Prieten al zilelor mele grele,
Porumbelul meu decrepit!
Singur în sălbăticia pădurilor de pini
M-ai asteptat de mult, mult timp.
Ești sub fereastra cămăruței tale
Te mâhnești ca și cum ai fi pe un ceas,
Iar acele de tricotat ezită în fiecare minut
În mâinile tale încrețite.
Te uiți prin porțile uitate
Pe calea neagră îndepărtată:
Dor, presimțiri, griji
Îți strâng pieptul tot timpul.
ți se pare...

Data creării: 1826

Analiza poeziei lui Pușkin „Dădaca”

Pe vremuri, creșterea copiilor în familiile nobile rusești era efectuată nu de tutori, ci de bone, care de obicei erau selectate dintre iobagi. Pe umerii lor cădeau grijile zilnice ale copiilor domnișoare, pe care părinții lor nu-i vedeau mai mult de câteva minute pe zi. Exact așa a decurs copilăria poetului Alexandru Pușkin, care aproape imediat după naștere a fost transferat în grija țăranului iobag Arina Rodionovna Yakovleva. Această femeie uimitoare a jucat ulterior un rol foarte important în viața și opera poetului. rol important. Datorită ei, viitorul clasic al literaturii ruse a putut să se familiarizeze cu povesti din folclorși legende, care s-au reflectat ulterior în lucrările sale. Mai mult decât atât, pe măsură ce creștea, Pușkin și-a încredințat bona sa cu toate secretele sale, considerând-o confidenta sa spirituală, care putea consola, încuraja și oferi sfaturi înțelepte.

Arina Yakovleva a fost repartizată nu unei anumite moșii, ci familiei Pușkin. Prin urmare, când părinții poetului au vândut una dintre moșiile lor, în care locuia o țărancă, au luat-o cu ei la Mikhailovskoye. Aici și-a trăit aproape toată viața, călătorind ocazional cu copiii ei la Sankt Petersburg, unde își petreceau timp din toamnă până în primăvară. Când Alexandru Pușkin a absolvit liceul și a intrat în serviciu, întâlnirile sale cu Arina Rodionovna au devenit rare, deoarece poetul practic nu l-a vizitat niciodată pe Mikhailovskoye. Dar în 1824 a fost exilat pe moșia familiei, unde a petrecut aproape doi ani. Și Arina Rodionovna, în această perioadă dificilă a vieții poetului, a fost prietena sa cea mai credincioasă și devotată.

În 1826, Pușkin a scris poezia „Dădacă”, în care și-a exprimat recunoștința față de această femeie înțeleaptă și răbdătoare pentru tot ceea ce au trăit împreună. Prin urmare, nu este de mirare că încă de la primele rânduri ale lucrării poetul se adresează acestei femei destul de familiar, dar în același timp, foarte respectuos, numindu-o „prietenul zilelor mele grele” și „porumbel decrepit”. În spatele acestor fraze ușor ironice se află enorma tandrețe pe care o simte Pușkin pentru dădaca sa.. El știe că această femeie este mult mai aproape de el din punct de vedere spiritual decât propria sa mamă și înțelege că Arina Rodionovna este îngrijorată de elevul ei, pe care îl iubește.

„Singur în sălbăticia pădurilor de pini, mă așteptați de mult, mult timp”, notează cu tristețe poetul, realizând că această femeie este încă îngrijorată de cum va ieși soarta lui. Folosind fraze simple și succinte, poetul pictează imaginea unei femei în vârstă, a cărei principală preocupare în viață este încă bunăstarea „tânărului maestru”, pe care îl consideră încă un copil. Prin urmare, Pușkin notează: „Melancolia, premonițiile, grijile îți apăsă tot timpul pe piept”. Poetul înțelege că „bătrâna lui” petrece în fiecare zi la fereastră, așteptând să apară o trăsură poștală pe drumul pe care va ajunge la moșia familiei. „Și acele de tricotat ezită în fiecare minut în mâinile tale încrețite”, notează poetul.

