Ce frumoasa este lumea asta! Ce extraordinar de frumos a făcut-o Creatorul! Și cât de multe încă nu știm despre el... Câte secrete și secrete sunt păstrate în oceane, jungle, deșerturi și chiar mici furnici care ni se par atât de obișnuite și de neremarcate!

Să mergem cu toții într-o călătorie uimitoare în jurul planetei noastre pentru a-i vedea frumusețea! Și acum vom vizita albinele...

Din această poveste informativă pentru copii, veți afla de ce albinele recoltează miere, cum sunt aranjate familiile lor, de ce apicultorii au nevoie de „armuire”, cum pe vremuri oamenii protejau o delicatesă prețioasă de urși și lucruri mult, mult mai interesante!

Și, bineînțeles, vorbind despre micii muncitori dungate, este imposibil să taci despre miere! Prin urmare, vom spune fapte uimitoare despre el.

Aceasta este o poveste uimitoare despre o civilizație uimitoare de creaturi mici, cu care suntem atât de obișnuiți, încât deja am încetat să o mai observăm. Și, de altfel, degeaba! La urma urmei, acestea sunt una dintre cele mai misterioase insecte de pe planeta noastră! Suntem siguri că, după ce ai citit această poveste informativă, vei învăța o mulțime de lucruri noi!

Maria Prigogina

cognitivepovestiri

cuvânt înainte

A fost odată un băiat pe nume Cyril. Îi plăcea foarte mult să citească. Și nu numai basme, ci și cărți științifice și educaționale - despre stele și planete, despre animale și plante, despre fenomene naturale și multe altele. Prietenii îi tot puneau întrebări, iar el răspundea mereu tuturor, și nu doar așa, ci cu explicații detaliate. „Probabil vei fi un mare om de știință”, au spus băieții, după ce primiseră un răspuns la o altă întrebare. De ce trebuie să facă oamenii de știință? se întrebă Kiryusha. „Vreau doar să știu despre toate. Toată lumea ar trebui să poată înțelege lucrurile care ne înconjoară. Nu numai băieții și fetele au venit la Kirill cu întrebările lor despre natură, despre spațiu, despre locuitorii actuali și din trecut ai pământului, dar acești locuitori înșiși au venit uneori și au întrebat și despre ceva. Și apoi unul altuia despre acele întâlniri repetate. Deși cum ar putea să întrebe și să-și povesti din nou? La urma urmei, animalele nu pot vorbi! Dar dacă ar putea, cu siguranță ar întreba. Poate de aceea Kiryusha a înfrumusețat puțin unele dintre povești, doar pentru a le face mai interesante. Așa s-au născut poveștile.

Poveste1. De ce un păianjen nu este o insectă

Poveste 2. arbore de ciocolată

Un băiețel Sasha a venit să-l viziteze pe Kirill, care locuia într-un apartament vecin. Îi plăcea foarte mult tot felul de dulciuri, în special ciocolata, iar mama lui i le-a ascuns ca să nu mănânce în exces și să nu se îmbolnăvească de vreo boală cumplită de neînțeles numită Alergie. Sasha era îngrijorat de asta și, indiferent despre ce vorbeau, își amintea mereu de ciocolată. „Dacă nu ar fi alergie”, s-a plâns el, „aș putea chiar să mestec ciocolată toată ziua!” Și de ce le-au făcut gustoase și dăunătoare în același timp? „Întreabă arborele de ciocolată despre asta”, a rânjit Kirill. -- Ha-ha-ha! Sasha a râs. -- Ciocolata! Este facuta din ciocolata? De asemenea, spuneți-mi, puteți tăia bucăți de scoarță din ea, puteți mânca și bea ceai. Ascultă-te și există un copac de bomboane! — Da, confirmă Kirill. - Dulciurile care cresc pe el au gust de stafide. Și arborele de ciocolată, desigur, nu este făcut din ciocolată, dar ciocolata se face din semințele sale. Adăugați zahăr, lapte, nuci, stafide și multe altele. Se pot adăuga multe lucruri, dar principalul lucru în orice ciocolată sunt semințele arborelui de ciocolată, boabele de cacao. Și există și un căpșun, iar pe el cresc fructe de pădure, foarte asemănătoare cu căpșunile. Micuța Sasha a plecat acasă cu gura căscată - probabil că i-a fost frică să uite de fabulosul arbore de ciocolată. Apoi a visat la asta noaptea și și-a cerut scuze foarte politicos pentru alergie.

