Pravila igre su suvišna. Tehnika "pronađi suvišno".

OPCIJA 1.

Izvor: Zabramnaya SD "Od dijagnostike do razvoja". - /Materijal za psihološko-pedagoško proučavanje djece u predškolske ustanove M.: Nova škola, 1998 - 144 str.

Ciljevi istraživanja
Istražuje se analitičko-sintetička aktivnost u vizualno opaženim objektima (prva i druga opcija) i na osnovu mentalne reprezentacije (treća opcija). Sposobnost generalizacije. Logička valjanost i svrsishodnost. Jasnoća reprezentacija. Korištenje pomoći.

Oprema
Tri crteža različite složenosti.
Na slici se nalaze tri kvadrata (DODATAK 1), svaki sa po četiri figure, od kojih se jedna ne uklapa na jednu osnovu (veličina, boja, oblik). Nudi se djeci od 5 godina.
Na slici (DODATAK 2) postoje tri kvadrata, svaki sa po četiri objekta: tri iz jedne generičke grupe, a četvrti iz druge generičke grupe. Nudi se djeci od 6 godina.
Na slici (DODATAK 3) su tri kvadrata, svaki sa po četiri riječi-koncepta, od kojih se jedna ne uklapa. Nudi se djeci od 7 godina.

Procedura
PRILOZI 1, 2, 3 nude se naizmjenično.

Prilikom rada sa DODATKOM 1, instrukcija: "Recite mi šta ovdje ne štima?".
Prilikom rada sa DODATKOM 2 od njih se prvo traži da navedu ono što je nacrtano, a zatim pitaju: „Šta se ovdje ne uklapa?“. Pomoć: "Ovdje postoje tri objekta (slike) koji su nekako isti, ali jedan ne odgovara. Koji?".
Prilikom rada sa DODATKOM 3, istraživač sam čita riječi, a zatim traži od djeteta da navede riječ koja ne odgovara ostalima. Ako je odgovor tačan, od njih se traži da objasne izbor.

Analiza rezultata

Djeca sa normalnim mentalni razvoj razumjeti svrhu zadatka i samostalno identificirati osobinu koja razlikuje figuru od ostalih. Oni daju govorno opravdanje za princip isticanja figure. U radu sa slikama umeju da naprave samostalnu generalizaciju i opravdaju izbor neodgovarajuće slike. Prilikom isticanja pojmova riječi, ponekad je potrebno ponovno čitanje. Za ispravno izvršenje dovoljna su sugestivna pitanja. Mora se imati na umu da je nivo razvoja generalizacije u ovoj dobi kod djece različit. Neki odmah ističu bitne karakteristike, dok drugi obraćaju pažnju na sporedne karakteristike. Ovo ukazuje na nedostatak razvoja viši nivoi generalizacije. Ipak, kod djece sa normalnim mentalnim razvojem nema slučajeva neadekvatnog obavljanja ovog zadatka.

Djeca su mentalno retardirana Ne razumiju upute i ne izvršavaju zadatke sami. Do 6-7 godina vizualno ističu veličinu, boju, ali im je teško dati generalizaciju govora čak i uz sugestivna pitanja. Zadatak (DODATAK 3) im nije dostupan u ovom uzrastu.

Odgođena djeca mentalni razvoj razumjeti upute, izvršiti zadatke (DODATAK 1). Zadatak (DODATAK 2) uspostavljanja generičkih grupa i njihovo opravdanje izaziva poteškoće. Organizacija pomoći je efikasna. Rad na odabiru riječi-koncepta (DODATAK 3) izvodi se uz sugestivna pitanja, ponovljeno čitanje, objašnjenja. Djeci je teško objasniti princip selekcije. Najveće poteškoće imaju sa govornim opravdanjem.

PRILOG 1.

DODATAK 2

DODATAK3.

OPCIJA 2.

Izvor: Nemov R.S. "Psihologija u 3 toma". - M.: VLADOS, 1995. - Sveska 3, strana 148.

