književnosti nastavljaju da rade na sistemu ocjenjivanja znanja iz ovog predmeta. Održavaju sastanke, iznose problematična pitanja, iznose mišljenja, pokušavaju pronaći optimalna rješenja.

Novi ispit iz književnosti je već pokrenut

Probna (eksperimentalna) upotreba u literaturi sa nekim izmjenama, koje su trenutno zvanično odobrene, održana je prvi put u akademskoj godini (2015-2016) u 13 konstitutivnih entiteta Ruske Federacije. Učestvovalo je više od 1000 učenika iz 60 obrazovnih institucija.

Vrijedi napomenuti da je 94% nastavnika književnosti rezultat eksperimenta o uvođenju novog modela sprovođenje ispita zadovoljan na ovu temu. Po njihovom mišljenju, danas ova opcija za provođenje ispita omogućava vam da u potpunosti date objektivnu ocjenu znanja studenata.

Ali maturanti ne moraju da brinu. Ažurirani ispit se praktično ne razlikuje od testova prethodnih godina. Da, i malo je vjerovatno da će državni ispit iz književnosti postati teži. To neće predstavljati poteškoće za diplomce.

Već na internetu, programeri su objavili demo verzija ispita Književnost 2018 sa odgovorima i kriterijumima. Mogu se upoznati budući maturanti, roditelji, nastavnici i svi zainteresovani demo verzija i razumiju strukturu kontrolnih i mjernih materijala, broj zadataka, njihov oblik i nivo složenosti. Ovo daje opštu predstavu o zahtjevima koji će se primjenjivati ​​na odgovore na ispitu iz književnosti.

Video vijesti

(sa proširenim odgovorom)

• Tačni odgovori na tri pitanja - 2 poena.
• Tačni odgovori na bilo koja dva pitanja - 1 bod
• Na bilo koje pitanje je tačno odgovoreno. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.

Maksimalan rezultat - 2

u društvenim naukama ocjenjuje se:

• Tačno objašnjeno i odgovorilo na dva pitanja - 2 poena.
• Bilo koja dva elementa odgovora su tačno data - 1 bod
• Bilo koji element odgovora je tačan. ILI ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.

Maksimalan rezultat - 2

u društvenim naukama ocjenjuje se:

• Dva izvora (puta) su ispravno imenovana i data su 2 primjera (ukupno 4 primjera) - 3 boda.
• Dva izvora (puta) su ispravno imenovana, data su bilo koja 2-3 primjera - 2 poena.
• Jedan ili dva izvora (puta) su ispravno imenovana, dat je bilo koji 1 primjer. ILI 1 izvor (put) je ispravno imenovan i data su 2 primjera koja mu odgovaraju - 1 bod
• Svi odgovori koji ne ispunjavaju gore navedene kriterije za bodovanje 1, 2 i 3 boda. ILI Daju se obrazloženja opšte prirode koja ne ispunjavaju uslove zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.

Maksimalan rezultat - 3

u društvenim naukama ocjenjuje se:

• Tri funkcije su ispravno imenovane i objašnjene - 3 boda.
• Dvije ili tri funkcije su ispravno imenovane, dvije od njih su objašnjene - 2 poena.
• Jedna ili tri funkcije su ispravno imenovane, jedna od njih je objašnjena. ILI Samo tri funkcije su ispravno imenovane - 1 bod
• Samo jedna ili dvije funkcije su ispravno imenovane. ILI Daju se obrazloženja opšte prirode koja ne ispunjavaju uslove zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.

Maksimalan rezultat - 3

u društvenim naukama ocjenjuje se:

25.1 Otkrivanje značenja pojma - 2 boda

• Objašnjenje značenja / definicije pojma dato je potpuno, jasno, jasno, nedvosmisleno: naznačene su bitne karakteristike vezane za karakteristiku ovaj koncept/ razlikovanje od drugih koncepata (sadržaj koncepta je ispravno otkriven kroz generičku pripadnost koncepta i njegove specifične razlike(e)) - 2 poena.
• Značenje pojma u cjelini je otkriveno, ali u nepotpunom obimu: naznačeno je samo jedno od bitnih svojstava koja se odnosi na karakteristike ovog pojma / razlikovanje od drugih koncepata, ILI postoje neke netačnosti/nedostaci u odgovoru koji ga u suštini ne iskrivljuju - 1 bod
• U odgovoru su, uz tačne, dati i netačni znakovi (karakteristike, opisi, poređenja i sl.) koji u suštini iskrivljuju sadržaj pojma. ILI Ne postoje specifične karakteristike, bitne karakteristike pojma / naznačene su samo nebitne karakteristike koje ne otkrivaju značenje pojma. ILI Ostale situacije koje nisu predviđene pravilima za dodelu 2 i 1 boda - 0 bodova.

