LECȚIA 117

Subiect: Una și două litere n în sufixe pasive participiile trecute și adjectivele formate din verbe

Tip de lecție: o lecție de descoperire a cunoștințelor noi.

Obiectivele ca activități ale elevilor.

Metasubiect:

M/n: extrage, procesează și transformă informații de la un tip la altul (schemă, cuvinte cheie, algoritm),

analiza, compara, argumenteaza, trage concluzii.

Subiect:

4LR: recunoașteți o nouă ortografie, analizați alegerean Șinn în sufixele participiilor trecute pasive și

adjective verbale, scrie una sau două literen pe baza algoritmului, explicați verbal și grafic alegerea

ortografii.

Etapele lecției

În timpul orelor

Formarea UUD și tehnologie de evaluare, educație spirituală și morală

I. Moment organizatoric.

Salutari. Verificați pregătirea pentru lecție. Identificarea absenților.

II. Verificarea temelor.

Elevii fac schimb de teme de casă. Mai multe persoane execută sarcini la tablă (este de dorit ca sarcinile să fie de diferite tipuri), restul sunt pe bucăți de hârtie.

Elevii de la tablă fac autoevaluare în dialog cu profesorul.

Profesorul adună fișele de lucru cu sarcinile finalizate pentru verificare.

TOUU

III. Antrenament de limbaj.

Profesorul dictează combinații de cuvinte:

ecvestru, banc de nisip, vânt de uragan, om de paie, medalie de argint, ceas de buzunar, munți maiestuoși, tânăr erou, obraji roz, distanță pustie, clădiri vechi, fată frivolă, galerie de artă, pipă de sticlă.

– Ce ortografie este în toate combinațiile?

– Din ce părți de vorbire sunt formate adjectivele?

– Indicați grafic condițiile pentru alegerea ortografiei.

– Citiți cuvintele în grupuri: 1) cu sufixul -n -; 2) cu sufix -ro -(- yang -); 3) cu sufix -enn -. Câte literen în cuvintele fiecărui grup?

– Ce cuvinte nu s-au încadrat în niciunul dintre grupuri? (tânără, roșie .) De ce? (n - parte a rădăcinii, neformată din substantive).

UUD cognitiv

1. propriu tipuri diferite ascultare (introductivă, selectivă).

2. Analizați, comparați, generalizați, trageți concluzii, construiți raționament.

IV. Enunțarea problemei lecției.

Elevii efectuează o observație asupra materialului manualului: § 76, rubrica „Definirea problemei lecției”.

O contradicție este dezvăluită în ortografia sufixelor cuvintelor evidențiate:

cu una și două literen , formulați problema: în ce cazuri

scrie o scrisoaren , și în care două literen în sufixe de participiu?

UUD de reglementare

1. Faceți presupuneri pe baza observațiilor.

2. Formulați subiectul și scopul lecției.

V. Descoperirea de noi cunoștințe.

1 . Se folosește dialogul de conducere.

a) Elevii scriu N.A. Cuvinte taffy în grupuri și

efectuează analiza lor sub îndrumarea unui profesor (pe baza întrebărilor din manual).

primul diapozitiv .

Există două caracteristici care afectează scrisul: fel de verbe,

din care se formează participiile și adjectivele verbale și

structura cuvintelor (prezența sau absența unui prefix).

După concluziile preliminare ale elevilor despre redactarea unuia şi

două literen pe diapozitiv, făcând clic cu mouse-ul, corespunzătoare

desemnări (SV peste verbele din prima coloană, NSV - peste verbe

Coloana a 2-a, prefixe în participiităiat, vopsit ).

b) Continuarea observaţiilor.

al 2-lea slide .

Sarcină: comparați perechi de cuvinte și completați concluzia anterioară.

(Prefixnu nu afectează ortografia unei și două literen .)

c) Continuarea observaţiilor.

al 3-lea slide .

Sarcină: Găsiți cuvinte similare în fiecare coloană. Vorbeste

ipoteze, care este motivul diferenței de a scrie unu și doi

scrisorin în aceste cuvinte.

Cuvintele sunt subliniate după ce elevii răspund prin clic de mousepe

grătar, cărbune, în luptă , deasupra inscripțieicuvânt dependent .

– Faceți o concluzie generală: cazuri în care două litere sunt scrise în sufixele participiilor pasive și ale adjectivelor verbalen , iar în unele - una.

2. Ex. 620 - citirea textului regulii.

– Ce informații noi ați descoperit?

– Notează sub formă de cuvinte cheie semnele care influențează alegerea a două literen .

– Denumiți caracteristica de identificare a noii ortografii.

Prezentați un model grafic de ortografie.(Cm.materialul discului subiect - un model grafic al ortografiei „Una și două literen în sufixele participiilor trecute pasive și adjectivele formate din verbe” la § 76.)

– Sunteți familiarizat cu această identificare? În ce ortografie apare?

– Cum să distingem aceste ortografii? Ce condiție pentru alegerea unei grafii este cea principală pentru a distinge ortografii de diferite tipuri? (Din ce parte a vorbirii este format cuvântul care denumește semnul: dintr-un substantiv sau dintr-un verb.)

– Prezentați regula sub formă de diagramă.(Cm.materialul discului subiect - o diagramă a regulii de alegere a una și două literen în sufixele participiilor trecute pasive și adjectivele formate din verbe din § 76.)

3. Ex. 621 - o miniatură gramaticală comică, dând

regula motivanta.

– Găsiți participii, explicați ortografia a două litere din elen , bazându-se pe una dintre condițiile menționate în acest text.

UUD de reglementare

1. Căutați modalități de a rezolva problema.

2. Preziceți și corectați-vă activitățile.

3. Pentru a efectua reflecție cognitivă și personală.

UUD cognitiv

1 . Deține diferite tipuri de lectură (introductiv, de studiu).

2 . Extrageți informații, transformați-o și transferați-le sub alte forme (model grafic, diagramă).

VI. Dezvoltarea abilităților educaționale de limbaj și ortografie.

Ex. 622 - se analizează cursul raționamentului la alegerea unei grafii

una sau două literen în sufixe ale participiilor trecute pasive și ale adjectivelor verbale.

Elevii restaurează în mod independent primul pas al algoritmului

(amintiți-vă începutul etapei de descoperire a cunoștințelor): găsiți un cuvânt (verb),

din care se formează participiul (adjectivul).

Se realizează în scris în caiete cu comentarii.

Ex. 623 - se dezvoltă capacitatea primară de a găsi cuvinte cu ortografia studiată, de a explica ortografia a două literen în participii, pe baza algoritmului și a uneia dintre condițiile menționate în exercițiu. 621.

Realizat cu comentarii orale.

Ex. 624 - se dezvoltă capacitatea de a scrie cuvinte cu o grafie studiată pe baza unui algoritm (sau a unei scheme de reguli), pentru a indica grafic condițiile de alegere a ortografiei.

Se realizează cu comentarii în scris.

UUD cognitiv

1 . Analizați, comparați, grupați, trageți concluzii.