Ova tehnika je namijenjena djeci od 4 do 5 godina i duplira prethodnu za djecu ovog uzrasta. Dizajniran je da istražuje procese figurativnog logičko razmišljanje, mentalne operacije analize i generalizacije kod djeteta. U metodici se djeci nudi niz slika (PRILOG 4), na kojima su prikazani različiti predmeti, uz sljedeća uputstva:
„Na svakoj od ovih slika jedan od četiri objekta prikazana na njoj je suvišan. Pažljivo pogledajte slike i odredite koja je stavka i zašto je suvišna.
Imate 3 minute da riješite problem.

Evaluacija rezultata

10 bodova- dijete je za manje od 1 minute riješilo zadati zadatak, imenujući dodatne predmete na svim slikama i pravilno objašnjavajući zašto su suvišni.
8 -9 bodova- dijete je tačno riješilo problem u vremenu od 1 min do 1,5 min.
6 -7 bodova- dijete se sa zadatkom snašlo za 1,5 do 2,0 minute.
4 -5 bodova- dijete je riješilo problem za 2,0 do 2,5 minuta.
2 -3 boda- dijete je riješilo problem za 2,5 minuta do 3 minute.
0—1 rezultat- dijete se nije snašlo sa zadatkom za 3 minute.

Zaključci o stepenu razvijenosti

10 bodova- vrlo visoka
8 -9 bodova- visoko
4 -7 bodova- prosek
2 -3 boda- kratko
0 - 1 bod - veoma nisko

DODATAK 4 A.

DODATAK 4 B. Dodatni materijali metodologiji "Šta je suvišno?"

OPCIJA 3.

Izvor: Almanah psihološki testovi- M.: KSP, 1996. - 400 str.

Za izvođenje studije bit će potrebni oblici metodologije „Isključivanje suvišnog” koji omogućavaju procjenu sposobnosti subjekta da generalizira i istakne bitne karakteristike. Tehnika se sastoji od serija, u svakoj seriji - 4 riječi. (nuđene su 2 opcije). Eksperimentator mora imati štopericu i protokol za snimanje odgovora.

Materijal: Obrazac sa štampanim nizom od četiri do pet reči.

Instrukcije i napredak: Predstavljam obrazac subjektu i kažem: „Ovdje je u svakom redu napisano pet (četiri) riječi, od kojih se četiri (tri) mogu spojiti u jednu grupu i dati joj ime, a jedna riječ ne pripada ovu grupu. Treba ga pronaći i eliminisati (obrisati).

Obrazac za verbalnu opciju

1 OPCIJA.
1. Sto, stolica, krevet, pod, ormar.
2. Mlijeko, kajmak, mast, pavlaka, sir.
3. Čizme, čizme, pertle, filcane, papuče.
4. Čekić, klešta, pila, ekser, sjekira.
5. Slatko, ljuto, kiselo, gorko, slano.
6. Breza, bor, drvo, hrast, smreka.
7. Avion, kolica, čovjek, brod, bicikl.
8. Vasilij, Fedor, Semjon, Ivanov, Petar.
9. Centimetar, metar, kilogram, kilometar, milimetar.
10. Turner, učitelj, doktor, knjiga, astronaut.
11. Duboko, visoko, lagano, nisko, plitko.
12. Kuća, san, auto, krava, drvo.
13. Uskoro, brzo, postepeno, na brzinu, na brzinu.
14. Neuspjeh, uzbuđenje, poraz, neuspjeh, kolaps.
15. Mrzite, prezirite, zamjerite, zamjerite, razumite.
16. Uspjeh, neuspjeh, sreća, dobitak, mir.
17. Hrabar, hrabar, odlučan, ljut, hrabar.
18. Fudbal, odbojka, hokej, plivanje, košarka.
19. Pljačka, krađa, zemljotres, palež, napad
20. Olovka, olovka, olovka za crtanje, flomaster, mastilo.;

