Pozdrav dragi čitaoci!

Moja čitateljka Marina iz Orenburga, majka petogodišnjeg Igora, polako priprema sina za školu: uči jednostavna slova i riječi, računanje, crtanje i konstruiranje.

Nedavno mu je, da bi naučila dječaka i ukrasila sobu, kupila ruski - znamo da djeca to počinju učiti u školi od malih nogu.

Dječak se pokazao pametnim i radoznalim, već prilično dobro čita ruski i pokazao je interesovanje za strane jezike. Marina sama ne zna engleski, ali je spremna da ga nauči sa sinom.

Pošto je neznalica u ovoj temi, zamolila me je da vam kažem kako možete lako i zanimljivo početi učiti svoje dijete engleski jezik, a da se pritom i sami uključite.

Bolje, naravno, na razigran način!

Djeca vole da se igraju i zabavljaju, tako da u igri možete brzo naučiti osnove mnogih nauka, uključujući engleski.

Za Marinu, Igora i sve koje zanima ova tema napisala sam materijal o tome kako djecu naučiti engleski na igriv način. Čitajte i učite sa zadovoljstvom! Biću zahvalan na lajkovima, repostima i komentarima.

Šta je najbolje za djecu?

Svaki roditelj želi da njegovo dijete odrasta kao nezavisna, raznolika ličnost. U svijetu u kojem informacije i društvene mreže igraju glavnu ulogu, moguće je i potrebno steći nova znanja iz različitih izvora.

Da biste to učinili, korisno je savladati glavni međunarodni jezik - engleski. Mnogo je prednosti učenja ovog jezika i nećemo se fokusirati na njih. Umjesto toga, pogledajmo kako pomoći svom djetetu da uči engleski jezik.

Vrijedi od malih nogu dovesti dijete na učenje Šekspirovog jezika. Uostalom, polovinu vještina potrebnih za komunikaciju osoba dobije do četvrte godine, a punu količinu do osme. Stoga se postavlja pitanje koje su najbolje metode učenja engleskog za djecu? Saznajmo.

O dečjem engleskom

Odmah napominjemo da su se metode o kojima će se raspravljati pokazale sa pozitivne strane. Stoga, s jedne strane, nije bitno kojim metodom dijete naučiti strani jezik. Ali s druge strane, potrebno je odabrati tehniku ​​na osnovu starosnih karakteristika djeteta.

Jezik je najlakše naučiti ako ga dijete uči od 3-4 godine. Nemojte se obeshrabriti ako se ovaj trenutak propusti - neke metode uključuju rad s djecom do predškolskog uzrasta.

Nastavne metode su podijeljene u dvije široke kategorije: grupne i individualne. Da biste shvatili koji je oblik aktivnosti ispravan za vaše dijete, pogledajte njegov nivo društvenosti. Grupna nastava je pogodna za otvorenu, aktivnu djecu, a individualna za smirenu djecu.

Metode učenja engleskog za djecu zasnovane su na 5 principa:

Većina dječjih metoda učenja engleskog jezika zasnovana je na dječjoj igrici. Kao što je već spomenuto, igra je alat za razvoj djeteta, uz pomoć nje ono uči svijet. Stoga je logično koristiti igru ​​za učenje engleskog jezika. Najbolje metode za učenje engleskog za djecu uključuju različite vrste situacija u igri. Uz njihovu pomoć dijete će brzo i na zabavan način razviti potrebne vještine.

Postoje četiri vrste edukativnih igara:

1. situacijski su igre koje reproduciraju situacije iz stvarnog života. Djeca isprobavaju različite društvene uloge i djeluju prema određenom zadatku. Istovremeno, u određenim trenucima dijete treba improvizirati, povezati maštu i kreativnost.
2. Takmičarske igre kreirajte situacije koje testiraju kako su djeca naučila naučeno gradivo. Istovremeno, elementi rivalstva su uključeni u igru. Ovdje postoji mnogo opcija: timske društvene igre, križaljke, lingvističke zagonetke. Pobjednik je onaj koji bolje poznaje gramatiku i vokabular.
3. Muzičke igre- to su sve vrste pesama, plesova, kola. Ako, prema uvjetima igre, trebate djelovati s partnerom, tada dijete, osim toga, razvija komunikacijske vještine.
4. Uslovi kreativnih igara ograničeni su samo maštom učitelja i same djece. Uključuju elemente drugih vrsta igara i održavaju se u obliku takmičenja u crtanju, aplikacijama, pisanju poezije na engleskom jeziku.

Zapamtite da je, bez obzira na metodu učenja, glavna stvar praksa. Bez toga niko ne može govoriti Šekspirovim jezikom budući pesnik niti rođeni lingvista. Stoga često razgovarajte sa svojim djetetom na engleskom, ako vam nivo znanja jezika to dozvoljava. Rezultat vas neće natjerati da čekate.

Metode proučavanja i njihove karakteristike

Postoji 5 glavnih nastavnih metoda. Zadržat ćemo se na svakom od njih detaljnije.

Zajcevova tehnika

Ovo je tehnika za djecu koja su navršila 3 godine. Djeca se igraju kockicama na kojima nisu ispisana slova, već riječi i slogovi. U isto vrijeme, kocke se međusobno razlikuju po težini, boji i zvukovima. Ovo pomaže djeci da nauče pratiti ispravan red riječi u rečenici.

Razvijajući ovu vještinu u najranijoj dobi, dijete će s lakoćom savladati prve lekcije iz školskog programa. Osim toga, na podsvjesnom nivou, razlika između zvukova se asimiluje, a govorne vještine se razvijaju paralelno.

metod igre

Nastava se odvija na sljedeći način: učiteljica ispred djece postavlja figure životinja ili kućnih predmeta. Nakon toga ih zove na engleskom, a djeca ponavljaju za njim. Zatim djeca crtaju jednu životinju ili predmet na stolu i pokušavaju zapamtiti njegovo ime. Kada dijete zapamti otprilike polovinu naziva predmeta, učitelj pokušava sa njim izgraditi jednostavan dijalog.

Tako djeca postepeno savladavaju izgovor i usmeni govor. Možete se uključiti u takav program sa djecom od jedne godine.

Doman tehnika

Metoda se zasniva na korištenju dječje vizualne memorije. Djetetu se pokazuju kartice na kojima je prikazan predmet i njegovo ime. To djeci olakšava pamćenje novih riječi. Tehnika je pogodna za djecu do 6 godina.

Metodologija projektovanja

Metoda liči na školsku nastavu s tom razlikom što nastavnik bira temu na osnovu njenog interesovanja za djecu. Tako prolazi nekoliko časova nakon kojih učenici pišu test na ovu temu. Tehnika je namijenjena djeci od 4 godine.

Kombinovane tehnike

Kao što naziv implicira, takve klase kombinuju prednosti prethodnih metoda. Djeca rade na gramatici, igraju se, crtaju. Ovakvim pristupom nastava postaje raznovrsnija i djeci se sviđa.

Kako odabrati tehniku?

Odabir najbolje metode učenja engleskog za djecu je lakši nego što mislite. Prilikom odabira potrebno je poći od uzrasta i stepena razvoja djeteta. Uz to, uzmite u obzir njegove preferencije i karakteristike. Za dijete je veoma važno da učenje bude zanimljivo i zabavno. Lakše je zainteresovati dijete za učenje engleskog ako je smješteno u udobne uslove.

Stoga, birajte tehniku ​​vodeći računa o karakteru bebe: druželjubivom djetetu će se svidjeti grupni časovi, a sramežljivom djetetu će se svidjeti satovi jedan na jedan s učiteljem, aktivnom djetetu će se svidjeti oblici igre, a smireni neko će voleti nešto meditativnije. Izbor metoda vam omogućava da uzmete u obzir ove točke i odaberete oblik obrazovanja koji posebno odgovara vašem djetetu.

Da bi dijete brže naučilo engleski, potrebno mu je stvoriti ugodno okruženje kod kuće. Sljedeće preporuke će vam pomoći:

Dragi prijatelji! Ako vodite računa o svojim financijama, pročitajte članak o tome da sam odabrao najbolje i provjerene stranice. Pročitajte i vratite novac!

Postoji nekoliko metoda učenja engleskog za djecu. Metodu podučavanja morate odabrati na osnovu uzrasta i sklonosti djeteta. Ovaj pristup je potreban kako bi vaše potomstvo bilo zainteresirano za učenje engleskog jezika, a on takve lekcije ne doživljava kao još jednu "obavezu" poput griza.

Ako je bilo moguće pobuditi zanimanje za bebu, onda roditeljima ostaje samo da gledaju kako njihovo dijete savladava Shakespeareov jezik i raduju se. Ali i dalje mogu pomoći djetetu.

Trebali biste stvoriti ugodno okruženje za njega i kod kuće. Gore navedeni savjeti će pomoći. Osim toga, ako sami roditelji imaju barem osnovno znanje jezika, mogu dati izvodljiv doprinos djetetovom učenju engleskog jezika.

[Izvor: https://entouch.ru/]

Engleski za djecu

Učenje stranih jezika proširuje vidike osobe, daje mu više mogućnosti za dalje obrazovanje, napredovanje u karijeri, otvara mu do tada nedostupna vrata.

Mnogi roditelji, vodeći računa o prosperitetnoj budućnosti djeteta, insistiraju na učenju stranog jezika od najranije dobi, prioritet se daje učenju engleskog, jer je priznat kao međunarodni. Engleski za djecu, odnosno program obuke se razlikuje u zavisnosti od uzrasta u kojem je beba počela sa nastavom.

Kao što znate, djecu je lako naučiti, lakše im je da zapamte izgovor ili značenje riječi, jer mozak apsorbira primljene informacije mnogo bolje nego kod starijih ljudi. Možete uvesti bebu u učenje stranih jezika od rođenja, za to postoji mnogo specijalni programi i metode, ali kako praksa pokazuje, djeca koja odrastaju u dvojezičnom okruženju počinju govoriti kasnije od svojih vršnjaka.

Optimalni period kada možete voditi prve časove engleskog za djecu je 3-4 godine. U ovom uzrastu djeca već u potpunosti poznaju svoj maternji jezik, a u fazi zašto, spremna su da upijaju svaku informaciju i rado se bave učenjem, sve dok je zabavno.

Od 3 godine

Sa tri godine deca mogu da govore, ali najviše uspevaju u postavljanju pitanja, pa ako se odlučite za učenje stranih jezika, posebno engleskog, gradite časove engleskog za decu u obliku igre u kojoj dete postavlja pitanja na ruskom, a odgovor se čuje uz prevod. Ne možete preopteretiti trogodišnje vrpolje slovima, transkripcijom i glagolima, sve će to naučiti nakon što pođu u školu, ali prvo morate napuniti aktivni i pasivni vokabular.