2. Să posede abilitățile de selectare și sistematizare a materialului.

3. Convertiți informațiile dintr-o formă în alta (text (regulă) într-un algoritm).

UUD comunicativ

1. Exprimați și justificați-vă punctul de vedere.

2. Ascultă și auzi pe ceilalți, fii gata să-ți corectezi punctul de vedere.

VII. Rezumatul lecției.

– Citiți câteva cuvinte. Determinați în ce pereche modelul dat nu funcționează. Explică de ce.

vopsit - vopsit

spălat - spălat

aruncat - aruncat

călcat – călcat

Profesorul atribuie note pentru anumite tipuri de muncă elevilor individuali, pe baza autoevaluării acestora.

UUD de reglementare

1. Corelați obiectivele și rezultatele activităților lor.

2. Elaborați criterii de evaluare și determinați gradul de succes al lucrării.

TOUU

VIII. Teme pentru acasă.

1. Reproduceți regula pe baza schemei.

2. Ex. 627.

Limba rusă este atât de diversă încât majoritatea oamenilor au impresia că este imposibil să stăpânești materialul, dar nu este așa.

Este necesar să ne amintim o serie de reguli, dintre care una este „Ortografia „n” și „nn” în participii. Va ajuta orice școlar, elev și persoană, înțelept prin experiență, în proiectarea corectă a textului și implementarea exercițiilor.

Scrierea „N” și „NN” în participii

Când să scrieți un „N”

Dacă nu există prefix la începutul cuvântului, atunci se scrie o singură literă. Opțiuni: mai puternic n străzile, căldură n al cartoful. Participiul renaște într-un adjectiv.

Dacă un cuvânt este format din două unități verbale și este supraîncărcat cu simboluri, se scrie și o singură versiune. Opțiune: mai netedă n th-pereglazhe n cravata. Un astfel de cuvânt are și semnificația unui adjectiv, cea mai bună calitate.

Se pare că sensul semantic al unui cuvânt depinde și de ortografie, precum și de aparținerea tipului.

Două „NN” în participii

În sufixele participiilor formei pasive se plasează un „n” dublu.

Acest lucru se întâmplă atunci când un prefix este plasat într-un cuvânt:

• pix regulă nn a-a carte;
• felie tăiată;
• in spate drumuri pavate;
• pix cartofi prăjiți;
• pix asemănătoare nn drumul;
• profesor fără precedent clonare.

Dublul „H” se scrie în participii fără prefixe în formele formei perfecte. Opțiuni: captivitate nn o, broșă nn o, decide nn th.Și, de asemenea, în acele participii care sunt formate din tipul imperfectului. Opțiuni: chita nn o, auzi nn th.

„H” și „HH” în adjective verbale

Când să scrieți „N”

Adjectivele bazate pe verbe nu sunt ca participiile - nu folosesc adjectivul obișnuit. Astfel, cuvintele create pe baza unui verb și care nu conțin prefix sunt adjective. Exemple: mestecat n foaia a doua, kova n unghia, mai deșteaptă n o, băiete, se pare n drumul al tău n o, varză.

Prefix NU nu schimbă cuvintele, se scrie o singură literă. Opțiuni de scriere: nezva n oh, pisică, nu pare n râpa a doua.

O literă este scrisă în adjective compuse care au două rădăcini și două semnificații. Exemple: o singură bucată n th(taiat in intregime) Zlatakova n th(forjată din aur).

Există expresii cu semnificații diferite. De exemplu, Nume n al-lea prieten. Este un adjectiv (verbal) și are sensul nu de nativ, ci de a fi frate în cazul unor împrejurări.

Dar există o altă opțiune - Nume nn yy în cinstea cuiva. Se pare că persoanei i s-a dat un nume în onoarea bunicilor. Un astfel de cuvânt va fi un participiu și va fi scris cu două litere .

Cazuri de scriere „NN”

"A fi nnîn caz contrar, ofiţerul a rămas în divizie. O astfel de propoziție înlocuiește următoarea frază: „Soldat rănit, dar nu și-a părăsit teritoriul de luptă.

În acest caz, se întâmplă invers, are loc o degenerare în comuniune.

Dublul H este scris în cazurile de utilizare a „OVANNY” și „YOVANNY” - cele care nu sunt incluse în rădăcină. Opțiuni: titlu onorat, cale dezrădăcinată.

Excepții

Opțiuni excepționale de reținut : formă nn o, afaceri nn o, doresc nn o, bijuterie nn o, încet nn o, invizibil nn o, urât nn hopa, prostule nn oh (ochi), nezhda nn o, neauzit nn ai, nechaya nn Oh, bine nn o, sfânt nn o, numără nn Wow Wow nn o, verifică nn th.

Ortografia „Н” și „НН” în adjectivele formate din substantive

O literă este plasată în partea de sufix a cuvântului " UN", « YAN"Și " ÎN". Opțiuni: secară, rășină, porumbel.

In combinatii" ENN"Și " EL N" se folosesc litere duble. Opțiuni: piatră, fereastră.În acest caz, singura litera „H” cade pe rădăcină, iar cealaltă pe sufix.

Dar există opțiuni excepționale: sticlă Yann e, tablă Yann e, copaci Yann o, vântul ro th. Ele ar trebui să fie amintite.

Cum să alegi ce să scrii „n” sau „nn” în adjective și participii

Am analizat diferitele utilizări și ortografii ale lui „N” în interiorul participiilor și adjectivelor. Pe baza materialului analizat se poate trage următoarea concluzie.

Toate participiile sunt scrise cu litere duble „H”. Toate cuvintele adjective, create inițial dintr-un verb, folosesc un „N”, cu excepția cuvintelor excepționale care trebuie reținute.

Adjectivele care provin din substantive se scriu cu două litere „H”, dacă o literă este plasată în partea rădăcină și cealaltă în sufix. Cu o singură scrisoare H" dacă este direct în partea de sufix.

Nu uitați de cuvintele speciale pe care trebuie să le amintiți. Și în sfârșit, câteva exemple de aplicare a regulii.

Participiu Întotdeauna dublu HH	adjectiv verbal	Adjectiv
Există un atașament: pix regulă nn a-a carte	Atașament neutilizat: mai puternic n drumurile	Sufixele „AN”, „YAN”, „IN”: secară, lut, privighetoare
Există un prefix „NU” și un alt prefix: neliniştit nn al-lea ofițer	Prefixul „NU” - puneți o singură literă: nezva n al-lea oaspete	În combinații de litere " ENN"Și " EL N": piatră, fereastră
Nu există prefix înaintea cuvântului, dar este perfect sau imperfect: captivitate nn o, broșă nn o, decide nn o, citește nn o, auzi nn th	Cuvântul are două rădăcini: o singură bucată n th
Cuvântul ia locul verbului: Fiind o rană nn th, ofițerul a rămas în divizie.	În cazul utilizării „OVANNY” și „YOVANNY”: titlu onorific, poteca dezrădăcinată
	Cuvântul include două cuvinte similare ca înțeles: mai netedă n th-pereglazhe n cravata
	Opțiuni excepționale: văzut, făcut, dorit, drăguț, lent, nevăzut, neprevăzut, treaz (ochi), neașteptat, neauzit, neintenționat, blestemat, sacru, numărat, vanitos, bătut.	Excepții cu două și un „H”: sticlă Yann e, tablă Yann e, copaci Yann o, vântul ro th

Citit. Ce participii se transformă cel mai adesea în adjective? Există o diferență de ortografie nîn participii pasive scurte și adjective scurte formate prin transformarea participiilor în adjective?