Dar, în același timp, Pușkin înțelege că acum are o viață complet diferită și nu poate să-l viziteze pe Mihailovski atât de des pe cât și-ar dori vechea lui dădacă. Prin urmare, încercând să o protejeze de grijile și grijile constante, poetul notează: „Ți se pare…”. Ultima sa întâlnire cu Arina Rodionovna a avut loc în toamna anului 1827, când Pușkin trecea prin Mikhailovskoye și nici măcar nu a avut timp să vorbească cu adevărat cu asistenta sa. În vara anului următor, ea a murit în casa surorii poetului Olga Pavlishcheva, iar moartea ei l-a șocat foarte mult pe poet, care a recunoscut ulterior că și-a pierdut cel mai credincios și prieten devotat. Arina Yakovleva este înmormântată la Sankt Petersburg la cimitirul Smolensk, dar mormântul ei este considerat pierdut.

A lăsat un răspuns Oaspete

6. Analiza poeziei.Încercați să exprimați starea de spirit a acestei poezii folosind culori.Ce culori ați folosi pentru a transmite starea de spirit a poeziei? - Starea poeziei poate fi transmisă cu culori sumbre, întunecate. Doar starea de spirit din ultima linie, neterminată, în care sună speranța - în culori mai deschise. Ce stare de spirit pătrunde în această poezie? - Starea poeziei este tristă, melancolică, melancolică. Ce sentimente crezi că l-a avut pe poet când a scris această poezie? - Lucrarea transmite sentimentul de vinovăție față de dădacă pentru o absență îndelungată, suferind de despărțire, sunt exprimate tandrețe, grija și recunoștință pentru participarea prietenoasă la zilele de exil petrecute împreună. Poetul îl înzestrează pe eroul liric al poeziei cu aceste sentimente.Când analizăm o operă lirică ne vom aminti că eroul liric este o persoană ale cărei gânduri și sentimente sunt exprimate în poezie. Erou liric este apropiat de autor, dar aceste concepte nu pot fi identificate.Eroul liric nu poate fi aproape de dădacă și se adresează ei psihic.De aceea, genul poeziei este un mesaj.Într-o operă lirică, genul, compoziția, ritmul, iar mijloacele vizuale și expresive contribuie toate la starea de spirit. Să luăm în considerare modul în care starea de spirit este exprimată în acest poem.Primele 2 rânduri ale poemului sunt adresa eroului liric către dădacă.7. Desen figurativ. Pe măsură ce citim poezia în continuare, desenăm o serie de imagini în imaginația noastră. Imaginează-ți că trebuie să ilustrezi această poezie sau să creezi diapozitive. Câte ilustrații de diapozitive vei obține? Singur în sălbăticia pădurilor de pini
M-ai asteptat de mult, mult timp.- Liniile înfățișează o casă uitată în sălbăticia pădurilor de piniEști sub fereastra cămăruței tale
Te mâhnești ca și cum ai fi pe un ceas,
Și acele de tricotat ezită în fiecare minut în mâinile tale încrețite.- Îmi imaginez o dădacă stând lângă fereastră și uitându-se constant în depărtare.Te uiți prin porțile uitate
Pe calea neagră îndepărtată:
Dor, presimțiri, griji
Îți strâng pieptul tot timpul.- Se pare că bona s-a apropiat de poartă și se uită intens în depărtare.ți se pare... - Poate că dădaca își vede elevul, preferatul ei, grăbindu-se spre ea. Astfel, am împărțit poemul în părți, adică am stabilit compoziția. Partea 1 este adresa eroului liric către dădacă. Rândurile părții 2 înfățișează o casă uitată în sălbăticia pădurilor de pini. În părțile 3, întorcându-se mental acolo, eroul liric pare să o vadă pe bona cu ochiul său interior, ghicindu-i experiențele și mișcările emoționale: se întristează sub fereastra cămăruței ei, se apropie de poartă, ascultă să vadă dacă sună clopoțelul, dacă este cineva. conducând... uitându-se în depărtare... În sufletul ei există îngrijorare pentru el, pentru elev, presimțiri triste - partea 4 este despre aceste poeme. Cum, prin ce mijloace sunt transmise în poem sentimentele eroului liric și dădacă? Uită-te că poate găsești