Svaki dan trebate dopuniti zalihu barem jednom novom riječju, možete to učiniti tematski, na primjer, jednu sedmicu učite boje na engleskom, djeci će biti pristupačnije ako se cijeli dan posvetite ovoj boji. Na primjer, kada učite žutu, stavite žuti šal na svoju bebu kada idete u šetnju, a zatim potražite žute predmete na ulici, uzvikujući "žuto" kada vidite žuti automobil, znak ili cvijet.

U takvim igrama morate malo popustiti mrvicama, gurati ga i provocirati. Pa, nagrada za pobjednika može biti žuta poslastica - banana, sladoled od limuna ili marmelada. I tako cijelu sedmicu, onda možete proučavati životinje, biljke, povrće, voće, hranu. Kada učite jezik iz kartica i slika, ne morate prevoditi riječi samo pokazujući na sliku, nazovite je na engleskom, kako bi beba naučila razmišljati i neće je ometati prijevod riječi u umu.

Engleski za djecu od 3-4 godine bit će mnogo zabavniji ako organizirate kvizove i igre, na primjer, ako su se imena igračaka i životinja već pojavila u vokabularu mrvica, možete prikupiti brojne predmete u vrećici i, vadeći jedno po jedno, pitajte bebu šta je to. Također možete rasporediti igračke i predmete po cijeloj kući i zatražiti da nešto donesete, dajući naziv ovoj stvari na engleskom.

Pročitajte i:

Engleski za djecu od 3 godine bit će lakše za pamćenje ako se cijeli proces učenja gradi na igriv način, a zasniva se i na prirodnoj radoznalosti mrvica.

5 – 6 godina

U ovom uzrastu djeca su marljivija i već mogu prijeći na sljedeću fazu učenja, nakon što su naučili engleska abeceda, djeci će i dalje biti zanimljivije da uče slova, fokusirajući se na slike, pod uslovom da su im sve riječi na ovim slikama poznate u prijevodu.

Jedna od čestih grešaka koje roditelji prave prilikom učenja abecede je pogrešan odabir kartica sa slovima, gdje su slike obmanjujuće, ili pogrešan pristup, kada beba, bez rječnika, počinje učenjem abecede. Nije bitno u kojoj dobi početi učiti strani jezik, sa 3, 7 ili 13 godina, metodologija je ista, prvo djeca uče da slušaju, pa govore, čitaju, pa onda pišu.

Djeca od 5 - 6 godina također sve shvaćaju u hodu, stoga je prilikom učenja stranih jezika potrebno u početku pravilno zapamtiti izgovor. U slučaju da roditelji nisu izvorni govornici, bilo bi bolje da djeca pohađaju posebne tečajeve engleskog za djecu, gdje uz pomoć igre i komunikacije vrlo brzo pamte izgovor i značenje riječi, a također i uče da graditi rečenice od nekoliko riječi.

Dobri rezultati se postižu gledanjem posebnih edukativnih crtanih filmova, programa i programa za publiku ovog uzrasta. Možete pronaći i kompjuterske igrice čiji je zadatak razvijanje logike i konsolidacija znanja na stranom jeziku. Za bolji izgovor ili pjesme u kojima se riječi i radnje mogu izgovoriti i popratiti gestovima.

U ovom uzrastu djeca vole pohvale, pa za dodatni poticaj možete smisliti razne nagrade, žetone i certifikate.

7 – 8 godina

Učenje stranih jezika od strane djece osnovnoškolskog uzrasta može se odvijati po školskom planu i programu, ali kao što pokazuje praksa, djeci je potreban poseban pristup, a škola ne može dati veliko znanje stranih jezika, jer postaje dosadno u takve lekcije. U slučaju da dijete stoji iza programa, časovi engleskog uglavnom za njega gube smisao.

Prije nego naučite dijete da čita na engleskom, potreban je elementarni vokabular kako beba ne samo da izgovara glasove i slova, već i razumije značenje onoga što je rečeno. Kartice će također pomoći, kao u slučaju abecede, gdje je na jednoj strani crtež, a na drugoj njeno ime napisano na stranom jeziku.

Knjige na engleskom za djecu također trebaju biti s transkripcijom kako bi u početku mogli ispravno pročitati riječ i zapamtiti ne samo njen pravopis, već i njen zvuk. Da bi djeca naučila razmišljati na stranom jeziku, potrebno im je postavljati zagonetke i zagonetke.

Tako, na primjer, možete okarakterizirati predmet na engleskom, opisati veličinu, boju, na šta se odnositi, a učenik mora pogoditi, već postoji motivacija za učenje, jer ako djeca ne razumiju sugestivna pitanja ili opise, ne mogu pogodi skrivenu reč.

[Izvor: https://onethree.ru/]

Zabavno je!

Engleski za predškolsku djecu - da li je moguće? Bez sumnje, da. Na kraju krajeva, dijete, kao niko drugi, može zapamtiti značajne količine novih informacija. Najvažnije u učenju je da bebu uključite u svet stranih jezika, da je zainteresujete, da časove učinite što uzbudljivijim.

Kako mladim učenicima ne bi dosadilo učenje novog jezika, postoje posebni udžbenici koji će sigurno donijeti puno zadovoljstva i nastavnicima i učenicima. Dopunjene su šarenim slikama, živopisnim slikama poznatih likova iz poznatih crtanih filmova, koji, naravno, pomažu u boljem percipiranju engleskog jezika i pomažu u efikasnijem učenju engleskog za djecu.

Takođe, prilikom podučavanja ne treba zaboraviti na lični pristup svakom djetetu. Tek kada postoji blizak kontakt između nastavnika i učenika, dolazi do potpunog razumijevanja procesa učenja engleskog jezika.

Kombinacija audio-vizuelnih kanala percepcije informacija dovodi do najviših rezultata u nastavi. Zbog toga je važno koristiti audio snimke za djecu na engleskom jeziku u nastavi, kako bi naučili smiješne i jednostavne pjesme.

Ali najomiljenija aktivnost sve djece su, bez sumnje, igre! Zato se većina časova engleskog za djecu održava na igriv način, gdje svako dijete ima priliku da iskoristi sva stečena znanja, da uđe u ulogu, ne plaši se da izgovori riječi na stranom jeziku.

Program i metodika nastave engleskog za djecu

Programe za podučavanje djece engleskog jezika treba graditi uzimajući u obzir različite starosne grupe. Budući da je sa vršnjacima, dijete osjeća sigurnost da je među jednakima, što znači da ima sve šanse da bude uspješno. Ništa manje važan je i pravilno odabran obrazovni materijal, koji podjednako i istovremeno razvija sve jezične vještine djece: sposobnost govora, čitanja, pisanja, slušanja engleskog govora.

Dakle, navodimo sve metode po kojima se djeca najčešće uče engleski:

Zapravo, metodologija i pristup podučavanju djece engleskog jezika potpuno su različiti za sve škole i nastavnike, ali svi imaju jedno zajedničko – neograničenu želju i želju da svoje znanje prenesu i učine zanimljivim!

[Izvor: http://skillset.ru/]

Igre na časovima engleskog

Podučavanje stranih jezika je veoma uzbudljivo i veoma odgovorno zanimanje. Nova vremena zahtijevaju od nastavnika da zauzmu novi pristup ovom problemu. Značajnu ulogu u nastavi stranih jezika, posebno engleskog, ima upotreba edukativnih igara ili igara.

Igra izoštrava mentalnu aktivnost učenika; u igri djeca uče društvene funkcije, norme ponašanja; razvijati sveobuhvatno. Razvojna vrijednost igre leži u njenoj samoj prirodi, jer igra je uvijek emocija. Gdje je emocija, postoji aktivnost, postoji pažnja i mašta, tu funkcionira razmišljanje.

Prema namjeni korištenja igre mogu biti zabavne, koje se drže za ublažavanje umora; obuka, koja se sprovodi u cilju formiranja, produbljivanja i usavršavanja praktičnih veština iz jezika, njihovog testiranja.

Možete koristiti razne vizualizacije, na primjer: dijagrame, slike, tabele, slajdove, loto. Igre se mogu organizovati pojedinačno, u paru, u grupama. Snaga igre je u njenoj univerzalnosti, univerzalnosti, u sposobnosti da se lako i plodno, slobodno postižu značajni rezultati u formiranju ličnih kvaliteta djeteta.

Mlađi učenici rado uče slovo jezika, smišljaju razne situacije koristeći dijaloški i monološki govor, igraju igre poput: „Jesi li pažljiv?“, „Igra loptom“, „Pronađi predmet“, „Pogodi ime“, „Pogodi ime“, Priča po crtežu”, “Ko je veći?”, “Kocke”, “Slika” itd.

Učenici petog - šestog razreda preferiraju igre - takmičenja. Na nastavi se povećava interesovanje za novo gradivo, javlja se podsticaj za izradu domaćih zadataka, jer samo duboko znanje daje učenicima mogućnost da se dokažu, da savladaju protivnika. Duh takmičenja, želja za afirmacijom su odlični motivi za učenje jezika. Kvizovi, takmičenja, putovanja - ovo su oblici igre koji se mogu koristiti za to.

Srednjoškolci rado učestvuju u diskusijama o predloženim temama, iznose svoje mišljenje o filmovima i predstavama koje su pogledali, sastavljaju i rješavaju ukrštenice.

U ovom uzrastu učenici imaju potrebu za komunikacijom, za bliskim kontaktom jedni sa drugima, a momenti igre ruše barijere među njima, stvaraju uslove za ravnopravnost u govornom partnerstvu.

Takođe je važno da nastavnik bude u stanju da očara, zarazi učenike igrom. Govor nastavnika treba da bude emotivan, izražajan.

Što se tiče grešaka tokom igre, poželjno je ne odvlačiti pažnju učenika i analizirati ih nakon utakmice. Podsticanje učenika, podsticanje njihovih aktivnosti neophodni su za stvaranje pravih međuljudskih odnosa u timu.

Uloga igre u nastavi engleskog jezika je ogromna. To je dobro sredstvo za aktiviranje vokabulara, gramatike, uvježbavanje izgovora, razvijanje vještina usmenog govora. Možete igrati ne samo u učionici, već i na pauzama, večerima, matinejima, engleskim krugovima.

Dakle, edukativna igra je vrsta aktivnosti učenika na času, tokom koje se na igriv način rješavaju obrazovni zadaci. Igra pobuđuje interesovanje i aktivnost dece i daje im mogućnost da se izraze u aktivnostima koje su za njih uzbudljive, doprinosi bržem i trajnijem pamćenju stranih reči i rečenica.

Igra je način na koji djeca uče o svijetu u kojem žive i koji su pozvani promijeniti.

Opisaću edukativne jezičke igre koje koristim u radu sa učenicima.