OPCIJA 2.
1) knjiga, aktovka, kofer, novčanik;
2) šporet, šporet na petrolej, sveća, električni šporet;
3) satovi, naočare, vage, termometar;
4) čamac, kolica, motocikl, bicikl;
5) avion, ekser, pčela, lepeza;
6) leptir, kaliper, vaga, makaze;
7) drvo, šta god, metla, viljuška;
8) deda, učitelj, otac, majka;
9) mraz, prašina, kiša, rosa;
10) voda, vetar, ugalj, trava;
11) jabuka, knjiga, bunda, ruža;
12) mleko, kajmak, sir, hleb;
13) breza, bor, bobica, hrast;
14) minuta, sekunda, sat, veče;
15) Vasilij, Fedor, Semjon, Ivanov.

INTERPRETACIJA:

SKALA ZA PROCJENU NIVOA RAZVOJENOSTI POSLOVANJA GENERALIZACIJE

Broj bodova		Karakteristike rješavanja problema
		Karakteristike rješavanja problema
		Subjekt ispravno i nezavisno imenuje generički koncept koji označava:
5 ---	---- 5
		Prvo, pogrešno imenuje generički koncept, a zatim sam ispravlja grešku:
4 ---	---- 4	1) označiti predmete (reči) ujedinjene u jednu grupu; 2) označiti "ekstra" objekat (reč).
		Nezavisno daje deskriptivni opis generičkog koncepta za označavanje:
2,5 ---	--- 2,5	1) Ujedinjeni u jednu grupu predmeta (reči); 2) "ekstra" objekat (reč).
		Isto, ali koristeći explorer za označavanje:
1 ---	--- 1	2) "ekstra" objekat (reč).
		Ne mogu definirati generički koncept i ne mogu koristiti pomoć za označavanje
0 ---	--- 0	1) objekti (reči) spojeni u jednu grupu; 2) "ekstra" objekat (reč).

Ako se ispitanik nosi s prva tri do četiri zadatka i griješi kako postaju sve teži, ili pravilno riješi zadatak, ali ne može objasniti svoju odluku, izabrati naziv za grupu predmeta, onda možemo zaključiti da je njegov intelektualni
insuficijencija.
Ako subjekt objašnjava razlog spajanja objekata u jednu grupu ne prema njihovim generičkim ili kategoričkim karakteristikama, već prema situacijskim kriterijima (odnosno, dođe do situacije u kojoj svi objekti na neki način sudjeluju), onda je to pokazatelj konkretno razmišljanje, nesposobnost da se grade generalizacije prema bitnim karakteristikama.

DODATAK.

U igrici "Bakine haljine" naučit ćete kako od nemoderne haljine kreirati novu, originalnu odjeću. Pronađite staru haljinu u ormaru, odrežite sve suvišno, na primjer, rub, rukave, kragnu. U komodi ćete pronaći originalne mašne i druge ukrase za outfit. kontrola mišem

Igra Samurai Pou definitivno nikoga neće ostaviti ravnodušnim! A sve zato što je dječja igra Samurai Pou gotovo ista igra kao i voćni ninja, samo što ovdje umjesto sočnih, svijetlih plodova morate rezati Pou. Samo se čuvaj crnog Poua, to je bomba, isjeci tri ova

Pair For Pou je igra u kojoj ćemo upoznati šarmantnu djevojku našeg heroja. Dječja igra Pair for Pou pomoći će da se savladaju sve poteškoće i prepreke koje razdvajaju dva zaljubljena vanzemaljaca. Koristeći strelice na tastaturi, trebate dovesti Poua do njegove strasti i strastveno str

Pomozite Maši da počisti medvjeđu kolibu u Fun Cleanup. Ujutro je Miška otišao na pecanje, ostavljajući nestašnu devojku kod kuće samu. Beba je od dosade donijela takav bedlam da nije mogla sama da se nosi sa čišćenjem. Podržite Mašu: ona treba da otkrije gde su sve ove stvari bile

Sposobnost brojanja je uvijek korisna u životu, ali rijetko postoji dodatno vrijeme za ovo ili papir s olovkom pri ruci, ili čak kalkulator. Besplatna dječja igra "Mental Counting" pomoći će vašem djetetu u uzbudljivom formatu igre da trenira svoje mentalne vještine brojanja za brzinu, protiv

Logoped imenuje riječi i poziva djecu da imenuju „ekstra“ riječ, a zatim objasne zašto je ova riječ „ekstra“.

a) "Suvišna" riječ među imenicama.