Participele se pot transforma în adjective.

Într-o propoziție Publicul a admirat mișcările reținute, blânde ale actriței cuvânt reţinut folosit în sensul de „calm, neascuțit, moale”. Cuvântul, dobândind semnificația unui semn constant de calitate, a devenit adjectiv de calitate. Din aceasta, se formează acum grade de comparație: discret - mai discret, mai discret, cel mai discret.

Aplicând această regulă, motivează astfel: eseu a scris (n, nn) ​​​​o: a scris (n, nn) ​​​​o- un participiu scurt, deci trebuie să scrieți în sufix o litera n: scris; copiii împrăștierii (n, n)s: cuvânt risipite a pierdut valoarea timpului și a dobândit valoarea unei trăsături permanente: distras, neatent.

risipite- adjectiv plin; adjectiv scurt format din plin cu doi n, ortografiat de asemenea cu doi n: cr. adj.: împrăștiere nn s.

141. Formează și scrie participii trecute pasive scurte în plural. Alcătuiește două propoziții cu membri omogene, folosiți participii scurte în ele.

Tăiați, dați, pierdeți, vedeți, luați în considerare, găsiți.

142. Achita. Identificați sufixele participiilor. Subliniați participiile pasive ca parte a propoziției.

1. Parul Verei este coafura gla..ko (n, n)s. 2. Coafura Gla..ko (n, nn) ​​părul pr..oferă severitate feței Verei. 3. Să-mi amintesc chipul unchilor mei.. cu sprâncene veșnic încruntate (n, n). 4. Sprâncenele unchiului sunt cel mai adesea încruntate (n, n)s. 5. Este interesant să discutăm .. cu băieții pasionați de munca lor. 6. Sora mea este întotdeauna pasionată de o idee nouă. 7. Nori împrăștiați (n, nn) ​​​​de vânt. 8. Oamenii sunt încântați de activitatea soarelui. 9. Marea este agitată (n, n) o.

143. Din aceste verbe, formează și notează participiile pasive complete și scurte ale timpului trecut. Indicați condițiile de alegere a ortografiei studiate (vezi eșantionul din casetă).

Exprimă, sub..turnează, livrează, os..așteptați, opriți..ștergeți, stricați, corectați, dobândiți, adecvați, pro..ply, permiteți, salvați..tit, pierdeți, protejați..mit, salvați..thread , salva.

144. Când copiați, introduceți virgule lipsă și înlocuiți verbele la infinitiv cu participii pasive complete sau scurte. Explicați oral utilizarea nȘi nnîn sufixe.

Sunt destul de mulți tipi care găsesc că e posibil să fugă din casă cu o șapcă (motolită) .. sau o pălărie .. cu (ra.. lăsați) atârnând .. urechi. Întotdeauna (rup) cureaua, (le dor) destui nasturi, nu și-au (curățat) pantofii chiar din ziua în care au fost cumpărați. Se întâlnesc și (?) pe cei care cred că este imposibil să arunce gunoi doar în camere, dar în autobuze și autobuze tro (l, ll), pe străzi (fără) să se gândească că aruncă (motolit) o ​​coajă de înghețată de pe ambalaj ( limpede) miez de portocală (mănâncă) mere.

(A. Dorokhov)

145. Pe baza textului exercițiului anterior, gândiți-vă și scrieți un discurs în stil jurnalistic: folosiți apeluri, explicați cum să vă comportați în locuri publice, chemați băieții la ordine. Rostiți textul pregătit.

146. Analizează cuvintele. Scoateți-le, distribuindu-le după tipul de ortografie în locul parantezelor. Specificați condițiile de selecție n sau nn. Alcătuiește două propoziții complexe folosind cuvinte scrise și subliniindu-le ca parte a unei propoziții.

Neschimbat (n, nn) ​​​​al-lea, dorit (n, nn) ​​​​a, desen (n, nn) ​​​​s, stropire (n, nn) ​​​​th, perfect (n, nn) ​​​​a, ferm (n, nn) ​​​​a, rudenie (n, nn) ​​​​s, turnare (n, nn) ​​​​th, crescut (n, nn) ​​​​a, mai neted (n, nn) ​​​​a, estompare (n, nn) ​​​​s, nisip (n, nn) ​​​​th, epuizat (n, nn) ​​al (priviți), epuizat (n, nn) ​​​​th (dragă călător), copt (n, nn ) ​​(cartofi), copt (n, nn) ​​​​th (plăcintă), combustibil (n, nn) ​​​​th (lapte ), căldură (n, nn) ​​​​th (cuptor), epuizat (n , nn) ​​​​s, terminat (n, nn) ​​​​a.

147. Mai jos este planul de lucru al cercului turistic școlar. Notează-l, înlocuind verbele subliniate cu participii pasive scurte. Veți primi un raport al băieților despre pregătirea pentru campanie.

1. Compune m.
2. Verifica funcționalitatea echipamentului turistic.
3. A primi consimțământul părinților de a participa.
4. Verifica toată lumea are capacitatea de a ridica un cort și de a aprinde focul.

148. Înlocuiți adjectivele formate din verbe cu participii cu o singură rădăcină. Alcătuiește propoziții cu oricare dintre adjectivele și participiile de aceeași rădăcină.

Pulover tricotat, coș de răchită, stradă asfaltată, șlep încărcat, lenjerie vopsită, carne congelată, zahăr tăiat, lapte fiert, mere murate.

149. Citeste textul. Scrieți, explicați verbal ortografia nȘi nnîn sufixe; introduceți virgulele lipsă. Numiți participiile, tipurile lor.

În sat locuiau rudele mamei mele. I-am vizitat de sarbatori. Bunica a ținut o vacă. Din hambar, care era legat (n, nn) ​​cu casa, se auzea cum ofta vaca, freca fânul, respira.

Casa în sine era veche, dar foarte rezistentă (n, nn), deși a fost tăiată (n, nn) ​​​​cu cincizeci de ani în urmă. Aragazul a fost întotdeauna încălzit în casă, iar în ea un borcan de combustibil (n, nn) ​​al-lea lapte a fost copt (n, nn) ​​până la o crustă maronie. Pe masă cu un tobogan copt - plăcinte. Ce gust (n, nn) ​​​​s, pofta de mâncare (n, nn) ​​​​s, blush (n, nn) ​​​​s! Bunica mea cu o voce severă m-a mustrat că sunt slabă, nu hrănită (n, nn), nu curată (n, nn), păream bolnavă (n, nn), dar o astfel de dragoste se ghicea în spatele mormăitului deliberat pe care l-am mâncat. aceste plăcinte de două ori mai mult decât doar pentru a-i face plăcere.

