Natalya Dotsenko
Matematikadan o'yin darsi "1-raqamga kirish"
1 raqami bilan tanishish.
Vazifalar: tushunchalarni takrorlash "bir", "ko'p"; topishmoqlarni hal qilish qobiliyatini mustahkamlash; otga sifatdosh tanlashni o‘rganish; 1 raqamini kiriting.
g'amxo'rlik qiluvchi: Salom bolalar! Topishmoqni tinglang:
Yaxshi xulqli, ishbilarmon, hammasi igna bilan qoplangan.
Chaqqon oyoqlarning shovqinini eshitasizmi? Bu sizning do'stingiz (Kirpi).
IN. : Bolalar, bizning kirpi ovqatlanishni yaxshi ko'radi. Sizningcha, u nimani eyishni yaxshi ko'radi? (bolalar javoblari).
IN. : To'g'ri, yaxshi! Menda tipratikan taomi bor. Bu Apple. Olma qayerda o'sadi? (Daraxtda, bog'da). To'g'ri yigitlar! Daraxtda o'sadigan hamma narsa meva deyiladi.
Keling, olmani ko'rib chiqaylik. Bu nima? (Dumaloq, qizil, qizil, shirin, suvli).
IN. : Keling o'ynaymiz! Men sizlardan biringizga olma dumalab so'rayman: Qanday olma? Va siz to'pni menga aylantirib, javob bering.
IN. : Bolalar, to'p olmaga o'xshaydimi? Qanday? (U dumaloq). Yana nima dumaloq? (Quyosh, tarvuz, shar). Barakalla! Rasmga qarang. Bu erda dumaloq narsalar.
Kirpi xavf ostida qolganda, u to'pga aylanadi va yumaloq bo'ladi. Shunga o'xshash. U bilan o'ynashni xohlaysizmi? (Biz massaj to'plarini olamiz.)
O'z-o'zini massaj qilish:
Hush, kirpi, shoshilmang.
Siz tutqichlarda aylanasiz,
Oyog'ingda dumalaysan
Va qaytib kel!
Kirpi o'rmon bo'ylab, o'rmon bo'ylab yo'lsiz yuradi.
Va uning ignalari bilan nayzalar, nayzalar.
Men esa kirpiga o‘sha yo‘lni ko‘rsataman
Kichkina sichqonlar konus o'ynaydigan joyda.
IN. : Barakalla! Keling, kirpilarimizni savatga solamiz. Mana, ularning qanchasi bor. Savatda nechta tipratikan bor? (Ko'p). Va stolda? (Bir). Bolalar, bitta raqam. Va u shunday ko'rinadi. Faqat bir narsa qayg'uli, g'amgin. Keling, uni ranglaymiz!
(Musiqa ostida topshiriqni bajaring).
IN. : Yaxshi bolalar. Juda chiroyli va kulgili raqamlarni oldik. Va doskada bizning bo'linmamiz xursand bo'ldi. Qanday stol ustidagi raqamlar? Va taxtada?
IN. : Yaxshi bolalar! Biz yaxshi ish qildik. Endi kirpi uyga qaytish vaqti keldi. Keling, unga aytaylik: "Xayr. Salomat bo'ling!"
Tegishli nashrlar:
"Zolushka" ertakiga asoslangan matematikadan o'yin darsi Matematika bo'yicha o'yin dars katta guruh"Zolushka" ertaki asosida. Vazifalar: Ob'ektlarni 2-3 ga guruhlash va sonini aniqlash mashqlari.
"3 raqamiga kirish" ikkinchi kichik guruh bolalari uchun matematika bo'yicha GCD qisqacha mazmuni Vazifalar: - bolalarda farqlash, nomlash qobiliyatini shakllantirish geometrik figuralar, to'plamlar orasidagi yozishmalarni o'rnatish, gacha hisoblash.
"4-raqam va raqamga kirish" o'rta guruhida matematika bo'yicha GCD haqida qisqacha ma'lumot Dastur mazmuni: 1. Bolalarni raqam va 4 raqami bilan tanishtirish; 4 raqamining shakllanishi bilan; ob'ektlar sonini korrelyatsiya qilishni o'rganishni davom eting.
"To'rtgacha sanash, 4 raqamini bilish" o'rta guruhida AKTdan foydalangan holda FEMP bo'yicha ochiq darsning konspekti GBOU 1056-sonli o'rta maktab 2-sonli maktabgacha ta'lim bo'limi Annotatsiya ochiq dars yoqilgan kognitiv rivojlanish o'rta guruhda "To'rtgacha sanang,.
