Materialul despre ce este o definiție în rusă este studiat în secțiunea sintactică a lingvisticii. Definiție - element sintactic inclus în grupul de membri secundari ai propoziției. Ce cuvinte pot servi ca definiții într-o propoziție.

Au o serie de caracteristici distinctive:

• desemnează semne, proprietăți, calități, trăsături distinctive ale obiectelor, precum și ființe vii, fenomene, evenimente;
• raspunde la intrebari: ce? a caror? și derivate din acestea;
• sunt indicate la analizarea unei propoziții pe o literă cu o linie ondulată;
• răspândiți substantivul și orice alt cuvânt care denotă obiectivitate.

Important! Dependența de un substantiv (un cuvânt care denotă un obiect) este cea mai mare caracteristica principală acest membru minor. Exemplu: Mama i-a cumpărat Iuliei o jachetă nouă. Jachetă (ce?) Nouă.

Dacă întrebările indicate în al doilea paragraf sunt puse la definiția cuvântului verbului care ne interesează, atunci avem a doua parte a compusului predicat nominal. Exemplu: A venit la test pregătit. A venit (ce?) Pregătit.

feluri

Membrul secundar din propoziții este de două tipuri, diferă:

• după structură;
• mod de exprimare.

Conform structurii definiției, există comune și necomune:

• obișnuit - au câteva cuvinte în componența lor (bunica, încântată de afirmația auzită, a zâmbit mai degrabă.);
• neobișnuit – format dintr-un cuvânt (Bunica încântată a zâmbit mulțumită.).

Cuvintele care reprezintă un grup de membri comuni sunt separate într-o propoziție prin virgule. Acest lucru se explică prin faptul că o astfel de cifră de afaceri oferă informații suplimentare despre o persoană (ființă, fenomen, eveniment, lucru) sau clarifică apartenența acesteia la cineva (ceva).

Un alt mod de exprimare a dus la împărțirea definițiilor în limba rusă în convenite și inconsecvente.

Prima grupă îi include pe cei care sunt de acord (coincid, au același sens) cu cuvântul principal (cel de la care li se pune întrebarea) după trei criterii: gen, caz și număr. Adică, atât părțile definite, cât și cele dependente au același lucru categorii gramaticale. De exemplu: o lecție interesantă, o lecție interesantă, o lecție interesantă.

Incoerente - acestea sunt tipurile de definiții care au următoarele conexiuni cu cuvântul principal:

1. Management - adăugarea este folosită într-un anumit caz, i se pune întrebarea: „ce?” (pinwheel - care? - din hârtie, spinner - care? - din hârtie).
2. Adiacența este o formă invariabilă de adăugare, căreia i se pune întrebarea: „ce” (ou fiert tare, haină deschisă, șosetele lui).

Elementele care reprezintă un grup dat urmează de obicei cuvântul principal (acest lucru nu se aplică numai pronumelor lui, ei, ei).

Apendice

Un alt tip de unitate sintactică studiată este o aplicație. Este reprezentat de un substantiv și are unul dintre cele două tipuri de conexiune: control sau adjuvant. Extinde cuvântul în curs de definire, trecând de la generalizare la particularitate.

Ce înseamnă aplicația:

• o proprietate sau o calitate distinctă a obiectului (băiat-erou);
• statut, profesie, titlu onorific, categorie de vârstă (general Kuzmenko, bătrâna Nikitichna);
• explicație clarificată (Baikal, cel mai curat corp de apă din țara noastră, a început să se polueze treptat.);
• titluri institutii de invatamant, literare și opere de artă, organizații etc. (povestea „Fiica Căpitanului”);
• obiecte geografice (râul Lena).

Aplicația se deosebește de alte tipuri de unități sintactice ale grupului studiat prin faptul că dă un al doilea nume unui obiect, subiect, fenomen.

Modalități de exprimare

Modalitățile de exprimare a definițiilor depind de grup și pot fi reprezentate diverse părți vorbire. Tabelul vă va ajuta să le luați în considerare. Coloana din stânga indică modalitățile posibile de exprimare, cea din dreapta - un set de exemple.

De acord:

inconsecvent:

Definițiile inconsecvente în rusă sunt greu de distins de alte tipuri de membri secundari ai propoziției.