(A. Lykov)

150. Desigur, ai acasă fotografii cu rude, prieteni, cunoscuți. Alegeți fotografia persoanei care vă place. Cine e? De cât timp ai această fotografie? Ce vă spune chipul acestei persoane, postura lui, hainele? Compuneți un text - o legendă pentru fotografie. Folosiți sinonime dacă este necesar (vezi caseta). Subliniați participiile din eseu dacă le-ați folosit.

imagina
imagina
vedea

151. Prezentare selectivă. Citiți un fragment din povestea lui M. Sholokhov „Soarta omului”. Alegeți material pentru una dintre subiecte: „Portretul unui băiat și al unui bărbat”, „Tatăl”, „Fiul”. Denumește-ți prezentarea. Subliniați sacramentele din prezentarea dvs.

Am văzut un bărbat ieșind din spatele curților exterioare ale fermei. Conducea un băiețel de mână, judecând după înălțimea lui - cinci sau șase ani, nu mai mult. Au rătăcit obosiți spre trecere, dar, după ce au ajuns din urmă mașina, s-au întors spre mine. Un bărbat înalt, cu umeri rotunzi, apropiindu-se, spuse cu un bas înfundat:

Salut frate!

Bună.- Am strâns mâna mare și insensibilă întinsă către mine. Bărbatul s-a aplecat spre băiat și a spus:

Salută-l pe unchiul tău, fiule. El, vezi tu, este același șofer ca și tatăl tău.

Privindu-mi drept în ochi cu ochi luminați, zâmbind puțin, băiatul mi-a întins cu îndrăzneală mâna lui roz rece. Am scuturat-o ușor și am întrebat-o:

Ce-i cu tine, bătrâne, ți-e mâna atât de rece? Afară este cald și îngheți?

Cu o emoționantă credulitate copilărească, băiatul s-a lipit de genunchii mei, și-a ridicat surprins sprâncenele albicioase.

Ce fel de bătrân sunt, unchiule? Sunt un băiat deloc și nu îngheț deloc și mâinile mele sunt reci - am rostogolit bulgări de zăpadă pentru că.

Scoțându-și geanta subțire de la spate și așezându-se obosit lângă mine, tatăl meu a spus:

Probleme cu acest pasager!

Am tăcut mult timp. Și-a pus mâinile mari și întunecate pe genunchi, cocoșat. M-am uitat la el dintr-o parte și am simțit ceva neliniștit...

Ai văzut vreodată ochi, parcă presărați cu cenuşă, plini de un dor atât de inevitabil de muritor, încât este greu să privești în ei? Aceștia au fost ochii interlocutorului meu întâmplător.

Examinând pe furiș tatăl și fiul, am remarcat cu surprindere pentru mine una, ciudată, după părerea mea, împrejurare. Băiatul era îmbrăcat simplu, dar sănătos, și felul în care o jachetă cu boruri lungi, căptușită cu blană ușoară, stătea pe el și faptul că cizmele minuscule erau cusute cu așteptarea de a le pune pe un ciorap de lână și un foarte priceput. cusătură pe mâneca odată ruptă a jachetei - toate îngrijirea feminină trădată, mâinile materne iscusite.

Dar tatăl meu arăta altfel: jacheta matlasată, arsă în mai multe locuri, era împrăștiată neglijent și grosier, petecul de pe pantalonii de protecție uzați nu era cusut corespunzător, ci mai degrabă momelat cu cusături largi, masculine.

dacă participiile sunt formate din verbe prefixate: a scăzut manuscrisul, a lipit poza, a pictat gardul, a mers pe calea, a vizionat filmul;

dacă sacramentele au cu ele un cuvânt dependent: o pajiște proaspăt cosită, un tablou pictat acum trei ani, un acoperiș pictat de un zugrav, un drum pietruit;

dacă participiile sunt formate din verbe neprefixate de forma perfectă: abandonat (aruncă), da (da), executat (executa), cumpărat (cumpăra), lipsit (priva), captivat (captiva) .

dacă adjectivele sunt formate din verbe imperfective (fără prefixe, fără sufixe -ovann-, -ёvann-): casă albă (a albi este un verb imperfect), câine turbat, cartofi fierți, oțel corb, baionetă încinsă, boabe uscate. ;

dacă adjectivele nu au cu ele un cuvânt dependent: podea vopsită (dar: podea vopsită cu ulei), șlep încărcat (dar: șlep încărcat cu nisip).

Notă. Distincția dintre participiile pasive și adjectivele verbale în unele cazuri se realizează nu numai prin prezența sau absența prefixelor și a cuvintelor dependente, ci și prin sens. De exemplu, în sintagmele că „cuptor captiv și grăsime topită, semnele notate prin cuvintele „captive și topite” au proprietăți diferite: în primul caz, se păstrează sensul verbal (există o limită de timp), adică definiția este exprimată prin participiu; în al doilea caz se numește un semn constant (cf. și: lapte copt, unt topit), adică definiția este exprimată printr-un adjectiv. O diferență semantică se observă și în astfel de propoziții: Fiind rănit, comandantul încă dădea ordine (cuvântul fiind introduce un sens temporar în forma rănit, întărindu-i astfel verbalitatea). - Soldații au apărut la margine, înfăptuind tovarăși uciși și răniți (semnul este indicat printr-un adjectiv).

La participiile pasive scurte, spre deosebire de participiile complete, se scrie H, la adjectivele verbale scurte, ca și la denominative, se scrie NN:

cu un participiu scurt, există (sau se gândește la) un substantiv sub forma cazului instrumental cu sensul de agent; cf .: Teritoriul din apropierea casei noi nu este încă amenajat pe o (comuniune). - Teritoriul din apropierea casei noi era mic, incomod nn a (adjectiv); Fiii au fost întotdeauna norocoși și au fost răsfățați de soartă (comuniunea). - Fiii erau capricioşi şi răsfăţaţi nn s (adjectiv); Articolul a fost citit pentru înregistrare (împărtășire). - Fata era muzicală și citea nn a (adjectiv); Populația a fost încântată de mesajul de la radio. — Marea este agitată astăzi;

participiile pasive scurte sunt folosite în construcții cu infinitiv dependent: Elevul intenționează să răspundă la întrebare; cu adaos dependent: sportivii erau siguri de victorie; (dar: Aruncările baschetbalistilor au fost exacte și sigure - fără adaos).

Nota 1. Unele adjective verbale în formă scurtă se scriu cu n (dacă sunt formate din verbe prefixate, ceea ce le face mai aproape de participii): Ochii ei erau în lacrimi (cf .: ochi care plâng); Haina lui era uzată (o haină uzată).