Smjernice za ocjenjivanje:

1. Ne računa se: - karakteristika generičke pripadnosti, koja ponavlja koncept, čije značenje mora biti otkriveno; - kao bitna karakteristika, znak koji je već sadržan u formulaciji zadatka; - objašnjenje značenja / definicije pojma kroz negaciju ili samo kroz etimologiju riječi, metafore ili alegorije.
2. Ako se prema kriteriju 25.1 (otkrivanje značenja pojma) daje 0 bodova, onda se prema kriteriju 25.2 daje 0 bodova.

25.2 Dostupnost i kvaliteta prijedloga koji sadrže informacije o različitim aspektima koncepta - 2 boda

• Sastavljene su dvije rečenice, od kojih svaka sadrži informacije koje su tačne sa stanovišta naučne društvene nauke o aspektima pojma koji ispunjavaju zahtjev zadatka - 2 poena.
• Sastavljena je jedna rečenica koja sadrži informacije koje su tačne sa stanovišta naučne društvene nauke o bilo kom aspektu koncepta u skladu sa zahtevom zadatka - 1 bod
• - 0 bodova.

Upute za ocjenjivanje:

Procjena se ne računa:

• rečenice koje sadrže bitne greške koje iskrivljuju značenje pojma i/ili njegovih pojedinačnih aspekata;
• prijedlozi koji otkrivaju relevantne aspekte na nivou domaćinstva, bez uključivanja znanja društvenih nauka;
• fraze, neuobičajene rečenice.

Maksimalan rezultat - 4

u društvenim naukama ocjenjuje se:

• Tri funkcije su ispravno imenovane i ilustrovane primjerima - 3 boda.
• Dvije ili tri funkcije su ispravno imenovane, dvije od njih su ilustrovane primjerima - 2 poena.
• Jedna do tri funkcije su ispravno imenovane, jedna od njih je ilustrovana primjerima - 1 bod
• Samo jedna ili tri funkcije su ispravno imenovane. ILI Bilo koji broj primjera je dat bez specificiranja funkcija. ILI Daju se obrazloženja opšte prirode koja ne ispunjavaju uslove zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.

Maksimalan rezultat - 3

u društvenim naukama ocjenjuje se:

• Sfera, vrsta stratifikacije i tri kriterijuma su tačno naznačeni - 3 boda.
• Sfera, vrsta stratifikacije i jedan ili dva kriterijuma su tačno naznačeni. ILI Sfera i tri kriterijuma su tačno naznačeni - 2 poena.
• Tačno su naznačeni opseg i vrsta stratifikacije. ILI Sfera i jedan ili dva kriterijuma su tačno naznačeni - 1 bod
• Samo je sfera ispravna. ILI Opseg nije naveden (netačno naveden), bez obzira na prisustvo drugih elemenata odgovora. ILI Daju se obrazloženja opšte prirode koja ne ispunjavaju uslove zadatka. ILI Pogrešan odgovor - 0 bodova.

Maksimalan rezultat - 3

u društvenim naukama ocjenjuje se:

28.1 Objavljivanje teme u meritumu - 3 boda

• Složeni plan sadrži najmanje tri točke, uključujući dvije točke, čije će prisustvo omogućiti da se ova tema u suštini otkrije. Obje ove "obavezne" tačke su detaljno opisane u podtačkama, što omogućava da se ova tema u suštini otkrije - 3 boda.
• Složeni plan sadrži najmanje tri točke, uključujući dvije točke, čije će prisustvo omogućiti da se ova tema u suštini otkrije. Samo jedna od ovih "obaveznih" tačaka je detaljno opisana u podtačkama, što omogućava da se ova tema razotkrije u suštini - 2 poena.
• Složeni plan sadrži najmanje tri tačke, uključujući samo jednu tačku, čije će prisustvo omogućiti da se ova tema u suštini otkrije. Ova "obavezna" klauzula je detaljno opisana u potklauzulama, omogućavajući da se ova tema u suštini otkrije - 1 bod
• Sve ostale situacije koje nisu obuhvaćene pravilima za bodovanje 2 i 1 bod. ILI Slučajevi kada diplomirani odgovor u formi ne ispunjava uslove zadatka (npr. nije sastavljen u obliku plana sa istaknutim tačkama i podtačkama) - 0 bodova.