Lutka, pijesak, rotirajući vrh, kanta, lopta.

Sto, ormar, tepih, fotelja, trosjed.

Kaput, šešir, šal, čizme, šešir.

Šljiva, jabuka, paradajz, kajsija, kruška.

Vuk, pas, ris, lisica, zec.

Konj, krava, jelen, ovan, svinja.

Ruža, tulipan, pasulj, različak, mak.

Autobus, kombajn, tramvaj, bicikl, motocikl.

Zima, april, proljeće, jesen, ljeto.

Mama, devojka, tata, sin, baka.

More, jezero, rijeka, most, ribnjak.

Krug, kvadrat, olovka, trokut, pravougaonik.

Nikolaj, Saša, Ivanov, Miša, Petar.

Moskva, Novgorod, trg, Petersburg, Pskov.

Čekić, sjekira, žlica, pila, klešta.

Ilja, Fedor, Petrov, Andrej, Ženja.

Sir, lepinja, sladoled, puter, svježi sir.

Flaša, tegla, tiganj, bokal, čaša.

Mlijeko, kajmak, sir, mast, pavlaka.

Kuća, štala, koliba, koliba, zgrada.

Breza, bor, drvo, hrast, smreka.

Knjiga, album, notes, boje, notes.

Kist, olovka, list, boje, slikanje.

Torta, aktovka, torba, ruksak, kofer.

Mjesec, dan, godina, nebo, sat.

Gnijezdo, kora, mravinjak, kokošinjac, jazbina.

Čekić, ekser, sjekira, klešta, dleto.

Minuta, sekunda, sat, veče, dan.

Pljačka, krađa, zemljotres, palež, napad.

b) "Suvišna" riječ među pridevima.

Tužno, žalosno, dosadno, duboko.

Hrabro, glasno, hrabro, odvažno.

Slab, lomljiv, dug, lomljiv.

Snažan, udaljen, izdržljiv, pouzdan.

Oronulo, staro, dotrajalo, malo, trošno.

Hrabar, hrabar, hrabar, ljut, odlučan.

Duboko, plitko, visoko, lagano, nisko.

c) "Suvišna" riječ među glagolima.

Misli, idi, misli, misli.

Žurio, slušao, jurio, nasrnuo.

Mrziti, prezirati, kažnjavati.

Stigao, stigao, pobegao, otkotrljao se.

Došao je, požalio se, pogledao, pojavio se.

Istrčao, ušao, izašao, izašao.

Sipano, zasipano, izliveno.

Potrčao je, ušao, prišao.

Rasporedite slike prema njihovoj sličnosti.

Na tabli se prikazuje vertikalni red slika: ovca (ili ovan), drvo, krava, klasje.

Djeci se daju slike: džemper, šešir, vunene rukavice (ili rukavice), šal (na sliku "ovce"); stol, drvene grablje, drvena kapija (ili ograda), stolica (na sliku "drvo"); flaša mlijeka, puter, sir, sladoled (na sliku "krava"); hljeb, hljeb, bagel, bagel (na sliku "uši". Svako dijete ima 1-2 slike.

Logoped poziva djecu da svoju sliku stave na jednu od 4 slike na tabli i objasne zašto je to tako stavio.

Igra "Upari u par" (pokupi riječi po analogiji).

Logoped predlaže odabir riječi tako da se dobiju slični parovi riječi, a zatim objašnjava po čemu su ti parovi slični.

Krastavac - povrće, kamilica - (zemlja, cvijet, cvjetnjak).

Paradajz - bašta, jabuka - (ograda, bašta, kruška).

Sat - vreme, termometar - (krevet, temperatura, prozor).