Matematikadan "Taqvimga kirish" darsining konspekti"Taqvimga kirish" katta guruhida kognitiv rivojlanishning qisqacha mazmuni Vazifalar: Bolalarni tanishtirish. turli xil turlari kalendar (P).
"6-raqam va raqam bilan tanishish" katta guruhida FEMP bo'yicha qo'shma o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarni 6 va 6 sonining shakllanishi bilan tanishtirish, 6 ichida hisoblashni o'rganish, raqamni raqam bilan bog'lashni o'rganish. Vazifalar: shakl.
"Bolalarni 7 raqami bilan tanishtirish" darsining qisqacha mazmuni OO mavzusi: Bolalarni 7 raqami bilan tanishtirish. OOning maqsadi: Bolalarning 7 raqamini o'rganishi uchun sharoit yaratish. O'quv vazifalari: 1. G'oyalarni birlashtirish.
To'g'ridan-to'g'ri abstrakt - ta'lim faoliyati
tayyorgarlik guruhida.
« Raqam va raqam 1. “Tsifrograd shahri” qo‘llanmasi bilan tanishish
Dastur tarkibi:
Bolalarni "Tsifrograd shahri" qo'llanmasi bilan tanishtirish. Raqamni miqdor va 1 raqami bilan bog'lashni o'rganing, 1 raqamini yozing.
Diqqatni, eshitish idrokini rivojlantirish, nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, ob'ektlarni solishtirish qobiliyati, "bir" sonini jins va holatda ot bilan muvofiqlashtirish.
Mustaqillikni, bir-biringizga yordam berish istagini rivojlantiring.
Lug'at ishi: doimiy.
Uskunalar: "Tsifrograd shahri" qo'llanmasi, D / I "Qarsaklar hisobi", rasmlar (quyosh, oy, karkidon), D / I "Gullar glade", rangli qalamlar, sanoq tayoqlari.
Ko'chirish.
1. Tashkiliy vaqt.
Tarbiyachi: Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz
Keling, qo'llarni mahkam ushlab, bir-birimizga tabassum qilaylik
Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik.
Bugun men sizni "Matematika" mamlakatiga sayohatga taklif qilaman.
Hisoblashni bilgan kishi "Matematika" mamlakatiga kiradi. Va endi esnamang, aksincha, aylanada turing. D / I "Qarsaklar soni."
2. Asosiy.
Shunday qilib, biz siz bilan "Matematika" mamlakatida tugatdik. Bu "matematika professori". Menimcha, bu erda nimadir bo'ldi?
Matematikaga kiraverishda “Tsifrograd shahri” joylashgan.
Ketma-ket barcha aholi unda matematikani bilishadi.
O'sha shahardagi muammoga quloq soling:
Barcha raqamlar janjallashib, uyni tark etishdi.
Uylarning derazalari bo'm-bo'sh, ularda hech kim yo'q.
“Matematika” professori hamma narsani qidiradi, qidiradi.
Charchagan professor, o'z kuchidan charchagan.
Bir kuni u yig'lab, muloyimlik bilan so'radi:
"Yigitlar maktabgacha yoshdagi bolalar, sizga raqamlar kerakmi?" (bolalar javoblari)
Keling, raqamlarni birgalikda kerakli va quvnoq "Tsifrograd shahri" ga qaytaraylik.
Qarang, qancha uy bor. Nima ular? (shakli har xil, balandligi har xil, tomlari har xil). "Aholi - raqamlar" uylarda yashaydimi? Lekin raqamlarsiz ular kim qaysi uyda yashashi kerakligini bilishmaydi? Aholini joylashtirishga yordam bera olamizmi? Buning uchun biz barcha raqamlarni topib, qaytarishimiz va "rezident raqamlarini" to'g'ri joylashtirishimiz kerak.
Birinchi raqamni qidirish vaqti keldi. Biz bilan birga "Counter" qidiruvga boradi. Nega u shunday deb ataladi? U bizga yordam beradi va raqamlarni qaerdan qidirish kerakligini aytadi.
Ko'ramiz, "Schitayka" biz uchun nima tayyorlagan.
(O'qituvchi konvertdan topishmoqlar yozilgan kartani chiqaradi).
Gap kim yoki nima haqida ekanligini taxmin qiling.