Cum să separați definițiile inconsecvente de alți membri minori:

1. Înlocuirea unui cuvânt dintr-un grup de agreate (dar nu toate pot fi înlocuite). De exemplu: pantalonii tatălui - pantalonii tatălui, dorința de a studia - înlocuirea este imposibilă.
2. Valoarea atributului, în timp ce complementul are valoarea obiectului. De exemplu: o femeie a mers cu o geantă - adaosul „cu o geantă” depinde de verbul care acționează ca predicat și denotă obiectul acțiunii femeii. Băiatul s-a așezat lângă o femeie cu o geantă - aici „cu o geantă” este tocmai trăsătura distinctivă a unei femei, ajutând să o recunoască printre toți ceilalți.
3. Indicarea unui semn după timp, mod de acțiune, locație, scop. Acest sens este exprimat printr-un substantiv cu o prepoziție și un adverb care depinde de substantiv. Spre comparație: au pătruns (unde?) în camera de serviciu; intrarea (care?) în camera de serviciu era închisă.

Semnificațiile definițiilor inconsistente sunt următoarele:

• aparținând unei persoane (caietul Mashei);
• purtătorul semnului (gălbenul țesăturii, albastrul cerului);
• conținutul conceptelor definite (norme de etichetă, opinia unei persoane, o poveste de aventură, dorința de a cunoaște);
• producător de acțiune (ciripit de păsări, descoperirea lui Misha);
• caracterizarea unui obiect/fenomen/persoană pe criterii calitative (un tip scund, un băiețel de patru ani, o bluză în carouri, un coc cu dulceață, o fată în pălărie, text în rusă);
• material (cămașă de bumbac, gard din bare);
• originea, schimbarea statutului (presedinte de la studenti, capitan de la marinari);
• semn de material (cutie de suc, sticla de medicamente);
• sursă de proveniență (buzunar dintr-un halat de baie, o vânătaie de la o lovitură).

Atenţie! Distincția dintre membrii minori este importantă atât pentru analiza sintactică, cât și pentru respectarea normelor de punctuație.

Separarea definițiilor

În scrisoare, definiția este separată prin virgule în următoarele cazuri:

1. O definiție comună urmează cuvântul principal (Mama, uluită de vestea bruscă, și-a șters lacrimile nedorite).
2. Un număr de poziții coordonate omogene după cuvântul principal (Era o fată curajoasă, puternică, puternică).
3. Inconsecvent, situat după un nume propriu (Alina a intrat în cameră, într-o rochie albastră fluidă).
4. Când depind de pronumele personale și de formele lor (Ea este frumoasă și mândră, a intrat în hol cu ​​un pas important).
5. Acordată în poziție înaintea cuvântului principal, având o valoare adverbială suplimentară (Găsită într-un morman de gunoi, mingea nu avea nici cel mai mic semn de utilizare).

În alte cazuri, nu există separare.

Video util

Rezumând

Un studiu atent al materialului despre ce este o definiție în rusă va ajuta la rezolvarea principalelor dificultăți în analizarea unei propoziții de către membri și, de asemenea, va ajuta la evitarea sintactică și erori de vorbire pe o scrisoare.

In contact cu

Categoria de aspect este un sistem de două serii de forme verbale opuse una cu cealaltă: o serie de forme verbale care denotă o acțiune holistică limitată de o limită (verbe perfective) și un număr de forme verbale care nu au semnul unei acțiuni holistice. acţiune limitată de o limită (verbe imperfective). Categoria de aspect acoperă toate verbele.

Restricționarea unei acțiuni printr-o limită înseamnă limitarea unei acțiuni printr-o limită abstractă, internă, reprezentând acțiunea ca act holistic, în contrast cu reprezentarea acțiunii ca proces în durata sau repetarea sa.

Verbele Ness. speciile nu au un semn de acțiune limitată printr-o limită, un semn al integrității acțiunii. Acesta este sensul categoric al non-urilor. drăguț. De aici rezultă capacitatea verbelor de a purta. tip pentru a exprima acțiunea în procesul curgerii sale, în special, acțiunea tinde să atingă limita.

