Kako je lijep ovaj svijet! Kako ju je stvorio Stvoritelj neobično lijepo! I koliko toga još uvijek ne znamo... Koliko se tajni i tajni čuvaju u okeanima, džunglama, pustinjama, pa čak i sićušnim mravinjacima koji nam se čine tako obični i neupadljivi!
Hajdemo svi na neverovatno putovanje oko naše planete da vidimo njenu lepotu! A sada ćemo posetiti pčele...
Iz ove informativne priče za djecu saznaćete zašto pčele beru med, kako su im porodice uređene, zašto je pčelarima potreban „oklop“, kako su u stara vremena ljudi čuvali dragocjenu poslasticu od medvjeda i još mnogo, mnogo zanimljivosti!
I, naravno, kad smo već kod malih prugastih radnika, o medu je nemoguće prećutati! Stoga ćemo ispričati nevjerovatne činjenice o njemu.
Ovo je nevjerovatna priča o nevjerovatnoj civilizaciji malih stvorenja na koju smo toliko navikli da smo već prestali da primjećujemo. I, uzgred, uzalud! Uostalom, ovo su jedni od najmisterioznijih insekata na našoj planeti! Sigurni smo da ćete nakon čitanja ove informativne priče naučiti puno novih stvari!
Marija Prigogina
kognitivnipriče
Predgovor
Bio jednom davno dječak po imenu Cyril. Veoma je voleo da čita. I ne samo bajke, već i naučne i edukativne knjige - o zvijezdama i planetama, o životinjama i biljkama, o prirodnim pojavama i još mnogo toga. Prijatelji su mu stalno postavljali pitanja, a on je uvijek svima odgovarao, i to ne samo tako, već uz detaljna objašnjenja. „Vjerovatno ćete biti veliki naučnik“, rekli su momci, nakon što su dobili odgovor na još jedno pitanje. Zašto naučnici moraju? zapita se Kirjuša. „Samo želim da znam o svemu. Svako treba da bude u stanju da razume stvari koje nas okružuju. Kirilu nisu dolazili samo dječaci i djevojčice sa pitanjima o prirodi, o svemiru, o sadašnjim i prošlim stanovnicima zemlje, već su i sami ovi stanovnici ponekad navraćali i pitali se o nečemu. I onda su jedni drugima prepričavali te sastanke. Mada kako su mogli pitati i prepričavati? Na kraju krajeva, životinje ne mogu da pričaju! Ali da mogu, sigurno bi pitali. Možda je zato Kirjuša neke priče malo ulepšao, samo da bude zanimljivije. Tako su se rađale priče.
Priča1. Zašto pauk nije insekt
Priča 2. čokoladno drvo
Dječak Saša došao je u posjetu Kirilu, koji je živio u susjednom stanu. Jako je volio sve vrste slatkiša, posebno čokolade, a majka ga je krila od njega da se ne bi prejeo i da se ne bi razbolio od neke neshvatljive strašne bolesti koja se zove alergija. Saša je bio zabrinut zbog ovoga i, bez obzira na to o čemu su pričali, uvijek se sjećao čokolade. „Da nije bilo alergije“, jadao se, „mogao sam da žvaćem čokolade po ceo dan!“ I zašto su ih učinili i ukusnim i štetnim u isto vrijeme? „Pitajte čokoladno drvo o tome“, nacerio se Kiril. -- Ha-ha-ha! Sasha se nasmijala. -- Čokolada! Da li se pravi od cokolade? Također mi recite, možete odrezati komade kore od toga, jesti i piti čaj. Poslušajte vas, i tu je drvo slatkiša! "Da", potvrdi Kiril. - Slatkiši koji rastu na njemu imaju ukus suvog grožđa. I čokoladno drvo, naravno, nije napravljeno od čokolade, već se čokolade prave od njegovih koštica. Dodajte šećer, mlijeko, orahe, grožđice i još mnogo toga. Mnogo toga se može dodati, ali glavna stvar u svakoj čokoladi su sjemenke čokoladnog drveta, zrna kakaa. A tu je i drvo jagode, a na njemu rastu bobice, vrlo slične jagodama. Mali Saša je otišao kući otvorenih usta - vjerovatno se bojao zaboraviti na fantastično čokoladno drvo. Potom je to sanjao noću i vrlo pristojno se izvinio zbog alergije.