Bitta olov butun dunyoni isitadi. (Quyosh)
Men kechalari osmonda yuraman
Men yerni xira yoritaman,
Men zerikdim, yolg'izman
Va mening ismim ... .. (oy).
Faqat kimning shoxi bor?
Tasavvur qiling…. (karkidon).
(Taxminlar doskaga joylashtiriladi)
Qancha karkidon? (Bir karkidon) Va ikkita quyosh, ikkita oy bormi?
Atrofingizga qarang, bitta miqdori bo'lgan narsalarni nomlang. (bitta taxta, bitta eshik va boshqalar)
Bugun shaharga qaysi raqam bilan qaytamiz deb o'ylaysiz?
To'g'ri raqam 1.
Bu raqam bitta.
Qarang, u qanchalik mag'rur.
Nega bilasizmi?
Hamma narsani sanashni boshlaydi. (I. Blyumkin)
Bitta yoki birinchi raqam doimo oldinda bo'ladi, u hisoblashni boshlaydi. Toping
birinchi raqam va uni ko'rsatish (bolalar raqamlarning kassalaridan yoki "raqamlar" muxlislaridan foydalanadilar)
1 raqami nimaga o'xshaydi? 1 raqamini qayerdan topish mumkin? (kitoblarda, telefonda...)
Keling, siz bilan birinchi raqamni ip yordamida tasvirlashga harakat qilaylik.
Va endi tayoqlardan yoting.
To'g'ri va chiroyli yozsangiz 1 raqami qaytib keladi. Chiroyli raqamlarni olishimiz uchun biz isinishimiz kerak.
Fitness daqiqasi:
Bir oyoq ustida turing
Qattiq askar kabi.
Chap oyoq - ko'kragiga,
Qarang, tushmang...
Endi o'ng tomonda turing
Agar siz jasur askar bo'lsangiz.
Endi chap tomonda turing
Agar siz jasur askar bo'lsangiz.
Biri - tur, cho'z.
Ikki - egilish, egilish.
Uch - uchta qarsak qo'lida,
Uchta bosh irg'adi.
To'rt - qo'llar kengroq.
Beshta - qo'llaringizni silkit.
Oltita - joyida jimgina o'tiring.
Raqamli harf.
Keling, barmoqlarimizni cho'zamiz.
Barmoqlar mashqlarni bajaradi
Kamroq charchash uchun.
Va keyin ular daftarda
Ular raqamlarni yozishadi.
Endi biz barcha qoidalarga muvofiq hujayralardagi 1 raqamini qanday yozishni o'rganamiz. Qoidalar quyidagilar:
1. Barcha raqamlarning boshi katakning yuqori o'ng burchagida bo'lishi kerak
2. Shaklning oyog'i qafasning pastki tomonining o'rtasida turishi kerak
3. Raqamni boshidan yozishni boshlaymiz, qalamni oxirigacha yirtmang
Mening katta qafasimni qarang. (Ko'rsatish)
Endi siz 1 raqamini o'zingiz yozasiz, lekin avval sehrli so'zlarni aytaylik: "Qalam, qalam, biz do'stmiz, yomon yozolmaymiz"
Mustahkamlash.
"Tsifrograd" shahrida gulli o'tloq bor. Kundalikda g'ayrioddiy gullar o'sadi. 1-raqamli guldastani ko'rib chiqing va to'plang D / I "Gul o'tloqi".
Sizning guldastangiz 1-raqamga juda yoqdi, u shaharga qaytishga tayyor.
1-raqam ko'k tomli uyda yashaydi. Bu qanday uy? Unda qancha "Rezidentlar - raqamlar" yashaydi? "Rezident" qanday raqamga ega bo'lishi kerak.
Birinchi uyga joylashdi
Unga birinchi raqam joylashtirildi.
Biz hali ham barcha aholini joylashtirish uchun "Tsiprograd" shahriga qaytamiz.
3. Pastki qator.
Bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi "Siz o'zingizga va ichkariga aylanasiz bolalar bog'chasi qayrilib olish"
Mana biz uydamiz.
Sayohat paytida sizga ko'proq nima yoqdi?
Qaysi vazifa eng qiyin edi?
Birinchi raqamni qaytarib, birinchi uyni to'ldirganingizdan xursandmisiz?
Do'stona bo'ling va bir-biringizga yordam bering.
Uyda rasm chizish "1-raqam nimaga o'xshaydi".