În verbele bufnițelor. felul de limită atinsă de acțiune este înțeles cel mai adesea ca un anumit punct critic, la atingerea căruia acțiunea, epuizându-se, se oprește: Băiatul a rescris multă vreme lucrarea și, în final, a rescris-o; A văruit și a văruit tavanul; Zăpada s-a topit și s-a topit. Acesta este un fel de integritate a acțiunii, când acțiunea, care a durat și a aspirat la limită, se termină cu realizarea ei.

Limita în majoritatea cazurilor este atinsă ca scop specific, rezultatul acțiunii rămânând după realizarea ei (rescriere, văruire). Aceasta este una dintre realizările importante ale integrității unei acțiuni, limitarea acesteia printr-o limită.

Verbele corespunzătoare sunt nes. specii (scrie, văruire) înseamnă dorința de a ajunge la limita acțiunii.

Alte verbe de bufnițe. specii înseamnă atingerea limitei ca o finalizare involuntară, punerea în aplicare a trecerii la stare: slăbi, crește, estompează, se topește. Verbele corelative nes. specii înseamnă o creștere involuntară a stării, procesul de trecere la o stare: slăbi și slăbește, crește și crește, se ofilește și se ofilește, se topește.

Verbe bufniță. specia poate exprima și o astfel de limită care limitează acțiunea în timp, îi fixează începutul (cânta, vorbește), sfârșitul (dar nu epuizarea) (descuraja, face zgomot, ia masa), o anumită perioadă de timp (întins, sta), limitând acțiunea printr-un act al săvârșirii ei (sărit, strigăt).

Sensul limitării acțiunii de limită este caracteristic tuturor verbelor bufnițelor. drăguț. Însă sensul acțiunii atingerea limită ca un anumit punct critic, după care acțiunea, epuizându-se, trebuie să se oprească, nu este caracteristic tuturor verbelor. Depinde de semantica tulpinii verbului.

Unele tulpini de verbe sunt capabile să se exprime în semantica lor în bufnițe. sub forma atingerii acestui punct critic (albire, scrie, arat), iar în nes. forma - dorinta de a o realiza (albi, scrie, arat); astfel de verbe se numesc verbe stem.

Alte rădăcini verbale nu sunt capabile în semantica lor de a exprima realizarea sau dorința de a atinge o astfel de limită, acestea sunt verbe cu un sens nelimitat al tulpinilor (a minți, a dormi, a fi trist).

gramatica rusă.

În funcție de conținutul enunțului, discursul nostru poate fi împărțit în descriere, narațiune, raționament. Fiecare tip de vorbire are caracteristici distinctive.

În funcție de caracteristicile semantice funcționale din limba rusă, ele disting următoarele tipuri discursuri:

• naraţiune. Transferă acțiunea în dezvoltare în succesiune temporală.
• Descriere. Caracterizează picturile statice, transmite detaliile acestora.
• raţionament. Ea transmite dezvoltarea gândirii cu privire la subiectul gândirii.

Descriere- aceasta este o imagine a oricărui fenomen al realității, un obiect, o persoană prin enumerarea și dezvăluirea principalelor sale caracteristici. De exemplu, atunci când descriem un portret, vom indica caracteristici precum înălțimea, postura, mersul, culoarea părului, ochii, vârsta, zâmbetul etc.; descrierea camerei va conține caracteristici precum dimensiunea, decorarea pereților, caracteristicile mobilierului, numărul de ferestre etc.; atunci când descrii un peisaj, aceste caracteristici vor fi copaci, un râu, iarbă, un cer sau un lac etc. Comun tuturor tipurilor de descriere este simultaneitatea manifestarea simptomelor. Scopul descrierii este ca cititorul să vadă subiectul descrierii, să-l prezinte în minte.

Descrierea poate fi folosită în orice stil de vorbire, dar în descrierea științifică a subiectului trebuie să fie cât mai completă, iar în cea artistică accentul se pune doar pe cele mai strălucitoare detalii. Prin urmare, mijloacele lingvistice în stilul științific și artistic sunt mai diverse decât în ​​cel științific: nu există doar adjective și substantive, ci și verbe, adverbe, comparații, diverse utilizări figurative ale cuvintelor sunt foarte frecvente.

Exemple de descrieri în stil științific și artistic.

1. Măr - ranet violet - soi rezistent la îngheț. Fructele sunt rotunjite, cu diametrul de 2,5-3 cm.Greutatea fructelor 17-23 g. Suculenta medie, cu gust caracteristic dulce, usor astringent.