Poveste 3. De cebea chefir seara

Un băiat pe nume Slavik nu-i plăcea chefirul. Și de fiecare dată când seara mama lui îi turna o ceașcă plină din această băutură acidulată, Slavik se încruntă, era capricios și cerea bomboane. „Înainte de culcare, doar chefir”, a spus mama și nu a primit bomboane. -- Dar de ce? întrebă Slavik. - De ce ar trebui să fie chefirul ultima masă de seară? „Nu știu”, a recunoscut mama. - Intreaba pe altcineva. Odată, Slavik a mers la Kiryusha și a văzut o mulțime de lucruri interesante și cărți de la el. - Ai citit atât de mult, - a spus Slavik. - Poate știi de ce beau chefir seara și fără dulciuri? - Desigur, știu, - răspunse Kirill, - este scris despre asta în cărți. Chefirul este bun, deoarece microbii benefici trăiesc în el. Sunt foarte slabi, nu prind bine rădăcini în intestine, unde ar trebui să trăiască și să lucreze, ne ajută să digerăm alimente. Dar există o întindere pentru microbi răi, dăunători! De aceea, chefirul se bea înainte de a merge la culcare, astfel încât microbii benefici slabi să poată prinde cumva rădăcini peste noapte și să îi împingă pe cei dăunători. - Înțeleg, - spuse Slavik și oftă. - Adică este complet de neînțeles. Și de ce acești microbi benefici trăiesc în chefir și nu în dulciuri? Dacă aș fi ei, aș alege dulciurile.

Poveste 4. Atât de diferitBlaka!

Într-o zi, un porc pe nume Zucchini se prăbuși în nisip și deodată a văzut nori. Înainte, nu se uitase niciodată la cer și nu știa că acolo sunt nori și chiar așa diferiți - albi, gri, creț, plinuți și tot felul de alții. Și purcelul s-a hotărât să-l întrebe pe cârtiță de unde vin norii. La urma urmei, este atât de maiestuos, gânditor în aparență, ceea ce înseamnă că trebuie să știe o mulțime de lucruri. Dar cârtița nu a văzut niciodată nori în viața lui din simplul motiv că a săpat la nesfârșit sub pământ, unde nu era deloc necesar să vadă. Nu voia însă să-și recunoască ignoranța și, scoțând nasul din gaură, mormăi nemulțumit: - Nori, nori... Unii nu au ce face! Sapat tuneluri subterane, iau mâncare. Nu sunt până la nori! Apoi dovlecelul i-a pus întrebarea cocoșului, care adesea zbura până la gardul înalt și stătea acolo mult timp. Probabil că știa despre nori dacă a urcat atât de sus. Nu e de mirare că penele lui arată ca nori cirus! Cocosul n-a vrut sa recunoasca ca norii sunt la fel de departe de el ca de porc, si s-a gandit la pene abia cand a terminat de smuls dupa o alta lupta si de aceea a declarat cu aroganta: - Odata ma uit la cer in zadar, caută nori. Mă uit doar la soare ca să pot cânta la timp. Și apoi purcelul s-a dus la Kirill. Kirill Kabachka a ascultat și i-a spus tot ce știa despre nori. Și despre faptul că sunt formați din vapori de apă, adică din cele mai mici picături de apă, iar când este frig, din cristale de gheață, și că norii sunt diferiți la diferite înălțimi și chiar despre cea mai rară și mai necunoscută mamă de -norii sidefați și argintii, care sunt foarte înalți urcă spre cer. Acei nori extraordinari nu se văd în timpul zilei, razele soarelui îi umbră. Sunt vizibile fie dimineața devreme, fie seara târziu, când soarele le luminează din spatele orizontului. Merită ca razele de lumină să străbată și să strălucească puțin mai jos, iar norii neobișnuiți par să dispară. „Toți norii sunt extraordinari și fiecare este unic de frumos”, i-a explicat băiatul porcului, fără a observa cât de confuz era, „dar cum arată și ce cade din ei depinde de ceea ce este în nor. Și pot exista doar vapori de apă, doar sloiuri de gheață sau ambele. Dacă picăturile de apă sau cristalele de gheață din nori devin prea mari, acestea devin mai grele și cad la pământ. Și apoi avem ploaie, zăpadă sau grindină. De exemplu, norii cirus, care sunt numiți așa pentru asemănarea lor externă cu pene de cocoș, constau numai din cristale de gheață. Și grindina... Kirill a vorbit atât de mult, a explicat atât de amănunțit, încât purcelul s-a încurcat complet și a întrebat: - Hai, mai vin la tine, apoi o să povestești despre grindina. — Poate că ai dreptate, aprobă Cyril. „Despre oraș data viitoare. Vino, mereu fericit să te ajut.