Priča 3. Zaštouveče popijte kefir
Jedan dječak po imenu Slavik nije volio kefir. I svaki put kada bi mu majka uveče sipala punu šolju ovog kiselog pića, Slavik se mrštio, bio hirovit i tražio slatkiše. “Prije spavanja samo kefir”, rekla je moja majka, a slatkiše nije dobila. -- Ali zašto? upitao je Slavik. - Zašto bi kefir trebalo da bude poslednji obrok uveče? „Ne znam“, priznala je mama. - Pitaj nekog drugog. Jednom je Slavik otišao u Kirjušu i od njega vidio puno zanimljivih stvari i knjiga. - Toliko ste čitali - rekao je Slavik. - Možda znate zašto piju kefir uveče i bez slatkiša? - Naravno, znam, - odgovori Kiril, - o tome piše u knjigama. Kefir je dobar jer u njemu žive korisni mikrobi. Veoma su slabe, slabo se ukorjenjuju u crijevima, gdje treba da žive i rade, pomažu nam u varenju hrane. Ali postoji prostranstvo za loše, štetne mikrobe! Zato se kefir pije prije spavanja, kako bi se slabi korisni mikrobi nekako preko noći ukorijenili i izbacili štetne. - Vidim - rekao je Slavik i uzdahnuo. - Odnosno, potpuno je neshvatljivo. I zašto ovi korisni mikrobi žive u kefiru, a ne u slatkišima? Da sam na njihovom mestu, izabrao bih slatkiše.
Priča 4. Tako različitoBlaka!
Jednog dana svinja po imenu Zucchini prevrtala se u pijesku i odjednom je ugledala oblake. Nikada ranije nije gledao u nebo i nije znao da su tu oblaci, pa čak i tako različiti - bijeli, sivi, kovrdžavi, debeljuškasti i svakakvi drugi. I prase je odlučilo da pita krticu odakle dolaze oblaci. Na kraju krajeva, on je tako veličanstven, promišljen po izgledu, što znači da mora znati mnogo stvari. Ali krtica nikada u životu nije vidio oblake iz jednostavnog razloga što je beskrajno kopao pod zemljom, gdje uopće nije bilo potrebno vidjeti. Međutim, nije hteo da prizna svoje neznanje, pa je, gurnuvši nos iz rupe, nezadovoljno promrmljao: - Oblaci, oblaci... Neki nemaju šta da rade! Kopam podzemne tunele, nabavljam hranu. Nisam dorastao oblacima! Tada je Tikvica postavio pitanje pijetlu, koji je često leteo do visoke ograde i dugo sedeo. Mora da je znao za oblake ako se popeo tako visoko. Nije ni čudo da mu perje izgleda kao oblaci u obliku cirusa! Petao nije hteo da prizna da su mu oblaci daleko kao od svinje, a na perje je pomislio tek kada bi ga posle još jedne svađe završio sa čupanjem, i zato bahato izjavio: - Jednom uzalud zurim u nebo, tražiti oblake. Gledam samo sunce da bih mogao na vrijeme da kukam. A onda je prase otišlo Kirilu. Kiril Kabačka je slušao i ispričao mu sve što je znao o oblacima. I o tome da se sastoje od vodene pare, odnosno od najmanjih kapljica vode, a kada je hladno, od kristala leda, i da su oblaci različiti na različitim visinama, pa čak i o najređim i najnepoznatijim majkama -biserni i srebrnasti oblaci, koji se veoma visoko penju u nebo. Ti neobični oblaci se danju ne vide, zasjenjuju ih sunčevi zraci. Vidljive su rano ujutru ili kasno uveče kada ih sunce obasjava iza horizonta. Vrijedi da se zraci svjetlosti probiju i zasjaju malo niže, a neobični oblaci kao da nestaju. „Svi oblaci su neobični i svaki je jedinstveno lep“, objasnio je dečak svinji, ne primećujući koliko je zbunjen, „ali kako izgledaju i šta ispada iz njih zavisi od toga šta je u oblaku. A može postojati samo vodena para, samo ledene plohe, ili oboje. Ako kapljice vode ili kristali leda u oblacima postanu preveliki, postaju teži i padaju na tlo. A onda imamo kišu, snijeg ili grad. Na primjer, cirusni oblaci, koji su tako nazvani zbog svoje vanjske sličnosti s pijetlovim perjem, sastoje se samo od kristala leda. A tuča... Kiril je tako dugo govorio, toliko je detaljno objasnio da se prasac potpuno zbunio i upitao: - Hajde, doći ću opet kod tebe, pa ćeš onda pričati o tuči. „Možda ste u pravu“, složio se Cyril. “Sljedeći put o gradu. Dodjite, uvek rado pomognete.