Prieten al zilelor mele grele,
Porumbelul meu decrepit!
Singur în sălbăticia pădurilor de pini
M-ai asteptat de mult, mult timp.
Ești sub fereastra cămăruței tale
Te mâhnești ca și cum ai fi pe un ceas,
Iar acele de tricotat ezită în fiecare minut
În mâinile tale încrețite.
Te uiți prin porțile uitate
Pe calea neagră îndepărtată:
Dor, presimțiri, griji
Îți strâng pieptul tot timpul.
ți se pare...

Analiza poeziei „Dădacă” de Pușkin

Datorită marelui poet, numele unei simple țărănci, Arina Rodionovna, a devenit celebru și chiar un nume de familie. Ea a fost prima profesoară a tânărului poet, i-a făcut cunoștință O lume minunata legende și povești naționale. Datorită bonei, Pușkin a simțit pentru prima dată tot farmecul și puterea vie a limbii populare ruse, bogăția și diversitatea ei. Studiile la Liceul Tsarskoye Selo și viața furtunoasă ulterioară l-au înstrăinat pe poet de primul său profesor. O putea vizita doar ocazional. Legătura poetului în sat. Mikhailovskoye, care a durat aproximativ doi ani, i-a permis din nou lui Pușkin să comunice constant cu Arina Rodionovna. I-a încredințat visele și ideile sale cele mai prețuite. În 1826, poetul a creat poezia „Dădacă”, dedicată celei mai devotate femei.

Pușkin a tratat-o ​​pe Arina Rodionovna nu numai ca pe un profesor, ci a simțit dragoste respectuoasă și respect pentru ea. De la primele rânduri, se adresează bonei cu cuvintele „prieten” și „porumbel”. Aceasta nu este doar familiaritatea cu țăranca, așa își exprimă poetul tandrețea sentimentelor sale. Au fost mulți oameni în viața lui Pușkin care și-au schimbat radical atitudinea față de el după dizgrația țarului. Arina Rodionovna a fost una dintre puținele care au rămas credincioase poetului până la sfârșit. În sălbăticia satului, ea și-a așteptat cu fidelitate elevul iubit.

Obosit de ridicolul nesfârșit al înaltei societăți și de persecuția cenzurii, Pușkin putea întotdeauna să se transforme în amintirile sale către imaginea iubitei sale bătrâne. El o imagine stând lângă fereastră, tricotând mereu. „Dorul” și „premonițiile” vagi sunt asociate cu grijile legate de soarta poetului, care a rămas pentru totdeauna un băiețel pentru ea.

Pușkin a remarcat că exilul la Mihailovskoe a devenit pentru el nu numai o pedeapsă, ci și o pauză de la agitația zgomotoasă a orașului. Viața modestă a satului a devenit o sursă proaspătă de inspirație pentru poet. Arina Rodionovna a jucat un rol important în acest sens. Pușkin și-a petrecut toate serile în compania ei, întorcându-se la copilăria lui. Poetul și-a amintit că doar datorită dădacei sale nu s-a plictisit niciodată.

Poezia creează sentimentul începutului unui fel de basm sau legendă. Imaginea unei bone care stă lângă fereastră a fost repetată exact de Pușkin mai târziu.

Lucrarea a rămas neterminată. Se termină brusc cu cuvintele „ți se pare...”. Se poate doar ghici ce a vrut poetul să spună în continuare. Nu există nicio îndoială că liniile ulterioare ar fi impregnate cu același sentiment tandru și luminos.

Obiectivele lecției:

Introduceți câteva fapte din biografia lui A.S. Pușkin, o poezie dedicată dădacei poetului;

Dezvoltarea abilităților de citire expresivă, desen verbal, capacitatea de a evidenția mijloace vizuale și expresive în textul unei opere și de a determina rolul acestora în structura artistică a poeziei;

Întăriți capacitatea de a determina metrul poetic;

Să predea tehnici de analiză holistică a textului unei opere lirice;

Dezvoltarea abilităților analitice și creative, nevoia de activități de comunicare pe o bază estetică;

Fie ca ea, această dădacă, și în numele societății ruse, să aibă o veșnică amintire recunoscătoare.
I.S. Aksakov
Discurs la deschiderea monumentului lui Pușkin la Moscova în 1880

În timpul orelor

1. Încălzire poetică: alcătuirea unui syncwin pentru cuvintele: bona, prieten.