Nota 2. În substantivele și adverbele formate din participii și adjective verbale se scriu atâtea n câte au fost în baza generatoare: educat th), pune nnik (set th) (despre formarea cuvântului „protejat”, vezi „ Sufixe de adjective formate din verbe”, pr. 1), varenik (fiert), osti afumat (th smoked), martir (chinuit), înghețată (de la adjectivul înghețată - a îngheța); organizat a intra (organizat), confuz a răspunde (confuz), surprins a privi (surprins).

Adevărurile ABC

Dictarea interactivă

manual de LITERATURA: ortografie

Tutorial de alfabetizare: punctuația

Nume și titluri. Simulator interactiv

Link-uri utile

Lectură de vară

Memorii

Citate de limbă

Exercitii de dictie

Proverbe și zicători

Alege raspunsurile corecte. Pentru a verifica sarcina finalizată, faceți clic pe butonul „Verificare”.

H/HH în participii și adjective verbale

Ortografierea Н sau НН la participiile pasive este una dintre acele reguli care greșesc în mod regulat în dictaturi, eseuri și teste.

În primul rând, amintiți-vă regula: în sufixele participiilor pasive complete, sunt scrise două litere H, de exemplu, CUT TREES. În sufixele participiilor pasive scurte, se scrie o literă H, de exemplu, COPACI AU FOST TĂIȚI.

Dar, deoarece participiile pasive complete sunt uneori foarte asemănătoare cu adjectivele, pentru a evita greșelile, este util să ne amintim patru condiții în care sunt scrise două litere H:

1) sacramentul are un prefix (cu excepția NOT-), de exemplu, ciuperci USCATE;

2) participiul s-a format din verbul formei perfecte, de exemplu, PROBLEMA REZOLVATĂ - de la verbul DECIDE (ce să faci? - forma perfectă);

3) participiul are cuvinte dependente, de exemplu, USCAT (unde?) CIUCPERCI LA CUPTOR;

4) Participiul este format din verb folosind sufixele -OVA- sau -EVA-, de exemplu, PERSOANĂ EMOZATĂ.

Dacă un cuvânt nu are niciuna dintre aceste caracteristici, atunci este scris cu un N.

În plus, există mai multe cuvinte cu două litere de H, a căror ortografie trebuie învățată în același mod în care memorăm cuvinte de excepție: NEVĂZUT, NEAUZI, NEȘTEPTAT, NEGHUIT, NEINTENSIT, DORIT, PREȚIOS, SACRU, NET.

(1) Câte N ar trebui scrise la participiul din sintagma Grădină de lansare? În primul rând, trebuie să vedeți dacă sacramentul are un prefix. În cazul nostru, există un prefix, ceea ce înseamnă că acest cuvânt trebuie scris cu două N: GRADINA NEGLIJATĂ.

(2) Câte N ar trebui scrise la participiul din expresia PRIVIRE SFRUPTĂ? În primul rând, ne uităm să vedem dacă sacramentul are un prefix. În exemplul nostru, participiul nu are un prefix, prin urmare, următorul pas este de a determina tipul de verb din care a fost format acest participiu. BROOCHE_NY s-a format din verbul TO THROW (ce să faci?) Acest verb este perfectiv, ceea ce înseamnă că la participiu trebuie să scrii două litere H: LOOKING OUT.

(3) Câte N ar trebui scrise în participiul din expresia Pește friptură la cuptor? Participiul din această frază are cuvinte dependente: ÎNCĂLZIRE (unde?) ÎN CUPTOR. Așadar, în sacrament este necesar să se scrie două litere H: PESȚE FRĂJIT LA CUPTOR.

(4) Câte H ar trebui scrise la participiul din expresia AUTOSTRĂ ASFALTATĂ? Deoarece acest participiu are sufixul -OVA-, în el trebuie scrise două litere H: AUTOSTRĂ ASFALTATĂ.

(5) Câți N ar trebui să se scrie în cuvântul ȚESUT din sintagma COș DE ȚESUT? Întrucât nu are prefix, nu are cuvinte dependente, nu are sufixe -OVA- sau -EVA- și, de asemenea, pentru că a fost format din verbul formei imperfecte ȚESUT (ce să faci?), trebuie să scrii o literă H: WITTED COŞ.

„Cum să nu-l iubesc? - își spuse ea, adâncindu-se în privirea lui de frică și în același timp încântată.

Levin s-a gândit imediat la asta, dar, în ciuda acestui fapt, a decis că opiniile lui Sviazhsky despre el erau doar presupunerea lui fără temei...
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

Ei bine, oaspetele este neinvitat,
Poate că tatăl va intra!
Vă rog să slujiți domnișoara îndrăgostită _n oh!

În ea erau țesute panglici stacojii
În două împletituri blonde,
Flori, ținute aduse
Nevăzut _n oh frumusețe.

Cine vrea să ne primească, dacă vă rog;
Ușa este deschisă pentru stele și nevăzute...
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Pătrunjel, ești mereu cu ceva nou,
Cu un cot rupt.
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

... Au existat cereri de la un minister ostil de informații despre măsurile care au fost aplicate în ultimul deceniu...
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

Și acel consumator, relativ la tine, dușmanul cărților,
În comisia academică care a stabilit...
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Și apoi se gândește...
Dumnezeu știe de ce
Că cerul înstelat este nisip
Presărați frunze,
În mod constant zi și noapte pe drum
Carucior surprinzator de dulce...
(N. A. Nekrasov, „Femeile ruse”)

Levin venea mereu la Moscova entuziasmat, grăbit, puțin jenat și iritat de această jenă și, în cea mai mare parte, cu o viziune complet nouă, neașteptată asupra lucrurilor.
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

Nu, în această pădure tăiată
Nu voi fi ademenit
Unde erau stejari până la cer
Și acum cioturile ies afară!
(Nekrasov, „Femeile ruse”)

A condus la baletul cetății cu multe vagoane
De la mame, tați au respins copiii?!
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Stepan Arkadievici coborase deja, se dezbrăcase, se spălase din nou, își îmbrăcase o cămașă de noapte cu volane și se întinsese... (Leo Tolstoi, Anna Karenina)

Vei veni la Nerchinsk dacă vei
Drumul nu te va ucide.
Abia patru mile pe oră
Zakova vine.
(N. A. Nekrasov, „Femeile ruse”)

Cu fața mutilată de pasiune, palid și cu maxilarul inferioară tremurând, Vronski a lovit-o cu călcâiul în stomac și a început din nou să tragă de frâiele...
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

Daria Alexandrovna făcu ochii mari la această trăsură elegantă, nevăzută...
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

În cele din urmă s-a căsătorit cu fiica lui
L-am luat - shish, în serviciu - nimic.
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Și-a amintit cum aproape că spusese mărturisirea pe care tânărul subordonat al soțului ei i-a făcut-o la Petersburg...
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

Spre cină au sosit: bătrânul văr al lui Alexei Alexandrovici... ... și un tânăr, recomandat lui Alexei Alexandrovici pentru slujbă.
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