Igra 1

Igra se koristi kada se radi na bilo kojoj temi. Djeca stoje u krugu. Nastavnik baca loptu jednom od učenika i doziva riječ na temu na engleskom ili ruskom jeziku. Igrač, nakon što je uhvatio loptu, izgovara ekvivalent date riječi, odnosno, i vraća loptu učitelju. Nastavnik baca loptu drugom učeniku i kaže novu riječ.

T: Mašina.

P2.: Automobil. itd.

Igra 2

Oprema: kartice sa brojevima.

U igri učestvuju dvije ekipe. Na stolu su položene kartice sa brojevima. Po jedan predstavnik iz svake ekipe prilazi stolu u isto vrijeme. Učitelj kaže broj na engleskom. Zadatak igrača je da brzo uzmu željenu kartu.

Tim sa najviše karata pobjeđuje.

Igra 3

Oprema: gledati. (Može biti sat igračka od kartona sa strelicama).

Nastavnik, pomerajući kazaljke na satu, svaki put se okreće učenicima sa pitanjem: „Koliko je sati?“. Tim koji tačno odgovori na najviše pitanja pobjeđuje.

Igra 4

Oprema: sat igračka na stolu svakog učenika.

Nastavnik kaže, na primjer:"Jedan je sat". Učenici stavljaju strelice na naznačeno vrijeme i pokazuju nastavniku. Ispravno obavljen zadatak dobija token. Onaj ko ima najviše žetona na kraju igre pobjeđuje.

Igra 5

Oprema: slike koje prikazuju razne predmete, cvijeće, životinje itd.

Nastavnik, okrećući se redom učenicima, pokazuje jednu ili drugu sliku. Učenik na engleskom naziva ono što je na njemu prikazano i bira riječ za ovu riječ koja se rimuje sa njom, na primjer: nož - život, mačka - šešir, lopta - zid, lampa - logor, ruža - nos, itd. Onaj sa najviše riječi pobjeđuje.

Igra 6

Oprema: dvije lutke i dva kompleta odjeće za njih (mogu i od papira).

Utakmicu igraju dvije ekipe. Dobiju zadatak: obući svoju lutku, imenujući odjevne predmete na engleskom. Na primjer: na sebi ima bluzu. Ima haljinu na sebi. Ona nosi suknju. itd. Tim sa najviše tačnih rečenica pobjeđuje.

Igra 7

Utakmicu igraju dvije ekipe. Učitelj redom poziva po jednog igrača iz svake ekipe.

Učenici jedni drugima daju različite naredbe. Svaki od njih slijedi naredbu svog protivnika. Na primjer:.

P1 –> P2.: Napišite datum na tabli.

P2 –> P1.: Očistite ploču.

Onaj ko se nije nosio sa zadatkom, odnosno nije ispunio naredbu protivnika ili nije mogao da izda svoju naredbu, eliminiše se iz igre. Tim s najviše učenika na kraju igre pobjeđuje.

Igra 8

Učitelju(ili neko od djece) kaže: „Hajde da letimo, letimo, letimo. nos.” Djeca prikazuju ptice koje lete. Kada čuju riječ „nos“, dodiruju svoj nos. Onaj ko je pogrešio, nije razumeo reč na uho, ispada iz igre.

T.: Letimo, letimo. oči.

Letimo, letimo, letimo. lice. itd.

Igra 9

Prva verzija igre

Grupa je podijeljena u dvije ekipe.Članovi tima naizmjenično rade nešto. Protivnici ovu radnju nazivaju, komentarišu šta učesnik u igri radi, u Present Continuous Tense. Na primjer, učenik jednog od timova ide do table. Protivnik komentariše šta učesnik u igri radi: „Ide na tablu“.

Ako ne uspije da pravilno sastavi rečenicu, ispada iz igre. Tim s najviše preostalih članova na kraju igre pobjeđuje.

Druga verzija igre

Učitelj, bacajući loptu jednom od igrača koji stoje u polukrugu, daje mu naredbu. Učenik to radi i komentariše ono što radi u Present Continuous Tense. Zatim vratite loptu učitelju.

R1.: Dolazim.

T: Pogledaj svog prijatelja.

R2.: Gledam svog prijatelja.

Igrači koji nisu poslušali naredbu nastavnika ili su napravili grešku u rečenici eliminišu se iz igre. Pobjeđuje onaj ko ostane u igri do kraja.

Igra 10

Učenici formiraju polukrug. Učitelj, bacajući loptu jednom od igrača, daje mu naredbu i postavlja pitanje. Nakon što izvrši redosled i odgovori na pitanje, učenik vraća loptu nastavniku. Nastavnik baca loptu drugom učeniku.

T.: Okrenite se desno. Skrećeš li desno?

Pobjeđuje onaj ko ostane u igri do kraja.

Igra 11

Oprema: na zamjenskom stolu ili na magnetnoj ploči - slike i signalne kartice.

Igraju dvije ekipe. Učitelj naizmjenično pokazuje predstavnicima tima sliku i signalnu karticu u isto vrijeme. Učenici postavljaju pitanje i odgovaraju na njega. Na primjer, prikazana je slika iz bajke "Tri medvjeda" - sjede za stolom.

Nastavnik pokazuje signalnu karticu sa znakom plus. Predstavnici jednog od timova postavljaju pitanje i odgovaraju na njega.

P1.: Jedu li?

P2.: Da, jesu.

Nastavnik pokazuje karticu sa znakom minus. Pitanje postavljaju i odgovaraju predstavnici drugog tima.

P3.: Igraju li šah?

P4.: Ne, nisu.

Nastavnik pokazuje signalne kartice jednu po jednu. Članovi tima postavljaju pitanja i odgovaraju na njih.

P5.: Jedu li ili igraju šah?

P6.: Da, jedu.

P7.: Ko jede?

P8.: Porodica medvjeda je.

P9.: Šta oni rade?

P10.: Oni jedu.

P11.: Gdje sjede?

P12.: Oni sjede u prostoriji.

Za svako tačno formulisano pitanje i odgovor, timovi dobijaju po jedan bod (ili žeton). Pobjednički tim određuje se brojem bodova.

Igra 12

Uzmi korpu sa voćem. Nastavnik šapuće na uvo svakom učeniku ili napiše naziv voća na komad papira. Zovu se dva "baštovana". Oni naizmjenično nazivaju voće, učenici čije je voće nazvano idu kod svog „baštana“. Pobjeđuje baštovan sa najviše plodova.

Igra 13

pismo dužnosti. Učenicima se daju kartice i od njih se traži da napišu što više riječi u kojima se navedeno slovo nalazi na određenom mjestu.

Na primjer, nastavnik kaže:„Danas imamo dežurno slovo „O“, ono je prvo. Ko će napisati više riječi u kojima je slovo “O” prvo?” oktobar, kancelarija, narandžasta, oralna, itd

Igra 14

Parovi riječi. Igračima je rečeno da je ovu igru ​​izmislio Lewis Carroll, autor Alise u zemlji čuda. Bilo koja riječ je napisana na listu papira. Ispod, na istom listu, ispisana je još jedna riječ sa potpuno istim brojem slova. Igrači moraju postepeno gornju riječ pretvoriti u donju.

Da biste to učinili, prvo morate smisliti drugu riječ koja se piše isto kao prva, s izuzetkom jednog ili dva slova, i napisati je ispod prve riječi. Zatim, na isti način, ova riječ prelazi u drugu. Samo jedno ili dva slova se mogu mijenjati odjednom. Morate nastaviti dok ne dobijete riječ koja se može pretvoriti u nižu riječ promjenom jednog slova.

Na primjer:

Igra 15

Ubacite slovo. Formiraju se dvije ekipe. Ploča je podijeljena na dva dijela. Za svaku naredbu se pišu riječi od kojih svaka ima slovo koje nedostaje. Predstavnici timova naizmenično izlaze do table, ubacuju slovo koje nedostaje i čitaju riječ.

Na primjer: c..t, a..d, a..m, p..n, r..d, c..r, s..t, r..n, t..n, o..d, l..g, t..a, h..n, h..r, h..s, f..x, e..g, e..t, b..d (mačka, i, ruka , olovka, crvena, auto, sjedi, trčala, deset, stara, čaj, noga, kokoška, ​​njena, njegova, lisica, jaje, jedi, krevet).

Igra 16

Ko je veći? Formiraju se dvije ekipe. Svaka ekipa mora zapisati što više riječi o temama: a) nazive sportskih igara; b) životinje; c) boje itd.

Igra 17

Ko brzo? Učenici dobijaju 3-5 kartica sa slovima i pozivaju ih da ih pažljivo razmotre. Zatim nastavnik poziva slovo, a oni koji imaju karticu sa navedenim slovom brzo je podižu i pokazuju ostalima. Učesnik koji kasni u igri nema pravo da podigne kartu.

Učitelj hoda između redova i skuplja kartice. Pobjednik je onaj koji je brži od ostalih bez karata.

Igra 18

Za jedno pismo. Učitelj nudi da pronađe i zapamti sve predmete u prostoriji čija imena počinju na slovo ..., a on ih broji do 30. Pobjednik je onaj koji kaže više riječi koje počinju ovim slovom, ili onaj koji kaže poslednja reč sa ovim slovom.

Na primjer: slova “b” Knjiga, tabla, kanta, polica za knjige, torba, lopta itd.

Igra 19

Riječi sa određenim slovom. Od učenika se traži da brzo pregledaju listu riječi, a zatim imenuju riječi koje sadrže dato slovo. Ko ume da navede najviše reči pobeđuje.

Igra 20

Abecedni rječnik. Za igru ​​treba pripremiti otprilike 100 kartica sa slovima (na primjer, po 10 sa slovima a, e, i; po 1 sa slovima j, z, q, x; po 5 sa slovima n, t i 4 svaki sa velikim slovima A, B, P, K, N, L).

Nastavnik učenicima dijeli nekoliko kartica. Učenik sa velikim slovom A na kartici počinje igru. Odlazi do table i, držeći karticu da svi vide, poziva pismo. Iza njega dolazi njegov komšija na stolu sa pismom koje može biti nastavak riječi. Ako nema odgovarajuće slovo, onda učenik koji sjedi za susjednom klupom treba da nastavi riječ i tako dalje.

Ko završi riječ, pročita je i dobije pravo da započne drugu riječ. Korištene kartice se vraćaju nastavniku. Pobjeđuje onaj koji je učestvovao u kompilaciji većina riječi.

Igra 21

Poslednje pismo. Formiraju se dvije ekipe. Predstavnik prvog tima imenuje riječ, učenici iz druge ekipe moraju smisliti riječ sa slovom kojim se završava riječ koju je prvi tim nazvao, itd. Tim koji navede posljednju riječ pobjeđuje.

Na primjer: ruka, mapa, olovka, nos, oko, uho, itd.