Smjernice za ocjenjivanje:

1. Stavovi/podstavci koji su apstraktne i formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme se ne računaju u ocjenu.
2. Ako kriterij 28.1 ima 0 bodova, onda kriterij 28.2 daje 0

28.2 Ispravnost teksta stavova i podstavova plana - 1 bod

• Tekst tačaka i podtačaka plana je tačan i ne sadrži greške, netačnosti - 1
• Sve ostale situacije 0

Maksimalan rezultat - 4

u društvenim naukama ocjenjuje se:

29.1 Otkrivanje značenja izjave - 1 bod.

• Otkriva se značenje tvrdnje: jedna ili više glavnih ideja vezanih za sadržaj predmeta društvenih znanosti su ispravno identificirane i/ili jedna ili više teza su formulirane u kontekstu izjave, koja(e) zahtijeva(e) potkrepljenje - 1 bod
• Značenje iskaza se ne otkriva: nije izdvojena niti jedna glavna ideja / niti jedna teza nije formulisana. ILI Istaknuta ideja, formulisana teza ne odražava značenje iskaza / značenje iskaza zamijenjeno je općim obrazloženjem („domaćim“) koje ne odražava specifičnosti predloženog iskaza. ILI Otkrivanje značenja zamjenjuje se direktnim prepričavanjem / parafraziranjem datog iskaza / dosljednim objašnjenjem svake riječi u iskazu bez objašnjenja značenja iskaza u cjelini - 0 bodova.

Upute za ocjenjivanje:

• Ako se prema kriteriju 29.1 (otkrivanje značenja iskaza) daje 0 bodova, onda se za sve ostale kriterije ocjenjivanja daje 0 bodova.

29.2 Teorijski sadržaj mini-eseja - 2 boda.

(objašnjenje ključnih pojmova, dostupnost i ispravnost teorijskih odredbi)

• U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze, daju se objašnjenja ključnog(ih) pojma(a) i teorijske odredbe koje su tačne sa stanovišta naučne društvene nauke (bez grešaka) - 2 poena.
• U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze, objašnjenja ključnog(ih) koncepta su tačna sa stanovišta naučne društvene nauke (bez grešaka), teorijske odredbe nisu iznesene. ILI U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze, date su teorijske odredbe koje su tačne sa stanovišta naučne društvene nauke (bez grešaka), ne otkriva se značenje ključnih pojmova. ILI U datim objašnjenjima ključnih pojmova/teorijskih odredbi postoje određene netačnosti koje ne narušavaju naučno značenje ovih pojmova, teorijske odredbe - 1 bod
• Sve druge situacije koje nisu predviđene pravilima za bodovanje 2 i 1 bod, uključujući i ako nema teorijskog sadržaja mini-eseja: značenje ključnih pojmova nije objašnjeno, teorijske odredbe nisu date ili su nisu vezani za glavnu ideju/tezu, ne otkrivaju značenje izjave. ILI Obrazloženja svakodnevne prirode daju se bez oslanjanja na znanje društvenih nauka - 0 bodova.

Upute za ocjenjivanje:

• Ako kriterij 29.2 ima 0 bodova, onda kriterij 29.3 daje 0 bodova.

29.3 Teorijski sadržaj mini-eseja: prisutnost i ispravnost rezonovanja, zaključci - 1 bod.

• U kontekstu najmanje jedne istaknute ideje/jedne teze, na osnovu ispravnog(ih) objašnjenja(ih) ključnog(ih) koncepta(a), teorijske odredbe su date dosljedna i konzistentna međusobno povezana rezonovanja, na osnovu kojih se razumno i pouzdan sa stanovišta naučnog društvenog zaključka - 1 bod
• Sve ostale situacije, uključujući razmišljanja i zaključke svakodnevne prirode bez oslanjanja na znanje društvenih nauka - 0 bodova.