2. Merele de tei erau mari și galbene transparente. Dacă te uiți printr-un măr la soare, acesta strălucea ca un pahar de miere de tei proaspătă. În mijloc erau cereale. Obișnuiai să scuturi un măr copt lângă ureche, se auzea semințele zdrănnind.

(După V. Soloukhin)

Naraţiune- aceasta este o poveste, un mesaj despre un eveniment în secvența sa temporală. Particularitatea narațiunii este că vorbește despre acțiuni care se succed una după alta. Pentru toate textele narative, începutul evenimentului (debutul), desfășurarea evenimentului, sfârșitul evenimentului (deznodământul) sunt comune. Povestea poate fi spusă la persoana a treia. Aceasta este povestea autorului. Poate veni și de la persoana I: naratorul este numit sau indicat prin pronumele personal I.

În astfel de texte, verbele sub forma timpului trecut al formei perfecte sunt adesea folosite. Dar, pentru a da textului expresivitate, se folosesc concomitent cu acestea și altele: verbul sub forma timpului trecut al formei imperfecte face posibilă evidențierea uneia dintre acțiuni, denotând durata acesteia; verbele la timpul prezent fac posibilă prezentarea acțiunilor ca și cum ar avea loc în fața ochilor cititorului sau ascultătorului; formele timpului viitor cu o particulă ca (cum să sară), precum și forme precum clap, jump ajută la transmiterea rapidității, surprinderii cutare sau cutare acțiuni.

Narațiunea ca tip de discurs este foarte comună în genuri precum memoriile, scrisorile.

Exemplu narativ:

Am început să mângâi laba lui Yashkin și mă gândesc: exact ca a unui bebeluș. Și i-a gâdilat mâna. Iar bebelușul își trage cumva de labă - și eu pe obraz. Nici nu am avut timp să clipesc, dar m-a plesnit în față și a sărit sub masă. S-a așezat și rânjește.

(B. Jitkov)

raţionament- aceasta este o prezentare verbală, explicație, confirmare a oricărui gând.

Alcătuirea raționamentului este următoarea: prima parte este o teză, adică o gândire care trebuie dovedită, fundamentată sau infirmată logic; a doua parte este rațiunea gândirii exprimate, dovezile, argumentele, susținute de exemple; a treia parte este concluzia, concluzia.

Teza trebuie să fie clar demonstrabilă, clar articulată, argumentele convingătoare și în cantitate suficientă pentru a confirma teza prezentată.Între teză și argumente (precum și între argumentele individuale) trebuie să existe o legătură logică și gramaticală. Pentru o legătură gramaticală între teză și argumente, se folosesc adesea cuvinte introductive: în primul rând, în al doilea rând, în sfârșit, deci, deci, în acest fel. În textul de raționament, propozițiile cu conjuncții însă, deși, în ciuda faptului că, pentru că, sunt utilizate pe scară largă. Exemplu de raționament:

Dezvoltarea semnificațiilor unui cuvânt merge de obicei de la particular (concret) la general (abstract). Să ne gândim la sensul literal al unor astfel de cuvinte, de exemplu, precum educație, dezgust, anterior. Educația înseamnă literalmente hrănire, dezgust - a se îndepărta (de la o persoană sau un obiect neplăcut), cel anterior - a merge înainte.

Cuvintele-termeni care denotă concepte matematice abstracte: „segment”, „tangentă”, „punct”, provin din verbe de acțiune foarte specifice: tăiați, atingeți, lipiți (împingeți).

În toate aceste cazuri, sensul concret original capătă un sens mai abstract în limbaj.
Vezi și articolul despre

Bună ziua, dragă studentă! Astăzi ne vom uita la tipurile de verbe. Foarte des, studenții mei se întreabă de ce există atât de multe verbe diferite în rusă, cum să le determine timpul și de ce unele verbe sunt folosite cu prefixe, iar altele fără. Pentru a înțelege toate aceste probleme, să ne uităm la verbele perfecte și imperfective.