Poveste 5. grindină

Dovlecelul a venit așa cum am promis data viitoare. Dar data viitoare nu a venit curând, ci doar când o piatră mare de grindină și-a amintit de sine. Ea a făcut asta destul de fără ceremonie - pur și simplu a căzut pe spatele purcelului. În spatele ei, altul, și al treilea, și al patrulea... Sărmanul abia a alergat la hambarul salvator în care locuia și imediat și-a promis că se va descurca cu siguranță cu precipitația fără scrupule care a profitat de spatele său fraged, ca tobele care bat toba. În aceeași seară, purcelul, ud și supărat, a venit la Kirill și a strigat din prag: - Grindină este cea mai groaznică dintre toate cele care cade din nori! Doar niște ploaie de piatră! „Ei bine, nu piatră”, a corectat băiatul, „ci gheață”. Dar, uneori, grindina crește la o dimensiune considerabilă. Apoi, desigur, este neplăcut să le stai în cale. „Nu sunt cu ei, dar erau pe drum”, mormăi purcelul. - Și de ce cuburi atât de mari de gheață continuă să se țină de nor și să nu cadă la pământ cât sunt mici? I-aș fi tolerat cumva pe cei mici. Și, în general, nu mi-au plăcut norii tăi lăudați! - Degeaba ești jignit de ele, - zâmbi Cyril. „Ne fac mult bine. Apa, de exemplu, este furnizata si razele soarelui sunt reglate. Iar vântul ajută grindina să nu cadă sau, științific, curenții verticali de aer, care, de altfel, țin și păsările, le permit să se înalțe mult timp la mare altitudine fără să bată din aripi. - Am crezut că vântul bate doar lateral, iar el, prin urmare, poate urca? - Și în sus și în jos, și chiar într-o spirală, - rânji Kirill. - Atunci se numește ciclon. Dar haide, despre el altă dată data viitoare, dar deocamdată, ascultă mai departe despre grindină. Un nor pentru slouri de gheață mici este ca hambarul tău, casa ta, nu se grăbesc să-l părăsească, se „hrănesc” cu picături reci de apă și se îngrașă, acoperiți de solzi de gheață. Și vine o vreme când sunt prea multe grindină în nor. E aglomerat pentru ei, femeile grase se ciocnesc una de alta, apoi ninge, dar dacă se ciocnesc brusc de picături de apă, va fi grindină. Și țurțuri plinuțe sar afară, niciun vânt nu-i poate opri și cad la pământ și bat dovlecelul căscat. „Da”, gândi purcelul. „Cunoaște-le programul. — Și despre prezicerea vremii data viitoare, râse băiatul.

Poveste 6. Originea oamenilor

Cumva doi prieteni au aflat despre evoluția biologică și anume că toate viețuitoarele se schimbă și se dezvoltă constant, iar altele mai complexe apar din ființe simple. Și băieții s-au certat despre cum au apărut oamenii pe pământ. Unul a spus că au apărut direct aici ca urmare a acestei evoluții minunate, iar al doilea a susținut că au zburat din spațiu. „Voi rezolva disputa foarte simplu”, a spus Kiryusha. - Și cine are dreptate? întrebau băieții la unison. - Aveți dreptate amândoi! -- Ce zici de asta? Nu poate fi! - Și iată că se poate! Pentru că există evoluție, iar noi suntem din spațiu. Toate ființele vii provin din spațiul cosmic, sau mai bine zis, din stele. Adevărul este că stelele se formează --complex-- compus particule, din care apoi, aproape ca cuburi, se adaugă ființe vii. De asemenea, stelele nu sunt nemuritoare și, din când în când, una dintre ele explodează, iar apoi acele particule uimitoare se împrăștie în jurul Universului, dar departe de a găsi condiții potrivite peste tot. Pe vremuri au existat astfel de condiții pe planeta noastră și așa au apărut, mai întâi primitive, iar apoi, ca urmare a evoluției, creaturi vii mai complexe.