2. Anunțarea temei și a obiectivelor lecției.

Întâlnirea cu munca lui A.S. Pușkin este un „moment minunat” care durează toată viața. Numele lui Pușkin, trăsăturile sale faciale intră în conștiința noastră încă din copilăria foarte fragedă și acceptăm în dar primele poezii pe care le auzim sau le citim, a căror valoare o înveți doar de-a lungul anilor. Sunteți deja familiarizați cu basmele poetului și cu unele dintre poeziile sale. Și acum - o nouă întâlnire. Dar astăzi vom vorbi și despre un om, fără de care nu ar exista Pușkin ca poet, nu ar exista literatură rusă. Despre cine?

3. Discurs introductiv al profesorului (însoțit de o demonstrație a unei prezentări multimedia).

Satul Mikhailovskoye este moșia Pskov a familiei Pușkin. Aici este exilat țarul Pușkin. Acesta a fost noul lui link. Guvernul țarist, după ce i-a atribuit locul lui Mihailovskoye, a sperat că acolo, într-un sat îndepărtat din nord, poetul iubitor de libertate va fi rupt moral, iar muza lui iubitoare de libertate va tăcea în cele din urmă.

Despărțit de prieteni, de societate, pus sub supravegherea umilitoare a poliției locale și a autorităților spirituale, Pușkin s-a simțit inițial ca în închisoare. El își numește viața din Mihailovski „o existență absurdă”. Chiar și frumusețea naturii locale, pe care a iubit-o și a admirat-o la primele sale vizite aici, acum s-a estompat într-o oarecare măsură pentru el. Dar au trecut câteva luni, iar Pușkin simte din nou farmecul ei din tot sufletul, iar singurătatea forțată îi oferă ocazia să se dedice creativității poetice.

Iată-mă cu un scut misterios
Sfanta providenta a rasarit,
Poezia, ca un înger mângâietor, m-a salvat
Și am înviat în suflet!

– va scrie poetul într-una din poeziile sale. Și anume, dădaca Arina Rodionovna devine în această perioadă nu numai cea mai apropiată prietenă a lui Alexander Sergeevich, ci și personificarea principiului poporului, conectându-l cu lumea folclorului. În serile lungi, în lumina lunii, îi spunea povești uimitoare animalului ei de 25 de ani. Pușkin i-a scris unuia dintre prietenii săi: „... seara ascult basmele bunei mele,... ea este singura mea prietenă - și cu ea nu mă plictisesc”.

4. Astăzi ne vom uita la o poezie dedicată Arinei Rodionovna, care se numește „Dădacă”, Să învățăm tehnici de analiză a unei poezii, Să pregătim textul unei declarații scrise despre această poezie.

5. Lectură expresivă profesor sau elev pregătit al poeziei „Dădacă”.

Prieten al zilelor mele grele,
Porumbelul meu decrepit!
Singur în sălbăticia pădurilor de pini
M-ai asteptat de mult, mult timp.
Ești sub fereastra cămăruței tale
Te mâhnești ca și cum ai fi pe un ceas,
Iar acele de tricotat ezită în fiecare minut
În mâinile tale încrețite.
Te uiți prin porțile uitate
Pe o cale neagră îndepărtată;
Dor, presimțiri, griji
Îți strâng pieptul tot timpul.
ți se pare. . . . . . .

6. Analiza poeziei.

Încercați să exprimați starea de spirit a acestei poezii folosind culori.

Ce culori ai folosi pentru a transmite starea de spirit a poeziei?

- Starea de spirit a poeziei poate fi transmisă cu culori sumbre, întunecate. Doar starea de spirit din ultima linie, neterminată, în care sună speranța - în culori mai deschise.