Marina Bebko
Biz bolalarni "1-raqam" raqamlari bilan tanishtiramiz.
Maqsad: Ko'p narsalarni va bitta ob'ektni topish qobiliyatini mustahkamlash. Raqamni jins, raqam, holatdagi ot bilan muvofiqlashtirib, ob'ektlar sonini nomlang. 1 raqami bilan tanishing birinchi raqamni ifodalaydi. Ob'ektlarni balandlikda taqqoslashda mashq qiling, kosmosda harakat qilishni o'rganing.
Material: gnom, oqim, baland va past daraxtlar, quyon va quyon, sabzi, sincap va sincap, yong'oq, qo'ziqorin, quyosh, raqam 1; rasm kartalari raqamlar 1, har bir bola uchun rangli qalamlar; flanelgraf.
Darsning borishi:
g'amxo'rlik qiluvchi: Bugun men sizga o'rmonda yashovchi Gnom haqida hikoya aytib beraman. U juda mehribon va quvnoq, u barcha kichik hayvonlar bilan do'stdir. U matematika bilan shug'ullanishni ham yaxshi ko'radi. U bilan uchrashish uchun. Buning uchun siz o'rmonga borishingiz va u erda Gnome nima qilayotganini ko'rishingiz kerak. O'rmon nima? O'rmonda nima o'sadi? (Daraxtlar) (Flanelografda joylashgan ariqni ko'rsatib) Bu nima? (O'rmon oqimi) Uning yonida turli xil daraxtlar o'sadi. (Baland daraxtni ko'rsatadi - daryodan uzoqroqda va past daraxtni - yaqinroq) Eng baland daraxtlar qanday? (yuqori va past) Pastki daraxt qayerda? (oqimga yaqinroq) Yuqori haqida nima deyish mumkin? (Oqimdan uzoqroqda)
Ikki yoki uchta bolani bitta daraxtni olishga taklif qiladi va "o'simlik" baland daraxtlarni qayerga, past daraxtlarni qayerga qo'yganliklarini aytib berishdi. Bolalar ekanligiga e'tibor qaratadi "ekilgan" bir vaqtning o'zida bitta daraxt va ularning ko'pi bor edi. Bu o'rmon bo'lib chiqdi.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Bizning yuzimizga shamol esadi
Daraxt chayqalib ketdi.
Shamol tinchroq, tinchroq,
Daraxt tobora balandlayapti!
g'amxo'rlik qiluvchi: (hikoyani flanelgrafli displey bilan birga davom ettiradi) Gnome o'rmon bo'ylab yurganida, to'satdan bulut yugurdi, momaqaldiroq gumburladi, kuchli shamol esdi, yomg'ir yog'a boshladi. Gnome ni eshitadi: kimdir yig'layapti. Bu quyon: u hamma ho'l, sovuq edi, u onasini yo'qotdi. Gnom nechta quyon topdi? (bitta quyon) Gnome uni o'zi bilan olib ketdi, uni isitdi va ular davom etishdi. Eshitadi: kimdir qichqiradi. Bu sincap: u momaqaldiroq paytida bo'shliqdan tushib ketdi. U o'zi bilan Gnomini olib ketdi. Gnome nechta sincap bolasini topdi? (bitta sincap) "Yomg'irdan qayerga yashirina olasiz?"- deb o'ylaydi Gnome. Ko'rinish: "Antoshka bir oyog'ida turibdi" Nima bu? (qo'ziqorin) Yomg'ir yog'ganda qo'ziqorinlar bilan nima sodir bo'ladi deb o'ylaysiz? To'g'ri, ular o'sib bormoqda. Shunday qilib, bizning qo'ziqorinimiz katta bo'ldi. Uning ostida hamma yashirinishi uchun juda ko'p joy bor edi. Yomg'ir to'xtagach, quyosh chiqdi. Bir quyon yugurib kelib, quyonni qutqargani uchun Gnomga minnatdorchilik bildirdi va unga bitta sabzi berdi.
Bu erda va sincap shoxdan shoxga sakrab o'tadi: "Rahmat, Gnome, mening kichkina sincapimni qutqarganingiz uchun. O'zingizga yordam bering", - va Gnome-ga yong'oq berdi. Gnome bir cho'ntagiga sabzi qo'ydi, boshqa yong'oq ichiga va o'ylaydi: "Qanday qilib menda qancha turli xil sovg'alar borligini unutmaslik kerak". Birdan eshitadi deydi kimdir: "Meni o'zingiz bilan olib ketsangiz, unutmaysiz".Ko'rinish: tayoq tik turibdi, tashqi ko'rinishi juda g'alati. Va qo'shiq kuylaydi: "Birlik ilgakka yoki singan tugunga o'xshaydi". "Sen kimsan?"- so'radi Gnome undan. “I raqam 1, yoki birlik. Men birinchi raqamni bildiraman", deb javob berdi tayoq.