Priča 5. hail
Sledeći put tikvice su stigle kako je obećano. Ali taj sljedeći put nije došao uskoro, već tek kada je na sebe podsjetio veliki grad. Učinila je to prilično bez ceremonije - jednostavno je pala na leđa praščića. Iza nje još jedan, i treći, i četvrti... Jadnik je jedva dotrčao do spasonosne štale u kojoj je stanovao, i odmah sebi obećao da će se sigurno nositi sa beskrupuloznim padavinama koje su iskoristile njegova nježna leđa, kao bubnjanje bataka. Iste večeri, prase, mokro i ljuto, dođe Kirilu i poviče s praga: - Grad je najstrašniji od svega što pada iz oblaka! Samo malo kamene kiše! "Pa, ne kamen", ispravio je dječak, "već led." Ali ponekad tuča naraste do značajne veličine. Tada im je, naravno, neprijatno biti na putu. „Nisam s njima, ali su mi bili na putu“, promrmlja prase. - A zašto se tako velike kocke leda i dalje drže za oblak, i ne padaju na zemlju dok su male? Male bih nekako tolerisala. I općenito, nisu mi se svidjeli tvoji hvaljeni oblaci! - Uzalud ih vrijeđaš - nasmiješi se Cyril. „Čine nam mnogo dobrog. Voda se, na primjer, snabdijeva i sunčeve zrake se regulišu. I vjetar pomaže da kamenje tuče ne pada, ili, naučno, vertikalne zračne struje, koje, inače, zadržavaju i ptice, omogućavaju im da dugo lebde na velikoj visini, a da ne mašu krilima. - Mislio sam da vetar duva samo bočno, a on, dakle, može da ide gore? - I gore-dole, pa čak i spiralno, - nacerio se Kiril. - Onda se to zove ciklon. Ali hajde, o njemu drugi put drugi put, ali za sada slušajte dalje o tuči. Oblak za male ledenice je kao vaša štala, vaš dom, ne žure da ga napuste, "hrane se" hladnim kapljicama vode i debljaju se, obrasle ledenim krljuštima. I dođe vrijeme kada ima previše tuče u oblaku. Gužva im je, debele žene kuckaju jedna o drugu, pa padne snijeg, ali ako se iznenada sudare sa kapljicama vode, bit će tuča. I debeljuškaste ledenice iskaču, nijedan vjetar ih ne može zaustaviti, i padaju na zemlju, i tuku zjapeće tikvice. "Da", pomislio je prasac. “Poznajte njihov raspored. „I o predviđanju vremena, sledeći put“, nasmejao se dečak.
Priča 6. Poreklo ljudi
Nekako su dva prijatelja naučila o biološkoj evoluciji, naime, da se sva živa bića neprestano mijenjaju i razvijaju, a složenija nastaju od jednostavnih bića. I momci su se svađali oko toga kako su se ljudi pojavili na zemlji. Jedan je rekao da su se pojavili direktno ovdje kao rezultat ove najdivnije evolucije, a drugi je tvrdio da su letjeli iz svemira. "Ja ću vrlo jednostavno rešiti vaš spor", reče Kirjuša. - A ko je u pravu? upitali su momci uglas. - Obojica ste u pravu! -- Kako je to? To ne može biti! - A ovde može! Jer postoji evolucija, a mi smo iz svemira. Sva živa bića su iz svemira, tačnije iz zvijezda. Činjenica je da se zvijezde formiraju --složeno-- složenočestice, iz kojih se potom, skoro kao kocke, dodaju živa bića. Zvijezde također nisu besmrtne i s vremena na vrijeme jedna od njih eksplodira, a onda se te čudesne čestice raspršuju po Univerzumu, ali daleko od toga da svuda nađu odgovarajuće uslove. Nekada su takvi uslovi postojali na našoj planeti i tako su se pojavili, prvo primitivni, a potom, kao rezultat evolucije, složenija živa bića.
