Milyen szép ez a világ! Milyen hihetetlenül szépet alkotott a Teremtő! És még mindig mennyi mindent nem tudunk róla... Mennyi titkot és titkot őriznek az óceánok, dzsungelek, sivatagok és még apró hangyabolyok is, amelyek olyan hétköznapinak és figyelemre méltónak tűnnek számunkra!
Menjünk el egy csodálatos utazásra bolygónk körül, hogy meglássuk annak szépségét! És most meglátogatjuk a méheket...
Ebből a gyerekeknek szóló ismeretterjesztő történetből megtudhatja, miért szüretelnek mézet a méhek, hogyan rendezik be a családjukat, miért kell a méhészeknek „páncél”, hogyan védték meg régen az emberek a medvéktől egy értékes finomságot és még sok-sok érdekességet!
És persze, ha már a kis csíkos munkásokról beszélünk, a mézről nem lehet hallgatni! Ezért elképesztő tényeket fogunk elmondani róla.
Ez egy csodálatos történet a kis lények csodálatos civilizációjáról, amelyekhez annyira hozzászoktunk, hogy már nem vettük észre. És mellesleg hiába! Hiszen ezek bolygónk egyik legtitokzatosabb rovarjai! Biztosak vagyunk benne, hogy miután elolvasta ezt az informatív történetet, sok új dolgot fog megtudni!
Maria Prigogina
kognitívtörténetek
Előszó
Volt egyszer egy fiú, akit Cyrilnek hívtak. Nagyon szeretett olvasni. És nem csak mesék, hanem tudományos és oktatási könyvek is - csillagokról és bolygókról, állatokról és növényekről, természeti jelenségekről és még sok másról. A barátok folyamatosan kérdezgették, és mindig mindenkinek válaszolt, és nem csak úgy, hanem részletes magyarázattal. „Valószínűleg nagy tudós leszel” – mondták a srácok, miután választ kaptak egy másik kérdésre. Miért kell a tudósoknak? – tűnődött Kiryusha. „Csak tudni akarok mindenről. Mindenkinek képesnek kell lennie arra, hogy megértse a minket körülvevő dolgokat. Nemcsak fiúk és lányok érkeztek Kirillhez a természettel, az űrrel, a Föld jelenlegi és egykori lakóival kapcsolatos kérdéseikkel, hanem ezek a lakók is néha beugrottak és kérdezősködtek valamiről. És akkor egymásnak azokról a találkozókról, amelyeket újra elmeséltek. Bár hogyan kérdezhetnének és mesélhetnének? Hiszen az állatok nem tudnak beszélni! De ha tehetnék, mindenképpen megkérdeznék. Talán ezért is szépített Kiryusha néhány történetet, csak hogy érdekesebb legyen. Így születtek a történetek.
Sztori1. Miért nem rovar a pók?
Sztori 2. csokoládéfa
Egy kisfiú, Sasha meglátogatta Kirillt, aki egy szomszédos lakásban élt. Nagyon szeretett mindenféle édességet, főleg a csokoládét, és az édesanyja eltitkolta előle, hogy ne eszik túl, és ne betegedjen meg valami felfoghatatlan szörnyű betegségben, amit Allergiának neveznek. Sasha aggódott emiatt, és bármiről is beszéltek, mindig eszébe jutott a csokoládé. „Ha nem lenne allergia” – kesergett –, akár csokit is tudnék rágni egész nap! És miért tették egyszerre ízletessé és ártalmassá? – Kérdezd meg erről a csokifát – vigyorgott Kirill. -- Ha-ha-ha! Sasha nevetett. -- Csokoládé! Csokoládéból készül? Mondd azt is, levághatsz róla kéregdarabokat, ehetsz-ihatsz teát. Hallgass rád, és van egy cukorkafa! – Igen – erősítette meg Kirill. - A rajta termő édességek mazsola ízűek. A csokoládéfa pedig természetesen nem csokoládéból, hanem a csokoládé magjából készül. Adjon hozzá cukrot, tejet, diót, mazsolát és még sok mást. Sok mindent lehet hozzáadni, de minden csokoládéban a csokoládéfa magja, a kakaóbab a legfontosabb. És van egy eperfa is, és bogyók nőnek rajta, nagyon hasonlítanak az eperhez. A kis Sasha tátott szájjal ment haza - valószínűleg félt megfeledkezni a mesés csokoládéfáról. Aztán éjszaka erről álmodott, és nagyon udvariasan bocsánatot kért az Allergiáért.