Veți găsi forma verbelor imperfective în dicționar, verbul în acest caz denotă o acțiune, iar verbele perfective sunt formate din această formă. Trebuie remarcat faptul că există o mulțime de aceste metode, iată câteva dintre ele:

Cu ajutor prefixe, compara:

Specie imperfectă	Vedere perfecta
A citi	Citire Are roșu
A scrie	A scris
bucătar	A gătit
A cumpara	Cumpără

Vă rugăm să rețineți că avem un cuvânt de excepție care este format în formă perfectă fără prefix - acesta este verbul „Cumpărați”. În forma sa imperfectă, acest verb este folosit cu prefixul -po.

Cu ajutorul diferitelor sufixe:

Deci, dacă vrem să spunem că acțiunea are loc în mod regulat, avem nevoie de un verb imperfectiv. Dacă acțiunea a avut loc 1 dată la un moment dat sau zi/oră etc. și știm despre rezultatul său, atunci avem de-a face cu un verb perfectiv. Aceste verbe răspund la întrebare ce sa fac?"

Dacă vorbim despre acțiuni repetitive, atunci nu folosim doar verbe imperfective care răspund la întrebarea " ce sa fac?", dar folosim și diverse informații suplimentare sub formă de adverbe, care doar arată această repetiție. De exemplu,

Anastasia nu poate găti ce sa fac?), ea gateste rar. Anastasia nu poate găti, gătește rar.

Am cumpărat (ce făcut?) frumoasa rochie, este pentru mine merge foarte bine! (rezultat vizibil) Mi-am cumparat o rochie noua, mi se potriveste foarte mult.

Pentru a determina corect aspectul unui verb, vă puteți aminti câteva adverbe care vă vor ajuta să decideți corect dacă acesta sau acel verb aparține unui anumit aspect:

Specie imperfectă
Ce fac ei? Când? Cât de des?

1. Nikita se uită la un film În fiecare dimineață/seară/zi, regulat, des, rar, uneori, de obicei.
2. Vitaly cumpără ziare
3. Jucăm volei

Vedere perfecta
Ce au facut? Când?

1. Nikita s-a uitat la filmul „Titanic” Ieri, seara, dimineața, azi, o dată, vineri, acum 2 zile, deja, nu încă.
2. Vitaly a cumpărat ziarul „Izvestia”
3. Am jucat foarte bine volei

Din aceste exemple se poate observa că cuvintele adverbe pot facilita foarte mult definirea unuia sau altuia tip de verb, principalul lucru este să înveți întrebări și să reții aceste cuvinte. Pentru a exersa, corectați aceste propoziții dând verbelor verbele corecte. Propozițiile sunt scrise greșit:

Mi-am terminat terciul și am plecat la plimbare.
Studenții au rămas la universitate, dar totuși stăpâneau materialul.
Ea a refăcut raportul foarte mult timp.
Tanya a plâns mult și nu s-a calmat.
Copiii au râs mult și profesorul a decis să se mai joace cu ei.

Tine minte Vă rog, că verbele imperfective au 3 forme: trecut, prezent și viitor:

Verbele perfective au doar 2 forme de timp: trecut și viitor

Vizionat și voi urmări

Forma timpului trecut se schimbă după numere:

A fugit (la singular) și a fugit ( plural) El a fugit și ei au fugit.

Studiul căruia include multe reguli și excepții de la ele. În acest articol, vom atinge conceptul de aspect al verbului și utilizarea corectă a verbelor de un fel sau altul în vorbire.

Care este aspectul verbului?

Tipul verbului în rusă este determinat de întrebarea pusă pentru cuvânt. Dacă întrebăm ce sa fac? este o formă imperfectă dacă ce sa fac?- perfect. Cu alte cuvinte, acțiunea poate fi fie finalizată în momentul vorbirii, fie nefinalizată - aceasta determină tipul.

Citește o carte (ce să faci? imperfect) - acțiunea nu este finalizată, este în curs de executare. Citește o carte (ce să faci?)- actiunea a fost deja executata, a fost completata, prin urmare, forma acestui verb este perfecta.

Cum sunt legate forma verbului și timpul?

Timpul și aspectul verbului în rusă sunt foarte strâns legate. O acțiune care nu a fost finalizată poate fi vorbită sub forma oricărui timp: Coc plăcinte, coc plăcinte, voi coace plăcinte. Cu alte cuvinte, verbele imperfective pot lua forma oricăruia dintre cele trei timpuri. Trebuie amintit că astfel de verbe au forma unui timp viitor complex (infinitiv cu un verb modal).