Priča 7. Kako se rak predao pinceti
Ljeti je Kiril donio crvenog močvarnog raka iz školskog dnevnog kutka. Mama je kupila akvarij i filter za vodu i napravila dvije špilje od plastičnih vrećica. Ispostavilo se, ako ne močvara, onda gotovo prava obala. Mora da se svidelo Raku, koji je živeo u bazenu u školi. Vjerovatno mu se svidjelo, jer se ponašao primjereno, kako i dolikuje da se člankonožac predstavnik vodene faune ponaša u prirodnim uslovima - pretvarao se da je davno umro, čak vjerovatno i truo, i iz tog razloga nije bio interesantan okolnim grabežljivcima, a sve što su radili bilo je beskonačno trčanje, vičući, lupanje i razbacivanje ostatka ukusnog plijena. Rak je vrlo vješto koristio tromost svojih neprijatelja, hvatajući poslastice, dok su vriskači bježali u lov na druga mjesta. A noću je proučavao gostoprimljivu nastambu, odmarao se kraj filtera, što je primetio od prvog dana, preuređivao špilje i proveravao ima li šta za jelo. Nažalost, nikad ništa nije ostalo, ali ujutro se hrana ponovo pojavila, tako da nije bilo razloga za nerviranje. Jednom je otkazala električna utičnica na koju je bio priključen filter. Ispostavilo se da je bila previše zauzeta. Razlog je uveče utvrdio tata, a do tada voda u akvarijumu nije bila pročišćena i ubrzo je počela da liči na ne baš prijatnu kašu u kojoj je rak živeo u školskom bazenu. Stoga, kada je filter počeo da radi, vlasnik "obala" je svom snagom pojurio k njemu i, očigledno, odlučio da tako koristan predmet ne ispusti iz vida. Međutim, kasnije se pokazalo suprotno. Rak je zamijenio uređaj za čišćenje za takmičara koji je zauzeo najbolji kutak akvarija, a čim je mama izvukla filter da ga ispere, on je odmah zauzeo elitno mjesto. Mama je pokušala da otrgne svog ljubimca na dokazan način - plastičnom pincetom. Nekada je to radilo... A sada ga je rak redovno hvatao svojim kandžama, ali čim je strašno čudovište s dva roga koje ga je napalo počelo je da vuče svoj plijen (pa, naravno, da bi ga progutao ili, u najbolje, otjeraj ga i zauzmi divno mjesto!), odmah pusti pincetu. Onda je mama samo pomerila tvrdoglavu u stranu i postavila filter. I bila je iznenađena kada je otkrila da se rak prevrnuo na leđa i podigao kandže. - Odustao je! uzviknuo je otac. I svi su se složili sa njim. Samo jedan rak, vjerovatno ništa nije razumio. Na kraju krajeva, nije izbačen i nije pojeden, već ostavljen da živi u prekrasnom primorskom području sa tako strašnim, ali apsolutno bezopasnim grabežljivcima!
Iako je L.N. Tolstoja i poznat je u cijelom svijetu kao majstor monumentalne proze, među stvaralačkim naslijeđem pisca ima mnogo djela male veličine. Posebnu kategoriju čine priče za djecu, uključujući i učenike škole Yasnaya Polyana.
Tolstojeva djela za djecu
Među djelima Tolstoja za djecu može se izdvojiti nekoliko glavnih žanrova. Prva su bajke. Većina priča su obrađene narodne priče (poput "Tri medveda"), koje su uvrštene u čuvenu Tolstojevu "ABC".