Stroj - motor, čamac - (jedro, voda, paluba).

Stol - stolnjak, pod - (namještaj, daske, tepih).

Čekić - ekser, nož - (daska, kruh, kutija).

Odijelo - štof, kuća - (ograda, cigle, stepenice).

Stolica - drvo, lepinja - (sto, uho, nož).

Prozor - kuća, oko - (usta, naočare, lice).

Telefon - uho, TV - (radio, antena, oko).

Šešir - glava, čizma - (četka, dječak, noga).

Vuna - ovčija, mlijeko - (sir, krava, mačka).

Ekser - čekić, šraf - (šrafciger, šraf, daska).

Olovka - pernica, notes - (knjiga, radni sto, aktovka).

Mačka - mače, piletina - (patka, pijetao, piletina).

Tramvaj - trolejbus, stol - (knjiga, stolica, drvo).

Piletina - pijetao, mačka - (mače, mačka, mlijeko).

Automobil - vozač, avion - (vozač, pilot, nebo).

Čitanje - slovo, brojanje - (zadatak, broj, pitanje).

Slušajte riječi. Šta je od navedenog povrće?

Zelena salata, kopriva, šargarepa.

Luk, repa, trputac, kopar.

Beli luk, rotkvica, ruža, šved.

Ribizla, tikvice, peršun, krastavci.

Paradajz, kiseljak, cvekla, kupus.

Krompir, jabuka, jagoda, kamilica.

Slušajte riječi. Šta su od navedenog kućni ljubimci?

Lisica, vuk, pas, zec.

Konj, tele, los, medvjed.

Vjeverica, mačka, pijetao.

Magarac, srna, ris, tigar.

Štala, krava, koza, ovca.

Zec, vidra, štene, papagaj.

Slušajte riječi. Šta se od navedenog odnosi na transport?

Kamion, metro, avion, klupa.

Autobus, put, helikopter, putnik.

Vlak, kupe, parobrod, sidro.

Tramvaj, vozač, trolejbus.

9. Pogodi koja će biti četvrta riječ (semantički niz):

Struja - prekidač, voda - ...

Ekser je čekić, šraf je...

Dobro - bolje, polako - ...

Škola predaje, bolnica je...

Kaput - dugme, čizma - ...

Čovek je dete, pas je...

Ptica je gnezdo, čovek je...

Ptica je jaje, biljka je...

Kuća je krov, knjiga je...

Kvadrat - kocka, krug - ...

Vatra je vatra, voda je...

Žito je štala, novac je...

Odjeća - gola, obuća - ...

Guma - guma, čelik - ...

Jutro - noć, zima - ...

Referentne riječi: odvijač, poklopac, lopta, sjeme, sporije, poplava, banka (ili novčanik), slavina, bos, tretman, štene, obod, kućica, čipka, jesen.

10. Gdje i za šta je moguće primijeniti predmet koji ću nazvati:

Na primjer, DUGME: 1) za pričvršćivanje papira na ploču;

2) može se baciti kroz prozor da da znak;

3) predati u staro gvožđe;

4) nacrtati mali krug (krug);

5) staviti na sto, itd.

Nokat - ..., cipela - ..., paradajz - ..., čipka - ..., ćebe - ....

Izaberi tačan odgovor.

Mjeseci u godini (7, 12, 16, 24).

Otac je stariji od sina (ponekad, često, uvijek, nikad).

Drvo uvijek ima (lišće, korijenje, plodove, cvijeće).

zimski mjesec(novembar, mart, februar, jun).

Uvijek vruće (pegla, jastučić za grijanje, kipuća voda, para).

Imenujte igru dijelova.

Postoje dvije opcije:

a) prema slici;

b) na prezentaciji.

Logoped naziva riječ, predlaže predstavljanje ovog predmeta (ili životinje) i imenovanje njegovih dijelova.

Na primjer: MAČKA - tijelo, glava, šape, kandže, rep, nos, uši, oči, brkovi, vuna.

Kamion - ..., kuća - ..., drvo - ....