În schimb, verbele perfective pot fi doar la timpul trecut sau viitor. Cu alte cuvinte, acțiunea fie a fost făcută, fie va fi făcută. Astfel de cuvinte nu au categorii ale timpului prezent. La urma urmei, verbele perfective denotă fie începutul unei acțiuni, fie rezultatul acesteia, în timp ce forma timpului prezent implică durata acțiunii, perioada finalizării acesteia. Prin urmare, aceste două concepte se exclud reciproc.

Când se formează timpul viitor, se folosește o formă simplă. I bake pies - I bake pies.

Principalele moduri de formare a tipurilor de verbe

Acum ne-am dat seama care este forma verbului în rusă. Cum se formează cuvintele perfecte sau imperfecte?

Cel mai adesea, pentru a forma o formă perfectă, este suficient să adăugați un prefix cuvântului. Se schimbă sensul, se schimbă întrebarea. Conduce (ce sa fac?) - vino, pleacă, du-te (ce sa fac); swim - swim, swim, swim; trage - trage, trage, trage etc.

Cu toate acestea, nu trebuie să credem că o specie poate fi determinată de prezența unui prefix. De exemplu, cuvântul Cumpără nu are prefix, dar răspunde la întrebare ce sa fac?, ceea ce înseamnă că aparține formei perfecte.

Forma verbului în rusă poate fi schimbată și cu ajutorul unui sufix. Sigiliu - pecete, invita - invita, striga - striga.

Caz rar: înlocuirea bazei

Sunt cazuri când, prin înlocuirea tulpinii, se formează un alt fel de verb (tabel). Limba rusă este complexă și insidioasă. Pentru vorbitorii nativi, nu este nimic ciudat în faptul că atunci când aspectul se schimbă, întregul cuvânt se poate schimba complet, dar străinii trebuie să memoreze multe. Să dăm câteva exemple.

Acestea sunt doar câteva verbe „speciale” de reținut. O atenție specială trebuie îndepărtată de la verb "a pune"- rădăcina sa este folosită numai fără prefix, dar când este adăugată, se schimbă la rădăcina -false- ( pune jos, culca etc.).

Două verbe de aspect

Se întâmplă că formele aspectuale ale verbelor în rusă pot fi distinse doar în context, deoarece cuvintele, având sens diferit, suna la fel. Cel mai adesea, astfel de cuvinte pot fi recunoscute după sufixul -irova- sau -ova- (-eva-). Atacă, recompensează, vaccinează, începe etc. A început de foarte mult timp (ce ai mai facut?) - A început bine (Ce-ai făcut?).

Pentru a determina tipul unui astfel de verb, trebuie să explorați cu atenție contextul și să puneți întrebarea potrivită.

De ce trebuie să știți despre tipurile de verbe?

S-ar părea că ce ar putea fi dificil într-un astfel de concept precum aspectul verbului? În rusă, există reguli care sunt mai complicate. Dar, în mod ciudat, una dintre cele mai frecvente greșeli în construcția propozițiilor și chiar a textelor este asociată cu această regulă. Faptul este că forma verbului și toate formele verbului (amintim că participiul și participiul gerunziu sunt aceleași şcoli de lingvistică aparțin părților independente de vorbire, altele - formelor speciale ale verbului) trebuie să fie unite într-un anumit segment de vorbire. Adică, acțiunea este fie făcută (se va face), fie se face în momentul vorbirii.

"Bunica a copt plăcinte, a făcut ceai, ne-a invitat la cină și am vrut să stăm„- verbele de ambele tipuri alternează într-o singură propoziție, ceea ce face dificilă înțelegerea sensului frazei.” Când am fost la un vecin, am întrebat dacă are sare"- în această propoziție forma gerunziului și verbului nu se potrivește, acțiunea pare să fi fost deja finalizată, dar în același timp nu a făcut-o. Este mai corect să construiești expresia astfel:" M-am dus la vecinul meu și am întrebat..."

Rezumând

Deci, forma verbului este foarte simplu de determinat: trebuie doar să pui o întrebare („ce să faci?” Sau „ce să faci?”). Verbele imperfective sunt folosite sub forma oricărui timp; perfect - doar în trecut sau viitor. Este foarte important să folosiți corect forma unui anumit tip de verb, astfel încât fraza să fie corectă din punct de vedere logic și de înțeles!