Još jedan žanr koji Tolstoj voli je istinita priča. U takvim djelima opisuje događaje koji su se zbili u stvarnosti, ali ih umjetnički obrađuje. Ovom tipu pripadaju čuveni "Filipok" i "Lav i pas".
Kreirao pisac veliki broj realistične priče čiji su junaci često i sama djeca. Tu spadaju djela "Vatra", "Djevojka i gljive" itd.
Konačno, posljednji žanr u kojem je Tolstoj stvarao priče za djecu su naučne i obrazovne priče. Razgovarajmo o tome detaljnije.
Naučne i obrazovne priče Tolstoja
Među najpoznatijim naučnim i edukativnim djelima Tolstoja za djecu su priče:
- "Zečevi".
- "Šta je rosa na travi."
- "O mravima".
- Kako vukovi uče svoju djecu.
- "Zašto možeš vidjeti u mraku?"
- "Drveće jabuke".
- "Kako drveće hoda"
Već iz naslova radova jasno je da je većina njih posvećena opisu prirodne pojave. Tolstoj do detalja govori o navikama životinja, raznih biljaka itd. Istovremeno, stil prezentacije je prilično koncizan, ali prostran. To pomaže djeci da bolje percipiraju gradivo i nauče najvažnije točke u vezi s određenom temom.
Tolstojeve naučne i obrazovne priče odličan su primjer kako se umjetničko djelo može spojiti s obrazovnom funkcijom. Djeca dobro pamte svijetlu sliku, a nakon nje glavne činjenice koje se odnose na naučne karakteristike predmeta priče.
Osnovni razredi
Lekcija-istraživanje: poređenje naučnog i obrazovnog članka i izmišljene priče
Lomets Elena Gennadievna,
nastavnik osnovna škola najviša kvalifikaciona kategorija
GDO " srednja škola br. 9 Slutsk
ruska književnost (književno čitanje)
Predmet: 1) naučno-obrazovna priča "Mesec"; 2) priča V. Gorkova i Y. Avdejeva "Mjesec".
Ciljevi: poređenje i analiza naučno-saznajnih i umjetničkih priča; pronalaženje njihovih karakterističnih osobina i posebnosti.
Zadaci: ponoviti karakteristične karakteristike naučne i obrazovne priče; naučiti analizirati, upoređivati, donositi zaključke; razvijati monološki govor učenici, njihova mašta, pamćenje; izazivaju interesovanje za književnost različitih žanrova.
Oprema: izložba enciklopedija na temu „Prostor“, tabela „Odlike naučne i obrazovne priče i umjetničkog djela“, kartice za komparativna analiza priče, naljepnice "Zvjezdice".
Tokom nastave
I Organizaciono-psihološki momenat
Učenik čita pjesmu "Domaća planeta"
Hajdemo gore kao raketa.
Letećemo dole kao kometa.
Težili smo za zvezde i za svetlost,
A sada se vratimo na našu matičnu planetu.
Ima devet planeta, ali ova -
Treća planeta od Sunca
Naša rodna zemlja.
Ona je široka i slobodna!
Šume i polja su ovdje bučni.
Nikad joj neće dosaditi!
II Izvještavanje o temi i ciljevima lekcije
– Danas nemamo običan čas, već lekciju-istraživanje. Prisjetite se togaŠta znači riječ "istraživanje"? / proučavanje, traženje, eksperimenti, posmatranje ... /
- Pošto radimo na projektu Cosmos, tema našeg proučavanja u lekciji je sljedeća ( pisanje na tabli): poređenje i analiza naučnog i obrazovnog teksta i izmišljene priče.
Svrha: pronaći osobenosti naučne i obrazovne priče u poređenju sa izmišljenom pričom.
III Ažuriranje znanja. kviz (Za tačan odgovor učenik zalijepi zvjezdicu na sebe)
COUNTER
Rakete su poslate
Na bilo koju od planeta.
Jedan dva tri četiri pet.
Imenuj šta želiš -
Cijelo nebo na izbor:
Postoji Venera, postoji Jupiter,
Mars, Merkur i Pluton.