Igra 22

Priča o crtanju. Igrači formiraju parove. Svaki par dobiva crtež koji prikazuje sobu u kojoj se nalaze različite stvari i predmeti koji karakteriziraju njegovog vlasnika. Morate napisati priču o tome šta vlasnik sobe radi. Pobjeđuje par sa najzanimljivijom pričom.

Igra 23

Modalni glagoli. Formiraju se dvije ekipe. Jedan tim smisli rečenicu sa datim modalnim glagolom. Drugi tim mora pogoditi ovu rečenicu. U tu svrhu postavljaju se pitanja poput: Možete li...? Trebate li...? Zatim drugi tim obavlja isti zadatak i igra se nastavlja.

Igra 24

Igra s loptom. Formiraju se dvije ekipe. Predstavnik prvog tima smišlja rečenicu sa proučenim glagolom. Dobacuje loptu partneru iz drugog tima i saziva rečenicu, preskačući glagol. Onaj ko uhvati loptu ponavlja rečenicu, ubacuje ispravan oblik glagola, baca loptu partneru iz prve ekipe i saziva njegovu rečenicu, izostavljajući glagol itd.

[

Ovaj članak sam osmislio upravo za vrijeme dugo očekivanih ljetnih praznika i raspusta. “Obrazovanje je težak posao, a ljeti treba napraviti pauzu od učenja.” Evo stereotipnog mišljenja koje se razvilo među većinom.

Ali obrazovanje, rani razvoj, a posebno učenje stranog jezika od strane djece mlađe od tri godine mogu se posmatrati drugačije. Možete nastaviti da se „razvijate“ i „učite“ bez pauza za vikend. Po svakom vremenu, u bilo koje doba godine, svuda, na ulici, na selu, u letovalištu, u vozu...

Engleski jezik o kome će biti reči, moja jednogodišnja beba i ja smo počeli da savladavamo bez iscrpljujućeg gomilanja i rasporeda časova, bez tutora, sunčanja na plaži ili šetnje po igralištima.

Zašto je djeci mlađoj od tri godine potreban engleski?

Protivnici ranog učenja stranog jezika smatraju da to može uzrokovati kašnjenje govora, logopedske i druge probleme. Ne vagajući u nedogled sve postojeće prednosti i nedostatke, navešću dva glavna razloga koja su me potaknula da ovo pitanje riješim pozitivno.

1. Učiti dijete stranom jeziku do tri godine mnogo je lakše nego starije dijete (u to sam se uvjerio iz ličnog iskustva).
2. Učenje stranog jezika, pa čak i sa bebom, je neverovatno zanimljivo! Dijete je ludo zaljubljeno u to i izaziva nalet pozitivnih emocija, naravno, pod određenim uvjetima.

Učenje nije teret, već radost

Da ne bih previše odstupio od glavne teme, iznijet ću tačku po tačku najznačajnije odredbe koje pomažu u pravljenju "časova" strani jezikšto uzbudljivije i nagrađujuće.

1. Pozitivno razmišljanje i vjera u neograničene kreativne i mentalne mogućnosti čovjeka.
2. Odsustvo bilo kakvog nasilja, uključujući i u formi prinude, rigidnih programa i rasporeda časova, pokušaja opsesivnog postavljanja pitanja i „izvlačenja“ odgovora kako bi se provjerilo naučeno itd. Čak i vješto prikriveni pritisak ili namjera da se natjera da uči može izazvati negativnu reakciju koja ne prolazi dugo vremena i oslabiti emocionalni kontakt. Ovo pravilo je gotovo nemoguće implementirati u ranim razvojnim grupama, koje zahtijevaju barem raspored časova. Što je dijete manje, to je neprihvatljiviji pritisak na njega! Ovdje je razumno pretpostaviti da ako se roditelji u potpunosti pridržavaju ovog pravila, djeca uopće neće učiti, pa ću se malo detaljnije zadržati na sljedećoj tački 3.
3. Roditeljska senzibilnost i pedagoška pronicljivost, odnosno sposobnost da uoči za šta se dijete trenutno zanima, pravovremeno odgovori na potrebe bebe/bebe i, koristeći sav svoj intelektualni prtljag, pretvori ovu naizgled prolaznu manifestaciju jednostavnu dječiju radoznalost u uzbudljivo “zanimanje”.
4. Spremnost i želja samih roditelja da se razvijaju i uče. Nemoguće je shvatiti neizmjernost. Pa ipak - ako ne znate kako naučiti dijete da crta - kupite odgovarajuću knjigu za crtanje za mališane. Odlučili smo da učimo strani jezik sa vašim djetetom - sami upišite kurseve... Tražite i isprobajte različite opcije, stvarajte, učite! Vaš trud neće biti uzaludan, jer će spremnost roditelja da uče i razvijaju pomoći današnjoj djeci da odrastu u društveno aktivne i kreativne osobe.
5. Sposobnost pohvale

Mnogi odrasli su veliki ljubitelji kritike i podučavanja. Pohvala je još jedna važna vještina koju treba naučiti. Svoje odobravanje djetetu možete izraziti bez riječi, uz pomoć riječi i na složen način.

Pohvala bez riječi može uključivati ​​ne samo banalno tapšanje po glavi, već i aplauz, rukovanje, poljupce, vrtenje, zagrljaje i bacanje.

Možete naučiti izraziti svoje oduševljenje gestovima od boksera koji je pobijedio u duelu, bicikliste koji je pobijedio u utrci, fudbalera koji je postigao gol, općenito, od sportaša ili, na primjer, od stručnjaka iz „Šta? Gdje? Kada?", što je dalo tačan odgovor na teško pitanje.

Pohvala, izražena riječima, ne mora biti poput panegirika. Često ograničen na riječi "bravo" ili "pametno" i to je sasvim dovoljno. U različitim situacijama možete koristiti i druge izraze i uzvike: ruski „Vau! Kako si hrabar/pametan!”, “Kako si pametan/pametan!”, “Dobro si uradio!”, “Ne mogu da verujem!”, “Briljantno!”, “Samo tako samo!” ili Engleski “Bravo!”, “Dobar posao!”, “Zlatan si!”, “Znao sam, mogao si to!”, “Savršen si!”, “Ti si najbolji!”, “Ti si najbolji!” Ti si šampion!", "Odlično!" i niz drugih.

Sveobuhvatna pohvala se odnosi na istovremenu upotrebu gestova, radnji i riječi.

Naravno, sve navedene odredbe se odnose na obrazovanje i razvojno obrazovanje općenito, ali prijeđimo direktno na pitanja učenja engleskog jezika.

Principi podučavanja engleskog za djecu od 0 do 3 godine

Glavni principi treninga su:

• održavanje fizičkog i mentalnog zdravlja djece;
• uzimajući u obzir karakteristike psihološki razvoj djeca mlađa od tri godine, vizualno-efikasna priroda razmišljanja djece ovog uzrasta (odnosno, znanje o svijetu oko nas nastaje u procesu stvarnih manipulacija predmetom), i vodeća vrsta aktivnosti (koja je predmet -manipulativna igra).
• usklađenost nastavnog materijala sa stepenom anatomskog, fiziološkog, mentalnog i mentalnog razvoja djece;
• pristupačnost i vidljivost;
• komunikativna orijentacija;
• lična orijentacija;
• međusobno povezani/integrisani trening u vrstama govorne aktivnosti, slušanja, govora

Ciljevi učenja

Svrha podučavanja engleskog za djecu od 0 do 3 godine je promicanje punog, pravovremenog razvoja djeteta, razvoj njegove intelektualne, emocionalne i socijalne sfere u procesu ovladavanja osnovama engleske komunikacije.

Praktični cilj obuke je formiranje elementarne komunikativne kompetencije engleskog govornog područja. Komunikativna kompetencija djeteta do tri godine starosti formira se kako se razvijaju govorne, jezičke i sociokulturne kompetencije. Govorna kompetencija podrazumijeva ovladavanje i razvoj vještina slušanja i govora. Ovo nije ništa drugo do sposobnost da se jezik adekvatno i na odgovarajući način koristi u određenim situacijama. Jezička kompetencija kombinuje fonetske, leksičke i gramatičke kompetencije. Sociokulturna kompetencija uključuje kompetencije specifične za državu i jezično-kulturne kompetencije.

Dakle, praktični cilj podučavanja engleskog za djecu od 0 do 3 godine podrazumijeva ovladavanje dječjim vještinama slušanja i govora, dovoljnim da ili adekvatno odgovore na ono što čuju, ili uspostave govorni kontakt sa sagovornikom, nastave razgovor, primaju i prenose elementarne informacije.vezane za sadržaj dječije komunikacije, završetak komunikacije i sl., a ne samo izgovoriti neke riječi ili fraze na engleskom.

Ciljevi učenja

• namjerno podučavati komunikaciju na engleskom jeziku u okviru onih područja komunikacije koja su povezana sa svijetom ranog djetinjstva;
• upoznati djecu sa elementima sociokulture engleskog govornog područja;
• razvijaju pozitivan stav prema okolini.

Gdje početi?

Ako odlučite da sa svojim djetetom učite drugi jezik koji je općenito stran vašoj matičnoj kulturi, prvo što trebate učiniti je umjetno stvoriti drugačije jezično okruženje i naučiti se osjećati ugodno u njemu. Mala djeca se dobro snalaze bez potrebe da objašnjavaju pravila gramatike ili fonetike. A jedini način za formiranje kognitivnih motiva i interesovanja za strani jezik kod dece mlađe od tri godine je preplitanje ovih motiva i interesovanja u objektno-manipulativnoj igri i vizuelno-efikasna priroda prezentacija jezičkih uzoraka.

Podučavanje engleskog za djecu mlađu od tri godine počinje formiranjem sposobnosti percepcije engleskog govora na uho. Slušanje nije samo percepcija poruka, već i priprema u unutrašnjem govoru odgovora na ono što se čuje. Slušanje priprema govor, doprinosi ovladavanju zvučnom stranom jezika, fonemskom kompozicijom, intonacijom, govornim obrascima.

Dok se igramo sa malim djetetom, vrlo često imitiramo zveket kopita, lavež psa, zujanje pčele itd. Na isti način možete pokušati „prezentovati“ zvuke engleskog jezika (tamo su 44 glasa na engleskom, 20 samoglasnika i 24 suglasnika). Broj zvukova i trajanje same "prezentacije" treba birati po principu roditeljske osjetljivosti, treba vidjeti da li se to djetetu sviđa ili ne. Na taj način će se postepeno formirati fonetska kompetencija djeteta. Ako niste sigurni u izgovor ili uopće niste upoznati sa zvučnim sastavom jezika koji se proučava, uzmite onoliko lekcija od stručnjaka koliko vam je potrebno za to.

Dijete treba često da čuje engleski govor, dječje pjesme, pjesmice, bajke na engleskom.

Koje materijale koristiti?