Sztori 3. Miérteste kefirt inni
Egy Slavik nevű fiú nem szerette a kefirt. És valahányszor este anyja teletöltött neki ebből a savanyú italból, Szlavik összeráncolta a homlokát, szeszélyes volt és édességet követelt. „Lefekvés előtt csak kefirt” – mondta anyám, és nem kapott édességet. -- De miért? kérdezte Szlavik. - Miért legyen a kefir az utolsó étkezés este? – Nem tudom – ismerte el anya. - Kérdezz meg valakit. Egyszer Slavik elment Kiryushába, és sok érdekes dolgot és könyvet látott tőle. - Annyit olvasol - mondta Szlavik. - Talán tudod, miért isznak kefirt este és édesség nélkül? - Persze, tudom - válaszolta Kirill -, a könyvekben meg van írva. A kefir azért jó, mert jótékony mikrobák élnek benne. Nagyon gyengék, nem gyökereznek jól a belekben, ahol élniük és dolgozniuk kellene, segítsenek az étel megemésztésében. De van hely a rossz, káros mikrobák számára! Ezért isszák lefekvés előtt a kefirt, hogy a gyenge jótékony mikrobák egyik napról a másikra valahogy gyökeret verjenek, és kiszorítsák a károsakat. - Értem - mondta Szlavik és felsóhajtott. - Azaz teljesen érthetetlen. És miért élnek ezek a jótékony mikrobák a kefirben, és nem az édességekben? Én a helyükben az édességet választanám.
Sztori 4. Annyira más kbBlaka!
Egy nap egy Cukkini nevű disznó a homokban bukdácsolt, és hirtelen felhőket látott. Azelőtt sohasem nézett az égre, és nem tudta, hogy ott vannak felhők, sőt olyan különbözőek is - fehérek, szürkék, göndör, kövérek és mindenféle más. És a malac úgy döntött, megkérdezi a vakondot, honnan jönnek a felhők. Hiszen olyan fenséges, megfontolt megjelenésű, ami azt jelenti, hogy sok mindent tudnia kell. De a vakond soha életében nem látott felhőket azon egyszerű oknál fogva, hogy vég nélkül ásott a föld alatt, ahol egyáltalán nem kellett látnia. Tudatlanságát azonban nem akarta beismerni, és kidugva az orrát a lyukon, elégedetlenül motyogta: - Felhők, felhők... Némelyiknek semmi köze! Földalatti alagutakat ások, élelmet szerzek. Nem értek a felhőkig! Aztán a Cukkini feltette kérdését a kakasnak, aki gyakran felrepült a magas kerítéshez, és ott ült sokáig. Biztosan tudott a felhőkről, ha ilyen magasra mászott. Nem csoda, hogy a tollai olyanok, mint a pehelyfelhők! A kakas nem akarta beismerni, hogy a felhők olyan messze vannak tőle, mint a disznótól, és csak akkor gondolt a tollakra, amikor egy újabb verekedés után befejezte a kopasztást, és ezért arrogánsan kijelentette: - Egyszer hiába bámulom az eget, felhőket keresni. Csak a napot nézem, hogy időben kukorékolhassak. És akkor a malac Kirillhez ment. Kabachka Kirill hallgatott, és elmondott neki mindent, amit a felhőkről tudott. És arról, hogy vízgőzből állnak, vagyis a legkisebb vízcseppekből, hidegben pedig jégkristályokból, és hogy a felhők különböző magasságban különböznek, sőt a legritkább és legismeretlenebb anya -gyöngy és ezüst felhők, amelyek nagyon magasan másznak fel az égre. Azok a rendkívüli felhők nappal nem láthatók, a napsugarak beárnyékolják őket. Kora reggel vagy késő este láthatóak, amikor a nap megvilágítja őket a horizont mögül. Érdemes a fénysugaraknak áttörni és kicsit lejjebb ragyogni, a szokatlan felhők pedig eltűnni látszanak. „Minden felhő rendkívüli, és mindegyik egyedülállóan szép” – magyarázta a fiú a disznónak, és nem vette észre, mennyire össze van zavarodva –, de az, hogy hogyan néznek ki és mi esik ki belőlük, attól függ, mi van a felhőben. És csak vízgőz lehet, csak jégtáblák, vagy mindkettő. Ha a felhőkben lévő vízcseppek vagy jégkristályok túl nagyokká válnak, megnehezednek és a földre esnek. És akkor esik az eső, hó vagy jégeső. Például a pehelyfelhők, amelyeket a kakastollakhoz való külső hasonlóságuk miatt kaptak így, csak jégkristályokból állnak. És a jégeső... Kirill olyan hosszan beszélt, olyan részletesen magyarázott, hogy a malacka teljesen összezavarodott, és megkérdezte: - Gyerünk, újra eljövök hozzád, majd mesélsz a jégesőről. – Talán igazad van – értett egyet Cyril. – Legközelebb a városról. Gyere, mindig szívesen segítek.