Ce stare de spirit pătrunde în această poezie?

- Starea poeziei este tristă, jale, melancolică.

Ce sentimente crezi că l-a avut pe poet când a scris această poezie?

- Lucrarea transmite sentimentul de vinovăție față de dădacă pentru o absență îndelungată, suferind de despărțire, sunt exprimate tandrețe, grijă și recunoștință pentru participarea prietenoasă la zilele de exil petrecute împreună.

Poetul îl înzestrează pe eroul liric al poeziei cu aceste sentimente.

Când analizăm o lucrare lirică, ne vom aminti că eroul liric este o persoană ale cărei gânduri și sentimente sunt exprimate în poem. Eroul liric este aproape de autor, dar aceste concepte nu pot fi identificate.

Eroul liric nu poate fi aproape de dădacă și se întoarce mental la ea.

Prin urmare, genul poeziei este un mesaj.

Într-o lucrare lirică, genul, compoziția, ritmul și mijloacele vizuale și expresive contribuie toate la exprimarea stării de spirit.

Să luăm în considerare modul în care starea de spirit este exprimată în această poezie.

Primele 2 rânduri ale poeziei sunt adresa eroului liric către dădacă.

7. Desen figurativ.

Imaginați-vă că trebuie să ilustrați această poezie sau să creați diapozitive.

Câte ilustrații de diapozitive vei avea?

Singur în sălbăticia pădurilor de pini
M-ai asteptat de mult, mult timp.

- Liniile descriu o casă uitată în sălbăticia pădurilor de pini

Ești sub fereastra cămăruței tale
Te mâhnești ca și cum ai fi pe un ceas,
Și acele de tricotat ezită în fiecare minut în mâinile tale încrețite.

- Îmi imaginez o dădacă stând lângă fereastră și privind în permanență în depărtare.

Te uiți prin porțile uitate
Pe calea neagră îndepărtată:
Dor, presimțiri, griji
Îți strâng pieptul tot timpul.

- Se pare că bona s-a apropiat de poartă și se uită intens în depărtare.

ți se pare...

- Poate că bona își vede elevul, favoritul ei, grăbindu-se spre ea.

Astfel, am împărțit poezia în părți, adică am stabilit compoziția.

Partea 1 - apelul eroului liric la dădacă.

Rândurile părții 2 înfățișează o casă uitată în sălbăticia pădurilor de pini

În partea a 3-a, întorcându-se mental acolo, eroul liric pare să o vadă pe bona cu ochiul interior, ghicindu-i experiențele și mișcările emoționale: ea este îndurerată sub fereastra cămăruței ei, se apropie de poartă, ascultă să vadă dacă sună clopoțelul. sună, dacă cineva conduce... se uită în depărtare...

În sufletul ei există îngrijorare pentru el, pentru elev, presimțiri triste - despre aceasta este partea a 4-a a poeziei.

Cum, prin ce mijloace sunt transmise în poem sentimentele eroului liric și dădacă?

8. Lucrați conform tabelului.

Să facem observații asupra textului și să-l punem într-un tabel:

9. Se lucrează în grup.

Discutarea rezultatelor lucrării.