Bilo šta, samo da dolaze iz zemlje čiji jezik učite i ako su povezani sa svijetom djetinjstva. To su knjige igračaka, bajke, abecede, muzički diskovi, diskovi sa crtanim filmovima ili filmovima i drugi video ili audio izvori sa interneta.

Prilikom odabira materijala vodite računa o uzrastu djeteta - za dojenčad su prikladnije engleske pjesmice i jednostavne engleske pjesme, a starijoj djeci se mogu ponuditi video materijali.

Mnoge rimovane rime su gotove igre prstima, pokreti ili druge aktivne obrazovne igre. Mogu se naći na stranicama na engleskom jeziku ili, na primjer, na youtube-u. Samo upišite u bilo koji pretraživač naziv pjesme/pjesme koju tražite i odaberite bilo koju opciju koja vam se sviđa.

Rad na stihu odvija se u nekoliko faza:

• preliminarno proučavanje leksičkog i gramatičkog materijala (izvodi roditelj);
• proučavanje teških riječi u izgovoru, intonaciji, ritmu (izvodi roditelj)
• izražajno čitanje rime naglas (izvodi roditelj);
• primarno slušanje rime od strane djeteta, uz vizualno-efikasnu podršku, na primjer, na crtežu ili vizualnim radnjama;
• konsolidovati razumevanje sadržaja;
• zapamtite rimu;
• pokažite detetu igru ​​prstom ili pokretom na osnovu sadržaja ove rime i povremeno pozovite dete da je igra, ali, neću se umoriti od ponavljanja, u odgovarajućim situacijama ili kada dete samo to želi da je igra; U zavisnosti od uzrasta, navedene aktivnosti može obavljati roditelj ili samo dete.
• ponovite rimu u stvarnim situacijama

Moderne zbirke kao što su "Songs of Mother Goose" / Mother Goose Books obuhvataju više od 700 dječjih pjesama, pjesmica, pjesmica, zagonetki i vrtalica jezika.

U prve tri godine života sasvim je moguće savladati 100 ili više ovih rima ili pjesama. Uz često slušanje, pjevanje ili čitanje, ove rime i pjesme se lako pamte i koriste u pravo vrijeme.

Na primjer, kada stavite bebu u krevet, možete je ljuljati u naručju i čitati rimu / otpjevati pjesmu Rock-a-bye, Baby, a uz posljednje riječi Dole će doći beba, kolevka i sve, imitirajte glatki pad i spustite dijete u krevetić. Kada vaše dijete skoči u krevetić, možete pročitati Tri mala majmuna koji skaču po krevetu. Kada hranite patke u ribnjaku, možda ćete pomisliti na rimu Bread for the Ducks. Dok igrate loptom, ponovite Evo lopte za bebu. I prsti se mogu izbrojati uz rimu Pet prasića / Ovo prase je otišlo na pijacu itd.

Evo male liste resursa koji mogu biti korisni za djecu mlađu od tri godine:

• Blue's Clues
• dr. Seussova ABC knjiga/DVD
• Postman Pat
• Dora istraživač
• www.kneebouncers.com
• www.mingoville.com (interaktivna online igra za učenje, vrlo korisna za roditelje koji nisu sigurni u svoj engleski)
• www.storynory.com (audio knjige za djecu čitaju profesionalni govornici, izvorni govornici, korisne za upoznavanje djece s melodijom engleskog govora, intonacijom, izgovorom)

Jednostavan, zanimljiv i dobro ilustrovan materijal, djeca do tri godine gutaju, probavljaju i asimiliraju nevjerovatno velikom brzinom i traže sve više i više! A ako želimo da dijete tečno govori neki strani jezik, potrebno je s njim razgovarati na tom jeziku.

Šta da kažem?

Reci samo ono što sigurno znaš. Glavne jezičke funkcije u početnoj fazi su pozdravi (Zdravo / Zdravo!), Ujutro (Dobro jutro!), Želje za laku noć (Laku noć!), Zbogom (Zbogom / Zbogom / Vidimo se / Vidimo se kasnije) , koji možete izgovoriti, ostavljajući negdje; izjava ljubavi (volim te); sposobnost traženja nečega (Daj mi, molim te), sposobnost imenovanja predmeta, izvođenja radnje itd. Odnosno, potrebno je stalno upoznavati djecu s govornim obrascima, ali uvijek u situacijama pogodnim za to.

Nikada nemojte učiti pojedinačne riječi. Naučite fraze. Na primjer, umjesto da naučite svoje dijete samo riječi zvečka, recite Ovo je zvečka ili Protresite ovu zvečku, Daj mi, molim te, svoju zvečku. Tvoju zvečku", Kakva divna zvečka! / "Kakva divna zvečka!", Gdje je tvoja zvečka? / "Gdje ti je zvečka?" itd.

Nema velike potrebe za formiranjem jasnog vokabulara i strogo tematskim prikazom gradiva prilikom podučavanja engleskog za djecu mlađu od tri godine. “Naučite” nazive prehrambenih proizvoda dok jedete ili idete na pijacu, imena životinja - gdje vas sretnu, odnosno kod kuće, na ulici, u zoološkom vrtu, na selu; nazivi biljaka - na tezgama, na trgu, parku, botaničkoj bašti; odjeća i obuća - tokom oblačenja; pribor za kupanje - u kupaonici ili bazenu; posuđe - u kuhinji itd.

Najbrža djeca "nauče" članove porodice i nazive dijelova tijela (uvijek su uz nas).

S obzirom na vizuelno-efikasnu prirodu razmišljanja dece ovog uzrasta, „naučite“ engleske glagole puzati - kada puziš, grli - kada grliš dete, škakljaš - kada golicaš bebu, ljuljaš - kada se ljuljaš sa njim na ljuljašci, čitaj - kad mu daš pročitaj nešto, pjevaj - kad pjevaš, hodaj - kad hodaš, itd. Kako koristiti ove glagole? Djeca do tri godine nisu opterećena teretom prošlih godina i razmišljanjima o prošlosti i budućnosti. Oni žive u sadašnjem trenutku. Stoga je Present Continuous savršen za naše potrebe: Oh, moj! Ti pjevušiš/smiješiš/plešeš/pričaš! (Samo pomisli! Ti pjevušiš/smiješiš/plešeš/pričaš!)

Dodajte raznolikost svom govoru pomoću imperativnog raspoloženja: Pazi! / Pazi!, Probudi se! / Probudi se!, Ne diraj! / Ne diraj!, Pogledaj me! / Pogledaj me! Hajdemo idi u šetnju!, Hajde da čitamo tvoju omiljenu knjigu!/Hajde da pročitamo tvoju omiljenu knjigu!, Pusti ga da prođe!/ Obuci je!/ Obuci!, Skini/ Skini! i sl.

U govor možete unijeti modalni glagol can / be able to be able to: You can walk / run / speak / Can you walk / run / speak ... i upitne i duže potvrdne rečenice: Jeste li gladni / žedni? / Da li hoćeš da jedeš / piješ?, šta radiš?, plješćeš rukama/ lupaš nogama/jašeš ponija/ šutiraš loptu!

Kasnije naučite da date detaljnija objašnjenja „naučenih“ reči, predmeta i radnji: Pas je životinja sa četiri noge, krznom i repom / Pas je životinja sa četiri noge, krznom i repom. U tu svrhu možete koristiti engleske dječje rječnike s objašnjenjima.

Ono što je u ovom slučaju bitno nije broj stranih riječi i govornih obrazaca. Dijete treba svojim očima vidjeti, opipati ili čak izgristi sve „naučene“ imenice s pridjevima, a glagoli, fraze i klišeji koji se koriste u razgovoru moraju tačno odgovarati svakoj konkretnoj situaciji.

Predškolci od 5-6 godina dugo su prebrojali sve prste na rukama i nogama, naučili i mnogo toga dodirnuli, stekli iskustvo, pa čak i komplekse. Kod njih je mnogo teže pobuditi interesovanje i motivaciju nego kod dece mlađe od tri godine, kada se sve dešava, susreće i saznaje spontano i prvi put.Ovo je jedan od ključne prednosti rano učenje stranog jezika.

Uloga muzike u učenju stranog jezika

Uloga muzike u učenju stranog jezika je neprocenjiva. Muzika i pevanje privlače pažnju deteta, razvijaju njegovu sposobnost slušanja, osećaj za ritam, slušno-motoričku koordinaciju.

Slušajte dječije muzičke CD-e na engleskom što je češće moguće. Naučite svaku pjesmu korak po korak, baš kao rimu (pročitajte prethodno poglavlje). U dvije godine redovnog slušanja različitih melodija i tekstova naučit ćete kako ih sami pjevušiti u odgovarajućim situacijama:

• Deedle, Deedle, Dumpling - kada vaše dijete, ne skidajući se i ne izuvajući cipele, pokuša zaspati u krevetiću;
• Ja sam mali čajnik - kada u vašoj kuhinji ključa čajnik;
• Sretan rođendan - tokom rođendanskih proslava;
• Twinkle, Twinkle, Little Star - dok razmišljate o zvjezdanom nebu;

Mnoge dječije pjesme na engleskom su također igre pokreta ili drugih pokreta i mogu se lako inscenirati. Rad sa ovakvim pjesmama doprinosi razvoju govornih vještina, uglađuje izgovor, poboljšava izražajnost govora ili jednostavno popravlja raspoloženje i razvija motoričku aktivnost.

Trebate li prevesti?

Jednom sam sreo majku koja ga je, pokazujući malom djetetu neki predmet ili stvar, na primjer, čarapu, nazvala na dva jezika odjednom - ruskom i engleskom („čarapa / čarapa).

Svi kompetentni kursevi stranih jezika se od samog početka predaju na ciljnom jeziku. Pokušaji da se prevede sve odjednom i sve usporavaju proces asimilacije novih riječi i izraza. Mališani mlađi od tri godine još ne razlikuju jezike i sigurno im nije potreban prevod.

Kada i koliko "raditi"?

Počeli smo da „učimo“ engleski kada je moja devojčica dobro razumela svoj maternji jezik i već je znala da izgovori nekoliko jednostavnih reči poput „mama“, „tata“, „ljalja“, „tetka“, „ujak“.

Ako u procentima izrazimo upotrebu engleskog i maternjeg jezika u procesu komunikacije, uključujući slušanje i čitanje, onda će u našem slučaju ruski govor dobiti u prosjeku 90%, engleski - 10%.

Trajanje boravka u „stranom“ okruženju kretalo se od jedne minute do 3 sata dnevno.

Riječi "studirati" ili "angažirati" su posebno stavljene pod navodnike. U stvari, nema potrebe za dogovaranjem „časova“. Potrebno je živjeti sa svakodnevnim poslovima, a vrijeme i teme za igru ​​s djetetom birati po principu roditeljske osjetljivosti. Trajanje komunikacije, slušanja, čitanja ili gledanja videa treba da bude određeno interesima i željama djeteta i ne šteti njegovom zdravlju.