Poveste 7. Cum s-a predat cancerul în fața pensetei

Vara, Kirill a adus un rac roșu de mlaștină dintr-un colț de locuit al școlii. Mama a cumpărat un acvariu și un filtru de apă și a făcut două grote din pungi de plastic. Sa dovedit, dacă nu o mlaștină, atunci aproape o adevărată coastă. Racului, care locuia într-un bazin la școală, trebuie să-i fi plăcut. Probabil că i-a plăcut, pentru că s-a comportat corespunzător, așa cum ar trebui să fie pentru un artropod reprezentativ al faunei acvatice să se comporte în condiții naturale - s-a prefăcut că a murit cu mult timp în urmă, chiar putred, și din acest motiv nu avea niciun interes. la prădătorii din jur, care nu făceau decât să alerge la nesfârșit, țipând, lovind și împrăștiind rămășițele de pradă gustoasă. Cancerul s-a folosit cu foarte multă pricepere de leneșa dușmanilor săi, adunând științe, în timp ce țipetele fugeau să vâneze în alte locuri. Iar noaptea studia locuința ospitalieră, se odihnea lângă filtrul, lucru pe care l-a observat din prima zi, a reamenajat grotele și a verificat dacă mai rămâne ceva de mâncare. Din nefericire, nu a mai rămas nimic, dar dimineața mâncarea a reapărut, așa că nu era niciun motiv de supărare. Odată ce priza electrică la care a fost conectat filtrul a eșuat. S-a dovedit că era prea ocupată. Motivul a fost determinat seara de tata, iar până atunci apa din acvariu nu a fost purificată și în curând a început să semene cu o suspensie nu foarte plăcută în care cancerul trăia într-un bazin de școală. Prin urmare, când filtrul a început să funcționeze, proprietarul „de coastă” s-a repezit la el cu toată puterea și, se pare, a decis să nu lase din vedere un obiect atât de util. Cu toate acestea, contrariul a fost dezvăluit ulterior. Racul a confundat dispozitivul de curățare cu un concurent care a preluat cel mai bun colț al acvariului, iar de îndată ce mama a scos filtrul pentru a-l clăti, a luat imediat locul de elită. Mama a încercat să-și tragă animalul de companie într-un mod dovedit - cu pensete de plastic. Mergea... Și acum cancerul îl apuca în mod regulat cu ghearele, dar de îndată ce teribilul monstru cu două coarne care îl ataca a început să-și târască prada (bine, bineînțeles, pentru a-l devora sau, la cel mai bine, alungați-l și intrați în posesia unui loc minunat!), A dat drumul imediat la penseta. Apoi mama l-a mutat pe încăpățânat în lateral și a instalat un filtru. Și a fost surprinsă să constate că racul s-a răsturnat pe spate și și-a ridicat ghearele în sus. - El a renunțat la! a exclamat tatăl. Și toată lumea a fost de acord cu el. Un singur cancer, probabil că nu a înțeles nimic. La urma urmei, nu a fost dat afară și nu a fost mâncat, ci lăsat să trăiască într-o zonă de coastă frumoasă, cu astfel de prădători îngrozitori, dar absolut inofensivi!

Deși L.N. Tolstoi și este cunoscut în întreaga lume ca un maestru al prozei monumentale, printre moștenirea creativă a scriitorului se numără multe lucrări de dimensiuni reduse. O categorie separată este formată din povești pentru copii, inclusiv pentru elevii școlii Yasnaya Polyana.