Pogodi predmet po nazivima njegovih dijelova.

Karoserija, kabina, volan, volan, svetla, vrata (kamion).

Deblo, grane, grane, lišće, kora, korijenje (drvo).

Dno, krov, zidovi, ručke (pan).

Paluba, kabina, sidro, krma, pramac (brod).

Ulaz, sprat, stepenice, stan, potkrovlje (kuća).

Krila, kokpit, rep, motor (aviona).

Oči, čelo, nos, usta, obrve, obrazi (lice).

Rukavi, kragna, manžetne (košulja).

Glava, tijelo, noge, rep, vime (krava).

Pod, zidovi, plafon (prostorija).

Prozorska daska, okvir, staklo (prozor).

Objasnite šta je zajedničko objektima.

Dva artikla: krastavac, paradajz - (povrće);

kamilica, tulipan - (cvijeće);

slon, mrav - (životinje).

Tri predmeta: lopta, sunce, lopta;

tanjir, vaza, šolja;

list, trava, krokodil.

Pogodite generalizirajuću riječ prema funkcionalnim karakteristikama, prema situaciji u kojoj se najčešće nalazi predmet koji se ovom riječi naziva.

Na primjer: raste u vrtnoj gredici, koristi se u hrani (povrće).

Raste na drvetu u bašti, veoma ukusno i slatko.

Kako jednom riječju nazvati ono što stavljamo na tijelo, na glavu, na noge?

Pogađanje imena objekta opisivanjem njegovih razlika.

Na primjer: Šta je ovo? Povrće, okruglo, crveno, ukusno.

Pogađanje zagonetki sa slike pomoću epiteta (ponuđeno je nekoliko slika, od kojih trebate odabrati prave).

Na primjer:

Visok sam, mršav, pjegav (žirafa).

Nizak sam, debeo i siv (nilski konj).

Ja sam mali, siv, sa dugim repom (miš).

Ja sam strašan, velik, sa dugom grivom (lav).

Grbav sam, sa dugim vratom i tankim nogama (deva).

Odaberite između tri riječi dvije riječi - "neprijatelj".

Prijatelj, tuga, neprijatelj.

Visok, veliki, nizak.

Noć, dan, dan.

Duga, velika, kratka.

Radost, radost, tuga.

Veliki, niski, mali.

Podigni, spusti, uzmi.

Bijela, duga, crna.

Dajte, prodajte, uzmite.

Teška, duga, lagana.

Kupujte, prodajte, poklanjajte.

Kratka, mala, duga.

Pričaj, idi, ćuti.

Dobro, lagano, loše.

Tatyana Guseva
Didaktička igra "Šta je suvišno?" za djecu 6-7 godina na leksičku temu "Hrana"

Didaktička igra"Šta suvišno?» izračunato za djeca 6-7 godina

(pripremna grupa)

Relevantnost: Vjerujem da je ovaj priručnik relevantan za razvoj dječije vještine

kombinuju predmete prema njihovoj namjeni i razlogu.

Target: razvoj logičkog mišljenja, percepcije i pažnje.

Zadaci:

1. Učvrstiti sposobnost poređenja, generalizacije, analize, donošenja jednostavnih zaključaka.

2. Ojačati sposobnost izgradnje odgovora kroz rasuđivanje.

1 slajd - naziv igre

2 slajd - Objašnjenje

3-6 slajdova - Sadržaj didaktička igra

7 slajd - Zadatak "Kuvamo kompot"

negovatelj pokazuje djeci dijaprojekciju Hrana potrebno za pripremu kompota.

Postoji jedna stavka na slajdu zadatka extra. Djeca su pozvana da pažljivo pogledaju i odrede šta je nacrtano suvišno objasni zašto. prehrambeni proizvod nestaje i otvara se slajd odgovor.

8 slajd - Odgovor na zadatak "Kuvamo kompot"

9 slajd - Zadatak "Kuvamo supu"

Slajd šou Hrana, neophodno za

pravljenje supe, jedan od dodatni proizvodi.