La pix de la cărți? și la cărțile din pix?
Și cea de-al doilea ceas al fluxului și refluxului?
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Alerg, nu mă voi uita înapoi, voi căuta în jurul lumii,
Acolo unde insultat _n omu există un colț pentru simțire.
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Stepan Arkadievici... în această curte jucăușă... și a mers din greșeală atât de departe încât nu a mai știut cum să se întoarcă...
(Lev Tolstoi, Anna Karenina)

Care este cel mai politicos nume pentru astfel de oameni?
Ofertant? - este un om de lume,
Al-al-lea escroc notoriu, necinstitor:
Anton Antonych Zagoretski.
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Pentru faptul că a domolit furia celui de-al-al-lea oaspete,
Am vrut să fac complimente.
(A. S. Griboyedov, „Vai de inteligență”)

Stai o oră
Nu asupri _n-a, minte plină de viață
Funcționează între timp.
(N. A. Nekrasov, „Femeile ruse”)

Н și НН în adjective scurte

Cum să nu greșești la scrierea -n- și -nn- la adjective scurte? Trebuie doar să te ghidezi după o regulă simplă, care este descrisă în acest articol. În plus, aici sunt date variante eronate ale utilizării lui -nn- la participii.

1. Scrierea Н și НН în adjective scurte
2. Ortografierea Н și НН în participiile scurte
3. Utilizarea eronată a sufixului NN la participii
4. Test cu subiecte

Scrierea Н și НН în adjective scurte

În adjective scurte se scriu tot atâtea N cât în ​​adjectivele complete din care au fost formate. Această regulă se aplică atât la denominative (derivate din substantive) cât și la adjectivele verbale.

ExempleНН și Н în adjective verbale scurte: ciuperci prăjite, băiat distras, caracter rezervat.

Ortografierea Н și НН în participiile scurte

La participiile scurte, unul este întotdeauna folosit H, nu conteaza cat de mult H era la participiul complet sau verbul din care au fost formate. De regulă, participiile scurte sunt folosite cu cuvinte explicative.

Utilizarea eronată a sufixului NN la participii

O greșeală destul de comună este să scrieți sufixul HHîn adjective și participii scurte, ale căror forme coincid. Este important să distingem sensul unor astfel de cuvinte folosindu-le corect. H sau HH. Comparaţie:

• Participele (pot fi înlocuite cu un verb) - Citeste cartea n dar pentru consemnare (cartea a fost citită pentru consemn), oamenii sunt entuziasmați n cu știrile (oamenii au fost entuziasmați de știri);
• Adjectiv verbal (poate fi văzut ca un adjectiv) - fata a citit nn aya (fată inteligentă, educată), marea este emoționată nn o (mare agitată).

Ortografie -Н- și -НН- în sufixele diferitelor părți de vorbire

A13.În ce variantă de răspuns sunt indicate corect toate numerele, în locul cărora se scrie un N?

Executat cu pricepere (1) cova (2) grinzi (3) zăbrele din Sankt Petersburg - una dintre decorațiunile orașului.

1) 1,2 2) 2 3) 2, 3 4) 1, 3

Un pic de teorie

În ciuda faptului că codificatorul vorbește despre una și două litere H în sufixe diverse părți, în materialele de măsurare de control ne vom ocupa și de cuvinte în care ortografia a două H se datorează faptului că prima dintre litere este parte a rădăcinii (bazei), iar a doua este sufixul -H- sau parte. a sufixului care începe cu H.

Adjective:

1) Adjective cu sufixe -an-, -yan-, -in- scris cu unul -n-: lut, argint, pui. Excepții: sticla, tabla, lemn.

2) Adjective cu sufixe -onn-, -enn- scris cu doi -n-: legate de aviație. O exceptie: vânt, uleios.

3) În adjectivele formate de la baza pe -n cu un sufix -n-, scris doi -n-: picturale (karti n-a + n al).

Participe și adjective formate din verbe:

două litere -n- sunt scrise în sufixe ale participiilor complete și adjectivele formate din verbe:

1) dacă au un prefix: plug de soare n-lea, de la brew n-lea(dar: băiat deștept, pe nume frate);

2) dacă au cuvinte dependente: var nn aya pe lapte ;

3) dacă cuvântul are sufixe -ova-, -eva-, -irova-: marinat, asfaltat;

4) dacă cuvântul este format dintr-un verb perfectiv fără prefix (cu excepția rănit): lipsit;

În participiile scurte, unul este scris -n-, iar în adjective - doi (cu excepția formei singulare masculin). Este necesar să se facă distincția între formele complete și scurte ale participiilor trecute pasive cu sufixe -enn-Și -nn-și adjectivele formate din verbe. Comparaţie:

educat, participiu de la verbul „educate”; forma scurta: a crescut, a crescut, a crescut, a crescut, a crescutȘi educat, adjectiv; forma scurtă: educat, educat, educat, educat.

Cum să distingem? Este posibil în sens, dar este mai ușor să încerci să înlocuiești cuvântul „ Mai mult’: Masha a fost crescută de bunica eiȘi Masha este educată, politicoasă și inteligentă. După cum puteți vedea, în primul caz, înlocuirea cuvântului propus este inadecvată, iar în al doilea, este destul de reală. În plus, participiile pasive necesită prezența (cel puțin la nivel subconștient) a unei indicații despre cine a efectuat acțiunea indicată în participiu.

Scrierea uneia sau două litere -n-în dificil adjectivele respectă regula generală: vopsit simplu (vopsea, specii imperfecte); vopsit simplu (vopsea, vedere perfectă).

adverbe, format din adjective cu doi -n-, scris tot cu doi -n-: a mers organizat.

În substantive, format din adjective, participii și adjective verbale, atât de multe -n-, câte dintre ele erau în baza de producție: elev ( din ‘ educat’), martir ( din ‘ chinuit’) .

Două - n- sunt scrise în toate cuvintele formate din bazele pe -n, cu un sufix care începe cu -n: spumoasă (pe n-a + n-th), hexagon (șase + fața n b + n ik).

Scrierea H-HH în sufixe adjectivale. Reguli și exemple



Deci, mai întâi trebuie să determinați din ce parte de vorbire este format adjectivul, deoarece poate fi un adjectiv denominativ, adică format în numele unui substantiv și verbal - format dintr-un verb.

Regula I. H-HH în sufixe adjectivale formate din substantive

1. Se scrie o litera n:

• an, yang, în:piele - piele ro th, lut - lut yang o, privighetoare - privighetoare în th; o exceptie: in cuvinte copaci Yann e, tablă Yann o, sticla Yann th se scriu două litere n;
• în adjective primitive sau adjective native: stacojiu n o, du-te n th, verde n o, frumos n o, swi n oh si n oi, drept n o, roșește n oh, da n th.În litere adjective date n incluse în rădăcină.

2. Se scriu două litere n:

• în adjectivele formate din substantive cu baza pe n Și pe mine cu un sufix n: sămânță – sămânță n o lamaie lamaie n th.