Ko može da vozi -
Jedan, dva, tri - raketa čeka.
Odbrojavanje počinje:
Pet, četiri - nebo,
Tri - pilot je ciljao,
Dva, jedan - pažnja, USTANI!
1. Šta je prostor? / ovo je sve što postoji: Sunce, Zemlja, Mesec, planete, zvezde, komete /
2. Koje su odlike kosmosa znate? /nema kiseonika, postoji bestežinsko stanje/
3. Koje je boje neba u svemiru? / crna/
4. Šta su zvezde? / ogroman je gasne lopte, čija temperatura dostiže nekoliko hiljada stepeni /
5. Koliko je zvijezda poznato naučnicima? / 200 miliona /
6. šta su zvezde? /divovi, patuljci/
7. Koja je najveća zvijezda u našem sistemu? / Sunce/
8. Koliko je planeta unutra Solarni sistem? /9: Merkur, Venera, Zemlja, Mars, Jupiter, Saturn, Uran, Neptun, Pluton/
9. Koja je planeta najbliža Suncu? / Merkur (bog trgovine) /
10. Kako se zove druga planeta? /Venera/
11. Dajte ime crvene planete. Zašto se tako zove? / Mars, bog rata /
12. Koja planeta nosi ime boga mora? / Neptun /
13. Koja je planeta najudaljenija? /Pluton/
14. Koja planeta ima mnogo prstenova? /Saturn/
15. Imenujte džinovske planete. / Saturn, Jupiter /
16. Koja je planeta najtoplija? Hladno? Zašto? / Merkur, najbliži Suncu; Pluton, najudaljeniji od Sunca
17. Koja je planeta najveća? /Jupiter/
18. Koja planeta se može vidjeti čak i tokom dana? / Venera /
19. Šta ima kruna? Od čega je ona? / na Suncu; oblak gasa/
20. Kako se zove naša galaksija? / Mliječni put/
21. Koliko ima sazvežđa? / 88 /
22. Kako se zove sazviježđe u obliku obrnute kante? / Veliki medvjed/
23. Šta je kometa? /ogroman blok kamena i leda/
24. Šta je orbita? / putanja duž koje se planeta kreće /
25. Šta je satelit? /mala nebeska tijela koja se okreću oko planeta/
26. Imenujte satelit Zemlje. / Mjesec/
27. Kako se zove uređaj za proučavanje zvijezda i planeta? / teleskop /
28. Kako se zove zgrada iz koje se vrše svemirska osmatranja? /opservatorija/
29. Koje je boje Zemlja kada se posmatra iz svemira? /plavo/
30. Kako se zove prvi kosmonaut i datum njegovog leta u svemir. / Jurij Gagarin; 12. aprila 1961. (ove godine je obilježeno 50 godina od prve palete u svemir) /
31. Imenujte prvu ženu astronauta. / V. Tereshkova /
32. Kako se zovu bjeloruski kosmonauti. / Pjotr Klimuk, Vladimir Kovaljonok/
IV Osobine naučne i edukativne priče i umjetničkog djela (učenici zovu, prozori stola se „otvore“ na tabli)
|
Naučno-obrazovna priča |
|
|
· Ime · Autor nije uvijek naveden Nema zapleta · Naučne informacije i činjenice |
· Ime Ima parcelu · Umjetnička ekspresivnost |
VFizičko vaspitanje "Ko živi mesec dana"
Mjesec lebdi nebom.
Ko živi mesec dana? ( hodanje u mestu)
Tu šeta lukava lisica,
Gleda u zemlju. ( nagnite se naprijed na nekoliko sekundi)
Lisice mašu repom
Gusto krzno je srebrnasto. ( mašući rukama iza leđa)
I zvijezde lete okolo
Oni lete u posjetu lisici. ( mašu rukama ispred sebe)
Ko sedi na krevetu
Ko je na stolici, a ko na ormaru,
Ko je na stolici, ko je na stolu,
Ko je na polici, ko na podu. ( trbušnjaci)
Pa, hajde da sednemo
Hajde da otvorimo sveske. ( nazad na stolove)
VI Rad sa tekstovima. Popunjavanje kartice za poređenje priče. Raditi u parovima.