Bolalar, eslaylik: Gnome nechta quyon topdi? (bir) Yomg'irdan qancha sincapni qutqardi? (bir) Quyon Gnomga qancha sabzi berdi (bir) Sincap Gnomga nechta yong'oq berdi? (bir)(O'qituvchi flanelgrafda har bir to'plamni belgilaydi raqam) Bolalar, birinchi raqam yozilgan raqam 1.
gnom: Rahmat, bolalar, siz menga hamma narsani to'g'ri hisoblash va eslab qolishga yordam berdingiz raqam 1. Men ham xuddi shundayman raqam Men uyimga 1 ni biriktiraman va 1-raqamli uyim bo'ladi.
O'rnatish uchun: Bolalarga rasmli kartalar beriladi raqamlar 1, uning konturini aylantiring va uning ostiga bitta sabzi yoki bitta yong'oqni chizishni taklif qiling.
Tegishli nashrlar:
Didaktik o'yin "Quvnoqlarni 5 gacha sanash" Maqsadlar: Bolalarni 1,2,3,4,5 raqamlari bilan tanishtirishni davom ettirish. Oldinga va orqaga hisoblashni o'rganing.
Yuqorida yozganimdek, o'yin maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyatidir. Matematik o'yinlar bolalarni o'qitish uchun ajoyib imkoniyatdir.
O'yin maktabgacha yoshdagi bolaning etakchi faoliyatidir. Rivojlanish o'yinlari kognitiv faoliyat bola, uni bo'sh o'tkazing.
"1 va 2 raqamlariga kirish" o'rta guruh uchun matematika darsining konspekti(4-5 yosh) Mavzu: 1 va 2 raqamlari bilan tanishish Maqsad: - bolalarni 1 va 2 raqamlari bilan tanishtirish, raqamlar va mos keladigan raqamni bog'lash.
Darsning qisqacha mazmuni "1 va 2 raqamlari bilan tanishish" Vazifalar. Bolalarni raqamni ob'ektlar soni bilan bog'lashni o'rgatishda davom eting. O`quv topshirig`ini tushunish va uni mustaqil bajarish, ifodalashga o`rganing.
Biz maktabgacha yoshdagi bolalarni noan'anaviy rasm chizish usullari bilan tanishtiramiz Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi MBDOU No 33 "Malinka" METODOLIK ISHLAB CHIQISH: "Biz maktabgacha yoshdagi bolalarni tanishtiramiz.
Tarkib:
- "Bir" va "ko'p" tushunchalari
- 1 raqami
- Onlayn o'yin "1-raqam. Avtomobilga yukni yig'ishga yordam bering"
- "1-raqam" retsepti.
"Bir va ko'p" tushunchasi.
Rasmlarga qarang va ular nimani ko'rsatishini ayting:
bitta olma |
|
|
|
 ko'p apelsin
|
 Bitta mashina
|
 Ko'p mashinalar
|
Ko'p olma
bitta apelsinDunyoda ko'p narsa bo'lishi mumkin va bitta narsa. Masalan, Quyosh bitta, oy - bitta, va yulduzlar ko'p. Daraxt tanasi - bitta, va shoxlari va barglari - ko'p. Olma daraxtida ko'p olma:
Boshida juda ko'p tuklar bor, lekin bitta burun va bitta og'iz. Yana nima ko'p va nima bitta ekanligini o'ylab ko'ring.
Matematikada tushuncha "bir", shuningdek "bir", "bir" raqam bilan ko'rsatilgan 1 . 1 raqamining boshqa nomi bor - birlik.
1 raqami.
Uning qanday ko'rinishini eslang raqam 1. Uni barmog'ingiz bilan aylantiring. "Burun" dan kuzatuvni boshlang (tepalikka va pastga). Plastilindan 1-raqamni ko'r qiling. U nimaga o'xshaydi?