Sztori 5. jégeső
A cukkini az ígéretek szerint jött legközelebb. De ez a következő alkalom nem jött el hamarosan, hanem csak akkor, amikor egy nagy jégeső emlékeztetett magára. Ezt meglehetősen szerénytelenül tette – egyszerűen a malac hátára esett. Mögötte még egy, meg egy harmadik és egy negyedik... Szegény alig futott a mentő istállóhoz, amelyben lakott, és azonnal megígérte magának, hogy minden bizonnyal megbirkózik azzal a gátlástalan csapadékkal, amely kihasználta gyöngéd hátát. mint a dobverők dobolása. Még aznap este a kismalac nedvesen és dühösen odament Kirillhez, és a küszöbről kiáltott: - A jégeső a legszörnyűbb mind közül, ami a felhőkből esik! Csak egy kis kőeső! – Nos, nem kő – javította ki a fiú –, hanem jég. De néha a jégeső jelentős méretűre nő. Aztán persze kellemetlen az útjukban lenni. – Nem vagyok velük, de úton voltak – motyogta a malac. - És miért ragaszkodnak továbbra is az ilyen vaskos jégkockák a felhőben, és miért nem esnek le a földre, amíg kicsik? A kicsiket valahogy elviseltem volna. És általában, nem szerettem az önmagamba burkolt felhőket! - Hiába sértődsz meg rajtuk - mosolygott Cyril. „Sok jót tesznek nekünk. Például vizet biztosítanak, és szabályozzák a napsugarakat. A szél pedig segít abban, hogy a jégeső ne hulljon le, vagy tudományosan a függőleges légáramlatok, amelyek mellesleg a madarakat is megtartják, lehetővé teszik, hogy szárnycsapkodás nélkül sokáig szárnyaljanak nagy magasságban. - Azt hittem, a szél csak oldalra fúj, és ezért fel tud menni? - És fel-alá, sőt spirálisan is - vigyorgott Kirill. - Akkor ciklonnak hívják. De gyerünk, legközelebb máskor, de most hallgass tovább a jégesőről. A kis jégtáblák felhője olyan, mint az istállód, az otthonod, nem sietnek elhagyni, hideg vízcseppekkel „táplálkoznak”, elhíznak, benőnek a jégpikkelyek. És eljön az idő, amikor túl sok jégeső van a felhőben. Zsúfolt nekik, kövér nők kopogtatnak egymáson, aztán esik a hó, de ha hirtelen vízcseppekkel ütköznek, jégeső lesz. És gömbölyded jégcsapok ugrálnak ki, szél sem tudja megállítani őket, és a földre esnek, és megverik a tátongó cukkinit. „Igen” – gondolta a malac. „Ismerje meg a menetrendjüket. – Az időjárás előrejelzéséről is, majd legközelebb – nevetett a fiú.
Sztori 6. Az emberek származása
Valahogy két barát tanult a biológiai evolúcióról, nevezetesen arról, hogy minden élőlény folyamatosan változik és fejlődik, a bonyolultabbak pedig egyszerű lényekből származnak. A srácok pedig arról vitatkoztak, hogyan jelentek meg az emberek a földön. Az egyik azt mondta, hogy közvetlenül a legcsodálatosabb evolúció eredményeként jelentek meg itt, a másik pedig azt állította, hogy az űrből repültek. – Nagyon egyszerűen megoldom a vitádat – mondta Kiryusha. - És kinek van igaza? – kérdezték kórusban a fiúk. - Mindkettőtöknek igaza van! -- Hogy van ez? Nem lehet! - És itt lehet! Mert van evolúció, és mi az űrből származunk. Minden élőlény a világűrből, vagy inkább a csillagokból származik. A tény az, hogy csillagok keletkeznek --komplex-- vegyület részecskék, amelyekből aztán szinte kockaszerűen élőlényeket adnak hozzá. A csillagok sem halhatatlanok, és időnként felrobban egy-egy, majd azok a csodálatos részecskék szétszóródnak az Univerzumban, de messze nem mindenhol találnak megfelelő körülményeket. Valamikor ilyen állapotok léteztek bolygónkon, és így jelentek meg először primitív, majd az evolúció eredményeként összetettebb élőlények.