29.4 Kvalitet datih činjenica i primjera - 2 boda.

• Citirano iz raznih izvora najmanje dvije tačne, detaljne činjenice/primjera koji potvrđuju ilustrovanu ideju/tezu/poziciju/rezonovanje/zaključak i ne dupliraju jedan drugog u sadržaju. Postoji jasna veza svake činjenice / primjera sa idejom / tezom / stavom / obrazloženjem / zaključkom datim u eseju - 2 poena.
• Navedena je samo jedna tačna, detaljno formulirana činjenica/primjer, koji potvrđuje ilustrovanu ideju/tezu/poziciju/rezonovanje/zaključak. Postoji jasna veza između ove činjenice/primjera i ideje/teze/pozicije/rezonovanja/zaključka datih u eseju. ILI Date su tačne, detaljne činjenice/primjeri iz izvora istog tipa, koji potvrđuju ilustrovanu ideju/tezu/poziciju/rezonovanje/zaključak. Postoji jasna povezanost svake činjenice / primjera sa idejom / tezom / stavom / obrazloženjem / zaključkom datim u eseju. ILI Navedena su dva primjera iz izvora različite vrste, duplicirajući jedno drugo u sadržaju. Postoji jasna veza svake činjenice / primjera sa idejom / tezom / stavom / obrazloženjem / zaključkom datim u eseju - 1 bod
• Sve ostale situacije koje nisu obuhvaćene pravilima za bodovanje 2 i 1 bod
  0 - 0 bodova.

Upute za ocjenjivanje:

Činjenice se mogu koristiti kao izvori javni život(uključujući i prema medijskim izvještajima), lično društveno iskustvo (uključujući pročitane knjige, gledane filmove), materijale subjekti(istorija, geografija, itd.).

1. Primjeri iz različitih predmeta smatraju se primjerima iz različitih izvora.
2. Činjenice/primjeri koji sadrže činjenične i semantičke greške koje su dovele do značajnog izobličenja suštine iskaza ili ukazuju na nerazumijevanje istorijskog, književnog, geografskog i (ili) drugog korišćenog materijala ne računaju se u ocjenu.

Maksimalni rezultat - 6

Jedinstveni državni ispit nam je odavno postao poznata godišnja praksa, a za školarce je postao dio života. Počevši od 10. razreda, budući maturanti se intenzivno pripremaju za sertifikaciju, fokusirajući se na predmete koje su odabrali. Da biste uspješno položili ispit, osim temeljne pripreme, potrebno je poznavati sve uslove i pratiti promjene i novine na predstojećem ispitu. Dakle, šta je novo u USE-2018?

Ove godine ispitni materijali će biti štampani u samim školama na dan ispita. Obrasci i kontrolni materijali su sada jednostrani i crno-bijeli. Napunite ih, odnosno, potrebno je samo s jedne strane.

Što se tiče samih objekata, ni ovdje promjene nisu mimoišle. Tako je, na primjer, na ispitu iz ruskog jezika dodan jedan zadatak za poznavanje leksičkih normi i sposobnost uočavanja govornih grešaka. Broj zadataka je porastao na 26, a maksimalno primarni rezultat za obavljanje svih poslova povećao se sa 57 na 58.

Uvedena je četvrta tema eseja o najnovijoj književnosti. Maksimalna početna ocjena za rad se povećala odmah za 15 bodova - sa 45 na 57, što ukazuje na promjenu kriterija ocjenjivanja. Za zadatke sa detaljnim odgovorom (br. 9 i 16) možete dobiti do 10 bodova, a broj 8 i 15 - 5 bodova. Govorne greške će biti strogo ocijenjene.

Društvene studije su takođe spadale u grupu predmeta koje nisu zaobišle ​​inovacije. Ovdje su promjene uticale na kriterije ocjenjivanja zadataka 28 i 29. Prilikom pripreme akcenat treba staviti na zadatke sa logičkim odnosom pojmova, jer je upravo u eseju (zadatak 29) dodat jedan bod za logiku. Maksimalni primarni rezultat povećan je sa 62 na 64 boda.

Oni koji su odabrali fiziku kao profilni ispit trebali bi se fokusirati na osnovne pojmove elemenata astrofizike. Novi zadatak br. 24 dodat je testnom delu KIM-a, koji se odnosi na ovaj deo fizike. Maksimalni primarni rezultat za cijeli rad povećan je na 52.

Ukupan broj zadataka iz hemije je takođe povećan zbog dodavanja jedne nove povećane složenosti u drugom delu. U zadacima br. 30 i 31 provjerava se usvojeno gradivo na teme „Redoks reakcije“ i „Reakcije jonske izmjene“. Ipak, maksimalni primarni rezultat je i dalje 60, jer su promijenjeni kriteriji za ocjenjivanje osnovnog dijela Jedinstvenog državnog ispita iz hemije.

Na kraju ćemo vam reći o novinama na predstojećem ispitu iz informatike. Sada u zadacima 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 primjeri koda nisu napisani u C, već u C ++.

U svim ostalim predmetima nije bilo značajnijih promjena i novina. Podsjetimo, dva predmeta ostaju obavezna za diplomce - ruski i matematika (osnovni za certifikat, profil za upis na univerzitet). No fluff!