Najvažnije je da se to dešava redovno i bez dugih pauza, a zvukove, riječi, govorne obrasce, pjesme i rime koji se prezentiraju djetetu treba često ponavljati, ali, neću se umoriti od podsjećanja, samo u situacijama pogodnim za to .

rezultate

Šta trogodišnje dijete iz ruske porodice može reći na engleskom? Navešću neke tipične primere iz engleskog govora moje trogodišnje ćerke, iz beležaka sačuvanih u mojim dnevnicima.

1. Posle sledeće posete zoološkom vrtu, ona je, smešno se sagnula, važno prišla do mene i rekla: Ja sam paun. "Ja sam paun", i, primetivši drveni štap koji leži u blizini, odmah ga je podigla, stavila iza sebe i brzo dodala: A to je moj rep. "A ovo je moj rep."
2. Ujutro dolazi u moj krevet, budi me, navlači moj jastuk preko sebe kroz smijeh: Dobro jutro, mama! Ustani! Želim da se istuširam. Ovaj jastuk nije tvoj! To je moje! „Dobro jutro, mama! Ustani! Želim da se istuširam. Ovo nije tvoj jastuk! Ona je moja!".
3. Ronjenje u ispunjeno kupatilo: Jedan, dva, tri, zaronite! Vidi, ronim. „Jedan, dva, tri, zaronite! Pogledaj! Ja ronim!
4. O kiselom mlijeku: Ovo mlijeko je isključeno! Samo pomiriši! “Ovo mlijeko se ukiselilo. Samo pomiriši!”
5. Guranje gumenog miša ispod sofe: Pogledaj! Miš se krije u rupi. "Vidi, mali miš se krije u kuni."
6. Nakon gledanja filma "Shrek" (mi smo ovaj film gledali samo na engleskom), nadimajući obraze i mašući rukama kao krilima: Mama, hajde da se pretvaramo da si ti magarac, a ja zmaj koji diše vatru. Ja ću letjeti. vidimo se kasnije! „Mama, hajde da se pretvaramo da si ti magarac, a ja Zmaj koji diše vatru. Ja ću letjeti! Zbogom!"
7. Pokušavam je natjerati da doručkuje, a ona vrlo odlučno odgovara: Nisam gladna. Neću doručkovati. " Nisam gladan. Neću doručkovati."
8. Na pikniku sam pronašao skrovito mjesto u žbunju i namjeravam tamo odvesti slona igračku: Ovo je moja lična pećina. Dovest ću svog slona u svoju pećinu. (slonu) Ne boj se, slone, u dobrim si rukama. “Ovo je moja lična pećina. Odvešću svog slona u pećinu. Ne boj se, slone, u sigurnim si rukama."

Kao što možete vidjeti iz ovih primjera, prvi rezultati nastave engleskog jezika s djecom mlađom od tri godine mogu se pojaviti upravo na vrijeme za tri godine, ako ste počeli učiti s godinu dana ili ranije.

Tri do šest

Kada je moja ćerka imala tri godine, morala sam da završim srednju školu i da se zaposlim. S djetetom je bilo manje vremena za nastavu, a rasporedili smo je u vrtić. Samo su povremeno nalazili priliku da čitaju engleske knjige, gledaju Engleski crtani filmovi ili slušajte svoje omiljene bajke na engleskom, obično prije spavanja.

Engleski u školi

Prave rezultate naših "časova" osetila sam kada je moja ćerka krenula u školu. Uprkos činjenici da se ozbiljno zanimala za sport, što je nanijelo određenu štetu njenom akademskom uspjehu, te nije postala pravi A student (stabilan je A student), njena ocjena iz engleskog je uvijek bila odlična.

Dobro čita, pamti i prepričava tekstove i dijaloge, savršeno prevodi sa engleskog na ruski i obrnuto. Vrlo dobro piše svoje priče na engleskom. U isto vrijeme, nikad nisam pribjegavala pomoći tutora (na čemu smo uštedjeli mnogo novca), a nisam joj nikad pomagala oko školskog engleskog.

Ponekad se žalila da su joj časovi engleskog u školi dosadni, ali to se nije pretvorilo u tragediju. Na školskim časovima engleskog jezika ipak je učila znakove za transkripciju, pravila za čitanje i pisanje, općenito, sve što je neprimjereno raditi u ranom predškolskom djetinjstvu.

Na kraju trećeg razreda, ona je bez ikakve pripreme (!) zajedno sa učenicima petog razreda (!) položila Kembridž ispit za poznavanje engleskog jezika (Movers level) u lokalnom britanskom centru. Prošao odlično.

Nadam se da će naš primjer inspirisati mnoge roditelje! Iskreno vam želim puno sreće!

Vjerovatno najteža stvar u odgoju djece je navesti ih da nešto urade. Pogotovo ako nisu baš zainteresovani. Na primjer, naučite engleski.

Za mnogu djecu ovo je samo brašno, jer su izvučena iz svog uobičajenog staništa - iz igre, gdje se zabavljaju i osjećaju ugodno. „Ništa“, kažete, „naći ćemo guvernantu sa znanjem engleskog, koja će sa djetetom od samog početka komunicirati samo na engleskom i to je to“. Opcija je odlična, ali ne može je svako priuštiti.

Šta onda biti ako smo odlučili da sami učimo dijete ili ga pošaljemo u školu? Kada onda početi? Što ranije nije naša opcija ako dijete još nije u potpunosti naučilo svoj maternji jezik. Ako beba uspije kompetentno i jasno izraziti svoj govor i razumjeti vaš bez problema, možete nastaviti.

Naravno, vrijedi početi s formom igre, koja je tako poznata i razumljiva, postupno povećavajući opterećenje i uzimajući u obzir interese djeteta. Napominjemo da je bolje imati kraće i češće časove, davati odmor, nego mučiti svoje dijete jednoiposatnim predavanjima i seminarima.

Strani jezik je bolje uvesti na isti način kao što je bio sa maternjim - prvo ponovite riječi i fraze za nama, a zatim dodajte pravila i sistematizirajte naučeno, ne zaboravljajući na formu igre.

Vrste edukativnih igara na engleskom jeziku

Počnimo s mogućim vrstama igara:

• Grupa(u razredu, u grupi);
• Pojedinac(zajedno sa roditeljem).

Obje vrste mogu biti igre na otvorenom, ili igre pažnje, brzine pisanja, logike itd. koje ne zahtijevaju fizičku aktivnost. Glavni cilj prvog je socijalizacija, jer ovdje dijete uči komunicirati s drugim ljudima, pronaći prijatelje i naučiti pravila bontona. Između ostalog, ovakve igre mogu podići timski duh i donijeti rivalstvo, što često motiviše dijete da bolje, brže obavi zadatak.

Grupne engleske igre za djecu

Simon kaže. Zabavna, jednostavna i pokretna igra čija je suština slijediti upute. Domaćin igre izgovara frazu "Simon kaže" i, na primjer, "dodirni nos" - dodirni nos, ili "zapljesni rukama" - pljesne rukama. Igra je savršena za malu pauzu za fizičko obrazovanje ili zagrijavanje.

Izbrojivo i nebrojivo. Uz pomoć lopte i stajanja u krug možete lako i veselo napraviti pauzu i ponavljati imenice. Mi samo bacimo loptu i zovemo riječ, a onaj ko ju je uhvatio kaže da li je izbrojiva ili ne. Ako je odgovor netačan, igrač ispada.

Košarka. Rekviziti: 2 kante (korpe) i naljepnice. Odjeljenje ili grupu djece dijelimo u 2 tima i dajemo bilo koju temu riječi. U narednoj minuti, učesnici svake ekipe napišu što više riječi na zadatu temu, savijaju napisano u loptu i bacaju je u protivnički koš. Na kraju minuta, rezultati se sumiraju - broje se samo papirići iz korpe sa ispravno napisanim rečima. Tim sa najviše papira pobjeđuje.

Krokodil. Dobro poznata igra, čija je suština da pokažete određenu riječ članovima vašeg tima. Savršeno za ponavljanje čitavih tema riječi. Pobjednik je tim koji je završio prvi ili pokazao više riječi u određenom vremenskom periodu.

zamrznuti. Mi samo zamolimo djecu da trče po razredu, ali u trenutku kada kažemo „Stoni“, trebalo bi da se ukoče u nekom položaju. Naš zadatak je da odmrznemo prvog učenika, pogađajući u čijoj se ulozi (a) ukočio. Na primjer: Jeste li mačka? - Da, jesam / Ne, nisam. Onaj koji se odmrzne na isti način odmrzava i ostatak.

Bajka. Igra, koja je toliko popularna na korporativnim zabavama i vjenčanjima, lako može biti prikladna za sat engleskog. Od rekvizita vam je potrebna jednostavna priča na engleskom (što čudnije, to veselije) i posteri sa natpisima (na primjer, pas, drvo, vjetar itd.). Podijelimo uloge među djecom i počinjemo čitati: vjetar je pomjerio drvo - vjetar je pomjerio drvo, pas kaže "laj" - pas kaže "vau" itd.

Postoje i igrice koje lako možete igrati sa svojim djetetom kod kuće, u paru.

Engleske igre za dvoje

boje. Dajemo naredbu „brzo dodirnite nešto crveno“ - brzo dodirnite nešto crveno. Možete zakomplikovati igru ​​i dati komandu da donesem nešto - donesi mi plavu knjigu - donesi plavu knjigu.

Suprotnosti. Samo trebate imenovati antonime za engleske riječi: muškarci - žene, bijeli - crni, itd. Da bi bilo malo zanimljivije, možete baciti loptu i imenovati antonime.

Gdje je? Igra je zanimljiva jer se možete igrati skrivača s različitim predmetima i ponavljati prijedloge i nazive objekata na engleskom. Dok se okrećemo, dete sakrije, na primer, knjigu i moramo je pronaći prateći uputstva - pogledajte u zid, na policu, pored lampe (pogledajte u zid, na policu, pored lampa) itd.

Obuci me. Zabavan način ponavljanja naziva odjeće. Tražimo od djeteta da obuče kaput, kapu i sl., ali ne skida prethodni predmet. Igramo dok nema šta da se obuče ili jednostavno nema gde da se obuče.

sta ja radim? Zabavan način za opuštanje. Pokazujemo detetu kako hodamo ili plešemo, a njegov zadatak je da opiše šta tačno radimo. Na primjer, plešete, hodate.