Ayyor burunli opa
Hisob ochiladi
…Birlik
Keling, birlik qanday ko'rinishini yaxshi eslaysizmi, bilib olaylik. Keling, o'yin o'ynaymiz. Ushbu o'yinda siz mashinaga yukni yig'ishga yordam berishingiz kerak. Barcha raqam qutilarini sudrab olib tashlang 1 oq chiziqda!
Raqam 1. Onlayn o'yin
Endi raqam yozishni mashq qilaylik 1 . Biz siz uchun uchta retseptni chizdik.
Retsept 1 raqami bilan.
Katta nusxa daftarlari (to'q sariq) bilan kuzatishni boshlang, keyin siz egilgan (ko'k) daftarlarni kuzatishingiz mumkin. Va agar siz yaqinda maktabga boradigan bo'lsangiz, qutidagi varaqdagi 1 raqamini yozishni o'rganing (yashil nusxa). Bizning veb-saytimizda hamma narsani quyidagi havolada bitta arxivda yuklab olish mumkin.
Bolalar uchun katta nusxalar "1-raqam". 
Farzandingizni "1" raqami va raqami bilan tanishtirish.
Men sizning e'tiboringizni birinchi navbatda bolani raqam bilan, keyin esa raqam bilan tanishtirishimizga qaratdim.
Bolaga raqam - bu harfdagi raqamni ifodalovchi belgi ekanligini tushuntiring.
"1" raqamini qanday kiritish kerak?
Misol uchun, mening rasmimda ko'rsatilganidek.
Farzandingizdan so'rang:
- Ko'p tepaliklar qayerda tasvirlangan? (aylanada)
- Uchburchakda nechta tepa bor? (bir)
Birinchi raqamni ko'rsating yoki magnit raqamlarda birinchi raqamni topishni taklif qiling, agar bola yo'qolgan bo'lsa, unga yordam bering.
Raqamlar bilan, shuningdek, harflar bilan tanishayotganda, raqamning konturini yaxshiroq yodlash uchun bolani modaga taklif qiling yoki biror narsadan birinchi raqamni ajratib oling.
Men sizga chaqaloqni raqam va "1" raqami bilan qanday tanishtirish bo'yicha variantlardan birini ko'rsatdim.
Raqamlar va raqamlar bilan tanish bo'lganingizda, foydalaning badiiy so'z va boshqa matematikadan didaktik material.
Matematikadan didaktik material. "1" raqami
Quvnoq she'rlar
Birinchi raqam
Boshqotirmalar
| U bir oyog'ida turib, suvga tikiladi, tumshug'ini tasodifiy tiqadi - Daryoda qurbaqalarni qidirmoqda. (Heron.) |
Bir qurolli dev qo‘lini bulutlarga ko‘tardi.U juda muhim ishchi, Ko'p qavatli uy quradi. (Ko'tarma kran.) |
|
| Men bir qo'lli kampirman, tuvalga sakrab tushaman, Qulog'imdan uzun ip, Men tortadigan tarmoq kabi. (Igna.) Bitta qiz do'sti Qulog'imga yana bittasi bor. (Igna va ip.) O'rmonda qorong'i. Hamma uzoq vaqt uxlaydi. Bitta qush uxlamaydi Bir kaltakda o'tirish Sichqonlar qo'riqlanadi. (Boyo'g'li.) Ko'p qo'llar, lekin bir oyoq. (Yog'och.) |
Antoshka bir oyog'ida turibdi. Quyosh qayerda bo'ladi O'sha erda u qaraydi. (Kungaboqar.) chaqaloq raqsi, Va faqat bitta oyoq. (Yula.) Qish va yoz - Bir rang. (Archa.) O'tkir keskili duradgor Bir oynali uy qurish. (O'rmonchi.) |
|
Maqol va matallar
- Raqamlarda xavfsizlik bor.
- Biri hamma uchun va hamma bir kishi uchun.
- 100 marta eshitgandan ko'ra bir marta ko'rgan afzal.
- Ikki yangi do'stdan bitta eski do'st yaxshiroqdir.
Ritm
Kuku to'rdan o'tib ketdi,
Va uning orqasida kichik bolalar:
Hamma baqirdi: - Ku-ku-mak!
Bir mushtni olib tashlang!
Jismoniy daqiqalar
Rebus
Birinchi raqam o'rtada o'tiradi,
Boshidan bir xat va oxiridan bir xat.
Umuman olganda - o'rmonlar, shaharlar va tekisliklar.
Butun sevgiga to'la yuraklar.
R 1 A