Lucrările lui Tolstoi pentru copii

Printre lucrările lui Tolstoi pentru copii se pot distinge mai multe genuri principale. Primul este basmele. Majoritatea poveștilor sunt povești populare prelucrate (cum ar fi „Cei trei urși”), care au fost incluse în celebrul „ABC” al lui Tolstoi.

Un alt gen iubit de Tolstoi este povestea adevărată. În astfel de lucrări, el descrie evenimentele care au avut loc în realitate, dar le prelucrează artistic. Celebrii „Filipok” și „Leul și câinele” aparțin acestui tip.

Creat de scriitor un numar mare de povești realiste, ai căror eroi sunt adesea copiii înșiși. Printre acestea se numără lucrările „Focul”, „Fata și ciupercile”, etc.

În fine, ultimul gen în care Tolstoi a creat povești pentru copii sunt poveștile științifice și educative. Să vorbim despre asta mai detaliat.

Povești științifice și educaționale ale lui Tolstoi

Printre cele mai cunoscute lucrări științifice și educaționale ale lui Tolstoi pentru copii se numără poveștile:

• „Iepuri de câmp”.
• „Ce este roua pe iarbă”.
• „Despre furnici”.
• Cum își învață lupii copiii.
• „De ce poți să vezi în întuneric?”
• "Măr".
• „Cum merg copacii”

Deja din titlurile lucrărilor este clar că cele mai multe dintre ele sunt dedicate descrierii fenomene naturale. Tolstoi povestește în fiecare detaliu despre obiceiurile animalelor, diferitelor plante etc. În același timp, stilul de prezentare este destul de concis, dar încăpător. Acest lucru îi ajută pe copii să perceapă mai bine materialul și să învețe cele mai importante puncte referitoare la o anumită temă.

Poveștile științifice și educaționale ale lui Tolstoi sunt un exemplu perfect al modului în care poate fi combinată o operă de artă funcția educațională. Copiii își amintesc bine o imagine strălucitoare și, după aceasta, principalele fapte care se referă la caracteristicile științifice ale subiectului poveștii.

Clasele primare

Lecție-cercetare: comparație între un articol științific și educațional și o poveste fictivă

Lomets Elena Gennadievna,

profesor scoala primara cea mai înaltă categorie de calificare

GDO " școală gimnazială Nr. 9 Slutsk

Literatura rusa (lectura literara)

Subiect: 1) poveste științifică și educațională „Luna”; 2) povestea lui V. Gorkov și Y. Avdeev „Luna”.

Obiective: compararea și analiza poveștilor științifice-cognitive și artistice; găsindu-le trăsăturile distinctive și particularitățile.

Sarcini: repeta trăsăturile distinctive ale unei povești științifice și educaționale; invata sa analizezi, sa compari, sa tragi concluzii; dezvolta discurs monolog elevii, imaginația lor, memoria; genera interes pentru literatura de diferite genuri.

Echipament: o expoziție de enciclopedii pe tema „Spațiu”, un tabel „Trăsături distinctive ale unei povești științifice și educaționale și ale unei opere de artă”, carduri pentru analiza comparativa povești, autocolante „Asteriscuri”.

În timpul orelor

eu Moment organizațional-psihologic

Elevul citește poezia „Planeta de origine”

Să urcăm ca o rachetă.

Vom zbura în jos ca o cometă.

Ne-am luptat pentru stele și pentru lumină,

Acum să ne întoarcem pe planeta noastră natală.

Sunt nouă planete, dar aceasta...

A treia planetă de la Soare

Pământul nostru natal.

E lată și liberă!

Pădurile și câmpurile sunt zgomotoase aici.

Nu se va plictisi niciodată!

II Raportarea temei și a obiectivelor lecției

– Astăzi nu avem o lecție obișnuită, ci o lecție-cercetare. Amintește-ți astaCe înseamnă cuvântul „cercetare”? / studiu, căutare, experimente, observare ... /

- Deoarece lucrăm la proiectul Cosmos, subiectul studiului nostru din lecție este următorul ( scriind pe tablă): compararea și analiza unui text științific și educațional și a unei povești ficționale.

Scop: găsirea trăsăturilor distinctive ale unei povești științifice și educaționale în comparație cu o poveste fictivă.