În adjectiv sămânță n Oh două sufixe - roȘi n deci sunt două litere în cuvânt n. În cuvânt lămâie n th o scrisoare n se va referi la rădăcină, iar al doilea n- la sufix, deci vor fi scrise și două litere în el n.

Notă: adjectiv fără nume format dintr-un substantiv Nume, combinat numai cu cuvântul deget (bezim Yann degetul); cu alte cuvinte, de exemplu, stație, înălțime, erou etc., se folosește adjectivul fără nume (bezim yonnînălțimea);

în adjectivele formate din substantive folosind sufixe onn-enn: sărbătoare – serbări enn th, prelegere - prelegeri el N th; o exceptie: în cuvânt vânt ro th scrie o scrisoare n, dar două litere vor fi scrise în formațiuni prefixate n: fără vânt enn al, despre vânt enn al, despre vânt enn e, etc.

Regula II. Н-НН în sufixe adjectivale formate din verbe

Se scrie o litera n:

în sufixe adjectivale formate din verbe imperfective: fum - kopch ro th carnat, sluggish - leneș ro peștele; o exceptie: in cuvinte Afaceri nn o, doresc nn o, bijuterie nn o, încet enn o, invizibil nn o, urât nn Oh minunat n o, ghinion nn o, neauzit nn ai, nechaya nn o, sfânt enn th, alegere nn o, verifică nn th scris doi n, în ciuda faptului că aceste cuvinte sunt formate din verbe imperfective, precum și din cuvinte aterizare ro th(tată sau mamă) Nume n th(frate sau soră), inteligent ro th.

Verbul pune o întrebare: fum(ce să faci?) - un verb imperfectiv, deci adjectivul verbal format se va scrie cu unul n - kopch ro ah cârnați.

Se scriu două litere n:

în sufixe adjectivale formate din verbe perfective: spune spune nn oh cuvânt, cumpără - cumpără enn biletele; o exceptie: în cuvânt alerga ro th scrie o scrisoare n, în formațiuni prefixate - două: din alerga enn al, pe alerga enn th.

Din verb se pune întrebarea: a spune (ce să faci?) - un verb perfectiv, deci adjectivul verbal format se va scrie cu două n - skaz nn o cuvant;

în sufixe ovan-evn forme complete și scurte ale adjectivelor formate din verbe: excite - excita nn a-a actriță, actriță emoționată nn a, organiza - organizează nn studenți, studenți ai organizației nn s ; o exceptie: in cuvinte mestecat n super n o, cova n th scrie o scrisoare n, Asa de ova-eva fac parte din rădăcină și nu fac parte din sufixe ovan-evn, dar două litere vor fi scrise în formațiuni prefixate n: despre

Înregistrarea unei anexe într-o diplomă în conformitate cu GOST Pentru majoritatea disciplinelor științifice, anexele sunt o componentă importantă a activității de cercetare, în special a tezelor și proiectelor. Sunt […]

Notarii Bataysk Mai jos este o listă a notarilor din categoria selectată. Pentru a vizualiza informații detaliate despre un anumit notar, faceți clic pe numele notarului. Notarul Antonova […]

Material (clasa 5) pe tema: Primirea răspunderii părinților Previzualizare: MBOU Aleksandrovskaya OOSh Notificarea părinților (reprezentanților legali) ai […]

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

• să introducă elevii în scrierea „O literă H în sufixele participiilor pasive scurte”;
• consolidarea abilităților de ortografie a sufixelor participiilor scurte și complete;
• dezvoltarea gândirii, memoriei, vorbirii elevilor;
• pentru a trezi interesul pentru a-și învăța limba maternă.

Echipament:

1) tablă interactivă;
2) prezentare pentru lecție;
3) foi cu sarcină de fixare a materialului nou;
4) manual „Limba rusă. clasa a 6-a"; autorii R.N. Buneev, E.V. Buneeva, L.Yu. Komissarova.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

Scrie la registru de lucru număr, treabă bună.

II. Actualizare de cunoștințe.

Acum va trebui să răspundeți la câteva întrebări, iar apoi veți ști despre ce va fi lecția noastră, pe lângă o conversație importantă pe o temă lingvistică.

Slide „Cuvânt încrucișat”

1. Ce participii au forma scurta?
(Pasionat.)

2. Ce sufix va avea participii trecute pasive formate din tulpinile verbelor care nu sunt în -a, -ya?
(-enn-)

3. Determinați cazul participiului din frază oraș în curs de dezvoltare .
(Genitiv)

4. Cu ce ​​parte a vorbirii lucrăm în ultimele lecții?
(Participiu)

5. Numiți tipul de legătură subordonată din frază, în care cuvântul principal necesită plasarea dependentului într-un anumit caz.
(Control.)

6. Formează un participiu prezent valid dintr-un verb să se răcească .
(Înfiorătoare.)

7. Care dintre membrii propunerii sunt cel mai des participiilor pline?
(Definiție.)

8. Semnele verbale ale participiului sunt forma, timpul. Numiți al treilea semn.
(Returnabilitate.)

COMERCIAL
E HH
GENERAL
PARTICIPIU
MANAGEMENT
X
DEFINIȚIE
ÎN SENS INVERS

• Citiți prima literă a cuvântului.
  (Serpuhov.)

III. Tema lecției.

Astăzi, la lecția de limba rusă, vom vorbi despre noi oras natalși cunoașteți noua ortografie.

Slide „Orașul meu preferat”

IV. Descoperirea de noi cunoștințe și formularea temei lecției

Citeste textul.

Slide „Text despre stema lui Serpuhov”

Orașul nostru a fost fondat în secolul al XIV-lea. Multe pagini uimitoare sunt înscrise în istoria sa. Stema lui Serpuhov este, de asemenea, neobișnuită. Înfățișează o pasăre ciudată - un păun. Istoria creării stemei este legată de vizita Ekaterinei Dashkova la una dintre mănăstirile orașului. Prințesa a fost foarte surprinsă când doi păuni au ieșit pe porțile mănăstirii în întâmpinarea ei.

Slide „Orașul meu preferat”

V. Consolidarea materialului nou.

1. Alegeți definiții care caracterizează orașul nostru.
2. Am preluat astfel de definiții.

Renovat, pictat, impodobit, construit, luminat, plantat, aurit, bine intretinut.

(Impartasania pe o foaie de pe tabla.)

• Ce parte a vorbirii sunt aceste cuvinte?
  (participii.)
• Care sunt aceste sacramente?
  (Participii trecute pasive.)

3. Descrieți cum arată orașul nostru. Alcătuiește propoziții formând participii scurte din date. Cuvintele de referință și fotografiile cu vederi ale lui Serpukhov vă vor ajuta.

(Cuvinte pentru referință pe foaia de pe tablă.)

Slide „Vederi ale orașului”

Cuvinte de referință: copaci, case, piețe, cupole de biserici, clădiri, străzi, fațade de case, zone rezidențiale, paturi de flori, parc.