Koliko god možete. Uzimamo veliku riječ ili frazu od koje trebate smisliti što više engleskih riječi za 2 minute. Ko smisli najviše riječi pobjeđuje (provjeri da li su sve ispravno napisane).

umeš li da crtaš? Igra će omogućiti djetetu da pusti mašti na volju. Možete ponoviti nazive objekata, dajući priliku da nacrtate ono što smo zvali na engleskom, na primjer, medvjed ili jabuka. Možete varirati igru ​​- pustite ih da boje i potpišu na engleskom sliku koju smo unaprijed pripremili. Ove radove možete objesiti po kući i onda nehotice ponavljati već naučene riječi, jer će dijete na njih sigurno naići očima.

Šta nedostaje? Razvijamo svesnost i ponavljamo nazive predmeta. Pred djetetom položimo nekoliko predmeta (ili mu pokažemo sobu s predmetima). Zatim ga zamolimo da se okrene ili napusti prostoriju, nakon čega uklanjamo jedan predmet. Zadatak djeteta je da na engleskom nazove predmet koji nedostaje.

Ova lista se može dopunjavati vrstama igara jako dugo, samo bi bilo vremena za sve ove aktivnosti.

Kako djeca naučiti engleski igrajući se

Ali šta ako smo zauzeti, a dijete već ima gomilu raznih izbornih predmeta, plivanje, upravljanje avionom svakog utorka i četvrtka? U tom slučaju će biti preteško poslati dijete kod tutora ili u lokalnu školu jezika, jer je opet vrijeme koje je već malo. Osim toga, šanse da će dijete dobiti odgovarajuću pažnju, postaju još manje.

U ovom slučaju će u pomoć priskočiti engleski preko Skypea. Procijenite sami - dijete je doma pri ruci, možemo zaviriti šta radi i odmah vidjeti ima li pomaka i smisla od ovih aktivnosti. Također možete poboljšati svoj domaći zadatak + dobiti povratne informacije, utjecati na proces učenja i fleksibilno promijeniti raspored ako je potrebno.

Možete reći da je to neefikasno, i da dijete jednostavno ne sjedi toliko dugo za kompjuterom, ali to neće biti sasvim tačno. Ako je lekcija u trajanju do sat vremena pravilno izgrađena s metodološkog gledišta, kao i uzimajući u obzir dobne karakteristike, onda lekcija jednostavno proleti s velikim zadovoljstvom i koristi za dijete.

„Ali dete ne sedi pored učitelja i ne može da piše u svesku, kao na redovnoj lekciji!”, kažete. Zaista jeste, ali upravo zato će se lakše i brže otvoriti učitelju, u kući, u ugodnom okruženju. I vježbanje pisanja se također može raditi, kao i mnoge druge stvari, jer onlajn učitelj ima ogroman izbor alata. Interaktivne internetske table, kojih je sada jako puno (npr. idroo.com) omogućavaju djetetu da crta i piše, vidi i pomiče slike, spaja riječi i rečenice, a učitelj sve to vidi i lako ispravlja.

Društvene igre. Nećete vjerovati, ali uz pomoć iste online table i jednostavne kocke (koja se može baciti i online) možete igrati zabavne društvene igre - dijete povlači potez, ovisno o broju na kocki, i završi zadatak iz ćelije koju je pogodio (nasmiješi se, ispričaj o svojoj porodici, pokaži majmuna, itd.). Ista igra pisanja što više riječi iz jedne fraze na engleskom može se lako igrati u Skypeu, kao i u krokodilu, kaže Simon ili u bojama.

Značajnu ulogu će imati i učitelj koji je prošao posebnu obuku i koji zna kako pravilno motivirati dijete, rasporediti opterećenje, uzeti u obzir starosne karakteristike i interesovanja učenika. Inače, ovo su nastavnici u online školi EnglishDom! U to se možete uvjeriti tako što ćete svoje dijete prijaviti na besplatni uvodni čas, gdje će vam pomoći da odredite nivo znanja jezika, odaberete najprikladnijeg nastavnika i program obuke za djecu.

A ako je vaše dijete već dovoljno staro, možete ga naučiti kako koristiti naš trening, gdje uz pomoć slika i zanimljivih interaktivnih vježbi možete naučiti skupove riječi, pogledati zanimljiv video na engleskom, pa čak i ponoviti gramatiku.

Zaključak

Dakle, možemo sa sigurnošću reći da format online učenja ima samo impresivan broj prednosti: dostupan je i format igre, ogromna ušteda vremena, ugodni uvjeti, pogodan raspored, mogućnost utjecaja na proces učenja i redovno Povratne informacije od nastavnika. Rado ćemo pomoći vašem djetetu da značajno poboljša svoj nivo engleskog jezika.

Velika i prijateljska porodica EnglishDom

Zdravo momci! Još uvijek se pitate kako zainteresirati svoje dijete za engleski jezik? U ovom članku za vas smo odabrali obrazovne video zapise u svim glavnim područjima: riječi, fraze i gramatika. Svijetle, interaktivne i informativne video lekcije engleskog za djecu pomoći će ne samo malom početniku, već i učeniku. Hajdemo na to!

Kako video lekcije pomažu djeci

Video lekcije za djecu na engleskom jeziku, kao i pjesme i crtani filmovi, kreirani su kako bi:

• prevazići jezičku barijeru;
• poboljšati izgovor;
• razumiju kontekst i percipiraju engleski govor po sluhu.

Forma časa zahtijeva odgovor učenika (ponavljanje fraza, odgovaranje na pitanja ili pozivanje riječi sa slika).

Međutim, kada proces ne kontroliše strogi učitelj, već smiješni likovi, dijete se ne boji pogriješiti, osjeća se slobodno i ugodno.

Raspored. moj dan

Karte sa slikama odavno su van mode. U ovom video tutorijalu ovakvi dosadni i monotoni crteži sa svakodnevnom rutinom su oživjeli i postali brzi, dinamični i vizualni.

Tu je i izgovor riječi, i primjeri rečenica, te test znanja na kraju.

Da, usput, sasvim je moguće naučiti sve ove riječi za samo 5 minuta:

probudi se- probudi se
ustani- ustani
doručkovati- doručkovati
prati zube- operi zube
operi lice- operi lice
obući se- haljina
ići u školu- Ići u školu
uzeti časove- uzmi lekcije, uči
ručati- ručak
igraj se sa prijateljima- igrati sa prijateljima
dođi kući- dođi kući
uradi domaći- da uradi domaći
večerati- večera
tuširati se- tuširati se
idi u krevet- idi u krevet

Hobiji i interesovanja. Hobiji i interesovanja

Sigurno vaše dijete ima zanimljive hobije. Sljedeći video će vam pomoći da ih povežete s engleskim.

Ima sve potrebne riječi i fraze na temu hobija i interesovanja (sviranje gitare, čitanje knjiga, crtanje, gledanje televizije, kuhanje, pjevanje, ples, slušanje muzike, plivanje, planinarenje, fotografisanje, vožnja bicikla).

Svaki izraz ima jasan kontekst i primjer situacije u kojoj se može primijeniti. Zapamtite i gramatiku završetak «- ing» za glagole iza « like»).

stvari u kući. Dijelovi kuće

Šta bi moglo biti lakše od vježbanja imenovanja stvari u kući na engleskom? Ovaj video je dobar početak za učenje imenica.

Oku ugodne boje slika samo doprinose boljem pamćenju, a spor i razumljiv izgovor neće dozvoliti da se dijete zbuni.

U video lekciji ćete pronaći riječi o takvim blokovima tema:

• vanjski dijelovi kuće(krov, prozor, vrata, bašta, garaža);
• nazivi soba(dnevni boravak, kuhinja, kupatilo, spavaća soba);
• namještaja i uređaja(sofa, polica za knjige, šporet, frižider);
• stavke(tepih, posuda, kašika, viljuška, nož, kada, sudoper, sapun, peškir, krevet, ćebe, jastuk).

Prijedlozi mjesta. In, On, Under

Nakon stvari u kući, sljedeći korak je reći šta se i gdje nalazi. Ovaj video vam pomaže da naučite prijedloge mjesta sa svih strana iu različitim kontekstima: mali dijalozi iz života, pjesme s različitim melodijama i jednostavne priče o različitim likovima.

Osim toga, junaci videa će vas naučiti kako ispravno pitati pitanje « Gdje je ... ? ».

Bajke. Bajke

U studiju možete dodati kap magije gledanjem videa sa bajkama o princezama, zmajevima i vitezovima. Takva djeca!

Ima skup osnovnog "bajkovitog" vokabulara, a ubuduće ćete moći svom djetetu čitati bajke na engleskom jeziku.

Video lekcija je izgrađena u obliku jednostavne male priče u kojoj su istaknute prave riječi i ponovljene za pamćenje. Takav format lekcije sa zapletom definitivno neće biti dosadan.

palata- zamak
kralj- kralj
kraljica- kraljica
princezo- Princezo
vještica- vještica
magija- magija
vitez- vitez
čudovište- čudovište
princ- princ
vila- vila
zmaj- Zmaj
heroj- heroj

Antonimi. Suprotne riječi

Naučili ste puno riječi i želite proširiti svoj vokabular? Postoji dobar način - antonimi! Ova video lekcija sastoji se od riječi suprotnih po značenju i njihovih odgovarajućih asocijativnih slika. Ovaj oblik će vam pomoći da povežete nove i već proučene riječi u parovima.

Uz ovu lekciju, dijete će moći zapamtiti parovi prideva, glagoli i izgovori:

velika mala
visok-nizak
jak - slab
meko-tvrdo
brzo-sporo
težak - lagan
pun - prazan
mokro suho
prljavo - čisto
go-stop
otvori-zatvori
push-pull
gore dolje
uključeno isključeno

Video lekcije engleskog od Hrjuše i Stepaške

Postoji čitav niz smiješnih video lekcija u kojima lutkarski likovi Khryusha i Stepashka uče engleski.

Kroz jake asocijacije sa završetaka, poricanja i zamjenice u glavnim ulogama, pravila će se pamtiti lako i dugo.

Zaključak

Pa, izbor video časova engleskog za djecu je ogroman, ali imajte na umu da je vaše dijete jedinstveno i za njega treba odabrati upravo način prezentovanja informacija koji će mu biti zanimljiv i razumljiv.

Ovaj princip se pridržavamo pri odabiru programa obuke za dijete na kursevima engleskog za djecu.

Nadamo se da će vam naš članak pomoći da pronađete samo jedan!

Velika i prijateljska porodica EnglishDom

Djeca su posebna osoba koja zahtijeva osjetljivu pažnju i stalnu interakciju. Već smo mnogo puta primijetili da bi učenje stranog jezika za djecu od 3 do 12 godina trebalo više da liči na uzbudljivu igru ​​nego na strogi školski čas. Ali mnogi roditelji se pitaju: kako spojiti časove engleskog i zabavne aktivnosti? U današnjem materijalu ćemo vam reći nekoliko načina kako pomoći djeci u učenju engleskog jezika na igriv način. Ali prvo, hajde da objasnimo šta je izvanredno u ovoj konkretnoj metodi rada sa decom.