– Da bismo postigli cilj našeg istraživanja, moramo detaljno analizirati priče koje čitamo kod kuće i popuniti kartice za poređenje.
1. Čitanje tekstova:
Mjesec
Mjesec je prirodni satelit Zemlje. Kreće se oko Zemlje i obiđe je jednom mjesečno.
Mjesec je nekoliko puta manji od Zemlje.
Mesec sam po sebi ne emituje svetlost. To je poput ogledala koje odražava sunčevu svjetlost.
Na Mjesecu nema zraka i vode, tako da ljudi tamo ne žive.
Na mjesecu možete vidjeti svijetle i tamne mrlje. Svetla su lunarna mora. Zapravo, u ovim morima nema ni kapi vode. Ranije to ljudi nisu znali, pa su ih zato zvali morima. Tamne mrlje su ravne površine (ravnice).
Cijela površina mjeseca prekrivena je debelim slojem prašine. Lunarni krateri (jame) vidljivi su posvuda na Mjesecu, koji su nastali od udara meteorita - kamenja koje je palo iz svemira.
Na površini Mjeseca danju je vrućina do 130 stepeni, a noću - mraz - 170 stepeni.
Mjesec
/AT. Gorkov, Y. Avdeev/
Najbliži susjed Zemlje, tačnije, ne susjed, već njen satelit u beskonačnom svemiru je Mjesec.
Drevni ljudi su mjesecu obdarili magičnim svojstvima. Sreća u lovu, žetva u polju, pobjeda u ratu, pa čak i zdravlje bili su povezani s Mjesecom. Mjesec je opjevana u stihovima, obožavana je kao božanstvo, prikazana je na borbenim zastavima.
Gledajući mjesec, ljudi nikada nisu prestajali da se čude kako je, kao u bajci, ili izrastao iz uskog srpa u okrugli svijetli disk, ili se postepeno smanjivao dok nije potpuno nestao. I nakon nekog vremena sve se ponovilo i ovome nije bilo kraja. Ljudi su mislili: "Možda je moguće računati vrijeme po Mjesecu?" I napravili su kalendar po kojem su počeli brojati sedmice i mjesece.
Čovjek je samo sanjao da leti do Mjeseca, a naučnici su već izračunali udaljenost do njega. Je li super? Ako napravite kuglice veličine Zemlje i stavite ih jednu na drugu, tada će trideseta dodirnuti mjesec.
Mjesec je relativno mali. I čini se velikim jer se nalazi bliže drugim nebeskim tijelima.
ZAŠTO JE MESEC SATELIT?
U astronomiji satelit naziva se tijelo koje se okreće oko većeg tijela i drži ga sila njegovog privlačenja.
umjetni sateliti su svemirske letjelice koje je napravio čovjek koji kruže oko Zemlje ili druge planete. Pokreću se u različite svrhe: za naučno istraživanje, proučavati vrijeme, komunicirati.
Mjesec- jedini prirodni satelit Zemlje, ali tako veliki i blizu!
To je vidljivije golim okom od bilo koje druge planete na svijetu. teleskop. Teleskopska osmatranja i velike fotografije pokazuju da je njegova prekrasna površina neravna i izuzetno složena. Dvogledom se jasno vidi da je mjesec lopta. Na Mjesecu su vidljive tamne mrlje koje se zovu mora. Ali u njima nema ni kapi vode.
Aktivno učenje prirodni satelit Zemlja je počela 1959. Za njegovo sveobuhvatno proučavanje lansirane su svemirske sonde i automatske međuplanetarne stanice. I do sada svemirske letjelice donose mnogo informacija za rad. selenolozi(naučnici koji proučavaju mjesec). Naš satelit čuva mnoge misterije. Dugo vrijeme ljudi nisu videli njegovu poleđinu sve do 1959. godine, kada je automatska stanica Luna-3 fotografisala nevidljivu stranu Mesečeve površine. Kasnije su, na osnovu slika, sastavljene karte površine Mjeseca.