III Actualizare de cunoștințe. Test (Pentru răspunsul corect, studentul lipește un asterisc pe sine)

TEJGHEA

Sunt trimise rachete

La oricare dintre planete.

Unu doi trei patru cinci.

Numește ce vrei -

Întregul cer din care poți alege:

Există Venus, există Jupiter,

Marte, Mercur și Pluto.

Cine ajunge să conducă -

Unu, doi, trei - racheta așteaptă.

Începe numărătoarea inversă:

Cinci, patru - cerul,

Trei - a vizat pilotul,

Doi, unu - atenție, RIște-te!

1. Ce este spațiul? / asta este tot ce există: Soarele, Pământul, Luna, planetele, stele, cometele /

2. Care sunt caracteristicile distinctive ale cosmosului cunoașteți? /fără oxigen, există imponderabilitate/

3. Care este culoarea cerului în spațiu? / negrul/

4. Ce sunt stelele? / e urias bile de gaz, a cărei temperatură atinge câteva mii de grade /

5. Câte stele sunt cunoscute oamenilor de știință? / 200 de milioane /

6. Care sunt stelele? / uriași, pitici/

7. Care este cea mai mare stea din sistemul nostru? / Soare /

8. În câte planete sunt sistem solar? / 9: Mercur, Venus, Pământ, Marte, Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun, Pluto/

9. Care planetă este cea mai apropiată de Soare? / Mercur (zeul comerțului) /

10. Cum se numește a doua planetă? /Venus/

11. Dați numele planetei roșii. De ce se numește așa? / Marte, zeul războiului /

12. Care planetă poartă numele zeului mărilor? / Neptun /

13. Ce planetă este cea mai îndepărtată? /Pluton/

14. Care planetă are multe inele? /Saturn/

15. Numiți planetele gigantice. / Saturn, Jupiter /

16. Care planetă este cea mai fierbinte? Rece? De ce? / Mercur, cel mai apropiat de Soare; Pluto, cel mai îndepărtat de Soare

17. Care planeta este cea mai mare? /Jupiter/

18. Ce planetă poate fi văzută chiar și în timpul zilei? / Venus /

19. Ce are o coroană? De la ce este ea? / la Soare; nor de gaz/

20. Care este numele galaxiei noastre? / Calea lactee/

21. Câte constelații există? / 88 /

22. Cum se numește constelația sub forma unei găleți inversate? / Ursa Mare/

23. Ce este o cometă? /un bloc uriaș de piatră și gheață/

24. Ce este o orbită? / traiectoria de-a lungul căreia se mișcă planeta /

25. Ce este un satelit? / corpuri cerești mici care se învârt în jurul planetelor /

26. Numiți satelitul pământului. / Luna/

27. Cum se numește dispozitivul pentru studiul stelelor și planetelor? / telescop /

28. Cum se numește clădirea din care se efectuează observațiile spațiale? /observator/

29. Ce culoare are Pământul privit din spațiu? /albastru/

30. Care este numele primului cosmonaut și data zborului său în spațiu. / Iuri Gagarin; 12 aprilie 1961 (anul acesta a marcat 50 de ani de la primul palet în spațiu) /

31. Numiți prima femeie astronaută. / V. Tereshkova /

32. Care sunt numele cosmonauților din Belarus. / Pyotr Klimuk, Vladimir Kovalyonok/

IV Trăsături distinctive ale unei povești științifice și educaționale și ale unei opere de artă (sună elevii, ferestrele mesei „se deschid” pe tablă)

Povestea științifică și educațională	Piesă de artă
· Nume · Autorul nu este întotdeauna indicat Nici un complot · Informații și fapte științifice	· Nume Are un complot · Expresivitatea artistică

VEducație fizică „Cine trăiește cu o lună”

Luna plutește pe cer.

Cine trăiește o lună? ( mers pe loc)

Acolo merge o vulpe vicleană,

Se uită în jos la pământ. ( aplecați-vă înainte pentru câteva secunde)

Vulpile fluturând coada

Blana groasă este argintie. ( fluturând mâinile la spate)

Și stelele zboară în jur

Ei zboară pentru a vizita vulpea. ( flutură mâinile în fața lor)

Cine stă pe pat

Cine este pe scaun și cine este pe dulap,

Cine este pe scaun, cine este pe masă,

Cine e pe raft, cine e pe podea. ( ridicări în picioare)

Ei bine, hai să stăm jos

Să deschidem caietele. ( înapoi la birouri)

VI Lucrați cu texte. Completarea fișei de comparare a poveștii. Lucrați în perechi.