Postoji dosta pristupa učenju engleskog za djecu, ali svi oni, na ovaj ili onaj način, sadrže elemente igre. To je zbog činjenice da djecu prije svega treba uključiti u nastavu stranih jezika. Ni jedno dijete neće pokazati želju da sjedi iza dosadnih knjiga i sveska.

Pored činjenice da igraća metoda podučavanja izaziva želju za učenjem, razvija se i:

• memoriju i logičko razmišljanje;
• fantazija i mašta;
• govorne vještine;
• ispravan izgovor;
• vještine timskog rada.

I zabavno učenje engleskog će vam pomoći da lakše naučite novi vokabular i gramatička pravila.

Ali u isto vrijeme, određeni broj nastavnika i roditelja koji im ponavljaju izražavaju zabrinutost da dijete neće uzeti cijeli engleski jezik za neozbiljnu lekciju i još jednu igračku? Nikako, pogotovo ako vlastitim primjerom pokažete da je poznavanje drugog jezika zanimljiva i korisna stvar.

Sada kada su sumnje u efikasnost metodologije raspršene, razmotrićemo zanimljive načine na koje se takva obuka sprovodi.

Kako naučiti engleski jezik djecu na igriv način?

Zabavna obuka engleskog za djecu može se odvijati u raznim oblicima.

Obrazovne kartice

Odlična razvojna metoda za bebe koje imaju samo 3-4 godine.

Karte se odlikuju širokim izborom tematskog vokabulara. Pomažu u učenju imena životinja, vremenskih pojava, oznaka hrane i pića, popularnih glagola i geometrijske figure i igračke na engleskom. Lista je beskrajna. Štaviše, možete samostalno napraviti kartice sa bilo kojim slikama i riječima.

Za zabavu engleskog za djecu koristite razne kartaške igre. Na primjer, laka igra "Track". Karte su položene na stazi kojom će beba ići. Zadatak djeteta je da na engleskom jeziku imenuje prikazane slike, simbole ili figure.

Efikasno razvija svjesnost i pamćenje nepretenciozan "Pogodi". Na stolu je položeno nekoliko karata koje se moraju zapamtiti u određenom vremenu. Na kraju navedenog perioda, djeca se okreću, a vođa uklanja jednu kartu. Zadatak igrača je da ispravno imenuju gubitak.

Još jedna popularna kartaška zabava je Bingo. Može se igrati sa jednim djetetom i sa grupom djece od 4 do 7 godina. Djeci se daju pripremljene kartice sa slikama ili riječima. Domaćin naziva riječi, a zadatak igrača je da ih precrtaju na svojoj kartici. Ko prvi dobije precrtani red, pobjeđuje.

Interaktivni materijal

Sva djeca vole aktivnu interakciju s predmetima: opipati, dodirnuti, rastaviti. Iskoristite ovu radoznalost.

Za djecu možete kupiti glasovne postere sa abecedom i brojevima. U pravilu ponekad sadrže i mali zadatak za provjeru znanja i dodatne informacije, na primjer, nazive boja.

Starija djeca mogu uključiti kurs kompjutera. U takvim igrama djeca se, zajedno s glavnim likovima, upoznaju s novim temama i izvode interaktivne vježbe na engleskom jeziku. Računarski program je nešto poput crtanog filma, ali korisnik izvodi glavne radnje za likove. Zanimljivi zapleti i šareni dizajn privući će interesovanje djece za časove engleskog.

Pesme i pesme

Koje dijete ne voli pjevati smiješne pjesme ili učiti pjesmice? Zato pokažite svom djetetu da se to lako može uraditi i na engleskom!

Rime pomažu u upoznavanju novog vokabulara i ponavljanju već naučenih riječi. A melodične pjesme se mogu koristiti kao mala vježba. Pustite bebu da izvodi različite pokrete i istovremeno ponavljajte engleske riječi. Takvi časovi fizičkog vaspitanja će se svidjeti svim znatiželjnim vrpoljcima.

Važno je napomenuti da postoji mnogo edukativnih engleskih pjesama za početnike u učenju jezika. Koriste najjednostavnije gramatičke konstrukcije i tematski vokabular. Broj tema je nebrojiv. U ovom obliku su predstavljeni nazivi profesija, opisi ljudi i nazivi unutrašnjih predmeta. Postoje čak i pjesme u kojima momci savladavaju geometrijske oblike, stječući prvo znanje o tome šta je geometrija.

Po pravilu, većina pjesama je popraćena živopisnom animacijom, što još više privlači pažnju djece i olakšava im učenje nepoznatih riječi. Mnoge kompozicije pozivaju i na različite pokrete, ponavljanje već naučenog stiha, što doprinosi brzom pamćenju novog vokabulara.

Općenito, takva zabava ne samo da će se svidjeti djeci različite dobi, već će postati i efikasan asistent u učenju engleskog.

Igre

Već smo se malo dotakli ove teme kada smo govorili o flash karticama i interaktivnom materijalu, ali u ovom dijelu nas zanimaju društvene igre za učenje engleskog jezika. Danas u prodaji možete pronaći mnogo različitih opcija, ali mi ćemo dati najpopularnije i već pouzdane igre roditelja i djece.

PODRŽI I ČAROPIS

Izmislite riječ i izgovorite je. Igra za mlade ljubitelje engleskog koji još nisu napunili 5 godina. Uz njega ide i set slova, pomoću kojih se, inače, može naučiti abeceda, te tablice sa slikama. Zadatak djece je da od slova naprave riječ koja označava ovu sliku.

SCRABBLE

Tradicionalna igra samostalnog sastavljanja novih riječi od primljenih slova. Pogodno za starije studente.

Pravila ove igre poznata su nam iz prilagođene ruske verzije pod nazivom "Erudite". Cilj igrača je da napravi riječ koja će dati što više bodova. Potrebno je uzeti u obzir ne samo oznake naznačene na slovima, već i bonus ćelije koje se nalaze na terenu. Potražite u trgovinama Scrabble igru ​​na engleskom.

ALIAS JUNIOR

Još jedna igra poznata ruskoj javnosti. Alias, ili „Reci drugačije“, omogućava vam da razvijete veliki vokabular sinonima, prideva i glagola. Na kraju krajeva, glavni zadatak igrača u ovoj igri je da objasne riječ partneru ili timu bez imenovanja njene glavne oznake.

Na primjer, uzmite riječ mačka. Da bi igrač pogodio, možete prikazati zvukove "mjau-mjau", opisati izgled "puhasto ( fluffy), bijela( bijela), rep( rep)", nazovite radnje "hvata miševe ( hvata miševi), šetnje vrtom ( šetnje in vrt), spava na stolici ( spavanje na stolica).

Mogu igrati i pojedinačni igrači i cijeli timovi. Ograničeno je vremensko ograničenje za objašnjavanje i pogađanje riječi. Takva igra će vam omogućiti da provedete vrlo zabavnu, dinamičnu i nepromišljenu lekciju engleskog.

TELL PRIČA

Naslov se prevodi kao "ispričaj priču". Zapravo, ovo je suština igre.

Set uključuje desetine šarenih dvostranih kartica. Svaki igrač dobija svoju sliku prema kojoj mora smisliti zaplet i ispričati svoju priču.

Postoji pojednostavljena verzija ove zabave - igrači dodaju kartu u krug, smišljajući redom rečenice za priču.

Odaberite način koji vam odgovara i igrajte se sa cijelom porodicom!

MIX OF ENGLESKI TENSES

A ova uzbudljiva igra je pogodna samo za one koji već dobro poznaju engleski jezik.

Suština igre je ispravno sastavljanje rečenica različitih vrsta: izjava, pitanja, poricanja. Istovremeno se razrađuju sva vremena Simple aspekta, kao i Present Continuous i Present Perfect. Zapravo, cijela osnova koju trebate znati da biste postigli prosječan nivo znanja.

Kako igra ne bi djelovala previše komplicirano, u polje su već dodane varijante subjekata i predikata koje samo trebate staviti u ispravan oblik. A posebne riječi pokazivača pomoći će u određivanju vremena. Vrlo dobra igra za uvježbavanje naučene gramatike.

Vrijedi napomenuti i druge društvene igre na engleskom, koje su tradicionalni set: polje i žetoni. U takvim setovima treba obratiti pažnju na sadržaj polja. Često koristi tematska pitanja, a zadatak igrača koji je došao do ove ćelije je da na njih detaljno odgovori. Takve mini-igre također pomažu u razvoju komunikacijskih vještina.

Zagonetke i zagonetke

Sva djeca su različita. Neko voli više da se kreće i zabavlja, dok neko voli da udubljuje značenje zadataka i pogađa odgovore koristeći logičke veze. Mladim intelektualcima se može ponuditi da rješavaju zagonetke i zagonetke na engleskom kao zabavne aktivnosti.

Sa ovim je sve jednostavno. Gotove slagalice za djecu različitog uzrasta možete pronaći u susjednom materijalu. A slike sa zagonetkama nalaze se upravo u ovom članku.

Osim toga, uvijek možete lako smisliti vlastite zagonetke za svoju djecu. Dovoljno je uzeti 2-3 jednostavne riječi sa slikama i kombinovati jedan novi izraz od svih primljenih slova. Takva intelektualna igra ne samo da će razviti dječje logičko razmišljanje, već će i naučiti novi vokabular.

Videos

I, naravno, nijedna lekcija engleskog za djecu na igriv način nije potpuna bez edukativnih videa i crtanih filmova.

Sa djecom možete gledati raznobojne video zapise sa pjesmama i pjesmicama, kao i jednostavne tematske priče na različite teme: u zoološkom vrtu, moj raspored, porodica, dani u sedmici i mjeseci, itd.

Kod starije djece trebali biste se prebaciti na gledanje malih crtanih filmova. Možete koristiti video zapise sa već poznatim likovima. Dakle, nekoliko serija tako poznatih crtanih filmova kao što su "Fiksije", "Maša i medvjed", "Prostokvashino" i drugi prevedeno je na engleski.

A uz vrlo iskusne momke, možete pokušati pogledati poznate američke animirane serije u originalu: Batman, Teenage Mutant Ninja Turtles, Princess Sofia, Mickey Mouse Adventures, Duck Tales, itd.

To je koliko različitih načina uključuje metod igre učenja engleskog jezika. Odaberite metode koje vas zanimaju i naizmjenično ih koristite u svojim časovima. Ono što je najvažnije, ne zaboravite obratiti pažnju na reakciju djeteta: sviđa li mu se ovaj oblik rada ili ne. Tada se djeci neće dosaditi, a roditelji će biti zadovoljni efektivnošću nastave.

Sretno u usavršavanju znanja i vidimo se uskoro!

Pregledi: 601