Sztori 7. Hogy a rák megadta magát a csipesznek
Nyáron Kirill vörös mocsári rákot hozott egy iskolai lakósarokból. Anya vett egy akváriumot és egy vízszűrőt, és készített két barlangot műanyag zacskókból. Kiderült, ha nem is mocsár, de szinte igazi partvonal. A Ráknak, aki egy medencében élt az iskolában, bizonyára tetszett. Valószínűleg tetszett neki, mert megfelelően viselkedett, ahogyan a vízi fauna ízeltlábú képviselőjének természetes körülmények között kell viselkednie - úgy tett, mintha régen meghalt volna, sőt valószínűleg rothadt, és emiatt nem érdekelte. a környező ragadozóknak, akik csak annyit tettek, hogy a végtelenségig rohangáltak, ordítoztak, dörömböltek és szétszórták az ízletes zsákmány maradványait. A rák nagyon ügyesen használta ki ellenségei lomhaságát, apróságokat szedegetett, míg a sikoltozók más helyekre menekültek vadászni. Éjszaka pedig tanulmányozta a vendégszerető lakást, megpihent a szűrő közelében, amit már az első naptól észrevett, átrendezte a barlangokat, és megnézte, van-e még ennivaló. Sajnos soha nem maradt semmi, de reggelre újra előkerült a kaja, így nem volt ok az idegeskedésre. Egyszer meghibásodott az elektromos aljzat, amelyhez a szűrőt csatlakoztatták. Kiderült, hogy túl elfoglalt. Az okot este apa állapította meg, és addig az akváriumban lévő víz nem volt megtisztítva, és hamarosan egy nem túl kellemes iszaphoz kezdett hasonlítani, amelyben a rák egy iskolai medencében élt. Ezért amikor a szűrő működni kezdett, a "part" tulajdonosa minden erejével odarohant hozzá, és láthatóan úgy döntött, hogy egy ilyen hasznos tárgyat nem enged ki a szem elől. Később azonban ennek az ellenkezője is kiderült. A rák összetévesztette a tisztítóeszközt egy versenyzővel, aki az akvárium legjobb sarkát vette át, és amint anya kihúzta a szűrőt, hogy kiöblítse, azonnal átvette az elit helyet. Anya bevált módon - műanyag csipesszel - próbálta elrángatni kedvencét. Régebben működött... És most a rák rendszeresen megragadta a karmaival, de amint a szörnyű kétszarvú szörnyeteg, amely megtámadta, elkezdte vonszolni a zsákmányát (na persze, hogy felfalja, ill. legjobb, ha elhajtja és birtokba vesz egy csodálatos helyet!), Azonnal elengedte a csipeszt . Aztán anya csak oldalra mozdította a makacsot, és behelyezett egy szűrőt. És meglepődve tapasztalta, hogy a rák a hátára borult, és felemelte a karmait. - Feladta! - kiáltott fel az apa. És mindenki egyetértett vele. Csak egy rák, valószínűleg nem értett semmit. Hiszen nem rúgták ki és nem ették meg, hanem egy gyönyörű tengerparti övezetben hagyták élni ilyen szörnyű, de teljesen ártalmatlan ragadozókkal!
Bár L.N. Tolsztoj és az egész világon a monumentális próza mestereként ismert, az író kreatív öröksége között sok kis méretű mű található. Külön kategóriát alkotnak a gyerekeknek szóló történetek, beleértve a Yasnaya Polyana iskola tanulóit is.
Tolsztoj gyerekeknek szóló művei
Tolsztoj gyerekeknek szóló alkotásai között több fő műfajt lehet megkülönböztetni. Az első a mesék. A mesék többsége feldolgozott néptörténet (mint például "A három medve"), amelyek Tolsztoj híres "ABC-jébe" kerültek.