– Pentru a ne atinge scopul studiului nostru, trebuie să analizăm în detaliu poveștile pe care le citim acasă și să completăm fișe pentru comparație.

1. Citirea textelor:

Luna

Luna este un satelit natural al Pământului. Se mișcă în jurul Pământului și îl face o dată pe lună.

Luna este de câteva ori mai mică decât Pământul.

Luna în sine nu emite lumină. Este ca o oglindă care reflectă lumina soarelui.

Nu există aer și apă pe Lună, așa că oamenii nu locuiesc acolo.

Pe Lună puteți vedea pete luminoase și întunecate. Cele ușoare sunt mările lunare. De fapt, nu există nici o picătură de apă în aceste mări. Anterior, oamenii nu știau acest lucru, motiv pentru care le numeau mări. Petele întunecate sunt zone plate (câmpii).

Întreaga suprafață a lunii este acoperită cu un strat gros de praf. Cratere lunare (gropi) sunt vizibile peste tot pe Lună, care s-au format din impactul meteoriților - pietre căzute din spațiu.

Pe suprafața lunii în timpul zilei există căldură până la 130 de grade, iar noaptea - îngheț - 170 de grade.

Luna

/LA. Gorkov, Y. Avdeev/

Cel mai apropiat vecin al Pământului, mai precis, nu un vecin, ci satelitul său din spațiul cosmic infinit este Luna.

Oamenii antici au înzestrat luna cu proprietăți magice. Norocul la vânătoare, recolta pe câmp, victoria în război și chiar sănătatea erau asociate cu Luna. Luna era cântată în versuri, era venerată ca o zeitate, era înfățișată pe bannere de luptă.

Privind luna, oamenii nu au încetat să fie uimiți cum, ca într-un basm, fie a crescut de la o seceră îngustă la un disc rotund și strălucitor, fie a scăzut treptat până a dispărut complet. Și după un timp, totul s-a repetat și nu a avut un sfârșit. Oamenii se gândeau: „Poate că este posibil să numărăm timpul după Lună?” Și au creat un calendar prin care au început să numere săptămâni și luni.

Omul a visat doar să zboare pe Lună, iar oamenii de știință au calculat deja distanța până la ea. Este grozav? Dacă faceți bile de dimensiunea Pământului și le puneți una peste alta, atunci cea de-a treizecea va atinge luna.

Luna este relativ mică. Și pare mare pentru că este situat mai aproape de alte corpuri cerești.

DE CE LUNA ESTE UN SATELIT?

În astronomie satelit numit corp care se învârte în jurul unui corp mai mare și este ținut de forța de atracție a acestuia.

sateliți artificiali sunt nave spațiale create de om care orbitează Pământul sau o altă planetă. Sunt lansate în diverse scopuri: pentru cercetare științifică, a studia vremea, a comunica.

Luna- singurul satelit natural al Pământului, dar atât de mare și de aproape!

Ea este vizibilă cu ochiul liber mai bun decât orice planetă din telescop. Observațiile telescopice și fotografiile mari arată că suprafața sa frumoasă este neuniformă și extrem de complexă. Cu binoclul, puteți vedea clar că luna este o minge. Pe Lună sunt vizibile pete întunecate, numite mări. Dar nu există nici o picătură de apă în ele.

Învățarea activă satelit natural Pământul a început în 1959. Pentru studiul său cuprinzător, au fost lansate sonde spațiale și stații interplanetare automate. Și până acum, navele spațiale aduc o mulțime de informații pentru muncă. selenologi(oameni de știință care studiază luna). Satelitul nostru păstrează multe mistere. Pentru mult timp oamenii nu i-au văzut reversul până în 1959, când stația automată Luna-3 a fotografiat partea invizibilă a suprafeței lunare. Ulterior, pe baza imaginilor, au fost întocmite hărți ale suprafeței Lunii.