(Clădirile au fost restaurate.
Fațadele caselor sunt pictate.
Piețele orașului sunt împodobite de sărbătoare.
Zonele rezidentiale sunt nou construite.
Străzile sunt puternic luminate.
Copacii sunt plantați de-a lungul trotuarelor.
Cupolele bisericilor sunt aurite.
Gazonul și paturile de flori sunt bine întreținute.)

• 1-3 propoziții - oral.
• 4-6 propoziții - „în lanț” la tablă.
• 7, 8 propoziții - 2 elevi la tablă.

VI. Dezvoltarea abilităților de ortografie.

Slide „Text deformat”

• Înaintea ta este un text deformat, succesiunea de propoziții din text este ruptă. Citiți-l singur.

În 1982, orașul nostru a primit (n, nn) ​​Ordinul Marii Patrie (n, nn) ​​război de gradul I. Patru secole mai târziu, în toamna anului 1941, calea către inamicul care se repezi spre capitală a fost din nou blocată (n, nn). În orice moment, Serpuhov a stat de pază peste granițele de sud ale Moscovei. Naziștii au fost forțați (n, n) să se retragă. La mijlocul secolului al XVI-lea, pentru a proteja împotriva trupelor Hanului Crimeei, a fost construită o fortăreață (n, nn) ​​și alb-kame (n, nn). Pentru curajul și eroismul arătat (n, nn) ​​în anii de război, mii de serpuhoviți au primit (n, nn) ​​premii guvernamentale înalte (n, nn).

• Restabiliți textul deformat, adică puneți propozițiile în ordinea corectă.

În orice moment, Serpuhov a stat de pază peste granițele de sud ale Moscovei. La mijlocul secolului al XVI-lea, pentru a proteja împotriva trupelor Hanului Crimeei, a fost construită o fortăreață (n, nn) ​​și alb-kame (n, nn). Patru secole mai târziu, în toamna anului 1941, calea către inamicul care se repezi spre capitală a fost din nou blocată (n, nn). Naziștii au fost forțați (n, n) să se retragă. Pentru curajul și eroismul arătat (n, nn) ​​în anii de război, mii de serpuhoviți au primit (n, nn) ​​premii guvernamentale înalte (n, nn). În 1982, orașul nostru a primit (n, nn) ​​Ordinul Marii Patrie (n, nn) ​​război de gradul I.

Slide „Text recuperat”

• Găsiți o propoziție care să reflecte subiectul textului.

(În orice moment, Serpuhov a stat de pază peste granițele de sud ale Moscovei.)

• Care este ideea principală a textului?

(Curajul și eroismul orașului și al locuitorilor săi, stând pe apărarea granițelor sudice ale capitalei.)

• Notează textul rezolvând probleme de ortografie. Desemnați grafic ortografii.

Slide „Verificați textul”

În orice moment, Serpuhov a stat de pază peste granițele de sud ale Moscovei. La mijlocul secolului al XVI-lea, pentru a proteja împotriva trupelor Hanului Crimeei, a fost construită o clădire. nși veverițe nn ah cetate. Patru secole mai târziu, în toamna anului 1941, calea către inamicul care se repezi în capitală a fost din nou blocată. n. Naziștii au fost forțați n te dai înapoi. Pentru curaj și eroism nnîn timpul anilor de război, mii de Serpuhovici nînaltul guvern al lui nn premiile. În 1982, orașul nostru a fost premiat n Ordinul Marii Patrie nn o, gradul I de război.

• Explicați scrierea cuvintelor cu N dublu.

(Piatră albă, dezvoltată, guvernamentală, patriotică.)

• De ce există o singură literă H cu alte cuvinte?

(În sufixele participiilor scurte, se scrie întotdeauna o literă N.)

• Ce membru al propoziției sunt participiile scurte din propoziție?

(Face parte din predicatul nominal compus.)

• Subliniați participiile scurte ca parte a unei propoziții.

(Pe tabla interactivă.)

• Găsiți expresia participială în text. Evidențiați-l grafic.

(Pentru curaj și eroism, manifestat în timpul războiului,…

… grăbindu-se spre capitală dusman...)

• Explicați utilizarea semnelor de punctuație în fraze participiale.

(Returul participiului este izolat dacă stă după cuvântul care se definește;
turnover-ul participiului nu este izolat dacă se află înaintea cuvântului care este definit, exprimat prin substantiv.)

(Pe tabla interactivă.)

Slide gol

VII. Controlul cunoștințelor.

Trebuie să completați 6 itemii de testare. Vă atrag atenția că în fiecare sarcină există un singur răspuns corect. Trebuie să notați numărul sarcinii și opțiunea de răspuns. Timpul este limitat.

Test cu diapozitive. Sarcina nr. 1, 2”

1. Care sunt cele mai comune participii dintr-o propoziție?

A) Predicat și circumstanță.
B) Definitie si completare.
ÎN) Predicat și definiție.
G) definiție și împrejurare.

2. Împărtăşania văzut - acest…

A) Participiul real al timpului prezent.
B) participiu trecut real.
ÎN) Participiul pasiv al timpului prezent.
G) participiu trecut pasiv.

Test cu diapozitive. Sarcina nr. 3, 4”

3. În sacramentul din sintagma cladiri construite se scriu două litere H, pentru că...

a) Aceasta este o scurtă introducere.
B) Participiul are cuvinte dependente.
ÎN) Sacramentul are un prefix.
G) Participiul are sufixul -ova- (-eva-).

4. La participii scurte se scrie ...

A) O literă H, dacă participiul este format dintr-un verb perfectiv.
B)Întotdeauna un N.
ÎN)Întotdeauna două litere H .
G) Două litere H dacă participiul are cuvinte dependente.

Test cu diapozitive. Sarcina nr. 5, 6”

5. Alegeți un rând în care toate cuvintele sunt participii scurte.

A) întocmit, adus, pregătit
B) cercetat, roșu, făcut
ÎN) marcat, modern, fortificat
G)înconjurat, artificial, construit

6. Alegeți un rând în care o literă H este scrisă în toate participiile.

A) executat .. de maestru, nevăzut .. succesul
B) asfaltat .. strada, aduce .. a de departe
ÎN) disruption..th flori, touristshappy..s
G) dezvăluirea secretelor .. tu destept .. elevul

• Testează-te.

Glisați „Cheile pentru test”

Cheile textului.

1. V.
2. G.
3. V.
4. B.
5. A.
6. G.

• Evaluează-te.

Slide „Norme de evaluare”

„5” - fără erori.
„4” - 1 eroare.
"3" - 2-3 erori.
„2” - mai mult de 3 erori.

• Cine a finalizat lucrarea pentru nota „5”?

Slide gol

VIII. Rezumatul lecției.

Ce ortografie ai învățat astăzi în clasă?

Slide nume de ortografie

Numiți cuvintele cheie ale lecției.

• Participii trecute pasive.
• Scurte împărtășini.
• Sufixe de participiu.

Slide „Cuvinte cheie”

IX. Teme pentru acasă.

Manual § 76, nr.642 p. 270.