Egy másik műfaj, amelyet Tolsztoj szeret, az igaz történet. Az ilyen művekben leírja a valóságban megtörtént eseményeket, de művészileg feldolgozza azokat. A híres "Filipok" és "Az oroszlán és a kutya" ebbe a típusba tartozik.
Író készítette nagyszámú valósághű történetek, amelyek hősei gyakran maguk a gyerekek. Ide tartoznak a „Tűz”, „Lány és gombák” stb.
Végül, az utolsó műfaj, amelyben Tolsztoj történeteket készített gyerekeknek, a tudományos és oktatási történetek. Beszéljünk róla részletesebben.
Tolsztoj tudományos és oktatási történetei
Tolsztoj leghíresebb tudományos és oktatási munkái közé tartoznak a gyermekek számára készült történetek:
- "Mezei nyulak".
- – Mi a harmat a füvön.
- "A hangyákról".
- Hogyan tanítják a farkasok gyermekeiket.
- – Miért látsz a sötétben?
- "Almafák".
- "Hogyan járnak a fák"
Már a művek címeiből is kitűnik, hogy legtöbbjük a leírásnak van szentelve természetes jelenség. Tolsztoj minden részletben elmondja az állatok szokásait, a különféle növényeket stb. Ugyanakkor az előadás stílusa meglehetősen tömör, de tágas. Ez segít a gyerekeknek abban, hogy jobban megértsék az anyagot, és megtanulják az adott témával kapcsolatos legfontosabb pontokat.
Tolsztoj tudományos és ismeretterjesztő történetei kiváló példái annak, hogyan lehet egy műalkotást oktató funkcióval összekapcsolni. A gyerekek jól emlékeznek egy fényes képre, és utána a fő tényekre, amelyek a történet alanyának tudományos jellemzőihez kapcsolódnak.
Általános osztályok
Lecke-research: egy tudományos és ismeretterjesztő cikk és egy kitalált történet összehasonlítása
Lomets Elena Gennadievna,
tanár Általános Iskola legmagasabb minősítési kategória
GDO " középiskola 9. szám Szluck
orosz irodalom (irodalmi olvasás)
Téma: 1) tudományos és oktatási történet „Hold”; 2) V. Gorkov és Y. Avdeev „Hold” története.
Célok: tudományos-kognitív és művészeti történetek összehasonlítása és elemzése; megkülönböztető jegyeik és sajátosságaik megtalálása.
Feladatok: ismételje meg a tudományos és oktatási történet jellegzetes vonásait; megtanulni elemezni, összehasonlítani, következtetéseket levonni; fejleszteni monológ beszéd tanulók, képzeletük, emlékezetük; érdeklődést kelt a különböző műfajú irodalom iránt.
Felszerelés: enciklopédiák kiállítása "Tér" témában, táblázat "Egy tudományos és ismeretterjesztő történet és egy műalkotás megkülönböztető jegyei", kártyák összehasonlító elemzés történetek, matricák "Csillagok".
Az órák alatt
én Szervezeti-pszichológiai mozzanat
A tanuló felolvassa a „Hazabolygó” című verset
Menjünk fel, mint egy rakéta.
Úgy repülünk le, mint egy üstökös.
A csillagokért és a fényért küzdöttünk,
Most pedig térjünk vissza szülőbolygónkra.
Kilenc bolygó van, de ez egy...
A harmadik bolygó a Naptól
Szülőföldünk.
Ő széles és szabad!
Itt zajosak az erdők és a mezők.
Soha nem fog unatkozni!
II Az óra témájának és célkitűzéseinek ismertetése
– Ma nem közönséges óránk van, hanem lecke-kutatás. Emlékezzen arraMit jelent a "kutatás" szó? / tanulmány, keresés, kísérletek, megfigyelés ... /
- Mivel a Kozmosz projekten dolgozunk, a leckében lévő tanulmányunk témája a következő ( írás a táblára): tudományos és ismeretterjesztő szöveg és fikciós történet összehasonlítása és elemzése.
Cél: egy tudományos és ismeretterjesztő történet megkülönböztető jegyeinek megtalálása egy kitalált történettel összehasonlítva.