Nivel fonetic (ritm, scriere sonoră, dimensiune)	Nivel lexical (sensuri ale cuvintelor care determină starea emoțională a poeziei, grupuri de cuvinte după sens, sinonime, antonime, mijloace figurative și expresive)	Nivel gramatical (părți de vorbire, forme gramaticale)	Nivel sintactic (structura propoziției, numărul de propoziții)
Ritm muzical, aproape cântec tetrametru iambic Se aude zgomotul acelor de tricotat, pașii bătrânei bone Aliterație pentru sunete - sh, zh, shch p, t, h - creează o stare de spirit sumbră, tristă ultimele rânduri - asonanță la sunetele o, u - transmit durata așteptării, creează o stare de tristețe	Perifraza prieten al zilelor mele grele Subliniază relațiile de prietenie cu bona în momentele dificile pentru el - în perioada exilului. Pentru eroul liric, bona este o prietenă care este mereu acolo - atât în ​​bucurie, cât și în tristețe. A doua parafrază combină un cuvânt sincer și popular porumbelși epitetul decrepit, n conotație prezentă a unei glume prietenoase, pronume Ale mele intensifică tonul blând. În aceste apeluri există dragoste pentru dădacă, tandrețe și grijă. Epitete mâini decrepite, încrețite desenează înfățișarea bonei Repet cu mult timp în urmă , pentru o lungă perioadă de timp Sălbăticia pădurilor, Epitete. Poarta Uitată Calea neagră îndepărtată transmite severitatea singurătății bonei. Calea neagră îndepărtată Simbol al separarii Sentimentele bonei sunt numite direct: esti indurerat Melancolie, presimțiri, griji și metaforic: îți apasă pe piept tot timpul, Acele de tricotat din mâinile tale încrețite ezită în fiecare minut. Comparaţie te mâhnești ca pe un ceas Transmite constanța așteptării ei languide	Substantive - 16 Verbe - 6 (toate verbele de la timpul prezent, forma imperfectă - transmit langoarea unei așteptări lungi, aparent nesfârșite) adjective - 3 participii - 3 pronume - 8 (dintre care 4 sunt personale) Acest lucru conferă sunetului replicilor un caracter liric, profund personal.	Poezia are 5 propoziții. 1 – exclamație, conține un recurs; 2 - simplu, narativ, neexclamativ; 3, 4 - limitele propoziției complexe, lungi, gramaticale și diviziunile de linii nu se potrivesc (Acest lucru transmite entuziasmul discursului eroului liric); 5 - propozitia nu este completata. (Încurajează cititorul să gândească și să reflecteze.)

10. Să rezumam observațiile făcând o declarație coerentă conform planului. Suporturile de vorbire vă vor ajuta să vă modelați gândurile.

Planificați punctele	Structuri aproximative ale vorbirii
1. Autorul și titlul poeziei
2. Tema poeziei (Despre ce este poezia?)	Poezia este dedicată... Tema poeziei este... În poezie... (autor, titlul poeziei) descrie... ...poetul descrie... ...o imagine apare înaintea cititorului... ...reflecțiile (sentimente, experiențe etc.) sunt transmise... ...de la primele rânduri...
3. Starea poeziei	Poezia... domnește... starea de spirit... ... impregnat de dispoziție... starea de spirit a acestei poezii... Starea de spirit se schimbă de-a lungul poeziei...
4. Cum este exprimată starea de spirit? O compozitie (Cum este structurat poemul? În ce părți poate fi împărțit? Despre ce este fiecare parte?) B) Ce poze îți imaginezi? (Metaforă, epitet, personificare, metonimie, repetări lexicale, folosirea cuvintelor unei anumite părți de vorbire etc.) D) Cum sună poezia? (Mărimea, ritmul, lungimea versului, aliterația, asonanța, prezența sau absența rimei)	Poezia poate fi împărțită în... părți... Compozițional, poezia este împărțită în... părți, pentru că... Liniile sunt trase... Înțeleg... Cu ajutorul lui... poetul ne dă ocazia să vedem... ...creeaza o imagine... ... te ajută să-ți imaginezi... Sunetul poeziei creează... ritm... Rândurile scurte (lungi) subliniază... În poezie se pare că auzim sunete... Sunete care se repetă în mod constant... vă permit să auziți...
5. Cum îl văd pe eroul liric al acestei poezii?	Eroul liric al acestei poezii mi se pare...
6. Ce gânduri și sentimente a dorit autorul să transmită cititorului? (idee de poezie)	În poezie, autorul exprimă ideea de... Ideea principală a poeziei... Ideea lucrării...
7. Impresii personale ale poeziei.	Citind poezia, am admirat... ...Am răspuns... eram entuziasmat... ...frumusețea liniilor... ... ramane in memorie...

11. Elevii pregătesc o declarație orală conform planului propus.

12.Temă: pregătiți-vă pentru munca scrisă - „Analiza poeziei lui A.S. Pușkin „Dădaca” conform planului propus.