III Tudásfrissítés. Kvíz (A helyes válaszért a tanuló csillagot ragaszt magára)
SZÁMLÁLÓ
Rakétákat küldenek
Bármelyik bolygóra.
Egy, kettő, három, négy, öt.
Nevezd meg, amit akarsz...
A teljes égbolt közül választhat:
Van Vénusz, van Jupiter,
Mars, Merkúr és Plútó.
Ki vezetheti...
Egy, kettő, három – a rakéta vár.
A visszaszámlálás elindul:
Öt, négy - az ég,
Három – célzott a pilóta,
Kettő, egy - figyelem, FEJEZZ!
1. Mi az a tér? / ez minden, ami létezik: Nap, Föld, Hold, bolygók, csillagok, üstökösök /
2. Milyen megkülönböztető jegyei vannak a kozmosznak? /nincs oxigén, súlytalanság van/
3. Milyen színű az ég az űrben? / a fekete/
4. Mik azok a csillagok? / ez óriási gázgömbök, melynek hőmérséklete eléri a több ezer fokot /
5. Hány csillagot ismernek a tudósok? / 200 millió /
6. Mik a csillagok? /óriások, törpék/
7. Melyik a rendszerünk legnagyobb csillaga? / A nap/
8. Hány bolygó van benne Naprendszer? / 9: Merkúr, Vénusz, Föld, Mars, Jupiter, Szaturnusz, Uránusz, Neptunusz, Plútó/
9. Melyik bolygó van a legközelebb a Naphoz? / Merkúr (a kereskedelem istene) /
10. Hogy hívják a második bolygót? /Vénusz/
11. Adja meg a vörös bolygó nevét. Miért hívják így? / Mars, a háború istene /
12. Melyik bolygó neve a tengerek istene? / Neptun /
13. Melyik bolygó a legtávolabbi? /Plútó/
14. Melyik bolygónak van sok gyűrűje? /Szaturnusz/
15. Nevezd meg az óriásbolygókat! / Szaturnusz, Jupiter /
16. Melyik bolygó a legmelegebb? Hideg? Miért? / Merkúr, legközelebb a Naphoz; A Naptól legtávolabbi Plútó
17. Melyik bolygó a legnagyobb? /Jupiter/
18. Melyik bolygó látható még nappal is? / Vénusz /
19. Miben van korona? Mitől van? / a Napnál; gázfelhő/
20. Mi a neve galaxisunknak? / Tejút/
21. Hány csillagkép van? / 88 /
22. Mi a neve a konstellációnak fordított vödör formájában? / Ursa Major/
23. Mi az üstökös? /egy hatalmas kő- és jégtömb/
24. Mi az a pálya? / pálya, amelyen a bolygó mozog /
25. Mi az a műhold? / bolygók körül keringő kis égitestek /
26. Nevezze meg a Föld műholdját! / Hold/
27. Mi a neve a csillagok és bolygók tanulmányozására szolgáló eszköznek? / távcső /
28. Mi a neve annak az épületnek, amelyből térmegfigyeléseket végeznek? /obszervatórium/
29. Milyen színű a Föld az űrből nézve? /kék/
30. Mi a neve az első űrhajósnak, és hogy mikor repült az űrbe? / Jurij Gagarin; 1961. április 12. (idén volt az 50. évfordulója az első raklapnak az űrbe kerülésének) /
31. Nevezze meg az első női űrhajóst. / V. Tereshkova /
32. Hogy hívják a fehérorosz űrhajósokat? /Pjotr Klimuk, Vlagyimir Kovaljonok/
IV Tudományos és ismeretterjesztő történet, műalkotás megkülönböztető jegyei (a diákok hívnak, az asztal ablakai „nyitnak” a táblán)
|
Tudományos és ismeretterjesztő történet |
|
|
· Név · A szerző nincs mindig feltüntetve Nincs cselekmény · Tudományos információk és tények |
· Név Van egy telek · Művészi kifejezőkészség |
VTestnevelés "Ki él egy hónapon"
A hold lebeg az égen.
Ki él egy hónapig? ( helyben járva)
Sétál ott egy ravasz róka,
Lenéz a földre. ( hajoljon előre néhány másodpercre)
Rókák lengetik a farkukat
A vastag szőr ezüstös. ( kezüket a hátuk mögött hadonászva)
És körbeszállnak a csillagok
Repülnek meglátogatni a rókát. ( integetni a kezüket maguk előtt)
Aki az ágyon ül
Ki a széken, ki a szekrényen,
Ki a széken, ki az asztalon,
Ki a polcon, ki a földön. ( felülések)
Nos, üljünk le
Nyissuk ki a füzeteket. ( vissza az íróasztalokhoz)
VI Munka szövegekkel. A történet-összehasonlító kártya kitöltése. Párokban dolgozni.
– Tanulmányunk céljának elérése érdekében részletesen ki kell elemeznünk az otthon olvasott történeteket, és összehasonlítás céljából kártyákat kell kitöltenünk.
1. Szövegek olvasása:
hold
A Hold a Föld természetes műholdja. Megkerüli a Földet, és havonta egyszer megkerüli.
A Hold többszörösen kisebb, mint a Föld.
Maga a hold nem bocsát ki fényt. Olyan, mint egy tükör, amely a nap fényét tükrözi.
A Holdon nincs levegő és víz, ezért nem élnek ott emberek.
A Holdon világos és sötét foltok láthatók. A világosak a holdtengerek. Valójában egy csepp víz sincs ezekben a tengerekben. Korábban ezt nem tudták az emberek, ezért nevezték őket tengereknek. A sötét foltok lapos területek (síkságok).
A Hold teljes felületét vastag porréteg borítja. A Holdon mindenhol láthatóak a holdkráterek (gödrök), amelyek meteoritok becsapódásából jöttek létre - az űrből lehullott kövek.
A Hold felszínén napközben 130 fokos hőség van, éjszaka pedig - fagy - 170 fok.
hold
/BAN BEN. Gorkov, Y. Avdeev/
A Föld legközelebbi szomszédja, pontosabban nem szomszédja, hanem műholdja a végtelen világűrben a Hold.
Az ókori emberek mágikus tulajdonságokkal ruházták fel a holdat. A vadászatban a szerencse, a szántóföldi betakarítás, a háborús győzelem, sőt az egészség is a Holdhoz kapcsolódott. A holdat versben énekelték, istenségként imádták, harci zászlókon ábrázolták.
A Holdat figyelve az emberek sohasem szűntek meg azon csodálkozni, hogyan nőtt keskeny félholdból kerek fényes koronggá, vagy fokozatosan csökken, amíg teljesen eltűnt. És egy idő után minden megismétlődött, és ennek nem volt vége. Az emberek azt gondolták: "Lehetséges, hogy a Hold alapján számolják az időt?" És létrehoztak egy naptárat, amivel elkezdték számolni a heteket és a hónapokat.
Az ember csak álmodott arról, hogy a Holdra repül, és a tudósok már kiszámolták a távolságot. Nagyszerű? Ha Föld nagyságú golyókat csinálsz és egymásra rakod, akkor a harmincad érinti a Holdat.
A hold viszonylag kicsi. És nagynak tűnik, mert közelebb található más égitestekhez.
MIÉRT A HOLD MŰHOLD?
A csillagászatban műhold testnek nevezzük, amely egy nagyobb test körül forog, és vonzási ereje tartja meg.
mesterséges műholdak ember alkotta űrhajók, amelyek a Föld vagy egy másik bolygó körül keringenek. Különféle célokra indítják őket: azért tudományos kutatás, időjárás tanulmányozására, kommunikációra.
hold- a Föld egyetlen természetes műholdja, de olyan nagy és közel!
Szabad szemmel jobban látható, mint bármely más bolygó a világon. távcső. Teleszkópos megfigyelések és nagyméretű fényképek mutatják, hogy gyönyörű felülete egyenetlen és rendkívül összetett. Távcsővel jól látható, hogy a hold egy golyó. A Holdon sötét foltok láthatók, amelyeket tengereknek neveznek. De egy csepp víz sincs bennük.
Aktív tanulás természetes műhold A Föld 1959-ben kezdődött. Átfogó tanulmányozására űrszondákat és automatikus bolygóközi állomásokat indítottak. És eddig az űrhajók sok információt hoznak a munkához. szelenológusok(a Holdat tanulmányozó tudósok). Műholdunk sok titkot őriz. Hosszú idő az emberek csak 1959-ben látták a hátoldalát, amikor is a Luna-3 automata állomás lefényképezte a Hold felszínének láthatatlan oldalát. Később a képek alapján a Hold felszínéről térképeket állítottak össze.